RSUM

LA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2017

Les enfantsdans un
mondenumrique
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consulter la page
www.unicef.org/SOWC2017

Rapport publi par la Division de la communication,

3 United Nations Plaza, New York, NY 10017, tats-Unis

pubdoc@unicef.org
www.unicef.org/fr

Fonds des Nations Unies pour lenfance

Dcembre 2017

Photographie de couverture : Des enfants lcole Saint-Colomba Delhi, en Inde, utilisent un tlphone portable.
UNICEF

Conception graphique : Soapbox, www.soapbox.co.uk

ISBN 978-92-806-4939-0
 RSUM

LA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2017

Les enfants dans un

monde numrique
La situation des enfants dans le monde 2017 examine la manire
dont la technologie numrique a dj chang la vie des enfants et
les possibilits qui soffrent eux et sinterroge sur ce que lavenir
leur rserve.

Si elle est universellement accessible et exploite correctement,

la technologie numrique peut changer la donne pour les enfants
laisss pour compte que ce soit pour des raisons de pauvret,
de race, dappartenance ethnique, de sexe, de handicap, de
dplacement ou disolement gographique en les connectant un
large ventail de possibilits et en leur fournissant les comptences
ncessaires pour spanouir dans un monde numrique.

Mais moins den largir laccs, la technologie numrique peut

crer de nouvelles fractures qui empchent les enfants de raliser
leur potentiel. Si nous nintervenons pas maintenant pour tenir
le rythme rapide des volutions, les risques encourus en ligne
pourraient rendre les enfants vulnrables plus susceptibles dtre
exploits, maltraits, voire victimes de traite, et exposerait leur
bien-tre des menaces plus subtiles.

Le prsent rapport appelle une action plus rapide, des

investissements cibls et une plus grande coopration afin de
protger les enfants contre les dangers dun monde chaque jour plus
connect, et faire profiter chaque enfant des possibilits offertes
par lre numrique.
Table des
matires
Avant-propos par Anthony Lake, Directeur gnral de lUNICEF 1

Messages cls 3

Introduction : Les enfants dans un monde numrique 6

Sondage U-Report Que pensent les adolescents

et les jeunes de la vie en ligne ? 10

Chapitre 1 :
LES POSSIBILITS DU NUMRIQUE
Les promesses de la connectivit 12

Chapitre 2 :
LES FRACTURES NUMRIQUES
Des occasions manques 16

Chapitre 3 :
LES DANGERS DU NUMRIQUE
Les effets nfastes du monde virtuel 20

Chapitre 4 :
LENFANCE LRE DU NUMRIQUE
La vie en ligne 24

Chapitre 5 :
LES PRIORITS DU NUMRIQUE
Exploiter le positif, limiter le ngatif 28
AVANT-PROPOS
Avant-propos
La situation des enfants dans le monde
2017porte sur un sujet extraordinaire qui
affecte de manire croissante la quasi-totalit
des aspects de la vie de millions denfants
travers le monde et, de fait, de notre
vietous: la technologie numrique.
Alors que linfluence de la technologie
numrique et particulirement dInternet
sest accrue, le dbat sur ses rpercussions
sest amplifi: est-elle une aubaine
pour lhumanit, une source illimite de
possibilits en matire de communication et
de commerce, dapprentissage et de libert
dexpression? Ou, linverse, est-ce un flau
menaant notre mode de vie, fragilisant le
tissu social, voire lordre politique, etmettant
en pril notre bien-tre?
Ce dbat, bien quintressant, nen
demeurepas moins essentiellement
acadmique. En effet, quelle soit utilise
bon ou mauvais escient, la technologie
numrique fait partie intgrante de nos
vies,et ce, de manire irrversible.
Exemples dutilisation bon escient:
Un garon atteint de paralysie crbrale
peutinteragir en ligne sur un pied dgalit
avec ses pairs; pour la premire fois de
sa vie, ses capacits sont plus visibles
queson handicap.
Une fille qui a fui avec sa famille la
violencesvissant en Rpublique arabe
syrienne reprend en main son avenir,
1
aidepar un enseignant dans le camp
derfugis de Zaatari, en tudiant avec
unetablette numrique.
En Rpublique dmocratique du Congo,
un jeune blogueur informe ses lecteurs en
ligne des problmes importants auxquels
est confronte sa communaut, comme
le manque deau salubre et de services
dassainissement.
Exemples dutilisation mauvais escient:
Une fille qui sa famille ou la socit interdit
dutiliser Internet et qui, de ce fait, est prive
de la possibilit dapprendre et de rejoindre
ses amis en ligne.
Un adolescent dont les informations
personnelles sont dtournes par des
socits de marketing et partages en ligne.
Un garon qui passe sa vie jouer des
jeuxvido, du moins daprs ses parents.
Exemples dutilisations plus
rprhensiblesencore:
Un garon au bord du suicide en raison
dintimidation en ligne incessante.
Une fille de 14ans dont lex-petit ami diffuse
sur les rseaux sociaux des photographies
quil la oblige prendre nue.
Aux Philippines, une fillette de 8ans
contrainte de subir des actes sexuels
2 L A SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2017

diffuss en direct par un voisin qui gre
unsite pdopornographique.
Outre le fait que la technologie numrique
peut faciliter ou encourager le prjudice
inflig aux enfants de manire individuelle,
cest sa capacit inciter la violence
grande chelle qui affecte la vie et lavenir
de centaines de milliers denfants. Les
exemples tayant cette sinistre capacit de
destruction ne manquent pas: cette anne
mme, une insidieuse campagne mene sur
les rseaux sociaux au Myanmar qui incitait
sen prendre violemment la minorit
ethnique Rohingya a entran le meurtre
et la mutilation denfants, et contraint des
centaines de milliers de personnes fuir
vers un avenir incertain.
Internet, qui englobe tous ces aspects,
reflte et intensifie le meilleur et le pire
deltre humain. Certains lutiliseront des
fins louables et dautres, mauvais escient.
Notre tche est den attnuer les effets
nocifs et dtendre les possibilits offertes
par la technologie numrique.
Cest ce que vise ce rapport. Il examine
les possibilits quInternet offre aux
enfants, quelles leur soient bnfiques
ou non. Il observe galement les fractures
numriques qui empchent des millions
dentre eux daccder de nouveaux modes
dapprentissage en ligne et, terme, de
participer lconomie numrique et de
contribuer de ce fait lclatement des
cycles intergnrationnels de la pauvret.
et les possibles effets de la technologie
numrique sur le dveloppement crbral
et la cognition. Enfin, il met un ensemble
de recommandations pratiques qui peuvent
contribuer llaboration de politiques plus
efficaces et la mise en place de pratiques
commerciales plus responsables bnficiant
aux enfants lre du numrique.
Par ailleurs, et cela est tout aussi important,
ce rapport prsente le point de vue denfants
et de jeunes sur les incidences de la
technologie numrique sur leur vie, etleurs
tmoignages sur les questions qui les
affectent le plus.
Dans un monde numrique, leur voix est
plus importante et se fait entendre plus que
jamais. Un monde que non seulement ils
hritent, mais quils contribuent galement
faonner.
En protgeant les enfants contre les pires
aspects de la technologie numrique et
enlargissant leur accs ce quelle a de
meilleur offrir, nous pouvons faire pencher
la balance du bon ct.
Anthony Lake
Directeur gnral de lUNICEF

Il explore galement le ct indniablement

sombre dInternet et de la technologie
numrique, qui va de lintimidation la
pdopornographie en ligne, en passant
par les transactions et les monnaies
de lInternet clandestin qui permettent
plus facilement de dissimuler les trafics
et autres activits illgales qui portent
prjudice aux enfants. Il passe en revue
certains dbats portant sur des maux
moins flagrants susceptibles daffecter
lesenfants lre du numrique savoir,
les diffrentes formes de dpendance UNICEF/UN024828/Nesbitt
La situation des enfants dans le monde 2017
Les enfants dans un monde numrique
Messages cls
La technologie numrique a chang le
monde et alors que le nombre denfants
utilisant Internet ne cesse daugmenter,
elle transforme de plus en plus lenfance.
Les jeunes (de 15 24 ans) constituent la
tranche dge la plus connecte. lchelle
mondiale, 71 % dentre eux utilisent Internet
contre 48 % pour la population totale.
Daprs les estimations, un internaute
sur trois dans le monde est un enfant ou
unadolescent de moins de 18 ans.
Un corpus croissant de donnes probantes
indique que les enfants accdent Internet de
plus en plus tt. Dans certains pays, les moins
de 15 ans sont aussi susceptibles dutiliser
Internet que les adultes de plus de 25 ans.
Les smartphones favorisent une
culturede la chambre , dans laquelle laccs
Internet de nombreux enfants devient plus
personnel et priv, et moins supervis.
La connectivit peut changer la donne
pour certains des enfants les plus
marginaliss au monde en les aidant
raliser leur potentiel et briser le
cycleintergnrationnel de la pauvret.
La technologie numrique offre aux
enfants des possibilits dapprentissage et
dducation, notamment dans les rgions
isoles et pendant les crises humanitaires.
Elle leur permet galement daccder
des informations sur les problmes de leur
communaut et, ce faisant, de contribuer
leur rsolution.
Elle peut en outre ouvrir lhorizon
conomique des jeunes en leur
fournissant des possibilits de formation
et des servicesde placement et en
crantdenouvelles professions.
3
Afin dacclrer lapprentissage,
lutilisation des technologies de linformation
et de la communication (TIC) des fins
ducatives doit tre soutenue par la
formation des enseignants et des mthodes
pdagogiques rigoureuses.
Laccs au numrique devient cependant
une nouvelle ligne de fracture, car des
millions denfants qui pourraient le plus
bnficier de la technologie numrique
en sont privs.
Dans le monde, environ 29 % des
jeunes soit 346 millions de personnes
nont pas accs Internet.
Les jeunes Africains sont les moins
connects. Environ 60 % dentre eux
nutilisent pas Internet, contre seulement
4% en Europe.
La fracture numrique ne se limite
pasau seul accs. Les enfants utilisant
untlphone mobile plutt quun ordinateur
nauront quune exprience en ligne de
moindre qualit ; ceux qui ne possdent pas
les comptences numriques ncessaires
ou parlent des langues minoritaires ne
trouvent gnralement pas de contenu
pertinent en ligne.
La fracture numrique reflte en outre
les carts conomiques prdominants :
elle renforce les avantages des enfants de
familles aises et noffre pas de possibilits
aux enfants les plus pauvres et dfavoriss.
On constate galement un foss
numrique entre les sexes. lchelle
mondiale, les hommes taient plus
nombreux (12 %) que les femmes utiliser
Internet en 2017. En Inde, moins dun tiers
des internautes sont des femmes.
 4 L A SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2017

Lun des principaux dfis auxquels sont confronts les jeunes est
lavrification approprie des sources. Si les innovations technologiques
ont acclr notre rythme de vie, il est nanmoins important de
prendre le temps de vrifier la validit, la crdibilit et la qualit
gnrale des sources dinformation que nous utilisons.
DENNAR GARY ALVAREZ
MEJIA, 19 ANS
SANTA CRUZ DE
LA SIERRA, TAT
PLURINATIONAL La technologie numrique peut Si les ractions varient dune culture
DEBOLIVIE enoutreexacerber les dangers qui lautre, les enfants font gnralement
menacent les enfants en ligne et hors dabord appel leurs pairs lorsquils se
ligne. Les enfants dj vulnrables sentent en danger ou quils sont victimes
risquent dtre plus exposs aux dangers dabus en ligne, entravant ainsi les efforts
pesant, entre autres, sur lintgrit deleurs parents pour les protger.
deleur vie prive.

