Tcnico/a de Secretariado
NVEL DE QUALIFICAO:
DESCRIO GERAL DA QUALIFICAO:
Organiza e executa as atividades de secretariado, nomeadamente, assegura a informao e comunicao
interna e externa, elabora e gere a documentao de uma determinada chefia/direo de empresa ou servio
pblico.
CURSOS PROFISSIONAIS
COMPONENTE DE FORMAO SOCIOCULTURAL
DISCIPLINAS HORAS
TOTAL 1000
*
O aluno escolhe uma lngua estrangeira. Se tiver estudado apenas uma lgua estrangeira no ensino bsico, iniciar obrigatoriamente
uma segunda lngua no ensino secundrio. Nos programas de iniciao adotam-se os seis primeiros mdulos.
TOTAL 500
N. UFCD
N. UC
HORAS
UNIDADES DE FORMAO DE CURTA
UNIDADES DE COMPETNCIA
DURAO
TOTAL 850
Para obter a qualificao de Tcnico/a de Secretariado, para alm das UFCD obrigatrias (nucleares), tero
tambm de ser realizadas 150 horas da Bolsa de UFCD opcionais no nucleares e UFCD opcionais livres3.
CDIGO UFCD
CDIGO UC
N. UFCD
N. UC
HORAS
UNIDADES DE FORMAO DE CURTA
UNIDADES DE COMPETNCIA
DURAO
TOTAL 175
1
Os cdigos assinalados a laranja correspondem a UFCD comuns a dois ou mais referenciais desenhados em termos de
resultados de aprendizagem.
2
As UFCD de lnguas estrangeiras no se encontram no desenvolvimento do referencial de formao.
3
UFCD Opcionais livres (no nucleares) que, mesmo no fazendo parte da qualificao, podem constituir uma mais-valia
( dada liberdade ao individuo na escolha das UFCD para perfazer a qualificao, dentro de um limite determinado)
[ANQEP, I.P. (2015). Guia metodolgico Conceo de qualificaes baseadas em resultados de aprendizagem (e-book)].
4
carga horria da Formao Tecnolgica podem ser acrescidas horas de Formao Prtica em Contexto de Trabalho de
acordo com a matriz curricular da respetiva modalidade de Educao e Formao.
2. DURAO: 25 horas
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
No final da formao, o formando dever ser capaz de:
5. CONTEDOS PROGRAMTICOS:
O setor do comrcio e servios
Evoluo histrica do comrcio e servios
As atividades de comrcio e servio
- Definio e mbito
- Caraterizao e classificao
Caraterizao do setor do comrcio e servios
- Atualidade
-Tendncias de evoluo
Entidades nacionais e internacionais reguladoras do comrcio e servios
Legislao fundamental relativa atividade de comrcio e servios
Modelos organizacionais
Modelos organizacionais das empresas do setor do comrcio e servios
- Estruturas
- Estratgias
- Mercados
Organizao funcional de um estabelecimento de comrcio a retalho
6. METODOLOGIA PEDAGGICA:
Sugere-se a utilizao de tcnicas ativas, nomeadamente, o trabalho de projeto conjugado com a
pesquisa individual ou de grupo, visando a promoo da aprendizagem ativa, incentivando atividades que
permitam um contacto com a estrutura organizacional do setor do Comrcio e Servios e o
reconhecimento das principais tendncias de evoluo.
2. DURAO: 25 horas
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
No final da formao, o formando dever ser capaz de:
5. CONTEDOS PROGRAMTICOS:
Postura e imagem profissional do/a tcnico/a de secretariado
- Apresentao
- Imagem
- Postura/comportamento profissional
- Hierarquia profissional
- Categorias profissionais
- Normas de cuidado pessoal
- Regulamento interno
6. METODOLOGIA PEDAGGICA:
Sugere-se a utilizao de tcnicas ativas, nomeadamente, o trabalho de projeto conjugado com a
pesquisa individual ou de grupo e ainda o debate ou discusso orientada, promovendo uma
aprendizagem baseada na descoberta e na experincia, incentivando atividades que permitam um
contacto com as diferentes realidades das empresas do setor do comrcio e servios. No caso da
formao de ativos, poder optar-se pela construo de um portflio individual em que o participante
seja chamado a elencar e refletir acerca das funes e responsabilidade, bem como competncias
desenvolvidas ao longo da vida profissional.
2. DURAO: 25 horas
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
No final da formao, o formando dever ser capaz de:
- Identificar os conceitos e princpios gerais sobre sade e segurana no trabalho.
- Identificar as normas e procedimentos de segurana e sade no trabalho no setor de comrcio e
servios.
5. CONTEDOS PROGRAMTICOS:
Conceitos e princpios gerais de sade, segurana e trabalho
- Trabalho, sade, segurana no trabalho, higiene no trabalho, sade no trabalho, medicina no trabalho,
ergonomia, psicossociologia do trabalho, acidente de trabalho, doena profissional, perigo, risco
profissional, avaliao de riscos e preveno
Procedimentos de emergncia
- Sinalizao de segurana
- Tipos de sinais
- Legislao em vigor
- Procedimentos de emergncia
- Necessidade da existncia de procedimentos de emergncia
- Procedimentos em caso de incndio/sismo/acidente de trabalho grave
6. METODOLOGIA PEDAGGICA:
Sugere-se a utilizao de tcnicas ativas, nomeadamente, o trabalho de grupo e o estudo de casos, por
forma a permitir aos formandos apreender os conceitos e princpios acerca da sade e segurana no
trabalho e contextualiz-los face realidade do setor do comrcio e servios. Podero ser analisados em
grupo, alguns excertos de exemplos de planos de preveno de acidentes ou estatsticas relativamente
aos acidentes e doenas profissionais mais frequentes nas empresas do setor do comrcio e servios,
solicitando aos formandos que faam uma anlise das medidas preventivas preconizadas.
