UNIDAD EDUCATIVA

AO LECTIVO
"DR. CARLOS RUFINO MARN" 2017 - 2018
Va Quevedo Km. 6 Coop. La Aurora
Sto. Domingo de los Tschilas-Ecuador
E-MAIL cenedu.crm@gmail.com (02) 3741976

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS

REA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

DOCENTE: LIC. NANCY ELIZALDE O.

GRADO/CURSO: SEGUNDO NIVEL EDUCATIVO: E.G. BSICA SUBNIVEL ELEMENTAL.

2. TIEMPO
CARGA HORARIA SEMANAL NO. SEMANAS DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE E IMPREVISTOS TOTAL DE SEMANAS CLASES TOTAL DE PERIODOS
TRABAJO
3 HORAS 40 SEMANAS 3 SEMANAS 37 SEMANAS 111
3. OBJETIVOS GENERALES
OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico con el fin de lograr flexibilidad intelectual, espritu indagador y pensamiento crtico; demostrar curiosidad por
explorar el medio que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente fsico.
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar
en el Universo, y sobre los procesos, fsicos y qumicos, que se producen en la materia.
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas y astronmicas, para comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad, ligadas a la
capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a la crisis socio ambiental.
OG.CN.4. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los aspectos bsicos de la estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar medidas
de promocin, proteccin y prevencin de la salud integral.
OG.CN.5. Resolver problemas de la ciencia mediante el mtodo cientfico, a partir de la identificacin de problemas, la bsqueda crtica de informacin, la elaboracin de
conjeturas, el diseo de actividades experimentales, el anlisis y la comunicacin de resultados confiables y ticos.
OG.CN.6. Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como herramientas para la bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la comunicacin de sus
experiencias y conclusiones sobre los fenmenos y hechos naturales y sociales.
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, as como otros sistemas de notacin y representacin, cuando se requiera.
OG.CN.8. Comunicar informacin cientfica, resultados y conclusiones de sus indagaciones a diferentes interlocutores, mediante diversas tcnicas y recursos, la
argumentacin crtica y reflexiva y la justificacin con pruebas y evidencias.
OG.CN.9 Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo cientfico, tecnolgico y cultural, considerando la accin que estos ejercen en la vida
personal y social.
OG.CN.10. Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y actitudes propios del pensamiento cientfico, y, adoptar una actitud crtica y fundamentada ante
los grandes problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.

OBJETIVOS DEL REA: OBJETIVOS DEL GRADO:

