GOBIERNO REGIONAL DE ICA

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE ICA

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE NASCA
CEBA SAN JUAN Ao del buen servicio al ciudadano

SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS:
1.1 REA : MATEMTICA
1.2 AO Y SECCIN : 4
1.3 DURACIN : 135 minutos
1.4 DOCENTE : MIRTHA GONZALES PEA
1.5 TEMA : Tablas de frecuencias
1.6 FECHA : 27 11 2017

II. COMPETENCIA, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

Competencia Capacidades Indicador

ACTA Y PIENSA Elabora y usa estrategia Reconoce la pertinencia de un grfico para
MATEMTICAMENTE representar variables cuantitativas discretas o
EN SITUACIONES DE continuas.
GESTIN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE
Actitudes
Muestra seguridad y perseverancia al resolver ejercicios y problemas, y comunicar resultados
matemticos.

III. SECUENCIA DIDCTICA

SECUENCIA ESTRATEGIAS MEDIO Y MATERIALES

T
El docente da la bienvenida a los
estudiantes. Papelotes
INICIO El docente invita a los estudiantes a observar 30 Plumn
un video sobre estadstica que se encuentra colores.
en el siguiente link
https://www.youtube.com/watch?
v=JkAW6EwBEPs
https://www.youtube.com/watch?
v=njgYCEOdb6k
El docente recoge los saberes previos de los
estudiantes planteando interrogantes
respecto a la informacin del video que han
observado:
Despus de elaborar la encuesta, calcular la
muestra y aplicarla, qu paso se debe
seguir?
De qu otra forma podemos presentar la
informacin que nos muestran en el video
CONSTRUCCIN Los estudiantes, en grupos de trabajo,
DEL APRENDIZAJE realizan la actividad 1 (anexo 1). La actividad Pizarra
consiste en organizar los datos de la Tiza
encuesta en tablas estadsticas. Mota
El docente indica que el tercer paso a seguir Papelote cuadriculado
en un estudio estadstico es la organizacin
de los datos recogidos de la encuesta en 60
tablas de distribucin. El docente presenta el
ejemplo que se muestra en el anexo 1
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organizar los datos, pero son los estudiantes

los que deben organizar y elaborar sus
propias tablas.

TRANSFERENCIA Los estudiantes con el aporte del docente Cuaderno

(el docente reorienta las preguntas en Plumones
funcin del logro del aprendizaje esperado 30 Colores
y los propsitos de la sesin) van Hojas bond
seleccionando las diez preguntas del
cuestionario.
METACOGNICIN Contesta las siguientes preguntas: Ficha
Qu aprendiste?, Cmo lograste ordenar los
datos estadsticos? 15

IV. EVALUACIN
Capacidades:

CAPACIDAD INDICADORES TCNICA INSTRUMENTO

Elabora y usa Reconoce la pertinencia de un grfico Observacin Lista de Cotejo
estrategia para representar variables
cuantitativas discretas o continuas.

Actitudes:

CRITERIOS INDICADORES TCNICA INSTRUMENTO

Responsabilidad Muestra seguridad y Observacin Lista de cotejo
Laboriosidad perseverancia al resolver
ejercicios y comunicar resultados
matemticos

IV. BIBLIOGRAFA
http://www.minedu.gob.pe/rutas-del-
aprendizaje/sesiones2016/pdf/secundaria/unidad01/matematica/cuartogrado/mat-u1-4grado-
sesion9.pdf

27 de Noviembre del 2017

_____________________________ ______________________________
Lic.: Ana Mara Crdova Anicama Lic.: Mirtha Gladys Gonzales Pea
DIRECTORA DOCENTE
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Elaborar una tabla de frecuencias con los siguientes datos:

11 12 12 13 12 13 14 12 13 13
13 11 11 13 14 13 13 13 13 12
13 14 12 13 12 13 12 14 12 12
14 12 11 14 12 13 14 13 13 12
11 14 14 13 14 11 12 13 11 13
14 12 14 12 14 13 12 14 13 13
13 12 12 12 14 14 13 13 13 11
13 14 13 14 13 12 14 12 14 13
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Problemas de reas sombreadas

1) Los lados del rectngulo JLDR, miden
16m y 8m, respectivamente. Cul es el
rea de la zona sombreada.
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2) sss
3) ss