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SESIÓN DE APRENDIZAJE

  • I. DATOS GENERALES:

    • 1.1. Institución Educativa

: “Adela Lengua de Calderón”

  • 1.2. : Jornada Escolar Completa

Modelo Educativo

Área

  • 1.3. : Educación por el Trabajo

1.4. Grado

1.5. Sección

1.6. Duración

1.7. Bimestre

: 4to : “C: 2 h : cuarto

  • 1.8. : 13 de noviembre del 2017

Fecha

  • 1.9. : Mag. Joan Jonathan Conde Sánchez

Docente

SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS GENERALES: 1.1. Institución Educativa : “Adela Lengua de Calderón” 1.2. :

II.

TÍTULO DE LA SESIÓN:

CONOCIENDO LOS ALAMBRES ELECTRICOS RIGIDOS

 

SITUACIÓNSIGNIFICATIVA

En el aula del cuarto grado C ” de la IE “Adela Lengua de Calderón”, los estudiantes se les dan a conocer la realidad de los accidentes que ocurren por corto circuito debido a las malas instalaciones y desconocimiento de las normas de seguridad. Por eso se les da a conocerlos tipos de cableado que son mediante tubos .para lo cual tenemos que tener seguridad de sus instalaciones mediantes las interrogantes: ¿qué tipos de lámparas eléctricos conoces? ¿Es importante aprenderlo?

III.

PRÓPOSITO:

  • Al finalizar la sesión los estudiantes se den cuenta de la importancia de los de conocer las instalación mediante los tubos o empotrados.

IV.- CAMPO TEMATICO.

Concepto de instalaciones eléctricas empotradas Importancia y funcionamiento

V.-APRENDIZAJES ESPERADOS

 

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Comprensión

y

Realiza instalaciones

  • Utiliza en forma correcta las herramientas del electricista.

aplicación

de

eléctricas básicas.

  • Realiza empalmes eléctricos aplicando las normas de

  • Hace una instalación eléctrica aplicando las normas de

tecnologías

seguridad.

seguridad.

Aplica las normas de

seguridad en

el

trabajo realizado.

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio: (15 minutos)

El docente da la bienvenida a sus estudiantes.

instalación eléctrica empotrada.

  El docente da la bienvenida a sus estudiantes. instalación eléctrica empotrada.

Luego el docente les hace una interrogante ¿algunas vez en su casa han

visto los cables colgar? ¿Cómo se sintieron?.¿creen que se pueda solucionar ? Después de las ideas de los estudiantes damos como respuestas:

Desarrollo: (60 minutos)

Luego el docente reúne a los estudiantes en grupos , después les brinda una separata donde nos da a conocer los concepto de

instalación

eléctrica

empotrada , donde se

haber revisado la separata

Luego el docente reúne a los estudiantes en grupos , después les brinda una separata donde

muestra paso a paso como se va trabajar su instalación del mismo, después de

el docente hace la práctica delante de los estudiantes para que ellos mismo l realicen individualmente y

grupal.

grupal.

Cierre: (15 minutos)

Después de haber dado el tiempo necesario el docente pasa por cada grupo y comienza a comprobar y retroalimentar la práctica sobre empalme, si el estudiante presenta dificultad ,se le apoyar y restroalimentar el tema.

Después de haber dado el tiempo necesario el docente pasa por cada grupo y comienza a
 

VII.- EVALUACION

   
 

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

 

INSTRUMENTO

 

Realiza

  • Utiliza

en

forma

Lista de cotejo

instalaciones

correcta

las

 

eléctricas básicas.

herramientas

del

electricista.

 

Comprensión

y

  • Realiza

empalmes

aplicación

de

eléctricos aplicando

tecnologías

Aplica

las normas

las

normas

de

 

de seguridad en el

trabajo realizado.

seguridad.

  • Hace una instalación

eléctrica

aplicando

las normas

de

seguridad.

 

VIII. TAREA A TRABAJAR EN CASA

 

Practicar con ayuda de sus padres los empalmes trabajos en hora de clases .Y aprender para que sirve cada empalme.

 

IX. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 

-

Alicate universal. Alicate pinza, alicate de corte, cable solido o 7 hilos n° 14,cuchilla pela cable ,separata .cuaderno, lápiz.

___________________________________

Mag. Joan Jonathan Conde Sánchez Docente de EPT - Electricidad

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