Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e

Acadmica Ingeniera
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Telefona
curso
Cdigo del curso 299009
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad: 3
evaluacin:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Aprendizaje colaborativo,
actividad: 125 puntos
Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 2 de noviembre de
mircoles, 29 de noviembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
1. El estudiante identifica los factores que involucran calidad,
disponibilidad y trfico del servicio.
2. El estudiante se introduce en el manejo de los servicios
avanzados de telecomunicaciones, identificando MPLS/GMPLS y
sus aplicaciones.
Temticas a desarrollar:
1. Operacin y mantenimiento de centrales digitales.
2. QoS, contrato de trfico y gestin de trfico.
3. Introduccin a los servicios avanzados de telecomunicaciones.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Propuesta general del proyecto:

Caf Palomos es una empresa Colombiana que se encuentra ubicada
en el departamento del Tolima; durante los ltimos cinco aos ha
tenido un crecimiento y en la actualidad cuenta con cuatro sucursales
ubicadas en: Ibagu (2 sucursales), Armenia y Neiva. El gerente de
la empresa desea contratar un grupo de cinco estudiantes del curso
Telefona, para que explique de forma argumentativa si la
implementacin de una Red Corporativa con VoIP y Calidad de
Servicio QoS, mejorar la comunicacin tanto interna como
externa de la empresa, adicional, si reducir el valor que se paga por
el servicio de telefona tradicional.

El gerente comenta que la mejor opcin para tomar una decisin, es

que el grupo de estudiantes presenten un proyecto; donde se
evidencie un esquema innovador a un bajo costo, que permita
mejorar la comunicacin de las sucursales; teniendo en cuenta todos
los componentes que intervienen en el diseo e implementacin de
VoIP (Cdec de voz, protocolo IP, protocoles de sealizacin,
protocolos de Transporte, clculo de dimensionamiento de ancho de
banda, configuracin de la central telefnica IP(servidor de
comunicaciones unificadas)).

Actividades a desarrollar

Actividad individual
3. Han llegado a la ltima fase del momento de evaluacin intermedia
y con conocimientos necesarios para proponerle y justificarle al
gerente de la empresa por qu deben implementar una Red
Corporativa con VoIP con Calidad de Servicio QoS.
3.1. Solucionar los siguientes puntos:
3.1.1. Explique cules sern las especificaciones de partida.
 3.1.2. Realice un cuadro comparativo donde explique las
tecnologas de Voz sobre paquetes.
3.1.3. Explique los Protocolos de VoIP.
3.1.4. Elabore el diseo de la red y explquelo en forma
detallada (zona acceso a abonado, backbone IP, zona de
acceso a PSTN, poltica de Calidad de Servicio).
3.1.5. Desarrollar:
Un ensayo donde relacione los siguientes temas:
servicios de telecomunicaciones, calidad de
servicios (QoS) y clase de servicios (CoS). Mximo
dos hojas (Introduccin - argumentacin cierre).
Explicar las diferencias entre Redes MPLS y
GMPLS.
Explicar sobre centrales de conmutacin para redes
mviles 3G, 3.5 G y 4G.
Explicar las diferencias entre redes LTE y LTE
avanzado

Actividad colaborativa
3.1.6. Cada participante debe retroalimentar los aportes
realizados por lo menos de un compaero. Con las
retroalimentaciones realizadas por cada uno de los
participantes, el grupo debe consolidar un nico trabajo.
Es decir que cada estudiante debe revisar y
retroalimentar cinco puntos (3.1.1; 2.1.2; 3.1.3; 3.1.4;
3.1.5)

Entorno de aprendizaje colaborativo: Se harn los

respectivos aportes individuales, puntos (3.1.1; 3.1.2;
3.1.3; 3.1.4; 3.1.5). Adems se consolidar el trabajo
final.
Entornos
Entorno de seguimiento y evaluacin: El grupo
para su
designar un lder de grupo quien ser el encargado de
desarrollo
hacer la entrega del documento por el enlace Entrega y
Calificacin Fase Tres que se encuentra en el
entorno Seguimiento y evaluacin.

Slo deber incluir los estudiantes que hayan participado

 durante todo el tiempo asignado por la agenda (cuatro
semanas)

No deber incluir aquellos estudiantes que dan inicio con

la actividad, faltando tres o menos das de la
finalizacin.

