ASIGNATURA:

ORTOGRAFA Y REDACCIN I
DOCENTES:

Lic. PARI PORTILLO, Luz Marina

Lic. MAMANI MAMANI, Jaen
Lic. LIPE IQUIAPAZA, Gaby
Lic. ARELA MAMANI, Roberto
Lic. PINEDA SERRUTO, Julio
Lic. LUJANO ORTEGA, Yolanda

PUNO PER
2016
 ORTOOOORTOGRAFIA
EESTP PNP - PUNO Y REDACCIN I

(PROGRAMA REGULAR)

I. DATOS GENERALES

EJE CURRICULAR : Formacin Complementaria

AREA EDUCATIVA Desarrollo Profesional
AREA COGNITIVA : Desarrollo Personal
AO DE ESTUDIO : Segundo Ao
HORAS SEMESTRALES : 72 horas acadmicas
HORAS SEMANALES : 04
CRDITOS : 03
PERIODO ACADEMICO : II Semestre

II. SUMILLA

El Taller de Ortografa y Redaccin I forma parte del rea de Humanidades y parte

del Currculo de Estudios de las Escuelas Tcnico Superiores de la PNP. Es de
naturaleza esencialmente prctica. Tiene como propsito desarrollar en los
estudiantes PNP, las competencias de conocer las ltimas normas de escritura y
redactar documentos adaptados a la PNP. Sus principales contenidos son la
revisin del uso correcto de trminos dudosos, uso de maysculas y su
importancia; y la redaccin de documentos ms usados en la labor policial.

III. OBJETIVO EDUCATIVO

- El Alumno PNP en el Taller de Ortografa al finalizar el proceso educativo estar

capacitado en escribir y pronunciar adecuadamente, adems redactar
documentos administrativos de ndole policial con cohesin, coherencia y
propiedad.

IV. CONTENIDOS

I UNIDAD
REGLAS ORTOGRFICAS: Uso de Maysculas - Grafas
PRIMERA Evaluacin de diagnstico
SEMANA Reglas para el uso de maysculas, minsculas, siglas,
(04 horas) abreviaturas.
 Modificaciones impuestas por la RAE.

SEGUNDA Uso de las grafas de: B, V; C, Z, S; G, J, M, N, Y, H, X

SEMANA Taller de ortografa: Prctica intensiva de palabras
(04 horas) dudosas.

TERCERA Uso de los dgrafos: CH, RR, LL.

SEMANA Taller de ortografa: Prctica intensiva de las palabras
(04 horas) dudosas que intervienen los dgrafos.

CUARTA
Taller de ortografa: Uso de maysculas, siglas,
SEMANA
abreviaturas, uso de grafas y dgrafos.
(04 horas)

II UNIDAD
TILDACIN y SIGNOS DE PUNTUACIN
QUINTA El acento.
SEMANA Tildacin segn el tipo de palabras
(04 horas) Taller de ortografa: Analizan diversos trminos
policiales que contengan tilde y acento.

SEXTA La tildacin especial (robrica, diacrtica)

SEMANA Taller de ortografa: Prctica intensiva
(04 horas)
STIMA Los signos de puntuacin principales
SEMANA Los signos de puntuacin auxiliares
(04 horas) Taller: Uso de signos de puntuacin.
OCTAVA
SEMANA PRIMERA EVALUACIN PARCIAL
(04 horas)
III UNIDAD
REDACCIN DE DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS POLICIALES
NOVENA Fundamentacin de la Redaccin
SEMANA La solicitud
(04 horas) Estructura, recomendaciones para su redaccin.
Taller de redaccin. Valorar y tener en cuenta los
modelos administrativos.
DECIMO El Oficio: Estructura, recomendaciones para su
SEMANA redaccin
(04 horas) Tipos de oficio: Simple, mltiple.
Taller de redaccin. Valorar y tener en cuenta los
modelos administrativos.
DECIMO El Oficio: Estructura, recomendaciones para su
PRIMERA redaccin
SEMANA Tipos de oficio: Simple, mltiple.
(04 horas) Taller de redaccin. Valorar y tener en cuenta los
 modelos administrativos.
DECIMO El Memorando: Estructura, recomendaciones para su
SEGUNDA redaccin.
SEMANA Taller de redaccin. Analizar su estructura.
(04 horas)
DECIMO
TERCERA SEGUNDA EVALUACIN PARCIAL
SEMANA
(04 horas)
IV UNIDAD
TALLER DE DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS
DCIMO
CUARTA Taller de redaccin: La solicitud
(04 horas)
DECIMO
QUINTA Taller de redaccin: El oficio
(04 horas)
DECIMO
SEXTA Taller de redaccin: El informe policial
SEMANA
(04 horas)
DECIMO
STIMA Presentacin y revisin de trabajos aplicativos
SEMANA (individual y grupal).
(04 horas)
DECIMO Evaluacin final
OCTAVA
SEMANA
(04 horas)

V. PROCEDIMIENTOS DIDCTICOS

A. Las tcnicas de enseanza se orientarn a la interaccin permanente docente

educando, enmarcadas en el mtodo de praxis.
B. Se promover la prctica permanente de los contenidos curriculares.

VI. EQUIPOS Y MATERIALES

El Docente para el desarrollo de la asignatura emplear principalmente las Fichas de

Prcticas Ortogrficas que distribuir a los educandos.
 VII. EVALUACIN

A. La asistencia a las sesiones acadmicas es obligatoria en el 90%, en caso de no existir

justificacin alguna por la Sub Direccin Acadmica de la Escuela, el Cadete o Alumno
desaprobar el proceso educativo.

B. El proceso de evaluacin del aprendizaje ser permanente, comprender:

1. Evaluacin Diagnstica o de entrada, para conocer el nivel de ortografa.

2. Evaluacin Formativa Interactiva, en relacin a la participacin activa en el aula, la que
constituye la Nota de Prcticas.
3. Evaluacin Formativa o de Proceso para comprobar el nivel de aprendizaje, compromete
las evaluaciones parciales constituidas por la aplicacin de dos pruebas escritas (5. y
11. semana).
4. Evaluacin Sumativa orientada a comprobar el nivel de desarrollo cognoscitivo, reflexivo y
del pensamiento lgico, para lo cual se aplicar un examen final (15 semana), de similar
caracterstica empleada en los exmenes parciales.

C. El Promedio General se calcular en correlacin con las disposiciones establecidas en el

Manual de Rgimen de Educacin de las Escuelas de Formacin de la PNP adecuada a
la naturaleza disciplina, conforme se detalla a continuacin:

Promedio General:

PG = PNP (2) + PEEP (3) + EF (5)

10

PNP = Promedio Nota de Prcticas

PEEP = Promedio Evaluaciones Parciales
EF = Examen Final

BIBLIOGRAFIA

ADUNI. (2010). Razonamiento Verbal. Lima: San Marcos.

lvarez, A. (2005). Hablar en Espaol. Ciudad de Mxico: Editorial Porra.
Cceres Ch.J. (2006). Gramtica normativa. Lima: Grficos.
Moreno C. F. (2011). Cmo escribir textos acadmicos segn normas
internacionales.Lima:Universidad del Norte.
Muoz, V. A. (2012). Presentaciones en Pblico. Concepcin: Creatividad y Marketing.
Policia Nacional del Per. (2010). Documentacin Policial. Lima: Audiacia.
Rodriguez, J. (2005). Lengua Castellana y Literatura. Madrid: Akal.
Valladares, O. (1997). Manual de Redaccin. Lima: Mosca Azul.
Vargas, D. (2015). Gua del Razonamiento Verbal. Puno: Sagitario.
 I UNIDAD

REGLAS ORTOGRAFICAS
Primera Semana

Uso de maysculas

1. Evaluacin de diagnstico

Gran parte de los alumnos han recibido otros siguen recibiendo una enseanza de
la ortografa basada, fundamentalmente, solo en informacin terica de reglas, con
muchas excepciones, alejada de sus necesidades, realidad y competencia lingstica y
separada, sobre todo, de las prcticas permanentes de lectura y escritura, que como
veremos ms adelante constituyen la piedra angular sobre la cual descansa la
enseanza de la ortografa desde una perspectiva lingstica o cientfica.
Es cierto, que algunos aspectos de la ortografa se pueden aprender por medio de reglas,
la mayor parte se aprende nicamente leyendo, escribiendo e incrementando nuestro
acervo cultural. La frecuente lectura, el uso cotidiano de la lengua oral y escrita y nuestro
grado de cultura son las nicas y verdaderas armas que poseemos para acertar en el
plano ortogrfico, al igual que en los dems aspectos de la lengua.
La lengua es un sistema de signos, altamente organizados que sirven para que se
comuniquen los miembros de una determinada comunidad lingstica. Los hombres nos
comunicamos mediante sonidos producidos por nuestros rganos articulatorios que
transmiten mensajes cargados de significacin. Por este motivo dichos signos se les
denomina signos lingsticos.
La escritura representacin grfica de la lengua aparece despus tanto en la historia
de la humanidad como en la vida personal de cada uno de nosotros. Lo primero que
aprendi el hombre histricamente, fue a hablar, a emitir mensajes por medio de sonidos;
y nosotros tambin lo primero que aprendemos es a hablar, y slo posteriormente a
escribir.
La lengua y su escritura conviven y se complementa mutuamente. La lengua necesita de
la escritura para mantener su unidad y transmitir la cultura a travs del tiempo; y la
escritura no existira sin la lengua.

