Cules son nuestros desafos como docentes, de acuerdo con nuestro nivel o

especialidad?
Como docente de educacin inicial nuestro desafo es mayor ya que las actividades que ofrecemos
a los nios deben ser variadas, vivenciales, creativas, abiertas y expandibles, es decir, tienen
varias formas de llevarse a cabo y que permitan al nio ir a su ritmo y avanzar hasta donde se
encuentre su desarrollo cognitivo actual, con posibilidad de crecimiento.

Planificamos actividades que involucren desarrollo de todas las reas y estas deben estar
relacionados con la prctica de valores y estilos de vida relacionados al cuidado del medio
ambiente para concientizarlos desde una edad temprana.

Cmo incorporar de manera concreta el enfoque ambiental en nuestro quehacer

pedaggico?
Considerando la transversalidad del Enfoque Ambiental al integrarlo en los instrumentos de gestin
educativa a nivel Institucin Educativa: Proyecto Educativo Institucional (PEI), Reglamento Interno
(RI), Plan Anual de Trabajo (PAT), PCA, Unidades de aprendizaje y actividades de aprendizaje.

El incorporar el Enfoque Ambiental debemos considerara estas seis lneas de accin:

Incorporacin del enfoque ambiental en normativas, planes, instrumentos de gestin
escolar, lineamientos y orientaciones.
Fortalecimiento de capacidades de directivos, docentes y comunidad educativa en
general.
Desarrollo de espacios educativos saludables y sostenibles y recursos con enfoque
ambiental.
Gestin de sinergias comunitarias educativas y locales.
Promocin del enfoque ambiental.
Monitoreo y Evaluacin del enfoque ambiental.

De qu manera los proyectos educativos ambientales integrados facilitan el logro de los

aprendizajes y la promocin de los valores en las y los estudiantes?
Al ser trabajados de manera articulada y transversal en todas las reas y acciones
educativas orientados a la generacin de hbitos de vida saludable entre los miembros
de la comunidad educativa, con proyeccin a la comunidad local.

Cuando el PEAI se convierta en un proyecto sostenible, para lo cual debemos aplicar las
estrategias como:
Incorporar el proyecto en los documentos de gestin administrativa y pedaggica.
Los aprendizajes deben incluir problemas de la vida real para fomentar la
motivacin y el Aprendizaje de los estudiantes.
Despertar el espritu de sostenibilidad en cada uno de los participantes del
proyecto.
Promover la interaccin entre la institucin educativa.
Promover eventos especiales y actividades extracurriculares importantes para el
aprendizaje de la sostenibilidad en la sala de clases.

Qu opinas sobre lo observado?
Este grfico refleja el incumplimiento de acuerdos para el cuidado del Medio Ambiente debido al
aumento de las emisiones de gases de efecto invernadero, con sus efectos en el sobrecalentamiento
global y el aumento del nivel del mar, lo que conlleva a la desaparicin de pequeos estados insulares y
al drama a que se estn viendo sometidos ya algunos de sus ciudadanos, al convertirse en refugiados.
Lamentablemente los polticos y responsables priorizan sus intereses personales.

Qu plantearas para contrarrestar esta situacin desde el enfoque ambiental?

Trabajar de forma articulada con los agentes educativos ya que el problema ambiental es
responsabilidad de todos y por tal motivo debemos empezar a concientizar a nuestros estudiantes
desde el nivel Inicial.

Qu compromisos mundiales ha asumido el Per respecto al tema ambiental?

COP 20
Programa de Naciones Unidad para el Medio Ambiente (PNUMA)
Mercado Comn del Sur (MERCOSUR) - proteccin al ambiente y el desarrollo sostenible.

Entre otros compromisos por diferentes Convenios internacionales.

Cmo se estn cumpliendo?

Pienso que el cumplimiento de todo compromiso se da de forma progresiva, lamentablemente no todos
los responsables estn comprometidos en cumplirlos lo cual perjudica en su avance.

Los resultados veremos a unos aos y como docentes debemos contribuir a este propsito.

Qu rol tenemos desde el sector educacin para la implementacin del enfoque

ambiental?

