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Unidad 1 Unidad 2
Nmeros racionales y potencias .........................6 lgebra y funciones ........................................78
Repaso mis conocimientos ...........................................................8 Repaso mis conocimientos ....................................................... 80
Leccin 1: Qu problemas no tienen solucin en los nmeros Leccin 13: Para qu se utiliza el lenguaje algebraico? ......... 82
enteros, pero s en los nmeros racionales? ...............10 Leccin 14: Qu son las expresiones algebraicas?
Leccin 2: Los nmeros decimales peridicos y Cmo evaluarlas? Cmo reducirlas?.................... 86
semiperidicos, son nmeros racionales? ................12 Leccin 15: Cmo multiplicar expresiones algebraicas? ......... 90
Leccin 3: Cmo comparar nmeros racionales? .....................16 Leccin 16: Qu son los productos notables?.......................... 94
Leccin 17: Qu es factorizar? Cmo se factorizan
Leccin 4: Cmo representar nmeros racionales expresiones algebraicas? ....................................... 100
en la recta numrica? ................................................20
Integro mis aprendizajes .......................................................... 108
Integro mis aprendizajes ..............................................................24
Leccin 18: Cmo plantear y resolver ecuaciones lineales .....
Leccin 5: Cmo resolver operaciones con nmeros con una incgnita con coeficientes racionales? ..... 110
racionales? ................................................................26 Leccin 19: Cmo plantear y resolver ecuaciones literales? .... 114
Leccin 6: Qu es la propiedad de Clausura? ............................32 Leccin 20: Cules son las restricciones en la solucin
de una ecuacin literal?......................................... 118
Leccin 7: Por qu los nmeros racionales son densos?............34
Integro mis aprendizajes .......................................................... 122
Leccin 8: Cmo aproximar nmeros racionales? .....................36
Aplico mis aprendizajes ............................................................ 124
Leccin 9: Cules son las limitaciones de la calculadora
al realizar clculos con nmeros racionales?..............40 Leccin 21: Qu es el plano cartesiano?
Cmo representar figuras en l? .......................... 126
Integro mis aprendizajes ..............................................................44
Leccin 22: Qu es una funcin? ............................................ 130
Aplico mis aprendizajes ................................................................46 Leccin 23: Cundo una funcin es lineal? ............................ 136
Leccin 10: Qu es una potencia de base racional Leccin 24: Qu es la pendiente de una recta? ......................
y exponente entero?..................................................48 Cmo se calcula?.................................................. 140
Leccin 11: Qu propiedades se pueden utilizar para operar Integro mis aprendizajes .......................................................... 142
con potencias? ..........................................................52 Leccin 25: Cundo es afn una funcin? ............................... 144
Leccin 12: Cmo resolver problemas que involucran Leccin 26: Qu es una composicin de funciones? ................ 150
operaciones combinadas con nmeros racionales Leccin 27: Qu propiedades cumplen la composicin de
y potencias? ..............................................................58 funciones? ............................................................. 154
Integro mis aprendizajes ..............................................................64 Integro mis aprendizajes .......................................................... 158
Estudio mis posibles errores .........................................................68 Estudio mis posibles errores ..................................................... 162
Conecto con la Fsica................................................................. 164
Conecto con la Qumica ................................................................70
Sintetizo mis aprendizajes ....................................................... 165
Sintetizo mis aprendizajes ...........................................................71
Refuerzo mis aprendizajes ....................................................... 166
Refuerzo mis aprendizajes ...........................................................72
Evalo mis aprendizajes ........................................................... 168
Evalo mis aprendizajes ...............................................................74
2 MATEMTICA 1. MEDIO
Unidad 3 Unidad 4
Geometra .....................................................176 Estadstica y probabilidad ..............................244
Repaso mis conocimientos .........................................................178 Repaso mis conocimientos .........................................................246
Leccin 28: Qu es un vector? Cmo representar vectores Leccin 39: Cmo representar datos agrupados? ......................248
en el plano cartesiano? ...........................................180
Leccin 40: Cmo interpretar grficos y tablas
Leccin 29: Cmo multiplicar un vector por un escalar? de datos agrupados? ...............................................252
Cmo representar el vector resultante
Leccin 41: Cmo calcular medidas de tendencia central? ........256
en el plano?.............................................................184
Leccin 42: Cmo interpretar medidas de tendencia central? ...260
Leccin 30: Cmo sumar y restar vectores? ...............................188
Leccin 43: Cmo calcular medidas de posicin? ......................264
Integro mis aprendizajes ............................................................192
Leccin 44: Cmo se interpretan las medidas de posicin? .......268
Leccin 31: Cmo trasladar figuras en el plano cartesiano?......194
Leccin 45: Cmo realizar un anlisis estadstico utilizando
Leccin 32: Cmo reflejar figuras en el plano cartesiano? ........198
una planilla de clculo? ...........................................272
Leccin 33: Cmo rotar figuras en el plano cartesiano? ............202
Integro mis aprendizajes ............................................................276
Leccin 34: Cul es el resultado de la composicin de
Aplico mis aprendizajes ..............................................................278
transformaciones isomtricas
en el plano cartesiano? ...........................................206 Leccin 46: Cuntos elementos tiene el espacio muestral? .......280
Integro mis aprendizajes ............................................................210 Leccin 47: De cuntas formas se pueden ordenar
una cantidad de objetos? ........................................284
Aplico mis aprendizajes ..............................................................212
Leccin 48: Cuntas combinaciones se pueden hacer?..............288
Leccin 35: Cundo dos figuras son congruentes? ....................214
Leccin 49: Qu relacin existe entre el promedio de las
Leccin 36: Cul es la mnima informacin para concluir
medias muestrales y la media de la poblacin?.......292
que dos figuras son congruentes? ...........................218
Leccin 50: Cmo calcular la probabilidad terica? ...................294
Leccin 37: Cmo se realiza una demostracin utilizando
congruencia? ...........................................................224 Leccin 51: Cmo calcular la probabilidad experimental?.........298
Leccin 38: Cmo demostrar propiedades de algunos Integro mis aprendizajes ............................................................302
polgonos? ..............................................................226 Aplico mis aprendizajes ..............................................................304
Integro mis aprendizajes ............................................................230 Estudio mis posibles errores .......................................................306
Aplico mis aprendizajes ..............................................................232 Conecto con la Sociologa ...........................................................308
Estudio mis posibles errores .......................................................234 Sintetizo mis aprendizajes .........................................................309
NDICE 3
Mi texto
Tu Texto del estudiante se compone de cuatro unidades. En cada una de ellas encontrars las siguientes
secciones:
2. Pginas de evaluaciones
Destinadas a medir tus conocimientos y habi-
lidades adquiridas a lo largo de la unidad.
Existen tres momentos de evaluacin:
Repaso mis conocimientos previos (Evalua-
cin inicial), Integro mis aprendizajes (Evalua-
cin intermedia) y Evalo mis aprendizajes
(Evaluacin final).
Seales para aprender ms Cpsulas destinadas a complementar los contenidos tratados en cada leccin.
4 MATEMTICA 1. MEDIO
4. Pginas de estrategias
Destinadas a la resolucin de problemas y al tratamiento
de los errores ms frecuentes en el desarrollo de procedi-
mientos, aplicando diversas estrategias.
Complementadas con reseas de matemticos famosos(as)
y Tips para prevenir posibles errores.
6. Pginas de reforzamiento
Contienen actividades para reforzar todos los aprendi-
zajes esperados de la unidad, complementados con
cpsulas de repaso de los contenidos tratados en cada
leccin.
7. Pginas Anexas
El texto tambin contiene evaluaciones de integra-
cin de las unidades, un solucionario para monito-
rear tu aprendizaje y una bibliografa adicional para
que profundices o refuerces los contenidos del nivel.
Palabras clave
Nmeros racionales
Potencias de base racional y exponente entero
6 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
a = { a, si a 0
a, si a < 0
c. 82 83 f. 8000 500 i. 5 1
5
a. 2, 6, 100, 10, 5, 0
c. 3 , 5, 5, 22, 23, | 8 |, 8
3 2
24 0
8 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
f. ( 4 )
4
c. (1)6
Repaso
Calcular potencias utilizando sus propiedades
Para resolver problemas que involucren
potencias puedes utilizar sus 7 Aplica las propiedades de las potencias.
propiedades.
Sean m y n nmeros naturales y
a 0, entonces se cumple que:
a. ( 1)2 ( 5)13 ( 1)10
( 5)8 ( 1)9 ( 5)2
d. ( ((3)2 ) )
3 1
(an)m = an m
am an = am + n
am an = am n
b. 122 36
47 7 2
122
9 6 e. { ( 2)2
}
2 2
c. 3 ( 2) 3 ( 2)
3 4 3
10 2
22 56 25
f.
315 ( 2) ( )
5 2
52 23
Palabras clave
Nmeros racionales.
enteros, pero s en los nmeros racionales?
Repasa Si la solucin de una ecuacin fuese 0,1, a qu conjunto numrico corresponde este
nmero?
Una ecuacin tiene solucin en
los nmeros enteros siempre y
cuando se obtenga una canti- Taller
dad entera positiva o negativa,
o bien, cero. Por ejemplo: Renanse en grupos de tres estudiantes, resuelvan las siguientes ecuaciones y
completen la tabla.
2x + 8 = 4 x = 2
Ecuacin Solucin Es un nmero entero?
1
a) 2x + 8 = 7 x= No
2
b) 3x = 7
x
c) =2
20
d) 4x + 16 = 2
e) 16 x = 48
f) 7x + 3 = 5
Razonen
y comenten
Si cada una de estas ecuaciones representara un problema, tendran todas solucin
Relaciona en los nmeros enteros? Qu tipo de nmeros obtuviste como solucin?
Qu puedes concluir acerca de la necesidad de agregar otros nmeros a los que ya
Cmo podras escribir un
conoces?
nmero entero como fraccin?
Da un ejemplo.
Conoces nmeros decima-
les que se pueden escribir Existen ecuaciones que no tienen solucin en los nmeros enteros, pero s en los
como fraccin? Cules? nmeros racionales, en este conjunto estn contenidos los nmeros enteros posi-
Da un ejemplo. tivos, negativos, el cero, fracciones y decimales positivos, y adems las fracciones y
decimales negativos.
En resumen
El conjunto de los nmeros racionales est compuesto
por todos los nmeros que se pueden escribir como una
fraccin cuyo numerador y denominador (distinto de cero), son
nmeros enteros.
a
= , a y b ; b 0
b
10 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
Practica
escribir como fraccin. De ser as, exprsalos como
1. Identifica cules de los siguientes nmeros o resul- en el ejemplo.
tados corresponden a un nmero entero.
1
a) 3 d) 0 g)
3
a) 18
4 2
b) 2 e) h) 1
2 7 b) 1,4
b) Bernardita compr un computador en $200 000 6. Conecta. Marta dice que los nmeros naturales
que corresponden a un tercio del dinero que son un subconjunto de los nmeros racionales,
tena ahorrado. Luego realiza un trabajo y recibe es cierto lo que dice Marta?
la novena parte del dinero que tena ahorrado. 7. Describe el procedimiento. Explica cmo expre-
Cunto dinero gan por el trabajo? sar un nmero decimal finito en fraccin.
c) Martn comi un postre y dej un octavo de l. Si 8. Argumenta. Es posible hacer una representacin
pesaba 100 gramos, cuntos gramos del postre
comi Martn? grfica del nmero 3 ? Justifica tu respuesta.
5
Reflexiono Refuerzo
Eres capaz de reconocer problemas que no tienen 1. Escribe dos ejemplos de nmeros racionales.
solucin en los enteros, pero s en los racionales?
2. Escribe dos ecuaciones: una que tenga solucin en los
Por qu piensas que son importantes los nmeros
enteros y otra en los racionales no enteros.
racionales? Ejemplifica con dos situaciones.
3. Escribe dos problemas: uno que tenga solucin en los
enteros y otro en los racionales no enteros.
Palabras clave
Nmeros decimales peridi-
cos y semiperidicos. semiperidicos, son nmeros racionales?
Toda fraccin puede escribirse como nmero decimal. Se puede escribir cualquier nmero
decimal como fraccin?
Repasa
Carmen tiene un metro de tela y para hacer un pauelo utilizar 1 de esta. Es-
Existen nmeros decimales: 3
teban le dice que en realidad ella utilizar 0,3333... metros de tela, es decir, 0,3 . Es
Finitos: en los cuales su parte
decimal tiene un nmero finito de cierto lo que dice Esteban? Cmo lo podramos verificar?
cifras decimales. Para comprobar si es cierto lo que dice Esteban habra que verificar lo siguiente:
Ejemplo: 7,56. 1
0,3 = . Luego:
Infinitos peridicos: en los 3
cuales una o ms cifras de la
Paso 1 Sea x = 0,33
parte decimal inmediatamente
despus de la coma se repite de
manera sucesiva e indefini- Paso 2 Al multiplicar por 10 a ambos lados de la igualdad, se tiene:
damente (llamado perodo).
10 x = 3,33
Ejemplos:
En 3,1 la cifra 1 es el perodo. Paso 3 Al restar los valores obtenidos en el paso 2 y en el paso 1, se tiene que:
Infinitos semiperidicos: en
los cuales la o las cifras que se 1 1 1 3 1
10x x = 3,33... 0,33... 9x = 3 / 9 x = 3 x = x =
repiten (perodo) no empieza 9 9 9 9 3
inmediatamente 1 1 1 3 1
10x despus de
x = 3,33... 0,33... 9x = 3 / 9 x = 3 x = x =
la coma. La parte decimal 9 9 9 9 3
que no se repite se llama 1 1 1 3 1
10x xanteperodo,
= 3,33... y la0,33... 9x = 3 / 9 x = 3 x = x =
parte decimal
9 9 9 9 3
que se repite corresponde al
1 1 1 3 1
... 0,33... perodo.
9xEjemplo:
= 3 / En 5,25 la9 x = 3 x = x =
cifra 5 es el perodo9y la cifra 2 el9 9 9 3
anteperodo.
1 1 1 3 1
9x = 3 / 9 x = 3 x = x =
9 9 9 9 3
Entonces, el tercer amigo s estaba en lo correcto. Por lo tanto, los nmeros deci-
males finitos e infinitos peridicos son nmeros racionales, ya que pueden ser ex-
presados como fraccin.
12 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
Paso 4 Al restar los valores que se tienen en el paso 3 y en el paso 2 se tiene que:
Observa
100x 10x = 16, 1 66... 1, 666...
1 1 90x1
1 1 = 15 / 115
15 90 1 x = 15 1 x = 15
10x =
10x = 16, 66...
16, 66... 1, 666...
1, 666... 90x =
90x 15 //
= 15
90 90 xx = 15
= 15 =
xx 90
= 90 90 90 Al transformar un nmero
1 90 90 90
1 90 90
1 90 15 90
90
x = 16, 66... 1, 666... 90x = 15 / 90 x = 15 x= 1 1 decimal peridico o semipe-
90 90 90 90
xx = = 1 x = ridico negativo a fraccin
6
1 6
6 se realiza el procedimiento
1 1 1 15 x=
. 90x = 15 / 90 x = 15 x= 6 considerando el valor absoluto
90 90 90 90 del nmero decimal.
1 1
Entonces, la fraccin de pizzax =que qued es . Por lo tanto, un nmero decimal
6 6
infinito semiperidico tambin es un nmero racional, ya que puede ser expresado Links
como fraccin.
Para profundizar en la caracteri-
Razona zacin de los nmeros racionales
y comenta visita:
Todos los nmeros decimales infinitos pueden ser representados como fraccin? Por qu? http://recursostic.educacion.es/
Observa el decimal: 0,1010010001 Si se mantiene el patrn de aumentar cada vez la descartes/web/
cantidad de ceros en la parte decimal, este nmero infinito, se podr expresar como materiales_didacticos/
fraccin? Por qu? EDAD_3eso_numeros_racionales/
Los nmeros infinitos que no se consideran peridicos ni semiperidicos son nmeros index_3quincena1.htm
racionales? Por qu?
En resumen
Dentro de los nmeros racionales existen nmeros decimales finitos e infinitos. Los
nmeros decimales infinitos pueden ser peridicos o semiperidicos. Un decimal infinito
que no es peridico o semiperidico pertenece a otro conjunto numrico, denominado
conjunto de los nmeros irracionales.
Repaso
Practica
1. Representa las fracciones como un nmero decimal 3. Transforma cada nmero decimal peridico en
y clasifcalo en finito, peridico o semiperidico. fraccin. Sigue el ejemplo.
7 4 1 2
a) c) e) g) 7
11 45 225 3
5 8 6 25
b) d) f) 2 h)
99 3 9 4 a) 5,21 c) 0,09 e) 2,153 g) 1,001
Prctica guiada b) 0,5 d) 4,13 f) 0, 47 h) 320,8
2. Transforma cada nmero decimal finito 4. Transforma cada nmero decimal semiperidico
en fraccin. en fraccin. Sigue el ejemplo.
b) 2,98
c) Decimal finito 0, 56
6. Observa el procedimiento para transformar nmeros decimales peridicos a fraccin y luego, en tu cuader-
no, transforma cada decimal a fraccin, comparando tus resultados con los que aparecen a continuacin.
Para transformar a fraccin un decimal peridico se realiza lo siguiente:
En el numerador se
escribe el perodo
23, 81 = 23 81 = 23 9
99 11
El denominador tendr tantos 9
como cifras tenga el perodo
8 1 29 4
a) 1,8 = 1 c) 300,1 = 300 e) 16,29 = 16 g) 300,36 = 300
9 9 99 11
2 1 3 100
b) 37,2 = 37 d) 5,03 = 5 f) 84,27 = 84 h) 33,300 = 33
9 33 11 333
7. Observa el procedimiento para transformar nmeros decimales semiperidicos a fraccin y luego, en tu
cuaderno, transforma cada decimal a fraccin, comparando tus resultados con los que aparecen a conti-
nuacin.
Para transformar a fraccin un decimal semiperidico se realiza lo siguiente:
En el numerador se escriben todas las cifras
despus de la coma y se le resta el anteperodo
1 29 329 239
a) 0,03 = c) 23,32 = 23 e) 2,332 = 2 g) 1,724 = 1
30 90 990 330
13 1 109 43
b) 1,14 = 1 d) 66,02 = 66 f) 9,121 = 9 h) 6,130 = 6
90 45 900 330
8. Explica a un compaero o compaera el procedimiento utilizado para justificar las igualdades anteriores.
14 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
Aplico
Practica
9. Analiza las siguientes situaciones. e) Para viajar en bus los pasajeros pueden llevar
equipaje con una masa de 20 kg como mximo,
1 18
a) Si m = yn= , es cierto que m n = 1? ya lleven una, dos o ms maletas o bolsos. La
18 11 tabla muestra las masas de cada maleta que
18 llevan tres pasajeros:
b) Si n = y r = 1, 63 , es cierto que 5n = 5r?
11
Pasajero Equipaje Masa total Masa de exceso
18
c) Si n = y r = 1, 63 , es cierto que n r = 0?
11 Maleta: 18,3 kg
Pasajero 1
1 18 Bolso: 5,8 kg
d) Si m = ;n= ; q = 0,54 y r = 1, 63 ,
18 11 Maleta 1: 6,2 kg
1
es cierto que mn + > qr? Pasajero 2
2 Maleta 2: 12,01kg
1
e) Si m = y q = 0,54 , es cierto que m < q? Maleta: 3,8 kg
18
18 Pasajero 3 Bolso 1: 5,23 kg
f) Si n = , es cierto que 11n + 180 = k; k ?
11 Bolso 2: 15,9 kg
10. Resuelve los siguientes problemas. Calcula la fraccin correspondiente al exceso
de masa que llevan los pasajeros que superan
a) Carlos necesita 1,3 metros de gnero para con-
el mximo.
feccionar una cartera. Es posible comprar
1,3 metros? Es la mejor forma de representar Cul es la fraccin de masa que les falta a los
una medida? Cmo le recomendaras que soli- pasajeros para alcanzar el mximo?
citara la cantidad de gnero que necesita?
( )
3
11. Conecta. Cul es el valor de 0, 06 ?
b) Mara necesita 1, 6 metros de alambre para
12. Descubre el error. Pamela escribi la siguien-
cercar una huerta. Es posible comprar 1, 6 m?
453
Es la mejor forma de representar una medida? te igualdad: 4,53 = . Cul es el error que
Cmo le recomendaras que solicitara la canti- cometi? 90
dad de alambre que necesita?
13. Describe el procedimiento. Explica el procedi-
c) lex necesita 0,3 kg de harina para preparar un miento para transformar un nmero decimal de
queque. Cmo podra obtener esta cantidad? la forma a,bc en fraccin. Considera que a, b y c
son nmeros enteros mayores o iguales que cero,
d) A Paula le encargaron pintar una pared de la y menores o iguales que 9.
siguiente manera: 0,2 de la superficie con color
blanco, 0, 6 con color amarillo y 0,1 con color 14. Desafo. Demuestra, utilizando el procedimiento
azul. Es posible que Paula realice este encargo? de la pgina 12, que 0,9 = 1.
Cmo sabra exactamente cul es la parte de la 15. Argumenta. Es posible ubicar en la recta
pared que debe pintar de cada color? numrica el nmero decimal 3, 06 ? Justifica tu
respuesta.
Reflexiono Refuerzo
La justificacin de la transformacin de un nmero 1. Describe el procedimiento para justificar la transforma-
decimal peridico negativo a fraccin es la misma que cin de un nmero decimal finito a fraccin.
para uno positivo. Por qu? Explica con un ejemplo.
2. El nmero = 3,1415926... es un nmero racional?
Por qu piensas que es importante justificar los proce-
Por qu?
dimientos matemticos?
Palabras clave
Orden y comparacin
de racionales. Cmo comparas nmeros enteros? Y nmeros decimales? Y fracciones? Piensas que se
utilizan las mismas estrategias para comparar nmeros racionales?
Repasa
Mara recibi los siguientes resultados de un examen de sangre:
Orden en enteros
Sean a y b nmeros enteros. PARAMETRO RESULTADOS UNIDADES VALORES REF.
16 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
Practica
Para ello puedes seguir uno de los siguientes pasos: Orden en fracciones
Practica
Prctica
Repaso
1. Compara los nmeros enteros, escribiendo los 3. Compara las fracciones, escribiendo los signos
signos <, > o =. <, > o =.
a) 2 2 f) 130 128 2 11
a) 1 d) 13
b) 9 0 g) 500 523 3 5 25 20
c) 0 72 h) 1000 1001 4 2 32
b) 4 e) 1
7 8 3 25
d) 56 40 i) 23 23
3 5 11
e) 78 87 j) 168 138 c) 8 f) 2
9 5 10 2
2. Compara los nmeros decimales, escribiendo los
signos <, > o =. 4. Resuelve los problemas.
a) Jaime us 1 _2 kg de harina para hacer un queque
a) 1,03 1,3 f) 2,3 2,33 3
y 1_3 kg de harina para hacer panqueques. En
b) 0,6 0,06 g) 1,5 1,55 4
cul de ellos us ms harina?
c) 78,6 7,86 h) 12,63 12,62
b) Roco trota durante la maana 0,3 km y durante
d) 8,59 8,32 i) 23,899 23,8989
la tarde 1 de km ms. Durante qu perodo del
e) 0,33 0,3 j) 93,005 93,0505 3
da Roco trota menos?
d) 25 ; 25 ; 23 ; 52 ; 5 ; 2 ; 42 Aplico
99 10 9 10 3 5 100
9. Resuelve los siguientes problemas.
92 7
e) 0,189; ;1,198; 0,99; a) Un estudiante prepara un examen durante la
10 5 mitad de un mes de 30 das. Un tercio de los das
que restan se dedica a limpiar su habitacin, los
1 56 4
f) 0,04; 2,243; ; ; ; 0,5 tres quintos de los restantes hace deporte y el
2 25 7 resto es tiempo libre. Cul es el orden creciente
7. Analiza las siguientes situaciones a partir de la de las actividades que realiza ese mes segn el
actividad anterior. tiempo que le dedica a cada una?
b) Dos automviles A y B, recorren un mismo trayec-
to de 279 km. El automvil A lleva recorridos los
7
del trayecto y el automvil B los 5 del mismo.
12 8
Cul de los dos ha recorrido una mayor distancia?
a) Qu nmero racional existe entre el penltimo y
c) Al repartir una herencia entre tres personas, la
ltimo trmino en b)? Por qu?
primera recibi dos novenos del total, la se-
b) Qu nmero racional existe entre el tercer y gunda, tres octavos y la ltima, el resto. Quin
cuarto trmino en f )? Por qu? recibi ms dinero?
18 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
d) Javier y Andrea leen el mismo libro. Javier lleva 10. Conecta. Para una mezcla homognea se nece-
Practica
15 del libro y Andrea lleva 3 . Cul de los dos sitan entre 0,4 g y 1 g de bicarbonato slido. Si
22 5 2
ha ledo una menor cantidad de pginas? Si el
Paula cuenta con 1 g de este, le alcanza para
libro tiene 198 pginas, cuntas pginas ledas 3
lleva el que ha ledo ms? formar la mezcla?
e) Una arquitecto dibuj _5 del diseo de una casa 11. Descubre el error. Felipe orden en forma cre-
8 ciente la lista con la cantidad de frutas y verduras
durante la maana y durante la noche termina que tiene que comprar:
3 de l. En qu perodo
su diseo, dibujando los _
8
avanz ms con su diseo?
uras
ru tas y verd
f) Luisa, tcnico en sonido, est chequeando el Lista de f
cableado de un escenario para un concierto mandarinas
folclrico. Para ello, 7,5 m del cableado debe estar 0,25 kg de
conectado a teclados y guitarras elctricas, y 1 g de porotos verdes
2 metros a bateras y bombos. A qu ins- k
7_ 3
3 1 apallo
trumentos se le asigna una mayor cantidad de kg de z
cable? 2
2
_ tomates
g) Don Juan cocina pan amasado y ocupa 10,8 kg 1 3 kg de
limones
3,25 kg de
1 kg
de harina para el pan de la maana y 10 _
8
papas
para el de la tarde. En qu momento ocupa una 3,2 kg de
mayor cantidad de harina?
h) Fabin debe leer un libro, cumpliendo las si- Cul es el error que cometi Felipe?
guientes metas: Un dcimo de l lo debe leer a 12. Describe el procedimiento. Escribe otro pro-
ms tardar el 10 de enero, un quinto del libro, cedimiento, diferente al visto en la leccin, para
hasta el 15 de enero, tres dcimos, hasta el comparar y ordenar los siguientes nmeros:
25 de enero y dos quintos, hasta el 30 de enero. 16 7
En qu fecha Fabin ley la menor cantidad 0,7; ; 1,7; ; 1,7;1,7
9 10
de pginas?
13. Desafo. Verifica que si a < c con a, b, c y d ,
i) Sean a, b, c y d nmeros enteros negativos tal b y d 0, entonces: b d
a
que d > b, a > b, c > d y = 1. Completa con a a+ c c
d < <
> o < segn corresponda y justifica tu respuesta. b b+d d
Reflexiono Refuerzo
Por qu piensas que es importante establecer relacio- 1. Escribe 3 racionales que estn entre 1,5 y 1,71.
nes de orden en los nmeros racionales? Ejemplifica
con dos situaciones. 11 3
2. Escribe 3 racionales que estn entre y .
En matemtica siempre hay ms de un mtodo. Qu 45 10
efecto piensas que tiene esto en tu aprendizaje? 7
3. Escribe 3 racionales que estn entre y 0,89 .
8
Palabras clave
Recta numrica.
en la recta numrica?
Repasa 1 en la recta numrica, cmo lo haras? Describe tu
Si tuvieras que representar
Al representar los nmeros 2
4, 5, 6, 3 y 0 en la recta procedimiento y comntalo con un compaero o compaera.
numrica se obtiene:
6 4
Ejemplo 1: Representacin de nmeros decimales en la recta numrica.
0 3 5
Paso 1 Determinar los nmeros enteros entre los que se ubican las
temperaturas.
Razona
y comenta
Por qu 0,7 qued ubicado a la izquierda de 0,5 en la recta numrica?
Entre qu valores quedaron ubicadas las temperaturas negativas? Y las positivas?
20 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
Practica
Luca y Jaime tienen que ubicar los racionales 2 , 0,16 y 1,3 . Luca opina que
3 Al representar los nmeros
deben transformar los decimales a fraccin, pero Jaime dice que no es necesario. 1 3 1 3 1
; ; ; y en la recta
Qu opinas t? 10 10 5 5 2
numrica se obtiene:
Para representar en la recta numrica estos nmeros racionales puedes realizar 1 1
lo siguiente: 5 2
0 1 3 3 1
Paso 1 Transformar los nmeros decimales peridicos y semiperidicos a
10 10 5
fraccin.
16 1 15 1 13 1 12 4 1 1 1 3 1 3
0,16 = = = 1,3 = = = =1 < < < <
90 90 6 9 9 3 3 10 5 10 2 5
Razona Links
y comenta
Para reforzar la comparacin de
Aplicaste estrategias que conocas para representar nmeros racionales en la recta
nmeros racionales visita:
numrica? Cules?
Es posible determinar la ubicacin exacta de un decimal peridico en su representacin http://contenidosdigitales.ulp.edu.
decimal? Cmo? Comenta con tus compaeros o compaeras. ar/exe/matematica1/
Si tuvieras que estimar la ubicacin de un nmero decimal peridico en la recta numri- unidad_2_nmeros_racionales.html
ca, qu estrategia utilizaras? Por qu?
En qu casos es ms adecuado expresar los racionales en fracciones para ubicarlos en la
recta? En qu casos no es lo ms adecuado? Fundamenta tu respuesta.
Repaso Practica
1. Representa los siguientes nmeros enteros en 2. Representa los siguientes nmeros decimales en
una recta numrica. una recta numrica.
a) 8, 0, 5, 10, 12, 3 a) 0,1; 0,9; 0,5; 0,2; 0,8; 0,4
b) 87, 88, 89, 90, 91, 92 b) 0,02; 0,12; 0,04; 0,10; 0,08; 0,15
c) 100, 95, 56, 48, 32, 101 c) 0,11; 0,1; 0,22; 0,2; 0,12; 0
d) 700; 900; 100; 500; 300; 200 d) 0,07; 0,03; 0,071; 0,04; 0,042; 0,035
e) 2000, 800, 500, 1500, 300, 4000 e) 3; 3,2; 3,35; 3,3; 3,4; 3,25
numrica.
n) 0,56 q) 2,36 t) 2,303
a) 1 ; 1 ; 1 ; 1 ; 1 ; 1 b) 2 ; 4 ; 5 ; 4 ; 7 ; 1
3 4 2 8 7 5 3 15 9 9 15 3 o) 2,03 r) 12,34 u) 18,214
4. Estima los nmeros indicados por los puntos 7. Identifica y escribe el nmero que se ubica en la
M, N y O . posicin marcada en la recta numrica.
2 M 2
a)
0,4 N 0,5
b) a)
1 2
1 O 2
c)
b)
5 6
Prctica guiada
e)
1,9 1,8
b)
a) 0,7 e) 0,8 i) 0,10 5 3
b) 3,67 j) 5,9 c)
f) 1,3 3,28 8,6
c) 0,5 g) 1,7 k) 0,01 d)
5 4
d) 0, 6 h) 1, 6 l) 0,05 8 5
22 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
9. Resuelve los siguientes problemas. Representa en una recta numrica las estaturas
Practica
de las personas.
a) Se estima que la Tierra tiene aprox. 4600 millones
Representa en la siguiente recta numrica el
de aos de antigedad. Actualmente vivimos en
IMC de cada persona.
lo que se llama el en Fanerozoico que constitu-
7
ye alrededor de del tiempo de existencia de
60 Bajo Peso Peso Normal Sobre Peso
la Tierra. El primer en llamado Hadeano consti-
18 25
tuye aprox. 0,175 del tiempo de existencia de la
Tierra. Qu en representa ms tiempo? Segn su IMC, qu personas puedes clasificar
con peso normal?
b) Carla va a la feria, una vez por semana, para
abastecerse de frutas y verduras. La tabla muestra Segn su IMC, qu personas puedes clasificar
la masa del carro que carg en un mes luego de con bajo peso?
ir a la feria.
Segn su IMC, qu personas puedes clasificar
N de semana Masa (kg) con sobrepeso?
1 20,5
10. Conecta. Al construir distintos tipos de grficos,
2 19 _1 estos estn formados por dos rectas numricas
4 que se intersectan. En ellos, puedes representar
3 18,2 nmeros racionales? Justifica.
1
4 20 11. Descubre el error. Cul es el error cometido en la
4
representacin de los siguientes nmeros raciona-
Representa en una recta numrica las masas 9 2 11
del carro que carg Carla durante el mes. les en la recta numrica: ; 1 ; 2; 1,5; ?
4 3 5
En qu semana, Carla carg con menos masa
en su carro luego de ir a la feria? 9 11 2
1
Si el carro soporta a lo ms 20 kg, en cuntas 4 5 2 3 1,5 0
semanas sobrepas esa masa?
c) El IMC (ndice de masa corporal) se utiliza como
12. Describe el procedimiento. Cmo se represen-
indicador de sobrepeso y obesidad de una
tan en la recta numrica las temperaturas regis-
persona, y se calcula mediante la expresin:
Masa tradas en la tabla? Descrbelo.
IMC = donde la masa se mide en
Estatura2 Da Temperatura (C)
kilogramos y la estatura en metros.
Lunes 2,6
Completa la tabla utilizando la informacin anterior. Martes 3
Nombre Masa (kg) Estatura (m) IMC Mircoles 3,5
Carla 45,3 1,60 Jueves 1,8
Ignacio 76,5 1,72 Viernes 2,4
Toms 68,8 1,76
13. Argumenta. Es posible ubicar en la recta numri-
Representa en una recta numrica las masas de ca un nmero decimal peridico entre dos nme-
las personas. ros enteros dados? Justifica tu respuesta.
Reflexiono Refuerzo
Por qu piensas que es importante representar 1. Ubica 3 nmeros racionales con dos decimales en la
grficamente los nmeros racionales? Ejemplifica con recta numrica, que estn entre 0 y 1.
dos situaciones. 2. Ubica 3 nmeros racionales con dos decimales en la
recta numrica, que estn entre 1 y 0.
24 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
7 Calcula las siguientes divisiones, e identifica si 10 Identifica los conjuntos numricos a los que
se obtiene un entero, decimal finito, peridico o pertenece cada uno de los siguientes nmeros o
semiperidico. Luego relaciona el resto obtenido resultados y represntalos en la recta numrica.
con el cociente y responde las preguntas.
a. 3 d. 0,9 g. 0,8
62= 15 3 = 14 7 =
b. 0 e. 1 h. 9
3
52= 28 8 = 13 2 =
15
c. 2 f. 3 i.
17 3 = 25 3 = 11 9 = 4 3
11 Evala la relacin de orden y marca la fraccin
16= 56= 35 6 = que corresponda a cada intervalo.
Integracin
a 8 5 5
cuarta fila? Qu tipo de decimal es el cociente? d. 1<
b 5 8 8
Formular estrategias para comparar y representar en la recta numrica 12 Identifica y escribe el nmero que se ubica en
nmeros racionales (lecciones 3 y 4).
la posicin marcada en la recta numrica.
8 Representa grficamente en la recta numrica.
a.
1,1 1,02
a. 6 d. 5
7 8
b.
b. 7 e. 1 3 7
2 8 4 4
3
c. 1 f. c.
5 10 9 3
10 10
9 Ordena los nmeros racionales de menor a mayor.
Palabras clave
Adicin y sustraccin de
nmeros racionales. Las propiedades en las operaciones de nmeros enteros, decimales y fracciones positivas,
Multiplicacin y divisin de se cumplirn en el conjunto de los nmeros racionales?
nmeros racionales.
Ejemplo 1: Adicin y sustraccin de nmeros racionales
Pablo sigui un programa de ejercicios aerbicos y el primer mes baj 2,25 kg; el
8
segundo, 1,1 kg; el tercer mes subi 3 kg y el cuarto mes perdi 1 kg. Si su masa era
4 9
de 68 kg, con cuntos kilogramos qued despus del cuarto mes?
Para sumar o restar nmeros racionales puedes realizar lo siguiente:
Paso 1 Plantear las adiciones y sustracciones involucradas en el problema.
= 68 +
(6) (27)
+ La fraccin 27 equivale al entero 3.
4 9 9
(6) (6)
= 68 + 3 = 65 +
4 4
Relaciona 260 (6) 260 6 260
65 260 = + = El entero 65 equivale a la fraccin .
Por qu = ? 4 4 4 4
1 4
254 127 1
Es cierto que
( 6) 6 = = = 63
= ? 4 2 2
4 4
Por qu?
1
Despus del cuarto mes, Pablo qued con una masa de 63 kg.
2
Observa En resumen
Para sumar y restar nmeros racionales se puede utilizar su representacin fraccionaria
Verifica el resultado usando la o decimal. Sin embargo, debes transformar los nmeros decimales infinitos peridicos o
calculadora, para ello usa la tecla: semiperidicos a fraccin para operarlos con otro nmero racional. En la adicin cumple
para colocar fracciones. con las propiedades de conmutatividad, asociatividad, existencia de un nico elemento
neutro aditivo y un elemento inverso aditivo .
26 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
3 4
2 4
Se multiplican los decimales
6 3 ,5 9,8 segn el valor posicional. 63. 5x9.8
5 01 8 0 622.3
+ 51 7 1 5
El resultado tendr tantas cifras decimales
6 2 2, 3 0 como la suma de la cantidad de cifras
decimales de los factores.
1
Paso 2 Multiplicar el peso de Pablo en la Tierra por . Relaciona
6
Por qu para multiplicar
1 6223 1 6223 1 6223 1
622,3 = = = = 103,716 622, 3 se transform
6 10 6 10 6 60 6
el decimal a fraccin y no la
fraccin a decimal?
El peso en la Tierra de Pablo es de 622,3 kg m/s y en la Luna 103,716 kg m/s;
es decir, aproximadamente, 103,7 kg m/s.
9 49
Un camalen pesa en la Tierra 4 kg m/s y en la Luna, kg m/s. Cul es
10 60
el promedio de su peso en ambos lugares?
Para calcular el peso promedio del camalen se puede:
49 294
Camalen 49 49 294 + 49 La fraccin se amplifica por 6, quedando la fraccin
+ = 10 60
10 60 60 para igualar los denominadores.
343
=
60
Relaciona
Paso 2 Dividir en 2 el resultado anterior.
Por qu 343 no se transfor-
60
m en decimal para dividirse 343 343 2 2
2 = El entero 2 es equivalente a la fraccin .
en 2? 1
60 60 1
A qu nmero decimal corres- 343 1 Para dividir fracciones se multiplica el dividen-
ponde el peso del camalen? = do por el inverso multiplicativo del divisor.
60 2
343 103
= =2
120 120
103
El camalen pesa en promedio 2 kg m/s entre la Tierra y la Luna.
120
Razona
y comenta
Cul es la propiedad de la divisin que se cumple solo en el conjunto de los nmeros
racionales?
2 1 2
es lo mismo que 2 ? Por qu? Justifica tu respuesta.
3 2 3
Cul es la diferencia en los procedimientos para multiplicar y dividir fracciones?
En resumen
Para multiplicar y dividir nmeros racionales se puede utilizar su representacin
fraccionaria o decimal. Sin embargo, debes transformar los nmeros decimales infinitos
peridicos o semiperidicos a fraccin para operarlos con otro nmero racional. En la
multiplicacin cumple con las siguientes propiedades conmutativa, asociativa, elemento
neutro multiplicativo, elemento inverso multiplicativo y distributiva de la multiplicacin con
respecto a la adicin.
Practica
Prctica
Repaso
28 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
2. Calcula las siguientes operaciones con nmeros 5. Calcula las operaciones combinadas. Verifica tus
Practica
decimales. Puedes utilizar la calculadora. resultados con la calculadora.
a) 0,1 + 0,3 e) 0,3 1,4
1 4 1
a) 1 5 = +
2 5 4
a) 2 1 + 14 j) 1 + 3 2 1 b) 0 + 3 = 1 2
7 2 3 5 + +
3 3 3 5 8 3 5
b) 3 + 1 7 k) 0,3 + 0,8 9 7 1 5
c) + = + +
8 8 8 4 8 4 16
a c a b c a
a) 4 8 g) ( 1,5 ) 0,3
b b b c b b c
9 16
ab b c a b ac c
b) 23 50 h) 2,8 ( 1,04)
6 8 c a b c c a b b
30 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
Practica
j) Don Elas reparte 3 kg de alimento entre los 3
5 8 nas que viajan en su bus. Ella sabe que de las
animales de su granja. Si cada uno come kg 5
15 personas que viajan, lo hacen durante la maana
de alimento, cuntos animales hay en su gran- 1
y de las personas que viajan el resto del da, lo
ja? Cunto alimento necesitara si la cantidad 4
de animales se duplicara? hace de noche. Si un da jueves viajan entre 500 y
1000 personas, cuntas personas como mnimo
k) Las aristas de la figura 1 miden: y como mximo no viajan durante la maana?
1 2 7
a = m, b = m y c = m 13. Conecta. Cul es la solucin de la siguiente
2 3 2
ecuacin?
Cules son los volmenes de las figuras 1 y 2? 1 3
x + = 0,5
Cuntas veces puede contener como mximo la 3 2
figura 2 a la figura 1? 14. Descubre el error. Cul es error cometido en el
desarrollo?
1 3 7 1 3 7 4 19 7 4
+ 1,3 = + =
(b + 2) 5 4 5 5 4 5 3 20 5 3
b (c + 0,5) 133 4 799
c = =
a (a + 1) 100 3 300
Figura 1 Figura 2 15. Describe el procedimiento. Describe paso a
paso cmo resolveras la siguiente operacin
l) En la cuenta de una casa comercial, al no pagar combinada:
en la fecha correspondiente, se aplicar un in-
4 8 5
ters de 6% por cada peso impago que deber 1,16 0,12 +1
5 3 8
ser cancelado el prximo mes. Si una persona
no pag su cuenta en la fecha y el monto co- 16. Argumenta. Para todo a, b y c se cumple
rresponde a $4500, cunto dinero ms tendr que a (b c) = (a b) c?
que pagar el prximo mes? 17. Crea. Inventa un problema cuya solucin se
m) Un quinto del tiempo libre que tiene Luca lo 1 1
calcule con la operacin 1 .
dedica al deporte, un tercio a las salidas con 2 8
amigos y un cuarto lo dedica a escuchar msi- 18. Desafo. Dos amigos se disponen a comer unos
ca. Si quisiera agregar otra actividad extrapro- pasteles. El primero tiene 5 pasteles y el segun-
gramtica, qu fraccin de tiempo le queda? do 3. Cuando van a comenzar a comer llega
un tercer amigo, sin pastel alguno, y les dice:
n) Jorge ahorra monedas de $1 y $5. Se sabe que
2 qu les parece si repartimos sus 8 pasteles de
de las monedas ahorradas corresponden a manera equitativa y a cambio yo les doy $800 y
9 ustedes se reparten el dinero de una manera que
monedas de $1 y el resto son de $5. Si en total
tiene 13 500 monedas, cuntas monedas de $5 encuentren justa?. Los dos amigos se miraron y
tiene?Cul es el monto ahorrado por Jorge? aceptaron.
Cmo repartieron los $800 los dos amigos?
Reflexiono Refuerzo
Cul es la importancia del inverso multiplicativo en la
1. Si se dividiera 1 de una torta entre tres amigos, cunto
operatoria con nmeros racionales? Investiga por qu 3
tambin se le llama recproco. recibira cada uno?
Al operar con nmeros decimales peridicos o semiperi- 1
dicos, qu estrategias se pueden utilizar? Describe dos. 2. Describe el procedimiento para calcular 4,5 .
9
Cul es la importancia de la calculadora en la operato- 1 2
3. Al calcular + , qu signo tendr el resultado?
ria con nmeros racionales? Explica. 4 3
Palabras clave
Clausura.
Operaciones en los nmeros Al restar dos nmeros naturales, siempre se obtiene un nmero natural? Por qu?
Ejemplifica.
racionales.
Al dividir dos nmeros enteros, siempre se obtiene un nmero entero? Por qu?
Ejemplifica.
Repasa
3 1 ( 9)+ 4 5
+ = =
4 3 12 12 Taller
5 3 15
= Renanse en parejas y realicen las actividades. Comparen sus resultados con
8 7 56
otras parejas.
4 8 4 12 ( 4) ( 12)
= =
9 12 9 8
1. Encuentren un ejemplo en que la resta de dos nmeros naturales no sea un
98
nmero natural.
8 4 12 ( 4) ( 12)
= = 2. Encuentren un ejemplo en que la divisin de dos nmeros enteros no sea entera.
12 9 8 98
1 4 3. Encuentren un ejemplo en que la suma entre dos fracciones sea un nmero
4 12 ( 4) ( 12) entero.
=
9 8 98
3 2 4. Encuentren un ejemplo en que la multiplicacin entre dos fracciones sea un
( 1)(4) 4 2 nmero entero.
= = =
3 2 6 3 5. Encuentren un ejemplo en que la divisin entre dos fracciones sea un nmero
entero.
6. Observen la siguiente operacin definida en los nmeros naturales:
Para a, b , se define la operacin () como ab = 2a 3b.
Por ejemplo: 8 y 5 , si se calcula 85 se obtiene que:
8 5 = 2 8 3 5 = 16 15 = 1
Luego, 1 .
a) Calculen 94, 35, 103 y 28.
b) Al aplicar la operacin , siempre se obtiene un nmero natural?
c) La operacin , es cerrada en los nmeros naturales?
Razonen
y comenten
Existe un ejemplo en que al sumar o restar dos nmeros racionales no se obtenga un
nmero racional? Por qu?
Existe un ejemplo en que al multiplicar o dividir dos nmeros racionales no se obten-
ga un nmero racional? Por qu?
La adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin, cumplen la propiedad de clausura
en los nmeros racionales?
En resumen
En el conjunto de los nmeros racionales , las operaciones de adicin, multiplicacin,
sustraccin y divisin (con divisor distinto de cero) cumplen con la propiedad de clausura,
es decir, al operar con nmeros racionales siempre se obtendr otro nmero racional.
32 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
Practica
1. Calcula las operaciones entre nmeros naturales e u v=uvu+v
identifica si el resultado es un nmero natural. c) Se define la operacin para r, s , como:
a) 3 + 5 e) 4 2 r s= (r + s) s
a) Encuentra dos nmeros racionales cuyo produc- f) La divisin es cerrada en los nmeros enteros.
to sea un nmero natural. g) La multiplicacin es cerrada en los nmeros
b) Encuentra dos nmeros racionales cuyo cociente enteros.
sea cero. 7. Descubre el error. Cul es el error en la siguiente
c) Encuentra dos nmeros enteros cuyo cociente afirmacin?
sea un nmero decimal semiperidico. r u u
Si r, u , entonces, la operacin r u = +
es cerrada en . u r r
Aplico
4. Evala si las siguientes operaciones cumplen con 8. Argumenta. Claudia afirma que si se dividen dos
la propiedad de clausura en el conjunto en el que nmeros naturales pares, el cociente entre ellos es
estn definidas. un nmero natural. Es correcto lo que ella afirma?
Justifica tu respuesta.
a) Se define la operacinpara a, b , como:
a b = 3a 4b
Reflexiono Refuerzo
En los nmeros naturales, qu operacin cumple la pro-
1. La operacin a b = a + b a b, es cerrada en los
piedad de clausura? Y en los nmeros enteros? Por qu?
nmeros naturales?
Si la adicin es cerrada en un conjunto numrico, se
puede afirmar, sin necesidad de comprobarlo, que la 2. La operacin a b = (a b) (a + b), es cerrada en los
sustraccin tambin es cerrada? Por qu? nmeros enteros?
c
Por qu es importante comprender que las operaciones en 3. La operacin c d = c , es cerrada en los nmeros
d
los nmeros racionales cumplen la propiedad de clausura? racionales?
Palabra clave
Densidad.
Si te preguntaran: Cuntos nmeros naturales hay entre 1 y 2? Y cuntos nmeros
enteros hay entre 5 y 4? Qu consideraras para responder estas preguntas?
Taller
Renanse en parejas y sigan las instrucciones.
1. Elijan dos nmeros enteros positivos a y b tal que a < b. Por ejemplo, 2 y 3.
2. Ubquenlos en la recta numrica.
3. Calculen el promedio d entre a y b y ubquenlo en la recta numrica. Por
ejemplo, el promedio entre 2 y 3 es (2 + 3) 2 = 2,5, por lo tanto d = 2,5.
4. Calculen el promedio entre a y d y entre d y b y estimen su ubicacin en la
recta numrica.
5. Repitan las cuatro instrucciones anteriores para dos nmeros enteros
negativos.
6. Repitan las cuatro primeras instrucciones para dos nmeros racionales no
enteros.
Razonen
y comenten
Podran seguir encontrando nmeros racionales entre los nmeros enteros dados al
inicio?
Cuntos nmeros racionales, por lo menos, hay entre dos nmeros racionales?
Siempre se puede encontrar un nmero racional entre dos nmeros racionales?
Por qu?
Cuntos nmeros racionales hay en total entre los nmeros enteros dados al inicio?
Es posible calcularlo?
Vuelve a responder la pregunta inicial. Cambi tu respuesta?
En resumen
El conjunto de los nmeros racionales cumple con la propiedad de la densidad, ya que
entre dos nmeros racionales se pueden encontrar infinitos nmeros racionales.
Practica
Prctica
Repaso
1. Escribe el antecesor y sucesor de los siguientes 2. Encuentra un nmero natural entre cada par de
nmeros naturales. nmeros.
a) 8 c) 51 e) 150 g) 1200 a) 5 y 7 c) 46 y 72
34 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
Practica
nmeros. 5 5
d)
a) 9 y 12 f) 250 y 248 a
9
b) 1 y 1 g) 47 y 45 Encuentra un nmero b que est entre a y .
5
8
c) 5 y 6 h) 150 y 111 Encuentra un nmero c que est entre y b.
5
d) 16 y 0 i) 35 y 29 5. Calcula un nmero racional entre los dados, utili-
a a+ c c
e) 0 y 7 j) 100 y 98 zando la propiedad < < .
b b+d d
Prctica guiada
Reflexiono Refuerzo
Son densos los nmeros naturales? Y los nmeros
1. Describe una estrategia distinta a la vista en la leccin
enteros? Por qu?
para encontrar un nmero racional entre dos nmeros
Por qu es importante comprender que los nmeros
racionales dados.
racionales son densos?
Imagina que los nmeros racionales son puntos geom- 2. Utiliza el valor posicional para mostrar que entre 1,1 y 1,2 se
tricos en una lnea recta que representa la recta numri- encuentran los nmeros racionales 1,11; 1,12; 1,13 etc.
ca. La lnea recta queda totalmente completa con estos 3. Utiliza lo anterior para determinar 10 nmeros decima-
nmeros o quedaran espacios sin rellenar? les entre 2,1 y 2,2.
Palabras clave
Aproximacin.
Redondeo. Si tu promedio es 3,966666 en una asignatura, la aprobaste o no? Por qu?
Truncamiento. Cuntas cifras significativas tendr el decimal anterior? Qu consideraste como cifra
significativa? Explica.
Cifras significativas.
Felipe calcul su promedio y le dio 3,96 . La profesora le indic que poda redon-
Repasa dear el promedio a la dcima o truncarlo a la misma posicin. Qu le conviene
realizar a Felipe?
Redondear
3601 redondeado a la UM Para aproximar por redondeo, Felipe puede hacer lo siguiente:
resulta 4000.
Paso 1 Identificar la posicin a la que se quiere redondear, en este caso, a la
456 redondeado a la D resulta dcima.
460.
0,19 redondeado a la dcima Paso 2 Considerar la cifra decimal inmediatamente siguiente a la que determi-
resulta 0,2. ne la aproximacin:
0,4385 redondeado a la Si dicha cifra es menor que 5, no hay modificaciones en las cifras que
milsima resulta 0,439. se conservan.
Si dicha cifra es igual o mayor que 5, la cifra por aproximar se debe
aumentar en una unidad.
Cifra de la dcima
6 > 5 por lo tanto la cifra de la dcima aumenta de 9
3,9666666 4,0
a 10. El resto de los decimales se transforman en 0.
Cifra mayor que 5
Luego, el promedio de Felipe quedara en 4,0 y aprobara la asignatura.
Para aproximar por truncamiento Felipe puede realizar lo siguiente:
36 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
38 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
10. Calcula las siguientes adiciones y sustracciones c) La encargada de una librera registra diariamen-
Practica
con la calculadora y expresa el resultado, aplicando te las ventas de agendas que se hacen en una
los criterios de cifras significativas. semana. A continuacin se muestran las ventas
de la primera semana de enero:
Da N de ventas
a) 1,400 + 1,009 e) 0,0560 0,005 Lunes 20
Martes 16
b) 0,002 + 5,17 f) 9,015 + 0,16 + 4,90 Mircoles 18
c) 3,06 0,07 g) 7,905 0,12 2,100 Jueves 19
Viernes 10
d) 5,890 9,6 h) 8,6 + 0,008 5,930
Cuntas agendas se venden en promedio
11. Calcula las siguientes multiplicaciones y divisiones durante esa semana? Truncaste o redondeaste
con la calculadora y expresa el resultado, utilizando el resultado? Justifica.
los criterios de cifras significativas. d) Mauricio debe realizar una mezcla con elementos
slidos. Cunta masa tiene la mezcla de 1,036 g
de potasio; 3,20 g de sodio y 0,120 g de calcio?
a) 0,9 0,5 c) 4,52 0,3 e) 5,12 0,20 Expresa tu resultado con cifras significativas.
b) 3,2 2,1 d) 89,6 1,02 f) 1,08 72,06 e) Lorena debe vaciar en un recipiente 3 frascos
de precipitados con 0,003 g de molibdeno y la
Aplico mitad de un vaso que contiene 0,50 g de cobalto,
cuntos gramos aproximadamente depositar
12. Resuelve los siguientes problemas. Para ello pue-
en el recipiente? Expresa tu resultado con cifras
des utilizar la calculadora y si es necesario aproxi-
significativas.
ma los datos o bien los resultados.
13. Conecta. La masa de la tierra es de 1,9891 1030 kg.
a) Jaime tiene la siguientes notas en una de las
Cuntas c. s. tiene este valor?
asignaturas de la carrera que estudia:
14. Descubre el error. Francisco midi gramos de
4,5; 3,8; 6,5; 5,5; 4,8
aluminio en su balanza. La pesa mostr una masa
Si an le queda una evaluacin por rendir, y para de 1,0130 g. Al registrar esta medida en su cua-
eximirse del examen final debe tener un prome- derno, anot 1,013 g. considerando tres c. s. En
dio superior o igual a 5,0. Desde qu nota no qu se equivoc?
le permite cumplir el promedio? Considera que
las notas tienen una cifra decimal. Redondeaste 15. Describe el procedimiento. Describe paso a
o truncaste el promedio de las notas que tiene paso el procedimiento para el siguiente clculo
Jaime para determinar la respuesta? Justifica. utilizando cifras significativas:
b) Martina necesita cambiar 4,5 dlares en una casa 0,010 1,20 0,108 1,20
de cambio. Si se sabe que 1 dlar equivale a $ 505,3
16. Crea. Inventa un problema en donde sea necesa-
(valor al 28/10/2013), cunto dinero debera
rio aproximar o truncar a la unidad.
entregarle el cajero? Truncaste o redondeaste el
resultado? Justifica.
Reflexiono Refuerzo
Cul es la importancia de la aproximacin en la opera- 1. Calcula el error que se comete al redondear y truncar a
toria con nmeros racionales? Investiga la aproximacin
la centsima la masa de un roedor que es 4,567 kg. En
que se utiliza en informtica.
qu aproximacin el error es menor? Entonces, cul
Cul es el rol que cumple el error en la aproximacin resultado es ms exacto?
de los resultados?
Cul es el rol que cumplen las cifras significativas al 2. La sonda Pathfinder fue enviada a Marte en 1996. Si la
expresar los resultados? Explica. masa del robot era de 870 kg y la aceleracin de grave-
dad en el planeta rojo es de 3,711 m/s2, cul es el peso
de la sonda expresado con 2 cifras significativas?
Palabras clave
Calculadora.
Aproximacin. realizar clculos con nmeros racionales?
Si tuvieras que ingresar 0,1 en la calculadora y colocaras muchos unos al decimal, podras
considerar que ingresaste el nmero 0,1? Por qu? Qu resultado entrega la calculadora
al realizar la divisin entre 71 y 3?
Taller
Renanse en grupos de cuatro integrantes, lean y discutan las preguntas
planteadas.
3 5
Pedro, Ana y Ral calcularon el rea de un rectngulo de lados cm y cm en
7 7
diferentes calculadoras y obtuvieron los siguientes resultados.
Pedro 0,306122449
Ana
Ral 0,30612244897959
Razonen
y comenten
Por qu las calculadoras entregan diferente cantidad de cifras decimales? De qu
depende?
Por qu en la primera calculadora la ltima cifra decimal es 9? Qu aproximacin
realiz?
Si el nmero encontrado lo tienen que usar para otra operacin, qu haran?
Qu limitaciones existen al trabajar con nmeros racionales en la calculadora?
Una de las limitaciones que existe al trabajar con nmeros racionales en la calcula-
Relaciona dora es que los resultados que muestra la pantalla son aproximaciones del resultado
Si los amigos consideraran real. Esto se debe al tamao limitado de su pantalla: mientras ms grande sea esta, ms
el rectngulo en la hoja de la decimales aparecern y ms exacto ser el resultado. Por otra parte, al utilizar aproxi-
siguiente manera: maciones de los resultados de las operaciones intermedias que resuelven un proble-
ma, se comete un error en el resultado final. Veamos un ejemplo:
_3 cm
_5 cm 7
7
Los tres amigos deben dibujar el rectngulo anterior repetidas veces hasta cu-
27,94 cm
brir una hoja tamao carta. Si la hoja mide 21,59 cm de ancho y 27,94 cm de largo,
cuntos rectngulos como mximo pueden dibujar? Queda hoja sin rellenar con
21,59 cm rectngulos? Cul es el rea que queda?
40 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
Los amigos realizaron las siguientes operaciones en la calculadora para determi- Observa
nar cuntos rectngulos caben en el ancho de la hoja y cuntos en el largo:
La tecla Ans ( ) es la
Paso 1 Dividir el ancho de la hoja en el ancho del rectngulo. abreviatura de answer que
significa respuesta o contestacin.
3 21,59 3 7 redondeado Esta tecla muestra en pantalla el
21,59 = 50 resultado de la operacin anterior.
7 50,37666667 a la unidad
Es muy til para seguir operando.
Paso 2 Dividir el largo de la hoja en el largo del rectngulo.
5
Observa
21,94 5 7 redondeado
27,94 = 39 Para calcular la superficie no
7 39,116 a la unidad
ocupada, utilizando tu calcula-
Caben 50 rectngulos hacia al lado y 39 hacia abajo, en total 50 39 = 1950 rec- dora y realizando los pasos 3, 4
tngulos. Como se aproximaron los resultados significa que queda parte de la hoja y 5 en uno solo, debes utilizar
donde no cabe un rectngulo completo. parntesis en las operaciones.
Sigue la ruta para introducir
Razona a tu calculadora la operacin
y comenta completa:
Es necesario considerar los decimales de los resultados obtenidos en la calculadora
para lo que se desea conocer? Para qu se redonde a la unidad?
Qu aproximacin realiz la calculadora en el paso 1? A qu nmero racional
exacto corresponde?
42 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
7. Analiza con tu calculadora cientfica qu sucede 9. Conecta. La fuerza elctrica entre dos cargas se
Practica
cuando el resultado de una operacin entre dos K q1 q2
puede calcular mediante la expresin F =
o ms valores es un nmero de 10 o ms cifras. A r2
modo de ejercicio, resuelve lo siguiente: donde K es la constante de Coulomb cuyo valor
10
23 567 895 4 12 555 980 es 9 10 Nm/C, q1 y q2 son las cargas de los dos
cuerpos y r la distancia entre dichos cuerpos. Cul
a) Qu nmero se muestra como resultado en tu es la fuerza elctrica que ejercen dos cuerpos
calculadora? cuyas cargas son de 3,5 C y 5,1 C respectivamente
b) El nmero es finito o infinito? Justifica. y que se encuentran a una distancia de 4 m?
3
c) Si es finito, escribe el nmero completo.
10. Descubre el error. Martina realiz una operacin
d) Trunca el nmero obtenido en la calculadora a matemtica en su calculadora y en el resultado
la centsima. Luego, inventa una situacin en la obtuvo el siguiente nmero:
que puedas escribir este valor truncado.
e) Si el nmero resultante en la calculadora lo -9,65865866
redondeas a la centsima, se obtiene la misma
aproximacin realizada en d)? Justifica.
Luego, Martina afirma que el nmero es un
f) Si ahora calculas 2 7, se obtiene un nmero irracional, y que este ha sido redondeado por la
decimal finito o infinito? Justifica. calculadora. Cul es el error que cometi Martina
g) Crees que la calculadora est programada para en su afirmacin?
redondear o truncar ciertos tipos de nmeros? 11. Describe el procedimiento. Cuando utilizas
Para responder, haz la prueba resolviendo varias tu calculadora para operar con los datos de un
operaciones entre dos o ms valores. problema cuyo resultado es un nmero decimal
8. Resuelve los siguientes problemas, utilizando la peridico o semiperidico, cmo determinas si
calculadora y realizando las aproximaciones que el nmero fue truncado o aproximado por la cal-
estimes convenientes. culadora? Cmo entregas la solucin al proble-
4 ma? Aproximas o truncas? Con cul de las dos
a) Los lados de un tringulo son cm, 5,8 cm y aproximaciones se comete un menor error? Qu
3
6,6 cm. Cul es el permetro del tringulo? es ms exacto, aproximar los datos o aproximar el
resultando final?
b) Cul es el rea de un cuadrado de lado 13 cm?
7 12. Argumenta. Mara afirma que se comete un me-
c) El volumen de una esfera se puede determinar nor error, cuando se aproxima por redondeo que
4r 3 cuando se hace por truncamiento. Es correcta su
con la frmula V = . Cul es el volumen de afirmacin? Justifica.
3
una esfera de radio 4,9 m? 13. Crea. Inventa un problema donde tengas que uti-
d) Para convertir grados Fahrenheit en grados Cel- lizar como datos nmeros racionales y la solucin
5 al problema corresponda a un nmero decimal
sius se emplea la expresin C = ( F 32). A
9 peridico o semiperidico.
cuntos grados Celsius equivalen 0,8 F?
Reflexiono Refuerzo
Cules son las ventajas y desventajas de utilizar la 1. Describe una situacin en donde sea necesario entregar
calculadora para realizar operaciones con nmeros un resultado lo ms exacto posible.
racionales? Describe dos ventajas y dos desventajas.
En qu casos la aproximacin prevalece frente a la 2. Describe una situacin en donde sea pertinente y
exactitud de los resultados? En estos casos, qu rol necesario aproximar ya sea el resultado o las cantidades
cumple la calculadora? Explica. involucradas.
f. 90,51 a la unidad.
g. 0,008 a la diezmilsima.
44 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
Integracin
broca para que el agujero alcance una profundi- h. 5,803 y 5,804
dad de 8 cm?
i. 60,008 y 60,007
e. Jaime compr 20 docenas de huevos para
8 7 Calcula tres nmeros racionales entre los si-
abastecer su negocio. del total de huevos,
16 guientes nmeros.
2
los vendi durante la primera semana y de
5 a. 0 y 1 e. 2 y 3
los huevos que quedaban, durante la segunda. 3 5
Cuntos huevos quedan an por vender?
b. 4 y 0,2 f. 9 y 2,2
f. El corazn de una persona de 25 aos late hasta 5 4
32 veces en 10 segundos al realizar actividad
12
fsica. Si una persona de esa edad se ejercita c. 1 y 6 g. y 1,3
40 minutos, cuntas veces latir su corazn en 9 9 9
ese perodo de tiempo?
3
d. 1,2 y 1,2 h. 0,3 y
g. La calidad de los objetos de oro se mide en qui- 10
lates. Un quilate significa que de 24 partes de un
metal, una parte de ellas es oro puro. Si se tiene 8 Existen infinitos nmeros racionales con
una joya de 18 quilates que pesa 90 gramos, 4 16
denominador 6 entre y ? Justifica tu
cul es la cantidad de oro que tiene dicha joya? respuesta. 3 6
1 Sumar las fracciones de mandarinas que se comieron los amigos. Para ello se
debe obtener el mnimo comn mltiplo de los denominadores y amplificar las
fracciones para igualar los denominadores, luego se suman los numeradores.
2 Restar al entero la fraccin obtenida en el paso anterior.
Resolucin de problemas
46 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
2 1 3 2 10 + 11 + 3 3 20 + 1 + 9 30
+ + = = = =1
3 30 10 30 30 30
Resolucin de problemas
7 Marcelo. Por otra parte, Camila dice que Marcelo se
piz de pasta rojo y 1 con lpiz de pasta azul. comi la mitad de lo que han comido juntos Mar-
9 celo y Felipe. Cuntos trozos han comido Marcelo
Si an le quedan 70 pruebas por corregir, y Felipe juntos? Est en lo correcto Camila?
cuntas ha corregido? 7. Una parcela se divide en tres terrenos. El primero
4
3. Martn se fue de vacaciones al sur con sus corresponde a los de la superficie total de la
7
2
amigos. Durante el viaje recorri del cami- parcela, y el segundo corresponde a la mitad del
7 primero. Qu fraccin de la parcela representa el
no en camiones, 3 en buses y el resto lo hizo tercer terreno?
8
en automviles. Si en total recorri 950 km, 8. Fabin don $600 000 a tres fundaciones. A la
cuntos kilmetros recorri en automviles? fundacin X don la tercera parte del dinero, a la
2
fundacin Y don , y a la fundacin Z don el
4. Cristina tiene variados juegos de consola. 5
Un quinto de ellos es de estrategias, 3 de resto. Cul es la fraccin del dinero que don a la
8 fundacin Z? Cunto dinero don a cada funda-
misterio, 1 son juegos basados en historias cin?
9
de pelculas y el resto de los juegos son de 9. De un depsito con agua, se ha sacado: un sexto
deportes. Cul es la fraccin de juegos corres- de agua la primera vez y luego el resto. Si el de-
pondientes a deportes? psito tena 300 litros de agua, cuntos litros de
agua se sacaron la primera vez? Y la segunda vez?
Reflexiona
Explica con tus palabras la estrategia trabajada y comenta con tus compaeros y compa-
eras qu les pareci.
Qu otra estrategia conoces para resolver el mismo problema? Describe una.
Cmo resolveras este tipo de problemas? Por qu?
Palabras clave
Potencias de base racional y
exponente entero. exponente entero?
Si quisieras expresar 1,2 1,2 1,2 1,2 1,2 de forma abreviada cmo lo haras?
Observa Paso 1 Expresar la longitud del pilar 5 en funcin del primero y del resto de los
pilares anteriores a l.
3
9 9 9 9 999
= =
7 7 7 7 777 Longitud del 1er pilar.
9 3 729
= = Longitud del 2do pilar. 5 5 5 5
7 3 343 50
6 6 6 6
2
1 1 1 11
= =
3 3 3 3 3 Longitud del 3er pilar.
2
1 1
= = Longitud del 4to pilar. Longitud del 5to pilar.
32 9
2 2
Luego,
625 50 625 31 250 73
50 = = = 24 = 24,11265432 24
1296 1296 1296 648
Observa En resumen
Para calcular una potencia de base racional y exponente entero positivo puedes utilizar la
siguiente expresin:
+ corresponde al conjunto de n
a an
= n con a, b , b 0 y n .
+
nmeros enteros positivos.
b b
48 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
Cmo se calcula una potencia de base racional y exponente entero negativo? Observa
3 3
En este nivel se introduce la potencia de base racional y exponente negativo que Por qu 2 2 ?
3 3
equivale al inverso multiplicativo de la base elevada a un exponente positivo. Obser-
23 222 8
va los pasos para calcular la potencia 4. = =
3 3 3
3
() Cmo calcularas
2
Adems 4 2 = 12 = 1 (0,33333)2? Describe
4 4
tu procedimiento.
Cmo se calcula una potencia de base racional y exponente cero? Cul es el resultado de
3
0 ? Recuerda que
Observa el procedimiento para calcular a0 donde a y a 0 . 5
0n = 0, con n 0.
n veces
a a ... a a a ... a
a = a
nn
= = =1
a a ... a a a ... a Relaciona
n veces
Cunto es (0,3)2? Describe
En resumen cmo lo calculaste.
( )
1
1. Para calcular una potencia de base racional y exponente entero negativo puedes Cuanto es 2,13 ? Descri-
utilizar la siguiente expresin: be como lo calculaste.
n n
a 1 b bn +
= n
= = n con a, b {0} y n .
b a
a a
b
2. Para calcular una potencia de base racional distinta de cero y exponente cero
puedes utilizar la siguiente expresin:
0
a
= 1 con a, b .
b
Practica
Repaso
1. Representa como potencia las siguientes multi- 2. Representa como una multiplicacin iterada las
plicaciones iteradas. siguientes potencias.
5
Prctica guiada
64 169
a) c)
a) 5 5 c) (6) (6)
b) 1 d) 1 f) 1 h) 1
10 6 (1)4 (3)3 32
7. Calcula el valor de las potencias.
1 1
a)
5
(28 ) c)
( 6 )2
(
28 )
(4)
a) (3)4 c) 64 e) (2)0 1 1
b) 35 2
d) 4 3
b) 8 d) 5 5 f) (3) 5 ( 9 )
( 5)
3
50 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
Practica
uniendo sus puntos medios y as sucesivamente.