2. Reglas para el uso de maysculas

a) Los nombres propios de personas se escriben con letra inicial mayscula.
Ejemplos: Susana, Daniela, Garca, Begoa, Tania, Adrian, Enrquez, Torres,
Lozada, Ramrez, Carlos.
b) Los artculos y preposiciones que acompaan a los apellidos se escriben con
mayscula cuando inician la denominacin. Ejemplos: Com con Del Moral Com
con Carlos del Moral, Am a De la Mora Am a Mnica de la Mora.
c) Los nombres propios de lugares se escriben con letra inicial mayscula, si un
artculo acompaa al nombre del lugar, tambin se escribir con mayscula inicial.
 Ejemplos: Madrid, Guadalajara, Buenos Aires, Bogot, Mxico, Espaa, Ecuador,
Bolivia, Argentina, Colombia, El Salvador.
d) Los puntos cardinales cuando se usan como nombres propios. Ejemplos: Hablaron
sobre las diferencias culturales de Oriente y Occidente.
e) Los nombres propios de animales se escriben con letra inicial mayscula.
Ejemplos: Fifi, Toki, Piku.
f) Los nombres son los que se designa a las divinidades y mesas se escriben con
letra inicial mayscula. Ejemplos: Dios, Al, Yahv, Padre, Creador, Inmaculada,
Pursima, Espritu Santo.
g) Los sobrenombres de las personas se escriben con letra inicial mayscula.
Ejemplos: Isabel la Catlica, Jack el Destripador, Juana la Loca, Alfonso el Sabio.
h) Si los sobrenombres incluyen artculo ste se escribe con mayscula inicial
cuando inicia la denominacin. Ejemplos: El Che, La Catlica, El Sabio, La
Pasionaria, El Destripador.
i) Los nombres de personajes de ficcin se escriben con letra mayscula inicial.
Ejemplos: Popeye, Bob Esponja, Ned Flanders, Dr. House, Tony Stark, Katniss
Everdeen.
j) Los nombres de objetos que han sido singularizados se escriben con letra
mayscula inicial. Ejemplos: espada Escalibur, el Santo Grial, el Muro de Berln.
k) Los nombres de instituciones, organismos, empresas, partidos polticos, grupos
musicales, calles, colonias o barrios, etc. Ejemplos: Organizacin de las Naciones
Unidas, Real Academia de la Lengua, Universidad Nacional, Amnista
Internacional, Organizacin Internacional del Trabajo.
l) Las palabras Repblica, Corona, Imperio se escriben con mayscula inicial cuando
se refieren a una entidad de derecho pblico. Ejemplos: La constitucin de la
Repblica, La Corona lo decret, El Imperio lo promovi.
m) Los nombres de las festividades y acontecimientos de jornadas histricas se
escriben con letra inicial mayscula. Ejemplos: Da de la Mujer, Ao Nuevo,
Navidad, Da de la Revolucin francesa, Da de la Independencia mexicana, Da
de la Revolucin rusa, Viernes Santo, Da del Libro.
n) Los das de la semana y meses de los grandes acontecimientos histricos se
escriben con letra inicial mayscula. Ejemplos: el Da D, 14 de Julio de 1789,
Lunes negro.
o) La primera palabra de los nombres de obras artsticas se escriben con
maysculas. Ejemplos: La fiesta de la insignificancia, El lirio del valle, El padrino,
El mago de Oz, La noche estrellada.
p) Todas las letras iniciales de los nombres de revistas y diarios se escriben con
mayscula, se exceptan las preposiciones, conjunciones y cualquier otro
conector. Ejemplos: El Mundo Deportivo, El Pas, El Universal, La Nacin.
q) Los nombres latinos que designan gneros de animales y plantas se escriben con
mayscula inicial. Ejemplos: Columbidae, Felis silvestris catus, Eucalyptus,
Arecaceae.
r) Los nmeros romanos que acompaa a los nombres de reyes y papas de mismo
nombre, acontecimientos deportivos, captulos de libros, etc., se escriben con
maysculas. Ejemplos: el siglo XIX, X Juegos de verano, captulo XXV, Carlos V,
Juan Pablo I, VII Congreso de Ingenieros Civiles.
s) La letra inicial de la primera palabra de un texto se escribe con mayscula.
Ejemplo: Por eso, Isbrand Ho, responsable de la divisin europea de BYD, una de
las empresas ms agresivas en su expansin exterior, considera que, ante la
dificultad para competir en igualdad de condiciones con motores de combustin,
las marcas chinas deben buscar su fortaleza en los vehculos impulsados por
 nuevas energas. En el futuro todos los vehculos sern de emisiones cero.
elpais.com
t) La letra inicial de la palabra que va detrs de punto se escribe con mayscula.
Ejemplo: Por eso, Isbrand Ho, responsable de la divisin europea de BYD, una de
las empresas ms agresivas en su expansin exterior, considera que, ante la
dificultad para competir en igualdad de condiciones con motores de combustin,
las marcas chinas deben buscar su fortaleza en los vehculos impulsados por
nuevas energas. En el futuro todos los vehculos sern de emisiones cero.
u) La letra inicial de una palabra que va detrs de un signo de exclamacin o
interrogacin se escribe con mayscula si es una nueva oracin. Ejemplo: Qu
barbaridad! Saba usted que la huelga se mantiene?
v) La letra inicial de la palabra que va detrs de dos puntos cuando es una cita
textual, proclama, decreto o la que sigue al encabezado de una carta. Ejemplo:
Querida amiga: Los asuntos que tenemos pendientes no pueden esperar ms.
Dicen que: La amistad beneficia siempre; el amor causa dao a veces.
w) Los pronombres personales referidos a alguna divinidad se escriben con letra
inicial mayscula. Ejemplos: l, Ella, Vos, Contigo.
x) Las abreviaturas que corresponden a tratamientos personales se escriben con
mayscula. Ejemplos: Sr. (seor), Ud. (usted), Ilmo. (ilustrsimo), Excmo.
(excelentsimo).
y) Los nombres de disciplinas se escriben con letra inicial mayscula para dar
nfasis. Ejemplos: Derecho, Matemticas, Ley, Filosofa, Medicina, Biologa.
z) Los nombres genricos usados por antonomasia se escriben con mayscula.
Ejemplos: El Benemrito de las Amricas, La Ciudad Blanca, El Libertador, La
Perla del Sur, El Nigromante.
aa) Los ttulos de autoridad o jerarqua cuando no preceden al nombre propio de una
persona en especfico a la que se alude. Ejemplos: El Jefe de Gobierno comenz
su mandato, El Cardenal ofici la misa dominical, La Reina se ha mostrado
consternada con los acontecimientos recientes.
bb) Los nombres que designan a una entidad determinada se escriben con mayscula.
Ejemplos: el Estado mexicano, el Gobierno liberal, el Ejrcito ruso.
cc) En el caso de las palabras que inician con las letras dobles ch o ll, solo se escribir
como mayscula la primera letra. Ejemplos: Llegar a, Chiflar es

3. Reglas para el uso de minsculas

Es frecuente que el nombre propios de la marca o institucin aparezca escrito

enteramente en minsculas en los logotipos: yoigo, Xerox, adidas, renfe. Estos recursos
expresivos o estilsticos son admisibles en los logotipos, el diseo grfico y la publicidad,
pero no deben usarse de forma abusiva e indiscriinada, por lo que la grafa del nombre
comercial o institucional debe acomodarse a las norma ortogrfica y recuperar la
mayscula inicial cuando se utilice en el interior de los textos: Las oficinas de Renfe
estaban cerradas.

4. Siglas
Muchas de las siglas aparecen escritas con maysculas. Sin embargo, se
permiten ambas cuando la palabra se siente ya como tal.
Algunas siglas se formaron en otro idioma y luego se han traducido. Esto
ocurri con la NATO (North Atlantic Treaty Organization), que se tradujo por
 OTAN (Organizacin del Tratado del Atlntico Norte) o con SIDA, tal como
hemos explicado antes.
Las siglas se leen como una sola palabra ONU se debe leer onu; o, si resulta
difcil, pronunciando sus letras, de tal manera que DNI se dir de-ene-i. Esto
las diferencia de las abreviaturas, en las que debemos pronunciar la palabra de
forma completa y as Sra. se dir seora.
Las siglas forman una unidad indivisible, no podemos separarlas con un guion.
No se marca el plural (No es correcto escribir CDs, por ejemplo). Tambin en
esto se diferencian de las abreviaturas, que, como hemos visto, s llevan tilde y
tambin puede marcarse el plural.
Cuando empleamos una sigla desconocida, a su lado debe ir la traduccin,
entre parntesis, la primera vez que la empleamos en un escrito. Las veces
siguientes no hace falta esta explicacin.

5. Abreviaturas

El lenguaje actual empleado en los sms y wathsapp hace que empleemos las abreviaturas
de manera subjetiva y personal. Pero para escribir una abreviatura correctamente, existen
unas normas:

Despus de una abreviatura siempre se pone un punto (o una barra, como en c/).
Recuerda que los smbolos no son abreviaturas, como por ejemplo , aunque hay
smbolos que parecen abreviaturas, por ejemplo g (gramo).
Siempre se emplea la primera slaba o letra: ldo. (por licenciado)
Otra manera de utilizar una abreviatura es lo que llamamos acortamientos. Estos,
no llevan punto y son palabras nuevas slabas completas: boli (por bolgrafo.
Observa que forma plural bolis).
Tambin podemos emplear una letra pequeita, en la parte superior. Esta letra se
llama letra voladita. Por ejemplo N (por nmero).
Las abreviaturas conservan la tilde y el plural. Para indicar el plural, debemos
poner una s al final, por ejemplo pgs (por pginas). Tambin podemos
reduplicar las letras y as EEUU se lee como Estados Unidos (ya que no es una
sigla, sino el plural de una abreviatura).

Segunda Semana

Uso de grafas

a) Uso de la B

La b es la segunda letra del espaol, cuyo nombre es be, con plural bes. Es una
consonante bilabial sonora, procedente del latn, segn Morral J.

1. Las palabras que empiezan con las slabas bu, bur y bus se escribe con
b: bucear, burbuja, buscar.

2. La terminacin -bunda o -bunda se escribe siempre con b:

meditabundo, nauseabundo, sitibunda, moribunda.
 3. Los prefijos bi, bis, biz (que significa dos veces), se escribe con b:
binario, bisnieto, bizcocho.

4. Los sustantivos terminados en -bilidad (que tienen su correspondiente

adjetivo en ble), se escriben con b:
Responsabilidad (responsable)
Durabilidad (durable)
Divisibilidad (divisible)
Contabilidad (contable)
Sociabilidad (sociable)

Excepto civilidad y movilidad.

5. Las palabras que comienzan con el prefijo latino bene- o ben-, o su

equivalente castellano bien-, se escribe con b: Bienestar, benemrito,
benevolencia.

6. Las slabas iniciales ab-, abs-, ob-, obs-, siempre llevan b: Obstculo,
obsceno, absolver, abstraer, observar.

7. El prefijo bio (que significa vida), siempre se escribe con b: Bioqumica,

biognesis, biopsia, biosntesis.

8. El prefijo sub- (que significa bajo), se escribe con b: Subcampen,

sublingual, subsuelo, Subteniente.

9. Se escribe con b todas las flexiones de los verbos terminados en -bir:

Inhibir, sucumbir, prescribir, adscribir, recibir. Excepto hervir, servir y vivir,
con sus compuestos y derivados.

10. Se escriben con b todas las flexiones de los verbos terminados en buir,
sus derivados y compuestos: Distribuir, imbuir, contribuir, imbuir.

b) Uso de la V

Es la v vigesimotercera letra del espaol, su nombre es ve o uv, en plural ves o uvs.

1. Se escribe con v despus de b y n:Obvencin, obvio, invento, convenir,

invencin.

2. siempre se escribe con v la terminacin -voro (de vorare, comer):

hervvoro, carnvoro, piscvoro, frugvoro.

3. Se escribe con v despus de ad- cuando est slaba es comienzo de palabra:

Adverbio, adventista, adviento, advocacin.

4. Los compuestos y derivados de villa (casa, poblacin), conservan la v:

Villorio, villano, villancico.
 c) Uso de la C

Tercera letra del abecedario, su nombre es ce el plural ces.

1. Las palabras terminadas en -encia y -ancia, -ancio, menos ansia: Obediencia,

paciencia, lantancia, infancia, clemencia, vivencia, prestancia, cansancio, etc.

2. Las palabras que terminan en -icia, -icie y -icio menos alisios: Avaricia,
justicia, patricio, ejercicio, planicie, calvicie, vicio, etc.

3. Los verbos terminados en -cir y -ducir menos asir: Inducir, aducir, lucir,
predecir, decir, traducir, reducir, aducir, bendecir, fruncir, esparcir.

4. Los verbos terminados en -cer menos ser, coser y toser: mecer, cocer,
pertenecer, obedecer, vencer, amanecer, adolecer, entorpecer, etc.

5. La terminacin -cin de palabras que provienen de adjetivos terminados en -to,

-do: Corrupcin de corrupto, revolucin de revuelto, afeccin de afecto,
atencin de atento, ocupacin de ocupado, situacin de situado, etc.
Excepciones:
Visin de visto, previsin de previsto, provisin de provisto.
6. Los terminados en -ccin: Accin, adiccin, coccin.

7. Los sustantivos terminados en -pcin o -uncin: Adopcin, descripcin, funcin,

presuncin

8. Los derivados de verbos terminados en -ar: Acusacin de acusar, compensacin

de compensar, comunicacin de comunicar, tergiversacin de tergiversar.
Se exceptan los derivados de los verbos terminados en -sar, que no contienen la
slaba -sa: confesin de confesar (ms informacin sobre este caso, vase el uso de
la s.
9. Los derivados de los verbos terminados en -der, -dir, -tir, cuando conservan la d
o la t de la ltima slaba del infinitivo: Perdicin de perder, fundicin de fundir,
rendicin de rendir, repeticin de repetir.