Tenemos un rol protagnico ya que a travs de la educacin podemos promover la conciencia

ambiental. promoviendo actitudes responsables en las personas para mejorar nuestras condiciones de
vida.
Ante todo primeramente como docentes debemos estar comprometidos para generar cambios
orientados al cuidado y preservacin del medio ambiente y cumpliremos con el rol de:
Incorporar la educacin ambiental como una dimensin de los procesos educativos.
Incorporar el Enfoque Ambiental en los instrumentos de gestin educativa a nivel Institucin
Educativa: Proyecto Educativo Institucional (PEI), Reglamento Interno (RI), Plan Anual de
Trabajo (PAT), PCA, Unidades de aprendizaje y actividades de aprendizaje.
Formar brigadas ambientalistas de padres y nios.
 Elaborar conjuntamente con los agentes educativos Proyectos Ambientales, estos deben ser
monitoreado y evaluado.
Tenemos un rol protagnico ya que a travs de la educacin podemos promover la conciencia
ambiental. promoviendo actitudes responsables en las personas para mejorar nuestras
condiciones de vida

Incorporacin del enfoque ambiental

Fortalecimiento de capacidades directivo, docente Y comunidad educativa en general.
Desarrollo de espacios educativos saludables y sostenibles y recursos con enfoque ambiental.
Monitoreo y evaluacin del enfoque ambiental.

Por ello, con base en las relaciones encontradas entre los componentes del comportamiento del docente ante los
problemas ambientales, podemos afirmar que determinados constructos cognitivos como son las creencias ecolgicas, los
valores de corte ecolgico y altruista y tambin el sentimiento de obligacin moral, resultaron estar claramente
relacionados con la conducta ecolgica.

Los directivos juegan un papel importante, en la aplicacion del enfoque ambiental al

actualizar los instrumentos de gestion, planes, normas, lineamientos y orientaciones.

Fortalecer nuestras cpacidades de toda la comunidad educativa.

Desarrollar espacios educativos saludables y sostenibles (PEAI) en la escuela.

Promocionar en enfoque ambiental y monitorear y evaluar los avances.

Los docentes, haciendo efectiva la implementacion y la transversalidad del enfoque ambiental en las
diferentes areas curriculares, y lo mas importante predicar con el ejemplo.

En definitiva el compromiso debe empezar por nosotros mismos, para generar cambios
orientados al cuidado y preservacin del medio ambiente. Por otro lado existen
compromisos ambientales en el que nuestro pas es participe, sin embargo es un
proceso que se va encaminando progresivamente y es desde nuestra labor pedaggica
que contribuimos en este propsito.
Al respecto la situacin de vulnerabilidad de nuestro pas frente al cambio climtico,
constituye una razn importante para impulsar la educacin con enfoque ambiental de
manera transversal en el sistema educativo nacional, respondiendo a los principios de
conciencia ambiental y desarrollo sostenible.

. Incorporacin del enfoque ambiental
2. Fortalecimiento de capacidades directivos, docentes Y comunidad educativa en general.
3. Desarrollo de espacios educativos saludables y sostenibles y recursos con enfoque ambiental.
4. Monitoreo y evaluacin del enfoque ambiental.

, en los instrumentos nacionales e internacionales recientemente adoptados, sostienen que es a travs de la

educacin, en conseguir logros, pero se avanza a paso lento, en la Poltica Nacional de Educacin Ambiental
aprobada por Decreto Supremo 017-2012-ED, describe que el enfoque ambiental debe incorporarse en el sistema
educativo peruano. Compromiso asumido por Ministerio de Educacin y Ministerio de Ambiente.

En el video se consideran todos los enfoques transversales ya que se relacionan entre s.

 Estos enfoques son parte de las
competencias que desarrollan los
estudiantes (capacidades,
conocimientos e indicadores)
orientados a una cultura
ambientalista.

Enfoque ambiental.
Enfoque orientacin al bien comn.
Enfoque bsqueda de la excelencia.
Enfoque de inclusin.
Enfoque de derechos.
Enfoque intercultural.
Enfoque de igualdad de gnero.
1.
2.
3. Enfoque inclusivo o de atencin a la diversidad

Tambin podemos decir que la interrelacin de todos los enfoques transversales apunta
al logro del principio de la conciencia ambiental, en cual motiva el respeto, cuidado y
 conservacin del entorno natural como garanta para el desenvolvimiento de la vida tal
como nos mencionan en el Art. 8 de la Ley 28044.