Les TIC intensifient les risques Les rpercussions potentielles des

traditionnellement associs lenfance,
dontlintimidation, et favorisent de nouvelles
formes de maltraitance et dexploitation,
comme les contenus pdopornographiques
sur commande et leur diffusion en direct.
TICsur la sant et le bonheur des enfants
suscitent une inquitude croissante
dans lopinion publique ; elles doivent
faire lobjet de plus de recherches et
treclaires par davantage de donnes.

Les forums de jeux et les profils Si la plupart des enfants internautes

LA VOIX DES JEUNES
Les jeunes bloggueurs
sexpriment
La Voix des jeunes est la
plateforme numrique de lUNICEF
sur laquelle les jeunes sinforment
sur des questions qui affectent leur
vie. Cette vibrante communaut
de jeunes blogueurs du monde
entier offre des points de vue
enthousiasmants et originaux
surtoute une varit desujets.
Les articles des jeunes
contributeurs prsents
dansLasituation des enfants
dans le monde 2017 peuvent
treconsults dans leur
intgralitsurle site (en anglais) :
www.voicesofyouth.org/en/
sections/ content/pages/sowc-2017
anonymes non protgs sur les rseaux
sociaux permettent aux prdateurs dentrer
plus aisment en contact avec des enfants
peu mfiants.
Les nouvelles technologies comme les
cryptomonnaies et lInternet clandestin
alimentent la diffusion en direct de contenus
nuisibles, comme la pdopornographie, et
branlent la capacit des forces de lordre
faire face au problme.
Daprs lInternet Watch Foundation, cinq
pays hbergent eux seuls 92 % des sites
pdopornographiques confirms lchelle
mondiale : les Pays-Bas, les tats-Unis, le
Canada, la France et la Fdration de Russie.
Les efforts visant protger les enfants
doivent cibler tout particulirement ceux
qui sont vulnrables et dfavoriss, moins
susceptibles de comprendre les risques
quils encourent sur Internet y compris
pour lintgrit de leur vie prive et plus
exposs en subir les effets nocifs.
sontsatisfaits de leur exprience en ligne,
de nombreux parents et enseignants
craignent que la surexposition aux crans
ne favorise la dpression, la dpendance
lgard dInternet, voire lobsit.
Le manque de cohrence des conseils
peut tre droutant pour les personnes qui
soccupent denfants et les ducateurs, do
le besoin de mener plus de recherches de
grande qualit sur les incidences des TIC
surle bien-tre.
Les chercheurs constatent quune
utilisation excessive de la technologie
numrique peut contribuer la dpression
et lanxit chez les enfants. Inversement,
les enfants en difficult hors ligne peuvent
nouer des amitis en ligne et bnficier
dusoutien social qui leur manque ailleurs.
Dans la plupart des cas, les problmes
sous-jacents, comme la dpression ou les
problmes familiaux, ont des rpercussions
plus importantes sur la sant et le bonheur
des enfants que le temps quils passent
devant un cran.
 MESSAGES CLS 5

Au Bnin, beaucoup de jeunes et denfants nont pas accs aux

technologies numriques et Internet. Ce manque daccs au monde
numrique met les jeunes dans une situation trs dsavantageuse.
Jai vcu de nombreuses situations o le manque daccs Internet
reprsentait un srieux problme.
EMMANUELLA AYIVI,
15ANS
COTONOU, BNIN

Si lon veut mieux protger les enfants

et les aider tirer le meilleur parti du temps
quils passent devant leur cran, il faut
aborder le problme avec une approche
modre (ni trop dInternet ni pas assez),
cesser de ne penser quau temps quils
passent sur Internet et tenter plutt de
savoir ce quils y font.
Pour conclure, La situation des enfants dans le monde 2017
recommande six actions prioritaires visant exploiter le
pouvoir de la numrisation tout en bnficiant aux enfants
les plus dfavoriss et en limitant le prjudice port aux
plusvulnrables.
1. Offrir tous les enfants un accs abordable des ressources
enligne de qualit.

Le secteur priv, notamment dans les
domaines des tlcommunications et
de la technologie, a la responsabilit
particulire et la capacit unique de
faonner les effets de la technologie
numrique sur les enfants.
Il faut sappuyer sur le pouvoir et
linfluence du secteur priv pour faire
progresser la mise au point de normes
thiques en matire de donnes et de vie
prive lchelle de lindustrie, ainsi que
dautres pratiques qui viennent en aide
auxenfants et les protgent en ligne.
2. Protger les enfants des dangers dInternet y compris la
maltraitance, lexploitation, la traite, lintimidation et lexposition
descontenus inappropris.
3. Protger la vie prive et lidentit des enfants en ligne.
4. Promouvoir lhabilet numrique pour permettre aux enfants
desinformer et de se connecter en toute scurit.
5. Tirer parti du pouvoir du secteur priv pour faire progresser les
normes et les pratiques thiques qui protgent les enfants et servent
leurs intrts en ligne.
6. Placer les enfants au cur de la politique numrique.

Les gouvernements peuvent promouvoir

des mesures dincitation et des stratgies
de march qui encouragent linnovation
et la concurrence entre les fournisseurs
de services afin de rduire le cot de
la connexion Internet et, ce faisant,
dlargir laccs des enfants dfavoriss
etdeleursfamilles.
Les socits Internet et technologiques
doivent prendre des mesures afin
dempcher que leurs rseaux et leurs
services ne soient utiliss par des
contrevenants pour recueillir et distribuer
des images pdopornographiques ou
commettre dautres violations lencontre
des enfants.
Les articles des mdias sur les
rpercussions potentielles de la connectivit
sur le bien-tre et le dveloppement
harmonieux des enfants doivent sappuyer
sur des recherches empiriques et lanalyse
de donnes.
Les socits Internet doivent collaborer
avec leurs partenaires pour crer des
contenus davantage conus lchelle locale
et plus pertinents, en particulier pour les
enfants parlant des langues minoritaires,
vivant dans des rgions isoles ou issus
degroupes marginaliss.
6 L A SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2017

Introduction: Les
enfants dans un
monde numrique
linstar de la mondialisation et de lurbanisation,
lanumrisation a dj chang le monde. La prolifration
destechnologies de linformation et de la communication (TIC)
estune force irrsistible, qui affecte pratiquement toutes les
sphres (conomique, socitale et culturelle) de la vie moderne
etfaonne notre quotidien.

Le phnomne npargne pas lenfance.
Ds le moment o ils voient le jour, des
centaines de millions denfants baignent
dans un flot constant de connexions et de
communications numriques qui vont de
la gestion et la fourniture de soins mdicaux
la publication en ligne de photographies
immortalisant leur petite enfance.
Au fur et mesure quils grandissent,
lacapacit de la numrisation faonner
leurs expriences vitales accompagne
leur volution et leur offre des possibilits
apparemment illimites dapprendre
etde socialiser, dtre pris en compte
etdefaireentendre leur voix.
Linnovation et la technologie numriques
peuvent ouvrir la voie un avenir meilleur,
enparticulier pour les enfants vivant dans des
rgions isoles, aux prises avec la pauvret,
lexclusion et les situations durgence qui
les contraignent fuir leur foyer, en leur
offrant un accs accru lducation, des
communauts dintrt, des marchs et
services, et dautres avantages pouvant
les aider raliser leur potentiel et, partant,
briser le cycle de lingalit.
Cependant, des millions denfants, qui
laplupart du temps sont les plus dmunis,
sont privs de cet accs ou sont tributaires
dun accs intermittent ou de qualit
infrieure. Cela ne fait quaggraver leur
dnuement, les empchant dacqurir les
comptences et les connaissances qui
pourraient les aider raliser leur potentiel
et briser les cycles intergnrationnels
dela pauvret etdudnuement.
Linteractivit et la technologie numriques
entranent des risques importants pour la
scurit, la vie prive et le bien-tre des
enfants, intensifiant les menaces et les
 INTRODUCTION
prjudices auxquels nombre dentre eux
sont dj confronts hors ligne et aggravant
dautant la fragilit des enfants vulnrables.
De la mme manire que les TIC facilitent
le partage des connaissances et la
collaboration, elles favorisent galement
laproduction, la distribution et le partage
dematriel sexuellement explicite et
dautres contenus illgaux reposant sur
lexploitation ou la maltraitance denfants.
Ces technologies ont ouvert de nouvelles
voies la traite des enfants et fourni de
nouveaux moyens pour dissimuler ces
transactions aux forces de lordre. Elles
permettent galement aux enfants daccder
bien plus facilement des contenus
inappropris et potentiellement dangereux,
voire, ce qui est plus choquant, de les
produire eux-mmes.
Si les TIC facilitent les contacts entre les
enfants et le partage de leurs expriences
enligne, elles favorisent galement
lutilisation de ces nouveaux canaux de
connectivit et de communication pour
lintimidation en ligne auprs dun public bien
plus large dcuplant dautant les risques
potentiels par rapport lintimidation
hors ligne. De mme, elles multiplient les
possibilits dutiliser mauvais escient
les donnes prives des enfants et de
les exploiter plus grande chelle et
transforment le regard que les enfants
portent sur leurs donnes personnelles.
Si Internet et les divertissements
numriques ont stimul une crativit
remarquable et ont largi laccs des enfants
des contenus enrichissants et amusants,
ils soulvent galement des questions
relatives leur dpendance au numrique
et leur addiction aux crans. Sil est
vrai que ces technologies ont nettement
multipli les plateformes o sexpriment
librement les ides, elles ont galement
largi la diffusion de messages incitant
la haine et dautres contenus ngatifs
qui peuvent faonner la vision quont nos
enfants du monde et deux-mmes.
7
Certains effets de la numrisation
surle bien-tre des enfants ne sont pas
universellement reconnus. De fait, certains
suscitent des dbats publics croissants
parmi les dcideurs et les parents. Quant
aupouvoir quaurait la numrisation
dgaliser les chances des enfants dans
lavie, sil ne peut tre ni, il na cependant
pasencore tenu ses promesses.
Ces dfis iront en sintensifiant mesure
que la porte et lventail des technologies
numriques se dploie, et que lexploitation,
entre autres commerciale, de leurs
nombreuses possibilits se poursuit. Les
enfants auront leur disposition un nombre
plus important dappareils numriques,
La situation
de plateformes et dapplications en ligne. desenfants dans le
LInternet des objets, lintelligence artificielle monde 2017 prsente
et lapprentissage automatique ont un bel
avenir devant eux; ils seront lorigine
une analyse opportune
de nouvelles possibilits, mais aussi de la vie des enfants
denouveaux dfis. dans un monde
numrique. Sappuyant
Que peuvent faire les gouvernements, sur des sources de
lesorganisations internationales, la socit donnes tablies et
civile, les communauts, les familles et
les enfants eux-mmes pour contribuer
dautres nouvelles,
limiter les maux dun monde plus connect lerapport examine
tout entirant parti des possibilits offertes lesdonnes probantes
par lemonde numrique pour le bien de et les principales
chaqueenfant? controverses,
et suggre des
Tout dabord, nous devons identifier
et combler les lacunes dans laccs
principes et des
des ressources en ligne de qualit, la recommandations
connaissance de ce que les enfants font sur concrtes.
Internet et la comprhension par les enfants
de la manire de se protger en ligne, mais
aussi dans llaboration des politiques et des
cadres rglementaires, qui ne se sont pas
adapts au rythme des changements.
En dpit de la popularisation rapide
dunumrique et dInternet dans le monde
entier, il existe encore de profonds carts
dans laccs des enfants aux technologies
numriques et de la communication.
Laccs aux TIC et la qualit de cet
accs est devenu une nouvelle ligne de
fracture. Ainsi,les enfants dont lexprience
 8 L A SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2017
Lapparition constante de
nouvelles technologies, telles que
la ralit virtuelle dont Mansoor,
12 ans, fait ici lexprience dans
le camp de rfugis de Zaatari
rend difficile le maintien jour
des politiques.
UNICEF/UN051295/Herwig
numrique est limite par des appareils
et une connexion de pitre qualit et une
gamme restreinte de contenus locaux, sont
privs de lventail complet des contenus
et des possibilits dont profitent leurs pairs
mieux connects. Ces disparits refltent et
risquent dexacerber les ingalits hors ligne
dont souffrent dj les enfants dfavoriss.
Les lacunes dans nos connaissances
surle comportement des enfants en ligne,
y compris les effets de la connectivit
sur la cognition, lapprentissage et
le dveloppement social et affectif,
compliquent llaboration de politiques
dynamiques qui anticipent les problmes en
rduisant les risques et en tirant le meilleur
parti des possibilits. Notre comprhension
limite de ce que les enfants pensent de
leur exprience virtuelle, y compris leur
perception des risques, constitue une
entrave de plus.
Il est par ailleurs vident que les enfants
mconnaissent les risques poss par
Internet. Sils sont de plus en plus
nombreux se connecter, les enfants et les
adolescents ne possdent gnralement
pas les comptences numriques
ncessaires ni la capacit critique dvaluer
la scurit etla crdibilit des contenus
et des relations en ligne. Il faut donc leur
donner davantage la possibilit dacqurir
une habilet numrique mme de les
protgeretdelesautonomiser.
Pour conclure, et cest un point crucial,
toutes ces lacunes refltent et entranent
ledcalage de llaboration des politiques:
les cadres rglementaires relatifs la
protection numrique, aux possibilits
numriques, la gouvernance et la
responsabilit numriques sont dpasss
par lvolution du paysage numrique
et font limpasse sur les effets uniques
des technologies numriques sur les
enfants. Si elles ne sont pas combles,
ceslacunes rglementaires seront
rapidement exploites. Les principes et les
lignes directrices tayant llaboration des
politiques ne manquent pas; cest labsence
de coordination cohrente et dengagement
relever les dfis communs afin de servir
les intrts des enfants qui fait dfaut.
Aujourdhui plus que jamais, tandis que
la communaut internationale sefforce
de mettre en uvre le Programme de
dveloppement durable lhorizon2030,
les TIC et Internet peuvent jouer le rle de
 INTRODUCTION 9

