Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Unidad 2 y 3
Lectura 2
Pruebas de Hiptesis
Bibliografa Bsica En algunas ocasiones, el estadstico debe proveer soporte para responder
Para cumplir con los un interrogante sobre si es cierta o no determinada idea previa que
objetivos de la Unidad 2 tenemos, por ejemplo, sobre el valor de algn parmetro.
del programa, es necesario
profundizar en los temas
desarrollados en el
Captulo 11 del texto de Para poder dar respuesta, las pruebas de hiptesis tienen la siguiente
Bibliografa Bsica. lgica: si conocemos la distribucin muestral de un estadstico que
(Berenson & Levine, relacione el parmetro sobre el cual nos interesa comprobar una
1996), relacionndolos afirmacin, con un estimador del mismo, podemos decidir que la
con los comentarios, afirmacin es aceptable si en la muestra obtenemos un resultado
ejemplos y
razonablemente cercano al previsto en la afirmacin. Si por el contrario, la
recomendaciones de las
lecturas del mdulo. evidencia de la muestra arroja un valor muy alejado, desconfiaremos de la
validez de la idea supuesta sobre el valor del parmetro. Como puede verse,
este tipo de razonamiento es de lo ms habitual en la forma de proceder y
tomar decisiones a diario: someter nuestras ideas a alguna evidencia
Captulos: 11 (Apartados
(siempre parcial, limitada, accesible, como una muestra), y considerar
11.1, 11.2, 11.3, 11.4, 11.5,
vlida la idea en el caso de que la informacin recogida parezca consistente
11.6, 11.7, 11.8, 11.9, 11.10,
con ella, y descartarla en caso contrario.
11.11, 11.12)
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|2
Error posible:
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|3
Errores posibles:
- Declarar culpable a un
inocente.
- Declarar inocente a un
culpable.
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|4
Muestra: la
evaluacin
Errores posibles:
- Aprobar a
quien no sabe
los contenidos
- Reprobar a
quien sabe los
contenidos
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|5
Ho: =15
H1: 15
Ho: 15
H1: <15
Ho: 15
H1: >15
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|6
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|7
Bibliografa Bsica
Como presentamos en las analogas a las pruebas de hiptesis, la decisin
Recuerde revisar este tema estadstica tiene asociados riesgos o errores derivados de tomar una
en detalle en el texto de decisin incorrecta.
Berenson & Levine
(1996). El punto 11.2.4
complementa lo explicado
en este apartado.
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|8
Estado de la naturaleza
Coeficiente de Riesgo:
confianza:
1-
1-
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|9
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|10
Unidad 3: Pruebas de
Estimadores
3.1 Prueba respecto de una media
3.1.1 Prueba de hiptesis para la media
Prueba de Hiptesis
para una media poblacional con varianza conocida
Este punto del programa se
desarrolla en la unidad 9 Prueba z
del texto de Berenson &
Levine (1996), dado que Dado que esta es la prueba ms sencilla, es la que se utilizar para explicar
los autores toman este el proceso general de prueba de hiptesis que complementa lo tratado en la
primer caso para explicar Unidad 2, siguiendo el orden presentado en la Bibliografa bsica.
los aspectos generales del
procedimiento de prueba
de hiptesis. Tenga
presente que este Prueba de hiptesis para la media poblacional
procedimiento se replicar
en cada una de las pruebas
que siguen en el programa. Varianza conocida
Prueba Z
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|11
Ho: 25 aos
x
Z=
/ n
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|12
Bajo Ho cierta:
x
Z=
/ n
22 25
Z =
1,87 / 24
Z = 7,85
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|13
En los casos en los cuales queremos someter a prueba una hiptesis referida
a la igualdad del parmetro a determinado valor, contra la hiptesis
alternativa de desigualdad de ese valor. En ese caso, tanto si la evidencia
muestral resulta en valores muy elevados o muy reducidos del parmetro,
sospechamos de la veracidad de la hiptesis nula, y optaremos por
rechazarla. Por lo tanto en estos caso, situamos la probabilidad de rechazar
una hiptesis nula siendo cierta (significacin) en los extremos superior e
inferior de la distribucin que estamos considerando.
