COLEGIO NORMAL CLEMENTE

ANDRADA
6to SOCIALES
METODOLOGIA DE INVESTIGACION
Integrantes:
-Diaz, Bruno Andrs
-Landaburu, Daro Andrs

El Uso Excesivo de la Tecnologa en

los Adolescentes
I. PROBLEMA

Los nuevos avances de la tecnologa han provocado durante los ltimos aos una gran
ansiedad, adiccin y desmemoria en la sociedad, y esto se ve diariamente reflejado en
todas las reas, en escuelas, plazas, e incluso en nuestras propias casas.

El abuso y descontrol del consumo de diferentes dispositivos o productos tecnolgicos

como celulares, computadoras, Tablet, etc., ha generado una dependencia que causa la
disminucin de rendimiento en las tareas escolares o laborales, en las relaciones
sociales y tambin pueden influir factores como la autoestima y la necesidad de
aceptacin. Esto no solamente les pasa a los adultos, en el mbito laboral y recreativo,
sino tambin a los adolescentes o jvenes de diferentes escuelas o universidades, por
ejemplo de Argentina, de manera impactante.

La ansiedad hace que se haga presente la necesidad del uso tecnolgico, debido a la
exagerada costumbre de usar de manera permanente las redes sociales o pginas web
que nos dan adems distraccin y desconcentracin, lo que las hace convertirse
tambin en una obsesin en nuestra vida cotidiana.

A. Preguntas

A qu actividades, el uso excesivo de la tecnologa en tiempo

material, reemplaza en la vida de los adolescentes segn sus criterios?

Qu tipos de beneficios surgen de la explicacin de los adolescentes

sobre su consumo tecnolgico?

II. ESTADO DEL ARTE

Segn Julieth Rodrguez1, la tecnologa es indispensable ya que ella ha colaborado con

el desarrollo de nuestro pas mediante diferentes procedimientos que sta nos ha
permitido realizar, nos permite estar informados de lo que pasa en el mundo por medio
de los medios de comunicacin como: la radio, la televisin, los peridicos o el internet.
Pero desgraciadamente el uso de la tecnologa se est desvirtuando, ya que la
tecnologa es o fue creada para facilitarnos la vida pero no para volvernos dependientes
de ella o para que esta llegue a suplantar a el ser humano y envs de ayudar lo
perjudique de tal forma que este tome ms importancia y haga que sufra un gran
incremento el ndice de desempleo en Colombia y cada vez haya ms pobreza, es por
esto que tenemos que hacer un buen uso de ella controlndola adecuadamente, pero
tambin haciendo uso de herramientas que antiguamente se utilizaban y que contienen
muchos conocimientos que nos pueden servir en un futuro. La tecnologa tambin

1 RODRGUEZ, Julieth. 2003. El uso de la tecnologa en las aulas link:

https://es.scribd.com/doc/21384676/EL-USO-DE-LA-TECNOLOGIA-EN-LA-ACTUALIDAD
perjudica al medio ambiente y colabora con el desarrollo del calentamiento global que
tiene como consecuencia la prdida de oxgeno, la muerte de diferentes animales que
por desgracia se encuentran en va de extincin como los osos polares, quienes por
desgracia estn siendo perjudicados, sin haber hecho nada malo.

Segn Enrique Martnez y Salanova Snchez2, la tecnologa de la educacin es la

suma total de las actividades que hacen que la persona modifique sus ambientes
externos (materiales) o internos (de comportamiento). Una aplicacin sistemtica de los
recursos del conocimiento cientfico del proceso que necesita cada individuo para
adquirir y utilizar los conocimientos.

El uso de la tecnologa para mejorar la comunicacin obliga a cambiar los mtodos

rutinarios por otros ms giles para alcanzar las metas educativas. La gran resistencia
del personal docente a estos cambios se debe a que, el romper con la rutina perturba
una situacin habitual. Tambin, inexactamente se cree que los nuevos medios
deshumanizan la enseanza, desplazan a los profesores y que la educacin en
consecuencia se har autmata sin la calidad humana que le da la comunicacin entre
profesor y alumno.

En la actualidad, con el aumento de las disciplinas de estudio, del contenido de las

mismas, la especializacin y el aumento de la demanda profesional, lo que realmente
sucede y de lo que generalmente se olvidan los educadores, es de que la verdadera
humanizacin y el sello personal slo pueden conseguirse con el uso adecuado de los
recursos tecnolgicos, que liberan al profesor del trabajo rutinario y de la mera
transmisin de informacin, para permitirle realizar el trabajo de orientador y gua en la
formacin de sus alumnos.

Con el fin de que puedan actuar o prevenir este tipo de comportamiento dentro de su
crculo social, la Fundacin Librate realiz un cuestionario que ayudar a conocer si se
es adicto a la tecnologa o si se est a tiempo de tomar medidas para evitar caer en esta
condicin.

