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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIN SUPERIOR

Vice-Ministerio de Polticas Acadmicas
Vice-Ministerio de Polticas Estudiantiles
Instituto Universitario de Tecnologa
Del Estado Barinas
ANALITICOS Y SINOPTICOS
DE LA CARRERA
TSU en Mecnica
DISEO CURRICULAR
DE LA CARRERA TSU
MECANICA
CERTIFICACIN
El suscrito, Dr. Efran Hernn, Ortega Guerra. portador de la

Cdula de Identidad N 6.293.788, en uso de sus atribuciones como
Rector, de la Universidad Politcnica Territorial del Estado Barinas, Jos
Flix Ribas, llamada anteriormente Instituto Universitario de Tecnologa del
Estado Barinas (IUTEBA) y convertida en universidad mediante decreto
presidencial N 7.567, de Gaceta Extraordinario N 5987, de fecha 16 de
Julio de 2010, certifica que los Programas Analticos anexos, son copia
fiel y exacta de los originales que reposan en los archivos de la Institucin,
en concordancia con el Diseo Acadmico de la Carrera: Tcnico Superior
Universitario en Mecnica, vigentes desde el lapso acadmico 2003
nico, hasta la actualidad.
Es autentico en Barinas el da jueves, 07 de diciembre de 2017
Dr. Efran Ortega

Rector
EO/mc
FUNDAMENTACION
El Instituto Universitario de Tecnologa del Estado Barinas (IUTEBA)
presenta la siguiente propuesta curricular de la Carrera: Tcnico Superior
Universitario en Mecnica, en el contexto de la necesidad del desarrollo
de la Regin, tomando en cuenta la Constitucin de la Republica
Bolivariana de Venezuela, las Polticas del MES, modelos curriculares
actuales en Venezuela y diferentes pases; as como tambin las
oportunidades de crecimiento que el Edo Barinas ofrece en sus diferentes
reas de desarrollo, especficamente la del sector agroalimentario.
Las necesidades del sector Agroalimentario como la fabricacin y
mantenimiento de implementos mecnicos autctonos, maquinas de
traccin, equipos que faciliten el trabajo en el campo, en el
almacenamiento, procesamiento y comercializacin de rubros agrcolas;
sern abordadas desde el primer semestre de la carrera donde el alumno
adquirir competencias a travs del la observacin y el diagnostico de
dichas necesidades, desarrollara habilidades para el diseo y construccin
de partes , mecanismos y sistemas mecnicos y estar en capacidad de
gestionar y gerenciar una empresa individual y cooperativa.
El poblamiento de la regin, involucra crecientes requerimientos
sociales de todo orden, entre ellos el educativo. La cercana de los
Municipios Bolvar y Sucre con las zonas especiales de desarrollo de
Barinas, permitir a sus nuevos y viejos pobladores contar con una
alternativa de educacin superior que sea pertinentes con las necesidades
de la sociedad y que estn al alcance de la economa del mas necesitado.
IDENTIFICACION DE LA CARRERA
AREA DEL CONOCIMIENTO:

Ingeniera, Arquitectura y Tecnologa.
CARRERA:
Mecnica.
TITULO A OTORGAR:
Tcnico Superior Universitario en Mecnica
DURACION DE LA CARRERA:
6 semestres o
VALOR CREDITICIO DE LA CARRERA:
La carrera contempla la aprobacin de 106 Unidades de Crdito
PERFIL DEL PROFESIONAL EN TSU EN MECANICA

El Tcnico Superior Universitario en MECANICA es un profesional
lder y sensible a las necesidades de desarrollo tecnolgico autctono,
formado para participar en la solucin de problemas reales de inters
social a travs de la investigacin, la planificacin, la produccin y la
gerencia de proyectos autogestionados de sustentacin individual,
asociativa y cooperativa. Est en capacidad de elaborar, ejecutar y evaluar
proyectos de mediana envergadura asociados al sector agroalimentario en
las reas de metal mecnica, mantenimientos, seguridad higiene y
ambiente de acuerdo a sus competencias y limitaciones legales. Se forma
como un ser humano capaz de desenvolverse en una sociedad pluralista en
la que pueda aplicar de manera crtica como norma de vida los valores de
libertad, tolerancia, solidaridad, honestidad, justicia, equidad, respeto a los
derechos humanos, con vocacin de servicio. Es un ser humano
comprometido con la Conservacin del Ambiente, un Ciudadano Ejemplar,
Crtico de la Realidad, Nacionalista y Comunicador
OBJETIVOS DE LA CARRERA DE TSU EN MECANICA

El objetivo principal de la carrera es, la formacin de un
profesional TSU Mecnica lder que tenga una visin holstica e integral
de las necesidades del pueblo Venezolano y Latinoamericano con
conocimientos cientfico tecnolgico al servicio del desarrollo mecnico
endgeno de su pas, preparado para un trabajo disciplinario e
interdisciplinario, con una actitud proactiva, emprendedora e innovadora;
un profesional con valores y tica, con criterio propio, que proyecte y sea
el hombre y la mujer ciudadano y ciudadana que nuestra nacin necesita
COMPETENCIAS:
Produce partes y elementos mecnicos en el rea metalmecnica
para el sector de la industria, agroindustria, petrleo, gas y automotriz;
respetando las normas de calidad, seguridad higiene y ambiente; con una
actitud proactiva, emprendedora e innovadora sustentada en valores y
tica profesional.
Disea, ejecuta y evala obras mecnicas, planes de mantenimiento
industrial y de seguridad, higiene y ambiente as como tambin
programas de aplicacin de normas de calidad; con una actitud proactiva,
emprendedora e innovadora sustentadas en valores y tica profesional.
Disea maquinarias y equipos menores para el sector
agroalimentario as como tambin partes y elementos mecnicos para la
industria nacional; respetando las normas de calidad, seguridad higiene y
ambiente; con una actitud proactiva, emprendedora e innovadora
sustentada en valores y tica profesional.
Investiga sobre desarrollo de tecnologas mecnicas autctonas mediante la
creacin, transferencia, adaptacin o innovacin de estas; para impulsar el desarrollo
endgeno de nuestro pas; respetando las normas de calidad, seguridad higiene y
ambiente; con una actitud proactiva, emprendedora e innovadora sustentada en valores y
tica profesional..Promueve y gerencia organizaciones productivas en asociacin civil de
extensin, cooperativas, pequeas y medianas empresas para el desarrollo endgeno
nacional; respetando las normas de calidad, seguridad higiene y ambiente; con una
actitud proactiva, emprendedora e innovadora sustentada en valores y tica profesional.
Vigente a Partir del 27/12/2005, segn Gaceta Oficial N 38.344
BARINAS, 2007
PROGRAMA SINOPTICO Y ANALITICOS
CARRERA: MECNICA
1 SEMESTRE
UNIDADES CURRICULARES
METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACIN
TECNOLOGA MECNICA
CALCULO APLICADO
MECNICA APLICADA

Programa Sinptico y Analtico
de la Unidad Curricular
Tcnicas y Mtodos de Investigacin
Cdigo:TMI164Horas Tericas:2Horas Practicas:-Unidades de Crdito:3

PLAN DE ESTUDIO DEL TSU EN MECANICA
UNIDAD CURRICULAR:
TECNICAS Y
METODOS DE FUNDAMENTACION: La necesidad de que el estudiante investigue y resuelva problemas pertinentes a la sociedad
INVESTIGACION vinculados con el sector agroalimentario sustentado es sus estudios tcnicos de electricidad, hace que se le deba
CODIGO: TMI 143
SEMESTRE: I
proporcionar al estudiante tcnicas y mtodos de investigacin que le permitan producir informacin para la definicin de
UC: 3 problemas de su entorno.
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS

COMPETENCIA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Explica la importancia de la La investigacin y su importancia en la Lecturas interpretativas acerca de la Cultivar la lectura como fuente
investigacin en la solucin solucin de problemas del entorno. importancia de la investigacin en la de adquisicin de conocimientos.
de problemas de entorno. solucin de problemas de entorno.
Identifica diferentes tipos de Tipos de investigacin. Actitud critica ante los avances
investigacin para el abordaje Identificacin de los diferentes tipos de de la ciencia y la tecnologa.
de problemas comunitarios. Tcnicas y mtodos de investigacin investigacin.
Diagnostica problemas para la produccin de informacin. Actitud cooperativa para el
comunitarios a travs de Aplicacin de mtodos y tcnicas de desarrollo de trabajos de
mtodos y tcnicas de investigacin para la produccin de investigacin.
investigacin informacin.
Redaccin del problema de investigacin.
Estrategias de aprendizaje: Discusiones grupales, Estrategias de evaluacin:

revisin bibliogrfica, lecturas, exploracin del entorno. Uso de roles, discusiones grupales, presentacin de trabajos.
PROGRAMA ANALITICO DE LA UNIDAD CURRICULAR: Tcnicas Y Mtodos de Investigacin
BLOQUE DE CONTENIDO I: Importancia de la Investigacin
COMPETENCIA: Valora la importancia de la investigacin en la solucin de problemas de entorno.
NIVELES DE DESEMPEO:
Conceptual: Identifica los conceptos bsicos relacionados con el proceso de investigacin.
Procedimental: Comprende las caractersticas de la investigacin con pertinencia social.
Actitudinal: Asume actitud reflexiva sobre la investigacin..
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA DE INTERAPRENDIZAJERECURSOS DE APRENDIZAJECONCEPTUALESNocin de
ciencia
Ciencia y tecnologa.
Enfoques de la ciencia.
Investigacin.Interpretacin de la nocin de ciencia
Interpretacin de la definicin de tecnologa.
Explicacin de los enfoques de la ciencia.
Interpretacin de la definicin de investigacin.
Caracterizacin de la investigacinInterpreta la definicin de ciencia, a partir de la revisin de lecturas.
Interpreta la definicin de tecnologa, producto de lecturas realizadas.
Explica los enfoques de la ciencia
Interpreta la definicin de investigacin
Enuncia las caractersticas de la investigacin.Revisin bibliogrfica
Ejercitacin de los roles.
Discusiones grupales.
Intercambio de opiniones.
Sentimientos y emociones.
Textos
Retroproyector.
Cartulina.
Marcadores
Pizarras
Papel Bond
Equipos de computacin.
PROCEDIMENTALInvestigacin con pertinencia socialExposicin sobre diferentes interpretaciones de la ciencia y la tecnologa
Investigacin sobre los avances cientficos y tecnolgicos
Investigacin de las caractersticas de la investigacin con pertinencia social
Precisin de informacin sobre investigacin en Venezuela.Realiza exposicin interactiva sobre las interpretaciones de ciencia y tecnologa.
Realiza grupos de discusin sobre los avances cientficos y tecnolgicos.
Identifica las caractersticas de la investigacin con pertinencia social a travs de situaciones concretas.
Registra y describe datos sobre la investigacin en Venezuela y organismo de investigacin.ACTITUDINALActitud reflexiva sobre la investigacinValoracin de la investigacin en la solucin de
problemas comunitarios.
Comunicacin de impresiones sobre la investigacin en Venezuela y sus instituciones de investigacinDestaca la importancia de los avances cientficos y tecnolgicos en el desarrollo de la sociedad.
Reconoce la importancia de la investigacin en la bsqueda de solucin de problemas comunitarios.
Analiza crticamente el desarrollo cientfico y tecnolgico del pas.
Aprecia la importancia de las instituciones de investigacin en Venezuela.
BLOQUE DE CONTENIDO II: Investigacin Cualitativa
COMPETENCIA: Identifica los diferentes tipos de investigacin cualitativa para el abordaje de problemas comunitarios
Conceptual: Comprende y caracteriza la investigacin cualitativa y documental
Procedimental: Identifica los diferentes tipos de investigacin cualitativa y documental
Actitudinal: Asume actitud critica ante el la investigacin cualitativa y documental
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA DE INTERAPRENDIZAJERECURSOS DE
APRENDIZAJECONCEPTUALESInvestigacin Documental.
Investigacin Cualitativa.Comprensin de la investigacin documental.
Explicacin del enfoque cualitativo en el anlisis de la realidad social.
Caracterizacin de la investigacin cualitativa:
Interaccionismo
Investigacin - Accin
Fenomenolgica
EtnogrficaComprende la investigacin documental.
Caracteriza los diferentes tipos de anlisis de investigacin documental.
Comprende la investigacin cualitativa.
Explica el enfoque cualitativo en el anlisis de la realidad social.
Caracteriza la investigacin cualitativa.Lecturas interpretativas
Uso de roles
Discusiones grupales
Intercambio de ideas, opiniones e intereses.|Textos.
Rotafolio.
Cartulina.
Retroproyector.
Pizarra.
Equipos de computacin.PROCEDIMENTALIdentifica tipos de anlisis de investigacin documental
Identifica tipos de investigacin cualitativaIdentificacin de diferentes tipos de investigacin documental
Identificacin de diferentes tipos de investigacin.Realiza exposiciones interactivas sobre diferentes tipos de investigacin documental.
Realiza exposiciones interactivas sobre diferentes tipos de investigacin cualitativa.
Elabora cuadro explicativo sobre los tipos de investigacin cualitativa
Identifica caractersticas de la investigacin cualitativa a partir de situaciones concretasACTITUDINALActitud critica ante la investigacin documental y
cualitativaValoracin de la investigacin documental
Valoracin de los diferentes tipos de investigacin cualitativaComunica inters sobre tipos de investigacin documental.
Expresa con libertad sus ideas sobre el enfoque cualitativo
Reconoce la importancia de la investigacin cualitativa para el abordaje de problemas comunitarios.
Valora la importancia del trabajo en equipo en el proceso investigativo
BLOQUE DE CONTENIDO III: Investigacin Cuantitativa
COMPETENCIA: Identifica diferentes tipos de investigacin cuantitativa para el abordaje de problemas comunitarios
Conceptual: Comprende y caracteriza la investigacin cuantitativa.
Procedimental: Identifica diferentes tipos de investigacin cuantitativa a partir de situaciones concretas
Actitudinal: Asume una actitud crtica ante el enfoque cuantitativo
APRENDIZAJECONCEPTUALESInvestigacin CuantitativaExplicacin del enfoque cuantitativo en el anlisis de la realidad socialComprende la investigacin
cuantitativa.
Explica el enfoque cuantitativo en el anlisis de la realidad social.
Caracteriza diferentes tipos de investigacin cuantitativa.
Comprende diferentes fases en la investigacin cuantitativaLecturas interpretativas
Uso de roles
Intercambio de ideas, opiniones e intereses.Textos

Retroproyector.
Cartulina.
Marcadores
Pizarras
Papel Bond
Equipos de computacin.
PROCEDIMENTALIdentifica diferentes tipos de investigacin cuantitativa.Identificacin de diferentes tipos de investigacinRealiza exposiciones interactivas sobre
los tipos de investigacin cuantitativa.
Elabora cuadro comparativo sobre los tipos de investigacin cuantitativa.
Identifica las diferentes fases de investigacin cuantitativa y cualitativa a partir de situaciones concretasACTITUDINALActitud critica ante el enfoque
cuantitativoValoracin de diferentes tipos de investigacin cuantitativaComunica inters sobre tipos de investigacin cuantitativa.
Expresa con libertad sus ideas sobre el enfoque cuantitativo.
Reconoce la importancia de la investigacin para el abordaje de problemas comunitarios.
Valora la importancia del trabajo en equipo en el proceso investigativo.
ROGRAMA ANALITICO DE LA UNIDAD CURRICULAR: Tcnicas Y Mtodos de Investigacin
LOQUE DE CONTENIDO IV: Tcnicas y mtodos de investigacin en el anlisis de la realidad social.
OMPETENCIA: Aplica tcnicas y mtodos de investigacin para la definicin de problemas comunitarios
VELES DE DESEMPEO:
Conceptual: Comprende las tcnicas y mtodos de investigacin. que se aplican en el diagnostico de problemas comunitario.
Procedimental: Aplica las tcnicas y mtodos de investigacin para el diagnostico de problemas comunitarios.
Actitudinal: Valora las tcnicas y mtodos de investigacin en la definicin de problemas comunitarios.
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA DE INTERAPRENDIZAJERECURSOS DE APRENDIZAJECONCEPTUALESTcnicas y Mtodos Cualitativos
cnicas y Mtodos CuantitativosInterpretacin de la definicin de mtodos y tcnicas.
xplicacin de la tcnica del grupo de discusin y de la entrevista a profundidad.
finicin de criterios para la seleccin de una muestra cualitativa.
mprensin de la socio hermenutica en el anlisis del discurso social.
finicin de criterios para la seleccin de una muestra cuantitativa.
licacin de las tcnicas de recoleccin de informacin en la investigacin cuantitativa.Interpreta la definicin de mtodos y tcnicas.
plica la tcnica de grupo de discusin y de la entrevista a profundidad.
fine criterios para la seleccin de los participantes en los grupos de discusin y en la entrevista a profundidad.
mprende la socio hermenutica en el anlisis del discurso social.
fine criterios para la seleccin de una muestra cuantitativa.
plica las tcnicas de recoleccin de informacin en la investigacin cuantitativa.Revisin bibliografica.
cturas compartidas.
ercitacin del trabajo cooperativo
nculacin con el entorno para la realizacin de diagnsticos.Texto.
maras
madoras
arcadores.
rtulinas.
pel bond.
abadoras
tafolio.
Retroproyector.PROCEDIMENTALAplica tcnicas y mtodos de investigacin cuantitativa y cualitativa para el diagnostico de problemas comunitarios
lecciona un problema de investigacinAplicacin de criterios para la seleccin muestra cualitativa.
alizacin de grupos de discusin y de entrevista a profundidad.
licacin de la socio hermenutica en el anlisis de los discursos registrados a travs de las tcnicas cualitativas.
licacin de los criterios para la seleccin de una muestra cuantitativa:
La observacin
La recopilacin documental
La entrevista
El cuestionario
licacin del mtodo ROPAI para el anlisis de la informacin recopilada
leccin de un problema de investigacinAplica criterios para la seleccin de una muestra cualitativa.
aliza grupos de discusin y entrevista a profundidad.
lica la socio hermenutica en el anlisis de los discursos registrados a travs de tcnicas cualitativas.
lica criterios para la seleccin de una muestra cuantitativa.
lica las tcnicas de recoleccin de informacin en la investigacin cuantitativa
lica el mtodo de ROPAI para el anlisis de la informacin recopilada.
Selecciona un problema de investigacin producto del anlisis realizado.ACTITUDINALValora la importancia de las tcnicas y mtodos de investigacin.Valoracin de las tcnicas y mtodos de investigacin como estrategias para
bsqueda de informacin.
presin de inters con respecto a las tcnicas y mtodos cualitativos y cuantitativos.
municacin de opiniones con respecto a diferentes tcnicas y mtodos de investigacinReconoce la importancia de las tcnicas y mtodos de investigacin en la produccin de informacin que permita la seleccin de problemas
munitarios.
anifiesta una actitud curiosa ante las tcnicas y mtodos cualitativos y cuantitativos.
presa opiniones diversas con liberad sobre las tcnicas y mtodos d investigacin
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Tamayo, M. (1998) Diccionario de la Investigacin Cientfica. Mxico. LIMUSA.
Morles, Vctor (1994). Planteamiento y anlisis de investigaciones, 8 edicin, Caracas:
EL DORADO
FIDIAS G. ARIAS (2006) EL PROYECTO de Investigacin. CARACAS

EDITORIAL EPISTENE
Tecnologa Mecnica
Cdigo:TEM164Horas Tericas:2Horas Practicas:2Unidades de Crdito:4

PLAN DE ESTUDIO TSU MECANICA
FUNDAMETACION: Existe la necesidad de desarrollarle al alumno capacidades de creatividad tcnica y que

UNIDAD CURRICULAR:
TECNOLOGIA pueda abrirse en un primer momento a las inquietudes que la ciencia y la tecnologa brindan para que pueda
MECANICA disear partes mecnicas es por esto que se debe introducir al alumno a los conceptos fundamentales de la
SEMESTRE: 1
tecnologa mecnica, con la finalidad de que los desarrolle en el rea de investigacin y a su vez diagnostique los
UC: 3
MES153 problemas reales que afectan la regin en el rea mecnica, impacto social y laboral . en esta unidad curricular se
ubicara al alumno en el al contexto universitario y a la carrera de TSU Mecnica, enfocado al manejo de
informacin que facilite la adaptacin pronta de todo estudiante de reciente ingreso a esta carrera; incluye la
revisin del plan de estudios
COMPETENCIAS CONTENIDOS
ACTITUDINALES
Establece relaciones entre el CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
Valora las definiciones de tecnologa
desarrollo tecnolgico autctono Ciencia y tecnologa. Crear bases para el desarrollo de
mecnica para .su desarrollo
de Venezuela con la ciencia y su Intervencin del gobierno capacidades tecnolgicas en las
profesional.
soberana productiva La ciencia y la tecnologa como asunto unidades productivas
Genera un proceso de econmico Establecer relaciones entre el
Identifica su participacin y
vinculacin mediante la gestin Desarrollo Endgeno Soberana desarrollo econmico, desarrollo
compromiso responsable respecto
tecnolgica Productiva en tecnologa mecnica. endgeno y Soberana Productiva en
a su potencial contribucin a la
Analiza los principios de Enlace entre ciencia, tecnologa, tecnologa mecnica.
tecnologa mecnica de su nacin.
operacin de los instrumentos educacin y cultura Desarrollar las caractersticas de la
Es creativo en el desarrollo de sus
ms comunes de medicion, as Aspectos tericos conceptuales de utilidad del trabajo en tecnologa
dibujos
como los principales problemas tecnologa mecnica
Desarrolla una actitud crtica y
que tienen estos equipos al Transferencia, aprendizaje y asimilacin Realizar un micro proyecto
creativa entorno a su formacin
someterlos a una operacin de tecnologa: antesala para el desarrollo tecnolgico.
profesional.
continua y prolongada. de capacidades tecnolgicas Desarrollar dibujos de elementos
Adquiere compromiso e identidad
Dibuja con creatividad y Presenta tcnicas para la obtencin de mecnicos, maquinas y herramientas.
nacional
desarrolla las herramientas de mediciones confiables y mtodos para la Opera adecuadamente los
Analizar el impacto de la tecnologa
dibujo en la aplicacin de estas eleccin del instrumento adecuado en la instrumentos de medicin, desarrolla
mecnica en el equilibrio
en tecnologa mecnica. medicin tablas y cuadros que facilitan la
ambiental
Fundamentos del Dibujo Mecnico compresin de la tcnica
Pone nfasis en los cuidados que
requieren los equipos para
mantenerlos en condiciones
optimas de operacin
Estrategias para favorecer el aprendizaje Estrategias de Evaluacin
Docencia interdisciplinaria, talleres, revisin bibliogrfica, producciones escritas, discusiones Resolucion de problemas, participacin grupal, uso de roles,
grupales, exposiciones orales, de murales y trabajos manuales, uso de software, videos, aportaciones al grupo, producciones escritas,, trabajo en micro
representacin escenificada de situaciones, practicas de experiencias vivnciales, ejercitacin grupos
para el desarrollo de la percepcin holistica, trabajo interdisciplinario
TECNOLOGIA MECANICA: BLOQUE 1: DESARROLLO TECNOLGICO AUTCTONO DE VENEZUELA CON LA CIENCIA Y SU SOBERANA
PRODUCTIVA
COMPETENCIA: Disea maquinarias y equipos menores para el sector agroalimentario as como tambin partes y elementos mecnicos para la industria nacional; respetando
las normas de calidad, seguridad higiene y ambiente; con una actitud proactiva, emprendedora e innovadora sustentada en valores y tica profesional.
Establece relaciones entre el desarrollo tecnolgico autctono de Venezuela con la ciencia y su soberana productiva
NIVELES DE DESEMPEO ESPERADO:
Conceptual: a.- Establece las relaciones entre la ciencia, la tecnologa, desarrollo endgeno y soberana productiva. b.-Analiza el desempeo que debe tener el TSU Mecnica en
la sociedad.
Procedimental: Crea bases para el desarrollo de capacidades tecnolgicas en las unidades productivas
Actitudinal: Se plantea situaciones de compromiso para el desarrollo de la ciencia y la tecnologa en la nacin.
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA O ESTRATEGIA DE INTERAPRENDIZAJERECURSOS PARA EL

APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALESCiencia y tecnologa.
Intervencin del gobierno
La ciencia y la tecnologa como asunto econmico
Desarrollo Endgeno Soberana Productiva en tecnologa mecnica.Conceptos y anlisis bsicos sobre la ciencia y la tecnologa en Venezuela en el sector agro industrial1
Conceptualiza las bases para el desarrollo de las capacidades tecnolgicas en las unidades productivas.
2 Conoce los antecedentes de lo que ha ocurrido en los pases del tercer mundo con la administracin de la ciencia y la tecnologa.
3 Expone cuales estrategias debera asumir el gobierno para el desarrollo de la ciencia y la tecnologa.
4 Conoce porque considerar a la ciencia y la tecnologa como asunto econmico
5 Conceptualiza y relaciona desarrollo econmico, desarrollo endgeno y soberana productiva dentro del concepto de tecnologa mecnica.
6 Ampla los desarrollo conceptuales anteriores
7 Presenta los anlisis con calidadElaboracin de mapas conceptuales a partir de una lectura
Exposiciones interactivas
Representacin escenificada de situaciones
Practicas de experiencias vivnciales
Ejercitacin para el desarrollo de la percepcin holistica
Trabajo interdisciplinario
Exposiciones orales, de murales y trabajos manuales, uso de software, videos
Internet
Bibliografa propuesta
rota folios
Presentaciones en diapositivasConstruye el Mapa conceptual
Hace exposiciones utilizando el lenguaje tcnico apropiado
Construye proposiciones que expresen diferencias a partir de las caractersticas contenidas en una rejilla
Presentar un conjunto de laminas bidimensionales y tridimensionales
Resuelve problemas relacionados a travs de una prueba escrita

PROCEDIMENTAL
Bases para el desarrollo de capacidades tecnolgicas en las unidades productivas
Desarrollo de la autodeterminacin tecnolgica en los pases del tercer mundo
Obstculos y retos que implica la autodeterminacin tecnolgica
Elaboracin de tablas de contenidos
Ubicacin de proyectos tcnicos mecnicos 1 Desarrolla Estrategias para aumentar la capacidad cientfica y tecnolgica en Venezuela
2 Se fija metas para impulsar el Desarrollo de la autodeterminacin tecnolgica en Venezuela
3 Impulsa ideas para enfrentar los obstculos y asumir el reto que implica la autodeterminacin tecnolgica
4 Es creativo en el desarrollo prctico de los temas anteriores
5 Los desarrollos los realiza con calidad
6 Impulsa ideas que estimulan la participacin en los contenidos estudiadosACTITUDINALSituaciones de compromiso para el desarrollo de la ciencia y la tecnologa en la
nacin.
creatividad, proactividad , solidaridad en la bsqueda de soluciones a los problemas planteados
Interaccin con el entorno o contexto

Originalidad
Trabajo en grupo.
1 Plantea situaciones de compromiso para el desarrollo de la ciencia y la tecnologa en la nacin.
2 Elabora y presenta papeles de trabajos contentivos de la memoria de sus observaciones de la realidad y la integracin de conocimientos tericos, expone en clase y comparte
con su grupo sus experiencias (portafolio)
3 Ubica su actuacin en el contexto histrico y coyuntural de la nacin Venezolana en su aporte a la construccin del proyecto Nacional
4 Es creativo en el desarrollo practico de los temas anteriores
5 Los desarrollos los realiza con calidad
6 Asiste en mas de un 70 % a las clases y actividades programadas.
7 Es responsable en todas las actividades que se le exige.
TECNOLOGIA MECANICA: BLOQUE 2: FUNDAMENTOS DEL DIBUJO MECANICO
COMPETENCIA: Disea maquinarias y equipos menores para el sector agroalimentario as como tambin partes y elementos mecnicos para la industria
nacional; respetando las normas de calidad, seguridad higiene y ambiente; con una actitud proactiva, emprendedora e innovadora sustentada en valores y tica
profesional.
Comprende y maneja el leguaje grafico del dibujo mecnico.
NIVELES DE DESEMPEO ESPERADO: que hacer para demostrar los conocimientos
Conceptual: a.-establece las relaciones entre los conceptos de: Geometra descriptiva, dibujo tcnico y normalizacin; sistemas de representacin, acotacin,
croquis, planos individuales y planos de conjunto, rotulo.
Procedimental: a.-realiza sistemas de representacin piezas mecnicas b.- acotas los dibujos representados. c.- realiza croquis d.- desarrolla planos individuales y de
conjunto. e.- realiza rotulaciones
Actitudinal: Desarrolla nuestro eje transversal Lenguaje como Expresin de libertad a travs de grficos representativos y creativos en el rea del dibujo mecnico.
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA O ESTRATEGIA DE INTERAPRENDIZAJERECURSOS
PARA EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALESRelaciones entre los conceptos de: Geometra descriptiva, dibujo tcnico y
normalizacin; sistemas de representacin, acotacin, croquis, planos individuales y planos de conjunto, rotuloEstablece relaciones
Diferenciacin
Anlisis Establece relaciones entre los conceptos de: Geometra descriptiva, dibujo tcnico y normalizacin; sistemas de representacin, acotacin, croquis, planos
individuales y planos de conjunto, rotulo
Describe las caractersticas y procedimiento de cada concepto estudiado.Elaboracin de mapas conceptuales a partir de una lectura
Internet
rota folios

PROCEDIMENTAL
Realizacin de sistemas de representacin piezas mecnicas
Acotamiento de los dibujos representados.
Realizacin de croquis.
Desarrollo de planos individuales y de conjunto.
Realizacin de rotulaciones
Elaboracin de tablas de contenidos
Ubicacin de proyectos tcnicos mecnicos
Dibuja sistemas de representacin de piezas mecnicas
Acota los dibujos representados.
Realiza croquis.
Desarrolla planos individuales y de conjunto.
Realiza rotulaciones.ACTITUDINALDesarrolla nuestro eje transversal Lenguaje como Expresin de libertad a travs de grficos representativos y creativos en
el rea del dibujo mecnico
Originalidad
Trabajo en grupo.
Desarrolla nuestro eje transversal Lenguaje como Expresin de libertad a travs de grficos representativos y creativos en el rea del dibujo mecnico
Elabora y presenta papeles de trabajos contentivos de la memoria de sus observaciones de la realidad y la integracin de conocimientos tericos, expone en clase y
comparte con su grupo sus experiencias.
Cuida el uso adecuado del lenguaje oral y escrito
TECNOLOGIA MECANICA: BLOQUE 3: METROLOGIA BSICA
COMPETENCIA:
Analiza los principios de operacin de los instrumentos ms comunes, as como los principales problemas que tienen estos equipos al someterlos a una operacin
continua y prolongada.
Conceptual: a.- Presenta tcnicas para la obtencin de mediciones confiables y mtodos para la eleccin del instrumento adecuado en la medicin.
Procedimental: Opera adecuadamente los instrumentos de medicin, desarrolla tablas y cuadros que facilitan la compresin de la tcnica
Actitudinal: Pone nfasis en los cuidados que requieren los equipos para mantenerlos en condiciones optimas de operacin.
PARA EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALESBosquejo histrico
Norma y normalizacin
Metrologa dimensional
Sistema de unidades de medida
Errores en la medicin Establece relaciones
Diferenciacin
Anlisis 1 Conoce la historia y los antecedentes de los sistemas de medidas
2 Conceptualiza la norma y normalizacin, el objeto y los principios bsicos
3 Conoce los principios cientficos de la normalizacin.
4 Conoce los aspectos fundamentales de la normalizacin.
5 Conceptualiza metrologa, medida metrologa dimensional y tolerancia.
6 Conoce los sistemas de unidades de medidasExposiciones interactivas
Internet
rota folios
Presentaciones en diapositivas

PROCEDIMENTAL
Medicin con instrumentos bsicos
Medicin con calibradores
1 Utiliza los smbolos para caractersticas geomtricas en los proyectos efectuados.
2 Efecta transformacin de unidades
3 Calcula posibles errores en las mediciones realizadas
4 Efecta en forma efectiva operaciones matemticas bsicas
5 Presenta sus evidencias de aprendizajes con calidadACTITUDINAL Desarrollar medios de divulgacin para difundir constantemente las informaciones
estudiadasInteraccin con el entorno o contexto
Originalidad
Trabajo en grupo.
1-Se presenta con actitud preactiva y creativa a las actividades pautadas
2.- Trabaja en equipo en forma ecolgica
3.-Es Colaborador con el desenvolvimiento de la clases
4.-Asiste en un 70% a las actividades academizas
5.- Trabaja en equipo
6.- Se expresa correctamente
TECNOLOGIA MECANICA: BLOQUE 4: METROLOGIA
COMPETENCIA:
Analiza los principios de operacin de los instrumentos ms comunes, as como los principales problemas que tienen estos equipos al someterlos a una operacin
continua y prolongada.
Conceptual: a.- Presenta tcnicas para la obtencin de mediciones confiables y mtodos para la eleccin del instrumento adecuado en la medicin.
Procedimental: Opera adecuadamente los instrumentos de medicin, desarrolla tablas y cuadros que facilitan la compresin de la tcnica
Actitudinal: Pone nfasis en los cuidados que requieren los equipos para mantenerlos en condiciones optimas de operacin.
PARA EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALESBosquejo histrico
Norma y normalizacin
Metrologa dimensional
Sistema de unidades de medida
Errores en la medicin
Establece relaciones
Diferenciacin
Anlisis 1 Conceptualiza metrologa, medida metrologa dimensional y tolerancia.
2 Analiza los errores en la medicin y los clasifica segn su origen.
3 Conoce los instrumentos de medicin bsica.
4 Conoce que es un calibrador los tipos de vernier, sus escalas, graduaciones.
5 Clasifica los calibradores por tamao y tipo
6 Conoce como realizarle mantenimiento a los calibradores
7 Conoce los errores de medicin con calibradores
8 Conoce los calibradores de cartula, los electro digitales, los medidores de profundidad, los medidores de altura
9Conoce que es un micrmetro, los tipos y su clasificacin
10Reconoce el reloj comparadores.Exposiciones interactivas
Internet
rota folios
Presentaciones en diapositivas

PROCEDIMENTAL
Medicin con calibradores
Medicin con instrumentos bsicos1 Mide con reglas, con lainas (medidores de espesor), con patrones de radios, con patrones para alambres, brocas y laminas
2 Mide con un cuenta hilos, compases, calibres telescpicos, calibres para agujeros pequeos, trazadores y gramil, calibres angulares, lupas de comparacin.
3 Toma lecturas con escala vernier
4 Describe como construir el brazo principal y cursor del vernier
5 Le realiza mantenimiento a los calibradores.
6 Realiza medidas con el micrmetro, le hace mantenimiento y describe sus partes
7 Realiza medidas con reloj comparadores
8 Presenta sus informes con honestidad y excelenciaACTITUDINAL Desarrollar medios de divulgacin para difundir constantemente las informaciones
estudiadasInteraccin con el entorno o contexto
Originalidad
Trabajo en grupo.
1-Tiene en cuenta las precauciones cuando se mida con un calibrador
2.-Tiene en cuenta las precauciones cuando se mida con medidores de altura
3.- Conoce los cuidados generales requeridos al utilizar el micrmetro.
4.-Es Colaborador con el desenvolvimiento de la clases
5.-Asiste en un 70% a las actividades academizas
6.- Trabaja en equipo
7.- Se expresa correctamente.
8.- Se identifica con los valores institucionales
R.L. TIMINGS, Tecnologa de la fabricacin (1,2 y 3). CARLOS GONZALEZ, Metrologa.

FIGLIOLA BEASLEY, Mediciones Mecnicas, teora y diseo
Calculo Aplicado
Cdigo:CAA164Horas Tericas:3Horas Practicas:-Unidades de Crdito:4

PROPSITO DE LA UNIDAD CURRICULAR :Proporcionar al alumno los conocimientos bsicos de geometra

UNIDAD CURRICULAR:
CALCULO euclidiana y analtica plana, de la trigonometra, de los sistemas de ecuaciones lineales con nfasis en el calculo
APLICADO matricial y sus aplicaciones, lgebra superior, calculo diferencial, calculo integral y de las series, calculo diferencial
SEMESTRE: 1
UC: 4
e integral en varias variables, ecuaciones diferenciales. Presentar una matemtica formativa, realista y utilitaria.
Lograr que el alumno sea capaz de ver las relaciones de los conceptos con otras reas del conocimiento, calcular
tanto derivadas como integrales y aplicarlas en problemas fsicos y geomtricos.
COMPETENCIA CONTENIDOS
CONTENIDOS CONTENIDOS
-Aplicar la geometra para ACTITUDINALES
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
determinar grafica y - Reconoce la importancia de la
- Grafica coordenada en 1,2 y 3
analticamente problemas geometra analtica para el
dimensiones; recta y distancia en el plano.
planteados del entorno -NOCIONES BASICAS: Fracciones, desarrollo de capacidades intuitivas
- Aplica identidades trigonomtricas
asociados con la mecnica. productos notables, potenciacin, - Valora la importancia de la
fundamentales en problemas planteados. -
-Conocer y aplicar las matrices radicacin. Aplicacin trigonometra para la resolucin de
- Se vale del lgebra vectorial para
y los determinantes como una problemas mecnicos.
desarrollar prcticas automticas y realiza
herramienta alternativa en la - ALGEBRA LINEAL: Matrices y - Muestra inters por aplicar los
producto de vectores.
resolucin de problemas determinantes sistemas de ecuaciones para el
- Aplica sistemas de ecuaciones lineales y
planteados en forma de sistemas desarrollo de problemas fsicos
resuelve matrices.
de ecuaciones lineales. -GEOMETRIA Y - Resolucin de problemas de forma
- Desarrolla funciones reales y sus
-Utilizar las diferenciales en la TRIGONOMETRIA: Sistemas creativa, constructiva y racional.
grficos. Resuelve polinomios y los aplica
solucin de problemas coordenados, recta, circunferencia, - Perseverancia y flexibilidad en la
a problemas fsicos
planteados de la fsica y la pasabola, elipse, hiprbola. bsqueda de solucin a los
- Aplica continuidad y limite de una
mecnica cuando en ellos estn Aplicacin. problemas numricos.
funcin a un problema fsico
presente variables que varen - Muestra inters por relacionar la
- Desarrolla problemas fsicos aplicando
con el tiempo. - CALCULO DIFERENCIAL: matemtica con la fsica.
reglas de la derivada, grficos de
-aplicar la antidiferenciacion en Continuidad y lmite de una funcin. - Disposicin favorable a la revisin
funciones
la solucin de problemas del Derivadas. Aplicaciones de la y mejora de resultados en clculos y
- Resuelve integrales mediante primitivas
movimiento rectilneo y aplicar derivada. problemas.
y las aplica a problemas fsicos
la integral definida para - Disposicin de trabajo en equipo
- Desarrolla clculos analticos y los aplica
determinar reas de figuras -CLCULO INTEGRAL: en funcin de mejorar los problemas
a los problemas fsicos.
planas, volumen de slidos y La integral: definicin. Calculo de comunes
centro de masas de regiones. volmenes y reas. Aplicacin.

Docencia interdisciplinaria, talleres, revisin bibliogrfica, producciones escritas, discusiones Resolucion de problemas, participacin grupal, uso de roles, aportaciones al grupo,
grupales, exposiciones orales, de murales y trabajos manuales, uso de software, videos, producciones escritas,, trabajo en micro grupos
representacin escenificada de situaciones, practicas de experiencias vivnciales, ejercitacin
CLCULO APLICADO: BLOQUE I: ALGEBRA LINEAL MATRICES Y DETERMINANTES
COMPETENCIA: Conocer y aplicar las nociones bsicas de matemticas. Conocer y aplicar las matrices y los determinantes como una herramienta alternativa en
la resolucin de problemas planteados en forma de sistemas de ecuaciones lineales.
Conceptual: establece relaciones entre el lgebra lineal y el sistema cartesiano, evala las propiedades de los determinante y establece procedimiento para solucionar
un sistema de ecuaciones lineales
Procedimental: resuelve problemas de sistemas de ecuaciones lineales, aplicando las propiedades de matrices y determinantes.
Actitudinales: Plantea problemas a partir de situaciones reales, de situaciones que se presente en el entorno.

PARA EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALESlgebra Lineal Y Determinantes.
Definir matriz, suma, multiplicacin de matrices, orden una matriz, tipos de matrices. Definir y evaluar determinantes uasando propiedades. Usar determinantes para
la solucin de ecuaciones lineales
Analiza Establece relaciones
Diferenciacin
Anlisis Realiza Operaciones matemticas bsicas.
Conceptualiza matriz.
Establece los procedimientos para realizar funciones entre matrices.
Reconoce la matriz inversa, transpuesta e identidad.
Conceptualiza determinantes.
Establece procedimientos para resolver determinantes.
Indica la importancia de las matrices y los determinantes en la vida diaria.
Explica procedimientos para resolver ecuaciones lineales por el Mtodo de Gauss Jordn.Elaboracin de mapas conceptuales a partir de una lectura
Exposiciones interactivas.
Internet
rota folios

PROCEDIMENTAL
Resolucin de problemas tpicos de matrices y determinantes.
Aplicacin de la el lgebra lineal y los determinantes en la resolucin de problemas prcticos,
Planteamiento de problemas.
Resolucin de problemas.
Realiza operaciones de suma y multiplicacin de un escalar, en una matriz.

Realiza multiplicacin de matrices.
Encuentra la inversa, transpuesta e identidad de una matriz.
Resuelve determinantes de 2X2 y 3X3 por el mtodo de Sarros.
Resuelve sistema de ecuaciones lineales por el mtodo de Gauss Jordn.ACTITUDINALImaginacin, creatividad, cooperativismo, solidaridad, en la bsqueda
de soluciones a los problemas planteados

Originalidad
Trabajo en grupo.
Asiste con puntualidad.
Interviene en clases.
Realiza sus actividades con orden y originalidad.
Entrega las asignaciones a tiempo.
Recopila e investiga informacin significativa.
Cumple con las actividades de grupo.
Es respetuoso del profesor y sus compaeros.
Conoce la visn y misin del IUTEBA
CALCULO APLICADO: BLOQUEII: GEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA
COMPETENCIA: Aplicar la geometra para determinar grafica y analticamente problemas planteados del entorno asociados con la mecnica, agroalimentaria o cualquier
situacin planteada que permita el uso de la geometra y trigonometra.
1.- Conceptual: Establece relaciones entre conceptos; diferencia la geometra analtica y desarrolla la importancia de la trigonometra.
2.- Procedimental: Grafica y resuelve problemas, e interpreta resultados de geometra y trigonometra.
3.- Actitudinales: Plantea problemas a partir de situaciones reales, de situaciones que se presente en el entorno.

APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALESGeometra Analtica
Funciones circulares y trigonomtricas. Establece relaciones
Diferenciacin
Anlisis Conceptualiza sistema de coordenadas rectangulares.
Establece procedimientos para hallar la pendiente y ecuacin general de una recta.
Establece procedimientos para calcular distancia entre dos puntos medios.
Concepta sistema de coordenadas polares.
Conceptualiza la circunferencia y estudia sus elementos.
Conceptualiza cnicas y define sus elementos. (hiprbole, parbola, elipse).Elaboracin de mapas conceptuales a partir de una lectura
Hace demostraciones de figuras geomtricas a partir de situaciones concretas.

Internet
rota folios
Realiza trabajos de investigacin,.
Mantiene el portafolio en orden y con informacin significativaPROCEDIMENTAL

Reconocimiento de las funciones trigonomtricas en problemas.
Aplicacin de la geometra vectorial en la resolucin de problemas prcticos,
Graficacin plana y espacial.
Construye un sistema de coordenadas rectangulares y ubica los pares ordenados.
Aplica los procedimientos para hallar la pendiente y ecuacin general de una recta.
Aplica los procedimientos para hyale punto medio de una recta.
Grafica ecuaciones lineales.
Construye un sistema de coordenadas polares y ubica pares ordenados.
Aplica los procedimientos para hallar la ecuacin general de la circunferencia y sus elementos.
Aplica los procedimientos paras hallar la ecuacin general de las cnicas y sus elementos.
Grafica circunferencias y cnicas.ACTITUDINALImaginacin, creatividad, cooperativismo, solidaridad, en la bsqueda de soluciones a los problemas planteados

Originalidad
Trabajo en grupo.
informacin significativa.
Actitud proactiva con la unidad curricular.
Planifica hechos futuros que permiten su desarrollo personal.
Asume una posicin crtica ante los problemas del entorno
CALCULO APLICADO: BLOQUE III: CALCULO DIFERENCIAL
COMPETENCIA: Utilizar las diferenciales en la solucin de problemas planteados de la fsica y la mecnica cuando en ellos estn presente variables que varen
con el tiempo o cuando es necesario conocer: valores mximos y mnimos, valores crticos o si la funcin crece o decrece en el intervalo estudiado..

1.-Conceptual: establece relaciones entre conceptos de lmite, continuidad y derivadas. Establece las propiedades y procedimientos para la resolucin de
problemas donde estn presente los limites, continuad y derivadas
2.- Procedimental: resuelve problemas, aplicando las propiedades de limites y derivadas.
3.- Actitudinales: Plantea problemas a partir de situaciones reales, de situaciones que se presente en el entorno.
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXP. O ESTRATEGIA DE INTERAPRENDIZAJERECURSOS PARA EL

APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALESLmite y continuidad.
Derivadas.
Aplicaciones de las derivadas.Establece relaciones
Diferenciacin
Anlisis Conceptualiza lmite y continuidad.
Conceptualiza lmites indeterminados.
Conceptualiza las propiedades de los lmites.
Establece procedimientos para calcular limites.
Explica el teorema de las derivadas.
Establece procedimientos para hallar la derivada de funciones.
Establece procedimientos para hallar la derivada de funciones trigonometricas.
Explica las aplicaciones de la derivada.Elaboracin de mapas conceptuales a partir de una lectura
Internet
rota folios

PROCEDIMENTAL
Aplicacin de la funcin lmite, continuidad y derivadas en la resolucin de problemas prcticos,
Graficacin plana.
Formulacin de problemas.
Resuelve problemas de limites Resuelve limites en infinito.
Resuelve problemas de continuidad.
Resuelve problemas para hallar la derivada de funciones.
Resuelve problemas para hallar la derivada de funciones. logartmicas y exponenciales.
Resuelve problemas para hallar la derivada de funciones trigonometricas.
Construye grficas bidimensionales y establece anlisis con respecto a la solucin analtica. ACTITUDINALImaginacin, creatividad, cooperativismo,
solidaridad, en la bsqueda de soluciones a los problemas planteados

Originalidad
Trabajo en grupo.
Es respetuoso del profesor y sus compaeros
CALCULO APLICADO BLOQUE IV : CLCULO INTEGRAL
COMPETENCIA: aplicar la antidiferenciacion en la solucin de problemas del movimiento rectilneo y aplicar la integral definida para determinar reas de figuras
planas, volumen de slidos y centro de masas de barras y regiones.
Conceptual: establece relaciones entre conceptos antidiferenciacin, integrales, integrales definidas. Establece las propiedades y procedimientos para la resolucin
de problemas donde estn presente las integrales.
Procedimental: resuelve problemas, aplicando las propiedades de integrales, Hace uso de las aplicaciones de las integrales
Actitudinales: Plantea problemas a partir de situaciones reales, de situaciones que se presente en el entorno.

