Universidad Internacional de La Rioja

Mster universitario en Neuropsicologa y

educacin

ATENCIN A LOS ALUMNOS CON TALENTOS

Y ALTAS CAPACIDADES

Elaboracin de conclusiones de articulo

Nombre y apellidos: Mariana Pasachoa Montoya

Profesor: M Elvira Bajo Hervs

Fecha: Diciembre 1 de 2017

 ndice

Pgina.

1. Introduccin ____________________________________________________ 3
2. Cumplimiento de objetivos __________________________________________ 3
3. Adecuacin del mtodo ____________________________________________4
4. Adecuacin de las hiptesis _________________________________________4
5. Aportacin original _______________________________________________4
6. Explicitacin de los resultados _______________________________________4
7. Planteamiento de las conclusiones________________________________________________5
8. Lneas futuras de investigacin _______________________________________5
9. Bibliografa _____________________________________________________ 5
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Atencin a los Apellidos: Pasachoa Montoya
alumnos con talento 01/12/2017
y altas capacidades Nombre: Mariana

1. Introduccin
A continuacin se presenta el anlisis y conclusiones del articulo Nios con altas
capacidades y su funcionamiento cognitivo diferencial, cuya autora es la Dra. Sylvia Sastre-
Riba, en el cual se busca analizar cada uno de sus apartados para poder determinar si se
cumplieron los objetivos establecidos frente a este estudio.

En este caso es necesario mencionar que se quiere determinar si los objetivos que se
plantearon se cumplieron en su totalidad, si el mtodo fue adecuado de acuerdo a las metas
propuestas, tambin si las hiptesis planteadas eran acordes, si este estudio brindo aportes
importantes y originales en el rea de la neuropsicologa, dando una descripcin detallada y
precisa de los resultados obtenidos para poder determinar una conclusiones claras que
permita proyectar posibles lneas de investigacin que logre mejorar la atencin y formacin
de los alumnos en la etapa educativa partiendo de sus necesidades individuales.

En este sentido es necesario mencionar que la neuropsicologa aplicada a la educacin es

una herramienta que permite a los profesores retroalimentar su prctica educativa con miras
a convertirse en un facilitador de los procesos de cada uno, sabiendo identificar en cada caso
la forma de proceder, en este sentido es necesario mencionar que para los docentes en
ocasiones es difcil detectar a los alumnos con altas capacidades y puede ser confundido con
el TDAH, por ello conocer las diferencias entre cada uno, permite dar el tratamiento necesario
en la etapa educativa.

Se espera frente al anlisis de este articulo poder obtener mayor claridad acerca de las
caractersticas de los alumnos quienes poseen perfiles intelectuales de altas capacidades como
tambin la mejor forma de detectar las caractersticas de la superdotacin, talento, genio,
prodigio, etc.

2. Cumplimiento de objetivos
El objetivo del estudio en el cual se bas el articulo a analizar es mostrar funcionalmente
si existen perfiles intelectuales diferenciales dentro de las altas capacidades intelectuales, y
si tienen productos resolutivos distintos ante una tarea abierta de carcter lingstico en
este sentido se puede decir que se alcanz el objetivo propuesto, ya que de acuerdo a los
resultados planteados por la autora mediante su exposicin, las diferencias encontradas entre
los intergrupos que componan la muestra son significativos ante la realizacin de la tareas
propuesta, mostrando diferentes habilidades que determinaban un perfil intelectual en
especfico.

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 Asignatura Datos del alumno Fecha
Atencin a los Apellidos: Pasachoa Montoya
alumnos con talento 01/12/2017
y altas capacidades Nombre: Mariana

3. Adecuacin del mtodo

Este estudio se realiza con una muestra de 41 alumnos de 13 aos de un centro concertado
de Enseanza media, utilizando el mtodo de cribado en el cual se seleccionan a las personas
que se consideran buenas o apropiadas de acuerdo a sus resultados presentados y que
mostraban caractersticas de superdotados, talentos simples, talentos mltiples o con
capacidad intelectual tpica, con respecto a esto es necesario mencionar que es adecuado haber
escogido un grupo heterogneo, pues as se pudo verificar las caractersticas que cada
subgrupo con altas capacidades poseen.

