UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

AO LECTIVO
-Portoviejo - MANAB
Cdigo AMIE: 2016-2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura Fsica Grado/Curso: 3 Bachillerato Paralelo: A
Estudiar el comportamiento local y global de funcin (de una variable) polinomial, racional, con radicales,
Objetivos trigonomtricas, o de una funcin definida a trozos o por casos mediante funciones de los tipos mencionados, a
Ttulo de travs del anlisis de su dominio, recorrido, monotona, simetra, extremos, asntotas, intersecciones con los ejes y
N. de Cuerpos en especficos de la
1 unidad de sus ceros.
unidad equilibrio unidad de Utilizar TIC: Para graficar funciones lineales, cuadrticas, racionales, con radicales, trigonomtricas.
planificacin:
planificacin: Manipular el dominio y el rango para producirgrficas.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
*Comprender las condiciones de equilibrio de la partcula y del cuerpo slido rgido, a partir de la
solucin de sistemas en equilibrio tanto de partculas como de cuerpos slidos. (C) (A) (F) (E)
* Aplicar las condiciones de equilibrio de los cuerpos para determinar valores de fuerzas, distancias,
radios de giro, ngulos, entre otros, a partir de la solucin de ejercicios y problemas. (C) (A) (F) (E)
*Diferenciar en los sistemas la estabilidad del equilibrio, con base en alanlisis de los diferentes tipos de de equilibrio de la partcula y del slido rgido.
apoyo. (C) (A)
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
*Describe y dimensiona la importancia de la Fsica en la vida diaria.
*Identifica las condiciones necesarias del equilibrio de una partcula
y del slido en sistemas estticos en dos dimensiones.
*Reconoce y soluciona sistemas en equilibrio diferenciando los
elementos que los constituyen.
* Integra los conocimientos matemticos en la solucin de ejercicios
* Identifica los diferentes elementos vectoriales o escalares que
intervienen en un sistema en equilibrio.

Buen vivir, Trabajo en equipo basado en un apredizaje

colaborativo/estrategia de escuchas y medicion,/ gestion de entorno
saludable, promocion de habitos de higuiene, salud y alimentacion
EJES TRANSVERSALES: gestion de reciclaje de basura y reutilizaciion de recursos / sociodrama y PERIODOS: 28 SEMANA DE INICIO: 5/2/2016
teatro para fortalecer los valores interculturales, foros sobre el medio
ambiente

Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro Tcnicas / instrumentos
PROCESO Textos de los estudiantes *Describe y dimensiona la Lluvia de ideas
Presentacin del problema. Pizarra importancia de la Fsica en la vida Observacin
Dirigir la atencin del estudiantes hacia particularidades del medio
Ordenar las observaciones y enunciar el problema Marcadores diaria.
Exploracin experimental. Gua didcticas *Identifica las condiciones Ficha de evaluacin
Organizar las actividades por grupos o individuales. Lapiz , cuaderno necesarias del equilibrio de una Registro de tareas
Buscar camino de solucin de acuerdo a los integrantes y respuesta Guia docente partcula y del slido en sistemas
Presentacin de informes
Establecer semejanzas y diferencias entre los procesos y resultados estticos en dos dimensiones.
Seleccionar procedimientos y resultados correctos *Reconoce y soluciona sistemas en
Abstraccin. equilibrio diferenciando los
Identificar los elementos esenciales o relevantes en el proceso elementos que los constituyen.
Generalizacin
Formular juicio generales
* Integra los conocimientos
Elaborar y resolver problemas similares. matemticos en la solucin de
Observacin ejercicios de equilibrio de la
Detectar situaciones problemticas. partcula y del slido rgido.
Plantear tentativa de solucin.
Experimentacin.
* Identifica los diferentes elementos
Manipular y operar con recursos didcticos, construir, medir, armar ,organizar y resolver vectoriales o escalares que
operaciones matemticas concreta intervienen en un sistema en
Comparacin. equilibrio.
Confrontar y cotejar los resultados y elementos matemticos.
Abstraccin
Separar las caractersticas esenciales y comunes de las operaciones matemticas
Generalizacin.
Simbolizar las relaciones.
Establecer definicin

