Unidad 3 La creatividad

UNIDAD 1 LA
INTELIGENCIA
.La creatividad y su
.Historia, definicin, y pensamiento divergente
INTELIGENCIA Y fisiologa de la inteligencia
CREATIVIDAD
.Aprendizaje divergente
. Inteligencia emocional,
tica, ecolgica y artificia.

Unidad 2 Medicion y
evaluacin
.Test que miden la inteligencia

.Critica y anlisis a los test de

inteligencia y creatividad
 Inteligencia y creatividad
La inteligencia es un concepto difcil de definir. Una
definicin sencilla la describe como la capacidad de
generar informacin nueva combinando la que recibi-
mos del exterior con aquella de la que disponemos en
nuestra memoria. Se trata de una capacidad general
que implica varios factores: el pensamiento abstracto
dirigido hacia la resolucin de problemas o en la ca-
pacidad de adquirir conocimientos.
La inteligencia emocional es un concepto, en gran
parte hipottico, que agrupa-
ra cogniciones y conductas tiles para apreciar y ex-
presar de manera justa las emociones propias y las de
otros.
La inteligencia ecolgica es la actitud de vivir tratan-
do de producir el menor dao posible al medio am-
biente y a la naturaleza.
La inteligencia artificial (IA), tambin llama-
da inteligencia computacional, es la inteligencia exhi-
bida por mquinas. En ciencias de la computacin, una
mquina inteligente ideal es un agente racional fle-
xible que percibe su entorno y lleva a cabo acciones
que maximicen sus posibilidades de xito en algn ob-
Medicion y evaluacin
Entre las pruebas ms utilizadas para la medi-
cin de la inteligencia podemos citar el test
de Stanford-Binet o las escalas de Wechsler. La
primera es una actuacin del texto original
desarrollado por Alfred Binet y Theodore Si-
mon en Francia a principios de siglo. Fue pre-
sentado en 1916 por el psiclogo norteameri-
cano Lewis Terman en la Universidad de Stan-
ford, y fue revisado en 1927, 1960 y 1972.
Orientado fundamentalmente a la valoracin
de la inteligencia en nios, la prueba consta
de una serie de problemas graduados en difi-
cultad que requieren para su solucin de habi-
lidades aritmticas, memorsticas y lingsti-
cas.
Los crticos de los test han expresado sus posi-
ciones rigurosamente y por doquier. Los crti-
cos caen aproximadamente dentro de cuatro
categoras: las que se refieren al efecto de los
test en el individuo, en las instituciones, en la
sociedad en general y a los reactivos de prue-
bas en s.
La creatividad
Segn el psiclogo cognitivista Robert J. Sternberg, la
creatividad puede, de manera general, ser definida como el
proceso de producir algo que es a la vez original y que vale la
pena. Creatividad significa encontrar nuevas maneras de
resolver problemas y de abordar situaciones. No se trata de
una habilidad limitada a artistas, msicos o escritores; es una
habilidad til para las personas de todos los horizontes. Si ya
se le ha ocurrido estimular su creatividad, existen ciertas
medidas que puede adoptar para lograrlo.
El pensamiento divergente
Un trmino clave que es utilizado con
frecuencia en relacin con la creatividad es el
de pensamiento divergente. El pensamiento
divergente es un proceso mental o un mtodo
que se utiliza para generar ideas creativas
explorando muchas soluciones posibles. Es a
menudo utilizado en conyuncin con el
pensamiento convergente, que sigue una cierta
cantidad de etapas lgicas para llegar a una
solucin, la cual en ciertos casos es la