PARA EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALESCALCULO INTEGRAL:
La integral indefinida
integral definida
figuras planas.
Slidos de revolucin.
reas
volmenes
centroides
momento de inercia.Establece relaciones y procedimiento.
Diferenciacin
Anlisis
conceptualizaEstablece procedimientos para hallar integrales de funciones poli nmicas.
Establece procedimientos para hallar la integral de funciones.
Establece procedimientos para hallar la integral de funciones trigonomtricas
Establece procedimientos para el calculo de reas y volmenes. de figuras.
Explica la aplicacin de las integrales.
Explica los procedimientos para calcular centroides y momentos de inercia aplicando las integralesElaboracin de mapas conceptuales a partir de una lectura
Internet
rota folios

PROCEDIMENTAL
Aplicacin de la funcin integral en la solucin de problemas prcticos,
Graficacin plana.
Formulacin de problemas.
Resuelve problemas para hallar la integral de funciones.
Resuelve problemas para hallar la integral de funciones trigonomtricas
Construye grficas bidimensionales
Construye grficas tridimensionales,
Calcula reas, volumen.
Calcula centro de gravedad y momentos de inercia.ACTITUDINALImaginacin, creatividad, cooperativismo, solidaridad, en la bsqueda de soluciones a los
problemas planteados

Originalidad
Trabajo en grupo.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Haaser Norman B., La Salle Joseph P., Sullivan Joseph A. (1986) Anlisis Matemtico 1. Curso
de Introduccin. Editorial Trillas. Mxico.
Britton Jack r., Ben Kriegh R., Rutland Leon W., (1984) Matemticas Universitarias. Editorial
Continental. Mexico.
Bers Lipmas., Clculo Diferencial e Integral. (1982). Nueva Editorial Interamericana. Mxico.
Lehmann Charles., (1999) Geometra Analtica. Editorial Limusa. Mxico.

Mecnica Aplicada
Cdigo:MEA164Horas Tericas:3Horas Practicas:-Unidades de Crdito:4

PROGRAMA SINOPTICO DE LA UNIDAD CURRICULAR MECNICA APLICADA
FUNDAMENTACION: Existe la necesidad de que el alumno desarrolle sus capacidades de creatividad tcnica
UNIDAD CURRICULAR:
para que pueda disear partes mecnicas es por esto que esta unidad curricular el estudiante de TSU Mecnica
MECNICA adquirir los conocimientos bsicos para el anlisis de partculas y cuerpos rgidos en equilibrio, sometidas a fuerza
APLICADA coplanares y tridimensionales. Se resolvern problemas donde intervengan elementos mecnicos, estructura y
SEMESTRE: 1
UC: 4 mquinas. Adems, se incluyen los conceptos de centroides y momentos de inercia.
MEE 164
COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS

- Aplica los principios CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
fundamentales de la esttica - Aplicar los principios fundamentales de - Curiosidad e inters a enfrentarse a
a la solucin de problemas - Principios de la esttica y Sistema la esttica a la solucin de problemas, los fenmenos de la esttica.
usando el Sistema de fuerzas. usando el Sistema Internacional de - Perseverancia y flexibilidad en la
Internacional de Unidades y Unidades y el Sistema Ingls. bsqueda de solucin a los
el Sistema Ingls. - Equilibrio de cuerpos rgidos. problemas.
- Soluciona y presenta - Resolver problemas donde intervengan - Disposicin favorable a la revisin
grficos de un problema de - Estructuras. elementos o sistemas mecnicos rgidos y mejora de resultados al articular
equilibrio tridimensional. donde acten fuerzas en un punto, en un resultados con la realidad.
- Determina y analiza las - Fuerzas distribuidas. plano, en el espacio y generadas por - Disposicin al trabajo en equipo en
fuerzas de accin y reaccin friccin. funcin de identificar los problemas
en una estructura. y asociar las soluciones.
- Determina y analiza - Resolver problemas donde intervengan - Asocia los conceptos a problemas
fuerzas distribuidas en estructuras mecnicas y aplicacin a reales y a otros conceptos
estructuras. sistemas comunes de la industria. relacionados con las industrias.
- Comunica en forma clara los
- Resolver problemas de esttica conceptos y aprendizajes.
aplicando y desarrollando la teora de - Valora la utilidad del lenguaje
fuerzas distribuidas. numrico y fsico.
- Disposicin favorable a la revisin
y mejora de resultados en clculos y
problemas.
Estrategias de aprendizaje: Docencia interdisciplinaria, talleres,

revisin bibliogrfica, producciones escritas, discusiones Estrategias de evaluacin: Resolucin de problemas, participacin
grupales, exposiciones orales, de murales, uso de software, grupal, uso de roles, aportaciones del grupo, producciones escritas,
videos, prcticas de experiencias vivenciales, trabajo trabajos en microgrupos.
interdisciplinario.
MECNICA APLICADA BLOQUE 1: Principio de la Esttica, Sistema de fuerzas.
COMPETENCIA: Aplica los principios fundamentales de la esttica a la solucin de problemas de sistema de
fuerzas, usando los sistemas de Unidades y los sistemas de conversin.
1. Conceptual: Establece las diferencias entre los principios de la esttica con las leyes de Newton, establece
relaciones de conversin entre los sistemas de unidades y analiza como se estructura un sistema de fuerzas.
2. Procedimental: Resuelve problemas usando los principios de la esttica y aplica los sistemas de unidades,
resuelve problemas de sistema de fuerzas.
3. Actitudinal: Plantea problemas de sistema de fuerzas a partir de situaciones reales.
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA DE

APRENDIZAJERECURSOS DE APOYOCONCEPTUALES
- Mecnica.
- Cantidades escalares y vectoriales.
- Leyes de Newton.
- Unidades.
- Sistema de fuerzas.
- Diferencia.
- Anlisis.
- Conceptualiza.
- Define.
- Conceptualiza las relaciones trigonomtricas.
- Conceptualiza ecuaciones de dos incgnitas.
- Explica 1era Ley.
- Explica 2da Ley.
- Explica 3era Ley.
- Define vector.
- Conoce sistema de conversiones de unidades.
- Analiza sistema de fuerza.
- Exposicin del docente.
- Discusin guiada.
- Mtodo terico-prctico.
- Algoritmo (procedimientos de resolucin de problemas).
- Practica de experiencias vivenciales.
- Elaboracin de mapas conceptuales.
- Bibliografa.
- Pizarra.
- Marcadores.
- Cuadernos.
- Lpices.
- Internet.
- Guas de trabajo.
- Calculadora cientfica.PROCEDIMENTAL
- Resolucin de problemas de sistema de fuerzas.
- Reconocimiento de modos de solucin de sistemas de fuerzas.
- Aplica teora a la resolucin de problemas prcticos.
- Resolucin de problemas.
- Graficacin de sistemas de fuerzas en el plano.- Resuelve problemas de identidad trigonomtrica.
- Soluciona problemas de ecuaciones con dos incgnitas.
- Resuelve problemas de sistema de fuerzas.
- Resuelve problemas de unidades de conversin.
- Construye soluciones grficas.
- Calidad en la resolucin de problemas.
ACTITUDINAL
- Imaginacin.
- Creatividad.
- Proactividad.
- Solidaridad en la bsqueda de soluciones a los problemas planteados.
- Lenguaje oral y escrito.
- Interaccin con el entorno o contexto.
- Originalidad.
- Trabajo en grupo.
- Cuida el uso adecuado del lenguaje escrito.
- Cuida el uso adecuado del lenguaje oral.
- Toma la iniciativa y asume riesgos (proactivo).
- Expone en clase y comparte con su grupo sus experiencias.
- Asiste a clases de manera puntual y responsable.
MECNICA APLICADA BLOQUE 2: Equilibrio de Cuerpos Rgidos.
COMPETENCIA: Aplica los principios fundamentales de la esttica a la solucin de problemas de equilibrio de
cuerpos rgidos, usando los sistemas de unidades.
1. Conceptual: Describe y caracteriza la estructura de un sistema mecnico en equilibrio, establece relaciones de
conversin entre los sistemas de unidades.
desarrolla problemas planteados aplicando los procedimientos.
3. Actitudinal: Presenta problemas resueltos en forma ordenada y los explica.

- Caractersticas de un diagrama de cuerpo libre 2D y 3D.
- Descripcin de sistemas en equilibrio.
- Momento de una fuerza.
- Diferenciacin.
- Anlisis.- Establece las caractersticas de u diagrama de cuerpo libre en 2D.
- Establece las caractersticas de u diagrama de cuerpo libre en 3D.
- Explica las leyes de Newton para sistema en equilibrio.
- Construye una tabla con sistema de apoyos diversos y sus correspondientes reacciones.
- Establece ejemplos reales de momento o torsor de una fuerza cualquiera.
- Discusin guiada.
- Bibliografa.
- Pizarra.
- Marcadores.
- Cuadernos.
- Lpices.
- Internet.
- Guas de trabajo.
- Desarrolla problemas de sistemas de fuerzas en equilibrio 2D y 3D.
- Realiza descripciones sobre los resultados obtenidos.
- Resolucin de problemas de sistema de fuerzas.
- graficacin de sistemas de fuerza en el plano y en el espacio.
- Resuelve problemas de sistemas de fuerza en equilibrio 2D.
- Resuelve problemas de sistemas de fuerza en equilibrio 3D.
- Resuelve problemas de momento.
- Presenta gua de problemas de equilibrio de cuerpos rgidos.
- Resuelve problemas de unidades de conversin.ACTITUDINAL
- Imaginacin.
- Soberana productiva.
- Solidaridad.
- Proactividad
- Responsabilidad.
- Trabajo en equipo.
- Originalidad.
- Participacin.
- Interpreta lo planteado (calidad en conclusiones realzadas).
- Comparte con el grupo sus experiencias.
- Adecuado lenguaje escrito.
- Calidad en la presentacin de informes, exmenes.
MECNICA APLICAD BLOQUE 3: Anlisis de Estructuras.
COMPETENCIA: Aplica los principios fundamentales de la esttica a la solucin de problemas de estructuras.
1. Conceptual: Describe y caracteriza una estructura mecnica para buscarle una solucin esttica, establece
relaciones de conversiones entre los sistemas de unidades.
desarrolla problemas planteados aplicando los procedimientos.
3. Actitudinal: Desarrolla nuestro eje transversal solidaridad e identidad nacional a travs de informes de
famosas estructuras construidas en nuestro pas.

- Tipos de estructuras.
- Caractersticas de las estructuras.
- Tipo de soluciones
- Diferenciacin.
- Anlisis.
- Establece las caractersticas de una estructura mecnica.
- Explica las leyes de newton a la solucin de un problema de estructuras mecnicas.
- Desarrolla ideas de estructuras mecnicas.
- Construye una tabla donde describe los tipos de estructuras.
- Discusin guiada.
- Bibliografa.
- Pizarra.
- Marcadores.
- Cuadernos.
- Lpices.
- Internet.
- Guas de trabajo.
- Desarrolla los problemas de estructuras mecnicas.
- Realiza descripciones sobre los resultados obtenidos.
- Graficacin de sistemas de fuerzas.
- Resuelve problemas de estructuras mecnicas simples.
- Resuelve problemas de estructuras mecnicas complejas.
- Presenta soluciones de problemas.
- Desarrolla procedimientos concalidad.ACTITUDINAL
- Imaginacin.
- Creatividad.
- Proactividad.
- Responsabilidad.
- Originalidad.
- Participacin.
- Interaccin con el entorno.
- Cumple con las actividades asignadas.
- Valora el trabajo en equipo.
- Muestra actitudes positivas para adquirir conocimientos.
- Interviene espontneamente durante las discusiones.
MECNICA APLICADA BLOQUE4: Fuerzas Distribuidas.
COMPETENCIA: Aplica los principios fundamentales de la esttica a la solucin de problemas de centroides
y centros de gravedad, soluciona problemas de deformaciones de vigas.
1. Conceptual: Describe y caracteriza los conceptos de centroides, centro de gravedad y vigas, establece
relacin entre las fuerzas distribuidas en vigas, el centroide y el centro de gravedad.
2. Procedimental: Resuelve problemas usando los principios de la esttica para el clculo de centroide y centro
de gravedad en fuerzas distribuidas, desarrolla problemas planteados aplicando los procedimientos.
3. Actitudinal: Desarrolla nuestro eje transversal desarrollo y ambiente en armona, a travs de escritos bsicos
sobre problemas de estructuras mecnicas a partir de situaciones reales.

- Centro de gravedad de un cuerpo bidimensional.
- Centroides de reas y lneas.
- Primeros momento de reas y lneas.
- Tipo de fuerzas distribuidas.
- Diferenciacin.
- Anlisis.
- Establece las caractersticas de un centro de gravedad de un cuerpo bidimensional.
- Establece las caractersticas de un centoride de rea.
- Analiza procedimiento para el clculo de centroides.
- Describe los tipos de fuerza distribuidas.
- Conceptualiza una viga.
- Discusin guiada.
- Bibliografa.
- Pizarra.
- Marcadores.
- Cuadernos.
- Lpices.
- Internet.
- Guas de trabajo.
- Desarrolla problema de clculo de centro de masa y centroide.
- Desarrolla y resuelve problemas de carga distribuidas.
- Interpreta el enunciado de un problema.

- Graficacin de sistemas de fuerzas en el plano y en el espacio.- Resuelve problemas de centro de gravedad y centroides.
- Resuelve problemas de vigas con cargas distribuidas.
- Desarrolla procedimientos con calidad.ACTITUDINAL
- Desarrollo del eje transversal identidad nacional.
- Valora famosas estructuras construidas en nuestro pas.
- Interaccin con el contexto.

- Originalidad.
- Participacin.
- Cuida el uso adecuado del lenguaje escrito.
- Cuida el uso adecuado del lenguaje oral.
- Muestra iniciativa en la bsqueda de informacin referente a famosas estructuras construidas en nuestro pas.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
Beer Ferdinand, E. Russell Johnston Jr.. Mecnica Vectorial para ingenieros. Mcgraw
Hill. 6ta edicin.
Mclean y Nelson. Mecnica Tcnica. Teora y problemas. Mcgraw-Hill 1962.
Orlando Musa. Cinemtica y dinmica. Fsica, modulo II. 1970. UNELLEZ.
Fishbone, Gasiorowicz y Thornton. Fsica para ciencias e ingeniera, volumen I. Prentice-

Hall, Hispanoamrica. 1992.
CARRERA: MECNICA
2 SEMESTRE
INVESTIGACIN Y COMUNIDAD
TERMOTECNIA APLICADA
MANUFACTURA
MECANICA DE LOS SLIDOS

Investigacin y Comunidad
Cdigo:INC243Horas Tericas:2Horas Practicas:-Unidades de Crdito:3


UNIDAD CURRICULAR:
INVESTIGACION Y
COMUNIDAD FUNDAMENTACION: La necesidad de que el estudiante investigue y resuelva problemas pertinentes a la sociedad vinculados con el
CODIGO: INC 243 sector agroalimentario sustentado es sus estudios tcnicos de electricidad, hace que se le deba proporcionar al estudiante la posibilidad
SEMESTRE: II de formular un proyecto de investigacin sobre problemas de su entorno relacionados con el rea de su competencia profesional a travs
UC: 3 de la aplicacin de mtodos y tcnicas de investigacin.

COMPETENCIA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Aplica mtodos y tcnicas de El proyecto de investigacin. Seleccin del diseo metodolgico para Valorar el proyecto de investigacin
investigacin para formular la formulacin del proyecto de como alternativa de bsqueda
proyectos que apunten en la investigacin. organizada en la solucin de
solucin de problemas Diseo de metodologa cuantitativo. problemas comunitarios.
comunitarios dentro de su Desarrollo de proyectos de
rea profesional reforzando investigacin en cuanto a: Actitud cooperativa en la bsqueda
valores solidaridad y Diseo de metodologa cualitativo Problemas de investigacin. de soluciones de problemas de
sostenibilidad. Objetivos. entorno.
Marco terico.
Debe profundizar la Estrategias para la recoleccin de Reconocimiento del derecho a
investigacin del problema informacin. expresar sus ideas con libertad.
seleccionado.
Relacionar la actividad de
investigacin con los procesos de
innovacin social y tecnolgica.
Estrategias de aprendizaje: Discusiones grupales, revisin Estrategias de evaluacin:

bibliogrfica, lecturas, foros con participacin comunitaria. Uso de roles, discusiones grupales, presentacin de trabajos en
equipo.
PROGRAMA ANALITICO DE LA UNIDAD CURRICULAR: Investigacin y Comunidad
BLOQUE DE CONTENIDO I: El Problema de Investigacin.
COMPETENCIA: Define problemas de investigacin vinculados a la carrera con pertinencia social.
Conceptual: Comprende e identifica las caractersticas del problema de investigacin.
Procedimental: Redacta problemas de investigacin.
Actitudinal: Reconoce la importancia de asumir con responsabilidad la redaccin del problema de
investigacin.

APRENDIZAJECONCEPTUALESEl Problema de investigacin
Objetivos de la investigacin
Justificacin de la InvestigacinDefinicin del problema.
Dificultades en la definicin del problema.
Caractersticas del problema
Definicin de objetivos.
Dificultades en el planteamiento de objetivos.
Tipos de objetivos
Caractersticas de la justificacin en un problema de investigacin.Identifica las dificultades en la redaccin de problemas de investigacin.
Caracteriza el problema de investigacin.
Reconoce dificultades en la redaccin de objetivos.
Identifica los tipos de objetivos.
Formula los objetivos de la investigacin.
Establece las caractersticas de la justificacin de un problema de investigacinLecturas interpretativas
Uso de roles
Intercambio de ideas y opinionesTextos.
Marcadores.
Rotafolio.
Papel Bond.
Retroproyector.
Cartulinas.PROCEDIMENTALPlanteamiento del Problema
Formulacin de Objetivos de Investigacin
Redaccin de la justificacin de un problema de InvestigacinRevisin bibliografica para la redaccin del problema de investigacin.
Observacin de la realidad para responder a interrogantes del problema considerando dimensiones, variables, supuestos e indicadores.
Identificacin de los criterios que permitan formular objetivos.
Caracterizacin de los aspectos que conforman una justificacinUtiliza las tcnicas de investigacin documental en la revisin de bibliografas que
permitan la redaccin del problema de investigacin.
Aplica tcnicas de recoleccin de informacin para responder las inquietudes del problema.
Plantea el problema de investigacin.
Formula los objetivos de la investigacin.
Redacta la justificacin del problema de investigacin.ACTITUDINALEl Problema de Investigacin como Etapa para Conocer Aspectos de la
RealidadValoracin del problema de investigacin como fase para la bsqueda de conocimientos.Muestra inters en la formulacin de problemas de
investigacin.
Reconoce la importancia del trabajo en equipo en la bsqueda de conocimientos.
Realiza entrega puntual de los trabajos asignados.
Toma conciencia de la importancia de la investigacin para la solucin de problemas comunitarios.

BLOQUE DE CONTENIDO II: Marco Terico
COMPETENCIA: Redacta marcos tericos para investigaciones vinculadas a la carrera con pertinencia social.
Conceptual: Identifica y define los elementos constitutivos del marco terico
Procedimental: Redacta el Marco terico de la investigacin.
Actitudinal: Reconoce la importancia del marco terico para la orientacin de investigaciones con pertinencia social

APRENDIZAJECONCEPTUALESElementos constitutivos del marco terico dentro del proyecto de investigacin.Definicin de marco terico.
Definicin de las lneas de accin que orienta la investigacin.
Presentacin de enfoques tericos derivados del paradigma que ha sido definido.
Referir investigaciones relacionadas con el problema de estudio.
Descripcin de los antecedentes de la investigacin.
Definicin de conceptos.
Definicin de variables e indicadores.Identifica los elementos constitutivos del marco terico.
Establece las lneas de accin que orientan la investigacin.
Realiza sntesis de los enfoques tericos del paradigma escogido.
Refiere investigaciones anteriores vinculadas con la investigacin.
Caracteriza los antecedentes de la investigacin.
Define el marco conceptual de la investigacin.
Identifica las variables e indicadores de la investigacin.Lecturas interpretativas.
Uso de los roles.
Intercambio de ideas y opiniones.Textos.
Marcadores.
Rotafolio.
Papel bond.
Retroproyector.
Carteleras.PROCEDIMENTALRedaccin del marco terico de la investigacin.Revisin bibliogrfica para la redaccin del marco terico.
Ubicacin de las lneas de accin de que orientan la investigacin.
Ubicacin contextual del problema en una situacin histrico social.
Vinculacin de investigaciones anteriores con el problema de estudio.
Establece las variables e indicadores.Utiliza las tcnicas de investigacin documental para la redaccin del marco terico.
Redacta las lneas de accin que orientan la investigacin.
Redacta los antecedentes de la investigacin.
Relaciona las investigaciones anteriores con el problema de estudio.
Operacioliza las variables del problema de estudio.ACTITUDINALImportancia del marco terico con la orientacin de investigaciones con pertinencia
social.Valoracin del marco terico en la orientacin que brinda a investigaciones con pertinencia social.Muestra inters en la redaccin del marco
terico.
Asume una actitud crtica frente a los diferentes enfoques tericos investigados.
Reconoce la importancia del trabajo en equipo para la construccin de conocimientos.
Realiza entrega puntual de los aspectos redactados en el marco terico.
Toma conciencia de la importancia de la investigacin en la solucin de problemas comunitarios.

BLOQUE DE CONTENIDO III: Marco Metodolgico
COMPETENCIA: Redacta marcos metodolgicos para la investigacin, vinculadas a la carrera con pertinencia social.
Conceptual: Identifica y define los elementos constitutivos del Marco Metodolgico.
Procedimental: Redacta el marco metodolgico de la investigacin.
Actitudinal: Reconoce la importancia del marco metodolgico como etapa del proceso de investigacin, donde se operacionalizan mtodos y tcnicas que
producen respuestas a problemas del entorno.

APRENDIZAJECONCEPTUALESElementos constitutivos del marco metodolgicoDefinicin del marco metodolgico.
Presentacin del diseo de investigacin.
Definicin de poblacin y muestra.
Descripcin de los instrumentos y tcnicas de recoleccin de informacin.Identifica los elementos constitutivos del marco metodolgico.
Define el diseo de investigacin.
Define poblacin y muestra en la investigacin.
Describe los instrumentos y tcnicas de recoleccin de informacin.
Lecturas interpretativas.
Uso de roles.
Discusin grupal.
Intercambio de ideas y opiniones.Textos.
Marcadores.
Rotafolio.
Papel bond.
Retroproyector.
Carteleras.PROCEDIMENTALRedaccin del Marco Metodolgico de la investigacin.Redaccin del diseo de investigacin.
Aplicacin de mtodos y tcnicas cuantitativas y/o cualitativas para establecer la poblacin y muestra en el proceso de investigacin.
Aplicacin de mtodos y tcnicas cuantitativas y/o cualitativas para la recoleccin de informacin.Identifica el tipo de investigacin
Redacta el diseo de investigacin elegido.
Establece la poblacin y muestra para el estudio seleccionado.
Recopila y produce informacin para dar respuestas a la problemtica planteada.ACTITUDINALImportancia del marco metodolgico como etapa del
proceso de investigacin donde se operacionalizan mtodos y tcnicas que producen respuestas a problemas del entorno.Valoracin del marco
metodolgico en investigaciones con pertinencia social.Muestra inters en la redaccin del marco metodolgico.
Reconoce la importancia de los elementos constitutivos del marco metodolgico para dar respuestas a problemas del entorno.
Reconoce la importancia del trabajo de campo para la construccin de conocimientos.
Realiza entrega puntual de los trabajos solicitados.
Profesores
Soc. Yajaira Quintero.
Soc. Gonzalo Hergueta.
Econ. Sergio Molina.
Soc. Oscar Rodrguez
Ander egg, Ezequiel (1982) Tcnicas de Investigacin Social. Editorial HVMANITAS.
Buenos Aires Basletrini, Mirian (1997). Como se elabora un Proyecto de Investigacin.
Consultores Asociados. Caracas.
Corbetta, Piergiogio (2003). Metodologa y Tcnicas de Investigacin Social. Mc Graw Hill.
Madrid.
Hurtado, Ivan y otros (2001) Paradigmas y Mtodos de Investigacin. Episteme Consultores
Asociados C.A. Venezuela
Lerna, Hector (2001). Metodologa de la Investigacin Ecoe Ediciones Bogot.
Orozco Cirilo y otros (2002). Metodologa. Manual Terico Practico de Metodologa para
tesistas, Asesores, Tutores y Jurados de trabajos de Investigacin. OFIMAX de Venezuela C.A.
Rangel, Miran (2001). Dinmica del Proceso de Investigacin Social. Ediciones UNELLEZ.
Coleccin Docencia Universitaria. Barinas.
Sampieri y otros (2003). Metodologa de la Investigacin. 3ra. Edicin. Mc Graw Hill Mxico.
Sandin, Paz (2003). Investigacin Cualitativa en educacin. Mc Graw Hill. Madrid.
Manual de Trabajos de Grado y Tesis UPEL. 2003.

Termotecnia Aplicada
Cdigo:TEA285Horas Tericas:3Horas Practicas:3Unidades de Crdito:5


PROGRAMA SINOPTICO DE LA UNIDAD CURRICULAR TERMOTECNIA APLICADA
FUNDAMENTACION:
UNIDAD CURRICULAR: Existe la necesidad de que el alumno desarrolle sus capacidades de creatividad tcnica para que pueda disear y desarrollar sistemas
TERMOTECNIA termodinmicos; es por esto que en esta unidad curricular el estudiante de TSU en Mecnica adquirir los conocimientos bsicos sobre la
APLICADA transformacin de la energa qumica de los combustibles en energa calorfica o energa mecnica, as como tambin el comportamiento de las
CODIGO: TEA285 sustancias cuando estn sometidas a diferentes presiones y temperaturas. Estos conocimientos son bsicos para el estudios de tpicos posteriores
SEMESTRE: II como son: transporte (lquidos y gases), almacenamiento (lquidos, gases y granos), control de ambientes (aire acondicionado, calefaccin,
UC: 5 ventilacin, etc.), fundamental en la conservacin y manejo de productos agroalimentarios
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES Curiosidad e inters a enfrentarse a los
Transfiere los conocimientos sobre fenmenos de la mecnica.
el comportamiento de las sustancias TERMODINAMICA: Perseverancia en la bsqueda de solucin
Grafican la relacin entre las propiedades
cuando vara las presiones y Propiedades de las sustancias puras, leyes de la a los problemas.
mecnicas y los tratamientos trmicos.
temperaturas, as como tambin el termodinmica, sistemas trmicos de potencia, Disposicin favorable a la revisin y
funcionamiento de los motores de Consigue las propiedades mecnicas de
motores de combustin interna. mejora de resultados al articular
combustin interna a una idea de la algunos materiales.
resultados con la realidad.
realidad. Calcula y grafica el esfuerzo Vs. la
Disposicin al trabajo en equipo en
deformacin.
funcin de identificar los problemas y
Infiere conocimientos que permitan el
TRANSFERENCIA DE CALOR: Realiza los diagramas de fuerza normal,
aprovechamiento efectivo de la asociar las soluciones.
Conduccin, convecccin, radiacin, momento flexionante y fuerza
energa trmica Asocia los conceptos a problemas reales y
intercambiadores de calor. constante.
a otros conceptos relacionados con la
Grafica el momento flector Vs. la seccin
industria agroalimentaria.
MECANICA DE LOS FLUIDOS: transversal de elementos sometidos a
Desarrolla la capacidad de usar las Comunica en forma clara los conceptos y
herramientas de la hidrodinmica y Hidrosttica e hidrulica carga.
aprendizajes.
hidrulica en el diseo de ductos, Determina si un elemento falla o no a la
Valora la utilidad del lenguaje numrico y
tuberas y recipientes que permitan el situacin planteada.
fsico.
manejo y almacenamiento de Selecciona vigas y columnas de acuerdo
sustancias liquidas o gaseosas.
Disposicin favorable a la revisin y
con las formas comerciales comunes.
mejora de resultados en clculos y
problemas.

Docencia interdisciplinaria, talleres, revisin bibliogrfica, producciones escritas, discusiones Resolucin de problemas, participacin grupal, uso de roles, aportaciones al
grupales, exposiciones orales, de murales y trabajos manuales, uso de software, videos, grupo, producciones escritas,, trabajo en micro grupos
representacin escenificada de situaciones, practicas de experiencias vivnciales, ejercitacin para
el desarrollo de la percepcin holstica, trabajo interdisciplinario
TERMOTECNIA: BLOQUE 1: TERMODINAMICA: CONCEPTOS BASICO
COMPETENCIA CLAVE: Analiza e interpreta los conceptos bsicos de termodinmica.
CONTENIDOSINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA O ESTRATEGIA DE INTERAPRENDIZAJERECURSOS PARA EL

APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALLa definicin precisa de conceptos bsicos constituye un slido cimiento para el desarrollo
de una ciencia y evita equivocaciones.
Sistemas de unidades.
Conceptos bsicos de la termodinmica: como sistema, energa, propiedades, estado, proceso, ciclo, presin y temperatura.1 Analiza la definicin de termodinmica,
sus manifestaciones energticas y sus reas de aplicacin.
2 Indaga e interpreta los diferentes tipos de unidades.
3 Investiga e interpreta los sistemas termodinmicos.
4 Indaga y analiza las formas de energa y sus manifestaciones en la termodinmica.
5 Interpreta y clasifica las propiedades de un sistema termodinmico.
6 Indaga y analiza los estados en equilibrio de un proceso termodinmico adems del postulado de estado.
7 Investiga e interpreta todos los procesos y ciclos termodinmicos
8 Indaga y analiza las propiedades de presin y temperatura adems de la ley cero.Elaboracin de mapas conceptuales a partir de una lectura
Internet
rota folios

PROCEDIMENTAL* PARA CADA UNO DE LOS PUNTOS SE PLANTEARAN PROBLEMAS REALES CON LA CONSIGUIENTE CONSTRUCCIN DE
UN SISTEMA TERMODINMICO
1 Expresa en forma grfica y a travs de mapas conceptuales las definiciones de termodinmicas, sus diferentes manifestaciones y reas de aplicacin.
2 Desarrolla diferentes tipos de conversiones de unidades utilizando su tabla de conversin.
3 Propone y desarrolla ejemplos concretos con todas las definiciones bsicas.
4 Expone en forma de mapas conceptuales las evidencias fsicas de las manifestaciones de las energas.
5 Valora y desarrolla esquemas que visualizan las diferentes propiedades
6 Valora y desarrolla esquemas que visualizan los estados en equilibrio en los procesos termodinmicos.
7 desarrolla grficos o diagramas de procesos p-v
8 desarrolla problemas de manomtrica
9 propone y resuelve problemas reales de manometra
10 Aplica las definiciones de presin en un problema real de manometraACTITUDINAL1 Participa constantemente en las clases
2 Se organiza y ordena todos los registros y avances de la unidad curricular
3 Responsabilidad en la entrega de los informes y trabajos
4 Creatividad en la presentacin de sus evidencias de aprendizaje
5 Colaboracin con el buen desenvolvimiento de las actividades acadmicas.
6 Asistencia a las actividades acadmicas en un 70 %.
7 Hace analoga con las diferentes manifestaciones termodinmicas en la comunidad
8 Actitud proactiva para la solucin y planteamientos de problemas termodinmicos
9 Curiosidad e inters al enfrentarse a los fenmenos termodinmicos
10 Perseverancia en la bsqueda de solucin a los problemas
TERMOTECNIA: BLOQUE 2: TERMODINAMICA: SUSTANCIA PURA
COMPETENCIA CLAVE: Analiza e interpreta las Propiedades de una Sustancia Pura

APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALConcepto de sustancia pura y el anlisis de las diversas fases, as como la fsica de los
procesos de cambio de fase..1 Describe e interpreta el concepto de una sustancia pura
2 Describe e interpreta las fases de una sustancia pura
3 Describe e interpreta los procesos de cambio de fase de una sustancia pura: liquido comprimido y liquido saturado, vapor saturado y vapor sobre calentado,
temperatura de saturacin y presin de saturacin.
4 Describe e interpreta los diagramas de propiedades para procesos de cambio de fase: El diagrama P-v, el diagrama T-v, El diagrama P-T, La superficie P-v-T.
5 Interpreta de mantera sistemtica las tablas de propiedades termodinmicas.
6 Interpreta y describe la ecuacin de estado de gas ideal.
7 Interpreta y describe el factor de compresibilidad: una medida de la desviacin del comportamiento de gas ideal.
8 Conoce la utilidad de otras ecuaciones de estado
9 Enfoca sus descripciones con profundidad.
10 Interpreta en forma acertada los conocimientos adquiridos.Elaboracin de mapas conceptuales a partir de una lectura
Internet
rota folios

PROCEDIMENTALPARA CADA UNO DE LOS PUNTOS SE PLANTEARAN PROBLEMAS REALES CON LA CONSIGUIENTE CONSTRUCCIN DE UN
SISTEMA TERMODINMICO
1 Registra en forma sistemtica todas las observaciones y anlisis de los conceptos que se discuten sobre sustancia pura
2 Utiliza las tablas de datos termodinmicos y hace diagramas de fases de sustancias puras.
3 Resuelve problemas de sustancia pura.
4 Resuelve problemas de gases ideales y utiliza el factor de compresibilidad.
5 Participa en el diseo y construccin de un sistema termodinmico que vincula a las comunidades con la institucin.
6 Contribuye en la ejecucin del proyecto
7 Expone sus conocimientos adquiridos a travs de un proyecto realizado.
8 Organiza exposiciones y eventos que contextualice los conocimientos adquiridos.
9 Enfoca y registra su operatividad con calidad.ACTITUDINAL1 Participa constantemente en las clases
TERMOTECNIA : BLOQUE 3: TERMODINAMICA: Primera ley de la termodinmica: Sistema Cerrado
COMPETENCIA CLAVE:
Comprende la primera ley de la termodinmica en un sistema cerrado

APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALConcepto de sustancia pura y el anlisis de las diversas fases, as como la fsica de los
procesos de cambio de fase..1 Define la primera ley de la termodinmica.
2 Describe e interpreta los procesos de transferencia de calor
3 Describe e interpreta los procesos de trabajo.
4 Describe las formas mecnicas de trabajo
5 Describe e interpreta la primera ley de la termodinmica y sus aplicaciones.
6 Define los calores especficos
7 Define e interpreta energa interna, entalpa y calores especficos de gases ideales
8 Analiza e interpreta aspectos termodinmicos de sistemas biolgicosElaboracin de mapas conceptuales a partir de una lectura
Internet
rota folios

PROCEDIMENTALPARA CADA UNO DE LOS PUNTOS SE PLANTEARAN PROBLEMAS REALES CON LA CONSIGUIENTE CONSTRUCCIN
DE UN SISTEMA TERMODINMICO
1 Registra en forma sistemtica todas las observaciones y anlisis de los conceptos que se discuten sobre la primera ley.
2 Utiliza las tablas de datos termodinmicos y hace diagramas de fases en los problemas de trabajo y calor.
3 Resuelve problemas de trabajo y calor.
8 Enfoca y registra su operatividad con calidad.
ACTITUDINAL1 Participa constantemente en las clases
.
TERMOTECNIA: BLOQUE 4: La 2da ley de la termodinmica; PROYECTO DE APLICACIN PRCTICA DE SISTEMAS TERMODINMICOS
COMPETENCIA CLAVE:
Comprende la segunda ley de la termodinmica en un sistema cerrado

APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALConcepto de sustancia pura y el anlisis de las diversas fases, as como la fsica de los procesos
de cambio de fase..1. Comprende las variables tericas de la segunda ley de la termodinmica (depsitos de energa trmica, mquinas trmicas, enunciado de la 2da ley
por Kelvin-Planck y Clausius)
2.- Explica las eficiencias de conversin de energa.
3.-Comprende las teoras asociadas a los refrigeradores y bombas de calor.
4.- Comprende las teoras asociadas a las mquinas de movimiento perpetuo, los procesos reversibles e irreversibles, el ciclo de carnot.
5.- Conceptualiza las diferentes teoras termodinmicas presentes en el proyecto de desarrollo termodinmico aplicado.
6.- Profundiza sus definiciones y presenta con calidad sus conceptos
Elaboracin de mapas conceptuales a partir de una lectura
Internet
rota folios

PROCEDIMENTAL1 Desarrolla ejemplos prcticos sobre la segunda ley de la termodinmica
2 Expone y argumenta sus definiciones con calidad.
3 Mide las diferentes propiedades presentes en el proyecto de desarrollo termodinmico aplicado.
8 Enfoca y registra su operatividad con calidad.
ACTITUDINAL1 Participa constantemente en las clases
2 Trabajo en equipo.
Termodinmica Yunus A. Cengel Michael A. Boles Cuarta edicin
Termodinmica Kenneth Wark - Donald E. Richards Sexta edicin
Termodinmica Yunus A. Cengel Michael A. Boles Segunda edicin

Manufactura
Cdigo:MAN284Horas Tericas:2Horas Practicas:4Unidades de Crdito:4

UNIDAD CURRICULAR: FUNDAMENTACION: Existe la necesidad de que el alumno desarrolle habilidades de construir y producir
MANUFACTURA Piezas, elementos, equipos y maquinas mecnicas, es por esto que esta unidad curricular introduce al
SEMESTRE: 2
UC: 4 estudiante en el mundo de los procesos de manufactura especialmente en el difcil arte de la fundicin la cual
MAN274 estimulara al alumno a crear y producir elementos mecnicos.

COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
CONCEPTUALES
Relaciona procesos de Esquematiza procesos de
Introduccin a los procesos de
manufactura tericos con procesos manufactura posibles y reales que se Curiosidad e inters al trabajar en el
manufactura
reales puedan desarrollar o se estn rea manufacturera.
Construye hornos de fundicin y desarrollando en la regin Perseverancia y flexibilidad en la
Procesos de Soldadura
realiza fundiciones Ejecuta soldadura de manera segura bsqueda de solucin a los
Ejecuta procesos de deformacin en el marco de un trabajo problemas.
Procesos de deformacin
plstica y opera las maquinas determinado. Disposicin favorable a la revisin
plstica Dobladoras
involucradas Opera con habilidad las maquinas y mejora de resultados al articular
troqueladoras - embutidos
Realiza cortes de metales de una que estn involucradas en el proceso resultados con la realidad.
manera tcnica y creativa de deformacin plstica Disposicin al trabajo en equipo en
Procesos de corte y formado de
Realiza soldadura con habilidad Ejecuta trabajos de corte y formado funcin de identificar los problemas
lminas
segn su competencia de laminas con habilidad y asociar las soluciones.
Resuelve problemas de Construye un horno de fundicin Asocia los conceptos a problemas
Procesos de fundicin Hornos
manufactura en el sector realiza la matriz ejecuta la reales y a otros conceptos
de fundicin - El arte de la
agroalimentario tundicin produce elementos relacionados con la industria
matrizeria
mecnicos agroalimentaria.
Comunica en forma clara los
conceptos y aprendizajes obtenidos.

Docencia interdisciplinaria, talleres, revisin bibliogrfica, producciones escritas, discusiones Resolucion de problemas, participacin grupal, uso de roles,
MANUFACTURA BLOQUE 1: INTRODUCCION A LOS PROCESOS DE MANUFACTURA
COMPETENCIA: Conocimientos de los procesos de manufactura existentes en el mercado nacional.
Conceptual: - Identifica los procesos de manufactura
Procedimental: Identifica los diferentes procesos de manufactura para construir una pieza, maquinas, etc
Actitudinal: Asume una actitud ante la situacin de la industria en Venezuela y compara su situacin con las industrias a nivel internacional
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA O ESTRATEGIA DE

INTERAPRENDIZAJERECURSOS PARA EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALESLa manufactura en los procesos
metal mecnico
Anlisis
Conceptualizacin
Diferenciacin
Conceptualiza la manufactura
Analiza el desarrollo de la manufactura en el tiempo
Analiza los mtodos y procesos de manufactura
Identifica las principales industrial y tipo de manufactura que realizan las empresas de la regin
Analiza los procesos de calidad en la manufactura
Analiza el aseguramiento de la calidad en la manufactura
Analiza el proceso de trabajo en la manufacturaRevisin bibliografica
Lecturas complementarias
Internet
Ejercitacin de roles
Intercambio de opiniones sentimientos emociones
Textos
Internet
Retroproyector
Cartulina
Marcadores
Papel bond
Construye el Mapa conceptual
Resuelve problemas relacionados a travs de una prueba oral
PROCEDIMENTALAplicacin de la manufactura
Equipos y mquinas
Reconocimientos de equipos y procesos de manufacturaExplica cada uno de los procesos de manufactura

Identifica los equipos y maquinas, utilizados en los procesos de manufactura
Aplicacin del proceso de trabajo en la manufactura en el trabajo
aplicacin de la calidad en el proceso de la manufactura
Entrega de informe tcnico de actividades realizadas
A travs de una imagen didctica explica los procesos de manufactura
Entrega del portafolioACTITUDINALActitud critica ante avances cientficos y tecnolgicos
Actitud crtica de la produccin de materiales metlicos para la industria en Venezuela
Creatividad
Imaginacin
Pro actividad
Originalidad
Solidaridad
Interaccin con el entorno

Originalidad
Trabajo en grupo.
responsabilidadAsume hbitos de organizacin
Tiene hbitos de responsabilidad
Participa activamente en clases
Hace propuestas distintas
Cumple con las actividades de grupo
Interacta con los pares
Cumple con sus trabajos a tiempo
Asiste con puntualidad
MANUFACTURA BLOQUE 2: PROCESO DE SOLDADURA
COMPETENCIA: Conocimientos del proceso de los diferentes tipos de soldadura.
1. Conceptual: Identifica los procesos de soldadura
2. Procedimental: Practica los diferentes procesos de soldadura para construir piezas, maquinas, etc
Actitudinal: Asume una actitud ante la situacin de la industria en Venezuela en las visitas
programadas
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA O ESTRATEGIA DE INTERAPRENDIZAJE

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALESLa soldadura en los procesos metal mecnicos
Tipos de Soldadura
Uniones soldadas
Electrodos caractersticas y clasificacin
Generadores
Seguridad en la soldadura
Anlisis
Conceptualizacin
Diferenciacin
Explicacin
Definir
Conceptualiza la soldadura elctrica y oxiacetilnica
Analiza la simbologa de la soldadura
Analiza los procesos de la soldadura
Explica las caracterstica de los electrodos
Explica los tipos de uniones en la soldadura elctrica
Explica los tipos de uniones en la soldadura oxiacetilnica
Analiza las normas de higiene y seguridad industrial en el taller
Conceptualizacion de equipo de oxicortes
Revisin bibliografica
Internet
Textos
Internet
Retroproyector
Cartulina
Marcadores
Papel bond
video
PROCEDIMENTALAplicacin del proceso de soldadura
Equipos y mquinas
Resolucin de problemas prcticos con soldadura
Reconocimientos de equipos
Reconocimiento del proceso de soldadura
Reconocimiento de materiales utilizados en el proceso de soldaduraPractica los tipos de soldadura
Identifica los equipos y herramientas, utilizados en el procesos de soldadura
Aplicacin de los procesos de soldadura elctrica
Entrega de informe tcnico de actividades realizadas
Visita empresas para conocer los trabajos industriales con soldadura
Aplicacin de la simbologa de la soldadura
Aplicacin de los procesos de soldadura oxiacetilenico
Aplicacin del uso del equipo de oxicortes
Desarrolla con calidad las actividades propuestas
ACTITUDINALActitud critica ante avances cientficos y tecnolgicos
Creatividad
Imaginacin
Pro actividad
Originalidad
Solidaridad

Originalidad
Trabajo en grupo.
Evidencia hbitos de responsabilidad
Hace varias propuestas
Expone en clase y comparte sus experiencias con los dems.
Utiliza adecuadamente el lenguaje oral y escrito
Evidencia la actitud proactiva
MANUFACTURA BLOQUE 3: PROCESO DE DEFORMACION PLASTICA
COMPETENCIA: Conocimientos del proceso de deformacin plstica.
1. Conceptual: Identifica los procesos de deformacin plstica
Procedimental: Practica los diferentes procesos de deformacin plstica que conlleva a otros procesos de
manufactura.
programadas

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALES La deformacin plstica en los procesos metal mecnicos
Propiedades de los materiales
Clasificacin de lo procesos de deformacin
Forjado
Extrusin
Estirado
Laminado
Otros procesos de deformacin
Anlisis
Conceptualizacin
Diferenciacin
Explicacin
Definir
Conceptualiza el proceso de deformacin plstica
Define la mecnica para el proceso de deformacin
Analiza los procesos de soldadura
Identifica las principales industrias que realizan el proceso de deformacin plstica de la regin
Relaciona el desarrollo de la industria del estado con respecto a los estados mas industrializados
Explicacin de los efectos de trabajos en fro y calientes
Explicacin de las aleaciones forjadas
Define las normas de seguridad en la aplicacin de la deformacin
Elabora informes tcnicos sobre las actividades desarrolladasRevisin bibliografica
Internet
Textos
Internet
Retroproyector
Cartulina
Marcadores
Papel bond
video
PROCEDIMENTALAplicacin de los procesos de deformacin plstica
Equipos y mquinas
Resolucin de problemas prcticos con el proceso de deformacin plstica
Reconocimiento del proceso de deformacin plstica
Reconocimiento de materiales utilizados en el proceso de deformacin plsticaPractica los procesos de deformacin
Identifica los equipos y herramientas, utilizados en los procesos de deformacin
Resuelve problemas reales con la utilizacin de la deformacin
Visita empresas para conocer los trabajos industriales con deformacin plstica
Explicacin de las ecuaciones en trabajo en fro y caliente
Aplicacin de los mecanismo en trabajo en caliente
Preparacin de carpeta de trabajo de deformacinACTITUDINALActitud critica ante avances cientficos y tecnolgicos
Creatividad
Imaginacin
Pro actividad
Originalidad
SolidaridadInteraccin con el entorno
Originalidad
Trabajo en grupo.
Aplica las normas de seguridad en los procesos de deformacin plstica
MANUFACTURA BLOQUE 4: PROCESO DE CORTE Y FORMADO DE LAMINAS
COMPETENCIA: Conocimientos del proceso de corte y formado de laminas.
1. Conceptual: Identifica los procesos de corte y formado de laminas
Procedimental: Practica los diferentes procesos de corte y formado de laminas que conlleva a otros
procesos de manufactura.
programadas
RECURSOS PARA EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALES El proceso de conformado de lamina en los procesos metal
mecnicos
Tipos de materiales
Clasificacin del proceso de con formado de laminas
Equipos para el proceso de conformado de laminas
Seguridad en la soldadura
Anlisis
Conceptualizacin
Diferenciacin
Explicacin
Definir
Conceptualiza los materiales de las laminas
Diferencia los tipos de laminas
Analiza los procesos de conformado de laminas
Identifica las principales industrias de conformado de laminas que realizan las empresas de la regin
Define el proceso de cizallado
Conceptualiza el proceso de doblado de laminas
Define el proceso de Estirado
Conceptualiza el proceso de embutido
Define el proceso de prensado
Define las normas de seguridad en el proceso de conformado de lamina Revisin bibliografica
Internet
Textos
Internet
Retroproyector
Cartulina
Marcadores
Papel bond
video
PROCEDIMENTALAplicacin del proceso de conformado de laminas
Equipos y mquinas en el conformado de laminas
Resolucin de problemas prcticos aplicando el conformado de laminasReconocimientos de equipos
Reconocimiento del proceso de conformado de laminas
Reconocimiento de materiales utilizados en el proceso de conformado de laminasPractica los tipos de conformado de laminas
Identifica los equipos y herramientas, utilizados en el procesos de conformado de lamina
Resuelve problemas reales con la utilizacin del conformado de laminas
Realiza inspecciones, para hacer reparaciones en donde se aplique el conformado de laminas y otros procesos de manufactura
Visita empresas para conocer la aplicacin del conformado de laminasen los trabajos industriales
Elabora informes tcnicos sobre las actividades desarrolladas ACTITUDINALActitud critica ante avances cientficos y tecnolgicos
Creatividad
Imaginacin
Pro actividad
Originalidad
Solidaridad

Originalidad
Trabajo en grupo.
Utiliza Material de apoyo idneo para las exposiciones.
Aplica las normas de seguridad en el proceso de conformado de laminas
MANUFACTURA BLOQUE 5: PROCESO DE FUNDICION
COMPETENCIA: Conocimientos del proceso de fundicin.
1. Conceptual: Identifica el proceso de fundicin
2. Procedimental: Practica el proceso de fundicin para construir piezas.
Programadas

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CONCEPTUALESEl proceso de fundicin en los procesos metal
mecnicos
Propiedades de las funciones
Aleaciones para fundiciones
Equipos para el proceso de fundicin
Seguridad en la fundicin
Anlisis
Conceptualizacin
Diferenciacin
Explicacin
Definir
Conceptualiza la fundicin
Define las propiedades de la fundicin
Conceptualiza los tipos de moldeo
Identifica los tipos de materiales utilizado en la fundicin
Analiza sistema de colada y mazarota
Analiza las normas de higiene y seguridad industrial en la fundicin
identifica las principales industrias de fundicin que realizan las empresas de la regin
Conceptualiza los diferentes tratamientos trmicos
Define el proceso de fusin y vaciado
Revisin bibliografica
Internet
Textos
Internet
Retroproyector
Cartulina
Marcadores
Papel bond
video
PROCEDIMENTAL Aplicacin del proceso de fundicin
Equipos y mquinas en el proceso de fundicin
Resolucin de problemas prcticos aplicando el proceso de fundicinReconocimientos de equipos
Reconocimiento del proceso de fundicin
Reconocimiento de materiales utilizados en el proceso de fundicinEnsayos de la fundiciones bsicas
Aplicacin del moldeo, fusin y tratamiento del metal
Medicin de la contraccin slida
Resuelve problemas reales con la utilizacin del proceso de fundicin
Realiza inspecciones, para hacer reparaciones en donde se aplique el proceso de fundicin y otros procesos de manufactura
Visita empresas para conocer la aplicacin de la fundicin en los trabajos industriales
Elabora informes tcnicos sobre las actividades desarrolladas ACTITUDINALActitud critica ante avances cientficos y tecnolgicos
Creatividad
Imaginacin
Pro actividad
Originalidad
Solidaridad

Originalidad
Trabajo en grupo.
Utiliza Material de apoyo idneo para las exposiciones.
Aplica las normas de seguridad en el proceso de fundicin
Schey John A. (2000) Procesos de Manufactura. 3ra. Edicin
Horwtz Henry (2004) Soldadura Aplicaciones y Practica
R. L. Timings (2004) Tecnologa de la Fabricacin. Tomo I-II-III.
Manual del Ingeniero Mecnico 9na.Edicin Marks.
Manual de Iso 9000

Mecnica de los Slidos
Cdigo:MES285Horas Tericas:3Horas Practicas:3Unidades de Crdito:5

UNIDAD CURRICULAR: FUNDAMENTACION: Existe la necesidad de que el alumno desarrolle sus capacidades de creatividad tcnica para que pueda
MECANICA DE disear partes mecnicas; es por esto que en esta unidad curricular el estudiante de TSU en Mecnica adquirir los conocimientos
SLIDOS bsicos sobre la composicin de los metales, de los procesos (tratamientos trmicos) para modificar sus propiedades mecnicas
CODIGO: MES285
SEMESTRE: II (dureza, resistencia y flexibilidad) y el estudio de los fenmenos fsicos internos de los cuerpos slidos sometidos a esfuerzos
UC: 5 (fuerzas, cargas, movimientos, etc.) nos permitieran usando tcnicas de anlisis y mtodos de diseo, calcular elementos estructurales
MES285 y componentes de maquinas.
COMPETENCIA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Desarrollar la habilidad para calcular los
esfuerzos normales, cortantes, de torsin y Curiosidad e inters a enfrentarse a los
principales en elementos sometidos a Consigue las propiedades mecnicas de algunos fenmenos de la mecnica.
Elementos sometidos a esfuerzo axial o esfuerzo
fuerzas flexionantes y cortantes; axiales y materiales. Perseverancia en la bsqueda de solucin
normal y cortante, deformacin lineal y
excntricas. trasversal. Fatiga. Elementos sometidos a a los problemas.
Calcula y grafica el esfuerzo Vs la deformacin. Disposicin favorable a la revisin y
torsin. Esfuerzo combinados y principales.
Desarrollar la habilidad para disear vigas mejora de resultados al articular
y ejes, por el mtodo de la resistencia y Realiza los diagramas de fuerza normal, momento resultados con la realidad.
Vigas sometidas a flexin pura. Calculo de la
por los de deflexin mxima. flexionante y fuerza constante. Disposicin al trabajo en equipo en
deflexin mxima por el mtodo de la
integracin funcin de identificar los problemas y
Adquirir la habilidad de disear Grafica el momento flector Vs la seccin asociar las soluciones.
recipientes de pared delgada, sometidos a transversal de elementos sometidos a carga. Asocia los conceptos a problemas reales y
Cilindros de pared delgada sometidos a presin.
presin a otros conceptos relacionados con la
Determina si un elemento falla o no a la situacin industria agroalimentaria.
Columnas: tipos, cargas crticas, esfuerzos de
Adquirir la habilidad de disear columnas. planteada. Comunica en forma clara los conceptos y
compresin axial, cargas excntricas. Diseo.
aprendizajes
Disea juntas soldadas y apernadas. Selecciona vigas y columnas de acuerdo con las Valora la utilidad del lenguaje numrico y
formas comerciales comunes. fsico.
Esfuerzos de flexin, corte, torsin, aplastamiento
de Juntas soldadas y apernadas. Disposicin favorable a la revisin y
Dimensiona los tornillos y determina el espesor y
mejora de resultados en clculos y
longitud de las soldaduras.
problemas.