III. MARCO TERICO

A. Glosario

- Tecnologa: La tecnologa3 es el resultado del saber que permite producir

artefactos o procesos, modifica el medio, incluyendo las plantas y animales,
para generar bienestar y satisfacer las necesidades humanas. Esto aplica a la
tecnologa de la comunicacin y de informacin.

2MARTINEZ Enrique y SANCHEZ Salanova. 1998. La tecnologa en las aulas link:

https://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0071tecnologiaaulas.htm
3 Jimnez Cesar Eduardo. 2013. El concepto de Tecnologa.
https://www.gestiopolis.com/concepto-tecnologia/
 - Consumo: El consumo4 es la accin por la cual los diversos bienes y servicios
son usados o aplicados a los fines a que estn destinados, ya sea
satisfaciendo las necesidades de los individuos o sirviendo los propsitos de la
produccin. La economa considera el consumo como el fin esencial de la
actividad econmica. Consumo es la utilizacin de bienes y servicios para
nuestra satisfaccin y la de otros.

- Consumo Tecnolgico: 5La economa y la globalizacin han cambiado nuestro

vida positivamente, pero en algunos aspectos tambin en forma negativa, ya
que se da un uso excesivo de estos avances, desechamos productos que
consideramos, ya no sirven, y esto afecta gravemente el medio ambiente
produciendo la contaminacin tecnolgica, un claro ejemplo de esta
contaminacin es este que podemos observar, la contaminacin que dejan los
desechos de la computadora. En muchos casos se da, por qu se desechan
equipos nicamente con el propsito de tener lo ltimo que ofrece la
tecnologa, sin hacer una valoracin adecuada de lo que realmente se requiera,
por ejemplo, a menudo se quiere el ltimo modelo de celulares sin que por ello
podamos utilizar todas las herramientas que ofrece.

B. Estructura Conceptual

Tecnologa Consumo

Consumo Tecnolgico
(Informacin y comunicacin)

4 Cuartas Meja, Vicente. 2005. Diccionario Econmico Financiero, Universidad De Medellin,

5 Heredi, Barva. 2012. Consumismo Tecnolgico.
http://consumismotecnologicocr.blogspot.com.ar/2012/03/consumismo-tecnologico.html
 C. Relaciones conceptuales

La tecnologa es el resultado del saber que permite producir artefactos o procesos

para generar bienestar y satisfacer las necesidades humanas mediante su consumo,
por la cual, los diversos bienes y servicios son usados o aplicados a los fines a que
estn destinados. Esto lleva al origen del consumo tecnolgico que destina, su uso
excesivo, a la contaminacin del medio ambiente al dejarlos de usar y desecharlos

IV. DEFINICIN DE PARADIGMAS

Partimos del paradigma interpretacionista porque el objetivo a llegar es el de entender

el aprovechamiento que hacen los jvenes con respecto a la tecnologa de la
comunicacin e informacin, sus beneficios, y el significado que ellos le otorgan a ese
aprovechamiento. De forma cuantitativa, qu tipos de actividades se ven afectadas o
reemplazadas por la tecnologa. Este ltimo aspecto hace que triangulemos con el
paradigma positivista.

V. OBJETIVOS

Identificar las actividades que los adolescentes desarrollan cuando hacen uso
de la tecnologa.
Reconocer el tiempo que le dedican los jvenes al consumo tecnolgico.
Relacionar las actividades de los jvenes con el tiempo que le dedican.
Identificar las actividades que segn el criterio de los jvenes se reemplazaran
por el uso de la tecnologa.
Reconocer qu beneficios surgen de la explicacin que dan los adolescentes.

VI. UNIDADES DE ANLISIS/SUJETOS

3 Adolescentes del Colegio Normal Clemente Andrada de entre 14 y 17 aos,

dos varones y una mujer que estn en permanente uso de los dispositivos de
tecnologa.
Curso de 6to ao en la Escuela Normal Clemente Andrada Ciencias Naturales
Turno maana
Curso de 4to ao de Ciencias Sociales en la Escuela Normal Clemente
Andrada Turno maana
 A. Informantes Claves

Comerciantes y/o Empleados de comercio en locales de Tecnologa

Profesor de Tecnologa de Santa Rosa, La Pampa
Amigos de otros cursos

VII. ASPECTOS A ESTUDIAR

A. Variables

Tiempo diario en horas, dedicado al consumo tecnolgico de informacin y

comunicacin
Recursos y Soportes utilizados
Programas y aplicaciones virtuales utilizados

B. Ejes Temticos

Consumo tecnolgico
Beneficios del uso de la tecnologa
Propsitos del uso de la tecnologa
Actividades reemplazadas por el consumo tecnolgico desde la subjetividad

VIII. TCNICAS DE RECOLECCIN DE DATOS

Observacin: Se realizarn observaciones de entre Mayo y Junio, 2 veces por

semana y en distintos espacios curriculares.