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|14
Figura
Ho: =0
H1: 0
Donde representa un
parmetro cualquiera
Figura
Ho: 0
H1: >0
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|15
f ( )
Ho: 0
H1: <0
Donde representa un
parmetro cualquiera
Un aspecto que suele generar confusin cuando se enfrenta por primera vez
los procedimientos de prueba de hiptesis y estimacin, es la equivalencia
de los valores correspondientes a los lmites de los intervalos de confianza y
los valores crticos que delimitan las zonas de rechazo y no rechazo (en
trminos no estandarizados).
En definitiva, los valores que forman parte del intervalo de valores que se
estiman, tambin son los que hacen, numricamente, aceptables la
hiptesis nula.
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|16
Valor p
equivale a que Ud. saltara tan alto como pudiera sin tener que pasar
sobre una barra, y que luego los jueces le indicaran a qu altura la habra
rebasado si la barra estuviera en el lugar (pp. 432).
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|17
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|18
Como permiten ver los paneles grficos de las siguientes pginas, en los
casos en los cuales el verdadero valor est alejado de lo hipotetizado, la
probabilidad de rechazar la hiptesis nula es alta. La potencia de la prueba
est identicada como el rea sombreada de azul en cada una de las figuras.
Las reas sombreadas de rojo corresponden a la significacin (que tiene una
probabilidad ), y se grafican en la distribucin que supone que la hiptesis
nula es cierta.
Escenario 1:
El verdadero valor de la
media es 7,69.
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|19
Escenario 2:
El verdadero valor de la
media es 7,89.
Escenario 3:
El verdadero valor de la
media es 8,13.
Escenario 4:
El verdadero valor de la
media es 8,38.
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|20
Escenario 5:
El verdadero valor de la
media es 8,87.
Escenario 6:
El verdadero valor de la
media es 9,13.
Escenario 7:
El verdadero valor de la
media es 9,7.
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|21
Escenario 8:
El verdadero valor de la
media es 10,02.
Escenario 9:
El verdadero valor de la
media es 11,56.
Escenario 10:
El verdadero valor de la
media es 12,12.
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|22
Escenario 11:
El verdadero valor de la
media es 12,51.
Escenario 12:
El verdadero valor de la
media es 12,98.
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|23
1 7,69 0,98
2 7,89 0,96
3 8,13 0,90
4 8,38 0,80
5 8,87 0,50
6 9,13 0,32
7 9,7 0,08
8 10,02 0,05
9 11,56 0,77
10 12,12 0,96
11 12,5 0,99
12 12,98 1
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|24
Curva de potencia
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|25
1 3
2 6
3 7
4 2
5 1
6 0,5
7 1
8 2
9 2,5
10 2
11 1
12 2
13 3
14 2
15 0,5
Ho: 3 horas
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|26
x
t=
s/ n
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|27
-t1-; n-1=-1,7613 0 t
Bajo Ho cierta:
x
t=
s/ n
2,37 3
t=
1,866 / 15
t = 1,315
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|28
1. muestras independientes
2. muestras relacionadas o apareadas
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|29
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|30
Ho: 12 0
H1: 12> 0
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|31
( x1 x 2 ) ( 1 2 )
t=
1 1
s 2p +
n1 n 2
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|32
0 t=1,701
Bajo Ho cierta:
( x1 x 2 ) ( 1 2 )
t=
1 1
s 2p +
n1 n 2
(14 13,2) 0
t=
1 1
4,1318 +
20 10
t = 1,0162
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|33
Donde
(n1 1) + (n2 1)
p
s 2p = 4,1318
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|34
Ho: 12= 0
H1: 12 0
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|35
( x1 x 2 ) ( 1 2 )
t=
s12 s 22
+
n1 n 2
2
s12 s 22
+
v= n1 n 2
2 2
s12 s 22
n1 + n2
n1 1 n2 1
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|36
2
s12 s 22
+
v= n1 n 2
2 2
s12 s 22
1 + n2
n
n1 1 n2 1
2
72,5904 89,6809
+
v= 26 37
2 2
72,5904 89,6809
26 + 37
26 1 37 1
v = 57,27
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|37
Bajo Ho cierta:
( x1 x 2 ) ( 1 2 )
t=
s12 s 22
+
n1 n 2
(19,16 26,47) 0
t=
72,5904 89,6809
+
26 37
t = 3,20
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|38
Di = X i1 X i 2
Esta diferencia para cada par de datos que estamos estudiando representa
las diferencias uno a uno. Por ejemplo, si es un estudio entre gemelos, en el
cual a uno de los gemelos de cada conjunto de hermanos gemelos que se
est estudiando se le aplic un tratamiento, cuyo efecto se quiere
comprobar, la diferencia D es la medida de la distancia en la variable de
respuesta para ambos sujetos. Justamente lo que se pretende someter a
prueba es la existencia o no de tal diferencia entre los sujetos que fueron
sometidos a tratamiento y los que no, an en estos casos, en los cuales los
sujetos poseen mucha homogeneidad entre s.