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL "
AO LECTIVO
-Portoviejo - MANAB
Cdigo AMIE: 2016-2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: lic. rea/asignatura Fsica Grado/Curso: 3 Bachillerato Paralelo: A
Identificar, formular y resolver problemas que se modelan utilizando una funcin exponencial o
logartmica.
Objetivos Utilizar diferentesrepresentaciones de funciones exponenciales y logartmicas: tabla, grfica y
Ttulo de
N. de Movimientos y especficos de la relacin matemtica
2 unidad de Estudiar el comportamiento local y global de funciones exponenciales y logartmicas a travs del
unidad choques unidad de
planificacin:
planificacin: anlisis de su dominio, recorrido.
UtilizarTIC para graficarfunciones exponenciales y logartmicas.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
*Conceptualizar el impulso y la cantidad de movimiento lineal a partir del anlisis del segundo principio *Diferencia masa, velocidad, energa, cantidad de movimiento,
fuerza e impulso
de Newton. (C) (A) (F) en sistemas de partculas en interaccin.
* Comprender los diferentes tipos de choques desde el anlisis del principio de conservacin de la * Detecta la existencia de instantes antes, durante y despus de la
cantidad de movimiento lineal por medio de la solucin de ejercicios. (C) (A) (F) interaccin en
sistemas de interaccin de partculas.
* Resolver situaciones problmicas, a partir de la aplicacin de los principios de conservacin de la * Resuelve ejercicios relacionados con la interaccin de dos o ms
energa y cantidad de movimiento lineal y de un correcto manejo de las ecuaciones de la partculas,
cinemtica. (C) (A) (F) aplicando las ecuaciones respectivas.
* Traza grficos del sistema en interaccin y los analiza, incluyendo
el uso de las
operaciones vectoriales.
*Describe a los diferentes tipos de choque, de acuerdo a las
condiciones antes o
despus de la interaccin en cada uno de los sistemas.
 Buen vivir, Trabajo en equipo basado en un apredizaje
colaborativo/estrategia de escuchas y medicion,/ gestion de entorno
saludable, promocion de habitos de higuiene, salud y alimentacion
EJES TRANSVERSALES: gestion de reciclaje de basura y reutilizaciion de recursos / sociodrama y PERIODOS: 28 SEMANA DE INICIO: 6/20/2016
teatro para fortalecer los valores interculturales, foros sobre el medio
ambiente

Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro Tcnicas / instrumentos
PROCESO Textos de los estudiantes *Diferencia masa, velocidad, energa, Lluvia de ideas
Presentacin del problema. Pizarra cantidad de movimiento, fuerza e Observacin
Dirigir la atencin del estudiantes hacia particularidades del medio impulso
Ordenar las observaciones y enunciar el problema Marcadores
Gua didcticas en sistemas de partculas en interaccin. Ficha de evaluacin
Exploracin experimental.
* Detecta la existencia de instantes
Organizar las actividades por grupos o individuales. Cartulina Registro de tareas
Buscar camino de solucin de acuerdo a los integrantes y respuesta antes, durante y despus de la
* lpiz, cuaderno interaccin en
Presentacin de informes
Establecer semejanzas y diferencias entre los procesos y resultados Guia docente sistemas de interaccin de partculas.
Seleccionar procedimientos y resultados correctos * Resuelve ejercicios relacionados con
Abstraccin. la interaccin de dos o ms partculas,
Identificar los elementos esenciales o relevantes en el proceso aplicando las ecuaciones respectivas.
Generalizacin * Traza grficos del sistema en
Formular juicio generales
Elaborar y resolver problemas similares. interaccin y los analiza, incluyendo el
Observacin uso de las
Detectar situaciones problemticas. operaciones vectoriales.
Plantear tentativa de solucin. *Describe a los diferentes tipos de
Experimentacin. choque, de acuerdo a las condiciones
Manipular y operar con recursos didcticos, construir, medir, armar ,organizar y resolver antes o
operaciones matemticas concreta despus de la interaccin en cada uno
Comparacin. de los sistemas.
Confrontar y cotejar los resultados y elementos matemticos.
Abstraccin
Separar las caractersticas esenciales y comunes de las operaciones matemticas
Generalizacin.
Simbolizar las relaciones.
Establecer definicin

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: lic Director del rea : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL "
AO LECTIVO
-Portoviejo - MANAB
Cdigo AMIE: 2016-2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: lic. rea/asignatura Fsica Grado/Curso: 3 Bachillerato Paralelo: A

Objetivos Reconocer sucesiones definidas en forma recursiva.

