UNIDAD 1. PASO 2.

ANALIZAR LAS POSTURAS Y ENFOQUES

EPISTEMOLGICOS EN UNA SITUACIN PROBLEMA.

Jos Ignacio Romero Ramrez Cd. 1079604005

Lina Cecilia Vega Prez Cd. 1106774786
Nayiveth Ramrez Rojas Cd. 1105060121
Karem Ximena Abaunza Diaz Cd. 1098694354
Diana Marcela Girn Torres Cd.

Grupo: 40000_183

Liliana Oviedo Tovar

Tutora

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela De Ciencias Sociales, Artes y Humanidades (ECSAH)
Investigacin En Ciencias Sociales
Ibagu, Tolima
Octubre, 2017
 INTRODUCCIN

El nio en las reglas sociales o legales, en lo social, el nio carece de proteccin especfica
hasta bien marcado por la necesidad de llegar a soluciones integrales que garantizaran la
integridad del nio y su pleno desarrollo al interior de las convulsionadas sociedades, desde
esta perspectiva, varios de los pases Latinoamericanos, carecen de evolucin jurdica
suficiente, para adecuar los principios de la sociologa del Estado y de la socio-antropologa al
cuerpo legal vigente, crendose una brecha fatal, en lo que respecta a la concepcin de Estado-
sociedad. La reiteracin de las guerras civiles, las contradicciones ideolgicas como rezago del
derecho colonial y de Indias sumado al atraso global de nuestras sociedades, hace explicable
que a lo largo de ste perodo que se comenta no surjan con claridad conceptualizaciones
legales que atengan al nio y a la poblacin marginal.

En esta actividad acadmica desarrollamos desde un paradigma y postura, expuesta por cada
estudiante, lo complejo que afecta de manera directa el desarrollo infantil en nuestra sociedad,
desde lo jurdico que no se aplica hasta el propio ncleo familiar y factores externos que de
manera censora afectan el desarrollo fsico y psicolgico del infante.
El grupo organiza finalmente un documento grupal con la siguiente informacin:
Tema de Investigacin
Infancia (Maltrato y Desarrollo
Infantil)
Paradigma y Postura epistemolgica.
300 palabras. Justificacin de la
seleccin
Infancia (Maltrato y Desarrollo Infantil)
La niez debe desplazarse desde los paternalismos
sociales hacia la estructuracin de la cultura del nio,
sujeto tico prevalente de la sociedad. Conceptos
tales como ciudadano, actor social, individuo, deben
leerse entonces desde la perspectiva de la existencia
del ente tico dotado de dignidad y juridicidad
propias que no pueden ser ledas desde la
normatividad del mundo de los adultos. As, el nio,
no es el futuro sino el presente, la construccin social
bsica, el elemento catalizador de lo histrico-social
que determina la sucesin de las generaciones y
conforma la historia como tal. Parte de iniciar este
camino, est determinado por la manera como
entendamos los conceptos conexos al de nio, como
el concepto de familia .
El maltrato y el abandono infantil, especialmente en
los ltimos tiempos, ha sido una de las problemticas
ms comunes en Colombia, han sido muchos los
trabajos dirigidos a estudiar este fenmeno, sin
embargo han sido muchos los trabajos dirigidos a
estudiar este fenmeno, sin embargo han sido pocos
quienes realmente han hecho algo para ayudar aun
cuando sea a una pequea parte de esa desamparada
poblacin a manejar, aceptar y mejorar esta
problemticas, se debe incluir los procesos mentales
superiores relativos a los aspectos inteligentes y
humanos (pensamiento, imaginacin, creatividad,