12. Representa las situaciones a travs de una potencia
Cul es el rea del cuadrado que resulta al
de base racional y exponente entero y resulvelas.
repetir 4 veces el procedimiento?
a) Un tipo de bacteria se triplica cada hora en el orga- Cul es el rea del cuadrado que resulta al
nismo de un animal. Si en el momento que le diag- repetir n veces el procedimiento?
nostican la enfermedad el animal tena 20, cuntas
e) En una tienda de artculos escolares aumentan
bacterias tendr transcurridas 8 horas?
de manera considerable sus ventas en los meses
b) Hay siete casas, con siete gatos cada una. Cada gato de marzo y abril, de tal manera que cada semana
atrapa siete ratones que se haban comido siete se obtiene una ganancia del 50% mayor a la de
espigas de trigo por cabeza. Cada espiga haba pro- la semana anterior.
ducido sietehekats(unidad de capacidad principal
Si la primera semana la ganancia fue de
que fue empleada en el antiguo Egipto equivalente
$200 000, cul fue la de la sexta semana?
a 4,54 l.) de grano. Cuntas unidades tenemos de
cada cosa? (Problema 79, papiro de Rhind). Determina una expresin que permita calcular
las ganancias obtenidas en una semana s.
c) El fractal conocido como copo de nieve de Koch
se forma del siguiente modo: (para ms informa- Si las ganancias disminuyeran en un 10% a
cin sobre este fractal visite la pgina http://www. medida que transcurren los meses (desde
dmae.upm.es/cursofractales/capitulo1/2.html) mayo a diciembre), cul es la expresin que
permite calcular las ganancias de un mes m,
Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4 sabiendo que en el mes de abril las ganancias
fueron aproximadamente $2 200 000?
Cul es la ganancia que obtuvo la tienda en el
mes de diciembre?
Se divide cada 13. Conecta. Los cientficos Marie y Pierre Curie
lado en tres descubrieron el polonio y el radio, elementos
partes iguales, y Se repite el Se repite el radioactivos. La cantidad de estos elementos tarda
Se tiene un un tiempo determinado (llamado vida media) en
en el segmento proceso anterior proceso anterior
tringulo reducirse a la mitad. Por ejemplo, 1000 gramos de
central de cada en cada lado de en cada lado de
equiltero. una sustancia radioactiva con una vida media de
lado se levanta cada tringulo. cada tringulo.
un tringulo 10 aos, tomar 10 aos para reducirse a la mitad.Pa-
equiltero. sados 20 aos se reduce a la cuarta parte; y an al
trmino de cincuenta aos, queda una treintaido-
Si el lado del tringulo de la figura 1 mide 30 cm:
sava parte activa. Esto es poco ms de 30 gramos.
Cunto mide el permetro de la figura 2? Esta situacin, se puede expresar utilizando
Cuntos tringulos nuevos se formaron en potencias de base racional y exponente entero?
los lados del tringulo original para formar la
figura 3? 14. Descubre el error. Cul es error que cometi
Marcela en resolver la siguiente potencia?
Cul es el permetro de la figura 4?
2 2
d) En un cuadrado de lado 8 m se unen los puntos 1 1 1 1 1
= = =
medios de sus lados para formar otro cuadrado. 7 7 7 7 49
Reflexiono Refuerzo
2
Por qu 1 no es lo mismo que 1 ?
2
3
1. La arista de un cubo mide cm. Expresa su volumen
2 2 7
como una potencia.
Cul es la importancia de los parntesis al calcular 2. La superficie de un cubo se calcula con la frmula 6 a2
potencias de base racional y exponente entero? donde a corresponde a la arista del cubo. Si un cubo
La potencia es una operacin cerrada? Es decir, al ele- tiene una arista de 1,7 cm, cul es su superficie?
var un nmero racional a un exponente entero siempre 3 3
se obtendr un nmero racional? 3. Muestra que 4 4 .
7 7
Palabras clave
Propiedades de multiplicacin
y divisin de potencias. para operar con potencias?
Potencia de una potencia. 2
( ) 2
2
Es posible que 0,13 = 1? Cmo se podra expresar 1 como una multiplicacin
15
de potencias?
Taller
Renanse en parejas y respondan las preguntas.
Multiplicacin de potencias
4 3
Pablo necesita resolver 3 3 y realiz el siguiente desarrollo.
4 4
Relaciona 4 3 3
3 3 3
3 3 1 3 4 4 4 = ?
= =
Por qu 2 3 es 4 4 3 4
4 3 3 3 3
3 2
4 4 4 4 4
igual a 1? Justifica tu respuesta.
1. Cmo expresaras el desarrollo anterior en una sola potencia?
Cul es el resultado de
0 0 2. El exponente de esta potencia, cmo se relaciona con los exponentes de las
5 1
? potencias originales? Qu regularidad observas?
6 7 3 4
3. Se cumple la misma regularidad al calcular 2 2 ? Expresa la
multiplicacin en una sola potencia. 7 7
4 4
Mara necesita resolver 2 7 y realiz el siguiente desarrollo.
Razona 3 9
y comenta 4 4
2 7 2 2 2 2 7 7 7 7
Las propiedades de la =
3 9 3 3 3 3 9 9 9 9
multiplicacin de poten-
cias con base entera y 2 7 2 7 2 7 2 7
= = ?
exponente natural son 3 9 3 9 3 9 3 9
iguales a las con base
2 7
racional y exponente 1. Cuntas veces est repetida la expresin en total?
entero? Por qu? 3 9
2 7
Al multiplicar potencias 2. Cmo expresaras el desarrollo anterior en una potencia de base
de igual base racional 3 9
e igual exponente 3. Qu regularidad observas?
4 4
entero, qu propiedad 4. Se cumple la misma regularidad al calcular 5 8 ? Expresa la
se aplica? Por qu? 8 9
multiplicacin en una sola potencia.
Cul es el resultado de
2 2
1 1 ? Por qu?
2 2
En resumen
Para toda potencia de base racional se cumplen las siguientes n m m +n
a a a
propiedades de la multiplicacin de potencias. Sean a y b =
distintos de 0, y m y n . b b b
n n n
a c a c
=
b d b d
52 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
Divisin de potencias
Observa los siguientes desarrollos:
7 7 7 7
4 2 2
7 7 10 10 10 10 7 7 7
= = =
10 10 10
10 10 7 7
10 10
Links
2 2 Para profundizar en el uso de
2 3 1
2 2 7 7
1 2 potencias visita:
= = =
7 7 2 2 2 2 7 http://www.thatquiz.org/es-2/
7 matematicas/potencia/
7 7 7
4 4 4 4 4 4
3 3 3
3
3 5 4 8 3 3 3 3 3 3
= = = = ?
4 8 3 5 8 8 8
88 8
5 5 5 5 5 5
4
1. Cuntas veces est repetida la expresin 3 en total? Exprsala como una
potencia. 8
5
2. La expresin que encontraste en la pregunta anterior es equivalente a
3
3 5
4 8 ? Por qu?
Razonen
y comenten
Las propiedades de la divisin de potencias con base entera y exponente natural se
son iguales a las con base racional y exponente entero?
Al dividir potencias de igual base racional e igual exponente entero, qu propiedad
se aplica? Por qu? 2 2
1 1
Cul es el resultado de ? Por qu?
2 2
7 = = = = = ?
6 6 6 6 6 7 7
Razonen
y comenten
Vuelve a responder las preguntas del inicio de la leccin. Cambiaron tus respuestas?
En resumen
Para toda potencia de base racional se cumplen las siguientes propiedades de la
divisin de potencias. Sean a y b distintos de 0, y m y n .
n m nm n n n
a a a a c a c
= =
b b b b d b d
Para toda potencia de base racional se cumple la siguiente propiedad de potencia de
una potencia. Sean a y b distintos de 0, y m y n .
m
an a
nm
b = b
Practica
Prctica
Repaso
1. Expresa como una sola potencia las siguientes 2. Expresa como una sola potencia las siguientes
multiplicaciones. divisiones.
54 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
3. Expresa como una sola potencia utilizando la 7. Expresa como una sola potencia las siguientes
Practica
propiedad potencia de una potencia. multiplicaciones de igual exponente.
(( 2) )
1 5
( )
3 6
a) (32 ) g) 1
2
d)
(( 7) ) ((( ) ) )
3
4 4 3 2 4
b) (51) e) h) 1
7 7 2 2
a) 3 4 d) 40 57
((( ) ) )
10
(( 2) )
2 1 7
c) (38 ) f)
7 8
i) 4 5 3 3 10
( )
3 18
c) 8 11 f) 0,12
b) ( 2 ) ( 2 ) g) ( 8 ) ( 8 ) ( 8 )
3 1 0 4 3
3 4 44
1
h) 4 4
3
8. Expresa como una multiplicacin de potencias
c) 34 3
42 de igual exponente y distinta base las siguientes
potencias.
d) ( 1) ( 1)
5 3
i) ( 9 )5 ( 9 )8
( 9 )4 ( 9 )6
( ) (( 1) ) ( 1)
3 23 0
e) 52 j) 5
1 3
14
a) d) 9 ( )
10
Prctica guiada g) 1,5
15 68
5. Expresa como una sola potencia las siguientes
( )
8
multiplicaciones de potencias de igual base. 20
b) 1 e) (1,5)
4
h) 1,02
32
( 3,25)
2 25
c) 80 f) ( 2,05)1 i)
3 4
2 2
2 4 295
1 1 d)
a)
2 2 5 5 9. Expresa como una sola potencia las siguientes
2 3 4
divisiones de potencias de igual base.
b) 5 5 e) 1 ( 0,5)5
3 3 2
5 2 3
( )
2 1
c) 1 1 f) 0,3
3 3 3 2 3 3 4
a) 1 1 d) 4 4
6. Expresa como una multiplicacin de potencias de 5 5 5 5
igual base las siguientes potencias.
2 6 3
b) 7 7
1
e) 0,16 ( )
4
9 9 6
5 1
( )
12
1 11
a) c)
2 6 2
1
4 4
e) 0, 6 c) 2 2 f) (0,25)
3
3 3 4
( 0,51)
8 15
b) 8 7
d)
10
f)
9 12
( )
7 9
3 17
a) d)
3 6 18
g) 0,2 a) 1 d) 13 ( )
8
8 16 g) 5, 6
8 16
( )
3 2
b) 1
1
e) (0,6) h) 0, 6
b) 10 ( )
24
3 e) (1)60 h) 1,3
7
( 1, 4 )
1
c) 15
6
f) (3,2) i) 18
11
c) (2,15)
20
f) (1,1)6 i)
2 8
11. Expresa como una sola potencia las siguientes
15. Aplica las propiedades de las potencias para
divisiones de potencias de igual exponente.
resolver los siguientes ejercicios.
8 8 1 1
1 4 d) 5 6
a)
8 6 2 10
a) ( 2)5 56 ( 2)8 d) ( 3,5)2 ( 0,5)2 ( 4 )2
2
5 2 ( 2)
2 2
6 20 33 5
b) e) (1,5)
2
5 9 8
1
3 125 2
5 5
81 28
c) ( )
63 b) 8 5 e) (1,2) (1,2) (1,2)
3 6 3 2
f) 1,35
24 18 82 2
4
12. Expresa como una divisin de potencias de igual 25
1
exponente y distinta base las siguientes potencias. 1 3 2
( )
c) 0,1 1 2 0,1 ( )
3 2
f)
0,1 ( ) 4
((0,2 ) )
1 2 2
b) 8
3 5
1 8
d) 1 f) 5
7 f) 12 3 2 3
4
2
56 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
17. Relaciona la operacin de potencias con su valor es- 19. Analiza las siguientes situaciones.
Practica
cribiendo en la columna B la letra correspondiente. a) Si la base de una potencia es un nmero entero
Columna A Columna B negativo y el exponente es un nmero par, qu
signo tiene el valor de la potencia?
(
a) (3) )
2 2 1
729 b) Si la base de una potencia es un nmero racio-
3 nal positivo y su exponente es el nmero cero,
0,125 2 1 qu signo tiene el valor de la potencia?
b)
0,375 64
c) Si la base de una potencia es el nmero cero, a
3
22
2 qu conjunto numrico pertenece el exponente
c) 4 de la potencia si el valor de esta es cero?
11
d) Una potencia de base racional negativa con
d) (3)4 1 exponente par, tiene el mismo valor que la po-
81 tencia cuya base es el inverso aditivo del racional
6
e) 5
1
6561 negativo e igual exponente par?
15
20. Descubre el error. Un estudiante calcul el valor
de la siguiente potencia. Detecta el error y luego
f) (2) 729 realiza el procedimiento correcto.
Aplico 3
1 1 1
2 3 + 2
1
1
4
1
= = = = 4
4 1
18. Resuelve los siguientes problemas. 4 4 4
a) Cul es el rea de un cuadrado de lado 0,5 m? 21. Describe el procedimiento. Describe paso a paso el
3 procedimiento para calcular el valor de las siguien-
5
b) Cul es el rea de un cuadrado de lado cm? tes potencias de base racional y exponente entero.
3 2 3
2
a) 5 0, 83 ( )
b) 1
2 4
1
c) Cul es el volumen de un cubo de arista cm? 6 2
3
22. Argumenta. Utilizando las propiedades de po-
( )
3
d) Cul es el volumen de un cubo de arista 1,2 cm? tencias muestra que:
m m m
e) Cul es el rea de una superficie rectangular cuyo a) a 1 b) a b
= m ,m
= ,m
5 3
b a b a
largo mide 13 m y su ancho mide 13 m?
8 8 b
f) Cul es el volumen de una prisma rectangular de 23. Desafo. Analiza la resolucin del siguiente ejer-
5
4
3
cicio que involucra propiedades de potencias en
largo 4 cm, ancho cm y alto cm?
4
3 3 lenguaje algebraico y luego resuelve el ejercicio
3
propuesto.
g) Una superficie rectangular tiene un rea de
103 cm2. Si la medida de su ancho es 64 cm, 1 2 3 3 3 x2
x y xy 3x 1 = x 2+11 y 3+1 = x 2 y 2 = 2
cunto mide su largo? Expresa la respuesta 9 9 9 3y
como una potencia de exponente 3. Ejercicio Propuesto: 1 x 2 y 2 ( 3x )3 y 1
18
Reflexiono Refuerzo
Cules son las ventajas y desventajas de utilizar las
( )
3
propiedades vistas en la operatoria con potencias? 1. Cul es el rea de un cuadrado de lado 0, 3 cm? Qu
Menciona dos. propiedad de las potencias utilizaste para calcularlo?
Qu significa que las propiedades de las potencias son 2. Expresa como una divisin de potencias de igual
recprocas? Investiga y explica con tus palabras. exponente 14.
Palabras clave
Operaciones combinadas.
Nmeros racionales. involucran operaciones combinadas con
Potencias.
nmeros racionales y potencias?
La prioridad de las operaciones con nmeros enteros, ser la misma al operar con
nmeros racionales? Por qu?
Observa
La fuerza se mide en Newton Paso 3 Calcular el resultado de las operaciones combinadas utilizando los crite-
(N). La constante de gravi- rios de cifras significativas.
tacin universal se mide en
Newton por metros al cuadra- 5,97 1024 7,34 1022 6, 67 5,97 7,34 10 11 1024 1022
6, 67 10 11 =
(3, 84 10 ) 8 2
( 3, 84 )2 ( )
2
do, dividido en kilogramos al 10 8
cuadrado. Al reemplazar en la 11+ 24 + 22
frmula, las unidades de me- Se aplic la propiedad de 292 10 Se agruparon decimales
=
dida de metros y kilogramos se potencias de igual base. 14,7 1016 y potencias.
eliminan, quedando solo N. 10 35
= 19,9 16 = 19,9 1019
10
58 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
En este caso hay una adicin y una divisin. En este caso hay una sustraccin y una divisin.
Por la prioridad se realiza primero la divisin. Por la prioridad se realiza primero la divisin.
2 5 2 5 2 5 2 5 2 35 34 105 71 20
= = = = = = = 1
3 2+ 1 3 2+ 1 3 2+ 3 3 17 3 17 51 51 51
1 7 7 7
2+
3 3
1 6 +1 7 3 14 + 3 17
2+ = = 2+ = =
3 2 3 7 7 7
1 3 3 5 7 35
= 1 = =5 =
7 7 7 17 17 17
3 7
20
El resultado de la operacin es 1 .
51
Razona
y comenta
Por qu es necesario comenzar con la operacin que est en el parntesis ms interior
al abordar estos ejercicios? Explica.
En los ejercicios vistos anteriormente, qu dificultades pueden presentarse al ser calcu-
lados con el uso de la calculadora? Menciona dos.
En resumen
Para resolver operaciones combinadas con nmeros racionales y potencias se debe tener
en cuenta la prioridad de las operaciones y ocupar las propiedades de las operaciones para
que puedas simplificar los clculos.
3
1. Calcula las siguientes operaciones combinadas c) 9 63 h) 7
1 1 0,2
con nmeros enteros. +
2 3
a) 3 5 + 4 9 e) (12) 3 11 + 5
3 4 1
b) 48 + 19 (13 + 35) f) 26 84 (4) + 16 3+
2 9 i) 4
d)
c) 5 (2) + 8 4 g) (7) + 38 (2) + 5 15 0,5 2
3 3
g) 2 2,5 8
6 5
c) 3 3
4 4 3,54 32 2 3
a) 1 +1 g) 13 2 5
3 2 9 3
5 5 5
22 53 (23 )2 55
d) 2 9
1
h)
3 4 3 23 53 28 54 2 1
b) 12 + 8 h) 9 49 1
7 3 7 3 5
Prctica guiada
1
2
1 1
4. Calcula las siguientes operaciones combinadas. c) 3 8 i) 26 7
8 5
Puedes usar la calculadora. 4 3
1 2
j) 81 126
1
d) 9 1
8 3
64 45
2
e) 5 36 k) 1,85 0,25
1 5 7 30 6 125 4,52
a) 8 7 b) 5 49 2
2 2 1 f) 3 8 10 l) 1 0,1 14 + 4 1
+
9 7 9 8 5 7 9
60 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
Aplicaciones en la Matemtica
Practica
Aplico
6. Resuelve los siguientes problemas. j) La superficie total de una esfera se calcula con
1 la frmula A = 4 r. Cul es el rea total de la
a) La medida del lado de un cuadrado es de esfera anterior?
4
su permetro. Si el permetro del cuadrado es
k) Calcula el volumen y la superficie total de una
20,3 cm, cul es el rea del cuadrado? Cunto
esfera de radio 1,16 cm. Describe paso a paso tu
mide su lado?
procedimiento.
b) Cul es el volumen de un Volumen del cubo: a l) El volumen de un cono se calcula mediante la
cubo de arista 1,2 cm? donde a es su arista. 1
a siguiente expresin V = r 2 h , donde r es el
3
c) La superficie total de un cubo radio de la base del cono y h es su altura. Si el vo-
se calcula con la frmula
lumen del cono es de 0,53 cm3 y su base tiene
AT = 6a. Cul es el rea total
6
del cubo anterior? un radio que mide cm, cul es la medida de
su altura? 5
d) Calcula el volumen y la superficie total de un
cubo de lado 0,3 cm. Describe paso a paso tu m) Calcula el volumen del cono sabiendo que el
1
procedimiento. rea de la base es cm2 y su altura es de
9
1,2 cm. Describe paso a paso tu procedimiento.
e) Cul es el rea de un crculo
rea del crculo: r
de radio 2 m? donde r es el radio. n) El volumen de una pirmide recta se calcula
3 1
Utiliza redondeado a dos mediante la frmula V = Ab h , donde Ab es
3
cifras decimales.
r el rea basal de la pirmide, y h corresponde a su
f) El dimetro de una circunfe- altura. Cul es el volumen de una pirmide de
rencia es 3, 4cm. Cul es el base cuadrada cuya altura es 1,5 cm y la medida
rea de la circunferencia? 8
del lado de la base es de cm?
3
g) El permetro de un crculo se calcula con la o) En un tringulo rectngulo, uno de los catetos
frmula P = 2r. Cul es el permetro del crculo 1
anterior? mide cm y su hipotenusa mide 3,6 cm. Cul
2
es la medida del otro cateto? Recuerda que el
h) Calcula el rea y el permetro de un crcu- teorema de Pitgoras dice que en un tringulo
lo de radio 1, 6 cm. Describe paso a paso tu rectngulo de catetos a y b e hipotenusa c, se
procedimiento. cumple que a + b = c.
7. Resuelve los siguientes problemas. 8. Resuelve los siguientes problemas utilizando los
cinco pasos.
a) Cuando la rapidez de un objeto en movimiento
es constante esta se puede calcular mediante 1 3
a) Si una llave vierte 4 litros y otra 3 litros de
d 5 4
la expresin V = donde d es la distancia que agua por minuto, en cunto tiempo llenarn un
t
ha recorrido el objeto en movimiento durante depsito de 62 litros de capacidad cada una?
f) La fuerza de atraccin de dos cuerpos se calcula d) Se necesitan 5 tiras de 5,3 cm de lana roja para di-
m1 m2 2
mediante la expresin F = G 2 , donde sear un chaleco y adems, se necesitan los del
r 5
Nm2
G = 6, 67 10 11 2 . Con qu fuerza se atraen resto de lana que queda del ovillo. Si el ovillo es
kg de 100 cm, cuntos centmetros de lana quedan
dos cuerpos en el espacio, cuyas masas son de en el ovillo?
1 kg y 2 kg y estn situadas a 0,5 m de distancia
uno del otro?
e) Un vendedor de fiambrera vendi a una perso-
1
g) Si la distancia entre los cuerpos en el espacio del na de los 5 kg que pesa una pieza de jamn.
4 1
problema anterior aumentara al doble, cmo Luego viene otra persona y compra de lo que
vara la fuerza de atraccin entre ellos? Justifica. 4
va quedando de la pieza de jamn. Una ltima
h) Crees que la conclusin obtenida en la pregun- 1
persona compra nuevamente de lo que va
ta anterior se mantendr para cualquier par de 4
quedando de la pieza. Cuntos kilogramos de
cuerpos en el espacio? Justifica.
jamn quedan en la pieza?
62 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
f) Una poblacin de bacterias se triplica cada 9. Conecta. La masa de un cuerpo celeste se calcula
Practica
30 minutos. Adems se estima que cierto alimen- gr 2
to debe tener al menos 1 968 300 de estas bacte- mediante la expresin M = donde g es la
G
rias para que se determine como contaminado. gravedad asociada al cuerpo celeste, r (en metros)
es el radio de l y G es la constante de gravitacin
Haz un esquema que muestre el crecimiento 2
de la poblacin de bacterias al cabo de 4 horas. universal equivalente a 6,67 1011 Nm . Si la
kg2
Cuntas bacterias habr al cabo de 3 horas si m
Luna tiene una gravedad de 1,62 y un radio
inicialmente haban 100? seg2
de 1 738 000 m, cul es la masa de la Luna? Ay-
Si inicialmente el alimento tiene 100 bacterias, date de la calculadora para determinarlo.
cunto tiempo debi pasar para que estuviera
contaminado? 10. Descubre el error. El volumen de una esfera se
puede determinar mediante la expresin:
g) Un ciclista cada semana va aumentando su rutina
de entrenamiento para participar en una carrera. 4 3
V= r
La primera semana recorre 0,6 km y cada semana 3
3 Si el radio de la esfera es 1,7 cm, cul es el error
recorre de lo que recorre la semana anterior.
2 que cometi Antonia al operar los valores de la
Cuntos kilmetros recorre la segunda semana? expresin?
4 4 173 4 4913
(1,7 ) =
3
Qu expresin te permite calcular los kilme- V= =
tros recorridos en la semana s? 3 3 10 3 10
19 652
Qu estrategia utilizaste para determinar la = 655,1
expresin pedida en la pregunta anterior? 30
11. Describe el procedimiento. Describe el proce-
Cules fueron los pasos mentales que te per- dimiento para resolver la siguiente operacin
mitieron llegar a la estrategia? combinada.
Si en una semana el ciclista recorri 2,025 km, 4
1
8 1
cuntas semanas pasaron desde que empez 1,10
9 9 3
a entrenar para recorrer dicho kilometraje?
Aydate de una calculadora para responder. 1,3
12. Argumenta. Qu propiedad permite calcular el
Qu operaciones estn involucradas en la 1
pregunta anterior? 3
valor de 5 ? Justifica tu respuesta.
Qu estrategia utilizaste para llegar a la 6
respuesta? 7
Reflexiono Refuerzo
Por qu existe una prioridad en las operaciones? Qu 1. El rea total de un cilindro de altura h y radio r se calcula
sucedera si no existiera? con la frmula 2r (h + r). Cul es el rea total de un
Por qu las propiedades conmutativas, asociativas,
distributivas, inverso y opuesto, entre otras, facilitan los cilindro de radio 1 cm y altura 0,8 cm?
5
clculos al resolver operaciones combinadas? Justifica.
2. Describe paso a paso el procedimiento que utilizaste
para resolver el problema anterior.
e. Si la base de una potencia es un nmero racio-
a. 3 + 3 nal y su exponente es un nmero entero positi-
vo, su valor siempre es un nmero entero.
b. 5 2 + 3
5 Aplica las propiedades de potencias para resol-
ver las operaciones.
c. (7) 2 + 3
a. 64 g. (0,5) (0,5)
1 25
( 3)
4
d.
Integracin
10 3
1
33
1 b. 8 8 h. (5)
e. (9) 1
3
1 4 3
f. 2 2
7 2 (1)1002 c. 46 46 i. 1 1
3 3
3 Calcula las expresiones.
6 4
1 1
a. f. (0,3)
3
d. 52
1 3 3
j.
2 5 4 4
3
b. 5 ( )
2 6
g. 1,25 0
1
3 e. 1 4 3 k. 1
4 2
5 6
4
c. 0,2
h.
2 0,1 f. (7) (7) l. ( 2)5 56 5 ( 2)8
5 2 ( 2)
5
( 25)5
2
d. 11 i.
66 ( 5)5
4 2
e. 1 j. (16)2
3 (3)
64 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
Resolver problemas que involucran nmeros racionales y potencias (leccin 12). d. Una de las frmulas que permite determinar el
rea de un tringulo cualquiera de lados a, b y
6 Expresa la potencia que desarrolla los siguientes c es la frmula de Hern cuya expresin es la
problemas. siguiente:
4
a. Cul es el rea de un cuadrado de lado 2 m?
3 1
(a ) ( )
2
A= 2
+ b2 + c 2 2 a4 + b 4 + c 4
b. Cul es el volumen de un cubo cuya arista 4
mide 0,3 m?
Cul es el rea de un tringulo cuyos lados
c. La mitad de un patio de forma rectangular de miden 1,5 cm, 2 cm y 5 cm?
2
lados 19 m y 3 m se cubrir con pasto. Cul
8 2 e. La apotema de un polgono regular se
es la superficie que ser rellenada? puede determinar a travs de la frmula
2
7 Resuelve las operaciones combinadas. l
a = r , donde r es el radio circunscrito
2
2
2
al polgono y l es el lado del polgono. Cul es
a. 2 1
3 8 la apotema de un polgono regular circunscrito
de lado 6 cm y radio 5 cm?
1
b. 1 1
2
3
c. 6 + 1
Integracin
5 3
0
1 l
d. 3 3 1 7 r
a
2 4 3 9
3
e. 5 2 1
6 3 6
f. La distancia que un mvil puede alcanzar par-
8 Resuelve los siguientes problemas. tiendo a una velocidad v0, en un tiempo t y una
aceleracin constante a est dada por la frmula
a. La medida de la diagonal de un rectngulo a t2
d = vo t + . Si un tren viaja inicialmente a
se calcula mediante la expresin d = a2 + b2 2
m m
donde a y b son las medidas de los lados del 20 a una aceleracin constante de 3 2 ,
s s
rectngulo. Cul es la medida de la diagonal qu tan lejos llegar al cabo de 30 segundos?
de un rectngulo de lados 0,75 m y 1,5 m?
g. Cuando un automvil recorre una curva circun-
b. El rea total de un cubo se calcula mediante la ferencial, la fuerza que ejerce hacia el centro
expresin AT = 6a donde a representa la medi- de la curvatura es llamada fuerza centrpeta.
da de la arista del cubo. Cul es la medida de Esta fuerza se calcula mediante la expresin
la arista si el rea total del cubo es 37,5 m? m v2
f= donde m es la masa del cuerpo en
t
c. El volumen de una esfera se puede calcular me- movimiento, v es la rapidez y t es el tiempo.
4
diante la frmula V = r 3. Cul es el volumen Determina la fuerza centrpeta que ejerce un
3
de la esfera de radio 3 cm? Considera = 3,14 automvil cuya masa es de 8503 kg y va a una
aproximadamente. 10
rapidez de 45 km/h durante 2,5 horas.
Aplicar la estrategia "hacer una tabla" que represente la cantidad de madera que
tiene el bosque a medida que transcurren los aos, hasta llegar al ao cuatro.
Resolucin de problemas
La tabla muestra la cantidad de madera que tiene el bosque a medida que trans-
curren los aos:
Cantidad Cantidad
Aos Aos Potencias
de madera (m3) de madera (m3)
0
5
0 50 000 0 50 000 50 000
4
Danny Perich Campana (1954)
es un profesor de Estado en 1
5 5
Matemtica, chileno, diplomado 1 50 000 1 50 000 62 500
en Planificacin y Desarrollo de 4 4
Organizaciones Educativas.
5 5 2
5
Entre sus creaciones se puede 2 50 000 2 50 000 78 125
destacar el Portal Web Sector 4 4 4
Matemtica, adems de 3
publicaciones tales como: 5 5 5 5
3 50 000 3 50 000 97 656,25
Guas de Aprendizaje: Un mundo 4 4 4 4
Q de fracciones para sumar,
compartir e imaginar, Aprender 4
5 5 5 5 5
con Educared y Funcin 4 50 000 4 50 000 122 070,3125
4 4 4 4 4
cuadrtica: La parbola.
66 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
Resolucin de problemas
que alcanzar la pelota al quinto bote?
a. Completa la tabla utilizando la informacin
anterior. 3. A una hoja cuadrada de lado 10 cm, se le hace un
doblez con el que se obtiene un rectngulo cuya
Perodos de 5 700 aos Unidades de carbono 14 rea es la mitad del rea del cuadrado. Luego, se
0 1000 le vuelve hacer un doblez, quedando un cua-
drado cuya superficie es la mitad del rectngulo
1 obtenido anteriormente. Cul es el rea de la
250 figura resultante al hacer el sexto doblez?
4. La poblacin inicial en una ciudad de Chile es
125
de 1 000 725 habitantes en el ao 2007, pero al
4 6
transcurrir un ao la poblacin crece en de
5
b. Qu puede concluir una arqueloga de un fsil la poblacin anterior. Cul ser la cantidad de
que tiene 43,75 unidades de C14 si la especie al habitantes que se espera en esa ciudad para el
momento de morir tena 700 unidades de este 2014? Expresa matemticamente la potencia que
material? representa la regularidad.
5. La presin atmosfrica al nivel del mar es de
c. Escribe una expresin matemtica que repre-
1 atmsfera. Al subir 1 km de altura, esta presin
sente la regularidad que se produce entre los
corresponde a 0,9 de la presin que se tena
perodos de 5700 aos transcurridos despus de
inicialmente. Cul ser la presin atmosfrica a
la muerte de una especie y las unidades de C14
los 3 km de altura sobre el nivel del mar?
presentes en el fsil.
Reflexiona
Qu opinas de la estrategia hacer una tabla? Comenta con tus compaeros o compa-
eras las ventajas y desventajas de esta estrategia.
En qu otras situaciones te ha servido esta estrategia? Describe dos situaciones.
Qu otra estrategia conoces para resolver este tipo de problema? Describe una.
Caso 1 2 2 2 2 4 11
1+ = 1+ = 1+ = 1+ = 1+ =
1 1 5 7 7 7
1+ 1+ 1+
1 5 2 2
2+
2 2
Caso 2 2 2 2 2 10 17
1+ = 1+ = 1+ = 1+ = 1+ =
1 1 2 7 7 7
1+ 1+ 1+
1 5 5 5
2+
2 2
Razona
y comenta
Cul es el procedimiento correcto?
Tratamiento del error
2 2 2 2 4 32 16
2+ = 2+ = 2+ = 2+ = 2+ = =
2 2 10 14 14 14 7
2+ 2+ 2+
1 5 2 2
+2
2 2
Caso 2
2 2 2 2 10 38 19
2+ = 2+ = 2+ = 2+ = 2+ = =
2 2 4 14 14 14 7
2+ 2+ 2+
1 5 5 5
+2
2 2
2 Calcula.
1 2 1 5 2
1 5
1 b. 3 4 c. 3 + d. 4 7 + 6 14
a. + 3 1 3 8 1+ 1
3 1+ 1 1+ 8 9 1
1 1 2 8
1 + 9 8 2
1+
3 2 3
68 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
Caso 1
2
1 = 1
2
1 1 1000 125
( 0, 004 )2 = = = = =
0, 004 0, 004 2
0, 016 16 16 2
1000
Caso 2
2
1 = 12 1 1
( 0, 004 )2 = = =
16
= 1000 000 = 62 500
0, 004 0, 004 2
4
2
16
1000 000
1000
Razona
y comenta
Cul es el procedimiento correcto?
( ) d.
10 como su vida media. El C14 tiene
2
a. (0,05) b. (0,002)6 c. 1,3
2,5 una vida media de unos 5700 aos,
as que al cabo de dos vidas medias
Reflexiona (unos 11 400 aos) solo queda una
cuarta parte de l, y despus de
Cul es el error que cometes con frecuencia al resolver este tipo de ejercicios? Coinci-
de con los mostrados en esta pgina? tres vidas medias queda apenas la
Qu hars cuando te enfrentes a ejercicios de este tipo para evitar errores? octava parte.
Fuente: http://www.museoantropologia.
unc.edu.ar/carbono%2014.htm
0
lacionado con este tema.
5730
50% Queda la mitad de la concentracin inicial.
Taller
5700
Renanse en parejas, observen el esque- Se ha eliminado el 99,9% del C-14
0,01%
ma y respondan las preguntas.
Reflexiona
La prueba del C14 resulta til para conocer la edad de existencia de rocas o minerales?
Por qu?
Cmo estn involucradas las potencias de base racional y exponente entero en la
prueba del C14?
Investiga otras situaciones en que estn involucradas potencias de base racional y
exponente entero.
70 MATEMTICA 1. MEDIO
Sintetizo mis aprendizajes 1 2 3 4
Cmo se llama?
Organiza las siguientes palabras en el mapa conceptual.
Semiperidicos Clausura Fraccin Enteros Potencia Densidad Peridicos Finitos
base cumplen
Nmeros
Racionales
exponente se expresan en
Decimales
que pueden ser
Sntesis
3 Para resolver operaciones
0,74 0,75 > 0,744444
4 a. 1, 41; 1, 41; 1,41 combinadas entre fracciones
5>4 y potencias debes recordar la
b. 2,308; 2, 3; 2,38
3 prioridad de las operaciones.
> 0,74
4 c. 6,13 ; 6,13; 6,13 Si en las operaciones
5 7 combinadas aparecen nmeros
5 11 9 7
9 11 Calcula el valor de las expresiones. decimales peridicos y
55 > 63 semiperidicos, no olvides
2 2
>
5 7 a. 2 4 transformarlos en fraccin antes
9 11 3 9 de operar con ellos. Si estos
Para resolver operaciones 21 34 4 3 nmeros son negativos, realiza
b. + la transformacin considerando
combinadas puedes realizar lo 89 5
siguiente: su valor absoluto, luego coloca el
1 2
2 1 12
2 2 c. 3 signo negativo.
1 1 5 3 4 5
+ 2 1 = 2 1
3 2 6
4 2 2
1 1 1
=
25
2 1=
25
1 =
7 d. 2 2 2
36 18 18 2
( 2)4 23
Reflexiona
Cules son los conceptos principales de la unidad? Por qu?
Qu procedimiento te result ms difcil de entender? Explcaselo a un compaero o compaera.
Si un compaero o compaera te pregunta: cules son los nmeros racionales?, qu le diras?
Explica.
Por qu es importante sintetizar lo aprendido? Justifica tu respuesta.
Establecer relaciones de orden en los nmeros racionales y representarlos grficamente (lecciones 3 y 4).
Para comparar nmeros racionales en
su forma fraccionaria puedes utilizar el 2 Compara los siguientes pares de nmeros.
mtodo de los productos cruzados, por
ejemplo: a. 3 ; 9 c. 3,2 ; 3,2
7 2 8 8
73 82
8 3
21 > 16 b. 5 ; 3 d. 4 ; 12
7 2 3 5 6 13
>
8 3 3 Representa en una recta numrica los siguientes nmeros.
1 5 4 2 3
a. ; ; ; ; 1 b. 5, 42; 5, 4 ; 5, 42 ; 5, 42 ; 5, 4
3 9 3 3 10
Resolver problemas utilizando operatoria en los nmeros racionales (lecciones 5, 8 y 9).
Para calcular operaciones combinadas
entre nmeros racionales ten presente 4 Resuelve.
Refuerzo
72 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
Comprender las potencias de base racional y exponente entero y utilizar sus propiedades (lecciones 10 y 11).
Se denomina potencia de base racional y
exponente entero a toda expresin de la 6 Expresa como potencias de exponente entero positivo y calcula su valor.
n
forma c donde: a. 6 c. (2)6 e. (1)0 g. 9
d
c n b. 8 d. (5) f. (6) h. 11
Si n > 0
d
n
c c 7 Calcula las siguientes potencias.
= 1 Si n = 0; 0
d -n d 3 1 2
0,5
1 1
( ) g.
2
a. c. e. 1,1
d c
2 8 2
c Si n < 0; 0
d
Las propiedades de las potencias son las 2 2
3 5
d. ( )
3
siguientes: b. f. (3,5) h. 0,13
n m n+m m+n 4 8
a a = a = a
con a {0} y n, m 8 Aplica las propiedades de potencias.
n m n-m
a a = a
2 1
1
3
con a {0} y n, m a. 5 5 c. 3 e. 0,3
4 2
m
(an ) =a
nm 0,1
con a {0} y n, m 6
1
10 6
b. 2 24 d. 1
2 0,5
3 f. 1 1
3 3
Refuerzo
Resolver problemas que involucran nmeros racionales y potencias (leccin 12).
Para calcular operaciones que
involucren nmeros racionales y 9 Resuelve.
potencias debes considerar la prioridad
a. 2 +3
d.
(2,5 )3 2
22
g. 2 + 1 17
2
3
1 1
3 5 2 9
c. 10 2 f. 5 23 i.
52 10 8 3 7
en la recta numrica?
D. Decimal infinito peridico 3
74 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
11 Un nio bebe la mitad de un litro de jugo por 15 Juan tiene un bidn de 5 litros de capacidad con
1 1
la maana, y en la tarde de lo que quedaba. 2 litros de agua. Cuntos litros le faltan para
3 3
Cunto jugo bebi al final del da? llenarlo?
A. 5 L D. 2 L A. 2 1 D. 3 1
6 3 3 3
B. 1 L E. 4 L B. 2 2 E. 3 2
6 5 3 3
C. 1 L C. 12
3 3
1
12 Se define a b = . Entonces, el resultado de
ab
8 3 Conjeturar acerca de las propiedades de los nmeros racionales (lecciones 6 y 7).
2 es:
7 4
16 Se define la operacin a t b = 2a b, donde a
A. 3 D. 7 y b son nmeros racionales. Cul afirmacin es
7 3 FALSA con respecto a la operacin?
A. Los resultados pueden ser nmeros enteros.
B. 7 E. Ninguna de las anteriores.
3 B. Solo est definida para b distinto de 0.
Evaluacin
D. Los resultados pueden ser nmeros decimales.
13 Si una persona debe recorrer 12,3 kilmetros y ya
ha caminado 7850 metros, cuntos kilmetros le E. Solo est definida para a distinto de 0.
faltan por recorrer?
A. 4,45 km D. 5,45 km
Comprender las potencias de base racional y exponente entero y aplicar sus
B. 4,55 km E. 6,62 km propiedades (lecciones 9, 10 y 11).
A. 8 horas. D. 11 horas.
E. Ninguna de las anteriores.
21 Cul de las siguientes expresiones representa el B. 9 horas. E. 12 horas.
rea de un cuadrado cuyo lado mide 8 cm?
C. 10 horas.
A. 16 cm
26 El nmero de bacterias (B) en cierto cultivo est
t
B. (2) cm dado por la expresin B = 100 100, donde t
2
es el tiempo expresado en horas. Cul ser el
C. 23 cm nmero de bacterias al cabo de 4 horas?
D. 2 2 cm A. 1000 D. 4005
E. (2 + 2) cm B. 1009 E. 4 1005
C. 1045
76 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
Resuelvo problemas utilizando la aproximacin y la operatoria en los nmeros Comprendo las potencias de base racional y exponente entero, y utilizo sus
racionales. propiedades.
Evaluacin
mente necesita para armar el collar? 47 7 2
a. 122 36 9 6
122
Conjeturo acerca de las propiedades de los nmeros racionales.
1
2 2 2 2
3
b. Si x e y entonces x y= 0,1x + y .
La moneda misteriosa
Desafo
Palabras clave
Productos notables.
Factorizacin de expresiones algebraicas.
Ecuaciones literales, funcin lineal y afn.
Composicin de funciones.
78 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
80 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
Repaso
transcurre el tiempo se representa como:
a f
Hora Temperatura en C b. El recorrido de f es: 1
b
3
H t T c. f(a) = c
1 38,5 4
2 d. f(c) = d
39
3 39,5
4 40 8 Modela cada situacin con una funcin.
a. Los litros de jugo que se preparan con x kg de manzanas, si se sabe que con
0,5 kg de manzana se prepara un litro de jugo.
b. La ganancia obtenida con la venta del jugo de naranja, si con 2 kg de na-
ranjas se prepara un litro de jugo que se vende a $800 y cada kilogramo de
naranja cuesta $x.
Palabras clave
Lenguaje algebraico.
El permetro de un rectngulo corresponde al doble de la suma de su largo y su ancho.
Cmo se puede expresar algebraicamente lo anterior?
El pap de Isidora est comprando algunas prendas del uniforme que su hija usar
en 1. Bsico: 4 blusas y 3 pares de calcetines, y en total gast $10 890. Cmo podra
obtener una expresin matemtica que represente esta situacin?
Las relaciones anteriores se pueden expresar matemticamente a partir del lenguaje
algebraico. Observa el modelamiento.
Constantes Variables
La cantidad de blusas compradas: 4 El precio de cada blusa: b
La cantidad de pares de calcetines: 3 El precio de cada calcetn: c
Gasto total: $10 890
En resumen
El lenguaje algebraico se utiliza para representar matemticamente situaciones dadas en
lenguaje natural. En el lenguaje algebraico se utilizan letras para representar variables a las
que se les pueden asignar distintos valores.
82 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
Practica
1. Representa en lenguaje algebraico los siguientes g) Tres nmeros pares consecutivos.
enunciados.
h) Tres nmeros impares consecutivos.
a) El triple de un nmero.
i) La diferencia entre dos nmeros pares
b) Un nmero aumentado en tres unidades. consecutivos.
c) El triple de un nmero aumentado en dos unidades. j) La adicin entre tres nmeros consecutivos,
comenzando desde 2x + 7.
d) La tercera parte de un nmero disminuido en
una unidad. k) El cuadrado de un nmero.
2. Calcula el valor numrico de las siguientes ex- 5. Representa en lenguaje natural las siguientes
presiones algebraicas, considerando a = 2; b = 5; expresiones algebraicas.
c = 3; d = 1 y f = 0.
c) 3, 7, 11, 15, g) 1 , 2 , 3 , 4 ,
,
2 3 4 5
d) 1, 8, 27, 64, h) 1 , 1 , 1 , 1 , ,
10 100 1000 10000
11. Evala cada trmino general con los primeros
nmeros naturales, para encontrar los cuatro
a) Ocho monedas grandes y 7 monedas chicas primeros trminos de cada sucesin.
suman un valor de $3000.
1 17 11
b) La cuenta del agua tiene un cargo fijo de $1300 y se 8
suman a la cuenta $300 por cada cm3 consumido.
a) an = 2n c) an = (1)n 2n
c) En un rectngulo la medida del largo es el triple 1 2
de la medida del ancho y el permetro del rectn- b) an =1+ d) an = 3n
3n n+ 3
gulo es igual a 88 m.
Aplico
d) La edad de Pedro es la tercera parte de la edad de
su padre y la suma de sus edades es igual a 80. 12. Resuelve los siguientes problemas.
a) Si el ancho de un terreno rectangular es la mitad
e) La suma de 3 nmeros consecutivos es 54. de su largo, cules podran ser sus lados expre-
sados algebraicamente?
f) En una parcela hay gallinas y conejos, donde 130
es el nmero total de patas de animales y 44 es el b) Cul es el permetro del rectngulo anterior?
nmero total de animales. c) El largo de cierto rectngulo corresponde al doble
de su ancho. Determina una expresin algebraica
que represente su rea a partir del ancho.
84 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
d) La casa de Jaime se ubica en el terreno represen- 14. Descubre el error. Marcela tradujo al lenguaje
Practica
tado por la zona verde. algebraico la frase: El triple de un nmero au-
mentado en 5 es 10 Qu error cometi?
3x + 5 = 10
a2 1m 15. Describe el procedimiento. Describe paso a
paso la traduccin al lenguaje algebraico del epi-
a1
tafio que se encuentra en la tumba de Diofanto.
a
Reflexiono Refuerzo
Toda expresin escrita en lenguaje comn se puede 1. Escribe en lenguaje algebraico las siguientes frases:
expresar en lenguaje algebraico? Entrega un ejemplo o La raz cbica del doble de un nmero aumentado
un contraejemplo. en tres.
Investiga acerca de la lgica y la forma en que se rela- El doble de la diferencia entre un nmero y tres.
ciona con el lgebra. Mantienes o cambias tu respuesta 2. Investiga sobre la suma que realiz Carl Friedrich
anterior con esta nueva informacin? Gauss y la relacin con el lenguaje algebraico.
Palabras clave
Expresin algebraica.
Reduccin de trminos Cmo evaluarlas? Cmo reducirlas?
semejantes.
En geometra has utilizado distintas expresiones matemticas para calcular permetros,
Valorizacin o evaluacin de reas y volmenes. Qu relacin tendrn estas expresiones con las expresiones
expresiones algebraicas. algebraicas?
86 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
4. Analiza la siguiente tabla y luego compltala. a) 4xy + 9xy f) 0,5y 0,2xy + 0,7y
3 2
Expresin Algebraica Clasificacin b) a + 5a g) x x
4 5
5xy + 12xy 10xy Trinomio
c) pq + 5pq 2pq h) 5ab + 4ab + 3ab 5ab
6abc
1 3ab + 12abc 3ab d) 4x 2x 6x 4x i) ab 10ab ax 12ax
4 3
5. Identifica, segn indica la flecha. e) 4a + 1 + a + a 3a j) 0,5 m+ 0,07n
10 10
8. Reduce trminos semejantes eliminando parntesis.
m n 2n n
4n
a)
a) (x y) (y + z p) + (2y x)
1 2 3
a xy +1,5b b) a + [ (b a) (b c) ]
2 5
c) (p + 2r 6p) [ 3r (6p 6r) ]
b) c)
7 d) a (a b) (b c) + b (a + c) c
0, 45abc 4 + z 2
xy 2x 2 y 3 +7x 4 y 5
2 5 e) (a + b c) (a b + c) + (a + b + c) (a b + c)
f) (m + n p) [ m (m n + p) ]
88 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
Aplico m
los alumnos de su curso (IMC = kg / m2 ,
Practica
h2
9. Representa con una expresin algebraica el pe- donde m es la masa en kilogramos y h la altura
rmetro P de cada uno de los polgonos. Para ello en metros). La OMS indica que si el IMC est
reduce los trminos semejantes. entre 18,5 y 24,99 kg/m la persona se clasifica
a) 2a + 2 b) 2x + y como normal, si IMC > 25 kg/m, la persona tiene
sobrepeso y si IMC > 30 kg/ m, la persona es
a+b a + 3b obesa. Andrs recolecta las siguientes masas en
2x y
4x 5y kilogramos para alumnos con una altura de 1,73 m.
2x y
5b 57 57,6 60 61,2 66,53 75
4a
2x + y 76 78,6 81,6 82,3 90 95,56
10. Representa mediante expresiones algebraicas las Cuntos alumnos se encuentran en la catego-
siguientes situaciones. ra de obesos?
Si las masas de la lista corresponden a alumnos
a) El permetro P de un cuadrado de lado a.
con una estatura de 1,7 m, cuntos de ellos se
b) El rea A de una rectngulo de lados a y b cm. encontraran en la categora de sobrepeso?
c) La longitud del cateto c faltante de un tringulo 12. Conecta. Segn la teora de relatividad de Galileo,
rectngulo de hipotenusa a y cateto p. la velocidad de un cuerpo depende del punto
de referencia. Por ejemplo, si un tren viaja a una
11. Resuelve los siguientes problemas. velocidad Vt y uno de los pasajeros corre en el
a) Camila crea un acumulador de lluvia para su mismo sentido a Vp, la velocidad del pasajero
invernadero, con tres envases de agua, como el respecto a un observador que se encuentra fuera
que se muestra en la figura, donde la capacidad del tren es de Vf = Vt + Vp. A qu velocidad corre
de los envases es de A, B y C litros. un pasajero en un tren que va a 100 km/h si un
observador externo mide la velocidad del pasajero
Primer envase Segundo envase Tercer envase
en 115,2 km/hr?
13. Descubre el error. La suma S de los ngulos
A B C interiores de un polgono de n lados es igual a
S = 180 (n 2). Utilizando la expresin anterior,
Acumulador Carmen dice que la suma de los ngulos inte-
riores de un heptgono regular es igual a 1258.
Cul es la expresin algebraica que represen- Qu error cometi Carmen?
ta la capacidad total T del acumulador? 14. Describe el procedimiento. Describe paso a
Si Camila descubre que la capacidad del tercer paso el procedimiento que utilizas para represen-
envase es igual al doble del segundo y este al tar mediante una expresin algebraica el prome-
triple del primer envase, cul es la cantidad dio de las asignaturas de Matemtica, Biologa,
de litros acumulados si A = 3 litros? Lenguaje e Historia.
b) La profesora de Andrs le pide que le ayude 15. Desafo. Determina la expresin algebraica que
a determinar el ndice de masa corporal de representa la secuencia 1, 4, 7, 10, 13.
Reflexiono Refuerzo
Cul es la importancia del lgebra? En qu situacio- 5
1. Escribe un trmino semejante a a2bc 3 .
nes diarias podras aplicar las expresiones algebraicas? 7
Qu ventajas tiene reducir trminos semejantes? 2. Reduce la expresin 9yx + 5xy + 8yx + 3xy.
Al reducir trminos semejantes, se sigue la misma 3. La distancia que recorre un automvil en cierto
prioridad de las operaciones que en las operaciones intervalo de tiempo se calcula mediante la expresin
combinadas? d = vt donde v es la rapidez en km/ hr y t el tiempo
en horas. Si un automvil recorre 15 km en 25 minu-
tos, a qu rapidez se desplaza?
Palabras clave
Multiplicacin de expresiones
algebraicas. Para un cuadrado de lado a, expresamos su rea como a2 Cmo se expresara el rea de un
cuadrado de lado 2a? Cul sera el resultado?
Multiplicacin de monomios
El largo de un terreno rectangular es 5x y 5x
el ancho es 3y Cul es el rea del terreno? x x x x x
Como se muestra en la figura 1, el terre-
Observa no representado por el rectngulo de lados xy y
90 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
El rea del rectngulo es 12a + 44ab + 35b, expresin equivalente a la obtenida Observa
geomtricamente.
Multiplicacin de polinomios
En resumen (2x + y)(y 5x) =
Para multiplicar expresiones algebraicas se utilizan propiedades de potencias y la propiedad = (2x + y) y + (2x + y)(5x)
distributiva, estos productos se pueden obtener de las multiplicaciones entre: = 2x y + y y + 2x (5x) +
Monomios: Se multiplican sus respectivos coeficientes numricos y factores literales entre + y (5x)
s, utilizando propiedades de las potencias para estos ltimos.
Monomio por polinomios: Se multiplica el monomio por cada trmino que constituye al = 2xy + y + (10)x + (5)xy
polinomio, utilizando la propiedad distributiva y la multiplicacin de monomios. = 2xy + y 10x 5xy
Polinomios: Se multiplican todos los trminos del primer polinomio por cada uno de los = 3xy + y 10x
trminos del segundo polinomio.
Practica
Repaso
a) x(x + y + 1)
b) c(d e 2)
c) 3mn(2m 8n + 5mn)
a) (a + b + c)(a + b + c)
d) ab(9ab 8 15b)
b) (a + b + c)(a + b c )
e) 4xy (5x + 3x y)
c) (3x 3y + 1)(x + y + 2)
f) 2x (x + 3xy 5z)
d) (x 2y4 + y)(3xy + 2xy + x)
5 3 2
g) ab a4 b5 + a2b
6 10 5 e) (2x 3y + 6z)(0,2x + 0,3y + z)
92 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
Practica
que representa el rea de la zona achurada en la
8. Resuelve los siguientes problemas. siguiente figura:
a) Catalina y Pedro quieren dividir el rea de un a d
terreno para plantar diferentes hortalizas. Si el
terreno corresponde a la siguiente figura: c
b
2x + 1
2x + 1
Patricio dice que el rea es (a + c)b d.
2x Parte A Marta dice que el rea es ab + bd ac.
Parte B x Andrea dice que el rea es (a + d) a ac.
Quin o quines tienen la razn?
Cul es el rea de la parte A del terreno? 9. Conecta. Un Tangrama Chino es una figura com-
puesta por tringulos issceles, un cuadrado y un
Cul es el rea de la parte B del terreno? romboide.
Cul es el rea total del terreno?
b) Un colegio ubicado en la segunda regin decide x 6
colocar paneles solares para generar electricidad.
Los paneles son cuadrados de lado a y rectan- 5 4 7
gulares de lados a y a . Cul es el rea total que
2 x 3
cubren los paneles si se utilizan 12 cuadrados y
1 2
15 rectangulares?
2x
c) En un parque se decide colocar una laguna rec-
tangular como se muestra en la figura. Cul es el rea de cada una de las figuras
x 3x + 1 x
que componen el Tangrama?
10. Descubre el error. Observa el desarrollo. Qu
x error se cometi?
x(2x y) (x + y)
2x y x + y
Laguna 2x + 1 2x x
11. Describe el procedimiento. Describe paso a
paso el procedimiento para reducir la expresin
(ax b) (a + b).
12. Desafo. Determina el rea de un cuadrado de
Cul es el rea de la laguna? lado a2 + ab.
Se decide colocar una reja de proteccin alre-
13. Crea. Inventa dos figuras geomtricas distintas
dedor de la laguna Qu longitud debe tener?
que tengan un permetro de 2a + 2b + c + 1.
Reflexiono Refuerzo
Por qu es importante reducir una expresin algebraica? 1. Cul es el monomio que se debe multiplicar por
Todas las expresiones algebraicas pueden ser reduci- 3ab para obtener el producto ab6?
das? Por qu? Da ejemplos. 2. Determina el rea de un cuadrado de lado (a + b).
Qu condiciones debe cumplir una expresin alge- 3. Determina el rea de un rectngulo de lados (a + b) y
braica para ser reducida? Explica. (a b).
Palabras clave
Suma por diferencia.
Cuadrado de binomio. Los productos notables son ciertos productos que cumplen reglas fijas, cuyo resultado se
conoce de manera directa, sin la necesidad de efectuar la multiplicacin trmino a trmino.
Binomios con trmino
comn.
Taller
Renanse en parejas, completen la tabla y respondan las preguntas.
Observa
La interpretacin geomtrica del Cuadrado de binomio
cuadrado del binomio la podemos Ana est calculando el rea de los siguientes cuadrados.
observar al descomponer un
cuadrado de lado (a+b) y calcular
Lado rea Representacin Producto
el rea de cada subdivisin.
a 2a 4 2
b ab b b (a + 2) (a + 2) =
a 2a
a a+2 =aa+a2+2a+22
a ab (a + 2) (a + 2)
a a = a + 2a + 2a 4
a 2 = a + 4a + 4
a+2
a b
x 1 1
(a + b) = a + b + ab + ab (x + 1) (x + 1) =
= a + 2ab + b x x
x x+1 =xx+x1+1x+11
(x + 1) (x + 1)
= x + x + x + 1
x 1 = x + 2x + 1
x+1
(3 + y) (3 + y)
(2x + 1) (2x + 1)
(1 + 3a) (1+3a)
(x + 2y) (x + 2y)
Razonen
y comenten
Qu regularidad observas en el lado de los cuadrados?
Qu regularidad observas en el producto al calcular el rea de los cuadrados? Descri-
be la regularidad.
Podras deducir el rea de un cuadrado de lado (a+b) aplicando la regularidad descri-
ta? Qu resultado obtendras?
94 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
En resumen
Los productos notables son multiplicaciones de expresiones algebraicas que presentan
regularidades por lo que su clculo se puede realizar de la siguiente manera:
Cuadrado de binomio: Suma por su diferencia:
(u + v) = u + 2uv + v (u + v)(u v) = u v
(u v) = u 2uv + v Cubo de binomio:
Binomios con trmino comn: (u + v) = u + 3uv + 3uv + v
(x + a)(x + b) = x + (a + b)x + ab (u v) = u 3uv + 3uv v
b) (3p + q)(8p + q 1)
c) (6mn + m)(3 + 8m n)
a) (x + 2)(x + 1) f) (5xy z)(5xy 2)
d) (a b)(2a b 7ab)
b) (a + 5)(a 4) g) (13k 5a)(13k + 2b)
e) (3x+ 2)(1 x y)
c) (x 1)(x + 3) h) (11u 3x4y)(xy4 + 11u)
1
f) ( x 5 y 4 2)(x 2 + y 3 8xy) d) (m 2)(m 6) i) (x ab)(x ab)
4
e) (x + p)(x q) j) (0,5u + 3tv)(0,5u + t)
g) xy + ab x y abxy + a b
2 2 2 2
2 3
96 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
8. Calcula el producto de las sumas por diferencias 11. Analiza cada igualdad. Luego, compltala.
Practica
de binomios.
2 2 4
a) x 6 x 4 = x 2 + 24
a) (x + 2)(x 2) f) (k k4)(k + k4) 3 3 9
b) (x + )(x 4) = x x 12
b) (3x 2)(3x + 2) g) (3u + 2uv)(3u 2uv)
2
c) a + 3 a + 1 = a + +
c) (a + 3)( a 3) h) (u + v)(u v) 2 4 2 2 4
d) (2a + 1)(2a 1) = 4a
d) (9c8d 3) (9c8d + 3) i) (0,2x + yz)(0,2x yz)
12. Analiza cada expresin. Luego, reduce los trmi-
3 3 nos semejantes en los productos notables involu-
e) (x + 4y)(x 4y) j) x + y x y crados.
4 4
98 MATEMTICA 1. MEDIO
1 2 3 4
d) Juan asegura que si el lado de un cuadrado 17. Conecta. El tringulo de Pascal es un arreglo
Practica
aumenta en 2 unidades, el rea del cuadrado matemtico por el que se pueden determinar
resultante se duplica. Est en lo correcto? los coeficientes numricos del binomio (x y)n.
A continuacin se muestran los coeficientes del
De qu manera puedes comprobar o refutar binomio para algunos valores de n.
la afirmacin de Juan utilizando productos
notables? 1 n=0
e) Un rectngulo de lados a y b se modifica de
1 1 n=1
tal forma que uno de sus lados se reduce en 3
unidades y el otro lado aumenta en 3 unidades. 1 2 1 n=2
Su permetro aumenta o disminuye?
1 3 3 1 n=3
f) Marcela desea construir dos cajas de cartn utili-
zando la misma cantidad de cartn en cada una 1 4 6 4 1 n=4
de ellas, pero con distintas aristas. Si las dimen-
siones de las cajas son las que se muestran en la
imagen, qu relacin existe entre a y b? Describe la regularidad del tringulo de Pascal y
calcula el valor de los coeficientes numricos del
binomio (a b)8.
18. Argumenta. Nicole asegura que la expresin
a
a1 (a b) es equivalente a a b para cualquier
valor de a y b. Es correcto lo que afirma Nicole?
a a1 Argumenta.
a a+b
19. Descubre el error. Cul es el error en el siguien-
g) Cul es el binomio que se debe sumar a x + 10x 15 te desarrollo?
para obtener el cuadrado de x + 11? 2 2
3 1 1 1
h) Qu expresin algebraica se debe sumar al binomio 3
3 2
( )
a = a 2 a +
3 3
x + y, para obtener el cuadrado de x y?
2a 1
= a6 +
i) Qu expresin algebraica se debe sumar al binomio 3 9
x + 2xy, para obtener el cuadrado de x + y?
20. Describe el procedimiento. Describe paso a
j) Calcula el valor de 8xy si x + y = 24 y (x + y) = 30. paso cmo puedes calcular el rea de un cuadra-
k) Si (x y) = 16 y x + y = 106, calcula el valor de xy. do de lado 2x + 2 .
21. Investiga. Investiga sobre la relacin que exis-
l) Si a + b = 10 y a b = 30, calcula el valor de a b . te entre el tringulo de Pascal y el binomio de
3 Newton.
m) Si la suma de dos nmeros es 10 y su resta es 3, Por ejemplo puedes revisar el siguiente link:
cul es la diferencia entre sus cuadrados? http://www.sangakoo.com/es/temas/binomio-
de-newton-y-triangulo-de-pascal
Reflexiono Refuerzo
Por qu se le llama a los productos anteriores produc- 1. Cul es el valor de (x y) si x + y = 85 y xy = 38?
tos notables? En qu se basa esta distincin? bx
2. Cul es el volumen de un cubo de arista 2a + ?
Por qu es necesario hacer la distincin entre produc- 3
tos de polinomios y productos notables?
3. Desarrolla el cuadrado de binomio (an bn + ).
Por qu es til conocer y aplicar los productos nota-
bles? Argumenta tu respuesta.
Palabras clave
Factor comn.
Trinomio cuadrado perfecto. expresiones algebraicas?
Trinomios con trmino Dado un polinomio, ser posible determinar la multiplicacin que lo pudo haber
comn. generado? En qu casos se podra determinar? En qu caso no se podra?
Diferencia de cuadrados.
Factor comn
Repasa Elena quiere determinar un par de posibles lados del siguiente rectngulo de rea
El m.c.d. (mximo comn divisor) de
2x + 6xy. Cmo podra realizarlo?
dos o ms nmeros es el mayor de sus En esta situacin se pide que a partir del resultado de la multiplicacin se busquen
divisores comunes.
los factores que originaron el producto. Observa la figura 1 para encontrar los lados del
Para calcular el m.c.d. entre dos o ms rectngulo:
nmeros, debes descomponer cada Figura 1
nmero en factores primos, luego
seleccionar todos los factores comunes
elevados a los menores exponentes y 2x + 6xy 2x 6xy 2x 6xy 2x
multiplicarlos. Ejemplo:
El m.c.d. (9, 18, 30) = 3 porque:
9 = 3 3 = 3 x 3y
x + 3y
18 = 9 2 = 3 3 2
30 = 15 2 = 5 3 2 Paso 1 Expresa cada trmino de la expresin algebraica como multiplicacin.
El divisor comn es 3, y el menor 2x + 6xy = 2 x x + 2 3 x y
grado es 1.
Paso 2 Identifica el factor comn de los trminos que componen la expresin.
2x + 6xy = 2 x x + 2 3 x y Factor comn: 2x
Razona
y comenta
Qu relacin tiene el coeficiente numrico del factor comn con respecto a los
coeficientes numricos de los trminos de la expresin algebraica que representa el rea
del rectngulo?
Compara los exponentes de los factores literales de los trminos de la expresin
algebraica original. Qu puedes concluir con respecto al exponente del factor literal del
factor comn?
Observa los pasos para factorizar un trinomio cuadrado perfecto de forma alge- Figura 2
braica:
x + 2xy + y
Paso 1 Comprobar si dos de los trminos son cuadrados perfectos positivos.
x + 2xy + y x e y son cuadrados perfectos positivos.
Paso 2 Identificar los trminos que al elevarlos al cuadrado resultan los cuadra-
dos perfectos anteriores.
x xy
x + 2xy + y = x x + 2xy + y y Los trminos son x e y.
Paso 3 Identificar dos trminos que sumados resulten en aquel que est mul-
tiplicando al trmino comn y multiplicados correspondan al trmino x 5x x
x+2
libre.
x2 + 7x + 10 = x2 + (2 + 5)x + 2 5 Los trminos 2 y 5 corresponden a los trminos no comunes. 2x 10 2
x 5
Paso 4 Escribir la multiplicacin de los binomios correspondientes a la suma x+5
o diferencia (segn el signo de los trminos no comunes) del trmino
comn con cada trmino no comn.
Relaciona
Un producto de binomios con
x2 + 7x + 10 = x2 + (2 + 5)x + 2 5 = (x + 2)(x + 5) trmino comn es de la forma
Por lo tanto, la factorizacin de x + 7x + 10 es (x + 2)(x + 5), siendo (x + 2) y (x + 5) los (x + a) (x + b), su resultado
lados del rectngulo. x + (a + b)x + ab corresponde a
un trinomio.
Paso 2 Identificar los trminos que al elevarlos al cuadrado resultan los trminos
de la expresin.
ab
a b a b = a a b b Los trminos son a y b.
b
Paso 3 Escribir la multiplicacin de la suma y la diferencia de los trminos en-
contrados en el paso anterior.
a
a b = (a + b) (a b)
a ab ab
Por lo tanto, la factorizacin de a b es (a + b)(a b).
b b Razona
y comenta
ab
Las expresiones algebraicas solo se pueden factorizar si corresponden a un producto
b a notable? Por qu?
En qu consiste el proceso de factorizacin? Explcaselo a un compaero o compaera.
a b ab Un trinomio se podra factorizar como una suma por diferencia?
Un binomio se podra factorizar como un cuadrado de binomio?
a+b
Qu posibles factorizaciones podran corresponder a un trinomio? Y a un binomio?
En resumen
La factorizacin es un procedimiento que permite expresar un polinomio como un
producto de factores simples de tal manera que al multiplicarlos entre s, se obtenga el
mismo polinomio. A continuacin se muestran los 6 tipos de factorizaciones:
Factor comn a b + a c = a (b + c).
Diferencia de cuadrados a b = (a + b)(a b).
Trinomio cuadrado perfecto a 2ab + b = (a b).
Trinomio de la forma x+px+q x + (a + b)x + ab = (x + a)(x + b).
Suma y diferencia de cubos a b = (a b)(a ab + b).
Cubo de binomio a 3ab + 3ab b = (a b).
Practica
Repaso Prctica guiada
1. Calcula las sumas por diferencias. 5. Factoriza las siguientes expresiones identificando
el factor comn en cada una de ellas.
a) (x 2)(x +2)
b) (3a + 1)(3a 1)
a) 2ab + ab
c) (m5 10n)(m5 + 10n)
b) 3xy 6xz + 27x
d) (9a + 7bc)(9a 7bc)
c) a9 + a0 + a
e) (2t t4)(2t + t4)
d) 3xy + 2x 7xy
f) (pn + qm)(pn qm)
2. Calcula los cuadrados de binomios. e) 4ax7 7bx4 5ax9 + x
comn.
6n
a) a 12a + 20 g) s 5s 84 a) 64 k g) a + 27
b) 8m 125n h) x + 1000
b) y + 8y 20 h) r + 16r + 60
c) ab 27c6 i) 27a + 125b
c) x 13x + 42 i) z + 2z 63
d) p9 343q6 j) 125x9y6 + 512z9
7 3
d) m + m 12 j) x 2 + x + e) 276u6v9 1000t k) (x + 4) + 8
2 2
4 5 f) x6 0,125yz9 l) (3a + 2b) + (2a + 2b)
e) x x 6 k) b2 + b
3 9 11. Factoriza las siguientes expresiones como un
f) a 5a 6 l) x 0,7x + 0,12 cubo de binomio.
a) x + 3x + 3x + 1
b) 8 12y + 6y y
c) x + x xy y
g) 10a + 10 + 8aq 8q
d) 64p4 100q6 i) x4 0,16yz8
h) 3a4 27a 5a4t + 45at
e) 49uv4 144t8 j) 0,25xy4 0,36z6
i) x7y8z x8y8 z + x + 0,5x 0,5z
Practica
producto de dos factores.
16. Analiza las siguientes situaciones.
a) Si P = a 2ab + b y Q = a b, cul es el valor
2 1 de P si Q = 9?
a) x 2 + x +
5 25
b) Cul es el valor de 4a + 4ab + b si se sabe que
b) y 144 2a + b = 15?
1 c) Calcula el valor de xy + 2xy + xy si se sabe que
c) x 2 y 2 z 2
9 xy = 12 y x + y = 50.
d) x + 3xb + 3xb + b d) Si a + b = 25 y x y = 30, calcula el valor de la
expresin ax ay + bx by.
1 4 6 9 2
e) ab c
4 16 e) Qu binomio debe ser sumado al polinomio
f) y 1 x2 + 2xy + 5, para transformarlo en un cuadrado
perfecto?
g) 4x + 12xy 27y
f) Qu binomio debe ser elevado al cuadrado
h) x + 12x + 35 para obtener como resultado la expresin
x8 10x4y + 25y6?
1 2
i) x 2 z 2 z
625 g) Francisca realiza el siguiente procedimiento para
calcular 89 70:
j) 49xy 64x
89 70 = (89 70)(89 + 70) = (19)(159) = 3021
k) a + b + c + 2ab + 2bc + 2ac Cul es la ventaja de realizar este tipo de proce-
z2 dimiento?
l) 16x 2 y 4 4xy 2 z +
4
h) Aplicando el procedimiento de Francisca, calcula
m) 4a + 12a + 9 45 44, 51 45 y 101 121.
n) 25z8 169 i) Oscar asegura que la suma de dos mltiplos de
a distintos entre s, es tambin un mltiplo de a.
14. Relaciona cada expresin algebraica con su res-
pectiva factorizacin. Es correcta dicha proposicin?
e) a(a ab b) Ocurrir lo mismo con la diferencia? Justifica.