Ttulo de Movimiento
N. de especficos de la Resolver problemas de economa y finanzas, principalmente, mediante las sucesiones aritmticas y geomtricas.
3 unidad de circular y Utilizar los conocimientos de teora de juegos y de nmeros para resolver problemas en la administracin de
unidad unidad de
planificacin: gravedad recursos, de decisin y de codificacin.
planificacin:

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
*Analizar el movimiento circular a partir de la interpretacin del comportamiento del cambio de * Establece posicin, desplazamiento, distancia, velocidad,
direccin de la velocidad que experimenta un mvil que se traslada por una trayevctoria de esta rapidez y aceleracin centrpeta en el movimiento circular de
una partcula en traslacin.
naturaleza. (C) (A) (F) * Reconoce la variacin de la direccin de la velocidad y
* Identificar las caractersticas, elementos y factores del movimiento circular a partir de la solucin de generacin de la aceleracin centrpeta como elemento
ejercicios y problemas. (C) (A) (F) importante que describe el movimiento circular.
*Analizar la influencia del campo gravitacional en el movimiento planetario a partir de la aplicacin de *Identifica elementos como perodo y frecuencia,
la cinemtica y la dinmica del movimiento circular. (C) (A) (F) caractersticos del movimiento circular uniforme.
*Grafica y rotula vectores de magnitudes cinemticas:
posicin, velocidad, aceleracin centrpeta, fuerza centrpeta
sobre la trayectoria descrita por la
partcula en movimiento circular.
*Identifica la interaccin gravitacional y soluciona ejercicios
de movimientoplanetarios utilizando las leyes de Kepler.
 Buen vivir, Trabajo en equipo basado en un apredizaje
colaborativo/estrategia de escuchas y medicion,/ gestion de entorno
saludable, promocion de habitos de higuiene, salud y alimentacion
EJES TRANSVERSALES: gestion de reciclaje de basura y reutilizaciion de recursos / sociodrama y PERIODOS: 28 SEMANA DE INICIO: 8/8/2016
teatro para fortalecer los valores interculturales, foros sobre el medio
ambiente

Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro Tcnicas / instrumentos
PROCESO Textos de los estudiantes * Establece posicin, desplazamiento, Lluvia de ideas
Presentacin del problema. Pizarra distancia, velocidad, rapidez y Observacin
Dirigir la atencin del estudiantes hacia particularidades del medio aceleracin centrpeta en el movimiento
Ordenar las observaciones y enunciar el problema Marcadores
Gua didcticas circular de una partcula en traslacin. Ficha de evaluacin
Exploracin experimental.
* Reconoce la variacin de la direccin
Organizar las actividades por grupos o individuales. Cartulina Registro de tareas
Buscar camino de solucin de acuerdo a los integrantes y respuesta de la velocidad y generacin de la
Guia docente aceleracin centrpeta como elemento
Presentacin de informes
Establecer semejanzas y diferencias entre los procesos y resultados importante que describe el movimiento
Seleccionar procedimientos y resultados correctos circular.
Abstraccin. *Identifica elementos como perodo y
Identificar los elementos esenciales o relevantes en el proceso frecuencia, caractersticos del
Generalizacin movimiento circular uniforme.
Formular juicio generales
Elaborar y resolver problemas similares. *Grafica y rotula vectores de
Observacin magnitudes cinemticas: posicin,
Detectar situaciones problemticas. velocidad, aceleracin centrpeta,
Plantear tentativa de solucin. fuerza centrpeta sobre la trayectoria
Experimentacin. descrita por la
Manipular y operar con recursos didcticos, construir, medir, armar ,organizar y resolver partcula en movimiento circular.
operaciones matemticas concreta *Identifica la interaccin gravitacional
Comparacin. y soluciona ejercicios de
Confrontar y cotejar los resultados y elementos matemticos.
Abstraccin movimientoplanetarios utilizando las
Separar las caractersticas esenciales y comunes de las operaciones matemticas leyes de Kepler.
Generalizacin.
Simbolizar las relaciones.
Establecer definicin