10. Las palabras derivadas de otras que tengan t en la slaba correspondiente:

Gracia de grato, presencia de presente, egipcio de Egipto, parcial de parte,
indigencia de indigente, etc.

11. La terminacin -acia, de nombres, menos Asia, Anastasia, idiosincrasia, y

gimnasia: Democracia, aristocracia falacia, desgracia, etc.

12. Las terminaciones -cea, -ceo de adjetivos: Grisceo, rosceo, herbceo, lilcea,
andrecea, alismatcea, etc.

13. Las terminaciones de diminutivos -cito, -cita, -cillo, -cecillo, -cecilla, -cecico, -
cecica: Padrecito, florecilla, briboncico, piececito, lucecita, pececillo, etc.

14. Los verbos terminados en -ciar, menos extasiar, ansiar y lisiar: Diferenciar,
agenciar, conferenciar, propiciar, reverenciar, etc.
15. La terminacin -ces del plural de las palabras terminadas en z: Races de raz,
matices de matiz, coces de coz, faces de faz, veraces de veraz, hacer de haz, etc.

d) Uso de la Z

Vigesimosptima letra del abecedario, su nombre es zeta o zeda, puede escribirse ceta, el
plural es cetas.

1. La terminacin azo, aza, que forman palabras aumentativas, usadas para

indicar no slo mayor tamao, sino tambin en sentido ponderativo o de
alabanza: Hombrazo, cuerpazo, cochazo, noviaza, mujeraza, guapaza.

2. Los sufijos diminutivos (a veces despectivos), -zuelo, zuela, ezno y ezna:

Viborezna, lobezno, reyezuelo, mozuela, jovenzuelo.

3. Las terminaciones -ez y -eza de los sustantivos abstractos: Escasez,

tirantez, honradez, ligereza, justeza, aspereza.

4. La terminacin -azgo de algunos sustantivos, menos rasgo, trasgo, pelasgo:

Mayorazgo, almirantazgo, hallazgo, cacicazgo, noviazgo, portazgo, etc.

e) Uso de la S

Vigsima letra del abecedario, cuyo nombre es ese y en plural eses. Su sonido es silbante
alveolar.

1. Las palabras terminadas en ulsin, simo y sivo, menos nocivo y lascivo:

Utilsimo, decisivo, decisin, emulsin, revulsivo, impulsivo, pasivo, expre4siva,
desaprensiva, etc.

2. La mayor parte de palabras que comienzan por seg- y sig- menos cigarro,
cigea y cigoto, etctera : Seguridad, segar, seglar, siglo, siguiente, etc.

3. Los gentilicios en ense menos vascuence: Rioplatense, bonaerense, pacense,

nicaragense, etc.

4. Hay palabras que deben escribirse con s y no deben llevar x como: Estricto,
esplndido, espectro, estreido, estentreo, etc.
5. La terminacin -sin de los sustantivos que proceden de adjetivos terminados
en -so, -sor, -sible, -sivo: Sumisin de sumiso, transmisin de transmisor, posesin
de posesivo, lesin de lesivo, extensin de extensible, visin de visible, etc.

6. Se escribe con -sin los derivados de los verbos terminados en: -der, -dir, -ter, -
tir, (cuando no conserva la d o la t el verbo base): Comprensin de comprender,
persuasin de persuadir, c omisin de cometer, versin de verter, conversin de
convertir, etc. Excepcin: atencin de atender (vase ms explicacin en el uso de la
c).
7. Se escribe con -sin los derivados de los verbos terminados en -sar que no
contiene la slaba sa en el verbo base: Dispersin de dispersar, precisin de
precisar, progresin de progresar.
Cuando contiene la slaba sa en el verbo base, terminan en cin: acusacin de
acusar (vase el uso de la c para ms informacin).

8. Se escribe con -sin los derivados de los verbos terminados en -primir o -cluir:
Compresin de comprimir, impresin de imprimir, opresin de oprimir, exclusin de
excluir, exclusin de excluir.

3. La terminacin -oso, -osa de adjetivos: Hermosa, precioso, amoroso, virtuosa, etc.

9. La terminacin -simo, -sima de adjetivos; menos dcimo y sus derivados:

Psimo, vigsimo, centsimo, cuadragsima, milsima, etc.

f) Uso de la G

La g es la stima letra del abecedario, su nombre es ge y en plural ges. La g

seguida inmediatamente por e o i, suena como j, segn Morral J.

1. Se escribe con g la raz latina legi o legis (ley): Ilegtimo, legislatura, legista,
legitimar, etc.

2. Llevan g los verbos terminados en ger: Acoger, recoger, proteger, escoger

3. Se escribe con g los verbos terminados en gir: Restringir, corregir, fingir,

transigir.

4. Se escribe con ge los verbos terminados en gerar y sus derivados: Refrigerar,

aligerar, exagerar.

5. Las slabas ges y gen menos majestad, jengibre y Jenaro: Regente, ingesta,
cogen, gesto, ingenuo, digestin, etc.

6. Las palabras que comienzan con in- (menos injerto y sus derivados). Ingente,
ingerir, indigente, indigesto, ingerencia.

g) Uso de la J

Contiene estas reglas:

1. Cuando las palabras empiezan con adj-, eje- y obj-:

ejercicio ejrcito ejecutor

ejecutivo eje ejecucin

ejecutoria ejemplar ejercer

 adjetival ejecucin ejemplo objetivacin objecin

2. La terminacin -aje de sustantivos se escribe con j:

aterrizaje, arbitraje, paisaje, porcentaje, tonelaje, etc.
EXCEPCIONES: Las palabras ambages ("rodeos de palabras"), que siempre se usa en
plural, enlage ("figura de construccin") y companage ("comida que se come con pan").

3. Las palabras terminadas en aje, jero, jera, jera. Ejemplos:

obraje consejero relojera brujera
oleaje agujero cojera tinajera
abordaje relojero granjero cerrajera
salvaje viajero ojera relojera

Excepto: ambage, enlage, hiplage

4. Las desinencias irregulares de los verbos terminados en -ucir, -decir, -traer. Ejemplos:
traducir = traduje, tradujeron, tradujiste, etc.
decir = dije, dijeron, dijiste, etc.
bendecir = bendije, bendijeron, bendijiste, etc.
distraer = distrajramos, distraje, etc.
traer = traje, trajeron, trajiste, etc.

5. Los verbos terminados en jear, as como sus correspondientes formas verbales:

canjear cojear
homenajear ojear

Excepto: aspergear

6. Los sonidos je y ji existentes en las formas verbales cuyos correspondientes infinitivos

no tengan g ni j:
traer: traje, distraer: distrajimos, decir: dijiste, contraer: contrajera, atraer: atrajsemos,
bendecir: bendijeran, etc.

7. Las terminaciones -duje, -dujiste, -dujimos ... -dujera, -dujeras, -dujramos ... -dujere, -
dujeres, etctera, de tres tiempos de los verbos terminados en -ducir, llevan j:
conduje, produjiste, indujimos, tradujisteis, adujramos, redujese, dedujere, etc.

h) Uso de la M y N
En posicin final de silaba entre las consonantes p, b, n las letras m y n se pronuncian
igual, por eso se confunden en su escritura embarcar , enviar.
a) Se escribe con m antes de p y b, en cambio, se escribe con n antes de v envio,
invitar, anverso
b) Cuando un primer prefijo o el primer formante de una palabra compuesta
terminados en n se antepone a una palabra que empieza por p, b la n se sustituye
por la m ciempis, embotellar cien pies en y botella
i) Uso de la Y y ll
En la regla espaola, el problema en la pronunciacin y la escritura de palabras
con ll y con y data aproximadamente del siglo XVII. El problema ortogrfico se
presenta cuando se pronuncian y escriben palabras con h como si tuvieran y
.Palabras como pollo, gallo, gallina, caballo y rodilla se dicen y escriben
poyo, gayo, gayina, cabayo y rodiya.
Para evitar el problema sera no descuidarnos del conocimiento del significado de
dichas palabras para que, cuando sea necesario, tengamos que definir la escritura
de una u otra teniendo en cuenta el sentido que adquiere en determinado
contexto.
j) Uso de la H
La h es una letra o grafa que no representa ningn sonido o fonemas en la lengua
espaola; por este motivo se dice que la h es una letra muda. Por ejemplo,
escribimos hablar y ahora, pero pronunciamos /hablar/ y /ahora/, sin el sonido que
correspondera a la h.
1. Las palabras que empiezan con hue-, hui-. Ejemplos:
hueco hurfano huelo
huidero huidizo huincha
hueso husped huerto

2. La combinacin inicial hist-. Ejemplos:

histrin histlogo histologa historiador
histrico historieta historia histeromana

Excepto: istmo y sus derivados.

3. Las iniciales hij-, hip-:

hijo hipoteca
hijuela hipnotizar
hijastro hipogeo

4. En las palabras que comienzan con la combinacin hum-, seguida de vocal.

Ejemplos:
humano humedad humo humazo
humareda humilde humanismo humanitario
humo

Excepto: umbela

5. Cuando homo-, hetero-, se inician como prefijos en la formacin de las palabras.

Es el mismo caso de hemi:
homonimia heterodoxo hemistiquio
homogneo heterogneo hemisferio
 6. Por regla general, las palabras que empiezan por histo-, hosp-, horm-, herm-,
hern-, hog-, y hog-: histologa hermano hogar
hospital hernia hospitalizado

hormiga holgado hist

k) Uso de la X
El caso de la pronunciacin de la X, en relacin al problema que venimos
tratando, pero bastante alejado de su magnitud. La x se pronuncia como el grupo
de fonemas /ks/ o /gs/Jimena. Por ejemplo, en examen, taxi y reflexin se
pronuncia eksamen/, /taksi/ y /refleksin/. Asimismo, en extrao, expropiar y
extirpar se pronuncia /ekstrao/, /exkpropiar/ y /ekstirpar/. En este segundo grupo
de palabras, con x entre vocal y consonante, debemos evitar su pronunciacin
slo como s, por lo que no debemos pronunciar /estrago/, /espropiar/ o /estirpar/.
En vista que en el pasado la x representaba a la actual letra j todava podemos
encontrar palabras escritas como Mexico, Xavier y Ximena, pero que se
pronuncian como se escriben ahora Mjico, Javier y Jimena respectivamente.
Se escribe con x:

1. Las palabras que empiezan con ex, extra, con el significado de fuera de, cesacin,
sobrepasarse. Ejemplos:
exalumno exagerado extraoficial
exdirector exilio extrao
exoficial xodo extraordinario

2. Las palabras terminadas en xin: afn con x o j. Ejemplos:

anexin anexo flexible
flexin flexor reflexivo
reflexin flexibilidad

3. La combinacin ex al principio de palabras simples, cuando adems de tener este

sonido, le sigue vocal. Ejemplos:
examen exuberancia exento
xido axis oxgeno
exagerar eximir exonerar
extico oxtono uxoricidio

4. Las palabras que empiezan por los elementos compositivos xeno- (extranjero),
xero- (seco, rido) y xilo- (madera). Ejemplos:
xenofobia xilofn
xerocopia xilfago

5. Las palabras que empiezan con la slaba ex- seguida del grupo pr. Ejemplos:
expresar
exprimir
 Tercera Semana
Uso de los dgrafos