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|39
D=
Di
n
Ho: D = 0
H1: D 0
D D
t=
s D2
n
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|40
sD =
D i
2
nD 2
n 1
Bibliografa Bsica
En muchas ocasiones el problema de decisin planteado tiene que ver con
Recuerde estudiar esta
prueba en detalle en el un valor asignado en la hiptesis a la proporcin de individuos de la
punto 15.1 del texto de poblacin que poseen cierta caracterstica.
Berenson & Levine
(1996). Preste atencin a
los ejemplos all
presentados. Prueba de hiptesis para la proporcin poblacional
pP
Z=
P (1 P )
n
( p1 p 2 ) ( P1 P2 )
Z=
1 1
p (1 p ) +
n1 n 2
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|41
Donde:
(X1 + X 2 )
p=
n1 + n2
Bibliografa Bsica Tambin es posible llevar a cabo hiptesis referidas a valores particulares
de la varianza poblacional.
Recuerde estudiar esta
prueba en detalle en el
punto 12.5 (Captulo 12)
del texto de Berenson & En este caso, el nico aspecto novedoso se relaciona con el estadstico
Levine (1996). Preste
atencin a los ejemplos all muestral que incluye tanto a la varianza poblacional como a su estimador,
presentados y al modo de la varianza muestral.
trabajar con la Tabla Chi-
Cuadrado.
Este estadstico posee distribucin Chi cuadrado1, una variable aleatoria
que presentaremos a continuacin.
(n 1) s 2
n 1 2 =
2
Problema:
1
Esta distribucin corresponde a una variable no negativa, cuya forma depende del
parmetro grados de libertad que posea. Mientras ms reducidos son los grados de libertad,
ms sesgada a la derecha es la forma de la distribucin.
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|42
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|43
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|44
Bajo Ho cierta:
(n 1) s 2
n 1 2 =
2
(24) 56415,75
24 2 =
40000
24 2 = 33,85
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|45
Figura
Prueba bilateral
Ho: 2 = 20
H1: 2 20
Prueba
unilateral
Ho: 2 20
H1: 2 > 20
2
Prueba
unilateral
Ho: 2 20
H1: 2 <20
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|46
Ejercitacin
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|47
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|48
10. Se considera que entre los ejecutivos hay una proporcin elevada de
individuos diestros. Se conoce que el 85% de la poblacin en general
es diestra. En una muestra de 300 ejecutivos se detect que el 96%
era diestro, podemos considerar que el porcentaje de diestros es
superior entre los ejecutivos?
Bibliografa Lectura 2
Berenson & Levine (1996). Estadstica para administracin y
economa. Sexta Edicin. Ed. Prentice Hall Hispanoamericana. Mxico.
www.uesiglo21.edu.ar
Materia:HerramientasMatemticasV(EstadsticaII)
Profesora:Mgter.VernicaHerrero|49