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Lgica Matemtica

Reconocimientos Contenidos del Curso

Christian Camilo Vega Homes

Javier Ernesto Rodriguez

Profesional en Matemticas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

UNAD
Ingeniera de Sistemas
Bogot
2017
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INTRODUCCIN

Con el transcurso de los aos la implementacin de la tecnologa en las reas productivas

del conocimiento humano, ha sido una herramienta determinante en el desarrollo de un

mundo que se encuentra en constante cambio y evolucin, partiendo desde los principios

educativos, los cuales se han venido enfocando a procesos estructurados como la Tecnologa

de la informacin y de la comunicacin (TIC), herramientas que nos permiten crear nuevos

ambientes de enseanza y aprendizaje, permitiendo enfocarse en los Entornos Virtuales de

Aprendizaje (EVA).

La creacin e instalacin de infraestructuras y centros de estudio virtuales para el

desarrollo del aprendizaje, no slo ha sido la base fundamental del avance educativo, sino

que adems ha permitido crear estrategias claves como los CIPAS y el B- Learning, en las

cuales se establecen roles, se ejecutan tareas y se intercambia el conocimiento de manera gil

y efectiva, dando paso de esta manera a una educacin con los ms altos ndices de calidad.
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OBJETIVOS

Por medio de la educacin virtual podemos simplificar el acceso a todas las reas del

conocimiento, permitiendo de esta manera abarcar la mayor parte de la poblacin (tiempo y

espacio) y a su vez generar un mundo ilimitado y diverso de informacin, en el cual se

intercambian conocimientos, opiniones y experiencias.

Las CIPAS y el B-learning son estrategias tecnolgicas diseadas para dar respuesta a

las exigencias y necesidades de la adquisicin del conocimiento, generando as un impulso

retador y analtico en el usuario virtual.

Mediante las herramientas tecnolgicas del entorno educativo, se busca garantizar la

formacin integral individual y colectiva, para lo cual se incentiva a una metodologa de

autoaprendizaje e intercambio de conocimiento, siendo esta la parte productiva y efectiva

del proceso.
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1. CRUCIGRAMA

N
11 E N T O R N O D E C O N O C I M I E N T O
I
O 8 C
14 S E I S G L A
R U A U
6 R I I L
A O A C A
13 4 P R I N C I P I O S D E L O G I C A V
S R I E N E
I E M A I Y
M N 12 C N O
U D T 3 O T
1 L O G I C A M A T E M A T I C A I N
A Z V G C E
D A L I E A I
O J I D N M M
R E F A D R I
T C R D A O U
R O E E D F G
U L P S E N E
T 5 R A Z O N A M I E N T O S L O G I C O S
H B M C 7 10
O 15 U
R R
A S
2 P A R T I C I P A N T E S O
I
V
S A T O N E D O I C A C I F I L A C 9
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Horizontales

1. Es el nombre de este curso.

2. Link donde se encuentra el nombre de los integrantes del grupo colaborativo y del tutor

4. Nombre de la Unidad 1, la cual se encuentra en el Entorno de Conocimiento

5. Nombre de la Unidad 2, la cual se encuentra en el Entorno de Conocimiento

9. Es el sitio dentro del curso, donde puedo consultar las notas obtenidas por la presentacin
de las actividades propuestas.

11. En este entorno, se encuentra el Syllabus del curso, as como el material bibliogrfico
sugerido para la apropiacin de los conocimientos y el desarrollo de las actividades
propuestas.

14. Nmero total de actividades propuestas en el curso, en las cuales est dividido el puntaje
total del curso: 500 puntos.

Verticales

3. Documento donde se encuentran las actividades propuestas, las fechas de apertura y cierre
y el puntaje de cada actividad

6. Entorno donde se trabajarn las actividades colaborativas y se har la interaccin con los
compaeros de grupo.

7. En este entorno, se encuentra la agenda del curso y los foros de noticias del curso y foro
general del curso.

8. Documento donde se especifican los puntos a desarrollar en cada trabajo y que contiene
adems la rbrica de evaluacin y las pautas de cada trabajo.
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10. Entorno donde se deben entregar los documentos finales de las actividades colaborativas
y en el cual se deben presentar las evaluaciones.

12. Este link, se usa para enviar y recibir mensajes dentro del curso y es uno de los medios
de comunicacin entre estudiantes y tutor.