O.CN.2.1. Explorar y comprender los ciclos de vida y las caractersticas esenciales de las
plantas y los animales, para establecer semejanzas y diferencias; clasificarlos en
angiospermas o gimnospermas, vertebrados o invertebrados, respectivamente, y
relacionarlos con su hbitat.
O.CN.2.2. Explorar y discutir las clases de hbitats, las reacciones de los seres vivos cuando
los hbitats naturales cambian, las amenazas que causan su degradacin y establecer la toma
de decisiones pertinentes.
O.CN.2.3. Ubicar en su cuerpo los rganos relacionados con las necesidades vitales y explicar
sus caractersticas y funciones, especialmente de aquellos que forman el sistema
osteomuscular.
O.CN.2.4. Describir, dar ejemplos y aplicar hbitos de vida saludables para mantener el
cuerpo sano y prevenir enfermedades.
O.CN.2.5. Experimentar y describir los cambios y el movimiento de los objetos por accin de
la fuerza, en mquinas simples de uso cotidiano.
O.CN.2.6. Indagar en forma experimental y describir los estados fsicos de la materia y sus
cambios y verificarlos en el entorno.
O.CN.2.7. Indagar y explicar las formas de la materia y las fuentes de energa, sus clases,
transformaciones, formas de propagacin y usos en la vida cotidiana.
O.CN.2.8. Inferir las relaciones simples de causa-efecto de los fenmenos que se producen en
el Universo y la Tierra, como las fases de la Luna y los movimientos de la Tierra, y analizar la
importancia de los recursos naturales para la vida de los seres vivos.
O.CN.2.9. Comprender que la observacin, la exploracin y la experimentacin son
habilidades del pensamiento cientfico que facilitan la comprensin del desarrollo histrico de
la ciencia, la tecnologa y la sociedad.
O.CN.2.10. Aplicar habilidades de indagacin cientfica para relacionar el medio fsico con los
seres vivos y comunicar los resultados con honestidad.
1. Identificar los ciclos de vida de los seres vivos (personas, animales y
plantas) a partir de la observacin de lminas y/o videos, y la realizacin de
pequeos experimentos sobre la germinacin de la semilla.
2. Destacar la importancia del conocimiento de los animales mediante el
estudiado de sus caractersticas para establecer su clasificacin por la
presencia o ausencia de la columna vertebral.
3. Distinguir a los animales y plantas representativas del Ecuador, valorando
su capacidad de adaptacin en la diversidad de hbitats locales.
4. Reconocer al cuerpo humano como un universo nico identificando las
funciones de sus rganos que lo componen para valorarlo y conservarlo con
la aplicacin de medidas alimenticias y actividades fsicas adecuadas.
5. Describir las cualidades de los alimentos y los beneficios que brindan al
ser humano, identificando el semforo en las envases de los alimentos
procesados para seleccionar su consumo.
6. Determinar los estados fsicos de la materia mediante la observacin y
manipulacin de objetos del entorno mediante la descripcin de
caracterstica (movimiento, estado fsico, utilidad).
7. Valorar la existencia de los recursos naturales mediante el anlisis de sus
caractersticas para generar compromisos de conservacin y buen usos de
los mismos.
O.CN.2.11. Indagar y comunicar los conocimientos aplicados a la agricultura tradicional por
civilizaciones ancestrales y culturales indgenas del Ecuador.
4. EJES TRANSVERSALES:
Educacin en gestin de riesgos.
Educacin ambiental (recursos naturales, biodiversidad).
Educacin para la salud (nutricin, higiene, trastornos alimenticios).
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
N TTULO DE LA OBJETIVOS ESPECFICOS CONTENIDOS ORIENTACIONES EVALUACIN DURACIN
UNIDA UNIDAD DE LA UNIDAD DE ESTRATEGIAS METODOLGICAS EN
D
PLANIFICACIN SEMANAS
1 MI CUERPO CN.2.2.1. Ubicar el cerebro, el PROCESOS COGNITIVOS CRITERIO DE EVALUACIN 6
CE.CN.2.4. Promueve estrategias
Ubicar en su cuerpo los corazn, los pulmones y el identificar,
para mantener una vida saludable,
rganos relacionados con estmago en su cuerpo, explicar analizar, a partir de la comprensin del
las necesidades vitales y sus funciones y relacionarlas con el reconocer, funcionamiento y estructura
mantenimiento de la vida. asociar, del cerebro, el corazn, los
explicar sus pulmones, el estmago, el
reflexionar,
caractersticas y esqueleto, los msculos y las
CN.2.2.4. Explicar la importancia de razonar, articulaciones, la necesidad
funciones, para la alimentacin saludable y la deducir, de mantener una dieta equilibrada,
relacionarlos con el actividad fsica, de acuerdo a su inducir, una correcta actividad fsica,
edad y a las actividades diarias que decidir, manejar normas de higiene
mantenimiento de la
corporal, y un adecuado
salud. realiza. explicar,
manejo de alimentos en sus
CICLO DEL APRENDIZAJE: actividades cotidianas en su hogar
Describir, dar ejemplos CN.2.5.3. Explorar, en forma - Experiencia y fuera de l.
guiada, el manejo de los alimentos - Reflexin INDICADORES DE EVALUACIN
y aplicar hbitos de vida
y las normas de higiene en - Construccin
saludables para mantener mercados locales; predecir las - Aplicacin
I.CN.2.4.1. Explica con lenguaje claro
y pertinente, la ubicacin del
el cuerpo sano y prevenir consecuencias de un manejo
cerebro, pulmones, corazn,
enfermedades. inadecuado para la salud de las ESTRATEGIAS DE PENSAMIENTO esqueleto, msculos y articulaciones
personas de la localidad. CRTICO en su cuerpo; y sus respectivas
- SDA funciones (soporte, movimiento y
- Que veo, que no veo, que proteccin), estructura y relacin con
infiero. el mantenimiento de la vida. (J3, I3)

- PNI ICN.2.4.2. Explica la importancia de

- Mapa semntico. mantener una vida saludable en
- Rueda de atributos funcin de la comprensin de
habituarse a una dieta alimenticia

