Prof.

DELIA ANTONIETA GUINEA LARRATEGUI

AUTORA: RODAS ESPINO, LEONORA

AYACUCHO PER

2016
 III. METODOLOGA

3.1. Enfoque: El trabajo es de tipo correlacional

Puesto que se observar el fenmeno de estudio tal como se manifiesta en la realidad

educativa. Al respecto Hernndez R. (2006), refiere, la investigacin que se realiza sin
manipular deliberadamente variables. Es decir; se trata de estudios donde no hacemos
variar en forma intencional las variables independientes para ver su efecto sobre otras
variables. (p. 209). Definitivamente toda investigacin descriptiva exige una explicacin
para que el soporte terico sea ms contundente y objetivo.

Es una investigacin descriptiva correlacional. Segn (Velsquez, 2006) Las investigaciones

descriptivas tienen como fin, realizar un anlisis del objeto de estudio, determinar sus
caractersticas y propiedades. Un caso particular de las investigaciones descriptivas lo
constituyen las investigaciones correlacinales, las cuales tienen como objeto analizar las
relaciones de dos o ms variables significativas del objeto de estudio.

Cabe manifestar que en un estudio no experimental se observa situaciones ya existentes,

no provocadas por el investigador, porque no hay control directo de las variables de
estudio.

3.2. DISEO DE INVESTIGACIN: transeccional - correlacional / causal

El diseo de este tema investigativo es no experimental, a travs de un estudio

transeccinal-correlacional, que permitir establecer la relacin y posibles conclusiones de
la estraegia metodolgica de los juegos lingsticos y su relacin con la expresin oral de
los estudiantes en el rea de comunicacin.

Al respecto Carrasco, Sergio (2009) menciona: Estos diseos tienen la particularidad de

permitir al investigador, analizar y estudiar la relacin de hechos y fenmenos de la
realidad (variables), para conocer su nivel de influencia o ausencia de ellas, buscan
determinar el grado de relacin entre las variables que se estudia. (P. 73.).

Por otro lado, es necesario tomar en cuenta la explicacin y tipificacin sobre Diseo
Transeccional-correlacional-causal que realiza Hernndez R. (2006): Estos describen
 relaciones entre dos o ms categoras, conceptos o variables en un momento
determinado. A veces nicamente en trminos correlacinales, otras en funcin de la
relacin causa-efecto (causales). () en ciertas ocasiones slo se pretende correlacionar
categoras, variables, objetos o conceptos; pero en otras, se busca establecer relaciones
causales. Debemos recordar que la causalidad implica correlacin, pero no toda
correlacin significa causalidad. En consecuencia, el manejo de terminologas por ningn
motivo debe de confundir, que el trabajo de investigacin es no experimental y de corte
correlacional. (pg. 213).

Cuyo esquema:

01

M r

02

Dnde:

M= Muestra

01=Variable 1

02=Variable 2

r=Relacin de las variables de estudio.

3.3. Hiptesis:

3.3.1. General:

Los juegos lingsticos se relacionan significativamente con la expresin oral en el

rea de comunicacin de los estudiantes del II ciclo de educacin inicial de la
Institucin Educativa Pblica N 202/MX-P., San Miguel- 2015.

3.3.2. ESPECFICAS:

La planificacin de los juegos lingsticos se relaciona significativamente con la

expresin oral en el rea de comunicacin de los estudiantes del II ciclo de
educacin inicial de la Institucin Educativa Pblica N N 202/MX-P., San Miguel-
2015.
 La prctica de los juegos lingsticos se relaciona significativamente con la expresin
oral en el rea de comunicacin de los estudiantes del III ciclo de educacin
primaria de la Institucin Educativa Pblica N 38431/MX-P., Ayacucho - 2015.

La evaluacin de los juegos lingsticos se relaciona significativamente con la

expresin oral en el rea de comunicacin de los estudiantes del III ciclo de
educacin primaria de la Institucin Educativa Pblica N 38431/MX-P., Ayacucho -
2015.

3.4. Identificacin de Variables

Variable Independiente

V1: Juegos lingsticos

Variable dependiente:

V2: Expresin oral de los estudiantes

3.4.1. Operacionalizacin de las Variables

Variable Definicin Conceptual Definicin Dimensiones Indicadores Valores

Operacional
Juegos Es una estrategia Se ha de utilizar en -Planificacin de Se designa las tareas
lingsticos metodolgica, la presente los juegos especficas para los -Nuca (1)
diseada investigacin el lingsticos. juegos lingsticos? -Algunas
exclusivamente para cuestionario como veces (2)
desarrollar la instrumento con 15 -Ejecucin de los Practica -Muchas
pronunciacin, tems. 05 tems juegos cotidianamente algn Veces (3)
articulacin, fluidez y para cada lingsticos. juego lingstico en -siempre
entonacin de las dimensin. particular? (4)
palabras, fases y -Evaluacin de los Los juegos
oraciones, por parte de juegos lingsticos son
los estudiantes en una lingsticos. evaluados de manera
realidad concreta. individual por los
profesores?
Son manifestaciones Se ha de utilizar en -La articulacin. -Modulacin de las
orales, articuladas o la presente vocales.
Expresin oral verbales de las investigacin la
de los palabras, frases y ficha de -La entonacin. -Cadena meldica de
estudiantes en oraciones, siguiendo observacin como -La fluidez. la oracin.
el rea de normas estrictas de la instrumento con 15 agrgar
comunicacin entonacin tems. 05 tems -Articulacin de las
pronunciacin, fluidez para cada -Pronunciacin. palabras y frases.
por parte de los dimensin
estudiantes.
 3.5. Poblacin, muestra y muestreo.

