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EDUCACION PARA LA SALUD

Oscar Reluz Salazar MD MSc(c)


Director de Medicamentos Insumos y Drogas
GERESA Lambayeque
OBJETIVOS
Definir la Educacin en Salud como pilar importante
en la implementacin de actividades de promocin
de la Salud y Prevencin de la enfermedad .
Describir el marco tcnico normativo que orienta las
acciones de Educacin en salud y participacin
comunitaria.
Describir los modelos aplicados en la actualidad por
el Ministerio de Salud.
EDUCACIN PARA LA SALUD
Proceso que informa, motiva y ayuda a la poblacin a adoptar y
mantener prcticas y estilos de vida saludables, propugna cambios
ambientales necesarios para facilitar estos objetivos y dirige la formacin
profesional y la investigacin a los mismos objetivos.

Se dirige a las personas sanas con el objetivo inicial de prevenir la


enfermedad pero tambin mejorar la calidad de la salud y por tanto la
calidad de vida de tales personas
EDUCACIN PARA LA SALUD (EpS)
La educacin para la salud aborda no solamente la
transmisin de informacin, sino tambin el fomento de la
motivacin, las habilidades personales y la autoestima,
necesarias para adoptar medidas destinadas a mejorar la
salud. La EpS incluye no slo la informacin relativa a las
condiciones sociales, econmicas y ambientales subyacentes
que influyen en la salud, sino tambin la que se refiere a los
factores y comportamientos de riesgo, adems del uso del
sistema de asistencia sanitario
Organizacin Mundial de la Salud
EDUCACIN PARA LA SALUD (EpS)

"Uno de los instrumentos de la promocin de la salud y de la


accin preventiva. Ayuda a los individuos y/o grupos a
adquirir conocimientos, sobre los problemas de salud y sobre
los comportamientos tiles, para alcanzar el objetivo de
salud". (A. Modolo)
"Un proceso educativo que tiende a responsabilizar a los
individuos y/o grupos, en la defensa de la salud propia y la de
los otros. (A. Sepelli)
PRCTICA
MOTIVACIN GENERALIZADA?
FORMACIN Y ASESORAMIENTO

UN MARCO LEGAL APROPIADO

APOYO INSTITUCIONAL

DIRECTRICES METODOLGICAS

HERRAMIENTAS DIDCTICAS

APOYO FINANCIERO
TRADICIONAL DEMOCRTICA
TRANSMISIN DE ALTERNATIVA
CONOCIMIENTOS PARTICIPATIVA

CENTRADA EN EL AULA NECESIDADES, IDEAS Y


CONCEPTOS DEL PROPIO
ALUMNADO
NO TIENE EN CUENTA
ASPECTOS PSICOLGICOS
Y SOCIOCULTURALES TIENE EN CUENTA
ELEMENTOS EXTERNOS
Contribuir al
desarrollo de la
salud del alumnado
y el de la comunidad
donde se ubica,
promoviendo
actitudes y
conductas que lo
posibiliten y donde
se concede especial
importancia al
mbito social
EDUCACIN ACCIONES PARA PROTEGER O

PARA LA SALUD MEJORAR LA SALUD

PROMOCIN DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLES


LA EDUCACIN EN SALUD

Difusin del conocimiento para


Compartir la salud, preventivo y curativo
elementos con la
poblacin para
que pueda Participacin de la poblacin
apropiarse de su para identificar las causas y
salud soluciones a los problemas de
(aprehender) salud
(proceso salud-
enfermedad- Uso activo de los servicios de
atencin) salud, participando como
sujeto y no como objeto
Para conseguir este objetivo general
debemos planificar programas educativos en
salud y considerar las siguientes etapas:
a) Identificacin de necesidades de salud:
Cada equipo de atencin Primaria debe
contar con el diagnstico de salud de su
zona, para que le permita priorizar entre los
principales problemas de salud.
b) Elaboracin de objetivos generales y
especficos.
Estos se elaboran a partir del conocimiento
de las necesidades identificadas.
Los objetivos especficos: son los
aprendizajes inmediatos que deben adquirir
la poblacin objeto de la intervencin. Debe
ser expresado en conductas observables,
concretas y medibles.
c) Definir el contenido de las actividades
Es la informacin que transmitimos a la
poblacin a travs de cualquier mtodo o
medio para lograr los objetivos propuestos.

d) Estrategias metodolgicas
La manera sistemtica y ordenada de hacer
una o ms actividades para ensear a
aprender algo
e) Recursos materiales y humanos
Personas, equipos, materiales e
infraestructura que se requiere para
desarrollar los contenidos planteados
f) Evaluacin
Determinar en qu medida se han
logrado los objetivos del programa, que
efectos se han obtenido y qu factores
han contribuido a lograr los resultados
Con todo esto lo que queremos decir es que la
educacin para la Salud en Atencin Primaria debe
de ser un proceso reglado, organizado y basado en
un mtodo cientfico y no que cada uno hagamos lo
que mejor nos parezca en cada momento.
Todos los trabajadores de salud debe trabajar con
esta experiencia.
Estos bloques, dan respuesta a las interrogantes fundamentales
que tiene planteadas esta disciplina EpS:

A. CUALES SON LOS COMPORTAMIENTOS QUE MEJORAN LA


SALUD?
B. COMO SE PRODUCEN LOS CAMBIOS DE
COMPORTAMIENTO?
C. COMO SE PUEDE FACILITAR EL APRENDIZAJE?
D. COMO SE COMUNICAN LAS PERSONAS?
E. COMO PARTICIPAN LOS CONDICIONANTES DE LA SALUD?
LAS CIENCIAS DE LA SALUD

Promocin: Pretende mejorar los determinantes de


salud.

