UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO

CAMPUS SAN RAFAEL

TITULO: DESERCION ESCOLAR EN

ADOLESCENTES.

ALUMNO: PEREZ MENDEZ LUIS

Justificacin.

La situacin sociocultural del pas se ve reflejado en la educacin de la poblacin

ya que casi la mitad de la poblacin no cuenta con la secundaria o esta trunca, lo
que significara que no tienen preparacin para el ingreso a alguna carrera
profesional, se requiere saber cules son las causas por las que no culminan los
estudios de educacin a nivel secundaria.

DATOS ESTADISTICOS.

La educacin es parte fundamental para el desarrollo de un pas. Es por ello que

se han realizado grandes esfuerzos para acabar con el rezago educativo y brindar
las mismas oportunidades para toda la poblacin. Datos de la ENADID 2014
muestran que 33.8% de los jvenes cuentan con educacin media superior y
19.9% con educacin superior. Destaca que 1.2% no cuenta con instruccin o solo
tiene el preescolar y 3% tiene primaria incompleta. En los adolescentes, la
proporcin de aquellos que tienen una escolaridad menor a la primaria completa
es de 3%, en tanto que 5.9% cuenta con primaria completa grado de y 42.2% con
algn secundaria. Es en el grupo de 20 a 24 aos en que hay una mayor
frecuencia de jvenes con educacin superior (30 por ciento).

GRUPOS TOTAL SIN PRIMARIA PRIMARIA SECUNDARIA MEDIA

DE INSTRUCCIN INCOMPLETA COMPLETA SUPERIOR
EDAD Y
PREESCOLAR
TOTAL 100.0 1.2 3.0 7.7 34.4 33.8
15 A 19 100.0 0.9 2.1 5.9 42.2 44.7
2O A 24 100.0 1.2 2.7 7.5 28.7 29.9
25 A 29 100.0 1.7 4.4 10.4 31.1 24.4
Objetivo general

Conocer las causas de la desercin de los adolescentes en la secundaria

MTODO.

Es un mtodo de tipo descriptivo en el cual se usa una tcnica analtica para

explicar los porcentajes obtenidos del estudio que realizo el INEG ( Instituto
Nacional de Estadstica y Geografa) .

De acuerdo con los datos de la ENADID 2014, en adolescentes el 1.2 % no cuenta

con educacin preescolar, es decir nunca fue a la escuela primaria y solo tiene la
educacin indispensable y arcaica. Tambin menciona que el 5.9 % de la
poblacin cuenta con la primaria completa, mientras que el 42.2 % con algn
grado de secundaria, esto ltimo quiere decir que los adolescentes no
completaron el ciclo escolar o que terminaron el ciclo pero no continuaron, ya sea
en algun nivel de secundaria , como puede ser en primer grado, segundo grado o
tercer grado de secundaria.

Algunos estudios asocian el problema de la desercin con diferentes factores:

1) Econmicos, que incluyen tanto la falta de recursos en el hogar para enfrentar

los gastos que demanda la asistencia a la escuela, como la necesidad de trabajar
o buscar empleo.

2) Problemas relacionados con la oferta o ausencia de establecimientos

destinados a impartir educacin de este nivel, lo que se relaciona con la
disponibilidad de planteles, accesibilidad y escasez de maestros.
3) Problemas familiares, mayormente mencionados por nias y adolescentes,
relacionados con la realizacin de quehaceres del hogar, el embarazo y la
maternidad.

4) Falta de inters de los y las jvenes, lo que incluye tambin el desinters de los
padres para que continen con sus estudios.

5) Problemas de desempeo escolar, como el bajo rendimiento, la mala conducta

y problemas asociados a la edad (Merino, 1993; Pia, 1997; Espndola y Len,
2002; Orozco, 2004).

De acuerdo a un estudio realizado en el estado de sonora , indica que las

principales razones mencionadas para abandonar la escuela fueron, en los
varones, las acadmicas, principalmente la reprobacin de materias (49%),
seguida por las econmicas (37%), falta de inters (11%) y en menores
porcentajes, factores familiares (2%) y ubicacin de la escuela (1%). En las
mujeres, cerca de la mitad mencion razones econmicas (49%), entre ellas la
necesidad de trabajar para apoyar a los padres, seguida de la reprobacin de
materias (25%), falta de inters (20%), factores familiares (4%) y ubicacin de la
escuela (2%).

Tal diferencia en las razones de desercin entre los sexos debe ser estudiada a
profundidad, desde una perspectiva de gnero, en tanto que culturalmente se
asume que son los varones los proveedores y no las mujeres. Este cambio en las
tendencias en la poblacin sonorense joven, si bien es deseable en el sentido de
que las mujeres asuman la responsabilidad de sufragar sus gastos, cuando esta
responsabilidad tiene como consecuencia la desercin, apunta tambin a una
prdida potencial de la posibilidad de que las mujeres mejoren sus condiciones de
vida a travs de niveles educativos superiores.

Otro de los factores identificados en las investigaciones sobre desercin, es el

relativo a la autoestima y la autoconfianza: quienes tienen buen rendimiento
acadmico, tenan una opinin positiva de s mismos y de su capacidad como
estudiantes. Por el contrario, el alumno que fracasa construye un esquema
negativo de sus capacidades y posibilidades escolares. Las actitudes y creencias
que tienen los estudiantes acerca de s mismos en la escuela, son determinantes y
poderosas para su xito escolar. En este estudio, la mayora de los estudiantes se
calificaron a s mismos como regulares (66%), 31% se report como buen
estudiante y 3% como mal estudiante.

REFERENCIAS.

Instituto Nacional de Estadstica y Geografa (10 de agosto de 2015). Estadsticas

a propsito del da internacional de la juventud. Estadsticas a propsito del
da internacional de la juventud

Valdez, E. A., Prez, R. R., Jos, C. R., & Celaya, I. M. (2008, Marzo 3).
Desercin o autoexclusin? Un anlisis de las causas de abandono escolar en
estudiantes de educacin media superior en Sonora, Mxico. Diciembre 04, 2017,
Recuperado de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1607-
40412008000100007&script=sci_arttext&tlng=pt