3.5.1. Poblacin.

Hernndez, Roberto et al., (2006), con relacin a poblacin cita a (Selltiz et

al., 1980), quien concibe: una poblacin es el conjunto de todos los casos
que concuerdan con una serie de especificaciones (pg. 238).

De igual manera, Carrasco, Sergio (2009) define: Es el conjunto de

todos los elementos (unidades de anlisis) que pertenecen al mbito
espacial donde se desarrolla el trabajo de investigacin. (pg. 236). Por lo
descrito en lneas anteriores, la poblacin considerada lo constituyen todos
los estudiantes de educacin primaria de la IEP N 38720 MX-P, Ayacucho
2015.

CUADRO N 01.

DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA PBLICA N

38431/Mx- P., Ayacucho 2015.

No Nivel educativo Sexo Nmero de

Estudiantes
Hombres Mujeres Matriculados

01 III 18 22 40

02 IV 07 07 14

03 V 09 08 17

TOTAL 34 37 71

Fuente: Nminas Oficiales de los estudiantes de la IEP N 38431/Mx P., Ayacucho

2015.

3.5.2. Muestra:

Charry, Juan (1998), considera que la muestra como: Grupo de individuos,

acontecimientos, situaciones, etc., que se incluirn en un estudio. La muestra es
siempre una parte del sub conjunto representativo de una poblacin dada. (pg. 100).

As tambin, Carrasco, Sergio (2009), considera que la Muestra: Es una parte o

 fragmento representativo de la poblacin, cuyas caractersticas esenciales son las de
ser objetiva y reflejo fiel de ella, de tal manera que los resultados obtenidos en la
muestra puedan generalizarse a todos los elementos que conforman dicha poblacin.
(pg. 237).

Por tales afirmaciones, la muestra estar representada por los estudiantes del III ciclo
de estudios de la IEP N 38431/Mx-P., Ayacucho 2015.

CUADRO N 02.

DISTRIBUCIN DE ESTUDIANTES DE LA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA PBLICA N

38431/Mx- P., Ayacucho 2015.

N Ciclo Sexo Nmero de

Estudiantes
Hombre Mujeres Matriculados

01 Primer grado 09 13 22

02 Segundo grado 11 07 18

03

TOTAL 20 20 40

Fuente: Nminas Oficiales de los estudiantes de la IEP N 38720 Mx P., Ayacucho

2015.

2.6.3. Muestreo:

En la presente investigacin corresponde el tipo de muestra no probabilstica, a decir

de Carrasco, Sergio (2009), refiere: En este tipo de muestra, no todos los elementos de
la poblacin tienen la probabilidad de ser elegidos para formar parte de la muestra,
por ello no son tan representativos. (pg.243).

Es importante considerar las apreciaciones de Hernndez, Roberto (2006), quien

refiere: En las muestras no probabilsticas, la eleccin de los elementos no depende
de la probabilidad, sino de causas relacionadas con las caractersticas de la
investigacin o de quien hace la muestra. (pg. 241).

Considerando la subdivisin, corresponde a muestras intencionadas, conforme clarifica

Carrasco; Sergio (2009), quien concibe: Es aquella que el investigador selecciona
segn su propio criterio, sin ninguna regla matemtica o estadstica. (pg.234).
 Por consiguiente, la muestra estar representada por todos los estudiantes del III ciclo
de estudios de la IEP N 202/Mx-P., San Miguel 2015.

3.8. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS

Para la recoleccin de datos se aplicar la tcnica de la encuesta para determinar los

beneficios que brindan la estrategia del portafolio de los estudiantes del ciclo
correspondiente y en la mencionada Institucin Educativa de la jurisdiccin. Para ello se
har de la tcnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario. De igual manera,
se emplear la tcnica de Anlisis Documental para tener en cuenta las notas de cada
estudiante considerado dentro de la muestra.

VARIABLE TCNICA INSTRUMENTO

Juegos lingsticos Encuesta Cuestionario

Expresin oral de Observacin Ficha de observacin.

los estudiantes.

3.8.1. Tcnicas de recoleccin de datos

Rincn (1995); las tcnicas de recoleccin de datos se refieren a modos, maneras o

estilos de recoger la informacin, asimismo implica la interaccin social del investigador
con los investigados, a travs de una relacin flexible y clida.

Encuesta:

RODRIGUEZ, M. (1994), la encuesta es una tcnica desarrollada especialmente para las

investigaciones sociales, entre las que se incluye los estudios de opinin y del mercado.
Es un medio para la elaboracin de datos que corresponden a experiencias tanto
objetivas como subjetivas de personas distintas al investigador, permitiendo la obtencin
de informaciones sobre un amplio abanico de cuestiones a la vez.