13. En el entorno de Aprendizaje prctico, se encuentra esta herramienta, que se utilizar en

la elaboracin de las tablas de verdad

15. Link donde debo registrar o actualizar mi informacin personal y de contacto, la cual ser
necesaria durante el transcurso de las actividades del periodo.
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2.Resumen de los materiales bibliogrficos de las unidades 1 y 2 ubicadas en el

entorno de conocimiento, del tema de que le ha llamado la atencin

Conjuntos
Conjuntos es una coleccin de objetos o entidades distinguibles y bien definidas, Los
objetos (numeros, letras,puntos. etc) que constituye el conjunto se les llama miembros o
elementos normalmente se utilizan las maysculas A,B,X,Y para denotar conjuntos y para
denotar a los elementos se utilizan letras minsculas a,b,c nmeros, smbolos o variables
Un conjunto puede ser definido:

Explcitamente

Implcitamente

Explcitamente: escribiendo cada uno de los elementos que componen el conjunto dentro de
las llaves y separados por una coma ejemplo: Sea A el conjunto de las vocales A =
{a,e,i,o,u}
Implcitamente: escribiendo dentro de las llaves las caracterstica de los elementos que
pertenece al conjunto, como sigue sea A el conjunto de las vocales A = {x/x es una vocal}
se lee el conjunto de las todas x tal que x es una vocal

Relacin de igualdad de conjuntos

Relacin entre conjuntos:

Igualdad de conjuntos

Subconjuntos

Conjuntos especiales:

Conjunto vaco

Conjunto universal

Conjunto de partes

Igualdad de conjuntos
Decimos que los conjuntos A y B son iguales (A=B) si todos los elementos
de A pertenecen a B
A = {x,y} B = {y,x}
Esto es: A = B entonces x Pertenece a A, implica que x Pertenece a B y que y Pertenece
a B, implica que y Pertenece a A.
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3.Descripcin sobre la estrategia CIPAS, de lo ms significativo y relevante del mismo

CIPAS = Circulo de Interaccin y Participacin Acadmica y Social

Que son los CIPAS? Son grupos de estudio que se conforman entre estudiantes y pueden
ser orientados por un docente,

Para qu se conforman? para abordar temas acadmicos entre compaeros del grupo,
resolver dudas, establecer vnculos, mantener la motivacin hacia el aprendizaje.

Principios de actuacin de los estudiantes en los CIPAS:

Participacin dinmica
Acompaamiento y respeto mutuo
Dialogo y escucha

Los CIPAS pueden pertenecer al mismo grupo del trabajo colaborativo se organizan
preferiblemente en cursos de primero, segundo y tercer periodo acadmico. Los monitores
juegan un papel muy importante porque motivan a los estudiantes a conformar ms CIPAS,
apoyo en el manejo y herramientas Y recursos tecnolgicos a los estudiantes. Los docentes
cumplen cierta labor en los CIPAS por que aportan estrategias para desarrollar habilidades
tambin orientan a sus estudiantes en el desarrollo de procesos de aprendizaje. Los CIPAS
se evalan al finalizar el periodo acadmico por medio del formato de evaluacin digital.

4. Descripcin sobre la estrategia B-Learning, de lo ms significativo y relevante del

mismo

Qu es el B-learning? Es una estrategia de acompaamiento donde se programan encuentros

pedaggicos en todos los centros con el fin de fortalecer la apropiacin disciplinar mediante
ejercicios que faciliten al estudiante una mejor comprensin del modelo educativo virtual

Va dirigido a estudiantes a su primer periodo acadmico, en los centros se programara

encuentros orientados por un docente se podr interactuar en chat o web conference.

Las ventajas de del b-learning:

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Clarificar el sentido y el significado de la formacin unadista

Afianzar el uso de las herramientas telemticas
Generar espacio de interaccin con los actores del circuito acadmico: director de
curso y docente
Resolver las inquietudes sobre los contenidos del curso

Se participa en los encuentros pedaggicos abiertos consultando el siguiente link

www.unad.edu.co/b-learning se pueden asistir a todos los encuentros pedaggicos siempre y
cuando los cursos que tengas matriculados cuenten con la estrategia b-learning

CONCLUSIONES
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Los altos niveles educativos que exige el mundo actual, van atados de manera directa al

buen uso y administracin de los recursos, siendo los medios tecnolgicos la herramienta

crucial en el proceso efectivo de la formacin profesional y la evolucin de las reas del

conocimiento.

La educacin a distancia es un mecanismo que permite desarrollar el potencial del alumno

por medio de la creacin de habilidades lgicas y analticas que permiten a este

desenvolverse en un entorno real lleno de situaciones diversas y complejas.

La lgica matemtica es una estrategia metodolgica que pone a prueba la capacidad de

anlisis y de interpretacin de un lenguaje simblico que a su vez mide las capacidades y el

dinamismo de quien lo ejecuta generando as respuesta a los grandes interrogantes del mundo

real.

Documento en formato PDF, el cual debe contener:

Portada.
Introduccin al trabajo que van a entregar, no la introduccin del curso.
Objetivos.
Desarrollo del crucigrama
Elaboracin del resumen del material bibliogrfico de la unidad 1 y2
Descripcin sobre la estrategia CIPAS
Descripcin sobre la estrategia B-Learning
Conclusiones del trabajo desarrollado
Referencias Bibliogrficas teniendo en cuenta las normas APA
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