UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGA
CARRERA DE: PSICOLOGIA GENERAL

UNIDAD III

PRESENTADO POR:

NOMBRE Y APELLIDOS:

JENNY J. MOLINA T.

MATRCULA:

12-5446

ASIGNATURA:

PSICOLOGIA CLINICA

FACILITADOR (a):

Marcelina Rodrguez

Santo Domingo Este

Repblica Dominicana
DICIEMBRE, 2017
Luego de leer el tema en el libro bsico, recursos colgados en plataforma
y otras fuentes de la web. Luego realiza las siguientes actividades:

1. Presenta un ensayo incluyendo los siguientes acpites:

a. Tipos de test de la personalidad.
b. Inventarios de la personalidad.
c. Escalas de verificacin
d. Lista de verificacin.

TIPOS DE TEST DE LA PERSONALIDAD:

Utilizados comnmente en el rea de la psicologa clnica, estas pruebas son
herramientas que permiten evaluar rasgos psicolgicos y de personalidad
(sentimientos y actitudes), de un individuo en especfico. A fin de identificar la
forma habitual de reaccin frente a determinadas circunstancias y tipos de
personas.
Debido a que cada test de personalidad se encuentra diseado para medir
determinados rasgos para el mbito laboral, se debe tomar con la mayor
seriedad posible y responder cada pregunta con total honestidad.
Algunos de los ms comunes son, liderazgo, trabajo en equipo, autonoma,
orientacin a resultados, orientacin al logro, tolerancia a la frustracin y
flexibilidad.
Existen diversos tipos de test de personalidad, sin embargo, los siguientes se
encuentran como los ms utilizados dentro de los procesos de seleccin.
Cuestionarios. Formados por series de preguntas sobre ti mismo diseadas a
partir de una actitud positiva hacia ti mismo, estas pueden ser variadas o
ambiguas, segn sea el caso.
Proyectivos. Tambin conocidos bajo el nombre de lminas proyectivas,
consisten en diferentes lminas con manchas de tinta, dibujos o escenas, los
cuales se deben interpretar por ti. Koch, Rorschach y De Apercepcin Temtica,
son los ms frecuentes.
De Aptitudes. Tienen como objetivo evaluar la cantidad y calidad de la
capacidad intelectual de un individuo, es decir su nivel de conocimientos en
reas especficas como verbal, numrica y abstracta, para conocer el tipo de
actividades en el cual se presenta ms habilidad.

INVENTARIO DE LA PERSONALIDAD
El Inventario de personalidad MMPI es uno de los test psicolgicos ms
utilizados para conocer los rasgos de la personalidad.
Como cualquier otro test psicolgico, ste debe de ser aceptado, tiene que
cumplir y pasar unas determinadas normas definidas por la
psicometra: fiabilidad y validez. Por tanto, muchos definen los test como
herramientas de medicin que comparan a un sujeto con una poblacin general
de la sociedad, a travs de unos barmetros establecidos previamente.
Dentro de estos test fiables y vlidos, nos encontramos el inventario de
personalidad de Minnesota o MMPI (Minnesota Multiphasic Personality Inventory
MMPI). Este test psicolgico se centra en evaluar rasgos de la personalidad y
la psicopatologa para discernir si tienen problemas de salud mental u otros
problemas clnicos que haya que trabajar durante el tratamiento teraputico.
El MMPI-2 consta de 567 preguntas de verdadero o falso, lo cual ha supuesto
uno de los grandes inconvenientes de este test, por lo que en el ao 2008
publicaron una revisin, el MMPI-2 RF que ha visto reducida la cantidad de
preguntas a 338 cuestiones a las que hay que responder con verdadero o falso.
Esta nueva versin lleva menos tiempo de realizacin aproximadamente 50
minutos.