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: lic Director del rea : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL "
AO LECTIVO
-Portoviejo - MANAB
Cdigo AMIE: 2016-2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura Fsica Grado/Curso: 3 Bachillerato Paralelo: A

Objetivos
Ttulo de
N. de especficos de la Reconocer la circunferencia y utilizarla en problemas de aplicacin a la fsica y a la astronoma.
4 unidad de Ondas y sonido Encontrar los elementos de una circunferencia a partir de su ecuacin y recprocamente, determinar
unidad unidad de ecuaciones de la circunferencia a partir del conocimiento de diferentes propiedades.
planificacin:
planificacin:

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
*Conceptualizar el movimiento ondulatorio a partir del anlisis de la transferencia de energa cintica
y elstica en un medio material. (C) (A) (F) (E)
*Analizar las caractersticas y elementos de una onda mecnica a partir de la interpretacin de la
oscilacin de cuerdas y resortes. (C) (A) (F) (E)
*Identificar los elementos del sonido y algunos fenmenos sonoros desde el anlisis de la
interaccin entrte las fuentes y receptores. (C) (A) (F) (E)
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
*Reconoce el movimiento ondulatorio como una transferencia de
energa en el espacio.
* Identifica los dos tipos de ondas: mecnicas y electromagnticas
de acuerdo a los medios donde se propagan.
*Reconoce las ondas mecnicas y sus medios de propagacin
diferenciando entre ondas longitudinales y transversales.
*Analiza los elementos de una onda mecnica y solucione ejercicios
de velocidad, frecuencia, longitud de onda, en situaciones concretas
usando las ecuaciones respectivas.
*Identifica la onda mecnica sonora determinando sus elementos y
cualidades, por medio de la resonancia en un tubo abierto cerrado.
* Explica algunos fenmenos sonoros y su efecto, diferenciando las
frecuencias cuando las fuentes o receptores se mueven.
 Buen vivir, Trabajo en equipo basado en un apredizaje
colaborativo/estrategia de escuchas y medicion,/ gestion de entorno
saludable, promocion de habitos de higuiene, salud y alimentacion
EJES TRANSVERSALES: gestion de reciclaje de basura y reutilizaciion de recursos / sociodrama y PERIODOS: 28 SEMANA DE INICIO: 10/10/2016
teatro para fortalecer los valores interculturales, foros sobre el medio
ambiente

Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro Tcnicas / instrumentos
PROCESO Textos de los estudiantes *Reconoce el movimiento ondulatorio Lluvia de ideas
Presentacin del problema. Pizarra como una transferencia de energa en el Observacin
Dirigir la atencin del estudiantes hacia particularidades del medio espacio.
Ordenar las observaciones y enunciar el problema Marcadores
Gua didcticas * Identifica los dos tipos de ondas: Ficha de evaluacin
Exploracin experimental.
mecnicas y electromagnticas de
Organizar las actividades por grupos o individuales. Cartulina Registro de tareas
Buscar camino de solucin de acuerdo a los integrantes y respuesta acuerdo a los medios donde se
Guia docente propagan.
Presentacin de informes
Establecer semejanzas y diferencias entre los procesos y resultados *Reconoce las ondas mecnicas y sus
Seleccionar procedimientos y resultados correctos medios de propagacin diferenciando
Abstraccin. entre ondas longitudinales y
Identificar los elementos esenciales o relevantes en el proceso transversales.
Generalizacin *Analiza los elementos de una onda
Formular juicio generales
Elaborar y resolver problemas similares. mecnica y solucione ejercicios de
Observacin velocidad, frecuencia, longitud de onda,
Detectar situaciones problemticas. en situaciones concretas usando las
Plantear tentativa de solucin. ecuaciones respectivas.
Experimentacin. *Identifica la onda mecnica sonora
Manipular y operar con recursos didcticos, construir, medir, armar ,organizar y resolver determinando sus elementos y
operaciones matemticas concreta cualidades, por medio de la resonancia
Comparacin. en un tubo abierto cerrado.
Confrontar y cotejar los resultados y elementos matemticos.
Abstraccin * Explica algunos fenmenos sonoros y
Separar las caractersticas esenciales y comunes de las operaciones matemticas su efecto, diferenciando las frecuencias
Generalizacin. cuando las fuentes o receptores se
Simbolizar las relaciones. mueven
Establecer definicin