Fuentes. Habr mnimo 15 Fuentes
(Cada estudiante aporto 1.)
planificacin, inferencia, clasificacin, solucin de
problemas), ya que el nio manifiesta conductas
inteligentes (perspectivas y motoras), desde la
perspectiva de la violencia, explica la falta de equidad
en las relaciones que establecen los adultos con los
nios donde la diferencia es interpretada como
desigualdad lo cual trae como consecuencia la
apropiacin de los nios como si fuera objetos en
manos de los adultos. Solo recientemente se empieza
a pronunciar sobre el tema organismos privados y
gubernamentales que si bien no darn solucin a estos
problemas, adems no es un problema de salud
pblica, es un problema social mucho ms profundo
que incluye todas aquellas faltas de cuidado atencin
y amor que de una u otra forma afectan la salud fsica
o mental de los nios, tales como maltrato fsico,
abuso y explotacin sexual y las injusticias de todo
orden que ejercen sobre las nias y nios las personas
responsables de su cuidado: padres, vecinos,
familiares, maestros y la comunidad en general.
Fuentes Primarias: Teora general de la niez y
adolescencia.
(Autor, ao) cita: (Tejeiro, 2005)
Fuentes Secundarias: Maltrato Infantil factor
influyente en la convivencia escolar
(Autor, ao) cita: : (Bermudez, 2005 )
Fuentes Terciarias: Caracterizacin del maltrato
infantil en Colombia
(Autor, ao) cita: (Gonzalez, 2013 )
Fuentes Primarias:
Barbero Sarzabal, Graciela (2002)
Maltrato en la Infancia y Delincuencia. Una carrera
posible.
(Autor, ao) cita: (Barbero Sarzabal, (2002))
Fuentes Secundarias:
Barbero Zarzabal, Graciela Marta
El impacto del maltrato infantil en las conductas
delictivas
Barudy, J. (1998)
(Autor, ao) cita: : (Barbero Zarzabal, 1998)
Fuentes Terciarias:
Barudy, J. y Dantagnan, M. ( 2005)
Los buenos tratos en la infancia. Parentalidad,
apego y resilencia

(Autor, ao) cita: (Barudy, J. y Dantagnan, M. , 2005)

Fuentes Primarias:
Lazaruz, RS, (2002)
Estrs y emocin. Majeo e implicaciones en nuestra
salud.

(Autor, ao) cita: Lazaruz RS (2002)

Fuentes Secundarias:
Barudy, J. y Marquebreucq, A-P, (2006),
Hijas e hijos de madres resilientes. Traumas
infantiles en situaciones extremas: violencia de
gnero, guerra, genocidio, persecusin y exilio.

(Autor, ao) cita: (Barudy, J. y Marquebreucq, A-P,,

1998)
Fuentes Primarias:
Bringiotti, M.I., Barbich, A. y De Pal J., (1998)
Child Abuse Potential Inventory: un estudio
preliminar para su validacin en Argentina
Bringiotti, Mara Ins (1996)

(Autor, ao) cita: (Bringiotti , M.I 1996)

Fuentes Secundarias:
Comin, Ana (2000)
Desarrollo y evaluacin de un programa para padres
maltratadores.

(Autor, ao) cita: : (Comin, 2000)

Fuentes Terciarias:
Duschatzky, S. y Corea, C. (2001)

El Apoyo Social y el Afrontamiento al Estrs como

Factores Moderadores del Maltrato Infantil

(Autor, ao) cita: (Duschatzky, S. y Corea, C. , 2001)

Fuentes Primarias:
Revista Colombiana de Psicologa
Rev. colomb. psicol., Volumen 11, p. 81-90, 2002.
ISSN electrnico 2344-8644. ISSN impreso 0121-
5469.
Rasgos Sociodemogrficos e Historia de Maltrato en
la Familia de Origen, de un Grupo de Hombres que
han Ejercido Violencia hacia su Pareja y de un
Grupo de Mujeres Vctimas de ste tipo de
Violencia
Csar Rey
(Autor, ao) cita: Csar Rey (2002)
Fuentes Secundarias:
Violencia de gnero: consecuencias en los hijos
Psicologa Social - Comunitaria
Publicado: enero 16, 2007
Laura Ftima Asensi Prez- Psicojurix - Psiclogos
Jurdicos y Forenses
Alicante Espaa
(Autor, ao) cita: Laura Ftima Asensi Prez (2007)
Fuentes Terciarias:
Barna, Agustn
Desentraar sucesos, evaluar sujetos y producir
verdades para restituir derechos de nios. Un
abordaje desde las prcticas cotidianas de
intervencin en un dispositivo estatal de proteccin
de la niez del conurbano bonaerense.
Runa, vol. 36, nm. 1, 2015, pp. 73-89
Universidad de Buenos Aires
Buenos Aires, Argentina
(Autor, ao) cita: Agustn Barna (2015)
Fuentes Primarias:
Revistas Cientficas de Amrica Latina y el Caribe,
Espaa y Portugal
Rev. Latinoamericana. Psicol, vol. 27, nm. 1, 1995, pp.
59-71
 El maltrato infantil: un anlisis desde el apoyo social
1
Enrique Gracia,
(Autor, ao) cita: ( Enrique Gracia 1995)
Fuentes Secundarias:

Nava, C. & Vega, Z.

Dinmica de red social y alteracin psicolgica en

adolescentes con ausencia de familia de
origen. Revista Diversitas-Perspectivas en
Psicologa, 2, 4, 11-24..

(2008)
Teora general de la niez y adolescencia.
recuperado:

Bibliografa
Barbero Sarzabal, G. ((2002)). Maltrato en la
Infancia y Delincuencia. Una carrera
posible.
Referencias de citas. Barbero Zarzabal, G. M. (1998). El impacto del
maltrato infantil en las conductas delictivas.
Barudy, J. y Dantagnan, M. . (2005). Los abusos
tratos en la infancia, parentabilidad, apego y
resilencia.
Barudy, J. y Marquebreucq, A-P,. (1998). Hijas e
hijos de madres resilientes. Traumas
infantiles en situaciones extremas: violencia
de gnero, guerra, genocidio, persecusin y
exilio.
Bermudez, M. R. (2005 ). Maltrato Infantil - factor
influyente en la convivencia escolar . Mexico:
Paidos .
Comin, A. (2000). Desarrollo y evaluacion de un
programa para padres maltratadores.
Duschatzky, S. y Corea, C. . (2001). El apyo social
y el afrontamiento del estres como factor
moderadores del maltrato infantil.
Gonzalez, A. M. (2013 ). Cacarterizacion del
maltrato infantil . Bogota : Procesos Digitales
.
Tejeiro, C. E. (2005). Teoria General de niez y
adolescencia . Bogota .

https://www.unicef.org/colombia/pdf/Tratad
oInfancia2.pdf
 Maltrato Infantil factor influyente en la
convivencia escolar recuperado:
http://imgbiblio.vaneduc.edu.ar/fulltext/files/
TC069860.pdf
Caracterizacin del maltrato infantil en Colombia
recuperado:
http://www.icbf.gov.co/portal/page/portal/Observato
rio1/Archivo/2013/publicacion-37.pd

CONCLUSIONES
 Se profundizo desde las diferentes tendencias epistemolgicas a partir de las ciencias
sociales, con el objeto de analizar y asumir con claridad una postura crtica, sobre las
perspectivas tericas que caracterizaran la produccin de conocimientos en el campo de las
Ciencias sociales y su relacin e interconexin con la investigacin socio-educativa.
De los paradigmas se concluye que son opuestos, apoyados en teoras completamente
diferentes, se puede afirmar que los tres buscan estudiar una situacin o problemtica de la
realidad para as interpretarla, medirla, explicarla y ofrecer una solucin, pero que cada uno
lo aborda de manera distinta, es el caso del ejercicio de la Matriz que se realizo, sin embargo,
independientemente desde el punto metodolgico todos convergen en un punto de vista en
comn.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
 De Armas, C., Verde, C., & Fernndez, C. (2010). Dos Formas De Orientar La
Investigacin En La Educacin De Postgrado: Lo Cuantitativo Y Lo Cualitativo.
(Spanish). Pedagoga Universitaria, 15(5), 13-28. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?user=proveedor&pass=danue0a0&url=http://b
ibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=71410776&lang=es
&site=ehost-live