Ocurrir lo mismo con la suma de ms de dos
a) 8a 12ab f) 5a(3a + 4b) mltiplos de a? Justifica.
j) Patricia no est segura de que el binomio a b
b) abc + abc g) 4a(2a 3b)
sea una diferencia de cuadrados. Cmo puede
c) 15a + 20ab h) abc(1 + c) comprobarlo?
k) Estefana y Carlos quieren demostrar que la dife-
d) a4 ab ab
rencia de cuadrados entre dos nmeros conse-
15. Verifica si las siguientes igualdades son verdaderas. cutivos es un nmero impar y que la diferencia
de cuadrados entre dos nmeros pares consecu-
tivos es siempre un nmero par. Ellos saben que
un nmero cualquiera se representa por x y su
consecutivo por x + 1, adems, saben que un n-
Verdadera mero par se representa como 2x y su consecutivo
par como 2x + 2, sin embargo, no saben cmo
a) 16xyz + 8xyz 4xyz = 4xyz(4z + 2 xy) continuar. Aydalos a hacerlo para que demues-
tren sus premisas.
b) 6xy + 12xz 36xw = 6x(y 2z + 6xw)
a6x b6x, debe utilizar primero la factorizacin la misma rea de la figura A y otro que tenga el
de diferencia de cuadrados y luego la suma o rea de la figura B.
diferencia de cubos. Qu resultado obtiene al
Figura A
aplicar esos pasos?
b c
m) Carmen y Gabriel comentan acerca de la fac-
torizacin de la expresin ac + bc + ad + bd. b c
Gabriel asegura que es imposible factorizar di- a a
cha expresin, ya que no tiene un factor comn d
y no es un trinomio, sin embargo, Carmen dice
que s se puede factorizar si se agrupan algunos
Figura B
trminos. A qu se refiere Carmen? Describe un
procedimiento para factorizar la expresin. a+2
4b
n) Aplica el procedimiento descubierto en la pre- 2b
gunta anterior y factoriza. 2b
ax 2ay + 3a + bx 2by + 3b.
a+2 a+2
17. Resuelve los siguientes problemas.
Cules son las dimensiones de los rectngu-
a) La figura representa una pared rectangular y la
los que puede dibujar Andrs?
medida de su superficie se expresa de la siguien-
te manera: A = (x + 2x 80) cm. Cul es el permetro y el rea de cada uno de
los rectngulos?
Qu expresin representa la altura de la pared?
(x + 10) cm d) Omar no recuerda las dimensiones de su mesa
cuadrada, pero recuerda las siguientes reas
parciales:
5ab 25a
5ab
b) Expresa la medida del rea del siguiente rectn- e) Cules son las dimensiones de un rectngulo
gulo como producto de dos factores: que tiene la misma rea que la parte achurada
C
de la figura?
D
y
3p
4x
y
5p
4x
A B
3x 5px
f) Respecto a un tro pitagrico a, b y c, donde se
Qu procedimiento empleaste para obtener cumple que a + b = c, prueba que si a y b son
dos factores? nmeros pares, entonces c es un nmero par.
Practica
rea de la figura que se muestra a continuacin:
x
x 3
4
Reflexiono Refuerzo
Cul es la relacin que existe entre los productos nota- 1. Cul es el permetro de un cuadrado de rea
bles y la factorizacin? 36x + 24xy + 4y?
Por qu es posible factorizar una suma de cubos y no es 2. Cul es el valor del trinomio 4x + a + 4ax, si 2x + a = 29?
posible factorizar una suma de cuadrados? Explica y da 3. Factoriza a x.
ejemplos.
a. (3x + 2) n. (a + b)(a b) 2
a 3 a a
i. + 2 + 2
2 4 5 5
r r
b. (2a + 1) o. + 5s 5s
4 4 3 Relaciona las columnas A y B segn corresponda.
Columna A Columna B
p. m + 3 m 3
3 3
c. (m + 1)
7 7
x y (x + y)(x y)(x + y)
d. (3x + 2y) q. (a + 1)
(x y) (x + y)
e. (2a + b) r. (1 a)
x4 y4 x6 2xy + y6
f. (m 2n) s. (2m + 3)
1
2 (x y) + (x y) 2(x y)
g. x t. (3m 5)
2
s
2
(y + x) (x + y) (x + y)(x y)
h. 4r u. (rs 2)
2
4 Identifica el trmino que falta en las siguientes
Integracin
2 3
1
i. 2r s v. z 2 expresiones.
5 2 3
a. (a + 5) = a + + 25
j. (m n)(m + n) w. (z + 1)(z + 3)
b. ( + b) = 16 + 8b +
k. (2v + 2)(2v 2) x. (2p 5)(2p 8)
c. (3m + 1 ) = + 3m +
2
l. (3x y)(y + 3x) y. (1 9u)(9u + 10)
d. (n 4) = 8n + 16
m. (4a + 6)( 4a 6) z. (2a4 + b)(2a4 3b)
2 Aplica productos notables y reduce las siguien- e. (r 2 ) = r +2
tes expresiones. 2
2 4
f. s = ____ s + ____
a. (3x + 1) + 8 3 3
Integracin
c ga igual rea que la zona pintada de la siguiente
figura.
b 2d a
3y
3y 11x
b + 2d b
y
Factorizar expresiones algebraicas utilizando las regularidades establecidas en 7y
la multiplicacin de expresiones algebraicas (leccin 17).
7 Factoriza las siguientes expresiones. 11x
g. xy + 2x 3y 6 o. y 9y
1
h. 6a + 6ac ab bc p. + 216x 9
216
Palabras clave
Ecuaciones lineales de primer
grado con una incgnita con con una incgnita con coeficientes racionales?
coeficientes racionales.
En cursos anteriores has resuelto ecuaciones lineales de primer grado con una incgnita
con coeficientes enteros. Se utilizarn las mismas estrategias para ecuaciones con
Repasa coeficientes racionales?
Resolucin de ecuacin lineal
con coeficientes enteros Ejemplo 1: Ecuaciones con coeficientes enteros
3x + 8 = 5(1 x) En la leccin 13 se plante la igualdad 4b + 3c = 10 890 para representar que el costo
3x + 8 = 5 5x / +5x total de las blusas sumado al costo total de los calcetines es igual al monto pagado por el
3x + 5x + 8 = 5 5x + 5x pap de Isidora. Supongamos que el precio de cada blusa es $1980. Cmo podramos
8x + 8 = 5 / 8 determinar el precio de los calcetines?
8x + 8 8 = 5 8
Esta situacin se puede resolver mediante una ecuacin lineal con coeficientes en-
8x = 3 / 8
teros. Observa los pasos.
3
x=
8 Paso 1 Plantear y resolver la ecuacin.
Al reemplazar el precio de la blusa, la igualdad quedara
4 1980 + 3c = 10 890
Relaciona 7920 + 3c 7920 = 10 890 7920 / 7920 Sumar o restar el trmino libre
En el paso 1, por qu se resta que acompaa a la incgnita.
3c = 2970
7920? 3c = 2970 / 3 Multiplicar o dividir el
Y, por qu se divide en 3? coeficiente numrico que
3c 2970
= acompaa a la incgnita.
3 3
c = 990
En resumen
Una ecuacin lineal con una incgnita es una igualdad cuya variable o valor desconocido
es de exponente 1. Cuando este tipo de ecuacin es verdadera solo para un determinado
valor de la incgnita, dicho valor es llamado solucin.
19
Precio establecido: p Precio incluyendo el IVA: p + p = p + 19%p.
100
19 10 19
Precio con IVA y con el descuento: p + p (p + p)
100 100 100
19 10 19
Por lo tanto, la ecuacin a plantear es p + p (p + p) = 771.
100 100 100
En resumen
Una ecuacin con coeficientes fraccionarios se puede transformar en otra equivalente con
coeficientes enteros, multiplicando ambos miembros por el m.c.m. de las fracciones que contie-
ne y simplificando segn corresponda.
b) El rea de un hexgono regular es 87 cm. Si la 5. Plantea las ecuaciones a partir de los enunciados
apotema mide 5 cm, cunto mide el lado? y luego resulvelas.
c) La edad de Patricio es el doble de la de Gabriela a) La suma de dos nmeros es 5,5. El primero es un
y juntas suman 36 aos. Si Gabriela tiene 12 aos, tercio del segundo. Cules son los nmeros?
cul ser la suma de sus edades en 5 aos ms? b) Si al doble de un nmero le restamos cinco unida-
Prctica guiada des obtenemos su mitad. Cul es ese nmero?
c) El largo de un rectngulo mide 3 centmetros
3. Calcula el valor de la incgnita en cada ecuacin. ms que el ancho. Adems, se sabe que la mitad
del ancho es la tercera parte del largo. Cul es el
rea del rectngulo?
d) Actualmente mi edad es un cuarto de la edad de
mi padre, y hace 10 aos la suma de nuestras eda-
des era 30. Cuntos aos tenemos cada uno?
6. Resuelve los siguientes problemas.
a) Una pirmide de base cuadrada tiene un rea
basal de 2304 m. Si el volumen de la pirmide es
de 7680 m, cul es la medida de la mitad de su
a) a + 5 = 2a + 3 altura?
5 1 13 6 b) Un depsito tiene forma de cono y su radio
b) d = d
8 9 2 5 basal es de 30 m de longitud. Si contiene lquido
7 1 2 2 1 hasta el 60% de su capacidad, que corresponde
c) x x = x + 5 1 a 48 600 m de agua, cul es la altura del depsi-
3 5 15 3 5
to? Considera = 3.
d) 3z + 2z = z 2z
2 3 2 4 7. Interpreta la solucin de los siguientes problemas.
3x 4 a) Si una sala de clases tiene una altura de 3 m y se
e) = x+6 desean apilar verticalmente cajas de tiles escola-
4
res cuyas alturas son de 35 cm cada una, cuntas
2x + 6 de estas cajas se pueden apilar como mximo?
f) = x +16
8
b) Un padre reparte entre sus tres hijos $28 000. El
y 3
g) = 6(y 6) menor recibe la mitad de lo que recibe el segundo,
3 y este, la tercera parte de lo que recibe el mayor.
h) 0,5(1 x) + 0,2(1 + x) = x Cunto dinero recibe cada uno?
8. Resuelve los siguientes problemas. h) El curso de Anglica participar en una feria gas-
Practica
tronmica, por lo que deciden gastar un cuarto
a) En un partido de ftbol, Carmen anot una
de los ahorros del curso en insumos bsicos
cierta cantidad de goles, pero Gloria, del equipo
de cocina, $10 000 en una cocinilla y $2000 en
contrario, convirti 2 goles ms que Carmen. Si
afiches publicitarios. Cul era la cantidad que
entre ambas anotaron 10 goles, cuntos anot
tenan ahorrada si al final les queda la sexta parte
cada una?
de ella?
b) En una pastelera venden pasteles de chocolate,
i) Un albail debe realizar una mezcla de 15 kg para
de canela y de manjar. El de canela cuesta $100
construir una pared, el precio de cada kilogramo
ms que el de chocolate, y el de manjar, $130
de arena es de $150 y el de arena y ripio es de
ms que el de canela Cunto cuesta cada pastel
$30. El albail gasta $115 por kilogramo de mez-
si el precio de los tres es de $3000?
cla. Cunta cantidad de cada uno debe utilizar
c) Carlos no tiene instrumento para medir los lados en la mezcla?
de su mesa de centro rectangular, pero s sabe
que una cinta que rodea la mesa mide 125 cm, 9. Conecta. Para medir la temperatura se pue-
y que el largo es el doble del ancho ms 10 cm. den utilizar diferentes escalas, por ejemplo, los
Cul es el largo y el ancho de la mesa? grados Celsius y Fahrenheit. La relacin entre
d) La seora Juanita vende completos. Ella quiere una escala y otra est dada por la ecuacin
duplicar el precio de los completos y agregarle 5F 160
C = . Estima la temperatura en estos
otros $150 ms. Si ahora cobra $500 por cada 9
completo, cul sera el nuevo precio? momentos en grados Celsius y exprsala como
grados Fahrenheit.
e) El monto total a pagar por un pantaln, una ca-
misa y unos zapatos en una tienda es de $44 000. 10. Describe el procedimiento. Describe paso a
El precio de la camisa es cuatro veces el del pan- paso el procedimiento para resolver la ecuacin.
taln menos $1500 y, a su vez, el de los zapatos (x + 2) (5 x)
es cinco veces el del pantaln ms $500. Cul es =
3 2
el precio de cada uno de los artculos?
f) La tercera parte de un huerto se ocupa para el 11. Descubre el error. Cul es el error en la siguien-
cultivo de lechugas y la mitad, para zanahorias. te resolucin?
x
El resto, de 80 m, an est sin cultivar. Cul es la x 2 = + 1 3( x 2) = x + 1
3
superficie del huerto? 3x 6 = x + 1
g) Un artesano vende en tres meses la mitad de sus 7
3x x = 1+ 6 x =
productos y en los siguientes tres meses vende 2
un tercio de los productos que le quedan. Cun- 12. Argumenta. Cul es la solucin de la ecuacin
tos productos tena el artesano al principio del x + 3 = x + 2? Justifica tu respuesta.
ao si an le quedan por vender 90?
13. Crea. Inventa dos situaciones distintas en las que
se pueda plantear y resolver la ecuacin:
x
3( x 2) + = 2x
6
Reflexiono Refuerzo
Por qu para comprobar si la solucin de una ecuacin 2x +13
1. Resuelve la ecuacin = 0,7(x 10) .
es correcta se debe remplazar en la ecuacin? 5
Qu relacin tiene ese procedimiento con el concepto 2. Gustavo sale de su casa en auto a las 8:00 con una
de identidad? rapidez de 90 km/h. Una hora ms tarde, su amiga
Investiga cmo se llaman aquellas igualdades que son Karen pasa por su casa a 100 km/h. Si los dos van al
verdaderas para cualquier valor. mismo lugar y viajan con rapidez constante, a qu
distancia Karen alcanzar a Gustavo?
Palabras clave
Ecuaciones literales.
Seguramente en Fsica has aprendido que la frmula para la rapidez constante de un mvil es
d
v = Cmo podras expresar el tiempo t en funcin de la distancia d y la velocidad v?
t
En resumen
Una ecuacin literal es aquella que tiene ms de un coeficiente literal que podra
considerarse como incgnita, dependiendo de lo que le interese averiguar. Cuando se
identifica la incgnita, se despeja en funcin de las otras letras, que pasan a considerarse
como constantes.
Practica
do la factorizacin y despejando la incgnita pedida.
1. Calcula el valor de la incgnita en cada ecuacin.
1 7p + 8 9ab 8b = 5ab + 4 b=?
a) 5x + = 2 d) = 0, 6 (p + 8 )
3 9
3 4
b) a+1= 2a e) 0,75 ( y + 3y ) = ( y 5)
4 5
2 3 1 w 1 2 w+5
c) c = 8c f) = +
3 6 5 3 5 3 2
2. Factoriza las siguientes expresiones algebraicas.
11 2
a) 9y 2 x e) x 343
25
1 a) 5ax 2c = 2ax x=?
1 1 4
b) x 2 x + f) t
2 16 16 b) 8x 8a = x a x=?
2
c) 5abc 3b = 7b abc c=?
c) x x +1 g) x + 12x + 35
4 d) 8zx + 4z = 8z + 1 z=?
d) 6xy 9xy h) a + 12a + 36 e) 3rx 2z + 1 = 5rx 8 r=?
a) 6y + 5a = 4y + 9a y=?
b) 8x 5c + 7b = 5x 2c + 10b x=?
c) 17b + 7x = 29b + 4x b=?
d) 17x + 14a 19b = 14x + 23a 13b x=?
e) x 4ab = 28(x + b) 3(ab + b) a=? Por lo tanto, la solucin coincide.
variable indicada.
8. Analiza la siguiente informacin. Luego, responde.
10. Resuelve los siguientes problemas. 11. Conecta. La ecuacin de Harris Benedict permite
Practica
calcular la energa mnima que requieren hom-
a) Si el permetro de un rectngulo es (8x + 4p) cm bres y mujeres para vivir, llamado metabolismo
y su ancho mide (3x + p) cm, cul es la medida basal (MB), que se calcula como:
de su largo?
b) Si el permetro de un tringulo issceles es de Hombres:
(7x + 2(p + q)) cm, y su base mide (3x + 2p) cm,
cul es la medida de sus otros dos lados?
MB = 66,4730 + (13,7516 P) + (5,0033 A) (6,7550 E)
Mujeres:
c) Anglica estudia la dilatacin lineal de una varilla
mediante la expresin L = Li + aLi T, donde T MB = 655,0955 + (9,5634 P) + (1,8496 A) (4,6756 E)
es la variacin de temperatura (en C), L es la
longitud final de la varilla (en cm), Li es la longi- donde P es la masa (en kg), A es la estatura (en
tud inicial de la varilla (en cm) y a es el coeficien- cm) y E es la edad (en aos). Calcula tu MB y com-
te de dilatacin trmica del aluminio que en este pralos con los de tus compaeros y compaeras.
caso es 3,9 x 10-3 (en 1/C). Despeja la variacin Luego, despeja P, vara las otras variables (A y E)
de temperatura y calcula su valor si la longitud restantes menos tu MB. Qu sucede?
final es de 12 cm y la inicial de 11 cm.
12. Descubre el error. Determina el error en el
d) La corriente elctrica total I (ampere) del siguien- siguiente procedimiento que utiliz Juan para
te circuito est dada por la suma de corrientes despejar a.
de sus ramas, tal como se muestra en la figura.
ax + ay + 3 = 3b
ax + ay = 3 3b
a(x + y) = 3 3b
a = 3 3b x y
Cul es la corriente que pasa por I1, si la corrien- 15. Crea. Inventa tres problemas que involucren la
te total es de 10 Amperes y las corrientes de las frmula de la rapidez (v = d ), donde en cada uno
t
ramas restantes es igual a x + 1 Amperes? de ellos se tenga que despejar cada variable en
funcin de las otras.
Reflexiono Refuerzo
Qu significa que una variable est en funcin de? Resuelve las siguientes ecuaciones literales, despejando x.
Cul es la diferencia entre expresin algebraica, ecua- a) 2xa + 3a =3b a
cin literal y frmula?
b) ax ad + b = bd + 3c
c) 2ax + d b = 4ax 4b
Palabras clave
Ecuaciones literales.
Restricciones de la solucin ecuacin literal?
de una ecuacin literal.
Cuando expresas el permetro de un rectngulo de lados a y (a b), qu condiciones o
restricciones deben existir para que el rectngulo realmente se pueda dibujar?
Repasa
Carmen y su grupo scout deben reunir $50 000 para poder comprar juguetes
Despejar una variable en para un jardn infantil y deciden vender galletitas caseras. Desconocen cunto di-
funcin de otra
nero cuesta hacer cada galleta y el precio en que deben venderlas, por lo que Car-
xa 3x + 1 = 3a 2x men decide representar el
xa 3x + 2x = 3a 1 precio de venta de cada
xa x = 3a 1 galleta como P y el costo
x(a 1) = 3a 1 de cada galleta como C.
Cmo puede relacionar la
x = 3a 1 cantidad de galletas que se
a1 van a vender con el precio
b h de venta P, el costo C y los
AT =
2 $50 000 de ganancia?
h = 2A T Para responder a la
b pegunta se debe plantear
2A T una ecuacin literal. Ob-
b= serva los pasos a seguir.
h
50 000 = P x C x
Paso 4 Identificar las restricciones que deben cumplir las variables de las que
depende la incgnita, para que la expresin tenga sentido en trminos
matemticos.
50000 50000
Si P = C se tiene que , y la fraccin se indefine, por lo
cual P C. PC 0
Paso 5 Establecer las condiciones que deben cumplir las variables para que las
soluciones de la incgnita sean pertinentes al contexto.
50 000
Si P < C se tiene que <0.
PC
Es decir, si P = 100 y C = 150 entonces x = 1000, lo cual no es pertinente
al contexto. Razona
50 000 y comenta
Si P > C se tiene que > 0 , por lo que esta opcin es vlida para
este caso. PC Si la ecuacin
50 000 = P x C x
no respondiera a esta
De esta forma se restringe la solucin de la ecuacin 50 000 = P x C x, como: situacin problema,
cules seran las nuevas
50 000 restricciones para la
x= , P > C. solucin? Explica.
PC
Si en una ecuacin literal
la incgnita queda en
funcin de variables que
estn en el denomina-
En resumen dor de una fraccin, la
restriccin sera la misma
Al resolver una ecuacin literal, se debe restringir la relacin entre los trminos literales de encontrada en el paso 4?
la solucin, para que tenga sentido matemtico y la solucin encontrada sea pertinente al Por qu? En qu casos
contexto del problema. no sera as?
1. Resuelve las siguientes ecuaciones literales, des- 4. Resuelve las siguientes ecuaciones donde x es
pejando x. la incgnita, identificando las restricciones de las
otras variables.
a) 4x a = x + 4a g) 5x + 3a = 3x +6a
b) 2x + 3a = x h) 4x = 2 a 2b
c) 23x + a = 10 i) 2(x + 3a ) 3 (x b) = 3c 4x
a) x(a 1) + 2 = 3a
d) 2x 3a = 3a j) x(2 b) 1 = x(1 b ) b 2
b) a(x + b) + x(b + a ) = 2b
e) 2x a = b + 6a k) 2(3x a) 2( x a ) = 3(x + a)
c) 3ax ad + b 3d = bd
a+ x 2a x
f) 3x a = x 5b l) a= d) (x + a)(1 a) a(x b) = 2x
3 2
2. Analiza la siguiente informacin y responde. e) ax 2(3 3ax) 4ax = 0
La ecuacin de Euler de poliedros relaciona el f) a 1 3a 2x = 0
nmero de caras C, el nmero de vrtices V y la a a
cantidad de aristas A de un poliedro convexo me-
g) ax + b x 3 = 2(b x)
diante la ecuacin C + V = A + 2. 3 3 2
a) Prueba la relacin de Euler para el cubo. 5. Analiza cada caso despejando x en la ecuacin y
b) Despeja A. restringiendo la solucin de acuerdo a lo pedido.
Considera a como un nmero entero.
c) Cul es el nmero de caras de un cuerpo con
6 aristas y 4 vrtices?
d) Cul es la cantidad de vrtices de un cuerpo con
12 aristas y 6 caras?
e) Cul es la cantidad de caras de un cuerpo que
tiene 30 aristas y 12 vrtices? a) 2x a = 1, para que x sea:
f) Cules son los poliedros convexos que tienen Un nmero entero entre 6 y 4.
12 aristas? Un nmero entero par entre 1 y 10.
g) Cules son los poliedros convexos que tienen b) 6x + 4a = ax, para que x sea:
30 aristas?
Un nmero entero negativo entre 1 y 10.
3. Analiza el siguiente cuadrado y rectngulo de Un nmero entero par entre 10 y 20.
igual permetro y responde.
c) xa 5x = 10, para que x sea:
b Un nmero entero par entre 0 y 10.
Un nmero entero impar entre 1 y 10.
x
a Un nmero entero impar entre 3 y 15.
Cualquier nmero positivo mayor que 10.
d) 5x 10 = 3ax + 20, para que x sea:
a) Cul es la medida del lado del cuadrado si
a + b = 30 cm? Un nmero entero par entre 0 y 10.
Un nmero entero impar entre 1 y 10.
b) Cul es el rea del rectngulo si a = 5 cm y el Un nmero entero impar entre 3 y 15.
permetro del cuadrado es igual a 40 cm?
Cualquier nmero positivo mayor que 10.
Practica
lbum. Pamela tiene 100 lminas y Carlos 54. Para
6. Resuelve los siguientes problemas. tener la misma cantidad de lminas Carlos com-
a) El costo C en pesos de fabricacin de una mesa pra C paquetes y Pamela P paquetes de lminas.
est dado por la ecuacin C = xb 100, donde Qu expresin representa la relacin entre las
x es la cantidad de pulgadas de espesor de la cantidades de lminas de Pamela y Carlos y la
mesa, b es el costo variable por pulgada y 100 el cantidad de paquetes que compran?
costo fijo por cada mesa.
Cul es la expresin que representa la canti-
Encuentra una ecuacin literal para x. dad de lminas que tiene cada paquete?
Cul es la restriccin que existe en la solucin? Qu restricciones tienen C y P?
Explica.
7. Conecta. El cambio de volumen que sufre un
b) Observa las figuras.
material slido, lquido o gaseoso, debido al
Si los permetros de las fi- b cambio de temperatura, esta dado por la ecua-
guras son iguales, cunto cin: V0bTi V0bTF = V0 V, donde V0 es el volumen
x+1
miden los lados del trin- inicial del objeto a temperatura Ti, V es el volumen
gulo en funcin de b? xb b final del objeto a temperatura TF y b es el coefi-
Cul es el rea y per- ciente de dilatacin volumtrica.
metro del rectngulo en
funcin de b? b
V
Cul es la restriccin en ambos casos para b?
V0
c) Observa el siguiente rectngulo.
x
Reflexiono Refuerzo
Por qu es necesario restringir la solucin de una ecua- Despeja x en las siguientes ecuaciones y restringe las
cin literal? soluciones.
En todas las ecuaciones literales es necesario hacerlo? a) a xa = 2ax
Ejemplifica. b) xa 2(1 x ) = a
Qu relacin existe entre las restricciones de la solucin
c) x(a + b) 3 a (a 2) = 2(x 1) x (a b)
de una ecuacin literal y la pertinencia de la solucin de
una ecuacin lineal de primer grado con una incgnita? d) (x + a) 12a = (x a) + 2x
Resolver ecuaciones literales y analizar las restricciones de las soluciones 6 Resuelve los siguientes problemas.
(lecciones 19 y 20).
a. El mltiplo de un nmero por a, menos el
3 Resuelve las siguientes ecuaciones donde x es la nmero es igual a 50. Cul es el nmero en
incgnita. funcin de a? Si a es un nmero natural, cules
son las restricciones para la expresin encontra-
a. ax = 1 + bx f. 2ax 6a = 2ax + 2b da en la pregunta anterior?
ax
b. bx = 1 bx g.
4a2 = x b. El producto entre un nmero racional distinto
2
2ax 1 de cero por a menos 5 es igual a 3 . Cul es el
c. 3ax x = 3a a h. = 2a 4 2
3 3 nmero expresado en funcin de a? Cules son
bx 4 las restricciones de la expresin encontrada?
d. 15x 10a = cx c i. + 5x = a
5 5
ab 2ab c. Las siguientes figuras tienen la misma rea.
e. 2a(x 2) = 3a + 15 j. x bx = Determina una ecuacin literal para x.
2 3
4 Resuelve las siguientes ecuaciones donde x es
la incgnita y establece las restricciones en cada
solucin. 3b
x2
a. bx 2 = 4 + 2cx
Integracin
c. 6b 6 = b(2x 3) Si las medidas de los lados son enteras, cules
son las restricciones para la solucin de la ecua-
d. 3a(2x 6) = 4b(x + 2) cin encontrada?
x 30 cm
Determinar las expresiones algebraicas para los permetros del cuadrado y del
rectngulo e igualarlas.
Despejar la variable x en funcin de las otras variables.
Dado que la medida de las baldosas cuadradas es de 1 cm, la cantidad de bal-
dosas que cubre la superficie de las mesitas es equivalente al rea de estas, por
lo tanto, utilizando una lista de valores enteros para la variable b, se determina
la medida de x, y se calcula la superficie de ambas mesas.
Resolucin de problemas
Resuelve los siguientes problemas.
1. Pedro debe construir mesas triangulares y 3. Un carpintero debe cortar un listn en tres partes
hexagonales regulares que tengan las siguientes como se muestran en la figura.
medidas:
15 cm
a cm ab cm 2a cm
x x Adems, debe considerar que cada listn se
cubrir con huinchas de 1 cm de ancho y 15 cm
de largo.
x 2x + b a) Cules pueden ser las posibles dimensiones de
los cortes del listn?
a) Cules son los posibles valores del rea del
4. La seora Marta recorri un trayecto recto en bi-
tringulo y del hexgono, si los valores de x y b
cicleta a una rapidez de a m/s durante un tiempo
son nmeros naturales? Utiliza la calculadora.
de t segundos. En ese instante se dio cuenta de
2. Camila est juntando plata en un chanchito de que se le haba cado la billetera, por lo que se
greda. Sin embargo, decidi colocar solamente devolvi a buscarla a una rapidez de b m/s. Si al
monedas de $100 y $500. Si Camila necesita jun- devolverse se demor t segundos en encontrar
tar $10 000, cuntas monedas de $100 y $500 la billetera, recorriendo 500 m, cules son los
puede juntar? posibles valores de t en minutos?
Reflexiona
Cules son las restricciones de las variables del problema que se desarroll? De qu
dependen dichas restricciones?
Qu piensas sobre la estrategia "hacer una tabla" para resolver este tipo de problemas?
Por qu?
Cmo resolveras este tipo de problemas utilizando otro tipo de estrategia?
Palabras clave
Plano cartesiano.
figuras en l?
Repasa
Si dibujaras un punto A sobre una hoja de papel blanco, qu indicaciones podras dar a un
Un par ordenado se denota compaero para ubicar el punto dibujado? Cules seran tus puntos de referencia?
por (x, y), donde x corresponde
al valor de la abscisa e y es el Antonia invit a Felipe a su casa para realizar un trabajo de ciencias. Para indicarle
valor de la ordenada del grfico. cmo llegar, le dijo:
Ejemplo: (2, 1) en un grfico se
representa as: Podemos encontrarnos en el bazar y comprar los materiales, y para eso,
desde el paradero debes caminar 3 cuadras hacia el este y dos hacia el
y norte.
2 (2,1) O bien, puedes venir directo a mi casa. Desde el paradero camina 4 cua-
1 dras hacia el oeste y 3 hacia el sur.
x Felipe, un poco confundido, le dijo: Por qu no haces un mapa?
0 1 2 3
De qu forma podra representar Antonia las posiciones de los lugares que pueden
servir de referencia a Felipe?
Antonia podra construir un sistema de coordenadas como el plano cartesiano,
para ello puede seguir los pasos siguientes:
y Observa
6 y
5
4 II I
4 unidades a 3 B
Bazar (3, 2) 1
la izquierda 2 2 unidades
1 1 0 1 x
0 hacia arriba 1
6 5 4 3 2 11 0 1 2 3 4 5 6 x III A IV
2 unidades Paradero (0, 0)
2 3 unidades a
hacia abajo 3 la derecha
Casa de Antonia 4 Los ejes dividen al plano cartesiano
(-4, -3) 5 en cuatro regiones, las que reciben
6 el nombre de cuadrantes (I, II, III
y IV); se nombran y numeran en
Razona sentido contrario al movimiento de
y comenta las agujas del reloj. Por ejemplo, el
Qu se forma al unir mediante una lnea recta los puntos (3, 2) y (4, 3)?
punto A est en el cuadrante III y
tiene coordenadas (1, 1).
Si ubicaras el punto (4, 2), qu figura se formara al unirlo con los puntos anteriores?
y C
4
A
En resumen II
3
I
2
El plano cartesiano es un sistema de coordenadas formado por dos rectas numricas 1
que se intersectan perpendicularmente, dividiendo el plano en cuatro cuadrantes. El eje 0
horizontal recibe el nombre de eje X o de las abscisas. El eje vertical recibe el nombre de eje 4 3 2 11 0 1 2 3 4 x
Y o de las ordenadas. El punto de interseccin de los ejes recibe el nombre de origen O(0, 0). 2
III 3 B IV
En el punto (x, y), x (primera coordenada) corresponde al valor de la abscisa e y (segunda
4
coordenada) al de la ordenada. Para representar una figura en el plano cartesiano se ubican
en l las coordenadas de sus vrtices. Para representar una recta se ubican las coordenadas El tringulo tiene vrtices
de dos puntos cualesquiera de ella. En el caso de un segmento pueden ubicarse las
A(3, 3), B(1, 2) y C(3, 4)
coordenadas de sus puntos extremos.
Practica
Repaso Prctica guiada
1. Ubica los siguientes nmeros en la recta numrica. 2. Identifica a qu cuadrante del plano cartesiano
pertenecen los siguientes pares ordenados.
a) 3
a) A(3, 8) f) F(3, 9)
5 0
b) 3 b) B(9, 6) g) G(6, 7)
2
c) C(8, 1) h) H(5, 1)
2 1
3
c) 0,3 d) D(7, 2) i) I 1 , 6
4
1
e) E(5, 11) j) J ;1,025
8
1 0
en el plano cartesiano.
__ ___ __
y b) EF e) MN h) QR
D
4 __ __ __
K
3
A(3, 2)
c) GH f) ST i) UV
2
1 B 6. Representa en tu cuaderno los vrtices de los
C 0 J
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 x segmentos dados y une los puntos para formarlos.
1
H F E
2
I M
3
L
4 G
a) B d) E g) H j) K
b) C e) F h) I k) L
c) D f) G i) J l) M
4. Construye un plano cartesiano en tu cuaderno y
ubica los siguientes puntos en l. a) AB A(2, 3) y B( 5, 4)
b) CD C(6, 1) y D(4, 2)
c) EF E(3, 4) y F(0, 0)
d) GH G(0, 3) y H(5, 0)
Practica
tesiano considerando que el lado de un cuadradi-
8. Utilizando GeoGebra aplica los pasos para repre- to mide 1cm.
sentar polgonos en el plano cartesiano.
a) Un cuadrado con un vrtice en el punto (2, 3) y
Paso 1 Configura el rea del programa para que se vea
rea 9 cm2.
el plano cartesiano. Para esto, presiona desde
el men . b) Un rectngulo con vrtices A(3, 4) y B(3, 3),
Paso 2 Presiona A y mueve el cursor sobre el rea de cuyo largo mida 4 cm.
trabajo. Aparecer una seal + y las coordenadas del c) Una circunferencia con origen el punto O(4, 3) y
punto donde est esta seal. Para seleccionar un punto, radio 2 cm.
presiona el botn izquierdo del . En el ejemplo
se han dibujado los puntos A(2, 3), B(0, 0) y C(2, 3). 11. Resuelve los siguientes problemas.
Reflexiono Refuerzo
Qu caractersticas tienen las coordenadas de los pun- 1. Representa los puntos (0, 0), (3, 0) y (0, 4). Al unir los
tos que se ubican sobre el eje de las abscisas? puntos, qu figura se forma?
Qu caractersticas tienen los puntos que se represen- 2. Cul es el rea y el permetro de la figura anterior?
tan de la forma (0, y)?
A un par ordenado, le corresponde un nico punto en
el plano cartesiano?
Palabras clave
Funcin.
Representacin de una Qu tipo de funciones conoces? Da un ejemplo.
funcin. Qu relacin existe entre el permetro de un cuadrado y la medida de su lado? Qu
relacin existe entre el rea de un cuadrado y la medida de su lado?
Repasa
En una relacin de correspon- Taller
dencia entre dos variables se
Renanse en parejas, lean la situacin y respondan las preguntas.
llama variable dependiente
a aquella cuyos valores Antonieta se dio cuenta de que poda establecer distintas relaciones que involu-
dependen de otra variable que craban contextos escolares, por ejemplo, que a cada compaero le correspondia un
usualmente se conoce como da de cumpleaos (f ), que a cada apoderado le corresponde un estudiante (g), o que
independiente. Por ejemplo, cada nota depende del puntaje obtenido en la prueba (h). Pero, todas estas relacio-
la nota (variable dependiente) nes sern funciones? Observa las representaciones de cada relacin:
depende del puntaje que se
obtuvo en la prueba (variable
independiente). f g h
Se llama preimagen a los
valores que puede tomar la Juan Juan 1 2
variable independiente. 1/01/2000 Manuel
Ana Ana 2 3
Se llama imagen a los valores Estrella
que puede tomar la variable Luis Luis 3 4
12/05/1999 Luciano
dependiente. Karen Karen 4 5
Melania
Jos 28/12/2000 Jos 5 6
Isabel
Luz Luz 6 7
Razona
y comenta
Cules son las variables dependientes e independientes en f, g y h?
Cul es el conjunto de valores que puede tomar la variable dependiente en f?
En las relaciones f, g y h, todas las preimgenes tienen una nica imagen? Por qu?
Si una funcin se define como una relacin en que a toda preimagen le corresponde
una nica imagen, cul o cules de estas relaciones seran una funcin?
Por lo tanto, las relaciones que son funciones son f y h, ya que a cada estudiante
le corresponde una nica fecha de cumpleaos y a cada puntaje una nica nota. En
cambio, en la relacin g Manuel es apoderado de dos estudiantes.
En resumen
Una funcin definida de A en B es una relacin tal que a todo elemento x (preimagen)
de A le corresponde un nico elemento y (imagen) de B. Se denota y = f(x). En general,
a la variable x se le llama independiente y a la variable y, dependiente. El dominio (Dom)
de una funcin es el conjunto formado por las preimgenes o valores de la variable
independiente. El recorrido (Rec) de una funcin es el conjunto formado por las imgenes
o valores de la variable dependiente.
6
(3,6)
1 2 (1, 2) 5
4
(2,4)
2 4 (2, 4) 3
2
3 6 (3, 6) 1 (1,2)
0
4 8 (4, 8) 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x
Tiempo (seg)
En resumen
Una funcin se puede representar a travs de un diagrama sagital; una tabla de valores,
una expresin algebraica o por medio de un grfico en el plano cartesiano.
En el eje X se grafican los valores de la variable independiente y en el eje Y los valores de la
variable dependiente.
y
y comenta un grfico o de una tabla?
Qu estrategias utiliza- 60
ras para comprobar en Observa el grfico que representa el
el plano cartesiano si la monto que se debe pagar por cierta canti-
Precio ($)
grfica representa una dad de fotocopias Qu funcin modela la 40
funcin? situacin? Cul es su expresin algebraica?
Al unir los puntos de la 20
funcin, qu grfica se Para determinar lo pedido puedes seguir
forma? los siguientes pasos: 0 x
Qu otras estrategias 0 1 2 3 4
utilizaras para determi- Cantidad de fotocopias
nar la forma algebraica
de una funcin a partir Paso 1 Extraer los pares ordenados representados en la grfica.
de la grfica y de la tabla?
x y Par ordenado
0 0 (0, 0)
Links 1 15 (1, 15)
Para profundizar en el concepto 2 30 (2, 30)
de funcin visita: 3 45 (3, 45)
http://www.profesorenlinea.cl/ 4 60 (4, 60)
matematica/funcion_imagen_
preimagen.html
Paso 2 Identificar el patrn que se produce en la tabla.
http://escritoriodocentes.educ.ar/
datos/Concepto_de_funcion.html 15 = 1 15 60 = 4 15
30 = 2 15 y = x 15 f(x) = 15x
45 = 3 15
Por lo tanto, la funcin que modela el monto a pagar por las fotocopias es f(x) = 15x.
Practica
Prctica
nmero
0 0 4 18
0,5 0,5 1 10
1 1 2 3
El programa de Sofa, funciona correctamente? 1,5 1,5 3 5
Argumenta tu respuesta.
Practica
ponde a una funcin. g(l) 26 1
1 t 4 4
c) h(t) = t+2 5
4 h(t) 2
2
6. Identifica la forma algebraica de las funciones
representadas en cada tabla.
y a) x 1 2 3 4
a) 4 g(x) 5 10 15 20
2 b) x 2 1 8 9
h(x) 1 2 7 10
0
4 2 0 2 4 x x 3 5 1 7
c)
2 i(x) 9 25 1 49
4 d) x 1 0 2 6
j(x) 1 0 8 216
x 2 5 3
a) f(x) = 3x
f(x) 6 9
guiente grfico.
10. Resuelve los siguientes problemas.
a) El beb de Carmen se encuentra enfermo y el
pediatra le recomienda tomarle la temperatu-
ra cada 20 minutos. Si al cabo de dos horas la
temperatura no tiende a disminuir debe llevarlo
a urgencias.
Cules son las variables involucradas en la
situacin?
Corresponde a una funcin?
b) En un tringulo equiltero de lado x cm, su altura
mide h cm.
a) f(0) e) f(3)
Cul es la expresin que permite relacionar
b) f(1) f) f(-3) la medida de uno de sus lados con el rea y la
medida de la altura? Es una funcin?
c) f(1) g) f(0) {f(2) f(3)} Construye una tabla de valores para la relacin
anterior si h = 3 cm.
d) f(2) h) {f(3) f(2) + f(0)} f(1)
Determina los pares ordenados pertenecientes
9. Calcular el valor de las preimgenes a partir del a la funcin y grafcalos en el plano cartesiano.
siguiente grfico. c) Un alambre que tiene una longitud de 5 m se
debe cortar en dos trozos para que con uno, de
longitud x cm, se pueda construir un cuadrado, y
con el otro, un crculo.
Expresa en trminos de x el rea (A) de cada
figura Cul de estas relaciones corresponde a
una funcin?
Construye una tabla de valores para cada rela-
cin anterior.
Determina los pares ordenados pertenecientes
a la funcin y grafcalos en el plano cartesiano.
d) Una persona pagar $15 por fotocopiar cada
a) f(x) = 2 x = ? pgina de un libro. Si adems por el anillado le
cobran $500, cul es la funcin D que permite
b) f(x) = 1 x = ? calcular el dinero que pagar por fotocopiar y
anillar un libro de n pginas?
c) f(x) = 0 x = ?
Construye una tabla de valores que muestre la
d) f(x) = 3 x = ? relacin anterior.
Determina los pares ordenados pertenecientes
e) f(x) = 4 x = ? a la funcin y grafcalos en el plano cartesiano.
f) f(x) = 2 x = ? e) Franco y Catalina construyeron un depsito de
agua lluvia para el riego de hortalizas como el
g) f(x +1) = 2 x = ? que se muestra en la figura, donde h es la altura
que alcanza el agua.
h) f(1 x) = 1 x = ?
Practica
entre el volumen del bits las efectan componentes bsicos llamados
depsito y la altura puertas lgicas. Una de las puertas lgicas lla-
que alcanza el agua? mada XOR se utiliza para disear circuitos digita-
Exprsala algebraica- les, se define por la siguiente tabla y se representa
h
mente. por el smbolo que aparece ms abajo:
Realiza una tabla de
valores para la fun- 3m A B AB
cin encontrada en el 2m
0 0 0
punto anterior.
Si por cada 100 cc Franco y Catalina deben 0 1 1
colocar una pastilla purificante en el depsito, 1 0 1
cuntas pastillas deben colocar si el agua llega
1 1 0
a una altura de 1,5 m?
f) La temperatura de ebullicin del agua al nivel del
A
mar es de 100 C. A medida que la altura vara,
XOR AB
la temperatura de ebullicin vara. Un equipo
que se prepara a subir la montaa considera la B
siguiente tabla.
Es decir, si A = 0 y B = 0 el resultado es igual a 0.
Altura (m) 0 500 1000 1500 2000 Las operaciones con bits corresponden a una
Temperatura de ebullicin ( C) 100 99,5 99 98 97,5 funcin? Explica.
14. Desafo. Abdel es un famoso arquelogo rabe,
Realiza el grfico con los datos de la tabla. que realiz un descubrimiento fabuloso, segn
Uno de los excursionistas afirma que las varia- Abdel en la siguiente escritura cuneiforme se
bles involucradas son directamente proporcio- encuentra explcito el principio de funcin:
nales Est en lo cierto?
Qu sucede a medida que la altura aumenta?
Los excursionistas pretenden llegar a 4 000 m
de altura. En tal caso, cul sera la temperatura
estimada de la ebullicin del agua?
11. Investiga. Averigua las otras definiciones de
funcin, como por ejemplo, las que se utilizan en
sociologa y psicologa. Qu diferencias y simili-
tudes existen con el concepto de funcin utiliza-
do en matemtica?
12. Crea. Inventa dos funciones distintas que relacionen
dos variables de las que aparecen a continuacin:
Puedes descubrir las variables involucradas y la
Masa - Altura - Energa funcin que descubri Abdel?
Reflexiono Refuerzo
Puedes aplicar el concepto de funcin a tus relaciones El volumen V de una esfera de radio r se calcula segn
sociales?
la frmula V(r) = 4 r 3 . Si se considera 3,14, cul
Qu variables estn involucradas en dicho caso? 3
es el volumen de una esfera si su radio mide 7 cm?
Redondea a la unidad.
Palabras clave
Funcin lineal.
Cuando dos variables son directamente proporcionales, cmo es el grfico de esta
relacin?
Un empleado recibe $1500 por cada hora trabajada. Qu expresin determina el sueldo
del empleado si trabaja x horas en un mes?
Marta y Samuel estn realizando un experimento para aplicar la ley de Hooke, sus-
pendiendo masas distintas en un resorte de un material determinado y registrando
la fuerza ejercida por este y el estiramiento que se produce en l. A continuacin se
muestran los resultados.
Estiramiento (cm)
6 1 (6, 1) 5
grafica los pares ordena-
4 dos en el plano.
9 1,5 (9, 1,5)
3 Si una funcin lineal fue-
12 2 (12; 2) 2 se g(x) = 0,5x, cmo
15 2,5 (15; 2,5) 1 sera su grfica? Constru-
ye una tabla de valores y
18 3 (18, 3) 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x grafica los pares ordena-
Fuerza (N) dos en el plano.
1
En este caso, la ley de Hooke se puede modelar con la funcin lineal f(x) = x.
6
En resumen
Una funcin lineal se escribe de la forma y = f(x) = mx, siendo las variables x e y
directamente proporcionales, con constante de proporcionalidad m. Al graficarla en el
plano y unir los puntos, se obtiene una recta que pasa por el origen (0, 0).
Practica
Prctica
Repaso Prctica guiada
1. Analiza las siguientes situaciones. 2. Construye una tabla de valores y calcula la cons-
tante de proporcionalidad. Luego identifica cul de
En el transporte pblico el precio del pasaje adulto las expresiones corresponde a una funcin lineal.
es de $650.
Construye una tabla que muestre el valor que
se debe pagar por 1, 2, 3 y 4 pasajes de adulto.
La relacin anterior corresponde a una propor-
cionalidad directa? Por qu?
2
Calcula la constante de proporcionalidad entre a) f(x) = 4x d) h(x) = x
las variables involucradas. 5
3z 3
b) g(x) = 0 e) j(z) =
5
c) d(x) = 3x + 7 f) c(p) = p 100
8
2 8
3 6 6
4 4
4
5
2 2
0 0
0 2 4 6 8 10 12 x 6 4 2 0 2 4 6 x
b) y
5
4 Qu puedes concluir acerca de los valores
3 encontrados en el punto anterior para cada
2 expresin y las grficas mostradas?
1
0 Puedes identificar cul es la grfica que repre-
6 5 4 3 2 11 0 1 2 3 4 5 x senta una funcin lineal?
2 Cul es el dominio y el recorrido de la funcin
3
4 lineal identificada?
5
5. Representa en el plano las siguientes funciones
y calcula la constante de proporcionalidad (k) en
y cada caso. Luego responde las preguntas.
c) 5
4 a) f(x) = x d) g(x) = 4x
3
2
1 b) f(x) = x e) h(x) = 3x
0
6 5 4 3 2 11 0 1 2 3 4 5 6 x c) g(x) = 2x f) h(x) = 7x
2
3 Qu puedes concluir con respecto a la varia-
4 cin de la constante en las grficas de a) y b)?
5
Qu variacin se produce entre las grficas de
c) y d)? Y entre e) y f)?
6. Resuelve los siguientes problemas.
a) Un automvil recorre, con una rapidez constante,
70 km en una hora.
Construye una tabla que muestra la distancia
recorrida por el automvil en un intervalo de
1 hora a 5 horas.
Cul es la constante de proporcionalidad entre e) Lorena es bombero y compr una copa de agua
Practica
las variables? cilndrica para un sistema de apagado de in-
Construye un grfico utilizando los valores de cendios. En las instrucciones vena el siguiente
la tabla. grfico:
Determina la funcin que represente la dis- Volumen (m)
tancia que recorrer en n horas si mantiene la
rapidez.
b) Mara est programando un pequeo robot que 11
se mueve por el contorno de una habitacin
cuadrada, por lo que, necesita indicarle al robot
la distancia que debe recorrer. 0 Altura de llenado (m)
2
Cul es la funcin que representa la distan- Qu funcin est representada en el grfico?
cia que debe recorrer el robot en funcin del
Cul es el volumen si la altura de llenado es de
ancho de la habitacin?
5 metros?
La funcin anterior, es lineal?
7. Conecta. La fuerza y el movimiento son dos even-
Cul es la distancia que recorre el robot en
tos fsicos que estn ligados. Sin embargo, la fuer-
una habitacin cuadrada de ancho 5 m?
za puede manifestarse sin que exista cambio de
c) Jacinto sube a la cima de un cerro en bicicleta a movimiento o de velocidad, pero existe fuerza de
una rapidez de 250 m/min, y baja el mismo cerro accin y reaccin, por lo tanto no est sola. Esta se
a 500 m/min. puede calcular para una masa constante m, como
Cul es la distancia total que recorre Jacinto, f(a) = a m, donde a es la aceleracin ejercida en el
si se demora 20 minutos en subir y 10 minutos cuerpo.
en bajar? Cmo se comporta la fuerza a medida que la
Cules son las funciones que expresan la dis- aceleracin aumenta?
tancia en relacin con el tiempo, considerando Si la fuerza se mantiene constante, y la acele-
la rapidez de subida y la rapidez de bajada racin aumenta, qu sucede con la masa del
respectivamente? cuerpo?
Cmo son las grficas a medida que la rapidez 8. Descubre el error. Considera la funcin f(x) = x.
aumenta? Cul es el error en el grfico que la representa?
d) Los trabajadores de una empresa consiguen y
que se les entregue un bono anual a cada uno 1,5
de ellos, correspondiente al 5% de las ganancias 1
anuales.
0,5
Cul es la funcin que representa el bono en
relacin a la ganancia? 1,5 1 0,5 0,5 1 1,5 x
0,5
Si las ganancias en el 2013 fueron de $12 000 000,
cunto dinero le corresponde a los trabajadores? 1
1,5
Reflexiono Refuerzo
Qu caractersticas tiene una funcin lineal? 1. Grafica la funcin f(x) = 0,24x. Cul es el dominio y
Si f(x) = ax es una funcin lineal con a >0, qu sucede recorrido de esta funcin?
con la grfica de la funcin si a aumenta? Y si a es 2. Dos autos viajan a una velocidad de 60 km/h y
negativo? 30 km/h respectivamente En cunto tiempo recorre
cada uno una distancia de 100 km?
Palabras clave
Pendiente de la recta.
Cmo se calcula?
Repasa Al graficar una funcin lineal se obtiene una recta con 9
C
Practica
deras o falsas. Para ello, escribe V o F segn corres-
1. Identifica el valor de la abscisa y la ordenada de ponda. Justifica las falsas.
los siguientes puntos.
a) La pendiente de la recta que contiene a
a) M(0, 1) c) O(1, 3) e) Q(6, 2) g) S(9, 15) los puntos A(x, 0) y B(y, 0) es siempre 0.
b) N(4, 8) d) P(7, 6) f) R(0, 0) h) T(21, 36) b) Una recta que tiene pendiente m = 0
siempre contiene al origen O(0, 0).
Prctica guiada
c) La pendiente de la recta que contiene a
2. Calcula la pendiente de la recta que contienen los los puntos A(x, 0) y B(0, y) es siempre negativa.
pares de puntos dados. Aplico
5. Resuelve los siguientes problemas.
a) Dibuja
enunplano
cartesiano
las rectas
a) A(5, 8) y B(2, 6) e) I(1, 2) y J(10, 2) AB, AC, DA, BC, EB y AE a partir de los puntos
dados, y clasifcalas en oblicuas, verticales u hori-
b) C(8, 3) y D(4, 7) f) K(0, 15) y L(1, 0)
zontales. Calcula sus pendientes.
c) E(12, 3) y F(5, 7) g) M(8, 6) y N(3, 11) A(1, 1), B(0, 3), C(1, 1), D(1, 1) y E(0, 0)
b) El siguiente grfico muestra el precio de un pro-
d) G(1, 0) y H(8, 3) h) O(6, 0) y P(0, 3)
ducto en el tiempo. El eje Y representa el precio y
3. Calcula las pendientes de las rectas graficadas y el eje X los meses de venta:
luego responde. y
6000
L2 y
4 5000
L4 3 B L1 4000
2
3000
1
0 2000
109 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 x
1 1000
L5 0
2
A
3 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 x
1000
4
5
L3
En qu perodo creci ms rpidamente el
precio?, en qu perodo decreci con mayor
rapidez? Justifica.
c) El costo en pasajes de buses interurbanos se
presenta en la siguiente tabla:
a) Cul de las rectas tiene pendiente positiva?
N de pasajes 1 2 3
b) Cul de las rectas tiene pendiente negativa? Precio total 2000 4000 6000
c) Cul es la recta que tiene mayor pendiente? Representa los datos en un grfico y calcula la
pendiente de la recta que contiene a los puntos.
d) Cul es la recta que tiene menor pendiente? Qu relacin existe entre la pendiente y el valor
por pasaje?
Reflexiono Refuerzo
Si una recta contiene los puntos A(x1, y1) y B(x2, y2), Qu 1. Calcula la pendiente que contiene los puntos C(4, 9)
restriccin deben tener los valores de las abscisas para y D(0, 6).
que la pendiente no sea indefinida? 2. Clasifica la recta que contiene los puntos M(9, 8)
Si una recta contiene los puntos A(x1, y1) y B(x2, y2), Qu y N(0, 6) e identifica el tipo de pendiente que est
restriccin deben tener los valores de las ordenadas asociada a la recta.
para que la pendiente sea 0?
a. x 3
f(x) 2 3 4 1 2 5
f. Sea la funcin g representada por:
b. x a b c d e y
g(x) 1 2 3 4 5 4
3
2
c. x 1 2 3 4 5 6 1
h(x) a a a a a a 5 4 3 2 11 1 2 3 4 5x
2
3
d. x a a a a a a a
k(x) a a a a a a a
4 Calcula la imagen o preimagen pedida en cada
3 Identifica el dominio y el recorrido de las siguientes caso.
funciones.
a. f(x) = 3x f(1) = ?
a. Se define la funcin g, tal que:
g b. g(b) = 9b g(8) = ?
C D
c. h(i) = x2 1 h(2) =?
a 1
2 3x 15
b d. f(x) = f(x) =
3 8 8
c 4 2 t 8
d 6 e. p(t) = p(t) =
3 15
8+ v
f. w(v) = w(v) = 19,5
v + 3v
5 Calcula en cada caso el valor de k para que se c. A Ral le interesa conocer la relacin que existe
cumpla la condicin. entre el nmero de vrtices y el nmero de
aristas de una pirmide.
a. Si f(x) = 2kx, entonces f(1) = 3.
Dicha relacin es una funcin? Si es as, qu
b. Si g(x) = 1 2x, entonces g(3) = k. tipo de funcin es?
Si se considera el nmero de vrtices como
Reconocer una funcin lineal y representarla grficamente. nmeros que se encuentran entre 3 y 10, cul
sera el dominio y recorrido de dicha funcin?
6 Identifica aquellas funciones que corresponden Grfica los resultados obtenidos.
a una funcin lineal y grafcalas. Ral decide escribir una expresin que rela-
a. f(k) = 2k d. m(n) = n 3 ciona el nmero de vrtices y el nmero de
2 aristas que tiene una pirmide. Cul es dicha
(5+ 4)b expresin? Cul es el dominio y recorrido de
b. g(t) = 2t 2 e. f(b) = dicha funcin?
3
x f. r(s) = 7 8 Identifica y escribe las funciones que represen-
c. i(x) =
2 tan los siguientes grficos y realiza las actividades
7 Analiza las siguientes situaciones y responde. que se indican.
y f(x) h(x)
a. Una empresa recicladora paga $10 por cada lata 5
g(x)
de bebida que obtiene. 4
3
Si se obtienen 30 latas de bebida, cunto 2
i(x)
1
dinero paga la empresa? 0
Integracin
109 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x
Cul es la funcin que representa la situacin? 1
0
2
La funcin, es lineal? 3
Cul es el dominio y el recorrido de dicha 4
funcin?
Cuntas latas de bebida debe obtener la a. Escribe la funcin correspondiente a cada una
empresa recicladora para pagar $2220? de las grficas.
b. Carmen insiste en que las ventas que hace una b. Construye una tabla de valores para las funcio-
feria no dependen de la cantidad de personas nes f, g, h e i.
que asisten a ella. Para demostrarlo presenta el
siguiente grfico de la funcin f. c. Cul es la diferencia entre cada una de las
funciones?
Ventas en una feria
80 d. Si las funciones del grfico corresponden al tipo
f(x) = ax, cmo se comporta la grfica a medida
60
que a aumenta?
N de ventas
40
9 Crea una funcin que represente las siguientes
20 situaciones, identificando su dominio y recorrido:
Palabras clave
Funcin afn.
Qu significa para ti la palabra afn?
Qu otro tipo de funciones se representarn
grficamente con una recta?
0 10 20 30 40 50 x
Funcin afn
En resumen
Una funcin de la forma f(x) = mx + n (m, n 0) recibe el nombre de funcin afn.
En el caso del prepago la situacin se modela a travs de la funcin lineal g(x) = 250x, Razona
en cambio, el plan est modelado por la funcin afn f(x) = 3480 + 150x. De acuerdo y comenta
con la tabla de valores, se puede observar que si la seora Pascal habla ms de 40 mi- En el caso de la funcin
nutos al mes, le conviene el plan. En caso contrario, le conviene ms el prepago. afn que modela el plan
de celular, qu pasara si
no se hubiese sumado el
Taller cargo fijo? Qu tipo de
funcin sera entonces?
Renanse en parejas y realicen las actividades.
Qu diferencias hay
1. Observen los grficos de las rectas que representan las funciones f(x) = 3x, entre una funcin afn
g(x) = 3x + 2 y h(x) = 3x 2. y una lineal? Comenta
acerca de su expresin
y
6 algebraica.
5
g(x)
4
p(x)
3 Relaciona
2 Cul es el dominio y recorrido de
f(x)
1
0 las funciones g(x) y f(x)?
3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x
1
2
3
Razonen
y comenten
Qu rectas representan una funcin afn?
Qu similitudes y diferencias hay entre las grficas de estas funciones?
En cada caso, cul es el punto de interseccin entre la recta y el eje Y?
Qu relacin hay entre las pendientes de las rectas? En qu influye la posicin rela-
tiva de estas?
2. Observen los grficos de las rectas que representan las funciones f(x) = 2x + 2,
g(x) = 2x + 2.
y
8
y = 2x + 2 7 y = 2x + 2
6
5
4
3
2
1
0
4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x
1
2
Razonen
y comenten
Qu similitudes y diferencias tienen las rectas?
Qu sucede con la grfica si la pendiente cambia de signo?
En resumen
El grfico de una funcin afn es una recta que intersecta al eje Y en el punto (0, n). El
coeficiente m corresponde a la pendiente de la recta y n se denomina coeficiente de posicin.
La recta y = mx + n, es una traslacin vertical de la recta y = mx, n unidades hacia arriba si n > 0
o hacia abajo si n < 0. Ntese que la recta y = mx tiene coeficiente de posicin n = 0.
Practica
de esta, determina las funciones afines a ella.
3. Seala qu funciones son lineales y qu funciones y
6
son afines. 5
g(x)
j(x)
4
f(x) i(x)
3
2
h(x)
1
0
6 5 4 3 2 11 0 1 2 3 4 5 6 x g(x) = 2x + 1
3x + 5 2
a) f(x) = 3x d) f(x) = 3
2 4
5
2 x 6
b) g(x) = 2x + 5 e) g(x) = 7
3
x 2x a) h(x) = ? b) i(x) = ? c) j(x) = ?
c) h(x) = 1 f) h(x) =
4 7 6. Analiza la tabla y determina la expresin algebrai-
ca de cada funcin afn. Para esto sigue el ejemplo:
4. Identifica cul representacin corresponde a una
funcin lineal o a una afn. Luego determina si la
x
pendiente es positiva o negativa.
f(x)
a) y
2
1
0
2 1 0 1 2 x
2
1
2 a) x 3 0 6 9
f(x) 10 1 17 26
b) y
2 1
b) x 1 0 4
3
1 f(x) 6 14 8 32
0 7. Analiza el procedimiento para graficar una fun-
2 1 0 1 2 x cin afn en Geogebra.
1
Paso 1: Revisa que en el programa aparezca la vista
2 algebraica y la vista grfica en la ventana. Si no es as,
haz clic en Vista y luego en Vista Algebraica.
Paso 2: Con la herramienta A ubica dos puntos en el
c) y
2 plano cartesiano haciendo click donde quieras ubicarlos.
Paso 3: Con la herramienta une los puntos hacien-
1 do click en uno y luego en el otro. Tendrs una recta
0 que une estos puntos. Luego observa en la vista grfica
2 1 0 1 2 x la funcin correspondiente a la recta.
1 8. Representa grficamente una funcin afn a partir
de los puntos que aparecen a continuacin. Luego
2
identifica la expresin algebraica de cada funcin.
a) (0, 2) y (2, 4) c) (5, 0) y (0, 5)
b) (1, 2) y (2, 7) d) (3, 7) y (6, 13)
Practica
mediante el software Geogebra, y luego responde.
i) Al variar sus parmetros, cambian el dominio y
Paso 1: Coloca el parmetro a con el botn deslizador recorrido de la funcin?
. Aparecer a = 1 por defecto el valor de a = 1.
11. Conecta. Cuando un cuerpo se mueve con velo-
Paso 2: Coloca el parmetro b con el botn deslizador cidad constante, su desplazamiento respecto a un
a=1 punto inicial est dado por la frmula s = s0 + vt, en
. Aparecer por defecto el valor de b = 1.
b=1
la que s es la posicin final al cabo del tiempo t, s0
Paso 3: Grafica la funcin escribiendo en la Entrada es la posicin inicial y v es la rapidez del cuerpo.
la expresin y = a*x+b, presiona enter y aparecer la a) Si un automvil parte en el kilmetro 40 de una
siguiente grfica. carretera con una rapidez constante de 90 km/h,
cul es la funcin que describe su posicin en
un tiempo t?
b) Cunto tiempo se demora en ir del kilmetro
100 al kilmetro 145?
12. Describe el procedimiento. Describe paso a
paso el procedimiento para determinar la funcin
f que est representada en la siguiente grfica.
y
5
4
3
B
2
A
a) Mueve el parmetro a desde 1 hacia 4. Qu 1
sucede con la grfica de la funcin? 0
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 x
b) Que sucede con la grfica a medida que au- 1
menta el valor de a? 2
Reflexiono Refuerzo
Si en la funcin f(x) = ax + b, el valor de b es cero, qu 1. Grafica las siguientes funciones afines y determina su
sucede? De ser as, cmo sera su grfica? dominio y recorrido.
Cul es la informacin que entrega la grfica de una f(x) = 3x + 1, g(x) = 0,6x + 1, h(x) = 4x 6.
funcin respecto a su regla de formacin y a la tabla de
valores que se puede crear a partir de ella? 2. Cul es la funcin afn cuya grfica pasa por la orde-
nada 3 y por la abscisa 5?
Palabras clave
Composicin de funciones.
Cmo podras combinar dos o ms funciones?
Ser posible que la imagen de una funcin sea considerada como la preimagen de otra
funcin?
Paso 1 Expresar la funcin P(x) que corresponde al precio en dlares del computador.
y = P(x) = 5 x + 1000
Paso 2 Expresar la funcin C(y) que corresponde al precio en pesos del computador.
Para hacer la conversin a pesos del precio P del computador, conside-
Relaciona rando que 1 dlar equivale, aproximadamente, a $644, se puede em-
Qu tipo de funciones estn plear la funcin:
involucradas en la situacin? C(y) = 644 P(x) = 644 y
Qu tipo de funcin es la
composicin de C y P? Precio en pesos Precio en dlares
gof
Razona
y comenta
Cul es el dominio y recorrido de la funcin P(x)? Y de la funcin C(x)?
Cul es el dominio y recorrido de C(P(x))?
La composicin de funciones, sigue siendo una funcin? Por qu?
Tiene sentido calcular P(C(y))? Por qu?
En resumen
Sean f y g dos funciones, tal que, f: A B y g: B C, entonces la funcin compuesta
g f: A C se define como: (g f )(x) = g(f(x)). Tambin se puede leerg compuesta con f.
Practica
1. Evala las siguientes expresiones. Para ello consi- 3. Expresa mediante una sola funcin las siguientes
dera que: x = 1, y = 2, z = 3, w = 0 y f = 4. composiciones de funciones, considerando que
f(x) = 2x, g(x) = 5x, h(x) = 4x 1 y i(x) = x.
a) xy yz
b) xy fz
a) (g f )(x)
c) xf + zw b) (g g)(x)
d) (f + w)z (x + y) c) (g h)(x)
d) (f h)(x)
e) z x
f y e) (h i)(x)
f) y f wz + x + f f) (i g)(x)
f zy
g) (f f )(x)
2. Identifica el dominio y el recorrido de las siguien-
tes funciones. h) (f i)(x)
a) f: A B: {(3, 11),( 1, 1),(0, 4),(2, 14)} i) (f g h)(x)
b) j) (g h f )(x)
f
A B k) (h g i)(x)
5 8
l) (f h g i)(x)
3 10
4. Evala las siguientes composiciones. Para ello
9 4 considera que: f(x) = 2x, g(x) = 1 6x y h(x) = x + 1.
1 7
11
c) y 11
6 11
4
67
2
0 a) (f g)(1)
6 4 2 0 2 4 x
b) (g f )(8)
2
c) (f h)(3)
4
d) (h g)(5)
6
e) (f h g)(1)
d) f(x) = 3x 1
f) (f g h)
3
g) (g f h)(0,6)
h) (h h f )( 1, 2 )
de funciones expresadas en diagramas sagitales. cin de funciones, cada una de ellas con dominios
y recorridos definidos.
32 14 6
14 1 3
5 0 84
7 54 63 a) (f g)(x) f) (f g h)(x)
3 3 2
b) (g f )(x) g) (g f h)(x)
gf
c) (g h)(x) h) (h f g)(x)
6. Analiza el siguiente diagrama sagital y determina
lo pedido. d) (f f )(x) i) (h g f )(x)
A f
B C
g e) (h h)(x) j) (h h f )(x)
5 6 9. Identifica la funcin a partir de su composicin
3 1 0 con otra funcin dada. Sigue el ejemplo:
4 0 6
5 7 5
1 9
gf
Practica
prar otra mquina (Matzuko) para el proceso de
10. Resuelve los siguientes problemas. purificacin del agua. En la mquina Matzuko, la
a) Mara quiere invertir en dos negocios distin- funcin para la purificacin del agua es h(x) = 5x.
tos: una mueblera y una panadera, las cuales Qu configuracin es la ptima para colocar las
ofrecen una rentabilidad o ganancia segn las mquinas en serie como se hizo en el ejemplo
siguientes funciones. anterior?
Mueblera: f(i)= 2i + 1000 d) Miyarai y Carlos compiten en un concurso de
Panadera: h(i) = 4i + 500 robtica en su escuela, para ello deben progra-
mar dos pequeos motores (que no pueden
Cunto dinero ganar Mara si invierte prime-
funcionar juntos) en un robot, de manera que
ro en la mueblera y con las ganancias obteni-
estos aumenten la velocidad del robot en dos
das all invierte en la panadera? Qu funcin
tiempos. Si la velocidad inicial del robot es de
representa dicha situacin?
20 cm/s, el primer motor genera una velocidad
Cunto dinero ganar Mara si invierte prime- de f(t) = v + 2t y el segundo motor genera una
ro en la panadera y con las ganancias obteni- velocidad de v(t) = v t, cul motor se debe ac-
das all invierte en la mueblera? Qu funcin cionar primero para adquirir la mayor velocidad
representa dicha situacin? a los 120 segundos?
De las composiciones de las funciones anterio-
11. Conecta. Usualmente los mdicos nos recetan dos
res, con cul ganar ms dinero Mara?
medicamentos con 4, 8 y hasta 12 horas de diferen-
b) Dentro de un proceso industrial se necesita agua cia, esto se debe a que un medicamento se debe
purificada. Para este objetivo el agua pasa por disolver en el organismo antes de introducir uno
dos mquinas, las cuales entregan un ndice de nuevo. Supongamos que un medicamento A se di-
pureza que va del 0 al 2, siendo 0 contaminacin suelve (en mg) mediante la funcin f(x)= 100 5x2,
absoluta y 2 pureza absoluta. Las mquinas ase- y un medicamento B se disuelve mediante la fun-
guran los siguientes niveles de pureza depen- cin g(x)= 200 50x, donde x es el tiempo desde
diendo de la pureza inicial x del agua: que se ingiri el medicamento.
Mquina Matika: f(x) = 1,03x a) Cul medicamento se disuelve ms rpido?
Mquina Zuki: g(x) = 2,03x
b) Si ambos medicamentos no se pueden tomar al
Cules son las composiciones de funciones mismo tiempo y son incompatibles, cul es la
para purificar el agua que representan las composicin de las funciones que representa el
siguientes configuraciones? menor tiempo de disolucin de los mismos?
Configuracin A 12. Descubre el error. Determina el error en el si-
guiente procedimiento:
Entra Mquina Matika Mquina Zuki Sale
Sea f(x) = 2x 4 y g(x) = x2 3. Cul es la funcin
Configuracin B (f g)(x)?
(f g)(x) = f(g(x)) = f(x2 3)
Entra Mquina Zuki Mquina Matika Sale = 2(x2 3) 4(x2 3)
= 2x2 6 4x2 + 12
Cul configuracin es ms conveniente? = 2x2 + 6
Justifica tu respuesta.
Por lo tanto, (f g)(x) = 2x2 + 6.
Reflexiono Refuerzo
Si se componen dos funciones lineales, la composicin, 1. Determina (f o g)(x) si f(x) = 2x 1 y g(x) = x +1 .
tambin es una funcin lineal?
Si se componen dos funciones afines, la composicin, 2. Indica el dominio y recorrido de la composicin
tambin es una funcin afn? anterior.
Palabras clave
Propiedades de la composi-
cin de funciones. funciones?
Cuando realizas adiciones, sustracciones, multiplicaciones o divisiones con nmeros
racionales, a qu conjunto numrico pertenecen los resultados?
Existe algn nmero que sumado con a d como resultado a? Qu nombre recibe dicho
nmero? A qu propiedad se refiere?
Razona
y comenta
Cul es el error de Patricia? Un contraejemplo es suficiente para darle la razn a
Andrs, utiliza las funciones: f(x) = 2x + 2 y g(x) = 3x 1.
Ocurrir lo mismo con las funciones lineales? Verifcalo utilizando f(x) = ax y g(x) = bx.
Si hacemos una analoga con las propiedades de las operaciones en los nmeros
racionales, cmo se llama esta propiedad?
Qu sucede con el dominio y recorrido de la funcin compuesta?
Si observas las composiciones (f g)(x) y (g f )(x), se obtienen las mismas funciones?
Qu propiedad no siempre se cumple al componer funciones?