Docencia interdisciplinaria, talleres, revisin bibliogrfica, producciones escritas, discusiones Resolucin de problemas, participacin grupal, uso de roles, aportaciones al grupo,
grupales, exposiciones orales, de murales y trabajos manuales, uso de software, videos, producciones escritas,, trabajo en micro grupos
representacin escenificada de situaciones, practicas de experiencias vivnciales, ejercitacin
para el desarrollo de la percepcin holstica, trabajo interdisciplinario
PROGRAMA ANALITICO DE LA UNIDAD CURRICULAR: Mecnica del Slido
BLOQUE DE CONTENIDO I: Esfuerzo y deformacin
nacional; respetando las normas de calidad, seguridad higiene y ambiente; con una actitud proactiva, emprendedora e innovadora sustentada en valores y
tica profesional.
Desarrollar la habilidad para calcular esfuerzos normales de compresin y traccin, cortantes y principales de elementos sometidos a fuerzas
axiales, normales y excntricas.
Conceptual: Establece relacin entre conceptos, conoce propiedades y procedimientos para el clculo de los diferentes esfuerzos.
Procedimental: Grfica y resuelve problemas, e interpreta resultados.
Actitudinal: Asume actitud critica en el uso racional de los materiales.
APRENDIZAJECONCEPTUALESEsfuerzo
Deformacin
Estructura
Conoce los tipos de esfuerzos.
Analiza los elementos sometidos a cargas.Conceptualiza los diferentes tipos de esfuerzo

Conceptualiza factor de seguridad
Conceptualiza esfuerzo axial, de corte, ultimo, admisible, deformacin, carga axial, carga normal.
Explica el procedimiento de los ensayos, para calcular y encontrar: el esfuerzo,
Idem la deformacin,
Idem corte de los materiales.
Explica la ley de Hooke.
Explica el comportamiento de un material sometido a cargas mediante el diagrama esfuerzo deformacin.
Explica las consideraciones bsicas que hay que tener encuesta en el diseo de ejes y elementos.
Hace investigacin significativaRevisin bibliografa
Lecturas complementarias.
Internet.
Mapas conceptuales
Exposiciones iterativas.
.Textos
INTERNET
Retroproyector.
Cartulina.
Marcadores
Papel Bond
PROCEDIMENTALEnsayos destructivos.
Aplicacin de Formulas.
Anlisis de problemas.Resolucin de problemas. Calculo del esfuerzo ltimo.
Graficacin del esfuerzo Vs deformacin.
Diseo de elementos.Analiza problemas mediante diagramas de cuerpo libre.
Calcula fuerzas a que estn sometidos los elementos de una estructura.
Calcula y desarrolla prcticas de esfuerzos normales.
Calcula y desarrolla prcticas de Esfuerzos de corte.
Calcula y desarrolla prcticas de deformaciones.
Calcula y desarrolla practicas de aplastamiento de material.
Resuelve ejercicios y practica experimentalmente elementos sometidos a cargas axiales
Calcula y dimensiona ejes, pasadores y elementos estructurales mediante las teoras estudiadas aplicadas a el proyecto de la LISC.
Soluciona problemas relacionados con la LISC o con su entorno.
Resuelve los ejercicios con precisin.
Consigue en forma experimental los esfuerzos y deformaciones mediante una maquina de ensayo.
Recopila en forma organizada todas las evidencias de sus aprendizajesEjercitacin de roles.
ACTITUDINAL
Actitud Crtica de la produccin de materiales metlicos, para la industria en Venezuela.
Creatividad.
Imaginacin
Interaccin con el entorno.

Originalidad.
Trabajo en grupo.
Responsabilidad.Asume hbitos de organizacin
Participa Activamente en clases.
Hace propuestas de ejercicios activamente
Desarrolla sus actividades con seguridad y atencin
Expone con calidad sus presentaciones.
Asiste con Puntualidad a las actividades pautadas
Cumple con las normas de seguridad, higiene y ambiente pautadas en el laboratorioIntercambio de opiniones sentimientos y emociones.
BLOQUE DE CONTENIDO II: Esfuerzo y deformacin torsin, fatiga
profesional.
Desarrollar la habilidad para calcular esfuerzos cortantes y deformacin a los principales elementos sometidos a fuerzas de torsin.
Conceptual: Establece relacin entre conceptos, conoce propiedades y procedimientos para el clculo de los diferentes esfuerzos.
APRENDIZAJECONCEPTUALESEsfuerzo
Deformacin
Torsin
Fatiga
Conoce los tipos de esfuerzos.
Analiza los elementos sometidos a cargas.1.-Analiza los esfuerzos en un eje.

2.- Se plantea los procedimientos tericos para el desarrollo de los ejercicios de torsin.
3.-Analiza la deformacin circular
4.- Se plantea los procedimientos tericos para calcular deformaciones circulares.
5.- Define el esfuerzo de torsin en el rango elstico.
6.-Se plantea los procedimientos tericos para calcular el ngulo de giro en el rango elstico
7.- Anlisis de los ejes estticamente indeterminados
8.-Analiza los principios del diseo de los ejes de transmisin o los rboles de transmisin.
9.-Se establece los procedimientos tcnicos para un determinado proyecto lisc
10.- Desarrolla los indicadores con calidad.Revisin bibliografa
Internet.
Mapas conceptuales
.Textos
INTERNET
Retroproyector.
Cartulina.
Marcadores
Papel Bond
Anlisis de problemas.Resolucin de problemas.
Calculo del esfuerzo ltimo.
Graficacin del esfuerzo Vs deformacin.
Diseo de elementos.1.- Desarrolla ejercicios de esfuerzo en un eje.
2.-Desarrolla ejercicios de deformacin y esfuerzo cortantes de ejes sometidos a torsin
3.-Elabora un procedimiento sistemtico para la practica experimental en el laboratorio.
4.- Determina las caractersticas del material en la regin elstica, tales como: lmite de proporcionalidad, punto de cedencia o fluencia, mdulo de elasticidad
al corte, mejor conocido como mdulo de rigidez (G) del material.
5.- Determina la resistencia a torsin, resistencia en la ruptura y porcentaje de elongacin, cuando se produce la falla.
6.- Elabora Curvas esfuerzo-deformacin nominales y reales
7.- Elabora informe tcnico de los ensayos realizados.
8.- Los trabajos los hace con calidad
Ejercitacin de roles.
ACTITUDINAL
Creatividad.
Imaginacin
Proactividad
Originalidad.
Solidaridad
Originalidad.
Trabajo en grupo.
Hace propuestas de ejercicios activamente
Desarrolla sus actividades con seguridad y atencin
Expone con calidad sus presentaciones.
Asiste con Puntualidad a las actividades pautadas
Cumple con las normas de seguridad, higiene y ambiente pautadas en el laboratorio
Propone temas de discusin sobre el eje transversal desarrollo profesional empresarial
Da su opinin fundamentada sobre la tica socialistaIntercambio de opiniones sentimientos y emociones.
BLOQUE DE CONTENIDO III: Flexin, Vigas y Deflexin en vigas.
profesional.
Desarrollar la habilidad para calcular flexin y deflexin en elementos, Aplica criterios para disear vigas y ejes sometidos a cargas transversales.
Conceptual: Establece relacin entre conceptos, conoce propiedades y procedimientos para el clculo de los diferentes
esfuerzos.
APRENDIZAJECONCEPTUALESFlexin
Deflexin.
Fuerza de corte
Momento flector.
Circulo de Mohr.
Momento de Inercia.
Vigas.
Ejes de transmisin.
Centroide.
Carga transversal.
Mdulo elstico de seccin.
Maneja los trminos tcnicos sobre flexin y deflexin y dems relaciones en vigas y ejes.
Analiza los elementos sometidos a cargas.
Aplica criterios para el diseo de vigas.
Aplica criterios para el diseo de ejes de transmisin.
Conceptualiza los diferentes tipos de esfuerzo

Conceptualiza flexin, carga transversal.
Conceptualiza deflexin, deflexin mxima.
Conceptualiza momento mximo, fuerza transversal mxima, diagrama fuerza cortante y momento flector.
Conceptualiza momento de Inercia, centroide, primer momento de inercia.
Conceptualiza Mdulo elstico de seccin y establece su importancia en el diseo de vigas y ejes.
Explica el factor de concentracin de esfuerzos.
Explica el procedimiento para realizar los diagramas de fuerza cortante y momento flector.
Explica como son los esfuerzos cuando una viga esta sometida a cagas excntricas.
Explica el crculo de Mohr.
Explica las consideraciones bsicas en el diseo de vigas.
Explica las consideraciones bsicas en el diseo de ejes de transmisin.
Explica el mtodo del clculo de la deflexin mxima por el mtodo de la superposicin.
Explica la finalidad del ensayo de flexin.
Explica el procedimiento de un ensayo de flexin.
Conoce maquinas e instrumentos para realizar un ensayo de flexin.
Hace investigacin significativa.Revisin bibliografa
Internet.
Mapas conceptuales
Textos
INTERNET
Retroproyector.
Cartulina.
Marcadores
Papel Bond
Anlisis de problemas
Diagramas de cuerpo libre
Graficas de ensayos.
Diseo de vigas y ejes.Resolucin de problemas.
Encuentra la carga mxima y momento flector mximo a travs del diagrama fuerza cortante y momento flector.
Encuentra los esfuerzos mximos aplicando el circulo de Mohr, Cuando el elemento esta sometido a esfuerzo combinados,
Graficacin de la carga Vs. Deflexin.
Disea vigas.
Disea ejes de transmisin.Analiza problemas mediante diagramas de cuerpo libre.
Calcula fuerzas cortantes y momento flector.
Calculas esfuerzos normales.
Calcula Esfuerzos de corte.
Calcula deflexiones.
Calcula Inercia, centroides,
Calcula esfuerzos mximos mediante el crculo de mohr.
Disea vigas.
Disea ejes.
Plantea problemas del entorno y del trabajo de investigacin.
Resuelve problemas con precisin.
Grafica Carga Vs. Deflexin.
Realiza conclusiones del ensayo de flexin.
Resuelve problemas planteadosEjercitacin de roles.
ACTITUDINALActitud critica ante avances cientficos y tecnolgicos.
Creatividad.Interaccin con el entorno.
Asume actitud de respeto con los dems.
Muestra inters por la U.C
Interacta con los pares.
Cumple con sus trabajos a tiempo.
Asiste con Puntualidad.Intercambio de opiniones sentimientos y emociones.

BLOQUE DE CONTENIDO IV: Cilindros de Pared Delgada
COMPETENCIA: Disea maquinarias y equipos menores para el sector agroalimentario as como tambin partes y elementos mecnicos para la
industria nacional; respetando las normas de calidad, seguridad higiene y ambiente; con una actitud proactiva, emprendedora e innovadora sustentada en
valores y tica profesional.
Desarrollar la habilidad para calcular esfuerzos disear recipientes sometidos a presin interna, tales como: cilindros, tanques, tuberas, etc;
mediante la aplicacin teoras y su comprobacin en los laboratorios.
Conceptual: Establece relacin entre conceptos, conoce propiedades y procedimientos para el clculo de los diferentes
esfuerzos y relacionados con los recipientes sometidos a presin interna.
APRENDIZAJECONCEPTUALESEsbeltez
Deformacin
Deflexin
Ec. EulerConoce los tipos de esfuerzos que se forman en columnas.
Analiza las columnas sometidos a cargas.
Dimensiona columnas Explica las consideraciones que hay que tener en cuenta para determinar si un elemento se puede considerar una columna.
Explica la estabilidad de las columnas.
Explica la ecuacin de Euler. Y los diferentes efectos que se producen en columnas sometidas a cargas axiales.
Define la Esbeltez.
Define carga Crtica.
Explica los efectos de las cargas excntricas en columnas.
Explica la deflexin en columnas
Explica el mtodo de diseo de columnas sometido a una carga excntrica por el mtodo del esfuerzo admisible.
Explica el de diseo de columnas sometidas a carga excntrica por el mtodo de iteracin.
Explica el diseo de columnas sometidas a cargas cntricas.
Hace investigacin significativa.
Explica la finalidad de un ensayo de columnas.
Explica el procedimiento de un ensayo de columnas.
Describe maquinas e instrumentos utilizados en el ensayo.Revisin bibliografa
Internet.
Mapas conceptuales
.Textos
INTERNET
Retroproyector.
Cartulina.
Marcadores
Papel Bond
Problemas tipicos bajo distintos tipos de cargas.
Problemas del proyecto de investigacin.Resolucin de problemas.
Calculo de la deflexin mxima, carga crtica.
Graficacin de la Carga Vs. deflexin.
Disea Columnas.Analiza problemas mediante diagramas de cuerpo libre.
Calcula fuerzas a que estn sometidas las columnas.
Determina la esbeltez.
Determina la carga crtica.
Disea columnas sometidas a cargas cntricas.
Disea columnas sometidas a cargas excntricas por el mtodo del esfuerzo admisible.
Disea columnas sometidas a cargas excntricas por el mtodo de Iteracin.
Grafica Carga Vs. Deflexin transversal.
Analiza los resultados obtenidos en el laboratorio con respecto a los tericos.
Realiza exposicin del tema.Ejercitacin de roles.
Creatividad.
ImaginacinInteraccin con el entorno.
Originalidad.
Trabajo en grupo.
Participa Activamente en la exposicin de los compaeros.
Realiza la exposicin en forma clara.
Cumple con la exposicin del grupo.
BLOQUE DE CONTENIDO V: Columnas
nacional; respetando las normas de calidad, seguridad higiene y ambiente; con una actitud proactiva, emprendedora e innovadora sustentada en valores y
tica profesional.
Desarrollar la habilidad para calcular esfuerzos disear columnas, mediante las teoras estudiadas cuando estn sometidas a cargas axiales y
cargas excntricas.
Conceptual: Establece relacin entre conceptos, conoce propiedades y procedimientos para el clculo de los diferentes esfuerzos y
relaciones de las columnas.
APRENDIZAJECONCEPTUALESEsbeltez
Deformacin
Deflexin
Ec. Euler
Conoce los tipos de esfuerzos que se forman en columnas.
Analiza las columnas sometidos a cargas.
Dimensiona columnas Explica las consideraciones que hay que tener en cuenta para determinar si un elemento se puede considerar una columna.
Explica la estabilidad de las columnas.
Explica la ecuacin de Euler. Y los diferentes efectos que se producen en columnas sometidas a cargas axiales.
Define la Esbeltez.
Define carga Crtica.
Explica los efectos de las cargas excntricas en columnas.
Explica la deflexin en columnas
Explica el mtodo de diseo de columnas sometido a una carga excntrica por el mtodo del esfuerzo admisible.
Explica el de diseo de columnas sometidas a carga excntrica por el mtodo de iteracin.
Explica el diseo de columnas sometidas a cargas cntricas.
Hace investigacin significativa.
Explica la finalidad de un ensayo de columnas.
Explica el procedimiento de un ensayo de columnas.
Describe maquinas e instrumentos utilizados en el ensayo.Revisin bibliografa
Internet.
Mapas conceptuales
Textos
INTERNET
Retroproyector.
Cartulina.
Marcadores
Papel Bond
Problemas tipicos bajo distintos tipos de cargas.
Problemas del proyecto de investigacin.Resolucin de problemas.
Calculo de la deflexin mxima, carga crtica.
Graficacin de la Carga Vs. deflexin.
Disea Columnas.Analiza problemas mediante diagramas de cuerpo libre.
Calcula fuerzas a que estn sometidas las columnas.
Determina la esbeltez.
Determina la carga crtica.
Disea columnas sometidas a cargas cntricas.
Disea columnas sometidas a cargas excntricas por el mtodo del esfuerzo admisible.
Disea columnas sometidas a cargas excntricas por el mtodo de Iteracin.
Grafica Carga Vs. Deflexin transversal.
Analiza los resultados obtenidos en el laboratorio con respecto a los tericos.
Realiza exposicin del tema.Ejercitacin de roles.
Discusones grupales.
Creatividad.
Originalidad.
Trabajo en grupo.
Participa Activamente en la exposicin de los compaeros.
Realiza la exposicin en forma clara.
Cumple con la exposicin del grupo.
OMAR CARDENAS, Problemario de esttica para estudiantes.
FERDINAND P BEER, Mecnica de materiales.
FITZGERALD, Mecnica de materiales,
MIGUEL FERRER BALLESTER, Resistencia de Materiales (problemas resueltos)

CARRERA: MECNICA
3 SEMESTRE
MANTENIMIENTO - CALIDAD
PROCESO MECANIZADO AVANZADO
PLANIFICACIN ESTRATGICA OPERATIVA
DISEO MECNICO

Mantenimiento - Calidad
Cdigo:MAC374Horas Tericas:2Horas Practicas:3Unidades de Crdito:4

PLAN DE ESTUDIO TSU EN MECANICA
UNIDAD CURRICULAR:
MANTENIMIENTO
FUNDAMENTO: Esta unidad desarrolla la necesidad de implantacin de sistemas adecuados de mantenimiento y de calidad con la finalidad de alargar la
CALIDAD
CODIGO: MSC 363 vida til de las maquinarias, equipos e instalaciones de nuestro parque industrial, generando esta una mejor eficiencia y efectividad en la produccin y
SEMESTRE: III garantizando una optima calidad del producto final. Todo esto con una baja significativa en los costos de produccin y generando productos que puedan
UC: 4 competir a niveles internacionales. Con un adecuado sistema de mantenimiento y calidad se puede traducir un ahorro significativo de divisas para el pas y una
HORA: 7 disminucin del desempleo.
COMPETENCIA CONTENIDOS
Conocer, establecer y decidir que CONTENIDOS ACTITUDINALES
filosofas de mantenimiento son las mas CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
pertinentes para una empresa de la CONCEPTUALES Curiosidad e inters a por el
industria nacional; Clasificar los tipos mantenimiento de equipo y cosas
de mantenimiento, Conocer y establecer Reconocen y aplican las filosofas y tipos de de nuestro entorno.
un Diagnostico Cualitativo y mantenimiento. Realizan un sistema de Disposicin favorable a la revisin y
Definen los conceptos bsicos de mantenimiento.
Cuantitativo de un sistema de mantenimiento para un equipo en especfico. mejora de resultados al articular
mantenimiento respetando las normas Establecen las diferencias entre los tipos de
mantenimiento y las filosofas de mantenimiento.
COVENIN. Reconocen y aplican el diagnostico cualitativo y Disposicin al trabajo en equipo en
Conocen el sistema de informacin de
cuantitativo del sistema de mantenimiento. funcin de identificar los
mantenimiento para un equipo.
Conocer y establecer los tipos de fallas, Realizan un presupuesto de la gestin problemas y asociar las
periodos de vida del sistema productivo, mantenimiento teniendo en cuenta la soluciones.
Establecen la importancia del diagnostico
los ndices de mantenimiento y los cuantificacin del personal, los repuestos y Asocia los conceptos a problemas
costos del sistema de mantenimiento. cualitativo y cuantitativo del sistema de
materiales. reales y a otros conceptos
mantenimiento. Establecen las diferencias entre los
Conocer y aplicar los conocimientos en Calculan los ndices de mantenimiento de un relacionados con la industria
un software de mantenimiento tipos de falla. Conocen los ndices de
equipo dado. Realizan un anlisis de fallas. agroalimentaria.
mantenimiento. Conocen los tipos de costos en
Aplican el software de mantenimiento a un equipo Internaliza la importancia del
Conocer, establecer y decidir la mantenimiento. Conocen las aplicaciones del
dado. mantenimiento en un sistema
Software de mantenimiento
implantacin de un sistema de calidad. productivo.
Conocer y establecer la planificacin, Reconocen y aplican un plan de calidad para un Investiga acerca de software de
Definen los conceptos bsicos de calidad. Definen
control y aseguramiento de la calidad. planificacin, control y aseguramiento de la equipo en especfico. mantenimiento.
calidad. Conocen los diagramas de calidad. Reconocen los sistemas de calidad de ISO 9000- Disposicin favorable a la
Conocer los sistemas de Calidad Definen la importancia de implantacin de los 2000. implementacin de normas y
relacionados con la norma ISO 9000- sistemas de Normas ISO 9000 - 2000. procedimientos de mantenimiento
y control de calidad presentes en
2000. nuestro entorno diario.
Internaliza la importancia del control
y aseguramiento de la calidad.
Estrategias de aprendizaje: Discusiones grupales, revisin de bibliografa, lecturas, Estrategias de evaluacin: Uso de roles, discusiones grupales, presentacin de
trabajos en equipo, presentacin de Planes de mantenimiento y de calidad. Pruebas
prcticas en talleres, visitas a la industria. escritas.
MANTENIMIENTO Y CALIDAD BLOQUE 1: DEFINICIONES DE MANTENIMIENTO Y CONOCIMIENTO DEL SISTEMA PRODUCTIVO
COMPETENCIA: Conoce, establece y decide que filosofas de mantenimiento son las mas pertinentes para una empresa de la industria nacional; clasifica los tipos de
mantenimiento respetando las normas COVENIN. Conoce y establece un sistema de informacin de mantenimiento para un equipo dado.
Conceptual: a.- Estable las diferencias entre los tipos de mantenimiento y las filosofas de mantenimiento. b.- Conoce el sistema de informacin de mantenimiento para un
equipo.
Procedimental: a.-Reconoce y aplica las filosofas y tipos de mantenimiento. b.- Realiza un sistema de mantenimiento para un equipo en especfico.
Actitudinal: a.- Investiga y demuestra inters por los tipos y filosofas de mantenimiento. b.- Internaliza la importancia del mantenimiento en un sistema productivo.
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROESTRATEGIA DE

INTERAPRENDIZAJERECURSOSEVIDENCIASCONCEPTUALESFilosofas de Mantenimiento.
Tipos de mantenimiento.
Registro de Inventario.
Registro de informacin Tcnica.Establece relaciones
Diferenciacin
Anlisis.Conceptos bsicos de mantenimiento
Filosofas de mantenimiento.
Tipos de mantenimiento.
Sistema de informacin de mantenimiento:
Conocimientos del sistema productivo.
Conocimiento de la organizacin de mantenimiento.
Inventario de objetos
Inventario de recursos
Desagregacin del sistema
Sistema de codificacin de equipos.
Registro de informacin del equipo.
Instrucciones tcnicas.
Internet

Exposiciones orales, y trabajos semanales, uso de software.
Comunica los conceptos relacionados a travs de una prueba escrita
Realiza un Plan de Mantenimiento para un equipo determinado.
Usa y mantiene el portafolio de manera organizada y practica.

PROCEDIMENTALAplica la teora a la resolucin de proyecto de mantenimiento para un equipo especifico.
Elaboracin de Plan de mantenimiento para un equipo determinado.
Identifica los tipos de mantenimiento en la vida diaria.
Conoce las filosofas de mantenimiento y diferencia sus caractersticas.
Disea sistemas de inventario, planillas para la planificacin y control del mantenimiento.
Realiza un sistema de codificacin de equipos.
Aplica el registro de informacin y desagregacin de objetos.ACTITUDINALImaginacin, creatividad, solidaridad en la bsqueda de soluciones a los problemas
planteados
Impacto ambiental
Lenguaje oral y escrito
Respeto por sus compaeros y el profesor Interaccin con el entorno o contexto
Originalidad
Trabajo en grupo.
Orden en las presentaciones.Investiga acerca de los temas de mantenimiento.
Elabora y presenta informes contentivos de la memoria de sus observaciones de la realidad y la integracin de conocimientos tericos.
Expone en clase y comparte con su grupo sus experiencias.
Cuida el uso adecuado del lenguaje oral y escrito.
Asume una posicin crtica ante los problemas del entorno.
MANTENIMIENTO Y CALIDAD BLOQUE 2: PLANIFICACIN DE MANTENIMIENTO

Conceptual: a.- Estable la importancia del diagnostico cualitativo y cuantitativo del sistema de mantenimiento. b. Establece las diferencias entre los tipos de falla. c.- Concepta los
ndices de mantenimiento. d.- Conoce los tipos de costos en mantenimiento. e.- Conoce las aplicaciones del Software de mantenimiento
Procedimental: a.-Reconoce y aplica las del diagnostico cualitativo y cuantitativo del sistema de mantenimiento. b.- Realiza un presupuesto de la gestin mantenimiento teniendo
en cuenta la cuantificacin del personal, los repuestos y materiales. C. Calcula los ndices de mantenimiento de un equipo dado. C.- Realiza un anlisis de fallas. D.- Aplica el
software de mantenimiento a un equipo dado.
Actitudinal: a.- Investiga y demuestra inters por el diagnostico cualitativo y cuantitativo de mantenimiento. b.- Internaliza la importancia del estudio de fallas en un sistema
productivo. C.- Investiga acerca de software de mantenimiento.
INTERAPRENDIZAJERECURSOSEVIDENCIASCONCEPTUALESProcedimientos para el Diagnostico cualitativo y cuantitativo.
Indicadores de gestin.
Anlisis de fallas.
Diferenciacin
Anlisis.Procedimientos de ejecucin.
Programa de mantenimiento.
Cuantificacin de personal.
Orden de trabajo.
Diagnostico cualitativo y cuantitativo.
Tipos de fallas.
Periodos de vida de un sistema productivo.
ndices de mantenimiento: Anlisis de fallas
Costos de mantenimiento
Clasificacin de los costos.
ndices de gestin de la funcin mantenimiento.
C o n o c e d e l p l a n d e m a n t e n i m i e n t o e n s o f t w a r e . . Elaboracin de mapas conceptuales a partir de una lectura
Exposiciones orales, y trabajos manuales, uso de software.
Internet
Usa y mantiene el portafolio de manera organizada y practica.PROCEDIMENTAL

Aplica la teora a la resolucin de proyecto de mantenimiento para un equipo especfico.Elaboracin de Plan de mantenimiento para un equipo determinado.
Aplica los procedimientos de ejecucin del proyecto mantenimiento.
Cuantifica el personal necesario para el proyecto mantenimiento.
Realiza presupuesto de mantenimiento del proyecto mantenimiento.
Explica la utilidad del diagnostico cualitativo y cuantitativo.
Discute y aplica el diagnostico cualitativo y cuantitativo.
Presenta el programa de mantenimiento.
D e s a r r o l l o d e l p l a n d e m a n t e n i m i e n t o e n s o f t w a r e ACTITUDINALImaginacin, creatividad, solidaridad en la bsqueda de soluciones a los problemas
planteados
Impacto ambiental
Respeto por sus compaeros y el profesorInteraccin con el entorno o contexto
Originalidad
Trabajo en grupo.
Orden en las presentaciones.Investiga acerca de los temas de mantenimiento.
Elabora y presenta informes de sus observaciones de la realidad y la integracin de conocimientos tericos.
Expone en clase y comparte con el grupo sus experiencias.
Respeta normas e intrusiones de trabajo.
MANTENIMIENTO Y CALIDAD BLOQUE 3: GESTIN DE CALIDAD
COMPETENCIA:
Conoce, establece y decide que filosofas de calidad, Conocer y establecer la planificacin, control y aseguramiento de la calidad. Conoce los sistemas de Calidad relacionados
con la norma ISO 9000 - 2000.
Conceptual: a.- Define los conceptos bsicos de calidad. b.- Define planificacin, control y aseguramiento de la calidad Conoce los diagramas de calidad. Define la importancia
de implantacin de los sistemas de Normas ISO.
Procedimental: a.-Reconoce y aplica un plan de calidad para un equipo en especifico. b.- Reconoce los sistemas de calidad de ISO 9000 2000.
Actitudinal: a.- Investiga y demuestra inters por la aplicacin de un plan de calidad. b.- Internaliza la importancia del control y aseguramiento de la calidad.
INTERAPRENDIZAJERECURSOSEVIDENCIASCONCEPTUALES.Define los conceptos bsicos de calidad. Define planificacin, control y aseguramiento de la
calidad Conoce los diagramas de calidad. Define la importancia de implantacin de los sistemas de Normas ISOEstablece relaciones
Diferenciacin
Anlisis.Conceptos bsicos de calidad
Calidad, Producto, Cliente, Satisfaccin del producto.
Funcin calidad.
Filosofas de la Calidad
Triloga de la Calidad
Polticas y objetivos de la calidad
Costos de calidad.
Planificacin de la calidad.
Diagramas de Calidad.
Control y aseguramiento de la calidad.
Conocimiento de ISO 9000-2000.Elaboracin de mapas conceptuales a partir de una lectura
Exposiciones orales, y trabajos manuales, uso de software.
Internet
Usa y mantiene el portafolio de manera organizada y practica.PROCEDIMENTAL

. Reconoce y aplica un plan de calidad para un proyecto dado.
Reconoce los sistemas de calidad de ISO 9000 2000.Elaboracin de Plan de Calidad.
Aplica los conceptos bsicos de calidad
Analiza la Funcin calidad.
Discute y evala las Filosofas de la Calidad
Analiza y evala la Triloga de la Calidad
Identifica y propone Polticas y objetivos de la calidad para un proyecto dado.
Costos de calidad.
Realiza la Planificacin de la calidad para un proyecto dado.
Construye Diagramas de Calidad para un proyecto dado.
Control y aseguramiento de la calidad.
Explica la importancia del Conocimiento de la Norma ISO 9000-2000ACTITUDINALImaginacin, creatividad, solidaridad en la bsqueda de soluciones a los problemas
planteados
Impacto ambiental
Respeto por sus compaeros y el profesor.
Originalidad
Trabajo en grupo.
Orden en las presentaciones.Investiga acerca de los temas de Calidad.
Elabora y presenta informes contentivos de sus observaciones de la realidad y la integracin de conocimientos tericos.
Valora tradiciones y costumbres de su patria.
REFERENCIA BIBLIOGRFICA
ZAMBRANO, Sony Fundamentos Basicos de Mantenimiento / Sony Zambrano, Sandra L.

Leal. Tachira, Venezuela. Fondo Editorial UNET 2005.
Proceso Mecanizado Avanzado
Cdigo:PMA384Horas Tericas:2Horas Practicas:4Unidades de Crdito:4

UNIDAD CURRICULAR:
MECANIZADO
FUNDAMENTACION: Existe la necesidad de que el alumno desarrolle habilidades de construir y
SEMESTRE: 3
UC:producir
4 Piezas, elementos, equipos y maquinas mecnicas, es por esto que esta unidad
MAN274
curricular introduce al estudiante en el mundo de los procesos de mecanizado especialmente en el
difcil arte de la precisin la cual estimulara al alumno a crear y producir elementos mecnicos.
CONTENIDOS
COMPETENCIAS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTITUDINALE
Relaciona procesos de CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
mecanizado tericos con Introduccin a los procesos Esquematiza procesos de mecanizado
procesos reales mecanizado en el uso de Curiosidad e inters al tr
posibles y reales que se puedan
Construye piezas en el uso de maquinas. el rea mecanizado.
desarrollar o se estn desarrollando en
maquinas y herramientas. Perseverancia y flexibilid
la regin
Ejecuta procesos de Conceptualiza los bsqueda de solucin a lo
Ejecuta operaciones bsicas del
mecanizado externo y interno. componentes de la fresadora. problemas.
torneado de manera segura en el
Realiza cortes de metales de Disposicin favorable a
marco de un trabajo determinado.
una manera tcnica y creativa Analiza los ngulos de las revisin y mejora de resu
Opera con habilidad las maquinas que
con el uso de la segueta herramientas de cortes. al articular resultados co
estn involucradas en el proceso de
mecnica. realidad.
mecanizado avanzado.
Aplicacin de clculos en la Analiza la importancia del Disposicin al trabajo en
Ejecuta trabajos de corte perfecto en
fabricacin de engranaje. cabezal divisor. en funcin de identificar
la segueta mecnica.
Resuelve problemas de problemas y asociar las
Fabrica piezas sin margen de error en
manufactura en el sector Clasifica los movimientos soluciones.
la fresadora.
agroalimentario. principales de la fresadora. Asocia los conceptos a pr
Aplicacin de ajuste y tolerancia en
Utiliza los accesorios de la reales y a otros conceptos
trabajos asignado.
fresadora en la fabricacin de Analiza la importancia de las relacionados con la indus
piezas mecnicas. normas de higiene y agroalimentaria.
seguridad industrial en el Comunica en forma clara
manejo del taller de conceptos y aprendizajes
maquinas. obtenidos.

Docencia interdisciplinaria, talleres, revisin bibliogrfica, producciones escritas, Resolucion de problemas, participacin grupal, uso de ro
discusiones grupales, exposiciones orales, de murales y trabajos manuales, uso de aportaciones al grupo, producciones escritas,, trabajo en
software, videos, representacin escenificada de situaciones, practicas de experiencias micro grupos
vivnciales, ejercitacin para el desarrollo de la percepcin holistica, trabajo
interdisciplinario
PROGRAMA ANALITICO: MECANIZADO AVANZADO BLOQUE 1: FUNCIONAMIENTO DEL TORNO
COMPETENCIA: Demuestra habilidades y destrezas terico practico en el funcionamiento, ejecucin en las diversas operaciones del torneado utilizando las
herramientas, equipos, accesorios. Cumpliendo con las normas de higiene y seguridad industrial.
Conceptual: - Identifica los procesos de manufactura
Procedimental: Identifica los diferentes procesos de manufactura para construir una pieza, maquinas, etc
Actitudinal: Asume una actitud ante la situacin de la industria en Venezuela y compara su situacin con las industrias a nivel internacional

INTERAPRENDIZAJERECURSOS PARA EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALES -Afilado de herramientas
-Funcionamiento del torno.
-Accesorios del torno.
-Operaciones bsicas del torneado.
Anlisis
Conceptualizacin
Diferenciacin.
Clculos de conicidad.
Clculos de rosca.
Trabajo de precisin.
-Conceptualiza los componentes del torno.
-Analiza los accesorios del torno.
-Define las principales partes del torno.
-Analiza los clculos en la fabricacin de rosca, conos, etc.
-Analiza las caractersticas de las herramientas de cortes.
-Explica las operaciones bsicas del torno.
-Analiza las tolerancias en la fabricacin de piezas.
-Elaboracin de planos en la ejecucin de piezas.Revisin bibliografa
Internet
Textos
Internet
Retroproyector
Cartulina
Marcadores
Papel bond
PROCEDIMENTAL-Aplicacin del funcionamiento del torno.
-Manejo de instrumentos de medicin.
Reconocimiento de maquinas, equipos, herramientas.

-Aplicacin de las operaciones bsicas del torno.
-Identifica los accesorios del torno.
-Aplicacin del afilado de herramientas de cortes.
-Aplicacin de los clculos en fabricacin de piezas.
-Fabricacin y ejecucin de piezas.
-Mantenimiento en el uso del torno.
-Elaboracin de informe tcnico.
-Elaboracin de planos en la fabricacin de piezas.ACTITUDINALActitud critica ante avances cientficos y tecnolgicos
Creatividad
Imaginacin
Pro actividad
Originalidad
Solidaridad

Originalidad
Trabajo en grupo.
responsabilidadPuntualidad al llegar a clase.
Entrega de los trabajos a tiempo.
Entrega de portafolio.
Cumplimiento de las normas de higiene y seguridad industrial.
Manejo y cuidado de las herramientas.
Creatividad en la realizacin de las tareas.
Actitud dentro del taller.
Curiosidad por la investigacin.
Trabajo en equipo.
PROGRAMA ANALITICO MECANIZADO AVANZADO BLOQUE 2: FUNCIONAMIENTO DE LA FRESADORA
COMPETENCIA: Disea con los aspectos tericos prcticos en el proceso del fresado, que involucra el devastar y la conformacin de piezas partiendo de
materiales prima, cumpliendo con las normas de higiene y seguridad industrial sustentada en valores y tica profesional.
NIVELES DE DESEMPEO ESPERADO: Que hacer para demostrar los conocimientos
1. Conceptual: Identifica los procesos en el mecanizado de piezas mecnicas
2. Procedimental: Practica los diferentes procesos en el mecanizado de piezas en la operacin de maquinas.
Programadas
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA O ESTRATEGIA DE INTERAPRENDIZAJE RECURSOS PARA

EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUAL-Concepto de los accesorios de la fresadora.
-Partes, usos, y caracterstica de la fresadora.
-Clasificar las operaciones bsicas del fresado.
- Analiza los parmetros tcnicos-.

-Conceptualiza.
-Explica los fundamentos y criterios del fresado.
-Conceptualiza partes uso y caracterstica de la fresadora.

-Analiza el proceso de fresado.
-Analiza los accesorios de la fresadora.
-Elaboracin de planos en la fabricacin de piezas.
-Analiza el cabezal divisor en la fabricacin de piezas.
Relaciona los clculos en la fabricacin de piezas.
Analiza en manejo de las herramientas en fresado de piezas.Revisin bibliografa
Internet
Textos
Internet
Retroproyector
Cartulina
Marcadores
Papel bond
video
PROCEDIMENTALAplicacin del mecanizado en el proceso de fabricacin de piezas.
Aplicacin en el proceso de fabricacin de engranaje de dientes recto.
-Aplica norma de higiene y seguridad industrial.

Reconocimiento del proceso de mecanizado
Reconocimiento de materiales utilizados en el proceso de mecanizado.-Aplica cada uno de los procesos del fresado.
-Importancia del manejo correcto de la fresadora.
-Identifica los accesorios y partes de la fresadora.
Aplicacin de clculos en la fabricacin de piezas.
-Aplicacin del cabezal divisor en la fabricacin de piezas.
-Aplicacin de las normas de higiene y seguridad industrial.
-Elaboracin de portafolio de actividades desarrollada.
-Mantenimiento en el uso de la fresadora.
-Fabricacin de piezas del proyecto asignado.ACTITUDINALActitud critica ante avances cientficos y tecnolgicos
Creatividad
Imaginacin
Pro actividad
Originalidad
Solidaridad

Originalidad
Trabajo en grupo.
responsabilidadPuntualidad al llegar a clase.
Entrega de los trabajos a tiempo.
Entrega de portafolio.
Cumplimiento de las normas de higiene y seguridad industrial.
Manejo y cuidado de las herramientas.
Creatividad en la realizacin de las tareas
Trabajo en equipo.
Actitud dentro del taller.
Trabajo en equipo.
PROGRAMA ANALITICO MECANIZADO AVANZADO BLOQUE 3: FUNCIONAMIENTO DE LA LIMADORA MECANICA
COMPETENCIA: Proporciona al participante los conocimientos habilidades y destrezas necesarios en el manejo de la limadora que le permita enriquecer su
formacin acadmica, para aprender a usar y conservar los equipos, herramientas, materiales, utilizando las normas de higiene y seguridad industrial sustentada en
valores y tica profesional.
1. Conceptual: Identificar los procesos del limado mecnico en la utilizacin de superficies por desplazamientos.
Procedimental: Desarrolla los procesos de ranuras o limar superficies plana , vertical e inclinada en la limadora
Programadas
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA O ESTRATEGIA DE INTERAPRENDIZAJE RECURSOS

PARA EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALESEl limado de piezas en el procesos metalmecnica
Resolucin de problemas en el uso de la limadora.
Utilizacin adecuada de los equipos y herramientas en general.
Analice del afilado de herramientas de cortes.Anlisis
Conceptualizacin
Diferenciacin
Explicacin
Definir
-Conceptualiza limadora, partes, usos, y caracterstica.
-Analice del afilado de las herramientas de cortes.
-Analice de los accesorios de limadora.
-Elaboracin de informes tcnicos.
-Verificacin de clculos en la elaboracin de piezas.
-Analiza la carrera de trabajo y carrera de retroceso.
-Analiza las velocidades de cortes.Revisin bibliografica.
Internet
Textos
Internet
Retroproyector
Cartulina
Marcadores
Papel bond
video
PROCEDIMENTALReconocimientos de equipos
Reconocimiento del proceso del limado
Reconocimiento de materiales utilizados en el proceso de limadora.-Aplicacin de los procesos de la limadora mecnica.
-Aplicacin de clculos en la fabricacin de piezas.
-Identificacin del funcionamiento correcto del uso de la limadora.
-Ejecucin y elaboracin de planos mecnicos en el uso de la limadora.
-Aplicacin del afilado de las herramientas de cortes.
-Entrega y elaboracin de portafolio.
-Mantenimiento en el uso de la limadora mecnica.ACTITUDINALActitud critica ante avances cientficos y tecnolgicos
Creatividad
Imaginacin
Pro actividad
Originalidad
Solidaridad Interaccin con el entorno
Originalidad
Trabajo en grupo.
Aplica las normas de seguridad en los procesos de deformacin plstica
PROGRAMA ANALITICO: MECANIZADO AVANZADO BLOQUE 4: FUNCIONAMIENTO DEL TALADRO, SEGUETA, MECANICA,
ESMERILES.
COMPETENCIA: Diseo piezas mecnicas y equipo para el sector agroalimentario as como tambin partes , elementos mecnicos, para esto el educando
planifica su trabajo donde adquirir destrezas en el manejo y uso de herramientas con los procesos bsicos del taladrado cortes en la segueta mecnica y uso de
los esmeriles de banco, utilizando las normas de higiene y seguridad industrial.
1. Conceptual: Identifica los procesos en el taladrado y cortes en la segueta mecnica.
Procedimental: Practica los diferentes procesos de cortes y perforado de piezas
Actitudinales Asume una actitud ante la situacin de la industria en Venezuela en las visitas
Programadas
RECURSOS PARA EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALES-Procesos de taladrado en la perforacin de piezas.
-Proceso de afilado de herramientas con el uso de los esmeriles.
-Conceptualiza la segueta mecnica.Anlisis
Conceptualizacin
Diferenciacin
Explicacin
Definir
-Conceptualiza los tipos de taladro de bancos y radiales.
-Conceptualiza los esmeriles de banco.
-Conceptualiza la segueta mecnica.
-Explica el funcionamiento de los equipos del taller de produccin.
-Explica los ngulos de cortes de las brocas.
Explica los accesorios y usos de las Herramientas.
-Elaboracin de portafolio de actividades desarrollas.Revisin bibliografica
Internet
Textos
Internet
Retroproyector
Cartulina
Marcadores
Papel bond
video
PROCEDIMENTALReconocimientos de equipos
Reconocimiento del proceso del taladrado. Esmerilado, cortes de metal.
-Reconocimiento de materiales utilizados en la fabricacin de piezas. -Aplicacin del taladrado en piezas mecnicas.
-Aplicacin del afilado en las brocas.
Aplicacin de cortes en la segueta mecnica.
- Velocidad cortes en el perforado de piezas.
-Identificacin de las partes de los equipos en el taller.
-Aplicacin de las normas de higiene y seguridad industrial en el uso de los equipos.
-Mantenimiento en el uso de los equipos.
-Aplicacin y manejo correcto de los equipos en el taller.
-Elaboracin de informe tcnico.ACTITUDINALActitud critica ante avances cientficos y tecnolgicos
Creatividad
Imaginacin
Pro actividad
Originalidad
Solidaridad

Originalidad
Trabajo en grupo.
Utiliza adecuadamente el lenguaje oral y escrito.
Tecnologa de las Mquinas y Herramientas. Krar/Check. Quinta edicin.
Tecnologa de la Fabricacin. R.L. Timing (2004). Tomo I, II, III.