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: lic. Director del rea : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
AO LECTIVO
-Portoviejo - MANAB
Cdigo AMIE: 2016-2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura Fsica Grado/Curso: 3 Bachillerato Paralelo: A

Objetivos Reconocer los diferentes tipos de cnicas y utilizarlas en problemas de aplicacin a la fsica y a la
Ttulo de Naturaleza
N. de especficos de la astronoma.
5 unidad de ondulatoria de la
unidad unidad de Encontrar los elementos de una cnica a partir de su ecuacin y, recprocamente, determinar
planificacin: luz ecuaciones de cnicas a partir del conocimiento de diferentes propiedades.
planificacin:

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Analizar las diferentes teoras sobre la naturaleza *Reconoce la diferencia entre ondas mecnicas y
de la luz partiendo de una indagacin en libros, electromagnticas como resultado del anlisis de algunos
fenmenos ondulatorios perceptibles con los sentidos.
revitas e internet. (C) (A) (F) (E) *. Identifica las diferentes caractersticas de la naturaleza de
*Entender el fenmeno luminoso de la reflexin de la luz a partir de la graficacin de todos los la luz y las asocia a las respectivas teoras.
elementos de la reflexin en espejos planos y esfricos. (C) (A) (F) (E) *Define el fenmeno de reflexin y soluciona ejercicios tanto
*Comprender el fenmeno de la refraccin de la luz desde el anlisis de su propagacin en diferentes para superficies reflectoras planas como esfricas.
medios transparentes. (C) (A) (F) (E) *Aplica los conocimientos de reflexin en la formacin de
imgenes en superficies planas y esfricas.
*Aplicar las caractersticas de la refraccin de la luz en el estudio de las lentes a partir de la graficacin *Explica el fenmeno de refraccin en diferentes medios
y solucin de ejercicios. (C) (A) (F) (E) transparentes y utiliza la ecuacin de las lentes en la solucin
de ejercicios.

Buen vivir, Trabajo en equipo basado en un apredizaje

colaborativo/estrategia de escuchas y medicion,/ gestion de entorno
saludable, promocion de habitos de higuiene, salud y alimentacion
EJES TRANSVERSALES: gestion de reciclaje de basura y reutilizaciion de recursos / sociodrama y PERIODOS: 24 SEMANA DE INICIO: 11/28/2016
teatro para fortalecer los valores interculturales, foros sobre el medio
ambiente
 Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro Tcnicas / instrumentos
PROCESO Textos de los estudiantes *Reconoce la diferencia entre ondas Lluvia de ideas
Presentacin del problema. Pizarra mecnicas y electromagnticas como Observacin
Dirigir la atencin del estudiantes hacia particularidades del medio resultado del anlisis de algunos
Ordenar las observaciones y enunciar el problema Marcadores
Gua didcticas fenmenos ondulatorios perceptibles Ficha de evaluacin
Exploracin experimental.
con los sentidos.
Organizar las actividades por grupos o individuales. Guia docente Registro de tareas
Buscar camino de solucin de acuerdo a los integrantes y respuesta *. Identifica las diferentes
Presentacin de informes caractersticas de la naturaleza de la luz
Establecer semejanzas y diferencias entre los procesos y resultados y las asocia a las respectivas teoras.
Seleccionar procedimientos y resultados correctos *Define el fenmeno de reflexin y
Abstraccin. soluciona ejercicios tanto para
Identificar los elementos esenciales o relevantes en el proceso superficies reflectoras planas como
Generalizacin esfricas.
Formular juicio generales
Elaborar y resolver problemas similares. *Aplica los conocimientos de reflexin
Observacin en la formacin de imgenes en
Detectar situaciones problemticas. superficies planas y esfricas.
Plantear tentativa de solucin. *Explica el fenmeno de refraccin en
Experimentacin. diferentes medios transparentes y
Manipular y operar con recursos didcticos, construir, medir, armar ,organizar y resolver utiliza la ecuacin de las lentes en la
operaciones matemticas concreta solucin de ejercicios.
Comparacin.
Confrontar y cotejar los resultados y elementos matemticos.
Abstraccin
Separar las caractersticas esenciales y comunes de las operaciones matemticas
Generalizacin.
Simbolizar las relaciones.
Establecer definicin

