Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato de syllabus de curso

1. IDENTIFICACIN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECBTI
Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Campo de formacin: Formacin
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Visual Basic Avanzado Cdigo: 405021
Tipologa de curso: Metodolgico N de crditos: 3
Diseador de curso: Jaime Rubiano Actualizador de curso: Jaime Rubiano
Llorente Llorente
Fecha de elaboracin: 18 de diciembre Fecha de actualizacin: 13 de junio
de 2015 de 2017
Descripcin del curso:

El curso se desarrolla mediante la estrategia de Aprendizaje basado en problemas la

cual pretende que el alumno aprenda a desenvolverse como un profesional capaz de
identificar y resolver problemas, de comprender el impacto de su propia actuacin
profesional y las responsabilidades ticas que implica, de interpretar datos y disear
estrategias; y en relacin con todo ello, ha de ser capaz de movilizar, de poner en
juego, el conocimiento terico que est adquiriendo en su formacin.

La metodologa ABP es una coleccin de problemas cuidadosamente construidos por

grupos de profesores de materias afines que se presentan a pequeos grupos de
estudiantes auxiliados por un tutor. Los problemas, generalmente, consisten en una
descripcin en lenguaje muy sencillo y poco tcnico de conjuntos de hechos o
fenmenos observables que plantean un reto o una cuestin, es decir, se requieren
explicacin. La tarea del grupo de estudiantes es discutir estos problemas y producir
explicaciones tentativas para los fenmenos describindolos en trminos fundados
de procesos, principios o mecanismos relevantes (Norman y Schmidt, 1992).

El desarrollo de este curso acadmico denominado Visual Basic Avanzado, proyecta

proporcionar al estudiante, las herramientas necesarias para el buen desempeo en
el momento de la elaboracin de aplicaciones con caractersticas profesionales. El
curso tiene un carcter terico prctico, y corresponde a 3 crditos acadmicos, los
cuales se manejan aplicando modelos de aprendizaje autnomo, y autogestin del
conocimiento En la realizacin del curso se propende por el desarrollo de hbitos de
autoaprendizaje para la construccin del propio conocimiento en el uso de
componentes de Visual Basic. Net, en la conexin con bases de datos, y herramientas
adicionales que permitan desarrollar aplicaciones fcilmente y de alta calidad.

Para la ejecucin del curso se aplicar la metodologa a Distancia, tomando en cuenta

que por ser de carcter Electivo se profundizar sobre el rea de programacin
proporcionando herramientas mediante las cuales pueda agilizar y mejorar el
rendimiento del desarrollo de las aplicaciones. Para un mejor desempeo el estudiante
implementara las tcnicas de estudio independiente, y acompaamiento tutorial,
distribuido en tutora en grupo de curso, grupo colaborativo, y tutora individual. La
temtica a tratar requiere de antemano el dominio en la lgica de programacin,
modelacin de bases de datos, y manejo de ambientes grficos. Actualmente el
paradigma de programacin se ha enfocado a nuevas necesidades de modernos y
globales sistemas de informacin basados en redes y ms an en la red global
de internet, actualmente es ms importante poder concebir y construir sistemas de
informacin con estas nuevas tecnologas de programacin. Visual Basic NET es un
lenguaje de programacin desarrollado por Microsoft muy apropiado para construir
sistemas de informacin basados en red o mejor an en internet. El curso del Visual
Basic Avanzado est compuesto por 3 unidades didcticas en las cuales se reforzar
los conceptos bsicos y se profundizar en elementos que permitan el desarrollo de
aplicaciones completas de la siguiente manera:

Unidad 1: Caractersticas generales y Fundamentos de Visual Basic.Net

Unidad 2: Acceso a Bases de datos

Unidad 3: Aplicaciones web y uso de ASP

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propsitos de formacin del curso:

Retomar los elementos bsicos de programacin e integrarlos en una aplicacin con

el uso de nuevos componentes sobre tecnologas .Net, mediante la interaccin con
las diferentes estrategias didcticas que garantizar el completo desarrollo y
comprensin de la temtica planteada.
Guiar a los estudiantes en los procesos de diseo de interfaces y manipulacin de la
informacin almacenada en una base de datos cumpliendo estndares de desarrollo
de software.

Inducir al estudiante en el desarrollo de aplicaciones en ambiente web.