puissants catalyseurs et permettre de tenir sur les expriences du numrique des

la promesse des objectifs de dveloppement adolescents de 24pays, des observations
durable (ODD), savoir ne laisser personne de jeunes blogueurs publies sur le site
de ct. Mais pour cela, les interventions ddi delUNICEF, La voix des jeunes, et
des gouvernements, des organisations delanalyse de Global Kids Online Survey,
internationales, de la socit civile, du milieu une initiative innovante.
universitaire, du secteur priv, des familles,
des enfants et des jeunes doivent emboter Le rapport se termine par une srie dactions
le pas au changement. prioritaires et de recommandations pratiques
relatives la manire dont la socit peut
La situation des enfants dans le exploiter le pouvoir de la numrisation pour
monde2017: Les enfants dans un bnficier aux enfants les plus dfavoriss
monde numrique prsente une analyse et en attnuer les prjudices afin de protger
opportune de la vie des enfants dans un les plus vulnrables. Ces actions et ces
monde numrique. Sappuyant sur des recommandations soulignent la ncessit de
sources de donnes tablies et dautres fournir tous les enfants un accs abordable
nouvelles, le rapport examine les preuves aux ressources en ligne de qualit; de
et les enjeux, ainsi que les principales les protger des dangers dInternet; de
controverses et suggre des principes protger leur vie prive et leur identit
etdesrecommandations concrtes. sur Internet; de promouvoir lhabilet
numrique pour permettre aux enfants
Le rapport prsente le point de vue de de sinformer et de se connecter en toute En dpit de la popularisation
S PAYS FAIBLE REVENU SONT MOINS SUSCEPTIBLES DE SE CONNECTER rapide de laccs au numrique
chefs de file de lindustrie et dactivistes scurit; de tirer parti du pouvoir du secteur
UNES (1524 numriques,
ANS) QUIainsi NUTILISENT
que les opinionsPAS INTERNET
denfants priv(%)
pour faire progresser les normes et les et de lutilisation dInternet
dans le monde entier, il existe
et de jeunes;ces dernires sont issues pratiques thiques qui protgent les enfants encore dimmenses lacunes
LES JEUNES
dateliers DANS LES
destins aux PAYS FAIBLEraliss
adolescents REVENU SONT MOINS SUSCEPTIBLES
et servent DEligne;
leurs intrts en SE CONNECTER
et de les dans laccs des enfants
PROPORTION DES JEUNES (1524 ANS)
dans 26pays, dun sondage dU-Report QUI NUTILISENT PAS INTERNET (%)
placer au cur de la politique numrique. latechnologie numrique
spcialement command cet effet etdelacommunication.

LES JEUNES DANS LES PAYS FAIBLE REVENU SONT MOINS SUSCEPTIBLES DE SE CONNECTER
PROPORTION DES JEUNES (1524 ANS) QUI NUTILISENT PAS INTERNET (%)

Cette carte est stylise et nest pas lchelle ; elle ne reprsente nullement un quelconque point de vue de Pourcentage
lUNICEF sur la situation lgale de pays ou de territoires ou la dlimitation de frontires. La ligne en pointills
reprsente approximativement la ligne de dmarcation du Jammu-et-Cachemire, convenue entre lInde et le 0 20 40 60 80 100
Pakistan. Le statut dfinitif du Jammu-et-Cachemire na pas encore t dcid par les parties. La frontire
dfinitive na pas encore t dtermine entre le Soudan et le Soudan du Sud. Le statut dfinitif de la rgion
dAbyei na pas encore t dtermin.
Source : estimations 2017 de lUnion internationale des tlcommunications

est pas lchelle ; elle ne reprsente nullement un quelconque point de vue de Pourcentage
ale de pays ou de territoires ou la dlimitation de frontires. La ligne en pointills
ent la ligne de dmarcation du Jammu-et-Cachemire, convenue entre lInde et le 0 20 40 60 80 100
Que pensent les Quest-ce qui vous plat
dans Internet ?
adolescents et les jeunes
de la vie en ligne ? Apprendre des choses pour
lcole et en matire de sant

Dans le cadre de la recherche pralable la

rdaction de La situation des enfants dans le
monde 2017, U-Report outil innovant de
mobilisation sociale utilis par prs de quatre
millions de jeunes dans le monde pour changer 40 %
leurs opinions sur un ventail de problmes
communs a pos quatre questions son rseau
mondial dU-Reporters et a reu un total de
63 000 rponses. Les donnes ci-dessous illustrent
les rponses des adolescents et des jeunes
(gs de 13 24 ans) de 24 pays*. Acqurir des comptences que
je ne peux pas assimiler lcole
Comment avez-vous Indonsie

appris utiliser Internet ? Burundi

Tout(e) seul(e) 24 % Brsil

Honduras Acqurir des comptences que je

ne peux pas assimiler lcole :
RCA cette rponse a surtout t slec-

42 % 69 % des jeunes au Honduras

tionne par les participants en
Indonsie (47 %), au Burundi (35 %)
et au Brsil (34 %).
ont dclar avoir appris tout
seuls contre 19 % en Rpub-
lique centrafricaine (RCA).

Lire sur des sujets politiques et/ou sur

Avec laide damis ou de la fratrie la manire damliorer ma communaut

Rponse plus Plus populaire

courante chez chez les groupes
les participants plus gs.
dans les pays
39 % faible revenu. 9%
 https://ureport.in

Quest-ce qui vous Comment peut-on amliorer

dplat dans Internet ? votre exprience dInternet ?

La violence Les jeunes dans les pays faible

revenu sont 2,5 fois plus susceptibles
Filles de rclamer un meilleur accs aux
dispositifs numriques.
Garons

23 % Les filles semblent plus

sensibles la violence
(27 % contre 20 % pour
les garons).

Les contenus sexuels non dsirs

Filles

Garons

33 % 31 %
Mmes proportions chez
les filles (32 %) que chez
les garons (33 %).
12 % 10 %
9%
Dans les pays faible revenu

Dans les pays revenu lev Revenu Revenu Revenu Revenu

faible moyen moyen lev
infrieur suprieur
Les jeunes dans les pays faible revenu sont
plus susceptibles de rejeter les contenus
sexuels non dsirs (42 % contre 16 % dans
les pays revenu lev).