En el presente trabajo de investigacin, se aplicar encuestas a los estudiantes para

obtener opinin sobre los hbitos de estudio y tcnicas de estudio, materia de
investigacin.

Observacin:
 Charry, Juan (2008), define: Es un procedimiento de recopilacin de datos e informacin
consistente en utilizar los sentidos para observar hechos, y realidades presentes, y a
actores sociales en el contexto real (fsico, social, cultural, laboral, etc.) en donde
desarrollan normalmente sus actividades. Mediante la observacin se intenta captar
aquellos aspectos que son ms significativos de cara al problema a investigar para
recopilar los datos que se estiman convenientes. De igual manera, Carrasco, S. (2009),
manifiesta, la observacin se define como el proceso sistemtico de obtencin,
recopilacin y registro de datos empricos de un objeto, un suceso, un acontecimiento o
conducta humana con el propsito de procesarlo y convertirlo en informacin.

Se realizar las observaciones respectivas sobre las actividades que realizan los
estudiantes previamente planificados.

3.8.2. Instrumentos de recoleccin de datos:

Rodrguez, D. (2005): Los instrumentos, son herramientas concretas de cada tcnica o

estrategias que nos permiten llevar a la prctica la obtencin de la informacin. Los
instrumentos tienen una entidad propia y proporcionan poca flexibilidad al
investigador.

Para el presente trabajo de investigacin, se emplearn los siguientes instrumentos:

Ficha de observacin:

Son instrumentos donde se registra la descripcin detallada de lugares, personas,

objetos, etc., que forma parte de la investigacin. En el caso de la persona se deben
realizar descripciones casi fotogrficas de los sujetos observados.

3.9. Validacin y Confiabilidad del Instrumento:

3.9.1. Validacin de Instrumento

El instrumento ha de ser validado mediante juicio de experto, en este caso por

disposicin exclusiva de la Universidad Csar Vallejo estar a cargo del Mg. Rafael Castillo
Tito.
 Hernndez, Roberto et al. (2006), considera: La validez, en trminos generales, se
refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir.
(pg. 277).

3.9.2 Confiabilidad del Instrumento

Hernndez, Roberto et al. (2006), refiere: La confiabilidad de un instrumento de

medicin se refiere al grado en que su aplicacin repetida al mismo sujeto u
objeto produce resultados iguales. (pg. 277).

Charrry, Juan (1998), plantea que la confiabilidad es el: Grado en que un

instrumento de medicin se mantiene estable, es decir, produce resultados
similares en repetidas administraciones. Ntese que esta cualidad es
independiente de la validez, que es el grado en que el instrumento mide
realmente aquello que se propone. Un instrumento no puede ser vlido si no es
tambin confiable, pero puede ser confiable y no ser vlido. (pg. 13).

Los instrumentos sern sometidos a confiablidad con el coeficiente del Alpha de

Cronbach, una vez aprobado el proyecto de investigacin.

3.10. MTODOS DE ANLISIS DE DATOS

El procesamiento de datos se realizar empleando los paquetes de Excel 10 y SPSS
(versin 21). Los datos sern presentados en distribucin de frecuencias y grficos.

3.11. ASPECTOS TICOS

La presente investigacin ha de considerar los principios de confidencialidad y

confiabilidad en la administracin de los instrumentos y el tratamiento de la
informacin; as tambin como las proposiciones y nomenclaturas planteadas por los
investigadores citados.

IV. Aspectos Administrativos

4.1. Recursos y Presupuesto

Can
Unidad de Costo
tid Costo total
Descripcin medida unitario
ad S/.
S/.
Bienes: 105.00
 Bolgrafos 40 Unidades 0.50 20.00
Papel Bond A4 60 gr. 1 Millar 30.00 30.00
Papel Bond A4 80 gr. 01 Millar 30.00 35.00
Disco de almacenamiento (USB 1Gb) 01 Unidades 20.00 20.00
Servicios: 2,070.00
Pago a personal de apoyo 02 Personas 200.00 200.00
Uso de Internet 04 Meses 320.00 320.00
Fotocopias 2000 Unidades 0.10 200.00
Pago por asesora estadstica 01 Profesor 600.00 600.00
Pago por revisin de la redaccin 01 Profes. 200.00 200.00
Impresin de material 400 Unidades 50.00 400.00
Empastado 05 Ejemplar 20.00 20.00
Gastos administrativos Varios 100.00
TOTAL 2,175.00

4.2. Financiamiento

La investigacin ser financiada en su integralidad por la investigadora.

4.3. Cronograma de Ejecucin

2015
ACTIVIDADES
M J J A S
1. Aprobacin del Proyecto X
2. Elaboracin del marco terico X X
3. Elaboracin de instrumentos de colecta de
X
datos.
4. Validez y confiabilidad X
5. Aplicacin de la encuesta X
6. Ampliacin del marco terico y conceptual. X
7. Sistematizacin de datos X X
8. Interpretacin y anlisis X
9. Redaccin del informe final x
10. Sustentacin x