7. RECURSOS TCNICO-PEDAGGICOS:
Legislao fundamental sobre Segurana e Sade no Trabalho. Folhetos e brochuras sobre SST. Exemplos
de EPI. Recursos didticos multimdia/audiovisuais sobre SST. Enunciados de exerccios pedaggicos
aplicveis. Grelha de observao e outros instrumentos de avaliao da aprendizagem. Equipamentos e
recursos pedaggicos diversos.
2. DURAO: 25 horas
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
No final da formao, o formando dever ser capaz de:
- Identificar os conceitos e princpios bsicos sobre qualidade.
- Identificar as normas e procedimentos de qualidade no setor do comrcio e servios.
5. CONTEDOS PROGRAMTICOS:
Conceitos e princpios gerais sobre qualidade
Qualidade ambiental
- Gesto de resduos
- Preveno da poluio
- Proteo do ambiente
- Boas prticas para o meio ambiente
6. METODOLOGIA PEDAGGICA:
Sugere-se o recurso a tcnicas de aprendizagem ativas, por exemplo, iniciar com a tcnica da
tempestade de ideias para recolha das diferentes percees acerca do que a Qualidade, seguido de
um trabalho de sistematizao das ideias pelo formando, e das suas implicaes no comrcio e servios.
No caso de formaes para ativos, sugere-se o recurso a uma tcnica promotora da partilha de
conhecimentos e experincias, seguida de alguma pesquisa individual ou de grupo acerca dos conceitos e
princpios da Qualidade e do Sistema Portugus de Qualidade.
2. DURAO: 25 horas
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
No final da formao, o formando dever ser capaz de:
- Identificar e caracterizar os elementos intervenientes no processo de comunicao e os diferentes perfis
comunicacionais.
- Identificar e aplicar tcnicas de comunicao assertiva.
- Identificar e transpor as barreiras que surgem nas diferentes fases do processo de comunicao.
- Realizar os diversos tipos de processamento interno da informao.
- Aplicar os diferentes tipos de perguntas no processo de comunicao.
5. CONTEDOS PROGRAMTICOS:
Processo de comunicao e estilos comunicacionais
Elementos intervenientes no processo de comunicao
- Funo e importncia dos elementos que intervm no processo de comunicao
- Barreiras, internas e externas, comunicao
- Fatores facilitadores da comunicao
Comunicao assertiva
- Caratersticas dos diferentes estilos comunicacionais
- Particularidades e vantagens do perfil assertivo
- Componentes verbais e no-verbais da comunicao assertiva
- Tcnicas de comunicao assertiva
6. METODOLOGIA PEDAGGICA:
Sugere-se o recurso a mtodos e tcnicas ativas, que permitam a aquisio dos conceitos e princpios da
comunicao e a aplicao em contextos simulados, proporcionando momentos de jogos de papis
7. RECURSOS TCNICO-PEDAGGICOS:
Recursos audiovisuais sobre situaes de comunicao e relacionamento interpessoal. Documentao
relativa a comunicao e diferentes estilos comunicacionais. Enunciados de exerccios pedaggicos
aplicveis. Grelha de observao e outros instrumentos de avaliao da aprendizagem. Equipamentos e
recursos pedaggicos diversos.
2. DURAO: 25 horas
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
No final da formao, o formando dever ser capaz de:
- Identificar os conceitos e princpios do trabalho em equipa.
- Reconhecer as especificidades do trabalho em equipa no setor do comrcio e servios.
- Distinguir os comportamentos facilitadores e dificultadores do trabalho em equipa.
- Reconhecer os principais fenmenos de dinmica de grupos.
- Reconhecer a importncia da flexibilidade e capacidade de adaptao a situaes novas para os
indivduos e as organizaes.
5. CONTEDOS PROGRAMTICOS:
Equipa de trabalho: conceito e princpios de organizao
- Grupo vs. Equipa de trabalho
- Fases de desenvolvimento, estrutura e evoluo
- Formas de organizao: cooperao e colaborao
7. RECURSOS TCNICO-PEDAGGICOS:
Documentao de apoio sobre trabalho em equipa. Exemplos de formas de organizao de equipas de
trabalho em empresas do setor do comrcio e servios. Enunciado de exerccios pedaggicos (jogos
pedaggicos, casos, etc.). Recursos multimdia/audiovisuais sobre trabalho em equipa. Enunciados de
exerccios pedaggicos aplicveis. Grelha de observao e outros instrumentos de avaliao da
aprendizagem. Equipamentos e recursos pedaggicos diversos.
2. DURAO: 25 horas
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
No final da formao, o formando dever ser capaz de:
- Reconhecer a importncia do planeamento, organizao e gesto do tempo.
- Identificar e aplicar tcnicas individuais de gesto de tempo.
- Planificar tarefas e atividades de trabalho.
- Identificar desperdiadores profissionais e pessoais.