Planificacin Estratgica Operativa
Cdigo:PEO363Horas Tericas:2Horas Practicas:4Unidades de Crdito:3

UNIDAD CURRICULAR:
FUNDAMENTACION:
PLANIFICACION El estudiante desarrollar el proyecto (monografa) ya elaborado en investigacin y
comunidad,
ESTRATEGICAhacia cursos de accin sistemticas que contribuyan a su solucin. A tal fin, adquirir las competencias
queOPERATIVA
le permitan seguir curso de accin planificada. El estudiante adquirir competencias respecto a tcnicas de
CODIGO: PEO343
planificacin estratgica, programacin, control y ejecucin as como herramientas sistematizadas (software)
SEMESTRE: 3
comnmente
UC: 3 aplicadas en iniciativas emprendedoras y organizativas de alta significacin para impulsar el desarrollo
endgeno de nuestro pas.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES ACTITUDINALES
PROCEDIMENTALES
COMPETENCIAS
Planeacin de proyectos. Valora la planificacin como instrumento

Utilizacin de metodologas para la
de gestin profesional y
Aplica mtodos y tcnicas planeacin de proyectos.
organizacional.
de planificacin estratgica
y operativa para formular Aplicacin de lascooperativa
Actitud fases para en
la programacin
la bsqueda de
proyectos. Programacin de proyectos. del proyecto.soluciones de problemas
organizacional desde una perspectiva
Aplica Software para Utilizacin holstica de la realidad
de formatos y variables que
planificacin y control de componen la programacin del proyecto.
proyectos. Control y ejecucin de Actitud tica en la gestin de los procesos
proyectos. administrativos al formular proyectos.
Ejecuta y controla los pasos para el
Integra todos los desarrollo del proyecto.
Relaciona las actividades inherentes a la
conocimientos adquiridos en planificacin con los procesos de
el desarrollo de su proyecto. Ejecuta el software Project, el cual deber
eficiencia organizacional.
Software para planificacin y contener toda la informacin del proyecto.
control de proyectos Reconoce en las dinmicas planificadas
(Project) . una valiosa herramienta para la
disciplina personal y organizacional.

Talleres, revisin bibliogrfica, producciones escritas, discusiones grupales, exposiciones orales, Presentacin de trabajos, participacin grupal, uso de roles,
uso de software, representacin escenificada de situaciones, practicas de experiencias producciones escritas, evaluacin auto evaluacin y co evaluacin.
vivnciales, ejercitacin para el desarrollo de la percepcin holstica, trabajo interdisciplinario
PROGRAMA ANALITICO: PLANIFICACION ESTRATEGICA OPERATIVA BLOQUE 1: PLANEACION DE PROYECTOS
COMPETENCIA: Aplica los conceptos fundamentales de la planificacin para la planeacin de la ejecucin de los proyectos provenientes de la U.C. Investigacin
y comunidad.
Conceptual: a.- Conceptualiza un proyecto y sus recursos. B.- Define una red. C.- Define actividades
Procedimental: a.-Define el proyecto propuesto y determina sus actividades. B.- Construye la red del proyecto propuesto.
Actitudinal: Se evidencian diferentes actitudes con respecto al proyecto propuesto

PARA EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALESPlaneacin de proyectos
ConceptualizaDefinicin
Anlisis Conceptualiza un proyecto.
Conceptualiza recursos.
Define el tiempo.
Define actividades
Define red (Elaboracin de mapas conceptuales a partir de una lectura
Internet
rota folios
PROCEDIMENTALAplica los conceptos de planificacin a la planeacin del proyecto Determinar las caractersticas del proyecto.Define el proyecto propuesto
Determina todas las actividades del proyecto
Determina los recursos de cada actividad en el proyecto.
Determina el tiempo de ejecucin de cada actividad.
Trabajo N 1 (Definicin del proyecto y actividades).
Trabajo N 2 (Tiempo de actividades y Construccin de la red.
Entrega de la fase del proyecto en digital.ACTITUDINALImaginacin, creatividad, pro actividad , solidaridad en la bsqueda de soluciones a los problemas
planteados
Impacto ambiental
Soberana productiva

Originalidad
Trabajo en grupo.
Responsabilidad en la entrega de la asignacin N 1.
Responsabilidad en la entrega de la asignacin N 2.
Cuida el uso adecuado del lenguaje oral
Cuida el uso adecuado del lenguaje escrito.
Evidencia hbitos de Organizacin.
Se evidencia una actitud proactiva.
Reflexin sobre la unidad curricular.
Propuesta para la retribucin con actividades a la institucin
PROGRAMA ANALITICO: PLANIFICACION ESTRATEGICA OPERATIVA BLOQUE 2: PROGRAMACION DE PROYECTOS
COMPETENCIA: Aplica los conceptos fundamentales de la planificacin para la programacin de la ejecucin de los proyectos provenientes de la U.C.
Investigacin y comunidad.
Conceptual: a.- Conceptualiza un proyecto y sus recursos. B.- Define una red.
Procedimental: a.-Define el proyecto propuesto y determina sus actividades. B.- Construye la red del proyecto propuesto.
Actitudinal: Se evidencian diferentes actitudes con respecto al proyecto propuesto

APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALESProgramacin de proyectos
Anlisis Define recursos
Conceptualiza Diagrama de Gant.
Defina Ruta Critica
Conceptualiza Matriz DOFA
Define Estrategias.
Define Debilidades
Define Oportunidades
Define Fortalezas
Define amenazas (Elaboracin de mapas conceptuales a partir de una lectura
Internet
rota folios
PROCEDIMENTALAplica los conceptos de planificacin a la Programacin del proyecto Determinar las caractersticas del proyecto.Determina todas las recursos del proyecto
Realiza el diagrama de Gant del proyecto.
Determina la ruta crtica del proyecto.
Determina las Debilidades del Proy.
Determina las Oportunidades del Proy.
Determina las Fortalezas del Proy.
Determina las Amenazas del Proy.
Plantea las estregis a utilizar en la ejecucin del proyecto.
Presenta un informe contentivo de las actividades realizadas.ACTITUDINALImaginacin, creatividad, pro actividad , solidaridad en la bsqueda de soluciones a los problemas planteados
Impacto ambiental
Soberana productiva

Originalidad
Trabajo en grupo.
Responsabilidad en la entrega de las asignaciones.
Cuida el uso adecuado del lenguaje tcnico oral
Cuida el uso adecuado del lenguaje tcnico escrito.
Evidencia hbitos de Organizacin.
Se evidencia una actitud preactiva con la ejecucin del proyecto..
Reflexin o crtica sobre la unidad curricular.
Propuesta de actividades para el mejoramiento y fortalecimiento de la institucin
PROGRAMA ANALITICO: PLANIFICACION ESTRATEGICA OPERATIVA BLOQUE 3: EJECUCION Y CONTROL DE PROYECTOS
COMPETENCIA: Aplica los conceptos fundamentales de la planificacin para la ejecucin y control de los proyectos provenientes de la U.C. Investigacin y
comunidad
Conceptual: a.- Definir el proyecto a ejecutar
Procedimental: a.-Presentar El proyecto de manera escrita y digital con sus avances al momento.
Actitudinal: Evidenciar las diferentes actitudes hacia el proyecto, con respecto a los ejes transversales

PARA EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALESControl de proyectos
Define el alcance y limitaciones del proyecto..
Define los objetivos (generales y especficos) del proyecto.
Define la justificacin del proyecto.
Presenta el marco terico del proyecto.
Presenta el marco metodolgico del proyecto (Elaboracin de mapas conceptuales a partir de una lectura
Internet
rota folios
PROCEDIMENTALAplica los conceptos de planificacin a la ejecucin y control del proyecto Determinar las caractersticas del proyecto.Entrega un trabajo
escrito con toda la informacin relativa al proyecto.
Entrega un trabajo en digital con toda la informacin relativa al proyecto
Plantea el problema a reslver.
Representa y explica grficamente la programacin de la ejecucin del proyecto.
Plantea las estrategias a seguir en la ejecucin del proyecto segn la aplicacin de la matriz DOFA
Representa y explica los avances realizados a la fecha de la presentacin.
Plantea el cumplimiento efectivo de la programacin.
Expone las conclusiones del proyecto a la fechaACTITUDINALImaginacin, creatividad, pro actividad , solidaridad en la bsqueda de soluciones a los
Impacto ambiental
Soberana productiva

Originalidad
Trabajo en grupo.
Evidencia hbitos de Organizacin en la ejecucin del proyecto
Evidencia responsabilidad en el cumplimiento de la programacin del proyecto.
Participa activamente en la exposicin del proyecto.
Evidencia una presentacin personal adecuada en la exposicin del proyecto.
Cuida el uso adecuado del lenguaje tcnico oral
Utiliza suficiente material de apoyo para complementar la exposicin
PROGRAMA ANALITICO: PLANIFICACION ESTRATEGICA OPERATIVA BLOQUE 4: SOFWARE PARA LA PLANIFICACION Y CONTROL
DE PROYECTOS
COMPETENCIA: Aplica el software para la Planificacin y control de proyectos a los proyectos provenientes de la U.C. Investigacin y comunidad
Conceptual: - Describe los conceptos fundamentales del software de planificacin y control de proyectos.
Procedimental: .- Aplica el software de planificacin y control de proyectos al proyecto a ejecutar.
Actitudinal: - Desarrolla actitudes de planificacin y control de proyectos aunados al desarrollo de los ejes transversales.

INTERAPRENDIZAJERECURSOS PARA EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALESSoftware de planificacin y
control de proyectos
Anlisis Define el uso del Project como software de planificacin.
Define las caractersticas del Project como software de planificacin.
Define los tipos de ventanas existentes en el Project para la introduccin de datos del proyecto.
Conceptualiza las principales funciones del Project como software de planificacin y control de proyectos
Analiza las ventajas que ofrece ul uso del software para la planificacin y control de proyectos (Elaboracin de mapas conceptuales a partir de una lectura
Internet
rota folios
PROCEDIMENTALAplica el software de planificacin y control proyectos al proyeto Aplica el software al proyecto.Introduce los datos del proyecto de manera
correcta y oportuna.
Selecciona la escala de trabajo del proyecto de manera correcta y oportuna
Introduce todas y cada una de las actividades del proyecto de manera correcta.
Introduce la duracin de las actividades de acuerdo a su naturaleza.
Usa los recursos para cada una de las actividades del proyecto.
Coloca las actividades predecesoras de otras de manera correcta.
Establece la ruta critica del proyecto.
Utiliza las sangras y subtareas en actividades similares..ACTITUDINALImaginacin, creatividad, pro actividad , solidaridad en la bsqueda de soluciones a
los problemas planteados
Impacto ambiental
Soberana productiva

Originalidad
Trabajo en grupo.
Evidencia hbitos de Organizacin
Reflexin sobre la unidad curricular.
Realiza y cumple actividades en grupo..
Se evidencia una actitud proactiva
LEONARD D, GOODSTEIN. Planeacion Estratgica Aplicada.
DANIEL SIPPER. Planeacion y Control de la Produccin

Diseo Mecnico
Cdigo:DIM374Horas Tericas:2Horas Practicas:3Unidades de Crdito:4

PLAN DE ESTUDIO DEL TSU MECANICA
PROGRAMA SINOPTICO DE LA UNIDAD CURRICULAR DISEO MECANICO
FUNDAMENTACION:
UNIDAD CURRICULAR: Existe la necesidad de que el alumno desarrolle sus capacidades de creatividad tcnica para que pueda disear partes
DISEO MECANICO mecnicas; es por esto que en esta unidad curricular el estudiante de TSU en Mecnica adquirir los conocimientos
SEMESTRE: III
bsicos sobre el diseo mecnico la cual es primordial como futuro profesional. En este curso el estudiante tiene la
UC: 4
oportunidad de realizar un trabajo creativo en la bsqueda de soluciones prcticas a un problema tcnico. Este curso tiene
DIM 374
la virtud de desarrollarle al tcnico un esquema mental y una conducta de acuerdo a lo que en realidad debe ser un tcnico
mecnico para nuestra sociedad.
COMPETENCIAS CONTENIDOS CONTENIDOS CONTEN

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDIN
Establece parmetros para la
solucin de problemas Principios del diseo Elabora las especificaciones tcnicas para Conducta critica hacia
convencionales de diseo y iniciar el diseo de un artefacto o equipo
problemas de diseo m
los que requieren de una Reconocimiento de la
Esfuerzos combinados que va a satisfacer una necesidad
solucin por tanteo o utilidad del diseo m
humana. tcnico.
interacciones sucesivas. Fatiga de piezas mecnicas Disposicin favorable
Maneja tablas y catlogos de propiedades mejora de resultad
Proyecta y dimensiona Tornillos, resortes, ejes de materiales, caractersticas tcnicas de resultados con la real
elementos mecnicos piezas mecnicas para solucin de los Disposicin al trabajo
Chavetas y acoplamientos problemas de diseo. funcin de identificar
Verifica el diseo de piezas asociar las soluciones.
mecnicas Frenos y embragues Asocia los conceptos a p
a otros conceptos rel
Elabora modelos o replicas de piezas y industria agroalimenta
Establece las normas para Cojinetes de Bolas y Rodillos monta experimentos para verificar las
representar conjuntos, piezas Comunica en forma clar
piezas diseadas aprendizajes obtenidos
y/o elementos mecnicos Engranajes cilndricos rectos Valora la utilidad del len
fsico para represent
Engranajes Helicoidales y cnicos resolver diferentes situ
a la mecnica.

Docencia interdisciplinaria, talleres, revisin bibliogrfica, producciones escritas, discusiones Resolucin de problemas, participacin grupal, uso de roles,
para el desarrollo de la percepcin holstica, trabajo interdisciplinario
PROGRAMA ANALITICO DE LA UNIDAD CURRICULAR: DISEO MECNICO
BLOQUE DE CONTENIDO I Elementos de fijacin.
COMPETENCIA: Desarrollar la habilidad para conocer, identificar y representar una pieza mediante el uso de normas, establecer la importancia de estos accesorios como parte
fundamental en el diseo de maquinas y equipos. Tambin desarrollar la habilidad en el manejo del autocad en el diseo mecnico.
Conceptual: conoce todas las normas para la representacin de piezas y elementos mecnicos.
Procedimental: Diferencia, Explica las propiedades de los diferentes tipos de materiales y selecciona el mas adecuado para una aplicacin particular.
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA DE INTERAPRENDIZAJEEVIDENCIA DE EVALUACINRECURSOS

DE APRENDIZAJECONCEPTUALESTornillos
Soldadura
Chavetas
Arandelas
Tuercas especiales
Pasadores
Resortes
Otros
Conoce los tipos de tornillos pernos y los clasifica segn su aplicacin, identifica las normas los que rigen.
Conoce los tipos de soldadura y uniones y las normas para representarlos en los planos.
Conoce los tipos de chavetas sus aplicaciones y las normas que la rigen.
Conoce los tipos de arandelas sus aplicaciones y las normas que la rigen.
Conoce los tipos de chavetas y los clasifica segn su uso.
Describe, clasifica y conoce la aplicacin de los diferentes tipos de rosca, tornillos, esprragos, pernos y tuercas.
Conoce las normas para designar y representar las roscas, tornillos, esprragos, pernos y tuercas.
Conoce las normas para designar los tipos de soldadura.
Conoce las normas para designar los diferentes tipos de uniones.
Describe, clasifica y conoce la aplicacin de los diferentes tipos de chavetas.
Conoce las normas para designar y representar las chavetas en los planos.
Describe, clasifica y conoce la aplicacin de los diferentes tipos de arandelas.
Conoce las normas para designar y representar las arandelas.
Describe, clasifica y conoce la aplicacin de los diferentes tipos de pasadores.
Conoce las normas para designar los tipos de pasadores.
Describe, clasifica y conoce la aplicacin de los diferentes tipos de resortes.
Conoce las normas para designar los tipos de resortes.
conoce las herramientas del autocad.Revisin bibliografa
Internet.
Software
Computador.Rejilla de conceptos.
Evaluacin Oral
Evaluacin escrita
Exposicin interactiva.
Informe.
Laminas.
Textos
INTERNET
Retroproyector.
Cartulina.
Marcadores
Papel Bond
Motores
PROCEDIMENTALFormato
Normas
Representacin grafica
Autocad
Mediciones
Tablas de roscas, tuercas, tornos, los pernos y esprragos.
Cotas
Cortes
Rotulado
Tablas de soldadura
Chavetas
Arandelas
pasadores
resortesHace levantamientos de piezas y equipos colocando en esto todas las normas y nomenclaturas (roscas, tornillos soldaduras, chavetas, pasadores, resortes acabados)
involucradas
Representa en un formato A 4 un conjunto de piezas y accesorios segn las normas.
Consigue en las tablas de elementos la definicin e identificacin segn la norma.Representa en un plano usando las normas para dibujar roscar, tornillos, esprragos, pernos y
tuercas (usando autocad).
Representa en un plano usando las normas para dibujar Soldadura.
Representa en un plano usando las normas para dibujar Chavetas
Representa en un plano usando las normas para dibujar pasadores
Representa en un plano usando las normas para dibujar resortes.
Representa en un plano usando las normas para dibujar arandelas y tuercas.
Hace levantamiento de piezas y accesorios.
hace uso de las normas en cuanto a la presentacin del dibujo (lneas cotas, formato rotulado).
representa las normas en dibujo elaborados en autocad.
Distribuye el rea del dibujo de forma adecuada.
Selecciona el sistema de fijacin para una aplicacin particular.
Dibuja formato A3Ejercitacin de roles.
Realizacin de lminas.
Creatividad.
Imaginacin
Proactividad
Originalidad.
SolidaridadInteraccin con el entorno.
Originalidad.
Trabajo en grupo.
entrega actividades a tiempo
demuestra creatividad en la elaboracin de los dibujos.
asiste a asesorias.
Asiste con Puntualidad.
Utiliza el lenguaje tcnico.
cumple con las normas de seguridad.
Lleva el portafolio adecuadamente.
Trabaja de forma ordenada.
Escribe usando las reglas de ortografa. Revisin del portafolio.
PROGRAMA ANALITICO DE LA UNIDAD CURRICULAR: Diseo Mecnico
Revisin
BLOQUEdeDE registro de asistencias.
CONTENIDO II: Elementos de transmisin.
Intercambio
COMPETENCIA: de opiniones sentimientos
Desarrollar y emociones.
la habilidad para representar una pieza mediante el uso de normas, establecer la importancia de estas, como lenguaje universal. Desarrollar la
habilidad en el manejo del autocad en el diseo mecnico.
Procedimental: Diferencia, Explica las propiedades de los diferentes tipos de materiales y selecciona el mas adecuado para una aplicacin
particular.
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA DE INTERAPRENDIZAJEEVIDENCIA DE EVALUACINRECURSOS DE
APRENDIZAJECONCEPTUALESAcoplamientos rgidos y flexibles.
Engranajes cnicos, flexibles y helicoidales.
Cadenas.
Correas
Cojinetes de bola y deslizantes.
Conoce los diferentes tipos y el uso de los acoplamientos rgidos y flexibles, engranajes rectos, cnicos y helicoidales, cadenas, correas, poleas y cojinetes deslizantes y de
rodadura.
Reconoce la importancia del uso de la herramienta de autocad en el diseo; conoce el funcionamiento de configuracin de los layers, rotulado, acotados y las funciones de las
barras de drawing y modif.
Describe, clasifica y conoce la aplicacin de los diferentes tipos de acoplamientos rgidos y flexibles.
Conoce las normas para designar y representar los diferentes tipos de acoplamientos rgidos y flexibles en los planos
Describe, clasifica y conoce la aplicacin de los diferentes tipos de engranajes cnicos, rectos y helicoidales.
Conoce las normas para designar y representar los engranajes cnicos, rectos y helicoidales en los planos.
Describe, clasifica y conoce la aplicacin de los diferentes tipos de cadena.
Conoce las normas para designar y representar las cadenas en los planos.
Describe, clasifica y conoce la aplicacin de los diferentes tipos de correas.
Conoce las normas para designar y representar las correas en los planos.
Describe, clasifica y conoce la aplicacin de los diferentes tipos de cojinetes.
Conoce las normas para designar y representar los cojinetes en los planos.
Configura el dimensionado y rotulado
configura Los Layers
Conoce las funciones de dibujo y modificacinRevisin bibliografa
Internet.
Sofware
Evaluacin Oral
Evaluacin escrita
Informe.
Laminas.
Textos
INTERNET
Retroproyector.
Cartulina.
Marcadores
Papel Bond
PROCEDIMENTALProyecciones Ortogonales
Dibujo de formatos
Dibujo de cortes
Dibujo mediante el computador
Rotulacin y acotado.
Lneas.
Escalas.Dibuja acoplamientos, engranajes correas, poleas piones cadenas rodamientos, segn las normas y caractersticas de los catlogos.
Hace levantamiento de piezas o maquinas y los representa en un plano.
Hace uso correcto de los smbolos de acabado superficial, tipos de materiales, tipos de lneas.
Hace uso correcto del acotado y rotulado.
Representa correctamente cortes en piezas.
Hace uso correcto de los formatos y escalas
Rotula y acota correctamente las piezas.Dibuja cojinetes flexibles normalizados segn las caractersticas de los catlogos en un formato A-3, en grafito y en autocad
Dibuja engranajes rectos normalizados segn las formulas que lo rigen en un formato A-3, en grafito y en autocad
Dibuja un sistema cadena pin normalizados segn las caractersticas de los catlogos en un formato A-3, en grafito y en autocad
Dibuja un sistema de poleas y correas normalizados segn las caractersticas de los catlogos en un formato A-3, en grafito y en autocad
Dibuja un conjunto donde aparezcan cojinetes de rodadura y deslizantes normalizados segn las caractersticas de los catlogos en un formato A-3, en grafito y en autocad
Acota y rotula los planos segn las normas.
Distribuye el rea del dibujo de forma adecuada, seleccionando formato y escala adecuada.
Hace uso de los layers para representar los diferentes tipos de lneas en la construccin de los dibujos.
Hace levantamiento de piezas u equipos y los representa en un plano colocando las normas que los rigen..Ejercitacin de roles.
Creatividad.
Imaginacin
Proactividad
Originalidad.
Originalidad.
Trabajo en grupo.
Trabaja de forma ordenada y entendible a la hora de realizar un levantamiento.
Escribe usando las normas de ortografa.
demuestra creatividad en la elaboracin de los dibujos.
asiste a asesorias.Revisin del portafolio.
Revisin de registro de asistencias.
Intercambio de opiniones sentimientos y emociones.
BLOQUE DE CONTENIDO III: SISTEMAS DE TUBERIAS E HIDRAULICOS DE POTENCIA.
COMPETENCIA: Disear soluciones a problemas tcnicos mecnicos utilizando el dibujo mecnico. Elaborando planos de sistemas de tuberas e hidrulicos de
potencia utilizando normas y smbolos segn las normas ANSI, ASTM, API.
Conceptual: Conoce elementos y accesorios as como sus caractersticas y simbologa para representar sistemas de tuberas e
hidrulicos de potencia.
Procedimental: representa sistemas de tuberas e hidrulicos de potencia utilizando normas simbologas y cdigos.
Actitudinal: Asume actitud critica ha cerca de la importancia de representar sistemas de tuberas e hidrulicos de potencia.
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA DE INTERAPRENDIZAJEEVIDENCIA DE
EVALUACINRECURSOS DE APRENDIZAJECONCEPTUALESNormas, API, ASTM, ANSI.
Hidrulica,
Sistema de tub.
neumtica
Autocad
Normas
Dibujo de formatos
Dibujo de cortes
Lneas.
Escalas.Conoce las diferentes normas Internacionales.
Conoce los smbolos para representar los elementos de sistemas de tuberas y sistemas hidrulicos.
Conoce las bibliotecas y los procedimientos para representar los elementos de sistemas de tuberas y sistemas hidrulicos.
Identifica las normas internacionales para representar y trabajar con sistemas de tuberas y sistemas hidrulicos.
Identifica en cada una de las normas los smbolos para representar los diferentes elementos que integran los sistemas de tuberas y sistemas hidrulicos.
Conoce las bibliotecas que contiene los diferentes smbolos para representar sistemas de tuberas e hidrulicos de potencia en autocar.
Conoce los procedimientos para representar planos mecnicos que contengan sistemas de tuberas e hidrulicos de potencia.Revisin bibliografa
Internet.
planos
Software
Computador.
planos
Rejilla de conceptos.
Evaluacin Oral
Evaluacin escrita
Informe.
Laminas.
Textos
INTERNET
Retroproyector.
Cartulina.
Marcadores
Papel Bond
PROCEDIMENTALdibuja smbolos para representar elementos de sistemas de tuberas y sistemas hidrulicos de potencia para cada una de las normas
internacionales
Realiza planos de sistemas de tuberas haciendo uso correcto de las normas.
Realiza planos de sistemas hidrulicos de potencia haciendo uso correcto de las normas.
Realiza planos de sistemas neumticos haciendo uso correcto de las normas.
Hace uso correcto del acotado.
Grafica los dibujo con la escala adecuada.
Hace uso correcto de los formatos
Rotula y acota correctamente piezas.Elabora planos de sistemas de tuberas utilizando las diferentes normas.
Elabora planos de sistemas hidrulicos de potencia utilizando las diferentes normas.
Elabora planos de sistemas neumticos de potencia utilizando las diferentes normas.
Elabora planos de los sistemas estudiados, utilizando la herramienta del AUTOCAD.
Hace explicacin de los planos elaborados.
Imprime el planos de los sistemas dibujados
Actitud Crtica la creacin de planos que involucren sistemas de tuberas e hidrulicos y neumticos de potencia,
Creatividad.
Imaginacin
Proactividad
Originalidad.
Originalidad.
Trabajo en grupo.
Revisin del portafolio.
BLOQUE DE CONTENIDO IV: CONSTRUCCIN LECTURA E INTERPRETACIN DE PLANOS MECNICOS.
COMPETENCIA: Desarrollar la habilidad para representar e interpretar el dibujo de piezas mecnicas en un plano, mediante el uso de normas, establecer la
importancia de estas, como lenguaje universal. As como tambin desarrollar la habilidad en el manejo del autocad para facilitar el diseo mecnico.
Procedimental: Identifica y representa piezas y elementos mecnicos en un plano, con todas las normas y dimensiones
necesarias para su construccin y montaje.
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA DE INTERAPRENDIZAJEEVIDENCIA DE
EVALUACINRECURSOS DE APRENDIZAJECONCEPTUALESNormas
Escalas
Acotacin
Formatos
Cortes
Proyecciones
Tornillos
Soldadura
Chavetas
Arandelas
Tuercas especiales
Pasadores
Resortes
Acoplamientos rgidos y flexibles.
Cadenas.
Correas
Proyecciones Ortogonales
Normas
Dibujo de formatos
Dibujo de cortes
Lneas.
Escalas.Conoce los diferentes tipos dibujo que existen.
Explica las diferentes normas del dibujo.
Conoce las reglas de acotado, los diferentes tipos de formatos, los diferentes smbolos de acabado superficial, los smbolos para representar los diferentes tipos de
materiales, las diferentes escalas utilizadas en el dibujo mecnico, los tipos de lneas.
Conoce las normas para representas distintos tipos de elementos mecnicos.
Conoce los procedimientos para plotear planos.Caracteriza los sistemas de tuberas e hidrulicos de potencia.
Identifica las diferentes normas para tuberas (ANSI, ASME, API, ETC)
Identifica y diferencia los smbolos y cdigos de las normas internacionales.
Revisin bibliografa
Internet.
planos
Software
Computador.
planos
Evaluacin Oral
Evaluacin escrita
Informe.
Laminas.
Textos
INTERNET
Retroproyector.
Cartulina.
Marcadores
Papel Bond
PROCEDIMENTALDibuja segn las normas ISO.
Hace uso correcto de los smbolos de acabado superficial, tipos de materiales, tipos de lneas.
Rotula y acota correctamente las piezas.Dibuja plano de montaje del proyecto.
Dibuja plano en detalles del proyecto.
Identifica en un plano las dimensiones necesarias para construirla o para acoplarla a otra pieza o maquina.
Representa el equipo o maquina que desarrollo con el proyecto de investigacin cumpliendo con todas las normas.
Hace explicacin del plano elaborado del proyecto.
Imprime el plano del proyecto
Creatividad.
Imaginacin
Proactividad
Originalidad.
Originalidad.
Trabajo en grupo.
Intercambio de opiniones sentimientos y emociones. Referencias Bibliogrficas
Dibujo Tcnico Frederick E. Giesecke Alva Mitchell Henry Cecil Spencer Ivan Leroy
Sexta edicin.
Dibujo Tcnico Spencer-Dygdon-Novak Septima edicin.
Dibujo y Diseo en Ingeniera Cecil Jensen Jay D. Helsel Dennos R. Short Sexta
edicin.
CARRERA: MECNICA
4 SEMESTRE
DISEO DE MANUFACTURA
CONFORMADO DE MATERIALES
PROGRAMA DE SEGURIDAD, HIGIENE Y AMBIENTE
EVALUACIN Y FORMULACIN DE PROYECTOS

Diseo de Manufactura
Cdigo:DIM474Horas Tericas:2Horas Practicas:3Unidades de Crdito:4

FUNDAMENTACION:
UNIDAD CURRICULAR:
Existe la necesidad de que el alumno desarrolle sus capacidades de creatividad tcnica
para que
DISEO DEpueda disear partes mecnicas es por esto que esta unidad curricular el estudiante de TSU
Mecnica
MANUFACTURA adquirir los conocimientos bsicos para el anlisis de partculas y cuerpos rgidos en equilibrio,
sometidas a 4fuerzas coplanares y tridimensionales. Se resolvern problemas donde intervengan elementos
SEMESTRE:
UC: 5 estructuras y mquinas. Adems, se incluyen los conceptos de centroides y momentos de inercia.
mecnicos,
DIM475
CONTENIDOS
CONTENIDOS
CONTENIDOS ACTITUDINALES
COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES
CONCEPTUALES Comparte opiniones relevantes al
tema.
Explicar y definir algunos conceptos
Persevera por lo que quiere.
introductorios previos al estudio de
Fortalece el conocimiento en Introduccin al estudio de Disposicin favorable a la revisin y
mecanismos
cuanto a la manera y forma de los mecanismos. mejora de resultados .
desarrollar el proyecto, Disposicin al trabajo en equipo en
Haciendo uso del anlisis vectorial y/o de
obteniendo una perspectiva Anlisis cinemtico de funcin de identificar los
lgebra compleja efectuar anlisis
tcnica. mecanismos. problemas y asociar las soluciones.
cinemticos de mecanismos.
Asocia los conceptos a problemas
Determina diferencias entre el Anlisis cintico de reales y a otros conceptos
Haciendo uso del anlisis vectorial y/o de
manejo de vocablos mecanismos. relacionados con la industria
lgebra compleja, efectuar anlisis
relacionados con los agroalimentaria.
cinticos de mecanismos con impedancias
mecanismos mecnicos. Sntesis vectorial Comunica en forma clara los
mecnicas lineales.
Mecanismos conceptos y aprendizajes obtenidos.
Determina y analiza las fuerzas Valora la utilidad del lenguaje
Sntesis de grficas de desplazamiento con
de accin y reaccin en una Anlisis estructural numrico y fsico para representar,
caractersticas dinmicas y sntesis
estructura. mediante elemento finito comunicar o resolver diferentes
vectorial del perfil de levas con criterios
apoyados en el ordenador situaciones asociadas a la mecnica.
de diseo ptimo a partir de anlisis de
Determina y analiza fuerzas Disposicin favorable a la revisin y
curvaturas y ngulos de presin.
distribuidas en estructuras mejora de resultados en clculos y
problemas.
Anlisis y caracterizacin del acoplamiento
Presta voluntad a los valores
geomtrico entre perfiles de dientes de
(honestidad, sinceridad, respeto,
engranes rectos que cumplan el teorema
organizacin.
fundamental del engranamiento.

grupales, exposiciones orales, de murales y trabajos manuales, uso de software, videos, aportaciones al grupo, producciones escritas, trabajo en micro
DISEO DE MANUFACTURA BLOQUE 1: INTRODUCCION AL ESTUDIO DE LOS MECANISMOS
COMPETENCIA: Aplica los principios fundamentales de los mecanismos y los pasos de desarrollo de una investigacin.
Conceptual: Identifica y diferencia una maquina y un mecanismo.
Procedimental: Maneja con criterio la aplicacin y lo pasos para un proyecto. Maneja con claridad los trminos de mecanismos y maquinas.
Actitudinal: Plantea problemas de sistemas de fuerzas a partir de situaciones reales
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA O ESTRATEGIA DE INTER APRENDIZAJERECURSOS

PARA EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALESDiseo,
Concepto y pasos.
Definicin de mecanismos, y Maquinas.
Vnculos y clasificacin
Diferenciacin
Anlisis
Conceptualiza
Conceptualiza lo que es Diseo
Enuncia los pasos que se siguen para ejecutar un diseo.
Identifica el grado de aplicabilidad de los pasos que se siguen en diseo.
Define que es mecanismo
Define que es una maquina
Diferencia que es una maquina y que es un mecanismo
Identifica la importancia de la aplicabilidad de los mecanismos.

Ejercitacin para el desarrollo de la percepcin Holstica
Internet
Rota folios

PROCEDIMENTALResolucin de problemas.
Reconocimiento de mecanismos y maquinas.
Aplica la teora a la resolucin de problemas prcticos
Evala el grado de investigacin que posee su investigacin

Defiende con criterio su punto de vista, contextualizando el entorno con la unidad curricular.Aplica los pasos que definen la secuencia de investigacin en un
proyecto.
Explica y diferencia las propiedades de una maquina y un mecanismo.
Explica la importancia del uso de los mecanismos en la construccin de maquinas.
Identifica los tipos de movimientos que puede realizar los mecanismos.ACTITUDINALImaginacin, creatividad, pro actividad , solidaridad en la bsqueda de
soluciones a los problemas planteados
Impacto ambiental
Soberana productiva

Originalidad
Trabajo en grupo.
Emite opiniones acordes a su nivel de estudio.
Contextualiza el tema en discusin.
Responsabilidad y respeto para con los dems.
Cuida el uso adecuado del lenguaje oral.
Cuida el uso adecuado del lenguaje escrito
Incorpora al anlisis una reflexin sobre el impacto de sus actos y de otros, en el desarrollo sostenible armnico y en el equilibrio ambiental
Actitud proactiva con la unidad curricular
Toma la iniciativa y asume riesgos.
DISEO DE MANUFACTURA BLOQUE 2: ANALISIS CINEMATICO DE LOS MECANISMOS.
COMPETENCIA: Aplica los principios fundamentales de la esttica a la solucin de problemas de equilibrio de cuerpos rgidos, usando los sistemas de Unidades.
Conceptual: Describe y caracteriza la estructura de un sistema mecnico en equilibrio, establece relaciones de conversin entre los sistemas de unidades.
Procedimental: Resuelve problemas usando los principios de la esttica y aplica los sistemas de unidades, desarrolla problemas planteados aplicando los
procedimientos.
Actitudinal: Presenta problemas resueltos en forma ordenada y los explica.
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJERECURSOS

PARA EL APRENDIZAJERECURSOS DE APOYOCONCEPTUALES1. Caractersticas de un diagrama de cuerpo libre 2D y 3D.
2. Sistemas de apoyo.
3. Descripcin de sistemas en equilibrio
4. Momento de una fuerza.
Diferenciacin
Anlisis Definir los diferentes tipos de movimiento de los elementos de un mecanismo
Identificar eslabones y tipos de eslabones.
Identificar juntas y tipos de juntas.
Explicar las caractersticas geomtricas y cinemticas de las uniones cinemticas
Aplicar uniones cinemticas, representacin simblica en las cadenas cinemticas y en los mecanismos
Define los teoremas de Kutzbach,
Define el criterio de Grashoff
Complementar los conocimientos propios con los de otros compaeros.
Internet
rota folios

PROCEDIMENTAL1. Desarrolla problemas de sistemas de fuerzas en equilibrio 2D y 3D
2. Realiza descripciones sobre los resultados obtenidos.Resolucin de problemas
Graficacin de sistemas de movimiento, posicionamiento y velocidad en el plano y en el espacio.Determinar los grados de libertad de un mecanismo.
Aplicar las ecuaciones de Grubber y Kutzbach.
Resuelve problemas de rotabilidad segn Grashoff.
Aplica inversin de mecanismos.
Identifica aplicaciones de los mecanismos.
ACTITUDINALImaginacin, creatividad, pro actividad , solidaridad en la bsqueda de soluciones a los problemas planteados
Impacto ambiental
Soberana productiva
Originalidad
Trabajo en grupo.
Incorpora al anlisis una reflexin sobre el impacto de sus actos y de otras en el desarrollo sostenible armnico y en el equilibrio ambiental
Reflexin actual sobre la experiencia en la institucin.
Manifestar una actitud proactiva en el intercambio de informacin
DISEO DE MANUFACTURA BLOQUE 3: ANALIS CINETICO DE MECANISMOS
COMPETENCIA: Haciendo uso del anlisis vectorial y/o de lgebra compleja, efectuar anlisis cinticos de mecanismos con impedancias mecnicas lineales.
Conceptual: Describe y caracteriza un mecanismo mecnico para buscarle una solucin cinetica, establece relaciones de conversin entre los sistemas de
unidades.
procedimientos.
Actitudinal: Desarrolla nuestro eje transversal solidaridad e identidad nacional a travs informes de famosas estructuras construidas en nuestro pas.

PARA EL APRENDIZAJERECURSOS DE APOYOCONCEPTUALES- Tipos de estructuras
- Caractersticas de las estructuras
- Tipos de soluciones
Diferenciacin
Anlisis Diferencia Cinemtica y Cintica
Anlisis con vectores.
Movimiento relativo.
Aplica las leyes Trigonomtricas
Aplica los procedimientos de solucin.
Desarrolla ideas de estructuras mecnicas.
Conoce los mtodos de anlisis de velocidades
Internet
rota folios

PROCEDIMENTAL- Desarrolla problemas de estructuras mecnicas
- Realiza descripciones sobre los resultados obtenidos.Anlisis vectorial de movilidad, de posicin, de velocidad y de aceleracin de mecanismosProyeccin de
vectores
Efecta los anlisis de Posicin
Efectuar los anlisis de movilidad.
Efectuar los anlisis de Velocidades.
Aplica factores de conversin
Aplica Teorema de Kennedy
ACTITUDINALDesarrollo de nuestro eje transversal Desarrollo y Ambiente en armona a travs de escritos bsicos sobre problemas de estructuras mecnicos
a partir de situaciones reales
Imaginacin, creatividad
Originalidad
Trabajo en grupo.
Toma la iniciativa y asume riesgos
DISEO DE MANUFACTURA BLOQUE 4: FUERZAS EN ESTRUCTURAS
COMPETENCIA: Aplica los principios fundamentales de la esttica a la solucin de problemas estructurales, soluciona problemas de cargas en vigas.
Conceptual: Describe y caracteriza los conceptos de Cargas en estructuras, anlisis vectorial de movimiento, velocidad, establece relacin entre las
fuerzas distribuidas en vigas, el.
Procedimental: Desarrolla actitudes de anlisis por software adecuados a anlisis de elementos finitos, utilizando herramientas informticas y manuales.
Defiende mecanismos encontrados en la vida cotidiana y como usarlos.
Actitudinal: Desarrolla nuestro eje transversal Desarrollo y Ambiente en armona a travs de escritos bsicos sobre problemas de estructuras mecnicos a
partir de situaciones reales.

PARA EL APRENDIZAJERECURSOS DE APOYOCONCEPTUALES- Centro de gravedad de un cuerpo bidimensional
- Centroides de reas y lneas
- Primeros momentos de reas y lneas
- Tipos de fuerzas distribuidas
Diferenciacin
Anlisis Analiza los diferentes mecanismos comunes que se encuentra en la cotidianidad.
Conoce las aplicaciones de mecanismos fsicamente.
Maneja lenguaje pertinente con el rea
Conceptualiza las variantes del uso de software y clculos estructurales manuales.
Describe los tipos de cargas y fuerzas en mecanismos y estructuras.
Identifica aplicabilidad de mecanismos especiales.
Internet
rota folios

PROCEDIMENTAL- Desarrolla problemas de calculo de centros de masa y centroides
- Desarrolla y resuelve problemas de cargas distribuidas.Resolucin de problemas
Graficacin de sistemas de fuerzas en el plano y en el espacioExpone los mecanismos usados en maquinas y los hace funcionar.
Resuelve problemas fuerzas.
Resuelve problemas de cargas en estructuras.
Determina las caractersticas del anlisis de estructuras y sus resultados.
Aplica herramientas de anlisis de estructuras
Desarrolla procedimientos con calidad
ACTITUDINALDesarrollo de nuestro eje transversal solidaridad e identidad nacional a travs informes de famosas estructuras construidas en nuestro pas
Originalidad
Trabajo en grupo.
NORTON, Robert L. Diseo de Maquinaria / Mxico: McGraw-Hill Interamericana Editores,

S.A. de C.V. 2000.
Conformados de Materiales
Cdigo:COM484Horas Tericas:2Horas Practicas:4Unidades de Crdito:4

UNIDAD CURRICULAR:
CONFORMADO DE
Fundamentacin: La necesidad de la aplicacin de mtodos y procedimientos tcnicos, adems de
MATERIALES
representar la posibilidad
SEMESTRE: 4 de la innovacin tecnolgica, con la consecuente supresin gradual de nuestra
dependenciaUC: de4 los pases desarrollados, la tecnologa mecnica jugar un rol importante en el desarrollo
econmicoSHA474
y social del pas por su trascendente implicaciones polticas y ecolgicas que la destacan en su
importancia proyectiva; Es por esto que esta unidad curricular el alumno estudiara los elementos para
analizar el comportamiento de los materiales.
COMPETENCIAS CONTENIDOS CONTENIDOS

CONTENIDOS
CONCEPTUALES ACTITUDINALES
PROCEDIMENTALES
Ejecuta el proceso de
fabricacin mas adecuado en la
conformacin de los materiales. Conocimientos tericos- Curiosidad
Aplicacin e inters al
de los materiales
Clasifica los materiales prcticos sobre los procesos aprender a operar
utilizados en los procesos de las
utilizados en los procesos, de fabricacin mas utilizados maquinas
Manufactura. y herramientas
diferenciarlos de acuerdo a su en la produccin Perseverancia
Diferenciar los materiales y flexibilidad
de
caracterstica Teora del conformado en la bsqueda
acuerdo a su caracterstica. de solucin a
Clasifica las operaciones de metlico para comprender el losdel
Aplicacin problemas
proceso de
conformado que se aplican a los comportamiento plsticos de Forjado, equipos e favorable a la
Disposicin
materiales de acuerdo a su los metales en los procesos de revisin
instrumentos y mejora
utilizados en de
el
estado de tesin fabricacin proceso resultado al articular
Aplica los distintos criterios de comportamiento mecnico de resultados
Halla el estado con la realidad
de tensiones
fluencias para los materiales los materiales mas usados en Disposicin
presentes en el laminado al trabajo en
sometidos a distintos esfuerzos la fabricacin equipo
Fundamenta la Extrusin de
Diferencia los distintos Estudio y aplicacin de Metales yAsocia los conceptos
aplicacin del a
productos obtenidos por el modelos matemticos para la problemas
proceso en la industriareales
proceso de Extrusin y sus simulacin de problemas de Comunica en forma clara los
caractersticas generales Manufactura conceptos y aprendizajes
obtenidos
CONFORMADO DE MATERIALES BLOQUE I: PROCESOS DE FABRICACION DE ELEMENTOS METALICOS Y NO METALICOS EN LA
CONFORMACION DE METALES.
COMPETENCIA: Se estudia la teora del conformado metlico para comprender el comportamiento plstico de los metales
NIVELES DE DESEMPEO ESPERADO: Que hacer para demostrar los conocimientos:
Conceptual: identificar los procesos de conformado de materiales.
Procedimental: Conocimiento terico-practico sobre los procesos de fabricacin en el conformado.
Actitudinal: Asume una actitud proactiva en el desarrollo del proceso de conformado de materiales.
ContenidosCriterio de ReferenciaIndicadores de LogroExperiencia o Estrategia de InteraprendizajeRecursos para el aprendizajeEvidencias de

AprendizajeCONCEPTUALEl proceso productivo
-Generalidades sobre los materiales.
-Desarrollo del proceso productivo.
-Estudio de los materiales de Ingeniera.
-Proceso de conformado de materiales.
-Fundamentos tericos del conformado.-Anlisis
-Conceptualiza
-Diferencia
-Explicaciones
-Ventajas
-Desventajas
-LimitacionesClasifica, Desarrollo y Planifica el proceso productivo en Forja.
Identifica materiales usados en la manufactura.
Clasificacin de los materiales.
Estudio de los materiales de ingeniera.
Estudio de la deformacin de un metal y el endurecimiento.
Determinar las tensiones en dos o tres dimensiones de un material.
Aplicacin de criterios de fluencia de los materiales.
Fundamentos tcnicos del conformado en trabajo de deformacin y potencia.-Revisin bibliogrfica
-Lecturas complementarias
-Internet
-Exposiciones Interactivas
-Discusin Grupal
-Intercambio de Opiniones
-ejercitacin de los Roles-Textos
-Retropoyector
-Cartulina
-Marcadores
- Papel Bond-Construccin de Mapas Conceptual
-Exposiciones utilizando el Lenguaje Tcnico
-Resuelve problemas
-Presentacin de Examen escrito y oral
PROCEDIMENTAL-Aplicacin del proceso productivo, generalidades sobre los materiales en el proceso de conformado de materiales.
-Aplicacin de los fundamentos tcnicos del conformado.
Reconocimiento de los equipos.
Reconocimiento del proceso de conformado.
Reconocimiento de los materiales en el conformado.