An as, el antiguo MMPI-2 de ms de 500 preguntas, sigue siendo

ampliamente utilizado dado que muchos psiclogos lo encuentran como una
herramienta til y estn ms familiarizados.
Este inventario de personalidad se lleva a cabo bajo la supervisin de un
psiclogo y sus resultados son interpretados por un psiclogo especializado
en este test. Dependiendo de cada psiclogo, previamente a la aplicacin de
este test puede haber una entrevista inicial clnica para poder contar con
informacin previa o, tambin puede darse al finalizar el test.
Despus de las puntuaciones del test, el psiclogo escribe un informe donde
interpreta los resultados de las pruebas en el contexto de la historia clnica de
la persona y las actuales preocupaciones psicolgicas.

Qu mide el MMPI-2?
El test est diseado en 10 subescalas clnicas que se basan en 10 categoras
principales de la conducta humana anormal, y cuatro escalas de validez que
evalan la persona en general, que mide si las personas respondieron a la
prueba de forma veraz y precisa.
Aunque existen docenas de escalas de contenido adicional que se han
desarrollado de manera independiente en todo el MMPI-2, estas son las 10
escalas principales de la prueba:
1. Hipocondra (Hs)
2. Depresin (D)
3. Histeria (Hy)
4. Desviacin psicoptica (Pd)
5. Masculinidad Feminidad (Mf)
6. Paranoia (Pa)
7. Psicastenia (Pt)
 8. Esquizofrenia (Sc)
9. Hipomana (Ma)
10. Introversin social (Si)

A su vez, las escalas de contenido que van a medirse mediante los resultados
del test son:
ANX (Ansiedad)
FRS (Miedos)
OBS (Obsesividad)
DEP (Depresin)
HEA (Preocupaciones por la salud)
BIZ (Pensamiento extravagante)
ANG (Hostilidad)
CYN (Cinismo)
ASP (Conductas antisociales)
TPA (Comportamiento tipo A)
LSE (Baja autoestima)
SOD (Malestar social)
FAM (Problemas familiares)
WRK (Interferencia laboral)
TRT (Indicadores negativos de tratamiento)

Cuatro escalas de validez

El MMPI-2 no es una medida vlida de la conducta de la persona, si la
persona que hace la prueba lo hace de forma sincera si lo sera, pero una
persona puede decidir, ocultar o negar su conducta cuando est siendo evaluada
por la prueba.
El Inventario de Personalidad de Minnesota-2 consta de 4 escalas de validez
diseadas para medir la actitud y enfoque que demuestra la persona en la
realizacin de la prueba.
Escala de mentira (L)
Esta escala trata de identificar las personas que estn tratando deliberadamente
de evitar responder de forma franca y honestas a las preguntas del test. La
escala mide las actitudes y prcticas que son culturalmente muy loables pero
rara vez se encuentran en a mayora de la gente. Personas que tienden a mentir
sobre su conducta tratando de demostrar que son mejor de lo que son.n Esta
escala tiene 15 preguntas.
Escala F
En realidad el F no significa nada aunque por error se la cita como la escala de
frecuencias. Esta escala trata de detectar formas inusuales o atpicas de
responder a las preguntas del examen como si una persona completara la
prueba al azar.
Se nutre de experiencias peculiares, extraos pensamientos, sentimientos de
alienacin y aislamiento y creencias contradictorias o poco probables. Si una
persona responde a mucho s de los elementos de la escala F y Fb escala de
forma incorrecta se anula toda la prueba.
La escala F (Fb)
La escala Fb plantea los mismos problemas que la escala F con la nica
diferencia de que la ltima mitad de la prueba la escala tiene 40 tems
La escala K
Esta escala est diseada para identificar la psicopatologa en personas que de
otro modo podran estar dentro de un rango de perfiles de normalidad. Mide el
autocontrol, las relaciones con la familia e interpersonales, las personas que
puntan alto en esta escala son personas que estn a la defensiva. La escala
tiene 30 tems.

