PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIN HORAS

CUARTO 2 7/9 2
Ciencia y Tecnologa I.E. Mara Inmaculada F y A 78 Prof. Jaime R. Saldaa A.

TTULO DE LA SESIN

Respiracin celular

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Explica el mundo fsico, Comprende y aplica Fundamenta que la clula

basado en conocimientos
cientficos.
conocimientos cientficos y
argumenta cientficamente.
obtiene energa con una mxima
eficiencia durante la respiracin
celular.
Fundamenta cmo obtenemos
energa a partir de una molcula
de glucosa.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos)

Los estudiantes y el docente acuerdan normas para la interaccin del trabajo (por ejemplo,
escuchar con atencin las indicaciones del docente, intervenir ordenadamente respetando la
opinin de sus compaeros).
Se forman equipos de trabajo de cinco integrantes.
El docente mostrar en el aula la maceta que cubri con plstico en la sesin anterior.
El docente solicitar a los estudiantes que observen qu pas con la planta.
El docente preguntar: Anexo 1 (diapositiva 2)
Qu cambios observan en la planta en comparacin con el estado inicial de la sesin
anterior?
Qu funcin cumpli el plstico?
El docente solicitar que los estudiantes escriban en su cuaderno de experimentos o en una
presentacin una respuesta o hiptesis al problema observado con respecto a la planta. Anexo 1
(diapositiva 3)
Luego el docente presenta el tema de la sesin y los aprendizajes esperado. Anexo 1 (diapostiva
4)
DESARROLLO (65 minutos)

El docente a continuacin presenta los siguientes videos:

anexo 2 Respiracin celular
http://www.tubechop.com/watch/6807438 (minuto 4:17)

anexo 3 : Oxidacin del cido pirvico y el ciclo de Krebs (respiracin celular)

https://www.youtube.com/watch?v=xTPeqDhmybo ( 5 minutos)

El docente invitar a los estudiantes a participar dando su opinin acerca de lo que han
comprendido.
Los estudiantes, despus de describir lo observado en el video, escribirn en su cuaderno un breve
resumen de los videos, compartiendo opiniones en equipo.
El docente pide a los estudiantes descargar del servidor escuela la animacin sobre
respiracin celular del anexo 4 https://www.edumedia-sciences.com/es/media/191-la-
respiracion-celular y complementan el resumen de su cuaderno al observar la transformacin
de la molculas de glucosa en molculas energtica (ATP).
 https://www.edumedia-sciences.com/es/media/191-la-respiracion-celular
Los estudiantes en conjunto, explicarn, paso a paso, la degradacin de la glucosa, incidiendo que
este proceso solo ocurre en presencia del oxgeno.
El docente explicar a los estudiantes el ciclo del Krebs con el uso de una animacin del anexo 5
http://www.maph49.galeon.com/respcel/review3.html#animate, enfatizando que este proceso
ocurre en la matriz de la mitocondria hasta la fosforilacin oxidativa, como ltima etapa de la
respiracin aerbica, y donde se produce formacin de molculas de ATP.

El docente, despus de la explicacin, volver a formular la pregunta inicial: qu funcin cumpli

el plstico? Anexo 1 (diapositiva 2)
Los estudiantes deben relacionar sus respuestas con la carencia de oxgeno en la planta
ocasionada por el plstico.

CIERRE (15 minutos)

El docente solicitar a los estudiantes que desarrollen en su cuaderno las actividades 1, 2, 3 y 4

de la pgina 55 del libro de texto.
El docente reforzar las respuestas a las preguntas trabajadas en el cuaderno.
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Los estudiantes desarrollarn en su cuaderno las actividades 7, 8, 10 y 11 de la pgina 67 del libro de
texto.
Los estudiantes buscarn un proceso catablico distinto a la gluclisis.
Para la siguiente sesin, los estudiantes traern, para compartir, un pan con queso y yogur.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Recursos:
Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 4. grado de Educacin
Secundaria. 2012. Grupo Editorial Santillana
Videos, animaciones de la respiracin celular, Power point.

Materiales:
TV/reproductor de DVD o proyector multimedia
Papelgrafo, plumones, maceta con la planta y el plstico.

EVALUACIN
El docente observa el desarrollo del cuestionario en clase y la participacin del estudiante.