- Planificar a agenda de trabalho quer manual quer eletrnica.
- Aplicar tcnicas de gesto do tempo no trabalho em equipa.
5. CONTEDOS PROGRAMTICOS:
A importncia do planeamento, de organizao e gesto de tempo na atividade profissional
Autoavaliao na Gesto de Tempo
Sinais de uma incorreta Gesto de Tempo
Leis e princpios de Gesto de Tempo
Anlise de desperdiadores de tempo
Planeamento da atividade profissional, gerindo eficazmente o tempo
- Estabelecer prioridades
- Determinar metas e objetivos
- Elaborar planos dirios e semanais
- Utilizao de check-lists
Organizao do dia de trabalho
Agrupamento de tarefas
Controlo das interrupes e dos telefonemas
Agendas
- Tipos de agendas
- Gesto da agenda manual e eletrnica
A gesto do tempo no trabalho em equipa
6. METODOLOGIA PEDAGGICA:
Sugere-se o recurso a aprendizagem baseada em ao, nomeadamente, utilizao de tcnicas ativas,
como o estudo de caso prticos, simulaes e autoscopia.
7. RECURSOS TCNICO-PEDAGGICOS:
Exemplo de agenda manual e eletrnica. Listagens de verificao. Legislao. Enunciados de exerccios
pedaggicos aplicveis. Grelha de observao e outros instrumentos de avaliao da aprendizagem.
Equipamentos e recursos pedaggicos diversos.
2. DURAO: 50 horas
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
No final da formao, o formando dever ser capaz de:
- Reconhecer a importncia da postura profissional no atendimento.
- Aplicar regras de protocolo no atendimento.
- Identificar os princpios gerais da comunicao e do relacionamento interpessoal.
- Identificar e caracterizar os elementos intervenientes no processo de comunicao e os diferentes perfis
comunicacionais.
-Identificar e caracterizar as fases de atendimento em contexto presencial e telefnico.
- Explicar as estratgias de identificao prvia das necessidades do interlocutor.
- Implementar tcnicas de comunicao assertiva.
- Explicar as tcnicas de comunicao oral especficas do atendimento presencial.
- Explicar as tcnicas de comunicao, verbal e no-verbal, especficas do atendimento telefnico.
- Reconhecer as diferentes barreiras comunicao.
5. CONTEDOS PROGRAMTICOS:
Atendimento
Atendimento - conceitos gerais
- Atendimento/venda
- Atitude/comportamento
Diagnstico de necessidades
- Origem das motivaes/necessidades
- Anlise prvia do perfil de cliente
- Estrutura de um guio de perguntas tipo
Comunicao no atendimento
Processo de comunicao e perfis comunicacionais
- Funo e importncia dos elementos que intervm no processo de comunicao
- Diferentes perfis comunicacionais
Comunicao assertiva
-Caratersticas dos diferentes perfis comunicacionais
- Particularidades e vantagens do perfil assertivo
- Componentes verbais e no-verbais da comunicao assertiva
- Tcnicas de comunicao assertiva
Barreiras comunicao
Barreiras gerais do processo de comunicao
- Barreiras internas
- Barreiras externas
- Barreiras tpicas das diferentes fases do processo de comunicao
6. METODOLOGIA PEDAGGICA:
Sugere-se o recurso a aprendizagem baseada em ao, nomeadamente, utilizao de tcnicas ativas,
como o estudo de caso prticos, simulaes e autoscopia. Dever ainda recorrer-se a aprendizagem
baseada em problemas e experincia, nomeadamente a conjugao das tcnicas de estudo de caso e role-
playing (jogo de papis), permitindo ao formando realizar aprendizagens integradas (conhecimentos,
aptides e atitudes) e treinar a aplicao de tcnicas e estratgias de atendimento. No caso de se optar
por uma forma de organizao em blended-learning (misto entre presencial e a distncia), ser desejvel
que se prevejam sesses presenciais para a realizao de simulaes de situaes de atendimento em
contexto presencial.
7. RECURSOS TCNICO-PEDAGGICOS:
Exemplo de normas e procedimentos internos em matria de atendimento presencial e telefnico.
Sistema informtico: Equipamentos e recursos didticos (projetor multimdia, quadro, cmara de filmar,
outros).
2. DURAO: 50 horas
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
No final da formao, o formando dever ser capaz de:
- Identificar a importncia da gesto efetiva de reclamaes.
- Identificar e aplicar estratgias de gesto de reclamaes.
- Aplicar tcnicas de identificao das emoes e de controlo emocional.
5. CONTEDOS PROGRAMTICOS:
Pressupostos e princpios da gesto de reclamaes
- Causas das reclamaes
- Aspetos legais da reclamao
- Resoluo graciosa e contenciosa do conflito
7. RECURSOS TCNICO-PEDAGGICOS:
Legislao e normas gerais e internas relativamente a reclamaes; Livro de reclamaes e documentao
interna de recolha de sugestes e reclamaes. Exemplos de normas gerais e internas relativamente ao
tratamento de reclamaes. Recursos multimdia/audiovisuais sobre situaes de reclamaes em
contexto business to consumer, presencial. Exemplos de boas prticas. Enunciados de exerccios
pedaggicos aplicveis. Grelha de observao e outros instrumentos de avaliao da aprendizagem.
Equipamentos e recursos pedaggicos diversos.