Involucrar al estudiante en el desarrollo de procesos investigativos y de proyeccin

social aplicados a la solucin de problemas de su regin y su entorno

Competencias del curso:

El estudiante manipula y conoce el entorno de programacin .NET mediante la

aplicacin de las estructuras de programacin y los elementos bsicos para el
desarrollo de aplicaciones puntuales.

El estudiante desarrolla modelos de solucin de problemas a travs de

la programacin orientada objetos, realizando interaccin con motores de bases de
datos.

El estudiante adquiere la destreza para realizar la implementacin de una

aplicacin Web con contenido dinmico mediante ASP .NET.
 3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidade Recursos educativos requeridos

s/tema
s

Harbour, J. S. (2002). Microsoft Visual Basic .NET Programming for the

UNIDA Absolute Beginner. Rocklin, Calif: Course PTR., Recuperado de.
D1
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscoh
Caracte
ost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=78634&lang=es&site=eds
rsticas
-live
general
es y Sur, A. (2014). Visual Studio 2013 and .NET 4.5 Expert Cookbook.
Fundam Birmingham: Packt Publishing. Recuperado de.
entos
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscoh
de
ost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=855875&lang=es&site=ed
Visual
s-live
Basic.N
et Rubiano. J. (2015). Material de apoyo unidad 1. Recuperado
dehttp://hdl.handle.net/10596/9390

Ceballos, J. (2010). Visual Basic .NET: lenguaje y aplicaciones (3a. ed.),

captulo 2. Fundamentos de Visual Basic .Net, Recuperado de.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=
38&docID=11038934&tm=1480458925094

OVI 1 Unidad 1 - Manejo de men en Visual Basic

En el presente Objeto Virtual de Informacin muestra la forma de
trabajar un men en Visual Basic para enlazar otros formularios desde un
formulario principal.
Rubiano. J. (2016). Diseo Men Visual [OVI]. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/9049
OVI 2 Unidad 1 - Caractersticas generales y Fundamentos de Visual
Basic. Net
 En el presente Objeto Virtual de Informacin se muestra los conceptos
bsicos y las caractersticas generales de Visual Basic .Net.
Rubiano. J. (2017). Caractersticas generales y Fundamentos de Visual
Basic. Net. [OVI]. Recuperado de.
http://hdl.handle.net/10596/11629

Martin, J., & Banks, R. (2014). Visual Studio 2013 Cookbook.

UNIDA Birmingham: Packt Publishing. Recuperado de.
D2
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscoh
Acceso
ost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=723854&lang=es&site=ed
a bases
s-live
de
datos
Banks, R. (2012). Visual Studio 2012 Cookbook : 50 Simple but
Incredibly Effective Recipes to Immediately Get You Working with the
Exciting Features of Visual Studio 2012. Birmingham: Packt Publishing.
Recuperado de.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscoh
ost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=480558&lang=es&site=ed
s-live

Visual Basic .NET. (28 febrero 2013). Parte 25 - Conexin a bases de

datos [Archivo de vdeo]. Recuperado de.
https://youtu.be/Mr832Tc_LIg

Ceballos, S. F. J. (2012). Enciclopedia de Microsoft Visual Basic: interfaces

grficas y aplicaciones para Internet con Windows Forms y ASP.NET (3a.
ed.). Madrid, ES: RA-MA Editorial. Tema 3 Acceso a datos. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=
449&docID=11046056&tm=1480461245069
 Taft, D. K. (2012). Microsoft Visual Studio 2012, .NET 4.5 Released to the
Web. Eweek, 4. Recuperado de.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscoh
ost.com/login.aspx?direct=true&db=buh&AN=91662148&lang=es&site=e
ds-live
Kaur, K., & Bembey, P. (2002). Visual Basic.NET Professional Projects.
Indianapolis, IN: Course PTR.
Recuperado de.
UNIDA http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscoh
D3 ost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=75918&lang=es&site=eds
Aplicaci -live
ones
Stephens, R. (2010). Visual Basic 2010: Programmer's Reference.
Web y
Indianapolis, IN: Wrox. Recuperado de.
Uso de
ASP. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscoh
Net ost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=310355&lang=es&site=ed
s-live

Ceballos, S. J. (2010). Visual Basic .NET: lenguaje y aplicaciones (3a. ed.).

