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3. Registro de evidencia
Proporcin de
estudiantes involucrados
en la sesin.
Involucra
activamente
a los
estudiantes
en el proceso
de
aprendizaje.
Maximiza el
tiempo
dedicado Fluidez con que el
al aprendizaje docente maneja las
transiciones entre
actividades, las
interrupciones y las
acciones accesorias
Actividades e
interacciones (sea entre
docente y estudiantes, o
entre estudiantes) que
promueven efecti-
Promueve el vamente el
razonamiento razonamiento, la creati-
, la vidad y/o el pensamiento
crtico.
creatividad
y/o el
pensamiento
crtico.
Monitoreo que realiza el
docente del trabajo de los
estudiantes y de sus
avances durante la sesin
Evala el
progreso
delos
aprendizajes
para
retroalimenta Calidad de la
r a los retroalimentacin que el
estudiantes docente brinda y/o la
adaptacin de las
y adecuar su
actividades que realiza en
enseanza la sesin a par-r de las
necesidades de
aprendizaje identificadas.
Trato respetuoso y
consideracin hacia la
perspectiva de los
estudiantes.
Propicia un
ambiente de
respeto y Cordialidad o calidez que
proximidad. transmite el docente.
Comprensin y empata
del docente ante las
necesidades afectivas o
fsicas de los estudiantes.
Regula
positivament
e el
comportamie
nto de los Eficacia con que el
estudiantes. docente implementa los
mecanismos para regular
el comportamiento de los
estudiantes, lo que se
traduce en la mayor o
menor continuidad en el
desarrollo de la sesin.
5. Conclusiones del desarrollo del proceso de acompaamiento (describir aspectos cualitativos
alcanzados en el ao 2017).
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