UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ASIGNATURA:
Didctica Especial de la Lectura y Escritura

TEMA:
Actividad Tarea III

FACILITADOR:
Ana Siomary Cruz

PARTICIPANTE:
Manuel Fdo. Reyes Valerio

MAT.:
15-7369

GRUPO:
30 (Domingo)

FECHA:
27 de Noviembre de 2017,
Santiago de los Caballeros,
Repblica Dominicana.
 ACTIVIDAD TAREA III

Lee el captulo 5 sobre Estrategias de lectura de Isabel Sol y comenta en media pgina lo
aprendido.

http://ebookbrowse.com/cap-5-estrategias-de-lectura-isabel-sole-pag-77-a-100-pdf-d338942538

"Ensear a leer no es en absoluto fcil. La lectura es un proceso complejo, requiere una intervencin
antes, durante y despus. Y tambin plantearse la relacin existente entre leer, comprender y aprender."

Poder leer, es decir, comprender e interpretar textos escritos de diverso tipo con diferentes intenciones y
objetivos, contribuye de manera decisiva a la autonoma de las personas, en la medida en que la lectura
es un instrumento necesario para manejarse con ciertas garantas en una sociedad letrada. En la lectura,
el lector es un sujeto activo que procesa el texto y le aporta sus conocimientos, experiencias y esquemas
previos. Parto de la idea de que el lector experto atribuye sentido y significado al texto, y rechazo el
supuesto de que lo recita (excepto en el caso en que la actividad de lectura responde a ese objetivo: por
ejemplo, en la recitacin potica).

El aprendizaje de la lectura y de estrategias adecuadas para comprender los textos requiere una
intervencin explcitamente dirigida a dicha adquisicin. E1 aprendiz lector y bien podramos decir
simplemente el aprendiz necesita la informacin, el apoyo, el aliento y los retos que le proporciona el
maestro o el experto en la materia de que se trate. De esta forma, el lector incipiente puede,
progresivamente, ir dominando aspectos de la tarea de lectura que en un principio le resultan
inaccesibles. Esta forma de concebir el aprendizaje de la lectura aleja tanto de las tendencias que
postulan una adquisicin espontnea o individual, como de las que apuestan por un mtodo nico,
cerrado, aplicable a cualquier caso, contexto o alumno.

2- Haz un cuadro comparativo sobre las estrategias de lectura que podran aplicarse segn el
nivel.

He optado por hacer esta parte de la siguiente manera porque se me facilita ms manejar la estructura de
la informacin.

La capacidad de leer, conjuntamente con las de escribir, escuchar y hablar son las capacidades bsicas
propias de la comunicacin lingstica que se privilegian en el Curriculum dominicano. Sin embargo, la
lectura no es una actividad que se restringe al aula; trasciende el mbito escolar. Es una actividad
personal, familiar, social y cultural, aunque no hay en nuestro pas una cultura de lectura que se
manifieste por igual en el entorno escolar y social.

Desde temprana edad el nio y la nia deben ponerse en contacto fsico con el libro y otros materiales de
lectura y ejercer con ellos el acto de lectura. Leerles en voz alta, dramatizando, adivinanzas,
trabalenguas, poemas, leyendas, cuentos es la primera estrategia de fomento de la lectura.

Luego los textos del entorno: letreros, afiches, pancartas, publicidad constituyen en las ciudades los
ms atractivos materiales de lectura, mediante los cuales se ponen en contacto con su entorno.

Un nio comprende un texto cuando puede encontrarle significado, cuando puede ponerlo en relacin
con lo que ya sabe y con lo que le interesa.
La comprensin se vincula entonces estrechamente con la visin que cada uno tiene del mundo y de s
mismo, por lo tanto, ante un mismo texto, no podemos pretender una interpretacin nica y objetiva.

Actividades para Primer Ciclo de Primaria:

ACTIVIDAD 1: Comprensin lectora de una etiqueta:

Preguntas de comprensin lectora:

1- Cmo se llama la marca de este producto?

2- Cuntas kilo caloras aporta este producto por cada vaso de 200 ml?

3- Cul es la fecha de caducidad de este producto?

4-Cules son las cuatro razones por las que hay que consumir este producto?

5- Con qu material est hecho el envase del producto?

6- De dnde proviene este envase?

7- Cul es el nmero de telfono de atencin al cliente?

8- Por qu reciclar es importante?

9- De qu color es el logotipo de la marca?

10- De qu tipo es la leche de este producto?

11- Bebes este tipo de producto?

ACTIVIDAD 2: Lectura comprensiva:

Luca pinta con su pincel de color naranja, dos flores grandes.

Preguntas de comprensin lectora:

1- Cmo se llama la nia?

2- Qu hace la nia?

3- Cuntas flores hay?

4- De qu color es su pincel?

5- Cmo son las flores?

6- Te gusta hacer la actividad que hace Luca?

 ACTIVIDAD 3: El pajarito:

Un pajarito estaba encerrado en su jaula de oro.

Lleg el otoo y vio a los nios jugar a tirarse hojas.

Lleg el invierno y los nios jugaron con la nieve.

Lleg la primavera y los nios jugaron con las flores.

Lleg el verano y el pajarito se escap para jugar con el mar.

Preguntas de comprensin lectora:

1- Cmo estaba el pajarito en su jaula?

2- Cmo era la jaula?

3- En qu estacin los nios jugaban con la nieve?

4- Con qu jugaban los nios en otoo?

5- Cundo los nios jugaban con las flores?

6- Qu haca el pajarito en otoo, en invierno y en primavera?

7- Qu hizo el pajarito en verano?

8- Qu haces en verano?

ACTIVIDAD 4: Los animales:

Un ratn estaba descansando al pie de un rbol.

De pronto le cay una fruta en la cabeza.

El ratn sali corriendo, encontr a su amigo el conejo y le dijo:

- All estaba yo, y me ha cado encima una rama que por poco me mata.

El conejo corri asustado, encontr a la ardilla y le dijo:

- Por all, hace un momento, le ha cado al ratn un rbol encima!

La ardilla ech a correr, encontr al cerdito y le dijo:

-No vayas por all que estn cayendo rayos y centellas!

El cerdito encontr al chivo y le dijo:

-Corre, corre, que por all hay un terremoto!

Y as, uno tras otros, todos los animales asustados, corrieron como locos. Se crean que se hunda el
mundo.

Preguntas de comprensin lectora:

1- Qu haca el ratn al principio de la historia?

2- Qu le cae al ratn encima de la cabeza?

3- Qu dice el ratn a la ardilla?

4- Con quin se encuentra la ardilla?

5- Cuntos animales hay en esta historia?

6- Por qu todos los animales estn asustados?

7- Qu hacen todos los animales?

8- Cree que la historia es real?