Il ny a rien que je naime pas

dans Internet * Seuls les pays dont un minimum de 100 ressortissants
ont particip au sondage ont t inclus dans lanalyse de
la catgorie pays , savoir lAlgrie, le Bangladesh, le
13 % Dans les pays faible revenu
Brsil, le Burkina Faso, le Burundi, le Cameroun, le Chili, la
Cte dIvoire, El Salvador, le Guatemala, le Honduras, lInde,
3% Dans les pays revenu lev lIndonsie, le Libria, la Malaisie, le Mexique, la Mongolie,
le Pakistan, le Prou, les Philippines, la Rpublique
centrafricaine, le Tchad, la Thalande et lUkraine.
01
Les possibilits
dunumrique
Les promesses de
laconnectivit
CHAPITRE1: POINTS CLS

La technologie Les enfants et les Lconomie La technologie

numrique reprsente jeunes connects font numrique cre numrique est de plus
un potentiel considrable entendre leur voix via denouveaux marchs en plus mise au service
pour largir la porte et un ventail de moyens: et des possibilits dun des groupes les
amliorer la qualit de blogs, vidos, rseaux demploi, y compris pour plus vulnrables au
lducation mais la sociaux, magazines, les jeunes ne possdant monde: les enfants
technologie elle seule bandes dessines, pas de comptences touchs par les crises
ne peut pas rsoudre hashtags et podcasts. spcialises. humanitaires. Les TIC
les problmes inhrents Ils reconnaissent le permettent damliorer
lducation. Pour potentiel des outils la communication et le
amliorer lapprentissage numriques pour les partage dinformations,
des enfants, les aider accder aux de faciliter les
outils numriques informations et trouver transferts despces
doivent sappuyer sur des solutions aux en ligne et de gnrer
des enseignants problmes affectant de nouveaux types
solidement forms, leur communaut. de donnes pouvant
desapprenants motivs bnficier aux enfants
et des mthodes etaux familles en
pdagogiques situation durgence.
rigoureuses.
 01 LES POSSIBILITS DUNUMRIQUE LES PROMESSES DE LACONNECTIVIT 13

Ce chapitre examine les possibilits que la numrisation offre aux enfants

dumonde entier, et en particulier ceux qui sont dfavoriss pour des raisons
de pauvret, dexclusion, de conflits ou dautres situations de crise. Ainsi,
les TIC sont un vecteur dducation pour les enfants vivant dans les rgions
isoles du Brsil et du Cameroun et pour les filles en Afghanistan qui ne
peuvent pas quitter leur domicile. Elles permettent aussi aux jeunes blogueurs
et reporters en Rpublique dmocratique du Congo de dfendre leurs droits.
Les TIC apportent galement un soutien croissant aux enfants et aux familles
en situation durgence. Enfin, elles permettent aux enfants handicaps de faire
rellement entendre leur voix: Le jour o jai reu une tablette avec une
connexion Internet, ma vie a littralement chang, dclare Ivan Bakaidov,
unjeune homme de 18ans atteint de paralysie crbrale.

lchelle mondiale, les exemples et de crerdes possibilits en matire

les tmoignages denfants saisissant
les possibilits qui soffrent eux pour
apprendre et samuser en ligne, et prparer
leur cheminement vers lge adulte sont
innombrables. Mais la ralit veut aussi que
des millions denfants en soient privs, que
lutilisation dInternet comporte des risques
etque la connectivit soit susceptible
daffecter le bien-tre des enfants. Cela tant,
ces possibilits nous donnent galement
un aperu passionnant de la ralit prsente
etde ce que lavenir nous rserve.
Lide selon laquelle la connectivit
numrique pourrait transformer lducation
a suscit un intrt mondial et a ouvert de
nouvelles possibilits; les organisations
de dveloppement, les fabricants de
matriel etde logiciels commerciaux et
les institutions ducatives mettent au
point, testent et tentent de diffuser plus
grande chelle de nouveaux produits et
services numriques dans le domaine
delenseignement. Les TIC ont dj
largi laccs aux contenus pdagogiques
de haute qualit, comme les manuels
scolaires, les vidos et lenseignement
distance, et ce, un prix nettement plus
bas que par le pass. Elles ont le potentiel
daccrotre la motivation des lves en
rendant lapprentissage plus ludique et
convivial. Elles sont galement susceptibles
dapprentissage personnalis, en permettant
aux lves dapprendre leur propre rythme
et en aidant les enseignants possdant des
ressources limites fournir aux lves de
meilleures possibilits dapprentissage.
Dans quelle mesure les technologies
numriques tiennent-elles leurs promesses?
Il est indniable quelles ont mis la
disposition des enfants du monde entier,
en particulier ceux qui vivent dans des
rgions isoles, de nouvelles possibilits
Si la technologie
dapprentissage. Elles leur ont galement numrique est mise
permis daccder lapprentissage en profit pour donner
ligne et un large ventail de contenus
les mmes chances
pdagogiques et didactiques dont les enfants
des gnrations prcdentes taient privs. tous les enfants,
enparticulier les
Mais quand il sagit de dterminer si les pluslaisss pour
technologies numriques ont jusquici compte, elle peut
acclr lapprentissage dans les rellement rvolutionner
tablissements scolaires, le bilan est
notre poque.
nettement plus mitig. Si elles ont ouvert
denouvelles voies permettant aux enfants
de spanouir, dapprendre, de participer, de
se perfectionner et damliorer leur situation,
ces avantages sont loin dtre quitablement
distribus, et, par ailleurs, lesnouveaux
avantages et possibilits soffrant aux
enfants ne sont pas ncessairement les
mmes dans toutes les rgions du monde.
14 L A SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2017
Il est ardu dvaluer dans quelle mesure
ilestpossible de gnraliser ces possibilits,
ainsi que les avantages rels quelles
apportent aux enfants. Do la ncessit
deffectuer davantage de recherches et
dvaluations afin de mieux comprendre
comment les enfants saisissent les
possibilits lre du numrique et,
notamment, pourquoi certains en profitent
plus que dautres.
Si lon veut transformer les possibilits en
avantages rels pour les enfants lre du
numrique, en particulier dans les domaines
de lducation, la participation et linclusion
sociale, il est crucial dapprhender le
contexte de leurs expriences numriques
et de leur fournir des conseils et un soutien
appropris, surtout sils sont migrants,
exclus ou handicaps.
La technologie est encore au service des
capacits et des contraintes humaines.
Ence qui concerne lducation, ces
dernires sont lies la motivation des
lves, aux comptences des enseignants et
des mthodes pdagogiques rigoureuses.
Les donnes probantes disponibles
suggrent que la technologie ne prsente
Place la voix de jeunes ayant particip aux ateliers portant
surLasituation des enfants dans le monde2017
Ma sur a effectu un appel vido depuis
lEspagne et a rempli de joie toute la famille.
GARON, 16ANS, PROU
Jutiliserai la technologie pour changer le
monde. Jinventerai des produits meilleurs,
diffrents et je rendrai lducation plus
intressante grce la technologie.
GARON, 17ANS, FIDJI
Jutiliserai la technologie pour plaider
auprs des gens en faveur dune meilleure
sant.
FILLE, 15ANS, NIGRIA
des avantages que lorsque des structures
humaines positives sont dj en place.
Unoutil numrique ne peut pas corriger une
bureaucratie dysfonctionnelle ni rduire les
ingalits ducatives si la socit dans son
ensemble ne sattaque pas ces problmes.
Si lon veut sincrement aider les enfants,
en particulier les plus dfavoriss, il faut
commencer par tenir compte de leurs besoins
spcifiques ds llaboration des outils
numriques en sinspirant, par exemple,
desprincipes de la conception universelle.
Les enfants internautes considrent
la connectivit numrique comme un
lment extrmement positif de leur vie.
Leur enthousiasme, leur fascination et leur
motivation cet gard refltent le pouvoir
et le potentiel vidents du numrique non
seulement pour amliorer leur quotidien,
mais galement pour multiplier leurs
chances davoir un avenir meilleur. Il faut
appuyer ces deux atouts, notamment en
prenant des mesures visant assurer la
connectivit du plus grand nombre possible
denfants et en leur transmettant les
comptences ncessaires pour optimiser
lesavantages de lre du numrique.
Jai appris le codage sur YouTube. Jai
regard beaucoup de vidos sur le sujet.
FILLE, 17ANS, BANGLADESH
Si nous nutilisons pas lordinateur, si nous
ne savons pas comment lutiliser, nous ne
savons rien mme pas les choses qui
nous aideraient dans la vie.
FILLE, 14ANS, TIMOR-LESTE
01 LES POSSIBILITS DUNUMRIQUE LES PROMESSES DE LACONNECTIVIT 15

Des enfants en ge daller lcole primaire, originaires de la Rpublique

centrafricaine, suivent un cours dans lespace denseignement provisoire soutenu
par lUNICEF dans le camp de rfugis de Danamadja, dans le sud du Tchad. En
dpit des dfaillances du rseau dans la rgion, les tlphones portables permettent
aux enfants et aux jeunes de rester en contact avec leurs proches et leurs amis qui
sont rests au pays, voire de poursuivre leur ducation. Jutilise Internet pour faire
des recherches, en particulier dans le domaine de la biologie, dclare un garon
de16ans. Il ny a pas de bibliothque dans le camp.

UNICEF/UNI177000/Moreno
02
Les fractures
numriques Des
occasions manques

CHAPITRE2: POINTS CLS

Obtenir une Lducation, lheure actuelle, Lorsque les enfants

connectivit Internet les comptences lesenfants qui ne sont arrivent lge adulte
de base reste difficile de lutilisateur, le pas connects passent et entrent dans le
pour les enfants des type dappareil et la ct de ressources monde du travail, la
pays les plus pauvres disponibilit de contenus pdagogiques, dun connectivit, lre du
et des zones rurales. dans la langue locale accs linformation numrique, exerce une
Mais les fractures sont autant de facteurs lchelle mondiale influence croissante sur
dedeuxime qui influencent la faon et de possibilits leur capacit ou leur
niveau qui dont les enfants utilisent dapprentissage en ligne. incapacit gagner
vont au-del de Internet, ce quils font En outre, ils se privent leur vie.
laccessibilit et sont lorsquils sont connects de moyens de dcouvrir
lies la faon dont et les moyens des amitis etdes
les enfants utilisent leur permettant formes dexpression
Internet jouent un doptimiser les nouvelles.
rle croissant dans possibilits offertes
la rduction du foss en ligne.
numrique.
 02 LES FRACTURES NUMRIQUES DES OCCASIONS MANQUES 17

Ce chapitre sintresse aux donnes concernant les laisss-pour-compte

dunumrique et examine les rpercussions lies au fait de ne pas tre
connect dans un monde numrique. Les premiers chiffres sont difiants:
en Afrique, troisjeunes sur cinq gs de 15 24 ans ne sont pas connects,
contre seulement un sur 25 en Europe. Mais la fracture numrique va au-del
de la simple connectivit. Dans un monde o 56 % des sites Internet sont en
anglais, beaucoup denfants ne peuvent pas accder des contenus quils
comprennent ou qui sont en rapport avec leur vie. De plus, nombre dentre
eux ne disposent ni des comptences ni des quipements ncessaires,
comme les ordinateurs portables, pour tirer le meilleur parti des possibilits
offertes en ligne. Si ces fractures numriques ne sont pas rduites,
ellesaggraveront les disparits socioconomiques existantes.