Segn la Academia, un dgrafo es un grupo de dos letras que representa un nico sonido.
El sistema de representacin grfico del espaol cuenta con cinco dgrafos: ch (que
representa el fonema africado palatal sordo), ll (que representa el fonema lateral
palatal), rr (que representa el fonema vibrante mltiple), qu (que representa ante las
vocales e, i el fonema velar sordo) y gu (que representa delante de e, i el fonema velar
sonoro).
a) Uso de la CH y LA LL
En la actualidad y segn la Ortografa del 2010, ningn dgrafo forma parte del alfabeto,
de modo que la ch y la ll no se consideran letras. Estos dos dgrafos haban tenido
tradicionalmente la consideracin de letras porque, a diferencia de lo que ocurre con los
otros dgrafos, son la nica representacin grfica posible de los fonemas que
representan.
b) Uso de la RR
La rr tambin es un dgrafo (son dos letras, no una) aunque representa un nico fonema
(el vibrante mltiple de perro o carro). Pero, a diferencia de lo que ha ocurrido con la ch y
la ll, el dgrafo rr no se ha considerado tradicionalmente una letra del abecedario o
alfabeto (en Espaa; en Amrica s ha sido habitual). Esto ha ocurrido as seguramente
porque el mismo fonema vibrante mltiple se representa tambin con otro signo, la r (en
palabras como ratn,Enrique o alrededor).
a) La situacin anterior al 2010 est explicada en el artculo abecedario del DPD[1]:
b) El abecedario espaol est hoy formado por las veintinueve letras siguientes a,
b, c, ch, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ll, m, n, , o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z.
c) Esta variante espaola del alfabeto latino universal ha sido utilizada por la
Academia desde 1803 (cuarta edicin del Diccionario acadmico) en la
confeccin de todas sus listas alfabticas. Desde esa fecha, los dgrafos ch
y ll (signos grficos compuestos de dos letras) pasaron a considerarse
convencionalmente letras del abecedario, por representar cada uno de ellos un
solo sonido. No obstante, en el X Congreso de la Asociacin de Academias de
la Lengua Espaola, celebrado en 1994, se acord adoptar el orden alfabtico
latino universal, en el que la ch y la ll no se consideran letras independientes. En
consecuencia, las palabras que comienzan por estas dos letras, o que las
contienen, pasan a alfabetizarse en los lugares que les corresponden dentro de
la c y de la l, respectivamente. Esta reforma afecta nicamente al proceso de
ordenacin alfabtica de las palabras, no a la composicin del abecedario, del
que los dgrafos ch y ll siguen formando parte.

Cuarta Semana

Taller de Ortografa: Uso de maysculas, siglas, abreviaturas

 II UNIDAD

TILDACION Y SIGNOS DE PUNTUACION

Quinta Semana

El Acento

A) El acento

En toda palabra hay una slaba que se pronuncia con mayor intensidad o esfuerzo
espiratorio que las otras: en ella est el acento. La slaba que lleva la mayor fuerza de
voz se llama tnica y las que son inacentuadas se denominan tonas.

El acento es el elemento articulatorio mediante el cual se destaca una slaba dentro de las
palabras.

El acento es un fenmeno fontico o prosdico porque suena, se le pronuncia o realiza en

el habla y es audible. Por eso le llama tambin acento prosdico.

La tilde es la rayita oblicua que se pinta de derecha a izquierda del que escribe, sobre la
vocal tnica de la slaba o slabas acentuadas de algunas palabras escritas.

El espaol al igual que otras lenguas como el italiano o el ingls, es una lengua de acento
libre, ya que la silaba tnica puede ocupar diferentes posiciones dentro de la palabra sin
que su lugar est predeterminado ni condicionado por otras variables.

Secuencias voclicas

Diptongos: son secuencias de dos vocales que se pronuncian en una misma slaba.
Estn constituidos por las siguientes combinaciones voclicas.
Una vocal abierta precedida o seguida de una vocal cerrada tona: mies, aullar, vio,
antiguo, hay, debis, boina, estoy, etc.
Dos vocales cerradas distintas: ciudad, lingstica, muy

Triptongos: Son secuencia de tres vocales pronunciadas dentro de la misma slaba:

estudiis, miau, vieira, radioistopo, Uruguay, anestesiis, buey, despreciis, etc.

Hiatos: son secuencias de dos vocales que se pronuncian en slabas distintas.

Constituyen hiatos desde el punto de vista articulatorio las siguientes combinaciones
voclicas:
Una vocal cerrada tnica (/i/, /u/) seguida de una vocal abierta tona (/a/, /e/, /o/): ro, pa,
flor, rer egosta, fecho.
Dos vocales abiertas (/a/, /e/, /o/: caer, ahogo, correo, etc.
Dos vocales iguales: reelegir, loor, ahogo,.

Dentro de la cadena hablada no todas las palabras se pronuncian con acento: Hay
palabras acentuadas o tnicas e inacentuadas o tonas. Las tnicas estn asociadas a
factores como su categora gramatical, su significado y la funcin que desempea dentro
de la oracin. As, las palabras con significado lxico, como sustantivos, adjetivos, verbos
y la mayor parte de los adverbios, mientras que las palabras con significado gramatical,
como los artculos, las preposiciones y las conjunciones, son en su mayora tonas.

Cuando una palabra tona forma grupo acentual con la palabra tnica que la sigue, se
denomina, ms especficamente, procltica, As en el enunciado Selo dijo/ desde la
ventana, son palabras proclticas los pronombres tonos se y lo, se pronuncian apoyados
en el verbo. Por el contrario, si la palabra tona forma grupo acentual con la palabra
tnica que la precede, se denomina encltica; por lo tanto, en el enunciado dselo, los
mismos pronombres tonos se y lo del ejemplo anterior son, en este caso, enclticos.

La gran mayora de palabras tonas en espaol son monoslabas. Solo unas cuantas
palabras bislabas y trislabas son naturalmente tonas. En espaol son tonas las
siguientes clases de palabras:
Los artculos el,la, lo, los las.
Los posesivos antepuestos al nombre (mi, tu, su, nuestro, vuestro, y sus
femeninos y plurales).
Los adverbios tan, y medio (tan grande, medio llena), as como aun en ciertos
casos (aun los peores aprobaron).
Algunos sustantivos utilizados como frmulas de tratamiento antepuestos a
pronombres propios, como don, doa, fray, sor o san (to, ta).
Los pronombres personales me, te, se, lo/s/, la/s/, le/s/, nos.
Los relativos en la mayora de sus usos (la casa donde vivo; el modo como me
mira; quien la hace la paga) salvo cual que es siempre tnico.
Las conjunciones (Iremos aunque llueva; como no vengas pronto, nos vamos).
Las preposiciones, excepto segn.

Funcin del acento

- Posee intensidad. Es cuando eleva, destaca y consigna jerarqua fontica en
una de las slabas de la palabra. Ejemplo:

felicidad (dad) personal (nal) campen (pen) futbolista (lis)

- Posee flexibilidad. En la colocacin del acento, en tanto su posicin puede variar

en el interior de la palabra. A esta funcin se le denomina libre.Ejemplo:

trmino termino termin

- Posee funcin distintiva.- El valor fonolgico es un valor diferente, distinto,

porque determina la correcta significacin de la palabra. Ejemplo:

Pblico = Grupo o conjunto de personas

Publico = Accin de publicar en presente
Public = Accin del verbo publicar en pasado
Otras reglas sobre el acento:

- Las palabras acentuadas o tnicas: Son aquellas que tienen dos o ms slabas
(polislabas) y los monoslabos que tienen significado por s solos.
Ejemplo: cantaba, suave, luego, tuvo, ella, cebolla, miau, etc.

- Las palabras inacentuadas o tonas: Son todas las palabras monoslabas que
carecen de significados por s solas.
Ejemplo: de, en , ni, me, te, la, el, etc.

- Las palabras de dos acentos: En el espaol, hay una sola clase de palabra que
tienen los acentos. Los adverbios compuestos terminados en mente.
Ejemplo: sagaz mente----------- sagazmente
Prfida mente -------- prfidamente

- Las palabras de un acento: Segn la Real Academia de la Lengua Espaola, las

palabras que tiene un acento son aquellas que tiene dos o ms slabas.
Ejemplo:
La Editorial Lumbreras public muchos libros para el pblico, as como yo publico para
la mayora de ms lectores.

B) Tildacin segn el tipo de palabras

Tilde tpica
Es la que se coloca sobre la vocal de la slaba tnica, en las palabras agudas u oxtonas,
palabras graves o paroxtonas, palabras esdrjulas o proparoxtonas y en las palabras
sobresdrjulas o superproparoxtonas.

Palabras agudas u oxtonas. Llevan tilde en la slaba tnica cuando terminan en vocal,
-n o -s.
Panam afn comps
puntapi andn ciprs
man afn ans
bail campen Jess
Per atn revs

Sin embargo, cuando la palabra aguda termina en s precedida por otra consonante, no
lleva tilde. Ejemplos: robots, tictacs.

Palabras graves, llanas o paroxtonas. Llevan tilde en la slaba tnica cuando terminan
en cualquier consonante que no sea n o s.
difcil trax rbol cadver
 alfrez cnsul dbil til
lpiz crter azcar mrtir
cncer inmvil fcil tnel

No obstante, cuando las palabras graves terminan s precedida de consonante, s lleva

tilde. Ejemplos: bceps. Frceps, cmics.

Palabras esdrjulas o proparoxtonas.- Siempre llevan tilde en la slaba tnica.

clsico artculo telfono
exmenes dramtico indgena
rea areo ndice
hroe poca grfico

Palabras sobresdrjulas o superproparoxtonas.- Siempre llevan tilde en la slaba

tnica.
dgaselo gnatela llveselo cuntamelo
devulvemelos anmesele explcaselo escrbasele

Taller de ortografa

Sexta Semana

La Tildacin especial

a) Tilde Robrica

La tilde robrica es aquella que se coloca, sin excepcin, sobre la vocal cerrada
tnica precedida o seguida de una vocal abierta. Esta tilde no contempla las reglas
generales de acentuacin. Tambin se le conoce como tilde del hiato: acenta,
odo, cada.

La tilde robrica, es una excepcin de las reglas generales de acentuacin; es

aplicado a las palabras con hiato intermedio que cuentan con vocal abierta a, e,
o, y que estn seguidas de vocales cerradas i, u, en tanto tengan mayor
intensidad y tambin se aplican en las vocales i, u cuando son ms fuertes que
las vocales a, e, o.
A esta acentuacin tambin se le llama tilde disolvente o acento disolvente.

Ejemplos:
1. Actas = Act- as 11. Acudira = Acudir-a
2. Aprendera = Aprender-a 12. Artillera = Artiller-a
3. Atad = Ata-d 13. Alla = A-lla
4. Bal = ba-l 14. Bebera = beber-a
5. Bho = b-ho 15. Lea = le-a
6. Caa = Ca-a 16. Coma = com-a
 7. Caamos = Ca-amos 17. Cada = Ca-da
8. Can = Ca-n 18. Carnicera = Carnicer-a
9. Carpintera = Carpinter-a 19. Cerrajera = Cerrajer-a
10. Cohben = co-hben 20. Confo = Conf-o

b) Tilde Diacrtica

Se aplica en algunas palabras homnimas; esta tilde diferencia clases gramaticales.