2 EL MUNDO QUE Explorar y discutir las
ME RODEA clases de hbitats segn CN.2.1.10. Indagar y describir las
sus caractersticas para caractersticas de los hbitats
locales, clasificarlos segn sus
promover la conservacin
caractersticas e identificar las
de las plantas y de los plantas y los animales de los
animales que all habitan.
hbitats locales.
CN.2.3.1. Observar y describir los
estados fsicos de los objetos del
Indagar en forma entorno y diferenciarlos, por sus
experimental y describir caractersticas fsicas, en slidos,
los estados fsicos de la lquidos y gaseosos.
materia y verificarlos en
CN.2.3.11. Observar y explicar las
el entorno.
caractersticas de la luz y
diferenciar los objetos luminosos y
no luminosos, transparentes y
Explicar las opacos.
caractersticas de la luz y
TRES MOMENTOS DE LA CLASE: equilibrada, realizar actividad fsica
-Anticipacin segn la edad, cumplir con normas de
higiene corporal y el adecuado
-Construccin
manejo de alimentos en sus
-Aplicacin actividades cotidianas, dentro del
hogar como fuera de l. (J3, S1)
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
COOPERATIVOS ICN.2.4.2. Explica la importancia de
mantener una vida saludable en
funcin de la comprensin de
Lpices al centro
habituarse a una dieta alimenticia
Bolsa de dudas
equilibrada, realizar actividad fsica
Folio giratorio segn la edad, cumplir con normas
1,2,4 de higiene corporal y el adecuado
manejo de alimentos en sus
actividades cotidianas, dentro del
hogar como fuera de l. (J3, S1)
TRABAJO INTERDISCIPLINAR CRITERIO DE EVALUACIN 6
SEMANAS
CE.CN.2.5. Argumenta a partir de la
COMPETENCIA LECTORA observacin y experimentacin con
los objetos (por ejemplo, los
EMPLEO DEL LAS TIC usados en la preparacin
de alimentos cotidianos);
descubren sus propiedades (masa,
PROCESOS COGNITIVOS volumen, peso), estados fsicos
identificar, cambiantes (slido,
analizar, lquido y gaseoso), y que se
reconocer, clasifican en sustancias puras o
asociar, mezclas (naturales y artificiales),
que se pueden separar.
reflexionar, I.CN.2.3.1. Clasifica los hbitats
razonar, locales segn sus caractersticas y
deducir, diversidad de vertebrados y plantas
inducir, con semilla que presenten. (J.1.,
J.3.)
decidir,
INDICADORES DE EVALUACIN
explicar,
I.CN.2.5.1. Demuestra a partir de la
CICLO DEL APRENDIZAJE: experimentacin con diferentes
- Experiencia objetos del entorno los estados de
- Reflexin la materia (slido, lquido y
 diferenciar los objetos CN.2.3.6. Observar y experimentar - Construccin gaseoso) y sus cambios frente a la
el movimiento de los objetos del - Aplicacin variacin de la temperatura. (J.3.,
por cmo se comportan
entorno y explicar la direccin y la I.2.)
ante ella.
rapidez de movimiento.
I.CN.2.8.1. Diferencia objetos
TRES MOMENTOS DE LA CLASE: luminosos y no luminosos,
-Anticipacin transparentes y opacos, segn las
Experimentar y -Construccin caractersticas de la luz; la sombra y
-Aplicacin penumbra, segn el bloqueo de luz;
describir el movimiento y su propagacin en diferentes
de los objetos por accin medios. (J.3., I.3.)
I.CN.2.6.1. Demuestra a partir del
de la fuerza, en los uso de mquinas simples, el
materiales del entorno. movimiento (rapidez y direccin)
de los objetos en funcin de la
accin de una fuerza. (J.3., I.2.)
3 LOS CICLOS Explorar y comprender CN.2.1.1. Observar las etapas PROCESOS COGNITIVOS CRITERIO DE EVALUACIN 6
NATURALES los ciclos de vida y el ciclo del ciclo vital del ser humano y identificar,
CE.CN.2.1. Analiza la importancia
diario, a fin de reconocer registrar grficamente los analizar, del ciclo vital de los seres vivos
las caractersticas cambios de acuerdo a la edad. reconocer, (humanos, animales y plantas) a
esenciales de las plantas y CN.2.1.2. Observar e identificar asociar, partir de la observacin
los animales, para reflexionar, y/o experimentacin de sus
los cambios en el ciclo vital de cambios y etapas, destacando la
promover su proteccin. razonar, importancia de la polinizacin y
diferentes animales (insectos, deducir, dispersin de las semillas.
peces, anfibios, reptiles, aves y inducir,
Identificar las etapas del
ciclo vital del ser humano mamferos) y compararlos con decidir, INDICADORES DE EVALUACIN
los cambios en el ciclo vital del explicar, I.CN.2.1.1. Explica el ciclo vital del
mediante la observacin ser humano, plantas y animales
directa y la interpretacin ser humano. CICLO DEL APRENDIZAJE: (insectos, peces, anfibios, reptiles,
de grficos. - Experiencia aves y mamferos), desde la
CN.2.1.3. Experimentar y - Reflexin identificacin de los cambios que
- Construccin se producen en sus etapas e
predecir las etapas del ciclo vital importancia. (J.2., J.3.)
de las plantas, sus cambios y - Aplicacin I.CN.2.1.1. Explica el ciclo vital del
respuestas a los estmulos, al ser humano, plantas y animales
ESTRATEGIAS DE PENSAMIENTO (insectos, peces, anfibios, reptiles,
observar la germinacin de la aves y mamferos), desde la
CRTICO
semilla, y reconocer la - SDA identificacin de los cambios que
importancia de la polinizacin y se producen en sus etapas e
- Que veo, que no veo, que importancia. (J.2., J.3.)
la dispersin de la semilla. infiero.
- PNI I.CN.2.1.2. Explica la importancia
 CN.2.4.1. Observar y reconocer
el ciclo diario en los seres vivos
y el ambiente y formular
preguntas sobre los animales
que realizan sus actividades
durante la noche y durante el
da.
4 Inferir las relaciones CN.2.4.2. Diferenciar las
LA BVEDA simples de causa-efecto caractersticas del da y de la TRABAJO INTERDISCIPLINAR
CELESTE
de los fenmenos que se noche a partir de la observacin
de la presencia del Sol, la Luna y
producen en el universo y
las estrellas, la luminosidad del
la Tierra, como los
movimientos de la Tierra cielo y la sensacin de fro y
y el desplazamiento calor, y describir las respuestas
de los seres vivos.
aparente del Sol.
CN.2.5.4. Observar, con
instrumentos tecnolgicos
Indagar y comunicar los adecuados, la posicin del Sol
conocimientos aplicados durante el da, registrarla
a la agricultura tradicional mediante fotografas o grficos,
por las civilizaciones hacer preguntas y dar
ancestrales y las respuestas sobre su posicin en
culturales indgenas del la maana, el medioda y la
Ecuador. tarde.
- Mapa semntico. de la polinizacin y dispersin de
- Rueda de atributos las semillas en el ciclo vital de las
plantas, a partir de experiencias
sencillas de germinacin. (J.3., I.2.)
TRES MOMENTOS DE LA CLASE:
-Anticipacin I.CN.2.9.1. Propone actividades
que los seres vivos pueden cumplir
-Construccin
durante el da y la noche (ciclo
-Aplicacin diario), en funcin de la
comprensin de la influencia del
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES Sol (forma, tamao. posicin), la
COOPERATIVOS Luna (forma, tamao, movimiento,
fases) y las estrellas sobre la Tierra
(forma, tamao, movimiento) y el
Lpices al centro clima. (J.3., I.2.)
Bolsa de dudas
Folio giratorio
1,2,4
CRITERIO DE EVALUACIN 6
CE.CN.2.9. Propone actividades que SEMANAS
los seres vivos podran hacer
durante el da y la noche, a partir
COMPETENCIA LECTORA de la comprensin de
la influencia del Sol y la Luna sobre
EMPLEO DEL LAS TIC la Tierra, el clima y los
conocimientos ancestrales, y sus
PROCESOS COGNITIVOS conocimientos sobre herramientas,
tecnologas tradicionales usadas
identificar, para la agricultura, la observacin
analizar, de los astros, la prediccin del
reconocer, tiempo y los fenmenos
asociar, atmosfricos.
INDICADOR DE EVALUACIN
reflexionar,
razonar, I.CN.2.9.1. Propone actividades
deducir, que los seres vivos pueden
inducir, cumplir durante el da y la noche
(ciclo diario), en funcin de la
decidir,
comprensin de la influencia del
explicar, Sol (forma, tamao. posicin), la
Luna (forma, tamao, movimiento,
CICLO DEL APRENDIZAJE: fases) y las estrellas sobre la
- Experiencia Tierra (forma, tamao,
 CN.2.5.1. Indagar, en forma - Reflexin movimiento) y el clima. (J.3., I.2.)