Explica cada uno de los procesos de produccin.
Identifica equipos y maquinarias utilizados en el proceso productivo.
Utilizacin de materiales en los diferentes procesos.
Aplicacin de las propiedades mecnicas de los materiales.
Realizacin de operaciones del conformado de materiales.
Calculo de las tensiones de los materiales en el conformado.
Aplicacin de los principios generales del conformado de materiales.
Uso de normas de Higiene y Seguridad Industrial.
Entrega de Informe Tcnico.ACTITUDINAL-Actitud critica ante avances tecnolgicos.
-Actitud critica en el desarrollo de conformado de materiales.
-Originalidad
-Pro-activo-Interaccin con el entorno
-Trabajo en equipo
-Investigativo
-Uso del tiempo y de los recursosAsume hbitos de responsabilidad.
Actitud ante los trabajos asignados
Vocabulario utilizado para expresarse
Curiosidad por la investigacin
Originalidad en la entrega de sus trabajos
Capacidad en la organizacin de proyectos
Firmeza en sus opiniones
CONFORMADO DE MATERIALES BLOQUE II: PROCESO DE DEFORMACION PLASTICA
COMPETENCIA: Proporcionar al estudiante las herramientas para participar en la eleccin del procedimiento de manufactura mas adecuado en la elaboracin
de una pieza en particular, respetando las normas de calidad, seguridad e higiene industrial.
Conocimientos de los Procesos de Mecanizacin en el Mercado Nacional.
Conceptual: identificar los procesos de conformado de materiales.
Procedimental: Conocimiento terico-practico sobre los procesos de fabricacin en el conformado.
Actitudinal: Asume una actitud proactiva en el desarrollo del proceso de conformado de materiales.
ContenidosCriterio de ReferenciaIndicadores de LogroExperiencia o Estrategia de aprendizajeRecursos para el

aprendizajeEvidencias de AprendizajeCONCEPTUAL-Forjado de Matriz Abierta.
-Forjado por Matriz de impresin y matriz cerrada.
-Extrusin de metales.
Equipo de forjado y Extrusin.
-Embutido de metales.-Anlisis
-Conceptualiza
-Diferencia
-Explicaciones
-Ventajas
-Desventajas
-LimitacionesConceptualizacin del proceso del Extrusin y Embutido de metales.
Anlisis del proceso de Extrusin y Embutido de metales.
Estudiar las tensiones que se originan en dichos procesos.
Estudiar las ecuaciones que se presentan en el proceso.
Establecer las ventajas de los procesos por Extrusin.
Define las Normas de Seguridad.-Revisin bibliogrfica
-Internet
-Discusin Grupal
-Retropoyector
-Cartulina
-Marcadores
-Resuelve problemas
PROCEDIMENTAL-Aplicacin del proceso de Forjado en Matriz Abierta
-Aplicacin del proceso de Extrusin de Metales
-Aplicacin del proceso de Embutido de Metales
Reconocimientos de equipos:
-Reconocimiento del proceso de Forjado
-Materiales utilizados en el proceso
Aplicacin del proceso de Extrusin y Embutido de Metales
Aplicacin de ecuaciones en la realizacin de ejercicios
Aplicacin de las Normas de Higiene y Seguridad Industrial
Elaboracin de informes tcnicos
Identificacin de los equipos utilizados en el proceso
Clculos de las fuerzas producidas en el proceso
Fabricacin de Tolvas tomando en cuenta la deformacin
Culminacin del procesoACTITUDINAL-Actitud critica ante avances tecnolgicos.
-Actitud critica en el desarrollo de conformado de materiales.
-Originalidad
-Trabajo en equipo
-Investigativo
CONFORMADO DE MATERIALES BLOQUE III:PROCESOS DE CORTES Y FORMADO DE LAMINAS
COMPETENCIA: diseas maquinarias y equipos menores para el sector agroalimentario as como tambin partes y elementos mecnicos para las industrias,
respetando las normas de calidad higiene industrial en el rea de corte y formado de lamina.
Conocimientos del Proceso de Corte y Formado de Laminas
Conceptual: identificar los procesos de corte y formado de laminas.
Procedimental: Practica los diferentes procesos de cortes y formado de laminas que conlleva a otros procesos de manufactura.
Actitudinal: Asume una actitud ante la situacin de la industria en las visitas programadas.
ContenidosCriterio de ReferenciaIndicadores de LogroExperiencia o Estrategia de aprendizajeRecursos para el aprendizajeEvidencias de

AprendizajeCONCEPTUAL-Proceso de estirado.
-Proceso de laminado.
-Proceso de cizallado.
-Proceso de doblado.
- Proceso de trefilado.
-Formado por estirado.-Anlisis

-Conceptualiza
-Diferencia
-Explicaciones
-Explicacin
-Sntesis
Conceptuar los procesos de cortes y doblado de lminas.
Identificar los equipos utilizados en el proceso.
Determinar las ecuaciones utilizadas en los procesos de formado.
Diferencias producidas en cada proceso.
Realizacin de informes.
Clculos de esfuerzo y recuperacin elstica.
Recuperacin de probetas en la ejecucin de fabricacin de tolvas.
-Revisin bibliogrfica
-Internet
-Discusin Grupal
-Retropoyector
-Internet
-Marcadores
- Papel Bond
-Videos.-Construccin de Mapas Conceptual
-Resuelve problemas con ecuaciones del proceso.
PROCEDIMENTAL-Aplicacin del proceso de Conformado de laminas.
-Equipos y maquinas en el uso del conformado de materiales.
-Resolucin de problemas practico, aplicando el conformado de laminas.
Reconocimientos de equipos.
-Reconocimientos de los procesos.
Practica los tipos de conformados de laminas.
Aplicacin de ecuaciones en la realizacin de ejercicios.
Aplicacin de las Normas de Higiene y Seguridad Industrial
Elaboracin de informes tcnicos
Identificacin de los equipos utilizados en el proceso
Clculos de las fuerzas producidas en el proceso
Culminacin del proyecto.
Ejecucin de clculos en proyectos ejecutados. ACTITUDINAL-Actitud critica ante avances tecnolgicos.
-Actitud critica en el desarrollo de produccin de materiales.
-Originalidad
-Trabajo en equipo
-Investigativo
CONFORMADO DE MATERIALES BLOQUE IV: Metalurgia de los polvos.
Competencias: estudio del proceso como un medio factible de fabricar piezas o elementos con ciertos con materiales tales como metales que tienen punto de fusin.
Conocimiento del proceso de materiales de polvos.
Conocimientos de los Procesos de Mecanizacin en el Mercado Nacional.
NIVELES DE DESEMPEO ESPERADO: Que hacer para demostrar estos conocimientos.
Conceptual: identifica como fabricar polvos de alucines reestructura nica.
Procedimental: Practica de cmo se puede fabricar cuerpos superiores para herramientas.
Actitudinal: asume una actitud preactiva e investigativa en el proceso de metalurgia de los polvos.
ContenidosCriterio de ReferenciaIndicadores de LogroExperiencia o Estrategia de AprendizajeRecursos para el
aprendizajeEvidencias de AprendizajeCONCEPTUAL-Metalurgia de polvos.
-Clasificacin.
-Consolidacin de polvos.
-Sinterizado y acabado.
-Compactacin en caliente.
-Producto de la metalurgia de polvos.
-Capacidades del proceso y aspectos del diseo.
-electro formados.
-Anlisis.
-Relacin de concepto.
-Diferenciacin.
-sntesis.Conceptualizacion de la metalurgia del polvo.
Proceso de produccin de polvos.
Determinar mtodos de preparacin y elaboracin.
Analiza las ventajas y desventajas del proceso.
Especificar los productos obtenidos de la metalurgia de polvos.
Define sinterizado y acabado.
Explicacin sobre la consolidacin de polvos. -Revisin bibliografita.
-Lectura complementaria.
-Internet.
-exposicin interactiva.
-Ejercitacin de los roles.
Intercambio de opiniones.
-Textos
-Retropoyector
-Cartulina
-Marcadores
-Resuelve problemas
PROCEDIMENTAL-Aplicacin del proceso de metalurgia de polvos. Reconocimientos de equipos y procesos de manufactura.
Aplicacin del proceso de metalurgia de los polvos.
Explicacin del proceso de mezclado.
Elaboracin y creatividad del portafolios.
Caracterizacin de polvos.
Equipos utilizados en el proceso de metalurgia de los polvos.
Desarrolla con calidad las actividades propuestas.
Aplicacin de las ventajas productivas del proceso. ACTITUDINAL-Actitud critica ante avances tecnolgicos.
-Actitud critica ante la produccin de los materiales. -Originalidad
-Trabajo en equipo
-Investigativo
Procesos de manufactura : John A. Schey. Mc Hill
Maquinas Herramientas y Manejo de Materiales: Herman W. Pollack. Prince Hall.
La Construccion de Herramientas : R. Lehnert Editorial Reverte S.A.
Tecnologa de los Metales. GTZ
Herramental para Conformacao de Chapas: Prof. Dr. Gilmar Ferreira Batahla. Escuela
Politecnica USP Brasil.
Tecnologa de Fabricacin y Tecnologa de Maquinas. Publicado en Google

Programa de Seguridad, Higiene y Ambiente
Cdigo:PSH474Horas Tericas:2Horas Practicas:3Unidades de Crdito:4

UNIDAD CURRICULAR: FUNDAMENTACION: Existe la necesidad de que el alumno programe, evale y ejecute sistemas para la
SEGURIDAD,
seguridad integral de su entorno en la cual se desenvuelve, entre otros parmetros debido a la importancia que
HIGIENE Y
AMBIENTE tiene el no accidente dentro de todas las industrias. Es por esto que en esta unidad curricular el alumno
SEMESTRE: 4 desarrollara todas sus actitudes para un trabajo seguro y tomara conciencia de su importancia a si como
UC: 4
tambin la aplicacin de procedimientos de primeros auxilios.
SHA474
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTEN

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDI
COMPETENCIAS
Motivacin a la proteccin del Establece programas de proteccin del
Identifica los riesgos y evala
ambiente, higiene y seguridad ambiente, higiene y seguridad industrial. Conducta critica hacia
las medidas preventivas para
industrial: creencias, actitudes y Realiza diseos de programas de de problemas de segu
preservar la salud del trabajador,
valores; identificador del trabajador seguridad, higiene y ambiente; los ambiente
la integridad de los equipos y
con la industria; el supervisor en la planifica y los ejecuta. Reconocimiento de la
proteccin del medio ambiente.
industria; proteccin integral como Desarrolla prcticas de primeros utilidad de la segurida
Logra un ambiente de trabajo
modelo dinmico; normas, reglas y auxilios. ambiente.
optimo en funcin del equilibrio
procedimientos. Desarrolla planes que involucren la Disposicin favorable
entre el trinomio hombre -
Aspectos de seguridad industrial: salud ocupacional. mejora de resultados
mquina proceso y microclima
peligro, riesgo y evento no deseado; Toma conciencia del valor del medio resultados con la rea
de trabajo.
investigacin de accidente e ambiente y de los efectos colaterales que Disposicin al trabaj
Aplica conocimientos sobre la
incidente; prevencin de incendios; las acciones humanas han causado. funcin de identificar
salud y la higiene ocupacional y
permisos de trabajo; planes de y asociar las solucion
desarrolla prcticas de primeros
emergencia y contingencia. Asocia los conceptos
auxilio.
Aspectos de higiene industrial: reales y a otros conce
Aplica conocimientos sobre la
higiene industrial; salud relacionados con la in
proteccin ambiental y
ocupacional; riesgos ocupacionales agroalimentaria.
desarrolla practicas para su
Aspectos de proteccin ambiental: La proteccin integra
conservacin.
ambiente y ecosistema; ciclos de un natural y de trabajo es
.
ecosistema; el impacto humano; la inters.
contaminacin ambiental; las
operaciones en la industria; gestin
ambiental; disposiciones legales.

Docencia interdisciplinaria, talleres, revisin bibliogrfica, producciones escritas, discusiones Exposiciones grupales e individuales, participacin grupal, us
grupales, exposiciones orales, de murales y trabajos manuales, uso de software, videos, roles, aportaciones al grupo, producciones escritas,, trabajo en
BLOQUE 1: SENSIBILIZACIN A LA SEGURIDAD
COMPETENCIA: Aplica los conocimientos bsicos de seguridad, higiene y ambiente.
Conceptual: a.- Conoce la historia de la seguridad industrial. b.- Identifica los valores y creencias acerca de la seguridad industrial. c.-Conoce las normas,
procedimientos y polticas de seguridad industrial. d.- Conoce del anlisis de riesgo de las actividades de trabajo.
Procedimental: a.-Analiza las circunstancias que han hecho implantar los sistemas de seguridad. b.- Crea y discute acerca de valores de seguridad industrial. C.-
Analiza las normas, procedimientos y polticas de seguridad industrial.
Actitudinal: a.- Adopta normas de seguridad para su entorno. B.- Reflexiona acerca de la seguridad, higiene y ambiente.

APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALESHistoria de la seguridad.
Valores, actitudes y creencias.
Roles y responsabilidades
Conceptos bsicos.
Poltica de seguridad, higiene y ambiente.
Normas y procedimientos para trabajos seguros.
Accidente. Elementos de un accidente.
Conoce los inicios de la seguridad.
Valora las actividades de seguridad como prioridad de todos los que se encuentran en el entorno.
Conoce acerca de los procedimientos de trabajo para realizarlos de manera segura.
Conoce la utilidad de la notificacin y anlisis de riesgos.Conoce La Historia De La Seguridad Industrial.
Conoce los valores aptitudes y creencias acerca de seguridad industrial.
Conoce los roles y responsabilidades del equipo de trabajo.
Conoce la poltica de seguridad, higiene y ambiente.
Conoce los factores de riesgo; fsicos, qumicos, biolgicos, ergonmicos y psicosociales.
Conoce de la notificacin de riesgos y el anlisis de riesgos.
Conoce las normas y procedimientos de:
Actividades civiles, mecnicas, elctricas.
Manejo de vehculos.
Manejo de equipos de izamiento.
Trabajo en espacios confinados.
Trabajos de excavacin
Trabajos de soldadura.Elaboracin de mapas conceptuales a partir de una lectura
Exposiciones orales, de murales y trabajos manuales, uso de software, videos.
Internet
rota folios
Uso de portafolio.PROCEDIMENTAL
Historia de la seguridad.
Valores, actitudes y creencias.
Roles y responsabilidades
Conceptos basicos.
Poltica de seguridad, higiene y ambiente.
Normas y procedimientos para trabajos seguros.
Accidente. Elementos de un accidente.
Explica los inicios de la seguridad.
Valora las actividades de seguridad como prioridad de todos los que se encuentran en el entorno.
Explica los procedimientos de trabajo para realizarlos de manera segura.
Cumple con las normas de seguridad.
Aplica la notificacin y anlisis de riesgos.Explica La Historia De La Seguridad Industrial.
Aplica los valores aptitudes y creencias acerca de seguridad industrial.
Aplica los roles y responsabilidades del equipo de trabajo.
Explica la poltica de seguridad, higiene y ambiente.
Analiza los factores de riesgo; fsicos, qumicos, biolgicos, ergonmicos y psicosociales.
Aplica las normas y procedimientos de:
Actividades civiles, mecnicas, elctricas.
Manejo de vehculos.
Manejo de equipos de izamiento.
Trabajo en espacios confinados.
Trabajos de excavacin
Trabajos de soldadura..ACTITUDINALImaginacin, creatividad, proactividad , solidaridad en la bsqueda de soluciones a los problemas planteados

Originalidad
Trabajo en grupo.
Creatividad
Investiga acerca de los temas de seguridad.
Elabora y presenta informes con informacin significativa.
Es responsable y respetuosos del profesor y compaeros.
Mantiene el portafolio organizado y con informacin significativa.
BLOQUE 2: ACCIDENTES, INCENDIOS, EXPLOSIONES.
COMPETENCIA: Aplica el registro, divulgacin e investigacin de accidentes.. Conoce las medidas preventivas para la prevencin de incendios y explosiones.
Conceptual: a.- Conoce los elementos de un accidente. b. Conoce las estadsticas, divulgacin e investigacin de accidentes. c.- Conoce de incendios y explosiones. d.-
conoce las medidas preventivas para evitar incendios y explosiones.
Procedimental: a.- Analiza los elementos de un accidente. b. analiza las estadsticas de accidentes y discute acerca de la importancia de la divulgacin e investigacin de
accidentes. c.- Analiza los incendios y explosiones y determina las medidas preventivas para evitarlos.
Actitudinal: a.- Adopta normas de seguridad para su entorno. B.- Reflexiona acerca de la seguridad, higiene y ambiente.

PARA EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALES Elementos de un accidente.
Estadstica de accidentes.
Fsica del fuego.
Permisos de trabajo.
Anlisis y notificacin de riesgos.
Conceptualiza accidente e incidente.
Conceptualiza las estrategias para la investigacin y divulgacin de accidentes.
Conceptualiza la fsica del fuego y sus elementos.
Conoce las clases de incendios.Conoce la diferencia entre accidente e incidente.
Explica los elementos de un accidente.
Conoce las estrategias para la investigacin de accidentes.
Conoce acerca de la utilidad de la divulgacin de accidentes.
Conoce de Estadsticas de accidentes.
Conoce la fsica del fuego.
Conoce de combustin:
Tipos de incendios.
Materiales combustibles.
Inflamabilidad.
Limite de explosiones.
Clases de incendios.Elaboracin de mapas conceptuales a partir de una lectura
Exposiciones orales, de murales y trabajos manuales, uso de software, videos.
Internet
rota folios
Uso de portafolio.PROCEDIMENTAL
ormas y Elementos de un accidente.
Estadstica de accidentes.
Fsica del fuego.
Permisos de trabajo.
Anlisis y notificacin de riesgos.
Aplica las teoras para la estadstica de accidentes.
Aplica la divulgacin e investigacin de accidentes.
Describe la fsica del fuego y sus elementos.
Describe las clases de incendios y las medidas preventivas.Conoce la diferencia entre accidente e incidente.
Explica los elementos de un accidente.
Conoce de Estadsticas de accidentes.
Conoce la fsica del fuego.
Conoce de combustin:
Tipos de incendios.
Materiales combustibles.
Inflamabilidad.
Limite de explosiones.
Clases de incendios.
ACTITUDINALImaginacin, creatividad, proactividad , solidaridad en la bsqueda de soluciones a los problemas planteados

Originalidad
Trabajo en grupo.
Creatividad
Es responsable y respetuosos del profesor y compaeros.
BLOQUE 3: SALUD
COMPETENCIA: Aplica los conocimientos bsicos de Salud e higiene personal.
Conceptual: a.- Conoce los conceptos bsicos de salud e higiene. B. conoce de enfermedades profesionales. c.- Conoce acerca de la higiene en el trabajo, vas de
entrada de los contaminantes. d. estndares de exposicin permisibles. e. conoce del uso adecuado de equipos de proteccin personal.
Procedimental: a.- Conoce los conceptos bsicos de salud e higiene. B. conoce de enfermedades profesionales. c.- Conoce acerca de la higiene en el trabajo, vas de
entrada de los contaminantes. d. estndares de exposicin permisibles. E.- Conoce del uso adecuado de equipos de proteccin personal.
Actitudinal: a.- Asume una posicin crtica ante los problemas del entorno. B Es responsable y respetuoso del profesor y compaeros. C.- Conoce las implicaciones
de las enfermedades profesionales.

INTERAPRENDIZAJERECURSOS PARA EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALESSalud.
Enfermedades profesionales.
Higiene.
Estndares ambientales permisibles.
Limites de exposicin.
Evaluacin e atmsferas peligrosas.
Equipos de proteccin personal.
Conceptualiza Salud e higiene
Conoce los conceptos bsicos de Salud e higiene.
Conoce acerca de las enfermedades profesionales.
Conoce acerca de la Higiene en el trabajo y las vas de entrada de los contaminantes.
Conoce los Estndares ambientales permisibles y los Limites de exposicin.
Conoce como de evalan las atmsferas peligrosas.
Conoce la funcin de los Equipos de proteccin personal: cabeza, pies, manos y tronco.
Exposiciones orales, de murales y trabajos manuales.
Internet
rota folios
Uso de portafolio.PROCEDIMENTALSalud.
Higiene.
Aplica los conceptos Salud e higiene al entorno.
Aplica los conceptos bsicos de Salud e higiene.
Determina el tipo enfermedades profesionales que pueden causarse por en su entorno.
Comprende acerca de la Higiene en el trabajo y las vas de entrada de los contaminantes.
Identifica los contaminantes biolgicos. Qumicos, fsicos y las condiciones ergonmicas
Toma dediciones evaluando los Estndares ambientales permisibles y los Limites de exposicin.
Determina cuales son las atmsferas peligrosas.
Selecciona los Equipos de proteccin personal: cabeza, pies, manos y tronco, para una actividad determinada.
ACTITUDINALImaginacin, creatividad, proactividad , solidaridad en la bsqueda de soluciones a los problemas planteados

Originalidad
Trabajo en grupo.
Creatividad
BLOQUE 4: AMBIENTE
COMPETENCIA: Aplica los conocimientos bsicos de conservacin del ambiente..
1. Conceptual: a.- Conceptualiza ambiente, ecosistemas. Conoce los efectos y tipos de Contaminacin ambiental. c. Conoce del Impacto humano hacia el ambiente.
d. Conoce los Fenmenos que estn cambiando los ecosistemas. e. Conoce las leyes que aplican en materia de ambiente.
2. Procedimental: a.- Analiza ambiente, ecosistemas. b.-analiza los efectos y tipos de Contaminacin ambiental. c. Analiza del Impacto humano hacia el ambiente. d.
Analiza los Fenmenos que estn cambiando los ecosistemas. e. Explica las leyes que aplican en materia de ambiente.
3. Actitudinal: a.- Asume una posicin crtica ante los problemas del entorno. B.-Adopta normas de seguridad para su entorno. c.- Reflexiona acerca del proceso
industrial y sus implicaciones con el ambiente.

INTERAPRENDIZAJERECURSOS PARA EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALESConceptos bsicos de ambiente,
ecosistema.
Contaminacin ambiental.
Impacto humano.
Fenmenos que estn cambiando los ecosistemas.
Conoce las medidas preventivas.
Conoce de las leyes ambientales.
Conceptos bsicos de ambiente, ecosistema.
Impacto humano.
Conceptualiza ambiente, ecosistema.
Conoce los efectos y tipos de Contaminacin ambiental.
Conoce del Impacto humano hacia el ambiente.
Conoce los Fenmenos que estn cambiando los ecosistemas.
Conoce de las medidas preventivas.
Conoce las leyes que aplican en materia de ambiente.Elaboracin de mapas conceptuales a partir de una lectura
Exposiciones orales, de murales y trabajos manuales.
Internet
rota folios
Uso de portafolio.PROCEDIMENTALConceptos bsicos de ambiente, ecosistema.

Impacto humano.
Analiza las transformaciones del ambiente, ecosistema.
Impacto humano.
Analiza las medidas preventivas.
Analiza de las leyes ambientales.
Analiza la importancia del ambiente, ecosistema.
analiza los efectos y tipos de Contaminacin ambiental.
Analiza y plantea soluciones del Impacto humano hacia el ambiente.
Analiza los Fenmenos que estn cambiando los ecosistemas y evalua sus consecuencias..
Analiza y desarrolla medidas preventivas.
Explica las leyes que aplican en materia de ambiente.ACTITUDINALImaginacin, creatividad, proactividad , solidaridad en la bsqueda de soluciones a los

Originalidad
Trabajo en grupo.
Creatividad
Es responsable y respetuoso del profesor y compaeros.
Hodson, William K., (1998) Maynard Manual del Ingeniero Industrial. 4ta Edicin. Mc Graw-
Hill. Mexico.
Rosaler Robert C., (1997) Manual del Ingeniero de Planta. 2da Edicin. Mc Graw-Hill. Mexico.
Ley Orgnica de Prevencin Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo.
Ley Penal del Ambiente.
Ley Orgnica del Ambiente.

Formulacin y Evaluacin de Proyectos
Cdigo:FEP463Horas Tericas:2Horas Practicas:4Unidades de Crdito:3

PLAN DE ESTUDIO DEL TSU EN MECNICA
PROGRAMA SINOPTICO DE LA UNIDAD CURRICULAR FORMULACIN Y EVALUA
DE PROYECTOS
UNIDAD CURRICULAR:
FORMULACION, Y
FUNDAMENTACION:
EVALUACION DE
La Unidad Curricular esta
PROYECTOS orientada a la concrecin del curso de accin seleccionado y planificado por el
SEMESTRE: IV
estudiante, mediante la reformulacin y evaluacin del proyecto, para lo cual adquirir las competencias
UC: 3
pertinentes.PFP 463
CONTENIDOS
COMPETENCIA PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
CONCEPTUALES
Reformula y evala
proyectos que apunten en Aplicacin
Reformular el proyecto de acuerdo a Valoradelalaevaluacin
metodologadepara la
proyectos
la solucin de problemas reformulacin del proyecto.de gestin
los parmetros de la UPEL y a los como instrumento
comunitarios dentro de su
tipos de organizaciones existentes profesional eficiente.
rea profesional. Aplicacin de la metodologa para la
(C.A. COOP. SRL. RL ONG).
evaluacin
Actitud de proyectos.
emprendedora para
Expone sus avances en el
Evaluar los diferentes entes financieros desarrollar proyectos en su rea
foro social territorial. Desarrollo del estudio de mercado.
pblicos y privados profesional.
Integra sus conocimientos Desarrollo del estudio tcnico para la el
Desarrollar el proyecto adecundolo a Establece relaciones entre
en la aplicacin del determinacin
los diferentes entes de financiamiento desarrollode viabilidad
de un tcnica proyecto
desarrollo de su proyecto del proyecto.
debidamente formulado y una
Exponer el proyecto ante algn ente de obra no planificada.
Desarrollo del estudio financiero.
financiamiento
Determinacin de la factibilidad
econmica de proyectos.
Estrategias de aprendizaje: Estrategias de evaluacin:

Discusiones grupales, revisin Uso de roles,
bibliogrfica, discusiones grupales, presentacin de trabajos.
lecturas,
exploracin del entorno Evaluacin, auto evaluacin, co-evaluacin
EVALUACIN Y FORMULACION DE PROYECTOS BLOQUE 1: REFORMULAR EL PROYECTO DE ACUERDO A LOS PARMETROS DE LA
UPEL Y A LOS TIPOS DE ORGANIZACIONES EXISTENTES (C.A. COOP. SRL. RL ONG).
COMPETENCIA: Adecua los proyectos provenientes de la U.C. Planificacin estratgica operativa a la metodologa de la UPEL. Analiza la base legal del sistema
socioeconmico de Venezuela segn las diferentes leyes vigentes.
NIVELES DE DESEMPEO ESPERADO: que hacer para demostrar los conocimientos:
Conceptual: a.- Reformula el proyecto. B.- Analiza la base legal del sistema socioeconmico de Venezuela
Procedimental: a.-Reformula el proyecto y lo entrega en fsico. B.- Realiza un anlisis de la base legal del sistema socioeconmico de Venezuela. C.- Expone un
esquema de creacin de una Cooperativa.
Actitudinal: Se evidencian diferentes actitudes con respecto al proyecto y el sistema socioeconmico de Venezuela
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROESTRATEGIA DE INTERAPRENDIZAJERECURSOS PARA EL
APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALESReformulacin de proyectos
Bases legales de la constitucin de organizaciones
Definicin
Anlisis Reformula el proyecto de acuerdo a la metodologa de la UPEL.
Analiza la base legal de la parte socioeconmica de la constitucin de Venezuela.
Analiza la base legal de el cdigo de comercia en referencia a la constitucin de organizaciones
Analiza la base legal del cdigo civil en referencia a la constitucin de organizaciones.
Analiza la base legal de la constitucin de cooperativas. (Elaboracin de mapas conceptuales a partir de una lectura
Internet
rota folios
PROCEDIMENTALAplica la metodologa de la UPEL para la reformulacin del proyecto Determinar las caractersticas del proyecto.Reformula el proyecto segn
la metodologa de la UPEL en fsico
Reformula el proyecto segn la metodologa de la UPEL en digital
Realiza y entrega un anlisis de los artculos de la constitucin en referencia a lo socioeconmico.
Realiza y entrega un anlisis de los artculos del cdigo de comercio en referencia a la constitucin de organizaciones.
Realiza y entrega un anlisis de los artculos del cdigo civil en referencia a la constitucin de organizaciones
Realiza y entrega un anlisis de los artculos de la ley de cooperativas en referencia a la constitucin de cooperativas
Realiza y expone un esquema de la creacin de una cooperativa (grupos)ACTITUDINALImaginacin, creatividad, pro actividad , solidaridad en la bsqueda de
Impacto ambiental
Soberana productiva

Originalidad
Trabajo en grupo.
Responsabilidad en la entrega de los anlisis.
Calidad en la elaboracin de los analisis
Evidencia del uso de nuevas herramientas de trabajo.
Se evidencia trabajo en equipo.
Critica sobre la unidad curricular y el docente.
Propuesta factible para ayudar desinteresadamente a un compaero.
EVALUACIN Y FORMULACION DE PROYECTOS BLOQUE 2: EVALUAR LOS DIFERENTES ENTES FINANCIEROS PBLICOS Y PRIVADOS
COMPETENCIA: Evaluar la factibilidad de adaptar los proyectos segn los requerimientos de los diferentes entes financieros.
Conceptual: a.- Evala los diferentes entes de financiamiento para adaptarlo a el proyecto.
Procedimental: a.-Aplica la evolucin del ente financiero creando nuevas estrategias.
Actitudinal: Se evidencian diferentes actitudes con respecto al proyecto reformulado

APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALESEvaluacin de diferentes entes financieros
Anlisis Define entes de financiamiento
Conceptualiza metodologas de entes de financiamiento
Analiza la base legal
Analiza los avances reales del proyecto
Analiza la matriz DOFA del proyecto reformulado
Analiza la situacin ministerial en el pas (Elaboracin de mapas conceptuales a partir de una lectura
Internet
rota folios
PROCEDIMENTALAplica la evaluacin de los diferentes entes financieros para su adecuacin a los proyectos Evala a los entes de financiamiento.Bsqueda va
Internet de entes de financiamiento
Poseer en fsico la metodologa del ente de financiamiento
Propone la adaptacin del proyecto a la metodologa de los entes de financiamiento
Aplicacin de la matriz DOFA al proyecto adaptado
Creacin de nuevas estrategias de ejecucin para el proyecto
Entrega el informe de la situacin actual ministerial
Entrega de un informe de avance real de actividades del proyecto. ACTITUDINALImaginacin, creatividad, pro actividad , solidaridad en la bsqueda de
Impacto ambiental
Soberana productiva

Originalidad
Trabajo en grupo.
Responsabilidad en la entrega de los anlisis.
Calidad en la elaboracin de los informes
Critica sobre la unidad curricular y el docente.
Propuesta factible para ayudar desinteresadamente a un compaero
EVALUACIN Y FORMULACION DE PROYECTOS BLOQUE 3: DESARROLLAR EL PROYECTO ADECUNDOLO A LOS DIFERENTES ENTES
DE FINANCIAMIENTO
COMPETENCIA: Aplica la evaluacin de los diferentes entes financieros y adapta el proyecto segn los sus requerimientos
Conceptual: a.- Reformula el proyecto a ejecutar de acuerdo a algn ente de financiamiento
Procedimental: a.-Presentar El proyecto reformulado de manera escrita y digital con sus avances al momento.
Actitudinal: Evidenciar las diferentes actitudes hacia el proyecto, con respecto a los ejes transversales

APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALESReformulacin del proyecto
Anlisis Identifica el proyecto.
Justificacin del proyecto.
Descripcin del proyecto.
Beneficios del proyecto.
(Elaboracin de mapas conceptuales a partir de una lectura
Internet
rota folios
PROCEDIMENTALAplica la metodologa propuesta para reformular el proyecto Determinar las caractersticas del proyecto.Nombre del proyecto.
Ente de financiamiento.
Lugar y Duracin
Organizacin responsable.
Costo desglosado del proyecto.
Identificacin del problema
Diagnostico actual
Alcances y limitaciones
Alternativas de solucin (mnimo 2)
Objetivos general y especficos
Metas fsicas y Recursos necesarios.
Programacin del proyecto.
Plan de ejecucin
Plan de inversin
Rendimiento del proyecto
Beneficios (producto esperado, resultados, Impacto econmico, social y ambiental, empleos, area de influencia y otros.)
Impacto ambiental
Soberana productiva

Originalidad
Trabajo en grupo.
Responsabilidad en la entrega del proyecto reformulado.
Calidad en la elaboracin del proyecto reformulado
EVALUACIN Y FORMULACION DE PROYECTOS BLOQUE 4: EXPONER EL PROYECTO ANTE ALGN ENTE DE FINANCIAMIENTO
COMPETENCIA: Prepara y expone su proyecto ajustado a los requerimientos de algn ente financiero con la finalidad de solicitar financiamiento.
Conceptual: - Define y reformula el proyecto ante alguna metodologa especifica.
Procedimental: .- Presenta el proyecto reformulado en fsico y digital.
Actitudinal: - Desarrolla actitudes para reformular proyectos a metodologas de entes de financiamiento
APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALESExposicin de proyectos adecuados a requerimiento del ente de financiamiento
Conceptualiza
Definicin
Define el alcance y limitaciones del proyecto.
Define los objetivos (generales y especficos) del proyecto.
Define la justificacin del proyecto.
Describe el proyecto.
Analiza la situacin Actual del proyecto
Define los beneficios del proyecto
(Elaboracin de mapas conceptuales a partir de una lectura
Internet
rota folios
PROCEDIMENTALAplica los conocimiento en evaluacin y formulacin de proyectos para su adaptacin a un ente de financiamiento Aplica conocimientos de
formulacin y evaluacin de proyectos al proyecto de la Lisc..Entrega un trabajo escrito del proyecto reformulado.
Entrega un trabajo en digital del proyecto reformulado
Plantea el problema a resolver.
Plantea la descripcin del proyecto
Representa y explica grficamente la programacin de la ejecucin del proyecto.
Representa y explica los avances realizados a la fecha de la presentacin.
Plantea el cumplimiento efectivo de la programacin.
Expone las conclusiones del proyecto a la fechaACTITUDINALImaginacin, creatividad, pro actividad , solidaridad en la bsqueda de soluciones a los
Impacto ambiental
Soberana productiva

Originalidad
Trabajo en grupo.
Responsabilidad en la fecha de exposicin.
Calidad en la elaboracin de la presentacin
Evidencia del uso de nuevas herramientas de trabajo.
Evidencia la calidad en la presentacin personal.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICA
ARIAS, F. (1997). El Proyecto de Investigacin. Gua para su Elaboracin. Caracas: Ed.

Episteme.
BACA, G. (2001). Evaluacin de Proyectos. Mxico: McGraw-Hill Interamericana
FONCREI. (2003). Gua de Elaboracin de Proyectos Plan Vuelvan Caras II
SABINO, C. (1987). Como hacer una Tesis, Gua para Elaborar y Redactar Trabajos
Cientficos. Caracas: Ed. Panapo.
SAMPIERI, R. (2003). Metodologa de la Investigacin. Mxico: McGraw-Hill

Interamericana
SAPAG, J. (2000). Evaluacin de Proyectos. Gua de Ejercicios. Problemas y Soluciones.

Mxico: McGraw-Hill Interamericana.
SAPAG, N. y SAPAG, R. (2003). Preparacin y Evaluacin de Proyectos. Mxico:

McGraw-Hill Interamericana.
CARRERA: MECNICA
5 SEMESTRE
GERENCIA DE PROYECTOS
MOTORES DE COMBUSTION INTERNA
INSTALACIONES ELECTRO - MECNICAS
ELEMENTOS DE MAQUINAS

Gerencia de Proyectos
Cdigo:GEP563Horas Tericas:2Horas Practicas:4Unidades de Crdito:3

PLAN DE ESTUDIO DEL TSU
PROGRAMA SINOPTICO DE LA UNIDAD CURRICULAR GERENCIA DE PROYEC
FUNDAMENTACION:
UNIDAD CURRICULAR:
El estudiante estar en capacidad de gerenciar y gestionar su proyecto ya formulado y evaluado. El proyecto formulado
GERENCIA DE
ser la herramienta que asegure su futuro como emprendedor. El estudiante adquirir competencias en las tcnicas de
PROYECTOS
SEMESTRE: V la administracin, la economa social y la gerencia, como garanta para establecerse como productor, e innovador en la
UC: 3 actividad economa y tcnica.
GEP 563
CONTENIDOS CONTENIDOS CON

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTIT
COMPETENCIA
Concepto de gerencia. Aplicacin de tcnicas de relaciones Valora la eva
Aplica mtodos y tcnicas como instru
publicas.
de gerencia de empresas Modelos gerenciales. profesional efic
Desarrollo de tcnicas de manejo y
asociativas.
trabajo en grupos humanos.
Los procesos de gestin interna en las Realizacin de ejercicios para el Actitud e
Expone sus avances en el organizaciones. desarrollar pr
desarrollo del liderazgo.
foro social territorial. profesional.
Implementacin de procesos
Funcionamiento de la gestin pblica. administrativos.
Integra sus conocimientos Establece re
Desarrollo de procesos para la
en la aplicacin del Entes de financiamiento pblico y desarrollo d
obtencin de financiamiento pblico
desarrollo de su proyecto privado. debidamente fo
y/o privado para desarrollar
proyectos. planificada.
Disposiciones y normativas jurdicas. Implementacin de tcnicas de manejo
de recursos humanos.
Anlisis del entorno socio econmica. Aplicacin de las dinmicas asociadas a
la ejecucin presupuestaria.
Economa social Desarrollo de Cooperativismo y
microempresa.
Estrategias de aprendizaje: Discusiones grupales, revisin Estrategias de evaluacin:

bibliogrfica, lecturas, exploracin del entorno. Uso de roles, discusiones grupales, presentacin
Evaluacin, auto evaluacin, co-evaluacin
PROGRAMA ANALITICO DE LA UNIDAD CURRICULAR: Gerencia de Proyectos
BLOQUE DE CONTENIDO I: Importancia de la gerencia como herramienta empresarial.
COMPETENCIA: Valora la importancia de gerencia como garanta de su desarrollo como emprendedor.
Conceptual: Identifica los conceptos bsicos relacionados con la gerencia.
Procedimental: Aplica mtodos y tcnicas de gerencia.
Actitudinal: Asume actitud reflexiva sobre la gerencia.
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA DE INTERAPRENDIZAJEEXPERIENCIA DE
EVALUACINEVIDENCIA DE EVALUACINCONCEPTUAL
COMConceptos de gerencia.
Tipos de gerencia.
Las funciones de la gerencia.
Objetivos de la gerencia.
Tipos de gerentes.
Modelos Gerenciales.
El Liderazgo Conceptos
Importancia del liderazgo.
Tendencias del liderazgo.
Tipos de Liderazgo.Definicin de gerencia
Conocimientos sobre funciones y objetivos de la gerencia
Descripcin de los tipos de gerentes.
Caracterizacin de los Modelos Gerenciales.
Definicin de Liderazgo.
Caracterizacin del Liderazgo.Interpreta la definicin de Gerencia.
Reconoce los mtodos y tcnicas de Gerencia.
Describe la gerencia como un proceso.
Caracteriza los modelos Gerenciales. Venezuela.
Interpreta la definicin de Liderazgo.
Identifica los tipos de Liderazgo.
Revisin bibliogrfica
Discusiones en clase
Entrevistas apersonas con cargos Gerenciales.
.Construccin de proposiciones a partir de una rejilla de conceptos.
Elaboracin de mapas conceptuales a partir de lecturas indicadas.
Realizar exposiciones interactivas sobre temas seleccionados.
Realizar un informe sobre un tema seleccionado.
Realizar un ensayo sobre un tema especfico relacionado con el rea.Rejilla de conceptos.
Mapa conceptual.
Informe.
Ensayo.
Escala de estimaciones.
PROCEDIMENTAL
Realizar lecturas interpretativas sobre la nocin de gerencia y liderazgo.

Investigar sobre los avances de la gerencia.
Comprender las caractersticas de la gerencia y el liderazgo..
Aplicar mtodos y tcnicas de la gerencia.Interpretacin de diferentes nociones de gerencia.
Reflexin sobre los avances de la gerencia.
Identificacin de las caractersticas de la gerencia y el liderazgo.
Conversacin sobre la gerencia en Venezuela.
Discusin sobre la administracin pblica en Venezuela.Utiliza el parafraseo en las nociones de gerencia.
Conversa de forma espontnea y coherente sobre los avances de la gerencia.
Comprende las caractersticas de la gerencia y el liderazgo.
Registra y describe datos sobre la gerencia en Venezuela Ejercitacin de roles.
ACTITUDINALActitud critica ante avances de la gerencia
Valoracin de la gerencia y el liderazgo en la solucin de problemas institucionales.
Actitud reflexiva sobre la gerencia en Venezuela.
Manifestacin de inters ante la situacin de la gerencia en Venezuela.Opiniones diversas ante los avances de gerencia.
Expresin de pensamiento en torno a la importancia del liderazgo.
Comunicacin de sentimientos sobre la gerencia en Venezuela.Destaca la importancia de los avances de la gerencia en el desarrollo de la sociedad.
Reconoce la gerencia en la bsqueda de solucin de problemas de su entorno.
Analiza crticamente el desarrollo de la gerencia del pas.
Aprecia la importancia del liderazgo en la dinmica de las instituciones.Intercambio de opiniones sentimientos y emociones.
PROGRAMA ANALITICO DE LA UNIDAD CURRICULAR: Gerencia de Proyectos
BLOQUE DE CONTENIDO II: Economa Social y Cooperativismo.
COMPETENCIA: Comprender la dinmica y orientaciones de la economa social.
Conceptual: Identifica los conceptos bsicos relacionados con la Economa social, en especial el cooperativismo.
Procedimental: Aplica mtodos y tcnicas del cooperativismo.
Actitudinal: Asume actitud reflexiva sobre la Economa Social.
EVALUACINCONCEPTUAL
COM. Conceptos de Economa Social.

Tipos de organizaciones de la Economa Social.
El Cooperativismo:
Concepto
Valores
Los 7 Principios
Objetivo final
Proceso Histrico
Bases legales
Como nueva forma de organizacin social
Pasos para conformar una cooperativa
Planificacin y admn
Proyectos Fides.Definicin de Economa Social.
Definicin de cooperativa.
Conocimientos sobre principios y valores del cooperativismo.
Descripcin de los pasos para conformar cooperativas.
Caracterizacin histrica del cooperativismo.
Conocimiento sobre las bases legales del cooperativismo.
Conocimiento sobre planificacin y admn. de cooperativas.Interpreta la definicin de Cooperativismo.
Reconoce los Principios y valores del cooperativismo.
Describe el cooperativismo como una nueva organizacin social.
Caracteriza el cooperativismo en Venezuela.
Interpreta la legislacin del cooperativismo.
Identifica los pasos para conformar una cooperativa.
Interpreta los procesos administrativos de las cooperativasRevisin bibliogrfica
Entrevistas apersonas con cargos gerenciales.
..
PROCEDIMENTAL
. Realizar lecturas interpretativas sobre cooperativas.

Investigar sobre los avances del cooperativismo en Venezuela.
Comprender las caractersticas del cooperativismo.
Precisar informacin sobre el cooperativismo en Venezuela.Interpretacin de la nocin de cooperativa.
Reflexin sobre los avances del cooperativismo en Venezuela.
Identificacin de las caractersticas del cooperativismo.
Conversacin sobre el cooperativismo en Venezuela.
Discusin sobre la SONACOOP.Utiliza el parafraseo en las nociones de cooperativa.
Conversa de forma espontnea y coherente sobre la importancia del cooperativismo en Venezuela.
Comprende las caractersticas del cooperativismo.
Registra y describe datos sobre el cooperativismo en Venezuela .ACTITUDINALActitud critica ante el cooperativismo en Venezuela.
Valoracin del cooperativismo el la construccin de una nueva sociedad.
Actitud reflexiva sobre las cooperativas existentes en Venezuela.
Manifestacin de inters ante el cooperativismo.
PROGRAMA ANALITICO DE LA UNIDAD CURRICULAR: Gerencia de Proyectos BOQUE DE CONTENIDO III: Los Equipos de
alto desempeo en la gestin de proyectos.
COMPETENCIA: Valora la importancia del trabajo en equipo en la gestin de proyectos.
Conceptual: Identifica los conceptos bsicos relacionados con el desarrollo de proyectos en equipo.
Procedimental: Aplica mtodos y tcnicas de trabajo grupal en la gestin de proyectos.
Actitudinal: Asume actitud reflexiva sobre la el trabajo en equipo en la gestin de proyectos.
EVALUACINEVIDENCIA DE EVALUACINCONCEPTUALFactores del trabajo en equipo.
Factores de las actitudes y comportamientos.
Tcnicas para el desarrollo de una actitud proactiva.
Prcticas de actitudes proactivas
Trabajo en equipo con la comunidad.
Desarrollo de procesos para el financiamiento de proyectos.Experiencia de grupo.
Habilidades sociales creencias y emociones.
Respeto, participacin, compromiso, cooperacin y solidaridad.
Barreras y estrategias de promocin.
Organismos financiadores de proyectos en Venezuela.Interpreta la definicin de trabajo en equipo.
Describe las caractersticas de un equipo de alto desempeo.
Identifica los problemas de interaccin en los grupos y comunidad.
Identifica los organismos financiadores de proyectos en Venezuela.Revisin bibliografica
Trabajo en equipos.Construccin de proposiciones a partir de una rejilla de conceptos.
Elaboracin de mapas conceptuales a partir de lecturas indicadas.
Realizar exposiciones interactivas sobre temas seleccionados.
Realizar un informe sobre un tema seleccionado.
Mapa conceptual.
Informe.
Ensayo.
Escala de estimaciones.
Sociodramas.
PROCEDIMENTALRealizar lecturas interpretativas sobre trabajo en equipo.
Investigar sobre los problemas del trabajo en equipo.
Identificar problemas de interaccin de los grupos de trabajo.
Precisar informacin sobre los organismos que financian proyectos en Venezuela.Interpretacin de la nocin de trabajo en equipo.
Reflexin sobre la necesidad del trabajo en equipo.
Identificacin de las caractersticas de una actitud proactiva.
Conversacin sobre los problemas de la interaccin de los grupos de trabajo.
Discusin sobre los organismos que financian proyectos en Venezuela.Utiliza el parafraseo en las nociones de trabajo en euipo.
Conversa de forma espontnea y coherente sobre la importancia del trabajo en equipo.
Comprende las caractersticas del trabajo en equipo con la comunidad.
Registra y describe datos sobre los organismos financiadores de proyectos en Venezuela.Ejercitacin de roles.
ACTITUDINALActitud critica ante el trabajo en equipo.
Valoracin del trabajo en equipo en la solucin de problemas de los grupos de trabajo y de la comunidad.
Actitud reflexiva sobre los problemas de la interaccin grupal.
Manifestacin de inters ante las instituciones que financian proyectos en Venezuela.Opiniones diversas ante el trabajo en equipo.
Expresin de pensamiento en torno a la importancia de una actitud proactiva.
Comunicacin de sentimientos sobre el financiamiento de proyectos en Venezuela.Destaca la importancia del trabajo en equipo en la consecucin de
objetivos.
Reconoce la importancia de una actitud proactiva en su futuro profesional.
Analiza crticamente el desarrollo de sus equipos de trabajo.
Aprecia la importancia de las instituciones de financiamiento de proyectos en Venezuela.Intercambio de opiniones sentimientos y emociones.
.
Blanco Adolfo, Formulacin y Evaluacin de Proyectos. (2003) Fondo Editorial Tropykos.