BIBLIOGRAFIA
http://www.utel.edu.mx/blog/rol-personal/test-de-personalidad-que-son-y-
cuantos-tipos-hay/
https://depsicologia.com/inventario-personalidad-mmpi/
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGA
CARRERA DE: PSICOLOGIA GENERAL

UNIDAD IV

PRESENTADO POR:

NOMBRE Y APELLIDOS:

JENNY J. MOLINA T.

MATRCULA:

12-5446

ASIGNATURA:

PSICOLOGIA CLINICA

FACILITADOR (a):

Marcelina Rodrguez

Santo Domingo Este

Repblica Dominicana
DICIEMBRE, 2017
 Lectura y anlisis del instructivo del test MMPI o investiga en otras
fuentes y:
1. Realiza un cuadro comparativo sobre las caractersticas del test MMPI
en relacin con:
a. Historia y desarrollo.
b. Escalas.
c. Caractersticas
d. Puntuacin
e Interpretacin.
2. Analiza el instructivo del test MMPI, luego realizar un mapa
conceptual referente a:
a- Pasos a realizar al aplicar la prueba.
b- Pasos a seguir en la correccin e interpretacin de los resultados.

CUADRO COMPARATIVO

Catalogo MMPI Web

Historia y Fue creado por
El original MMPI fue
Desarrollo Hathaway y Mckinley desarrollado por Starke R.
en 1943, con el objetivo
Hathaway y JC McKinley ,
de tener un
facultad de la Universidad de
instrumento de
Minnesota , y publicado por
evaluacin que en un
primera vez por la Universidad
solo test pudiera
de Minnesota Press en
proveer datos acerca
1943. Fue reemplazado por
de las reas ms una versin actualizada, el
importantes de la
MMPI-2, en 1989. Una versin
personalidad. para adolescentes, el MMPI-A,
se public en 1992. Una
versin alternativa de la
prueba, la Forma
Reestructurada MMPI-2
(MMPI-2-RF), publicada en
2008, conserva algunos
aspectos de la evaluacin
tradicional MMPI estrategia,
pero adopta un enfoque terico
diferente para el desarrollo
de pruebas de personalidad .
Escalas Las escalas fueron Segn la web esta mide (9)
hechas para medir escalas que son: Hipocondra,
 personas normales y Depresin, Histeria, Desviacin
personas con perfil Psicoptica, Paranoia,
psiquitrico, estas son: Psicastenia, Esquizofrenia,
(8) Hipocondra, Hipomana y Mania Scale.
Depresin, Histeria,
Desviacin
Psicoptica, Paranoia,
Psicastenia,
Esquizofrenia,
Hipomana.
Caractersticas Inventario derivado del
MMPI original,
reestandarizado para
poblacin
estadounidense, as
como adaptado al
espaol y
estandarizado para
Mxico. Consta de 567
reactivos de respuesta
Verdadero o Falso
ordenados de manera
que permiten la
calificacin de las
escalas bsicas
(clnicas y de validez)
con los primeros 370
reactivos. Para esta
revisin se
desarrollaron nuevas
escalas -de contenido y
suplementarias- que
permiten mayor
amplitud y precisin en
la evaluacin
psicolgica.
Puntuacin Las puntuaciones Se obtienen puntuaciones
brutas o puntuaciones crudas, por medio de las
directas son plantillas, se obtienen las
transformadas en una puntuaciones T con las tablas y
medida estandarizada normas. Luego, se obtienen las
conocida como puntuaciones de ivar, inver
puntuaciones T (media mediante las tablas. (Escalas
50, desviacin tpica de validez). Se grafica en la
10), haciendo su tabla cada puntuacin para ver
interpretacin ms si pasa la media de la poblacin
sencilla. La puntuacin de entre 60 y 70. Se obtiene el
T obtenida indica la resultado del mtodo de Welsh
probabilidad que tiene (solos escalas clnicas).
la persona de
 presentar una
patologa, no
necesariamente su
grado de intensidad.
FORMA DE
Interpretacin Se han logrado Es importante, al analizar el
interpretaciones ms MMPI-2, no solo hallar las
precisas y acuciosas al caractersticas bsicas de la
analizar los patrones personalidad, sino que tambin
escalares de ubicar las tendencias hacia la
respuestas, lo que sin aceptacin y predisposicin
embargo resulta hacia el tratamiento. Esta
mucho ms complejo y valiosa informacin es
requiere de mayor fundamental para recomendar
experticia en el manejo algn tratamiento especfico y
del test. elaborar un pronstico
presuntivo.