La fracture numrique reflte le foss technologie et linformation. Dans limmdiat,

socioconomique entre riches et pauvres,
hommes et femmes, villes et zones
rurales, mais galement entre personnes
duques et non duques. Ainsi, 81%
dela population des pays dvelopps utilise
Internet, soit plus du double du pourcentage
enregistr dans les pays en dveloppement
(40%), lui-mme deux fois plus lev que
dans les pays les moins avancs (15%).
Toutefois, la fracture numrique nest
pas seulement source de clivage
entre les personnes connectes et les
personnes non connectes. Elle a des
consquences plus profondes, lies la
faon dont les personnes y compris les
enfants utilisent les TIC, ainsi qula
qualit de lexprience enligne. Ces
deuxlments peuvent tre trs variables
en fonction des facteurs suivants: niveaux
de comptence et denseignement de
lutilisateur, types dappareil utilis, revenu
familial et disponibilit de contenus dans
la langue de lutilisateur. Certains enfants
qui se connectent pour la premire fois se
retrouvent dans un espace numrique o leur
langue, leur culture et leurs proccupations
sont singulirement absentes.
Pourquoi est-ce important? Quil soit
totalement, partiellement ou pas du tout
connect, chaque enfant grandit aujourdhui
dans un monde numrique fond sur la
les enfants qui ne sont pas connects
passent ct de ressources pdagogiques
prcieuses, dun accs linformation
lchelle mondiale et de possibilits
dapprentissage en ligne. En outre, ils sont
privs de moyens pour dcouvrir des amitis
et des formes dexpression nouvelles.
Pour les enfants dfavoriss, tels
que ceuxen situation de handicap, la
La connectivit
connectivit peut faire la diffrence entre numrique est non
lexclusion sociale et lgalit des chances.
seulement la nouvelle
Pour les enfants en dplacement, elle peut
permettre de voyager dans des conditions exigence de notre
plus sres, de rester en contact avec poque , mais elle
leur famille et daccrotre leurs chances offre la possibilit
de trouver un emploi et des possibilits de rompre les cycles
dducation dans un pays tranger. intergnrationnels
delingalit.
Lorsque les enfants arrivent lge adulte
et entrent dans le monde du travail, la
connectivit exerce une influence croissante
sur leur capacit ou leur incapacit
gagner leur vie. Ceux qui disposent dun
accs aux technologies numriques et des
comptences ncessaires pour les utiliser
au mieux auront lavantage sur ceux qui
ne sont pas connects ni expriments
enlamatire. Les preuves obtenues auprs
de populations adultes montrent que les
bnfices de la technologie numrique
vont ceux qui disposent des comptences
ncessaires pour en tirer parti.
18
Daprs les donnes provenant des pays
lesplus riches de la plante, lexprience
dans le domaine des TIC a un effet
considrable sur la participation au march
du travail et sur les salaires dans des pays
tels que lAustralie et les tats-Unis. Ainsi,
les adultes inexpriments dans les TIC,
mme lorsquils travaillent, sont susceptibles
de gagner moins que ceux dots de
comptences en la matire. Dautres tudes
portant sur des populations adultes dans des
pays tels que lInde et la Tunisie concluent
des rsultats comparables.
Le risque de voir la connectivit devenir
un facteur dingalit au lieu de contribuer
lgalit des chances est la fois rel
et immdiat. Prenons par exemple la
technologie mobile, devenue partie
intgrante de tous les aspects de la
vieunrythme sans prcdent. Comme
le souligne la Banque mondiale dans son
Rapport sur le dveloppement dans le
monde2016: les dividendes du numrique,
Paroles recueillies au cours dateliers portant sur
Lasituationdesenfantsdans le monde2017
Je dois partager liPad avec toute ma
famille alors je ne lutilise quun petit peu.
FILLE, 15ANS, RPUBLIQUE DE MOLDOVA
Parfois jai envie de me connecter, mais
personne nest l pour maider ni me montrer
comment faire.
FILLE, 12ANS, RPUBLIQUE CENTRAFRICAINE
La technologie nest pas disponible.
GARON, 15ANS, JORDANIE
L A SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2017
[d]ans les pays en dveloppement, les
mnages qui possdent un tlphone
mobile sont plus nombreux que ceux qui ont
accs llectricit ou de leau salubre, et
prs de 70% des personnes appartenant
au quintile infrieur de la population sont
propritaires dun [tlphone] portable.
Ilreste encore beaucoup faire en
matire de connectivit mobile pour
rduire la fracture numrique. Toutefois,
au vu de lexplosion des smartphones
dans de nombreux pays, y compris dans
les conomies mergentes, il est facile
dimaginer le rle central que laccs
joueraou joue dj.
La connectivit numrique est
nonseulement la nouvelle exigence
denotre poque, mais elle offre
enoutre la possibilit de rompre les
cyclesintergnrationnels de lingalit
dont lesenfants les plus pauvres
pourraientnepastre en mesure
desortirautrement.
La connexion est lente elle se coupe
chaque fois et je perds tous mes onglets.
FILLE, 16ANS, TUNISIE
Nous avons des ordinateurs et une salle
informatique. Nous pouvons les utiliser
quand nous le voulons.
FILLE, 16ANS, BHOUTAN
 02 LES FRACTURES NUMRIQUES DES OCCASIONS MANQUES 19

Dbut 2017, Waibai Buka, une jeune fille originaire de la rgion de lExtrme-Nord
du Cameroun, a pu utiliser Internet pour la premire fois de sa vie grce au projet
Connect My School soutenu par lUNICEF. Les coliers de cette rgion fortement
touche par la crise humanitaire du lac Tchad ont eu accs un quipement Internet
par satellite et des tablettes tout au long du projet, et lUNICEF leur a demand
deraconter leur quotidien en images et en vidos.

UNICEF Cameroun [photo TK]

03
Les dangers
dunumrique
Leseffets nfastes
dumonde virtuel
CHAPITRE 3: POINTS CLS

Les TIC ont amplifi Les cryptomonnaies, Les enfants sont Depuis 2012, on
les dangers habituels les plateformes touchs de manire estime que 100millions
(par exemple, chiffres de bout disproportionne par denfants, la plupart
lintimidation) et enbout et lInternet les dangers en ligne, en Afrique et en Asie
ont fait natre de clandestin facilitent la notamment par latteinte du Sud-Est, se sont
nouvelles formes monte en puissance la vie prive. Ils sont connects Internet
de maltraitance et de la diffusion de flux moins mme de pour la premire fois.
dexploitation des en direct et constituent comprendre les dangers Sans mesures de
enfants, telles que la de vritables dfis en du monde virtuel et protection appropries,
cration de contenus matire dapplication plus susceptibles den les enfants les plus
pdopornographiques dela loi. subir les consquences dfavoriss de la
la demande ou nfastes. Cette plante seront
autoproduits (y compris vulnrabilit particulire confronts un risque
la textopornographie) met en lumire les encore plus grand une
et la diffusion dabus cas o les risques se fois exposs au risque
sexuels en direct. transforment en atteinte des effets nfastes
relle pour les enfants. dInternet.
 03 LES DANGERS DUNUMRIQUE LESEFFETS NFASTES DU MONDE VIRTUEL 21

Ce chapitre se penche sur le ct sombre du monde virtuel, ses risques

etses aspects ngatifs. Il tudie notamment les effets dInternet sur le droit
la vie prive et lexpression des enfants. Les TIC ont amplifi certains
desdangers habituels lis lenfance. Autrefois limit la cour de rcration,
lintimidation peut aujourdhui atteindre les victimes jusqu leur domicile.
Mais les TIC ont galement fait natre de nouveaux risques, par exemple
en largissant le champ daction des prdateurs, en favorisant la cration
de contenus pdopornographiques la demande et en dveloppant
le march de la diffusion dabus sexuels en direct. Comme la dclar un
enfant victime de la diffusion en direct sur Internet, [q]uand ltranger dit
dshabille-toi, on se dshabille. Et puis il y a les dangers dont les enfants
et les parents ne sont pas conscients ceux qui menacent la vie prive
etlidentit des enfants, par exemple, en raison du traitement en masse
desdonnes dsormais possible grce Internet.

Aucun enfant connect nest entirement
labri des risques en ligne, mais les plus
vulnrables sont aussi les plus susceptibles
den subir les mfaits.
Madagascar, une jeune fille ge de
17ans sest vu demander par son professeur
une somme quivalente environ
300dollarsdes tats-Unis en change
deson passage dans la classe suprieure.
Dsesprment la recherche dargent,
elle a contact un homme avec qui elle
discutait en ligne depuis sixmois. Elle
raconte: Il ma enleve et ma enferme
chez lui pendant deuxmois. Il ma viole
de nombreuses reprises. Aprs avoir t
secourue par une unit de police spcialise
dans la cybercriminalit, elle a reu des
soins mdicaux, des conseils et un soutien
psychologique dans un centre de services
gr par le gouvernement avec lappui de
lUNICEF. Lhomme et lenseignant ont t
arrts. Je vais bien maintenant. Jai repris
lcole , poursuit-elle. Jaurais aim quon probablement quil tait plus facile de
minforme. Mes parents ne savaient pas
queje parlais des inconnus.
Pour la plupart des parents et des personnes
qui soccupent denfants, lhistoire de
cette jeune fille reprsente lepire de ce
qui pourrait arriver un enfantqui navigue
surlatoile. Bien que son exprience
constitue un exemple extrme des
mfaits dInternet, elle tmoigne des
proccupations largement rpandues
concernant les menaces auxquelles sont
confronts les enfants sur Internet: le fait
de se connecter Internet peut dtruire les
protections habituelles que la plupart des
socits sefforcent driger autour des
enfants, car il les expose des contenus
et des comportements inacceptables
ainsi qudescontacts potentiellement
dangereux avec le monde extrieur.
Ces risques ne sont pas compltement
nouveaux les enfants ont toujours t
victimes ou auteurs dintimidation, ils
ont souvent t exposs des contenus
Aucun enfant nest
caractre sexuel ou violent ou recherch
de tels contenus, et ils ont toujours t labri des risques en
vulnrables aux dlinquants sexuels. ligne, et il na jamais t
Mais lamajorit des parents pensent aussi facile pour les
auteurs dintimidation,
protger les gnrations prcdentes de
tels risques. Alors que la porte de la maison
les dlinquants sexuels,
constituait autrefois un rempart contre les trafiquants et ceux
lintimidation lcole, les rseaux sociaux qui sen prennent aux
permettent dsormais aux auteurs de enfants de cibler les
suivreleurs victimes jusque chez elles. plus vulnrables.
22 L A SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2017
Aujourdhui, les chercheurs classent
gnralement les nombreux risques
enligne en troiscatgories: les risques
lis aux contenus, aux contacts et
auxcomportements.
Risques lis aux contenus Lorsquun
enfant est expos un contenu indsirable
et inappropri: images caractre sexuel,
pornographique ou violent; certaines
formes de publicit; contenus racistes,
discriminatoires ou propos haineux; sites
prnant des comportements malsains
ou dangereux pour la sant tels que
lautomutilation, le suicide ou lanorexie.
Risques lis aux contacts Lorsquun
enfant participe une conversation risque,
par exemple avec un adulte qui recherche
uncontact inappropri ou qui sollicite
un enfant des fins sexuelles, ou avec
des individus cherchant radicaliser un
enfant ou le convaincre de se livrer des
comportements malsains ou dangereux.
Propos recueillis au cours dateliers portant sur
Lasituationdesenfantsdans le monde2017
Jai () publi une photo sur Facebook
et jai reu un commentaire qui ma fait
paniquer.
GARON, 14ANS, SNGAL
Je suis contrarie lorsque ma mre publie
une photo de moi sans ma permission.
FILLE, 15ANS, PARAGUAY
Je veille viter toute intrusion dans ma
vie prive.
FILLE, 17ANS, BRSI
Risques lis aux comportements
Lorsquun enfant agit dune manire qui
contribue aux risques lis aux contenus
ou aux contacts. Il peut sagir denfants
qui publient des propos ou des contenus
haineux lencontre dautres enfants,
qui incitent au racisme ou qui publient ou
distribuent des images caractre sexuel,
ycompris produites par eux-mmes.
Ces risques doivent tre considrs dans
leur contexte. Tous les enfants peuvent
unjour tre confronts aux effets nfastes
des technologies Internet. Mais pour la
plupart dentre eux, cette ventualit ne
reste quune possibilit. Il est essentiel de
comprendre pourquoi les risques deviennent
des atteintes relles pour certains enfants
et non pour dautres. Cette dmarche nous
claire sur les vulnrabilits sous-jacentes
qui sont susceptibles de les exposer des
risques plus importants. En comprenant
et en rduisant ces vulnrabilits, nous
sommes mieux mme de protger les
enfants dans le monde virtuel comme dans
le monde rel, et nous leur permettons de
profiter des possibilits quoffre Internet
lre du numrique.
Je fais attention ma vie prive en
massurant que tout le monde ne puisse pas
voir ce que je partage, mes photos, ni mes
statuts.
GARON, 15 ANS, GUATEMALA
Jai peur que quelquun pirate mon
compte et publie de mauvaises choses sous
mon identit.
FILLE, 16ANS, BURUNDI
03 LES DANGERS DUNUMRIQUE LESEFFETS NFASTES DU MONDE VIRTUEL 23