Madrid, ES: RA-MA Editorial. Retrieved from http://www.ebrary.com.
Captulo 12 y 13. Recuperado de.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID
=11038934

Ceballos, S. F. J. (2012). Enciclopedia de Microsoft Visual Basic: interfaces

grficas y aplicaciones para Internet con Windows Forms y ASP.NET (3a.
ed.). Madrid, ES: RA-MA Editorial. Retrieved from http://www.ebrary.com.
Parte 3 y 4. Recuperado de.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID
=11046056
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1:

El material de consulta complementaria tiene como objeto presentar ms

informacin de soporte sobre las caractersticas generales de Visual Basic .Net.
Pandey, N., & NIIT, (. (Corporation). (2002). Microsoft ASP. NET : Fast & Easy Web
Development. [United States]: Course PTR. Recuperado de.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscohost.com/lo
gin.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=78629&lang=es&site=eds-live

Fernndez, C. (2009). Visual Basic: bsico. Madrid, ES: RA-MA Editorial. Captulo 3,
lenguaje Basic. Recuperado
de. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=38&do
cID=11046605&tm=1480459848979

Unidad 2:

El material complementario de consulta sobre los conceptos de manejo de base de

datos desde conceptos y aplicacin en el programa Visual Basic Avanzado.
Taft, D. K. (2012). Microsoft Visual Studio 2012, .NET 4.5 Released to the
Web. Eweek, 4. Recuperado de.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscohost.com/lo
gin.aspx?direct=true&db=buh&AN=91662148&lang=es&site=eds-live

Unidad 3:

Pandey, N., & NIIT, (. (Corporation). (2002). Microsoft ASP. NET : Fast & Easy Web
Development. [United States]: Course PTR. Recuperado de.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscohost.com/lo
gin.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=78629&lang=es&site=eds-live
 4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripcin de la estrategia de aprendizaje:

Aprendizaje basado en proyecto

5. DISTRIBUCIN DE LAS ACTIVIDADES ACADMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar segn la

desarrollar estrategia de aprendizaje
1y2 Reconocimiento del Elabora un mapa conceptual que refleja la
curso, su estructura, sus claridad adquirida al explorar la estructura del
entornos y sus curso sus competencias por unidad, los
actividades. identifica los contenidos y la forma de evaluacin.
contenidos del curso a Hace un comentario en el foro sobre uno de los
travs de la lectura del aportes de un compaero.
syllabus y la exploracin
de los diferentes entornos
para afrontar con
seguridad el proceso de
aprendizaje
3 Paso 1 identificar las El grupo identifica las actividades a realizar.
herramientas bsicas Entrega de un documento como aporte
para programar ambiente individual en donde se evidencie el
.Net. funcionamiento de al menos 10 herramientas
. de uso web de la caja de herramientas.
Explicadas y sus propiedades. Este documento
debe tener introduccin, objetivos y
conclusiones en el idioma ingls

4 Paso 1 identificar las El grupo consolida el trabajo a entregar en un

herramientas bsicas documento en donde se evidencie el
para programar ambiente funcionamiento de al menos 25 de la caja de
.Net.. herramientas, de estas herramientas 20 deben
ser para entorno web Explicadas Este
documento debe tener introduccin, objetivos
y conclusiones en el idioma ingls
5 Paso 1 Aplicar El estudiante de forma individual resolver una
herramientas bsicas serie de ejercicios propuestos segn
para programar ambiente instruccin de la gua de la actividad con el fin
.Net de aplicar los conceptos de programacin
haciendo uso de las herramientas que ofrece
Visual Basic
6 Paso 1 Aplicar El grupo consolida el trabajo a entregar fruto
herramientas bsicas de los aportes individuales resolver una serie
para programar ambiente de ejercicios propuestos segn instruccin de
.Net la gua de la actividad con el fin de aplicar los
conceptos de programacin haciendo uso de
las herramientas que ofrece Visual Basic
7 Paso 2 De forma individual cada estudiante propone
Identificar conceptos un modelo lgico y conceptual de una base de
bsicos manejo de base datos, propone un tema al grupo, lo
de datos con Visual .Net socializan, de los aportes seleccionan un tema
a trabajar y realizan el diseo del modelo.

Cada estudiante identifica 5 herramientas de

uso web que manejen base de datos o tablas
en visual Basic, la describe en su uso y
propiedades y las enva al foro de la actividad.
Describir cmo funcionan.

8 Paso 2 Trabajo en grupo, los estudiantes revisan y

Identificar conceptos consolidan los aportes individuales sobre los
bsicos manejo de base ejercicios de modelo lgico de la base de datos
de datos con Visual .Net y las herramientas de uso web seleccionadas.