En resumen
La composicin de funciones lineales cumple con la propiedad de clausura, es decir, si f y
g son funciones lineales, se tiene que: (f g)(x) y (g f )(x) tambin lo son. Esto no ocurre si
fy g son funciones afines.
Cabe destacar que la composicin de funciones, no cumple con la propiedad conmutativa,
es decir: (f g)(x) (g f )(x), para f y g funciones.
Paso 1 Definir una funcin f(x) cualquiera y determinar una funcin I(x) tal que
(f I)(x) = f(x).
Sea f(x) = 2x + 1, entonces se tiene que:
(f I)(x)= f(x) f(l(x)) = f(x)
2(I(x)) + 1 = f(x)
Luego, el elemento neutro de f(x)
2(I(x)) + 1 = 2x + 1 / 1
es I(x) = x. Dicha funcin se conoce
2(I(x)) = 2x + 1 1 como funcin identidad.
2x
I(x) = =x
2
1. Calcula a partir de las funciones f(x) = x2 1 y 4. Calcula el valor de g (f h)(x) en cada caso.
g(x) = x 3.
a) g(2) b) (g f )(2) c) (f g)(2)
2. Analiza el diagrama sagital y calcula lo que se pide.
A f B g
C
a) f(x) = x; g(x) = x; h(x) = x + 1
2 3 11
x x
1 1 3 b) f(x) = , g(x) = +1; h(x) = 2x
2 2
0 1
27 c) f(x) = x 4; g(x) = x 3; h(x) = x 7
1 3
35 d) f(x) = x + b; g(x) = x; h(x) = ax
2 5
gf e) f(x) = x + b, g(x) = x + c; h(x) = x 3
5. Analiza la siguiente informacin y responde.
a) f(2) f) Dom g
Si f(x) = 4, g(x) = 3x 1, h(x) = 3x y p(x) = x + 1,
b) g(3) g) Rec f entonces:
c) (g f )(2) h) Rec g
a) f(3) g) Dom f
b) g(21) h) Dom g
c) g(10) i) Rec f
5
a) Cul es el valor de h f ?
d) (g f )(0) j) Rec g 2
Practica
en el bus luego de entrar a velocidad crucero
7. Calcula (g f )(x) y (f g)(x) si f(x) = 2x y g(x) = 5x y transcurridas 2 horas?
responde.
Cul es la expresin que permite calcular la
a) Se obtiene la misma expresin al calcular (g f )(x) cantidad de combustible en el bus despus de
y (f g)(x)? t horas de alcanzar la velocidad de crucero?
b) Se cumple la conmutatividad de la composicin c) Diez carpinteros deciden hacer mesas cuadradas
de funciones si f y g son funciones lineales? De- para vender en una tienda, por lo cual deciden
mustralo utilizando f(x) = ax y g(x) = bx. dividir en partes iguales ganancias y costos. El
costo de cada mesa est dado por la funcin
8. Resuelve los siguientes problemas.
G(A) = 1000A, donde A es el rea de la superficie
a) Una empresa frutcola recolecta cierta cantidad de la mesa en metros cuadrados. Por lo tanto, el
de frutas en kilogramos segn la cantidad de costo para cada carpintero est representado por
personas que trabajan en un mes. Esta relacin G
est dada por la funcin U(n) = 20n, donde n la funcin C(G)= .
10
es la cantidad de personas que trabajan en la
Cul es la funcin A que representa el rea de
recoleccin. Los costos marginales C y total T
la superficie de una mesa de lado x?
de la empresa estn dados por las funciones
C(U) = 5U + 100 y T(C) = 1,5C. Qu representa la funcin (G A)(x)?
Cul es la cantidad de kilogramos que produ- Qu representa la funcin C (G A)(x)?
cen 20 trabajadores? Cul es el gasto aproximado para cada carpin-
Cul es el costo marginal para 20 trabajadores? tero si deciden construir una mesa de lado 2 m?
Cul es el costo total para 20 trabajadores? Cul es el gasto de cada carpintero si deben
hacer 100 mesas de lado 1,5 m?
Cul es la funcin que representa el costo mar-
ginal respecto a la cantidad de trabajadores? 9. Conecta. Averigua en qu otras reas se utiliza el
concepto de composicin de funciones y busca
Cul es el costo total de la empresa en funcin
ejemplos.
de la cantidad de trabajadores?
Qu representa la funcin T (C U(n))? Explica. 10. Argumenta. En qu casos al componer dos
funciones de la forma (f g)(x) es igual a la com-
b) Un bus viaja una distancia d(t) = 80t en kilme- posicin (g f )(x)? Cundo no se da esa conmu-
tros, donde t es el tiempo en horas. A partir de tatividad? Ejemplifica cada respuesta.
cierto momento t el bus comienza a viajar a una
velocidad llamada crucero en la cual el gasto 11. Desafo. Supongamos que se quiere determinar
de combustible (litros) est dado por la funcin algn valor para la funcin h(y) = 4y, pero y es
g(d) = 50 0,06d, donde g es la cantidad de una funcin tal que y(u) = 3u + 1, siendo a su
combustible (litros) que queda en el estanque y vez u(x) = 2x. Es aqu donde la composicin de
d es la distancia recorrida a velocidad crucero. funciones permite trabajar con una sola variable,
en este caso x. Cul sera la funcin composicin
para este caso?
Reflexiono Refuerzo
Qu importancia piensas que tiene la composicin de Se definen las funciones f(x) = 2x + b, g(x) = 3x y
funciones? h(x) = 4x 1. Determina b si:
Explica por qu la conmutatividad se cumple en la a) f (g h)(x) = 24x 6
composicin de funciones lineales y no en la composi- b) f (g h)(x) = 24x
cin de funciones afn. Argumenta tu respuesta.
c) f (g h)(x) = 48x 3
2
i. Si el vendedor de una automotora tiene un suel- Realizar composiciones de funciones y analizar las propiedades que estas cumplen.
do base mensual de $250 000, y de comisin
por venta obtiene un 5% del precio del vehculo, 6 Calcula lo pedido a partir de las funciones
qu funcin permite calcular el sueldo S del f(x) = x + 1 y g(x) = 3x 5.
vendedor con respecto a los automviles vendi-
a. (g f )(2) d. (f g)(1)
dos? Qu sueldo obtuvo el vendedor si durante
el mes vendi 2 que tenan un precio de venta b. (g f )(1) e. (g f )(x)
de $5 490 000 cada uno?
c. (f g)(2) f. (f g)(x)
j. Un hospital cuenta con 30 ambulancias y cada
una de ellas recorre aproximadamente 200 km 7 Calcula lo pedido a partir de las funciones
por da y gasta en promedio 1 litro de com- f(x) = x + 5x y g(x) = 3x + 1.
bustible por cada 12 km. Si el precio de un litro
a. (f f )(1) e. (f f )(x)
de combustible es de $670 y se considera que
todas las ambulancias salen a terreno diaria- b. (f g)(2) f. (f g)(x)
mente, qu funcin podra relacionar los datos
para posteriormente calcular el dinero que se c. (g g)(3) g. (g g)(x)
paga en combustible para las ambulancias en el d. (g f )(1,5) h. (g f )(x)
hospital?
8 Analiza la siguiente informacin y responde.
k. El costo mensual por la fabricacin de sillas de
mimbre de un artesano es igual a: Considera los conjuntos A = {0, 1, 2, 3, 4},
B = {0, 2, 4, 6, 8} y C = {1, 3, 5, 7, 9}, tal que f(x) = 2x
C(x) = Costo fijo + costo variable. est definida de A B y g(x) = x + 1 est definida
Mensualmente l paga $10 000 por concepto de de B C.
Integracin
electricidad, arriendo y publicidad, y por cada
silla que fabrica paga $1000. a. Cul es el conjunto que representa el recorrido
de las funciones f y g?
Cul es la funcin que representa el costo
mensual del artesano? b. Qu valor tiene (g f )(1) y (g f )(2)?
Cul es el dominio y recorrido de la funcin
c. Cul es la expresin que representa (g f )(x)?
anterior?
Cul es el costo de fabricar 10, 15, 20, 30 y 50 d. Cul es el conjunto que representa el dominio
sillas, respectivamente? y recorrido de la funcin (g f )(x)?
Cuntas sillas fabric en un mes si su costo e. Qu puedes concluir de lo anterior?
total fue de $35 000?
9 Evala si las siguientes afirmaciones son verda-
5 Evala si cada una de las siguientes afirmaciones deras o falsas.
es verdadera (V) o falsa (F). Para ello, escribe V o F
segn corresponda. a. Si f y g son funciones lineales, entonces,
(f g)(x) = (g f )(x).
a. En una funcin, el conjunto de partida corres-
ponde al conjunto de las imgenes. b. Para todas las funciones f y g se cumple la con-
mutatividad.
b. Si a Dom(f ), entonces existe b Rec(f ) tal que
f(a) = b. c. Solamente en las funciones lineales se cumple
que (f g) h(x) = f (g h(x)).
c. Existe una funcin, tal que a todo elemento del
dominio le corresponde la misma imagen. d. Si f es una funcin constante y g una funcin
afn, se tiene que siempre (g f )(x) ser una
d. Si f(x) = 2x, entonces, f(0) = f(k) k para cualquier funcin afn.
valor de k.
Resolucin de problemas
Resuelve los siguientes problemas.
1. Bastin administra un fundo donde se cosechan a. Cul es el costo de fabricar 50 piezas?
uvas. La cantidad diaria recolectada (en kilogra- b. Cul es el gasto mensual del artesano al fabri-
mos) est dada por la funcin U(t) =100t, donde car 100 piezas de madera?
U(t) es la cantidad de kilogramos de uva extrada
y t la cantidad de horas que trabajan los recolec- c. Cul es la funcin que relaciona el gasto del ar-
tores del fundo. Como se paga por hora, el costo tesano con la cantidad de piezas u que fabrica?
por recolectar U kilogramos de uvas est dado 3. Mnica desea invertir en dos bancos, el banco A
por la funcin C(U) = 100U + 5000. le ofrece una rentabilidad anual del 10% para su
a. Cuntos kilogramos de uva se cosechan duran- inversin inicial x (en miles de pesos), expresado
te 6 horas de trabajo? en la funcin A(x) = 1,1x: el banco B, en cambio, le
ofrece una rentabilidad anual de B(x) = 0,5x + 10.
b. Cul es el costo si los trabajadores cosechan
durante 6 horas? a. Cul es la funcin que determina la rentabili-
dad en un ao, si invierte en el banco A con las
c. Cul es la funcin del costo C en funcin del
ganancias obtenidas al invertir en el banco B
tiempo de cosecha?
durante un ao?
2. Un artesano construye piezas de madera para b. Cul es la funcin que determina la rentabili-
ventanas. El costo de las piezas fabricadas es de dad en un ao, si invierte en el banco B con las
C(u) = 10 + 1000u, donde u es la cantidad de ganancias obtenidas al invertir en el banco A
piezas. Lo que gasta el artesano en un mes est durante un ao?
dado por la funcin T(C) = 20 000 + C, donde C es
el costo de las piezas. c. Cul es la funcin que determina la rentabili-
dad en dos aos, si invierte dos aos seguidos
en el banco A? Y en el banco B?
Reflexiona
Piensas que mediante la composicin de funciones se pueden relacionar cualquier tipo
de funciones? Cules son las limitaciones al respecto?
De qu manera puedes explicar la relacin entre una variable que es funcin y una fun-
cin cualquiera?
Caso 1
Caso 2
Razona
y comenta
Cul es el procedimiento correcto?
En el procedimiento equivocado, cul es el paso que tiene error? Por qu?
Influye en el resultado el error cometido en el procedimiento?
Toma nota
1 Analiza cul de los siguientes procedimientos es el correcto y en el caso inco-
Tratamiento del error
b.
Caso 1
Caso 2
a. 2(x + 2) + (x + 8)(2 x)
b. {(a + b) b} (3 a)
c. (x 1)(x 2)(x + 2x2)(x 3)
Caso2
(f g)(x) = f(g(x)) = f(9 7x) = (2x 5)(9 7x) = 18x + 14x + 45 + 35x = 14x + 17x 45
Razona
y comenta
Cul es el procedimiento correcto?
En el procedimiento equivocado, cul es el paso que tiene error? Por qu?
Influye en el resultado el error cometido en el procedimiento?
Caso2
(f g)(x) = f(g(x)) = f(6 13x) = (3x 1)(6 13x) = 18x + 39x + 6 + 13x = 39x 5x 6
1 2 1
b. Sean las funciones afines f ( x ) = x + 5 y g( x ) = + x.
3 3 10
Caso 1
2 1 1 2 1 2 1 10 5 1 5 10
x = x + 5 + x = x + x 2 + x = x 2 + x
(f g)(x) = f(g(x)) = f +
3 10 3 3 10 9 30 3 10 30 18 3
Caso2
2 1 1 2 1 1 2 1 1 1 43
(f g)(x) = f(g(x)) = f +
x = + x + 5 = + x+5 = x+
3 10 3 3 10 3 3 3 10 30 9
Reflexiona
Cul es el error que cometes con frecuencia al resolver este tipo de ejercicios? Coinci-
den con los mostrados en esta pgina?
Qu hars para evitar errores cuando te enfrentes a ejercicios de este tipo?
Taller
Renanse en parejas, observen la siguiente tabla que muestra la cantidad de
potencia elctrica que produce un dnamo en funcin del caudal de un ro y
luego realicen las actividades.
40 802 000
50 1 002 000
60 1 202 000
70 1 402 000
80 1 602 000
90 1 802 000
100 2 002 000
Cmo se llama?
Organiza las siguientes palabras en el mapa conceptual.
Composicin Ecuacin Trminos Semejantes Funcin Literal
Expresiones algebraicas
que pueden representar una
Composicin de funciones
Sntesis
ax b = 4x 3b + 5ax / 5ax a. 2ax a = a + 2x las variables involucradas en
la expresin y reemplazar los
ax 5ax b = 4x 3b / 4x b. a2b + bx = ab2 + ax valores asignados en cada
ax 5ax 4x = 3b /+ b c. mx mo = no nx variable. Luego debes operar
ax 5ax 4x = 3b + b d. m2 = n(n + m2x nx) entre los nmeros segn la
x( a 5a 4) = 2b prioridad de las operaciones.
e. rx ru + s 3t = su
x (4a 4 ) = 2b / :(-4a - 4) Al despejar la incgnita en
Calcula el valor de las una ecuacin literal, agrupa
2b b composiciones de funciones si
x= x= trminos semejantes. Luego,
(4a 4) 2(a+1) f(x) = 9x, g(x) = 6x + 3 y h(x) = 5x. puedes utilizar la factorizacin si
Para evaluar una composicin de es necesario.
a. (f g)(1) f. (g h)(9)
funciones, puedes realizar lo siguiente: Para diferenciar una funcin
Sean f(x) = 3x y g(x) = 2 5x entonces b. (g f )(5) g. (h f )( 0, 8 ) lineal de una funcin afn,
(f g)(2) = ?: recuerda que esta ltima,
c. (f f )(0,1) h. f (g h)(8) adems de tener una constante
1 (f g)(x) = f(g(x)) = f (2 5x)
1 de proporcionalidad, tiene un
= 3(2 5x) d. (g g)(1,5) i. g ( f h) coeficiente de posicin.
= 6 15x 2
e. (h h)(5) j. h (g f )( 1,13 )
2 (f g)(2) = 6 15 2 = 24
Reflexiona
Qu conceptos fueron los ms significativos para ti en esta unidad? Por qu?
Qu procedimiento o concepto te result ms difcil de entender? Explcaselo a un(a)
compaero(a).
Si un(a) compaero(a) te pregunta cul es la diferencia entre una funcin lineal y una
afn? qu le diras? Explica.
Piensas que es til sintetizar lo aprendido? Justifica tu respuesta.
Resolver ecuaciones lineales de primer grado en el mbito de los nmeros racionales (leccin 18).
Una ecuacin de primer grado es una
igualdad de dos expresiones donde las 6 Resuelve las siguientes ecuaciones.
incgnitas tienen exponente igual a 1.
a. 2x + 3 = 25 d. (x 2) + x (x 3) + x 3 = x x
x 1 x 5
b. x 6 = 4x 10 e. =4
4 10
c. 2(x + 1) 2(x 4) = x 5 2 x +2
f. x 2 = x 1
4 6
Resolver ecuaciones literales y analizar las restricciones de las soluciones (lecciones 19 y 20).
c. h = {(1, 1); (2, 3); (4, 6); (1, 6); (5, 6)}
Refuerzo
11 Grafica las siguientes funciones y determina su dominio y recorrido.
a. f(x) = x b. g(x) = 2x 3 c. h(x) = 2x + 4
Reconocer una funcin lineal y afn representarla grficamente (lecciones 23, 24 y 25).
Una funcin lineal es una funcin f de la
forma f(x)= ax, donde a es distinto de cero. 13 Analiza la funcin f(x) = ax + b, a y b 0.
Una funcin afn es una funcin f de a. Qu sucede con el grfico de la funcin si se mantiene b fijo y a variable?
la forma f(x)=ax + b, donde a y b son
distintos de cero. b. Si se mantiene fijo a y vara b, cmo se comporta su grfico?
Realizar composiciones de funciones y analizar las propiedades que cumplen estas (lecciones 26 y 27).
Dadas dos funciones f y g, se llama
composicin de las funciones y se 14 Calcula los valores de (f g)(x) y (g f )(x) si:
escribe (g f)(x) a la funcin definida
como g[f(x)].
a. f(x) = 2x 3 y g(x) = x 2
x
b. f(x) = x y g(x) =
3
c. (f g)(x) = (g f )(x)? Justifica.
E. 2(a + 4) cm
C. 4ab
3 El permetro de un rectngulo es (10a + 6b) cm y Resolver ecuaciones lineales y literales y analizar las restricciones de las
la medida de su ancho es (3a + 2b) cm. Cul es la soluciones (lecciones 18, 19 y 20).
medida del largo del rectngulo? 7 Cul de las siguientes ecuaciones es equivalente
a la ecuacin 0,05x = 4,5?
A. (2a + b) cm
A. 0,5x = 450
B. (4a + 2b) cm
C. (7a + 4b) cm 5
B. x = 4,5
100
D. (a + 2b) cm
50
E. (3,5 + 2b) cm C. x = 450
100
Factorizar expresiones algebraicas (leccin 17). D. 5 10 x = 45 10
Evaluacin
Ve K Q
B. D. Siempre es necesario unir los puntos que se
q ubican en el plano.
K Q q E. Todas las anteriores son verdaderas.
C.
Ve
16 En relacin con la funcin y = 9x definida en ,
qu afirmacin es FALSA?
D. Ve K q
Q
A. Su grfico pasa por el origen.
E. Ninguna de las anteriores
B. Cuando x = 1, se tiene que y = 9.
Reconocer una funcin lineal y afn y analizar su grfica al variar sus parmetros.
(lecciones 21, 22, 23, 24 y 25). C. Su representacin grfica no es una recta.
D. Su dominio es el conjunto de los nmeros reales.
12 Si f(x) = 2x + 1, cul es el valor de f(9)?
E. 3 pertenece al recorrido de la funcin.
A. 1 C. 10 E. 19
17 En relacin con el grfico de la funcin afn
B. 9 D. 18 f(x) = 1 x, qu afirmacin(es) es(son)
correcta(s)?
13 Cul de los siguientes diagramas NO representa
una funcin definida de A B? I. Pasa por el punto (0, 0).
A. 4 D. 5,5
B. 4,5 E. 6
C. 5
3
II. Resuelve los siguientes problemas.
6 x
Multiplicar expresiones algebraicas.
Resolver ecuaciones literales y analizar las restricciones de las soluciones. 8 Representa grficamente las funciones definidas
en los nmeros racionales.
5 Plantea y resuelve las siguientes ecuaciones 3
literales. a. f(x)= 2x 1 b. h(x)= x + 2
4
a. La edad de Marta es a aos, la de Pamela es b 9 Analiza la funcin f(x) = ax + b, con a, b . Lue-
aos. Si ambas edades suman 75 aos, qu go responde.
edad tiene Pamela?
a. Cules son las grficas si a = 1 y b vara de 1 a 4?
b. Carolina compr un lpiz en $m y un borrador
en $n, por $1000. Cunto cost cada artculo? b. Qu sucede si b aumenta de valor? Compara
las grficas.
c. Cmo son las grficas si b = 1 y a vara de 1 a 4?
Reconocer una funcin lineal y afn, y analizar los cambios que producen en la
grfica la variacin de sus parmetros. d. Qu sucede si aumenta el valor de a? Compara
6 Identifica cul de las siguientes funciones corres- las grficas.
ponde a una funcin lineal y grafcala. e. Qu puedes concluir?
a. f(x) = x(2 x) + x
Realizar composiciones de funciones y analizar las propiedades que estas
cumplen.
b. g(x) = 2x(x 3) + 2x
10 Analiza las funciones f(x) = x + 2, g(x) = x + 1y
7 Analiza la funcin f(x) = ax y responde. h(x) = x2 + 2x 1 y determina lo pedido.
a. Grafica la funcin f con a = 1, a = 2, a = 3, a = 2, a. (f g)(x) f. h (g f(x)) k. Rec g
a = 3 y a = 4.
b. (g f )(x) g. f (g h(x)) l. Dom h
Evaluacin
b. Qu sucede con la grfica de la funcin a medi-
da que aumenta a? c. (f h)(x) h. Dom f m. Rec h
d. (g h)(x) i. Rec f n. Dom (f g)(x)
c. Cul es la diferencia entre las grficas cuyos va-
lores de a son mayores que 0 y menores que 0? e. (h g)(x) j. Dom g o. Dom (g f )(x)
Dos antiguos discpulos de Einstein se encuentran despus de varios aos sin verse. Uno de ellos se ha
casado y tiene tres hijos.
Cuntos aos tienen tus hijos? pregunta el soltero.
Te dir que el producto de las edades de mis hijos es igual a 36 contesta
el casado.
Y la suma?
El nmero de ese portal.
Con todo, me falta un dato.
El que tiene ms aos toca el piano.
Entonces ya s que edades tienen tus hijos.
C. 154
99 Resolver problemas utilizando operatoria en los nmeros racionales. (Lecciones
5, 6 y 7)
3 Cul de las siguientes afirmaciones es correcta?
7 Cul es el promedio entre los siguientes datos:
I. 4,21 es un decimal peridico. 2
; 0, 6; 0, 65;?
II. 5,72 es un decimal peridico. 3
D. 173
Formular estrategias para comparar y representar en la recta numrica 90
nmeros racionales. (Lecciones 3 y 4).
E. Ninguna de las anteriores.
4 En cul de las siguientes relaciones se da un
orden INCORRECTO de nmeros decimales? 2 9
8 El resultado de 3,51 : es:
6 6
A. 1, 41 > 1, 41 > 1,41
13
A. 3 D. 3
B. 2,308 < 2,3 < 2,38 45 45
11
C. 6,13 > 6,13 > 6,13 B. 11 E. 3
15 15
D. 0,54 < 5,4 < 5, 4
C. 13
E. 25,6 > 25,6 > 25,56 45
Integracin
E. c y d pueden ser nmeros enteros. 3
del cono y h es su altura. Cul es el volumen de un
11 Con respecto a la recta numrica, cul de las
siguientes afirmaciones es VERDADERA? cono cuyo radio mide 1,1 cm y su altura mide 8 cm?
3
A B C 800
A. cm C. 88 cm E. 8 cm
1 0 81 81 9
Integracin
3 3
A. 5 cm
B. 7,5 cm
C. y
C. 15 cm 3
2
D. 42 cm 1
0
E. Ninguna de las anteriores. 3 2 1 0 1 2 3 x
1
28 La ecuacin de movimiento rectilneo uniforme 2
(S) es: 3
S = S + v t
Si S = 6 m, cul frmula permite calcular el valor Realizar composiciones de funciones y analizar las propiedades que estas
cumplen. (Lecciones 26 y 27)
de v?
m 31 Cul(es) de la(s) siguiente(s) afirmacin(es)
A. v = (6 So t)
s es(son) VERDADERA(S) con respecto a las funcio-
6 + S0 m nes f(a) = a y g(a) = 9a 2?
B. v =
t s I. (f g)(a) = (g f )(a)
6 S0 m II. (f g) (2) = 20
C. v =
t s III. g (f g)(0) = (g f ) g(0) = 20
6 S0 m A. Solo I E. I y III
D. v =
t s
B. Solo II
6 S0 m C. I y II
E. v =
t s D. II y III
Palabras clave
Plano cartesiano
Vector
Transformaciones isomtricas
Congruencia
x
Figura original C
es + a. b. c. d. L
O
Figura imagen
Figura original
a. c. e.
La simetra central o puntual es una
transformacin isomtrica en la que a
cada punto de la figura original se le
asocia otro, tal que el centro de reflexin
(O) es el punto medio del segmento
b. d.
formado por los dos puntos.
Simetra central
Figura imagen
O
Figura original
Repaso
del ejercicio anterior. Justifica las falsas.
a. f i(x) = i f(x) d. f f(x) = i i(x)
b. g (i f )(x) = g (f i)(x) e. h h (x) = h(x)
c. g (h f )(x) = g (f h)(x) f. (g g) (h h)(x) = (h h) (g g)(x)
Resolver problemas que involucren el clculo de las medidas de ngulos y lados en polgonos, y las transformaciones
isomtricas.
9 Resuelve.
a. Qu dgitos tienen ejes de simetra?
1
b. Qu transformaciones isomtricas se aplicaron a la figura 1 para obtener la estrella?
c. Cul es la medida de un ngulo interior de un polgono regular de 5 lados? Y
de 6 lados?
Figura 1 d. Cuntas diagonales se pueden trazar desde un vrtice en un hexgono regular?
e. Cuntas diagonales en total se pueden trazar en un octgono regular?
f. Si el lado de un polgono regular de 9 lados mide 30 cm, cul es su permetro en
metros?
g. Un invernadero tiene forma pentagonal. Si Carlos quiere unir con canales de rega-
do todas las esquinas opuestas del invernadero, cuntos canales debiera unir?
h. Elisa quiere implementar un sistema elctrico en su patio que tiene forma de
un hexgono regular y debe rodear 4 veces el contorno de este con un cable.
Si la longitud de una esquina a otra esquina consecutiva es de 3 m, cuntos
metros de cable necesitar para instalar el sistema?
Palabra clave
Vectores.
en el plano cartesiano?
Si lanzaras una flecha con un arco, cmo describiras su recorrido? Qu caractersticas
mencionaras para indicar su posicin?
Razona
y comenta
Qu vector representara el desplazamiento de la mosca desde su posicin final a la
inicial? Qu diferencias tiene con el vector AB ?
Si la mosca vuela hasta el origen y luego se desplaza al punto(4,
2), cul es el vector que
representa este desplazamiento? Qu diferencia tiene con AB ?
Si la mosca se desplaza desde el punto (2, 1) hasta elpunto (6, 3), cul es el vector de
desplazamiento? Qu diferencia tiene con el vector AB ?
En resumen Observa
El vector es un segmento de recta dirigido que se caracteriza por tener magnitud o mdulo, Los vectores que tienen igual
direccin y sentido. La magnitud es la longitud del vector, esdecir,
la distancia entre el inicio magnitud, sentido y direccin, se
(cola) y el trmino (punta de flecha) y se denota de la forma AB . El sentido est indicado por dicen equivalentes.
la punta flecha del vector e indica hacia donde se dirige. La direccin es la orientacin o el
ngulo que forma la recta que contiene al vector con el eje X.
Para representar vectores en el plano cartesiano se deben y
calcular sus componentes. Si un vector tiene como 3
puntos extremos
A(x1, y1) y B(x2, y2), las componentes del 2 5
vector AB estn dadas por: 3
1
AB = (x2, y2) (x1, y1) = (x2 x1, y2 y1). 37
1 0 1 2 3 4 5 x
En el ejemplo, el vector tiene sentido noroeste y direccin 1
4
37 con respecto al eje X. Sus componentes son (4, 3) y su
magnitud se calcula como se muestra a continuacin:
AB = (4, 3)
AB = 4 2 + 32 = 25 = 5
En general, si un vector u tiene componentes (u1, u2) su magnitud o mdulo se calcula
como u = u12 + u22 .
Practica
Repaso 3. Identifica los puntos extremos de cada segmento.
1. Identifica las coordenadas de los siguientes puntos. y
G 5
F E
I 4 D
y H 3
K J L B
C 2
4 M C
A 1
L 3 M 0 A V
2 5 4 3 2 1 1 2 3 4x
N 1 Z
P D 10 K J 2 U
W
T
O P
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 x Q 3 R
1
E N O I 4
2 G S
B F H 5
3
4
5 a) AB d) GH g) MN j) ST
a) A e) E i) I m) M b) CD e) IJ h) OP k) UV
b) B f) F j) J n) N
c) EF f) KL i) QR l) WZ
c) C g) G k) K o) O
4. Representa los segmentos en el plano cartesiano.
d) D h) H l) L p) P
a) AB con A(2,4) y B(1,4)
2. Representa los siguientes puntos en el plano
cartesiano. b) MN con M(3, 2) y N(1,0)
a) A(5, 8) c) C(6, 3) e) E(5;7,6) 3
c) UV con U(0; 2,5) y V 3,5;
1 2
b) B(1, 2) d) D(8, 15) f) F ;2,9
4
figura.
a) y
3 C
2 a) AB ; si A(5, 6) y B(0, 1).
B 0
1
A b) CD ; si C(1, 3) y D(4, 5).
4 3 2 11 0 1 2 3 x
2 c) EF ; si E(3, 8) y (9, 3)
3
d) GH ; si G(1,1; 3) y H(4,1; 3).
1 3 4
e) IJ; siI , 2 y J ,
b) y 2 5 7
G
3 F 1
2 f) KL; si K , 2 y L(0,5; 3).
4
1
0
4 3 2 11 0 1 2 E 3 x 8. Calcula la magnitud de los siguientes vectores.
y
D 2 2
3
1
0
2 1 0 1 2 x
1
c) y 2
3
2 M
N 1
0
4 3 2 11 0 1L 2 3 x
H 2 K
a) u = (4, 2) c) s = (1, 3) e) m = (0, 3)
I 3 J
7
b) v = (5, 1) d) t = (5, 4) f) n = ,0
2
Prctica guiada
9. Identifica los vectores que cumplen las siguientes
6. Identifica las componentes de cada vector. condiciones.
y
4 u a
v u
3 w
2 c z
1 z b
0
v
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 x
1
t
w 2 a) Que solo tengan igual sentido.
x 3
4 y b) Que solo tengan igual magnitud.
c) Que tengan igual sentido y distinta magnitud.
1 1 d) Que tengan igual magnitud y distinta direccin.
1 1
e) Que tengan igual direccin y sentido pero distin-
ta magnitud.
a) v c) x e) z
f) Que tengan igual sentido y magnitud pero distin-
b) w d) y f) t ta direccin.
Practica
6
distinto sentido. Tiro equipo contrario
5
a
h) Que tengan distinta direccin, sentido y magnitud. 4 Tiro de Matilde
3
Aplico b 2
c
1
10. Resuelve los siguientes problemas. 0
8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 x
1
a) Luego de un partido de ftbol, el entrenador del d
2
equipo perdedor ubic la cancha en un plano
3
cartesiano para estudiar las posibilidades de gol. e
4
5
5 6
4
3
2 11. Descubre el error. La profesora de Fabin le pide
1 que a partir del vector dibujado en planocartesia-
8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
no, indique las componentes del vector CA .
0
1
2 y
3 f
4 A
4
5 3
6 2
1
0
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 x
Sus conclusiones fueron las siguientes: 1
2
Todos los tiros cuyos vectores tienen las com- 3
ponentes (2, 2) y su opuesto fueron gol. C
4
Si el tiro segn el vector f se combina con 5
uno cuyas componentes sean (1, 2), tambin
es gol.
Observando la cancha y de acuerdo con lo ante- Luego, Fabin hizo el siguiente procedimiento:
rior, coincides con el entrenador? Qu lanza- CA = C(2, 3) A(1, 4) = (2 1, 3 4) = (3, 7)
mientos fueron gol? Justifica tu respuesta. Cul es el error que cometi Fabin en su proce-
dimiento?
b) Para poder detener la pelota de voleibol que
lanz Matilde se debe aplicar el vector opuesto 12. Describe el procedimiento. Describe paso a
a su fuerza, y para ganar el tiro se debe aplicar paso el procedimiento para calcular las compo-
una fuerza cuyo vector tenga componentes de nentes de un vector.
la forma (0, y) Cul de los tiros permite cada una 13. Investiga. Busca informacin acerca del uso de
de las situaciones? Explica. vectores en la Fsica.
Reflexiono Refuerzo
Si dos vectores son paralelos, qu relacin tienen con 1. Determina los extremos de un vector equivalente a
respecto a la magnitud, direccin y sentido? (1, 2).
Cmo se podra cuantificar la direccin (inclinacin) de 2. Determina el vector opuesto a (3, 4).
un vector? 3. Dibuja dos vectores que tengan igual magnitud y
direccin, pero distinto sentido.
Palabras clave
Multiplicacin de un vector
por un escalar. Cmo representar el vector resultante en el plano?
Seguramente en Fsica revisaste que la fuerza con que se empuja una caja se representa
Repasa por un vector. Qu pasara con dicho vector si se triplicara la fuerza con que se empuja
la caja?
Un vector posee componentes
que se representan como
pares ordenados (x, y), donde x Matilde y Esteban estn jugando a saltar sobre el diseo de un plano cartesiano.
corresponde a los movimientos Esteban se ubica en el punto (0, 0) y salta hasta el punto (6, 3). Matilde realiza el mismo
horizontales e y a los verticales. procedimiento y salta hasta el punto (2, 1). Esteban le dice a Matilde que su salto es el
Por ejemplo, el vector (2, 1) triple de largo que el de ella Es cierto lo que dice Esteban?
representa la traslacin de un Al multiplicar por tres el vector que representa la traslacin de Matilde y ver si el
objeto dos espacios a la derecha y resultado coincide con el vector que representa el salto de Esteban, podemos verificar
uno hacia arriba. si lo que dice l es cierto. Para hacerlo puede seguir los siguientes pasos:
Links De esta forma se obtiene un nuevo vector (6, 3) con la misma direccin y
sentido que el original, pero con diferente magnitud.
Para profundizar en la multiplica-
cin de un vector por un escalar De esta forma, al triplicar el vector que representaba el salto de Matilde
visita: se obtiene otro vector cuyas componentes son (6, 3) y que corresponde
http://goo.gl/mVMGI al vector que representa el salto de Esteban, de modo que l estaba en lo
correcto.
1 0 1 2 3 4 5 6 x
1 Razona
2 y comenta
Qu caractersticas ten-
dra el vector que resulta
de multiplicar un vector
En resumen por un escalar negativo?
Para multiplicar un vector u = (u1 , u2 ) por un escalar k, se obtiene el producto k u y se Qu sucedera con la
calcula de la siguiente forma: magnitud de un vector si
1
k u = (k u1 , k u2 ) se multiplica por ?
2
Al representar el vector resultante en el plano cartesiano se tiene que:
Qu sucedera con un
Si k > 1, el vector k u Si 0< k < 1, el vector k u Si k < 0, el vector k u vector si se multiplica
tendr igual direccin
tendr igual direccin y tendr sentido contrario. por cero?
y sentido que u, y su sentido que u, pero su
magnitud es k veces la magnitud ser menor que
magnitud de este vector. la del u siendo k veces la
y magnitud de este vector. y k<0
k>1
y 0<k<1
k u u
x
u k u
u
x k u
x
Practica
Repaso Prctica guiada
plano cartesiano por los siguientes vectores. datos que se entregan a continuacin.
H A
w z
E B
v g
k
f C
l
G F D
r
s a) El vector resultante es h = (6, 9) y el escalar por el
u que se multiplic es 3.
1
b) El vector resultante es i = ,1 y el escalar por
2
1
a) B c) D e) F g) H el que se multiplic es .
6
b) C d) E f) G h) I c) El vector resultante es j = (12, 0) y el escalar por
el que se multiplic es 4.
Existe una sola respuesta en cada caso? Comnta-
lo con tus compaeros y compaeras.
1
d) El vector resultante es k = 1,2; y el escalar
2
4. Representa en el plano cartesiano las siguientes 1
multiplicaciones de un vector porun escalar con- por el que se multiplic es .
2
siderando m = (3, 1), n = ( 0, 2 ) yp = (1, 1).
7. Identifica el escalar por el que se multiplic cada
vector.
a) El vector original es f = (4,2) y se obtuvo el vec-
tor g = (2, 1).
a) 3m d) 3n g) 1p
b) El vector original es h = (3, 2) y se obtuvo el
3
b) 0 m e) 2 n h) 0,5 p vector e = , 1 .
2
1 3 1
c) m f) n i) m c) El vector
original es j = (16, 4) y se obtuvo el
3 2 2
vector k = (4, 1).
5. Calcula el vector resultante considerando
1 d) El vector original es l = (20, 10) y se obtuvo el
w = ( 4, 6 ) , y = (1, 3) , z = ( 0,3; 0 ) y v = , 2 .
2 vector m = (2, 1).
5 1
e) El vector original es n = , y se obtuvo el
2 4
1
vector o = 5, .
2
a) 5 w d) 6 y g) 2 z f) El vector original es p = (8, 2) y se obtuvo el
1
1
vector q = 1, .
b) 0 v e) v h) 0,3 z 4
2
c) 1y f) 2,1w i) 0,1v
Practica
cul sera su vector de traslacin?
8. Resuelve los siguientes problemas.
Por qu escalar debiera multiplicar la fuerza
a) Un barco va a la deriva y el radar que lo detect para que cesara el desplazamiento?
observ las siguientes seales de su desplaza- d) Seala tres vectores distintos que al ser multipli-
miento. cados por un escalar tienen como producto las
componentes del vector (16, 2).
9. Justifica si las siguientes propiedades se cum-
plen para el producto de un vector por un escalar.
Seala ejemplos y contraejemplos para validar tu
respuesta.
a) 1 b = b b) 1 b = b
Cmo expresaras su desplazamiento? 10. Descubre el error. Matas piensa que al multipli-
car un vector por un escalar decimal o fraccin, el
Cul sera el vector que traslada directamente al
resultado siempre ser un vector de menor mag-
barco desde el inicio hasta el fin de la imagen?
nitud que el original Es correcto lo que seala
b) Gabriela est corriendo una mesa aplicando una Matas? Justifica.
fuerza como la que representan los vectores en la
imagen. 11. Argumenta. Si v es un vector, descubre cul de
las siguientes proposiciones son correctas, y de
no serlo, seala el error.
a) 2 v es un vector con una magnitud menor que
a
v y distinto sentido.
b) 0,3 v es un vector con distinta direccin que el
b
original.
c) No es posible multiplicar un vector por la raz
Cuntas veces es mayor la fuerza que aplica cuadrada de 2.
Gabriela en a comparada con la de b ?
d) 3 v es un vector con una magnitud mayor que v ,
Si quisiera mover la mesa, pero en sentido con- pero con la misma direccin y sentido.
trario,
aplicando el quntuplo de la fuerza segn
b , por cunto debiera multiplicar este vector? 12. Desafo. Se tiene h = (3,1), j = (0, 2) y c = ( 2,2).
c) Miguel se desplaza en su auto segn el vector Cmo resolveras 3 h + 0 j 0,5 c ?
que aparece en la imagen. 13. Investiga. Si se puede dividir un vector por un
escalar y seala las semejanzas que tiene con la
multiplicacin.
Reflexiono Refuerzo
Sea u un vector. Cmo podras expresar a travs de una Calcula las operaciones con vectores a partir de
multiplicacin
un vector equivalente a u ? u = (0, 7), v = (1, 5) y w = (2, 8).
Sea w un vector Cmo podras expresar
a travs de una
multiplicacin el vector opuesto a w ? a) 3 u b) 5 v c) 0,5 w d)3 u 5 v + 0,5 w
Palabras clave
Adicin y sustraccin de
vectores. Seguramente has escuchado decir que la diagonal es el camino ms corto, qu relacin
tendr esta frase con la adicin de vectores?
Paso 1 Trasladar uno de los vectores hasta hacer coincidir su punto inicial con el
punto inicial del otro.
y
El billar es un deporte de precisin 5
que se practica impulsando con un 4
taco un nmero variable de bolas 3 u
en una mesa. Existen distintos 2
tipos de juegos en el billar, como
v
1
es el caso del billar americano ms
conocido como pool al cual se 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x
hace referencia en el ejemplo.
y
5
4
3 v +u u
2
1 v
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x
Relaciona
Culesson las componentes del
vector u ? El vector de desplazamiento que muestra la trayectoria directa de la bola blanca
hacia la bola 8 es v + u y est representado por la diagonal del paralelogramo formado
Culesson las componentes del
a partir de los vectores u y v .
vector v ?
Razona
y comenta
Cules son las componentes del vector v + u ?
Qu relacin existe entre las componentes de los vectores u y v y las componentes del
vector v + u ?
Paso 1 Traslada uno de los vectores hasta hacer coincidir la punta de flecha de
uno de ellos con el punto inicial del otro.
Links
y
4 Para profundizar en el concepto
3 de vector y su operatoria visita:
w
2 http://goo.gl/Epnw7
1 z
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 x
1
2
z
3
4
y
4
3 z+w w
2
1 z
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 x
1
z 2
3
4
Razona
y comenta
Cules son las componentes del vector z + w ?
Qu relacin existe entre las componentes de los vectores z y w y las componentes del
vector z + w ?
restarn vectores?
Cules son
las componentes del
vector w ? Sustraccin de vectores
Para restar vectores, por ejemplo, z w puedes realizar lo siguiente:
Paso 1 Sumar z con el opuesto de w . y
4
El opuesto de w es el vector w que
3 w w
tiene la misma magnitud y direccin 2
que w , pero en sentido contrario. 1
Razona y y
y comenta z
4 4 z
Cules son las compo-
3 3
nentes del vector z w ? w w
2 2 z w
Qu relacin existe 1zw 1w
entre las componentes z
0
5 4 3 2 11 1 2 3 4 5 6 x
de los vectores z y w 5 4 3 2 11 0 1 2 3 4 5 6 x
y las componentes del
z 2 z 2
vector z w? 3 3
4 Ejemplos :
4
Si u = ( 2, 3) yv = ( 5, 0 ) ,
entonces :
En resumen
u + v = ( 2+ ( 5) , 3+0 )
En el paso a paso se obtuvo la forma grfica para sumar y restar vectores, tambin es
posible hacerlo a partir de sus componentes, realizando lo siguiente: =(3, 3)
Seau= (u1 ,u2 ) yv = ( v1 , v 2 ) , Ejemplos : u v = ( 2 ( 5) , 30 )
luego : Si u = ( 2, 3) yv = ( 5, 0 ) , =(7, 3)
u + v = p = (u1 + v1 ,u2 + v 2 ) entonces :
u v = q= (u1 v1 ,u2 v 2 ) u + v = ( 2+ ( 5) , 3+0 )
=(3, 3)
u v = ( 2 ( 5) , 30 )
Practica
Prctica
=(7, 3)
Repaso Prctica guiada
Practica
w = ( 3, 2 ) y z = ( 5, 4 ) 6. Resuelve los siguientes problemas.
a) Para arrastrar una escultura muy pesada se le atan
dos cuerdas y se tiran como muestra la figura.
y
a) u+ v c) u v e) u+ v + w + z 7
6
b) u+ w d) w + z f) u+u z + z 5
4
4. Evala la veracidad de las afirmaciones y justifica. 3
2
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 x
d. Puntos en que coincida su ordenada. b. Las coordenadas de los extremos del segmento
AB son A(2, 1) y B(8, 4). Determina las coorde-
e. Vectores con la misma magnitud. nadas del punto C que divide al segmento AB
en dos partes tales que AC es la mitad de CB.
Representan en el plano cartesiano, adiciones, sustracciones de vectores y dos cuadras hacia el oeste y luego tres cuadras
multiplicaciones de un vector por un escalar (lecciones 29 y 30). hacia el norte, para luego bajar cinco cuadras
hacia el este, doblar hacia el sur y caminar una
8 Analiza la siguiente tabla. Luego compltala y
cuadra llegando a destino. Si se le diera la posi-
ubica los puntos en el plano cartesiano.
bilidad de realizar el recorrido directo desde su
Punto de inicio Punto Final Vector casa al banco, cul sera? Cules son las com-
ponentes del vector que resume su trayectoria?
A(1, 8) B(3, 4)
B(0, 2) v = (6, 8) b. Carlos se dirige al supermercado y realiza la
D(1, 5) siguiente trayectoria en su automvil: al salir de
u = (3, 4)
su casa avanza 9 cuadras hacia el oeste y luego
D( , 3) E(9, 0) w = (3, 3) 15 cuadras hacia el sur, para luego retroceder en
2 cuadras al este y seguir hacia el norte avanzan-
9 Representa el vector que resulta de las siguien- do 20 cuadras. Si se le diera la posibilidad de es-
tes adiciones o sustracciones de vectores, segn coger el camino ms corto, cul sera? Cules
corresponda. Sigue el modelo en a. son las componentes del vector que resume su
a. b. c. d. trayectoria?
u v z a
w b c c. Mara se dirige a su trabajo y la trayectoria que
d
realiza caminando es la siguiente: desde la
e. e esquina de su casa avanza 3 cuadras hacia el
f
f. g oeste y luego dobla hacia al sur avanzando una
h
g.
i cuadra. Seguidamente repite lo mismo otras
h. i. n tres veces. Si se le diera la posibilidad de esco-
m
k p q j
Integracin
ger el camino ms corto, cul sera? Cules
l
son las componentes del vector que resume su
trayectoria?
10 Identifica las componentes de los vectores que
resultaron del ejercicio anterior. d. La trayectoria de un auto hacia destino se mues-
tra en el siguiente plano cartesiano:
a. u v d. c d g. i j
y
b. w + z e. e + f h. k +l+m 8
7
6
c. a+b f. gh i. p +n+ q A
5
11 Identifica las componentes de los vectores pon- 4
3
derados. D
2
Destino
1
q = (2, 0) w = (1,1) e = ( 2,3) r = (0,3) t = ( 1,1) C
9 8 7 6 5 4 3 2 11 0 1 2 3 4 5 6 7 8 x
a. 2q c. 3w e. 3e 2
3
b. 2r d. 4t f. 3w B 4
5
12 Representa en un plano cartesiano los vectores 6
ponderados del ejercicio anterior. 7
13 Resuelve los siguientes problemas.
Cul es el camino ms corto que debiera
a. Juan se dirige al banco que est cerca de su casa tomar para llegar a destino?
para hacer un trmite y para esto debe caminar Cules son las componentes del vector que
resume su desplazamiento?
Palabras clave
Traslacin en el plano Cmo trasladar figuras en el plano
cartesiano.
cartesiano?
Repasa En la cultura diaguita utilizaban distintos diseos como
muestra la imagen. Cul es el rol de la traslacin al formar
Una transformacin isomtrica este diseo?
es un movimiento, que aplicado
a figuras planas, conserva la
forma y el tamao de la figura Taller
original. Algunas transformacio- Renanse en parejas y a partir de la situacin respondan las preguntas.
nes isomtricas son la traslacin,
reflexin y rotacin. La traslacin Felipe quiere pintar un jarrn estilo diaguita para lo cual dise el patrn que
es una transformacin isomtrica muestra la imagen.
que corresponde al movimiento
de una figura en una direccin, y
en un sentido y en una magnitud 6
dada. Dicha direccin, sentido 5
y magnitud de desplazamiento 4
3
estn representados
por un vector 2
de traslacin (u). Por ejemplo: 1
A B C D E
el tringulo ABCfue trasladado 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 x
segn el vector u obteniendo el 1
2
tringulo ABC.
A'
B' 1. Qu transformacin se aplic a la figura A para obtener las siguientes?
2. Cul es el vector traslacin de la figura A a la figura B?
u
u C' 3. Qu relacin tienen los vrtices de la figura A con los vrtices de la figura B?
4. Cul es el vector traslacin de la figura B a la figura C?
A
B 5. Qu relacin tienen los vrtices de la figura B con los de la figura C?
u 6. Cul es el vector traslacin de la figura C a la figura D?
C 7. Qu relacin tienen los vrtices de la figura C con los de la figura D?
Razona
y comenta
Qu regularidad observas en la traslacin de figuras en el plano cartesiano?
Descrbela.
Si se quiere trasladar un punto (x, y) segn el vector (a, b), qu procedimiento se
podra seguir? Descrbelo.
En la traslacin de segmentos o rectas, se procedera de la misma manera?
Practica
Repaso d) PM, con M ( 3, 9 ) y P ( 2, 7 )
1. Identifica las coordenadas del vector que traslad 1 7 6
el polgono ABCDEFGHI. e) VU, conU , 9 y V , .
3 3 5
y
6 A' I' 1 5
f) RT, conR 0,5; y T ; 0,1 .
5 B' 2 3
H'
A I 4 C'
E'
Prctica guiada
B 3 D' F' G'
C H 3. Observa el polgono
representado y trasldalo
2
E segn el vector m = (2, 7).
D F
1 G
0 y
4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 x
1
E F
2
I
2. Calcula las componentes de cada vector. x
H
a) AB,con A (1, 3) y B ( 5, 8 ).
G
b) FE,conF ( 5, 2) y E ( 8, 6 ).
c) IH, conH( 1, 8 ) y I( 1, 0 ) .
Considera u = (8, 3), v = (9, 1) y w = (2, 8).
a) s = (1, 6) y Ts (9, 2).
b) r = (7, 1) y Tr (3, 5).
c) u = (0, 2) y Tu (2, 5). Tv T8 w e) Tu+w (1, 3)
a) (2, 3) c) (0, 1)
d) c = (8, 6) y Tc (10, 4). T6u Tu+ v Tv +w
b) (0, 1) d) (8, 4) f) (3, 2)
8. Calcula dos vectores que permitan trasladar los
e) d = (12, 15) y Td (71, 65).
puntos al origen. Describe las traslaciones.
f) i = (0,5; 1,3) y Ti (9,8; 3,2).
g) p = 3 , 2 y T 1 ; 0,3 .
5 3 4 g) 1 , 6
p
a) (4, 0) c) (0, 7) e) (8, 6)
4 5
1 2
h) v = 2 , y Tv ( 0, 0 ) .
4 5 b) (3, 1) d) (10, 10) f) (1; 0,2) h) 0,1; 2
9
5. Calcula el vector traslacin ( u ) a partir del punto Aplico
inicial (A) y el trasladado (P).
9. Resuelve los siguientes problemas.
a) La base de un tringulo issceles tiene como
extremos los puntos A(1, 1) y B(5, 1) y el punto del
a) A(7, 1), P(5, 0) d) A(1, 3), P(5, 7) vrtice opuesto a la base del tringulo tiene su
ordenada negativa. Traslada el tringulo segn el
b) A(4, 2), P(3, 7) vector b = (4, 5) Cules son los nuevos vrtices?
e) A(11, 12), P(11, 12)
b) Las coordenadas de tres vrtices de un rectn-
c) A(6, 6), P(0, 1) gulo son P(1, 1), Q(1, 1) y T(1, 4). Traslada el
f) A(0,8; 1,2), P(1,2; 0,8)
rectngulo segn el vector c = (3, 3). Cules
6. Calcula el punto inicial a partir de su imagen P y el son los nuevos vrtices?
vector traslacin v . c) La diagonal de un cuadrado tiene como extre-
mos a los puntos H(1, 2) y F(4, 5). Traslada el
cuadrado segn el vector d = (5, 1). Cules son
los nuevos vrtices?
a) v = (3, 9) P(3, 4) d) Un tringulo obtusngulo tiene uno de sus
vrtices sobre el eje de las ordenadas. Traslada
b) v = (5, 1) P(2, 9)
el tringulo segn el vector e = (1, 3) y luego
c) v = (4, 10) P(3, 2) el tringulo obtenido segn el vector f = (2, 5).
Cules son los nuevos vrtices?
d) v = (1, 4) P(5, 7)
e) Un segmento cuyos extremos son los puntos
e) v = (7, 11) P(7, 10) K(3,
1) y M(1, 5) es trasladado segn el vector
f) v = (5, 8) P(0, 0) m = (5, 1). Determina un nuevo vector traslacin
que permita mover el punto K al origen.
Practica
barco en las coordenadas (4, 5). Lo empuja una traslaciones a figuras geomtricas utilizando el
corriente de agua de un estanque que ejerce una programa Geogebra. Luego, resuelve.
fuerza (en Newton) representada por el vector 1 Dibuja una figura en el rea de trabajo.
(10, 8) y a su vez, el viento sopla con una fuerza
2 Dibuja el vector de traslacin .
representada por el vector (3, 1).
Cul es el vector que representa la fuerza 3 Presiona el botn , correspondiente a la
resultante? traslacin. Luego, selecciona la figura y el vec-
tor dibujado.
Cul es la posicin del barco luego de aplica-
da la fuerza?
g) Se realizaron
sucesivas traslaciones a partir del
u
vector , y se obtuvo el punto D(5, 1) que es la
imagen de C(3, 0), que, a su vez, es la imagen de
B(1, 1), imagen de A(1, 2).
Cules son las componentes de u?
Qu vector traslada al punto A hasta el punto
D directamente?
h) Al punto A(3, 5) se le aplicaron traslaciones suce-
sivas hasta obtener la imagen A(4, 3). Indica a) Especifica qu tipo de transformacin fue aplica-
tres vectores que podran haber efectuado las da al polgono ABCDE.
sucesivas traslaciones.
b) Verifica que la funcin:
i) La siguiente imagen muestra un friso producido Tu (x, y) = (x + u1 , y + u2 ) se cumple para los puntos
por la traslacin sucesiva de la figura A. A partir del polgono ABCDE.
de esto responde.
c) Cmo son las medidas de la figura trasladada
y
5 con respecto a la orignal?
4 A B C
11. Conecta. Se tiene el punto H(2, 5) el cual es trasla-
3
2 D E F
dado reiteradamente por el vector p = (2, 0). Qu
1 funcin representa la recta que se forma con la
traslacin?
11 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x
12. Describe el procedimiento. Si un barco ubicado
en el punto (5, 12) se traslada 3 veces por el plano
Qu vector traslada la figura A hasta su ima-
cartesiano, llegando al mismo punto de partida,
gen B? y hasta la imagen D?
cul fue un posible desplazamiento del barco?
Cmo se form el friso? Describe todas las Describe tu procedimiento.
traslaciones.
13. Argumenta. Se traslada el punto C(0, 3) segn el
Si quisiramos dejar solo la figura A y la figura F,
Reflexiono Refuerzo
Un punto A se traslada en el vector u y se obtiene el El punto A(3, 2) se traslada
en el vector s = (2, 1) y
punto A
. Se obtendr el punto A al trasladar A en el luego en el vector w = (2, 1). Cul es el punto trasla-
vector u ? Por qu? dado A? Qu vector traslada directamente el punto
Por qu una traslacin cumple las caractersticas de A al punto A?
una funcin?
Palabras clave
Reflexin en el plano
cartesiano. cartesiano?
Recuerdas que en la unidad anterior graficaste la recta y = 2x e y = 2x. Qu
Repasa transformacin permitir obtener la recta y = 2x a partir de la recta y = 2x?
La reflexin axial es una
transformacin isomtrica en
la que a cada punto de la figura Taller
original se le asocia otro punto
que est a igual distancia de la Renanse en parejas y a partir de la situacin respondan las preguntas.
recta llamada eje de simetra y el
La imagen muestra el plano de un nuevo con- y
segmento que une ambos puntos 3
es perpendicular a este eje. Dos junto de edificios que se construirn en un barrio
figuras planas se dirn simtricas emergente. El eje Y, el eje X y la recta L represen- 2
A
si hay un eje de simetra que tan las avenidas principales del barrio. Si se desea 1
las refleje. Segn la posicin de construir tres edificios que mantengan la misma 0
0
esta recta, la simetra puede ser distancia a las avenidas principales como el edi- 2 1 1 2 3 4 5 x
1
interior, exterior o de contorno. ficio A, cules seran las coordenadas que repre-
El tringulo ABC fue reflejado en 2 L
sentaran estos edificios en el plano?
torno a la recta L obteniendo el 3
tringulo ABC. Observa las reflexiones a cada una de las ave-
nidas principales:
A' A
http://goo.gl/qpfon 2
3
6. Qu coordenadas tienen los vrtices del reflejo del edificio A con respecto a la recta L?
7. Qu relacin hay entre las coordenadas del edificio A y las de este reflejo?
En resumen
Reflejar un punto P(x, y) en plano cartesiano respecto de un eje coordenado puedes
utilizar las siguientes expresiones:
Si la reflexin de un punto (x, y) es respecto del eje X puede ser definida como una funcin:
Rx(x, y) = (x, y)
Si la reflexin de un punto (x, y) es respecto del eje Y puede ser definida como una funcin:
Ry(x, y) = (x, y)
La reflexin de un punto (x, y) respecto a la recta y = x puede ser definida como una funcin:
Ry = x(x, y) = (y, x)
Practica
Repaso Prctica guiada
1. Aplica la reflexin axial respecto de cada eje pin- 2. Aplica las siguientes reflexiones. Luego represn-
tado de color rojo. talas grficamente.
a. b.
y
(-7, 3) 4 (7, 3)
c. 3
2
1
0
7 6 5 4 3 2 11 0 1 2 3 4 5 6 7 x
a) Rx(2, 0) 1
e) R x ; 4,5
3
3 9
b) Rx(2, 4) f) R y ,
8 4
4
c) Ry(1, 6) g) R y 1 ; 0,5
3
d) Ry(8, 9) 2
h) R y 2 ; 2,5
3
B
ron reflejados con respecto al eje X, obteniendo 5
4
las siguientes imgenes. A 3
2
C 1
0
7 6 5 4 3 2 11 0 1 2 3 4 5 6 x
C'
2
3 A'
a) (3, 10) d) (11, 1) g) (3,6; 9,2) 4
B'
b) (8, 9) e) (21, 0) h) 2 , 1
5 6 Vrtice Imagen
c) (0, 4) f) (2; 0,1) A(6, 3) A(6, 3)
B(4, 5) B(4, 5)
4. Identifica las coordenadas de los puntos que C(2, 2)
C(2, 2)
fueron reflejados respecto del eje Y, obteniendo
las siguientes imgenes. a) Qu regularidad observas? Descrbela.
b) Si se refleja un punto (x, y) respecto al origen del
plano, qu punto se obtiene?
c) A partir de lo anterior completa la tabla.
a) (7, 3) d) (9, 4) g) (8,5; 1,3)
Punto Imagen
b) (2, 4) e) (0; 10) 2 4
h) , (10, 3)
3 9
(15; 0,1)
c) (3, 0) f) (6; 1,1)
7 6
5. Aplica las reflexiones y determina los vrtices de ,
8 13
las imgenes.
7. Analiza las siguientes figuras compuestas y luego
responde:
Figura 1 Figura 2
Figura 3 Figura 4
d) Con cul de la figuras crees que puedes cubrir c) Un rectngulo que tiene dos de sus vrtices en
Practica
completamente el plano cartesiano? los puntos (1, 1) y (3, 4), se refleja con respecto
al origen. Cules son las nuevas coordenadas del
e) Qu condicin debe tener la figura compuesta
rectngulo?
para poder teselar el plano cartesiano?
d) La diagonal de un pentgono regular de coorde-
8. Analiza la informacin que te permitir realizar
5
reflexiones a figuras geomtricas utilizando el nadas E(4, 1 ) y H ;5, 6 es reflejado con res-
programa Geogebra. Luego, resuelve. 2
pecto a la recta y = 5, y el resultante es reflejado
1 Dibuja una figura en el rea de trabajo.
con respecto a la recta x = 2. Cules son las
2 Si la reflexin es respecto de un eje de simetra
coordenadas de la diagonal del pentgono luego
o de un punto, dibjalo.
de hacer la segunda reflexin?
3 Presiona el botn correspondiente al elemento
por el que se aplicar la reflexin (eje o e) La bola blanca debe golpear la banda de la mesa,
centro de simetra ). Luego, selecciona la representada por el eje X, de tal manera que en
figura y el eje o el centro de simetra. su rebote le pegue a la bola 8. Qu punto de la
mesa debe golpear la bola blanca, si se sabe que
dicho punto pertenece a la recta que contiene a
la reflexin de la bola ocho con respecto al eje X?
y
5
4
3
2
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 x
a) Especifica qu tipo de transformaciones fueron 1
2
aplicadas a los polgonos ABCD y ABCD.
b) Verifica que se cumplen las funciones: 10. Desafo. En la siguiente figura se encuentra
Rx (x, y) = (x, y) y Ry (x, y) = (x, y) . ubicado el punto A y el punto B. Qu reflexiones
se debieran aplicar a A para llegar a la posicin
c) Observa los datos encerrados con rojo.
de B? Con qu otra transformacin isomtrica se
Cmo son las medidas de la figura reflejada con
podra realizar la misma tarea?
respecto a la original?
y
9. Resuelve los siguientes problemas.
2
B 1
a) La diagonal de un cuadrado tiene como extre-
mos los puntos (1, 1) y (3, 5). Refleja el cuadrado 7 6 5 4 3 2 11 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 x
A 2
respecto del eje Y. Cules son las coordenadas
3
de los extremos de la diagonal resultante?
b) Un rectngulo ha sido reflejado con respecto al
11. Investiga. Busca en el mapamundi dos ciudades
eje X quedando los extremos de una diagonal en
o pases que sean simtricos respecto al eje X y
los puntos (1, 2) y (4, 2) Cules son las coorde-
respecto al eje Y. Considera el eje X como la lnea
nadas de los vrtices del rectngulo original?
del Ecuador y el eje Y, el meridiano de Greenwich.
Reflexiono Refuerzo
Se refleja un punto A con respecto al eje X y se obtiene 1. Un cuadrado con vrtices en los puntos (3, 1) y (3, 4)
la imagen A, al aplicar la reflexin en sentido inverso, se se reflej con respecto al eje Y y luego respecto al eje X.
obtiene A? Argumenta. Cules son las coordenadas de los vrtices del cuadra-
Lo anterior, suceder de igual forma para las reflexiones do imagen?
con respecto al eje Y? 2. El cuadrado anterior se reflej respecto al origen y
Por qu una reflexin cumple las caractersticas de una luego respecto del eje Y Cules son los vrtices del
funcin? cuadrado resultante?
Palabras clave
Rotacin en el plano
cartesiano. En aos anteriores, realizaste giros (rotaciones) de figuras, qu elementos son necesarios
para realizar dicho movimiento?
Taller
Repasa
Renanse en grupos de tres integrantes y a partir
La rotacin es una transformacin
isomtrica en el plano que con- de la situacin respondan las preguntas.
siste en girar todos los puntos de Don Esteban es un organillero y est diseando dife-
una figura en torno a un punto O rentes tipos de remolinos a partir de la rotacin de un
fijo llamado centro de rotacin, en
una medida angular llamado tringulo rectngulo en el plano cartesiano. l desea
ngulo de rotacin, tal que cada que las coordenadas de cada tringulo sean nmeros
punto gira siguiendo un arco de enteros. Para ello genera las siguientes rotaciones:
circunferencia que tiene como
centro O y un ngulo . Rotacin del tringulo A respecto al origen en 30
Recuerda que si el ngulo de rota- El tringulo A se rot en 30 en sentido contrario a las agujas del reloj y con res-
cin es positivo, el giro se realiza pecto al origen obtenindose el tringulo A'. Luego, el tringulo A' se rot en 30
en sentido antihorario y si el en sentido contrario a las agujas del reloj, con respecto al origen obtenindose el
ngulo de rotacin es negativo, el tringulo A''. Se repiti el mismo procedimiento para A'' obtenindose el tringulo A'''.
giro se realiza en sentido horario.
Por ejemplo el tringulo ABC fue y 1. Qu coordenadas tienen los vrtices del
rotado con respecto al punto P en 5 tringulo A?
un ngulo de 90 obtenindose el 4 2. Se obtuvo un tringulo con coordenadas
tringulo ABC. A3 A enteras? Cul?
B 2 A
1 3. En cuntos grados se tendra que rotar el
0 A tringulo A para obtener el tringulo con
C 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 x
1 coordenadas enteras?
A 2
3 4. Cules son las coordenadas de los
C
vrtices de este tringulo?
P Rotacin del tringulo A respecto al origen en 60
B
El tringulo A se rot en 60 en sentido contrario a las agujas del reloj y con respecto
al origen obtenindose el tringulo A'. Luego, el tringulo A' se rot en 60 en sentido
contrario a las agujas del reloj y con respecto al origen obtenindose el tringulo A''.
A
Se repiti el mismo procedimiento para A'' obtenindose el tringulo A'''.
y 5. Se obtuvo un tringulo con coordenadas
5 enteras? Cul?
4 6. En cuntos grados se tendra que rotar el
A 3 A tringulo A para obtener el tringulo con
2
Observa 1 A
coordenadas enteras?
0 7. Cules son las coordenadas de los
La equivalencia de un ngulo 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 x
en sentido antihorario en otro A 1 vrtices de este tringulo?
2
ngulo en sentido horario se 3
puede calcular 360 . Por
ejemplo, la rotacin en 90 en
En resumen
sentido antihorario, es equiva-
lente a realizar la rotacin en La rotacin de un punto (x, y) respecto de un centro O y un ngulo puede ser definida
270 (90) en sentido horario, como una funcin R(o, ).
Rotacin (+): en sentido contrario al giro de las manecillas del reloj.
ya que, 360 90 = 270.
Rotacin (): en el mismo sentido que el giro de las manecillas del reloj.
Razona
Rotacin del tringulo A respecto al origen en 90 y comenta
El tringulo A se rot en 90 en sentido contrario y Qu regularidades
5 observas en la rotacin
a las agujas del reloj y con respecto al origen
4 de una figura respecto
obtenindose el tringulo A'. Luego, el tringulo 3
al origen? Descrbelas.
A' se rot en 90 en sentido contrario a las agujas 2
del reloj y con respecto al origen obtenindose el A 1 A Si se tiene la figura
0 original y su rotada
tringulo A''. Se repiti el mismo procedimiento 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5
1
x
A 2 A con respecto al origen,
para A'' obtenindose el tringulo A'''. qu procedimiento
3 utilizaras para
1. Se obtuvieron tringulos con coordenadas
enteras? Cules? determinar el ngulo de
rotacin?
2. En cuntos grados se tendra que rotar el tringulo A para obtener un tringulo
En la rotacin de figuras
con coordenadas enteras? con respecto al origen
3. Cules son las coordenadas de los vrtices de estos tringulos? en 30 y 60, es posible
identificar alguna
En resumen regularidad? Comntalo
con tus compaeros.
Para rotar un punto P(x, y) en el plano cartesiano respecto al origen (O) y el ngulo dado en
cada caso, el punto imagen se obtiene utilizando las siguientes expresiones:
R(o, 90)(x, y) = (y, x) R(o, 90)(x, y) = (y, x)
R(o, 180)(x, y) = (x, y) R(o, 180)(x, y) = (x, y)
R(o, 270)(x, y) = (y, x) R(o, 270)(x, y) = (y, x)
R(o, 360)(x, y) = (x, y) R(o, 360)(x, y) = (x, y)
Practica
Repaso 3. Identifica el ngulo de rotacin aplicado para
1. Construye utilizando regla y transportador las obtener la imagen dada.
rotaciones indicadas respecto a cada una de las
figuras dibujadas.
a) Rotacin centro O a) R(o, )(1, 3) = (3, 1) e) R(o, )(8, 10) = (8, 10)
A
y ngulo 240.
b) R(o, )(5, 2) = (2, 5) f) R(o, )(5, 3) = (3, 5)
C
O c) R(o, )(6, 7) = (6, 7) g) R(o, )(1, 5) = (1, 5)
B
d) R(o, )(1, 5) = (5, 1) h) R(o, )(3, 7) = (7, 3)
b) Rotacin en 180 D C
respecto de O. 4. Identifica las coordenadas del punto original, da-
dos el ngulo de giro y su imagen.
O
11
A A B x = 11
Prctica guiada y = 7 x = 11
2. Aplica la rotacin con respecto al origen segn el x 11 7
ngulo de giro indicado para cada uno de los puntos.
7 8 a) R(o, 90)(x, y) = (5, 9) e) R(o, 90)(x, y) = (7, 11)
a) R(o, 90)(5, 2) e) R(o, 270)(9, 15) b) R(o, 180)(x, y) = (1, 2) f) R(o, 180)(x, y) = (6, 1)
b) R(o, 270)(1, 1) f) R(o, 90)(14, 36) c) R(o, 270)(x, y) = (8, 0) g) R(o, 270)(x, y) = (4, 13)
c) R(o, 180)(8, 3) g) R(o, 180)(2, 7) d) R(o, 360)(x, y) = (10, 3) h) R(o, 360)(x, y) = (5, 2)
d) R(o, 360)(6, 5) h) R(o, 360)(32, 5)
al ngulo dado.
7. Resuelve los siguientes problemas.
a) Cules son las coordenadas del punto (3, 5)
una vez que se le ha aplicado la rotacin R(o, 90)?
a) 60 c) 120 e) 200
b) Cules son las coordenadas del punto (1, 7) una
b) 370 d) 10 f) 180 vez que se le ha aplicado la rotacin R(o, 180)?
6. Identifica el ngulo de las siguientes rotaciones rea- c) Si las coordenadas de un punto al ser rotado
lizadas con respecto al origen del plano cartesiano. respecto al origen en 90 son (4, 1), cules son
las coordenadas del punto antes de rotarlo?
a) y
5 d) Si las coordenadas de un punto al ser rotado
A
4 respecto al origen en 180 son (2, 5), cules son
3 las coordenadas del punto antes de rotarlo?
2 A
1
0
e) Los vrtices de un tringulo son A(1, 1),
5 4 3 2 11 0 1 2 3 4 5 x B(3, 1) y C(1, 4) y se le ha aplicado una rota-
2 cin R(o, 90). Cules son los vrtices despus de la
3 rotacin?
4
f) El cuadrado cuyos extremos de la diagonal son
b) y los puntos M(3, 1) y N(3, 1) se le ha aplicado una
5
rotacin R(o, 180) Cules son las nuevas coordena-
4 A das de los vrtices del cuadrado?
3
2 g) Uno de los vrtices de un tringulo est sobre el
1 B
origen y los otros dos corresponde a los puntos
0
5 4 3 2 11 0 1 2 3 4 5 x P(3, 1) y Q(0, 5) Cul es la nueva coordenada
B'
2
de P al ser rotado en 90?