Espacio de vida (EsVi): Cuido mi planeta desde el cole. Es el producto de la creacin, recuperacin o el
aprovechamiento de lugares baldos o espacios verdes disponibles en una institucin educativa o fuera
de ella. Es una propuesta integral, ya que el espacio no solo es utilizado para cultivar plantas o criar
animales, sino tambin para aplicar buenas prcticas, en las que se valoran los saberes culturales que
contribuyen a la recuperacin de especies diversas y aportan al bienestar de la biodiversidad local
(flora, fauna). Para ello es importante la proteccin y aumento de los servicios provenientes de los
ecosistemas, indispensables para sostener la vida en nuestro planeta y reducir vulnerabilidades
asociadas al cambio climtico.

Globe Per: ConCiencia ambiental desde la Escuela. Es una iniciativa internacional, enfocada a la ciencia
y educacin ambiental, en la que participan estudiantes del nivel secundario. Ofrece estrategias para
la comprensin de los efectos producidos por la intervencin nociva de las personas en el ambiente,
desde la medicin y monitoreo de los cambios atmosfricos locales. Estas acciones respecto al
clima permiten integrar competencias y capacidades de las reas de Ciencia y Tecnologa, y Ciencias
Sociales, sin desestimar que puedan trabajarse en otras reas curriculares. Las actividades de Globe
incentivan en los estudiantes el inters por la investigacin y promueven la transversalidad del enfoque
ambiental; adems, refuerzan la formacin de una cultura de mitigacin, adaptacin y resiliencia en las
instituciones educativas.

Manejo de residuos slidos (Mares). De la cantidad total de residuos actualmente dispuestos en rellenos
sanitarios, el 99 % corresponde a Lima y el Callao, y solo el 1 % al resto del pas[3]. Esta problemtica
afecta a la poblacin escolar, dentro y fuera de las II.EE. Por ello, desde Mares se pretende formar a
los estudiantes en la responsabilidad de conocer y aplicar las 3R (reducir, reusar y reciclar) y as lograr
una cultura ciudadana ambiental. Este es un recurso pedaggico que contribuye a la gestin adecuada
de los residuos slidos que se producen en las II.EE., as como a la formacin de hbitos y valores ligados
a la conservacin del ambiente y a ciudades sostenibles, en el marco de la mitigacin y adaptacin al
cambio climtico.

Vida y Verde (ViVe). Se propone fortalecer el cuidado y uso de las reas naturales y la valoracin de las
reas naturales protegidas (ANP) como recurso pedaggico.

Tambin es una propuesta de ViVe la educacin en ecoturismo (vivencial y de aventura). Se espera que
las regiones diseen y presenten los PEAI de la localidad. La Unidad de Educacin Ambiental asesorar
en la elaboracin e implementacin de los PEAI ViVe en las regiones que los soliciten.
Mido y Reduzco mi Huella de Carbono[5], y la de mi Cole. Este PEAI, busca en los estudiantes, la reflexin
crtica y la toma de conciencia del impacto de sus acciones y estilo de vida en el nivel de emisiones de
gases de efecto invernadero (GEI), asimismo en la reduccin del impacto de estas emisiones, mediante
la medicin de la huella de carbono de s mismos, de la institucin educativa y de su familia. Fomenta
prcticas sostenibles para hacer frente al cambio climtico y contribuir a la formacin de una sociedad
baja en carbono, acorde con la propuesta de instituciones educativas para el desarrollo sostenible.

Una propuesta para el desarrollo de la transversalidad, es el trabajo coordinado de las siguientes

competencias y capacidades presentadas en el Currculo Nacional de la Educacin Bsica:
El currculo aquello que los estudiantes aprenden en la escuela cambia y mejora el ritmo
de vida.

Bien Iris;
La transversalidad y aplicacin del enfoque ambiental en el sistema educativo responde a
la situacin de vulnerabilidad de nuestro pas frente al cambio climtico, lo cual
definitivamente se interrelaciona con otros enfoques como: Intercultural, inclusivo o de
atencin a la diversidad, igualdad de gnero, entre otros.
En el video podemos observar que nos presentan todos los enfoques transversales
integrados en diferentes realidades