2. DURAO: 50 horas
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
No final da formao, o formando dever ser capaz de:
- Reconhecer os aspetos principais a ter em considerao numa apresentao.
- Identificar e selecionar fontes de informao.
- Realizar a sntese de informao recolhida.
- Identificar, caracterizar e utilizar aplicaes informticas para realizar apresentaes.
- Elaborar documentos especficos e apresentaes grficas, recorrendo a aplicaes multimdia.
5. CONTEDOS PROGRAMTICOS:
Apresentaes profissionais
- Objetivos
- Destinatrios
- mbito
- Durao
- Contexto organizacional
Fontes de informao
- Tipos de fontes
- Fontes especializadas (revistas especializadas, boletins estatsticos, stios web institucionais,
pginas pessoais, fontes multimdia, outras)
- Critrios de avaliao da qualidade das fontes de informao
- Vantagens e inconvenientes das diferentes fontes
- Normas sobre propriedade intelectual, direitos de autor e proteo de dados
Internet
- Caratersticas e vantagens da internet
- Pesquisa de informao
6. METODOLOGIA PEDAGGICA:
Sugere-se a utilizao de tcnicas ativas, nomeadamente, o estudo de casos, simulaes e outras, por
forma a permitir aos formandos vivenciar situaes que lhes permitam tomar conscincia dos fenmenos
decorrentes das dinmicas de grupo em contexto organizacional. Ser por isso desejvel que sejam
criadas situaes-problema prximas do contexto real de trabalho, incitando reflexo acerca dos
comportamentos facilitadores e dificultadores e demonstrao de empatia entre elementos, como peas
chave do trabalho em equipa. No caso de se optar por uma forma de organizao em blended-learning
(misto entre presencial e a distncia), devero ser previstos momentos de debate e troca de experincias
e opinies entre os formandos estando assegurados recursos audiovisuais que permitam trabalhar as
dimenses verbais e no-verbais.
7. RECURSOS TCNICO-PEDAGGICOS:
Aplicaes informticas de apoio conceo de apresentaes. Legislao e normativos sobre a utilizao
de informao e direitos de autor, proteo de dados pessoais e segurana eletrnica. Exemplo de
publicaes diversas: revistas especializadas, boletins estatsticos, documentos web. Meios informticos:
computadores, impressoras. Software especfico. Internet. Enunciados de exerccios pedaggicos
aplicveis. Grelha de observao e outros instrumentos de avaliao da aprendizagem. Equipamentos e
recursos pedaggicos diversos.
2. DURAO: 50 horas
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
No final da formao, o formando dever ser capaz de:
- Definir e caracterizar os diferentes tipos de reunies.
- Descrever as etapas e as tarefas inerentes preparao de reunies de trabalho.
- Aplicar regras do protocolo oficial portugus.
- Aplicar as regras para registar notas numa reunio.
- Redigir uma ata.
5. CONTEDOS PROGRAMTICOS:
Tipos e definies de reunies alargadas
- Conferncia
- Reunies formais e informais
- Seminrio
- Simpsio
- Workshop
Assessoria da reunio
- Comunicao
- Tcnicas de comunicao assertiva
- Formas de comunicao
- Registo de notas
- Importncia
- Regras
- Sistematizao
6. METODOLOGIA PEDAGGICA:
Sugere-se o recurso a aprendizagem baseada em ao, nomeadamente, utilizao de tcnicas ativas,
como o estudo de caso prticos, simulaes e trabalho de projeto. No caso de se optar por uma forma de
organizao em blended-learning (misto entre presencial e a distncia), devero ser previstos momentos
de debate e troca de experincias e opinies entre os formandos estando assegurados recursos
audiovisuais que permitam trabalhar as dimenses verbais e no-verbais.
7. RECURSOS TCNICO-PEDAGGICOS:
Regras do protocolo oficial portugus (smbolos e precedncias, comunicaes oficiais, protocolo em
refeies e viaturas). Recursos materiais, documentais e outros a mobilizar nas aes profissionais.
Exemplo de manual de procedimentos de tipos de documentos administrativos. Enunciados de exerccios
pedaggicos aplicveis. Grelha de observao e outros instrumentos de avaliao da aprendizagem.
Equipamentos e recursos pedaggicos diversos.
2. DURAO: 25 horas
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
No final da formao, o formando dever ser capaz de:
- Reconhecer as principais tcnicas de organizao de bases de dados.
- Reconhecer as normas de organizao e utilizao de bases de dados.
- Criar e carregar dados numa base de dados.
- Operar procedimentos de controlo e verificao do carregamento da base de dados.
- Aplicar tcnicas de explorao da base de dados.
- Aplicar tcnicas de clculo e apuramento de indicadores-chave.
5. CONTEDOS PROGRAMTICOS:
Bases de dados
- Conceito
- Tipos de bases de dados
Clculo de indicadores-chave
- Tcnicas de explorao de bases de dados
- Baterias e painis de indicadores-chave
- Tcnicas de clculo e apuramento de indicadores-chave
- Anlise e interpretao da evoluo de indicadores-chave
6. METODOLOGIA PEDAGGICA:
Sugere-se o recurso a aprendizagem baseada em ao, nomeadamente, utilizao de tcnicas ativas, de
um trabalho prtico de explorao de uma base de dados de fornecedores, clculo de indicadores-chave
e anlise e interpretao da evoluo dos mesmos. No caso de se optar por uma forma de organizao
em blended-learning (misto entre presencial e a distncia), ser desejvel que se prevejam sesses
presenciais para a realizao de simulaes de explorao de uma base de dados de fornecedores.