3 h) Al tringulo ABC se le aplica una rotacin R(o, 270).
A' 4
3
Si sus vrtices son A(0, 2), B , 4 y C(3; 2,7),
c) y 4
5 cules son los vrtices de la figura resultante?
B
4 i) A un cuadriltero ABCD se le ha aplicado la rota-
3 A
2 cin R(O, 90). Si la figura resultante tiene vrtices
1 C A(3, 4), B(4, 7), C(1, 8) y D(1, 7), determina
0
5 4 3 2 11 0 1 2 A3 4 5 x los vrtices del cuadriltero ABCD.
2 j) El segmento AB determinado por los puntos
3 C A(2, 4) y B(9, 2) se rota con centro en el ori-
4
gen. Si la figura resultante se ubica en el cuadran-
B te l, cul fue el ngulo positivo que se aplic?
d) y
k) Un busca tesoros descifr un mapa escrito en
5
4 D C coordenadas cartesianas. La bsqueda se inicia
3 en el punto (1, 3). De acuerdo a sus datos, al
2 rotar dicha ubicacin en 180 con respecto al
1
0 A B origen se obtiene una 2. posicin. Desde ah se
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 x debe girar en 90 con respecto al origen para
B' A' 1
2 llegar a la 3. ubicacin. Finalmente se debe rotar
3
en 180 con respecto al origen para llegar al lugar
D' 4
C' del tesoro.
Practica
Balcn
Qu lugares se visitan durante la bsqueda 5
4
del tesoro? 3
Qu rotacin, o rotaciones, te permitiran 2
1
llegar directamente desde el punto de partida
7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 x
hasta el lugar del tesoro? 1
2
Balcn
3
y 4
5
4
3 Plano del departamento
2
1
8. Analiza la informacin que te permitir realizar
rotaciones a figuras geomtricas utilizando el
8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 x
1 programa Geogebra. Luego, resuelve.
2 1 Dibuja una figura en el rea de trabajo.
3
2 Presiona el botn , correspondiente a la
4
rotacin. Luego, selecciona la figura, el centro
de rotacin y escribe el ngulo de rotacin en
l) Javiera dibuj un tringulo ABC en un programa la casilla.
computacional de geometra. Ella quiere obtener
uno idntico al que dibuj mediante una rotacin
en 90 con respecto al punto D. Si debe hacerlo en
el plano cartesiano cules sern las coordenadas
del tringulo imagen?
y
4
B
3
2
1 A C
0 a) Especifica qu punto se consider como cen-
3 2 1 0 1 2 3 4 5 6
1
x tro de rotacin y en qu ngulo se ha rotado el
D
2 polgono ABCDEF.
b) Si el ngulo de rotacin es 90, 180, 270, 360 o
m) Un arquitecto est modificando el plano de un sus correspondientes negativos, verifica que se
departamento. Le solicitaron rotar en 180 la cumple la relacin respectiva.
puerta cuyos vrtices se ubican en los puntos 9. Conecta. La Tierra gira en torno a su propio eje,
(7, 2) y (6, 3), considerando como centro de lo que da origen al da y la noche Cul es el
rotacin el punto (1, 3) Cules son las coor- ngulo de rotacin que debe realizar la Tierra
denadas del nuevo lugar donde ir la puerta? para que una ciudad que est de da quede en
Describe tu procedimiento. total oscuridad?
10. Argumenta. Cmo se podra determinar las
coordenadas de un punto que se rot en 720,
450 y 540 con respecto al origen?
Reflexiono Refuerzo
Se rota un punto A respecto al origen en 180 y se ob- Un tringulo con vrtices en los puntos (3, 2), (3, 2)
tuvo A. Es posible que al aplicar la rotacin en sentido y (0, 2) se rot en 90 respecto al origen y luego en 180
inverso se obtenga el punto original? Por qu? con respecto al origen Cules son las coordenadas de
Por qu una rotacin cumple las caractersticas de una los vrtices del tringulo obtenido?
funcin?
Palabras clave
Composicin de transforma-
ciones isomtricas. transformaciones isomtricas en el plano
Repasa
cartesiano?
Si f(x) = 6x y g(x) = 2x +1 La imagen muestra la pared de un museo
cuya estructura corresponde a un friso.
entonces:
Qu transformaciones isomtricas puedes
f g(x) = f(g(x)) identificar en el diseo?
= f(2x + 1)
= 6(2x + 1)
=12x 6 Taller
g f(x) = g(f(x)) Renanse en grupos de cuatro integrantes y respondan las preguntas.
= g(6x)
= 2 (6x ) + 1 Composicin de traslaciones
=12x + 1 Observa el siguiente plano cartesiano y las figuras que aparecen.
y
B B B B
6
D D D D
5
4 E E E E
3 Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3 Fig. 4
2
A C A' C A C A C
1
0
11 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 x
Razona 1. Qu vector traslada la figura 1 en la figura 2? Nmbralo u.
y comenta 2. Qu vector traslada la figura 2 en la figura 3? Nmbralo v .
Qu relacin
hay entre 3. Qu vector traslada la figura 3 en la figura 4? Nmbralo w.
el vector z y los vectores
4. Qu vector traslada directamente la figura 1 a la figura 4? Nmbralo z .
u, v y w?
Qu puedes concluir
acerca de la aplicacin de Observa:
sucesivas traslaciones de Sean el vrtice A(1, 1) del polgono ACEDB y los vectores u = (6, 0) y v = (6, 0).
traslaciones y la operato- Entonces,
ria vectorial?
Qu transformacin re-
(
Tu (A) = (1 + 6, 1 + 0) = (7, 1) Tv o Tu (A) = Tv Tu (A) = Tv (7,1) )
sulta al aplicar sucesivas = (7 + 6, 1 + 0) = (13, 1)
traslaciones traslacio-
Por otra parte,
nes? Siempre resulta
esta transformacin? u + v = (6 + 6, 0 + 0) = (12, 0) Tu +v (A) = T(12, 0)(A) = (1 + 12, 1 + 0) = (13, 1)
En resumen
La composicin de transformaciones isomtricas es la aplicacin sucesiva de
transformaciones isomtricas sobre un punto o una figura, es decir, al resultado de la
primera transformacin se le aplica una segunda y as sucesivamente.
Al componer dos o ms traslaciones Tv o Tu (A) es equivalente a una traslacin definida
por la suma de los vectores Tu + v (A).
Figura 1 Figura 2
Razonen
y comenten
Qu relacin encuentras entre la medida de estos ngulos y el ngulo formado por
las rectas L1 y L2?
Qu transformacin del punto P produce directamente el punto P?
En resumen
Al componer dos reflexiones respecto de rectas paralelas al eje Y o paralelas al eje X es
equivalente a una traslacin Tu (A).
Al componer dos reflexiones RL2 RL1(A) donde L1 y L2 se intersectan en un punto J,
formando un ngulo tiene como resultado una rotacin R(J, 2)(A).
Composicin de rotaciones
Observa el siguiente plano cartesiano y las figuras que aparecen.
y 1. Qu rotacin se aplic a la figura 1para
B 5 E obtener la figura 2?
D D
4 2. Qu rotacin se aplic a la figura 2 para
C
C 3
2 Fig. 1 obtener la figura 3?
E Fig. 2 A 1 A B
0
3. Qu transformacin permite llegar
6 5 4 3 2 11 0 1 2 3 4 5 x directamente de la figura 1 a la figura 3?
B A Descrbela.
Fig. 3 2
D C 3
4
E
5
Razona
y comenta
Qu puedes concluir acerca de la composicin de rotaciones?
Qu transformacin resulta al componer rotaciones? Siempre resulta esta transfor-
macin
En resumen
Al componer dos o ms rotaciones con el mismo centro (O) R(O, ) R(O, )(A) es
equivalente a una rotacin definida de centro O y un ngulo igual a la suma de los
ngulos R(O, + ).
Practica
Prctica
1. Aplica la transformacin isomtrica que se pide. 2. Identifica las transformaciones isomtricas invo-
lucradas en cada composicin.
a) Rx(1, 3) i) R(0, 270)(9, -6)
Practica
B 4 obtn ABC.
3 c) Aplica la traslacin T(3, 5) al tringulo ABC y
2 C
A C obtn ABC.
C 10
5 4 3 2 11 0 1 2 3 4 x d) Si tuvieras que obtener el tringulo ABC apli-
2 cando una sola transformacin al tringulo ABC,
B A A B
3 cul sera? Por qu?
e) Comprueba si la composicin de traslaciones es
b) y
asociativa y/o conmutativa.
B A
5
4 5. Representa en el plano cartesiano el rectngulo
3
C D
de vrtices en A(5, 1), B(1, 1), C(1, 3) y D(5,3) y
2 realiza lo pedido.
D C C D
1
0
5 4 3 2 11 0 1 2 3 4 5 x a) Aplica la rotacin R(o, 270) al rectngulo ABCD y
A B B A obtn ABCD.
2
b) Aplica la rotacin R(o, 90) al rectngulo ABCD y
obtn ABCD.
Aplico
c) Aplica la rotacin R(o, 180) al rectngulo ABCD y
3. Representa en el plano cartesiano el tringulo obtn ABCD.
EFG con vrtices E(3, 2), F(9, 2) y G(4, 7) y realiza lo
pedido. d) Si tuvieras que obtener el rectngulo ABCD
aplicando una sola transformacin al rectngulo
a) Aplica la reflexin RY al tringulo EFG y obtn EFG. ABCD, cul sera? Por qu?
b) Aplica la reflexin Rx al tringulo EFG y obtn EFG. e) Comprueba si la composicin de rotaciones es
c) Si tuvieras que obtener el tringulo EFG asociativa y/o conmutativa.
aplicando solo una transformacin isomtrica al 6. Resuelve la siguiente situacin.
tringulo EFG, cul sera? Por qu?
a) Miguel es diseador y debe cambiar la ubicacin
d) Si reflejaras EFG con respecto al eje X y luego con del almacn que dise en un plano de forma
respecto al eje Y, se obtendra el mismo polgo- rectangular cuyas coordenadas son (3, 2), (4, 2),
no EFG? (4, 3) y (3, 3). El problema es que no recuerda si
e) Si se reflejara el polgono EFG con respecto al las indicaciones son: rotar su ubicacin en 90
eje X y luego respecto al eje Y se obtendra el con respecto al punto (0, 0) y luego trasladarlo
polgono EFG? Por qu? segn el vector a = (0,3) , o al revs, trasladar el al-
f) Qu propiedades se cumplen en la composicin macn y luego rotarlo. Finalmente, Miguel piensa
de reflexiones? que da lo mismo lo que se haga primero. Es
correcto lo que piensa? Realiza las dos posibles
4. Representa en el plano cartesiano el tringulo composiciones y luego argumenta.
de vrtices A(1, 1), B(4, 3) y C(4,3) y realiza lo
pedido. 7. Argumenta. De la afirmacin: Todas las transfor-
maciones isomtricas pueden ser resumidas por
a) Aplica la traslacin T(1, 6) al tringulo ABC y obtn traslaciones. Es correcta? Justifica tu respuesta.
ABC.
Reflexiono Refuerzo
Qu composicin de transformaciones isomtricas es Realiza las siguientes composiciones de transformacio-
conmutativa? nes isomtricas.
Qu composicin de transformaciones isomtricas es a) RX T(1, 2)(3, 5) c) R(o, 180) T(2, 1)(1, 4)
reversible, es decir, realizando el procedimiento inverso b) Ry R(o, 90)(2, 8) d) T(2, 0) RX (1, 6)
a la imagen se obtiene la figura original
c. A hasta A e. RY(2, 0)
d. D hasta E f. RX(4, 2)
e. A hasta B 6 Aplica la rotacin respecto al origen segn el
ngulo indicado.
f. C hasta D
a. R(0, 90)(2, 2) g. R(0, 90)(3,5)
g. E hasta A
b. R(0, 180))(1, 2) h. R(0, 180)(4, 5)
h. A hasta B
c. R(0, 270)(1, 1) i. R(0, 270)(9, 3)
2 Identifica el eje de simetra que reflej los si-
guientes puntos.
d. R(0, 90)(3, 2) j. R(0, 360)(1, 2)
a. C y C c. C y E
e. R(0, 180)(1, 5) k. R(0, 90) 2 ,6
b. A y A d. D y B 3
Realizan composiciones de transformaciones isomtricas reconociendo la Observa la imagen y luego responde la pregunta 13.
figura resultante (Leccin 34)
y
8 Identifica las coordenadas de los vrtices de 4
figuras, puntos o segmentos, luego de aplicar las B 3 A
siguientes transformaciones isomtricas. 2
1
0
a. Un cuadriltero tiene sus vrtices en los puntos 4 3 2 1 0 1 2 3 4
1 x
M(1, 3), N(4, 2), O(0,
6) y P(2, 5) es trasladado 2
k
segn un vector = (3, 0) y luego es rotado en C 3 D
4
180 con respecto al origen.
b. Un tringulo de vrtices W(1, 0), Z(2, 0) y
C(8, 3) es reflejado con respecto al eje Y, y lue- 13 Cul es la composicin de transformaciones
go es trasladado segn el vector t = (2, 1). que se debe aplicar a la figura A para obtener D
con la condicin que D sea la imagen de C y C la
c. El punto
(1, 1) es trasladado segn el ve-
tor s = (2, 6) en dos oportunidades consecuti- imagen de B?
vas y luego es rotado en 270 con respecto al Observa la imagen y luego responde la
origen. pregunta 14.
d. El segmento de extremos (1, 0) y (2, 1) es rota- y
do dos veces consecutivas respecto al centro, 3
en un ngulo de 90 y luego en un ngulo de
A 2 A
270 respectivamente, para luego ser reflejado 1
0
Integracin
respecto del eje X. 4 3 2 1 0 1 2 3 x
1 A
Observa la imagen y luego responde las pregun- 2 A
3
tas 9, 10, 11 y 12: 4
5
y
3
2 14 Cul es la composicin de transformaciones que
A B
1 se debe aplicar a la figura A para obtener A con
0 la condicin de A sea imagen de A y que A sea
4 3 2 1 0 1 2 3 4 x imagen de A?
1
C
2 15 Identifica la transformacin que debieras reali-
zar para ir desde la imagen a la preimagen en las
3
siguientes situaciones.
a. Un punto fue trasladado segn el vector i = (5,1).
9 Qu transformacin se le aplic a la figura A Luego, a la imagen se le aplic una rotacin en
para obtener la figura C? 90 respecto al origen.
10 Qu transformacin se le aplic a la figura B b. Un punto se reflej a partir del eje
Y, luego se
para obtener la figura A? traslad la imagen por el vector n = (0,2) .
11 Qu transformacin se le aplic a la figura B c. Se rot una figura en180 respecto al origen
para obtener la figura C? y luego se traslad la imagen segn el vector
12 Cul es la composicin de transformaciones que p = (0, 2) .
se debe aplicar a la figura A para obtener C, con d. Se rot una figura en 270 respecto al origen,
la condicin de que C sea imagen de B? luego se reflej la imagen con respecto al eje X.
Al graficar los puntos (1, 2) y (7, 6) se obtiene que los otros vrtices corresponden
a las abscisas y ordenadas intercambiadas entre estos puntos.
La distancia entre las abscisas cuyos y
puntos tienen igual ordenada corres- 7
(1, 6) (7, 6)
Ren Descartes (1596 -1650), ponde al largo del rectngulo. 6
es un clebre filsofo y 5
matemtico francs creador de Se realiza el mismo procedimiento
4
la geometra analtica que quiso con las ordenadas de aquellos puntos
que tienen igual abscisa. 3
fundamentar su pensamiento
2
filosfico en el mtodo de Se amplifica por 10 el largo y el ancho (1, 2) (7, 2)
1
tomar un punto de partida obtenido para determinar las medidas 0
para poder validar y sostener reales del edificio y luego se multipli- 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 x
sus argumentos. Para ello 1
can largo, ancho y alto para obtener el
creo un sistema de referencia, volumen.
mas conocido como plano
cartesiano, que le permita 4 10 = 40 6 10 = 60 40 60 10 = 24 000
representar la geometra plana.
1. Cul ser la medida del cuarto vrtice de un Cul ser la coordenada del tercer vrtice C si
rectngulo cuyas coordenadas son (1, 1), (1, 6) y sabemos que su rea es de 12,5 u?
(8, 1)? Cul es el permetro de este rectngulo?
Cul es su rea? 6. Los tres vrtices de un romboide son A(3, 4),
C(4, 2) y D(2, 2) Cules son las coordenadas del
2. Si los vrtices de la diagonal de un cuadrado son
vrtice faltante? Cul es el permetro del romboi-
(7, 2) y (11, 6) y sus lados son paralelos al eje X
de? Y su rea?
y al eje Y, cul es su permetro? Cul es su rea?
Resolucin de problemas
7. Una circunferencia de centro O (0, 0) pasa por
3. La base de un tringulo issceles tiene sus vrti-
el punto P(0, 4). Cul es el permetro de dicha
ces en los puntos A(11, 2) y B(7, 2) y el punto
circunferencia? Cul es su rea?
C(9, 2) es su tercer vrtice Cul es el rea del
tringulo? 8. Francisca debe calcular el volumen que ocupar
una caja con forma de cubo. Ella dibuja en un pla-
4. Se tiene un tringulo rectngulo cuyos vrtices que
no cartesiano los vrtices de la diagonal de una
no estn en el ngulo recto son (2, 3) y (10, 3).
de sus caras, correspondientes a A(2, 1) y C(4, 3)
a) Cul es la coordenada del vrtice del ngulo recto? Cul es la capacidad que tendr la caja? Si ella
debe cubrir la caja con lentejuelas de 0,5 mm de
b) Cul es el rea y el permetro de este tringulo? dimetro, cul es la superficie que tendr que re-
5. Observa el tringulo ABC issceles de base AB: llenar? Cuntas lentejuelas una al lado de la otra
se tendrn que ocupar para rellenar la superficie
y C
8 del cubo? Ten en cuenta que la distancia entre
7 cada punto del plano cartesiano considerada por
6 Francisca es de 2 cm.
5 9. Juan quiere guardar bombones en una caja con
4 A (2,4) B (7,4) forma de prisma triangular. l ha dibujado las
3 coordenadas de la base triangular en el plano car-
2 tesiano con vrtices A(2, 1), B(1, 2) y C(0,5; 3,6). Si
1 la altura de la caja es de 20 cm, cul es el volumen
0
1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 x de la caja considerando que la distancia entre cada
1 punto del plano cartesiano es de 0,5 cm?
Reflexiona
Podras haber determinado el valor de las longitudes del rectngulo sin tener que de-
terminar todos los vrtices de la figura?
Qu piensas del procedimiento utilizado para determinar coordenadas desconocidas?
Se puede extender a cualquier figura?
Palabra clave
Congruencia.
Si dibujaras una figura, cmo podras obtener una figura exactamente igual a esta sin
calcarla?
Repasa
Transformaciones Taller
isomtricas
Reflexin Rx = 1 del ABC. Renanse en parejas y realicen la siguiente actividad.
y
1. Dibujen en el plano cartesiano el tringulo de vrtices A(1, 2), B(4, 2) y C(4, 5) y
x = 1 3 apliquen la traslacin T(3, 0) para obtener el tringulo ABC.
C C
2
1 y
B 0 B
3 2 1 0 1 2 x Material
A 1 A 7 es
2 6 Transp
ortador
5 Regla
Traslacin T(1, 1) del ABC. 4
y 3
2
3 C 1
2 C 0
1 B 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 x
1
A 0 B
3 2 1 0 1 2 x 2
A 1 3
2
4
Rotacin R(0, 270) del ABC. 5
6
y
3 2. Completen la tabla con las medidas de los lados y ngulos de los tringulos
A 2 C
1
anteriores utilizando una regla y un transportador.
0D B
3 2 1 0 1 2 x
A 1
2
B C Lado AB Lado AB CBA CBA
Lado BC Lado BC BAC BAC
Lado CA Lado CA ACB ACB
Razona
y comenta
Al comparar las medidas de los lados de los tringulos, qu sucede?
Al comparar las medidas de los ngulos de los tringulos, qu sucede?
Calculen el rea de cada tringulo y comprenlas Qu pueden concluir?
Observa
Razona
y comenta Por lo general, se utilizan los si-
guientes smbolos en geometra:
Al comparar las medidas de los lados de los tringulos ABC y ABC, qu sucede?
Al comparar las medidas de los ngulos de los tringulos ABC y ABC, qu sucede? : Tringulo. : ngulo.
Calculen el rea del tringulo ABC y comprenla con el rea del tringulo ABC, qu
pueden concluir?
1. Al tringulo ABC apliquen la rotacin R(O, 180) para obtener el tringulo ABC. Observa
Utilicen el plano cartesiano anterior.
Los elementos homlogos son
2. Completen la tabla con las medidas de los lados y ngulos de los tringulos los correspondientes en figuras de
ABC y ABC utilizando una regla y un transportador. igual forma. Por ejemplo, el lado
AB es homlogo al lado AB .
Lado AB Lado AB CBA CBA
Lado BC Lado BC BAC BAC
Lado CA Lado CA ACB ACB
Razona
y comenta
Al comparar las medidas de los lados de los tringulos ABC y ABC, qu sucede? Observa
Al comparar las medidas de los ngulos de los tringulos ABC y ABC, qu sucede?
Dos segmentos son congruentes
Calculen el rea del tringulo ABC y comprenla con el rea del tringulo ABC, qu si tienen la misma longitud.
pueden concluir?
Dos ngulos son congruentes si
Qu pueden concluir con respecto a los tringulo ABC, ABC, ABC y ABC?
tienen la misma medida.
En resumen
Dos figuras geomtricas se considerarn congruentes () si y solo si tienen la misma forma y
tamao. Utilizando transformaciones isomtricas es posible obtener una figura congruente a
otra dada. Se dir que dos polgonos tienen igual forma y tamao si todos los elementos de
uno, es decir sus lados y ngulos son congruentes con los elementos correspondientes u
homlogos del otro.
C F
A B D E
En este caso, ABC DEF, lo que es distinto e incorrecto a ABC EFD.
El lado AB es homlogo al lado DE y ambos tienen la misma medida, por lo tanto, AB DE.
El lado BC es homlogo al lado EF y ambos tienen la misma medida, BC EF.
El lado CA es homlogo al lado FD y ambos tienen la misma medida, CA FD.
El BAC es homlogo al EDF y ambos miden , por lo tanto, BAC EDF.
El CBA es homlogo al FED y ambos miden , por lo tanto, CBA FED.
El ACB es homlogo al DFE y ambos miden , por lo tanto, ACB DFE.
Por qu Miguel le da este consejo a Gabriela? De las figuras que no descartaste, qu trans-
Practica
Existe est transformacin isomtrica? formacin se le aplic al tringulo original para
Los cuadrados son congruentes? obtener cada una de ellas?
6. Conecta. En qu te fijaras para saber si un crcu-
b) Camila est diseando la teselacin que tendrn
lo es congruente con otro? Cmo pueden utilizar
los ventanales de una iglesia. Para ello utiliza
las transformaciones isomtricas en este caso?
un programa computacional que le permite
trasladar la figura inicial y as repetir el modelo. 7. Descubre el error. Se seala que todos los cua-
El tringulo que formar el diseo tiene coorde- drados son congruentes porque todos cumplen
nadas A(5, 1), B(5, 3), C(4, 1) y es trasladado por con la misma condicin, tener lados de igual me-
el vector g = (1, 0). En una de las traslaciones se dida y ngulos rectos. Cmo podras demostrar a
obtuvo la imagen de coordenadas A(4, 1), B(3, 2) Gabriela que su proposicin es incorrecta?
y C(4, 3). Al ver estas coordenadas Camila seal 8. Describe el procedimiento. Describe el procedi-
que el programa no funcionaba bien porque los miento que realizaras para establecer cules son
tringulos no son congruentes. los lados y los ngulos homlogos de dos cuadri-
Cmo supo ella que los tringulos no eran lteros congruentes. Luego, traza las diagonales
congruentes? en cada cuadriltero y describe cmo se estable-
Cules deban ser las coordenadas correctas cen los lados y ngulos homlogos de los pares de
de dicho tringulo? tringulos congruentes que se forman.
c) Antonio estaba realizando una tarea de Mate- 9. Argumenta. Argumenta por qu los polgonos de
mtica en un procesador geomtrico, la cual la imagen son congruentes.
consista en trasladar, rotar y reflejar un tringulo. y
Despus de terminar la tarea se fue a tomar once 4
con su pap. Al volver, su hermana Matilde haba 3
2
dibujado muchos tringulos sobre la tarea de
1
Antonio, como lo muestra el dibujo. 0
7 6 5 4 3 2 1 0 1 x
y 1
6 2
5 3
A B
4 4
3
C
G D2 10. Desafo. Explica las condiciones que se deben
1
0 cumplir para que los 8 tringulos sean congruen-
6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 x
H 1 tes y para que la figura del centro sea un octgo-
F 2 E no regular.
3
4
Reflexiono Refuerzo
Qu caractersticas deben cumplir dos figuras para afir- Un cuadrado tiene un vrtice en el origen y lado 3
mar su congruencia? unidades del plano cartesiano. La diagonal de otro
Si dos figuras tienen igual rea se puede afirmar que cuadrado tiene vrtices en los puntos (5, 5) y (8, 8). Son
son congruentes? congruentes ambos cuadrados? Cmo podras asegurar
la congruencia?
Palabras clave
Criterios de congruencia en
tringulos. para concluir que dos figuras son
congruentes?
Seguramente has escuchado hablar de la propiedad de triangulacin en los polgonos En
qu figura se pueden descomponer los polgonos?
Taller
Renanse en parejas y realicen la siguiente actividad. Material
es
Transp
ortador
Criterio Lado-Lado-Lado (LLL) Regla
1. Construyan un tringulo ABC cuyos lados midan Comps
5 cm, 4 cm y 3 cm. Para esto sigan los pasos:
Paso 1 Tracen con la regla Paso 2 Tracen con el com- Paso 3 Tracen con el
un segmento que mida ps un arco de circunfe- comps un arco de cir-
Razona 5 cm (segmento AB), uno rencia con centro en A cunferencia con centro
y comenta que mida 4 cm (AC) y y radio 4 cm (segmento en B y radio 3 cm (seg-
Con respecto a los otro que mida 3 cm (BC). (AC). mento BC).
puntos C y C, cul de
ellos podra correspon-
der al tercer vrtice del A B
AB = 5 cm A B
tringulo? Por qu?
AB = 5 cm
Al unir los puntos A y B
A B
con los puntos de inter- A AC = 4 cm C
AB = 5 cm
seccin, qu tringulos A AC = 4 cm C
se forman? Cmo son B BC = 3 cm C
B BC = 3 cm C
entre s? Justifica. A AC = 4 cm C
En conclusin, es
posible construir dos B BC = 3 cm C
tringulos congruentes
a partir de la medida de 2. Marquen los puntos de interseccin entre los arcos de circunferencia y
sus tres lados? nmbrenlos C y C.
En resumen
Para determinar la congruencia entre tringulos puedes utilizar los criterios de congruen-
cia que corresponden a la mnima informacin necesaria para asegurarla.
El criterio de congruencia lado - lado - lado (LLL) indica que dos tringulos son congruen-
tes si tienen sus 3 lados respectivamente congruentes, es decir, AB DE, BC EF, AC DF
Entonces, ABC DEF
C F
B E
A D
Paso 1 Construyan con el Paso 2 Tracen con el com- Paso 3 Tracen con el
transportador el ngulo ps un arco de circunfe- comps un arco de cir-
= 70 y nombren el rencia con centro en A y cunferencia con centro
vrtice A. radio 4 cm para encon- en A y radio 5 cm para
trar el punto B. encontrar el punto C.
70 70 B
A A
70 B
A
4 cm
4 cm
5 cm
2. Marquen los puntos de interseccin entre los rayos del ngulo y los arcos de
circunferencia.
3. Nombren B y B a los puntos de interseccin entre los rayos y la circunferencia
de radio 4 cm.
4. Nombren C y C a los puntos de interseccin entre los rayos y la circunferencia
de radio 5 cm.
Razona
y comenta
Al unir los puntos A, B y C; y los puntos A, B y C, cuntos tringulos se pueden cons-
truir? Por qu?
Cmo son entre s estos tringulos? Justifica tu respuesta.
En conclusin, es posible construir dos tringulos congruentes a partir de la medida
de dos lados y el ngulo comprendido entre ellos?
En resumen
El criterio lado - ngulo - lado (LAL) indica que dos tringulos son congruentes si tienen
dos lados y el ngulo comprendido entre ellos respectivamente congruentes, es decir,
CA FD, BCA EFD, BC EF C F
B E
A D
En resumen
El criterio ngulo lado ngulo (ALA) indica que dos tringulos son congruentes si tienen
dos ngulos y el lado adyacente a ellos respectivamente congruentes, es decir:
ABC DEF, BC EF, BCA EFD C F
Entonces, ABC DEF
B E
A D
Practica
Repaso Paso 4: Mide con el comps el segmento c. Colo-
ca la punta del comps en el vrtice B y traza una
1. Construye un tringulo dadas las medidas de sus circunferencia.
lados. Sigue los pasos indicados.
Tringulo de lados 5 cm, 3 cm y 4 cm.
Paso 1: Dibuja tres segmentos con las medidas da- B a C
das y nmbralos (a, b y c).
a
b
c Paso 5: Los puntos de intersecciones de las circun-
ferencias corresponden al vrtice A del tringulo.
A
Paso 2: Dibuja una recta, y sobre ella copia el seg-
mento a con el comps, colocando la punta del B a C
instrumento en uno de los extremos del segmento
a, y abriendo el comps hasta llegar al otro extremo.
Luego, copia la abertura del comps sobre la recta di- A
bujada, marcando el inicio y el final de la abertura. Los
extremos de este sern los vrtices B y C del tringulo. Paso 6: Escoge uno de dichos puntos para el vrtice
A, y desde ah, une el vrtice B y el vrtice C, y ob-
B a C tendrs el tringulo ABC.
A
Paso 3: Mide con el comps el segmento b. Colo-
ca la punta del comps en el vrtice C y traza una B a C
circunferencia.
a) D b) H S
A C a) W V c) Q O
F G Q R M N
B
FGH y QRS equilteros T U
b) R d) C
3. Identifica los pares de tringulos congruentes Z
RS: Bisectriz 72
utilizando el postulado LAL. A
45
B
X 72 45 Y
P S Q
G
a) P 8 cm R
O b)
5 cm I J
6 cm 6 cm
10 cm 40
Q K 70
M N H
L
a) P R PRQ P'R'Q'
4. Identifica los pares de tringulos congruentes 108 x R
utilizando el postulado ALA. 22 x=?
50
Q Q y y=?
108
P
b) O R MNO SRQ
x 81 z
4 cm x=?
y 74 81 Q
M 4 cm N y=?
25 3 cm
S z=?
a) B C F b) D
75 2 cm c) B ABC A'B'C'
C 9
30 67 F C 60 x
x=?
43 y=?
E A
A 70 A z z=?
75 3 cm
A D E B y 60 C
Practica
la congruencia entre el tringulo formado por
7. Resuelve los siguientes problemas. los rboles y el tringulo formado por las rocas.
a) La hoja de sierra que aparece en la imagen se Marca con una x el lugar donde se encuentra el
confecciona a partir de un hexgono regular al tesoro.
que se le cortan 6 tringulos rectngulos. 8. Conecta. Cuando se fotocopia una hoja, tres
puntos arbitrarios A,B,C de la superficie de la hoja
original corresponden a tres puntos A, B, C de la
hoja que result de la impresin Qu relacin hay
entre el tringulo ABC y el tringulo ABC?
9. Desafo. El poste de la luz de un tendido elctrico
es perpendicular al suelo. Qu condiciones han
de cumplirse para asegurar que los cables que
parten desde el extremo superior del poste y se
afirman a tierra sean de igual longitud?
Cul es la mnima informacin que se necesita
para determinar que los tringulos que se cortan
son congruentes?
Qu criterios de congruencia se pueden apli-
car para argumentar lo anterior?
b) La imagen a continuacin representa el mapa
de un tesoro. Para encontrar el lugar donde este
se halla se debe identificar un tringulo formado
por tres rboles, congruente al tringulo formado
por las rocas que aparecen en el mapa. El tesoro
se encuentra en el sector que comparten ambos
tringulos.
10. Descubre el error. Para determinar si dos trin-
gulos son congruentes Matas midi los segmen-
tos y el ngulo que se muestra en la imagen.
A partir de esta informacin concluy que los
tringulos ABC y GHF eran congruentes por el
criterio LLA. Es correcto lo que seala Matas?
Justifica.
A C
F G
Reflexiono Refuerzo
Es correcto decir que todos los cuadrados son con- Jacinto quiere cortar un trozo de alfombra de forma
gruentes? Por qu? Justifica tu respuesta. triangular del mismo tamao que otro que tiene en otra
Investiga el nombre y las caractersticas de los cuerpos alfombra Qu medidas son necesarias y suficientes para
poliedros que se forman a partir de polgonos con- poder cortar el tringulo que necesita?
gruentes, por ejemplo, el tetraedro.
Palabra clave
Demostracin.
congruencia?
Repasa El clebre matemtico Euclides fue el primero en presentar la Geometra de una manera
Elementos secundarios organizada y lgica, l demostr muchos teoremas mediante el razonamiento deductivo
de un tringulo Qu caractersticas tendr este razonamiento?
Bisectriz: es el rayo que co-
mienza en el vrtice de uno de Jaime est colocando un cableado para sostener
los ngulos y que divide a ste un poste como muestra la figura. El poste forma con
en dos ngulos congruentes. el suelo (horizontal) un ngulo recto.
Altura: es el segmento de Su amigo Mario le indica que si coloca el cable, que
recta perpendicular que une va en el suelo, dejando la misma longitud a ambos
el vrtice de un tringulo y el lados del poste, entonces los cables laterales que se
lado opuesto o prolongacin unen en la parte superior del poste tambin sern de
de ste. igual longitud. Jaime, un poco escptico, le pide a su
Transversal de gravedad: amigo que se lo demuestre antes de realizar el trabajo.
es el segmento que une un
vrtice con el punto medio del En realidad, lo que Mario debe demostrar es el teorema que dice: Si en el ABC,
lado opuesto de dicho vrtice. CD AB y D es punto medio de AB, entonces AC BC.
Simetral o mediatriz: es la C
recta perpendicular a un lado
de un tringulo en su punto
medio.
Mediana: es un segmento
de recta que une los puntos
medios de los lados de un
tringulo.
A D B
Tesis: AC BC
Razona Observa
y comenta
Generalmente la proposicin que
Qu diferencia existe entre la hiptesis y la tesis? se va a demostrar est de forma
Por qu piensas que es necesario justificar cada afirmacin de la demostracin? condicional, es decir, Si p suce-
Qu se debe obtener al finalizar una demostracin? de, entonces q sucede, siendo p
la hiptesis y q la tesis.
En resumen
Para realizar una demostracin se deben realizar los pasos anteriormente descritos donde
estn involucrados los siguientes elementos:
Hiptesis: datos del enunciado de la proposicin que se asumen verdaderos.
Tesis: lo que se quiere demostrar. Para llegar de la hiptesis a la tesis se utiliza un
procedimiento llamado demostracin.
Demostracin: es una sucesin finita de afirmaciones fundamentadas por definiciones,
axiomas y criterios ligados mediante un razonamiento lgico que conduce a la tesis.
Practica
Prctica guiada Los ngulos interiores opuestos de un
1. Identifica la hiptesis y la tesis en cada uno de los trapecio issceles son suplementarios.
siguientes enunciados. Las diagonales de un rombo se
intersecan en el punto medio.
3. Completa la demostracin segn corresponda.
Si O es punto medio de AD y BC, entonces el ABO es
congruentes con el DCO.
Palabras clave
Demostracin de propieda-
des de polgonos. polgonos?
Para deducir propiedades de figuras que no son tringulos, la demostracin cobra
Repasa importancia Cmo podras demostrar que los lados opuestos de cualquier paralelogramo
son congruentes?
Cuadrilteros
Los cuadrilteros son figuras La profesora de Sofa plante la siguiente demostracin en la pizarra:
geomtricas que tienen cuatro
lados y cuatro ngulos.
Se clasifican en paralelogramos,
trapecios y trapezoides. Demuestra que los lados
Un paralelogramo tiene dos opuestos de un paralelogramo
pares de lados opuestos son congruentes.
paralelos. Por ejemplo: C
D
Romboide: tiene sus lados
opuestos y sus ngulos opues-
tos congruentes.
A B
y comenta
En las demostraciones anteriores, habras cambiado alguna afirmacin? Podra existir
ms de una justificacin para una afirmacin?
A B
Este tipo de demostracin ser la nica? Investiga acerca de otros tipos de demostracio-
nes y busca en qu casos se utilizan unos y otros.
En resumen
Para demostrar propiedades de polgonos diferentes al tringulo, es posible utilizar
criterios de congruencia de tringulos, ya que estos permiten organizar los argumentos de
la demostracin.
Practica
a) Cuadriltero cuyas diagonales no tienen la misma d) Cuadriltero de lados paralelos de igual medida y
medida y no se intersectan perpendicularmente. sus diagonales son de igual medida.
Cules son la hiptesis y la tesis que debe Hiptesis: ABC issceles de base AB; BN y AM
Practica
demostrar Isidora? bisectrices.
Por qu los criterios de congruencia le per- Tesis: BN AM
mitiran a Isidora afirmar esta proposicin? C
Qu criterio podra establecer Isidora y cul
es la informacin necesaria y suficiente que
necesita?
N M
b) Lorena debe demostrar que las diagonales de un
rombo dividen en dos los ngulos de los vrtices
correspondientes. Los pasos que sigui fueron:
A B
Demostracin: para demostrar que NBA MAB,
primero se tiene que AC CB. Como ABC es iss-
celes, los ngulos basales son iguales, as como los
a c
d b obtenidos luego de trazar las bisectrices, es decir,
CAM MAB CBN NBA.
1. Trazo una diagonal Entonces, se tiene que MAC NBA;
2. Los ngulos a y b son congruentes NAB MBA, y el lado AB es un lado comn
porque son alternos internos.
de ambos tringulos. Utilizando el criterio ALA,
3. Los ngulos c y d son congruentes
porque tambin son alternos internos. NBA MAB. Por lo tanto, BN AM.
4. ???
7. Describe el procedimiento. Describe los pasos
que debes realizar para demostrar la siguiente
Cmo justificaras las afirmaciones 2 y 3? afirmacin:
Qu se debiera concluir en la afirmacin 4? Si el ABC es issceles de base AB, entonces
Qu caractersticas tienen los tringulos que AGD BFE.
se forman al trazar la diagonal? C
Traza la otra diagonal y demuestra que las
diagonales de un rombo se cortan en la mitad.
5. Argumenta. Observa la figura. D E
OO
A B
6. Descubre el error. Descubre el error al realizar C M
P D
la siguiente demostracin: Las bisectrices de los
ngulos basales del tringulo issceles tienen la 9. Investiga. Cul es el teorema de congruencia
misma medida. llamado cateto e hipotenusa?
Reflexiono Refuerzo
Cul es la importancia de los criterios de congruencia Demuestra que los ngulos basales agudos de un trape-
a la hora de demostrar propiedades de los polgonos? cio issceles son congruentes.
c. Tringulo 5 g. Tringulo 6
d. Tringulo 7 h. Tringulo 8 H G
c. S
2 Identifica los lados homlogos entre cada par de
tringulos congruentes encontrados en el ejerci-
cio anterior. Pntalos del mismo color. Y W
D E Y
A B D E
a. AC DE, CB FE, AB DE b.
D
b. AB DE, CB FE, ABC DEF
c. CAB FDE, ABC DEF, AC DF C
d. BCA EFD, ABC DEF, CB FE
A B
e. CAB FDE, ABC DEF, BCA EFD
70 1
D E 20 cm
X
20 cm 2 C 30 cm D
A B
c. A
C
124
60 cm
D 32
24 F
E
124 F 8 Demuestra las siguientes propiedades de los
E
polgonos utilizando criterios de congruencia.
a. Demuestra que si las diagonales de un cuadril-
Resolver problemas que involucren el clculo de medidas en figuras planas tero son perpendiculares y se dimidian, enton-
y demostraciones de propiedades en polgonos a partir de los criterios de ces el cuadriltero puede ser un cuadrado.
congruencia (Lecciones 37 y 38)
b. Demuestra que al trazar las diagonales de un
7 Calcula el valor de las incgnitas, haciendo uso rombo se forman cuatro tringulos congruentes
de los criterios de congruencia. entre s.
Integracin
del ngulo ADC? con la simetral respecto a la base.
A d. Demuestra que las diagonales de un deltoide
son perpendiculares.
e. Sean ABCD un cuadrado y ABP un tringulo
equiltero. Demuestra que los tringulos APD y
BPC son congruentes.
35
B C D E D C
P
1. En la imagen la cuerda que une el rbol y el ar- 4. El polgono de la imagen es un hexgono regular.
busto mide 2 m, la que une las dos estacas mide Cunto mide el ngulo x?
3 m, y la que une la estaca con el rbol mide 2 m.
Resolucin de problemas
x
Caso 1
Se unieron los inicios de los vectores a y b
para representar el vector c = a + b .
b
c
Caso 2
Se replicaron los vectores a y b
para formar un paralelogramo
Toma nota cuya diagonal corresponde al
Para resolver este tipo de c
b vector c = a + b .
ejercicio es recomendable
Tratamiento del error
a. b.
s
p
m n
h
d
2 Representa las siguientes sumas de vectores, considerando f = (1, 2); g = (0, 1)
y h = ( 2, 2).
a. f + g b. g+h
Razona
1. 1 2 Por hiptesis.
1 2
2. DA DC Definicin de bisectriz y por afirmacin 1.
3. ACD es issceles Por afirmaciones 1 y 2. O
A C
Caso 2 Afirmaciones Justificaciones
1. 1 2 Por hiptesis.
2. OD DO Por ser el mismo segmento.
3. AOD COD Por ser DB AC B
4. AOD COD Por afirmaciones 1, 2 y 3 y criterio ALA.
5. AD DC y OAD OCD Por afirmacin 4.
6. ACD es issceles. Por afirmacin 5.
Reflexiona
Cul es el error que cometes con frecuencia al resolver este tipo de ejercicios? Coinci-
den con los mostrados en esta pgina?
Qu hars para evitar errores cuando te enfrentes a ejercicios de este tipo?
Material
es
Bombil
las
Corche
Conexin
tera
Taller
Con un compaero o compaera construye un domo geodsico a partir de
la red del icosaedro mostrada anteriormente. Sigue los pasos que aparecen a
continuacin.
Domos en Chile
Esta es la vista de un domo desde
dentro. Se encuentra en el teatro
Mori ubicado en la calle Constitucin
183 del barrio Bellavista de la
comuna de Providencia. Cada vez
son ms recurrentes este tipo de Reflexiona
construcciones en nuestro pas, ya Por qu crees que los tringulos son las estructuras ms resistentes y fuertes?
que permiten aprovechar el espacio Qu transformaciones aplicaras a un tringulo rectngulo para generar la plantilla de
utilizando una estructura slida, fcil un icosaedro que te permita construir un domo a pequea escala?
de montar y con buena ventilacin.
Cmo se llama?
Organiza los siguientes conceptos en el mapa conceptual.
Polgono Rotacin Composicin de transformaciones Adicin Sustraccin Traslacin Vector
Reflexin Producto por escalar Punto
Plano cartesiano
Se puede representar un
Congruencia
Operaciones entre ellos, Que al aplicar una
tales como
Sntesis
u = (3, 5) y v = (2, 6) puedes realizar lo los u = (8, 1), v = (9, 6), w = (2, 7).
identificar las coordenadas de
siguiente:
a. u + v e. v + w cada vrtice de la figura.
u + v = (3, 5) + (2, 6)
b. u v f. u w Para trasladar, rotar o reflejar
= (3 + (2), 5 + (6)) = (1, 11) un punto, debes considerar
c. u + w g. u + v + w
u v = (3, 5) (2, 6) las regularidades de estas
= (3 (2), 5 (6)) d. v w h. u v w transformaciones en el plano
cartesiano.
= (3 + 2, 5 + 6) = (5, 1) Reconoce si los siguientes pares
Para demostrar propiedades
Para identificar si los siguientes tringulos de tringulos son congruentes e
que cumplen los polgonos
son congruentes puedes realizar lo indica el criterio que justifica tu
puedes utilizar criterios de
siguiente: respuesta. Considera las medidas
congruencia de tringulos.
2cm C A en centmetros.
A 89
57 a. B C
A
90
3 cm 2 cm 48
2 2 3
3
B 34 C
3 cm 42
A C
B B
Como 34 + 57 = 91 y 180 91 = 89, en- C C
b. 3 60 2,8 60
tonces el BCA B'C'A'. Adems se tiene
que BC B'C' y CA C'A'. Por criterio LAL A 60 3 A 60 2,8
ABC A'B'C' 60 60
Reflexiona B B
Ests de acuerdo con los conceptos que se eligieron para construir el mapa conceptual?
Por qu? Cules habras descartado y cules agregado? Compara con un compaero(a)
los principales conceptos elegidos.
t v
w
u
y x
c. w +u f. x v
Establecer el concepto de congruencia a partir de las transformaciones isomtricas y conjeturar acerca de los criterios
Una figura es congruente con otra de congruencia en tringulos. (Lecciones 35 y 36)
cuando la medida de sus lados y ngulos 7 Analiza si las siguientes figuras son congruentes. Justifica.
homlogos son iguales.
a. Tringulo de coordenadas W(3, 1), X(4, 3), Y(6, 2) y el C
tringulo de coordenadas B(5, 2), C(6, 4), D(8, 3).
Refuerzo
F D
C E
c. Y si se cumplen las condiciones a. y b., los tringulos ABC y DEF son con-
gruentes? Por qu?
Resolver problemas relativos a clculos de vrtices y lados de figuras geomtricas del plano cartesiano y a la
Para demostrar una proposicin debes congruencia de tringulos.(Lecciones 37 y 38)
organizar tus argumentos utilizando toda 9 Demuestra las siguientes afirmaciones.
la informacin que aporta la hiptesis,
A
y utilizar los criterios de congruencia a. En la figura el segmento AB es bisectriz del ngulo CAD y
de tringulos para obtener nueva el ngulo 1 es congruente con el ngulo 2. Demuestra
informacin que ayude a demostrar la que el ngulo ABD es recto.
tesis.
1 2
b. La diagonal de un cuadrado divide a este, en dos tringulos D B C
issceles congruentes. D C
A B
3 2 1 0 1 2 3 x
A. v = ( 3,8 ) 1
2
B. v = (7,10 )
I. El vector de traslacin tiene por componen-
C. v = ( 8,3) tes (2, 0).
II. Las coordenadas de los vrtices del cuadrado
D. v = ( 3,8 ) no varan.
E. v = (10,7 ) III. El rea del cuadrado permanece constante.
A. Solo I. C. I y III. E. I, II y III.
Identificar las regularidades al aplicar transformaciones isomtricas en el plano B. I y II. D. II y III.
cartesiano. (Lecciones 31, 32 y 33)
8 Se dibuja en el plano cartesiano un segmento
4 El punto B fue obtenido luego de aplicarle al AB y se le aplica una traslacin, obtenindose el
punto B una reflexin con respecto al eje X Cu- segmento A'B'. Se pueden determinar las coorde-
les son las coordenadas del punto B? nadas del vector de traslacin si:
A. (3, 1) y
A. Se conocen las coordenadas de A y A'.
3
B. (1, 3) 2 B. Se conocen las coordenadas de A y B'.
1
C. (1, 3) C. Se conocen las coordenadas de A' y B.
3 2 11 0 1 2 3 x
D. ( 3, 1) 2 D. Se conocen las coordenadas de A' y B.
3 B'
4
E. No es posible determinar las coordenadas del
E. ( 1, 3)
vector de traslacin.
Realizar composiciones de transformaciones isomtricas reconociendo la figura Comprender el concepto de congruencia y reconocer figuras congruentes a
resultante. (Leccin 34) partir de los criterios de congruencia de tringulos. (Lecciones 35 y 36)
Evaluacin
4 E. En todos los casos falta informacin.
15 Si PQR NMT, entonces cul de las siguientes
A. (3, 2) C. ( 2, 3) E. ( 2, 3)
proposiciones es FALSA?
B. ( 3, 2) D. ( 3, 2)
A. PQ NT R
11 Si el punto A( 6, 1) es trasladado segn el B. PR NM
M
vector v = (4, 2) se obtiene el punto A' Cu-
les deben ser las componentes de otro vector C. QR TM
de traslacin u para que A' se ubique sobre el D. QRP TMN P Q
N
origen? E. PQR TMN
A. u = (2,3) D. u = (2,3) T
B. u = (2,3) E. u = (0,0) Resolver problemas que involucren el clculo de medidas en figuras planas
y demostraciones de propiedades en polgonos a partir de los criterios de
C. u = (2,3) congruencia. (Lecciones 37 y 38)
12 Si a un tringulo se le aplica una traslacin, luego 16 Si en la figura, ABC DEF con D BC, AC//DF,
una rotacin y finalmente una simetra axial, qu m(BDE) = 80 y m(ACB) = 40, cul es la medi-
sucede con su rea? da del DEF?
A B
A. Se triplica A. 40
B. 60 D E
B. Se reduce a su tercio
C. Se reduce en un tercio C. 80
D. 90 C
D. Se mantiene constante
E. No se puede determinar F
E. Falta informacin
Evaluacin
Resolver problemas que involucren el clculo de medidas en figuras planas
c. Son congruentes? Por qu? y demostraciones de propiedades en polgonos a partir de los criterios de
congruencia. (Lecciones 37 y 38)
6 Un domo geodsico est compuesto por al me-
nos tres tipos de tringulos diferentes, pero que 7 Demuestra que cualquier punto P de la bisectriz
se replican por sectores para armar la estructura, de un ngulo se encuentra a igual distancia de
como se muestran en la imagen. sus lados.
El carpintero Mateo tiene que tapar un hueco cuadrado, pero no le queda ningn trozo de madera del
mismo tamao. Solo dispone de cuatro tringulos rectngulos y el cuadrado mostrados en la figura.
Cmo debe colocar los cinco trozos de madera para formar un cuadrado?
Palabras clave
Histograma
Polgono de Frecuencia
Medidas de tendencia central
Medidas de posicin
Tcnicas de conteo
Relacin entre las medias muestrales y la media
poblacional
Probabilidad terica y experimental
22 22
20 20
18 18
16 16
14 14
12 12
10 10
8 8
6 6
4 4
2 2
22 22
20 20
18 18
16 16
14 14
12 12
10 10
8 8
6 6
4 4
2 2
Repaso
experimento aleatorio.
a. Lanzar una moneda y un dado y anotar los resultados.
b. Sacar una bolita de una urna con 10 bolitas numeradas del 0 al 9 y anotar el
nmero.
c. Escoger a una persona en la calle al azar y anotar su color de ojos.
d. Lanzar dos dados y anotar la suma de sus caras.
e. Escoger un nmero entero positivo del conjunto de los nmeros enteros.
f. Escoger al azar un vrtice de un tringulo ABC y se anotan sus coordenadas.
Palabras clave
Construccin de tablas
con datos agrupados, Por lo general, cuando se realiza un estudio o una encuesta, la informacin obtenida se
histogramas y polgonos de organiza en tablas y grficos Por qu piensas que es necesario presentarla de esta manera?
frecuencia.
En varios colegios de una comuna se encuest a los estudiantes de educacin me-
dia y se les pregunt si eran usuarios de celular. La encuesta arroj la cantidad de celu-
lares que poseen los estudiantes por curso y los resultados fueron los siguientes:
Repasa
El rango es la diferencia 40 35 41 34 44 37 44 45 39 30 41 32 31 45 43 32
entre el dato mximo y el dato
mnimo. 35 39 38 39 43 20 32 33 34 38 37 48 35 27 40 30
La amplitud de un intervalo 29 25 30 45 18 25 25 19 14 26 30 45 37 34 14 17
es la diferencia entre el lmite
superior e inferior. 14 39 39 25 16 24 19 30 53 22 15 10 15 29 13
La amplitud (A) de los interva-
los puede calcularse mediante Cul es la variable involucrada en la encuesta? Cmo organizaras la informacin
la expresin: para realizar un informe que d cuenta del uso de celulares en los colegios?
La variable involucrada en la encuesta es la cantidad de celulares que hay por cada
curso encuestado. Para organizar la informacin se puede construir una tabla de fre-
La marca de clase de un inter- cuencias con datos agrupados, ya que los valores de la variable son muy distintos entre
valo corresponde al promedio s y una tabla simple quedara con muchas categoras. Para construir una tabla de datos
entre el lmite inferior y el agrupados puedes seguir los siguientes pasos:
lmite superior.
Tabla de frecuencias es un
tipo de representacin que Construccin de Tabla de frecuencia para datos agrupados
permite organizar datos.
Paso 1 Determinar los intervalos de la tabla de frecuencias.
Frecuencia absoluta (f): es el
nmero de veces que se repite Rango: Mx Mn = 53 10 = 43 Cantidad de celulares Frecuencia absoluta
un dato o el nmero de datos Cantidad de intervalos: 5 [10, 19[ 10
incluidos en un determinado
intervalo. Amplitud: 43 5 = 8,6 9 [19, 28[ 11
Primer intervalo: [28, 37[ 18
[10, 10 + 9[ [10, 19[ [37, 46[ 22
Segundo intervalo: [46, 55] 2
[19, 19 + 9[ [19, 28[ Total 63
Luego se calcula la cantidad de datos que hay en cada intervalo que
corresponde a la frecuencia absoluta.
Paso 3 Calcular las frecuencias absoluta acumulada, relativa y relativa acumulada. Repasa
F: frecuencia acumulada. Cantidad de Frecuencia absoluta
10 + 11 = 21 Marca de clase f F fr Fr acumulada (F): es la suma de
celulares
las frecuencias absolutas de los
10 + 11 + 18 = 39 [10, 19[ 14,5 10 10 0,16 0,16 valores menores o iguales al
fr: frecuencia relativa. [19, 28[ 23,5 11 21 0,17 0,33 valor de la variable en cuestin.
[28, 37[ 32,5 18 39 0,29 0,62 El ltimo valor de esta debe ser
[37, 46[ 41,5 22 61 0,35 0,97 igual al nmero total de datos.
[46, 55] 50,5 2 63 0,03 1 Frecuencia relativa (fr): es
Fr: frecuencia relativa Total 63 el cociente entre la frecuencia
acumulada. absoluta y el nmero total de
0,16 + 0,17 = 0,33 datos. Puede ser expresada en
fraccin, decimal o porcentaje.
Frecuencia relativa acumu-
Histograma y polgono de frecuencias lada (Fr): es la suma de las
Qu grfico permitira visualizar la distribucin de los datos? Qu grfico muestra frecuencias relativas de los
directamente que en la mayora de los cursos hay aproximadamente 41,5 celulares? valores menores o iguales al
A travs de un histograma es posible visualizar la distribucin de los datos, y con el valor de la variable en cuestin.
El ltimo valor de esta debe ser
polgono de frecuencias podemos observar que la marca de clase que posee la mayor
igual a 1.
frecuencia absoluta es 41,5. Para construir estos grficos puedes seguir los siguientes
pasos.
22
20
18
Frecuencia absoluta
16
14
12
10
8
6
4
2
0
10 19 28 37 46 55
Cantidad de celulares por curso
Paso 3 Construir las barras para cada intervalo cuya altura depender de la
frecuencia absoluta correspondiente.
y comenta
Para graficar el polgono de frecuencias acumuladas, debes considerar
Por qu piensas que se en el eje vertical la frecuencia acumulada y en el eje horizontal los lmi-
organizaron los datos tes superiores de los intervalos.
en 5 intervalos? Cun-
Cantidad de celulares por curso de
tos intervalos habras los colegios de una comuna
puesto t? Por qu?
64
Si se quisiera averiguar 60
56
qu porcentaje de los 52
Frecuencia acumulada
48
cursos tiene menos de 44
30 celulares, qu co- 40
36
lumna de la tabla servira 32
28
para obtener la respues- 24
20
ta directamente? 16
12
8
Qu grfico permitira 4
0
visualizar directamente 19 28 37 46 55
la cantidad de celulares Cantidad de celulares por curso
que posee el 70% de los
cursos?
En resumen
Los datos agrupados en intervalos se pueden representar a travs de una tabla de
frecuencias, de un histograma, de un polgono de frecuencias y/o de un polgono de
frecuencias acumulada.
Un histograma es una representacin grfica en forma de barras continuas, en las que sus
alturas son proporcionales a la frecuencia absoluta de los intervalos representados.
Un polgono de frecuencias corresponde a la lnea poligonal, que se obtiene al unir los
puntos referidos a las marcas de clase y la frecuencia absoluta de cada intervalo.
El polgono de frecuencia acumulada se representa uniendo los puntos referidos al lmite
superior y frecuencia acumulada de cada intervalo. Tambin se conoce con el nombre de Ojiva.
Practica
Prctica
Practica
grama a partir de los siguientes pasos.
3. Construye una tabla de datos agrupados en inter-
valos a partir del grupo de datos entregados. Deter- Distribucin de discos
minar en ambos casos el nmero de intervalos. Cantidad de discos f
a) Los puntajes obtenidos en una prueba de [80, 90[ 4
matemtica. [90, 100[ 8
25 12 9 36 15 18 13 8 20 21 25 27 [100, 110[ 4
35 34 30 40 25 26 32 38 28 40 37 10 [110, 120[ 4
19 21 28 35 38 29 13 17 9 26 5 [120, 130] 5
b) Las edades de las personas que asistieron al teatro. Paso 1: Copia la tabla en la planilla de clculo. Lue-
go, presiona el icono y selecciona columnas.
15 19 21 25 64 51 60 23 28 36 32
35 42 45 24 27 31 37 46 48 56 26
33 51 65 49 52 25 21 36 40 62 70
c) Construye el histograma y el polgono de fre-
cuencia asociado a cada una de la tablas de
frecuencias construidas en a) y b).
4. Construye el histograma, polgono de frecuencia
y de frecuencia acumulada para la siguiente tabla.
Cantidad de agua consumida en un mes Paso 2: Elige el rango de datos que quieres graficar
por cada familia de un edificio y luego selecciona la opcin Filas y aparecer el
Cantidad de agua (m3) N de familias grfico pedido.
[10, 13[ 5
[13, 16[ 6
[16, 19[ 9
[19, 22[ 10
[22, 25[ 8
[25, 28[ 4
[28, 31] 2
5. Construye una tabla de datos agrupados en inter-
valos a partir del grfico.
Calificaciones de 1 medio 7. Construye un polgono de frecuencias en una
60 planilla de clculo siguiendo los pasos:
57
48 Paso 1: Copia la tabla de la actividad 6 en la planilla
Cantidad de estudiantes
42
36 de clculo. Luego selecciona lneas en la opcin
tipo de grfico. Se agregarn dos filas para poder
18 generar el polgono.
0
Paso 2: Elige el rango de datos que quieres graficar
1,0 2,0 3,0 4,0 5,0
Calificacin
6,0 7,0
y luego selecciona la opcin Columnas y aparecer
el grfico pedido.
Reflexiono Refuerzo
Para qu situacin es necesario construir un histograma? 1. Describe los pasos que se deben seguir para construir
Da un ejemplo en que este sea necesario y otro en que no. la tabla de datos agrupados a partir de un polgono
Qu diferencia hay entre la construccin de un polgono de frecuencias acumuladas.
de frecuencias y un polgono de frecuencias acumuladas? 2. Realiza lo anterior para un histograma.
Palabras clave
Interpretacin de histogramas,
polgonos de frecuencia y agrupados?
tablas con datos agrupados.
En los medios de comunicacin aparecen distintos tipos de grficos y tablas, cmo
podemos interpretar la informacin que nos entregan?
Cantidad de estudiantes
En qu puntaje se concen- 68
60
tran el mayor nmero de estu-
50
diantes? Cmo fue el rendi- 40
miento de los estudiantes? 30
28
En resumen
Podemos interpretar un histograma a partir de la forma de la distribucin o concentracin
de los datos. Segn esto se pueden diferenciar tres tipos:
Distribuciones simtricas Distribuciones asimtricas negativas Distribuciones asimtricas positivas
Por lo tanto, los datos estn concentrados en el intervalo [40, 50[ y la distribucin de
los datos es aproximadamente simtrica.
En resumen
Una tabla de frecuencias es un tipo de representacin que permite organizar datos.
De acuerdo a la informacin que se desea obtener debemos observar la columna que sea ms
til. Por ejemplo, si se desea conocer un porcentaje, la columna de la frecuencia relativa nos
entregara esta informacin ms directamente, en cambio si se quisiera conocer la acumulacin
de datos hasta cierto intervalo, la columna que nos entrega esta informacin corresponde a la
de la frecuencia acumulada.
y comenta
El colegio implementar un programa de reforzamiento si la mayora de los estu-
Cul es la diferencia en- diantes tienen nota menor o igual a 5,0. El colegio, tendr que implementar el plan
tre un grfico de barras para estos alumnos?
y un histograma?
Para qu tipo de Para responder interpretaremos el polgono de frecuencia acumulada asociada a la tabla.
variables se utiliza un
histograma? Calificacin final estudiantes de 1. medio
Cundo es necesario
utilizar el polgono 180
de frecuencia? Y el 160
Frecuencia acumulada
polgono de frecuencia 140 130 alumnos aprox.
Nota 5,0
acumulada? 120
100
80
60
40
20
1,0 2,0 3,0 4,0 5,0 6,0 7,0
Calificacin
Por lo tanto, alrededor de 130 estudiantes obtuvieron calificacin menor o igual 5,0
versus 50 estudiantes que obtuvieron sobre esa nota. Entonces, el colegio tendr que
implementar el programa de reforzamiento.
En resumen
La interpretacin de un polgono de frecuencias acumuladas se utiliza para visualizar
la frecuencia de los distintos intervalos en que estn agrupados los datos. A su vez, en el
polgono de frecuencias acumuladas es posible observar cuntos datos estn por encima o
por debajo de cierto valor.
Practica
Prctica
3. Relaciona la tabla de datos con el grfico que a) Cuntas personas menores de 30 aos sostie-
Practica
mejor lo represente. nen conversaciones en ingls?
b) Cmo es la distribucin de los datos del polgo-
X f f no de frecuencias acumuladas? Por qu?
5. Interpreta los siguientes grficos y evala si las
afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).
a) El histograma representa los minutos de espera
X de los clientes de una tienda comercial.
Espera de clientes (en minutos)
a) X f 20
f
[10, 20[ 2 17
Nmero de personas
[20, 30[ 3 13
[30, 40[ 4 9
[40, 50[ 7
5
[50, 60[ 3
[60, 70[ 1 X 1
5 10 15 20 25 30 35
Tiempo (minutos)
b) X f f
[10, 20[ 2 La mayora de los clientes espera entre
[20, 30[ 3 15 y 25 minutos en la tienda comercial.
[30, 40[ 4 Existen entre 11 y 15 personas que
[40, 50[ 5 esperan 10 a 25 minutos en la tienda.
[50, 60[ 6
X b) El histograma representa la cantidad de habitan-
[60, 70[ 7
tes que hay segn el grupo de edad establecido.
c) X f
f
[10, 20[ 6 Pirmide de poblacin
[20, 30[ 6 Censo 1992
[30, 40[ 6 8589
[40, 50[ 6 8084
7579 Hombres Mujeres
[50, 60[ 6 7074
6569
Grupos de edad (en aos)
X
[60, 70[ 6 6064
5559
5054
Aplico 4549
4044
3539
4. Analiza el grfico que muestra la poblacin que 3034
2529
puede llegar a sostener una conversacin en 2024
1519
ingls de acuerdo a la edad, segn el Censo 2012 y 1014
59
responde las preguntas. 04
800 600 400 200 0 200 400 600 800
Poblacin que puede sostener una conversacin en ingls Poblacin (miles de personas)
Cantidad de personas
2 000 000
1 500 000 Entre los 45 y 49 aos, no existe diferen-
1 000 000
cia entre la cantidad de hombres y mujeres.
500 000 Segn el Censo 1992, la mayor cantidad
14 29 34 59
de personas se encuentra en el tramo de 0 a
Edad 4 aos de vida, tanto en hombres como en
mujeres.
Reflexiono Refuerzo
Cul es la importancia de aprender a interpretar grfi- Cmo estn distribuidos los datos del histograma de la
cos y tablas? Por qu? pregunta 5 a)?
Palabras clave
Media aritmtica.
Al finalizar un semestre escolar de qu manera calculas el promedio de tus calificaciones?
Moda.
Cmo puedes saber tu rendimiento durante el ao?
Mediana.
Un nutricionista debe implemen-
tar un programa alimenticio para dos
Repasa escuelas que tienen la misma canti-
Medidas de tendencia central dad de alumnos. l decide efectuar el
para datos no agrupados programa a partir del ndice de masa
La media aritmtica o promedio corporal (IMC) de los estudiantes. Los
es el valor central (no la mitad) resultados del IMC se encuentran en
del conjunto de datos. las siguientes tablas.
Para datos no agrupados la media Si la media aritmtica o prome-
se calcula como: dio de cada escuela supera los
Escuela N 1 Escuela N 2
25 kg/m, o la moda y mediana
IMC (kg/m2) Marca de clase f IMC (kg/m2) Marca de clase f
donde xi corresponde de los datos superan al promedio
respectivo de cada curso, el nu- [13, 17[ 15 10 [13, 17[ 15 60
al dato i de los n datos. tricionista solicitar la implemen- [17, 21[ 19 15 [17, 21[ 19 50
La moda es el valor que ms
tacin del plan alimenticio. Cul [21, 25[ 23 25 [21, 25[ 23 40
se repite (que tiene la mayor de las dos escuelas necesitar el [25, 29[ 27 40 [25, 29[ 27 30
frecuencia) dentro de un conjunto nuevo programa alimenticio? [29, 33[ 31 50 [29, 33[ 31 20
de datos. Puede existir ms de
[33, 37] 35 70 [33, 37] 35 10
una moda o ninguna moda.
La mediana es el valor que se Media aritmtica o promedio
ubica en el centro del conjunto Para responder a la pregunta de la situacin calcularemos la media aritmtica o
de datos cuando stos fueron promedio de los datos agrupados en intervalos de cada curso, llevando a cabo los
previamente ordenados de menor siguientes pasos:
a mayor o de mayor a menor, de
manera que el 50 % de ellos son Paso 1 Calcular la suma de los productos entre la frecuencia absoluta y la marca
menores o iguales que la media- de clase de cada intervalo, tal como se indica en las siguientes tablas.
na, y el otro 50 % son mayores o
iguales. Escuela N 1 Escuela N 2
IMC Marca de clase f f MC IMC Marca de clase f f MC
[13, 17[ 15 10 150 [13, 17[ 15 60 900
[17, 21[ 19 15 285 [17, 21[ 19 50 950
[21, 25[ 23 25 575 [21, 25[ 23 40 920
[25, 29[ 27 40 1080 [25, 29[ 27 30 810
[29, 33[ 31 50 1550 [29, 33[ 31 20 620
[33, 37] 35 70 2450 [33, 37] 35 10 350
Total 210 6090 Total 210 4550
Moda
Se necesita saber si en la escuela N2 la moda supera a la media aritmtica, por lo
tanto, el nutricionista efecta los siguientes pasos.
Escuela N 2
IMC (kg/m2) MC f
Intervalo modal [13, 17[ 15 60 D1 = 60 0
[17, 21[ 19 50 D2 = 60 50
lmite inferior del
intervalo modal [21, 25[ 23 40
L = 13 [25, 29[ 27 30
[29, 33[ 31 20
[33, 37] 35 10
En resumen
Para calcular medidas de tendencia central en datos agrupados se puede obtener una
aproximacin de estas a partir de las siguientes expresiones:
La media aritmtica o promedio para datos agrupados se calcula como:
y comenta Para tomar la decisin final, el nutricionista calcular la mediana de la escuela N2, y
Cmo deberan variar la comparar con el promedio para lo cual realiza los siguientes pasos:
los datos de la tabla
del escuela N 1 para IMC MC f F 60 es la frecuencia acumu-
que la media aritmtica [13, 17[ 15 60 60 lada anterior al intervalo de
disminuya? Lmite inferior del inter-
[17, 21[ 19 50 110 la mediana.
Es necesario cambiar
valo de la mediana
L = 17.
[21, 25[ 23 40 150
todos los valores de 50 es la frecuencia
la tabla? Justifica tu
[25, 29[ 27 30 180
absoluta del interva-
respuesta. [29, 33[ 31 20 200 lo de la mediana.
[33, 37] 35 10 210
Total 210
Paso 1 Determinar el Paso 2 Determinar el Paso 3 Calcular la dife-
intervalo de la mediana, lmite inferior del inter- rencia entre mitad de la
es decir, aquel en el que valo de la mediana.
cantidad de datos y la
se ha acumulado el 50% El lmite inferior del
de los datos. intervalo de la mediana frecuencia acumulada del
El 50% de los datos es L = 17. intervalo anterior (F) al
es 210 : 2 = 105, y la intervalo de la mediana.
frecuencia acumulada
mayor o igual a 105 se da
en el intervalo [17, 21[.
y F = 60
Practica
2. Calcula la media aritmtica, la moda y la mediana Un grupo de scouts quiere participar en dos ferias
para los datos de las siguientes tablas. artesanales, pero solamente tienen dinero para
la inscripcin en una de ellas. Para decidir en cul
Cantidad de hermanos participar analizan los siguientes datos sobre las
edades de los asistentes a cada una de las ferias
durante los aos anteriores.
Rango de edades Feria A Feria B
[10, 15[ 20 20
[15, 20[ 50 30
[20, 25[ 70 20
a) [25, 30[ 21 60
Distancia de salto [35, 40[ 30 56
Longitud de salto (m) Marca de clase f [45, 50] 25 55
[0,3; 0,6[ 0,45 2
[0,6; 0,9[ 0,75 3 a) En qu feria les conviene participar si los pro-
[0,9; 1,2[ 1,05 5 ductos que pretenden vender estn dirigidos a
[1,2; 1,5[ 1,35 12 nios menores de 10 aos?
[1,5; 1,8[ 1,65 13 b) Y si los productos estuvieran orientados a clientes
entre 15 y 30 aos? Argumenta mediante el clcu-
b) Libros ledos en un ao lo de las medidas de tendencia central.