2. Analiza el instructivo del test MMPI, luego realizar un mapa

conceptual referente a:
a- Pasos a realizar al aplicar la prueba.
b- Pasos a seguir en la correccin e interpretacin de los resultados.

MMPI

Aplicacion de la prueba Correccion e interpretacion

Motivar a la persona a tomar

Para la correccion
la prueba, no dejar preguntas
necesitamos 14 plantillas,
en blanco, explicarle todo
para cada puntaje se utiliza
acerca de la prueba y saber
una plantilla menos para el
que la persona debe poseer
puntaje de (?) .
un 7mo. o un 8vo.
BIBLIOGRAFIA:
https://en.wikipedia.org/wiki/Minnesota_Multiphasic_Personality_Inventory#Curr
ent_scale_composition
Folleto del MMPI
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGA
CARRERA DE: PSICOLOGIA GENERAL

UNIDAD V

PRESENTADO POR:

NOMBRE Y APELLIDOS:

JENNY J. MOLINA T.

MATRCULA:

12-5446

ASIGNATURA:

PSICOLOGIA CLINICA

FACILITADOR (a):

Marcelina Rodrguez

Santo Domingo Este

Repblica Dominicana
DICIEMBRE, 2017
Luego de leer el manual instructivo del test 16fp o de investigar en otras
fuentes:
1. Elabora una ficha tcnica referente de las caractersticas tericas que posee
el test 16FP, presentado:
a- Nombre del paciente.
b- Edad.
c- Conducta ante de la aplicacin de la prueba.
d- Nombre de la prueba.
e- Descripcin de la prueba
2. Realiza un informe sobre los aspectos caractersticos del test 16FP y cada
uno de los factores de correccin.

ELABORACION DE UNA FICHA TECNICA REFERENTE AL 16FP-A

Nombre del Paciente Luis Pea Gil

Edad
Conducta ante la aplicacin de la
prueba
Nombre de la Prueba
Descripcin de la prueba
37 aos
Al inicio del proceso evaluativo
mostro desinters ante la prueba,
luego al aceptar se mostr muy
cooperativo. Al finalizar la prueba
estaba emocionado por saber sus
resultados.
16 FP-A
Este test aprecia 16 rasgos de primer
orden y 12 dimensiones globales de
la personalidad. Se utiliza para
evaluacin educativa, evaluacin
vocacional y seleccin de personal.

INFORME SOBRE ASPECTOS CARACTERISTICOS DEL TEST 16FP-A Y

CADA UNO DE LOS FACTORES DE CORRECCION:
El cuestionario de 16 Factores de la Personalidad es un instrumento diseado
para la investigacin de la personalidad en un corto tiempo. El cuestionario 16
FP, se basa en la medicin de 16 dimensiones funcionalmente independientes
y psicolgicamente significativas.
Esas 16 dimensiones o escalas son esencialmente independientes. Adems de
los 16 factores principales de la personalidad, el instrumento puede usarse
para medir cuatro dimensiones secundarias adicionales, las cuales son rasgos
amplios, cuya calificacin se obtiene de los componentes de los rasgos
primarios.
La primordial caracterstica del 16 FP que lo distingue de la mayora de los
cuestionarios para adultos es que est basado firmemente en el concepto de la
esfera de la personalidad, un diseo para asegurar la cobertura de reactivos
iniciales para todas las conductas que comnmente entran en la clasificacin y
en las descripciones de personalidad. As, se ha construido el instrumento no
solamente con material factorial, sino que tambin es parte de la investigacin
general estructurada sobre personalidad en los datos de clasificacin de la vida
diaria, pruebas objetivas, etc.

FACTORES DE CORRECCION:
Factor A: Sociabilidad, esta escala evala la orientacin emocional que
generalmente desarrolla una persona en una situacin de interaccin social. En
su extremo negativo la persona suele mostrarse distante e incluso fra, mientras
que en el lado positivo suele ser afectuosa y comunicativa.
Factor B: Inteligencia, Esta escala mide la inteligencia como la capacidad para
realizar abstracciones en funcin de cmo se sitan unas cosas con respecto a
otras. En su extremo negativo encontraramos a alguien de poco razonamiento
lgico y limitadas capacidades mental; en el positivo alguien con mayor potencial
mental, perspicaz y de rpido aprendizaje.
Factor C: Estabilidad Emocional, Esta escala evala la habilidad emocional de la
persona y la capacidad con la que se adapta a las demandas del medio
ambiente. En su polo positivo se sitan aquellas personas emocionalmente
estables, maduras y tranquilas; en el polo negativo se hallan las afectadas por
sentimientos y que se perturban con facilidad.
Factor E: Dominancia, Esta escala evala el control que la persona ejerce sobre
otros, o bien el que percibe que se ejerce sobre ella. En su polo negativo se
encuentran aquellas personas ms sumisas, dependientes o conformistas,
mientras su polo positivo contiene a las personas ms firmes e independientes.
Factor F: Entusiasmo, esta escala evala el grado de impulsividad que manifiesta
una persona. Describe actitudes que van desde el entusiasmo, la locuacidad y
la jovialidad (Polo positivo) hasta la serenidad y sobriedad (polo negativo).
Factor G: Conciencia, Esta escala ofrece informacin del supery de la persona
evaluada. Contrapone los conceptos de supery dbil, (polo negativo), tpico en
individuos reacios a aceptar las normas del grupo y de fuerza del supery (polo
positivo), presente en los individuos rectos y moralmente integros.
Factor H: Emprendurismo, Esta escala es la mas relacionada con el
temperamento. En esencia informa sobre el predominio simptico o
parasimptico del sistema nervioso autnomo del individuo. En su polo positivo
se encuentran las personas mas audaces, aventuradas e impulsivas, mientras
en el polo negativo se hallan los timidos, reprimidos y precavidos.
Factor I: Sensibilidad, la escala I se centra en la sensibilidad emocional de la
persona evaluada. En su polo positivo se situan las personas generalmente
definidas como sensibles. Se trata de gente idealista, abierta y que busca afecto
y comprensin en los dems. Por otra parte, el polo negativo se refiere a las
personas frias, poco sentimentales y desconfiadas.
Factor L: Suspicacia, La escala L se centra en un aspecto muy especifico de las
relaciones interpersonales: la aceptacin e identificacin del sujeto con los
dems. El polo mas alto es compartido por personas envidiosas, suspicaces y
desconfiadas. El polo opuesto incluye a las personas mas confiadas,
conformistas y tolerantes.
Factor M: Imaginacion, Esta escala hace referencia al contacto con la realidad,
es decir; el modo en que se perciben y elaboran los estimulos. Las personas con
mayor puntuacin son imaginativas, poco convencionales y extravagantes.
Aquellas con menor puntuacin son mas realistas y practicas, con los pies en la
tierra.
Factor N: Astucia, ofrece una visin del grado en que las personas tratan de
adaptar su conducta a las demandas ambientales. Esta relacionado a las
mascaras sociales; describe en que grado las personas se ocultan, mostrando
solo aquellos rasgos que generen las respuestas que desean obtener de los
dems. En concreto, su polo positivo incluye a personas que manipulan sus
expresiones con la finalidad de agradar; en su polo negativo reside la ingeniudad,
la persona socialmente torpe y el que no se esfuerza en crear un buen clima con
sus interlocutores.
Factor O: ofrece una visin de como se auto percibe una persona, informa del
nivel de autoestima y de la audio aceptacin, En su polo mas alto se encuentran
las personas mas aprensivas, inseguras y deprimidas. En su polo mas bajo estn
los seguros de si, serenos y confiados.
Factor Q1: Orientacin al Cambio, Informa sobre la tendencia de una persona
hacia lo novedoso y poco convencional. El individuo que se situa en el polo
positivo se aparta de las normas establecidas y busca disfrutar de nuevas
experiencias lejos de las construcciones mas tradicionales. Por otra parte, el
individuo con menor puntuacin hara gala de un patrn de conducta mas
conservador, tpico de personas enemigas del cambio y arraigadas al pasado.
Factor Q2: Autosuficiencia, evalua la autosuficiencia, entendida como el grado
en que una persona necesita de otros para poder actuar. Diferencia a dos tipo
de personas: los que obtienen mayor puntuacin son individuos tendentes a la
soledad y que disfrutan haciendo las cosas sin ayuda de nadie y los de menor
puntuacin, que son mas amantes de la compaa, integrados en grupos y que
prefieren contar el consenso y aprobacin de los dems antes de hacer nada.
Factor Q3: Control social, informa de la capacidad que posee un individuo para
mantener el control sobre si mismo y eliminar asi la presin que ejercen ciertos
motivos o impulsos no deseados. En su polo mas alto se hallan los individuos
mas controlados, con una destacada fuerza de voluntad y en cierto sentido
condicionados por referentes sociales. El polo negativo incluye a individuos sin
control, debiles e indiferentes ante las normas sociales.
Factor Q4: Tension, evalua el nivel de ansiedad de un individuo. Esta escala
hace mayor hincapi en la ansiedad como rasgo, que como estado, de ah su
posible denominacin como Ansiedad flotante. Las puntuaciones mas altas las
obtienen las personas tensas, irritables y sobreexitadas, mientras que las mas
bajas son tpicas de personas tranquilas, relajadas y serenas.

BIBLIOGRAFIA:
Folleto de 16 FP-A
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGA
CARRERA DE: PSICOLOGIA GENERAL

UNIDAD VI

PRESENTADO POR:

NOMBRE Y APELLIDOS:

JENNY J. MOLINA T.

MATRCULA:

12-5446

ASIGNATURA:

PSICOLOGIA CLINICA

FACILITADOR (a):

Marcelina Rodrguez

Santo Domingo Este

Repblica Dominicana
DICIEMBRE, 2017
Lectura y anlisis del instructivo del test CPS o investiga en otras fuentes
y: Realice las actividades siguientes:
1. Elabora un informe sobre las caractersticas en relacin con:
a- Historia y desarrollo del test CPS
b-. Escalas del CPS
c-. Caractersticas del CPS
d- Puntuacin e interpretacin DEL CPS

INFORME
Historia y Desarrollo
El CPS es un instrumento de evaluacin de la personalidad que parte de una
aproximacin conductual y tiene en cuenta las caractersticas de la persona y su
interaccin con las situaciones concretas. Est especialmente indicado para la
evaluacin en contextos laborales.
Consta de 15 variables de personalidad: Estabilidad emocional, Ansiedad,
Autoconcepto, Eficacia, Confianza en s mismo, Independencia, Dominancia,
Control cognitivo, Sociabilidad, Ajuste social, Agresividad, Tolerancia,
Inteligencia social, Integridad y Liderazgo. Asimismo, incorpora medidas de
validez de las respuestas. Se han elaborado baremos para situacin sincera y
para situacin de seleccin.
El CPS se presenta como una medida alternativa de la personalidad elaborada
en Espaa y tipificada originalmente con muestras espaolas. Consta de 233
tems de tipo verdadero-falso y es de breve y fcil aplicacin.
Fue creado por Raymond B. Cattell