Venezuela.
Pereira Jos Lus, (1996) Formulacin y Evaluacin de Proyectos de Inversin. Facultad de

Ingeniera. Direccin de Formacin Continua. Universidad Catlica Andrs Bello.
Venezuela.
Hodson, William K., (1998) Maynard Manual del Ingeniero Industrial. 4ta Edicin. Mc
Graw-Hill. Mexico.
(Electiva) Motores de Combustin
Cdigo:MOC574Horas Tericas:2Horas Practicas:3Unidades de Crdito:4

UNIDAD CURRICULAR:
MOTORES DE
FUNDAMENTACION: Que el alumno adquiera los conocimientos bsicos de la combustin no solamente desde el
COMBUSTION
punto de vista terico, sino tambin la formacin del criterio para relacionar los conceptos bsicos con la realidad
INTERNA
tcnica. Profundizar en el conocimiento de los sistemas y componentes de los motores de combustin interna,
SEMESTRE:5
analizarUC:
sus4caractersticas, principios de diseo y resultados funcionales. Ensayar, evaluar y mejorar sus parmetros
MEE164 Definir las especificaciones y ajustes.
y prestaciones.
CONTENIDOS
CONTENIDOS
CONTENIDOS ACTITUDINALES
COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES
CONCEPTUALES Comparte opiniones relevantes al
tema.
Explicar y definir algunos conceptos
Persevera por lo que quiere.
introductorios previos al estudio de
Fortalece el conocimiento en Introduccin al estudio de las Disposicin favorable a la revisin y
Motores de Combustin Interna
cuanto a el concepto de maquinas de combustin mejora de resultados .
maquinas de combustin, su interna y externa. Disposicin al trabajo en equipo en
Haciendo uso del clculo, determinar los
clasificacin y su uso. funcin de identificar los
parmetros de funcionamiento de un MCI.
Clasificacin e identificacin problemas y asociar las soluciones.
Determina diferencias entre el de los motores de combustin Asocia los conceptos a problemas
Haciendo uso del anlisis qumico,
manejo de vocablos interna. reales y a otros conceptos
determinas el estado de combustin de los
relacionados con los motores relacionados con la industria
productos quemados del MCI.
de combustin interna.. Anlisis de los parmetros de agroalimentaria.
funcionamiento del MCI. Comunica en forma clara los
Uso de la termodinmica para determinar la
Determina y analiza las fuerzas conceptos y aprendizajes obtenidos.
eficiencia de un MCI.
que actan en un motor, as Manejo de los parmetros de Valora la utilidad del lenguaje
como su comportamiento ante funcionamiento y numrico y fsico para representar,
Manejo de las herramientas y operaciones
cambios imprevistos.. comparacin de los mismos. comunicar o resolver diferentes
para restaurar un MCI.
situaciones asociadas a la mecnica.
Determina y analiza los Anlisis termodinmico del Disposicin favorable a la revisin y
parmetros de funcionamiento MCI. mejora de resultados en clculos y
de un motor. problemas.
Presta voluntad a los valores
(honestidad, sinceridad, respeto,
organizacin.

grupales, exposiciones orales, de murales y trabajos manuales, uso de software, videos, aportaciones al grupo, producciones escritas, trabajo en micro
MOTORES DE COMBUSTION INTERNA BLOQUE 1: INTRODUCCION AL ESTUDIO DE LAS MAQUINAS DE COMBUSTION INTERNA
COMPETENCIA: Clasificacin, funcionamiento, generalidades, definiciones de las maquinas de combustin interna.
Conceptual: Definir y clasificar maquinas de combustin interna.
Procedimental: Maneja con criterio la aplicacin y lo pasos para determinar un motor de combustin interna. Maneja con claridad los trminos
de maquinas de combustin y motores de combustin interna.
Actitudinal: Plantea problemas de anlisis qumico de la relacin aire combustible.
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROESTRATEGIA DE INTER APRENDIZAJERECURSOS PARA EL

APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALESClasificacin de Motores de Combustin Interna
Concepto.
Definicin de Maquinas.
Vnculos y clasificacin
Diferenciacin
Anlisis
ConceptualizaDefine que es una Maquina de Combustin Interna.
Clasifica los Motores de Combustin Interna (M.C.I.).
Define lo que son motores volumtricos y los clasifica.
Define que son motores alternativos y los clasifica.
Define los motores rotativos.
Define el funcionamiento bsico de los M.C.I.
Identifica la las fases del motor alternativo.Elaboracin de mapas conceptuales a partir de una lectura
Ejercitacin para el desarrollo de la percepcin Holstica
Internet
Rota folios

PROCEDIMENTALReconocimiento de MCI.
Aplica la teora a la resolucin de necesidades prcticas Evala el grado de investigacin que posee su investigacin
Defiende con criterio su punto de vista, contextualizando el entorno con la unidad curricular.Esquematiza la transferencia de energa en un M.C.I.
Genera un diagrama de clasificacin de los M.C.I.
Esquematiza el funcionamiento de los motores rotativos.
Esquematiza los procesos dentro de un motor alternativo.
Explica la primera fase de un motor alternativo.
Explica la segunda fase de un motor alternativo.
Explica la tercera fase de un motor alternativo.
Explica la cuarta fase de un motor alternativo.
Identifica las funciones principales de un M.C.I.
Determina la aplicacin de los M.C.I. de acuerdo a la necesidad.ACTITUDINALImaginacin, creatividad, pro actividad , solidaridad en la bsqueda de
Impacto ambiental
Soberana productiva

Originalidad
Trabajo en grupo.
Emite opiniones acordes a su nivel de estudio.
Contextualiza el tema en discusin.
Posee responsabilidad y respeto para con los dems.
Incorpora al anlisis una reflexin sobre el impacto de sus actos y de otros, en el desarrollo sostenible armnico y en el equilibrio ambiental
MOTORES DE COMBUSTION INTERNA BLOQUE 2: DETERMINACION DE LOS PARAMETROS DE FUNCIONAMIENTO DE UN MOTOR DE
COMBUSTION INTERNA.
COMPETENCIA: Analizar las condiciones de funcionamiento de un Motor de Combustin Interna, as como generar criterios de mejoramiento de los sistemas de combustin.
Conceptual: Maneja los trminos y domina el modo de interactuar con definiciones pertinentes al tema.
procedimientos y analiza casos de la vida real.
Actitudinal: Presenta problemticas e interacta en las actividades de aprendizaje.
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROESTRATEGIA DE INTER APRENDIZAJERECURSOS PARA EL

APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALES1.Conoce los parmetros de funcionamiento de un M. C. I.
2. Maneja los trminos de estequiometra.
3. Descripcin de Las fases de combustin de los combustibles en M. C. I.Establece relaciones
Diferenciacin
Anlisis Definir los diferentes parmetros de funcionamiento de un M. C. I.
Conoce el concepto de relacin aire-combustible.
Maneja el concepto de cantidad de aire terico
Conoce los conceptos de PMS y PMI.
Conoce los conceptos de Volumen desplazado y Cilindrada.
Define el concepto de estequiometra.
Determina la importancia de los parmetros de funcionamiento.
Internet
rota folios

PROCEDIMENTAL1. Desarrolla los parmetros de funcionamiento de un M. C. I.
2. Realiza descripciones sobre los resultados obtenidos.
3. Maneja los resultados para optimizar los sistemas de combustin.Resolucin de problemas
Graficacin de procesos de gases ideales.
Intervencin pertinente en las actividades de aprendizaje.Determina Volumen desplazado.
Determina Cilindrada de un M. C. I.
Determina la carrera de un pistn.
Realiza y balancea la ecuacin qumica de la combustin ideal.
Realiza y balancea la ecuacin qumica de la combustin real.
Calcula la relacin Aire-combustible terica.
Calcula la relacin Aire-combustible real.
Determina el porcentaje de aire terico.
Analiza el proceso de la combustin.
Analiza los productos de la combustin.
Impacto ambiental
Soberana productiva
Originalidad
Trabajo en equipo.
Reflexin actual sobre la experiencia en la institucin.
MOTORES DE COMBUSTION INTERNA BLOQUE 3: SISTEMAS QUE COMPONEN UN MOTOR DE COMBUSTION INTERNA (M. C.
I.).
Conceptual: Identifica el funcionamiento de los sistemas y de cada parte de un M. C. I.
Procedimental: Ejecuta y organiza las piezas de cada sistema que interviene el la combustin. Trabaja con la maniobra de desarmado
y armado de un motor.
Actitudinal: Inters por el contenido de las actividades y visualiza su aplicacin en las actividades profesionales.
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROESTRATEGIA DE INTER APRENDIZAJERECURSOS

PARA EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALES-
- Caractersticas de las estructuras
- Tipos de soluciones
Establece relaciones de funcionamiento con deducciones sencillas.
Diferenciacin
Anlisis Conoce las partes principales de un M.C.I.
Definicin y funcionamiento de Bancada
Definicin y funcionamiento de Bloque
Definicin y funcionamiento de Cmara
Definicin y funcionamiento de Radiador
Definicin y funcionamiento de crter
Definicin y funcionamiento de Cojinetes y chumaceras (Conchas)
Definicin y funcionamiento de lubricantes
Definicin y funcionamiento de Refrigerantes
Definicin y funcionamiento del sistema mvil de un M.C.I.
Internet
rota folios

PROCEDIMENTALDestreza en la manipulacin de herramientas mecnicas.
Expone los diferentes sistemas auxiliares que intervienen en la combustin.
Demostracin del manejo y conocimiento de lo aprendido y el intercambio de conocimiento.Maneja las herramientas adecuadas en el despiece y armado
de un M.C.I.
Genera actos basados en la seguridad.
Aplica con destreza las maniobras.
Expone los sistemas auxiliares
Identifica los sistemas auxiliares.
Opera con conocimiento en el desarmado y armado del M.C.I.
Identifica las partes del sistema de Alimentacin y escape.
Identifica las partes del sistema de Lubricacin
Identifica las partes del sistema de Refrigeracin
Identifica las partes del sistema Elctrico
Expone la importancia de cada uno de los sistemas.
Manipulacin de las partes del motor.ACTITUDINALDesarrollo de nuestro eje transversal Desarrollo y Ambiente en armona a travs de escritos
bsicos sobre problemas de estructuras mecnicos a partir de situaciones reales
Imaginacin, creatividad
Originalidad
Trabajo en grupo.
MOTORES DE COMBUSTION INTERNA BLOQUE 4: ANALISIS TERMODINAMICO DE LA COMBUSTIN
COMPETENCIA: Aplica los principios fundamentales de la termodinmica a la solucin de problemas, soluciona problemas de eficiencia en los ciclos
de gases ideales.
Conceptual: Describe y caracteriza los conceptos de diagramas T-v y P-v. Maneja los conceptos de gases y utilizacin de la
energa.
Procedimental: Desarrolla actitudes de anlisis por calculo de parmetros energticos de funcionamiento de los motores de
combustin interna.
Actitudinal: Motivacin al logro y aplicabilidad con la sociedad de los conocimientos adquiridos.
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROESTRATEGIA DE INTER APRENDIZAJERECURSOS PARA

EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALESGases Ideales
Ciclos de Gases Ideales
Ciclo Otto
Ciclo Diesel
Diferenciacin
Anlisis Maneja los conceptos de diagramas T-v y P-v.
Define Ciclo Otto.
Define Ciclo Diesel
Diferencia entre Ciclo Otto y Diesel.
Representa los diagramas reales en motores de combustin interna.
Define proceso isocorico
Define proceso isobarico
Define proceso isotrmico
Define proceso adiabtico
Define proceso isentrpico
Define que es eficiencia.
Internet
rota folios

PROCEDIMENTAL- Desarrolla problemas de calculo de definicin de estados termodinmicos en un ciclo de gas ideal.
- Desarrolla y resuelve problemas de Eficiencia. Resolucin de problemas
Graficacin de sistemas de fuerzas en el plano y en el espacioCalcula temperatura mxima del ciclo de gas ideal
Calcula el desplazamiento volumtrico del pistn
Determina presiones del proceso.
Identifica las ecuaciones y las aplica con certeza.
Determina eficiencia del proceso.
Resuelve demostraciones.
Diagrama las graficas de T-v y P-v.
Analiza los resultados.
ACTITUDINALDesarrollo de nuestro eje transversal solidaridad e identidad nacional a travs informes de famosas estructuras construidas en
nuestro pas
Originalidad
Trabajo en grupo.
MUOZ RODRIGUEZ, Mariano. Motores de Combustin Interna / Mariano Muoz

Rodrguez, Francisco Moreno Gmez, Jess F. Morea Roy. Zaragoza: Prensas
Universitarias de Zaragoza, 1999
FYGUEROA S,., Simn J. Problemas de Combustin Interna / Simn J. Figueroa S.,

Jess O. Araque M. Mrida: Talleres Grficos Universitarios, 2003
VILA JOVES, Baltasar Manual de la Tcnica del Automvil Bosch / Barcelona:

Editorial Revert. 3ra Edicin 2003
GARCIA G., Jess Ingeniera del Automvil/ Tchira: Gua de estudio en la Universidad
Nacional Experimental del Tchira UNET.
CENGEL, Yunus A., Termodinmica / Yunus A. Cengel, Michael A. Boles.

Mxico: McGraw-Hill Interamericana Editores, S.A. de C.V. 4ta Edicin 2003.
WASDYKE, Raymond G., Motor de Gasolina de Cuatro Tiempos / Raymond G.

Wasdyke,
Instalaciones Electro - Mecnicas
Cdigo:IEM574Horas Tericas:2Horas Practicas:3Unidades de Crdito:4

PROGRAMA SINOPTICO DE LA UNIDAD CURRICULAR INSTALACIONES ELECTROMECN
FUNDAMENTACION:
UNIDAD CURRICULAR: Proporciona a los estudiantes herramientas necesarias para instalacin y control de equipos
electromecnicos que formen parte de cadena de produccin y servicio. Adems de desarrollar la habilidad de manejar las
INSTALACIONES
diferentes variables que se deben tener en cuenta cuando se disee o seleccionan equipos electromecnicos para un
ELECTROMECNICA
proceso nuevo o para sustituir otro en un proceso ya establecido.
SEMESTRE: V
UC: 5
IEM 574
COMPETENCIA
- Calcula voltajes, CONTENIDOS CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
intensidad de corriente,
ACTITUDINALES
- Calcula voltaje, intensidad de corrientes,
resistencia elctrica y la
- Curiosidad
resistencia elctricaeyinters a enfrentarse
la potencia de un a
potencia de un sistema - Electricidad bsica: Ley de Coulomb,
los fenmenos
sistema elctrico. de la mecnica y la
elctrico. Ley de Ohm y Ley de Kichhoff.
electricidad.
- Aplica las normas del cdigo elctrico
- Adquiere destrezas en la
- Perseverancia
nacional y otras normas enen
la clasificacin
bsqueda de de
aplicacin de normas y - Montaje de equipos electromecnicos.
solucin a los problemas.
reas en instalaciones elctricas.
medidas de seguridad, en el Motores elctricos y generadores de
- Disposicin
- Selecciona favorable
cables segn a la revisin
el consumo,
diseo y funcionamiento de electricidad.
y mejora de resultados
cada de tensin y de acuerdo a las al articular
instalaciones
caractersticas de los equipos a instalar.
electromecnicas. - Instalaciones elctricas. Tipos de
- Disposicin
- Selecciona breakeraly trabajo en equipo en
dems dispositivos
- Disea instalaciones instalaciones. Clasificacin de reas.
funcin
de proteccin. de identificar los problemas
electromecnicas de Diseo de instalaciones elctricas y
y asociar
- Selecciona las soluciones.
motores elctricos de acuerdo
acuerdo con las necesidades canalizaciones elctricas
- Asocia
al torque los conceptos
requerido a problemas
y dems parmetros de
y requerimientos de los
reales
funcionamiento. y a otros conceptos
equipos ha instalar. - Sistemas de control.
relacionados
- Disea sistema de con las industrias.
control de lazo
- Disea y selecciona
- Comunica
cerrado y abierto. en forma clara los
sistema de control de
conceptos y aprendizajes.
- Selecciona sistema de control ms
equipos.
- Valora
pertinente la utilidad
(elctrico, del lenguaje
electrnico y
- Desarrolla la habilidad de
numrico
neumtico). y fsico.
establecer los diferentes
- Disposicin
- Disee planillas defavorable a lachequear
control para revisin
parmetros y variables que
y mejora de resultados en
caractersticas de equipos y montaje como:clculos y
se deben tener en cuenta
problemas.
dimensiones, anclaje, alineacin, servicio,
cuando se hace un montaje
mecnico. etc.
Estrategias de enseanza: Discusiones grupales, Estrategias

revisin de aprendizaje: Uso de roles, discusiones grupales,
bibliogrfica, lecturas, prcticas en talleres, visita
presentacin
a las de trabajos, presentacin de informes.
industrias.
INSTALACIONES ELECTROMECNICAS BLOQUE 1: Electricidad Bsica. Ley de Coulomb, Ley de Ohm
y Ley de Kirchoff.
COMPETENCIA: Aplica los principios de la electricidad bsica para la solucin de circuitos simples reales,
utilizando los enunciado de las leyes y sus respectivas formulas.
1. Conceptual: Interpreta los enunciados de las Leyes (Coulomb, Ohm y Kirchoff), as como los sistemas de
unidades.
2. Procedimental: Realiza problemas empleando los principios de la electricidad bsica y aplicando el sistema de
unidades.
3. Actitudinal: Genera ideas para la solucin de problemas reales.

- Cargas elctricas
Ley de Coulomb.
- Potencial. Diferencial de potencial.
- Condensadores.
- Corriente elctrica.
Ley de Ohm.
- Ley de Kirghoff.
- Establecer relaciones entre las leyes.
- Interpretacin de formulas.
- Definicin.
- Anlisis.
- Analiza e interpreta las leyes de Coulomb, Ohm y Kirchoff.
- Define y conceptualiza campo elctrico.
- Define y explica diferencial de potencial.
- Conoce y define los elementos de almacenamiento de energa. (Condensadores).
- Conceptualiza corriente elctrica.
- Define resistencia elctrica.
- Define circuito elctrico.
- Discusin guiada.
- Bibliografa.
- Pizarra.
- Marcadores.
- Cuadernos.
- Lpices.
- Internet.
- Guas de trabajo.
- Resolucin de problemas aplicando las Leyes.
- Calcula voltajes, intensidad de corriente, resistencia elctrica y potencia.
- Construccin de un instrumento.
- Planteamiento grfico.
- Interpreta el enunciado de un problema.
- Establece relacin entre lo terico y lo prctico.- Aplica la Ley de Ohm. (laboratorio)
- Aplica la Ley de Coulomb.
- Aplica la Ley de Kirchoff.
-Construye instrumentos partiendo de los principios bsicos de la electricidad (elaboracin de un prototipo, laboratorio)
- Conoce instrumentos como el ampermetro, voltmetro, galvanmetro entre otros (laboratorio)
- Identifica elementos bsicos para la elaboracin de un circuito.
- Realiza informes tcnicos de las actividades realizadas (laboratorio).ACTITUDINAL
- Curiosidad e inters a enfrentarse a los fenmenos de la mecnica y la electricidad.
- Perseverancia en la bsqueda de solucin de problemas.
- Responsabilidad.
- Originalidad.
- Participacin.- Cumple con las actividades asignadas.
- Muestra actitudes positivas para adquirir conocimientos.
- Interviene espontneamente durante las discusiones.
- Conoce los smbolos patrios (identidad nacional)
INSTALACIONES ELECTROMECNICAS BLOQUE 2: Montaje mecnico. Motores elctricos y
generadores.
COMPETENCIA: Selecciona motores elctricos de acuerdo al torque requerido y dems parmetros de
funcionamiento. Desarrolla habilidad de establecer los diferentes parmetros y variables que se deben tener en cuenta
cuando se realiza un montaje mecnico.
1. Conceptual: Interpreta y analiza diversos planos de instalaciones elctricas que presenta elementos
electromecnicos.
2. Procedimental: Elabora montaje de circuitos sencillos, tomando en cuenta toda la teora suministrada. Desmontaje
de elementos electromecnicos.
3. Actitudinal: Plantea problemas de instalaciones elctricas a partir de situaciones reales.

- Generadores de electricidad.
- Motores elctricos.
- Mquinas rotativas.
- Osciloscopio.
- Diseo.
- Define.
- Conceptualiza.
- Concepto de campo magntico y su relacin con campo elctrico.
- Conceptualiza induccin elctrica.
- Define ampermetro, voltmetro y galvanmetro.
- Concepto de motor elctrico y generador de electricidad.
- Conceptualiza rotor.
- Conceptualiza estator.
- Concepto de osciloscopio (laboratorio)
- Defina corriente alterna (fases elctricas)
- Define corriente continua.
- Conceptualiza torque y velocidad (grfica T vs N)

- Discusin guiada.
- Complementar los conocimientos propios con los de otros compaeros.
- Bibliografa.
- Pizarra.
- Marcadores.
- Cuadernos.
- Lpices.
- Internet.
- Guas de trabajo.
- Calculadora cientfica.PROCEDIMENTAL- Desmontaje de elementos electromecnicos.
- Mantenimiento de elementos electromecnicos.
- Elaboracin de plan de trabajo.
- Funcionamiento de mquinas rotativas.
- Construye.
- Grafica.
- Identificacin.- Identifica las diferentes partes bsicas de un motor y generador (teora-prctica).
- Explica el funcionamiento de un motor y generador (teora-prctica).
- Tipos de motores elctricos.
- Interpreta la grfica T vs N, para la seleccin de motores.
- Elabora plan de mantenimiento para motores. (laboratorio)
- Uso de osciloscopio. (laboratorio)
- Identifica el circuito de un: ampermetro, voltmetro y galvanmetro.
- Representacin del campo magntico.
- Realiza informes tcnicos de las actividades realizadas (laboratorio).ACTITUDINAL
- Asocia los conceptos a problemas reales.
- Imaginacin, creatividad en la solucin de problemas.
- Responsabilidad.
- Pro actividad.
- Organizacin.
- Inters.
- Identidad nacional.
- Actitud preactiva con la unidad curricular.
- Uso adecuado del lenguaje tcnico.
INSTALACIONES ELECTROMECNICAS BLOQUE 3: Clasificacin de reas. Instalaciones elctricas.

COMPETENCIA: Adquiere destreza en la aplicacin de normas y medidas de seguridad, en el diseo y
funcionamiento de instalaciones electromecnicas. Disea instalaciones elctricas de acuerdo con las necesidades y
requerimientos de los equipos a instalar
1. Conceptual: Analiza las normas y medidas de seguridad para el diseo de instalaciones elctricas.
2. Procedimental: Resuelve problemas aplicando las normas y medidas de seguridad.
3. Actitudinal: Presenta problemas resueltos de manera ordenada y de calidad.

APRENDIZAJERECURSOS DE APOYOCONCEPTUALES- reas de instalaciones elctricas.
- Normas del cdigo elctrico nacional.
- Instrumentos de medicin.
- Simbologa elctrica industrial y de automviles.
- Accesorios y dispositivos para la distribucin de energa.
- Definicin
- Anlisis.
- Interpretacin.
- Define y explica las diversas reas en instalaciones elctricas.
- Conoce las normas del cdigo elctrico nacional (COVENIN).
- Conoce smbolos elctricos (viviendas, industrias y automviles).
- Conoce el uso de los diversos accesorios bsicos para la distribucin de energa.
- Define esquemas elctricos. (tipos)

- Discusin guiada.
- Exposiciones orales.
- Bibliografa.
- Pizarra.
- Marcadores.
- Cuadernos.
- Lpices.
- Internet.
- Guas de trabajo.
- Calculadora cientfica.PROCEDIMENTAL- Aplica las normas del cdigo elctrico nacional y otras normas en la clasificacin de reas de
instalaciones elctricas.
- Reconoce e identifica instrumentos tales como el ampermetro, voltmetro, galvanmetro entre otros.
- Clasifica.
- Utiliza.
- Uso de instrumentos de medicin.- Aplica normas del cdigo elctrico nacional.
- Uso adecuado de los instrumentos de medicin elctrica (laboratorio).
- Identifica smbolos elctricos.
- Realiza informes tcnicos de las actividades realizadas (laboratorio).
- Interpreta planos de instalaciones elctricas donde encontramos elementos electromecnicos.
- Elabora circuito sencillo, haciendo uso de los accesorios elctricos (laboratorio).
ACTITUDINAL- Disposicin al trabajo en equipo en funcin de identificar los problemas y asociar las soluciones.
- Expresin oral y escrita.
- Responsabilidad.
- Participacin.- Valora el lenguaje tcnico oral y escrito como medio de comunicacin.
- Utiliza de manera adecuada y racional los instrumentos disponibles para incrementar sus conocimientos.
- Valora el instituto.
INSTALACIONES ELECTROMECNICAS BLOQUE 4: Sistemas de Control.
COMPETENCIA: Disea sistema de control de lazo cerrado y abierto. Selecciona sistema de control ms pertinente
(elctrico, electrnico y neumtico).
1. Conceptual: Establece diferencia entre diferentes sistemas de controles.
2. Procedimental: Resuelve problemas en el cual esquematiza el sistema de controla utilizar.
3. Actitudinal: Plantea problemas a partir de situaciones reales.

APRENDIZAJERECURSOS DE APOYOCONCEPTUALES - Control electromecnico de mquinas.
- Sistema de control
- Mecatrnica
- Servosistemas electromecnicos de control.
- Sistemas de seguridad.
- Conceptualiza.
- Explica.
- Define.
- Establece diferencias.- Conoce algunos de los dispositivos y equipos que producen movimiento mecnico en las industrias.
- Define esquema de sistema de control.
- Define y explica servosistema.
- Define mecatrnica.
- Conoce dispositivos elctricos para medir presin.
- Conoce dispositivos elctricos para medir temperatura.
- Define sistema de control.
- Visitas guiadas.
- Discusin guiada.
- Hace exposiciones utilizando el lenguaje tcnico apropiado.
- Bibliografa.
- Pizarra.
- Marcadores.
- Cuadernos.
- Lpices.
- Internet.
- Guas de trabajo.
- Calculadora cientfica.
- Presentacin de dispositivas.PROCEDIMENTAL
- Esquemas de sistemas de control.
- Sistemas de control abierto.
- Sistemas de control cerrado.
- Sistemas contra incendios.
- Sistemas de control de ascensores.
- Sistema elctrico del automvil.
- Dispositivos de control para fluidos.
- Disea.
- Interpreta.
- Identifica.
- Observacin- Identifica accesorios (smbolos) y equipos electromecnicos en un sistema de control.
- Interpreta esquema de sistemas de control.
- Analiza diversos sistemas de control: incendios, ascensor, automvil y fluidos.
- Realiza esquema de un sistema de control.
- Disea un sistema de control en base a una necesidad.
- Visita guiada a una industria (laboratorio)
- Realiza informes tcnicos de las actividades realizadas.ACTITUDINAL
- Comunica en forma clara los conceptos y aprendizaje.
- Valora.
- Participacin.
- Interaccin con el entorno o contexto.
- Valora el lengueja tcnico como medio de comunicacin.
- Identidad nacional.
- Participa de manera entusiasta en las actividades propuestas.
- Uso de lenguaje tcnico.
Fundamentos de Circuitos Elctricos: Charles K. Alexandert y Mathews N.

O. Sadiku. Mc Graw Hill
Fisica: Tippens. Mc Graw Hill

Elementos de Maquinas
Cdigo:ELM574Horas Tericas:2Horas Practicas:4Unidades de Crdito:4

PROGRAMA SINOPTICO DE LA UNIDAD CURRICULAR ELEMENTOS DE MAQUIN
FUNDAMENTACION:
UNIDAD Esta Unidad Curricular proporciona a los estudiantes las competencias bsicas para el diseo y calculo de partes integrantes de una maquina.
CURRICULAR: Se estimula, ejercita y desarrolla la creatividad de los estudiantes mediante la utilizacin de normas, tablas, nombres comerciales de
ELEMENTOS DE
MAQUINAS materiales, fundamentos para su desarrollo profesional. El desarrollo de esta unidad curricular es fundamental en la construccin de
CODIGO: ELM 563 maquinarias complejas, necesarias en la transformacin y produccin de productos agroalimentarios fundamentales en el desarrollo del pas.
SEMESTRE: V
UC: 3
HORA: 6 CONTENIDOS CONTE
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITU
CONCEPTUALES
COMPETENCIA Calcula los acoplamientos flexibles rgidos y Curiosidad e int
Mtodos de unin para piezas en especiales. a los fen
Selecciona el tipo de acoplamiento movimiento: acoplamiento flexible, Disea cojinetes de deslizamientos, radiales y mecnica.
adecuado. rgidos, especiales. axiales. Perseverancia e
Calcula y selecciona el cojinete de Medios de soporte de rboles y ejes en Selecciona cojinetes de rodamiento, segn los solucin a los
deslizamiento adecuado segn las movimiento: Cojinetes de deslizamiento: tamaos comerciales. Disposicin fa
cargas a que esta sometido el eje. Radiales, Axiales. Cojinetes de Disea y selecciona el sistema de lubricacin revisin y me
Selecciona el sistema de lubricacin rodamiento. Medios para evitar el roce ms idneo e identifica todos sus elementos. al articular r
necesario cuando dos superficies Lubricacin. Hidrosttica, Selecciona el tipo de materia para los realidad.
estn en contacto y en constante Hidrodinmica. elementos de maquinas segn las solicitudes Disposicin al
movimiento. Materiales a usarse en la construccin de de diseos. en funcin d
Selecciona el material idneo para maquinarias o sus componentes Estudia como son afectados los elementos de problemas
la construccin de elementos de Tensiones normales y la coeficiente de maquinas cuando tienen cambios de seccin, soluciones.
maquinas. seguridad en el calculo de elementos de agujeros muescas, etc.; adems de las Asocia los conc
Disea ejes y elementos mecnicos maquinas. solicitudes de esfuerzo. reales y a
los esfuerzos a que son Medios de unin no desmontables: Calcula los esfuerzos en una unin soldada, relacionados
sometidos. Soldadura, Juntas remachadoras. remachada y apernada. Determina las agroalimentar
Calcula y selecciona el tipo de Medios de unin desmontables: Anillos de dimensiones y propiedades de estos Comunica en
unin ms idnea: soldada, retencin, Tornillos. elementos. conceptos y ap
remachada o apernada. Elementos flexibles: Resortes. Calcula los esfuerzos en una unin soldada, Valora la utilid
Calcula y disea los elementos de Unin de rboles y cubos: chavetas y remachada y apernada. Determina las numrico y fs
unin de rboles. Pasadores. dimensiones y propiedades de estos Disposicin fa
Disea y selecciona los accesorios Elementos de transmisin: engranajes, elementos. revisin y me
de los elementos de transmisin cadenas, correas. Disea engranajes, rectos, helicoidales y en clculos y
de potencia. cnicos, cadenas y piones; correas y poleas.
Estrategias de aprendizaje: Discusiones grupales, revisin bibliografica, lecturas, Estrategias de evaluacin: Uso de roles, discusiones grupales, presentacin de
trabajos en equipo, presentacin de infrmenes.
prcticas en talleres, visitas a la industria,
PROGRAMA ANALITICO DE LA UNIDAD CURRICULAR: Elementos de Maquinas
BLOQUE DE CONTENIDO I: Teoras de Fallas.
COMPETENCIA: Desarrollar la habilidad para disear y comprobar piezas y/o elemento mecnicos
mediante la aplicacin de las Teoras de Fallas.
Conceptual: Conoce las diferentes teoras de falla y los estados de esfuerzo en un elemento o
pieza
Procedimental: Calcula el estado de esfuerzo de un elemento y lo disea aplicando las diferentes
teoras de falla.
Actitudinal: Asume actitud critica en el uso de las diferentes teoras de falla, estableciendo la su
importancia en el diseo de elementos y piezas mecnicas.
APRENDIZAJE CONCEPTUALESEsfuerzos Simples
Deformacin
Esfuerzos Combinados.
Circulo de mohr
Materiales Dctiles
Materiales Frgiles
Teoras de fallas
Fatiga
Factores de concentracin de esfuerzo.
Factor de seguridad
Tabla de materiales.
Conoce los diferentes tipos esfuerzo que existen.
Explica como se construye un circulo de mohr y cuales son los datos que podemos obtener de el.
Explica las diferentes teoras de falla.
Explica fatiga y como se calculan los factores que intervienen en ella.
Explica que es el factor de seguridad, y conoce el valor de este, segn el funcionamiento y material de la pieza o diseo del elemento.
explica los esfuerzos puros (normal, corte, normal por flexin, corte por flexin, corte por torsin) esquematiza y conoce su procedimiento de calculo.
Explica que son esfuerzos combinados y explica como se determina el esfuerzo en un punto.
Explica que es el crculo de mohr, cual es su importancia y cual es el procedimiento para realizarlo.
Explica que son materiales dctiles y frgiles y como se comportan frente a los distintos estados de esfuerzos, e identifica cuales teoras se utilizan en cada caso.
Explica la teora ECM
Explica la teora ED
Explica la teora ENM
Explica la teora MOHR
Explica Fatiga cuales son los factores que intervienen y como se calculan.
Explica que es el factor de seguridad y cuales son los criterios para seleccionarlos.
Investigacin del tema.Revisin bibliografa
Internet.
Software
Computador.
Realizacin de lminas
Interpretacin de ejercicios contextualizados
Resolucin de ejercicios.Rejilla de conceptos.
Evaluacin Oral
Evaluacin escrita
Informe.
Laminas.
Textos
INTERNET
Retroproyector.
Cartulina.
Marcadores
Papel Bond
PROCEDIMENTALCalcula diferentes tipos esfuerzo que existen.
Construye un circulo de mohr y los datos que podemos obtener de el.
Aplica las diferentes teoras de falla.
Aplica el criterio de fatiga.
Selecciona factores de seguridad adecuados.

Calcula esfuerzos simples.
Calcula estados de esfuerzos en un punto.
Calcula mediante el crculo de mohr esfuerzos principales.
Disea y comprueba elementos mecnicos, segn la teora de falla de ECM
Disea y comprueba elementos mecnicos, segn la teora de falla de ED
Disea y comprueba elementos mecnicos, segn la teora de falla de ENM
Disea y comprueba elementos mecnicos, segn la teora de falla de MOHR
Disea y comprueba elementos mecnicos, segn la teora de fatiga de materiales.
Aplicando criterios de diseo selecciona factores de seguridad.
Prctica N 01
Prctica N 02
Prctica N 03
Practica N 04
resuelve ejercicios propuestos ACTITUDINALActitud critica ante avances cientficos y tecnolgicos.
Actitud Crtica de la importancia del diseo en la industria.
Creatividad.
Imaginacin
Proactividad
Originalidad.
muestra inters y proactividad en el desarrollo de las prcticas.
hace investigacin significativa
Utiliza el lenguaje oral, escrito y tcnico.
Cumple con las normas de seguridad.
Muestra respeto con los dems.
Cumple con los compromisos adquiridos a tiempo.
PROGRAMA ANALITICO
Intercambio de opiniones DE LA UNIDAD CURRICULAR: Elementos de Maquinas
sentimientos y emociones.
BLOQUE DE CONTENIDO II: Elementos de Fijacin.
COMPETENCIA: Desarrollar la habilidad para conocer, identificar, Disear y seleccionar elementos de
fijacin. As como establecer la importancia del clculos estos accesorios como parte fundamental en el
diseo optimo de maquinas y equipos.
Conceptual: conoce los diferentes tipos de elementos de transmisin, y cual es su
configuracin geomtrica, los parmetros que lo identifican.
Procedimental: Calcula, selecciona y hace mantenimiento a elementos de fijacin.
Actitudinal: Asume actitud critica y racional en el desarrollo de los nter aprendizajes, as
como establece la importancia de los clculos en la seleccin de elementos de fijacin.
APRENDIZAJE CONCEPTUALES Sujetadores roscados.
Soldadura.
Resortes.
Pasadores.
Chavetas
Esfuerzos
reas
Coeficiente de roce
Centroides
Deformacin
Torque
Inercia
Momento polar
Flexin
fluencia
Rotura
Tablas de roscas, tuercas, tornos, los pernos y esprragos.
Tablas de soldadura
Tablas de materiales
Conoce el procedimiento para Selecciona el sujetador roscado ideal para una junta o ensamble.
Conoce el procedimiento para Disea juntas y selecciona sujetadores sometidos a fuerzas cortantes.
Conoce el procedimiento para Disea y selecciona tornillos de potencia.
Conoce el procedimiento para Disea juntas soldadas sometidas a cargas de corte, flexin y torsin.
Conoce el procedimiento para Disea y selecciona resortes helicoidales.
Identifica los sujetadores roscados y conoce sus caractersticas.
conoce tabla, parmetros que identifican los tornillos de potencia.
conoce ecuaciones que rigen el comportamiento de los tornillos de potencia (torque, potencia, eficiencia, etc.).
analiza los diagramas del comportamiento de la unin entre la junta y el perno, conociendo las formulas para determinar rigidez de la junta, rigidez del perno, precarga del
perno, precarga de la junta, carga de la unin.
Identifica las diferentes normas para las especificaciones de las diferentes calidades de los pernos, as como las ecuaciones y parmetros para determinar esfuerzos y factores
de seguridad, cuando estn sometidos a cargas estticas.
analiza juntas con pernos sometidos a corte, as como las ecuaciones que rigen este tipo de unin tales como: centroides de los pernos, fuerza en cada perno, factor de
seguridad, dimensiones del perno.
analiza las ecuaciones que definen el comportamiento de los resortes helicoidales bajo cargas estticas de traccin, compresin y torsin.
investigacin.Revisin bibliografa
Internet.
Software
Computador.
Intercambio de opiniones sentimientos y emociones.Rejilla de conceptos.
Evaluacin Oral
Evaluacin escrita
Informe.
Laminas.
Textos
INTERNET
Retroproyector.
Cartulina.
Marcadores
Papel Bond
Motores
PROCEDIMENTALSelecciona el sujetador roscado ideal para una junta o ensamble.
Disea juntas y selecciona sujetadores sometidos a fuerzas cortantes.
Disea y selecciona tornillos de potencia.
Disea juntas soldadas sometidas a cargas de corte, flexin y torsin.
Disea y selecciona resortes helicoidales.
clasifica los sujetadores roscados y conoce sus caractersticas.
determina en tablas, parmetros de los tornillos de potencia.
calcula potencia, fuerza, factor de seguridad y dimensiones de un tornillo de potencia.
determina los parmetros de una junta atornillada, tales como: rigidez de la junta, rigidez del perno, precarga del perno, precarga de la junta, carga de la unin.
selecciona las dimensiones de un elemento roscado.
disea juntas con pernos sometidos a corte.
disea resortes helicoidales, sometidos a cargas estticas de traccin, compresin y torsin.
practica #1
practica #2
practica #3
practica #4
cumple con las actividades asignadas. ACTITUDINALActitud critica ante avances cientficos y tecnolgicos.
Creatividad.
Imaginacin
Proactividad
Originalidad.
Trabajo en grupo.
es proactivo en las practicas
asiste a asesorias.
Trabaja de forma ordenada.
PROGRAMA
Escribe usando ANALITICO
las reglas DE LA UNIDAD CURRICULAR: Elementos de Maquinas
de ortografa.
BLOQUE DE CONTENIDO III: Elementos de Transmisin.
COMPETENCIA: Desarrollar la habilidad para conocer, identificar, Disear y seleccionar elementos de transmisin de fuerza potencia y movimiento. As como establecer la
importancia del clculos estos accesorios como parte fundamental en el diseo optimo de maquinas y equipos.
Conceptual: conoce los diferentes tipos de elementos de transmisin, y cual es su configuracin geomtrica, los parmetros que lo identifican.
Procedimental: Calcula, selecciona y hace mantenimiento a elementos de transmisin.
Actitudinal: Asume actitud critica y racional en el desarrollo de los nter aprendizajes, as como establece la importancia de los clculos en la seleccin
de elementos de transmisin.
APRENDIZAJECONCEPTUALESEngranajes.
Rodamientos.
Cadenas.
Rodamientos.
Cadenas.
Correas.
Poleas.
Piones.
Chavetas
Cojinetes.
Presin
Viscosidad.
Esfuerzos
Bombas.
Factor de seguridad
Tablas de materiales.
conoce los diferentes tipos y procedimientos para disear engranajes,.

conoce los tipos y como se seleccionan los cojinetes deslizantes.
conoce los tipos y el procedimiento para el diseo y seleccin de rodamientos.
conoce los tipos y el procedimiento para el diseo y seleccin de bandas (correas) y poleas.
conoce los tipos y el procedimiento para el diseo y seleccin de cadenas y piones de cadenas.
conoce los tipos de acoplamientos y el procedimiento para su diseo y seleccin
conoce los diferentes tipos de engranajes, y los parmetros que identifican.
Explica las caractersticas de los acoplamientos de engranajes.(distancia entre ejes, relaciones de velocidad)
Explica como actan las fuerzas en los engranajes y que esfuerzos se generan.
conoce los tipos de cojinetes deslizantes y las ecuaciones y parmetros que lo determinan.
conoce el procedimiento para el diseo y seleccin de cojinetes deslizantes.
conoce los tipos de rodamientos y las ecuaciones y parmetros que lo determinan.
conoce el procedimiento para el diseo y seleccin de rodamientos.
conoce los tipos de bandas (correas) y las ecuaciones y parmetros que lo determinan.
conoce el procedimiento para el diseo y seleccin de correas.
conoce los tipos de cadenas, piones y las ecuaciones y parmetros que lo determinan.
conoce el procedimiento para el diseo y seleccin de cadenas y piones.
conoce los tipos de acoplamientos y las ecuaciones y parmetros que lo determinan.
conoce el procedimiento para el diseo y seleccin de acoplamientos.
presentacin de la exposicin.
investigacin.Revisin bibliografa
Internet.
Software
Computador.
Intercambio de opiniones sentimientos y emociones.Rejilla de conceptos.
Evaluacin Oral
Evaluacin escrita
Informe.
Laminas.
Textos
INTERNET
Retroproyector.
Cartulina.
Marcadores
Papel Bond
PROCEDIMENTALdisea y selecciona engranajes.
disea y selecciona de cojinetes deslizantes.
disea y selecciona rodamientos.
disea y selecciona de correas.
disea y selecciona de cadenas y piones.
disea y selecciona acoplamientos.
Analiza y determina el estado de funcionamiento de los diferentes elementos de maquinas
calcula las caractersticas de los acoplamientos de engranajes.(distancia entre ejes, relaciones de velocidad)
calcula las fuerzas en los engranajes y los esfuerzos que se generan.
disea y selecciona engranajes.
disea y selecciona de cojinetes deslizantes.
disea y selecciona rodamientos.
disea y selecciona de correas.
disea y selecciona de cadenas y piones.
disea y selecciona acoplamientos.
realiza exposicin.
practica #1
practica #2
practica #3
practica #4
ejercicios propuestos.ACTITUDINALActitud critica ante avances cientficos y tecnolgicos
Creatividad.
Imaginacin
Proactividad
Originalidad.
Originalidad.
Trabajo en grupo.
Trabaja de forma ordenada y entendible a la hora de realizar un levantamiento.
cumple con las tiempo
entrega informenes a tiempo
PROGRAMA
asiste ANALITICO DE LA UNIDAD CURRICULAR: Elementos de Maquinas
a asesorias.
BLOQUE DE CONTENIDO IV: Frenos, Volantes de Inercia Y Ejes de Transmisin.
COMPETENCIA: Desarrollar la habilidad para representar e interpretar el dibujo de piezas mecnicas en un plano, mediante el uso de normas, establecer la importancia de
estas, como lenguaje universal. As como tambin desarrollar la habilidad en el manejo del autocad para facilitar el diseo mecnico.
Procedimental: Identifica y representa piezas y elementos mecnicos en un plano, con todas las normas y dimensiones necesarias
para su construccin y montaje.
APRENDIZAJE CONCEPTUALES Normas
Escalas
Acotacin
Formatos
Cortes
Proyecciones
Tornillos
Soldadura
Chavetas
Arandelas
Tuercas especiales
Pasadores
Resortes
Acoplamientos rgidos y flexibles.
Cadenas.
Correas
Conoce los diferentes tipos dibujo que existen.
Explica las diferentes normas del dibujo.
Conoce las reglas de acotado, los diferentes tipos de formatos, los diferentes smbolos de acabado superficial, los smbolos para representar los diferentes tipos de
materiales, las diferentes escalas utilizadas en el dibujo mecnico, los tipos de lneas.
Conoce las normas para representas distintos tipos de elementos mecnicos.
Conoce los procedimientos para plotear planos.
Conoce los procedimientos a seguir en la evaluacin de un plano.
Conoce los diferentes procedimientos de fabricacin de elementos mecnicos.
Conoce las normas para representar piezas mecnicas.
conoce los comandos para configurar proyectos en autocad.
Conoce los comandos para plotear planos mecnicos
Revisin bibliografa
Internet.
planos
Software
Evaluacin Oral
Evaluacin escrita
Informe.
Laminas.
Textos
INTERNET
Retroproyector.
Cartulina.
Marcadores
Papel Bond
PROCEDIMENTAL Proyecciones Ortogonales
Normas
Dibujo de formatos
Dibujo de cortes
Lneas.
Escalas.Dibuja segn las normas ISO.
Hace uso correcto de los smbolos de acabado superficial, tipos de materiales, tipos de lineas.
Rotula y acota correctamente laas piezas.Dibuja plano de montaje del proyecto.
Dibuja plano en detalles del proyecto.
Identifica en un plano las dimensiones necesarias para construirla o para acoplarla a otra pieza o maquina.
Representa el equipo o maquina que desarrollo con el proyecto de investigacin cumpliendo con todas las normas.
Hace explicacin del plano elaborado del proyecto.
Imprime el plano del proyecto
planos
ACTITUDINAL Actitud critica ante avances cientficos y tecnolgicos.
Creatividad.
Imaginacin
Proactividad
Originalidad.
Originalidad.
Trabajo en grupo.
Joseph S, Charles M. Diseo en Ingeniera Mecnica, sexta edicin, McGraw-

Hill, Mxico 2002
ISBN 970-10-3646-8
Bernard J. Hamrock, Elementos de Mquinas, McGraw-Hill; 1999 Mxico.

ISBN 970-10-2799x.
Ferdinand, B. Russell J. Mecnica de Materiales, segunda edicin. McGraw-

Hill, 1993, Colombia.
Robert Mott, Elementos de Mquinas, segunda edicin, Prentice Holl

Hispanoamericano, S.A, Mxico. 1993. ISBN 968-880-575-0.
CARRERA: MECNICA
6 SEMESTRE
SEMINARIO DE INTERACCIN SOCIAL CONSTRUCTIVA
MAQUINARIAS AGRICOLAS
MECNICA DE LOS FLUIDOS

Seminario de Interaccin Social Constructiva
Cdigo:SIS614Horas Tericas:2Horas Practicas:6Unidades de Crdito:4


SEMINARIO DE INTERACCION SOCIAL CONSTRUCTIVA
FUNDAMENTACION:
UNIDAD CURRICULAR:
SEMINARIO DE
El estudiante valorar los logros conseguidos en su carrera mediante la exposicin del (los) producto(s) de su trabajo en la
INTERACCION SOCIAL academia, exposicin que tendr un aspecto de interaccin social constructiva. Crear condiciones para integrar experiencias en
CONSTRUCTIVA torno a su rea de trabajo profesional. As mismo, el estudiante ejercitar formas de insercin en la realidad con visin holstica de
SEMESTRE: VI su carrera e interpretacin holstica del proyecto desarrollado para la solucin de un problema.
UC: 4
SAS 6104
CONTENIDOS CO
CONTENIDOS ACTI
COMPETENCIA
Realiza propuestas para defender los resultados
Reconoce l
Identifica su rea de trabajo Ubicacin holstica de sus practica obtenidos en los proyectos ejecutados. difusin
profesional. profesional. proyectos
Difunde en la comunidad los resultados obtenidos transform
Implementa el arte de Interpretacin holstica del proyecto en los proyectos.
integrar disciplina alrededor desarrollado para la solucin del Asume una
problema. Presentacin de informes donde explica y ante la
de un proyecto. desarrolla su propuesta de vida profesional. sociales.
Integra las experiencias Estrategias para la comunicacin
Presentacin de informes donde expone la visin
acadmicas con su futuro interactiva: charlas, conferencias,
holstica integral desarrollada a lo largo de la
desempeo profesional. foros, boletines, folletos, peridicos. carrera.
Establece estrategias para Importancia de las instituciones Realizacin de un informe donde desarrolla
difundir el producto de la universitarias en la divulgacin de propuestas para el mejoramiento en la
actividad desarrollada conocimientos obtenidos a travs de estructura curricular.
durante su carrera. la actividad investigativa.
Estrategias de evaluacin:
Estrategias de aprendizaje: Uso de roles, discusiones grupales, presentacin de trabajos. Evaluacin
Discusiones grupales, seminarios continuos, lecturas, exploracin del evaluacin, co-evaluacin, presentacin de informes, desarrollo de activ
entorno. divulgativas.
PROGRAMA ANALITICO
BLOQUE 1: DEARROLLO DE PROYECTOS FACTIBLES
COMPETENCIA: Verificar el desarrollo de la solucin de problemas de los proyectos LISC.
NIVELES DE DESEMPEO ESPERADO
Conceptual: Define conceptos asociados a la formulacin de proyectos.
Procedimental: Formula proyecto factibles y establece la metodologa de ejecucin.
Actitudinal: Organiza su gestin en el marco de la economa social, solidaria y cooperativa para la formulacin de
proyectos en la bsqueda de soluciones a los problemas.
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES
DE LOGROEXPERIENCIA O ESTRATEGIA DE INTERAPRENDIZAJERECURSOS PARA EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE
APRENDIZAJECONCEPTUALES-Definicin de proyecto.
-Aspectos metodolgicos del Proyecto
-Caractersticas de los proyectos.
-Establece ideas para la solucin de problemas de la comunidad- Define que es un proyecto.
-Caracteriza el proyecto-Utilizacin de los Grupos de Internet como herramienta de trabajo.
-Exposiciones interactivas
-Representacin escenificada de situaciones
-Practicas de experiencias vivnciales
-Ejercitacin para el desarrollo de la percepcin holstica
-Uso de software, videos
-Comparte permanentemente con sus compaeros sus experiencias y logros.
-Grupo de Trabajo de Internet
-Referencias Bibliogrficas
-Propuesta
-Video Beam
-Presentaciones
en diapositivas
Presentar un conjunto de lminas bidimensionales
PROCEDIMENTAL-Formulacin del proyecto.
-Caractersticas de los proyectos -Uso de herramientas gerenciales para proyectos.-Formula el proyecto LISC.
ACTITUDINAL
Imaginacin, creatividad, pro actividad, solidaridad en la bsqueda de soluciones a los problemas planteados
-Interaccin con el entorno o contexto

Originalidad
Trabajo en grupo.
Elabora y presenta papeles de trabajos contentivos de la memoria de sus observaciones de la realidad y la integracin de conocimientos
tericos.
Incorpora al anlisis una reflexin sobre el impacto de sus actos y de otras en el desarrollo sostenible armnico y en el equilibrio ambiental al
momento de elaborar un proyecto.
Organiza su gestin en el marco de la economa social, solidaria y cooperativa, toma la iniciativa y asume riesgos.
Cumple con sus responsabilidades de grupo.
PROGRAMA ANALITICO
BLOQUE 2: PROPUESTA TECNOLGICA

COMPETENCIA: Conocer y aplicar los diferentes aspectos tcnicos del proyecto.
Conceptual: Identifica las fases del ciclo de vida de un proyecto.
Procedimental: Compara las fases del ciclo de vida de un proyecto con el proyecto tecnolgico desarrollado.
Actitudinal: Organiza su gestin en el marco de la economa social, solidaria y cooperativa para el diseo de
proyectos comunitarios.
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA DE APRENDIZAJERECURSOS DE

APOYOEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALES
- Aspectos fsicos y tcnicos de los proyectos.
-Identificacin.
-Aspectos Fsicos y Tcnicos del Proyecto LISC
-Diseo de la Propuesta Tecnolgica
-Ejecucin.
-Evaluacin
-Identificacin del proyecto:
Polticas y prioridades de estado.
-Necesidades de la poblacin.
Identifica que es un plan, proyecto, programa.