Cantidad de libros ledos f F c) Crees que con estos datos es suficiente para
[0, 2[ 100 100 tomar una decisin sobre el tipo artesana que se
[2, 4[ 80 180 debera vender en cada feria? Qu datos crees
[4, 6[ 50 230 que es necesario considerar y que no estn pre-
[6, 8] 20 250 sentes en la tabla?
5. Descubre el error. Para una tarea de Educacin F-
Aplico sica Manuel dise una encuesta que le permitiera
conocer la estatura de sus compaeros. Despus
3. Analiza la tabla y luego responde.
organiz los datos recogidos en la siguiente tabla:
Masa corporal estudiantes de primero medio Estaturas f F
Masa corporal (kg) Cantidad de estudiantes [1,55; 1,60[ 13 13
[50, 55[ 6 [1,60; 1,65[ 12 25
[55, 60[ 13 [1,65; 1,70[ 3 28
[60, 65[ 9 [1,70; 1,75[ 2 30
[65, 70[ 13 [1,75; 1,80[ 6 36
[70, 75] 4 [1,80; 1,85] 4 40
a) Cul es la moda de los datos en la tabla anterior? Al sacar las conclusiones, Manuel afirma que,
Cmo justificaras lo sucedido? en promedio, el curso mide aproximadamente
b) Si ingresan tres alumnos nuevos al curso con 1,66 cm, la estatura que ms se repite est cerca
masas entre los 70 y los 75 kg, cul es la media del 1,61 cm y que sobre el 50% de los alumnos
aritmtica de la masa corporal del curso? tiene una estatura superior a 1,63 cm Cul fue el
error de Manuel en una de sus conclusiones?
Reflexiono Refuerzo
Por qu crees que es necesario realizar estudios estadsti- Construye una tabla de datos de cinco intervalos que
cos para tomar algunas decisiones? tenga como promedio 23,5 unidades.
Palabras clave
Interpretacin de media
aritmtica. Cuando calculas el promedio de tus calficaciones, qu representa ese valor? Qu crees
que significan frases como: En promedio, los buses llegan con 2 minutos de retraso?
Moda.
Mediana. En la empresa Labor trabajan 180 personas, de las cuales, 130 no tienen cargos ad-
ministrativos y el resto s. El contador desea obtener un valor que sea representativo
del sueldo de los trabajadores de acuerdo al rea en donde se desempean analizando
la tabla de datos agrupados, el histograma y las medidas de tendencia central (MTC) de
los sueldos de mayo en cada rea.
Caso 1: Trabajadores que no tienen cargos administrativos.
Distribucin de sueldos
50
40
Cantidad de trabajadores
30
20
10
La distribucin o concentracin
de los datos de una muestra Sueldos de trabajadores
o poblacin corresponde a la
Sueldo en miles de pesos Frecuencia absoluta MTC
tendencia que siguen los datos
de acuerdo a su frecuencia.
[240, 300[ 23
[300, 360[ 32 Media: x = 373,38
[360, 420[ 43 Mediana: Me = 373,95
[420, 480[ 22 Moda: Mo = 380,625
Relaciona [480, 540] 10
A qu intervalo pertenece la
moda calculada para datos agru- Para determinar qu valor de las MTC es ms representativo del sueldo de los traba-
pados? Cmo puedes verificar jadores, se pueden seguir los siguientes pasos.
que el clculo de este valor est
correcto? Paso 1 Comparar cada MTC con respecto a la concentracin de los datos.
La media generalmente pertenece al intervalo en donde se concentra
la mayora de los datos, por lo tanto, podra ser un valor que represen-
te mejor el conjunto de datos.
La mediana tambin describe el conjunto de datos, ya que la mayor
parte de estos se acumula alrededor de este valor.
Al observar el histograma vemos que la concentracin de los datos
est alrededor de la moda, por lo tanto esta medida tambin es un
buen representante del conjunto de datos.
Distribucin de sueldos
16
14
Cantidad de trabajadores
12
10
8
6
4
2
540 600 660 720 780 840
Sueldos en miles de pesos
1. Verifica si las siguientes proposiciones son verda- 3. Relaciona las medidas de tendencia central con el
deras (V) o falsas (F). Justifica las falsas. grfico asociado ms adecuado.
a) Es necesario utilizar tablas de datos agru- Distribucin de edades
pados para ordenar una gran cantidad de datos 10
N. de personas
8
discretos. 6
4
b) Existen tablas de frecuencias que no se 2
0
pueden representar mediante un histograma. 4 8
Edad
12 16
Practica
4. Analiza la siguiente informacin y responde. 30
Cantidad de competidoras
a) La siguiente informacin corresponde a las 25
medidas de tendencia central sobre los atrasos 20
registrados durante 30 das por los buses de las 15
compaas Buen viaje y Trayecto seguro.
10
Compaa Buen viaje Compaa Trayecto seguro 5
Media Mediana Moda Media Mediana Moda
2 horas 4 horas 1 hora 3 horas 2 horas 30 min 155 160 165 170 175 180 185 190 195 200
Estaturas
Basndote nicamente en los datos de arriba,
qu compaa escogeras para viajar? Por qu?
Piensas que con las medidas de tendencia Colegio Alerce
central entregadas puedes tomar una decisin 60
de este tipo? Por qu?
Cantidad de competidoras
50
b) Mariela y Esteban deben realizar un informe res- 40
pecto a la estatura de las competidoras de unas 30
olimpiadas escolares en la que participan tres
colegios. Ellos cuentan con los histogramas de 20
cada colegio y las medidas de tendencia central, 10
pero desconocen cules medidas corresponden
a qu establecimiento. 155 160 165 170 175 180 185 190 195 200
Estaturas
Las medidas de tendencia son:
Colegio Almendros
Qu puedes concluir respecto a la estatura de
las competidoras de cada colegio a partir de
80 los histogramas y las MTC?
70
Cantidad de competidoras
60
50
40
30
20
10
155 160 165 170 175 180 185 190 195 200
Estaturas
Reflexiono Refuerzo
Qu se puede inferir a travs de las medidas de tendencia 1. Si un conjunto de datos es homogneo, cul o cules
central de una muestra acerca de caractersticas de una medidas de tendencia central son ms representativas?
poblacin? 2. Si la mediana es ms representativa de un conjunto
de datos, qu caractersticas tiene este conjunto?
Palabras clave
Percentiles, cuartiles y
quintiles. Si tienes un hermanito o hermanita o conociste a un recin nacido, probablemente has
escuchado hablar que el peso o la estatura de este corresponde a un percentil. Qu
significar que el recin nacido tenga un peso en el percentil 75?
En resumen
Para calcular medidas de posicin podemos considerar lo siguiente:
El 1er cuartil (Q1) es el valor de la variable que supera a lo ms el 25% de los datos y es
superado por a lo ms el 75% de ellos en la distribucin ordenada de menor a mayor. El
2do cuartil (Q2) es un valor que supera a lo ms al 50 % de los datos y es superado por a
lo ms el 50% de ellos, es decir, Q2 coincide con la mediana. El 3er cuartil (Q3) es un valor
que supera a lo ms al 75 % de los datos y es superado por a lo
Q1 Q2 Q1
ms el 25% de ellos.
El 1er quintil es el valor de la variable separa el 20% de los datos
de la distribucin ordenada de menor a mayor, el 2do quintil 25%
separa el 40%, el 3er quintil separa el 60% y el 4to quintil el 80%. 50%
El percentil p (Pp) es un valor de la variable tal que el p% de la 75%
muestra est por debajo y el (100p)% est sobre.
Practica
Repaso Prctica guiada
1. Calcula y completa la tabla. Luego responde las 2. Identifica el cuartil representado en el diagrama.
preguntas.
a)
Longitud de un trozo de madera
Longitud (cm) f F fr Fr f% F%
[0, 50[ 20 b)
[50, 100[ 35 87,5%
[100, 150[ 0,95 7,5%
c)
[150, 200] 2
50
Cantidad de horas Frecuencia absoluta 45
40
[100, 150[ 5 35
30
[150, 200[ 15 25
20
15
[200, 250[ 11 10
5
[250, 300[ 9 10 11 12 13 14 15 16 17
[300, 350] 10 Edad
b) El grfico representa los minutos que deben d) El siguiente histograma representa los puntajes
Practica
esperar los clientes de una determinada tienda obtenidos en una prueba PSU de Matemticas
comercial. por alumnos de cuarto medio.
Minutos de espera Cul es el percentil 35?
20
Cul es el tercer cuartil?
17
Nmero de personas Cmo se interpreta el percentil 75?
13
Puntajes obtenidos en la PSU
70
9
65
5 55
45
Frecuencia
1
5 10 15 20 25 30 35
Tiempo (minutos)
15
Calcula P19. Qu representa?
5
Qu valor corresponde a Q2? Cmo se puede
200 300 400 500 600 700 800
interpretar? Puntaje
Escribe dos conclusiones con respecto al Q3.
7. Conecta. La beca Bicentenario que entrega el
c) Los 500 estudiantes de 1 medio de los colegios Ministerio de Educacin consiste en financiar el
de una municipalidad rindieron una prueba. El arancel de referencia anual de la carrera a aquellos
grfico muestra los puntajes, de un total de 100, estudiantes pertenecientes al 60% de menores
obtenidos por los estudiantes. ingresos del pas que hayan tenido un buen ren-
dimiento acadmico y que se matriculen en una
Puntajes obtenidos por estudiantes de 1. Medio
carrera regular de alguna de las 25 Universidades
500
del Consejo de Rectores. Uno de los requisitos
400 para postular, es que el estudiante pertenezca
Frecuencia acumulada
Reflexiono Refuerzo
Las medidas de posicin se pueden calcular para cual- Calcula los percentiles 59 y 80 del siguiente conjunto de
quier tipo de datos? Por qu? datos.
Las medidas de posicin, se ven afectadas por valores 43 47 10 14 5 34 11 11 5 37 41 11 24
extremos? Por qu? 9 10 12 25 31 3 34 16 17 20 38 32 12
Palabras clave
Medidas de posicin, polgo-
nos de frecuencia acumulada. Es posible que hayas conocido a recin nacidos que han nacido con una estatura por sobre
Diagramas de caja. el normal de los nios y lo ms probable es que el doctor haya mencionado que est en el
percentil 90. Cmo interpretas esta informacin?
Hospital A
x= 150
Es decir, el 5% de 40 es 2.
100
50
Milena determina que se debe proporcionar una incubadora al hospital donde el P10
es menor que 2,25 kg, cul o cules hospitales deben recibirla?
Adems, Milena est diseando un programa de seguimiento a todos los nios y ni-
as que al momento de nacer, lo hicieron con una masa hasta el primer cuartil de cada
hospital. Bajo qu masa deben estar los recin nacidos para pertenecer al programa?
Repitiendo el procedimiento para los otros hospitales se tienen las siguientes me-
didas de posicin.
Al determinar P10 se observa que en todos los hospitales este es menor que 2,25 kg,
por lo tanto, los tres deberan recibir la incubadora.
Por otra parte, los recin nacidos que pertenecern al programa del hospital A de-
ben estar bajo los 2,3 kg. Los del hospital B deben estar bajo el 1,5 kg y los del hospital
C, bajo los 2,5 kg, todos en forma aproximada.
En resumen
Podemos interpretar las medidas de posicin a partir de un polgono de frecuencia
acumulada o de un diagrama de cajas o Boxplot que es un grfico que muestra la
distribucin de los datos, dividiendo estos en cuatro partes iguales mediante los cuartiles.
Para construir un Boxplot se dibuja una caja que va desde Q1 hasta Q3. Dentro de ella se
traza una lnea vertical en la mediana. Luego, se trazan lneas desde la caja a los valores
mnimo y mximo.
Q1 Q3
Me
Mn. Mx.
Se llama rango intercuartil a la diferencia entre el tercer cuartil (Q3) y el primer cuartil (Q1).
Cantidad de ros
4 15 24 5 50
40
5 10 49 4
30
20
a) Construye el grfico de frecuencia acumulada de 10
la tabla de datos.
70 80 90 100 110 120 130 140
b) Cul es el primer cuartil de los datos de cada Cantidad de contaminacin (mg/L)
curso?
c) Cul es el segundo cuartil de los datos de cada Si Patricio necesita realizar un informe que des-
curso? criba la distribucin de los datos y la compara-
d) Cul es el tercer cuartil de los datos de cada cin entre las fuentes A y B, qu informacin
curso? debera contener el documento? Descrbela.
b) Me Mn: 1,5
Mn. Mx.
Q1 Q3 Q1: 6 Cul es el sueldo mximo que paga la em-
0 1,5 3 4,5 6 7,5 9 10,5 12 presa?
Me: 6,75
Q3: 9,75 Si el nmero de trabajadores de la empresa es
Mx: 12 de 2000, cuntos de ellos reciben un sueldo
igual o inferior a $600 000?
c) Mn. Me Mx.
Q1 Q3
0 1,5 3 4,5 6 7,5 9 10,5 12
c) Ramn es el encargado de realizar un estudio so- El primer cuartil del turno A es mayor que el
Practica
bre los errores en la ortografa cometidos en dos primer cuartil de turno B.
departamentos de una editorial. Para esto cons- El segundo cuartil del turno C es mayor que la
truye el siguiente grfico en el que se exhibe la mediana de los datos de los turnos A y B por
distribucin de los errores para una muestra de separado.
100 trabajos para el departamento A y B. El segundo cuartil de A es mayor que el segun-
do cuartil de C.
Distribucin de errores
La mediana de B es igual a la mediana de C.
Depto. A El rango intercuartil del turno A es el mayor.
Distribucin de turnos
A
5. Crea. Utiliza los datos del INE para analizar la
B distribucin de algunos que sean de tu inters.
Consideras que es ms sencillo analizarlos con
C medidas de posicin?
Cantidad de atrasos
Reflexiono Refuerzo
Qu ventajas y desventajas tiene analizar un conjunto En la empresa donde trabaja Antonia (pregunta 3 b.),
de datos a partir de las medidas de posicin, respecto a trabajan 2000 personas, cuntos de ellos estn dentro del
las medidas de tendencia central? rango intercuartil?
Palabras clave
Uso de software.
una planilla de clculo?
En el anlisis estadstico existen muchos clculos engorrosos como las medidas de
tendencia central o de posicin que se pueden simplificar utilizando una herramienta
computacional.
1,55 1,61 1,70 1,59 1,49 1,71 1,81 1,53 1,56 1,54 1,65 1,74
1,56 1,68 1,63 1,76 1,45 1,62 1,67 1,72 1,54 1,69 1,57 1,80
Observa
Para calcular la media aritmtica Para calcular medidas de tendencia central puedes realizar los siguientes pasos en
de un conjunto de datos se puede una planilla de clculo.
utilizar la funcin PROMEDIO, la
cual necesita como argumentos Paso 1 Calcular la moda.
el rango de datos (B3:B26).
Para calcular la moda de un conjunto de datos se puede utilizar la funcin
MODA, la cual necesita como argumentos el rango de datos (B3:B26).
, y puede hacerse de
Medidas de posicin
Para calcular medidas de posicin puedes realizar los siguientes pasos en una pla-
nilla de clculo.
Observa
Paso 2 Calcular cuartiles. Las medidas de posicin obtenidas
Para calcular los cuartiles de un conjunto de datos se puede utilizar la son:
funcin CUARTIL, la cual necesita como argumentos el rango de datos
(B3:B26) y el
nmero del cuartil
(1, 2 o 3) que se
est buscando.
Por ejemplo, para
calcular el primer
cuartil se escribe:
Aplico Practica
1. Construye una tabla de frecuencias utilizando 2. Construye un histograma y un polgono de fre-
una planilla de clculo. Luego, calcula las medidas cuencias para los datos anteriores.
de tendencia central y de posicin. 3. Averigua cmo construir un diagrama de cajas o
1,5 0,8 2,7 0,5 3,5 1,8 1,9 2 0,9 2,2 4 Boxplot en una planilla de clculo.
1,2 1,4 2,3 2,1 1,7 2,6 3 0 1,8 3,6
Reflexiono Refuerzo
Cul es la importancia del empleo de la tecnologa en Construye un histograma y un polgono de frecuencias
Matemticas? con los datos de las estaturas de primero medio presenta-
das en la leccin.
d. Patricio se pregunta es posible determinar b. Calcula la media, moda y mediana del curso de
cul es la inmobiliaria que tiene los precios ms Joaqun.
altos? Cmo lo haras? c. Escribe, al menos, dos argumentos que puede
utilizar Andrea.
d. Escribe, al menos, dos argumentos que puede 6 Una fbrica de ampolletas presenta las siguientes
utilizar Joaqun. horas de duracin para tres tipos del mencionado
artculo:
e. Quin piensas que tiene el curso con mejor
rendimiento? Explica. Ho Horas A B C
[200, 400[ 50 5 25
Obtener informacin mediante el anlisis de datos presentados en tablas y [400, 600[ 30 5 30
grficos a partir de la interpretacin de medidas de tendencia central y de [600, 800[ 20 40 30
posicin. (Lecciones 41 a 44)
[800, 1000] 10 60 25
5 En una fbrica de motores para bicicletas, el a. Qu tipo de ampolleta tiene el mejor tiempo
encargado de produccin mide las emisiones de duracin? Utiliza las medidas de tendencia
de partculas de plomo en milgramos (mg) que central para argumentar tu afirmacin.
generan tres lneas de ensamblaje como muestra
la tabla. b. Cul es el valor del tercer cuartil de cada tipo
de ampolleta? Y el primer quintil (P20)?
Pa
Partculas de Lnea A Lnea B Lnea C
c. Es correcto afirmar que el 20% de las ampo-
plomo (mg) (%) (%) (%)
lletas tipo C tienen una duracin de 300 horas?
[70, 75[ 23 4 7 Justifica tu respuesta.
[75, 80[ 20 7 14
[80, 85[ 17 15 28 7 Una empresa de repartos a domicilio tiene dos su-
[85, 90[ 17 19 30 cursales: A y B. La encargada de remuneraciones,
[90, 100[ 13 25 14 debe hacer un informe que represente la situacin
respecto a los sueldos en ambas sucursales. Para
Integracin
[100, 105] 10 30 7
esto analiza el siguiente grfico donde se mues-
a. Cul es el valor del percentil 90 y el primer tran las remuneraciones de cada sucursal.
cuartil en cada lnea de ensamblaje?
Sueldos en sucursales A y B
b. Cul es el mayor valor del percentil 85 de las
lneas de ensamblaje? Cmo se interpreta este 40
valor? 35
B A
Cantidad de empleados
30
c. El jefe de produccin decide implementar un 25
plan de mejoramiento en aquellas lneas de 20
ensamblajes cuyo P20 de emisiones sea igual o 15
inferior a 80 mg. Cules sern incluidas en este 10
plan? 5
200 250 300 350 400 450 500 550
d. Es correcto afirmar que la mediana de las emi-
Sueldo en miles de pesos
siones de cada lnea de ensamblaje es inferior a
90 mg? Justifica tu respuesta.
a. Es correcto afirmar que en la sucursal A los suel-
e. En cul de las tres lneas de ensamblaje el P80
dos son ms altos que en la sucursal B? Por qu?
de las emisiones supera los 100 mg?
f. El jefe de produccin, puede afirmar que los b. Para los sueldos menores a $350 000, cmo es
niveles de plomo ms altos se encuentran en la la distribucin de estos en ambas sucursales?
lnea de ensamblaje B? Ests de acuerdo con
c. La encargada de remuneraciones advierte gran-
esta informacin? Por qu?
des diferencias en los sueldos, por lo que decide
aumentarlos en una de las dos sucursales. A
cul de ellas se refiere? Argumenta tu respuesta.
Cantidad de personas
25
25
la guerra de Crimea. En 1859 20
Nightingale fue elegida como el 20
15
primer miembro femenino de 15
10
la Real Sociedad de Estadstica 10
y ms tarde se convirti en 5 5
un miembro honorario de la
18 22 26 30 34 38 18 22 26 30 34 38
American Statistical Association. Edad
Edad
http://www.agnesscott.edu/lriddle/
women/nitegale.htm
Al comparar los diagramas de caja se Distribucin de viajeros segn estada 10 das 30 das
observa que el rango intercuartil del
Q1 26,90 20,78
primer grupo es un poco ms grande Estada 10 das Mn. Me Mx.
que el del segundo grupo. Q1 Q3 Me 32,32 23,78
Estada 30 das Mn. Me Mx. Q3 35,38 28,45
Q1 Q3
Mn. 18 18
16 20 24 28 32 36 40
Edad Mx. 38 38
Se calculan las medias para cada grupo y se comparan con la mediana de cada
grupo:
Se calcula el rango intercuartil (RI) restando Q3 Q1, para cada grupo y se comparan:
RI das = 35,38 26,90 = 8,48 RI das = 28,45 20,78 = 7,67
Resolucin de problemas
Daniela debe ofrecer el descuento extra al grupo que viajar durante 10 das.
Reflexiona
De qu otra forma habras resuelto el problema? Por qu?
Qu paso de la resolucin de problemas es el que te resulta ms difcil resolverlo?
Palabras clave
Diagrama de rbol.
Principio multiplicativo. Cuando vas a un restorn y pides el men que se compone de 2 platos de fondo y 3
acompaamientos, de cuntas maneras puedes elegir tu almuerzo?
Gabriela es la encargada de logstica en una empresa de camiones que realiza re-
Repasa corridos desde Santiago a Concepcin con una parada en Rancagua. Ella desea deter-
minar la probabilidad de que un camin realice uno de los distintos recorridos posi-
Un espacio muestral corres-
bles, ya que de Santiago a Rancagua estos vehculos pueden transitar por 3 caminos
ponde al conjunto de todos
los posibles resultados de un diferentes, de Rancagua a Concepcin, por 4. Cuntos recorridos pueden realizar los
experimento aleatorio. Suele camiones para ir de Santiago a Concepcin?
denotarse con la letra E o . Si el
Para calcular la cantidad de caminos diferentes que pueden recorrer los camiones,
experimento aleatorio es lanzar
una moneda, su espacio muestral puedes seguir los pasos:
= {cara, sello} y la cardinalidad
de ste es 2. Paso 1 Identificar los trayectos de Santiago a Rancagua y de Rancagua a Concepcin,
mediante un esquema.
B1
A1 B2
A2
A3 B3
B4
B1
A1
B2
B3
B4
B1
A2 B2
B3
B4
B1
A3
B2
B3
B4
Practica
Repaso 2. Completa el siguiente diagrama de rbol segn la
situacin dada.
1. Construye un diagrama de rbol para representar
Ana quiere comprar zapatillas, en su nmero puede
las diferentes combinaciones.
elegir negras, grises o lilas, adems la zapatera ofrece
a) 2 pantalones (azul o negro) y 3 chalecos (rojo, ama- por la compra un par de cordones que pueden ser
rillo o verde). amarillos o rojos. De qu colores puede elegir Ana
b) 3 colores de blusas (blanca, roja o negra) y 3 pares sus zapatillas y cordones?
de zapatos (cafs, negros o blancos). Amarillo
a) Si una persona es vegetariana (no come carne ni e) Gastn realiza diferentes tipos de pginas web.
pollo) cuntas opciones podr elegir? Se especializa en pginas para comerciantes, de-
portistas, colegios, institutos y bancos. Para cada
b) Si en un momento se acaba el pastel, cuntas
una de ellas tiene 10 opciones de diseo con
opciones para escoger tendr un persona? Y si se
5 colores cada una. Para presentar sus productos,
acaba el pur?
Gastn quiere hace un diagrama de rbol de las
4. Completa el diagrama de rbol de acuerdo con la posibilidades que tiene un cliente para escoger,
situacin dada, y luego responde las preguntas. cmo sera dicho diagrama?
La letras de la palabra RIO, se pueden combinar para
f) Andrs y Sofa piden una pizza que pueden tener
escribir distintas palabras con o sin sentido y sin que
los siguientes ingredientes; choricillo, pepinillos,
se repitan segn el siguiente diagrama de rbol: queso extra, sardina, extra alios y pasta de man.
RI Si adems pueden elegir entre tres tipos de ma-
R RIO
R
sas: fina, gruesa y encebollada, entonces:
RO
De cuntas formas pueden elegir la pizza?
I O Si Sofa es alrgica al man, entonces de
IO cuntas formas distintas pueden pedir las
I pizzas?
OI
O I
O
Practica
consiste en el viaje que debe hacer una hormiga numeradas del 5 al 7 y se abre la compuerta 2,
desde el punto A hasta el punto B en diferentes de cuntas maneras pueden ordenarse al
laberintos. Adems debe considerar que no puede caer las bolitas en la tmbola B?
devolverse en su camino. Cuntos caminos dife-
Si en la tmbola B se encuentran tres bolitas
rentes puede tomar la hormiga en los siguientes
numeradas del 8 al 10 y se abre la compuerta 3,
laberintos?
de cuntas formas pueden salir todas las
bolitas?
B
De cuntas maneras pueden ordenarse al
salir las 10 bolitas numeradas del 1 al 10 si la
A
bolita n 2 debe ser la primera?
De cuntas maneras pueden ordenarse al sa-
B lir las 10 bolitas numeras del 1 al 10 si la bolita
n 2 debe salir en tercer lugar?
A
6. Conecta. Un elemento fundamental de la electr-
nica digital son los operadores lgicos, los cuales
consisten en procesar seales elctricas represen-
A B tadas por 0 y 1 cuyas combinaciones entregan,
segn estas seales, una respuesta, por ejemplo:
Reflexiono Refuerzo
Por qu crees que es necesario conocer y analizar las Cuntos nmeros de 7 cifras pueden formarse con las
combinaciones de diversos elementos? cifras 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7, utilizando cada cifra solo en una
ocasin?
Palabras clave
Permutacin.
Variacin. cantidad de objetos?
Supongamos que ests limpiando tu habitacin y quisieras ordenar 5 libros en una repisa,
Repasa de cuntas maneras podras hacerlo?
Paso 1 Realizar un diagrama de rbol para visualizar todos los ordenamientos posibles.
Por lo tanto, Rodrigo puede escoger entre 3 ordenaciones diferentes para la extrac-
cin de 3 bolitas de una urna con 3 bolitas donde 2 de ellas tienen el mismo color.
Variacin
Ahora el experimento consiste en adivinar el orden de ex-
traccin de dos bolitas desde una urna con cuatro bolitas de
distinto color. En este caso, cuntos ordenamientos distintos
puede escoger Rodrigo?
En resumen
El nmero de una permutacin de n elementos con a, b y c elementos
repetidos se calcula con la siguiente expresin:
La permutacin de r elementos de un conjunto de n elementos distintos
se conoce como variacin, y el nmero de estas permutaciones se calcula
mediante la expresin:
En resumen
La permutacin de r elementos de un conjunto de n, con elementos que se puedan
repetir se conoce como variacin con reposicin. El nmero de variaciones en este caso
est dado por la expresin:
Practica
Prctica
Practica
tas maneras puede ordenarlos quedando ese
2. Calcula el valor de las siguientes permutaciones y primero?
variaciones.
d) Isabel realiza el siguiente experimento en la feria
de su colegio: desde una urna con 7 bolitas como
muestra la figura, se debe adivinar el orden de
extraccin de 3 bolitas que realizar un compae-
a) P5 c) P(45) e) V56 ro con los ojos vendados.
3. Resuelve los siguientes problemas. Existen dos formas de extraer las bolitas:
a) Cuntos nmeros de tres cifras se pueden formar A: una a una y sin reposicin
con las cifras 1, 2, 3, 4, 5 y 6 sin que se repita nin- B: una a una y con reposicin
guna? Y si se repite cada uno en dos ocasiones? Cuntas extracciones distintas existen si se
Cuntos de esos nmeros terminarn en 26? extraen tres bolitas sin reposicin?
b) Amalia participa en un juego que consiste en adi- Cuntas extracciones distintas existen si se
vinar el orden de extraccin de 5 bolitas desde una extraen tres bolitas con reposicin?
urna que contiene 5 bolitas de colores. Si un concursante adivina que en la primera
extraccin sin reposicin la bolita es de color
negro cuntas extracciones posibles existen
para que gane? Y si la extraccin se realiza
con reposicin?
Reflexiono Refuerzo
Por qu crees que es necesario conocer y analizar las De cuntas maneras puedes ordenar en una repisa 8
permutaciones o variaciones de diversos elementos? libros de los cuales 3 son de Matemtica?
Palabra clave
Combinacin.
Cuando compras yogurt de tres frutas distintas, es difcil determinar la combinacin de
frutas que ser de tu agrado. Has pensado cuntas posibilidades de sabores diferentes
podras escoger si combinaras 3 de 10 frutas posibles? Cmo lo calcularas?
1 seleccin. A B AB 2 seleccin.
C AC
D AD
B A BA
C BC Existen 12 grupos de 2 personas de las 4 en total,
D BD sin embargo, Israel observa que es indiferente si
se escoge a Andrs y Berta o a Berta y Andrs, ya
C A CA que corresponde a la misma pareja.
B CB
D CD
D A DA
B DB 3 opciones para cada
4 opciones. C DC rama anterior.
En resumen
El nmero de combinaciones que se pueden efectuar con una cantidad r de elementos
desde un conjunto de n elementos son los distintos grupos de r elementos que se pueden
hacer con los n elementos, en este caso no interesa el orden con el cual se extraen o
escogen los elementos.
Israel se pregunta si existe una frmula o expresin matemtica que permita calcu-
lar la combinatoria anterior sin necesidad de hacer el diagrama de rbol. Para buscar
dicha expresin, Israel realiza los siguientes pasos:
AB
BA
AC AB
CA
Variacin de 2 elementos
en un conjunto de 4 AC
elementos, es decir: AD
DA AD Links
Combinatoria de 2 elemen-
tos de un conjunto de 4 Para reforzar los procedimientos
BC BC para calcular permutaciones y
elementos, es decir: C24
combinaciones visita:
CB
BD http://goo.gl/HPdpL
BD
DB CD
Permutacin de dos CD
elementos, es decir: 2! DC
Razona
y comenta
Cul es la diferencia
entre una combinacin
de elementos y una
variacin de elementos?
En resumen
Cul sera la probabili-
La combinacin de r elementos de un total de n elementos, se calcula mediante la expresin: dad de que al elegir una
pareja de personas al
azar, Israel entreviste a
Berta y Andrs?
Donde n y r son nmeros enteros positivos y n > r.
fcalas.
1. Resuelve los siguientes problemas.
a) Cuntas palabras, con o sin sentido, de tres letras
se pueden formar con las letras de la palabra ELSA?
b) Cuntos nmeros pares de cinco cifras se pueden
formar utilizando los dgitos de uno al nueve?
c) De cuntas formas se pueden ordenar siete a) b)
libros de Geometra, cinco de Aritmtica y tres de
lgebra en un estante?
Aplico
d) Para ir a ver una obra de teatro se ordenarn tres
hombres y cuatro mujeres por fila. Cul es la 4. Resuelve los siguientes problemas.
probabilidad de que las cuatro mujeres no que-
a) En una fiesta se dieron en 120 apretones de ma-
den separadas?
nos como saludo. Cul fue el nmero de perso-
e) En un curso se quiere escoger a la directiva, nas presentes en la fiesta si todos se saludaron de
compuesta por presidente, tesorero y secretario. mano en una ocasin?
Si para esta eleccin hay siete estudiantes que
se disputan los tres puestos, cuntas posibles b) Se deben formar diferentes comisiones en un
ordenaciones hay? curso compuesto por 15 hombres y 16 mujeres.
De cuntas formas se puede armar una comi-
f) Un juego consiste en adivinar los dgitos que se sin de 4 personas?
encuentran en una urna con 10 bolitas numera-
das del 0 al 9. Cuntas comisiones de las anteriores estarn
compuestas solamente por varones? Y sola-
mente por mujeres?
1
3 6 Cuntas comisiones de 7 personas se pueden
7
9
formar y en cuntas de ellas habr al menos a
4 2 un varn?
5 8 0
Cuntas comisiones de 10 personas se
De cuntas maneras se pueden extraer dos pueden formar? Cuntas de esas comisiones
bolitas? tendrn menos de 4 mujeres? Y menos de
7 hombres?
Cuntas extracciones de 4 bolitas se pueden
realizar, si las 4 deben ser nmeros pares? c) Una diseadora debe pintar un cuadro utili-
Cuntas extracciones se pueden realizar de zando solamente 10 colores de la paleta de su
5 bolitas, de modo que sean nmeros impares? computador. Si la paleta de su computador tiene
100 colores diferentes, cuntas combinaciones
Cuntas extracciones se pueden realizar de
puede realizar?
4 bolitas, de modo que sean las bolitas marca-
das con el 1, 2, 3 y 4? En cuntas de esas combinaciones estar el
Cuntas extracciones se pueden realizar de color rojo?
4 bolitas, para que sean nmeros consecutivos? En cuntas de esas combinaciones estar el
color rojo y azul?
Prctica guiada
En cuntas de esas combinaciones estar el
2. Calcula el valor de cada combinatoria color verde, rojo y azul?
d) Un grupo de amigos se encuentra jugando con
naipe ingls de 52 cartas. Si el juego consiste
en obtener 13 cartas consecutivas, de cuntas
formas se pueden extraer las cartas?
a) C34 b) C24 c) C35 d) C25
Si el juego consiste en extraer solamente tres Por ejemplo, para realizar un experimento con
Practica
cartas: una jota, una reina y un rey, cuntas 100 sustancias diferentes se realizan combina-
extracciones se pueden realizar? ciones con tres de ellos. En este caso, cuntas
De cuntas formas se pueden repartir 10 car- combinaciones se pueden realizar?
tas, de las cuales 6 son picas y 4 son corazones? 6. Describe el procedimiento. Describe el proce-
e) El profesor de Fsica les toma una prueba de 20 dimiento que se debe seguir para calcular las
preguntas a sus alumnos. De cuntas formas siguientes combinaciones.
pueden responder los alumnos si deben escoger
a) C27 + C89 b)
10 preguntas?
De cuntas formas pueden contestar los alum-
7. Descubre el error. Cul es el error cometido
nos si deben escoger 10 preguntas en las que
por Mario al resolver el siguiente problema?
deben figurar obligatoriamente la 2, la 3 y la 4?
En la grfica se muestra la cantidad de discos
De cuntas formas pueden contestar los
vendidos en un da por una disquera, segn la
alumnos si deben escoger 10 preguntas de las
nacionalidad del artista. De cuntas maneras se
cuales deben contestar las dos primeras?
pueden combinar 5 discos vendidos de artistas
De cuntas formas pueden contestar los alum- brasileos?
nos si deben escoger 10 preguntas y responder
al menos 5 de las 6 primeras? Nacionalidad de cantantes
f) En una bodega se encuentran almacenados 50 16
14
refrigeradores, de los cuales se sabe que 5 tienen 12
defectos en el motor. Si se seleccionan al azar 4 N. de discos 10
refrigeradores, cuntas de esas muestras ten- 8
drn dos refrigeradores defectuosos? 6
4
Si se seleccionan al azar a 4 refrigeradores, 2
cuntas de esas muestras tendrn tres refrige- 0
Chilenos Brasileos Ingleses Espaoles
radores defectuosos? Nacionalidad
Si se seleccionan al azar a 4 refrigeradores,
cuntas de esas muestras tendrn 4 refrigera- Respuesta de Mario: Si se realiza la combina-
dores defectuosos? cin entre la totalidad de discos vendidos y la
cantidad de discos vendidos de artistas brasile-
g) Una fundacin decide regalar 30 paquetes de libros
os resulta:
a escuelas de bajos recursos. De cuntas maneras
se pueden repartir 30 paquetes de libros entre 10
escuelas si cada una debe recibir 3 paquetes?
De cuntas maneras se pueden repartir 30
paquetes de libros entre 5 escuelas si cada una
debe recibir 6?
5. Conecto. Para determinar los posibles resultados
en las combinaciones de varios elementos qumi-
cos, los cientficos utilizan el anlisis combinatorio.
Reflexiono Refuerzo
Si se extraen n elementos desde un conjunto de m, ele- 1. Cuntos partidos de ftbol se juegan en un campeo-
mentos, donde m > n, cul es la diferencia en el resulta- nato de una rueda donde participan 20 equipos?
do si los n elementos son diferentes entre s con respecto 2. Cuntas palabras, con o sin sentido, de cinco
a si estn repetidos?
letras se pueden formar con las letras de la palabra
LEONARDO?
Palabras clave
Relacin entre el promedio
de las medias muestrales y la medias muestrales y la media de la poblacin?
media poblacional.
En aos anteriores revisaste conceptos como poblacin y muestra. Si se quiere conocer la
cantidad de estudiantes de Educacin Media que tienen celular, cul sera la poblacin de
Repasa inters y una posible muestra?
Una poblacin es un conjunto
de elementos que se desea
estudiar. Estos pueden ser per-
Taller
sonas, animales, artculos, etc. Renanse en grupos de 3 integrantes y realicen el siguiente taller.
Una muestra es parte de la Este es el registro de la estatura de 20 estudiantes de 1 medio.
poblacin que se selecciona
para realizar el estudio. Esta 1,70 1,66 1,55 1,56 1,71 1,55 1,66 1,59 1,60 1,58
debe ser representativa, es de-
cir debe reflejar las caracters- 1,61 1,63 1,51 1,71 1,71 1,70 1,65 1,55 1,48 1,66
ticas esenciales de la poblacin
1. Calculen el total de muestras posibles que se pueden extraer de las estaturas de
que se desea estudiar.
5 estudiantes (con reposicin). Utiliza una tcnica de conteo.
2. Describan 20 de las muestras posibles que calculaste en la pregunta anterior.
3. Calculen la media aritmtica de cada una de las muestras.
4. Calculen el promedio de las medias muestrales encontradas en la respuesta
anterior.
5. Calculen el promedio de la estatura de los 20 estudiantes de 1 medio dadas en
la tabla.
Razona
y comenta
Qu relacin existe entre el promedio de las medias muestrales y el promedio de la
poblacin obtenido en la pregunta 5?
En resumen
Al extraer muestras de igual tamao de una poblacin, puedes calcular la media aritmtica
de cada una de estas y posteriormente obtener el promedio entre ellas. La relacin que existe
entre este promedio es que se aproxima a la media de la poblacin, independientemente
de si las muestras se escogieron con o sin reposicin.
Practica
se han registrado en el recuadro.
1. Resuelve los siguientes problemas.
a) Cuntas palabras de cuatro letras, con o sin sen- $40 990 $39 990 $19 990 $28 990 $45 990 $36 890
tido, se pueden formar con las letras de la palabra $45 980 $29 990 $30 990 $31 990 $40 990 $39 990
LAPIZ? $29 990 $41 990 $39 990 $35 990 $41 990 $33 990
b) Si se tienen manzanas, peras, naranjas y uvas, de
cuntas maneras se pueden combinar dos de Cuntas muestras de 5 precios, sin reposicin,
estas frutas en un postre? se pueden obtener?
Escoge 4 muestras de 5 precios sin reposicin
Prctica guiada
y calcula la media aritmtica de cada una de
2. Resuelve el siguiente problema. ellas. Luego, compralas con la media aritmti-
Se tiene el conjunto: ca de todos los precios y anota 2 conclusiones.
Comenta con tus compaeros.
A = {1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17}.
c) Se desean estudiar los distintos tipos de sueldos
a) Cuntas muestras de tamao 4, con y sin reposi- existentes en una empresa. Para dicho estudio se
cin, pueden obtenerse? escogern muestras de distintos departamentos
de la empresa como muestra la tabla. En cada
b) Cul es la media aritmtica de los elementos del uno de estos departamentos trabajan 8 personas.
conjunto y de las muestras de tamao 4 obtenidas? Adems, la empresa tiene un personal de
Aplico 56 empleados distribuidos en 7 departamentos
con igual nmero de trabajadores. Una vez de-
3. Resuelve los siguientes problemas. terminada la media aritmtica en estos distintos
a) En un curso se obtuvieron las siguientes califica- departamentos, se obtuvo lo siguiente:
ciones en una prueba de matemtica:
Departamentos
7,0 6,5 6,1 4,4 3,4 5,7 5,4 7,0 2,9 Finanzas Bodega Contabilidad Informtica
6,6 6,4 4,1 4,0 3,3 3,7 5,5 6,9 6,1 $450 000 $410 000 $445 000 $480 000
3,3 6,7 7,0 5,1 5,6 6,4 6,7 4,4
5,7 6,8 6,9 5,5 6,0 4,5 3,8 3,5 Para completar el estudio se determin la
5,4 5,6 5,1 3,7 5,9 5,5 4,5 7,0 media aritmtica de toda la empresa, resultan-
do: $565.750. Con respecto a esta informacin,
Cuntas muestras de 4 calificaciones, sin repo- responde:
sicin, puedes obtener? Crees que la muestra obtenida es representa-
Cuntas muestras de 7 calificaciones, con tiva? Explica.
reposicin, puedes obtener? Qu crees que ocurrira si se escogen otras
Escoge 3 muestras de 4 calificaciones, sin re- muestras? Fundamenta tu respuesta.
posicin y calcula la media aritmtica de cada En qu cambiara si se consideran todas las
una de ellas. Luego, compralas con la media muestras posibles de tamao 7? Explica deta-
aritmtica del curso y anota 2 conclusiones. lladamente.
Reflexiono Refuerzo
Para qu piensas que es til saber que el promedio de Se tiene el siguiente conjunto A = {7, 8, 9, 10, 11}
las medias muestrales es un valor cercano a la media po- a) Cul es la media aritmtica de los elementos de A?
blacional? Explica.
b) Si se tiene la siguiente muestra {7; 10; 11} y se calcula
su media aritmtica, qu puedes concluir con res-
pecto a la media aritmtica de la muestra y de A?
Probabilidad terica.
Modelo de Laplace. El azar est presente en experimentos como lanzar una moneda o un dado, hacer girar una
ruleta, etc., que reciben el nombre de experimentos aleatorios. Qu otros experimentos
aleatorios conoces?
Ambos estudiantes tienen razn, ya que como los eventos del experimento aleato-
rio son equiprobables (existe la misma probabilidad para sacar cualquier carta al azar)
las probabilidades mencionadas son correctas.
Luego, de jugar, Joshua y Nadia fueron a almorzar. De men exista carne o pollo
para el plato de fondo, arroz, pur o ensalada de acompaamiento y helado, flan, jalea
o fruta de postre. Cul es la probabilidad de que Joshua elija carne con arroz y de
postre, jalea?
Para responder a la pregunta podemos realizar los siguientes pasos: Observa
Los trminos evento y suceso
Paso 1 Definir los eventos del experimento aleatorio.
se emplean para referirse a lo
Experimento aleatorio: Elegir un plato de fondo, un acompaamiento y un mismo.
postre al azar.
Evento A: Elegir carne de plato de fondo, arroz de acompaamiento y jalea
de postre.
P(A) =
Por lo tanto, la probabilidad de que Joshua elija carne con arroz y jalea es de .
Para calcular el nmero de casos Cuando un experimento aleatorio tiene resultados equiprobables, se calcula la probabilidad
totales del espacio muestral de de un evento mediante la regla de Laplace. Esto se conoce como probabilidad terica.
un experimento aleatorio puedes Para calcular la probabilidad terica de un evento A se utiliza la expresin:
utilizar las tcnicas de conteo.
P(A) =
Razona
y comenta
En todos los experimentos aleatorios es posible aplicar la regla de Laplace para calcular
la probabilidad de un evento? Por qu? Justifica tu respuesta.
Por qu es posible utilizar la regla de Laplace para calcular la probabilida de elegir un
men? Justifica tu respuesta.
En un experimento aleatorio, es siempre posible definir el nmero de casos totales?
Por qu? Justifica tu respuesta.
Practica
Prctica
Prctica guiada
b)
2. Identifica en cul de los siguientes experimentos
aleatorios es posible aplicar la regla de Laplace
para calcular la probabilidad.
a) Lanzar una moneda.
b) Lanzar un dado cargado en una de sus caras.
Practica
responde. producto?
Cul es la probabilidad de obtener 1 como
1 2 3 4
cociente?
9 10 18 11 12
17 d) En un colegio hay 8 primeros medios, de los cua-
5 6 7 8
19
les, 4 estn compuestos por 38 estudiantes, 2 por
41 estudiantes y el resto de los cursos tiene
15 16 13 14
20 45 estudiantes cada uno. Si la probabilidad de es-
coger al azar a una alumna es , qu cantidad
a) Cul es la probabilidad de que al extraer una bo-
lita esta tenga marcado un nmero mayor a 10? de alumnas y alumnos hay en el colegio?
b) Cul es la probabilidad de que al extraer una bo- e) Con los dgitos 1, 2, 3, 4 y 5, cuntos nmeros
lita esta tenga marcado un nmero menor a 1? de cinco cifras se pueden formar sin repetir los
dgitos?
c) Cul es la probabilidad de que al extraer una
bolita esta tenga marcado el numero 21? Si se elige un nmero al azar, cul es la
probabilidad de que empiece con 1?
d) Qu bolita es ms probable extraer? Justifica.
Si se elige un nmero al azar, cul es la
Aplico probabilidad de que termine en 5?
Si se elige un nmero al azar, cul es la
5. Resuelve los siguientes problemas.
probabilidad de que sea par?
a) Los experimentos aleatorios se pueden realizar Si se elige un nmero al azar, cul es la
con o sin reposicin. Por ejemplo, en una tmbola probabilidad de que sea impar?
hay bolitas numeradas desde el 1 hasta el 15. Es
posible realizar el experimento: extraer una bolita, 6. Describe el procedimiento. Para calcular las
anotar su nmero y devolverla a la tmbola. probabilidades pedidas a partir de la siguiente
situacin:
Cmo determinaras la probabilidad de que al
realizar el experimento dos veces se obtenga la Una ruleta numerada del 1 al 20 y seccionada
misma bolita? en partes iguales se hace girar hasta que pare
Cmo determinaras la probabilidad de que al en un nmero.
realizar 3 veces el experimento se obtengan 3 bo- a) Cul es la probabilidad de que se obtenga un
litas distintas numeradas con nmeros impares? nmero par? Y un nmero impar?
b) De un juego de naipe ingls se extrae al azar una b) Cul es la probabilidad de que se obtenga un
carta. nmero primo o compuesto?
Cul es la probabilidad de extraer una carta c) Cul es la probabilidad de que se obtenga un
con un nmero par? mltiplo de 3?
Cul es la probabilidad de extraer un as?
7. Descubre el error. La probabilidad de que salga
c) Se lanzan 2 dados de seis caras. el nmero 3 al hacer girar la
Cul es la probabilidad de que la diferencia, ruleta de la imagen es . Cul
1 3
en valor absoluto, de los puntos obtenidos sea
menor que 6? es el error de la afirmacin
anterior?
Cul es la probabilidad de obtener una suma
2
mayor que 12?
Reflexiono Refuerzo
Si se suman las probabilidades de todos los eventos de Cul es la probabilidad de que al elegir al azar un
un experimento, qu valor se obtiene? nmero de 5 dgitos, este quede formado solo por cifras
impares?
Palabras clave
Probabilidad experimental
Frecuencia relativa. Es posible que ms de alguna vez tu mam haya dicho: es probable que hoy nos visite tu
ta. Se podr calcular realmente la probabilidad de que hoy te visite tu ta? Cmo?
Vicente y Nicole discuten sobre la probabilidad de ganar en dos juegos. Nicole dice
Repasa que es ms probable que al lanzar un dado aparezca el nmero 3, mientras que Vicen-
La frecuencia relativa, se calcula te insiste que es ms probable obtener
dividiendo la frecuencia absoluta cara al lanzar una moneda.
por la cantidad total de datos, es
Para determinar quin tiene la razn,
decir, fr = tanto para una tabla deciden realizar los experimentos alea-
de datos no agrupados como para torios en 500 ocasiones y registrar los
una tabla con datos agrupados. resultados como muestran las siguien-
Por ejemplo tes tablas.
Cantidad de hermanos Resultados del dado Frecuencia absoluta
N hnos f fr 1 90
[2, 5[ 5 5/10 = 0,5 2 81
[5, 8[ 3 3/10 = 0,3 3 84
[8, 11[ 2 2/10 = 0,2 4 96 Resultados de la moneda Frecuencia absoluta
Total 10 5 80 Cara 263
6 69 Sello 237
En resumen
La probabilidad experimental (o emprica) de un evento A,
se calcula mediante el cociente entre la cantidad de veces
que ocurre el evento y la cantidad de veces que se realiza el
experimento, es decir, la frecuencia relativa:
Por lo tanto, la probabilidad de lanzar esa moneda y que salga cara es mayor que la
probabilidad de lanzar ese dado y obtener 3. Vicente tena razn.
Taller
Renanse en grupos de 3 integrantes y realicen la siguiente actividad.
Vicente y Nicole averiguan que la probabilidad terica de obtener un 3 al lanzar un
dado es igual a y se preguntaron: cul es la relacin entre la probabilidad experi-
mental y la probabilidad terica de dicho experimento? Para responder a la pregunta
repitieron el experimento 100, 500, 700 y 1000 veces, registrando los resultados que
aparecen en la siguiente tabla.
Practica
de los cursos, cul es la probabilidad que sea
5. Analiza las siguientes situaciones y responde. del tercero medio y prefiera Ciencia?
a) Isabel vende calzado de mujer en una tienda, y le Si la trivia se centra en temas musicales, qu
encargan que realice un sorteo entre sus clientas. curso es el que tendra mayor probabilidad de
El premio debe ser proporcional a la probabilidad ganar? Justifica.
de escoger una clienta que compre alguna de las
c) En un supermercado se realizan diversas com-
marcas de calzado que se vende en la tienda. Isa-
pras tanto en efectivo como tarjetas de crdito.
bel registra en una tabla la cantidad de calzado
El gerente pretende hacer un estudio acerca de
segn la marca que se ha vendido en los ltimos
la cantidad de personas que realizan compras
meses, como se muestra a continuacin:
en efectivo y de las que lo hacen con tarjetas de
Marca del calzado Ventas crdito en las seis cajas del supermercado, pero
Juvenil 200 se le perdieron algunos datos tal como se indica
Infantil 1080 en la tabla.
Coqueta y regalona 252
Tigresa del oriente 468 Caja 1 2 3 4 5 6
Efectivo b c 56 17 101 12
La duea de la tienda dispone de $500 000 para Tarjeta 200 500 550 a 750 1000
premiar a sus clientas.
Si se escoge al azar una clienta, a cul marca Si la probabilidad de escoger al azar a una
de zapatos es ms probable que se incline su persona que pague en la caja 4 con tarjeta es,
preferencia? Cul es esa probabilidad? aproximadamente, 0,236, cul es el valor de a?
Qu cantidad de dinero debera destinarse Si la probabilidad de escoger a una persona
para las compradoras de cada una de las mar- que pague en efectivo en las cajas 1 o 2 es de
cas de calzado? aproximadamente 0,2, cules pueden ser los
b) Para el aniversario del colegio de Carlos se han valores de b y c?
preparado diversas actividades, una de ellas con- 6. Conecta. El gran colisionador de partculas que
siste en escoger al azar alumnos de educacin se encuentra ubicado en Suiza y Francia, experi-
media para la competencia de trivia. Los cursos menta con partculas atmicas y sub atmicas.
participantes tienen la siguiente distribucin Los experimentos consisten en realizar miles de
respecto al rea de inters. colisiones entre ellas para estudiar la creacin de
otras partculas. Los datos recolectados permiten
Curso rea de inters crear tablas de frecuencia con las que los cientfi-
Msica Ciencia Arte Literatura Tv cos pueden sacar conclusiones sobre la naturaleza
1. 20 50 60 20 200 de los choques. Explica la relacin de este tipo de
2. 140 20 30 10 70 experimentos y la probabilidad experimental.
3. 100 40 50 60 100 7. Desafo. Explica de qu manera puedes demos-
4. 100 70 30 100 10 trar que un dado o una moneda esta cargada es
Si se escoge al azar a un alumno de cualquiera decir, que existe una cara del dado que tiene ma-
de los cursos, cul es la probabilidad que sea yor probabilidad de salir o una moneda que tiene
de primero medio? un lado ms probable de salir.
Reflexiono Refuerzo
En todos los experimentos aleatorios es posible calcu- En la tabla se muestra la cantidad de personas que to-
lar la probabilidad terica? Por qu? man 5 bebidas diferentes.
En qu experimento aleatorio solo es posible obte- Bebida A B C D E
ner la probabilidad a partir de la experimental? Da un Frecuencia 100 230 120 230 120
ejemplo.
Si se escoge a una persona al azar, cul es la probabilidad
de que beba de la marca A? Y la B? Y la C?
Relacionar la media de una poblacin y el promedio de cada uno de los promedios c. Al calcular el promedio de
de muestras de igual tamao extradas de la poblacin. (Lecciones 48) las medias muestrales se obtiene que
2 Resuelve los siguientes problemas .
a. Cuntas muestras de tamao 2 se pueden
extraer desde una poblacin de 5 elementos, sin d. Siempre se cumple que 6,5 < nx.
reposicin? Y con reposicin?
Resolver problemas que involucren el clculo de probabilidad a partir de la
b. Se extraen 5 muestras de tamao 3 desde una frecuencia relativa o Laplace. (Lecciones 49 y 50)
poblacin de tamao 10. En cul de las siguien-
tes situaciones el promedio de las muestras se 5 Resuelve los siguientes problemas.
encontrara ms cercana a la media de la pobla-
a. Carmen y Josefina participan junto a 8 competi-
cin? Justifica tu respuesta.
doras en una carrera de 100 metros planos. Si se
Las muestras son de la estatura de los inte- premian a los 3 primeros lugares y todas tienen
grantes de un equipo de bsquetbol de las mismas posibilidades de ganar;
10 estudiantes.
cul es la probabilidad de que Carmen llegue
Las muestras son de la estatura de 10 perso- en primer lugar?
nas que caminan por la calle.
Cul es la probabilidad de que Josefina llegue
3 Evala las siguientes proposiciones y escribe V si en primer lugar y Carmen en segundo?
son verdaderas o F si son falsas. Justifica. Cul es la probabilidad de que ninguna de las
a. El promedio de los datos de una pobla- dos llegue entre los tres primeros lugares?
cin es igual a los promedios de las medias de b. Se realiza una encuesta acerca de la empleabi-
lidad de los alumnos y sus padres. Los resulta-
Integracin
todas las muestras de mismo tamao.
dos se resumen en la tabla. Si se escoge a un
b. En el tamao de la muestra influye el alumno al azar:
tamao de la poblacin.
Trabajan No trabajan
c. La cantidad de muestras del mismo
Alumnos 24 589
tamao, extradas de la poblacin es mayor si
la extraccin es con reposicin respecto a las Padres 740 12
extracciones sin reposicin.
Cul es la probabilidad de que sus padres no
d. El promedio de una muestra es siempre trabajen?
igual al promedio de la poblacin. Cul es la probabilidad de que ni sus padres
4 Evala si las siguientes proposiciones son verdade- ni el alumno trabaje?
ras V o falsas F a partir de la siguiente informacin: Si las frecuencias relativas fueron obtenidas
de muestras representativas de la poblacin,
Las medias muestrales de 5 muestras de una po- cul es la cantidad aproximada de alumnos
blacin de tamao n y media poblacional x son que trabaja si la poblacin es de 2500 estu-
las siguientes: diantes?
6,5 6,2 4,1 7,0 2,3 6 Evala si las proposiciones son verdaderas V o
falsas F.
a. Existe una muestra a de promedio a tal a. La probabilidad experimental permite
determinar exactamente la probabilidad terica
que: . en experimentos aleatorios.
1 3 4 3 5
2 4 1 2 6
Urna A Urna B
La cantidad de posibles extracciones de 2 bolitas La cantidad de posibles extracciones de 2 bolitas
sin reposicin se obtiene calculando una sin reposicin se obtiene calculando una
variacin de 2 elementos de un conjunto de variacin de 2 elementos de un conjunto de
El matemtico suizo Jacob 4 elementos, es decir: 6 elementos, es decir:
Bernoulli (1654 - 1705) realiz
diversos aportes al estudio de la
probabilidad, uno de sus aportes
est relacionado con el nmero
combinatorio expresado como
Ahora se suman las variaciones y se obtiene:
, el cul conocemos como
= 12 + 30 = 42
la combinacin de r elementos
desde un conjunto de n elementos
distintos. Este aporte permiti
Es decir, Carmen tiene 42 posibilidades para escoger.
realizar grandes clculos de
manera que el clculo de
probabilidades se vio reducido.
Urna A Urna B
1 2 3 4 1 2 3 4 5 6
234 134 124 123 23456 13456 12456 12356 12346 12345
Resolucin de problemas
Resuelve los siguientes problemas.
1. Andrs y su hermana deben realizan una funcin 3. 15 personas pueden repartirse en 5 equipos. De
de tteres en su casa, Andrs invita a los 10 nios cuntas formas lo pueden hacer si cada grupo
de un jardn y la hermana de Andrs invita a un debe tener la misma cantidad de integrantes?
grupo scout compuesto de 15 nios. En un mo-
4. Los experimentos aleatorios se pueden realizar
mento de la funcin tienen que participar 3 nios
con o sin reposicin. Por ejemplo, en una tmbo-
del jardn para ocupar el puesto del rey, cazador y
la hay bolitas numeradas del 1 hasta el 15. Es po-
panadero, respectivamente y 4 nios scout, para
sible realizar el experimento: extraer una bolita,
tomar, en ese orden, el papel de jinete, herrero,
anotar su nmero y devolverla a la tmbola.
mercante y cocinero.
a) Cul es la cardinalidad del espacio muestral de
a) De cuntas formas se pueden escoger los inte-
este experimento?
grantes del jardn? Y del grupo de los scout?
2. De cuntas formas puede escogerse un comit b) Cmo determinaras la probabilidad de obte-
para que quede compuesto de 5 hombres y 7 mu- ner 3 bolitas distintas numeradas con nmeros
jeres, de un grupo de 20 hombres y 30 mujeres? impares al repetir tres veces el mismo experi-
mento?
Reflexiona
Qu estrategia habras utilizado para resolver el problema?
De qu otra forma se podra haber comprobado que la solucin era correcta?
Ests de acuerdo con la interpretacin del resultado? Por qu?
Para saber ms... Regin Recin nacidos Porcentaje con bajo peso
Algunos bebs nacidos con bajo Arica y Parinacota 3448 17,5
peso pueden sufrir de insuficiente Tarapac 5509 11,2
Conexin
Reflexiona
Segn los grficos mostrados en el inicio de la unidad, qu peso se considera normal
para nios y nias?
Con los datos de la tabla puedes llegar a alguna conclusin acerca de los recin naci-
dos en el pas? Qu datos piensas que necesitaras para poder establecer una conclu-
sin ms certera segn tu criterio?
Averigua cules son las causas que provocan bajo peso en los recin nacidos.
Cmo se llama?
Organiza las siguientes palabras en el mapa conceptual.
Polgono de frecuencias Combinacin Probabilidad terica Probabilidad experimental Tabla de
frecuencias de datos agrupados Permutacin Muestra Medidas de tendencia central Principio multiplicativo
Poblacin
Extrae
Representar en
Espacio muestral
Se obtiene a travs de Calcular
Se calcula Histograma
Interpretar
Medidas de Se calcula
Extrae posicin
Variacin
Sntesis
Para calcular un percentil puedes utilizar Calcula el P, P y el P de los Para calcular la mediana
datos representados en la tabla y la moda en tablas de datos
la siguiente frmula:
del ejemplo. agrupados debes identificar
previamente el intervalo de la
Resuelve los siguientes
mediana y el intervalo modal
problemas.
respectivamente.
Ejemplo: Calcular el percentil 80 de los a. Cuntas palabras con y sin Para interpretar medidas
datos representados en la tabla. sentido se pueden formar a de posicin puedes utilizar un
Cantidad de discos vendidos en 1 mes partir de la palabra CAMINAR? diagrama de caja.
N de discos N de ventas (fi) Fi
b. Camila participa en un juego Para calcular probabilidades
[1, 6[ 20 20 tericas puedes utilizar la regla
[6, 11[ 30 50 que consiste en adivinar el
orden de extraccin de 7 boli- de Laplace y para calcular
[11, 16[ 10 60
tas desde una urna. Cuntas probabilidades experimentales
[16, 21] 10 70
extracciones distintas existen? puedes utilizar la frecuencia
relativa.
c. Se tienen 8 libros distintos.
De cuntas maneras se pue-
Luego, el P80 es 14. den ordenar en una repisa?
Cantidad de personas
de datos agrupados se calcula como:
20
15
10
Donde fi es la frecuencia absoluta del 5
intervalo i; xi la marca de clase del
intervalo i, i es el i-simo intervalo y n la
10 20 30 40 50 60 70
cantidad total de datos de la tabla.
Cantidad de frutas
La mediana de un conjunto de datos es
el valor que los separa en dos grupos de
a. Cul es el porcentaje de personas que come entre 20 y 50 frutas?
igual cantidad, acumulando el 50% de
los datos. b. Cuntas personas comen menos de 30 frutas?
c. Qu porcentaje representa la cantidad anterior?
Refuerzo
4 Representa los siguientes datos en una tabla de frecuencia segn las indica-
El principio multiplicativo indica que ciones.
la realizacin de un proceso que se divide
en k etapas y cada etapa se puede realizar 1 2 2 3 3 3 3 4 3 3 3
de n1, n2,..nk formas, entonces para realizar 4 11 16 18 20 30 33 34 34 34 33
todo el proceso se hace de n n
50 55 60 76 77 89 100 120 122 234 244
nk formas.
La permutacin de r elementos desde a. Construye una tabla de frecuencias de 6 intervalos.
n distintos se conoce como variacin, y se b. Construye un histograma y un polgono de frecuencia.
calcula con la expresin:
c. Calcula las medidas de tendencia central del conjunto de datos y de la tabla
de frecuencias Qu puedes concluir?
Refuerzo
La probabilidad experimental de un e. Un grupo de 20 personas quiere realizar un viaje en cuatro automviles que
evento A, corresponde al cociente entre tienen capacidad para 5 personas. Cuntos grupos distintos es posible for-
la cantidad de veces que ocurre el evento mar para el viaje?
y la cantidad de veces que se realiza el
experimento. Formular conjeturas y verificarlas acerca de la relacin entre la media aritmtica de una poblacin de tamao finito y la
media aritmtica de las medias de muestras de igual tamao, extradas de dicha poblacin. (Leccin 49)
La probabilidad terica de un evento
6 Analiza el siguiente conjunto de datos y responde.
A se puede calcular utilizando la regla de
Laplace, mediante la expresin:
3 4 5 6 a
a. Si la media de la poblacin es igual a 4,5, qu valor puede tener a?
b. Cuntas muestras de tamao 2 se pueden extraer, con y sin reposicin?
c. Cul es la media de mayor y menor valor que se puede obtener en las mues-
tras anteriores?
4.000
3.000 B. 32 E. Ninguna de las
2.000
anteriores.
1.000
0
C. 62
Teatro Teatro Ballet Danza Danza Msica pera Msica Circo Recital Otros
infantil pblico modernafolclrica docta popular de poesa
general
Tipo de espectculo
7 Cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) Determinar la cardinalidad de un espacio muestral utilizando tcnicas
VERDADERA(S)? combinatorias. (Lecciones 46 a 48)
Evaluacin
[600; 650[ 55 123 C. 16
[650; 700[ 50 173 13 Cul es el valor de C + P?
[700; 750[ 20 193
[750; 800] 17 210 A. 20 D. 924
15 Una urna contiene cuatro bolas rojas, tres 2 Analiza la informacin de la tabla y responde.
verdes, dos blancas y una amarilla. Cul es la
Las siguientes medidas corresponden a las
probabilidad de extraer una bola amarilla?
estaturas (m) de un grupo nios.
A. 0,1 C. 0,5 E. 10 Estatura (m) Frecuencia
B. 0,2 D. 1 [1,45;1,50[ 5
16 Si se elige al azar un nmero de cinco cifras, cul [1,50;1,55[ 6
es la probabilidad de escoger un nmero par? [1,55;1,60[ 12
A. 0,1 D. 0,6 [1,60;1,65[ 26
[1,65; 1,70] 13
B. 0,4 E. Ninguna de las
anteriores. a. Qu porcentaje de nios tiene una altura supe-
C. 0,5
rior a 1,5 m?
17 Una urna contiene tres bolas blancas y dos bolas
rojas. Si se agregan nueve bolas blancas, cul es b. Cuntos nios miden menos de 1,65 m?
la probabilidad de extraer una roja?
c. Se puede afirmar que la cantidad de nios
aumenta a medida que la estatura aumenta?
A. D.
Argumenta tu respuesta.
B. E. Ninguna de las
Comparar informacin respecto a dos o ms conjuntos de datos, utilizando
Evaluacin
anteriores
medidas de tendencia central y de posicin y comunican sus conclusiones.
C.
3 Analiza cada informacin y luego responde.
18 La probabilidad de que al escoger un nmero de a. Dos primeros medios A y B, con igual cantidad
dos cifras este sea primo y que termine en 2 es: de alumnos, tienen las siguientes medidas de
A. 0 C. 0,11 tendencia central respecto a la cantidad de
E.
hermanos que tiene cada uno de ellos:
B. 0,5 D. 0,01
1. Medio A 1. Medio B
Promedio 4 4
II. Resuelve los siguientes problemas.
Moda 5 3,5
Representar un conjunto de datos mediante tablas con datos agrupados y grficos Mediana 3 4
y calcular medidas de tendencia central.
Qu curso tiene una mayor cantidad de her-
1 El siguiente conjunto de datos corresponde a la edad
manos? Argumenta tu respuesta.
de un conjunto de trabajadores de una fbrica.
b. En la siguiente tabla se muestra las ventas de
19 19 20 20 22 23 24 25 26 26
dos tiendas durante dos meses.
42 42 43 44 46 47 48 50 55 35
38 39 40 35 31 32 35 35 35 N de das [10, 20] [21, 30] [31, 40] [41, 50] [51, 60]
Tienda A 10 20 30 40 10
a. Construye una tabla de frecuencias con 4
intervalos. Tienda B 20 30 40 10 60
Evaluacin
a. En una urna se introducen 7 bolitas con las
letras A, B, C, D, E, F y G. Si se extraen una a una b. cul es la probabilidad de escoger a una perso-
todas las bolitas, cul es la probabilidad de na que lea menos de 10 libros?
que la primera bolita tenga la letra A? Cul es
la probabilidad de que la tercera bolita tenga la
letra G?
E. A(2, 2), B(4, 1), C(2, 3) y D(0, 2) Identifican las regularidades al aplicar transformaciones isomtricas en el
plano cartesiano. (Lecciones 31, 32 y 33)
2 Cules son las componentes del vector de la
figura? 5 Si el punto P (1, 3) es rotado en 90 con respecto
al origen del plano cartesiano, cules son sus
y nuevas coordenadas?
2
A. (1, 3)
1 B. (1, 3)
0 C. (3, 1)
2 1 0 1 2 x
1
D. (3, 1)
E. ( 3, 1)
2
6 Si el punto P (3, 7) es trasladado al punto P(4, 1),
cul es el vector de traslacin?
A. (2, 3)
A. = (1, 6)
B. (2, 3)
B. = (4, 11)
C. (2, 3)
C. = (6, 1)
D. (3, 2)
D. = (7, 8)
E. (3, 2)
E. = (8, 7)
Integracin
resultante. (Leccin 34)
E. CDA
9 Si el punto M (3, 5) es reflejado con respecto al
eje Y se obtiene el punto M. Cul es el vector Resolver problemas que involucren el clculo de medidas en figuras planas
que permite trasladar el punto M al origen? y demostraciones de propiedades en polgonos a partir de los criterios de
congruencia. (Lecciones 37 y 38)
A. = (3, 5)
13 Si en el ABC de la figura, CE es transversal de
B. = (3, 5) gravedad y CE EA, cul es la medida del n-
gulo x?
C. = (3, 5)
A. 20 A
D. = (5, 3)
B. 40 70
70
E. = (5, 3)
C. 75 E
10 El segmento AB de extremos A(5, 9) y B(1, 1) fue D. 90
trasladado segn el vector = (b + a, a) y la xx
E. 140
imagen del segmento se volvi a trasladar segn B C
el vector = (a,a b). Cules son las coordena-
14 Si ABCD es un rectngulo y AD DE EC CB,
das de los extremos del segmento AB luego de cul es la medida del x?
las dos traslaciones aplicadas?
E
A. 30 D C
A. A(b 5, b 9) y B( 1 b, 1 b) x
B. 45
B. A(5 b, 9 b) y B( 1 b, 1 b)
C. 60
C. A(b 5, b 9) y B(1 b, 1 b)
D. 90 A B
D. A(5 b, b 9) y B( 1 b, 1 b)
E. Ninguna de las anteriores.
E. A(b 5, b 9) y B(1 b, 1 b)
Revisa tus respuestas en el solucionario al final del texto.
EVALUACIN INTEGRADORA 317
Evaluacin integradora
Representar un conjunto de datos mediante tablas con datos agrupados y 17 Cul de las siguientes afirmaciones es VERDADE-
grficos y calcular medidas de tendencia central. (Lecciones 39 y 41) RA con respecto al grfico?
15 Respecto a la siguiente tabla de frecuencias, Puntajes obtenidos en una prueba
cul(es) de las siguientes afirmaciones es (son) 400
FALSA(S)?
Cantidad de estudiantes
300
Edad del encuestado
200
X f F
[10, 15[ 20 20 100
[15, 20[ 15 35 0
10 20 30 40 50 60 70
[20, 25[ 30 65 Puntaje
[25, 30] 28 93
A. El valor de la media es mayor que el valor de la
I. La moda aproximada a la centena es 21,92. mediana.
II. La mediana truncada a la centena es 24,41. B. El valor de la mediana es mayor que el valor de
la media.
III. El promedio aproximado a la centsima es
21,05. C. El grfico representa las frecuencias acumuladas
de datos agrupados.
A. Solo I C. Solo III E. I, II y III
D. Los menores puntajes obtenidos se encuentran
B. Solo II D. I y II entre los 60 y 70 puntos.
Integracin
II. La mitad de las personas ve , aproximadamen- II. El valor de la mitad de los artculos tiene un
te, menos de 3 horas y 18 minutos de TV. precio superior a $1909.
III. La mayor cantidad de personas ve TV entre III. En promedio, el precio de cierto artculo es
2 a 4 horas. de $1740.