2. DURAO: 50 horas
4. DURAO: 25 horas
5. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
No final da formao, o formando dever ser capaz de:
- Identificar os tipos de documentos existentes na organizao quer internos quer externos.
- Aplicar as normas internas de tratamento do correio recebido e expedido.
- Utilizar as tcnicas de registo e expedio de correspondncia e de outra documentao.
- Identificar o circuito da documentao.
6. CONTEDOS PROGRAMTICOS:
Tipologia da documentao interna e externa
- Correspondncia recebida
- Correspondncia expedida
- Circuito da documentao interna
Correio Eletrnico
- Tratamento (recebido/expedido/arquivo)
- Procedimentos de qualidade
- Normas internas do circuito de documentao
- Nveis de acessibilidade correspondncia recebida
- Fichas de controlo dos procedimentos
8. RECURSOS TCNICO-PEDAGGICOS:
Exemplo de procedimentos gerais e internos para emisso e organizao da documentao. Exemplo de
procedimentos gerais e internos de gesto da correspondncia. Exemplo de normas internas do circuito
de documentao. Exemplo de organigrama da organizao. Exemplo de fichas de controlo dos
procedimentos. Enunciados de exerccios pedaggicos aplicveis. Grelha de observao e outros
instrumentos de avaliao da aprendizagem. Equipamentos e recursos pedaggicos diversos.
SUBUNIDADE DE FORMAO 2
Organizao e manuteno do arquivo
4. DURAO: 25 horas
5. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
No final da formao, o formando dever ser capaz de:
- Descrever as funes e os requisitos da gesto de arquivo.
- Aplicar as tcnicas de classificao, codificao e indexao de documentos comerciais.
- Selecionar e utilizar as funcionalidades do sistema informtico.
6. CONTEDOS PROGRAMTICOS:
Arquivo conceitos fundamentais
- Conceito, funes e caratersticas do arquivo
- Tipologia da documentao interna e externa (processos, registos, colees e dossiers temticos)
- As unidades arquivsticas: constituio, ordenao e tipos
- Transferncia/Incorporao de documentos
Tcnicas de arquivo
- Conceito
- Funes
- Requisitos
- Caracterizao do arquivo
- Critrios de classificao e arquivo
- Tcnicas de classificao, codificao e indexao de documentos administrativos e contabilsticos
- Principais regras do arquivo informtico
7. METODOLOGIA PEDAGGICA:
Sugere-se o recurso a metodologias ativas, nomeadamente aprendizagem baseada em problemas,
atravs de estudo de caso e ou trabalho de projeto.
2. DURAO: 50 horas
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
No final da formao, o formando dever ser capaz de:
- Identificar e descrever os diferentes tipos de documentos administrativos.
- Preparar, organizar e executar diferentes documentos administrativos.
5. CONTEDOS PROGRAMTICOS:
Tipos de documentos administrativos
- Memorando
- Convocatria
- Nota de servio
- Nota informativa
- Comunicado
- Ata
- Mensagens eletrnicas
- Carta/ Ofcio
- Circular
- Requerimento
- Fax
- Relatrio
6. METODOLOGIA PEDAGGICA:
Sugere-se a utilizao de tcnicas ativas, nomeadamente, o trabalho de grupo e o estudo de casos, por
forma a permitir aos formandos apreender os conceitos e elaborar diferentes tipos de documentos
administrativos.
2. DURAO: 75 horas
SUBUNIDADE DE FORMAO 1
Apoio administrativo ao recrutamento, seleo e contratao de pessoal
4. DURAO: 25 horas
5. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
No final da formao, o formando dever ser capaz de:
- Reconhecer as polticas de gesto tcnica de recursos humanos.
- Identificar diferentes tipos e fontes de recrutamento.
- Identificar as fases e instrumentos de seleo.
- Preparar documentao relacionada com o recrutamento e seleo.
- Preparar documentao relacionada com o processo de admisso.
- Elaborar documentao relacionada com o processo de contratao.
- Aplicar as tcnicas de classificao, codificao e indexao de documentao.
6. CONTEDOS PROGRAMTICOS:
Gesto tcnica de recursos humanos
- Polticas de recursos humanos
- Planeamento e gesto previsional dos recursos humanos
Admisso de pessoal
- Formulrios e tramitao aplicvel aos processos de contratao laboral
- Acolhimento na empresa
- Abertura do processo
- Processos individuais do pessoal
Contratos de trabalho
- Elementos essenciais a um contrato
- Formas de cessao
Arquivo
- Tipologia de documentao interna e externa
- Tcnicas e mtodos de arquivo
- Sistemas de classificao dos documentos/codificao
7. METODOLOGIA PEDAGGICA:
Sugere-se a utilizao de tcnicas ativas, nomeadamente, a realizao de um trabalho individual que
consiste na redao de convocatrias para realizao de entrevista e comunicao dos resultados finais
do processo de seleo.
8. RECURSOS TCNICO-PEDAGGICOS:
Legislao laboral. Exemplo de manual de procedimentos de apoio ao recrutamento e seleo. Exemplo
de documentos e formulrios associados gesto administrativa da contratao, tais como, contratos,
cartes de colaborador, ficha individual, etc.. Exemplo de mapas de quadro de pessoal. Enunciados de
exerccios pedaggicos aplicveis. Grelha de observao e outros instrumentos de avaliao da
aprendizagem. Equipamentos e recursos pedaggicos diversos.