-Establece los aspectos fsicos y tcnicos de los proyectos.
-Identifica las polticas de estado para financiar los proyectos comunitarios.
-Identifica las necesidades de la poblacin.
Comparte permanentemente con sus compaeros sus experiencias y logros-Grupos de Internet
-Internet.
-Referencias Bibliogrficas.
-Propuesta
-VIDEO BEAM
-Presentacin en diapositivasConstruye el Mapa conceptual
PROCEDIMENTAL
Tabla de los aspectos fsicos y tcnicos de los proyectos.
Identificar las polticas de estado para financiar proyectos comunitarios.
Identificar Las necesidades de la comunidad.
Establece la diferencia entre los diferentes aspectos que conforman la propuesta tecnolgica
Establece los aspectos fsicos y tcnicos del proyecto.
Identifica las polticas de estado para financiar los proyectos
Identifica en la comunidad sus necesidades.ACTITUDINAL
Imaginacin, creatividad, pro actividad , solidaridad en la bsqueda de soluciones a los problemas planteados
Expone en clase y comparte sus experiencias.

Incorpora al anlisis la reflexin y cuestionamiento de sus actos.
Organiza su gestin en el marco de la economa social, solidaria y cooperativa.
Toma la iniciativa.
Asume riesgos
PROGRAMA ANALITICO
BLOQUE 3: EXPOSICIN TECNOLGICA
COMPETENCIA: Prepara y expone su proyecto con la finalidad de dar a conocer los resultados finales
Conceptual: Define e Identifica las diferentes etapas que incluye el proyecto.
Procedimental: Presentacin Final de su Proyecto.
Actitudinal: Desarrolla actitudes que le permiten contextualizar su entorno.

-Metodologa para la exposicin de los proyectos LISC.
-Situacin de la participacin.
Conoce que es una metodologa.

-Conoce metodologa para la presentacin de los proyectos factibles.
-Define la situacin de la participacin.

Comparte permanentemente con sus compaeros sus experiencias y logros
Grupos de Internet.
Internet
Portafolio digital
PROCEDIMENTAL
-Diseo de la Exposicin del Proyecto LISC.
Establece los pasos para exponer el proyecto LISC.

Ejecuta la exposicin del Proyecto LISC
ACTITUDINAL
Responsabilidad.
Seguridad en el trabajo.
Originalidad
Trabajo en grupo.
Seguridad en la exposiciones,
-Expone en clase y comparte con su grupo sus experiencias.
-Incorpora al anlisis una reflexin sobre el impacto de sus actos y de otras en el desarrollo sostenible armnico y en el equilibrio ambiental
-Organiza su gestin en el marco de la economa social, solidaria y cooperativa, toma la iniciativa y asume riesgos
PROGRAMA ANALITICO
BLOQUE 4: FORO SOCIAL TERRITORIAL
COMPETENCIA: Prepara y expone su proyecto con la finalidad de dar a conocer los resultados finales
Conceptual: Define e Identifica las diferentes etapas que incluye el proyecto ante la comunidad.
Procedimental: Exposicin final del proyecto ante la comunidad.
Actitudinal: Desarrolla actitudes que le permiten contextualizar su entorno.
-Identificar los aspectos importantes en la realizacin del Foro Territorial como enlace efectivo con los Organismos de Financiamiento nacionales
para los proyectos
Conocer que es el financiamiento pblico.

Identifica los diferentes enlaces con los entes de financiamiento nacionales para proyectos.
Manifestar una actitud preactiva en el intercambio de informacin

Internet
rota folios
PROCEDIMENTAL
Organiza y Ejecuta el Foro Social Territorial
Establecer los pasos para establecer la conexin con los entes de financiamiento y la comunidad.
Realizacin del Foro Social TerritorialACTITUDINAL
Responsabilidad.
Seguridad en el trabajo.
Interaccin con el
entorno o contexto
Originalidad
Trabajo en grupo.
Seguridad en la exposiciones,

Organiza su gestin en el marco de la economa social, solidaria y cooperativa, toma la iniciativa y asume. Elaborado: Ing. Carolina
Urea
ARIAS, F. (1997). El Proyecto de Investigacin. Gua para su Elaboracin. Caracas: Ed.

Episteme.
BORRAYO, R. (2002). Sustentabilidad y Desarrollo Econmico. Mxico: McGraw-Hill

Interamericana
FONCREI. (2003). Gua de Elaboracin de Proyectos Plan Vuelvan Caras II
SABINO, C. (1987). Como hacer una Tesis, Gua para Elaborar y Redactar Trabajos
Cientficos. Caracas: Ed. Panapo.
SAMPIERI, R. (2003). Metodologa de la Investigacin. Mxico: McGraw-Hill

Interamericana
SAPAG, J. (2000). Evaluacin de Proyectos. Gua de Ejercicios. Problemas y Soluciones.

Mxico: McGraw-Hill Interamericana.
Maquinarias y Equipos Agrcolas
Cdigo:MEA614Horas Tericas:2Horas Practicas:6Unidades de Crdito:4

PROGRAMA SINOPTICO DE LA UNIDAD CURRICULAR MAQUINARIA AGRCOLA
UNIDAD CURRICULAR: FUNDAMENTACION: Facilitar al estudiante las herramientas necesarias para generar soluciones a problemticas en el
MAQUINARIA rea agrcola de la regin, as mismo suministrar informacin objetiva en cuanto al trabajo, implemento y maquinaria
AGRCOLA adecuada que se deben utilizar en los procesos de cultivos de productos que la regin y la nacin produce. El participante
SEMESTRE: VI
UC: aplicar los conocimientos de diseo en la innovacin de implementos, accesorios y maquinarias agrcolas, segn la
IEM necesidad. La conservacin del ambiente ser manejado por el estudiante, y ser su misin para el mantenimiento del ciclo
de vida del planeta tierra.
COMPETENCIA
-Selecciona adecuadamente CONTENIDOS CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES CONT
implementos, accesorios y
- Selecciona e implementa correctamente ACTIT
mquinas para una actividad
los procesos de mecanizado desde el punto - Inters por el d
de mecanizado. - Mecanizado agrcola. Mquinas para
de vista econmico-social-ambiental. - Perseverancia
- Disea implementos labores agrcolas: preparacin de suelos,
Ventajas y desventajas. solucin a los pr
agrcolas tomando en cuenta recoleccin de forraje, distribucin de
- Selecciona adecuadamente el tractor para - Valora el lengu
el suelo, el cultivo y el fertilizante, cosechadora de caa,
la actividad agrcola a realizar. - Destreza para t
hombre. recoleccin de granos y semillas,
- Elabora plan de mantenimiento general conocimientos a
- Elabora plan de siembra y tratamiento fitosanitario.
para un tractor en particular. (multiplicadores
mantenimiento de los - Tractor agrcola: elementos y
- Aplica las normas de seguridad para la - Disposicin pa
diferentes sistemas que mecanismos, clasificacin, normas de
puesta en marcha de un tractor agrcola. grupo (cooperat
componen al tractor. seguridad, mantenimiento. Ergonoma.
- Aplica las normas para la mxima - Valora el ecosi
- Identifica los diferentes Motor agrcola: funcionamiento, tipos,
conservacin del suelo en los trabajos - Disposicin pa
tipos de suelos de la regin mantenimiento, elementos y sistemas.
agrcolas. decisiones.
y su estado actual. - Mantenimiento (preventivo y
- Elabora un estudio de la situacin actual - Inters por la b
- Adquiere destreza en la correctivo) de un tractor agrcola.
de los suelos de la regin de Barinas. informacin (inv
bsqueda de solucin a Operaciones necesarias a ejecutar para la
- Disea accesorios o implementos para - Disposicin fa
problemas, en cuanto a las puesta en marcha de un tractor agrcola.
mejorar la eficiencia de un trabajo agrcola elaboracin de p
necesidades que se - Suelos venezolanos: tipos,
en particular. calidad.
presenten en los medianos y componentes y el agua como elemento
pequeos productores del importante en la agricultura. - Realiza visita a pequeos productores
Edo. Barinas. Conservacin de los suelos. para hacer un anlisis de los implementos
- Conserva los elementos Aspecto de diseo de ciertos agrcolas all existentes y la posible
naturales que intervienen en implementos, accesorio y maquinaria colaboracin en los adelantos
la actividad agrcola. agrcola. tecnolgicos.
Estrategias de enseanza: Discusiones grupales, revisin Estrategias de aprendizaje: Uso de roles, discusiones grupal
bibliogrfica, lecturas, visita a las industrias, exposiciones. presentacin de informe, presentacin de proyectos ante ente
pblico.
PROGRAMA ANALITICO DE LA UNIDAD CURRICULAR: MAQUINARIA AGRCOLA BLOQUE 1:
Actividades Agrcolas Mecanizadas
COMPETENCIA: Analiza la importancia de la mecanizacin agrcola. El participante tendr el conocimiento
necesario para el uso racional de las maquinarias agrcolas.
1. Conceptual: Aplica correctamente la importancia de la mecanizacin agrcola.
2. Procedimental: Conoce los diferentes procesos y mquinas de preparado del suelo, cosechadoras, abonadoras y
recoleccin de forraje.
3. Actitudinal: Genera inters por el desarrollo endgeno.

APRENDIZAJERECURSOS DE APOYOCONCEPTUALES- Mecanizacin agrcola.
- Forraje.
- Preparacin de suelos.
- Fertilizantes.
- Siembra.
- Asperjadotas.
- Cosecha.
- Define.
- Interpreta.
- Conceptualiza.
- Define mecanizacin agrcola.
-Define labores de adecuacin de tierras.
- Conceptualiza forraje.
- Define fertilianzates.
- Define abonadoras.
- Conoce diversos alimentos producidos en Venezuela (arroz, sorgo, maz, leguminosas, algodn, girasol, ajonjol, caa de azcar y pasto).
- Define fitosanitario.
- Conceptualiza siembra.
- Define asperjadora.
- Conceptualiza arado.
- Discusin guiada.
- Practica de experiencias vivnciales.
- Referencias.
- Pizarra.
- Marcadores.
- Cuadernos.
- Lpices.
- Internet.
- Guas de trabajo.
- Video bean.
- Retroproyector.
-Referencias:
PROCEDIMENTAL
- Recoleccin de forraje.
- Implementos para el laboreo del suelo (arados y cultivadores).
- Distribucin de fertilizante (abonadoras y asperjadotas).
- Cosechadora de caa.
- Recoleccin de granos y semillas.
- Siembra y tratamiento fitosanitario.
Taller:
Siembra, desarrollo, cosecha y procesamiento de la caa de azcar.
- Planteamiento de problemas.
- Explica procesos.
- Establece relacin entre lo terico y lo prctico.- Explica importancia de la mecanizacin, ventajas y desventajas econmicas y sociales.
- Explica implementos, mquinas utilizadas en la preparacin de suelos.
- Conoce implementos para la recoleccin de forraje.
-Explica los mtodos e implementos para la distribucin de fertilizante.
- Describe el proceso de la cosechadora de caa y la recoleccin de granos (maz) y semillas (arroz).
- Conoce mquinas para la siembra y el tratamiento fitosanitario.
- Visita al CAAEZ y al INIA.
- Identifica las partes importantes de la cosechadora de caa de azcar (taller).
- Seleccin de maquinaria (taller)
ACTITUDINAL- Curiosidad e inters a conocer mtodos de cultivo.
- Multiplicadores en cuanto a la informacin.
- Responsabilidad.
-PROGRAMA
Trabajo en equipo.ANALITICO DE LA UNIDAD CURRICULAR :MAQUINARIA AGRCOLA BLOQUE 2: Tractor
-Agrcola
Originalidad.
I.
- Participacin.- Cumple con las actividades asignadas.
-COMPETENCIA: Selecciona el tractor agrcola apropiado para el uso racional de este en un trabajo en particular.
Valora el trabajo en equipo.
-Elabora correcciones
Muestra actitudes y para
positivas ajustes para
adquirir el buen funcionamiento del motor agrcola.
conocimientos.
-NIVELES DE DESEMPEO
Interviene espontneamente durante lasESPERADO:
discusiones.
1.- Uso
Conceptual:
del portafolio.Conoce los diferentes sistemas y mecanismos que conforman el tractor y motor agrcola.
2. Procedimental: Elabora plan de mantenimiento para el buen funcionamiento del tractor y motor agrcola.
3. Actitudinal: Plantea soluciones factibles.
APOYOCONCEPTUALES - Tractor agrcola.
- Caractersticas generales del tractor agrcola (trocha, luz libre, peso, altura mxima, potencia, ngulo de giro, distancia entre ejes, lastre)
- Motor agrcola.
- Ergonoma
- Define.
- Conceptualiza.
- Breve resea histrica, definicin tractor agrcola.
- Menciona las funciones de un tractor agrcola
- Funcionamiento y definicin del motor agrcola.
- Conceptualiza lastre
- Define ergonoma.
- Importancia del uso del tractor.
- Caracteriza el tractor agrcola.

- Discusin guiada.
- Complementar los conocimientos propios con los de otros compaeros.
- Bibliografa.
- Pizarra.
- Marcadores.
- Cuadernos.
- Lpices.
- Internet.
- Guas de trabajo.
- Video bean.
Retroproyector.
PROCEDIMENTAL
- Partes fundamentales del tractor agrcola (chasis, motor y transmisin) y sistemas auxiliares (frenos, direccin, luces y turboalimentador).
- Tipos de tractores agrcolas segn su rodamiento, traccin y combustible.
- Transmisin de un tractor agrcola (embrague, caja de cambio, diferencial y mandos finales).
- Puntos de toma de potencia del tractor agrcola (barra de tiro, toma de fuerza, levante hidrulico)
- Tipos de motores agrcolas segn su combustible, conformacin y N de cilindros.
- Partes fijas y mviles del motor agrcola (bloque, cigeal, biela, pistn, cmara, rbol de leva, anillos, concha, bomba de aceite.
- Sistemas del motor agrcola (combustin, lubricacin, elctrico, refrigeracin)
Taller:
Tractor agrcola.
- Identificacin.
- Explica.
- Describe.
- Analiza.
- Conoce partes fundamentales del tractor
- Describir los sistemas auxiliares del tractor.
- Identifica los tipos de tractores.
- Explica sistema de transmisin (ejercicios de relacin de transmisin).
- Identificar los puntos de toma de potencia.
- Conoce y describe los tipos de motores agrcolas.
- Identifica las partes mviles y fijas del motor agrcola.
- Describe los diversos sistemas de un motor agrcola.
- Explica ergonoma.
- Visita al CAAEZ.
- Describe las partes fundamentales de un tractor (taller).
- Arma y desarma el diferencial (taller).
- Describe las partes fijas y mviles de un motor (taller).
- Elabora DCL (diagramas de cuerpo libre) de los elementos que conforma la toma de potencia (taller).
- Resolver un `problema de transmisin (taller).
- Seleccin del tractor agrcola segn la necesidad (taller).
ACTITUDINAL
- Imaginacin, creatividad en la solucin de problemas.
- Responsabilidad.
- Pro actividad.
- Organizacin.
- Inters.
- Actitud proactiva con la unidad curricular.
- Uso adecuado del lenguaje tcnico.
PROGRAMA ANALITICO DE LA UNIDAD CURRICULAR: MAQUINARIA AGRCOLA BLOQUE 3:

Tractor Agrcola II.
COMPETENCIA: Adquiere conocimiento bsicos sobre los diferentes mantenimientos y reparaciones menores
que hay que realizarle a la maquinaria agrcola, y as mismo aplica las operaciones necesarias para la puesta en
marcha eficientemente de un tractor agrcola.
1. Conceptual: Conoce los suelos venezolanos y la importancia de su conservacin.
2. Procedimental: Planifica plan de mantenimiento preventivo y correctivo.
3. Actitudinal: Elabora planes de accin de forma organizada y eficiente.

APRENDIZAJERECURSOS DE APOYOCONCEPTUALES- Mantenimiento general (preventivo, correctivo y
planificacin).
-Sistema de engrase.
- Encendido del tractor agrcola.
- Normas de seguridad en el manejo del tractor agrcola.
- Definicin.
- Interpretacin.
- Conoce.
- Conceptualiza mantenimiento.
- Define mantenimiento preventivo y correctivo.
- Interpreta planificacin.
- Importancia del sistema de engrase en el tractor agrcola.
- Conoce las normas de seguridad en el manejo del tractor.

- Discusin guiada.
- Bibliografa.
- Pizarra.
- Marcadores.
- Cuadernos.
- Lpices.
- Internet.
- Guas de trabajo.
- Video bean
- Retropryector.
- Tractores agrcolas del CAAEZ S.A.
PROCEDIMENTAL- Sistema de engrase (filtro de entrada a la bomba, bomba de aceite, vlvula de descarga, control de presin).
- Funcin de los lubricantes (reduce friccin y desgaste, evita corrosin y refrigera)
- Normas de seguridad cuando: el tractor arrastra una mquina, desciende por una cuesta, al trabaja en laderas.
- Planificacin de un mantenimiento.
Taller:
Mantenimiento de un tractor
- Explica.
- Interpreta.
- Aplica.
- Disea.- Describir el uso de cada uno de los elementos que conforma el sistema de engrase.
- Cono las operaciones para engrasar el tractor e implementos.
- Identificar los tipos de lubricantes (aceites y grasas).
- Mide los distintos niveles de aceites, agua y combustible.
- Conoce y aplica las normas de seguridad.
- Conoce las operaciones que deben practicarse antes de iniciar la puesta en marcha del tractor.
- Elabora un plan de mantenimiento.
- Visita al CAAEZ.
- Maneja tractor (taller).
- Elabora un formato para mantenimiento de tractores (taller).
- Realiza mantenimiento de un tractor (taller)ACTITUDINAL
- Disposicin al trabajo en equipo en funcin de identificar los problemas y asociar las soluciones.
- Expresin oral y escrita.

- Responsabilidad.
- Valora el lenguaje tcnico oral y escrito como medio de comunicacin.
- Uso del portafolio.
PROGRAMA ANALITICO DE LA UNIDAD CURRICULAR: MAQUINARIA AGRCOLA BLOQUE 4: Aspectos

de Diseos.
COMPETENCIA: Adquiere conocimiento en la representacin grfica de fuerzas ciertos implementos agrcolas,
tomando en cuenta el tipo de suelo al que va a estar sometido dicho implemento.
1. Conceptual: Conoce los suelos venezolanos y la importancia de su conservacin.
2. Procedimental: Analiza el diagrama de cuerpo libre de ciertos implementos agrcolas, tomando en cuenta el tipo
de suelo y otros factores.
3. Actitudinal: Presenta soluciones de manera ordenada y de calidad.

APRENDIZAJERECURSOS DE APOYOCONCEPTUALES- Tipos de suelos venezolanos.
- El agua usada para la agricultura.
- Diagrama de cuerpo libre.
- Definicin.
- Interpretacin.
- Conoce.
- Conoce los tipos de suelos venezolanos.
- Interpreta diagrama de cuerpo libre de ciertos implementos agrcolas.
- Conceptualiza riego.
- Conoce la importancia del agua para las actividades agrcolas.
- Conoce los componentes del agua.
- Conoce los componentes del suelo.

- Discusin guiada.
- Bibliografa.
- Pizarra.
- Marcadores.
- Cuadernos.
- Lpices.
- Internet.
- Guas de trabajo.
- Video bean
- Retropryector.
PROCEDIMENTAL- Aspectos de diseo de elementos.
- Conservacin del suelo.
- Conservacin del agua.
- Diseo de elementos agrcolas sencillos.
Taller:
Solucin de problema especfico.
- Explica.
- Interpreta.
- Aplica.
- Disea.- Explica la importancia de la conservacin del suelo.
- Maneja el termino ergonoma en el momento de realiza cualquier diseo.
- Explica la importancia de conservar el agua.
- Diseo de elementos sencillos.
-Propone soluciones a los problemas planteados en la visita del ncleo endgeno.
- Visita a pequeos productores.
- Plantea un problema. (taller)
- Elabora plan de actividad para la solucin del problema (taller).
- Socializa la solucin del problema (taller)
ACTITUDINAL
- Disposicin al trabajo en equipo en funcin de identificar los problemas y asociar las soluciones.
- Responsabilidad.
- Participacin.
- Valora el lenguaje tcnico oral y escrito como medio de comunicacin.
- Uso del portafolio.
Garca Fernndez Jos y Garca del Caz Rafael, Editorial Marcombo, MAQUINARIA
AGRCOLA. Espaa 1976.
Gmez Ramiro, Montero Flix, Piobel Jess y Gonzlez Eddy. Editorial Pueblo y Educacin.
La Habana 1977.
Ynez Gustavo. UNISUR (Universidad Sur del Lago). CURSO TEORICO-PRACTICO DE

MANTENIMIENTO DE TRACTORES E IMPLEMENTOS AGRCOLAS. Sta Brbara, 1987.
Catlogos. Casas Comerciales, fabricantes y distribuidores de maquinara agrcola en

Venezuela.
Fundamentos de funcionamiento de maquinara. Jhon Deere. USA.

(Electiva) Mecnica de Fluidos
Cdigo:MEF674Horas Tericas:2Horas Practicas:3Unidades de Crdito:4

PLAN DE ESTUDIO DEL TSU MECANICA
PROGRAMA SINOPTICO DE LA UNIDAD CURRICULAR MECNICA DE LOS FLUIDOS
FUNDAMENTACION:
UNIDAD CURRICULAR: La difusin amplia de implementaciones trmicas para diferentes especializaciones de la industria, da paso a la necesidad
MECNICA DE LOS de la disponibilidad de tcnicos preparados que tengan conocimientos de las leyes que regulan el trabajo. Tomando en
FLUIDOS cuenta la importancia del agua y otros fluidos, como medios principales para: la Agricultura, Industria Petrolera,
SEMESTRE: VI
UC: 4
Hidroandes entre otras. Solo son algunas de las aplicaciones en donde la influencia de esta unidad curricular es de vital
importancia para mejorar nuestra calidad de vida.
COMPETENCIAS CONTENIDOS CONTENIDOS CONTEN

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDIN
Analiza los principios de la
hidrosttica junto al estudio Define las propiedades de los Aplica las variables tericas en problemas
de los tipos de fluidos y fluidos, esttica, cinemtica y prcticos para las propiedades de los
Reconocimiento de la
viscosidad. utilidad del diseo m
viscosidad fluidos, esttica y cinemtica. tcnico.
Adquiere destrezas en la Presenta inters al e
Desarrolla y propone problemas de fenmenos de transpor
aplicacin de teoras de Estudia las teoras de la dinmica aplicacin para dinmica de fluidos y Disposicin favorable
dinmica de fluidos y de fluidos y rgimen de flujo. rgimen de flujo. mejora de resultad
rgimen de flujo. resultados con la real
Analiza las prdidas de energa en Resuelve problemas prcticos reales en Disposicin al trabajo
Aplica el clculo de prdidas de conductos cerrados y los prdidas de energa y selecciona bombas funcin de identificar
energa en conductos parmetros de funcionamiento de centrfugas y ventiladores basados en la
asociar las soluciones.
cerrados, clasifica y Asocia los conceptos a
bombas centrfugas y ventiladores teora.
selecciona las turbomaquinas relacionados con l
hidrulicas bombas involucra los fenmen
Resuelve distintos problemas prcticos Comunica en forma clar
centrfugas y ventiladores. Investiga y analiza los tipos de para seleccionar sistemas aprendizajes obtenidos
sistemas hidroneumticos y de hidroneumticos y de ventilacin. Valora la utilidad del len
Clasifica y selecciona sistemas ventilacin. fsico para represent
hidroneumticos y de resolver diferentes situ
ventilacin. a la mecnica.

Discusiones grupales, revisin bibliogrfica, lecturas, prcticas en talleres, visita a las industrias. Resolucin de problemas, participacin grupal, uso de roles,
aportaciones al grupo, producciones escritas, trabajo en micro
grupos, exposiciones.
PROGRAMA ANALITICO DE LA UNIDAD CURRICULAR: Mecnica de los Fluidos
BLOQUE DE CONTENIDO I Propiedades y esttica de los fluidos.
COMPETENCIA: Analiza los principios de la hidrosttica junto al estudio de los tipos de fluidos.
Conceptual: Define las propiedades de los fluidos, la esttica y cinemtica.
Procedimental: Aplica las variables tericas en problemas prcticos para las propiedades de los fluidos, esttica, cinemtica y viscosidad.
Actitudinal: Presenta inters al enfrentarse al estado de un fluido
CONTENIDOSINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA DE INTERAPRENDIZAJEEVIDENCIA DE

EVALUACINRECURSOS DE APRENDIZAJECONCEPTUALESFluido
Densidad
Peso especfico
Gravedad especfica
Presin
Densidad relativa
TemperaturaIdentifica los sistemas de unidades
Conoce el concepto de fluido
Identifica las propiedades de los fluidos
Establece la diferencia entre Presin manomtrica y absoluta
Identifica los fluidos compresibles e incompresibles
Define presin y variacin de presin
Conoce los principios de Pascal y Arqumedes.
Revisin bibliografa
Lectura
complementaria
Internet.
Software
Evaluacin Oral
Evaluacin escrita
Informe.
Laminas.
Textos
INTERNET
Retroproyector.
Cartulina.
Marcadores
Papel Bond
PROCEDIMENTALConversin de unidades
Aplicacin de propiedades
Cambios de presin
Determinacin de la viscosidad de un fluido
Variacin de temperaturaRealiza conversin de unidades en los dos sistemas
Resuelve problemas de manometra
Calcula viscosidad absoluta y cinemtica
Calcula densidad
Determina variacin de presin para diferentes puntos
Calcula peso especfico
Calcula gravedad especfica
Realiza ejemplos de aplicacin sobre los principios de Pascal y Arqumedes.
Realizacin de problemas.
Creatividad.
Imaginacin
Proactividad
Originalidad.
SolidaridadCumple con las actividades asignadas
Trabaja en equipo
Asiste a clase con puntualidad
Participa activamente en clase
Asume hbitos de organizacin
Respeta sus compaeros

BLOQUE DE CONTENIDO II: Cinemtica y Dinmica de los Fluidos.
COMPETENCIA: Adquiere destrezas en la aplicacin de teoras de dinmica de fluidos y rgimen de flujo.
Conceptual: Estudia las teoras de la dinmica de fluidos, rgimen y cantidad de movimiento
Procedimental: Desarrolla y propone problemas de aplicacin para dinmica de fluidos, rgimen y cantidad de movimiento.
Actitudinal: Asume inters en el movimiento y cambio de direccin de un fluido.

EVALUACINRECURSOS DE APRENDIZAJECONCEPTUALESCaudal
Velocidad media
Rgimen
Pitot
Sifn
Venturi
FlujoConceptualiza caudal y velocidad media
Diferencia los tipos de regimenes de flujo
Conoce el nmero de Reynolds
Conceptualiza la ecuacin de continuidad
Conoce el principio de tubo Pitot
Conoce el principio de Sifn
Explica el principio de tubo Venturi
Identifica los parmetros de la ecuacin de Bernoulli
Revisin bibliografa
Lectura complementaria
Internet.
Software
Evaluacin Oral
Evaluacin escrita
Informe.
Laminas.
Textos
INTERNET
Retroproyector.
Cartulina.
Marcadores
Papel Bond
PROCEDIMENTALDeterminacin del rgimen de flujo
Parmetros de la ecuacin de Bernoulli
Determinacin de caudal
Clculos de reas
Resolucin de ejemplos de pitot, sifn y venturiAnaliza los puntos de aplicacin de la ecuacin de Bernoulli
Calcula caudal
Resuelve problemas de tubo Pitot
Resuelve problemas de Sifn
Resuelve problemas de tubo Venturi
Calcula nmero de Reynolds
Determina el tipo de flujo (laminar y turbulento)
Realizacin de problemas.
Creatividad.
Imaginacin
Proactividad
Originalidad.
Trabaja en equipo
BLOQUE DE CONTENIDO III: Prdidas y Turbomquinas Hidrulicas
COMPETENCIA: Aplica el clculo de prdidas de energa en conductos cerrados, clasifica y selecciona las turbomaquinas hidrulicas bombas
centrfugas y ventiladores
Conceptual: Analiza las prdidas de energa en conductos cerrados y los parmetros de funcionamiento de bombas centrfugas y ventiladores.
Procedimental: Resuelve problemas prcticos reales en prdidas de energa y selecciona bombas centrfugas y ventiladores basados en la
teora.
Actitudinal: Asume inters en la cada de presin por efecto de las prdidas.

EVALUACINRECURSOS DE APRENDIZAJECONCEPTUALESEnerga
Prdidas
Rugosidad
Bomba
Factor de friccin
Vlvulas
Codos
Otros
TuberaDefine los tipos de prdidas
Identifica una turbomquina hidrulica
Conoce los parmetros de la ecuacin de la energa
Maneja el diagrama de Moody
Conoce factor de friccin y rugosidad relativa
Define los parmetros de funcionamiento para bombas y ventiladores
Identifica el punto de operacin para bombas y ventiladores
Identifica un sistema de bombeo en serie y en paralelo
Conoce cavitacin y altura neta positiva de succinRevisin bibliografa
Lectura complementaria
Internet.
Software
Computador.
Evaluacin Oral
Evaluacin escrita
Informe.
Laminas.
Textos
INTERNET
Retroproyector.
Cartulina.
Marcadores
Papel Bond
PROCEDIMENTALManejo de diagrama
Uso de tablas
Sistema de tubera en serie y en paralelo
Anlisis de curvas
Clculo de eficienciaCalcula perdidas por friccin
Calcula perdidas para entrada y salida de tanques
Calcula perdidas en accesorios
Calcula fuerzas sobre tuberas
Calcula potencia y eficiencia para bombas y ventiladores
Determina altura de bombeo
Selecciona bomba y ventiladores segn parmetros de funcionamiento
Analiza curvas caractersticas para bombas y ventiladores
Usa el diagrama de Moody para hallar el factor de friccin
Maneja la aplicacin en serie y en paralelo para bombasACTITUDINALActitud critica ante avances cientficos y tecnolgicos.
Creatividad.
Imaginacin
Proactividad
Originalidad.
Trabaja en equipo
BLOQUE DE CONTENIDO IV: Sistemas Hidroneumticos y de Ventilacin.
COMPETENCIA: Clasifica y selecciona sistemas hidroneumticos y de ventilacin.
Conceptual: Investiga y analiza los tipos de sistemas hidroneumticos y de ventilacin.
Procedimental: Resuelve distintos problemas prcticos para seleccionar sistemas hidroneumticos y de ventilacin.
Actitudinal: Se interesa en la toma de decisin de sistemas hidroneumticos y de ventilacin

EVALUACINRECURSOS DE APRENDIZAJECONCEPTUALESSistema
Ventilacin
Hidroneumtico
Temperatura
Presin
Instalacin
SobrepresinDefine los componentes de un sistema hidroneumtico
Identifica una instalacin electromecnica
Conoce el funcionamiento de un hidroneumtico
Define ventilacin natural
Define ventilacin mecnica
Conoce el mtodo de presin constante
Establece la diferencia entre hidroneumtico residencial e industrial
Revisin bibliografa
Internet.
Software
Computador.
Evaluacin Oral
Evaluacin escrita
Informe.
Textos
INTERNET
Retroproyector.
Cartulina.
Marcadores
Papel Bond
PROCEDIMENTALDimensiona vlvula de sobrepresin
Mtodo de presin constante
Presin mxima y mnima
Tanques de presin.Calcula presin mnima de operacin para hidroneumticos
Calcula presin diferencial y mxima para hidroneumticos
Dimensiona tanques de presin
Selecciona un arreglo de bombas
Dimensiona vlvula de sobrepresin
Aplica el mtodo de presin constante para un sistema
Establece el uso de ventilacin para control de temperatura y para dilucin de contaminantes
Creatividad.
Imaginacin
Proactividad
Originalidad.
Trabaja en equipo
Referencias Bibliogrficas
Mecnica de Fluidos con Aplicaciones en ingeniera, Joseph B. Franzini E. John Finnemore

Novena edicin.
Mecnica de Fluidos, Vctor L. Streeter E. Benjamn Wylie Keith W. Bedford Novena

edicin
Mecnica de Fluidos Aplicada, Robert L. Mott Cuarta edicin.

PROGRAMA SINOPTICO Y ANALITICOS DE
LOS TALLERES DE FORMACIN
PERMANENTE
DEPORTE Y SALUD
HABILIDADES DE LA COMUNICACIN
INGLES
INFORMTICA

Taller de Deporte y Salud
Cdigo:DES*32Horas Tericas:1Horas Practicas:-Unidades de Crdito:2

UNIDAD CURRICULAR: FUNDAMENTACIN: Artculo Primero: La prctica de la Educacin Fsica y el Deporte es un derecho fundamental
DEPORTE Y para todos. 1.1.- Todo ser humano tiene derecho fundamental a acceder a la Educacin Fsica y al Deporte, que son
SALUD
UC:3
indispensables para el pleno desarrollo de su personalidad. El derecho a desarrollar las facultades fsica intelectuales y
Curso 01 morales por el medio de la Educacin Fsica y el Deporte, deber garantizarse tanto dentro del marco del Sistema
MES15301 Educativo como en los dems aspectos de la vida social. (Carta Internacional de la Educacin Fsica y el Deporte)
Carta Internacional de la Educacin Fsica y el Deporte.
CONT
CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIT
COMPETENCIA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES Asumir la prac
Beneficios que produce la educacin fsica, deportivas y re
El estudiante deber alcanzar un Importancia de la Educacin Fsica. deporte y salud. de mejorar la
nivel adecuado de su aptitud Conceptualizacin. Realizar elongacin muscular y movilidad estudiante hacia
fsica, la cual le permitir dar Importancia del Deporte. articular para cada segmento y articulacin Considerar la lect
continuidad a sesiones de clases y Conceptualizacin. del cuerpo. educacin fsi
de entrenamiento para su Importancia de de la Salud. Realizar en cada clase trote suave de 8 minutos veraz para acce
preparacin profesional, tica, Comparaciones a 10 min. los conocimientos
adems de formar y mantener Fundamentos tcnicos bsicos del voleibol y Demostrar dominio de los diferentes sistemas Asumir los prim
hbitos de trabajo, del Atletismo. del cuerpo humano a travs de lminas, herramienta pr
desenvolvindose y desarrollando Sistemas fisiolgicos del cuerpo humano. recursos didcticos, etc. salvar vidas en
de manera integral a diferentes Primero auxilios Fortalecer fundamentos bsicos del voleibol y cualquier sit
fundamentos bsicos y tcnicos de atletismo aplicando la respectiva presenten casos
varias disciplinas deportivas, reglamentacin Fortalecer en equ
adems de conocer cambios Demostrar dominio de los primeros auxilios, en actividades para
fisiolgicos que se producen en actividades efectuadas en situaciones reales y diferentes ac
diferentes sistemas de nuestro en excursiones recreativas,
cuerpo humano, participando en
unidades curric
programas de entrenamientos
Valorar la importa
fsicos para el mejoramiento de su
Fsica el Depor
salud y su condicin fsica de cada
Integrar el proceso
alumno
vida diaria co
significativa p
conocimientos.
Estrategias de Aprendizaje: Exposiciones, producciones escritas, juegos, Estrategias de Evaluacin: Pruebas escritas y orales, Exposiciones, Participacin, P
exposicin oral, talleres, prcticas de entrenamiento grupal e individual, trabajo de de campo, Trabajos en Micro y Macro grupos, Excursiones, Juegos, Competencias D
campo, discusiones grupales y representacin escenificada de situaciones, Representaciones escenificada en situaciones reales, uso de roles y producciones esc
prcticas de experiencias vivnciales.
UNIDAD I
PROGRAMA ANALITICO: Educacin Fsica, Deporte, Recreacin y Salud.
BLOQUE DE CONTENIDO: Importancia de la Educacin Fsica, el Deporte, la Recreacin y la Salud.
COMPETENCIA: Participar en lecturas de complementarias para el desarrollo terico y Prctico de la Educacin Fsica, Deporte y
Salud dentro del aula de clase.
ConceptualesContenidosCriterios de ReferenciaIndicadores de LogroExperiencia de AprendizajeMaterial de ApoyoEducacin, Fsica
Deporte y Salud.
Dominio de conceptos.
Diferencias entre cada una de ellas.
Comparaciones.
Conceptualiza y analiza con sus propias palabras los trminos que en ese momento esta trabajando.
Establece diferencias entre los diferentes concepto en la lectura.Revisin bibliogrfica.

Dinmicas de grupos.
Accesorias.
Debates.
Trabajos generales.
Trabajos individuales.
Lecturas vinculadas con cada concepto.
Micro exposiciones.
Exposiciones y discusiones.Recurso humano.
Profesor.
Alumno.
Marcadores.
Pizarra acrlica.
Materiales bibliogrficos.
Libros de lecturas.
Guas completen-
tarias
Revistas
Textos.
Folletos. Laminas.ProcedimentalesParticipar en actos de lecturas reflexivas y significativas para desarrollar conceptualizaciones necesarias
para el logro del mismo.
Conceptualiza trminos.
Establece relaciones e identifica los mismos.Lee y analiza correctamente informaciones de diferente ndole.
Identifica a travs de la lectura las diferentes semejanzas entre los conceptos.ActitudinalesIntegra el proceso lector para la bsqueda de
conocimientos significativos e importantes para el desarrollo personal.
Conceptualiza la lectura como medio primordial en la identificacin de varios conceptos.Comprende y diferencias las ideas presentes en las
lecturas.
Comparte con sus compaeros hbitos de buena conducta.
Espera confianza en si mismo.

UNIDAD II
BLOQUE DE CONTENIDO: Fundamentos bsicos del Voleibol y el Atletismo.
COMPETENCIA: Aplicar adecuadamente los Fundamentos bsicos del Voleibol y el Atletismo.
ConceptualesContenidosCriterios de ReferenciaIndicadores de LogroExperiencia de AprendizajeMaterial de ApoyoEvolucin
histrica del voleibol y del atletismo.
Fundamento bsico del voleibol: desplazamientos hacia delante, atrs, lados, voleo alto, remate, mancheta,
Fundamento bsico del atletismo: 4 x 100 relevos, salidas bajas. Impl. De bala, lanz. De jabalina y de disco.
Dominio conceptual de trminos.
Diferencias entre cada una de ellas.
Relaciones.
Conceptualiza y analiza con sus propias palabras los trminos a utilizar.
Utiliza los conceptos en buena forma lgica y mantiene un buen significado de los mismos.
Establece diferencias entre los diferentes concepto en la lectura.Talleres.
Accesorias.
Supervisin de las actividades efectuadas.
Revisin bibliogrfica.
Dinmicas de grupos.
Registro de actividades individuales y grupales.Laminas.
Pizarrn.
Alumnos.
Aulas.
Borrador.
Profesor.
Cancha de Voleibol.
Pista de Atletismo.
Malla de Voleibol.
Testigo.
Silbato.
Cronometro.
Balones.
Balonera.
Jabalina.
Bala.
Disco.
Bibliografa.Procedimentales
Identifica y aplica las normas de aprendizaje adecuada.
Adopta posiciones bsicas a la hora de ejecutar los fundamentos tcnicos del voleibol y del atletismo.
Prctica sistemtica del voleibol y del atletismo aplicando los fundamentos tcnicos requeridos.Utiliza perfectamente los fundamentos tcnicos
y tcticos en situaciones reales de competencia.
Demuestra dominio al momento de realizar la parte prctica hacia el grupo de trabajo.Actitudinales

Aplica los fundamentos bsicos en situaciones reales de competencias.
Adquiere posiciones bsicas adecuadas al momento de ejecutar los diferentes progresivos.
Participa en actividades reales en equipo en donde le permita mejorar su dominio terico, prctico del voleibol y el atletismo.Participa en el
dominio de los fundamentos tcnicos y bsicos.
Participa en actividades grupales que le permitan mejorar sus condiciones fsicas y tcticas y la de sus compaeros.
UNIDAD III
BLOQUE DE CONTENIDO: Estructura, organizacin de todo nuestro sistema fisiolgico del Cuerpo humano, primeros auxilios.
COMPETENCIA: Participar en actividades tericas y prcticas para el conocimiento de todos los sistemas orgnicos para el desarrollo
del mismo en muestra cambios fsicos, utilizar adecuadamente los conocimientos prcticos de primeros auxilios en situaciones reales y
simuladas fuera y dentro del saln de clases.
ConceptualesContenidosCriterios de ReferenciaIndicadores de LogroExperiencia de AprendizajeMaterial de ApoyoCuales son

los sistemas del cuerpo humano.
Sistema sanguneo, Sistema seo, sistema muscular, aparato digestivo y circulatorio, sistema respiratorio.
Clasificacin.
Identificacin de cada sistema, estructuracin.Dominio conceptual de los tipos de sistemas del cuerpo humano.
Relaciona y diferencia cada uno de ellos.

Conceptualiza con sus propias palabras los diferentes tipos de sistemas del cuerpo humano.
Establece diferencia entre los conceptos.
Inferencia de trminos.
Supervisin de actividades prcticas.
Revisin de bibliografas.
Asesorias.
Dinmicas grupales.
Produccin escrita y prctica.
Alumnos
Profesor
Aula de Clases
Laminas
Borradores
Marcadores
Atriles
Diccionario
Libros
Equipo de Sonido.
Guas
Papel
Lpices
Indicadores.
ProcedimentalesClasifica correctamente los diferentes tipos de sistemas y aparatos.
Ordena e identifica cada sistema del cuerpo humano.
Elabora cuadro comparativo para identificar los tipos de sistema del cuerpo humano.
Prctica en la clasificacin de los diferentes sistemas del ser humano.
Determina a travs de la prctica sus conocimientos adquiridos a travs de expresiones de logro y desarrollo dentro de la
clase.ActitudinalesAsume la prctica necesaria para diferenciar el desarrollo de la prctica de todos los sistemas del cuerpo humano.
Elabora programas.
Utiliza los procedimientos de aprendizaje veraz y preciso para el desarrollo de los sistemas del cuerpo humano.
Organiza y ejecuta sus dominios tericos prctico para el logro del mismo.
Muestra confianza en si mismo para el fortalecimiento y enriquecimiento propio y para los dems compaeros de la clase dentro del aula.
UNIDAD IV
BLOQUE DE CONTENIDO: Esparcimiento, recreacin vida al aire libre.
COMPETENCIA: Participar en forma terica y prctica formando valores educativos y recreativos para el
desarrollo y la prctica en situaciones reales de campamento.
ConceptualesContenidosCriterios de ReferenciaIndicadores de LogroExperiencia de AprendizajeMaterial de ApoyoEvolucin
del hombre, sistema ecolgico, recreacin, conservacin, vida al aire libre, esparcimiento, parque, tipo de componente, herramientas, montaje
de carpa, orientacin, nudos, fogatas, equipamiento de morrales de campamentos.
Dominio conceptual y prctica.
Identifica los escenarios para la prctica del objetivo.Conceptualiza con sus propias palabras en forma terica cada una de los trminos.
Establece diferencias en cada uno de ellos.
Utiliza estrategias adecuadas para el logro del mismo.
Inferencia de trminos.
Registro de actividades tericas

y prcticas
Ejecucin de tareas.
Revisin de bibliografas.
Asesorias.
Dinmicas de grupo.
Supervisin de actividades prcticas.

