Nombre: Definicin de mentora

<Elementos internos\\Transcripcin Entrevista 1 DN Pamela Readi UDP> - 2 referencias codificadas

[Cobertura 1,40%]

Referencia 1 - Cobertura 1,25%

creo que es un proceso de acompaamiento para el desempeo de un director, a partir de una

persona que tiene experiencia o ms experiencia, ya sea en el ejercicio del cargo o en el mbito
terico. Para m tiene ms sentido que el mentor sea alguien que tiene experiencia en el cargo.
Sin embargo, mi mentor no tiene experiencia en el cargo y es un como terico. Es un docente
universitario. Yo creo que los mentores debiesen ser personas que han vivido la experiencia.
Pero en mi primer encuentro con mi mentor me hizo mucho sentido, desde el punto de vista de
lo que yo necesito apoyo, l me lo puede brindar. Porque yo necesito un apoyo como ms
terico en este minuto que prctico, entonces como que finalmente fue como anillo al dedo, o
sea, creo que por mi necesidad lo que l me puede aportar es lo que necesito.

Referencia 2 - Cobertura 0,14%

Es que yo no s si tericamente tenga algo tan claro, pero es lo que mi sentido comn me dice.

<Elementos internos\\Transcripcin Entrevista 1 Lina UDP> - 8 referencias codificadas [Cobertura

4,28%]

Referencia 1 - Cobertura 0,42%

ese diseo viene sealado desde el Ministerio. O sea, que se contempla a partir de la
investigacin internacional hecha por el Ministerio tambin, que principalmente el dispositivo
que ms se usa a nivel internacional es la mentora para acompaamiento de directores y
tambin para profesores novatos, pero se agrega esta modalidad a distancia y el tema de la
pasanta.

Referencia 2 - Cobertura 0,41%

y tambin con estudios nacionales. El nico estudio nacional ms vigente, ms actualizado

tambin, que es del 2016, es de ac de Jos y su equipo, en relacin a cules seran las
problemticas ms cotidianas de los directores en Chile. Entonces, tomando algunos de esos
elementos, efectivamente, el Ministerio nos seala algunas temticas que debieran estar
incorporadas

Referencia 3 - Cobertura 0,77%

yo estuve trabajando sola. O sea, aqu un equipo as, un equipo trabajando en esto no hubo. Mi
jefe directo es Gonzalo Muoz, que es el director del magster qued alojado este programa
ac en la facultad, con esta dependencia, y bueno, yo reportaba un poco mis avances a
Gonzalo, pero aqu no haba O sea, de hecho, se logr constituir, por las caractersticas del
programa, recin hace un mes un equipo. Por qu? Porque nosotros hasta hace un mes no
sabamos qu directores, cuntos directores bamos a tener, y eso daba viabilidad al programa,
y eso es un tema que escapa a nosotros. Entonces, yo no poda contratar gente si no saba
cuntos bamos a tener, finalmente, matriculados.

Referencia 4 - Cobertura 0,24%

Yo lo que prepar, o sea, dise, fue el curso de mentores, completamente: contratacin de los
relatores, seguimiento de eso pucha, toda la cuestin administrativa, no s, desde los coffee
hasta el contenido.

Referencia 5 - Cobertura 0,73%

yo llegu a la parte en la que esto ya estaba conversado, hubo varias sesiones tcnicas. Esa
parte yo no estaba, fue, digamos, un equipo ac del CEDLE, que era Jos Weinstein, fue la
Lorena Ramrez y una persona que ya no est ac en el rea, que tena una lnea de mentora.
Esas tres personas, de alguna manera, estuvieron en lo que t dices, inicialmente. Pero ms que
apoyo tcnico fue una conversacin acerca de esta propuesta, porque tambin, como te digo,
haba investigacin desde ac, entonces yo creo que se nutrieron en conjunto, pero hubo cosas,
por ejemplo, que no se lograron instalar. Por ejemplo, esto que fuesen directores en servicio.

Referencia 6 - Cobertura 0,41%

fundamentalmente es una persona que genera un dilogo con este director novato o directora
novata para que la misma persona se d cuenta de cmo podra tener las soluciones. Esa es la
base, o sea, es bien dialctico y tiene una lgica transformadora. O sea, podramos decir como
la lgica de una teora crtica, que tambin viene desde el Ministerio extraamente

Referencia 7 - Cobertura 0,61%

es una conversacin dialgica donde se transforman ambos. Al mentor tambin le pasan cosas.
Por eso es que es sper horizontal la relacin, aunque el director crea lo dejamos sper claro,
pero siempre pasa que alguien le viene a solucionar los temas. Incluso que pueda llorar
mucho sobre el hombro, porque aqu est en la lgica de la profesionalizacin. O sea, yo puedo
llorar un rato, pero volvamos. No se trata de eso. Y eso tiene teora, el colchn emocional. Est
descrito en una lgica de una escuela francesa de formacin de mentores

Referencia 8 - Cobertura 0,70%

lo que pasa es que el coaching yo hago la diferencia principalmente en que la persona que
hace de coach, porque en el fondo hace lo mismo O sea, a m me encanta la definicin del
coaching que es soplar brasas para que se prendan de nuevo. Esa definicin yo creo que es la
ms clara en el coaching, pero que este coach podra ser de otra profesin. Esa es la nica
diferencia. Aqu, en la mentora, es alguien que generalmente ha estado en una misma lnea de
trabajo, porque puede ser ac o puede ser en una empresa, etc., pero un mentor hace o ha
hecho alguna vez la misma pega que t ests mentorizando o mentoreando.

