CURSO MONITORES/AS DE OCIO

Y TIEMPO LIBRE
CONTEXTOS DE INTERVENCIN

SOCIAL.
 Curso monitores/as de actividades de tiempo libre

SOCIOLOGA DEL TIEMPO LIBRE

Estudia la ocupacin de las personas en su tiempo libre.

Tiene como objeto la participacin y ocupacin del tiempo libre.

 Ttulo de la presentacin
PERFIL DEL MONITOR

Ocio: conjunto de ocupaciones en las que una persona emplea

su tiempo sin necesidad de estar obligado ha realizar esas
actividades.

Tiempo Libre: periodo de tiempo que nos resta tras el periodo

de trabajo (ocho horas) y el tiempo de sueo ( ocho horas).
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PERFIL DEL MONITOR
 Ttulo de la presentacin
PERFIL DEL MONITOR

EDUCACIN DEL OCIO

Experiencia integradora entre = valores

personales + sentido que se otorga a la vida.
Formacin: Comprensin de los beneficios
que proporciona un ocio de calidad.
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PERFIL DEL MONITOR

Weber (1969)
Las personas requieren una formacin para
utilizar adecuadamente su tiempo libre?
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PERFIL DEL MONITOR

Weber (1969)
Educacin en el ocio = imprescindible.
- Toda persona necesita una formacin para utilizar
de forma razonada su tiempo libre y convertirlo en
un espacio gratificante y con sentido.
La utilizacin adecuada del tiempo libre
proporciona armona en el ritmo de vida de las
personas y en la propia organizacin de los
tiempos.
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PERFIL DEL MONITOR

Weber (1969)

Utilizacin adecuada del tiempo libre:

Descanso
Juegos
Diversin
Cultura
Deporte

Educacin para el ocio vivencia til, eficaz y gratificante para la persona y debe
desarrollar la toma de decisiones entre las diferentes alternativas que se tienen en el
entorno.
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PERFIL DEL MONITOR

Henz (1967)
3 grupos de actividades que se pueden realizar en el
tiempo libre:
Las aficiones, que se enmarcan dentro de un ocio activo y
consciente, desarrollando mltiples intereses.
Las actividades que consisten en ver excesivamente la
televisin, beber de forma exagerada y otras actividades
similares, que configuran un ocio pasivo.
Las actividades tiles que no son pura diversin.
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PERFIL DEL MONITOR

Henz (1967)
Otorga gran importancia en la educacin para el
ocio a la figura del monitor:
Sujeto activo que propone alternativas de
carcter cultural, artstico, deportivo, ldico,
creativo, etc., encaminadas a la reduccin del
ocio pasivo.
 PEDAGOGA DEL OCIO

Parte de la pedagoga que se encarga del tiempo de ocio.

Se encarga de la educacin EN y PARA el ocio.

Dirige a los individuos hacia ocupaciones y actividades

provechosas.
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PERFIL DEL MONITOR

Principios generales:
Respetar la autonoma y la
Puig y Trilla (1996) libre eleccin.
La pedagoga del Ocio Armonizar la diversin,
creacin y el aprendizaje en
las actividades de ocio que
se realicen en el tiempo
libre, tanto de forma
individual como colectiva.
Respetar la contemplacin
frente el activismo
desenfrenado que impregna
nuestra sociedad.
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PERFIL DEL MONITOR

La evaluacin no debe estar

presidida por criterios
utilitaristas grado de
Puig y Trilla (1996) satisfaccin que produce.
La pedagoga del Ocio Valor de lo cotidiano
placer que genera la
realizacin de las tareas
cotidianas que se han de
realizar en el tiempo libre,
tales como cuidar una casa,
realizar las compras,
relacionarse con los vecinos,
etc.
 Ttulo de la presentacin
PERFIL DEL MONITOR

Desarrollar la
Puig y Trilla (1996)
contingencia de lo
La pedagoga del Ocio
extraordinario:
actividades que se
salgan de la rutina
diaria.
Ensear a crear y no
solo a consumir.
 Ttulo de la presentacin
PERFIL DEL MONITOR

Evitar el aburrimiento y el tedio,

Puig y Trilla (1996) muy frecuente en el tiempo libre
La pedagoga del Ocio tanto de los nios como de los
adultos.
Compatibilizar el ocio individual
con el colectivo.
Identificar los ocios nocivos y
crear un sistema de valores que
genere el rechazo de esos ocios.
 Curso monitores/as de actividades de tiempo libre

Como monitor@s de tiempo libre

Medio rural / urbano.

