REVOLUCIN Y UNIVERSIDAD

ALEJANDRO ANGARITA FERRER

20172150050

CTEDRA FRANCISCO JOS DE CALDAS

UNIVERSIDAD FRANCISCO JOS DE CALDAS

FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIN

LICENCIATURA EN QUMICA

BOGOT D.C.

2017
A travs de la historia los estudiantes han tomado parte importante de ella, asumiendo
ocasionalmente un papel protagnico. En los aos '60 y los '70 brindaron el espectculo
de frecuentes protestas estudiantiles en diferentes lugares del mundo. Las movilizaciones
pueden considerarse el smbolo de una poca hasta el punto que se lleg a hablar de 'poder
estudiantil'.

El mundo crepitaba en los escombros de la Primera Guerra Mundial y la Universidad no

se daba por enterada. La Nueva Universidad era concebida como una Comunidad
Acadmica, en donde el saber, el conocimiento y la investigacin, fuesen los nicos
poderes. El cogobierno fue pensado como la presencia de los estudiantes y los profesores
en los organismos universitarios. Con el objetivo de garantizar equidad y pulcritud, la
politiquera jams tendra cabida y la eleccin del rector y decanos sera democrtica.

El movimiento de Crdoba tena el objetivo garantizar claridad y orden en la enunciacin

y anlisis de los reclamos de los estudiantes que comenzaron el Movimiento Universitario
de Crdoba, que ms adelante tendran repercusiones en otros pases por ello algunos de
los factores que presento este movimiento es la Autonoma universitaria, la cual se
contempla en la Ley 30 de 1992 (la cual organiza el servicio pblico de la educacin
superior), esta no fue un regalo del gobierno que expidi la norma. Por el contrario, las
luchas libradas por los estudiantes, durante dcadas hicieron que se est fuera posible.
Los estudiantes establecieron en proyectarse a sectores sociales marginados
especialmente de la educacin y que esta se relacionase ntimamente con el pueblo.

Para ello es importante resaltar que este proyecto de reforma a la educacin superior que
fue presentado por el gobierno del Presidente Juan Manuel Santos y radicado ante
el Congreso de la Repblica el 3 de octubre de 2011, no fue bien recibido por la comunidad
universitaria del pas y por ello para este ao se dieron una serie de movilizaciones con la
participacin de estudiantes, docentes y grupos sindicales como protesta a esta ley donde
no se garantizaba el derecho a la educacin, en vista que no le iban a brindar los recursos
necesarios a las universidades para su buen funcionamiento.
Tambin nace una democracia universitaria que hace parte de los derechos a expresar
nuestras ideas y debatir sobre ellas ejerciendo un pensamiento crtico en cada uno de
nosotros (los estudiantes). La universidad, como un lugar de pensamiento y las
bsquedas, los estudiantes saban que, sin los estmulos de la democracia, toda reforma
universitaria era misin imposible. El debate de la reforma era una de gran importancia
por ello circulo libremente, en peridicos, revistas, hojas volantes, conferencias, etc.

El conocimiento requiere de un medio social que lo reclame y lo impulse. El desarrollo

del conocimiento cientfico, camina al lado de la Revolucin Industrial. En el contexto
histrico de la modernidad. Los estudiantes involucrados en el Movimiento de Crdoba,
pedan que los docentes no fueran repetidores del saber, sino que al ser tomado de los
textos y lo replantearan de acuerdo con las realidades de los pases de Amrica. El sentido
pedaggico guio a los estudiantes del Movimiento de Crdoba, cuando pidieron que sus
docentes ensearan a conocer e investigar la historia crtica de Amrica Latina. Con la
misma pasin con que cientficos, filsofos y artistas europeos indagan los orgenes de
las culturas del Viejo Continente, nosotros tambin debamos trabajar por acercarnos a
las races y Ser americano.

Los estudiantes queran participar de los consejos acadmicos, directivos y de facultades,

con el objeto de hacer aportes directos de sus ideas y de la vigilancia que requiere lo
nuevo. Especialmente cuando se trata de una reforma universitaria que, de realizarse,
podra darse la perdida con ms de dos siglos de atraso. Por ende, los estudiantes se
prepararon y capacitaron en los sectores que participaran en el cogobierno. Saban que
el desconocimiento de la cultura universitaria que se abri paso, era el peor enemigo de
las innovaciones. Conocer las causas, los propsitos, la filosofa, los objetivos, era
fundamento definitorio. Hacer escuela en las discusiones de estatutos o leyes, permiti
una amplia formacin en los estamentos y generaciones que daran paso al cogobierno.