<Elementos internos\\Transcripcin Entrevista 1 Mentor Marcelo Garrido UDP> - 2 referencias

codificadas [Cobertura 2,29%]

Referencia 1 - Cobertura 1,05%

Yo creo que la mentora es un proceso de acompaamiento reflexivo al director para identificar

nudos crticos del proceso pedaggico que lleva a cabo. Bsicamente eso es, un
acompaamiento donde el mentor lo que hace es hacer de espejo al director, de manera que l
pueda ver reflejada su prctica, con alguien que es ajeno a la escuela y que le puede permitir
ver ciertos elementos que l no logra darse cuenta. Yo creo que ese es un comentario que
aparece tambin con los directores con que hemos trabajado hasta ahora.

Referencia 2 - Cobertura 1,25%

E1: Y estas definiciones cmo las ha ido construyendo? Digamos, desde lo prctico

M: Empricamente.

E1: Desde lo que ha visto hasta ahora.

M: Desde la prctica, s. S porque al principio si bien es cierto no haba haba una orientacin
general de lo que es la mentora, yo creo que es en la prctica donde se ha constatado el
proceso de mentora mismo. Siento que en un primer nivel terico, de los talleres de enero
principalmente, eran muy poco claras las era todo como predictivo, o sea esto podra pasar,
pero en la prctica misma he ido construyendo una mirada ms precisa del proceso de
mentora.

<Elementos internos\\Transcripcin Entrevista 1 Mentora Cora Arce UDP> - 1 referencia codificada

[Cobertura 0,73%]

Referencia 1 - Cobertura 0,73%

Es un acompaamiento con la finalidad de ayudar a mirar. Es como ayudarle a abrir la

perspectiva, a buscar camino. No es para decir lo que tienes que hacer; a buscar caminos
posibles de solucin, de abrir espacios nuevos, para que avance este director en lo que est
emprendiendo. Entonces, es acompaarlo en eso.

<Elementos internos\\Transcripcion Entrevista director Carlos Paredes limpia> - 2 referencias

codificadas [Cobertura 1,18%]

Referencia 1 - Cobertura 0,72%

Poder explicarle con hecon acciones reales de que yo he hecho, para poder as mejorar la
gestin educativa, el liderazgo escolar, as lo entiendo yo, poder explicar a alguien, mira esto es
de esta forma, de esta forma, de esta forma, eso es para m una mentora, as yo lo entiendo,
clarificar esos conceptos que muchas veces o esas cosas, acciones, que todava yo no las tengo
clara, eso para m es un resumen

Referencia 2 - Cobertura 0,46%

E1: Y esta nocin la tomas desde lo que has visto

C: Desde lo que yo he visto, efectivamente, lo que yo he visto y por las necesidades que yo
traa, que se me han clarificado, que he tenido esa retroalimentacin, que ha sido directa al
hueso, directa al hueso,

<Elementos internos\\Transcripcion Entrevista Director Novato Omar Baquedano> - 3 referencias

codificadas [Cobertura 2,26%]

Referencia 1 - Cobertura 0,30%

El trabajo de mentora es un acompaamiento claro, preciso, como su nombre lo dice viene de

la mirada de Euricles, que tiene la gran tarea de formar al nuevo rey en sabidura, prudencia y
justicia.

Referencia 2 - Cobertura 1,00%

yo me manejo en mentora hace rato. Desde el ao 2006 que venimos hablando de mentora
con otras instituciones. De hecho, lo instalamos en los colegios de la Cmara Chilena de la
Construccin ya en esa poca conmigo a la cabeza del rea educacional. Pero adems yo creo
en la mentora como lo plantea tambin la doctora Gloria Inostroza de Clis, esta posibilidad de
acompaar a todas las personas que estn recin comenzando un proceso. Nosotros, desde los
inicios del ao 2000, cuando estbamos en la formacin de docentes con Gloria Inostroza,
hablbamos de que un profesor recin titulado no es competente hasta despus de tres o cinco
aos de ejercicio profesional

Referencia 3 - Cobertura 0,96%

Pero hoy da comparto plenamente que quienes asumen el deber de ser directores de colegio
deben tener acompaamiento, no porque lo estn haciendo mal o porque lo estn haciendo
muy bien, es porque estos cargos necesitan que alguien te acompae. Es un cargo de toma de
decisiones, es un cargo que debe apretar el acelerador, como en otras ocasiones que tiene que
soltar tambin la fuerza con que uno est trabajando, y es bueno que un par te vaya
acompaando, te vaya permitiendo reflexionar, que adems te permita durante la jornada
laboral dedicar un tiempo a tu persona, a tu quehacer, a mirarte, a repensarte, pero salindose
del contexto.
<Elementos internos\\Transcripcion Entrevista Mentora Carolina Flores> - 2 referencias codificadas
[Cobertura 1,58%]

Referencia 1 - Cobertura 0,87%

Bueno, yo creo que, idealmente, la mentora es un proceso dialgico, donde dos profesionales
se enfrentan a reflexionar sobre situaciones que van ocurriendo en un contexto determinado
donde el mentor pone al servicio de este director su propia experiencia y ocurre un proceso
como de cierto andamiaje, tal vez, a partir de tu experiencia, para potenciar lo mximo posible
la experiencia del novato.

Referencia 2 - Cobertura 0,71%

E1: Y estas definiciones, cmo las ha ido usted construyendo?

C: Con la experiencia y con la teora.

E1: La teora del anterior programa de la

C: Claro, y de lo que uno va leyendo y va formando y va investigando, pero tambin desde lo

que te ha tocado hacer, sobre todo desde el programa del magster de la UDP.