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: lic. Director del rea : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL "
AO LECTIVO
-Portoviejo - MANAB
Cdigo AMIE: 2016-2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura Fsica Grado/Curso: 3 Bachillerato Paralelo: A

Objetivos Reconocer experimentos cuyos resultados estn distribuidos en forma binomial o en formanormal.
Ttulo de
N. de La Fsica y el especficos de la Utilizar TIC para resolver problemas estadsticosdistribuidos en forma binomial o en forma normal.
6 unidad de
unidad medio ambiente unidad de Comprender y utilizar la regresin lineal para predecir resultados en problemas de aplicacin en la
planificacin: vida real.
planificacin:

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
* Describe algunos fenmenos fsicos naturales que influyen
en el medio ambiente como factores de modificacin del
* Identificar los elementos ms vulnerables del medio ambiente, con base en las observaciones de mismo.
los cambios detectados. (C) (A) (F) (E) * Detecta los elementos del medioambiente ms vulnerables a
los procesos de desarrollo humano.
* Elaborar un plan de preservacin del medio, a partir de actividadesconsensuadasen el sector en * Identifica formas de energa amigables con el
el que vive el estudiante. (C) (A) (F) (E) medioambiente y aplicable en su contexto.
*Propone un plan de proteccin del medio ambiente desde el
punto de vista de la fsica.

Buen vivir, Trabajo en equipo basado en un apredizaje

colaborativo/estrategia de escuchas y medicion,/ gestion de entorno
saludable, promocion de habitos de higuiene, salud y alimentacion
EJES TRANSVERSALES: gestion de reciclaje de basura y reutilizaciion de recursos / sociodrama y PERIODOS: 24 SEMANA DE INICIO: 1/9/2017
teatro para fortalecer los valores interculturales, foros sobre el medio
ambiente

Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro Tcnicas / instrumentos
PROCESO Textos de los estudiantes * Describe algunos fenmenos Lluvia de ideas
Presentacin del problema. Pizarra fsicos naturales que influyen en el Observacin
Dirigir la atencin del estudiantes hacia particularidades del medio
Ordenar las observaciones y enunciar el problema Marcadores medio ambiente como factores de
Exploracin experimental. Gua didcticas modificacin del mismo. Ficha de evaluacin
Organizar las actividades por grupos o individuales. Guia docente * Detecta los elementos del Registro de tareas
Buscar camino de solucin de acuerdo a los integrantes y respuesta medioambiente ms vulnerables a
Presentacin de informes
Establecer semejanzas y diferencias entre los procesos y resultados los procesos de desarrollo humano.
Seleccionar procedimientos y resultados correctos * Identifica formas de energa
Abstraccin. amigables con el medioambiente y
Identificar los elementos esenciales o relevantes en el proceso aplicable en su contexto.
Generalizacin
Formular juicio generales
*Propone un plan de proteccin del
Elaborar y resolver problemas similares. medio ambiente desde el punto de
Observacin vista de la fsica.
Detectar situaciones problemticas.
Plantear tentativa de solucin.
Experimentacin.
Manipular y operar con recursos didcticos, construir, medir, armar ,organizar y resolver
operaciones matemticas concreta
Comparacin.
Confrontar y cotejar los resultados y elementos matemticos.
Abstraccin
Separar las caractersticas esenciales y comunes de las operaciones matemticas
Generalizacin.
Simbolizar las relaciones.
Establecer definicin

ELABORADO REVISADO APROBADO

Director del rea : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: