PENSAMIENTO LGICO Y MATEMTICO

PASO 4 - RESOLUCIN DE SITUACIONES PROBLMICAS DEL MUNDO REAL

DESDE LA LGICA MATEMTICA (EXAMEN NACIONAL POR ABP)

PRESENTADO POR:
TULIA ANDREA BOTERO
CODIGO: 1.073.321.782

TUTOR:
JULIAN DARIO GIRALDO

200611_450

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS
TECNOLOGIA EN RADIOLOGIA E IMAGENES DIAGNOSTICAS
DICIEMBRE 5 DEL 2017
 INTRODUCCION

Esta actividad es la recopilacin aportes proporcionados por cada uno de los integrantes del
grupo mediante la estrategia de aprendizaje basado en problemas (ABP). De igual manera
es el repaso de todos los trabajos desarrollados a lo largo del curso.

Para realizar los diferentes aportes, solucionamos de manera individual cada uno de los
problemas utilizando aplicando la ley de conjuntos y mtodos de verificacin de validez
mediante tablas de verdad y Leyes de inferencia.

Con este trabajo se busca establecer los conocimientos adquiridos basndonos en la

exploracin de los diferentes entornos del curso, las guas de actividades y bibliografas que
all se encuentran.
 OJETIVOS

Comprender y aplicar adecuadamente los elementos y las propiedades operativas de

la teora general de conjuntos en la solucin de problemas debidamente
contextualizados.

Interpretar y relacionar expresiones del lenguaje simblico y del lenguaje natural,

permitindole el desarrollo estructural de proposiciones, expresiones matemticas,
argumentaciones y sntesis para que pueda aplicarlo a los diferentes escenarios
formativos y de uso en el contexto profesional.

Identificar y utilizar en forma clara las reglas de inferencia lgica por induccin y
deduccin en formulaciones y demostraciones de razonamientos vlidos en
situaciones especficas del mundo real.
SITUACIONES PROBLMICAS DE LA OPERATIVIDAD ENTRE CONJUNTOS

2. En una encuesta realizada a 150 personas, sobre sus preferencias de tres productos A, B
y C, se obtuvieron los siguientes resultados: 82 personas consumen el producto A, 54 el
producto B, 50 consumen nicamente el producto A, 30 solo el producto B, el nmero de
personas que consumen solo B y C es la mitad del nmero de personas que consumen solo
A y C, el nmero de personas que consumen solo A y B es el tripe del numero de las que
consumen los tres productos y hay tantas personas que no consumen los productos
mencionados como las que consumen solo C. Determina

a) el nmero de personas que consumen solo dos de los productos,

b) el nmero de personas que no consumen ninguno de los tres productos,

c) el nmero de personas que consumen al menos uno de los tres productos.

Solucin:
N = 150
A = 82
B = 54

A (B C) = 60
B (A C) = 30
3x + x + 2y + 50 = 82
3x + x + y + 30 = 54
4x + 2y + 50 = 82
4x + 2y = 32
4x + 2y + 30 = 54
4x + 2y = 24

4x + 2y = 32
4x y = 24
y=8

4x + 8 = 24
4x = 16
x=4

= 150 50 12 30 16 12
= 30
a) el nmero de personas que consumen solo dos de los productos,

Respuesta = 36

b) el nmero de personas que no consumen ninguno de los tres productos,

Respuesta = 15

c) el nmero de personas que consumen al menos uno de los tres productos.

Respuesta = 95

SITUACIONES PROBLMICAS DE LA LGICA PROPOSICIONAL

9. Si acepto este trabajo o dejo de practicar el deporte que me apasiona por falta de tiempo,
entonces no realizar mis sueos. He aceptado el trabajo y he dejado de jugar ajedrez. Por
lo tanto, no realizar mis sueos
Proposiciones.
P=acepto este trabajo
Q=Dejo de practicar el deporte por falta de tiempo
~R=No realizare mis sueos
S=He dejado de jugar ajedrez
Premisa 1: Si acepto este trabajo o Dejo de practicar el deporte por falta de tiempo
entonces no realizare mis sueos
Premisa 2: he aceptado el trabajo y he dejado de jugar ajedrez
Conclusin: No realizare mis sueos

Premisa 1: (p + q) ~r
Premisa 2: (p&s)
Conclusin: ~r

Demostracin por tabla de verdad:

[((p + q) > ~r)&(p&s) > ~r]

 SITUACIONES PROBLMICAS DE LA VALIDEZ DE RAZONAMIENTOS
LGICOS

13. Si el Rector no pudo dar el discurso o los diplomas no llegasen a tiempo,

entonces la fiesta de graduacin tendra que cancelarse y los estudiantes se
enojaran. Si la fiesta se cancelara, habra que devolver el dinero. No se
devolvi el dinero. Por lo tanto, el Rector pudo dar el discurso.

Solucin

Proposiciones simples

P=si el rector no pudo dar el discurso

Q=los diplomas no llegasen a tiempo
R=la fiesta de graduacin
S=los estudiantes se enojaran
T=devolver el dinero

Premisa 1= si el rector no pudo dar el discurso o los diplomas no llegasen a

tiempo
Premisa 2= la fiesta de graduacin tendra que cancelarse y los estudiantes
se enojaran

Premisa 3= si la fiesta se cancelara, habra que devolver el dinero. No se

devolvi el dinero.

Por lo tanto

Conclusin= el rector pudo dar el discurso

Premisa 1= (~pV~q)
Premisa 2=(r^s)
Premisa 3= ((r t)^~t)
Conclusin= p
Demostracin por la tabla de verdad:

[(~pV~q) (r^s)&((r t)^~t)] p

Es una tautologa
Demostracin leyes de inferencia:
Premisa 1: (~p + ~q)
Premisa 2: (r&s)
Premisa 3: ((r > t)&~t)
Conclusin= p
 CONCLUSIONES

Teniendo en cuenta el trabajo realizado podemos llegar a la conclusin de que la lgica

matemtica es muy importante ya que estudia los principios de demostracin que permiten
la comprobacin o solucin de diversas situaciones problemicas basada en argumentos para
llegar a la solucin de estos.
 11

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Cortes Orozco, J (2016). Teora de conjuntos. Recuperado

de: http://hdl.handle.net/10596/6557

Ferrando, J., & Gregori, V. (2012). Teora de conjuntos. Matemtica discreta(2a. ed.). (pp.
33-78). Barcelona, ES: Editorial Revert. Recuperado de http://www.ebrary.com

Rodrguez, V. R. (2013). Conjuntos numricos, estructuras algebraicas y fundamentos de

lgebra lineal. Volumen I: conjuntos numricos, complementos. Madrid, ES: Editorial
Tbar Flores. Pginas 17-29. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/6534

Prez, A. R. (2013). Lgica matemtica. Una introduccin a las matemticas discretas y

teora de grafos. (pp. 1-22). Crdoba, AR: El Cid Editor. Recuperado de
http://www.ebrary.com