Unidad de anlisis:

-Curso de 4to ao de Ciencias Sociales en la Escuela Normal Clemente Andrada

Turno maana

Variables:

- Recursos y Soportes utilizados

- Programas y aplicaciones virtuales utilizados

Ejes temticos:

-Consumo tecnolgico
-Beneficios del uso de la tecnologa
-Propsitos del uso de la tecnologa
 Encuesta:

Unidad de anlisis:

-Grupo clase de 6to. Ao turno maana de ciencias naturales

Variables:

-Tiempo diario en horas, dedicado al consumo tecnolgico de informacin y

comunicacin
-Recursos y Soportes utilizados
-Programas y aplicaciones virtuales utilizados

Ejes Temticos:

-Consumo tecnolgico
-Beneficios del uso de la tecnologa
-Propsitos del uso de la tecnologa
-Actividades reemplazadas por el consumo tecnolgico desde la subjetividad

A. Instrumento

Marcar al lado con una cruz, la respuesta que corresponda: (Una sola opcin)

Cunto tiempo le dedicas por da a informarte, usando tecnologa?

a. Menos de 1 hora

b. Entre 1 y 3 horas

c. Entre 3 y 5 horas

d. Ms

Cunto tiempo le dedicas por da a comunicarte con otras personas, usando

tecnologa?

a. Menos de 1 hora

b. Entre 1 y 3 horas

c. Entre 3 y 5 horas
 d. Ms

Con qu otros objetivos usas la tecnologa? (adems de informarte y

comunicarte)

a. Entretenimiento
b. Trabajo
c. Otros (especificar)

Qu red social utilizas ms seguido?

a. Facebook
b. Twitter
c. Whatsapp
d. Google+
e. Snapchat
f. Instagram
g. Ninguna

Crees que la Tecnologa de la informacin y la comunicacin es buena para la

sociedad?

a. S
b. No
c. Tal vez

El consumo de las TICs, Se observa solamente en los adolescentes y

jvenes de entre 12 y 20 aos?

a. S
b. No

Justificar:................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

Qu recursos fsicos utilizas con ms frecuencia?

a. Telfono
b. Computadora porttil
c. Otros (especificar)
- Responder:

1) Con qu frecuencia revisas tus aplicaciones de chat, tu correo electrnico y

tus redes sociales? Contanos que te lleva a hacer estas lecturas y revisiones





..

2) Te han llamado la atencin en tu familia por pasar mucho tiempo conectado a

internet? Con qu explicacin? Quines?
................................................................


Y en la escuela?




Y en otros mbitos? Quines? Por qu?
..

..

3) Si podes elegir entre conversar personalmente con alguien o a travs del

celular qu prefers? por qu?
...................................................................................................

..

4) Dedicas ms horas del da a hablar con las personas virtualmente, o

personalmente? Qu explicacin podras dar en un caso o en otro?
...............................

5) Pensa en todo el tiempo que pasas usando la tecnologa para comunicarte. Si

no tuvieras la posibilidad de utilizarla Qu cosas haras en todo ese tiempo?
...............................................................................................................................
.
 .
Por qu no haces las cosas que mencionas que haras?
.............................................

..
6) Si te encontrs en una reunin social y tu telfono se queda sin batera,
llegaras a considerar la posibilidad de volverte a tu casa?
...............................................................................................................................
.....................................................................................................................

IX. REGISTRO DE CAMPO

A. Observacin

Fecha: 19/10/17

Hora: 10:50

Tiempo de Observacin: 40 minutos

Observadores: Dario Andrs Landaburu - Bruno Andrs Daz

Cantidad de estudiantes: 24 estudiantes

Espacio curricular: Lengua

10:56: El profesor indica el trmino del trabajo de Lengua, luego de 2 minutos los
alumnos empezaron a hablar con los compaeros que tenan al lado o atrs durante
un rato.

Los alumnos, incluyendo el profesor, comenzaron a leer por turno un artculo

annimo.

11:00: Algunos alumnos estn usando el celular y algunos de los chicos la fotocopia.
Despus de 10 minutos el profesor pide explicacin acerca del artculo que leyeron en
el celular.

En medio de la explicacin, a las 11:15 hrs, el profe hace una broma dirigindose a un
alumno llamado Iaqui acerca de cmo sigue molestando en clase aunque lo cambie
de lugar, adems de aclarar que el aula est como poseda. Luego de 5 minutos de
risa, el docente les da las consignas.