El estudiante podr entregar un trabajo individual si ha

realizado aportes a tiempo, argumentativos y si ningn
integrante del grupo particip en el desarrollo de la
actividad.
Individuales:
Cada uno de los miembros del grupo debe hacer entrega
en el Foro Colaborativo Fase Tres, de los puntos
planteados, puntos (3.1.1; 3.1.2; 3.1.3; 3.1.4; 3.1.5).
Productos
Colaborativos:
a entregar
Realimentacin entre los compaeros del foro
por el
colaborativo.
estudiante
Documento presentado por el grupo, el cual debe
presentar una estructura clara, coherente, y que
responde de manera pertinente a cada uno de los
puntos solicitados.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeacin
Cada estudiante debe hacer individualmente los
de
aportes de cada uno de los puntos de la actividad
actividades
individual, luego de esto, cada estudiante debe
para el
realimentar significativamente los aportes de sus
desarrollo
compaeros, y por ltimo, el grupo debe consolidar el
del trabajo
trabajo final.
colaborativo
Estos son los roles propuestos para el desarrollo de
las actividades colaborativas de acuerdo a nuestra
estrategia de aprendizaje basado en proyectos:

El moderador dirige, coordina, orienta, motiva,

y controla a los otros integrantes, dependiendo,
de quien asuma este rol, puede ejercerlo de
forma autocrtica, consultiva, democrtica,
Roles a
anrquica, orientadora o relajada.
desarrollar
El colaborador secunda, complementa, apoya,
por el
sustenta y respalda la labor de todo el equipo,
estudiante
especialmente de quien asuma el rol de
dentro del
moderador.
grupo
El creativo sugiere, innova, crea y propone
colaborativo
nuevas cosas y nuevas formas de hacerlas.
El relacionista cuida todo lo que tiene que ver
con la armona tanto entre los integrantes del
equipo, como con las personas ajenas a l.
El evaluador es el crtico (basado en
argumentos), el que vuelve a centrar al equipo
cuando ste se dispersa y evala tanto los
resultados como los procedimientos.
Roles y Al momento de disear y construir los trabajos finales
responsabili que se requieren en las fases de la estrategia
dades para abordada, se sugiere tener en cuenta los siguientes
la roles:
produccin Compilador: Consolidar el documento que se
de constituye como el producto final del debate,
entregables teniendo en cuenta que se hayan incluido los
por los aportes de todos los participantes y que solo se
estudiantes incluya a los participantes que intervinieron en
el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que no
se les incluir en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos exigidas
por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la rbrica.
Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envo, e indicar a los dems
compaeros que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo
y la mensajera del curso, que se ha realizado el
envo del documento.
Uso de Para la referenciacin y el uso de citas, se debe
referencias utilizar la normatividad APA.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artculo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden acadmico, entre otras, las
siguientes: literal e) El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autora la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invencin realizado por
Polticas de
otra persona. Implica tambin el uso de citas o
plagio
referencias falsas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia y liberal f) El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigacin, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Las sanciones acadmicas a las que se enfrentar el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude acadmico demostrado
en el trabajo acadmico o evaluacin
respectiva, la calificacin que se impondr ser
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sancin disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo acadmico cualquiera
sea su naturaleza, la calificacin que se
impondr ser de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sancin disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad 3
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante
El estudiante no
explica en forma El estudiante no
explica en forma
Especificacion detallada y explic las
detallada las
es de partida coherente las especificaciones de
especificaciones de
para el especificaciones de partida para el 15
partida para el
desarrollo del partida para el desarrollo del
desarrollo del
proyecto desarrollo del proyecto.
proyecto.
proyecto.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante
elabor el cuadro
Cuadro elabor el cuadro
comparativo y El estudiante no
comparativo - comparativo, pero
explica en forma elabor el cuadro
tecnologas no especifica todas 15
detallada todas las comparativo.
de Voz sobre las tecnologas de
tecnologas de Voz
paquetes Voz sobre paquetes.
sobre paquetes.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante explica los
El estudiante no
explica en forma protocolos de VoIP,
Protocolos explica los
detallada los aunque es necesario 15
de VoIP Protocolos de VoIP.
protocolos de VoIP. profundizar en la
explicacin.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante
elabora el diseo de elabora el diseo de El estudiante no
Diseo de la la red, evidenciando la red, pero no elabora el diseo
15
red todos los evidencia todos los de la red.
componentes. componentes.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El estudiante
El estudiante
solucion de forma El estudiante no
solucion de forma
correcta, dos de los solucion ningn
Punto 3.1.5 correcta, todos los 15
cuatros tems tem.
tems planteados.
planteados.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante no
realiz comentarios
sobre las tareas
enviadas por sus
El estudiante El estudiante compaeros y no
Participacin
retroaliment en retroaliment en present su
en la
forma significativa la forma significativa la propuesta para la
elaboracin 35
solucin de todos los solucin de dos entrega del trabajo
del trabajo
puntos. puntos. final, o las
final
actividades
realizadas no son lo
solicitado en la
gua.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 18 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo entreg el El grupo entreg el
documento final y documento final, El grupo no
Documento cumple con lo pero no cumple con entreg el
15
final especificado en la lo especificado en la documento final.
Gua. Gua.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 125