4. DURAO: 25 horas
5. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
No final da formao, o formando dever ser capaz de:
- Preencher mapas associados aos quadros de pessoal dando cumprimento s obrigaes legais.
- Preencher o balano social dando cumprimento s obrigaes legais.
6. CONTEDOS PROGRAMTICOS:
Quadro de pessoal
- Conceito e objetivo
- Estrutura
- Mapas de quadro de pessoal
- Mapas de horrio de trabalho
- Mapas de frias
Balano social
- Conceito e objetivo
- Requisitos
- Estrutura
- Recolha de dados
- Redao para anlise
- Verso final
- Comparao de dados/indicadores estatsticos
7. METODOLOGIA PEDAGGICA:
Sugere-se o recurso a aprendizagens baseadas em situaes-problema, permitindo uma maior
proximidade com a realidade dos formandos, a partilha de experincias e vivncias, tornando a formao
mais enriquecedora. Neste sentido, sugere-se a utilizao de tcnicas ativas.
8. RECURSOS TCNICO-PEDAGGICOS:
Exemplo de processos individuais dos trabalhadores. Mapas de quadro de pessoal. Mapas de horrio de
trabalho. Mapas de frias. Balano social. Enunciados de exerccios pedaggicos aplicveis. Grelha de
observao e outros instrumentos de avaliao da aprendizagem. Equipamentos e recursos pedaggicos
diversos.
4. DURAO: 25 horas
5. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
No final da formao, o formando dever ser capaz de:
- Definir os diferentes elementos da remunerao.
- Selecionar informao e aplicar tcnicas de preenchimento de documentao relativa ao processamento
salarial, pagamento de retribuies e/ou processamento de descontos obrigatrios e facultativos.
6. CONTEDOS PROGRAMTICOS:
Retribuio: contexto e determinao
- Retribuio e outras prestaes patrimoniais
- Retribuio base e os complementos acessrios
- Clculo de retribuio base e retribuio horria
- Formas de clculo e critrios de atribuio de iseno do horrio de trabalho
- Abonos, prmios, complementos, subsdios de refeio, assiduidade e outros
- Documentao
Pagamento de retribuio
- Forma, lugar e tempo de cumprimento
- Compensaes e descontos
- Casos especiais de clculo da retribuio (Iseno de Horrio de Trabalho, Feriados, Trabalho Noturno e
Trabalho Suplementar)
- Recibo de pagamento e seu contedo obrigatrio
Proteo da retribuio
- Prescrio de crditos - retribuio e o trabalho suplementar
- Retribuio base e possibilidade de absoro de prestaes acessrias
7. METODOLOGIA PEDAGGICA:
Sugere-se o recurso a aprendizagem baseada em ao, nomeadamente, utilizao de tcnicas ativas,
como o estudo de caso prticos, simulaes e autoscopia. Esta metodologia pode ser combinada com
uma metodologia de exposio conjugada com a tcnica das perguntas.
8. RECURSOS TCNICO-PEDAGGICOS:
Exemplo de processos individuais dos trabalhadores. Cdigo do Trabalho. Oramento de Estado. Exemplo
de documentao relativa ao processamento salarial e pagamento de outras retribuies. Enunciados de
exerccios pedaggicos aplicveis. Grelha de observao e outros instrumentos de avaliao da
aprendizagem. Equipamentos e recursos pedaggicos diversos.
2. DURAO: 50 horas
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
No final da formao, o formando dever ser capaz de:
- Interpretar a legislao comercial relevante para a atividade da empresa.
- Aplicar procedimentos de emisso e organizao da documentao comercial.
- Organizar e preencher os documentos de acordo com as diferentes fases da atividade comercial.
- Preencher documentao relativa a contrato de compra e venda.
- Aplicar as tcnicas de classificao, codificao e indexao de documentao.
5. CONTEDOS PROGRAMTICOS:
Direito comercial
- Noo de direito comercial
- Legislao e regulamentos aplicveis emisso de documentao comercial
- Contratos comerciais
Documentos comerciais
- Tipo de documentao comercial
- Seleo e organizao
- Preenchimento
6. METODOLOGIA PEDAGGICA:
Sugere-se o recurso a metodologias ativas, nomeadamente aprendizagem baseada em problemas,
atravs de estudo de caso e ou trabalho de projeto.
7. RECURSOS TCNICO-PEDAGGICOS:
Legislao e regulamentos sobre documentao comercial. Exemplos de documentao comercial. Meios
informticos: computadores, impressoras. Software especfico. Internet. Enunciados de exerccios
pedaggicos aplicveis. Grelha de observao e outros instrumentos de avaliao da aprendizagem.
Equipamentos e recursos pedaggicos diversos.
2. DURAO: 25 horas
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
No final da formao, o formando dever ser capaz de:
- Reconhecer os principais modelos de comrcio e negcio eletrnico.
- Identificar as normas do Cdigo dos Contratos Pblicos referentes fase de execuo.
- Reconhecer os princpios e regras de utilizao das plataformas eletrnicas.
- Identificar e pesquisar informao sobre abertura de procedimentos.
- Submeter informao na plataforma.
