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I.E.

Corazn de Jess Mataquita El amor a los libros es el amor a la sabidura Plan lector 2017

DEMUESTRO MIS HABILIDADES EN COMPRENSIN LECTORA

Grado: Segundo de primaria


Estudiante: ______________________________________________

UNA RICA LIMONADA

(Para 6 personas)

Ingredientes:

o Dos litros de agua hervida.

o 4 limones.

o 8 cucharadas de azcar.

Preparacin:

1. Echar en una jarra dos litros de agua hervida.

2. Exprimir los limones en la jarra con agua.

3. Agregar las ocho cucharadas de azcar.

4. Mezclar y remover todos los ingredientes.

5. Servir l a limonada en los seis vasos .

Ahora, lee las preguntas y marca con x la respuesta:

1. Para cuantas personas se ha preparado esta receta?

a) Para 6 personas.
b) Para 5 personas.
c) Para 4 personas.
d) Para 3 personas.

2. Segn el texto; Qu debes hacer despus de agregar los ingredientes?

a) Exprimir los limones en una coladera.


b) Mezclar y remover con calma.
c) Echar en una jarra el agua hervida
d) Servir la limonada en los seis vasos.
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3. El texto que leste se prepar para:

a) Para animarnos a vender limonada.


b) Para aprender a preparar una rica limonada
c) Para beber una rica limonada.
d) Para invitar.

4. Los ingrediente que se necesita para preparar est receta es:

a) Limn, agua y azuzar.


b) Naranja, agua y azcar.
c) Lima, agua y azcar.
d) Manzana, agua y azcar.

5. Enumera el orden de la preparacin de la limonada.

( ) Exprimir los limones en la jarra con agua.


( ) Echar en una jarra dos litros de agua hervida.
( ) Mezclar y remover todos los ingredientes.
( ) Agregar las ocho cucharadas de azcar.
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DEMUESTRO MIS HABILIDADES EN COMPRENSIN LECTORA

Grado: Cuarto de primaria


Estudiante: ______________________________________________

Lee atentamente el texto y responde las preguntas:

Ahora, lee las preguntas y marca con x la respuesta:

1. Cul es el propsito de este afiche es?

a. Decir cmo se cierra el cao.


b. Informar sobre el cuidado del agua.
c. Explicar el da mundial del agua.
d. Contar del da mundial del agua.

2. De acuerdo al texto que has ledo. El significado de la palabra inagotable es:


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a. Se desperdicia.
b. Se cuida.
c. Se acaba.
d. No se acaba

3. Qu opinas del desperdicio del agua en los colegios? Por qu?





..
4. En el texto la palabra alimenta, quiere decir:
a. Q
5. Qu significado tiene la palabra polucin
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DEMUESTRO MIS HABILIDADES EN COMPRENSIN LECTORA

Grado: Quinto de primaria


Estudiante: ______________________________________________ Fecha:

Lee atentamente el texto y responde las preguntas:

EL BULLYING

Para muchos nios, la educacin primaria es su primera oportunidad de relacionarse con sus iguales y,
dependiendo de estas primeras interacciones, desarrollarn aspectos muy importantes de su
personalidad y su socializacin. Es por ello que esas relaciones deben ser sanas y no marcadas por la
agresividad.

Los datos indican que, precisamente en la educacin primaria es cuando las conductas de bullying son
ms comunes. Los datos estadsticos hablan de un 43% de nios acosados en 2 y 3 de primaria.
Adems, en estas edades son muy frecuentes las agresiones fsicas. Las conductas de bullying ms
frecuentes son las siguientes:

Se llaman por apodos.

Se ren cuando alguien se equivoca.

No hablan, e insultan.

Agreden a las personas por su forma de ser.

Se burlan de su apariencia fsica.

Hacen gestos de burla o desprecio.

Margina de sus juegos a otros nios.

Se agreden fsicamente.

Ahora, lee las preguntas y marca con x la respuesta:

1. La relacin entre los nios de primaria debe ser:

a. Amigable y agresiva.
b. Sana y no agresiva.
c. Colaborativa y disciplinada.
d. Colaborativa y agresiva.
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2. En la siguiente oracin, la palabra subrayada significa.


El nio realiza estas agresiones de forma persistente.

a. inconstante
b. Reflexiva
c. Constante
d. Involuntaria

3. De las siguientes alternativas marca la informacin que no corresponde al texto.

a. Los nios acosadores tienden a mantener sus conductas agresivas.


b. Los nios perciben las agresiones como dainos y agresivos.
c. Los nios son agresivos desde su nacimiento.
d.

4. Segn el texto ledo se entiende por bullying a:

a. Un buen trato entre compaeros de aula.


b. La intencin de herir y molestar al otro nio en forma constante.
c. Jugar en forma brusca con sus amigos en el saln.
d.