Tiempo: da, mes, horas,
Tipo de colectivo.
Tipo de educacin en la que nos movemos.
Recursos que podemos usar en el medio en el que nos
encontramos.
MEDIO URBANO O
MEDIO RURAL?
MEDIO URBANO: espacio, circunstancias o elementos en los
que se desenvuelven los habitantes de una poblacin grande o
ciudad.

MEDIO RURAL: espacio, circunstancias o elementos en los que

se desenvuelven los habitantes de ncleos de poblacin pequeos y
rodeados de un medio fsico ms natural, como el campo, el bosque
o la montaa.
VENTAJAS O DESVENTAJAS, TODO SEGN SE MIRE

MEDIO URBANO MEDIO RURAL

Recursos: infraestructuras,
materiales, culturales, humanos,
servicios.
Mejores canales de comunicacin,
esta es ms fluida.
Las distancias son ms cortas.
Las relaciones personales son
ms fciles de entablar.
Mejores canales de participacin.
Sentido de pertenencia.
ALGUNOS DATOS SOBRE NUESTRA REALIDAD

1. Cundo se considera ciudad a un ncleo de poblacin?

2. Cmo se distribuye la poblacin en Galicia?

3. La zona con mayor densidad de poblacin es

4. Qu % de poblacin vive en los ncleos urbanos?

5. Qu tasa de paro hay en Galicia?

6. Cul es el ingreso medio por mes y familia?

ASPECTOS QUE CONFORMAN LA INTERVENCIN.

Espacio geogrfico.

Configuracin urbanstica.

Las comunicaciones.

Los espacios de relacin.

EL TIEMPO!
CON QUIN PODEMOS TRABAJAR?
 MBITOS DE INTERVENCIN.

Campo comunitario: colectivos con necesidades, tercera edad,

inmigracin, asociaciones,

Tiempo libre: deportes, campamentos, ludotecas, excursiones,

Campo cultural: fiestas, espectculos, bibliotecas, museos,

 QU ES LA EDUCACIN?

Los organismos internacionales acuerdan en que el objetivo

fundamental de la educacin debe ser:
posibilitar el desarrollo y la realizacin del hombre de manera
integrada y en sus mltiples dimensiones, gestando la posibilidad
de apropiarse de un legado cultural para enriquecerlo a travs del
desarrollo de las capacidades propias e inherentes a las
diversidades personales.
 TIPOS DE EDUCACIN

Educacin formal.

Educacin no formal.

Educacin informal.
ED. FORMAL ED. NO FORMAL ED. INFORMAL

Intencionada Intencionada No intencionada

Centros de educacin o Fuera de los centros de Contexto vida cotidiana

formacin educacin

Obtencin de ttulo No ttulo No ttulo

necesariamente

Estructurada Estructurada No estructurada

ANALIZAMOS LOS RECURSOS Y

SUS CARACTERSTICAS.
 Ttulo de la presentacin

Para el fomento de la participacin

Realidad social:
Estudio del entorno, de sus posibilidades
Estudio de la sociedad
Conocer los intereses
Conocer los incentivos
Tcnicas informativas: Qu canales?
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Instalaciones y Recursos
Conocer instalaciones de tiempo libre y su
distribucin y organizacin
Conocer los recursos varios:
Centro de Salud
Proteccin Civil
Cruz Roja
Centro Juvenil
Conocer medios de transporte: horarios, precios, rutas...
Conocer tiendas y proveedores de venta de materiales:
Alimentacin
Talleres
Deportes
Buscar sponsores
 Ttulo de la presentacin

Administracin y otras Asociaciones

Contactar con la administracin

Ofrecer programas tiles
"Vender" los programas
Presentarse
Solicitar subvenciones y apoyo
 Humanidad

Imparcialidad

Neutralidad

Independencia

Voluntariado

Unidad

Universalidad

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