En monoslabos.
Por regla general, ninguna palabra que sea monoslaba lleva tilde, excepto ocho: de, te,
tu, mas, si, se, el, mi. En consecuencia nunca se colocar tilde en palabras como:
ti fue fin
ve fue seis
di dio da
fe vio bien

LLEVAN TILDE NO LLEVAN TILDE

Pronombre Artculo
l el
l es un gran estudiante El soldado ya ha llegado
Pronombre Adjetivo posesivo
t Si t estudias alcanzars tus tu Si tu amigo estudia
objetivos. alcanzar sus objetivos.
Adjetivo posesivo
Pronombre sustantivo.
mi
m Este premio es para m . Mi guitarra est afinada en
mi menor
Preposicin
Verbo (dar)
d de Compr una casaca de
D una opinin.
cuero.
Pronombre personal.
Verbo saber o ser
s se Se march la miel de tus
Solo s que nada s.
labios.
PronombreAdv. De
Forma del verbo ser o
afirmacin
s s saber: yo no s nada / S
S, se lament despus de
buenos con ellos, por favor.
dar el s.
Sustantivo; infusin Pronombre Personal .
t Slo tomar un t bien te Te invito un helado
cargado.
Adverbio de Cantidad Conjuncin
ms Quien ms estudia, ms mas Estudi al final, mas no
aprende. aprob
Pronombre personal.
Posesivo. Ejemplo:dame tu
t Ejemplo: t siempre dices la
abrigo.
verdad.
Segn la Real Academia, dentro del tipo de tilde diacrtica se ubican las palabras qu,
cul, quin, cmo, cun, cunto, cundo, dnde y adnde. Estas palabras (y las formas
de plural y de femenino que poseen algunas de ellas: cules, quines, cunta(s), cuntos)
se escriben con tilde diacrtica para diferenciarlas de las correspondientes tonas que,
cual, quien, como cuan, cuanto, cuando, donde y adonde (tambin con sus femenimos y
plurales: cules, quienes, cuanta(s) cuanto (s). Segn ls reglas generales de acentuacin,
ninguna de estas palabras debera llevar tilde bien por ser monoslabas, bien por tratarse
de palabras llenas terminadas en vocales o en s. La tilde en ellas no cumple, por tanto,
una funcin prosdica, sino diacrtica.

a. Escritura con tilde: las palabras qu, cul/es, quin/es/ cmo, cun,
cunto/a//os//as/, cundo, dnde y adnde son siempre tnicas y se
escriben con tilde cuando pertenecen a la clase de los interrogativos y
exclamativos, llamadoa as porque pueden encabezar estructuras de
sentido interrogativo y exclamativo, en las que aluden al valor de una
incgnita referida a coas (qu, cul), personas (quin, cul, qu), lugares
(dnde, adnde), maneras (cmo), tiempos (cundo) o cantidades (cun,
cunto). Estas estructuras pueden constituir enunciados autnomos o
independientes, o bien formar parte de un enunciado mayor:
Qu llevaba en la maleta?
Se pas la tarde repitiendo: qu pena ms grande!
Cul te gusta ms?
Cmo te agradezco que hayas venido!
Cun firme es tu determinacin!
Dnde se ha visto cosa igual!
b. Escritura sin tilde: Las palabras que, cual/es, quien/es, como, cuan,
cuanto/a/os/as/, cuando, donde y adonde son normalmente tonas y se
escriben sin tilde en los siguientes casos:
- Cuando funcionan como relativos, esto es, cuando introducen oraciones
subordinadas de relativo con antecedente explcito o sin l Por lo general, los
relativos carecen de acento prosdico, razn por la que no llevan tilde. Solo
cual/es, cuando va precedido de artculo, es tnico, a pesar de lo cual se
escriben tambin sin tilde, como el resto de las palabras de su clase. En los
ejemplos que siguen, se subrayan los relativos y se destaca en versalitas su
antecedente cuando lo tienen:
Se puso el sombrero que le regalamos.
Ha conseguido todo cuanto quera
Deme una razn por la cual deba creerla
Gan el premio quien mejor lo hizo
Encontr el auto donde lo haba dejado
 Stima Semana

Los signos de puntuacin

A) LOS SIGNOS DE PUNTUACIN PRINCIPALES

Los signos bsicos estn constituidos por:

- El punto.
- La coma.
- El punto y coma.
- Los dos puntos.
- Los puntos suspensivos.

1. EL PUNTO (.).- Es la pausa ms larga y se los divide en tres clases:

Punto y seguido: Separa oraciones o enunciados que se hallan dentro de un
prrafo.
Salieron a dar un breve paseo. La maana era esplndida.
Punto y aparte: Separa dos prrafos distintos, que suelen desarrollar, dentro de la
unidad del texto, contenidos diferentes. Ejemplo:
El mar estaba embravecido aquel da. Los barcos bailaban sobre el agua
sorteando las olas con dificultad.
Miguel, sentado en el muelle, esperaba el regreso de su padre. Atisbaba el
horizonte buscando ansioso su barco con la mirada.

Punto final: Indica el final de un texto. Ejemplo:

Ella estaba sentada a la ventana, vea como la noche invada la avenida. Vea
que la lluvia caa diagonalmente. Vea que la nieve se derreta en los techos, y el
agua cristalina caa al cemento y se iba formando pequeos ros, bajaban, cuesta
abajo y luego doblaban por una esquina, hasta perderse.

Otro uso del punto. Se utiliza despus de las abreviaturas: Sra., Excmo., Dr.

2. LA COMA (,).- Indica una pausa intermedia que se produce dentro del enunciado. Se
divide en las siguientes clases:

a) COMA ENUMERATIVA. Separa enumeraciones y elementos anlogos de una

misma serie. Ejemplos:
- Vive para comer, dormir, jugar y descansar.
- La casa es grande, fra y hmeda.
- Las odas se clasifican en: sagradas, heroicas, filosficas, amorosas y festivas.
- Acudi toda la familia: abuelos, padres, hijos, cuados, etc.
- Estaba preocupado por su familia, por su trabajo, por su salud.
- Antes de irte, corre las cortinas, cierra las ventanas, apaga las luces y echa la
llave.
b) COMA EXPLICATIVA. Separa elementos incidentales o explicativos que hay en la
oracin. Ejemplos:
- Jorge, el hermano de Ins, ingres a la universidad.
- Ada, aunque no lo creas, gan un diploma.
- Y el hombre, sorprendido y asustado, huy velozmente.
- Napolen acab sus das, si mal no recuerdo, en la isla de Santa Elena.
- En ese momento Adrin, el esposo de mi hermana, dijo que nos ayudara.
- Los vientos del Sur, que en aquellas abrasadas regiones son muy frecuentes,
incomodan a los viajeros.

c) COMA DE APOSICIN. Sirve para encerrar la aposicin. La posicin es en

realidad un elemento explicativo. Ejemplos:
- Tacna,la Ciudad Heroica, est de aniversario.
- Cervantes, el Manco de Lepanto, escribi El Quijote.
- El Quijote, El Caballero de la Triste Figura, am intensamente a Dulcinea.

d) COMA VOCATIVA. Sirve para separar el elemento vocativo que se halla en la

oracin. Ejemplos:
- Jorge, ven aqu rpidamente.
- Ven aqu, Jorge, rpidamente.
- Seor, perdnalos porque no saben lo que hacen.
- Luis, disclpate con tu compaero.

e) COMA ELPTICA. Sirve para reemplazar a una palabra (casi siempre un verbo)
que se ha omitido por estar sobreentendida. Ejemplos:
- El amor genera la paz; el odio, la guerra.(se ha omitido el verbo genera)
- Jorge lee un cuento; Mara, un poema. (se ha omitido lee)
- Jorge prefera las rosas; Rosa, los claveles. (se ha omitido prefera)
- Tu padre es joven y el mo, anciano. (se ha omitido es)

f) COMA HIPERBTICA. Se usa cuando un elemento que va en el predicado (casi

siempre un circunstancial) se coloca antes del sujeto. Ejemplos:
- Ayer, Juan volvi de Lima.
- En el estadio, los alumnos juegan ftbol.
- Dinero, ya no le queda.

g) COMA DELANTE DE CONJUNCIN. Se coloca antes de las conjunciones

adversativas: pues, sin embargo, sino, no obstante, por consiguiente, por lo tanto,
pero, mas, etc. Ejemplos:
- Mi hermano estudia, pero no aprende.
- Se apag el incendio, sin embargo todava hay peligro.
- Ir, mas lo har tarde.

OTROS USOS DE LA COMA:

 a) En las cabeceras de las cartas, se escribe coma entre el lugar y la fecha. Por
ejemplo:
Puno, 07 de marzo de 2014.

b) Para separar los trminos invertidos del nombre completo de una persona o los de
un sintagma que integran una lista (bibliografa, ndice) Ejemplos:

Bello, Andrs: Gramtica de la lengua castellana destinada al uso de los

americanos.

Cuervo, Rufino Jos: Diccionario de construccin y rgimen de la lengua

castellana.
construccin, materiales de
papelera, artculos de

3. EL PUNTO Y COMA. El punto y coma indica una pausa superior a la marcada por la
coma e inferior a la sealada por el punto. Se usa en los siguientes casos:

a) Para separar los elementos de una enumeracin cuando se trata de expresiones

complejas que incluyen comas. Ejemplos:
- La chaqueta es azul; los pantalones, grises; la camisa, blanca; y el abrigo,
negro.
- Cada uno de los grupos de trabajo preparar un taller: el primer grupo, el taller
de cermica; el segundo, el taller de telares: el tercero, el taller de cestera.
- Isabel lee un poema; Csar, una revista.

b) Para separar proposiciones yuxtapuestas, especialmente cuando en estas se ha

empleado la coma. Ejemplos:
- Era necesario que el hospital permaneciese abierto toda la noche; hubo que
establecer turnos.
- La muchacha gozosa, corra hacia su casa; sus padres acababan de llegar.
- La situacin econmica de la empresa, agravada en los ltimos tiempos, era
preocupante; se impona una accin rpida y contundente, si se deseaba salvar
los puestos de trabajo.
- A las cinco de la madrugada an haba luz en su habitacin; seguramente, se
haba quedado dormido leyendo.

c) Delante de las conjunciones o locuciones conjuntivas como pero, mas y aunque,

as como sin embargo, por tanto, por consiguiente, en fin, etc., cuando los
perodos tienen cierta longitud y encabezan la proposicin a la que afectan.
Ejemplos:
 - Su discurso estuvo muy bien construido y fundamentado sobre slidos
principios; pero no consigui convencer a muchos de los participantes en el
Congreso.
- Los jugadores se entrenaron intensamente durante todo el mes; sin embargo, los
resultados no fueron los que el entrenador esperaba.
- Las ltimas pruebas que han llegado de la imprenta parecen muy limpias; por
tanto, creo que no tardar mucho en revisarlas y devolverlas.

Si los perodos tienen una longitud considerable, es mejor separarlos con punto y
seguido. Ejemplo:

- Este verano, varios vecinos del inmueble tienen previsto poner en venta sus
respectivas viviendas. Por consiguiente, son previsibles numerosas visitas de
posibles compradores.

4. LOS DOS PUNTOS. Los dos puntos detienen el discurso para llamar la atencin
sobre lo que sigue. Se usan en los siguientes casos:

a) Despus de anunciar una enumeracin.

- Los cursos ms importantes son: gramtica, lingstica, semntica y sintaxis.
- Tres son algunas de las provincias puneas: Moho, San Romn y El Collao.

Tambin para cerrar una enumeracin.

