Adquisicin del lenguaje o adquisicin lingstica es el rea de la lingstica que estudia el modo en

el que se adquiere el lenguaje durante la infancia. ste es un asunto arduamente debatido por
lingistas y psiclogos infantiles. Vase Adquisicin vs Aprendizaje

Noam Chomsky es un representante de las teoras innatitas de adquisicin del lenguaje. Estas
teoras afirman que los nios tienen una capacidad innata para aprender a hablar, lo cual haba
sido anteriormente considerado simplemente como un fenmeno cultural basado en la imitacin.
Este punto de vista, aunque bastante extendido, es todava controvertido. Existen otras posiciones
respecto de la adquisicin del lenguaje, que no hacen tanto hincapi en el aspecto sintctico,
como las de Jerome Brunner, quien prioriza el aspecto pragmtico, y la de Jean Piaget, que prioriza
el aspecto semntico.

La psicolingstica aborda este problema, fundamentalmente desde los mecanismos que son
utilizados en el proceso de adquisicin. Para ello se sirve del campo de la experimentacin,
recopilando bases de datos de observaciones de dilogos entre adultos y nios.

Competencia comunicativa

Adquisicin de la pragmtica (uso del lenguaje): segn Halliday, el progreso hacia el sistema adulto
atraviesa por tres fases:

La fase I, en la que se incluyen seis funciones:

Funcin instrumental, por la que el nio consigue los objetos que satisfacen sus
necesidades.
funcin reguladora, le permite que alguien haga algo.
Funcin interaccionar, en la que el lenguaje es utilizado para la interaccin social.
funcin personal, que se utiliza como medio de expresin personal y para introducir al
hablante en el acto del habla.
Funcin heurstica, en la que el lenguaje permite explorar su contorno y aprender.
Funcin imaginativa, por la que se utiliza el lenguaje para crear un entorno (juegos,
narraciones, etc.).

La fase II posee un carcter transicional y tiene las siguientes funciones:

Pragmtica (se refiere al lenguaje en cuanto accin, y procede de la funcin instrumental y

de la reguladora).
Mattica (es el lenguaje en cuanto aprendizaje y procede de la personal y *heurstica); y,
por ltimo, la funcin.
Ideacional, que contribuye las ambas.

La fase III constituye el comienzo del sistema adulto. Destacan tres funciones:

Ideaciones.
Interpersonal.
 Textual.

Segn la clasificacin propuesta por Jean Piaget, entre los dos y los cinco aos el lenguaje del nio
se caracteriza por el monlogo, al que sigue el monlogo colectivo (nivel I). De los cinco a los siete
aos tiene lugar a asociacin del interlocutor a la accin del pensamiento (nivel 2A, primer tipo), la
pelea (nivel 2B, primer tipo), la colaboracin en la accin o en el pensamiento no abstracto (nivel
2B de segundo tipo), la discusin primitiva (nivel 2B de segundo tipo), la colaboracin en el
pensamiento abstracto (nivel 3A), y a partir de los siete aos la discusin verdadera (nivel 3B).