Materia:

Anlisis de la conducta

Tema:
Tarea III

Sustentado por: Matrcula:

Juan A. Adames Liriano 13-4770

Presentado a:
Amelfis Amparo,M.A
Fecha:
30/11/2017
Provincia Mara Trinidad Snchez, Nagua Rep. Dom.
Indicacin y espacio para enviar tarea # 3

Lea el tema 3 del libro de texto tomando como base y realice las siguientes

actividades;

1-Elaboracin de un mapa conceptual para representar los siguientes temas:

Principios de aprendizaje. Reforzamiento positivos y negativos.

Castigo positivo y negativo

Extincin y estmulos
Principios de aprendizaje

Los psiclogos educativos y pedagogos han identificado varios principios didcticos tambin
conocidos como leyes de aprendizaje, que son generalmente aplicables a este proceso. Estos
principios han sido descubiertos, probados, y utilizados en situaciones prcticas y proporcionan una
idea acerca de las formas en que las personas aprenden de manera efectiva.
Reforzamiento positivo Reforzamiento negativo

Tiene lugar cuando una respuesta

Tiene lugar cuando una respuesta
va seguida de una recompensa o
va seguida de la terminacin de la
cualquier otro evento positivo, y
incomodidad o de la eliminacin de
aumenta la probabilidad de que
un evento desagradable.
sta vuelva a ocurrir.

Castigo positivo Castigo negativo

Hablamos de castigo positivo

El castigo negativo significa
cuando se da un estmulo
a ausencia o retirada de un
desagradable cada vez que
estmulo agradable cuando se hace
hacemos una conducta que se
realiza una conducta inadecuada
pretende reducir o eliminar.

Extincin Estmulo

Es un procedimiento utilizado en
el condicionamiento clsico y en Un estmulo es una seal externa o
el condicionamiento operante para interna capaz de causar una
hacer que una reaccin en una clula u organismo.
conducta desaparezca.
 2-Haz una tabla informativa en la columna en la izquierda coloca los conceptos

y en la columna de la derecha ejemplo concreto sobre cada conceptos.

Es la relacin que hay entre la conducta que se emite (en nuestra jerga "respuesta

Contingencias operante") y la consecuencia de ese evento.

Procedimiento mediante el cual la aplicacin de un estmulo (llamado reforzador)

Reforzamiento hace que aumente la probabilidad de que una conducta se repita en el futuro.

Tiene lugar cuando una respuesta va seguida de una recompensa o cualquier otro

Reforzamiento evento positivo, y aumenta la probabilidad de que sta vuelva a ocurrir. Es un

Positivo refuerzo positivo dar un caramelo a un nio por haber concluido sus obligaciones.

Tiene lugar cuando una respuesta va seguida de la terminacin de la incomodidad o

de la eliminacin de un evento desagradable. Al igual que un reforzador positivo, el

Reforzamiento reforzamiento negativo tambin incrementa la respuesta. Un nio acabar de

Negativo comerse la sopa (conducta) con la promesa de que no tendr que comerse el pescado

que tanto le disgusta (la retirada del pescado como refuerzo negativo).

El principio de Premack es una teora del condicionamiento operante, propuesta por

Principio de el psiclogo estadounidense David Premack, que indica que cuando dos estmulos se

Premack vinculan, el que tiene mayor probabilidad de ocurrir refuerza positivamente a otro

menos probable.

La conducta de escape es un procedimiento bsico del condicionamiento

instrumental. Este procedimiento es un caso particular de reforzamiento negativo,

junto con la conducta de evitacin. En el aprendizaje de escape, se aprende a dar

Escape una respuesta con la intencin de poner fin a un estmulo aversivo. El sujeto ha de

dar una respuesta despus de la aparicin del estmulo aversivo, con lo que ste

desaparece.

Un ejemplo clsico de este tipo de condicionamiento es el simple hecho de abrir un

paraguas cuando llueve, lo que hace que el estmulo aversivo (mojarse) desaparezca.

La evitacin implica la no aparicin de un estmulo aversivo. La persona ha de dar

una respuesta antes de la aparicin del estmulo aversivo, con lo que este no llega a
Evitacin ocurrir. Normalmente, antes de la aparicin del estmulo aversivo el sujeto recibe

un estmulo discriminativo que le advierte que debe dar la respuesta.

El Castigo en sentido tcnico se refiere slo a la operacin emprica (presentacin

. Castigo o retiro de eventos) que reduce la frecuencia de aparicin de una respuesta, y no

siempre comprende dolor fsico.

Es un procedimiento utilizado en el condicionamiento clsico y en el

D. Extincin condicionamiento operante para hacer que una conducta desaparezca. En trminos

educativos se aplica contingentemente, por tanto, a conductas no deseables.

La conducta humana es el resultado de la interaccin con otros seres humanos.

Los seres humanos contamos con una principal caracterstica que nos identifica de

E. Desarrollo de los animales es el desarrollo del lenguaje, intelectual y una anatoma y fisiologa que

la conducta; no posee otro ser vivo son condiciones nicas y si estas no hay conducta.

Proceso de aprendizaje observacional donde la conducta de un individuo o grupo -el

Modelamiento modelo- acta como estmulo para los pensamientos, actitudes o conductas de otro

individuo o grupo que observa la ejecucin del modelo".

La discriminacin condicional es un concepto de las teoras psicolgicas del

Discriminacin aprendizaje y del anlisis experimental del comportamiento que describe un

procedimiento experimental y sus variantes, as como tambin un tipo particular de

desempeo conductual.

La generalizacin implicar la extensin o propagacin de algo, ya sea algo positivo,

Generalizacin o en su defecto algo negativo.

OPININ PERSONAL

El ser humano va en constante cambio y evolucin y los psiclogos tenemos la tarea

y el reto de modificar conductas y buscar explicaciones a las conductas que se

vuelven prototipos al punto de que la sociedad las llega a ver como algo normal a

medida que pasa el tiempo.

Es importante saber darle el uso adecuado a algunas teoras como por ejemplo el

reforzamiento positivo que normalmente se trabaja con nios y adolescentes y que

este plantea que para que se repita una conducta es necesario reforzarla con algn

estimulo de manera que esto va a provocar que se repita con ms frecuencia una

accin, una conducta o mejor a aun que se adopte de manera permanente una postura

ante alguna situacin en especfico.

Mediante el estudio de la conducta humana podemos influir en el proceso de

aprendizaje de las personas y el aprendizaje no es ms que el proceso a travs del

cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o

valores como resultado del estudio, la experiencia, la instruccin, el razonamiento y

la observacin.