5. CONTEDOS PROGRAMTICOS:
Comrcio eletrnico e sistemas de informao
- Sistemas de informao
- Principais modelos de comrcio e negcio eletrnico
- Principal legislao que regula o comrcio eletrnico em Portugal
- A Sociedade da Informao
- Faturao eletrnica
- Assinatura digital e documentos eletrnicos
- Sistema de certificao eletrnica
- Proteo da privacidade nas comunicaes eletrnicas
- Pagamentos eletrnicos/moeda eletrnica
- Cdigos de conduta para o comrcio eletrnico
6. METODOLOGIA PEDAGGICA:
Sugere-se a utilizao de tcnicas ativas, nomeadamente, o estudo de casos, simulaes e outras. No caso
de se optar por uma forma de organizao em blended-learning (misto entre presencial e a distncia),
ser desejvel que se prevejam sesses presenciais para a realizao de simulaes de situao de
submisso de informao para resposta a concurso usando plataformas eletrnicas.
7. RECURSOS TCNICO-PEDAGGICOS:
Contratos administrativos. Cdigo dos contratos pblicos. Plataformas eletrnicas de contratao. Meios
informticos: computadores, impressoras. Software especfico. Internet. Enunciados de exerccios
pedaggicos aplicveis. Grelha de observao e outros instrumentos de avaliao da aprendizagem.
Equipamentos e recursos pedaggicos diversos.
2. DURAO: 50 horas
4. DURAO: 50 horas
5. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
No final da formao, o formando dever ser capaz de:
- Reconhecer o papel da funo compras na cadeia de valor das organizaes.
- Identificar as fases de preparao do plano de compras.
- Pesquisar e selecionar potenciais fornecedores.
- Elaborar pedidos de propostas.
- Analisar e avaliar propostas.
- Planear as etapas do processo de negociao com fornecedores.
- Aplicar estratgias e tcnicas de negociao com fornecedores no mbito do processo de compra.
- Aplicar tcnicas de avaliao do processo de compra.
6. CONTEDOS PROGRAMTICOS:
Funo compras
- Evoluo da funo compras
- Papel da funo compras na cadeia de valor das empresas
- Estrutura organizacional da funo compras
- tica na funo compras
- Responsabilidades do profissional de compras
- Interligaes da funo compras com outras funes
Planeamento da compra
- Prospeo
- Identificao de necessidades
- Ciclo de compra e vendas
- Mtodos de compra
7. METODOLOGIA PEDAGGICA:
Sugere-se o recurso a metodologias ativas, nomeadamente aprendizagem baseada em questes e
aprendizagem baseada em problemas, atravs de estudo de caso e ou trabalho de projeto. Dever ainda
recorrer-se a aprendizagem baseada em problemas e experincia, nomeadamente a conjugao das
tcnicas de estudo de caso e role-playing (jogo de papis), permitindo ao formando realizar
aprendizagens integradas (conhecimentos, aptides e atitudes) e treinar a aplicao de tcnicas e
estratgias de negociao. No caso de se optar por uma forma de organizao em blended-learning (misto
entre presencial e a distncia), devero ser previstos momentos de debate e troca de experincias e
opinies entre os formandos estando assegurados recursos audiovisuais que permitam trabalhar as
dimenses verbais e no-verbais da negociao.
8. RECURSOS TCNICO-PEDAGGICOS:
Exemplo de orientaes relativas a compras e aprovisionamento. Normas e requisitos da qualidade.
Exemplo de ferramentas de apoio tomada de deciso. Exemplo de ferramentas de classificao de
fornecedores. Sistema informtico de gesto de compras. Exemplo de planos de negcios e indicadores
de gesto. Recursos multimdia/audiovisuais sobre a temtica. Enunciados de exerccios pedaggicos
aplicveis. Grelha de observao e outros instrumentos de avaliao da aprendizagem. Equipamentos e
recursos pedaggicos diversos.
2. DURAO: 50 horas
SUBUNIDADE DE FORMAO 1
Poltica de gesto de stocks na atividade de secretariado
4. DURAO: 25 horas
5. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
No final da formao, o formando dever ser capaz de:
- Descrever as funes e competncias do tcnico de secretariado na gesto de stocks.
- Identificar e definir os conceitos e princpios gerais de gesto de stocks.
- Reconhecer os mecanismos de garantia da qualidade na gesto de stocks.
6. CONTEDOS PROGRAMTICOS:
Gesto de stocks - conceitos e princpios gerais
- Noes de gesto de stocks e controlo de stocks
- Terminologia especfica da gesto de stocks
- Atividades de secretariado no controlo de consumveis e outros materiais
- A cadeia de abastecimento e seus intervenientes
- A importncia da logstica no mercado global
- Tipos de gesto de stocks
- Controlo de stocks
- Base de dados dos fornecedores
- A encomenda articulada com a gesto de stocks
- Stocks de segurana
- Custos de stocks
7. METODOLOGIA PEDAGGICA:
Sugere-se o recurso a metodologias ativas, nomeadamente aprendizagem baseada em baseada em
problemas, atravs de estudo de caso e/ou trabalho de projeto.
SUBUNIDADE DE FORMAO 2
Controlo de consumveis e outros materiais inerentes atividade de secretariado
4. DURAO: 25 horas
5. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
No final da formao, o formando dever ser capaz de:
- Explicar e aplicar os procedimentos para inventariao de stocks de consumveis e outros materiais
inerentes atividade.