Escalas: Descripcin de las escalas Quizs una de las formas ms prcticas de

describir una escala sea acudir a una definicin de la variable implicada y atender
a una descripcin de los sujetos que obtienen puntuaciones extremas en esa
escala.
1. Estabilidad emocional (Est), aprecia aspectos de ajuste general de las
emociones y afectos: el control y la estabilidad emocionales.
2. Ansiedad (Ans), evala las reacciones ansiosas frente a distintas situaciones.
3. Autoconcepto (Auc), analiza la valoracin personal que uno hace de s mismo
a partir de su vala personal.
4. Eficacia (Efi), mide la competencia y la eficacia en la realizacin de distintas
conductas.
5. Autoconfianza y seguridad en s mismo (Csg), evala la confianza en las
posibilidades y recursos propios y al mismo tiempo la seguridad para enfrentarse
a los acontecimientos de la vida.
6. Independencia (Ind), evala la tendencia a actuar sin tener en cuenta los
intereses de los dems y del grupo.
7. Dominancia (Dom), mide la tendencia a dirigir a los dems y a organizar
actividades.
8. Control cognitivo (Ccg), evala el manejo de los procesos y habilidades de
autocontrol cognitivo ante distintas situaciones.
9. Sociabilidad (Soc), analiza la facilidad para las relaciones sociales.
10. Ajuste social (Ajs), evala la conducta social y el grado de adaptacin al
medio familiar, escolar o laboral.
11. Agresividad (Agr), evala la tendencia agresiva y el tipo de respuestas ante
las dificultades y frustraciones que presenta la vida.
12. Tolerancia (Tol), evala el grado de independencia de pensamiento y accin
respecto a la forma de ser y actuar y a la procedencia de los dems.
13. Inteligencia social (Ins), aprecia la capacidad para la adaptacin inteligente
a los distintos ambientes y situaciones sociales, as como la facilidad de
actuacin en los mismos.
14. Integridad-honestidad (Inh), analiza la capacidad para actuar como una
persona responsable, seria y cumplidora de su deber, de sus obligaciones y de
su trabajo.
15. Liderazgo (Lid), aprecia la capacidad para dirigir grupos, asociaciones y
equipos, organizar las actividades y el trabajo y conseguir objetivos y metas.
16. Sinceridad (Sin), mide la libertad para expresarse sin fingimiento,
reconociendo esas pequeas debilidades humanas referidas al yo para quedar
bien consigo mismo.
17. Deseabilidad social (Des), estudia la distorsin que puede introducir el sujeto
en sus respuestas al cuestionario, debido a la sobrevaloracin que hace de s
mismo y de su conducta.
18. Control o validez de las respuestas (Cnt), valida la coherencia o discrepancia
de las respuestas al cuestionario o, al menos, permite tomar precauciones a la
hora de hacer la interpretacin o diagnstico.

Correccion:
Esta debe de realizarse con ayuda de procedimientos informticos, puesto que
para obtener la puntuacin de las escalas y dimensiones es necesario realizar
numerosos clculos.
BIBLIOGRAFIA:
Folleto del CPS
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGA
CARRERA DE: PSICOLOGIA GENERAL

UNIDAD VII

PRESENTADO POR:

NOMBRE Y APELLIDOS:

JENNY J. MOLINA T.

MATRCULA:

12-5446

ASIGNATURA:

PSICOLOGIA CLINICA

FACILITADOR (a):