- Natural, sana y equilibrada: as debe ser una buena alimentacin.
- Terremotos, inundaciones y erupciones volcnicas: esas son las principales
catstrofes naturales.

b) Preceden a las citas textuales. Despus de los dos puntos se suele escribir la
primera palabra con inicial mayscula. Ejemplos:
- Las palabras del mdico fueron: Reposo y una alimentacin equilibrada.
- Ya lo dijo Descartes: Pienso, luego existo.
- Scrates dijo: Slo s que nada s.

c) Despus de las frmulas de saludo en las cartas y documentos. Tambin en este

caso la palabra que sigue a los dos puntos se escribe con mayscula y,
generalmente, en un rengln aparte. Ejemplos:

Querido amigo:
Te escribo esta carta para comunicarte

Muy seor mo:

Le agradecer se sirva tomar a su cargo

d) Para separar la ejemplificacin del resto de la oracin. Ejemplos:

 - De vez en cuando tiene algunos comportamientos inexplicables: hoy ha venido a
la oficina con las zapatillas de andar por casa.
- Puedes escribir un texto sobre algn animal curioso: el ornitorrinco, por ejemplo.

e) En los textos jurdicos y administrativos decretos, sentencias, bandos, edictos,

certificados o instancias, se colocan dos puntos despus del verbo, escrito con
todas sus letras maysculas que presenta el objetivo fundamental del documento,
La primera palabra del texto que sigue a este verbo se escribe siempre con inicial
mayscula y el texto forma un prrafo diferente. Ejemplos:
CERTIFICA:
Que don Jos lvarez Garca ha seguido el curso de Tcnicas
Audiovisuales realizado en la Escuela de Formacin Artstica de Puno
durante los meses de abril y mayo del presente ao.

5. LOS PUNTOS SUSPENSIVOS (). Los puntos suspensivos suponen una

interrupcin de la oracin o un final impreciso. Se usan en los siguientes casos:

a) Al final de enumeraciones abiertas o incompletas, con el mismo valor que la

palabra etctera. Ejemplos:
- En esa tienda podremos encontrar todo lo necesario: mochilas, colchonetas,
mantas, cantimploras, sacos de dormir
- Puedes hacer lo que ms te guste: leer, ver la televisin, escuchar msica

b) Cuando se quiere expresar que antes de lo que va a seguir ha habido un momento

de duda, temor o vacilacin. Ejemplos:
- Ir; no ir Debo decidirme pronto.
- Espero una llamada del hospital Seguro que son buenas noticias.
- No s Creo que bueno, s, me parece que voy a ir.

c) Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso. Ejemplos:

- Fue todo muy violento, estuvo muy desagradable No quiero seguir hablando
de ello.
- Es una buena noticia, maravillosa No hay nada ms que pueda decir.

d) Cuando se reproduce una cita textual, sentencia o refrn, omitiendo una parte.
- En ese momento pens: Ms vale pjaro en mano y acept el dinero.
- Bolognesi dijo: Tengo deberes sagrados que cumplir

e) Se escriben tres puntos dentro de parntesis () o corchetes [] cuando al

transcribir literalmente un texto se omite una parte de l. Ejemplos:
- [] El hombre es el rey y la ilusin del hombre es la reina [] El universo es
una inmensa monarqua. [] El hombre y la ambicin ideal que lleva consigo
son el rey y la reina del universo [].
Ramn J. Sender, El Rey y la Reina
B) LOS SIGNOS DE PUNTUACIN AUXILIARES

1. El Guin (-) .- Es un signo ortogrfico auxiliar en forma de una pequea raya horizontal
escrito a la mitad de la altura de la letra minscula.

No debe confundirse con la raya, el cual es otro signo y por tanto posee otros usos. El
guin tiene dos funciones, las cuales son:

- Une elementos que componen una palabra compuesta, cuando estos implican cierta
idea de oposicin. Ejemplo: Guerra franco - prusiana

- Servir como signo de divisin de una palabra al final de una lnea

como signo de unin entre dos palabras u otros elementos independientes

2 El parntesis ( ) .- Es un signo ortogrfico doble (compuesto por dos signos simples,

uno de apertura y otro de cierre) que aparece acotando una oracin que se intercala en
otra con la que est relacionada, o en expresiones matemticas. Tambin puede aparecer
en ocasiones solo el de cierre, como en enumeraciones.

En lenguaje se usan los parntesis para separar o intercambiar un texto dentro de otro,
habitualmente tiene los siguientes usos:
a) En las clusulas o frases intercaladas con sentido explicativo independiente.
Ejemplo:Con este ltimo pedido (espero que comprenda la tardanza) concluimos la
operacin.
b) Para agregar fechas. Ejemplo:El descubrimiento de Amrica (1492) signific un
hecho trascendental.
c) Para aclaraciones correspondientes a abreviaturas y siglas. Ejemplo:La OMS
(Organizacin Mundial de la Salud) es un organismo internacional.
d) Para encerrar traducciones. Ejemplo:Amicus est tamquam alter idem(un amigo
es un
segundo yo).
e) Para encerrar las acotaciones en las obras teatrales y en los guiones de radio,
televisin o
cine. Por ejemplo: Karen. (Sonrojndose). No quise decir que t... Olvdalo!
f) Para encerrar datos aclaratorios como lugares. Por ejemplo: Yo vivo en Oslo
(Noruega).

3 Las comillas ( ) .-Las comillas son un signo ortogrfico doble que se escriben al
inicio y al final de una frase o tambin al principio del rengln del enunciado
Ejemplo de comillas:

La crtica es la fuerza del impotente, deca Lamartine.

Cuando Juan se despidi, solo dijo que todo estar bien

En libro del autor se puede leer la siguiente cita, El xito requiere una gran dosis de
autoestima

4 Los corchetes [ ].- Es un signo ortogrfico doble (compuesto por dos signos simples,
uno de apertura y otro de cierre) que aparece acotando una oracin que se intercala en
otra con la que est relacionada.
Ejemplo de corchetes:
Una de las ltimas novelas que public Benito Prez Galds (algunos estudiosos
consideran su obra Fortunata y Jacinta [1886-87] la mejor novela espaola del siglo XIX)
fue el caballero encantado (1909).

Octava semana

PRIMERA EVALUACION PARCIAL

 III UNIDAD

REDACCION DE DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS POLICIALES

Novena semana

Redaccin

1. FUNDAMENTOS DE LA REDACCIN

Mucha gente preferira realizar cualquier otra actividad antes que sentarse a escribir. Para
la mayora, la redaccin es una labor muy difcil. Esto es comprensible si se observa que
la mayora realiza simultneamente las tres etapas del proceso de redaccin: planifican,
redactan y corrigen la vez. Esto es demasiado esfuerzo para el organismo humano.

Es muy frecuente ver a personas sentadas frente al computador o ante las cuartillas en
blanco sin tener todava una idea clara de lo que se va a escribir. Pasa los tres minutos
mirando el cielo raso, con la mente en blanco, tratando de imaginar cmo empezar. Al fin
se decide y escribe unas cuantas lneas; luego las lee una y otra vez; borra y cambia
alguna palabra y, otra vez, se pone a pensar que sigue. Otra laguna mental y al fin
encuentra como continuar; lee todo lo que ha escrito, y as, sucesivamente. Esto es un
derroche de tiempo y energa.

Esta forma de redactar es lgicamente muy difcil y pesada. Es un esfuerzo demasiado

grande para el organismo y este se protege rechazando el trabajo de redaccin y se
desquita con un dolor de cabeza. Es su manera de protegerse, de expresarse.

Pero la redaccin no tiene por qu ser una actividad onerosa para el organismo. Las tres
etapas de la redaccin deben de realizarse por separado; as, dividiendo el trabajo en tres
actividades diferentes ninguna de ellas es tan pesada para causar un dolor de cabeza ni
est ms all de la capacidad de una persona medianamente culta.

Las tres etapas lgicas del proceso de redaccin son: planificacin, redaccin y revisin.

A) LA SOLICITUD

1) DEFINICION: Es un documento por medio del cual se pide el goce de un derecho,

beneficio o servicio que se considera que pueda ser atendido. Se redacta en papel A4 y
se utiliza tanto en la administracin pblica como privada.

Redaccin del texto.- El texto de la solicitud consta de 3 secciones:

a) Exordio.- Particulariza al solicitante, comprende los nombres y apellidos del
solicitante, documento de identificacin personal y su domicilio real. Ejemplo: RUZ ROS,
Julio Csar, identificado con DNI N 00471280, con domicilio real en Jr. Lima N 150
Puno, ante usted con el debido respeto me presento y expongo:

b) Exposicin.- Se desarrolla los fundamentos o motivos que sustentan el pedido

que se realiza. La exposicin se inicia con las palabras Que, Por, o Para seguido de
una coma.

c) Conclusin.- Consta de dos elementos:

La frase POR LO EXPUESTO: o POR LO TANTO:, con maysculas y seguida de dos
puntos.
Debajo, una frmula hecha que reitera, invoca o resume la peticin as: Srvase acceder
a mi pedido por ser de justicia.

Ubicacin del lugar y fecha.- El lugar y fecha de la solicitud se ubica debajo de la

conclusin del texto, de la parte cntrica de la hoja hacia la derecha. Ejemplo:

Puno, 06 de marzo de 2014.

La firma y post firma.- El solicitante firma debajo del lugar y fecha sobre su post firma.

2) ESTRUCTURA
1 Encabezamiento
(1) Sumilla, que se consigna en la parte superior derecha del documento.
(2) Destinatario, consignando en primera lnea, en letras maysculas a la autoridad a
quien va dirigida, precedida de la palabra Seor.

2 Cuerpo
3 Introduccin. Constituido por los nombres y apellidos, grados o categora, cargo,
dependencia donde presta servicios, nmero de serie del Carn de identidad, etc.,
terminando en la frase ante Ud., con el debido respeto y por conducto regular me
presento y expongo.

4 Exposicin. Contiene la fundamentacin del motivo de la solicitud, precisando las

disposiciones legales o reglamentarias que amparan el pedido.

5 Conclusin. Constituidos por la invocacin para alcanzar el otorgamiento o concesin

del pedido, comprendiendo la frase POR LO EXPUESTO y a rengln seguido: A Ud.,
Seor (Autoridad a que se dirige) solicito acceder a mi peticin por ser de justicia.

6 Trmino
(1) Lugar y fecha
(2) Firma y post-firma del solicitante
(3) Documentos anexos que justifican la peticin, se coloca al lado izquierdo y debajo
de la post-firma
3) TIPOS DE SOLICITUD

Solicitud individual.- Para gestionar la atencin de un derecho individual.

Solicitud Colectiva.- Para pedir la atencin de un derecho que se considera de
inters colectivo, recibe el nombre del memorial

TALLER DE REDACCIN

LA SOLICITUD DESDE EL PUNTO DE VISTA POLICIAL

Es el documento utilizado por el personal policial para gestionar en forma individual ante
la Superioridad un beneficio al que tiene derecho, para plantear una situacin particular
invocando un derecho, justicia o equidad.

FORMULACIN DE LA SOLICITUD
Para su formulacin debe tenerse en cuenta lo siguiente:
a. Debe ser dirigida ante la autoridad o superior de quien depende la solucin de la
peticin y tramitado por conducto regular.
b. Debe ser individual, de ser dos o ms los afectados por una medida o los interesados
en un beneficio, cada uno gestionar por separado.
c. Debe ser de gestin personal, excepcionalmente puede ser gestionado por un familiar
ms cercano, cuando el titular presente impedimento debidamente justificado
d. Debe ser formulado en lenguaje respetuoso y sin afectar la disciplina moral, ni la
honorabilidad.
e. Cuando se trate de documentos de gestin, en ella se precisarn las disposiciones
legales o reglamentos en que se ampara la peticin.
f. La solicitud debe ser cursada por los Jefes inmediatos mediante elevacin u oficio de
atencin segn los casos, con la opinin favorable o desfavorable que la merezca.
g. Llevar anexos de documentacin justificatoria, cuando sea necesario.
 SOLICITO:Certificado de estudios maestra.

SEOR DIRECTOR DE LA ESCUELA DE POSGRADO DE LA UNIVERSIDAD

NACIONAL DEL ALTIPLANO - PUNO
Marcos DE LA RIVA VARGAS, identificado con DNI N 02472886 y con el cdigo de
matrcula N 000020022243, con domicilio real en el Jr. Lambayeque N 154, distrito,
provincia y departamento de Puno; ante usted con el debido respeto me presento y
expongo:
Que, habiendo concluido mis estudios
en forma satisfactoria en la Maestra en Educacin, con Mencin en: Administracin
de la Educacin, en la Facultad de Ciencias de la Educacin de esta universidad,
durante los aos 2014 y 2015. Solicito a usted, se expida mis CERTIFICADOS DE
ESTUDIOS de la referida Maestra.

POR LO EXPUESTO:
A usted le solicito, acceder a mi peticin por ser justa y legal.

Puno, 06 de marzo del 2016.

ANEXOS:
Voucher original de Pago N OP-0000172
Partida de nacimiento (copia simple)
2 fotografas tamao carn
Diploma de egresado. (copia simple)

Taller de redaccin

B. EL OFICIO

1. DEFINICIN:
Del Latn Oficium que equivale a decir funcin, cargo, magistratura.

Es un documento de carcter oficial, protocolar, utilizado en los organismos del sector

pblico. Se usa con la finalidad de comunicar y coordinar acciones, invitar, pedir
informacin, etc.
2. ESTRUCTURA:
a) Lugar y fecha
b) Numeracin: Se escribe la palabra OFICIO con mayscula, seguida del nmero de
expedicin; separado por una lnea oblicua, a continuacin las siglas de la oficina
de procedencia con letras maysculas, separada por una lnea oblicua y el ao en
curso.
c) Destinatario: Se escribe el nombre completo, el cargo y el lugar de la persona a
quin se dirige.
d) Asunto: Se indica en resumen el contenido del mensaje.
e) Cuerpo o texto: Da a conocer el mensaje. Generalmente existen expresiones para
iniciar el texto, tales como:Tengo a bien comunicarleMe es muy grato
comunicarleTengo el honor de dirigirmeTengo el agrado de dirigirme
f) Despedida: Existen expresiones conocidas como:
Hago propicia la oportunidad para hacerle llegar mi consideracin y estima
personal.
Atentamente,
g) Firma y post-firma
h) Iniciales: iniciales de la autoridad con letras maysculas y las de la secretaria con
minsculas.
i) Anexo: Se indica la documentacin que se adjunta al oficio como: catlogos,
revistas, tarjetas, programas, etc.
j) Distribucin: Se coloca en los oficios mltiples.

RECUERDA:
Este documento es una comunicacin escrita de carcter netamente oficial, protocolar;
utilizado entre autoridades o funcionarios de las diferentes dependencias pblicas o
privadas. Tiene la funcin de relacionar a los rganos administrativos de la ms alta
jerarqua y, por consiguiente, debe ir firmado por el mximo representante legal de la
institucin.
El oficio se usa para comunicar: disposiciones, consultas, rdenes informes o tambin
para llevar a cabo gestiones de acuerdos, de invitacin, de felicitacin, de
colaboracin, de agradecimiento.

3. Tipos de oficio
- Oficio Simple: Es aquel que tiene un solo destinatario. Se emplea para
comunicas disposiciones , consultar, emitir documentos u objetos, presentar
personas, participar en actividades, coordinar acciones.
- Oficio Mltiple: Es aquel que tiene varios destinatarios. Se utiliza ra comunicar
cualquier tipo de informacin de manera simultanea.

Taller de Redaccin
 Dcimo primera semana
El Informe Policial

a) EL INFORME POLICIAL
Los informes policiales son documentos oficiales que describen los reclamos que los
policas manejan. Un informe de la polica abrir una investigacin sobre la demanda y
permitir a la polica tomar acciones. Los informes policiales estn
generalmente clasificados como de emergencia o no emergencia.

b) TIPOS DE INFORME POLICIAL.

- Informe de delito

Un informe de delito permite a la polica tener una buena idea de lo que sucedi
cuando un delito se llev a cabo incluso sin verlo. Estos informes se presentan por
delitos como robo, asalto y vandalismo. El informe consta de cinco partes separadas,
comenzando con un encabezado que rpidamente seala de que se trata el mismo.
All hay una introduccin que describe el objeto del informe y un cuerpo que detalla
exactamente lo que se reporta. El informe concluye con una declaracin que resume
los puntos mencionados en el cuerpo del mismo y una recomendacin que describe lo
que el funcionario cree que debe hacerse sobre la denuncia.

- Informe administrativo

Un informe administrativo reporta violaciones documentales y delitos de los miembros

del personal, detallando la informacin que permitir a la polica tomar medidas
administrativas en respuesta al incidente. El informe administrativo se diferencia de un
informe de delito, ya que incluye a los agentes de polica y el personal, quienes pueden
ser culpables de mala conducta. El informe administrativo puede dar lugar a uno de los
cinco resultados posibles. Si es "infundado" significa que la acusacin ha sido refutada
o bien carece de fundamento fctico. Si el informe "no es sostenido" significa que la
alegacin no puede ser probada o desmentida y por lo tanto no se toma ninguna
accin. En el caso de que la acusacin resulte "exonerada", se determina que la
acusacin ha ocurrido, pero se encontr que era legal. Una "acusacin sostenida"
significa que se ha encontrado en violacin de las polticas del departamento. Por
ltimo, si la acusacin se determina un "fallo en las polticas", las acciones de los
oficiales estn en conformidad con la poltica de la polica y las leyes, pero las polticas
se someten a revisin
- Informe de trfico
Una violacin de trnsito se informa a travs de un informe de la polica de trnsito o
una citacin. Las infracciones que pueden justificar un informe de este tipo son: exceso
de velocidad, no ceder el paso y un registro de vehculo vencido. Un informe de esta
categora incluye informacin como el nombre del conductor, la infraccin, marca y
modelo del vehculo, nmero de patente y nmero de identificacin del
vehculo.(Policia Nacional del Per, 2010)
 Ejemplos:

INFORME POLICIAL N 054-2011-COMISARIA-PNP-CHUCUIITO.

Datos De La Fiscala Provincial Corporativa De Acora-Puno
Fiscala: Provincial Corporativa Acora - Puno
Departamento: Puno Provincia: Puno Distrito: acora Fecha: 13JUL11.
Datos de la Dependencia Policial
Lugar: Distrito de Chucuito
Dependencia Policial que recepciona la denuncia: Comisara-PNP- Chucuito.
Fecha de la denuncia: 12JUl11 Hora de la denuncia: 16:53
Datos de la presunta desaparecida
Nombres y apellidos: Yanet, ACA CHAMBI (23).
Datos de la denunciante:
Nombres y apellidos: Adela, CHAHUARES CANQUE (71), DNI.N 01217628
Domiciliado: Comunidad de Camacani - Platera.
ANTECEDENTES DE LA DENUNCIA Y/O ACTA DE INTERVENCIN
POLICIAL.
A. Se recepcion la respectiva denuncia policial, por presunta desaparicin de Yanet,
ACA CHAMBI (23), de la misma que no se conoce su ubicacin y situacin actual
desde el da 10JUL11, denuncia presentada por la seora (abuela) Adela,
CHAHUARES CANQUE (71), el dia12JUL11 a 16:53 horas, por lo que se procedi a
realizar las diligencias respectivas.

II. INVESTIGACIONES

A. DILIGENCIAS EFECTUADAS
1. Con Oficios. Nros.129, 130 y 131-11-COMIS-PNP-CHUCUITO, se comunico a
los medios de difusin radial sobre la presunta desaparicin de Yanet, ACA
CHAMBI.
2. Con Oficio. Nro.064-11-COMIS-PNP-CHUCUITO, se comunico a la unidad
especializada en personas desaparecidas.
B. DOCUMENTOS RECEPCIONADOS

1. Se recepciono en fotocopia simple el DNI N 45024757 de Yanet, ACA

CHAMBI (23), desaparecida.
2. Se decepciona en fotocopia simple el DNI N 01217628 de Adela,
CHAHUARES CANQUE (71), denunciante.
C. DECLARACIONES RECEPCIONADAS

1. Se recepciona la declaracin de Adela, CHAHUARES CANQUE (71),

denunciante.
III. ANLISIS DE LOS HECHOS

A. Confecha 12JUL11 a horas 16:53 se recepciona una denuncia por parte de de

Adela, CHAHUARES CANQUE (71), quien denuncia la desaparicin de Yanet,
ACA CHAMBI (23), nieta de la misma, quien refiere que desapareci desde el
 da 10JUL11, del distrito de acora, por lo cual personal PNP de esta dependencia
policial realizo las diligencias respectivas.
B. Se recepciono la declaracin de la denunciante Adela, CHAHUARES CANQUE
(71), la misma que afirma la desaparicin de Yanet, ACA CHAMBI (23), nieta de
la misma, cuando se dirigi al distrito de acora con la finalidad de vender sus
artesanas (tteres de lana), el da 10JUL11 a 08:00 horas aprox. Misma que se
ratifica en su denuncia.
C. Se hace conocer que la desaparecida Yanet, ACA CHAMBI (23) llego al domicilio
de su abuela Adela, CHAHUARES CANQUE (71), el da 09JUL11 a 20:00 horas
aprox. Con la finalidad de visitarla y pernotar en mencionado, y que el da
10JUL11 a 08:00 horas sali del domicilio con la finalidad de vender sus
artesanas (tteres de lana), en el distrito de acora, y no retornando al domicilio de
su abuela, hasta la fecha; A la vez se pone de su conocimiento que la
desaparecida viva en la ciudad de Puno, en el domicilio de su ta de nombre Feli,
y que de apellidos no se recuerda, y el esposo de esta responde al nombre de
Oscar, ACA ALLCA, cuya estada de la desaparecida, era por problemas
familiares con su esposo Martin, PERAZA HUISA, de quien se encuentra separada
hace cuatro meses segn refiere su abuela.

ANEXOS
- Una (01) copia xerogrfica de la denuncia.
- Una (01) Declaracin.
- Una (01) copia xerogrfica del DNI de la desaparecida
- Una (01) copia xerogrfica del DNI de la denunciante.
- Una (01) hoja de bsqueda N001
- Tres (03) copia xerogrfica de los oficios Nros 129, 130 y 131
- Una (01) copia xerogrfica del oficio N 064

Chucuito, 13 de Julio del 2011.

Firma del Instructor

Firma del Jefe de la Dependencia

Policial

Taller de redaccin
 Dcimo segunda semana

El Memoramdo
1. DEFINICION

La palabra memorando viene de la voz latina memorare, que quiere decir, recordar,
mencionar, referir algo que se debe tener en la memoria. Sirve de relacin en una
institucin entre el jefe y un subalterno y viceversa; entre dependencias, es decir una
empresa con otra.

Documento simplificado muy difundido en los organismo del Estado y entidades del
sector privado. Es flexible y prctico, breve y directo.

Importancia
Es un documento de carcter interno porque se difunde dentro de una institucin o
empresa.
Establece comunicacin entre todos los trabajadores de la institucin.
Es utilizada por la autoridad pertinente para ordenar, comentar, citar , recomendar,
etc.

2. ESTRUCTURA

1) Lugar y fecha.
2) Cdigo.
3) Destinatario.
4) Asunto.
5) Texto:
a) Frmula de apertura: Es una frase directa, concisa con la que se inicia la
redaccin. Ejm. Sirvase, Comunico a Ud., Por la presente, Me dirijo a
Ud...
b) Exposicin: Es aquel que desarrolla el motivo del memorando en forma
breve, precisa y directa, sin rodeos.
c) El texto del memorando no tiene prrafo de cierre

6) Antefirma.
7) Firma y posfirma.
8) Con copia.
9) Pie de pgina.
10) Anexo

RECUERDA:
El memorando se caracteriza por ser:
Directo y breve
Funcional y prctico
Interno, porque circula dentro de una entidad
Y sobre todo es de accin inmediata.
3. TIPOS DE MEMORAMDO

a) Simple: Tiene solo un destinatario. Se utiliza para comunicar disposiciones; remitir,

pedir o transcribir documentos; dar a conocer la realizacin de actividades o la
ejecucin de tareas y para informar diversos asuntos de trabajo.

b) Mltiple: Tiene varios destinatarios. Se utiliza para conocer disposiciones o

cualquier informacin en forma simultanea.

Taller de Redaccin

Dcimo tercera semana

SEGUNDA EVALUACION PARCIAL

 IV UNIDAD
TALLER DE DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS
Dcimo Cuarta
Taller

LA SOLICITUD

I. En el siguiente esquema identifique las partes de una solicitud.

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 II. Elabore un mapa conceptual de la solicitud
III. Contextualice sus datos en la siguiente solicitud, luego redacte un modelo
idntico.

SOLICITO: INSCRIPCION EN LOS REGISTROSFAMILIARES

SEOR GENERAL PNP DIRECTOR DE RECURSOS HUMANOS DE LAPOLICA
NACIONAL DEL PER

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------identificado con CIP N ------------------, actualmente prestando servicios en------------
---------------------------------------------------------------domiciliado en--------------------------------------
-------------------------Distrito---------------. Provincia ---------------------.Departamento --------------
---------ante Ud. con el debido respeto me presentoy expongo:

Que, siendo mi deseo inscribir en los REGISTROS FAMILIARES DE LA POLICA

NACIONAL DEL PER, a mis seores padres:
- Lilia Violeta Gastulo de Toro (55) DNI N. 17550848
- Jorge Manuel Toro Torres (58) DNI N. 16771469

Para cuyo efecto adjunto lo siguiente:

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Por ser requisito indispensable para la obtencin del CARNET FAMILIAR YCONSTANCIA
DE CARGA FAMILIAR.

POR LO EXPUESTO:
A Ud., Sr. General, solicito dar trmite por ser de justicia que espero alcanzar.

Lima,--------------- de -------------------del 2016

 ______________________________________
IV. En el siguiente esquema redacte mecnicamente una solicitud de certificado de
antecedentes judiciales.
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V. Redacte una solicitud carta mecnicamente, pidiendo promocin de rango.
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Atentamente,

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 Dcimo Quinta
TALLER
EL OFICIO

AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU

(1) Puno, 16 de setiembre de 2016

(2) OFICIO N 001/OAEESTP-PNP-P/16

(3) Seor MAYOR:

Felipe OLRTEGUI ARRSPIDE
Jefe del DEPARTAMENTO ACADMICO DE LA PNP - LIMA.
CIUDAD.
S.J.
(4)ASUNTO: Remite actas finales de evaluacin.
(5)Tengo a bien de dirigirme a su despacho para
remitir adjuntas las actas finales de evaluacin correspondiente al Segundo
Semestre de los estudiantes de la Escuela Superior Tcnico Profesional de la
Polica Nacional del Per; sede Puno. Dichos documentos consignan los
resultados obtenidos en el curso de Ortografa y Redaccin II, de las siete
secciones de dicho semestre desarrollado por el equipo de Docentes
Especialistas, cuya coordinacin est a mi cargo.

(6) Aprovecho la ocasin para expresarle las

consideraciones de mi mayor consideracin personal.

Atentamente,

(7) Tcnico Juan Luis YUPANQUI MAMANI

COORDINADOR DE LA OAEESTP-PNP-P
(8) JLYM/jq
OFICIO MLTIPLE:

"AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU"

Puno, 19 de setiembre de 2016.

OFICIO MLTIPLE N 002/ORDEESTP-PNP-P/16.

Seor:
Coronel Sal PAREDES INGUNZA
DIRECTOR ACADMICO DE LA EESTP-PNP-P
Presente.-

ASUNTO: PRIMER CAMPEONATO NACIONAL DE FTBOL

"INTER-SECCIONES DE ESTUDIANTES DE LA EESTP-P".

Tengo el agrado de dirigirme a Ud. para comunicarle que la Oficina

de Recreacin y Deporte de nuestra institucin, la cual me honro en dirigir;
est organizando el Primer Campeonato de Futsal Intersecciones de nuestra
Escuela. Dicho certamen se realizar con motivo del DA DEL ESTUDIANTE
debiendo iniciarse este viernes 23 hasta el viernes 30 del mes y ao en curso
en el campo deportivo de Salcedo a las 9:00 horas.

Recurrimos a usted para que tengan a bien difundir y hacer de

conocimiento a los Brigadieres Generales de las ocho secciones, para la
inscripcin de sus jugadore para tal competencia deportiva.

Atentamente,

..................................................
Tcnico Daniel Asqui Torres
Jefe de la ORDEESTP-PNP-P

Anexo:
Un programa completo (02 hojas).
08 fixtures del campeonato para cada seccin.

DAT/tic.
OFICIO de TRANSCRIPCIN:

"AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU"

Puno, 01 de setiembre de 2016.

OFICIO MLTIPLE N ./OREESTP-PNP-P/16.

SeorMayor:Leonel Fernndez Perales.

JEFE DE PERSONAL CASTRENSE DE LA EESTP-PNP-P

ASUNTO: Transcripcin de Of Mlt. N 120-.../ME

Se ha recibido el siguiente oficio que a la letra dice:

"Ao................................................................." Ministerio de Economa y Finanzas.-

Lima 26 de agosto de 2016 -OF Mltiple 120.-/MEF Seor Coronel: Jos Infante
Almedrades.-Director de Remuneraciones de la EESTP-PNP-P 1.-Asunto:Pagos de
salarios.-Tengo a bien comunicar a usted que este despacho a dispuesto modificar
la fecha de pagos al personal castrense la misma que de ahora en adelante ser a
partir del 01 de cada mes.-Hago propicia la oportunidad para expresarle los
sentimientos de mi especial consideracin y estima.-Muy atentamente.-Lic. Luis
Giraldo Ramrez.-Director Nacional del Ministerio de Economa y Finanzas.

Lo que transcribo a usted para su conocimiento y dems fines.

Atentamente,

Coronel: Jos Infante Almendrades

DIRECTOR DE REMUNERACIONES DE LA EESTP-PNP

DISTRIBUCIN:
Jefe de Personal Castrense 01
Archivo 01
OFICIO SIMPLE de INVITACIN:

AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU

Puno, 28 de agosto de 2016

OFICIO N 004/DAEESTP-PNP-P/16

Seor.
Mg. Felipe CARPIO MIRANDA.
DIRECTOR REGIONAL DE EDUCACION DE PUNO.
CIUDAD.-

ASUNTO: Invitacin inauguracin nuevas aulas

Tengo el agrado de dirigirme a usted para invitarlo a la inauguracin de

las nuevas aulas dela Escuela de Educacin Superior Tcnico Profesional de
la Polica Nacional del Per, sede Puno; obra que ha sido posible gracias al
aporte generoso y a la participacin desinteresada de los padres de familia de
esta Escuela que me honro en dirigir.

Dicho evento se llevar a cabo el prximo martes 30 de Agosto,

coincidente con el Da de Nuestra Patrona Santa Rosa de Lima, a las once de
la maana en nuestro local ubicado en la Avenida Salcedo N 521 en esta
localidad. Esperamos contar con su presencia que dar mayor realce a este
ceremonia.

Es propicia la oportunidad para expresarle los sentimientos de nuestra

especial consideracin y estima personal.

Atentamente;

Mayor Coronel: Rubn PERALES YUPANQUI

DIRECTOR ACADMICO DE LA EESTP-PNP-P

RPY/fra
 Dcimo sexta
TALLER
EL INFORME POLICIAL

INFORME No. 311-2016-DTP-HZ-DIVPOL-CH/C PNP

SEOR : CORONEL PNP JOS A. CERVANTES GALVEZ

INSPECTOR PROVICIAL DE SANTA
ASUNTO : EMITE INFORME SOBRE SITUACIN DE SO PNP POR
MOTIVO QUE SE INDICA
REF. : OFICIO N1548-2016-IGPNP-DIRINDES/IP-PROV-SANTA-
DEDIP. E.E.-01, de fecha 10JULIO2016.

Es honroso dirigirme a Ud., con la finalidad de informarle lo siguiente:

1. De conformidad al documento signado en la referencia procedente de su superior





2. Sobre le particular es preciso informar ..

Es cuanto cumplo in informar a Ud., para su conocimiento y fines consiguientes:

Puno, 20 de agosto de 2016.

________________________
OP-150768
FERNANDO A. VALLE CABRERA
CORONEL PNP
DIRECTOR ETS-PNP-PUNo
 Puno, 20 de julio de 2016.

INFORME No. 311-2016-DTP-HZ-DIVPOL-CH/C PNP

A : Comisionada Mayor Glenda Anabel Zavala peral
Jefa Direccin de auxilio Judicial PNP.

SEOR : CORONEL PNP JOS A. CERVANTES GALVEZ

INSPECTOR PROVICIAL DE SANTA.

ASUNTO : Remisin de informe pericial.

Mediante el presente remito informe .

Todo en cumplimiento del artculo 68, inc. 6 del Decreto 26-96 reglamento de la ley
228 del 25 de octubre de

Atentamente,

 INFORME No. 311-2016-DTP-HZ-DIVPOL-CH/C PNP

SEOR : CORONEL PNP JOS A. CERVANTES GALVEZ

INSPECTOR PROVICIAL DE SANTA.

ASUNTO : Informe parcial balstico.

En atencin a : Capitn Jorge Uriarte
Detective del departamento de homicidio D.A.J.

Con relacin a la solicitud de peritaje de la especialidad de Balstica recibida en fecha o7

de diciembre de 2008, relacionada el hecho que se investiga de asesinato y amenaza con
arma, ocurrido en fecha o6 de diciembre del 2008 a las 12:30 am, en el lugar que sita Bar
El Picadero, finca Cortijo El Rosario, Chinandega.
I. De las evidencias

..
II. Elementos investigados
Para la investigacin remiten seis casquillos investigados, los cuales poseen
las siguientes caractersticas generales:
Calibre
Longitud
Diametro exterior de la boca
Dimetro interior d ela boca
Dimetro del culete
Color
Mtodo de fijacin al proyectil
Forma del casquillo
Forma de extraccin del casquillo
Fuego
Material de la construccin
Inscripcion del culete
Con ayuda de un microscopio



.
III. Disparos experimentales





IV. Comparacin



Conclusiones

..
Anexos

Observaciones

 Dcimo Stima

Presentacin y revisin de trabajos aplicativos

Dcimo Octava

EVALUACIN FINAL
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

ADUNI. (2010). Razonamiento Verbal. Lima: San Marcos.

lvarez, A. (2005). Hablar en Espaol. Ciudad de Mxico: Editorial Porra.
Cceres Ch.J. (2006). Gramtica normativa. Lima: Grficos.
Moreno C. F. (2011). Cmo escribir textos acadmicos segn normas
internacionales.Lima:Universidad del Norte.
Muoz, V. A. (2012). Presentaciones en Pblico. Concepcin: Creatividad y Marketing.
Policia Nacional del Per. (2010). Documentacin Policial. Lima: Audiacia.
Rodriguez, J. (2005). Lengua Castellana y Literatura. Madrid: Akal.
Valladares, O. (1997). Manual de Redaccin. Lima: Mosca Azul.
Vargas, D. (2015). Gua del Razonamiento Verbal. Puno: Sagitario.