Esto tambin llevo a las libertades de la universidad, concedidas por el cogobierno, donde
se dara a conocer la ctedra libre; donde el pensamiento, la escritura, las lecturas, las
crticas, no tendran ms limitaciones, que la responsabilidad de cada uno. La libertad de
catedra se dio a conocer como el derecho que el profesor tena para seleccionar las fuentes
de su discurso pedaggico, sin la imposicin de los libros. Esta nueva visin de libertad
de ctedra, permita a los estudiantes, la bsqueda de la Modernidad y este inicio a verse
como el encuentro nutriente con el conocimiento. Esta libertad se convirti como
condicin de la creatividad, la cual fue base para el rompimiento de esquemas
tradicionales de ensear, transmitir, repetir, que an no hemos superado. Para ello se
puede citar una frase del evangelio que dice: La verdad os har libres, a lo hoy en da
podremos interpretar como: La libertad nos permitir decir la verdad.

En los pases donde llegaban las resonancias de Crdoba, se hizo inevitable la

participacin en el debate de los intelectuales no vinculados a la universidad. Entonces se
pensaba que la universidad no poda faltar en los sucesos que emancipan a los pueblos.
En este sentido, la universidad era menos marginal que en estos tiempos de globalizacin,
tal vez porque su tarea actual, es graduar profesionales que, aun siendo idneos, corren el
riesgo de salir a engrosar los ejrcitos de desempleados, en una sociedad hendida por la
injusticia que violenta la democracia. Si los hombres fueran justos, entre ellos las guerras
no seran posibles. (Rodrguez, 2008)

En Colombia los movimientos estudiantiles surgieron a causa del rgimen militar del
entonces General Rojas Pinilla, los primeros movimientos que se dieron a conocer fueron
JUCO (juventud comunista). La FUC (federacin universitaria de estudiantes
colombianos) y la FEC (Federacin de estudiantes colombianos) y son movimientos que
hoy en da apoyan todo tipo de represin que el estado hace con respecto a los contextos
sociales, por ello desde sus inicios iban en contra de la monopolizacin de la educacin
por parte del estado en conjunto de la iglesia. El movimiento reclamaba la libertad de
ctedra, de enseanza, de investigacin cientfica y la autonoma universitaria; n
Colombia, segn Zuleta.

A lo largo de la historia universitaria en el pas, se han llevado varias luchas estudiantiles

que se han visto envueltas por la represin del gobierno donde se han presentado
asesinatos, desapariciones, torturas y terrorismo del estado que sin dudarlo han empleado
cualquier medio entre ellos la fuerza publica para frenar la ofensiva.

La importancia que tienen estos movimientos en la sociedad consiste en que se

fundamentan en las necesidades mas relevantes de cada una d e las comunidades y por
ello convocan a todos los ciudadanos a participar en ellos, independientemente de sus
ideologas polticas, religiosas o hasta sindicales. El xito de estas convocatorias consiste
en atraer grandes masas de manifestantes con fin de buscar un bien en particular.
Cabe sealar que la confrontacin del movimiento estudiantil colombiano no es
nicamente violenta como lo hace ver los medios de comunicacin quienes son
controlados por el poder poltico y lo hacen con el fin de hacer quedar mal a los
estudiantes universitarios frente a la sociedad.

En los aos 60s se presento un incremento de violencia social y poltica en todo el mundo
como consecuencia de la primera crisis global de la segunda posguerra con
manifestaciones int4esas en toda Amrica latina, Asia y frica. Por ende, estas crisis,
golpearon a todos los sectores de la sociedad, que vieron en las protestas como el nico
medio de ser escuchados y al mismo tiempo de que sus problemas fueran resueltos. El
movimiento estudiantil fue un instrumento de lucha intelectual que ha en la historia ha
logrado una gran acogida y ha tenido un impacto en los diferentes contextos de la
sociedad.

En este contexto de cambios sociales, los movimientos y organizaciones sociales y

polticas son importantes ya que muchas veces son determinantes. Dentro de estos, las
juventudes actan, se mueven y participan. En ocasiones promueven las grandes causas
nacionales e incluso pueden ser internacionales, que van alrededor de causas ms
puntuales, pero no menos relevantes para la vida de los mismos jvenes o de las
sociedades de las que forman parte.

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