9 Paso 3 De forma individual analiza y se distribuye para

Aplicar conceptos bsicos resolver una serie de ejercicios propuestos
manejo de base de datos segn la gua de la actividad para el
con Visual .Net componente practico, con el fin de aplicar los
conceptos de programacin haciendo uso de
las herramientas que ofrece Visual Basic para
manejo del entorno web.
10 El grupo consolida los ejercicios propuestos
segn la gua de la actividad con el fin de
 aplicar los conceptos de programacin en
Paso 3 entorno web.
Aplicar conceptos bsicos Esta actividad no tiene foro en el entorno de
manejo de base de datos aprendizaje colaborativo, se trabaja segn gua
con Visual .Net de la actividad como componente practico.

Componente prctico.

11 Paso 4 Identificar El grupo identifica las actividades propuestas,

conceptos bsicos manejo se distribuye las actividades y de forma
de aplicaciones Web. individual se hacen los aportes
correspondientes para:
Realizar en forma clara la conceptualizacin del
proceso de elaboracin de aplicaciones web y
Generar un manual o tutorial para el diseo
de aplicaciones web que manejen base de
datos.

12 Paso 4 Identificar Revisar y socializar los resultados del proceso

conceptos bsicos manejo de diseo del manual o tutorial requerido.
de aplicaciones Web. Sintetizar la nueva informacin y presentar en
grupo una solucin, segn la gua de la
actividad.
13 Paso 4 Aplicar De forma individual se hacen aportes para el
conceptos bsicos manejo diseo de aplicaciones web segn la gua de la
de aplicaciones Web. actividad

14 Paso 4 Aplicar Revisar los aportes individuales y consolidar el

conceptos bsicos manejo trabajo a entregar sobre aplicaciones web
de aplicaciones Web. segn la gua de la actividad.

15 y 16 Paso 5- Identifica y disea Aplicacin de conocimientos adquiridos de las

la forma de realizar el Unidades uno, dos y tres.
proyecto final que El estudiante identifica la estrategia a seguir. Y
consiste en una pgina realiza los aportes de forma individual
web que maneje base de correspondientes a solucionar el ejercicio
datos. planteado en la gua de la actividad.
 Debe publicar esta pgina. De forma colaborativa consolidan el trabajo a
entregar referente al diseo programacin y
publicacin de la pgina web requerida segn
la gua de la actividad, as mismo disean un
documento en donde se explique la actividad
realizada.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAAMIENTO DOCENTE

Descripcin de las estrategias de acompaamiento docente a utilizar en

este curso.
Encuentros virtuales:
Una web de inicio o reconocimiento del curso
Dos webs conferencias por unidad.
Dos webs de apoyo a componente practico.
Atencin sincrnica:
Skype para el curso.
Dos horas semanales de atencin en centro. (FAC)

7. PLAN DE EVALUACIN DEL CURSO

Nmer Momento
Puntaje Ponderaci
o de s de la Productos a entregar segn
mximo/500 n/500
seman evaluaci la estrategia de aprendizaje
puntos puntos
a n
Elabora un mapa conceptual
que refleja la claridad adquirida
al explorar la estructura del
curso sus competencias por 25
1-2 Inicial 25
unidad, los contenidos y la
forma de evaluacin.

Intermedi El grupo hace entrega de una

3-6 110
a Unidad 1 carpeta con una serie de
 ejercicios base propuestos
segn instruccin de la gua de
la actividad

Trabajo en grupo, se hace

entrega de una carpeta con los
50
ejercicios solicitados para la
actividad segn la gua de
actividades propuesta.
350

Intermedi
7-10
a Unidad 2

Trabajo en grupo, se hace

entrega de una carpeta con los
70
ejercicios solicitados para la
actividad segn la gua de
actividades propuesta, como
componente practico.

Trabajo en grupo, se hace

entrega de una carpeta con los
ejercicios propuestos de
Intermedi
11-14 conceptos bsicos manejo de 120
a Unidad 3
aplicaciones Web solicitados
para la actividad segn la gua
de actividades propuesta
Trabajo en grupo, se hace
entrega de una carpeta con los
ejercicios solicitados para la
15-16 Final 125
actividad, donde se toma los 125
conocimientos de la unidad 1,
unidad 2, y unidad 3.
Puntaje Total 500 puntos 500
puntos