5. .

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DEMUESTRO MIS HABILIDADES EN COMPRENSIN LECTORA

Grado: Primero de primaria


Estudiante: ______________________________________________ Fecha: 27/04/2017

1. Pinta los objetos cuyos nombres empiezan con A.

2. Une cada letra con la figura que corresponde.

3. Encierra con un circulo el dibujo diferente

\ I

4. Pinta la A de color rojo, E de verde, I de amarillo , y O de azul.

5. Nombra e identifica el sonido inicial de cada dibujo y une con una lnea cada dibujo

que le corresponde.

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DEMUESTRO MIS HABILIDADES EN COMPRENSIN LECTORA

Grado: Tercero de primaria


Estudiante: ______________________________________________

BUSCANDO UN
HOGAR

Un da Pepito estaba jugando en el parque, de pronto divis una cesta,


se acerc y vio que un cachorro dorma en ella , mir a todos lados
,para ver si estaba por all su dueo y no haba nadie .Pepito levant la
cesta, el cachorro se despert y comenz a llorar, preocupado se
pregunt Quin ser su dueo? Entonces, fue de casa en casa
preguntando si conocan al cachorro, pero nadie daba razn de l. Al no
encontrar al dueo del cachorro, Pepito decidi ponerle por nombre
Peluchn. Despus de un largo recorrido decidi llevarlo a su casa sus
padres lo recibieron muy contentos, lo baaron, alimentaron y jugaron
con l.

Finalmente, Peluchn encontr un hogar al lado de Pepito, fueron grandes amigos y


vivieron alegres y felices.

Ahora, lee las preguntas y marca con x la respuesta:

1. Qu le sucedi a Pepito cuando jugaba en el parque?

a. Encontr un gato.
b. Encontr una cesta con un cachorro.
c. Encontr al dueo del perrito.
d.

2. Quin es Peluchn?

a. Un pollo.
b. Un ratn .
c. Un perro.
d. Un loro.
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3. Cul fue la decisin de Pepito?

a. Buscarle un hogar a Peluchn.


b. Regalar a Peluchn.
c. Dejarlo en la calle.
d. Abandonarlo.

4. A quines alegra la vida Peluchn?

a. Que A los vecinos.


b. A los ancianos.
c. A Pepito y su familia.
d. A los seores.

5. Qu te parece la accin de pepito?

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DEMUESTRO MIS HABILIDADES EN COMPRENSIN LECTORA

Grado: Sexto de primaria


Estudiante: ______________________________________________ Fecha:

EL PAUCAR
Cuentan que en un pueblo de la selva hubo un nio que usaba pantaln negro y camisa
amarilla. Era muy chismoso y hablador. Cuando se enteraba de alguna noticia, al instante
se difunda por todo el pueblo. Incluso sola burlarse de las desgracias ajenas, por lo que
se gan la antipata de la gente, que quera castigarlo para que se diera cuenta de su
error.

En una oportunidad dijo que una anciana vecina, llamada Mama Licu, era una bruja que
todas las noches volaba en su escoba. La anciana, que en realidad era una bruja que
todas las noches volaba en su escoba. La anciana, que en realidad era

un hada disfrazada, al enterarse de lo que el nio haba dicho de ella, decidi castigarlo.
Cogi entonces su varita y lo golpe en la cabeza, convirtindolo en un pjaro de
plumaje negro y amarillo, los colores de las prendas del muchacho, y lo llam paucar.

El nio, ya convertido en pjaro, sigui con su costumbre chismosa. Por ello es que la
gente dice que el canto del paucar anuncia la llegada de visitas, cartas o buenas noticias.

Como esta ave es muy inteligente, los indios dan de comer a sus hijos su cerebro bien
caliente, para que sean tan inteligentes como el paucar.

Esta ave an recuerda el castigo que le dio el hada, por lo que hace sus nidos en los
rboles ms altos para estar lejos de ella.

Ahora, lee las preguntas y marca con x la respuesta:

1. El texto que has ledo es:

a. Un cuento.
b. Una leyenda.
c. Un mito.
d. Una fbula.

2. El nio fue convertido en paucar era:

Alegre y hablador. b. Inteligente y burln.


a. c. Chismoso y hablador.
b. d. Antiptico y juguetn.
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3. El gigante estuvo siete aos en la casa de un amigo y volvi porque:

c. Se le agot su tema de conversacin


d. Echaba de menos su casa
e. Lo mand a buscar su familia
f. Se le poda secar su jardn

4. Los nios Por qu iban a jugar al jardn del gigante?

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5. El cartel que puso el gigante significa que:

a. El castigar a los que no cumplen la orden.


b. El matar a los que no cumplen la orden
c. Se aplicarn las penas que indican las leyes
d. Ninguna de las respuestas es vlida.