20 El valor de la expresin es: Resolver problemas que involucren el clculo de probabilidades a partir de la
frecuencia relativa o la regla de Laplace. (Lecciones 49 y 50)
A. 15 D. 336 25 La probabilidad de que al escoger un nmero de
B. 48 E. 1680 2 cifras sea primo y que termine en 2 es:
C. 56 A. 0
21 Si B = {p / 3 p < 10} , cuntas muestras de B. 0,5
tamao 3 sin reposicin pueden obtenerse? C. 0,11
A. 286 D. 0,01
Integracin
B. 810
E.
C. 1336
26 La probabilidad de obtener 2 caras al lanzar
D. 1504 3 monedas simultneamente es:
E. 1720
A.
22 De un curso de 30 alumnos se quiere elegir al
presidente, tesorero y secretario. De cuntas
B.
maneras se pueden escoger estos cargos?
A. 90
C.
B. 4060
C. 24 360 D.
D. 27 000
E. 142 506 E.
23 Cuntas muestras de tamao 3 se pueden extraer
de una poblacin de tamao 15, sin reposicin? 27 Si se elige al azar un nmero de 5 cifras, cul es
la probabilidad de escoger un nmero par?
A. 3375
A. 0,1
B. 2730
B. 0,4
C. 455
C. 0,5
D. 45
D. 0,6
E. 6
E. Ninguna de las anteriores.
Cuadrante: En un sistema de coordenadas rectan- Eje: Lnea recta que sirve de referencia para cons-
gulares el plano queda dividido en 4 regiones. truir un sistema coordenado.
Cada una de esas regiones es un cuadrante.
Error de aproximacin: Diferencia entre el valor
Cuartil: Valores que dividen a las mediciones realiza- aproximado y el valor real de una cantidad.
das en cuatro partes iguales.
Escalar: Corresponde a un nmero real o complejo
Demostracin: Justificacin de una afirmacin, y que puede ponderar un vector o indicar una
premisa o sentencia de una manera estructurada, magnitud. Por ejemplo:
lgica e irrefutable a partir de otras sentencias v = (3, 4) entonces 3v = (9,12) y v = 5
verdaderas.
Espacio muestral: Conjunto de todos los posibles
Densidad: Un conjunto de nmeros es denso, si resultados de un experimento aleatorio. Se repre-
para cada par de nmeros dentro de ese conjun- senta con el smbolo . Por ejemplo, el espacio
to existe otro nmero del mismo conjunto entre muestral del experimento Lanzar una moneda
ellos. Por ejemplo, el conjunto de los nmeros es = {cara, sello}
racionales es denso, ya que siempre se encontrar
un nmero racional entre dos nmeros dados. Evento o suceso: En un experimento aleatorio, un
evento es un conjunto de resultados posibles; en
Diagrama de rbol: Es una representacin que otras palabras, un evento es un subconjunto del
muestra todos los posibles resultados de un ex- espacio muestral. Por ejemplo, en el experimento
perimento aleatorio. Lanzar una moneda y que al caer, salga cara el
evento es que salga cara.
Diagrama de cajas o Boxplot: Grfico que muestra
informacin sobre los valores mnimo y mximo, Experimento aleatorio: Actividad basada en la po-
los cuartiles 1, 2 (o mediana) y 3, para as conocer sibilidad, y en la que se desconoce previamente
la existencia de valores atpicos y la simetra de la lo que resultar. Por ejemplo, al lanzar un dado se
distribucin de los datos. desconoce en qu nmero caer.
Diagrama sagital: Es un diagrama de flechas que Expresin algebraica: Es el resultado de combinar
puede ser utilizado para representar una relacin uno o ms trminos algebraicos mediante opera-
matemtica o una funcin. ciones aritmticas.
Direccin de un vector: La direccin de un vector Factor literal: Letra que representa una cantidad en
se define como el ngulo que este forma con el lgebra. Las literales tambin pueden ser letras
eje horizontal. del alfabeto griego. Por ejemplo, en el trmino
3x, x corresponde al factor literal.
Distribucin: Forma en que aparecen los valores de
una variable aleatoria en los datos medidos en Factorial: El factorial del nmero natural n, que
una muestra o poblacin. se denota como n!, se define como el producto
de todos los nmeros naturales desde 1 hasta
Dominio: Es el conjunto de valores que puede tomar la
n: n! = 1 2 3 n. Por ejemplo, el factorial de
variable independiente (x) en una funcin y = f(x).
4 es 4! = 1 2 3 4 = 24.
Ecuacin literal: Ecuacin en la cual los coeficientes
constantes son escritos como literales porque se
desconocen sus valores.
GLOSARIO 321
Glosario
Factorizar: Proceso de escribir un nmero o una Homlogo: Correspondiente.
expresin algebraica en forma de producto de
factores. Los casos ms frecuentes de factori- Imagen: Dada una funcin f, la imagen del valor
zacin son: Diferencia de cuadrados, trinomio k bajo esa funcin, es el resultado de evaluar la
cuadrado perfecto, polinomio cbico perfec- funcin en el valor k.
to, trinomio cuadrado no perfecto. Por ejem- Por ejemplo, si la funcin es: y = x, y k = 3, entonces,
plo, x + 5 x + 6 = (x + 2)(x + 3) la imagen de 3 bajo la funcin y = x es 9 puesto
que y = (3) = 9.
Frecuencia absoluta: Es la cantidad de veces que
se repite cierto dato en una categora. La suma Intervalo: El espacio entre los valores marcados en
de todas las frecuencias absolutas de los datos una recta numrica o en la escala de una grfica.
es igual al total de datos de la muestra.
Justificacin: Causa, razn, argumento que justifica.
Frecuencia acumulada: Frecuencia de todos los
datos que son menores que o iguales a un valor Lenguaje algebraico: Lenguaje que se emplea para
dado. describir las relaciones entre las cantidades ex-
presadas en una expresin algebraica. Por ejem-
Frecuencia relativa: Para cada una clases, la frecuen- plo, el doble de un nmero escrito en lenguaje
cia relativa se calcula, dividiendo la frecuencia algebraico es 2x.
absoluta entre el nmero total de datos (tamao
de la muestra). La suma de todas las frecuencias Ley de los grandes nmeros: Tambin llamada ley
relativas de una tabla de frecuencias es igual a 1. del azar, afirma que al repetir un experimento alea-
torio un nmero de veces, la frecuencia relativa de
Funcin afn: Funcin que puede reducirse a la forma cada suceso elemental tiende a aproximarse a un
y = mx + n, donde m corresponde a la pendiente nmero fijo, llamado probabilidad de un suceso, es
y n el coeficiente de posicin asociadas a la recta decir, tiende a aproximarse a la probabilidad teri-
que la representa. La grfica de una funcin afn ca que se obtiene a travs de la regla de Laplace.
es una lnea recta que no pasa por el origen.
Marca de clase: Cuando se agrupan datos de una
Funcin identidad: Funcin que puede reducirse a la muestra, se definen clases a partir de intervalos.
forma y = x, donde a cada valor de x le correspon- La marca de clase es igual al promedio de los ex-
de el mismo valor de y. La grfica de una funcin tremos (valores lmite) de los intervalos. Por ejem-
identidad es una lnea recta que pasa por el origen. plo la marca de clase del intervalo [3, 6] es 4,5.
Funcin lineal: Funcin que puede reducirse a la Media aritmtica (o media): Corresponde al prome-
forma y = mx, y donde m corresponde a la cons- dio de un conjunto de datos y se obtiene suman-
tante de proporcionalidad (o pendiente) de las do todos los elementos del conjunto y dividiendo
variables involucradas. La grfica de una funcin dicha suma entre el nmero total de elementos
lineal es una lnea recta que pasa por el origen. de l. Por ejemplo, el promedio del conjunto de
datos A = {1, 1, 2, 2, 3, 4, 4, 4, 5, 6} se calcula de la
Funcin: Relacin entre dos conjuntos, llamados do- siguiente forma:
minio y recorrido respectivamente, de tal manera
1+ 1+ 2 + 2 + 3 + 4 + 4 + 4 + 5 + 6 32
que a cada elemento del dominio le corresponde = = 3,2
un y solo un elemento del recorrido. 10 10
Y se obtiene un promedio de 3,2.
Geogebra: Software geomtrico utilizado gene-
ralmente para construir, disear o demostrar Media muestral: Promedio de una muestra que fue
propiedades geomtricas. extrada de una poblacin.
Medida de tendencia central: Constante llamada Nmero decimal infinito peridico: Es un nmero
valor central, alrededor de la cual se concentran los decimal cuya parte decimal es infinita y donde la
valores de un conjunto de datos observados. Las serie de nmeros que se repite despus de la coma
medidas de tendencia central son la media (aritm- se denomina periodo. Para indicarlo, se coloca una
tica), la moda y la mediana. La medida de tendencia barra sobre la serie que se repite. Ejemplo: 1, 62 .
central ms frecuentemente utilizada es la media.
Nmero decimal infinito semiperidico: Corres-
Moda: En una muestra, la moda es el valor que apa- ponde a un nmero decimal cuya parte decimal
rece con mayor frecuencia. Si todos los nmeros es infinita y en el cual existe una parte decimal
aparecen con la misma frecuencia, no hay moda. que no se repite llamada ante periodo (ubicada
Por ejemplo, la moda del conjunto de datos entre la parte entera y entre el periodo de la par-
A = {1, 1, 2, 2, 3, 4, 4, 4, 5, 6} es 4, porque es el te decimal) y un periodo. Ejemplo: 31, 02 .
elemento que ms se repite.
Origen del plano cartesiano: Punto de coordena-
Mdulo de un vector (o magnitud): El mdulo das (0,0) en el plano cartesiano.
de un vector es igual a su longitud. Si el vector
Par ordenado (o coordenada cartesiana): Par de
es v = ( a,b ) , su mdulo se calcula aplicando la
valores (x, y) que sirven para ubicar un punto en
frmula: v = a2 + b2 . un plano cartesiano. Por ejemplo, A(5, 8) repre-
senta un par ordenado.
Muestra: Parte de una poblacin que se elige alea-
toriamente para que la represente en un estudio Pendiente: Medida de inclinacin de una recta en
estadstico. Por ejemplo, si se quiere estudiar el una grfica respecto a la horizontal. Razn entre
deporte ms practicado por la poblacin chilena, la distancia vertical y la distancia horizontal entre
se escoge al azar un grupo de personas (muestra) dos puntos de la recta.
de variadas edades y de todas las regiones de
Chile y se les consulta acerca del deporte practi- Percentil: Valores que dividen a las mediciones reali-
cado por cada uno. zadas en cien partes iguales.
GLOSARIO 323
Glosario
Polgono de frecuencia acumulada: Grfica de Probabilidad terica (o modelo de Laplace):
una distribucin de frecuencias acumuladas que Probabilidad de un evento calculada a partir del
se elabora uniendo los puntos medios de la base modelo de Laplace, es decir, la probabilidad de
superior de cada rectngulo en un histograma. un evento es el resultado de dividir el nmero
de casos favorables (cardinalidad del evento) en
Polgono de frecuencia: Grfica de una distribu- el nmero de casos posibles (cardinalidad del
cin de frecuencias que se elabora uniendo espacio muestral).
los puntos medios de la base superior de cada
rectngulo en un histograma. Producto notable: Los productos notables se de-
nominan as ya que se han establecido sus reglas
Polinomio: Es aquella expresin algebraica que para no tener que calcularlos cada vez que se
posee ms de un trmino algebraico y en la cual requiera conocer su resultado. Algunos produc-
los exponentes de las variables son nmeros tos notables de frecuente uso son:
enteros no negativos. Cuadrado de binomio: (a b ) = a 2ab + b
Cubo de binomio: (a b ) = a 3ab + 3ab b
Potencia de base racional y exponente entero:
Es el resultado de multiplicar un nmero racio- Suma por diferencia: (a + b )(a b ) = a b
nal (la base) por s mismo varias veces (indicado Binomios con trmino en comn:
por el exponente correspondiente a un nmero (x + a)(x + b )= x + (a+b )x + ab
2
3
entero). Por ejemplo, es una potencia de Q.e.d: Queda esto demostrado.
4
3
base racional y exponente entero 2. Quintil: Valores que dividen a las mediciones reali-
4
zadas en cinco partes iguales.
Preimagen: Dada una funcin f, la preimagen del
valor k bajo esa funcin, es el valor k. Por ejem- Rango: Diferencia entre el mayor y el menor valor
plo, si la funcin es: y = x, y k = 3, entonces, la de todos los datos.
preimagen es 3.
Rango intercuartil: Medida de dispersin definida
Principio multiplicativo: Tcnica de conteo el cual por la diferencia entre los percentiles 75 y 25 de
se usa para determinar la cardinalidad de un una distribucin.
espacio muestral, y dice que si se tiene un ex-
perimento el cual puede ocurrir de "n" maneras Recorrido: Es el conjunto de todos los valores que la
diferentes, y un segundo experimento que tiene variable y puede tomar (donde y representa la
"m" maneras diferentes, adems los experimen- variable dependiente).
tos son uno seguido del otro, entonces se tiene
que el experimento (considerando el primer Reflexin en el plano cartesiano: Es una transfor-
y segundo experimento) puede ocurrir n m macin isomtrica respecto de un eje de simetra
posibilidades. o un punto, en la cual, a cada punto de una figura
se asocia a otro punto llamado imagen, que cum-
Probabilidad experimental: Probabilidad de un ple con las siguientes condiciones:
evento calculada a partir de la repeticin del
evento un gran nmero de veces. a) La distancia de un punto y su imagen al eje de
simetra o centro de simetra, es la misma.
Trmino semejante: Dos o ms trminos que con- Variable: Smbolo que representa una cantidad que
tienen el mismo factor literal. puede cambiar.
Traslacin en el plano cartesiano: Desplazamiento Variacin: Cambio que sufre una variable. En combi-
de una figura a lo largo de un vector. La traslacin natoria corresponde a una permutacin de r ele-
de un punto P(x, y) segn el vector u = (u1 ,u2 ) es mentos de un conjunto de n elementos distintos
T ( x, y ) = ( x + u , y + u ) .
u 1 2 se calcula con la expresin Vrn =
n!
.
(n r)!
Truncar: Aproximacin de a un valor omitiendo
Vector: Una diada de valores ordenados.
decimales a partir de uno especfico. Por ejemplo,
3,25 truncado a la dcima es 3,2. v = ( v1 , v 2 )
GLOSARIO 325
Indice temtico
Contenido Pgina Contenido Pgina
Adicin y sustraccin de vectores326 .................... 184, 185, 186, 234 Espacio muestral ..................................................... 280, 288
Aproximacin por defecto ...................................... 32 Evento o suceso....................................................... 294, 295
Aproximacin por exceso........................................ 32 Experimento aleatorio ............................................ 280, 294, 298
Argumento .............................................................. 274, 275, 276 Expresin algebraica ............................................... 82, 100, 127, 158
Calculadora cientfica .............................................. 36, 60 Factor literal ............................................................ 82, 84
Cardinalidad ............................................................ 282, 288 Factorial ................................................................... 284
Cifra significativa ..................................................... 33, 38 Factorizar ................................................................. 100, 103
Clausura................................................................... 42, 150 Frecuencia absoluta ................................................ 248, 300
Coeficiente de posicin ........................................... 141 Frecuencia acumulada ............................................ 249, 267
Coeficiente numrico .............................................. 82, 84, 110 Frecuencia relativa .................................................. 249, 300
Combinacin ........................................................... 288 Funcin.................................................................... 126, 132, 134, 140
Componentes de un vector..................................... 180 Funcin afn ............................................................ 140, 150
Composicin de funciones...................................... 146, 150, 160 Funcin identidad ................................................... 151
Congruencia de polgonos ...................................... 214, 218, 224, 226, 235 Funcin lineal.......................................................... 134, 150
Conjunto de los nmeros racionales ...................... 10, 68 GeoGebra ................................................................ 143, 145, 179,
Conjunto de los nmeros reales ............................. 128 Histograma ............................................................. 249, 252, 261
Constante ................................................................ 86, 134 Homlogo ............................................................... 215, 220
Coordenada ............................................................. 177, 180 Imagen .................................................................... 126, 132
Criterio ..................................................................... 218, 219, 220 Intervalo .................................................................. 248, 253, 257, 264
Cuadrante ................................................................ 177 Justificacin ............................................................ 224, 235
Cuartil ...................................................................... 264, 268, 275 Lenguaje algebraico................................................ 86
Demostracin.......................................................... 224, 236 Ley de los grandes nmeros ................................... 299
Densidad ................................................................. 40 Lmite superior e inferior ........................................ 257, 258, 265
Diagrama de rbol .................................................. 280, 284, 288 Marca de clase ........................................................ 248
Diagrama de cajas o Boxplot .................................. 269 Media aritmtica (o media) ................................... 256, 260, 292
Diagrama sagital ..................................................... 127 Media muestral....................................................... 292
Direccin de un vector ............................................ 181, 189 Media poblacional .................................................. 292
Distribucin ............................................................. 252, 260, 266 Mediana .................................................................. 256, 260, 265
Dominio .................................................................. 132, 146 Medida de posicin ................................................ 264, 268, 269, 275
Ecuacin literal ........................................................ 114, 118 Medida de tendencia central .................................. 256, 260
Eje............................................................................ 135, 142, 176, 199 Moda ....................................................................... 256, 260
Error de aproximacin............................................. 32 Mdulo de un vector (o magnitud) ....................... 181, 189
Escalar ..................................................................... 188 Muestra ................................................................... 292
Bibliografa adicional
Libros que te pueden ayudar
Para desarrollar el pensamiento matemtico. Para ejercitar la operatoria bsica.
Alboukrek, A. (2000). Destreza y desafos. Mxico: VV.AA.
Larousse.
(2005). La locura del sudoku. Buenos Aires: Sirio.
Saslavsky, I. (1999). Rompecabezas Numricos. Para trabajar y ejercitar contenidos de ecuaciones y
Barcelona: Grijalbo.
estadsticas.
VV.AA. (2000). Test y juegos de inteligencia. Madrid:
Bennett, J., Burger, E. y Chard, D. (2010). Matemticas curso
Susaeta.
2. USA: Holt, Rineharrt y Winston.
Para trabajar contenidos de estadstica y probabilidad.
Para profundizar contenidos relacionados con nmeros y
Pedreros, A., Baeza, A., Villena, M., Jorquera, P. y Moreno, G. lgebra.
(2010). Matemtica 1 Medio. Santiago: Santillana.
Paenza, A. (2007). Matemtica... Ests ah? Buenos Aires:
Para trabajar contenidos de nmeros racionales y para Siglo veintiuno editores.
profundizar en operatoria de conjuntos numricos.
Para trabajar contenidos de probabilidad.
Escher, B. (1990). El diablo de los nmeros. Berln: Taschen.
Araya, R. y Matus, C. (2008). Buscando un orden para el azar.
Fabra, J. (2004). El asesinato del profesor de Matemticas. Santiago: Universidad de Santiago de Chile.
Madrid: Anaya.
Para profundizar contenidos relacionados con la historia y
formacin de los conjuntos numricos.
Guedj, D. (2002). El teorema del loro: novela para aprender
matemticas. Madrid: Anagrama.
329
Solucionario
Unidad 1
Pgina 8 d) S, 28 564567 f) Son racionales
e) S,
1 1 100000 a), b), c), d) y e).
a. Entero, 3 c. Entero, 5 e. Entero, 8 g. Entero, 15 5
b. Entero, 5 d. Entero, 3 f. Entero, 2 h. Entero, 20
a) 33, 3 , b) $38 000
2
a. > c. > e. > g. = i. > 6 S, es cierto.
b. < d. > f. < h. < 7 Se coloca el nmero sin coma en el numerador de la
3 fraccin, luego para el denominador se coloca un uno
a. 10; 6; 2; 0; 5; 100 seguido de tantos ceros como cifras decimales tiene el
b. (101), 100, 99, [(99)], 100, 101 nmero decimal.
c. 23, 22, 5, 3 , 8 , 5, | 8 | 8 S, ya que la unidad se divide en cinco partes y se conside-
3 2 ran tres de ellas, al lado izquierdo del 0 en la recta numrica.
4
a. Pgina 13
12 10 6 0 1 2 1
b.
24 21 18 12 9 0 3 a) 0,63 , peridico e) 0,004 , semiperidico
Pgina 9 b) 0,05 , peridico f) 2,6 , peridico
c) 0,08 , semiperidico g) 7,6, peridico
5
d) 2,6 , peridico h) 6,25; finito
a. 5 b. 13 c. 26 d. 3
2
6
a. 125 b. 36 c. 1 d. 1000 e. 144 f. 256 a) 103 c) 601 e) 20999 g) 13467
200 100 1000 100
7
b) 711 d) 849 f) 146 h) 800231
Unidad 1
Unidad 1
2
5 Representacin Representacin
Nmero Tipo a) < c) > e) > g) < i) >
decimal fraccionaria
b) > d) > f) < h) > j) <
a) 0,06 Decimal infinito peridico 0,060606
269 3
Decimal infinito
b) semiperidico
2,9888888 a) < b) > c) > d) < e) > f) <
90
14 4
c) 0,56 a) En los panqueques. b) Durante la maana.
25
8 Se debe anotar la parte entera del nmero decimal. Lue- Pgina 18
go escribir una fraccin donde el numerador posea todas 5
las cifras de la parte decimal y a dicho nmero se le resta a) > c) > e) = g) < i) >
el anteperiodo. Por otro lado, en el denominador se deben b) > d) > f) > h) > j) =
colocar tantos nueves como cifras tenga el perodo y tantos 6
ceros como cifras tenga el anteperiodo. Si se puede, se a) 7 < 0,7 < 0 < 0,07 < 0,7 < 0,7 < 7
simplifica la fraccin hasta llegar a una fraccin irreductible.
b) 17,6 < 1,76 < 1,76 < 1,76 < 17,6
Pgina 15
9 c) 8 < 1 < 1 < 1 < 5 < 3
1 1 3 2 4 3 4 2
a) No, mn = d) No, mn + < qr
11 2 d) < < 25 < 2 < 42 < 5 < 25
52 23
b) S e) S 10 9 99 5 100 3 10
c) No, n r = 1 f) S 92
e) < 0,99 < 0,189 < 1,198 < 7
10 10 5
a) S, No, como fraccin es decir 4 m 56 4
f) 2,243 < < < 0,04 < < 0,51
3 25 7 2
5
b) S, No, como fraccin es decir m 7
3 a) Por ejemplo 8, ya que es mayor que 1,76 y menor que 17,6.
c) Dividiendo el kilogramo de harina en 3 partes iguales.
b) Por ejemplo 0, ya que es mayor que 4 y menor que 0,04.
7
SOLUCIONARIO 331
Solucionario
8 Pgina 22
a) 1 , 1 , 1 e) 1,24; 11;1,25 3
6 5 4 9 a)
17 0 11 1 1 1 1 1
b) 0,56;0,54;0,53 f) ; 1,2; 1,5
11 87 5 4 3 2
c) 31,241; 31,242; 31,243 g) 3,6; 4; 5,2
b) 0 1
4 1 4 7 5 2
d) 1 , 7 , 1 h) 0,3; 0; 1
7 61 6 15 3 9 15 9 3
9 4
a) Tiempo libre, limpiar habitacin, hacer deporte, preparar a) M = 1 b) N = 0,45 c) O = 1,25
examen. 5
b) El automvil B. a)
c) La ltima persona. 1 0,8 0,6 0,4 0 0,1 0,2 0,5 1
1 1
12 Transformar todos los nmeros decimales a fraccin y
3 6
luego comparar. g)
1 3 1 1 1 1
13 Sean a = 1, b = 2, c = 3 y d = 5. Entonces, < . Luego,
2 5 2 8 8 4
a + c = 4 y b + d = 7, por lo tanto se tiene que 1 < 4 < 3 . 5 4
2 7 5
3 15
14 No, ya que al dividir una unidad en ms partes cada h)
parte es ms pequea. 8 1 1 1
Pgina 21 5 3 5 15
6
1
a) Entre 0,8 y 0,6 l) Entre 0,05 y 0,06
a)
8 5 3 0 10 12 b) Entre 3,66 y 3,68 m) Entre 0,11 y 0,10
92 87 89 91
b) c) Entre 0,5 y 0,6 n) Entre 0,56 y 0,57
88 90
d) Entre 0,7 y 0,6 o) Entre 2,03 y 2,04
c) e) Entre 0,9 y 0,8 p) Entre 1,02 y 1,01
101 95 48 32 56
f) Entre 1,4 y 1,3 q) Entre 2,37 y 2,36
d)
900 300 200 100 500 700 g) Entre 1,7 y 1,8 r) Entre 12,34 y 12,35
e) h) Entre 1,7 y 1,6 s) Entre 0,809 y 0,808
1500 800 300 500 2000 4000
i) Entre 0,10 y 0,11 t) Entre 2,304 y 2,303
2 j) Entre 5,9 y 6 u) Entre 18,215 y 18,214
a) k) Entre 0,02 y 0,01
0 0,1 0,2 0,4 0,5 0,8 0,9 1
b) 7
0 0,02 0,04 0,08 0,10 0,12 0,15 a) 1,25 d) 0,018 g) 0,82 = 41
c) 50
0,1 0,11 0,12 0,2 0,22
0,042 0,071 b) 5,5 e) 1,88 h) 0,875 = 7
d) 8
0,03 0,035 0,04 0,07
c) 0,26 f) 0,52 = 13 i) 9,125 = 73
e) 25 8
3 3,2 3,25 3,3 3,35 3,4
Unidad 1
11 Las separaciones en la recta no son proporcionales. 7 62=3 15 3 = 5 14 7 = 2
12 Se divide una recta en intervalos que contengan 10 divi- 5 2 = 2,5 28 8 = 3,5 13 2 = 6,5
siones pues las temperaturas estn con una cifra decimal (a la 17 3 = 5,666 25 3 = 8,333 11 9 = 1,222
dcima), luego se ubican los datos. 1 6 = 0,1666 5 6 = 0,8333 35 6 = 5,8333
13 S, por ejemplo, sumando al menor de ellos _ 1.
a. El resto es 0. El cociente es entero.
3
Pgina 24 b. El resto es 0. El cociente es decimal finito.
1 c. El resto es distinto de cero. El cociente es decimal infinito
a. 250 ml. Entero. peridico.
d. El resto es distinto de cero. El cociente es decimal infinito
b. 2 kilos y medio. Racional no entero.
semiperidico.
c. 1100 cajas de leches. Entero.
8 a), b), c), d), e) y f).
d. 15 das. Entero.
1 3 6
e. 24,797cm2. Racional no entero.
8 10 7
f. 2 horas. Entero.
0 1 5 1 2 3 7 4
2 5 8 2
a. F, los nmeros naturales no consideran a los nmeros
negativos. 9
b. V a. 0,032; 0,032; 0,032; 0,032; 0,320
c. F, pues 2 es irracional (no se puede escribir como b. 3 ; 0,75; 7 ; 1,75; 7 5 c. 1 ; 9 ; 1125 ; 557 ; 1013
fraccin). 4 4 9 8 8 999 495 900
d. V 10
e. F, es un subconjunto de los nmeros enteros positivos. a. ,, d. g.
f. F, pertenece al conjunto de los nmeros racionales. b. , e. h. ,,
g. V c. , f. i. ,
h. V
SOLUCIONARIO 333
Solucionario
11 i) 26,775 = 1071 k) 24
40
a. 4 b. 2 c. 3 d. 8 496769
3 5 6 5 j) 36,03 = 3603 l) 220,7862 =
12 100 2250
a. 1,04 b. 17 c. 7 d. 1 Pgina 30
12 10 6 8
Pgina 28
a) 8 g) 5,185 = 140
1 9 27
a) 3 d) 2 g) 100 j) 46 b) 46 h) 126
b) 18 e) 39 h) 5 k) 17 75 47
c) 5 f) 30 i) 28 l) 1 c) 10 i) 91,1= 820
3 9
Pgina 29
d) 1 j) 223,23 = 22100
2 5 99
a) 0,4 e) 0,42 e) 5 k) 72
b) 8,36 f) 12,25 3 203
c) 1,81 g) 1,28125
13150 f) 8 l) 199
d) 3,87 h) 1,639855343 = 189 576
8019
9
3
a) 5,125 = 41 c) 4,41 6 = 53 e) 4,3 = 13 a) 12 c) 7 e) 39 g) 99
8 43 2 10
12 3
b) 1,06 = 16 d) 6,3 = 63 f) 0, 4 = 4 b) 1 d) 1 f) 167 h) 26010
15 9 14 293
10
4 10
a) 11 = 3 2 g) 5 m) 5,3 + +
3
Unidad 1
3 3 11
b) 3 h) 37 = 0,616 n) 4,89 a) V. b) V. c) V.
8 60 12
c) 1 i) 191 = 1 86 o) 11,71 a) $ 3782,25 f) 62500 hectreas.
2 105 105 3
b) 76 octavos de t.
d) 9 j) 247 = 37 p) 114,4 c) 12 tercios de almendras. g) $ 574,6
1
2 210 210 800 2 h) 10 trozos.
d) m
6 21 i) 14 vasos.
e) k) 1,1 q) 13,8115
7 e) 5 del terreno.
f) 32 = 2 2 l) 0,08 r) 28,7121 12
15 15 Pgina 31
5
j) 6 animales; 6,4kg
7
a) 92 = 0,92 c) 47 = 1,04 e) 401 = 0,4 05 k) V1 = m, V2 = 16 m. 13 veces.
6
99 45 990 l) $270
b) 1 = 0,2 d) 86 = 1,91 f) 181 = 4,0 2 m) 13
5 45 45 60
6 n) 10 500 monedas, $55 500.
a) 151 = 7 11 b) 43 c) 59 = 3 11 o) Como mnimo 300 personas y como mximo 600.
20 20 120 16 16 1
7 13 x =
27
a) 108 e) 5 = 2 1 14 En el segundo paso se debe realizar primero la multipli-
4 4 3 7
cacin, o sea
b) 16 f) 9 4 5
45 15 Primero se transforma los decimales a fraccin. Luego, se
c) 2 g) 0,9 = 9 resuelven las operaciones dentro del parntesis partiendo por
5 10 la divisin y luego la resta. Despus se realiza la multiplicacin
1 64 y por ltimo la suma.
d) h) 2,56 =
6 25 16 S, pues la asociatividad se cumple en los racionales.
Unidad 1
a) No se cumple b) S se cumple c) S se cumple c) 5700 g) 21,6 k) 0,790
5 d) 19 600 h) 0,4 l) 9,010
a) Sean a y b nmeros racionales: a dividido b es igual a k, y 2
k pertenece a los nmeros racionales. a) 5,1 c) 4,71 e) 0,7
b) 5 y 5,5 15 y 3 5 1y2 b) 6,8 d) 0,001 f) 2,1313
2 3
c) No, ya que 0 y 7 est indefinido. a) 7,5 c) 1,66 e) 80,6145
0 b) 1,75 d) 5,604 f) 0,11113
6
a) Verdadero 4
5 a) 0,9 c) 90,02 e) 5,6
b) Falso, = 0,55555
9 b) 9,2 d) 21,667 f) 60,88
c) Verdadero
d) Falso, 5 9 = 4 5
e) Verdadero a) 0,96 c) 6,704 e) 1,22235
10 b) 5,83 d) 90,0623 f) 10,3
f) Falso, = 1,111111111111
9
g) Verdadero 6
Redondear Error
7 Es falso, ya que si u = 3 y r = 5, u r = 1 + _
3 87,2 0,05
5
2,11 0,001
8 No, ya que si dividimos 2 y 8 2 = 0,25 el resultado no es
un nmero natural. 8 6,236 0,0004
Pgina 34 13,2828 0,000028
1 7 Truncar Error
a) A: 7, S: 9 d) A: 78, S: 80 g) A: 1199, S: 1201 3,2 0
b) A: 27, S: 29 e) A: 149, S: 151 h) A: 7989, S: 7991 1,377 0,0007
c) A: 50, S: 52 f) A: 599, S: 601 5,00 0,007
2 28,1323 0,000023
a) 6 b) 98 c) 70 d) 170
SOLUCIONARIO 335
Solucionario
8 Pgina 43
a) 4c.s. b) 4c.s. c) 4c.s. d) 4c.s. e) 1c.s. f) 3c.s. 7
9 0,3 2 3,1 0,10 1,80 2,09 a) 2,471271651x1013
b) Finito, tiene una cantidad finitas de cifras decimales.
Pgina 39 c) 2,4712716510000000000000
10 d) 2,47
a) 2,409 c) 2,99 e) 0,051 g) 5,69 e) 2,47; S, pues la cifra decimal siguiente a la centsima es
b) 5,17 d) 3,7 f) 14,07 h) 2,6 menor que 5.
11 f) Infinito, pues es un nmero infinito peridico.
a) 0,5 b) 6,7 c) 1,4 d) 91,4 e) 26 f) 0,01 g) S.
12 8
a) Menor a 4,9. d) 4,4g a) 13,73 cm b) 3,45 cm2 c) 492,8m3 d) 17,33 C
b) $2274, redondear e) 0,26g 9 9,04 x10 N.
10
Unidad 1
5 6 15 1 1
8 No, solo , , , . a) e) i) 1
6 6 6 81 1024 81
9 No, solo 0,91; 0,92; ; 1,09. 1
b) 1 f) 1
j)
10 No, solo 0,111; 0,112; ; 0,119. 512 243 2048
Pgina 47 1 1
c) g) 1 k)
1 7 del da para tiempo libre. 1296 512
40
1 1
2 2135 pruebas. d) h) 1 l)
3125 2401
3 Aprox. 322,3 km.
8
4 113 de los juegos corresponden a deportes. 7 5 4 15
360 a) b) c) d)
216 16 125 256
1
5 de las hojas fueron arrancadas; 50 hojas. 9
8 1 1
6 6 trozos. No, ya que 2 no es la mitad de 6. a) c)
3125 1296
1
7 de la parcela. b) 1 d) 1
7 429981696
262144
8 4 . X $200 000, Y $240 000, Z $160 000 10
15
a) 1 e) 9 i) 32
9 50 L. 250 L. 16 25 243
Pgina 49
b) 0,25 f) 1 j) 1
1 81
a) 5 b) (6) c) (3) d) 111 e) (8) f) 12 c) 1 g) 4,75 k)
5
2 256 4
a) 11 11 11 11 11 11 d) 44 44 44 d) 1024 h) 27 l) 16,68998628...
b) 2 2 2 2 2 e) (22) (22) (22) 59049 64
c) (7) (7) (7) (7) f) 123 123 123 123
SOLUCIONARIO 337
Solucionario
3 1 5 5
m) 0,971922246 n) 0,048185603... o) 0,048185603... 2 2 23 23
e) f)
3 3 45 45
11
1 125 7 4
a) 262 144 b) 19 683 c) d) 7 3
29
c)
22
a)
4
9216 64 e)
5 3 8
Pgina 51
2 3
1
12 b) 3 d) 76 f)
a) 20 3 = 131220 bacterias. 16 20
b) 7 casas, 7 = 49 gatos, 7 = 343 ratones. 8 Por ejemplo:
1 1 1 1
7 = 2401 espigas de trigo, 7 = 16807 hekats. 2 7 5 41
a) f)
c) 120 cm 15 tringulos 213,33 cm aprox. 3 5 10 10
n 1 8 8 10 10
1 1 1 7 2
d) 8 m 64 b) g)
2 4 8 3 3
s 1
3 2 2 20 20
e) $1 518 750. Gs = $ 200 000. 10 8 2 46
2 c) h)
10
9
m 1
59 5 9
Gm = $ 2 200 000. Gdiciembre = $947 028. 25 25
10 1
3
9
3
161 2
13 S d) i)
33
2 34 3
14 El signo del exponente lo coloc dentro del parntesis en 4 4
3 5
vez de invertir el orden del numerador y del denominador. e)
5 2
Pgina 54
9
1 1
1
2
8
1
1
a) 2 f) (1) a) c) e)
5 3 6
b) 5 g) (2) 4
4
7 15
7 1
c) h) b) d) f)
Unidad 1
2 (4) = 4 9 5 4
d) 2 i) 3
Pgina 56
e) (6) j) 1
10 Por ejemplo:
2 1 6 2 3
a) 3
c) 2 e) 5 g) (13) i) (20) 3 3 16 16
a) f)
b) 4 d) (1) f) (11) h) (1) j) 1 8 8 5 5
4 7 4 7
1 1 2 2
Pgina 55 b) g)
3 3 9 9
3 8 9 4 6
a) 3 d) (2) g) (1) 15 15 2 2
c) h)
b) 5 e) (7) h) (1) 2 2 3 3
3 6 1 7
c) 3 f) (2) i) ( 4) 17 17 13 13
d) i)
4 16 16 9 9
0 2
a) 5 c) 3 e) 5 g) (8) i) (9) 3 3
e)
b) (2) d) (1) f) 4 h) 4 j) (1) 5 5
5 11
7 7 9 8 1
a) 1 c) 1 e) 1 3 25
2 3 2
a) d)
16 6
1 2 1 2 2
27 4
b) 5 d) 2 f) 1 b) e)
3 5 3 50 11
5 3
6 Por ejemplo: 243 10 988
c) f)
3 2 3 4 112 6237
a) c)
1 1 11 11
4 4 4 4 12 Por ejemplo:
9 9 10 10
8 8
3 5 30 3 9 1 1
b)
15
d) 7 7 a) c)
1 4 9 17
9 9 12 12 12 12
3 3
9 2 8 4
b) d)
9
32 9 16
Unidad 1
h) 21
16 25 2397 10
c, e, d, f, a, b
c) 21 f) 45 i) 13 l) 135
Pgina 57 20 2 8 28
17 5
2
e, c, f, a, d, b a) 9 d) 24 g) 763 j) 405
18 8 3
4 19 360 896
1 13 2 5
a) 0,0625 m c) cm e) m
8
g) cm b) 400 e) 625 h) 105 k) 835
729 2
9 9 441 36 88
11 4
b) 15625 cm d) cm3 f) cm
3
9 3 c) 529 f) 15 i) 65 l) 5
729
144 896 28 252
19
Pgina 61
a) Positivo. b) Positivo. c) {0} d) S.
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 6
3 2 3 2 3 + 2
20 _
1 _
1 = _
1 (1)
2 1
_ = 1
_ 1 1 = 4
= _
4 4 4 4 4 4 a) A = 25,76 cm aprox. Lado = 5,075 cm
21 b) V = 1,728 cm
a) Primero, el nmero 0,83 se transforma en fraccin y c) A = 8,64 cm
luego se aplica la propiedad de potencia de la multipli- d) V = 1 cm, A = 2 cm. Primero se transforma el deci-
cacin, manteniendo la base y sumando los exponentes. 27 3
mal peridico a fraccin y luego se aplican las frmulas
b) Mantener la base y multiplicar los exponentes segn la del volumen y del rea.
propiedad potencia de una potencia, luego aplicar la
propiedad de exponente negativo a la base y por ltimo e) A = 1,40 m aprox.
resolver la potencia resultante. f) A = 961 cm
324
22 m
1 31
m m m g) P = cm
a) a a m a 1 b bm 1 1 9
= = = = m = m =
b b m 1
m
a 1 a a
a
m
b m
b b
SOLUCIONARIO 339
Solucionario
10
h) A = 25 cm, P = cm. Primero se transforma el de- g) 0,9 km
9 3
cimal peridico a fraccin y luego se aplican las formulas _( )
3 s 1 0,6
2
de rea y del permetro.
i) V = 1,77 m Calcular lo recorrido en las tres primeras semanas
y ver la relacin entre ellas.
j) A = 9 cm Entender, planificar, resolver, revisar y comprobar.
4
k) V = 343 49 3 semanas.
cm, A = cm. Primero se transforma el
162 9 Divisin y potencias.
decimal semiperidico a fraccin y luego se aplican las
Utilizar una tabla puede ser un tipo de estrategia.
formulas del volumen y del rea.
l) h = 10 cm 9 7,336 10 kg aprox.
9 10 No aplic correctamente la potencia a la fraccin.
m) V = 11 cm. Primero se transforma el decimal peridi- 11 - Se transforma los decimales infinitos peridicos a fraccin.
243 - Se resuelve el interior de cada parntesis por separado.
co a fraccin y luego se aplica la frmula del volumen.
- Se resuelve la potencia del primer parntesis.
n) V = 896 cm - Se efecta la multiplicacin.
243 - Se efecta la divisin.
o) Aprox. 3,57 cm.
12 La propiedad del exponente negativo en las potencias.
Pgina 62
Pgina 64
7
1
a) 108 km/h 2 2
d. =
1 1
b) Aprox. 36,7 km a. 1 = 1 g. (1) = 1
7 49 8 64
c) 2 720 000 J
6 3
d) 30 m/s b. 1 = 1 e. 1 = 1 h. 1 = 1
Unidad 1
e) Disminuye en 80 000 J 2 64 4 64
f) 5,336 10 N 3 4
Unidad 1
2
2 3
b. = h. =
1 1 1 1
e. ( 1)10 = 1
y C la cantidad inicial de carbono 14. 8 64 11 1331
6 2
2 Aprox. 23,73 cm. c. = 1
1 f. 1 = 1
3 A = 3,125 cm 2 64 6 36
7
6 7
4 1 000 725 habitantes.
5 a. 8 c. 8 e. 100 g. 16
5 0,729 atm. 81
16 2 8
Pgina 68 b. d. 64 f. h.
9 25 7 3375
1 El caso correcto es el 2.
8
En el caso incorrecto se resolvi mal la divisin entre 2 y 5 . 9 27
2 a. 5 c. e. _
2 16 100 000
11 5 90 1379 b. 2 d. 8 f. 81
a. b. c. d.
21 6 23 8
9
Pgina 69 11 16 1
a. d. g. j. 96 m
1 El caso correcto es el 1. 18 125 16
1
En el caso incorrecto el error se cometi al elevar al cuadra- b. 1 e. h. 6 k. m
do solo la cifra despus de la coma y no el nmero decimal 9 4 6
completo. 1 1 223
c. f. i. l. 10 m/s
2 4 64 175
a. 8000 c. 0,5625 Evaluacin parte I
b. 1,5625 1016 d. 0,0625
Pgina 74
Pgina 71 1. D 3. C 5. B 7. D 9. E
a. 1,41 < 1, 41 b. 2,308 < 2,3 c. 6,13 < 6,13 2. E 4. E 6. C 8. D 10. E
< 1, 41 < 2,38 < 6,13 Pgina 75
a. 4 57 25 11. C 13. A 15. B 17. D
b. c. d. 0
9 20 372 12. C 14. C 16. E 18. A
SOLUCIONARIO 341
Solucionario
Pgina 76 5
51
19. B 21. B 23. E 25. C a. 618 b.
304
20. B 22. D 24. D 26. B
Evaluacin parte II Desafo La moneda misteriosa
Al juntar los pollos y vender cinco por tres monedas,
1
cambiaron su precio original, y de ah sale la moneda de
a. ,y b. c. d.
ms. En efecto, el primero venda dos pollos por una mo-
Pgina 77 neda, es decir a 1/2 moneda cada pollo. El segundo venda
2 tres pollos por dos monedas, es decir, a 2/3 de moneda
1
a. 356,25 km b. c. Aprox. 13,43 m por pollo. Al juntarlos conseguan 3/5 de moneda por cada
3 pollo. El primer granjero ganaba con el nuevo precio 1/10
3 de moneda por cada pollo (3/5 1/2 = 1/10) y, por con-
a. V b. V siguiente, de la venta de los 30 pollos reciba 3 monedas
4 de ms de las que consegua anteriormente. En cambio, el
a. 4000 segundo granjero perda 1/15 de moneda por cada pollo
b. 0,2 (3/5 2/3 = -1/15) y, con la venta de sus 30 pollos obtena
c. 128 2 monedas menos que antes.
d. Se multiplic el valor dado por 22 y ese resultado por
103. Luego se dividi por 4.
Unidad 2
Pgina 80 8
1 a. L = 2x, L: cantidad de litros de jugo x: cantidad de
a. Masa c. Cantidad de libros kilogramos de manzanas.
b. G = L(800 2x), G: ganancia L: cantidad de litros de
Unidad 1
Unidad 2
cuadrado de la distancia entre ellas.
15 Primero se considera que la edad de Diofanto fue x.
e) El volumen de una pirmide corresponde a un tercio del
producto entre el rea basal y la altura. Luego, se calculan los aos de infancia x , los aos de ado-
6
8 x
lescencia , los aos de matrimonio x , el quinquenio
a) Constantes cantidad de monedas grandes y cantidad 12 7
de monedas chicas. (que corresponde a 5 aos), la edad del hijo x y los aos
Variables valor de la moneda grande y valor de la 2
moneda chica. que sobrevivi despus de la muerte de su hijo (4 aos).
b) Constantes valor del cargo fijo y valor por cm3 con- Finalmente se escribe la expresin algebraica:
sumido. x x x x
x = + + + 5+ + 4
Variables valor de la cuenta total y la cantidad de litros 6 12 7 2
consumidos. 16
c) Constantes El permetro del rectngulo. a) 64 crculos.
Variables la medida del ancho, la medida del largo. b) n, donde n corresponde al nmero de la figura.
d) Constantes La suma de las edades. 17 Respuesta abierta.
Variables La edad de Pedro, la edad del padre.
18 Respuesta abierta.
e) Constantes La suma de los nmeros consecutivos.
Variables Los tres nmeros consecutivos. Pgina 88
f) Constantes El nmero total de patas de animales y el 1
nmero de total de animales. 1
Variables El nmero de conejos y el nmero de gallinas. a) x = c) z = 3 e) m = 1
2 9
9 2 9
b) y = d) u = 7 f) n =
a) x + y = 150 000 c) + + = 267 15 5 2
b) 10x + 50y + 100z = 15 860 2
10 a) 2x b) x y c) x d) x y
4
a) an = 2n b) an = 8 4n c) an = 4n 1
SOLUCIONARIO 343
Solucionario
3 Coeficiente Factor literal g) 2xy 4xy 2x3y j) 7,4ab 3,7ab
0,5 xy6 2 h) abc + abc + abc + abc k) 7xb + 7y
1,3 m2n3 + abc l) 2 xy 2ab + 2xa
1 i) 5xy 2,3xy 3
xyz 2
2 Pgina 92
4 Clasificacin 2
Monomio a) x e) 12ab i) 120xy m) 16xy
Polinomio b) 3y f) d j) 36xy n) 2ab
5 c) 6x g) 8x k)
3a b
a) Factor literal Factor literal d) 20ab h) 10xy l) 15ab6
b) Coeficiente numrico Trmino algebraico 3
c) Trmino algebraico Coeficiente numrico a) y + y e) 21c 14d i) 15x 12x
4 1 b) 2x 3x f) j)
d) Por ejemplo: 2xy + yz xyz + 12x 8mn +8m 6mn 3mn
3 5 c) 8y + 8xy g) 5x + xy k) 28x 32xy
6
d) 80z 10yz h) 9xz 9xz4 l) 9cd + yd7
a) F, x no es semejante con x2. c) F, equivale a 2uvw.
b) V d) F, es 0. m) 15mn 24mn o) 0,06xy 0,9x
n) 30xyz 60xyz 8 4 2 6 3 5 2
7 p) c de + cd
15 8
a) 13xy f) 1,2y 0,2xy 4
b) 6a g) 7 x a) x + xy + x e) 20xy + 12xy 4xy
20 b) cd ce 2c f) 2x 6xy + 10xz
c) 2pq h) 8ab ab 1 5 1 6 5 3 2
c) 6mn 24mn + 15mn g) a b ab + a b
d) 6x 2x i) 9ab 13ax 4 3 6
d) 9ab + 8ab + 15ab
e) 5a 2a + 1 j) 0,8 4 m + 0,07n
Unidad 2
10 5
8 a) x + xy + x + y f) 16a 34ab + 15b
a) p z c) p 7r e) 4b 2c b) x + xy x y g) 5xy 40x 2y + 16
b) c d) a + b c f) m c) a + 2ab + b h) p 2pq + 4pq 8q
Pgina 89 d) a 2ab + b i) 9a 6a 15ab + 10b
e) 3a + 12ab + 20b + 5 j) 4xz + 0,1xz 80xz + 2xz
9
a) 8a + 9b + 2 b) 12x 5y 6
a) x xz + 4x + 2z 12
10 b) a ab 2a + 7b + 63
a) P = 4a b) A = ab cm c) c = a2 p2 c) 40a + 64ab 30a + 16b 10
11 d) 10m + 17mn + m 7n n
a) T = A + B + C e) 12m 90n 118mn + 8m + 72n
30 L f) 5ab + 5a 5ab + 8ab + 8ab 8b
b) 2 alumnos g) 72xy + 27x + 45xy + 8xy 3xy 5y
5 alumnos 5 3 3
h) tu2 v 2 10tuv + u3 v 2 + u3 v + 6u2 v + 6u2
12 15,2 km/h 2 2 2
7
13 Resolvi 180 7 2 en vez de 180 (7 2). a) a + b + c + 2ab + 2bc + 2ac
14 Primero se le asigna una letra a cada ramo. Luego, se b) a + 2ab + b c
escribe una fraccin donde el numerador corresponde a c) 3x + 7x 3y 5y + 2
la representacin de la suma de las 4 letras asignadas y el d)
2xy + x 4xy 2xy + 2x + xy + 3x y 6x y + 3x
denominador a 4. e) 0,4x + 1,2xz + 2xz 0.9y + 1,8yz 3yz + 6z
15 3n 2 Pgina 93
Pgina 91 8
1 a) 4x + 2x c) 6x + 5x + 1
a) y 5x d) n m 2x + x 10x + 4
b) 8v 7z e) 8a 6x + 3x d) Marta
c) 5x + 3y 2xy f) 27bz + 10r b) 19,5a
Unidad 2
b) x 3x + 3x 1
3
10
a) x + xy + 4x y 5
a) x + 6x + 12x + 8
b) 24p + 11pq 3p + q q
b) y 9y + 27y 27
c) 48mn 18mn + 14m + 3m mn
c) a + 12a 48a + 64
d) 7ab + 2a + 7 ab 3ab + b
d) m 15m 75m 125
e) 3x 3xy + 3x 2x 2y + 2
x 7 y 4 + x 5 y 7 8x 6 y 3 + 8x 2 8y 3 + 64xy
e) 8a + 36ab + 54ab + 27b
f) f) x + 9xy + 27xy + 27y
4
g) 1 a3b3 + 1 x 3 y 3 g) 8uv + 36uv + 54uv + 27uv
6 6 h) xz + 9xyz 27xyz + 27xy
4 i) 19,683y 109,35y + 202,5y 125
a) x + x + 1 11
b) 10x 11xy + 20xz + 8xz 6y + 8yz 12yz + 16z a) 20 x c) 5 a ; 3
c) 5xy 3xy + 4xy 15xy 9xy + 27xy + 9xy 12xy 3 8 8
d) 9xy + 15xy + 21xy 12xy + 6xy 20xy + 10xy b) 3 d) 1
28xy + 14xy 12
e) pq 2pq + pq 4pq 8pq + p + 2pq + p a) 4ab
b) x + 3xz + 3xz + xz + z z
5
c) 2a a 22
a) 45xy 4y b) 6x2 + 16xy + 16y2
d) 2x + 3xy + 12xy y
6
13
a) x + 10x + 25 f) x + 6xy + 9y
b) Se suman todos los trminos al cuadrado con todas las
b) x 14x + 49 g) 81ab 90abc + 25c
combinaciones de dos trminos por 2.
c) 1 2a + a h) 64m + 176mn + 121mn
c) a + b + c + d + e + 2ab + 2ac + 2ad + 2ae + 2bc +
d) a + 4a + 4 i) 5,0625x + 22,5x + 25
2 1 2bd + 2be + 2cd + 2ce + 2de
e) 9a + 24ab + 16b j) x2 + x +
3 9 e) Todas equivalen a la diferencia de dos trminos elevados
a la misma potencia.
SOLUCIONARIO 345
Solucionario
f) a b 17 Se comienza con un uno y se colocan unos en cada
g) (a b)(a + ab + ab + ab + ab + ab + b) extremo. Los dems valores se obtienen de la suma de los
Pgina 98 dos valores que los anteceden.
Los coeficientes numricos de (a b) son: 1, 8, 28, 56, 70,
14
56, 28, 8 y 1.
a) 32 = (30 + 2) = 30 + 2 30 2 + 2
= 900 + 120 + 4 = 1024 18 No, solo cuando b es cero.
104 = (100 + 4) = 100 + 2 100 4 + 4 19 El error est al considerar a en vez de a en 2 1 a .
3
= 10000 + 800 + 16 = 10816 20 Se considera (2x + 2 ). Se eleva el primer trmino (2x)
203 = (200 + 3) = 200 + 2 200 3 + 3 al cuadrado, se realiza el producto entre 2, 2x y 2 y se eleva
= 40000 + 1200 + 9 = 41209 el segundo trmino ( 2) al cuadrado. Finalmente se suman
b) 59 = (60 1) = 60 2 60 1 + 1 las expresiones obtenidas anteriormente.
= 3600 120 + 1 = 3481 21 Pregunta abierta.
98 = (100 2) = 100 2 100 2 + 2
Pgina 103
= 10000 400 + 4 = 9604
999 = (1000 1) = 1000 2 1000 1 + 1 1
= 1000000 2000 + 1 = 998001 a) x 4 c) m 100n e) 4t t
Que Nicols utiliza el cuadrado del binomio descom- b) 9a 1 d) 81a 49bc f) pn qm
poniendo en suma y Paulina descomponiendo en resta. 2
Depende de los nmeros. a) x + 10x + 25 d) a + 2abc + bc
c) Suma por diferencia b) x 4x + 4 e) 25ab + 10abc + c
41 39 = (40 + 1)(40 1) = 40 1 = 1600 1 = 1599 1
c) 9x + 30xy + 25y f) x 2 + x +
48 52 = (50 2)(50 + 2) = 50 2 = 2500 4 = 2496 4
63 57 = (60 + 3)(60 3) = 60 3 = 3600 9 = 3591 3
Son obtenidos de la suma y resta de un mismo valor a a) x 2x 24 b) 4a 22a + 30
Unidad 2
Unidad 2
i) (3a + 5b)(9a 15ab + 25b)
j) (5xy + 8z)(25xy 40xyz + 64z) l) (ax + bx) (ax bx) (ax axbx + bx) (ax + axbx + bx)
k) [(x + 4) + 2][(x + 4)2 2(x + 4) + 4] m) Factorizacin doble.
l) (5a + 4b)(7a + 10ab + 4b) Primero se factoriza por c y d. Luego, se factoriza por a + b.
ac + bc + ad + bd = c(a + b) + d(a + b) = (a + b)(c + d)
11
a) (x + 1) b) (2 y) c) (2a + 3b) d) (m 5n) n) (a + b)(x 2y + 3)
17
12
a) (2 x)(3y 2x) f) (2mn + 5p)(2x 3y)
a) (x 8) cm.
Complet la factorizacin considerando como uno de
b) (3a 1)(a + 1) g) (a 1)(8q 10)
los factores x + 10.
c) (1 + x)(x y) h) a(3 5t)(a 9)
Factorizacin con un trmino comn.
d) (4a 3m)(ax b) i) (z x)(x7y8 0,5)
e) 3(ax + y) 7b( x y)
b) (3p + 5p)(3x + 5px)
Sum las medidas dadas para el largo y el ancho y
Pgina 105
luego las multipliqu.
13 c) Para el primero: (a + d) (b + c). Para el segundo: (a + 2) 10b
a) x + x +
1 1 Para el primero: A = (a + d) (b + c) y P = 2(a + b + c + d)
h) (x + 7)(x + 5)
5 5 Para el segundo: A = 10b(a + 2) y P = 2(a + 10b + 2)
i) xz z xz + z
1 1
b) (y 12)(y + 12) d) 25a + 10ab + b
25 25 (5a + b)
c) xy z xy + z
1 1
j) (7xy 8x)(7xy + 8x) e) Lados 4x y y 4x + y
3 3 f) a y b son nmeros pares, entonces a = 2x y b = 2z. Lue-
d) (x + b)(x + b) k) (a + b + c)(a + b + c) go, a2 + b2 = (2x)2 + (2z)2 = 4x2 + 4z2 = 2(2x2 + 2z2) = c2.
Por lo tanto, c2 es un nmero par.
e) 1 a2b3 3 c 1 a2b3 + 3 c l) 4xy 2 z 4xy 2 z
1 1
2
4 2 4 2 2 Pgina 107
f) (y 1)(y + 1) m) (2a + 3)(2a + 3) 17
g) x + 3 y x + 1 h) 2500 cm
g) (2x 3y)(2x + 9y) n) (5z 13)(5z + 13)
SOLUCIONARIO 347
Solucionario
i) No se forma un cuadrado c.8p + 1
j) 10a 10b + 50a + 50ab + 50b d.8m 6mn + 12m 3mn + 6m + 1
k) 3x + 5y l) 3x + 2 e.a 6ab + 6ab b
m) 10a y a2 + 1 a + 2 o a y 10a2 + 2a+ 4 f.r + 9rs 25r + 27rs 20rs 4r + 27s 4s
5 5 g.22t 60t 48t 12
Para 10a y a2 + 1 a + 2 P = 2024 y para a y 10a2 h.x + 2xy + 3x 5y y
5 5 5
+ 2a+ 4 P = 2068 i. 21 2 3 73
a + a+
n) 2y 1 100 4 16
o) 2a, a + 2 y a + a + 1 / a b, a + b y a + b 3 x y (x + y)(x y)
p) 2x + 16x + 34 (x y) x 2xy + y
18 x y (x + y)(x y)(x + y)
a) Se considera un cuadrado de lado n (n >2). Si el cuadra- (x y) + (x + y) 2(x y)
do tendr en su interior n2 cuadraditos congruentes en (y + x)(x + y) (x + y)
su interior, donde se pintarn de rojo (n 2) + 4 corres- 4
pondientes a los de la esquinas y el los del centro. a. 10a e. 2r 2 h. v
b) (n 2) + 4 c) 4m 8 b. 4 / b f.
4
/ s i. z / 6z / 8
19 1 9
c. 9m /
4 g. 4 j. y / 8x / 12xy / y
a) Se considera el primer trmino como (12ab), el segun- d. n
do como 2 12ab 5c y el tercero como (5c) conclu-
yendo que es un cuadrado de binomio, (12ab 5c). Pgina 109
b) 4(x + 2c)( 4x 5c ) c) (9m 5n)(m + 8n) 5
3 4 1
20 Debi considerar (6x 15)(6x + 2) en vez de (6x + 15)(6x 2). a. l + 2 b. x + c. 20 d. 70 e. 90
2 8
21 Sean 2x + 1 y 2y + 1 nmeros impares.
6 (b 2d)(b + 2d) + ab + ac + (b + c)
Unidad 2
3 13 Respuesta abierta.
105
a) a = 2 c) x = 67 e) x = 28 g) y = Pgina115
30 19
1
b) d = 392 d) z = 0 f) x = 61 h) x = 7
a) x = 1 c) c =
21
e) y = 20
2115 3 13 260
3 11
4
4
a) No. b) S. c) No. d) No. b) a = d) p = 22 f) w = 101
5 5
5 2
y y 11
a) x + y = 5,5 y x = + y = 5,5 x = e y = 33 .
a) 3y 11 x 3y + 11 x e) (x 7)(x + 7x + 49)
Unidad 2
3 3 8 8
10 5 5
b) 2x 5 = x x =
2 3 2
SOLUCIONARIO 349
Solucionario
Pgina 116 e) C = 20 g) Icosaedro y dodecaedro.
6 1
y t y 0 + gt2 f) Cubo, octaedro.
a) d2 = k q1 q2 c) v 0 = 2
F t 3
a) 15 cm b) 75 cm2
d) L = F + KL 0
S S0
b) t =
v K 4
7 2
25 4m
a) x = 3a 2 , a 1 e) x = , a 0
d a 1 a
a) v = c) t = e) t =
t 45 F
b) x = (
b 2 a) 1
f) x = a +
d) F = 72 v
, b 2a
b) d = 30v b + 2a 2
t
c) x = bd + ad b + 3d , a 0 g) x =
8 2b 3
, a 2
a) v = x x 0 , t =
x x0
, x0 = x vt 3a a+2
t v ab a2 + a 1
b) 1 m/s d) x = , a
2a + 1 2
9 5
120 5ab 5b2
a) x = 100 + b + 2c c) x = a) a {9, 7, 5, 3, 1, 1, 3, 5, 7}
15a a2 + ab
20 + a2 + 2a a {5, 9, 13, 17}
b) x =
2( a + 2) b) 6 < a < 30
5 7
Pgina 117 a = 4, 18 , 3, 2, 0, 6, 18, 12, 10, 9, 42 , 8, 54
4 5 7
10
15 20 25
a) Su largo mide (x + p) cm. c) a = 10, , , d) a = 10 , 5 ,0, 5
2 3 4 3 6 12
b) Sus otros dos lados miden (2x + q) cm cada uno.
Unidad 2
35 25 5 25 65 11
1 1 1 a = , ,3, a = , , ,5
c) 3 = 9 7 3 9 21 3
42,9 10 0,0429
45 55 65 75
d) l1 = 9 x a = 7, , , , a = 1 , 5 , 5 , 25 , 35
7 9 11 13 3 21 9 39 39
11 Hombres: P = 0,36383a+ 0,49122E + 0,072719MB 4,8338 2 5
5 < a < 6 <a<
Mujeres: P = 0,1934a + 0,48891E + 0,10457MB 68,5 3 3
Pgina 121
12 Consider 3 3b en vez de 3b 3.
13 Se suma 2 a ambos lados de la igualdad. 6
C + 100
Se resta bx a ambos lados de la igualdad. a) x =
b
Se factoriza el lado izquierdo de la igualdad por x. b 0, ya que si no, la fraccin se indefine.
Se divide a ambos lados de la igualdad por el factor
que acompaa a la x. b) b, b, 2
2b
14 Respuesta abierta. 2 4
A=b , P = 2b + 2
15 Respuesta abierta. 2b 2b
Pgina 120 b 2
2a + 20a + 100
2
5a
1 c) P = x=
5 b + 7a a+5 a+5
a) x = a e) x = i) x = c 2a b 5x
3 2 2a + 40a + 100
2
P= a=
a+5 5 x
b) x = 3a f) x = a 5b j) x = 1 b a 5, x 5
2
d) 100 + Px = 54 + Cx, x cantidad de lminas del paquete.
a 10 3
c) x = g) x = a k) x = 3a 46
23 2 x= C P
C P
ab 7
d) x = 3a h) x = l) x = 2a V V
2 a) b = 0
2 V0 ( Ti TF )
a) C = 6, V = 8 y A = 12 C + V = A + 2 6 + 8 = 12 + 2 b) Se indefine. Significa que no se puede determinar el
14 = 14. coeficiente de dilatacin y por lo tanto su valor es fijo
b) A = C + V 2 c) C = 4 d) V = 8 para cada cuerpo.
Unidad 2
a. x = e. x= i. x =
ab 2a b + 25 El rea de un tringulo hexgono regular se calcula por
1 3a b 4a 3 3 2
b. x = f. x= j. x = medio de la siguiente expresin: A = l donde l es la
2b 2a 3a 6 2
8a2 medida del lado del hexgono regular. Luego para los distin-
c. x = a g. x=
a2 tos valores de x y b los posibles valores del rea se puede
c 10a 6a 1 observar en la siguiente tabla:
d. x = h. x=
c 15 2a Valores de 2x + b (cm) rea del tringulo equiltero
x b 2x + b
4
6 4a + 3 3 3 2
1 4 21+4=5 A= 5 65
a. x = ,b 2c e. x = ,a 0 2
b 2c a
2a 1 a2 3 3 2
b. x = ,a 1 f. x = 2 5 22+5=9 A= 9 210,4
,a 0 2
a 1 3a
9b 6 3a2 + 6ab 3 3 2
c. x = ,b 0 g. x = ,a b 3 6 2 3 + 6 = 12 A= 12 374,1
2b 2a 2b 2
9a + 4b 2b 34a 9
d. x = ,a h. x = ,b 2 Cantidad de Cantidad de Cantidad de Cantidad de
3a 2b 3 12b + 9 12
monedas de $100 monedas de $500 monedas de $100 monedas de $500
5 2x + xa + 2x = 3x + xa b 0 20 55 9
4x + xa = 3x + xa b 5 19 60 8
x = b 10 18 65 7
Luego, se remplaza en el cuadrado y se sacan las otras casillas: 15 17 70 6
3b 2b + A = 2b ab 2b 20 16 75 5
3b 2b A 25 15 80 4
C ab 4b 5b + A = 4b ab
30 14 85 3
B 2b b A = 4b + 5b ab
35 13 90 2
A = b ab 40 12 95 1
De la misma manera se obtiene C y B. 45 11 100 0
50 10
SOLUCIONARIO 351
Solucionario
3 Pgina 128
15 cm
3
a cm ab cm 2a cm a) (0, 1) d) (3, 1) g) (1, 1) j) K(3, 2)
Como se colocan huinchas de 15 cm 1 cm , estas se colo- b) (4, 0) e) (1, 2) h) (5, 3) k) L(2, 4)
caran en la siguiente posicin: c) (2, 4) f) (0, 4) i) (1, 0) l) M(4, 3)
Para conocer las posibles dimensiones de cada corte del 4 y
B
10
listn podemos construir una tabla de valores como la que I
8
se muestra a continuacin: 6
A
D
Posibles valores de a Posibles valores de b ab 2a 4
1 2 2 2 2
C L K0
2 5 10 4 10 8 6 4 2 0 2 4 6 8 10 x
2 G
3 2 6 6 E
4 H
Luego las posibles dimensiones para cada corte son las J 6 F
siguientes:
5
Corte 1 Corte 2 a) C(1, 2) y D(1, 2) f) S(2, 1) y T(5, 0)
Posibles Posibles
Ancho (cm) Largo (cm) Ancho (cm) Largo (cm) b) E(2, 3) y F(2, 3) g) O(4, 3) y P(3, 2,5)
Dimensiones Dimensiones
Si a = 1 15 15 cm 1 cm Si ab = 2 15 15 cm 2 cm
c) G(4, 1) y H(1, 2) h) Q(5, 2) y R(2,5; 1,5)
Si a = 2 15 15 cm 2 cm Si ab = 10 15 15 cm 10 cm
d) K(1, 1) y L(1, 4) i) U(0, 2) y V(3, 3)
Si a = 3 15 15 cm 3 cm Si ab = 6 15 15 cm 6 cm e) M(1, 3) y N(2, 2)
Corte 3 6
Posibles
Ancho (cm) Largo (cm)
Dimensiones
Si 2a = 2 15 15 cm 2 cm
Unidad 2
Si 2a = 4 15 15 cm 4 cm
Si 2a = 6 15 15 cm 6 cm
4 Se considera v = d/t
Luego: d = a t
7
500 = b t a) A(2, 1), B(3, 2) y C(2, 1)
Entonces recorre en total: b) I(2, 2), J(0, 2), K(1, 0), L(0, 2), M(2, 2) y H(3, 0)
d + 500, es decir a t + b t = 500 t (a + b) = 500 Pgina 129
Si despejamos t resulta t = 500/(a + b)
8
Para finalizar, se construye una tabla de valores para a y b,
igual que en el ejercicio anterior obtenindose as, los posi-
a) Tringulo c) Pentgono cncavo
y O
bles valores de t en minutos. F
1
0
Pgina 127 1 0 1 2 3 4 x
D 1
K M
1 E 2
N
a) 3
5 3 0 4 L
b)
2 3 1 b) Trapecio d) Pentgono cncavo
y
2 J R P
3
c) I
2
2 0,3 0 Q
1 S
2 0
4 3 2 1 0 1 x
a) III c) III e) IV g) III i) III H
1
b) IV d) II f) I h) IV j) II G
2
T
3
Unidad 2
a) Puede cambiar de posicin cualquiera de los vrtices, b) 3 d) 1 f) 4 h) 4
siempre y cuando cambie el valor de la ordenada. 10
Por ejemplo, puede trasladar (4, 2) a (4, 5). a) Las variables involucradas son el tiempo y la temperatura.
No, ya que puede trasladar cualquiera de los No corresponde a una funcin, porque la temperatura
vrtices a cualquier parte del plano siempre y puede mantenerse constante por un rato y eso le da una
cuando cambie el valor de la ordenada. misma imagen a varias pre-imgenes.
b) D(5, 8) 2A
b) x = / S
S, ya que hay tres puntos dados, existe solo una h
opcin. A 6 9 12 15 18
12 No, pues grafic (2,3) x 4 6 8 10 12
13 Graficar los puntos y luego encontrar un punto del cual (6, 4), (9, 9), (12, 8), (15, 10), (18, 12)
los puntos dados equidisten. y
Pgina 132 14
1 12
a) No funciona correctamente, ya que el volumen de una
10
esfera depende del radio de sta, el permetro del cua-
rea (cm2)
SOLUCIONARIO 353
Solucionario
rea del cuadrado: Franco y Catalina deben colocar 90 000 pastillas
purificantes en el depsito.
x 16 32 64 128
A 16 64 256 1024 f) y
150
rea del Crculo: (Valores del rea aproximados a la dcima)
100
x 1 2 3 4
50
A 1,3 0,7 0,3 0,1 0
100 50 0 100 500 1000 2000 x
Grfico rea del cuadrado 50
y
1000
No
La temperatura de ebullicin disminuye.
800
96 C
600 11 Respuesta abierta.
Altura
12 IMC = / E = g masa altura
400 Masa2
13 No, ya que cada par (A, B) no tiene una nica imagen.
200
14 Las variables involucradas son: Nmero de personas (va-
0 riable independiente) y nmero de mamuts que se pueden
0 200 400 600 800 1000 x
atrapar (variable dependiente). La relacin existente es la
siguiente: Un bisonte se puede atrapar con 5 personas, por
Grfico rea del crculo
lo cual la funcin que permite determinar cuntos bisontes
y 1
5 se podrn atrapar con x personas es f(x) = x .
4 5
3 Pgina137
Unidad 2
2 1 Cantidad Total
1
0 1 650
0 1 2 3 4 5 x 2 1300
3 1950
d) D = 15n + 500 4 2600
Una posible tabla de valores es: S, ya que los valores aumentan en la misma
n 50 100 150 200 250 300 proporcin.