Angeline Chong, 17ans, en route pour djeuner avec ses camarades de classe
Kuala Lumpur, en Malaisie. Ancienne victime dintimidation en ligne, Angeline
a eu lide de rejoindre une plateforme dinformation ddie aux jeunes, R.AGE,
aprs avoir vu un reportage sur son enqute sous couverture mene en 2016 sur les
prdateurs sexuels utilisant les applications mobiles de messagerie pour sattaquer
des mineures. Daprs lunit de police malaisienne spcialise dans les crimes
sexuels, les enfants gs de 10 18ans reprsentaient 80% des victimes violes
par une personne rencontre sur Internet en 2015.

UNICEF/UN0140089/Humphries
04
Lenfance lre
dunumrique
Unevie en ligne

CHAPITRE4: POINTS CLS

Le fait de savoir siet Labsence totale Les enfants sont- Les inquitudes
dans quelle mesure le dutilisation des mdias ils dpendants? des parents et des
numrique est bnfique numriques comme leur Dun point de vue ducateurs concernant
pour les enfants est usage excessif tendent scientifique, non. le temps excessif
troitement li leur avoir des effets Employer la terminologie pass devant les crans
dpart dans la vie. ngatifs, tandis quune de laddiction pour ne doivent pas tre
Ainsi, ceux qui possdent utilisation modre parler de lutilisation ignores, toutefois il
des liens sociaux et ades effets positifs. quotidienne que les convient dy rpondre
familiaux solides utilisent enfants font de la en tenant compte des
Internet pour renforcer technologie y compris nombreux autres
ces liens, tandis que dans les mdias est facteurs lis au bien-
les enfants souffrant inutile, voire nfaste. tre de lenfant du
de dpression, de fonctionnement familial
stress ou de problmes aux dynamiques sociales
familiaux pourront penser lcole, en passant
quInternet aggrave par lactivit physique
certaines de leurs etlalimentation.
difficults.
 04 LENFANCE LRE DUNUMRIQUE UNE VIE EN LIGNE 25

Ce chapitre explore certains des aspects de la numrisation qui modifient

laviedes enfants, pour le meilleur comme pour le pire. Les TIC, en permettant
aux enfants de rester en contact quasi permanent avec leurs amis, ont
transform la faon dont ils nouent et entretiennent leurs amitis. De plus,
enleur donnant accs un flux constant de vidos, de mises jour des mdias
sociaux et de jeux hautement immersifs, ils ont modifi la faon dont beaucoup
denfants occupent leur temps libre. Nombre dadultes craignent que ces
changements ne soient pas tous positifs, et redoutent que le temps excessif
que les enfants passent devant les crans les isole de leur famille etde leur
entourage, favorisant ainsi la dpression et lobsit infantile.

Jeux vido. Tlvision. Bandes dessines. Parents, ducateurs, responsables

Radio. Une recherche Google sur les politiques et chefs dentreprises se posent
inquitudes socitales et parentales une multitude de questions sur les effets
concernant les effets de la technologie sur le de la connectivit et de linteractivit:
bien-tre des enfants indique clairement que lenumrique menace-t-il le bien-tre des
ces proccupations nont rien de nouveau.

On a reproch la radio de favoriser

linsomnie. Aux bandes dessines de
faire des enfants des criminels et des
dbauchs. la tlvision de provoquer dcouvrir et spanouir librement tout en
lisolement social. Et aux jeux vido
dencourager des comportements agressifs
dans le monde rel.
Au XVIesicle dj, daucuns craignaient
que lcriture favorise loubli, arguant que
lhomme nutiliserait plus sa mmoire pour
retenir les informations. Dautres redoutaient
que les livres et limprimerie conduisent ce
que lon appellerait aujourdhui un trop-plein
dinformations.
Pourtant, compar ses innovants
prdcesseurs, Internet et la faon dont les
enfants lutilisent suscite des inquitudes
dune autre ampleur. La connectivit et
linteractivit sont plus difficiles loigner
ou arrter. Et il est encore plus difficile
de contrler lusage qui en est fait par les
enfants. En outre, tandis que les enfants
se divertissent, sinforment ou frquentent
les rseaux sociaux au moyen dun appareil
connect, ce dernier recueille lui aussi des
informations leur sujet.
enfants? Ces derniers passent-ils trop
de temps en ligne? Quels sont les plus
risque? Que peuvent faire les parents
Les parents et les
etles personnes soccupant denfants pour enseignants bataillent
laisser aux enfants lespace ncessaire pour
avec des messages
assurant une surveillance suffisante? contradictoires : dune
part, ils devraient
Le fait de savoir si et dans quelle mesure limiter le temps pass
lenumrique est bnfique pour les enfants devant un cran
est troitement li au dpart quils ont et, dautre part, ils
pris dans la vie. Ainsi, ceux qui possdent
devraient se procurer
des liens sociaux et familiaux solides sont
susceptibles dutiliser Internet pour renforcer le dernier appareil
ces liens, ce qui contribuera amliorer leur pour que leurs enfants
bien-tre, tandis que les enfants souffrant puissent suivre
de solitude, de stress, de dpression ou de lerythme.
problmes familiaux, par exemple, pourront
penser quInternet aggrave certaines de
leurs difficults. linverse, des enfants
qui rencontrent des problmes dans leur
vie sociale relle peuvent parfois nouer
desamitis et trouver en ligne le soutien
quils ne trouvent pas ailleurs.
Les questions concernant le temps que
les enfants connects passent devant un
cran, bien quelles fassent encore lobjet de
discussions, sont de plus en plus dpasses.
Cela sexplique par le fait quil nexiste
aucun consensus concernant ladure
26 L A SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2017

au-del de laquelle le temps consacr lexprience en ligne des enfants que

aunumrique passe de modr excessif.
La limite avec le trop est propre chaque
enfant selon son ge, son caractre et son
environnement de vie au sens large. Par
ailleurs, de nombreux enfants voluant dans
des environnements trs connects ont du
mal estimer le temps quils consacrent aux
technologies numriques, car ils les utilisent
plus ou moins en permanence.
Alors que ces questions continuent dtre
dbattues et tudies, quelques vrits
fondamentales semblent merger. Plutt
que de limiter lutilisation des mdias
numriques par les enfants, la voie la plus
prometteuse pour leur permettre de profiter
au maximum du numrique en prenant
un minimum de risques consiste en une
modration plus attentive et plus bienveillante
de la part des parents et des ducateurs.
Ilconvient daccorder davantage dattention
aux contenus etauxactivits qui constituent
font-ils lorsquils sont connects et pourquoi
plutt quau temps quils passent devant un
cran. Enfin,les recherches et les politiques
futures devront prendre en compte la
situation de lenfant dans son ensemble
(ge, sexe, personnalit, contexte familial,
environnement social et culturel et autres
facteurs) pour dterminer odoit tre trace
la limite entre une utilisation sans risque
etune utilisation nfaste.
Afin damliorer le bien-tre des
enfants,ilest important dadopter une
approche globale et de se concentrer sur
les facteurs connus comme ayant des
effets plus marqus que le temps pass
devant un cran, tels que le fonctionnement
familial, les dynamiques sociales
lcole et la situation socioconomique,
tout enencourageant une utilisation
modredestechnologies numriques.

Propos recueillis au cours dateliers portant sur

Lasituationdesenfantsdans le monde2017

Je me suis brouille avec ma mre parce
que je passais trop de temps sur Internet et
pas assez sur mes devoirs.
FILLE, 13ANS, RPUBLIQUE DE CORE
Il est trs facile de devenir accro quand
on grandit entour dappareils numriques.
GARON, 15ANS, JAPON
Mon enseignante avait peur que je ne
fasse pas les devoirs quelle me donnait et
que je perde mon temps sur Internet.
GARON, 17ANS, MALAISIE
Jai peur que mes rsultats scolaires
baissent.
FILLE, 16ANS, THALANDE
Je pense quInternet nous rapproche de
ceux dont nous sommes loin et nous loigne
de ceux dont nous sommes proches
FILLE, 16ANS, RPUBLIQUE DMOCRATIQUE
DU CONGO
 04 LENFANCE LRE DUNUMRIQUE UNE VIE EN LIGNE 27

Porumbeni, un village proche de Chisinau, en Rpublique de Moldova, Gabriela

Vlad, 17ans, utilise un tlphone portable pour discuter avec sa mre sous le regard
de sa mre daccueil. Selon les estimations, 21% des enfants moldaves gs de
moins de 18ans ont au moins unparent biologique parti vivre ltranger la
recherche de meilleures perspectives conomiques afin denvoyer de largent sa
famille. Les technologies numriques constituent un moyen de communication vital
qui permet aux enfants, aux adolescents et aux adultes de faire face au phnomne
dexode des parents.

UNICEF/UN0139548/Gilbertson VII Photo

05
Les priorits
dunumrique
Exploiter le positif,
limiter le ngatif

UNICEF Timor-Leste/2017/Helin
 05 LES PRIORITS DUNUMRIQUE EXPLOITER LE POSITIF, LIMITER LE NGATIF 29

Nul doute que la technologie numrique aura une incidence de plus en

plusnette sur lavenir dun nombre sans cesse croissant denfants. Ces derniers
reprsentent dj un pourcentage lev de la population mondiale connecte,
et la pntration dInternet dans les rgions qui connaissent laugmentation
la plus rapide du nombre denfants et de jeunes ne fera quaccrotre ce
pourcentage. Les enfants auront leur disposition davantage dquipements
numriques et de plateformes en ligne. Les TIC continueront faonner la
vie des enfants, pour le meilleur et pour le pire, tout comme les technologies
mergentes telles que lInternet des objets et lintelligence artificielle
contribuent transformer le paysage numrique lchelle mondiale.