Alumnos
Profesor
Morrales
Maletn de primeros auxilio.
Carpa.
Guas.
Aula de Clases.
Pizarra acrlica
Laminas.
Silbato.
Transporte.
Libros
Marcadores.
ProcedimentalesParticipar en actividades de campamento y recreacin en reas verdes o en sitios donde se pueda practicar campismo
resaltando la importancia recreativa y vida al aire libre.
Prctica sistemticamente de las zonas de campismo para la importancia del mismo.
Elabora en forma global y grupal planos y zonas de campismo.
Reflexiona sobre la importancia de los recursos y sitios naturales de Venezuela.
Sigue con exactitud y respeta normas que se establece con el grupo.ActitudinalesParticipar en la elaboracin de grupos de campismo
aplicando estrategias eficaces y reales para el desarrollo de las competencias.
Organizacin y ejecucin en forma prctica de un campamento.Dispone y ejecuta proposiciones de excursiones y campamento a travs del
mismo municipio o fuera de el para el desarrollo e importancia de los recursos ambientales.
Gran Enciclopedia de los Deportes

Editorial Cultural, S.A.
Edicin 2002-2003
Atlas de Anatoma El Cuerpo Humano y la Salud

Edicin 2003-2004
Manual de Educacin Fsica y Deportes Tcnicos y Actividades Prcticas

Edicin: 2006-2007
Editorial Ocano
Manual de Educacin Fsica Deportes y Recreacin por Edades

Edicin: 2003-2004
Editorial Cultural, S.A.
Gerencia de Eventos Deportivos

Primera Edicin 2006
Editorial: Metrpolis, C.A.
Taller de Habilidades de la Comunicacin
Cdigo:HAC*32Horas Tericas:1Horas Practicas:-Unidades de Crdito:2

PROGRAMA SINOPTICO DEL TALLER PERMANENTE
HABILIDADES DE LA COMUNICACION
FUNDAMENTACION:
UNIDAD CURRICULAR En esta poca de grandes progresos cientficos, tecnolgicos y sociales donde se necesita interpretar la mayor cantidad
TALLER PERMANENTE: posible de informacin, la lectura , la redaccin y la oratoria constituye las formas ms rpidas y econmicas de
HABILIDADES DE LA comunicacin , es por ello que el estudiante deber desarrollar y aplicar estrategias creativas para convertirla como una
COMUNICACIN
actividad permanente cuyos niveles de comprensin trasciendan de lo literal a lo interpretativo y crtico, teniendo
CODIGO: HAC *32
UC: 2 siempre en cuenta que no solo se limita al entorno acadmico, sino que ocupa todo nuestro quehacer diario.
CONT
ACTITU
COMPETENCIA La lectura, importancia, tipos de lecturas Participacin en actos de lecturas reflexivas
Participa activamente en el Valorar la impo
segn su finalidad y normas para su donde se manifieste el intercambio y la
proceso comunicativo como medio
realizacin. diversidad de opiniones.
humana.
poniendo en prctica las Comprensin de textos que correspondan Adecuacin y prctica de las habilidades
Sensibilizacin
estrategias utilizadas en la a diferentes propsitos: narracin, necesarias para el reconocimiento y
implcitos y
lectura, redaccin y oratoria descripcin, relatos y otros. significacin de las palabras.
textos escrito
desarrollando as actitudes Estrategias para identificar en un texto Redaccin individual y grupal de textos
Valoracin del
las ideas principales y complementarias. diversos partiendo de experiencias
de un comunicador eficaz. medio para
La redaccin, concepciones y normas enmarcadas con contexto real.
sentimientos,
modernas de redaccin. Elaboracin de comunicaciones internas y
puntos de vist
Redaccin de ensayos, informes, artculos externas.
Respeto por
periodsticos relacionados con reas de su Redaccin de informes crticos, analticos y
presentacin
inters acadmico y profesional. resmenes trabajos.
Respeto a las
Estrategias de redaccin. Participa activamente en conversaciones y
oral.
La comunicacin humana. discusiones de inters individual y
Tolerancia y res
Elementos bsicos de la expresin oral. grupal.
y puntos de v
Barreras de la expresin oral. Presentacin de exposiciones y discursos
atendiendo a las normas respectivas de
expresin oral.

Docencia interdisciplinaria, talleres, revisin bibliogrfica, producciones Resolucin de problemas, participacin grupal, uso de roles, aportaciones a
escritas, discusiones grupales, exposiciones orales, de murales y trabajos producciones escritas, trabajo en micro grupos.
manuales, trabajo interdisciplinario
PROGRAMA ANALTICO: Unidad curricular Taller Permanente: Habilidades de Comunicacin.
BLOQUE DE CONTENIDO II: COMPRENSIN LECTORA
COMPETENCIA: Lee y comprende textos sobre temas relacionados con reas de inters.
NIVELES DE DESEMPEO ESPERADOS
CONCEPTUAL: Maneja las concepciones bsicas del proceso lector.
PROCEDIMENTAL: Aplica adecuadamente estrategias de comprensin lectora.
ACTITUDINAL: Reconoce la importancia de la lectura como fuente:

APRENDIZAJECONCEPTUALESLectura: Concepto
Tipos de lectura segn su propsito
Ideas principales.
Estrategias de lectura: Cognitivas.
Mapas conceptuales
El resumen
La sntesis
Construccin de ConcentosRealiza lecturas sobre materiales seleccionados.

Construye conceptos con base en lecturas seleccionadas.
Reconoce los pasos para ubicar adecuadamente las ideas principales.
Demuestra conocimiento acerca de los diferentes tipos de lectura.
Identifica los pasos para la elaboracin de mapas de conceptos.
Identifica los pasos para hacer un buen resumen.
Identifica los pasos para hacer una buena sntesis.
Lecturas individuales y compartidas
Revisin de material de apoyo
Uso de roles
Recurso humano: facilitador y participantes.
Pizarrn y tiza.
Marcadores de papel.
Papel Bond grande.
Diccionarios
Marcadores.
Bilbliografa referida al tema
Artculos de revista, peridicos y otros seleccionados
Internet
Material de apoyo.
PROCEDIMENTAL
Construccin y aplicacin de conceptos sobre la base de lecturas seleccionadas.
Realizacin de lecturas que respondan a diferentes propsitos.
Lectura y aplicacin de estrategias de comprensin lectora.

PROGRAMA ANALTICO: Unidad curricular Taller Permanente: Habilidades de comunicacin.
Aplicacin
BLOQUE de estrategias que faciliten la comprensin
DE CONTENIDO I: REDACCINde textos.
COMPETENCIA:
Emite opiniones generales sobreConstruye
textos ledos. textos sobre temas de inters tomando en cuenta los aspectos formales de redaccin.
Responde preguntas especficas sobre textos ledos. NIVELES DE DESEMPEO ESPERADOS
CONCEPTUAL:
Identifica adecuadamente lasIdentifica los aspectos
ideas principales formales
presentes en los textos.para la construccin de textos escritos.
Aplica adecuadamente estrategias cognitivas de lectura.
PROCEDIMENTAL: Construye
Elabora adecuadamente mapas conceptuales.
textos de acuerdo con los aspectos formales para la redaccin de textos
ACTITUDINAL:
Resume adecuadamente Reconoce la importancia del texto escrito como vehculo de aprendizaje.
Sinteriza adecuadamente
APRENDIZAJECONCEPTUALESRedactar:
Proceso de redaccin: etapas
El Revisin
prrafo bibliogrfica.
Coherencia y cohesin: Uso de conectores
Partes de un escrito: la secuencia.
La introduccin y la conclusin.
LasEjercicios
citas y lasdereferencias
aplicacindocumentales.
Discusiones intergrupales.
Micro exposiciones
AsesorasACTITUDINAL
Participacin
Construccin de voluntaria en actos de
conceptosIdentifica lecturas compartidas.
claramente los elementos de la oracin.
Adecua los signos de puntuacin en prrafos construidos.
Valoracin
Identifica de la lectura
los pasos como una
que orientan esencial
buenapara el desarrollo profesional.
redaccin.
Identifica la funcin y uso de los conectores segn las caractersticas del escrito.
Identifica de manera clara y precisa las partes en sus escritos.
Integracin
Reconoce del proceso
los elementos lector
para a lacitas
hacer vidatextuales
estudiantil como parte esencial en la bsqueda del conocimiento.
adecuadamente.
Reconoce los elementos necesarios para hacer adecuadamente introducciones y conclusiones.
Sensibilizacin
Reconoce ante los
los elementos valores
para hacer presentes
referenciasendocumentales
los textos. adecuadamente.
Uso de roles
Valoracin de la lectura como fuente de aprendizaje
Demuestra seguridad y confianza al leer.
Asiste y participa voluntariamente en clase.
Entrega evidencias en la fecha acordada.
Lleva de manera organizada y responsable el portafolio de evidencias.
Respeto por la buena ortografa
Autocorrige sus fallas.
Asume roles de manera espontnea
Revisin
Recurso bibliogrfica.
humano: facilitador y participantes.
Pizarrn y tiza.
Ejercicios de aplicacin
Papel Bond grande.
Diccionarios
Marcadores.
Micro exposiciones
Asesoras referida al tema
Bilbliografa
Internet
Material de apoyo.
PROCEDIMENTAL. Construccin de oraciones con sentido lgico.

Redaccin de prrafos con coherencia y cohesin.
Aplicacin adecuada de los signos de puntuacin.
Uso adecuado de conectores.
Redaccin de textos siguiendo las etapas del proceso de redaccin
Uso adecuados de citas y referencias.
Elaboracin efectiva de introducciones y conclusiones..
Aplicacin de estrategias que faciliten la comprensin de textos a travs de las diferentes formas de redactar.
Hace uso adecuado de los signos de puntuacin.
Aplica las etapas del proceso de redaccin para construir sus escritos.
Elabora escritos sobre temas de inters tomando en cuenta las siguientes partes: Introduccin, desarrollo y cierre.
Elabora citas y referencias tomando de acuerdo con lo establecido en las normas APA
Elaboracin de introducciones y conclusiones.
ACTITUDINAL Valoracin del texto escrito como medio de expresin.
Apropiacin de los aspectos formales para escribir correctamente Valoracin de la escritura como fuente de aprendizaje y de interaccin con el contexto
comunicativo.Respeto por la buena ortografa y la legibilidad en la letra. Contina
Muestra formalidad y pulcritud en la presentacin de sus escritos.
Asiste y Participa voluntariamente en clase.
Lleva de manera organizada y responsable el portafolio.
Asume roles..
PROGRAMA ANALTICO: Unidad curricular Taller Permanente: Habilidades de comunicacin.
BLOQUE DE CONTENIDO III: PRESENTACIONES ORALES
COMPETENCIA: Realiza exposiciones orales tomando en cuenta los aspectos formales para su estructura y presentacin.
NIVELES DE DESEMPEO ESPERADOS
CONCEPTUAL: Identifica el objetivo, las partes y los pasos para realizar una buena presentacin oral.
PROCEDIMENTAL: Sigue adecuadamente los pasos en el desarrollo de las presentaciones orales.
ACTITUDINAL: Reconoce la importancia de la exposicin oral como de comunicacin y aprendizaje

APRENDIZAJECONCEPTUALESLa exposicin: conceptos.
Pasos.
Estrategias metodolgicas.
Partes.
Objetivos.
Recursos.
Fallas, recomendaciones para superarlas
Construccin de conceptos
Identifica los pasos, partes y objetivos de su presentacin.
Define y presenta las estrategias metodolgicas de su exposicin.
Selecciona los recursos audiovisuales apropiados y los emplea de manera efectiva.
Presenta material de apoyo a los participantes.
Identifica las fallas que se dan en las exposiciones.
Uso de roles
Recurso humano: facilitador y participantes.
Pizarrn y tiza.
Papel Bond grande.
Diccionarios
Marcadores.
Bilbliografa referida al tema
Internet
Material de apoyo.
PROCEDIMENTALAplicacin de las etapas para desarrollar una exposicin.
Empleo adecuado de los recursos audiovisuales.
Presentacin de exposiciones sobre temas sugeridos.
Detecta y corrige las fallas presentes en exposiciones realizadas
Identificacin de los diferentes objetivos, partes y pasos que se deben tomar en cuenta hacer presentaciones oralesUsa un tono de voz acorde con el auditorio.
Demuestra dominio del contenido.
Se expresa con fluidez.
Observa a todo los participantes
Hace desplazamientos adecuados.

Establece conexin entre la expresin verbal y la expresin corporal
Exposiciones
Revisin bibliogrfica.
Ejercicios de aplicacin
BIBLIOGRAFIA
Micro exposiciones
AsesorasACTITUDINALReconoce la importancia de la exposicin como medio para comunicar ideas sobre temas de cualquier ndole.
Gispert C. (2004). Master biblioteca practica de comunicacin. Espaa. Ocano.
Comprende la importancia de detectar y superar las fallas presentes en cualquier exposicin.
Acepta las correcciones.

Reyes de G. A., (2001). Lenguaje y Comunicacin. Venezuela. Ediciones de la UNELLEZ.
Respeta los puntos de vista de los dems.
. Perdomo M. R., (1989). Principios fundamentales para estudiar. Venezuela. CP ULA.
Aviln D. A., (2003). Dos problemas actuales: Lectura y Escritura. Venezuela. I edicin.
Ortega W. Ortografa programada. McGraw-Hill.

Valoracin de la comunicacin oral como fuente de aprendizaje y de interaccin social.Permite la participacin de los integrantes del auditorio.
Demuestra seguridad y confianza al expresarse.
Ortega W. Redaccin y Composicin. McGraw-Hill.
Demuestra pulcritud y esmero en la presentacin del material de apoyo.
Asiste y Participa voluntariamente en clase.

Lleva de manera organizada y responsable el portafolio.

CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
Valoracin del texto escrito como medio de

expresin.
Apropiacin de los aspectos formales para escribir
correctamente
Participacin voluntaria en actos de lecturas

Programa Sinptico y Analtico compartidas. Valoracin de la lectura como esencial
para el desarrollo profesional.
de la Unidad Curricular Integracin del proceso lector a la vida estudiantil

como parte esencial en la bsqueda del
conocimiento.
Reconoce la importancia de la exposicin como

Taller de Ingles medio para comunicar ideas sobre temas de
cualquier ndole. Comprende la importancia de
detectar y superar las fallas presentes en cualquier
exposicin.
Respeta los puntos de vista de los dems.
Cdigo:ING*32Horas Tericas:1Horas Practicas:-Unidades de Crdito:2


TALLER PERMANENTE DE INGLES
PROPSITO DE LA UNIDAD CURRICULAR: La necesidad de desarrollar tcnicas de interpretacin del

UNIDAD CURRICULAR: idioma ingles, ha generado muchas expectativas en nuestra sociedad debido a que este idioma es catalogado como
INGLES Bsico idioma universal y mucha informacin tcnica debe estar al alcance de nuestros profesionales es por esto que el
SEMESTRE I
CODIFO: alumno deber Desarrollar y aplicar estrategias que le permitan al participante adquirir las destrezas bsicas
UC: 3
CURSO 01 necesarias para la comprensin de textos sencillos en el idioma ingles.
ING12301
CONTENIDOS
CONTENIDOS CONTENIDOS ACTITUDINALES
COMPETENCIA
Interpretar el contenido de
Leer y comprender textos Identificacin de las estructuras las lecturas en el idioma
sencillos en el idioma ingles La lectura como proceso. gramaticales en el idioma ingles. ingles.
aplicndolo a la bsqueda de
informacin tcnica Importancia de la lectura. Participacin en actos de lecturas Valorar la importancia
necesaria en el rea. de la lectura como un
que generen intercambios de
Sistema lingstico del opiniones. proceso de
idioma ingles comunicacin.
Reconocer a travs de lecturas
sencillas en ingles el propsito de Valorar la lectura como
las mismas. un proceso de
aprendizaje de nuevos
conocimientos.

Docencia interdisciplinaria, talleres, revisin bibliogrfica, producciones escritas, Resolucion de problemas, participacin grupal, uso de roles,
discusiones grupales, exposiciones orales, de murales y trabajos manuales, uso de aportaciones al grupo, producciones escritas,, trabajo en micro grupos
software, videos, representacin escenificada de situaciones, practicas de
experiencias vivnciales, ejercitacin para el desarrollo de la percepcin holistica,
trabajo interdisciplinario
PROGRAMA ANALITICO
TALLER DE FORMACIN PERMANENTE: INGLS. BLOQUE I: ORACIONES BSICAS Y COMPLEJAS.
COMPETENCIA: CONOCER LA ESTRUCTURA BSICA DE LAS ORACIONES Y SU TRANSFORMACIN EN ORACIONES COMPLEJAS.

Conceptual: Conoce la funcin gramatical de las palabras tanto en oraciones bsicas como complejas.
Procedimental: Traduce correctamente tomando en cuenta la extensin de las oraciones.
Actitudinal: Valora la importancia de la gramtica como componente fundamental de un idioma.
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA O ESTRATEGIA DE INTERAPRENDIZAJE RECURSOS

PARA EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALES - Oracin Bsica
- Oraciones coordinadas y subordinadas.
- Seales de transicin.
-Identifica palabras.
-Analiza oraciones.
-Define conceptos.
-Asocia palabras.
-Establece relaciones
1-Define el concepto de verbo, adjetivo y pronombre.
2-Define los conceptos de clusula, coordinacin y subordinacin.
3-Explica la estructura de los textos.
4-Identifica el sujeto de una oracin.
5-Determina si el sujeto est dado por su nombre o pronombre.
6-Identifica el verbo de una oracin.
7-Analiza el complemento de una oracin.
8-Identifica los vocablos que sirven de enlace entre las oraciones.(coordinantes y subordinantes).
9-Identifica las clusulas dependiente e independiente.
10-Explica las funciones de las seales de transicin.-Mapa conceptual
-Torbellino de ideas.
-Pruebas escritas.
-Dilogo interactivo
-Debate
-Taller
-Experiencias interactivas
-Roles
-Dinmicas de grupo
-Cuchicheo
- Dramatizacin
-Internet
-Bibliografa.
-Video beam.
-Guas.
-Fotografas.
-Retroproyector
-Revistas
-Disquettes
-Pizarrn
-Peridicos.
-Afiches
- Diccionarios
Portafolio
-Resolucin de ejercicios.
Compocisiones.
PROCEDIMENTALES- C o n s t r u c c i n d e o r a c i o n e s .
-Ubicacin correcta de palabras segn su funcin gramatical.
-Localizacin de conectores.
-Traduccin de oraciones bsicas y complejas.
-Relizacin de ejercicios.
PROGRAMA ANALITICO
TALLER DE FORMACIN PERMANENTE: INGLS. BLOQUE II: FORMACIN DE PALABRAS.
-Localiza palabras.
COMPETENCIA: CONOCER LAS PALABRAS SEGN SU MORFOLOGA.
NIVELESoraciones.
-Construye DE DESEMPEO ESPERADO:
Conceptual: Identificar las palabras por su composicin y explica el correcto uso del diccionario.
Procedimental:
-Soluciona Relaciona las palabras segn los afijos que contengan y utiliza correctamente el diccionario.
ejercicios.
Actitudinal: Reconoce la importancia de los diversos procedimientos para la formacin de nuevas palabras para una rpida comprensin de las mismas.
-Utiliza CONTENIDOSCRITERIO
conectoras. DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA O ESTRATEGIA DE INTERAPRENDIZAJERECURSOS
PARA EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALES-Afijos
-Traduce oraciones.
-Cognados
-Uso del diccionario
-Identifica palabras.
1-Localiza los prrafos en los textos.
-Analiza oraciones.
2-Identifica una oracin por su estructura bsica.
3-Identifica una oracin compleja por sus conectores.
-Define conceptos.
4-Localiza el sujeto de una oracin.
5-Localiza el verbo de una oracin.
-Asocia palabras.
6-Sustituye el sujeto de una oracin por su pronombre.
7-Seala el complemento de una oracin.( adjetivos, sustantivos, pronombres, artculos y preposiciones)
-Establecelosrelaciones.
8-Localiza conectores en las oraciones coordinadas.
9-Localiza las clusulas dependientes e independientes en una oracin subordinada.
1 -Define el
10-Traduce oraciones concepto de prefijo. tomando en cuenta la estructura de sus oraciones.
correctamente
2-Define ejercicios
11-Realiza el concepto de sufijo.
partiendo de la lectura de textos.
3-Identifica los diferentes significados
12-Utiliza correctamente las sealesde de los prefijos . tomando en cuenta las funciones que stas cumplen dentro de una oracin. ACTITUDUNALES-
transicin
4-Explica
R e c o n o clai m
carencia
i e n t o ded evalor
l a semntico
g r a m t i cdea los
com sufijos.
o herramienta imprescindible para la correcta comprensin de lecturas.
5-Identifica la palabra base de las palabras con prefijos y sufijos.
6-Identifica losante
-Sensibilizacin sufijos inflexionales.
el contenido de las diferentes lecturas
7-Identifica los sufijos derivacionales.
8-Define lo que es un cognado.
9-Identifica los cognados falsos.
10-Explica que son las palabras claves en un diccionario.
11-Explica
-Interactaelcon significado
el entorno. de las abreviaturas que aparecen en los diccionarios.
12-Describe el procedimiento para buscar palabras en el diccionario.
13-Defineactivamente
-Participa lo que son palabras de contenido,
en las actividades funcionales, verbos fraseales, palabras compuestas y expresiones idiomticas.
de aprendizaje.
-Mapa conceptual
-Transfiere aprendizajes para la vida
1-Vincula el nuevo conocimiento con el aprendido.
2-Internaliza la informacin suministrada.
-Pruebas escritas.
3-Comparte las decisiones tomadas en grupo.
4-Promueve actividades en pro de su aprendizaje y en el de sus compaeros.
-Dilogo
5-Es interactivo
responsable con sus trabajos.(puntualidad)
6-Trabaja en forma cooperativa con el grupo.
7-Se expresa en forma adecuada dentro y fuera del saln de clases.
-Debate activamente en cada sesin de trabajo.
8-Participa
-Taller
-Roles
-Dinmicas de grupo
-Cuchicheo
- Dramatizacin
-Internet
-Bibliografa.
-Video beam.
-Guas.
-Fotografas.
-Retroproyector
-Revistas
-Disquettes
-Pizarrn
-Peridicos.
-Afiches
- Diccionarios
Compocisiones.
-TraduccionesPROCEDIMENTALES-Construccin de nuevas palabras a travs de prefijos y sufijos.
-Relacin de palabras, morfolgicamente parecidas, en ingls y castellano.
-Ubicacin rpida de palabras mediante el correcto uso del diccionario.
-Traduccin de palabras y oraciones.
-Construye, compara y clasifica palabras.
-Localiza palabras.
-Traduce palabras. PROGRAMA ANALITICO

TALLER DE FORMACIN PERMANENTE: INGLS. BLOQUE III. FRASES NOMINALES Y VERBALES.
1-Localiza los prefijos
COMPETENCIA: RECONOCERy sufijos LAS
en unaFRASES
palabra. NOMINALES Y VERBALES COMO UNIDADES SINTCTICAS QUE EXPRESAN UN CONCEPTO
2-Relaciona el significado de las palabras con sus prefijos y sufijos.
NICO.
3-Modifica
NIVELES la funcin gramatical
DE DESEMPEO de una palabra a travs de la adicin de sufijos.
ESPERADO:
4-Localiza la palabra base de las palabras con prefijos y sufijos.
Conceptual: Analiza oraciones partiendo del conocimiento de las frases que la conforman.
5-Localiza los sufijos inflexionales.
Procedimental: Traduce
6-Localiza los sufijos correctamente
derivacionales. frases nominales y verbales al reconocer sus ncleos y pre y post-modificadores.
Actitudinal: Vincula
7-Localiza los componentes
los cognados verdaderos ydefalsos.
las frases que conforman una oracin en Ingls con estructuras propias de su lengua materna.
CONTENIDOSCRITERIO
8-Utiliza las palabras clavesDE
delREFERENCIAINDICADORES
diccionario. DE LOGROEXPERIENCIA O ESTRATEGIA DE INTERAPRENDIZAJERECURSOS PARA
EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS
9-Utiliza correctamente las abreviaturas DE APRENDIZAJECONCEPTUALES -Frases nominales.
que aparecen en los diccionarios.
10-Sita correctamente las palabras en el diccionario.
-Frases verbales.
11-Seala las palabras de contenido, funcionales, verbos fraseales, palabras compuestas y expresiones idiomticas .
12-Traduce correctamente palabras, oraciones, prrafos.ACTITUDINALES
-Forma _ING
-Internalizacin de nuevos conceptos.
- Identifica palabras.
-Satisfaccin por la incorporacin de nuevos conocimientos que contribuyen a su formacin profesional.
-Analiza oraciones.
-Define conceptos.
-Interacta con el entorno.
-Asocia palabras.
-Participa activamente en las actividades de aprendizaje.
-Establece relaciones.
-Transfiere aprendizajes para la vida
1-Identifica las frases nominales en las oraciones. 1-Vincula el nuevo conocimiento con el aprendido.
2-Identifica al sustantivo
2-Internaliza ncleo (SN)
la informacin como el principal componente de una frase nominal (FN).
suministrada.
3-Identifica los pre y postmodificadores de
3-Comparte las decisiones tomadas en grupo. las FN.
4-Identifica la frase
4-Promueve verbal (FV)
actividades de una
en pro oracin.
de su aprendizaje y en el de sus compaeros.
5-Identifica al verbo como
5-Es responsable el ncleo
con sus de la FV.
trabajos.(puntualidad)
6-Define los tiempos
6-Trabaja en formasimples y compuestos.
cooperativa con el grupo.
7-Identifica la funcin
7-Se expresa de tiempo
en forma adecuadaprogresivo
dentro yy fuera
futurodel
sustituto declases.
saln de la forma _ING.
8-Identifica la funcin
8-Participa de sustantivo
activamente en cada de la forma
sesin _ING.
de trabajo
9-Identifica la funcin de adjetivo de la forma _ING.
10-Identifica la forma _ING despus de una preposicin.
.
-Mapa conceptual
-Pruebas escritas.
-Dilogo interactivo
-Debate
-Taller
-Roles
-Dinmicas de grupo
-Cuchicheo
- Dramatizacin
.
-Internet
-Bibliografa.
-Video beam.
-Guas.
-Fotografas.
-Retroproyector
-Revistas
-Disquettes
-Pizarrn
-Peridicos.
-Afiches
- Diccionarios
Portafolio
-TraduccionesPROCEDIMENTALES-construccin de oraciones.
-Localizacin de los componentes de una frase nominal.
-Localizacin de los componentes de una frase verbal.
-Utilizacin de los tiempos verbales.
- Aplicacin correcta de la forma _ing. -Construye oraciones.
-Analiza frases.
PROGRAMA ANALITICO
ELECTRONICA.
-localiza BLOQUE
palabras con diferentes IV. TRADUCCIN
funciones gramaticales. DE TEXTOS TCNICOS
COMPETENCIA: Comprender estructuras complejas en el idioma ingls y diferenciar los textos informativos e instruccionales.
NIVELES
-Traduce DE DESEMPEO
correctamente ESPERADO:
palabras y oraciones completas. 1-Localiza las frases nominales en las oraciones.
Conceptual:
2-Localiza Identifica
el sustantivo los diferentes
ncleo(SN) tipos nominales.
de las frases de textos.
3-Localiza
Procedimental: Traduce correctamente frase
los pre y postmodificadores de las nominales. presentes en manuales, advertencias, libros, etc.
las instrucciones
4-Localiza las frases verbales en las oraciones.
Actitudinal: Vincula lo aprendido con el futuro xito profesional.
5-Seala el verbo como el ncleo de la frase verbal.
6-Sita los diferentes tiempos simples y compuestos. DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA O ESTRATEGIA DE
CONTENIDOSCRITERIO
7-Seala la funcin de tiempo progresivo y futuroPARA
INTERAPRENDIZAJERECURSOS sustituto
ELdeAPRENDIZAJEEVIDENCIAS
la forma _ing. DE APRENDIZAJECONCEPTUALES-Verbos Auxiliares Modales.
8-Seala la funcin de sustantivo de la forma _ing.
9-Seala la funcin de adjetivo de la forma _ing.
-Voz activa- Voz pasiva
10-Seala la forma _ing despus de una preposicin. ACTITUDINALES-Reconocimiento de tcnicas y procedimientos que facilitan la comprensin de lecturas en el
idioma ingls.
-Lenguaje
-Valoracin instruccional.
de los textos de informacin tcnica y cientfica en ingls como herramienta imprescindible en su formacin profesional.
- I d econ
-Interacta n t i el
f i entorno.
ca palabras.
-Analiza
-Participa oraciones.en las actividades de aprendizaje.
activamente
-Define conceptos. -Transfiere aprendizajes para la vida

1-Vincula el nuevo conocimiento con el aprendido.
-Asocia palabras.
3-Comparte las decisiones tomadas en grupo.
4-Promueve
-Estableceactividades en pro de su aprendizaje y en el de sus compaeros.
relaciones
5-Es responsable con sus trabajos.(puntualidad)
1-Identifica
7-Se expresa los verbos
en forma auxiliares
adecuada modales.
dentro y fuera del saln de clases.
2-Identifica las oraciones en voz activa.
3-Identifica
8-Participa las oraciones
activamente en cadaen voz de
sesin pasiva.
trabajo.
4-Analiza la estructura de una oracin en voz pasiva.
5- 7-Identifica el tiempo verbal de la oracin en voz pasiva.
6-Explica el modo imperativo de los verbos.
7-Describe los pasos para traducir una instruccin.
8-Identifica el tiempo modal-pasivo
9-Identifica instrucciones directas.
10-Identifica instrucciones indirectas.
Mapa conceptual
-Pruebas escritas.
-Dilogo interactivo
-Debate
-Taller
-Roles
-Dinmicas de grupo
-Cuchicheo
- Dramatizacin
-Internet
-Bibliografa.
-Video beam.
-Guas.
-Fotografas.
-Retroproyector
-Revistas
-Disquettes
-Pizarrn
-Peridicos.
-Afiches
- Diccionarios
Portafolio
Compocisiones.
-Utilizacin de los verbos auxiliares modales en oraciones.
-Construccin de oraciones en voz activa y voz pasiva.
-Transformacin de oraciones de voz activa a voz pasiva y viceversa.
-Identificacin de los diferentes modos del verbo.
-Traduccin de instrucciones. - Construye oraciones.
-Analiza frases.
-localiza palabras con diferentes funciones gramaticales.
-Traduce correctamente palabras y oraciones completas

1-Sita correctamente los verbos auxiliares modales en las oraciones.
2-Construye oraciones en voz activa.
3-Construye oraciones en voz pasiva. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
4-Transforma oraciones en voz activa a voz pasiva.
5-Transforma oraciones en voz pasiva a voz activa.
Collazo, Javier. DICCIONARIO ENCICLOPDICO DE TRMINOS TCNICOS. Ingls-
6-Localiza el tiempo verbal de las oraciones en voz pasiva.
7-Seala el modo imperativo de los verbos.
Espaol. Ingls-Espaol. Mexico. Editorial McGraw-Hill. 1980
8-Aplica procedimientos para traducir instrucciones.
9-Localiza las instrucciones directas.
10-Localiza las instrucciones indirectas.ACTITUDINALES
SMART. Diccionario Espaol- Ingls. English- Spanish. Edicin del Milenio. Espaa.
-Internalizacin de nuevos conceptos.
Editorial Ocano.
-Satisfaccin por la incorporacin de nuevos conocimientos que contribuyen a su formacin profesional.
-Interacta con el entorno.
THE OXFORD
-Participa SPANISH
activamente en las DICTIONARY. El diccionario Oxford. Spanish-English/ English-
actividades de aprendizaje.
Spanish. Oxford University

-Transfiere aprendizajes para la vida Press. 1994
Hornby, A.S. OXFORD ADVANCED

LEARNERS
1-Vincula el DICTIONARY
nuevo conocimiento con el aprendido. OF CURRENT
ENGLISH. Oxford
3-Comparte las decisiones University
tomadas en grupo. Press. 1974.
4-Promueve actividades en pro de su aprendizaje y en el de sus compaeros.
5-Es responsable con sus trabajos.(puntualidad)
7-Se expresa en forma adecuada dentro y fuera del saln de clases.
Kirkpatrick, Betty. THE OXFORD THESAURUS. An A-Z of synonyms. Oxford University
8-Participa activamente en cada sesin de
Trabajo.
press. 1994
LAROUSSE. VERBOS INGLESES. Primera edicin. Mxico.
ENGLISH I FOR ENGINEERS. Universidad de Carabobo. Facultad de Ingeniera.

Departamento de Idiomas Modernos.
Taller de Informtica
Cdigo:INF*32Horas Tericas:1Horas Practicas:-Unidades de Crdito:2


PROGRAMA SIN0PTICO DEL TALLER PERMANENTE INFORMATICA
BASICA
FUNDAMENTACION:
Al completar el programa el estudiante ser capaz de usar en forma efectiva las principales aplicaciones y caractersticas de un
UNIDAD CURRICULAR: computador personal aumentando as su capacidad analtica y creativa para resolver problemas especficos de su carrera
TALLER DE profesional interactuando adicionalmente, con ilimitadas fuentes de informacin a travs del uso de la Internet. Adems,
INFORMATICA conocer las ventajas y utilidades de los software de aplicacin de gran difusin en el mercado actual, tales como el sistema
BASICA operativo Microsoft Windows, el procesador de textos Microsoft Word, la hoja de clculo Microsoft Excel y el diseador de
UC: 2 presentaciones Microsoft PowerPoint.
CONTENIDOS
CONTENIDOS CONTENIDOS ACTITUDINALES
Valora la importancia del
Conceptos bsicos de estructura y Reconocer las partes del computador. computador en el
COMPETENCIA funcionamiento del computador. Dar mantenimiento preventivo a las procesamiento de la
Historia del computador y la computadoras. informacin.
Usa las computadoras como Internet. Operar los componentes asociados al Reconoce en el uso de la
herramienta de apoyo de su El sistema operativo MS Windows. sistema operativo MS Windows. Internet una fuente global de
desempeo profesional El procesador de texto MS Word. Transcribir textos en MS Word. interaccin y actualizacin
La hoja de clculo MS Excel. Ejecuta clculo en MS Excel. permanente.
Organizacin y administracin de Organizar bases de datos en MS Actitud crtica ante los
base de datos Excel Excel. avances de la ciencia y la
el diseador de presentaciones Disear presentaciones en MS tecnologa.
Microsoft PowerPoint PowerPoint.
La Internet Navegar en Internet.
Estrategias de aprendizaje: Docencia interdisciplinaria, producciones Estrategias de evaluacin: Trabajos en computadoras, participacin grupal,
escritas, discusiones grupales, exposiciones orales, practicas directas en el aportaciones al grupo, producciones escritas.
computador, trabajo interdisciplinario.
TALLER INFORMATICA BASICA BLOQUE 1: SISTEMA OPERATIVO WINDOWS XP.
COMPETENCIA: APLICAR ADECUADAMENTE CONCEPTOS Y APLICACIONES DEL SISTEMA OPERATIVO WINDOWS XP.
Conceptual: Conocer los conceptos bsicos de estructura, fundamentos del computador y del sistema operativo
Procedimental: Operar los Componentes asociados al Sistema Operativo.
Actitudinal: Comprende la importancia del Computador.
CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGRO EXPERIENCIA O ESTRATEGIA DE INTERAPRENDIZAJE

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALES Conocer la evolucin e historia del computador.
Conocer los conceptos bsicos de estructura, fundamentos del computador y del sistema operativo Windows XP correctamente.
Dominio Conceptual de Trminos.
Explica correctamente la evolucin e historia del computador.

Explica los conceptos bsicos del computador.
Identifica las funciones principales del Mouse.
Explica los conceptos del Sistema Operativo Windows XP.
Explica los perifricos de entradas y salidas.
Internet
Practicas directas en computadora.
Textos
Computador
Internet
Multimedia
Marcadores
Docente

Opera correctamente las funciones bsicas del sistema operativo mediante pruebas prcticas.
Interviene con lluvia de ideas en temas Transversales.
PROCEDIMENTAL
Operar los Componentes asociados al Sistema Operativo Windows XP eficientemente.Dominio operacional de Word XPEncender, apagar y
reiniciar correctamente el computador y la impresora.
Reconoce las principales caractersticas del sistema operativo Windows XP. (escritorio, iconos, barras, mens).
Abrir, minimizar, maximizar, restaurar y cerrar ventanas.
Crear carpetas, accesos directos desde el explorador de Windows.
Configurar mouse, teclado, impresora.
Buscar archivos .
Eliminar, restaurar archivos desde papelera de reciclaje.
ACTITUDINALAsistir puntualmente a las sesiones de clase.
Entregar evidencias con creatividad.
Colaborar con los compaeros en la elaboracin de las prcticas.
TALLER INFORMATICA BASICA BLOQUE II: MICROSOFT WORD.
COMPETENCIA: APLICAR ADECUADAMENTE CONCEPTOS Y APLICACIONES DE MICROSOFT
Actitud positiva y activa en el desarrollo de las sesiones de trabajo.
WORD
Comparte2000
y participa en temas transversales.
NIVELES DE DESEMPEO
Refuerza la exposicin ESPERADO:
con conocimientos previos. Que hacer para demostrar los conocimientos
Ayuda eventualmente
Conceptual: Conocerenlos la resolucin
conceptos de problemas
bsicos con la operacin de
de estructura, equipos.
del Procesador de palabras
Internaliza evidencias con creatividad y originalidad.
Procedimental: Operar
Asiste puntualmente las aplicaciones de Microsoft Word.
a clase.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CONCEPTUALES
Conocer los conceptos bsicos de Microsoft Word XP correctamente.
Explica los conceptos bsicos de Microsoft Word XP.

Identifica las funciones principales de una ventana de Microsoft Word XP.
Explica que es una ventana de Microsoft Word XP.
Explica los tipos de barras.
Explica para que sirve los tipos de herramientas
Internet
Textos
Computador
Internet
Multimedia
Marcadores
Docente
- Hace exposiciones utilizando el lenguaje tcnico apropiado
- Opera correctamente las herramientas bsicas de Microsoft word, mediante pruebas prcticas.
TALLER
- Interviene con lluvia de ideas en temas INFORMATICA
Transversales. BASICA BLOQUE III : MICROSOFT EXCEL.
COMPETENCIA: APLICAR ADECUADAMENTE PROCEDIMENTAL CONCEPTOS Y APLICACIONES DE CALCULOS DE
MICROSOFT EXCEL 2000.
Reconocer las herramientas principales de Microsoft Word XP correctamente.
Conceptual: Conocer los conceptos bsicos de estructura, de la hoja de clculo.
Operar los Componentes asociados a Microsoft Word XP eficientemente.Dominio operacional de Word XPAbrir, cerrar ventana de Microsoft
Procedimental: Operar las aplicaciones de Microsoft Excel.
Word XP correctamente.
ReconoceActitudinal:
las principalesComprende laMicrosoft
herramientas de importancia del Computador.
Word XP.
Transcribir textos, copiar, pegar de manera correcta.
Guardar y abrir archivos en disco duro y diskette en Microsoft Word XP.
CONTENIDOSCRITERIO
Configurar pgina, mrgenes. DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA O ESTRATEGIA DE INTERAPRENDIZAJE
Insertar imgenes prediseadas, wordart yRECURSOS PARA EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJECONCEPTUALES
cuadro de texto.
Insertar Conocer
tablas en Microsoft Word XP.
los conceptos bsicos de Microsoft Excel XP correctamente.
ActitudExplica
positiva y activa en
los conceptos el desarrollo
bsicos de Microsoftde lasXP.
Excel sesiones de trabajo.Comparte y participa en temas transversales.
RefuerzaIdentifica las funciones
la exposicin principalesprevios.
con conocimientos de una ventana de Microsoft Excel XP.
Explica que esen
Ayuda eventualmente una
la ventana
resolucinde de
Microsoft Excel
problemas conXP.
la operacin de equipos.
Explica
Internaliza los tipos
evidencias condecreatividad
barras. y originalidad.
Explica para aque
Asiste puntualmente sirve los tipos de herramientas de Excel.
clase.
Internet
Textos
Computador
Internet
Multimedia
Marcadores
Docente
TALLER INFORMATICA BASICA BLOQUE IV : MICROSOFT POWER POINT.
COMPETENCIA: APLICAR ADECUADAMENTE CONCEPTOS Y APLICACIONES DE CALCULOS DE
- Hace exposiciones
MICROSOFT utilizandoPOINT.
POWER el lenguaje tcnico apropiado
- Opera correctamente las herramientas bsicas de Microsoft Excel, mediante pruebas prcticas.
NIVELES
- Interviene DE DESEMPEO
con lluvia ESPERADO:
de ideas en temas Transversales.Que hacer para demostrar los conocimientos
Conceptual: Conocer los conceptos bsicos deL diseador de Diapositivas.
PROCEDIMENTAL
Procedimental: Operar las aplicaciones de Microsoft Power Point.
Reconocer las herramientas de Microsoft

CONTENIDOSCRITERIO Excel XP correctamente.
DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA O ESTRATEGIA DE INTERAPRENDIZAJE
Operar los Componentes asociados
RECURSOSa PARA
Microsoft Excel XP eficientemente.Dominio
EL APRENDIZAJEEVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CONCEPTUALES
operacional de Excel XPAbrir, cerrar ventana de Microsoft
Excellos
Conocer XPconceptos
correctamente.
bsicos de Microsoft Power Point correctamente.
Reconoce las principales herramientas de Microsoft Excel XP.
Aplicar clculos, combinacin de celda.
Crea grfico de diferentes tipos.
Guardar y abrir archivos en disco duro y diskette en Microsoft Excel XP.
Dominio
ConfigurarConceptual de Trminos.
pgina, mrgenes.
Imprimir de manera correcta.
Aplica funciones.
ACTITUDINAL
Explica Asistir
los conceptos bsicos puntualmente
de Microsoft a las sesiones de clase.
Power Point.
Identifica
Entregarlasevidencias
funciones principales de una ventana de Microsoft Power point.
con creatividad.
Explica que es con
Colaborar una ventana de Microsoft
los compaeros en Power Point.
la elaboracin de las prcticas.
Explica los tipos de barras.
Explica para que sirve los tipos de herramientas de Power Point.
Actitud positiva y activa en el desarrollo de las sesiones de trabajo.Comparte y participa en temas transversales.
Refuerza la exposicin con conocimientos previos.
Ayuda eventualmente en la resolucin de problemas con la operacin de equipos.
Asiste puntualmente a clase.
Internet
Textos
Computador
Internet
Multimedia
Marcadores
Docente
- Hace exposiciones utilizando el lenguaje tcnico apropiado
- Opera correctamente las herramientas bsicas de Microsoft Power Point, mediante pruebas prcticas.
- Interviene con lluvia de ideas en temas Transversales.
PROCEDIMENTAL
Reconocer las herramientas de Microsoft Power point. correctamente.

DIRECCIONES
Operar los Componentes asociados a Microsoft
Microsoft Power Point correctamente.
ELECTRNICAS
Power Point eficientemente.Dominio operacional de Power Point XPAbrir, cerrar ventana de
Reconoce las principales herramientas de Microsoft Power Point.

Aplica dispositivas de manera correcta.
http://www.solomanuales.org/manuales_informatica-manuall12.htm
Inserta imagen con facilidad.
Aplica estilo, efectos, transicin a diapositivas correctamente.
Guardar y abrir archivos en disco duro y diskette en Microsoft Power Point.
http://manual.emagister.com/manual-informatica-telecomunicaciones-tematica-2.htm
Configurar pgina, mrgenes.
Imprime correctamente.
http://www.abcdatos.com/tutoriales/apuntes/informatica.html
http://www.aulaclic.es/
Actitud positiva y activa en el desarrollo de las sesiones de trabajo.Comparte y participa en temas transversales.
Refuerza la exposicin con conocimientos previos.
http://www.tecnun.es/asignaturas/Informat1/ayudainf/aprendainf/Excel95/excel7.pdf
Ayuda eventualmente en la resolucin de problemas con la operacin de equipos.
Asiste puntualmente a clase.
http://www.trabajo.gov.ar/calidad/manuales/files/CB%20INFORMATICA.pdf
BIBLIOGRAFA
A toda mquina / Microsoft Windows XP / Marcos A. Tiznado. / 1era Edicin
Microsoft Word 2000. Curso de Aprendizaje, gua Multimedia / Rodolfo de Benito Arango / 1era
Edicin
Domine Microsoft Word 2000 / Cesar Prez / 1era Edicin
37 Ejercicios prcticos. Microsoft Excel 2000 / Fermin Vil / 1era Edicin
Gua de campo Microsoft Power Point 2000 / Francisco Pascal / 1era Edicin
Introduccin a la computacin. / Peter Norton / 3era Edicin
Introduccin a la Informtica / Alberto Prieto Espinoza , Antonio Lloris Ruiz y Juan Carlos Torres
Cantero./ 3era Edicin

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACIN SUPERIOR

El suscrito, Dr. Efran Hernn, Ortega Guerra. portador de la

Es autentico en Barinas el da jueves, 07 de diciembre de 2017

Dr. Efran Ortega

AREA DEL CONOCIMIENTO:

PERFIL DEL PROFESIONAL EN TSU EN MECANICA

OBJETIVOS DE LA CARRERA DE TSU EN MECANICA

METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACIN

Vigente a Partir del 27/12/2005, segn Gaceta Oficial N 38.344

Tcnicas y Mtodos de Investigacin

Cdigo:TMI164Horas Tericas:2Horas Practicas:-Unidades de Crdito:3

Vigente a Partir del 27/12/2005, segn Gaceta Oficial N 38.344

CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS

Redaccin del problema de investigacin.

Estrategias de aprendizaje: Discusiones grupales, Estrategias de evaluacin:

Intercambio de ideas, opiniones e intereses.Textos

Tamayo, M. (1998) Diccionario de la Investigacin Cientfica. Mxico. LIMUSA.

Morles, Vctor (1994). Planteamiento y anlisis de investigaciones, 8 edicin, Caracas:

FIDIAS G. ARIAS (2006) EL PROYECTO de Investigacin. CARACAS

Cdigo:TEM164Horas Tericas:2Horas Practicas:2Unidades de Crdito:4

Vigente a Partir del 27/12/2005, segn Gaceta Oficial N 38.344

Vigente a Partir del 27/12/2005, segn Gaceta Oficial N 38.344

FUNDAMETACION: Existe la necesidad de desarrollarle al alumno capacidades de creatividad tcnica y que

CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA O ESTRATEGIA DE INTERAPRENDIZAJERECURSOS PARA EL

Hace exposiciones utilizando el lenguaje tcnico apropiado

Presentar un conjunto de laminas bidimensionales y tridimensionales

Resuelve problemas relacionados a travs de una prueba escrita

Interaccin con el entorno o contexto

Hace exposiciones utilizando el lenguaje tcnico apropiado

Presentar un conjunto de laminas bidimensionales y tridimensionales

Resuelve problemas relacionados a travs de una prueba escrita

Presentar un conjunto de laminas bidimensionales y tridimensionales

Resuelve problemas relacionados a travs de una prueba escrita

Presentar un conjunto de laminas bidimensionales y tridimensionales

Resuelve problemas relacionados a travs de una prueba escrita

R.L. TIMINGS, Tecnologa de la fabricacin (1,2 y 3). CARLOS GONZALEZ, Metrologa.

Cdigo:CAA164Horas Tericas:3Horas Practicas:-Unidades de Crdito:4

Vigente a Partir del 27/12/2005, segn Gaceta Oficial N 38.344

Vigente a Partir del 27/12/2005, segn Gaceta Oficial N 38.344

PROPSITO DE LA UNIDAD CURRICULAR :Proporcionar al alumno los conocimientos bsicos de geometra

Estrategias para favorecer el aprendizaje Estrategias de Evaluacin

CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA O ESTRATEGIA DE INTERAPRENDIZAJERECURSOS

Hace exposiciones utilizando el lenguaje tcnico apropiado

Resuelve problemas relacionados a travs de una prueba escrita

Realiza operaciones de suma y multiplicacin de un escalar, en una matriz.

Interaccin con el entorno o contexto

CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA O ESTRATEGIA DE INTERAPRENDIZAJERECURSOS PARA EL

Hace demostraciones de figuras geomtricas a partir de situaciones concretas.

Hace exposiciones utilizando el lenguaje tcnico apropiado

Realiza trabajos de investigacin,.

Resuelve problemas relacionados a travs de una prueba escrita

Mantiene el portafolio en orden y con informacin significativaPROCEDIMENTAL

Interaccin con el entorno o contexto

NIVELES DE DESEMPEO ESPERADO:

CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXP. O ESTRATEGIA DE INTERAPRENDIZAJERECURSOS PARA EL

Hace exposiciones utilizando el lenguaje tcnico apropiado

Resuelve problemas relacionados a travs de una prueba escrita

Interaccin con el entorno o contexto

CONTENIDOSCRITERIO DE REFERENCIAINDICADORES DE LOGROEXPERIENCIA O ESTRATEGIA DE INTERAPRENDIZAJERECURSOS

Hace exposiciones utilizando el lenguaje tcnico apropiado

Presentar un conjunto de laminas bidimensionales y tridimensionales

Resuelve problemas relacionados a travs de una prueba escrita

Cdigo:TMI164Horas Tericas:2Horas Practicas:-Unidades de Crdito:3

Cdigo:CAA164Horas Tericas:3Horas Practicas:-Unidades de Crdito:4

Cdigo:MEA164Horas Tericas:3Horas Practicas:-Unidades de Crdito:4

Cdigo:INC243Horas Tericas:2Horas Practicas:-Unidades de Crdito:3