D 1250 2000 2750 3500 4250 5000 k = 650
2
(50, 1250), (100, 2000), (150, 2750), (200, 3500), a) k = 4 / funcin lineal
(250, 4250), (300, 5000)
x 2 1 0 1 2
Precio por fotocopiar y anillar un libro
6000
f(x) 8 4 0 4 8
b) no es funcin lineal
5000
x 2 1 0 1 2
4000 g(x) 0 0 0 0 0
Precio ($)
0 5
0 50 100 150 200 250 300 350
x 2 1 0 1 2
Cantidad de pginas 4 2 2 4
h(x) 0
5 5 5 5
Pgina135
e) V = 6h e) no es funcin lineal
z 2 1 0 1 2
h 1 2 3 4 5 9 6 3 3
V 6 12 18 24 30 j(z) 0
5 5 5 5
5 2
a) k = 1 c) k = 2 e) k = 3 3
b) k = 1 d) k = 4 f) k = 7
En las grficas de a) y b) la constante slo cambia de signo Pgina 141
por lo que una se inclinar hacia arriba y la otra hacia abajo. 1
En las grficas de c) y d) una constante es mayor que la otra a) Abscisa: 0; Ordenada: 1 e) Abscisa: 6; Ordenada: 2
lo que implica que una de las grficas (g(x) = 2x) se encontra- b) Abscisa: 4; Ordenada: 8 f) Abscisa: 0; Ordenada: 0
r ms abajo de la otra (de g(x) = 4x). Con respecto a e) y f ), c) Abscisa: 1; Ordenada: 3 g) Abscisa: 9; Ordenada: 15
sucede lo mismo explicado anteriormente, con la diferencia d) Abscisa: 7; Ordenada: 6 h) Abscisa: 21; Ordenada: 36
que la funcin h(x) = 7x se encontrar sobre la funcin
Unidad 2
2
h(x) = 3x ya que al ser constantes negativas la funcin que 14 4 17
a) c) e) 0 g)
tiene menor constante es ms inclinada que la otra. 3 7 11
1 1 1
6 b) d) f) 15 h)
3 3 2
a) Tiempo (horas) 1 2 3 4 5 3
Distancia (kilmetros) 70 140 210 280 350 3; m = _
m1 = 3; m2 = 1; m3 = 0,5 m4 = _ 1.
4 5 10
Pgina 139
a) Rectas L1, L3 y L5. b) Rectas L2 y L4.
6 c) Recta L1 tiene mayor pendiente.
a) k = 70 d) Recta L4 tiene menor pendiente.
y
4
350
a) V
Distancia (km)
280
b) F. Si la pendiente es cero corresponde a una recta horizon-
210
tal, por ejemplo, y = 5, que no pasa por O(0,0).
140
c) F. Depende de los valores de x e y.
70
0 5
0 1 2 3 4 5 x Tiempo (h) a) y
6
d = 70n 5
b) d = 4a, donde a es el ancho de la habitacin. 4
S, es lineal. 3
B
SOLUCIONARIO 355
Solucionario
6
AB,DA,BC,yAE son oblicuas, AC es horizontal y EB es
a. S d. No
vertical.
y e. S
mAB = 2; mAC = 0; mDA = 1; mBC = 2; mEB = 4
y
indefinida mAE = 1 3
4
b) Entre 0 y 2 meses creci ms rpidamente el precio, su 2
3
1
pendiente es mayor. Entre los 7 y 8 meses decreci con 0 2
2 1 0 1 2 3 4 x
mayor rapidez ya que su pendiente es menor. 1
1
0
c) Precio ($) 2 2 1
1
0 1 2 3 4 x
3
y 2
6000 4
4000
b. No f. No
2000 c. S
y
0 1 2 3 4 x N pasajes 4
3
m = 2000
2
El valor de la pendiente equivale al valor de un pasaje. 1
0
Pgina 142 2 1 0 1 2 3 4 x
1
1
2
a. S es funcin. Variable dependiente Recaudacin. Va-
riable independiente cantidad de entradas vendidas.
7
b. No es funcin.
a. $300
c. No es funcin.
D = 10L, D: dinero a pagar, L: cantidad de latas
d. S es funcin. Variable dependiente El n-
Unidad 2
60 120
72 c) C = 5 t, C: cantidad de agua, t: tiempo transcurrido.
90
120 11: 40 horas.
60
d) h = 100 0,0002 t, h: altura del agua, t: tiempo transcurrido
30
0
25 000 minutos
0 0,5 1 1,5 2 x recta afn, m negativa.
Tiempo (h) e) MA = 16 000 + 100 l / MB = 18 000 + 70 l, M: monto
total, l: cantidad de llamadas
b) V = d c) 8 h
t Para 20 el A, para 80 el B.
2 Desde 67 llamadas conviene plan B.
a) y MA
0,8
Aceleracin del auto (m/s2)
0,7
0,6
0,5
0,4
Unidad 2
0,3
0,2
MB
0,1
0 f) V = 10t + 25000, V: valor de la consola, t: meses que
0 100 200 300 400 500 600 700 800
x han pasado t > 1
Fuerza ejercida (N) 2500 meses.
b) F = 1000 a donde a es la aceleracin. Pgina 149
c) 1900 N 10
Pgina 147 a) La recta se acerca al eje Y.
3 b) Tiende a ser vertical.
a) lineal c) afn e) afn c) La recta cambia de pendiente.
b) afn d) afn f) lineal d) Tiende a ser vertical.
4 e) La recta sube y corta al eje Y en 4.
a) afn, positiva b) afn, negativa c) lineal, positiva f) La recta baja y corta al eje Y en 4.
5
g) El valor donde la recta corta al eje Y. (coeficiente de
posicin).
a) h(x) = 2x 2 b) i(x) = 2x 6 c) j(x) = 2x + 10
h) Al variar a, cambia la pendiente y al variar b, cambia la
6
interseccin de la recta con el eje Y.
a) y = 3x 1 b) y = 6x + 8 i) No.
7 Respuesta abierta.
11
8 y a) s = 40 + 90t b) 30 min.
a) y = x + 2 b) 5
12 Se busca dos puntos que pertenezcan a la recta, por
4
b) y = 3x + 1 3 c) ejemplo (3, 1) y (0, 2). Con los puntos se calcula la pendien-
2 1
d) te de la recta: m = . Luego se determina la interseccin
c) y = x + 5 a) 1 3
0 con el eje Y, en este caso 2. Por ltimo se escribe la ecuacin
2 1 0 1 2 3 x
d) y = 2x + 1 1 1
de la recta: y = x + 2.
3
SOLUCIONARIO 357
Solucionario
13 b) 2,091x y 2,154x
a) Es correcto, porque mientras el valor de la pendiente La A, ya que la pureza final es mayor.
sea mayor entonces la inclinacin se acerca a ser ms c) Entra Makita zuki matzuco sale
vertical. d) El de f(t)
b) Porque generalmente se dice que la inclinacin es mayor 11
cuando la recta se acerca a la horizontal y esto es un error a) El A.
ya que si la pendiente tiende a infinito la recta ser vertical. b) El medicamento se disuelve ms rpido con g o f(c).
Pgina 151
12 El cuatro no deba multiplicarse por (x 3).
1
1 Pgina 156
a) 4 c) 2 e)
4 1
63
b) 63 d) f) 31 a) 1 b) 0 c) 0
64 64 2 2
2
a) 3 f) Dom g = {3, 1, 1, 3, 5}
a) Dom = {3, 1, 0, 2} / Rec = {11, 1, 4, 14} b) 11 g) Rec f = {3, 1, 1, 3, 5}
b) Dom = {5, 3, 9, 1} / Rec = {8, 10, 7} c) 27 h) Rec g = {11, 3, 27}
c) Dom = / Rec = d) Dom = / Rec =
d) 11 i) Dom g f = {2, 1, 0, 1, 2}
3 e) Dom f = {2, 1, 0, 1, 2} j) Rec g f = {11, 3, 27}
a) 10x d) 8x 2 g) 4x j) 40x + 5
3
b) 25x e) 4x2 1 h) 2x2 k) 20x2 1
a) 10 e) 5 i) {5, 10, 1}
c) 20x + 5 f) 25x2 i) 40x + 10 l) 40x2 2
b) 6 f) 2 5 j) { 2 5 , 5, 4, 6}
4 c) 5 g) {2, 2, 3, 3, 0} k) {2, 2, 3, 3, 0}
a) 14 c) 20 e) 100 g) 15,32 d) 4 h) {5, 10, 1, 21} l) { 2 5 , 5, 4, 6}
34 4
b) 95 d) 842 f) h) 49,65
Unidad 2
3 a) x 1 c) x 6 e) x + 3 + b + c
Pgina 152 x
b) + 1 d) ax + b
2
5
5
a) Dom = {5, 8, 10, 25, 0} / Rec = {11, 89, 45, 26}
a) 12 b) 17 c) 3k 1, 3k, k2 + 1
b) Dom = {32, 5, 7, 3} / Rec = {6, 63, 2}
d) Es lo mismo que evaluar la funcin en la constante.
6
6
a) 9 b) 6 c) 0 d) 0
a) 0 c) Ambas composiciones
e) Dom f = {5, 3, 4, 5, 1} h) Rec g = {0, 6, 5} b) 0 dan como resultado 0.
f) Dom g = {6, 1, 0, 7, 9} i) Dom g f = {5, 3, 4, 5, 1}
g) Rec f= {6, 1, 0, 7, 9} Pgina 157
7 7
a) S.
a) Dom g f = {5, 8, 9,12, 15} / Rec g f = , 4, , 6,
5 9 15
b) S, f g(x) = f(bx) = a(bx) = abx y g f(x) = (ax)b = abx, por
2 2 2
lo tanto f g(x) = g f(x).
b) Dom g f = {5, 3, 0, 6, 7} / Rec g f = {4, 3, 3, 6, 8}
8 8
a) Dom = / Rec = f) Dom = / Rec = a) 400 kg C(n) = 100n + 100
b) Dom = / Rec = g) Dom = / Rec = 2100 T(n) = 150n + 150
c) Dom = / Rec = h) Dom = / Rec = 3150
d) Dom = / Rec = i) Dom = / Rec = El costo total en funcin de los trabajadores
e) Dom = / Rec = j) Dom = / Rec = b) 40,4 litros. g(t) = 50 4,8t
c) A = x2
9
2x 1 Costo de la mesa en funcin de la medida del lado.
a) g(x) = 6x b) f(x) = 10x c) g(x) = Costo de cada carpintero en funcin de la medida del lado.
2
Pgina 153 400 22 500
10 9 Respuesta abierta.
a) h f(i) = 8i + 4500 10 Las composiciones fog y gof son iguales cuando las fun-
f h(i) = 8i + 2000 ciones f y g son lineales y distintas cuando f y g son afines.
Con la primera.
Unidad 2
0
1 0 1 2 3 4 x a. V b. F c. F d. F
h(x) 1
Pgina 161
a. Todas son funciones afines que cortan al eje Y en el 1
punto (0,3), pero a medida que la pendiente aumenta, la a. 600 kg c. C(t) = 10 000t + 5000
recta tiene una mayor inclinacin. b. $65 000
b. Que manteniendo el coeficiente de posicin fijo y au- 2
mentando el valor de la pendiente la funcin tiende a ser a. $50 010 c. T(u) = 2001u + 1000u
vertical. b. $120 010
4 3
a. T = 20 + 3x, T: temperatura final, x: minutos transcurridos. a. 5,5x + 110 b. 5,5x + 10
b. P = 950 + 25m P: total a pagar, m: minutos hablados. c. A 1,21x y B 0,25x + 15
c. D = 2300a 100 000 Pgina 162
d. P = 980 + 13,8x 1
e. G = 100 000 + 45x a. Caso 1 incorrecto, al multiplicar b por b se consider
f. D = 12 400x como 2b en vez de b2.
g. C = 550x + 566 y C = 650x + 566, esta ltima modela el b. Caso 2 incorrecto, se multiplic por ambos binomios.
costo por sobreconsumo.
2
h. P = 8000 + 7200t
a. x2 4x + 20 c. 2x5 11x4 + 16x3 x2 6x
Pgina 159 b. 3
4 Pgina 163
5 Px, P: precio auto, x: cantidad vendida.
i. S = 250 000 + _
100 1
El sueldo fue de $ 799 000. a. Caso 2 incorrecto, se multiplicaron las funciones en vez
de considerar g(x) como x de f(x).
j. P = 33 500 A A: cantidad de ambulancias. b. Caso 1 incorrecto, se multiplicaron las funciones en vez
3 de considerar g(x) como x de f(x).
SOLUCIONARIO 359
Solucionario
2 ab b b2 + 20
a. f g(x) = 96x 19 b. f g(x) = 0,1x 5,65 c. x = a b
5a + ab 1
2
10
Pgina 165
2ab2 4
d. x = b0 a5
a m2 n2 ab2 5b2 4b
a. x = d. x = a+ 4
a 1 m2nn2 9 x= , a > 4 y a = 4(n 1)
su s + 3t +ru 2
b. x = ab e. x = 10
r
c. x = o a. S b. S c. No
11
a. 81 c. 8,1 e. 125 g. 40 i. 132 a. Dom: , Rec: b. Dom: , Rec: c. Dom: , Rec:
b. 273 d. 33 f. 267 h. 2133 j. 321 12
a. Rec = {2, 4, 6, 8, 10, 12} c. Rec = {0,5; 1; 1,5; 2; 2,5; 3}
Pgina 166 b. Dom = {3, 2, 1, 0, 1, 2, 3}
1 13
a. 3x 2y a. Cambia la inclinacin de la recta.
b. 1000x + 10 000x + 30 000x = 41 000x. Tienen $123 000. b. Se traslada cortando al eje Y en b.
2 14
a. 6 b. 645 a. f g(x) = 2x2 7 / g f(x) = 4x2 12x + 7
x x
3 b. f g(x) = / g f(x) =
3 3
a. 2ab + 4a e. ab ab + 3ab 2ab
c. No siempre, ya que si las funciones son lineales (o afines),
b. ab ab 2ab 2a + 2a
la composicin entre ellas es conmutativa, pero en el
c. 4ab + 4a f. ab + ab + 5ab + 2ab caso de ser otras funciones la composicin no es conmu-
d. 4ab + 4ab + 8ab + 8a + 6a tativa.
Unidad 2
4 Ejercicios parte I
a. x 4xy + 4y Pgina 168
b. 4x + 20x + 25 1. B 2. C 3. A 4. D 5. D 6. E 7. B 8. C
c. 0,0576x 0,144xy + 0,09y Pgina 169
d. a 6ay 4a + 9y + 12y + 4 9. D 11. C 13. D 15. A 17. B
e. 0,015625x 0,5625xy + 6,75xy 27y 10. E 12. E 14. C 16. C
f. ny + 9nxy + 27nxy + 27x Pgina 170
5 18. E 19. C 20. C 21. C
a. 2xy(11xy + 9) d. (x 8)(x 2) Ejercicios parte II
b. (4x 4)(4x + 4) e. (x 1)(y + 1) 1
c. (1 x)(3x 1) f. (z xy)( xy xyz z) a. x 9x 9x + 81 b. (x 10404) m
2
g. (3 2n)(m 7n)
a. 5a 10ab c. 0,9mn mn
h. (x 2)(2x 1)(2x + 1)(x + 2x + 4) b. 15y + 92y + 117 d. 15x 11x 2
i. (y + 6)(y 6y + 36) 3
6 a. a + 2a b
a. x = 11 c. x = 15 e. x = 25 b. 2a + 2ab + 2a 2ab + 4ab 2b + 2b
b. x =
4
d. No tiene solu- f. x =
2 c. a + 3b
3 cin. 5 d. a + 3ab + a ab + 4ab 3b + 3b
4
7
a. (x + z)(x + y) c. (x 8y)(x + 8y)
a. x = 25 2a b. a = 10(1 x)
b. (2ab 3xy)(2ab + 3xy) d. (x 2x + 4)(x + 2x + 4)
Pgina 167 Pgina 171
8 5
b 4
a. x = + a1 a. a + b = 75, b = 75 a
a 1 a 1
2
b. m + n = 1000, n = 1000 m, m = 1000 n
b. x = a 1
a +1
Unidad 3
8
y este. En cambio si las rectas tienen el mismo coeficiente de
a. 6 b. y
4 posicin pero distinta pendiente, a medida que este aumenta
5 f(x) = 2x 1
3
4 (o disminuye) se inclina ms (o menos) con respecto al eje x.
3 2 h(x) = 3 x + 2
2 1
4 10
1 0 a. f g(x) = x + 3 d. g h(x) = x2 + 2x
0 1 0 1 2 3 4 x
2 1 0 1 2 3 x 1 b. g f(x) = x + 3 e. h g(x) = x2 + 4x + 2
1
2
c. f h(x) = x2 + 2x + 1 f. h (g f(x)) = x2 + 8x + 14
3
Unidad 3
Pgina 178 3
1 B B
a. c.
C C
A A
C
A
2 b. d.
a. 270 b. 135 c. 90 d. 210
SOLUCIONARIO 361
Solucionario
4 2 y
D
a. Rotacin c. Reflexin e. Reflexin 15
b. Rotacin d. Traslacin A 10
E
Pgina 179 5
F
5 5 B
0
0 5 C 10 15 x
a. 12 lados, 12 ngulos, lados y ngulos de igual medida. 5
b. Cuadriltero, lados de igual medida, y ngulos opuestos
iguales. 3
c. Paralelogramo, un par de lados paralelos, dos lados de a) A(1, 0) y B(3, 2) g) M(3, 1) y N(1, 1)
igual medida. b) C(4, 1) y D(4, 4) h) O(4, 3) y P(1, 2)
d. 3 lados, 3 ngulos, lados y ngulos de igual medida. c) E(2, 4) y F(1, 4) i) Q(1,5; 3,5) y R(0,5; 3,5)
e. 6 lados, 6 ngulos, lados y ngulos de igual medida. d) G(3, 5) y H(1,5; 3,5) j) S(1, 4) y T(3, 2)
f. 3 lados, un ngulo recto, dos ngulos de igual medida. e) I(3, 4) y J(4, 3) k) U(0, 2) y V(3, 0)
6 f) K(5, 2) y L(2,5; 2) l) W(2, 2) y Z(3,5; 0,5)
a. La respuesta depende de cada estudiante. Un ejemplo
es: Tringulo issceles. 4 y
5
B A
b. La respuesta depende de cada estudiante. Un ejemplo 4
es: Rectngulo. 3
Pgina 182
7
a. 3x + 3 f. 18x 9 5
b. 2x 3 g. 6x 9
a) A(3, 0), B(1, 0) y C(1, 3).
b) D(1, 2), E(2; 0,5), F(2; 2,5) y G(2, 3).
c. 27x h. 6x 3
c) H(2, 2), I(3, 3), j(0, 3), k(3, 1), L(1, 1), M(1, 2), N(1, 1).
d. 6x 4 i. 6x 2
e. 9x 6
a) v= ( 1,3) d) y = ( 2,2 )
8
= ( 3,2 ) z = ( 3,0 )
b) w e)
a. V b. V
c. F, g (h f )(x) = 6x 3 y g (f h)(x) = 6x 11
c) x = ( 0,2 ) f) t = ( 4,0 )
d. V 7
e. F, h h(x) = 4x 12 y h(x) = 2x 4. a) (5, 5) d) (3, 0)
f. F, (g g)o(h h)(x) = 4x 10 y (h h)o(g g)(x) = 4x 4 b) (3, 2) e) 1 , 10
9 10 7
a. El cero (3 y 8 considerando los dgitos de un computador). c) (6, 5) f) (0,75; 1)
b. Rotacin, d. 3 g. 5 8
reflexin. e. 20 h. 72 m. a) 20 c) 10 e) 3
c. 108, 120 f. 2,7 m. b) 26 d) 41 f) 7
2
Pgina 181 9
1 a) bya
d) a y z, u y w y c
a) (1, 3) g) (0, 2) m) (2; 2,5) b) a y z, c y w y u e) bya
b) (3, 3) h) (2, 3) n) (1,5; 1) c) bya f) cyw
c) (1, 4) i) (4, 1) o) (1,5; 1)
d) (2, 0) j) (3, 0) p) (3,5; 0)
Pgina 183
e) (4, 1) k) (0, 1)
f) (1, 3) l) (2,5; 2,5)
g) u y w h) b y z
Unidad 3
2 11
a) (4, 6) e) (10, 15) i) (1,2; 1,8) a) Falso, la magnitud es mayor.
b) Falso, tiene la misma direccin.
b) (0, 0) f) (20, 30) j) (3, 4,5)
c) Falso, si se puede ya que 2 es un nmero real.
c) (4, 6) g) (8, 12) k) 4 , 6 d) Verdadero.
5 5
12 (10, 2)
l) ,1
2
d) (2, 3) h) (24, 36) 13 S se puede dividir un vector por un escalar ya que es
3
Pgina 186 equivalente a multiplicar el vector por el inverso multiplicati-
vo del escalar. Cumple las mismas propiedades.
3
Pgina 190
a) 2f c) 3u e) 3k g) 3w
b) 4g d) 2v f) 2s h) 4r 1
e) 3,3;
50
4
a) (3, 5) c) (1, 8)
3
a) b) y c) d) e) y f)
b) (7, 13) d) (6, 6)
y y 2 (5, 7) (5, 7)
1 6
161 159
0
9 x
5 2, 6,
1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 3n 8 8
1 1 m 4
3
3m 3 25 5 7
2 3
, u v = ,
3 3 2 2 12 2 12
n
2 1
0 Pgina 191
g) h) e i) 1 0 1 2 x
y
1 3
1
2 a) (2, 5) c) (6, 5) e) (4, 7)
m1 3
3n
2
0
p
4
b) (5, 2) d) (2, 2) f) (4, 0)
2 1
0, 5 p 1 2 x
1p
1
SOLUCIONARIO 363
Solucionario
4 2
a) Verdadero, por ejemplo: u = ( 2,3) y v = ( 2,1) a. (2, 1) c. (1, 3) e. (10, 2) g. (2, 11)
u + v = ( 2,3) + ( 2,1) = ( 0,2 ) b. (10, 2) d. (3, 16) f. (4, 2) h. (12, 4)
v + u = ( 2,1) + ( 2,3) = ( 0,2 ) 3
a. LM y GD d. Ay D, L
yG.
u+ v = v +u
b. D, E y F. e. FC y HM
b) Verdadero, u + v = (1,1) + ( 1,1) = ( 0,0 ). c. D, E, F, G, H e I.
c) Falso, tienen distinto sentido. 4
y a. NO c. SO e. NO
4
b. SE d. NE f. SE
Z 2
0 y
4 2 0 2 4 x 30
2 W
25
4
20
15
5 10
a) y b) y 5
4 0
6 25 20 15 10 5 0 5 10 x
3 v 5
u 4
2 10
1 2 15
0 u
1 0 1 2 x 0
1 u + v 2 0 2 x
5
2 2
v uv a. D
y E c. B
y
C
3 4 3 2
4 2 1
6
Unidad 3
5 0 A
1
0 2 1 0 1 2 3 4 x
1 0 1 2 3 4 5 x 1
6 G
1
F
a) (5, 3)
2
2
8 S, porque:
3
( )
a + b c = (( 3, 4 ) + ( 2,0 )) ( 2, 4 ) 4 C
= ( 5, 4 ) ( 2, 4 ) = (7,0 )
6
( )
a + b c = ( 3, 4 ) + (( 2,0 ) ( 2, 4 ))
= ( 3, 4 ) + ( 4,4 ) = (7,0 )
9 La adicin de vectores cumple con la conmutatividad,
elemento neutro y opuesto.
La sustraccin de vectores cumple con elemento neutro. c.
Pgina 192
1
a. (3, 8) d. (3, 8) g. (5, 3) j. (0, 8)
b. (7, 6) e. (5, 7) h. (3, 2) k. (3, 5) 7
c. (4, 4) f. (6, 2) i. (6, 7) l. (6, 3) a. (2,5; 3,5), (4, 4) y (5,5; 4,5)
b. (4, 2)
Unidad 3
4
b. es: (2, 5) y (2, 5).
6
8 b) La respuesta depende de cada estudiante. Un ejemplo
es: (1, 2) y (2, 1).
13 c) La respuesta depende de cada estudiante. Un ejemplo
a. (3, 2) c. (12, 4) es: (8, 3) y (8, 4).
b. (7, 5) d. De A a D (13, 3) d) La respuesta depende de cada estudiante. Un ejemplo
Pgina 195 es: (1, 4) y (9, 6).
1 El vector (5, 2) e) La respuesta depende de cada estudiante. Un ejemplo
2 es: (5, 2) y (3, 4).
a) (4, 5) c) (0, 8) e) 8 , 51 f) La respuesta depende de cada estudiante. Un ejemplo
3 5 es: (0,2; 0,1) y (0,8; 0,1).
g) La respuesta depende de cada estudiante. Un ejemplo
b) (3, 4) d) (5, 2) f) 7 , 3
6 5 es: , y , .
1 2 1 4
3 y 2 5 2 5
E' F'12 h) La respuesta depende de cada estudiante. Un ejemplo
10
es: , y , .
5 4 4 2
I' 8 9 9 9 9
6
H' E F 9
4
G' 2
a) La respuesta depende de cada estudiante. Un ejemplo
I 0 es: A(3, 6), B(1, 6) y C(1, 4).
6 4 2 0 2 x b) P(2, 4), Q(4, 4), T(4, 1) y U(2, 1).
2
H c) F(1, 4), G(1, 1), H(4, 1) e I(4, 4).
4
G d) La respuesta depende de cada estudiante. Un ejem-
plo es: A(0, 4), B(1, 1) y C(5, 1) A(1, 1), B(0, 2) y
C(4, 2) A(1, 6), B(2, 3) y C(6, 3)
e) (8, 2)
SOLUCIONARIO 365
Solucionario
Pgina 197 Pgina 200
f) (7, 7) (11, 12) g) (2, 1) (6, 3) 3
h) La respuesta
depende
de cada estudiante. Un ejemplo a) (3, 10) c) (0, 4) e) (21, 0) g) (3,6; 9,2)
es: u1 = ( 2,2 ) y u2 = ( 0,6 ) y u3 = ( 5,0 ) . 2 1
i) Hasta B con el vector (2, 0) y hasta D con el vector (1, 2). b) (8, 9) d) (11, 1) f) (2; 0,1) h) ,
5 6
Se puede trasladar A hasta B con el vector (2, 0) y con 4
ese mismo vector ir trasladando cada imagen. Luego, a) (7, 3) c) (3, 0) e) (0, 10) g) (8,5; 1,3)
se puede trasladar A hasta D con el vector (1, 2) y cada
h) ,
2 4
imagen con el vector (2, 0). b) (2, 4) d) (9, 4) f) (6; 1,1)
3 9
(5, 2)
5
10 a) A(0, 0), B(3, 8) y C(2, 1)
a) Traslacin, v = ( 3, 1) 1
b) Av = (2 + 3, 4 1) = (1, 3) = A b) P(4, 3), Q' 1 , 2 , R(2, 2) y
S' ,7
8 3 8
Bv = (2 + 3, 3 1) = (1, 2) = B c) A(4, 3), B(3, 5), C(1, 5), D(0, 3) y E(2, 2)
Cv = (1 + 3, 2 1) = (2, 1) = C
6
Dv = (0 + 3, 2 1) = (3, 1) = D
a) Al reflejar un punto con respecto al origen cambia el
Ev = (0 + 3, 4 1) = (3, 3) = E
signo de ambas componentes.
c) Las medidas son las mismas.
b) (x, y)
11 y = 5 c) (10, 3) (15; 0,1) 7 6
,
12 La respuesta depende de cada estudiante. Un ejemplo 8 13
es: que el barco se traslade segn el vector (6, 2), luego 7
segn el vector (7, 2) y por ltimo segn el vector (1, 4). a) Figura 1 Figura 3
y y
13 S, pues la traslacin es asociativa. 5 4
4 3
Unidad 3
Pgina 199 3 2
1 2 1
a. b. 1 x
0 1 2 3 4 5
0 1 2 3 4 5 x
c. Figura 2 Figura 4
y y
4 5
3 4
2 3
1 2
1
0 1 2 3 4 5 6 7 x
0 1 2 3 4 5 6 7 x
2
a) (2, 0) c) (1, 6) e) 1 ; 4,5 g) 14 ;0,5
3 3 b) Figura 1 Figura 3
y y
5 4
b) (2, 4) d) (8, 9) f) 3 , 9 h) 2 2 ;2,5 4 3
8 4 3 3 2
2 y=2 1 y=1
1
y 0 1 2 3 4 5 6 x
0 1 2 3 4 5 x 1
D 10 D'
1 2
8
C' C
6 Figura 2
B E' y
4 5
2 4
0 3
8 6 4 G2 0 2 G' 4 6 8 x 2
H 2 H' 1 y=1
B' F' F
4 E
0 1 2 3 4 5 6 7 x
6 1
2
Unidad 3
Centro origen y 90.
ngulos interiores en ese vrtice debe ser 360.
8 Pgina 205
a) Reflexin respecto al eje Y. l) A(0, 2), B(2, 3) y C(0, 3)
b) Rx se cumple para los polgonos ABCD y ABCD. m) (12, 4) y (11, 5)
Ry se cumple para los polgonos ABCD y ABCD. 8
c) Para ABCD sus coordenadas son de la forma (x, y) a) Centro de rotacin: H(2, 2), = 270 (o -90).
respecto de ABCD. b) R90 (1, 5) = (5, 1); R90 (1, 4) = (4, 1); R90 (2, 3) = (3, 2);
Para ABCD sus coordenadas son de la forma (x, y) R90 (2, 4) = (4, 2); R90 (5, 4) = (4, 5)
respecto de ABCD. R90 (1, 5) = (5, 1); R-90 (1, 4) = (4, 1); R90 (2, 3) = (3, 2);
9 R90 (2, 4) = (4, 2); R90 (5, 4) = (4, 5)
a) (1, 1) y (3, 5) R180 (1, 5) = (-1, -5); R180 (1, 4) = (-1, -4); R180 (2, 3) =
b) (1, 2), (4, 2), (4, 2) y (1, 2) (-2, -3); R180 (2, 4) = (2,4);
c) (1, 1), (3, 1), (3, 4) y (1, 4)
R180 (5, 4) = (5, 4)
d) (8, 9) y (1,5; 4,4) e) (3, 0)
R180 (1, 5) = (1, -5); R180 (1, 4) = (1, -4); R180 (2, 3) =
10 Reflejar con respecto al eje X y luego con respecto a la
(2, 3); R180 (2, 4) =(2,4);
recta x = 4.
Con una traslacin con respecto al vector (4, 2). R180 (5, 4) = (-5, -4)
11 Respuesta abierta. R270 (1, 5) = (5, 1); R270 (1, 4) = (4, 1); R270 (2, 3) = (3, 2);
R270 (2, 4) = (4, 2); R270 (5, 4) = (4, 5)
Pgina 203
R270 (1, 5) = (5, 1); R270 (1, 4) = (4, 1); R270 (2, 3) = (3, 2);
1
R270 (2, 4) = (4, 2); R270 (5, 4) = (4, 5)
a) A b) D C B' A'
B'
R360 (1, 5) = (1, 5); R360 (1, 4) = (1, 4); R360 (2, 3) = (2, 3); R360
C O (2, 4) = (2, 4); R360 (5, 4) = (5, 4)
A'
O R360 (1, 5) = (1, 5); R360 (1, 4) = (1, 4); R360 (2, 3) = (2, 3);
B A B C' D'
C' R360 (2, 4) = (2, 4); R360 (5, 4) = (5, 4)
9 180
SOLUCIONARIO 367
Solucionario
10 Reduciendo los ngulos a menores de 360. 5 a) b) y c)
Al rotar en 720 queda igual ya que 2 360 = 720
Rotar en 450 es lo mismo que rotar en 90 ya que
450 360 = 90.
Rotar en 540 es lo mismo que rotar en 180 ya que
540 360 = 180.
Pgina 208
1
a) (1, 3) e) (11, 6) i) (6, 9) m) (6, 4) d) Rotacin con centro en el origen y 360, ya que se lleg
b) (3, 6) f) (2, 4) j) (8, 6) n) (2, 3) al cuadriltero de partida.
c) (9, 2) g) (6, 2) k) (13, 15) o) (5, 19) e) Se cumple la conmutatividad:
R(O, a) o R(O, b) = R(O, a + b) = R(O, b + a) = R(O, b) o R(O, a)
p) 1,5;
14
d) (9, 8) h) (2, 11) l) (8, 0)
9 Se cumple la asociatividad:
Pgina 209 (R(O, a) o R(O, b)) o R(O, g) = R(O, a + b) o R(O, g) = R(O, a + b + g)
2 R(O, a) o (R(O, b) o R(O, g)) = R(O, a) o R(O, b + g) = R(O, a + b + g)
a) Reflexin con respecto al eje Y y rotacin con centro en 6 No es correcto lo que piensa Miguel, pues las coorde-
el origen y 270. nadas de los vrtices seran distintos.
Supongamos que
b) Reflexin con respecto al eje Y y reflexin con respecto a R = R(o,90) y T = Ta donde a = ( 0,3). Entonces:
la recta y = 2. RoT(3,2) = R(T(3,2)) = R((3,2) + (0,3)) = R(3,5) = (5, 3)
3 a) y b) y RoT(4,2) = R(T(4,2)) = R((4,2) + (0,3)) = R(4,5) = (5, 4)
G' 8 G RoT(4,3) = R(T(4,3)) = R((4,3) + (0,3)) = R(4,6) = (6, 4)
6 RoT(3,3) = R(T(3,3)) = R((3,3) + (0,3)) = R(3,6) = (6, 3)
4 ToR(3,2) = T(R(3,2)) = T(2,3) = (2,3) + (0,3) = (2,6)
F' E' 2 E F ToR(4,2) = T(R(4,2)) = T(2,4) = (2,4) + (0,3) = (2,7)
0
Unidad 3
Unidad 3
4
centro en el origen en 270. a) Figura 1: A(1, 2), B(2,2), C(2, 3) y D(1, 3).
b. Traslacin segn el vector (0, 2) y reflexin con respecto Figura 2: A(2, 1), B(3, 1), C(3, 2) y D(2, 2).
al eje Y. Rotacin en 180 con respecto al origen.
c. Traslacin segn el vector (0, 2) y rotacin con centro en S, pues la rotacin es una transformacin isomtrica,
el origen en 180. es decir, la figura cambia de posicin y no de forma ni
d. Reflexin con respecto al eje X y rotacin con centro en tamao.
el origen en 90. b) Reflexin con respecto al eje Y.
Pgina 213 S, pues la reflexin es una transformacin isomtrica,
1 La medida del cuarto vrtice (8, 6), el rea es 35 u y el es decir, la figura cambia de posicin y no de forma ni
permetro 24 u. tamao.
2 El permetro es 16 u y su rea 16 u. 5
3 El rea del tringulo es 8 u. a) Porque las transformaciones isomtricas solo cambian
la posicin de las figuras manteniendo la forma y el
4
tamao. Entonces, si se le ha aplicado alguna transfor-
a. (2, -3)
macin, las figuras seran congruentes.
b. El rea es 24 u y el permetro 24 u.
S existe, es una rotacin en 90 con centro en el
5 El tercer vrtice es (4,5; 8) origen.
6 El cuarto vrtices es (3, -4), el permetro es 24,16 u y el S, los cuadrados son congruentes.
rea 36 u. Pgina 217
7 El permetro es 8 u y el rea 16 u. 5
8 La capacidad ser de 64 cm y la superficie ser de 96 cm. b) Porque los tringulos tenan distinta forma.
Necesitar 1920 lentejuelas. A(4, 1), B(4, 3) y C(3, 1)
9 El volumen de la caja es de aproximadamente 12 cm. c) La B, C, F, H y E.
Para obtener A, reflexin con respecto al eje Y.
Para obtener D, traslacin con respecto al vector (2, 3).
Para obtener G, rotacin con centro en el origen en 90.
SOLUCIONARIO 369
Solucionario
6 En la medida del radio. Se puede utilizar la traslacin 3
para superponer las figuras y ver si tienen igual tamao. a) QP ON, QPR ONM, PR NM, entonces, por crite-
7 Todos los cuadrados tienen sus cuatro ngulos rectos, rio LAL QPR OMN.
pero no todos tienen el mismo tamao de sus lados, por lo b) No se puede determinar.
que no todos son congruentes. 4
8 Para establecer los lados y ngulos homlogos de dos a) S son congruentes. b) No se puede determinar.
cuadrilteros primero hay que identificar los vrtices hom- 5
logos y luego relacionar los lados y ngulos. a) Criterio ALA c) No se puede determinar
Primero se identifican los vrtices homlogos de cada par TW VU TWV VUT congruencia.
de tringulos y luego los lados y ngulos. WV UT WVT UTV
VT TV VTW TVU
9 Los polgonos son congruentes ya que a uno de ellos se
le aplic una reflexin con respecto al eje X.
b) Criterio LAL d) Criterio ALA
PR QR PRS QRS XZ CA XZY CAB
10 Para que la figura cumpla las condiciones, debe estar
RS RS RSP RSQ ZY AB ZYX ABC
formada por dos cuadrados. El segundo cuadrado se forma
SP SQ SPR SQR YX BC YXZ BCA
al rotar el primero en 45 con centro en la interseccin de
sus diagonales. 6
a) y = 50, x = 22 c) x = 9, y = 9, z = 9
Pgina 221
b) x = 3 cm, y = 25, z = 74
1
Pgina 223
a)
7
a) Se necesita saber la medida de uno de los catetos.
Teniendo la medida de un cateto y la hipotenusa se
puede determinar la medida del otro cateto y aplicar el
criterio LLL.
Unidad 3
b) y
14 A
12
10
8
6 B C
4
2
0
2 0 2 4 6 8 10 12 14 x 8 Los tringulos son congruentes.
2
9 La distancia del punto del cable en el suelo al poste
c) y debe ser igual para ambos cables.
30
25 10 No es correcto, ya que el ngulo sealado no est
20 enfrentado al lado mayor de los tringulos.
A 15
Pgina 225
10 B
C 1
5
0
1510 5 0 5 10 15 20 25 30 35 x
a) Hiptesis: dos ngulos opuestos por el vrtice.
5 Tesis: son congruentes.
10 b) Hiptesis: la diagonal de un cuadrado.
15
Tesis: lo divide en dos tringulos issceles congruentes.
Pgina 222 c) Hiptesis: al trazar cualquier altura en un tringulo
2 equiltero.
a) Son congruentes. Tesis: se forman dos tringulos congruentes.
b) No se puede determinar. d) Hiptesis: las alturas correspondientes a los lados
congruentes de un tringulo issceles.
Tesis: son congruentes.
Unidad 3
b) Cuadrado Por ser lados homlogos en tringulos
5. AB CD
c) Trapecio issceles congruentes.
d) Rectngulo 6. BC AD
Por ser lados homlogos en tringulos
Pgina 228 congruentes.
Todo segmento es congruente consigo
2 7. BC BC
mismo.
a) 2. AC BC
8. AC BD Por hiptesis.
4. CMA BMC de medida 90. 9. ABC DCB Por criterio LLL. (5. 6. y 7.)
5. Por propiedad de la suma de los ngulos interiores de un tringulo. Por ser ngulos homlogos en
10. BAC ABD
6. Por criterio ALA. tringulos congruentes.
Por ser ngulos alternos internos entre
8. CM transversal de gravedad. 11. CDB DCA
paralelas. (Por hiptesis)
Por ser ngulos alternos internos entre
12. CBD ADB
b) 2. AB CB d) 1. AD BE paralelas. (Por hiptesis)
4. Por criterio ALA. 3. Por ser DEC issceles. 13. CDB + BDA + DAC
4. CDA BEC + CAB +ABD + DBC
Por 1. 2. 10. 11. y 12.
5. Por criterio LAL. + BCA + ACD = 360
ABD + CDB = 90
14. ABCD cuadrado o rectngulo Por 5. 6. y 13.
c) 1. Por hiptesis. e) 2. Porque AE y EF son las alturas
3. Por hiptesis. del trapecio. 4
4. ABD BAC 4. FEA BDC a) Hiptesis: ABCD rectngulo) AC y BD diagonales de
5. Por criterio LAL. ABCD.
5. Por 4. (q. e. d.)
6. FA CB Tesis: AC BD.
Porque al utilizar los criterios de congruencia en trin-
gulos se obtiene que los lados y ngulos homlogos son
congruentes.
SOLUCIONARIO 371
Solucionario
Puede utilizar el criterio LAL relacionando los lados AB 8 Hiptesis: circunferencia de centro O. CD cuerda.
con CD y BC con AD y que la medida de los ngulos CBA OM CD.
y ADC es 90. Tesis: M punto medio de CD, es decir CM MD.
Pgina 229
4
b) Como la figura es un rombo, sabemos que sus lados
opuestos son paralelos ya que es un paralelogramo. OO
Que si los vrtices de la figura son A, B, C y D como se
muestra en la siguiente figura, entonces los tringulos
ABC y ADC son congruentes.
C MP D
D
Afirmaciones Justificaciones
a c
A d b
C 1. OC OD Por ser radios de la circunferencia.
Todo segmento es congruente consigo
B 2. OM OM
mismo.
Son congruentes. 3. CM MD Por teorema de Pitgoras y 1. y 2.
Hiptesis: ABCD rombo, AC y BD diagonales de ABCD.
E punto de interseccin de AC y BD . 9 La respuesta depende de cada estudiante.
Tesis: AC EC y BE ED. Pgina 230
Afirmaciones Justificaciones 1
Por ser ngulos alternos internos entre a. Congruente con B. Traslacin con respecto al vector (0, 1).
1. BAE DCE
paralelas. (Por hiptesis). b. Congruente con A. Rotacin con centro en el origen en 180.
Por ser ngulos alternos internos entre c. No es congruente con A ni con B.
2. ABE EDC
Unidad 3
paralelas. (Por hiptesis). d. Congruente con A. Traslacin con respecto al vector (1, 1).
3. AB DC ABCD rombo. Por hiptesis. e. No es congruente con A ni con B.
4. ABE CDE Por criterio ALA. (1. 2. y 3.) f. No es congruente con A ni con B.
Por ser lados homlogos en tringulos g. Congruente con B. Reflexin con respecto al eje Y.
5. AE EC y BE ED
congruentes. h. Congruente con A. Traslacin con respecto al vector (1, 5).
5 2 y
a) Porque las diagonales de un rectngulo son congruen- 5
5 4
tes y se dimidian. A 3 B
6
b) Las diagonales de un rectngulo son congruentes y se 7 2 1 2
dimidian. 1
0
6 El error fue considerar que MAC NBA ya que debe -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
-1
x
ser MAB NBA. 8 4 -2
9 -3 3
7 Determinar la hiptesis, la tesis y demostrar. -4
Segn los datos DC EC, como el tringulo es issceles, AD -5
BE. Los ngulos basales son iguales porque el tringulo es
issceles y como ADG BEF se aplica el criterio ALA para 3
demostrar la congruencia de los tringulos. a. No. d. S.
b. S. e. No.
c. No.
4 Las figuras grises, las figuras naranjas, las semicircunfe-
rencias del centro, las mitades de la cancha.
5
a. ALA
b. ALA
c. ALA
Unidad 3
Por criterio LAL, los tringulos son congruentes. 7. m (DEA) = m (CED) = 90 Por 5. y 6.
CPD APB
ABCD es un cuadrado Por tener 4 tringulos congruentes. Por ser opuestos por el vrtice con
8. m (AEB) = m (BEC) = 90
CED y DEA respectivamente.
b. Hiptesis: ABCD rombo. AC y BD diagonales de ABCD. E 9. AC BD Por 7. y 8.
punto de interseccin de AC y BD. e. Hiptesis: ABCD cuadrado. ABP equiltero.
Tesis: ABE CBE CDE ADE. Tesis: APD BPC.
Afirmaciones Justificaciones Afirmaciones Justificaciones
Por ser ngulos alternos internos 1. AD BC Por hiptesis. (Lados del cuadrado)
1. EAD ECB
entre paralelas. (Por hiptesis)
2. CP BP Por hiptesis. (Lados del tringulo equiltero)
Por ser ngulos alternos internos
2. ADE CBE 3. m (PAD) = 30 Complemento BAP
entre paralelas. (Por hiptesis)
3. AD BC Por hiptesis. 3. m (CBP) = 30 Complemento PBA
4. CBE ADE Por criterio ALA. (1. 2. y 3.) 4. PAD CBP Por 3. y 5.
Por ser ngulos alternos internos 6. APD BPC Por criterio LAL (1. 2. y 5.)
5. BAE DCE
entre paralelas. (Por hiptesis) f. Hiptesis: AB y CD secantes. E interseccin de AB y CD.
Por ser ngulos alternos internos AE ED y BE EA.
6. EBA CDE
entre paralelas. (Por hiptesis) Tesis: AD // CB.
7. AB CD Por hiptesis.
Afirmaciones Justificaciones
8. ABE CDE Por criterio ALA. (5. 6. y 7.)
1. CE ED Por hiptesis.
9. AB BC Por hiptesis.
Todo segmento es congruente 2. AE EB Por hiptesis.
10. EB EB
consigo mismo. 3. CEB DEA Por ser ngulos opuestos por el vrtice.
Por ser lados homlogos de 4. CBE DAE Por criterio LAL (1. 2. y 3.)
11. AE CE
tringulos congruentes. (8.) 5. BCE ADE Por ser lados homlogos de tringulos congruentes (4.)
12. ABE CBE Por criterio LLL (9. 10. 11)
6. EBC EAD Por ser lados homlogos de tringulos congruentes (4.)
13. APD BPC APD BPC Por (4. 8. 12.)
7. AD // CB Por 5. y 6.
SOLUCIONARIO 373
Solucionario
Pgina 233 Pgina 238
1 2m 1
2 x = 65 a. (4, 2)
b. (2, 6)
3 No necesariamente.
c. (1, 3)
4 x = 120 d. (2, 6)
5 CEA DEA por criterio ALA. CEB DEB por criterio e. (2, 2)
LAL. ABC ABD por criterio LLL. f. (0, 0)
6 S, es un cuadrado. 2
7 S, es un rectngulo. a. (6, 3)
Pgina 234 d. (0, 0)
t+y
t
1
x
a. Es correcta. v + x
y
b. No se replicaron correctamente los vectores. v
b. (2, 4)
p e. (2, 5)
y
m n
v
x+u+y
u
2 tv
a. x
t
f +g c. (0, 3) f. (0, 4)
f u
g
w+u v
Unidad 3
xv
b. w
x
g+h
3
h g a. (4, 2) c. (6, 6) e. (0, 2)
Pgina 235 b. (0, 2) d. (0, 0) f. (4, 6)
1 Caso 1 incorrecto. La definicin de bisectriz en este
caso fue utilizada incorrectamente asumiendo que defina 2t
segmentos de igual medida.
3u
Pgina 237 v
2w
a. (17, 5)
b. (1, 7) 0, 5y 0x
c. (6, 8) 4
d. (11, 13) a. B(0, 5)
e. (7, 1) b. C(0, 8) y D(2, 6)
f. (10, 6) c. E(0, 0), F(1, 2) y G(4, 1)
g. (15, 2) 5
h. (1, 0) a. 180
b. 90
c. 90
a. Son congruentes por criterio LAL.
Pgina 239
b. No son congruentes.
6
a. D(8, 3)
b. Reflexin con respecto al eje X y rotacin con centro en
el origen en 270.
Unidad 3
b. Hiptesis: ABCD cuadrado, AC diagonal de ABCD.
Tesis: ABC CDA, ABC y CDA issceles. Pgina 243
Afirmaciones Justificaciones 4
1. AB DC Por hiptesis. a. A(11, 1), B(11, 0), C(13, 0), D(13, 2) y E(12, 2)
b. La respuesta depende de cada estudiante. Un ejem-
2. BC DA Por hiptesis.
plo es: una reflexin con respecto al eje X, luego una
Todo segmento es congruente consigo
3. AC AC reflexin con respecto al eje Y y finalmente una reflexin
mismo.
con respecto al eje X.
4. ABC CDA Por criterio LLL. (1. 2. y 3.)
5
5. AB BC Por hiptesis.
a. Tringulos rectngulos de medidas 3 cm, 4 cm y 5cm.
6. ABC issceles Por 5. b. Cada cateto, la hipotenusa y los ngulos interiores.
7. AD DC Por hiptesis. c. Por el criterio LLL.
8. CDA issceles Por 7. 6
Ejercicios parte I a. Los tringulos se pueden formar por reflexin o rotacin.
Pgina 240
1. E 5. A
2. C 6. C
3. A 7. C
4. B 8. A
Pgina 241
9. E 13. D
10. A 14. E
11. B 15. E
12. D 16. C
SOLUCIONARIO 375
Solucionario
b. Reflexin.
Afirmaciones Justificaciones
1. PA OA Por hiptesis.
2. PB OB Por hiptesis.
3. AOP POB Por hiptesis.
Por propiedad de la suma de los ngulos interiores y
4. OPA BPO
por 1. 2. y 3.
5. OP OP Todo segmento es congruente consigo mismo.
6. OPA OPB Criterio ALA. (3. 4. y 5.)
7. BP PA Por ser lados homlogos de tringulos congruentes. (6.)
7 8. m (PA) = m (PB) Por 7.
Hiptesis:
AOB, OP bisectriz de AOB. P
Punto
OP . m( PA) y m( PB) distancias de P a OA y OB respec- Desafo La cuadratura del tringulo
tivamente. Mateo debe colocar los cinco trozos tal como se indica a
Tesis: m( PA) = m( PB) B continuacin:
P
0 A
Unidad 4
Unidad 4
Pgina 246 d. = {(1, 1), (1, 2), (1, 3), (1, 4), (1, 5), (1, 6), (2, 1), (2, 2), (2, 3),
a. La amplitud es 99. (2, 4), (2, 5), (2, 6), (3, 1), (3, 2), (3, 3), (3, 4), (3, 5), (3, 6), (4, 1),
b. El rango es 499. (4, 2), (4, 3), (4, 4), (4, 5), (4, 6), (5, 1), (5, 2), (5, 3), (5, 4), (5, 5),
c. Las marcas de clase son: 250,5 350,5 450,5 550,5 650,5 (5, 6), (6, 1), (6, 2), (6, 3), (6, 4), (6, 5), (6, 6)}
d. 63 alumnos. e. 35 alumnos. f. 25,4% aprox. e. = {...5, 4, 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4, 5...}
2 f. = {A, B, C}
a. Escuela 2 c. Las escuelas 2 y 3. La 6
b. No, la escuela 5 no tiene moda de todas las escue- a. La probabilidad es 0,125.
moda porque todos los las es 60 kg. b. Es ms probable que sea 7.
intervalos tienen la mis- d. Aprox. 60,6 kg. 12 15 17
c. 2
ma frecuencia. 29 29 29 29
Pgina 247 d. a = 1 La probabilidad es 1 .
3 18 3
a. S b. No c. No Pgina 250
4 1
a. S b. S c. No d. No a. Veces por semana que practica deporte Cantidad de alumnos
0 10
5 1 11
a. = {(c, 1), (c, 2), (c, 3), (c, 4), (c, 5), (c, 6), (s, 1), (s, 2), (s, 3), 2 10
3 10
(s, 4), (s, 5), (s, 6)} 4 3
b. = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} 5 1
c. = {caf, verde, azul, negro} Total 45
b. 10 alumnos. c. 24 alumnos.
d. V 7 Distribucin de discos
f
9
Pgina 251 8
7
3 La respuesta depende de cada estudiante. Un ejemplo es: 6
5
a. Puntajes obtenidos en una prueba de Matemtica
4
3
2
Marca de Frecuencia Frecuencia Frecuencia relativa 1
Intervalo Frecuencia 0
clase acumulada relativa acumulada [80,90[ [90,100[ [100,110[ [110,120[ [120,130]
Cantidad de discos
[5, 12[ 8,5 5 5 14% 14%
[12, 19[ 15,5 6 11 17% 31% Pgina 254
[19, 26[ 22,5 7 18 20% 51% 1
[26, 33[ 29,5 8 26 23% 74% a) No hay meses con variacin positiva.
[33, 40] 36,5 9 35 26% 100%
b) Desde oct 08 hasta oct 09.
Total 35 100%
Unidad 4
2
b. Edades de las personas que asistieron al teatro a) F, los datos tambin pueden tener una distribucin
Marca de Frecuencia Frecuencia Frecuencia relativa simtrica.
Intervalo Frecuencia
clase acumulada relativa acumulada b) V c) V
[15, 26[ 8,5 8 8 24,2% 24,2%
[26, 37[ 15,5 9 17 27,2% 51,4% Pgina 255
[37, 48[ 22,5 5 22 15,2% 66,6% 3
[48, 59[ 29,5 6 28 18,2% 84,8% a) X f c) X f
[10, 20[ 2 [10, 20[ 6
[59, 70] 36,5 5 33 15,2% 100% [20, 30[ 3 [20, 30[ 6
Total 33 100% [30, 40[ 4 [30, 40[ 6
[40, 50[ 7 [40, 50[ 6
c. 10
Puntajes prueba de Matemticas
10
Edades de personas que asistieron al teatro [50, 60[
[60, 70[
3
1
[50, 60[
[60, 70[
6
6
b)
8 8
Cantidad de estudiantes
X f
Cantidad de estudiantes
6 6
[10, 20[ 2
4 4 [20, 30[ 3
2 2 [30, 40[ 4
[40, 50[ 5
0 0
5 12 19 26 33 40 15 26 37 48 59 70 [50, 60[ 6
Puntajes Edad [60, 70[ 7
4 10
Cantidad de agua consumida
10
Cantidad de agua consumida 4
a) Casi 1 000 000.
Cantidad de familias
8 8
Cantidad de familias
40
30
20
a) V c) V
10 b) F, puede haber ms de d) V
0
11,5 14,5 17,5 20,5 23,5 26,5 una moda.
Cantidad de agua
e) F, corresponde al dato que ms se repite y puede ser de
datos cuantitativos o cualitativos.
SOLUCIONARIO 377
Solucionario
Pgina 259 Colegio Nogal
2 Las estaturas del colegio Almendros estn ms concen-
a) x = 1,31, Mo = 1,5, Me = 1,39 tradas alrededor de promedio y son simtricas.
b) x = 2,92, Mo = 1,67, Me = 2,65 El colegio Nogal tiene a las competidoras de mayor estatura y
3 sus datos son asimtricos.
a) Las modas son aproximadamente 58 kg y 67 kg ya que El colegio Alerce tiene a las competidoras con menor estatura
hay dos intervalos con 13 estudiantes. y sus datos tambin son asimtricos.
b) Es 62,7. Pgina 265
4 1
a) En ninguna, ya que a las ferias asisten mayores de 10 aos. Longitud (cm) f F fr Fr f% F%
b) En la feria A. 20
c) La respuesta depende de cada estudiante. [0, 50[ 20 20 0,5 50% 50%
40
5 Manuel se equivoc al afirmar que el 50% de los alumnos 15
tiene una estatura superior a 1,63 cm, ya que el 50% de los [50, 100[ 15 35 0,875 37,5% 87,5%
40
alumnos tiene una estatura superior o igual a 1,63 cm. 3
Pgina 262 [100, 150[ 3 38 0,95 7,5% 95%
40
1 2
a) F, si los datos son muchos es mejor organizarlos en una [150, 200[ 2 40 1 5% 100%
40
tabla de datos agrupados.
a) 37,5% b) 95%
b) F, todas se pueden representar mediante grficos.
2
c) F, un dato pertenece solo a un intervalo.
d) V a) Primer cuartil: Q = P
2
b) Segundo cuartil: Q = P = Me
a) 4,8 c) Tercer cuartil: Q = P
3 Cuarto quintil: q = P
b) Los datos dados siempre tendrn moda, independiente
Unidad 4
Pgina 266
del valor de x.
4
Podra ser 3, 4, 5, 6, o 12. Debera ser 6.
a) Q = 210, P = 257 q = 257
3
El mximo de ventas es de 210 prendas.
a) x = 7,23 Distribucin de edades
El mnimo de ventas es de 61 prendas.
10
Me = 7,11
N. de personas
8
6 b) Q = 2, P = 1 En el P
Mo = 7 4
2 q = 2 En el P
0
4
Edad
8 12 16
2 horas
b) x = 23,40 Distribucin de edades
c) q = 300, P = 245
Me = 22,65
400 P = 241 Sobre las 211 horas.
300
Bajo las 245 horas. 192 y 272 horas.
N. de personas
Mo = 20,63 200
No, ya que la diferencia entre el mnimo y la mediana
100
es 123 horas y la diferencia entre el mximo y la mediana
0
18 21 25 28
Edad
32 35 39
es 127 horas.
Pgina 263 5 Ingresos (miles $) MC f F fr Fr
4 36 36
[190, 230[ 210 36 36
a) Escogera Trayecto seguro ya que el dato que ms se 120 120
repite es 30 min y es menor que en caso de la otra com- 25 61
[230, 270[ 250 25 61
paa, adems las demoras estn ms cerca de las 2 horas 120 120
que 4 horas de la otra compaa. 20 81
[270, 310[ 290 20 81
La respuesta depende de cada estudiante. Un ejemplo 120 120
es: s, ya que dan una idea del comportamiento de las 17 98
[310, 350[ 330 17 98
demoras y con esa informacin uno puede escoger. 120 120
b) Colegio Media Mediana Moda 12 110
[350, 390[ 370 12 110
Almendros 177 cm 177 cm 177 cm 120 120
Nogal 186 cm 187 cm 197 cm 10 120
Alerce 162 cm 162 cm 157 cm [390, 430] 410 10 120
120 120
Total 120 1
Unidad 4
100 alumnos. d) P = 460
125 alumnos. Q = 611
El 75% de los estudiantes tiene 611 puntos o menos.
7 La respuesta depende de cada estudiante.
8 Para P se calcula el valor donde se acumula el 25% de los
datos (25) y se considera la cantidad de hijos que representa (1).
representa (1). 5
4
Para Q se calcula el valor donde se acumula el 50% de los 3
2
1
datos (50) y se considera la cantidad de hijos que representa (2). 0
0,8 1,6 2,4 3,2 4
Pgina 270
1 3 La respuesta depende de cada estudiante.
a) Nmero de hermanos b) QA = 2, QB = 3, QC = 0 Pgina 276
100
c) QA = 3, QB = 4, QC = 0 1
Frecuencia acumulada
80
60 d) QA = 4, QB = 5, QC = 1 a. x 41, Mo 35, Me 40
40
20 b. 30% aprox.
0
1 2 3 4 5
c. 14% aprox.
Nmero de hermanos
2
2 a.
a) Mn: 3
Inmobiliaria A
Q: 4,5
Me: 6,75 Frecuencia relativa
Frecuencia A Frecuencia absoluta Frecuencia relativa
Q: 8,25 acumulada
Mx: 9,75 [100, 230[ 11 11 0,28 0,28
b) Mn: 1,5 [230, 360[ 9 20 0,23 0,50
Q: 6 [360, 490[ 4 24 0,10 0,60
Me: 6,75 [490, 620[ 7 31 0,18 0,78
Q: 9,75
Mx: 12 [620, 750[ 9 40 0,23 1,00
SOLUCIONARIO 379
Solucionario
Inmobiliaria B Pgina 279
Frecuencia Frecuencia Frecuencia
Frecuencia B
absoluta relativa relativa acumulada
1
[100, 230[ 9 9 0,23 0,23 a) Para Resort en el promedio, para Boing en el promedio,
[230, 360[ 7 16 0,18 0,40 para Saltos en la moda mayor. Ya que son las medidas de
[360, 490[ 12 28 0,30 0,70 tendencia central con mayor valor.
[490, 620[ 8 36 0,20 0,90 b) Resort tiene asimetra positiva igual que Boing, mientras
[620, 750[ 4 40 0,10 1,00
que Saltos es casi pareja.
b. La inmobiliaria B. c. S, la B. c) La respuesta depende de cada estudiante.
d. S se puede, comparando la media, la moda y la mediana. 2 La familiar.
3 Pgina 281
a. a = 2, b = 8 d. c = 5 1
b. El rango es 12. e. 120 encuestados. a)
Azul Negro
c. La amplitud es 2. f. S, Mo 7
g. Me 5, el 50% de los datos es menor o igual que 5.
h. El 50% de los encuestados practica 5 horas o menos de Rojo Amarillo Verde Rojo Amarillo Verde
deporte a la semana. b)
4 Blanca Roja Negra
2 Amarillo
de 6,1 y el 50% del curso tiene nota sobre 5,2. Negras
5 Rojo
Grises Amarillo
a. A B C
Q1 75,7 84,7 80,7 Rojo
P90 95 103,3 93,9 Amarillo
Lilas
b. Lnea B, 102,5. El 85% de los valores es menor o igual a Rojo
102,5 mg. Pgina 282
c. Lneas A y C. 3
d. No, ya que la lnea B tiene una mediana equivalente a 91 mg. a) 6 opciones.
e. Lnea B. b) 9 opciones sin pastel y 12 sin pur.
f. S, ya que las mayores frecuencias se dan en los dos 4 R
RI
RIO
ltimos intervalos. R
a) 6 palabras.
RO I
6
I R
a. La B ya que el promedio de horas de duracin es mayor, I IRO b) 4 palabras
IO
la mayor cantidad de ampolletas dura entre 1000 y 1200 I O R
horas y el 50% de los datos dura ms de 1000 horas aprox. OI
OI R
c) 24 palabras.
b. A B C O O RI
Q3 625 1108 783 OR
P20 288 660 376 5.
c. No, el 20% de las ampolletas del tipo C dura menos de a) De 6 formas.
376 horas. b) De 120 formas.
7 c) De 120 formas.
a. S, ya que las barras ms altas se concentran en los suel- d) 23 425 600 patentes.
dos ms altos, mientras que en la sucursal B, los sueldos e) En la primera fila estara el tipo de pgina (Comerciante,
ms altos tienen poca frecuencia. deportista, colegio, instituto y banco), en la segunda
b. Ms trabajadores de la sucursal B que de la A ganan fila estaran las opciones de diseo (que son 10) y en la
menos de $350 000. tercera fila estaran los colores (que son 5).
c. A la B, ya que presenta los sueldos ms bajos. f) De 18 formas. De 15 formas.
Unidad 4
30 y 42 extracciones respectivamente. 630 y 30 obtenindose 21.
4 7 l debe calcular las combinaciones posibles solo entre
a) 24 anagramas. e) 1260 anagramas. los discos de artistas brasileos, es decir C.
b) 12 anagramas. f) 60 anagramas. Pgina 293
c) 60 anagramas. g) 3 anagramas. 1
d) 24 anagramas. h) 181 440 anagramas. a) 120 palabras. b) De 6 maneras.
5 Considerando que los dgitos se puedan repetir, si se uti- 2
lizan 2 dgitos se forman 32 nmeros de 6 cifras, si se utilizan a) Con reposicin: 6561. b) La media es 9.
3 dgitos se formara 482 nmeros (no se considera el 0 en la Sin reposicin: 126
primera posicin). 3
Pgina 290 a) 111 930 muestras. 3 111 696 muestras.
1 La respuesta depende de cada estudiante. Un ejemplo es:
a) 24 palabras. f) De 90 maneras. M1 = {5,5; 3,8; 6,7; 6,1} x 5,5
b) 26 244 nmeros. 120 extracciones. M2 = {5,1; 6,0; 7,0; 7,0} x 6,3
c) 360 360 formas. 120 extracciones. M3 = {3,3; 5,7; 5,5; 5,4 } x 5,0
d) La probabilidad es de 4 . 24 extracciones. Las medias de las muestras obtenidas son distintas entre si
e) 35 ordenaciones. 35 7 extracciones y distintas de la media poblacional.
La media de las medias maestrales obtenidas es 5,6 que es
2
cercana a la media poblacional.
a) 4 b) 6 c) 10 d) 10
b) 8568 muestras.
3 1 La respuesta depende de cada estudiante. Un ejemplo es:
a) (n k)! b) n k !
( ) M = {40 990, 19 990, 28 990, 35 990, 36 890} x = 32 570
4 M = {41 990, 29 990, 33 990, 31 990, 45 980} x = 36 788
a) 16 personas. M = {39 990, 35 990, 33 990, 40 990, 39 990} x = 38 190
b) De 31 465 formas. M = {45 980, 31 990, 45 990, 39 990, 33 990} x = 39 588
Solo por varones 1365, solo por mujeres 1820. x 36 484
2 629 575 comisiones y en 2 618 135 habr al menos Las medias de las muestras obtenidas son distintas entre si
un varn. y distintas de la media poblacional.
SOLUCIONARIO 381
Solucionario
La media de las medias maestrales obtenidas es 36 784 6
que es cercana a la media poblacional. a) En ambos casos la probabilidad es 0,5.
c) No, ya que la media obtenido de ellas es $446 250 que b) Probabilidad de nmero primo = 0,4. Probabilidad de
no es cercano a la media de la empresa. nmero compuesto = 0,55. Probabilidad de primo o
Las medias entre ellas podran ser diferentes entre s y compuesto 0,95.
puede haber algunas ms cercanas que otras a la media c) La probabilidad es 0,3.
de la empresa. 7 No se puede afirmar porque los eventos no son equipro-
Si se consideran todas las muestras posibles, la media bables.
entre ellas sera igual a la media de la empresa.
Pgina 300
Pgina 296
1
1
a) Frecuencia relativa 0,19 0,37 0,23 0,21
a) La probabilidad es 0,25. b) La probabilidad es 1 . b) Frecuencia relativa 0,06 0,09 0,16 0,36 0,33
7
La probabilidad es 0,25. 4 2
La probabilidad es .
La probabilidad es 0,5. 7 a) V b) F c) V d) F
La probabilidad es 0,75. 6 3 La respuesta depende de cada estudiante.
La probabilidad es .
2 41 4 Respuesta abierta.
a) S b) No c) S d) No Pgina 301
3 5
a) S b) S c) No a) A Infantil. 0,54.
Pgina 297 Juvenil: $50 000, Infantil: $270 000, Coqueta y regalona:
4 $63 000 y Tigresa del oriente: $117 000.
a) La probabilidad es 0,5. c) La probabilidad es 0. 1
b) La probabilidad es 35 . La probabilidad es .
b) La probabilidad es 0. 128 32
d) Como hay un nmero de cada uno, todos tienen la mis- 2 medio, ya que hay ms estudiantes interesados en
Unidad 4
es 8 7 6 .
merengue
trozos de chocolate
15 15 15 crema
b) La probabilidad es 6 . La probabilidad es 1 . fruta
13 13 salsa de chocolate
c) La probabilidad es 1. Copa mediana
helado de frambuesa
La probabilidad es 0. merengue
trozos de chocolate
1
La probabilidad es . crema
9 fruta
Unidad 4
b. F, ya que sera as siempre y cuando las 5 muestras fueran Las tres medidas de tendencia central son mayores para
todas las muestras posibles que se pueden extraer de la el primer grupo, por lo tanto en este grupo se consume
poblacin. ms fruta.
c. F, ya que tambin se podra obtener un valor menor. 3
d. V. a. Compaa Q1 Q2 Q3 Rango intercuartlico
5 A 2 4 9 7
a. La probabilidad es 0,1. b. La probabilidad es 4 . B 11 12 14 3
1 455 C 3 9 17 14
La probabilidad es .
90 La probabilidad es 601 . b. La compaa C. Es la que tiene un mayor tiempo de espera.
7 1365
La probabilidad es . Aprox. 44 alumnos. Pgina 311
15
6 4
a. F b. F a. Intervalo Marca de clase Frecuencia Frecuencia acumulada
[1; 41,5[ 21,25 22 22
Pgina 305
[41,5; 82[ 61,75 5 27
1 [82; 122,5[ 102,25 4 31
a) Del jardn 720, del grupo scout 32 760. [122,5; 163[ 142,75 0 31
2 C C = 31563043200 [163; 203,5[ 183,25 0 31
3 De 3003 formas. [203,5; 244[ 223,75 2 33
4 b. 25
c. Datos Tabla
a) La cardinalidad es 15. 20
Media 46,2 49,5
Frecuencias
15
b) Se cuenta el total de bolitas con un nmero impar (8) 10 Moda 3 23,8
entonces para la primera extraccin hay 8 posibilidades. 5 Mediana 30 31,4
0
Luego, para la segunda extraccin solo se pueden con- 1 41,5 82 122,5
Intervalos
163 203,5
SOLUCIONARIO 383
Solucionario
5 2
a) 3024 nmeros. a. Aproximadamente el 92%.
b) De 38 955 840 formas. De 666 172 912 204 800 formas. b. 49 nios.
c) De 300 formas. d) De 720 formas. e) 15 504 grupos. c. No, ya que en el ltimo intervalo disminuye la cantidad
6 de nios.
a) a = 4,5 3
b) Sin reposicin: 10, con reposicin: 25. a. El primero medio B ya que el 50% tiene ms de 4 hermanos.
c) Media sin reposicin: menor valor = 3,5 / mayor valor = 5, 5 b. El promedio de la tienda B es mayor.
Media con reposicin: menor valor = 3 / mayor valor = 6 La tienda B ya que en promedio y en total tiene ms
ventas.
7
Pgina 315
a) El nmero 6 sali aproximadamente 692 veces. S, el
c. La ampolleta A.
dado est cargado ya que las probabilidades para cada
Distribucin del tiempo de duracin de las ampolletas
valor son distintas.
C
b) 1 ; 0,25; 1 c) 24
6 6 720 B
Pgina 312
A
5
Ejercicios parte II a. En el grupo A. b. La probabilidad es 138 .
1 169
Desafo La leyenda de la princesa enamorada
a. Intervalo Marca de clase Frecuencia Frecuencia acumulada
[19, 28[ 23,5 10 10 El vasallo cogi uno de los dos papeles, lo mir y, gritando
[28, 37[ 32,5 7 17 de alegra lo rompi en mil pedazos sin dejar que nadie
[37, 46[ 41,5 7 24 lo leyera. Abraz a la princesa al tiempo que le deca que
[46, 55] 50,5 5 29 podan casarse. El rey saba que en el papel elegido, al igual
b. Edad trabajadores que en el otro, estaba escrita la palabra destierro, pero no
10
2
que ensear el papel que permaneca en la urna y permitir
0
19 28 37 46 55
el matrimonio de los amados.
Edad
5
4
3 20. D 23. C 26. C
2
1 21. A 24. E 27. C
0
19 25 31 37 43 49 55
Edad