guiada, sobre los conocimientos - Construccin ICN.2.4.2. Explica la importancia

Aplicar habilidades de de civilizaciones ancestrales
indagacin cientfica para sobre el Sol y la Luna y su
relacionar el medio fsico aplicacin en la agricultura
con los seres vivos y tradicional; seleccionar
comunicar los resultados informacin y comunicar los
con honestidad. resultados con recursos
pertinentes.
- Aplicacin de mantener una vida saludable
en funcin de la comprensin de
habituarse a una dieta alimenticia
TRES MOMENTOS DE LA CLASE: equilibrada, realizar actividad
fsica segn la edad, cumplir con
-Anticipacin
-Construccin
normas de higiene corporal y el
adecuado manejo de alimentos en
-Aplicacin sus actividades cotidianas, dentro
del hogar como fuera de l. (J3,
S1)

I.CN.2.9.2. Aprecia los

conocimientos ancestrales sobre
la influencia del Sol, la Luna y la
tecnologa agrcola, aplicada por
las culturas indgenas, pueblo
afroecuatoriano y montubio en la
agricultura tradicional. (J.3., S.2.)

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES

Ministerio de Educacin, Nuevo Currculo 2016, rea de Ciencias Naturales

Ministerio de Educacin, Gua para implementar el Nuevo Currculo, Ciencias Naturales

Ministerio de Educacin, Texto para el estudiante Segundo grado.

Ministerio de Educacin, Estrategias de Pensamiento Crtico.

ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: LIC. NANCY ELIZALDE O. NOMBRE: NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: