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11036 - 27 DE DICIEMBRE-LAMBAYEQUE
INICIO (10)
La docente ingresa motivado al aula y saluda de forma clida y afectuosa a los estudiantes.
docente plantea las siguientes preguntas:
o Cmo son nuestros conflictos en la escuela?
o Podemos vivir sin que surjan conflictos?, por qu?
Los estudiantes responden la pregunta con una lluvia de ideas. A medida que van respondiendo, el docente pregunta si existen
otras formas de resolver conflictos y promueve la opinin de los estudiantes.
Se explica que en esta sesin se concentrarn en reflexionar sobre las formas de solucionar conflictos, lo que depende de
ellos; es decir, poniendo en prctica sus habilidades sociales y la negociacin.
Se presenta el ttulo, propsito de sesin y los aprendizajes esperados.
DESARROLLO (75)
Los estudiantes leen, por turnos y en voz alta, la siguiente estrategia: Prevenimos y enfrentamos los conflictos (Anexo 1) para
activar sus conocimientos previos.
La docente explica que los pasos para enfrentar los conflictos que han ledo en la estrategia son acciones que nos ayudan a
negociar y llegar a acuerdos.
La docente y los estudiantes concluyen que la convivencia implica que surjan conflictos y que estos no necesariamente son
negativos sino que deben manejarse adecuadamente para evitar caer en la violencia. Luego indica que respondan las
siguientes preguntas en su cuaderno:
Han practicado alguna de estas formas de solucin cuando han vivido alguna situacin de conflicto?, cul?
Controlo mis emociones con facilidad?, por qu?
Es sencillo evitar la violencia cuando enfrentamos un conflicto?, por qu?
La docente forma equipos de trabajo e indica que en esta hora practicarn una forma de manejar los
conflictos mediante un juego de roles y aplicando las pautas de la pgina 76 de su texto escolar.
Los estudiantes leen, por turnos y en voz alta, la pgina 76 del libro Aprendemos a negociar.
La docente pide a la mitad de los equipos de trabajo que creen guiones sobre una situacin de conflicto
en donde se evidencie una forma de manejarlo adecuadamente y a la otra mitad se le solicita que creen
guiones sobre una situacin de conflicto en donde se evidencie una forma inadecuada de manejarlo.
Se revisa los guiones de cada grupo verificando que la situacin efectivamente evoque un conflicto que
pueda ser resuelto por los mismos estudiantes y que no sea necesario acudir a otra instancia.
Es importante tomar en cuenta que los guiones donde se evidencie una situacin de conflicto con un
manejo inadecuado, no sean muy violentos. Adems debe asegurarse que al momento de escenificar los
juegos de roles, se debe reforzar la idea de que la negociacin es una de las formas de resolver conflictos
en la que los pares se implican en la resolucin de este.
La docente escribe en la pizarra el nombre de la sesin y los indicadores. Les recuerda que continuarn
presentando sus escenificaciones.
Los equipos presentan sus escenificaciones.
Al concluir, el docente pregunta a los estudiantes:
o Qu conflictos son los ms recurrentes? Qu solucin se plante? Qu les pareci?
o Qu formas de solucin de conflictos puedo empezar a utilizar?, por qu?
o Podemos evitar los conflictos?, por qu?
La docente elige a algunos estudiantes para que respondan y hace la retroalimentacin necesaria.
CIERRE(5)
El docente genera una reflexin acerca de qu dificultades han tenido ellos mismos para aplicar estas
recomendaciones. Para evaluar se utiliza una lista de cotejo. (Anexo 2).
__________________________________ _________________________________
DEISY C. RIVADENEIRA GARCA
Prof. De Comunicacin Sub director
FICHA DE OBSERVACIN
INTEGRANTES:_____________________________________________________________________________________
Indicadores S No
1. Al final de su presentacin explica que el conflicto es inevitable en la convivencia.
2. Se aprecian pautas para prevenir conflictos.
3. Deja en claro que los conflictos no deben terminar en violencia.
4. Se aprecian las habilidades sociales como elementos clave para resolver los conflictos.
5. Los personajes estn bien definidos y aportan al tratamiento del tema.
6. El guion enfoca claramente el tema
INTEGRANTES:_____________________________________________________________________________________
Indicadores S No
7. Al final de su presentacin explica que el conflicto es inevitable en la convivencia.
8. Se aprecian pautas para prevenir conflictos.
9. Deja en claro que los conflictos no deben terminar en violencia.
10. Se aprecian las habilidades sociales como elementos clave para resolver los conflictos.
11. Los personajes estn bien definidos y aportan al tratamiento del tema.
12. El guion enfoca claramente el tema
INTEGRANTES:_____________________________________________________________________________________
Indicadores S No
13. Al final de su presentacin explica que el conflicto es inevitable en la convivencia.
14. Se aprecian pautas para prevenir conflictos.
15. Deja en claro que los conflictos no deben terminar en violencia.
16. Se aprecian las habilidades sociales como elementos clave para resolver los conflictos.
17. Los personajes estn bien definidos y aportan al tratamiento del tema.
18. El guion enfoca claramente el tema
INTEGRANTES:_____________________________________________________________________________________
Indicadores S No
19. Al final de su presentacin explica que el conflicto es inevitable en la convivencia.
20. Se aprecian pautas para prevenir conflictos.
21. Deja en claro que los conflictos no deben terminar en violencia.
22. Se aprecian las habilidades sociales como elementos clave para resolver los conflictos.
23. Los personajes estn bien definidos y aportan al tratamiento del tema.
24. El guion enfoca claramente el tema
Estrategia prevenimos y enfrentamos los conflictos
(Basado en las Rutas de Aprendizaje Ejerce Plenamente su Ciudadana, ciclo VI)
ENFRENTANDO EL CONFLICTO