Prevencin: Pretende detener las causas de los


problemas de salud.

Tratamiento: Pretende recobrar la salud.

Estos tres grandes sectores nos permiten identificar


cuales son los comportamientos que mejoran la salud.
LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO

Nos ayudan a buscar el "porqu" de las conductas.

PSICOLOGIA.- Estudia el comportamiento individual.

SOCIOLOGIA. - Analiza el comportamiento en grupo de las personas


segn el rol que deben desempear.

ANTROPOLOGIA.- Se introduce en el modo de vida, la cultura o la


subcultura de los individuos.

Estas ciencias permiten aproximarnos a la forma en que se modifican


las conductas.
LAS CIENCIAS DE LA EDUCACION

PEDAGOGIA (Nios)

ANDRAGOGIA (Adultos)

Nos permiten comprender y entender el aprendizaje y nos


familiariza con los distintos mtodos educativos. Es una gran
ayuda en facilitar el aprendizaje de las conductas.
LAS CIENCIAS DE LA COMUNICACIN

Las variables importantes de la fuente de


informacin, las distintas formas del mensaje, los
distintos artefactos (alteraciones) del medio y las
diferentes formas de recibir el mensaje, son
herramientas de anlisis e intervencin tiles cuando se
utiliza cualquier mtodo de aprendizaje.
Las Ciencias de la Comunicacin nos permiten
comprender como se comunican las personas.
Nos permiten responder a la pregunta de
Cmo afectan las condicionantes de la
salud a la salud de las poblaciones?
ESQUEMA METODOLGICO PARA FACILITAR LA
REPLICACIN

PASOS
TEMA OBJETIVO RECURSOS
METODOLGICOS

Educacin Sensibilizacin Exposicin Presentacin


de los en Power Point:
en salud y participantes
En grupos se
Educacin en
participacin reflexiona sobre la
sobre la salud y
relacin con la
comunitaria necesidad de
comunidad y los
participacin
bajo el incorporar el comunitaria
actores comunitarios
enfoque bajo el enfoque
enfoque intercultural en la
de las redes sociales.
intercultural.
intercultural educacin para En plenaria se
la salud y en la socializa la
participacin de los
promocin de la
participacin grupos
comunitaria.
MODELO EDUCATIVO CONVENCIONAL

YO S

Informo
y No
capacito escucho

NO
SABES
MODELO EDUCATIVO CONVENCIONAL
MODELO EDUCATIVO CONVENCIONAL

CONSECUENCIAS
YO S
Conocimiento Devaloracin y
previo disminucin de
autoestima

Comprensin Incomprensin
No de la realidad mutua
escucho

Sus Resistencia e
expectativas insatisfaccin
NO
SABES
Cdigos de Interpretacin
comunicacin deformada

INEFICACIA
Modelo Educativo
Intercultural
MODELO EDUCATIVO
INTERCULTURAL

Escucha
mutua
YO S TU SABES
DIFERENTE DIFERENTE
A TI A M
Enriquecimiento
mutuo
MODELO EDUCATIVO INTERCULTURAL
Escucho CONSECUENCIAS

Conocimiento Dignificacin y
previo autoestima

Comprensin
mutua y
Comprensin
apropiacin de
de la realidad
nuevos
conocimientos

Gusto por
Sus
aprender y
expectativas
compartir

Cdigos de Interpretaciones
comunicacin acertadas

APRENDIZAJE
PARTICIPACIN COMUNITARIA

La participacin comunitaria es un
instrumento que favorece la toma
de decisiones de la comunidad de
acuerdo a sus necesidades e
intereses.

NO ES PARA QUE LA COMUNIDAD DECIDA Y


EJECUTE LO QUE NOSOTROS QUEREMOS
MODELO CONVENCIONAL DE
RELACIN CON LA COMUNIDAD

YO S,
DECIDO E
IMPONGO

No
escucho

TU NO
SABES Y
ACATAS
MODELO
INTERCULTURAL
La institucin proporciona La comunidad ampla su
informacin de tal manera visin de su problemtica en
que la comunidad pueda salud, prioriza, toma
entenderla y utilizarla en decisiones y disea su plan
provecho propio de accin

INSTITUCIN COMUNIDAD

La institucin se
La comunidad presenta su
retroalimenta y ampla su
visin de la problemtica y
visin de la problemtica de
solicita la colaboracin de la
la comunidad y se
institucin con acciones
compromete con acciones
concretas
concretas
PREMISAS:
- La institucin presenta a la comunidad sus
programas
- La comunidad le da prioridad a los programas que le
ofrecen en relacin con el conjunto de problemas que
le aquejan.
- Hay que entender y aceptar su posicin y lgica.
- De esa comprensin se desprende la oportunidad de
presentar los programas de acuerdo a las
preocupaciones de la comunidad.
Hay liberacin en esta forma de educar?
Metodologas
activo-participativas
- Los Juegos y Dinmicas grupales
- Materiales educativos
- Lminas y materiales generadores
- Evaluacin Participativa
Tradicional Participativa

Quien la hace? Un evaluador profesional Miembros del grupo con el


facilitador

Cundo? Al final del programa Continuamente durante y


despus del programa

Para qu? Mejorar y medir el impacto Para ajustar la accin


y durante el proceso.
Justificar inversin

Cmo? Mediante mtodos Mediante dinmicas y


cuantitativos: encuestas, discusiones grupales.
exmenes.

A quienes A los educadores, A todos ellos ms a los


beneficia? instituciones, financiadores. miembros del grupo.