La faon dont les enfants continueront
vivreces transformations dpendra pour
beaucoup de la manire dont ils voluent
dans le monde rel. Il nest pas surprenant
de constater que les enfants les plus
dfavoriss et les plus marginaliss ont
moins de chances de profiter des avantages
dInternet et de la connectivit, et sont plus
susceptibles de subir les effets nfastes
de la technologie. Tous les autres facteurs
essentiels (sexe, niveau denseignement,
normes traditionnelles, langue et situation
gographique) influencent les rpercussions
des technologies numriques sur la vie
des enfants, quelles soient positives
oungatives.
Les instruments, les directives, les
accords et les principes qui traitent de
problmatiques telles que la libert
dInternet, la transparence, la neutralit
du rseau, laccessibilit et le respect des
droits fondamentaux ne manquent pas au
niveau international. Il convient non pas
dtablir de nouvelles directives proprement
dites, mais darrter des principes et des
actions prioritaires qui reconnaissent notre
responsabilit commune de protger les
enfants des dangers du monde numrique
et de permettre chacun dentre eux de
bnficier des promesses dela connectivit.
Il nen va pas seulement de lintrt suprieur
des enfants. Dans un monde numrique, il
est galement dans lintrt de la socit afin dlargir laccs des enfants des
que les enfants matrisent la technologie
numrique, soient capables dvoluer parmi
la multitude de possibilits et de risques que
prsente la connectivit et de tracer leur voie
vers un avenir plus productif.
Les mesures dcrites ici sont loin dtre
exhaustives, mais, ensemble, elles refltent
un principe fondamental qui doit guider
llaboration des politiques et les actions
concrtes dans le domaine du numrique:
lerespect et la protection de lenfant.
1. Offrir tous les enfants
un accs abordable des
ressources en ligne de qualit.
Laccs au numrique joue un rle de
plusen plus dterminant dans lgalit
deschances des enfants, car il leur permet
de tirer profit de laccs linformation,
au savoir, lemploi, de la participation
communautaire et de lengagement social.
Toutefois, certains enfants se heurtent
de nombreuses difficults pour accder
Internet et, lorsquils y parviennent,
pour exploiter au mieux les ressources
disponibles en ligne.
Le rapport sur La situation des
Ci-contre : Les participants
enfants dans le monde2017 prconise dunatelier pour adolescents au
linstauration des mesures suivantes Timor-Leste utilisent des icnes
pour illustrer les barrires laccs
ressources en ligne de qualit: Internet.
30 L A SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2017
Faire baisser le cot de la
connectivit. Les stratgies de march
qui favorisent linnovation et la concurrence
entre fournisseurs de service peuvent aider
rduire le prix de la connexion Internet.
Linstallation de cbles fibres optiques au
sein des rseaux existants peut galement
faire baisser le cot de lextension de
la connectivit. En outre, la mise en
place dincitations fiscales et dautres
avantages visant encourager le secteur
des tlcommunications baisser le cot
de la connectivit pour les communauts
et les familles dfavorises pourrait avoir
unimpact non ngligeable.
Investir dans des points daccs
publics. Linstallation de points daccs
publics dans les coles, les bibliothques,
les centres communautaires, les parcs et
les centres commerciaux peut accrotre
considrablement laccs des enfants
non connects. Dans les quartiers
dfavoriss, des units mobiles telles que
des bus dots dun accs Wi-Fi peuvent
galementamliorer la connectivit.
Promouvoir la cration de contenus
adapts aux enfants et dans leur propre
langue. Secteur public et secteur priv
doivent semployer crer des contenus
quisoient labors plus localement
et mieux adapts au contexte local,
notamment dans les langues minoritaires
et en ciblant les zones recules faible
densitdepopulation.
liminer les obstacles culturels,
sociaux et sexospcifiques qui entravent
laccs quitable Internet. Les
programmes de formation qui permettent
aux filles dutiliser Internet en toute
scurit et damliorer leur matrise des ces risques, dautres peuvent en subir
outils numriques sont un bon moyen
de renforcer la confiance des filles dans
lutilisation des technologies numriques
et de rpondre aux inquitudes des
familles. Encourager le dialogue au sein de
la communaut peut contribuer dfaire
les mythes qui entourent lutilisation de la
technologie et dInternet par les filles. Les
technologies dassistance etles plateformes
Internet peuvent permettre aux enfants
en situation de handicap de communiquer
plus facilement et les aider apprendre et
devenir plusautonomes.
Offrir aux enfants en dplacement
un accs aux appareils numriques et
la connectivit. Les gouvernements,
les organismes daide et le secteur priv
doivent fournir un accs public Internet
dans les camps de rfugis, les centres
dimmigration et les autres espaces publics
frquents par les enfants en dplacement
afin de leur permettre de rester en
contact avec leur famille et leurs amis.
Les organismes daide doivent galement
envisager de collaborer plus troitement
avec le secteur priv afin dinclure des
services de donnes et des appareils
numriques dans leurs programmes
daide globale.
2. Protger les enfants des
dangers dInternet.
Lre du numrique a amplifi les risques
habituels qui touchent les enfants et en
afait natre de nouveaux. La maltraitance,
lexploitation et la traite des enfants en
ligne svissent toujours non seulement sur
lInternet clandestin, mais galement sur
les plateformes numriques et les mdias
sociaux grand public. En outre, les enfants
sont confronts dautres risques en
ligne tels que lintimidation et lexposition
des contenus inappropris (sites
pornographiques ou jeux dargent). Si la
plupart des enfants grent adroitement
les effets dvastateurs et voir leur vie
bouleverse.
Le rapport sur La situation des
enfants dans le monde2017 prconise
linstauration des mesures suivantes
afin de protger les enfants des risques
en ligne existants et naissants:
UNICEF/UN017615/Ueslei Marcelino
 05 LES PRIORITS DUNUMRIQUE EXPLOITER LE POSITIF, LIMITER LE NGATIF
Soutenir les initiatives visant
faire appliquer la loi et protger
lesenfants. Le secteur priv, en particulier
les entreprises technologiques, a un rle
crucial jouer dans le partage des outils,
des connaissances et de lexpertise
numriques avec les organismes chargs
de lapplication des lois afin de protger les
enfants en ligne.
Adopter et mettre en uvre le cadre
stratgique de lAlliance mondiale
WePROTECT. Conu pour lutter contre
lexploitation sexuelle en ligne, le cadre de
lAlliance mondiale WePROTECT a dj t
adopt par 77pays. Cette initiative tablit
une rponse coordonne et formule des
recommandations concernant les mesures
prendre dans diffrents domaines.
Adapter les mesures de protection
pour tenir compte du dveloppement
des capacits des enfants. Les
stratgies destines promouvoir la
scurit en ligne des enfants doivent tenir
compte de lge et du niveau de maturit
de lenfant. Les jeunes enfants auront
probablement besoin dtre troitement
accompagns et guids par leurs parents,
leurs enseignants et dautres adultes
de confiance. Les enfants plus gs, en
revanche, seront peut-tre plus laise,
voire dsireux de prendre des risques.
Dans les limites du raisonnable, cette
prise de risque est ncessaire pour
permettre aux enfants dapprendre
sadapter etdvelopper leur rsilience.
Soutenir ceux qui peuvent aider les
enfants. Les programmes et les politiques
qui reposent sur des donnes probantes
peuvent nous aider laborer des
stratgies afin de permettre aux parents
et aux personnes soccupant denfants
dacqurir les comptences ncessaires
pour modrer de faon positive plutt
que de simplement limiter lutilisation
des TIC par les enfants. De plus,
les programmes de tutorat par les
pairs peuvent apprendre aux enfants
sentraider plus efficacement.
31
3. Protger la vie prive et
lidentit des enfants en ligne.
Dans un monde o le moindre de nos gestes
numriques peut tre enregistr eto chaque
contenu peut toucher un large public en un
simple clic, les enfants sont confronts
de nouveaux risques pour leur vie prive,
leur rputation et leur identit. Les donnes
qui rsultent de leur utilisation des mdias
sociaux, parexemple, peuvent tre exploites
desfins inappropries (publicit, marketing,
tablissement de profils ou surveillance).
En outre, les jouets connects peuvent
transmettre aux fabricants, voire dautres
adultes, les penses et les sentiments
desenfantsmme trs jeunes.
Le rapport sur La situation des
enfants dans le monde2017 prconise
linstauration des mesures suivantes
afin de protger la vie prive et
lidentitdesenfants:
Mettre en place des mesures
permettant de protger la vie prive,
les informations personnelles
et la rputation des enfants. Les
gouvernements, les entreprises, les coles
et de nombreuses autres institutions traitent
un volume croissant de donnes concernant
les enfants, recueillies ou conserves en
ligne. Tous les acteurs doivent prendre
des dispositions adaptes pour protger
ces donnes conformment aux normes
internationales et thiques applicables.
Configurer les paramtres de
confidentialit par dfaut pour une
protection maximale des enfants.
Les paramtres de base des outils et
des plateformes numriques utiliss
par les enfants doivent garantir une
protection maximale de la vie prive,
et laconfidentialit doit tre prise en
compte ds les premires tapes de
la conception de toutes les nouvelles
technologies numriques. De plus, les
mdias sociaux etautres plateformes
en ligne doivent rdiger leurs conditions
 32
Une jeune fille de 17 ans dans
ltat de Minas Gerais, au Brsil,
montre son tlphone o est
ouverte lapplication Proteja Brasil
(Protgeons le Brsil). UNICEF
Brsil et ses partenaires ont conu
une application destine faciliter
la dnonciation de violence envers
les enfants et les adolescents, y
compris la violence et lexploitation
sexuelle en ligne.
L A SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2017
gnrales dutilisation etleurpolitique
de confidentialit dans destermes clairs
et comprhensibles par lesenfants,
et leur fournir des moyens simples de
signaler touteviolation de leurvieprive
outouteautre anomalie.
Ne pas exploiter les donnes
personnelles des enfants des fins
commerciales. Les entreprises ne doivent
pas chercher montiser les informations
personnelles des enfants enpratiquant
parexemple la publicit cible. Elles
doiventlaborer des protocoles dontologiques
et mettre en place des dispositions pour
surveiller et protger troitement les
nombreuses donnes concernant les enfants.
Respecter le chiffrement des
donnes appartenant aux enfants et les
concernant. Compte tenu des vulnrabilits
potentielles des enfants, il convient
dutiliser des dispositifs supplmentaires
de protection et de confidentialit afin de
scuriser leurs donnes. Les dcisions qui
visent dchiffrer les donnes relatives
des enfants afin daider les agences
enqutant sur des crimes en ligne commis
sur des enfants (parexemple, violences
sexuelles ou pdopigeage) doivent obir
auprincipe de lintrt suprieur de lenfant.
4. Promouvoir lhabilet
numrique pour permettre aux
enfants de sinformer et de se
connecter en toute scurit.
Les enfants daujourdhui ont beau avoir
grandi avec le numrique, cela ne signifie
pas quils nont pas besoin dappui ni
de conseils pour profiter au mieux de
la connectivit. De mme, ils ne sont
pas ncessairement conscients de leur
vulnrabilit face aux risques en ligne,
nideleur propre responsabilit dtre
debonscitoyens du numrique.
Le rapport sur La situation des
enfants dans le monde2017 prconise
linstauration des mesures suivantes
afin de renforcer lhabilet numrique
et damliorer lutilisation des TIC
danslducation
Enseigner le numrique lcole.
Puisque les enfants se connectent de plus
en plus tt, les coles et notamment les
coles publiques doivent intgrer des
programmes dalphabtisation numrique
ds les petites classes.
Donner aux enfants accs des
possibilits dapprentissage en ligne
prouves. Le bilan quelque peu dcevant
des TIC en matire dducation souligne
la ncessit dexprimenter et de mettre
lessai divers modles qui permettent
damliorer vritablement les rsultats
dapprentissage et dlargir laccs des
possibilits denseignement efficaces.
Crer des possibilits de formation
aux TIC dans lducation non
formelle. Les enfants dfavoriss qui
sont sortis du systme ducatif formel,
ou qui nont jamais t scolariss, sont
gnralement ceux auxquels les possibilits
dapprentissage en ligne ont le plus
apporter. Laccs au numrique dans les
centres de formation professionnelle peut
constituer leur seule chance de matriser
les TIC.
 05 LES PRIORITS DUNUMRIQUE EXPLOITER LE POSITIF, LIMITER LE NGATIF
Soutenir le dveloppement
descomptences numriques des
enseignants. Les enseignants doivent tre
capables damliorer leurs propres aptitudes
et connaissances afin dapprendre leurs
lves utiliser les TIC et Internet en toute
scurit en dehors de lcole.
Encourager la cration de
bibliothques en ligne. Les bibliothques
en lignes, telles que linitiative Library for All,
peuvent offrir une infinit de ressources (livres
et cahiers numriques, vidos, musique)
des enfants qui, sans cela, nyauraient pas
accs.
et de ces mesures afin dapprendre
aux enfants se protger et respecter
les autres utilisateurs lorsquils sont
connects:
Comprendre les risques lis la
cration et au partage de contenus.
Ilconvient dexpliquer aux enfants que tout
ce quils publient en ligne, quil sagisse de
commentaires sur les mdias sociaux ou de
vidos, ne peut plus tre considr comme
priv. Il faut galement leur apprendre que
les contenus quils gnrent, par exemple
en envoyant des SMS ou des images
caractre sexuellement explicite, les
exposent au risque dextorsion et peuvent
tre changs en ligne par des inconnus.
Apprendre protger sa vie prive et
ses donnes personnelles en ligne. Les
enfants doivent apprendre matriser leurs
paramtres de confidentialit afin deprotger
leurs informations personnelles. En outre,
ils doivent comprendre que la publication de
ces informations entrane un risque de vol
didentit et dexploration desdonnes.
Renforcer lenseignement de la
tolrance et de lempathie en ligne.
Ilfaut aider les enfants comprendre que
la communication en ligne (qui se fait sans
indices verbaux ni expressions du visage
et de faon potentiellement anonyme)
est diffrente de la communication
dans le monde rel. Lapprentissage
33
sociomotionnel et lenseignement de
lempathie peuvent dvelopper la rsilience
des enfants et contribuer rduire les
violences et les propos haineux en ligne.
tre de bons exemples pour les
enfants. Les enfants ne sont pas les
seuls tre captivs par les technologies
numriques. Les parents et les autres
adultes doivent donc montrer lexemple
enutilisant les TIC de manire responsable
etrespectueuse.
5. Tirer parti du pouvoir
du secteur priv pour faire
progresser les normes et
les pratiques thiques qui
protgent les enfants et
servent leurs intrts en ligne.
Le secteur priv a t lun des principaux
moteurs de la rvolution numrique.
Fournisseurs daccs Internet, producteurs
et fournisseurs de contenus et autres
biens numriques, prestataires de biens et
services en ligne; autant dacteurs qui font
aujourdhui de plus en plus partie intgrante
de la vie des enfants. En tant que gardiens
du flux dinformations qui circule entre les
rseaux, ils ont galement accs lnorme
volume que reprsentent les informations
et les donnes des enfants. Ce rle donne
aux entreprises un pouvoir et une influence
considrables qui saccompagnent de
responsabilits encore plus grandes.
Le rapport sur La situation des
enfants dans le monde2017 prconise
linstauration des mesures suivantes
afin de faire progresser les pratiques
commerciales thiques qui permettent
de protger et de favoriser les enfants
enligne:
Empcher les rseaux et les
services de diffuser des contenus
pdopornographiques. Les socits du
 34 L A SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2017