Consignas:
 a. Buscar la biografa del autor del artculo.
b. El articulo est relacionado con Atenas? Explicar
c. Qu tipos de secuencias se ven reflejadas?
11:23: En la primera mesa de la fila del medio se puede llegar a ver cmo los 2 chicos
se entretienen sacndose fotos en Instagram. Despus de 2 minutos los chicos se
retiran de sus bancos y empiezan a gritar y tirar papelitos.

Observamos en la clase que un beneficio de la tecnologa en el aula, es la posibilidad

de buscar rpidamente informacin cuando se trabaja un tema. Tal es el caso de
cuando el profesor pidi datos del artculo que leyeron entre todos y varios alumnos
se pusieron con los telfonos a buscarlos y otros pocos con la fotocopia.

B. Encuesta:

Fecha: 27/10/17

Lugar: Escuela Normal Clemente Andrada, curso 6to Naturales del turno maana

Cantidad de Encuestas: 5

Seleccionamos estas 5 encuestas porque consideramos que las respuestas tienden a

ser ms claras, respecto de cundo y cunto se debe usar la tecnologa, sin perder
con ello las relaciones sociales y, adems, saben valorar las relaciones
interpersonales ms all de la tecnologa.

Encuesta 1
Encuesta 2
Encuesta 3
Encuesta 4
Encuesta 5
X. ANLISIS DE LOS RESULTADOS

A. Observacin
Observamos en la clase que un beneficio de la tecnologa en el aula, es la posibilidad
de buscar rpidamente informacin cuando se trabaja un tema. Tal es el caso de
cuando el profesor pidi datos del artculo que leyeron entre todos y varios alumnos
se pusieron con los telfonos a buscarlos y otros pocos con la fotocopia.
B. Encuesta

Tiempo consumido
Segn las encuestas, se observa una gran utilizacin de las horas del da en el uso de
tecnologa en todos los aspectos de la vida, lo que concluye en un cambio de los
ambientes externos de la persona.-

y porque google reemplaz al libro

Para ver qu hacen los dems o para buscar pginas de moda

el celular es un instrumento indispensable el da de hoy

El mayor uso de las redes para la comunicacin entre las personas. Los jvenes
prefieren ms hablar con otras personas en forma virtual, esto explica la necesidad de
la comunicacin con personas o para conocer gente nueva.
Durante el da todo el tiempo reviso mis redes sociales, ya sea whatsapp
porque me comunico con las personas o el resto de las redes para ver qu
hacen los dems o para buscar personas o pginas de moda por ej.

Sin perjuicio de ello, el uso para la informacin es muy destacado y claramente surge
por la celeridad en el acceso a la misma.

y porque google reemplaz al libro

XI. INTERPRETACIN

Podemos observar respecto del consumo tecnolgico, que los jvenes no explotan
todo el potencial que los soportes y la tecnologa ofrece, y se centran en algunos
casos y momentos, en mostrar la marca, o el hecho de tener un celular nuevo. Tal es
el caso de que pudiendo usar programas de bsqueda para determinada informacin,
haba alumnos en clase que solo los usaban para ver o sacarse fotos, y otros que
hablaban de lo nuevo que era su telfono.

Lo mismo en las encuestas, algunos jvenes dieron cuenta de que el tiempo en

comunicacin por redes sociales es mayor. Sin embargo, hay cierto uso didctico,
como por ejemplo en la observacin de aula, cuando el profesor pidi el uso de los
celulares para la lectura de un determinado artculo.

Si bien los celulares son creados para fines de necesidad de comunicacin e

informacin, su mal uso genera una perjudicacin sea en los ojos y/o la falta de
comunicacin frente a la sociedad.

XII. CONCLUSIONES

A medida que bamos avanzando en el trabajo nos dimos cuenta que los resultados
que fuimos consiguiendo dan respuesta a las preguntas que nos planteamos en un
primer momento.

Segn los resultados obtenidos, las redes sociales reemplazan la reunin con
personas pero no la sustituye en efecto hay ciertos momentos de la vida que son
insustituibles aun teniendo un celular en la mano y de ello dieron cuenta las
encuestas.

Respecto a los beneficios que segn los adolescentes trae las redes sociales se
encuentra la interaccin con mayor cantidad de gente en el mismo momento en
espacios distintos, como as tambin una informacin de acceso rpido.
XIII. BIBLIOGRAFA

RODRGUEZ, Julieth. 2003. El uso de la tecnologa en las aulas

link: https://es.scribd.com/doc/21384676/EL-USO-DE-LA-TECNOLOGIA-EN-LA-ACTUALIDAD
Cuartas Meja, Vicente. 2005. Diccionario Econmico Financiero, Universidad De Medellin,
Heredi, Barva. 2012. Consumismo Tecnolgico.
link: https://consumismotecnologicocr.blogspot.com.ar/2012/03/consumismo-tecnologico.html