Se considera que se utiliz un mtodo adecuado pues mediante la prueba aplicada se

pudieron establecer las caractersticas que sobresalen en cada grupo de ellos, es decir en los
superdotados, en individuos con talentos simples, talentos mltiples y con capacidad
intelectual tpica para as poder diferenciarlos de acuerdo a sus capacidades y habilidades.

Adecuacin de las hiptesis

Analizando el artculo se puede determinar que no se encuentra una hiptesis clara o
adecuada que se plantee a partir del objetivo de estudio, por el contrario lo que se encuentra
es una explicacin de las caractersticas de los subgrupos que pertenecen a las altas
capacidades, pero no se encuentra una hiptesis especifica que pueda ser verificada y
comprobada luego de aplicar pruebas y obtener resultados.

Aportacin original

A pesar de que las altas capacidades son un tema al que no se le da la importancia

suficiente, se encuentra que en el desarrollo de todo el articulo la informacin que aporta no
es lo suficientemente relevante y que no muestra innovacin que permita implementar
estrategias dentro del aula sino que por el contrario se limita a establecer la caractersticas
diferenciales entre los subgrupos con altas capacidades, adems no aporta mtodos especficos
para poder detectarlas.

Explicitacin de los resultados

Revisando los resultados obtenidos y expuestos se puede decir que dan respuesta al
objetivo de la investigacin, pues aunque de manera muy corta deja caractersticas
establecidas de manera clara y apoya sus resultados con respecto a las grficas planteadas y
donde especifica el mayor desempeo de acuerdo al subgrupo de altas capacidades al que
pertenecen los miembros de la muestra.

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 Asignatura Datos del alumno Fecha
Atencin a los Apellidos: Pasachoa Montoya
alumnos con talento 01/12/2017
y altas capacidades Nombre: Mariana

Planteamiento de las conclusiones

Las conclusiones se plantean de manera clara y concisa teniendo en cuenta el

planteamiento del objetivo de investigacin y se apoyan en los resultados y la graficas
presentadas dentro del artculo argumentando de manera correcta los hallazgos, con respecto
a esto tambin se podra decir que se pudo realizar un paralelo con investigaciones sobre el
mismo tema con miras a retroalimentar la investigacin y replantar nuevos objetivos
basndose en los resultados encontrados.

Lneas futuras de investigacin

Luego de analizar el artculo se puede decir que sera necesario realizar futuras
investigaciones con una muestra ms amplia que incluya alumnos de otros centro educativos
para poder determinar la confiabilidad de los resultados obtenidos, del mismo modo se podra
plantear una investigacin en la cual la tarea a realizar involucre otros aspectos como la
capacidad cerebral y reas especficas que pueden utilizar los alumnos frente a la realizacin
de una actividad y poder definir su perfil de superdotado, talentos simple, mltiple y con
capacidad intelectual tpica.

Otra lnea de investigacin que tambin podra considerarse es la forma como se puede
potenciar el desarrollo de las altas capacidades partiendo de sus subgrupos desde el aula para
poder brindar a los alumnos la atencin necesaria y la orientacin oportuna para desarrollar
un adecuado proceso de formacin, con esto es necesario involucrar poblacin de diferentes
niveles socio econmicos que cuenten con diversidad de herramientas pedaggicas a las cuales
se les pueda dar un uso de acuerdo a las necesidades de los alumnos y que afiance las
habilidades de cada cual de acuerdo a sus caractersticas.

9. Bibliografa

Sastre-Riba, S. (2008). Nios con altas capacidades y su funcionamiento cognitivo

diferencial. Revista Neurologa, 46, s11-s16.