Marcelina Rodrguez

Santo Domingo Este

Repblica Dominicana
DICIEMBRE, 2017
Lectura y anlisis del instructivo de los test CPN y CPNP, de los test
bsicos o investiga en otras fuentes y Luego realice las siguientes
actividades:
Presente en un esquema en el que sintetice los siguientes aspectos
relacionados con Test CPN para nios.
1. Realiza una sntesis sobre las caractersticas en relacin con:
a. Historia y desarrollo.
b. Escalas.
c. Caractersticas
d. Disear un ejemplo prctico de aplicacin orientado al campo laboral.
Historia y Desarrollo
El CPN es un instrumento de evaluacin de la personalidad que parte de una
aproximacin conductual y tiene en cuenta las caractersticas de la persona y su
interaccin con las situaciones concretas. Est especialmente indicado para la
evaluacin en contextos laborales.
Consta de 15 variables de personalidad: Estabilidad emocional, Ansiedad,
Autoconcepto, Eficacia, Confianza en s mismo, Independencia, Dominancia,
Control cognitivo, Sociabilidad, Ajuste social, Agresividad, Tolerancia,
Inteligencia social, Integridad y Liderazgo. Asimismo, incorpora medidas de
validez de las respuestas. Se han elaborado baremos para situacin sincera y
para situacin de seleccin.
El CPN se presenta como una medida alternativa de la personalidad elaborada
en Espaa y tipificada originalmente con muestras espaolas. Consta de 233
tems de tipo verdadero-falso y es de breve y fcil aplicacin.
Este cuestionario mide la personalidad para nios de 4to. A 6to de primaria.
Fue creado por Raymond B. Cattell

Escalas: Descripcin de las escalas Quizs una de las formas ms prcticas de

describir una escala sea acudir a una definicin de la variable implicada y atender
a una descripcin de los sujetos que obtienen puntuaciones extremas en esa
escala.
1. Estabilidad emocional (Est), aprecia aspectos de ajuste general de las
emociones y afectos: el control y la estabilidad emocionales.
2. Ansiedad (Ans), evala las reacciones ansiosas frente a distintas situaciones.
3. Autoconcepto (Auc), analiza la valoracin personal que uno hace de s mismo
a partir de su vala personal.
4. Eficacia (Efi), mide la competencia y la eficacia en la realizacin de distintas
conductas.
5. Autoconfianza y seguridad en s mismo (Csg), evala la confianza en las
posibilidades y recursos propios y al mismo tiempo la seguridad para enfrentarse
a los acontecimientos de la vida.
6. Independencia (Ind), evala la tendencia a actuar sin tener en cuenta los
intereses de los dems y del grupo.
7. Dominancia (Dom), mide la tendencia a dirigir a los dems y a organizar
actividades.
8. Control cognitivo (Ccg), evala el manejo de los procesos y habilidades de
autocontrol cognitivo ante distintas situaciones.
9. Sociabilidad (Soc), analiza la facilidad para las relaciones sociales.
10. Ajuste social (Ajs), evala la conducta social y el grado de adaptacin al
medio familiar, escolar o laboral.
11. Agresividad (Agr), evala la tendencia agresiva y el tipo de respuestas ante
las dificultades y frustraciones que presenta la vida.
12. Tolerancia (Tol), evala el grado de independencia de pensamiento y accin
respecto a la forma de ser y actuar y a la procedencia de los dems.
13. Inteligencia social (Ins), aprecia la capacidad para la adaptacin inteligente
a los distintos ambientes y situaciones sociales, as como la facilidad de
actuacin en los mismos.
14. Integridad-honestidad (Inh), analiza la capacidad para actuar como una
persona responsable, seria y cumplidora de su deber, de sus obligaciones y de
su trabajo.
15. Liderazgo (Lid), aprecia la capacidad para dirigir grupos, asociaciones y
equipos, organizar las actividades y el trabajo y conseguir objetivos y metas.
16. Sinceridad (Sin), mide la libertad para expresarse sin fingimiento,
reconociendo esas pequeas debilidades humanas referidas al yo para quedar
bien consigo mismo.
17. Deseabilidad social (Des), estudia la distorsin que puede introducir el sujeto
en sus respuestas al cuestionario, debido a la sobrevaloracin que hace de s
mismo y de su conducta.
18. Control o validez de las respuestas (Cnt), valida la coherencia o discrepancia
de las respuestas al cuestionario o, al menos, permite tomar precauciones a la
hora de hacer la interpretacin o diagnstico.
Disear un ejemplo prctico de aplicacin orientado al campo laboral.

BIBLIOGRAFIA:
Folleto del CPN