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2017

[PLANTEAMIENTO DE LOS
OBJETIVOS Y ANLISIS
PRELIMINAR DE LOS DATOS]
Introduccin:

Considera que el rea de recursos humanos de una empresa implementa un programa de capacitacin de manera peridica; para
ello sugiere una evaluacin individual al finalizar la capacitacin.

Contempla que los resultados servirn para la toma de decisiones, por ello debers indicar el planteamiento del problema
delimitando las dos variables que exploraras y la fuente de los datos que analizaras

Cabe mencionar que el tipo de informacin que contenga la evaluacin individual del personal puede incluir datos diversos; por
ejemplo, el tiempo de respuesta para completar una tarea, el nmero de errores en un proceso largo de manufactura o seguimiento
de un servicio, incluso la opinin sobre la utilidad del programa que perciba el individuo.

Planteamiento del problema:

Los datos de la evaluacin individual del rea de recursos humanos despus de la capacitacin.

1. Tomando en cuenta el puntaje y la respuesta.


2. Analizando los resultados de datos para desarrollar el proyecto profesional.
3. Con un nivel de medicin de razn.

En un programa de capacitacin laboral para estimular las habilidades creativas y emprendedoras del personal, se aplic un
diagnostico inicial adecuado donde la puntuacin media fue de 237 puntos. Al finalizar el programa los trabajadores presentaron una
evaluacin similar con los siguientes resultados. Adems, se les pregunto si consideraban til o no este tipo de actividades para su
desarrollo profesional.
PUNTAJE RESPUESTA PUNTAJE RESPUESTA PUNTAJE RESPUESTA PUNTAJE RESPUESTA PUNTAJE RESPUESTA
244 N 237 S 241 N 234 S 234 S
233 N 242 S 231 S 237 S 236 S
236 S 249 S 236 N 246 S 238 S
231 N 238 S 238 S 240 S 232 S
238 S 236 S 245 S 231 S 242 S
237 S 231 S 239 S 236 S 241 S
243 S 237 S 234 S 235 S 234 S
242 S 234 S 232 N 238 N 238 S
232 S 238 S 242 S 237 S 231 N
235 S 231 S 236 S 234 S 240 N
241 S 235 S 242 S 229 S 242 S
231 S 236 N 240 S 231 N 224 S
234 N 228 S 244 S 240 S 233 S
240 S 240 S 234 S 237 S 232 S
238 S 233 S 243 S 234 S 244 S
229 S 247 S 241 S 229 S 242 S
237 S 232 S 238 S 241 S 249 S
241 S 236 S 238 S 233 S 231 S
239 S 231 N 237 N 239 S 242 S
235 S 243 S 231 S 236 S 245 N

N = no S = si
Despus de organizar los datos

Sacando la variable cuantitativa, se hizo una tabla de distribucin de frecuencias y frecuencia relativas. Con una grfica
(histograma).

FRECEUNCIA
VARIABLE FRECUENCIA RELATIVA FRECUENCIA ACUMULADA
Variable cuantitativa
224 1 1% 1% 12 12.00%
228 1 1% 2%
10 10.00%
229 3 3% 5%
231 11 11% 16% 8 8.00%
232 5 5% 21%
6 6.00%
233 4 4% 25%
234 9 9% 34% 4 4.00%
235 4 4% 38%
2 2.00%
236 9 9% 47%
237 8 8% 55% 0 0.00%

224

249
228
229
231
232
233
234
235
236
237
238
239
240
241
242
243
244
245
246
247
238 10 10% 65%
239 3 3% 68%
240 6 6% 74%
MEDIA 237
241 6 6% 80%
MEDIANA 237
242 8 8% 88%
MODA 231
243 3 3% 91% D.E 4.88
244 3 3% 94%
245 2 2% 96%
246 1 1% 97%
247 1 1% 98%
249 2 2% 100%
Rangos de puntaje
Rango PUNTAJE FRECUENCIA FRECUENCIA RELATIVA 80 80%
ENTRE 220 Y
230 230 5 5% 60 60%
ENTRE 230 Y 40 40%
240 240 69 69% 20 20%
ENTRE 240 Y
250 250 26 26% 0 0%
ENTRE 220 Y 230 ENTRE 230 Y 240 ENTRE 240 Y 250

Sacando la variable cualitativa, opinin sobre la utilidad del programa, disea otra tabla de distribucin de frecuencias relativas y
grafica de pastel.

variable frecuencia frecuencia relativa


N 15 15%
S 85 85%

NO SI

Conclusin:

Como resultado de las 15% de los evaluados dicen que no fue til la evaluacin y 85% de los evaluados considera que si fue til.

Tomando en cuenta que el promedio de los que dicen que no fue til su puntaje promedio fue de 236 y de los qu dicen que si fue til
su puntaje promedio fue de 237.16.

Lo cual por no sacar un buen puntaje se llega a considerar que no fue til. El rango entro 230 y 240 puntos equivale a 69% de los
evaluados lo cual se considera que fue una buena evaluacin y el 26% entre 240 y 250 puntos. Solo el 5% quedo bajo.

Graficas en el siguiente link:


https://public.tableau.com/views/PP_A1_Ballesc_Hernndez/Avance1?:embed=y&:display_count=yes&publish=yes

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