secteur Internet et des technologies doivent laborer des normes thiques

Des participants latelier
pour adolescents en vue de
Lasituation des enfants dans le
monde 2017 runis en Malaisie,
lun des 26 pays o se sont
drouls ces ateliers destins
intgrer la perspective de
jeunes au rapport.
prendre les dispositions ncessaires pour
empcher les dlinquants dutiliser les
rseaux et les services afin de collecter
et de diffuser des images caractre
pdopornographique. Surveiller en continu
les principales menaces qui psent surles
enfants et travailler avec les autorits
charges de lapplication des lois et les
autres parties prenantes la recherche
desolutions innovantes contre les activits
criminelles en ligne peut permettre de mieux
protger les enfants sur la toile et en dehors.
Promouvoir un accs non
discriminatoire. Les entreprises peuvent
faire davantage pour fournir aux enfants,
enparticulier ceux qui vivent dans des zones
mal desservies, un accs Internet. Elles
doivent galement respecter un certain
nombre de principes communs tels que la
neutralit, notamment lorsque ces derniers
permettent aux enfants daccder des
sources et des informations trs varies.
applicables aux entreprises et
aux technologies. Les entreprises
doivent collaborer avec les dcideurs
et les dfenseurs des droits de lenfant
afin dlaborer des normes thiques
minimales applicables leurs services,
et adhrer au principe de scurit
par la conception enintgrant leurs
produits des fonctionnalits de scurit,
deconfidentialitet de protection.
Donner aux parents les outils
ncessaires pour crer un environnement
en ligne adapt lge. Les entreprises
doivent proposer aux parents une gamme
plus complte doutils simples dutilisation
(parexemple, protection par mot de passe,
listes de blocage/dautorisation, vrification
de lge et filtres) afin de leur permettre de
crer un espace en ligne plus sr pour leurs
enfants, notamment les plus jeunes. En
outre, elles doivent assurer un suivi et une
valuation encontinude ces outils.

UNICEF Malaysia/2017
 05 LES PRIORITS DUNUMRIQUE EXPLOITER LE POSITIF, LIMITER LE NGATIF
6. Placer les enfants au cur
de la politique numrique.
Alors que, daprs les estimations,
lesenfants reprsentent untiers des
utilisateurs dInternet, les politiques
internationales et nationales actuelles en
la matire ne tiennent pas suffisamment
compte des besoins et des droits qui leur
sont propres. Les politiques relatives la
cyberscurit, lintelligence artificielle,
lapprentissage automatique, la neutralit
du rseau et la transparence dInternet
sadressent en premier lieu aux utilisateurs
adultes. De leur ct, les politiques
nationales qui portent plus largement
sur lesdroits, le bien-tre, la sant et
lducation des enfants doivent encore
prendre la pleine mesure du pouvoir des
technologies numriques afin de contribuer
la ralisationdes objectifs sectoriels.
Le rapport sur La situation des
enfants dans le monde2017 prconise
linstauration des mesures suivantes
afin de placer les droits, les points de
vue et le bien-tre des enfants au centre
des politiques numriques:
Donner aux enfants et aux jeunes
voix au chapitre dans llaboration des
politiques numriques qui les concernent.
Les besoins, les expriences et les points de
vue qui sont propres aux enfants et aux jeunes
doivent clairer llaboration des politiques
numriques. Les dcideurs doivent donc
simpliquer auprs des institutions et des
organisations qui dfendent les droits des
enfants etqui rpondent leurs besoins, et
auprs des enfants eux-mmes, afin de mieux
apprhender ces questions. Dune manire
plus gnrale, les gouvernements et la socit
civile doivent encourager les enfants utiliser
les plateformes numriques afin de faire
connatre leurs points de vue auxdcideurs.
35
Reprer les disparits et les obstacles
en matire daccs. Afin de surveiller les
effets de laccs Internet sur lquit
et lgalit des chances, il est essentiel
dinvestir dans la collecte de donnes sur
la connectivit des enfants. Ces donnes
doivent tre ventiles par niveau de
richesse, situation gographique, sexe,
ge et dautres critres afin de mettre
en vidence lesdisparits en matire
daccs et dgalit des chances, de
cibler les programmes et de surveiller
les progrs. Desdonnes probantes
doivent tre utilises pour orienter
llaboration des politiques, suivre et
valuer les effets des politiques et
des stratgies gouvernementales, et
favoriser lchange desbonnes pratiques
lchelleinternationale.
Intgrer les questions spcifiques
aux enfants et lgalit des sexes
dans les politiques et les stratgies
nationales. Toutes les politiques relatives
aux TIC et aux autres technologies
mergentes telles que lintelligence
artificielle doivent prendre en compte les
besoins et les proccupations lgitimes des
enfants. Les politiques doivent sinspirer
des normes internationales et viser
protger les droits des enfants de toute
discrimination afin de les prmunir contre
toute atteinte leurs liberts.
Si on leur en donne la possibilit et les
moyens, les enfants pourront profiter au
mieux de la connectivit. Ils sont dj des
millions travers le monde utiliser Internet
pour apprendre, socialiser et se prparer
assumer leur rle dadulte dans le monde
du travail mais aussi pour imprimer leur
marque sur le monde.
Ils sont impatients de saisir cette chance
et ils la mritent. Il nous appartient tous de
faire en sorte que chacun deux y parvienne.
Pour chaque enfant
Qui que ce soit.
O quil habite.
Chaque enfant mrite une enfance.
Un avenir.
Une vraie chance.
Cest pour cela que lUNICEF est l.
Pour chaque enfant du monde entier.
Jour aprs jour.
Dans 190 pays et territoires.
Atteignant les enfants les plus difficiles
atteindre.
Les plus loigns dune main secourable.
Les plus exclus.
Cest pour cela que nous restons jusquau bout.
Et nabandonnons jamais.

ISBN: 978-92-806-4939-0

9 789280 649390
Fonds des Nations Unies pour lenfance
Dcembre 2017