- Explicar e aplicar os procedimentos para efetuar encomendas de consumveis e outros materiais.
- Explicar e aplicar os procedimentos de receo dos consumveis e outros materiais inerentes
atividade.
- Distinguir e utilizar as funcionalidades do sistema informtico aplicvel.
6. CONTEDOS PROGRAMTICOS:
Tcnicas de inventariao
- Objetivos da inventariao
- Critrios de inventariao aplicveis
- Tcnicas de inventariao aplicveis aos diferentes contextos de exerccio do/a tcnico/a de
secretariado
- Procedimentos de controlo de entrada e sada
Encomenda
- Quando e como encomendar
- Stock mnimo de segurana
- Normas de qualidade na seleo de fornecedores
8. RECURSOS TCNICO-PEDAGGICOS:
Documentao sobre tcnicas de inventariao. Documentao sobre a atividade de controlo de
consumveis e materiais em diferentes contextos de interveno do/a tcnico/a de secretariado
(secretariado jurdico; secretariado hospitalar. secretariado de departamentos de vendas, outros).
Exemplos de procedimentos de receo, conferncia e acondicionamento bens e produtos. Recursos
multimdia/audiovisuais sobre a temtica. Enunciados de exerccios pedaggicos aplicveis. Grelha de
observao e outros instrumentos de avaliao da aprendizagem. Equipamentos e recursos pedaggicos
diversos.
2. DURAO: 50 horas
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
No final da formao, o formando dever ser capaz de:
- Reconhecer os diferentes tipos e objetivos das deslocaes.
- Identificar e executar as atividades inerentes planificao de deslocaes internas e de viagens
internacionais.
- Redigir relatrios de atividades.
5. CONTEDOS PROGRAMTICOS:
Deslocaes internas e externas
- Conceito
- Objetivo da deslocao
- Projeto/programa
- Recursos (humanos, tcnicos e fsicos) a contratar
Relatrios
- Fases de elaborao
- Assuntos usualmente tratados
- Terminologia
- Tcnicas de elaborao
- Normas e regras
- Recolha de informao
6. METODOLOGIA PEDAGGICA:
Sugere-se o recurso a metodologias ativas, nomeadamente aprendizagem baseada em questes e
aprendizagem baseada em problemas, atravs de estudo de caso e ou trabalho de projeto.
No caso de se optar por uma forma de organizao em blended-learning (misto entre presencial e a
distncia), devero ser previstos momentos de debate e troca de experincias e opinies entre os
formandos estando assegurados recursos audiovisuais que permitam trabalhar as dimenses verbais e
no-verbais.
7. RECURSOS TCNICO-PEDAGGICOS:
Exemplo de referenciais de preos e tarifas. Exemplo de documento com informao sobre horrios de
vrios transportes. Exemplo de documento com informao sobre voos; Exemplo de documento com
informao sobre alojamentos. Mapas, catlogos; Informao sobre protocolos e formas de cortesia no
local de destino. Meios informticos: computadores, impressoras. Software especfico. Internet.
Enunciados de exerccios pedaggicos aplicveis. Grelha de observao e outros instrumentos de
avaliao da aprendizagem. Equipamentos e recursos pedaggicos diversos.
2. DURAO: 25 horas
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
No final da formao, o formando dever ser capaz de:
- Identificar os conceitos e princpios do trabalho em equipa.
- Distinguir os comportamentos facilitadores e dificultadores do trabalho em equipa.
- Identificar e adaptar estratgias de motivao e dinamizao de indivduos e equipas de trabalho.
- Identificar e aplicar tcnicas de comunicao em contexto laboral.
- Identificar e utilizar estratgias de liderana e gesto de equipas de trabalho.
- Identificar e aplicar tcnicas e instrumentos de gesto administrativa de recursos humanos.
- Identificar e aplicar procedimentos de controlo da assiduidade, pontualidade e outras normas laborais.
5. CONTEDOS PROGRAMTICOS:
Equipa de trabalho: conceito e princpios de organizao
- Grupo versus equipa de trabalho
- Fases de desenvolvimento, estrutura e evoluo
- Formas de organizao: cooperao e colaborao
6. METODOLOGIA PEDAGGICA:
Sugere-se a utilizao de tcnicas ativas, nomeadamente, o estudo de casos, simulaes e outras, por
forma a permitir aos formandos vivenciar situaes que lhes permitam tomar conscincia dos fenmenos
decorrentes das dinmicas de grupo em contexto organizacional. Ser por isso desejvel que sejam
criadas situaes-problema prximas do contexto real de trabalho, incitando reflexo acerca dos
comportamentos facilitadores e dificultadores e demonstrao de empatia entre elementos, como peas
chave do trabalho em equipa.
7. RECURSOS TCNICO-PEDAGGICOS:
Legislao laboral e normativos relativamente aos recursos humanos e gesto de equipas de trabalho.
Normas de qualidade. Exemplo de normas internas e procedimentos de controlo da assiduidade,
pontualidade e outras obrigaes laborais. Exemplo de normas gerais e internas relativamente a
segurana e sade no trabalho. Enunciado de exerccios pedaggicos (jogos pedaggicos, casos, outros).
Recursos multimdia/audiovisuais sobre trabalho em equipa. Enunciados de exerccios pedaggicos
aplicveis. Grelha de observao e outros instrumentos de avaliao da aprendizagem. Equipamentos e
recursos pedaggicos diversos.
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