"La educación es la riqueza de Chile y el inglés abre puertas para aumentar esa riqueza"

Ministro de Educación, Sergio Bitar.

El Ministerio de Educación está impulsando un completo plan que, bajo el lema "El Inglés
Abre Puertas", busca intensificar el aprendizaje de este idioma, con el objetivo de que los
niños, niñas y jóvenes chilenos tengan mejores oportunidades en un mundo globalizado.

El dominio de un Inglés básico e instrumental no sólo entrega valor agregado a la

formación general, sino que es indispensable para aprovechar las nuevas oportunidades
laborales que ofrece la internacionalización de la economía chilena. Las personas que
manejan este idioma tendrán más posibilidades de acceder a un empleo, de obtener una
mejor remuneración, de lograr becas en el extranjero, de navegar por Internet, de
comunicarse con personas de otros países y otras culturas, entre otros múltiples beneficios.

La Reforma Educacional ha contribuido con avances que hay que destacar, aumentando de
seis a ocho el número de años para la enseñanza de un idioma extranjero, y de dos a tres
horas obligatorias para Inglés en séptimo y octavo básico. Pero esto implica disponer de
docentes que estén preparados adecuadamente para enseñar el Inglés desde la enseñanza
básica.

A la vez, se ha dotado a las escuelas subvencionadas de textos de estudio que constituyen,

en muchos casos, el único recurso de aprendizaje con que cuenta el profesor para enseñar.
Al inicio del año escolar 2003 se distribuyeron 635.000 nuevos textos de Inglés para
estudiantes de quinto y sexto básico, junto con 19.490 guías y casetes para los docentes. El
años 2004 se extenderá la entrega de textos a los séptimos y octavos básicos con lo cual
todos los estudiantes, desde quinto básico a cuarto medio, contarán con textos para el
aprendizaje de este idioma.

Sin embargo, estas medidas son insuficientes si se quiere mejorar sustantivamente la

calidad de la enseñanza del Inglés en el sistema escolar.
El Plan para Impulsar el Inglés en Chile

Se han definido cuatro líneas principales de acción:

1. Definir estándares de aprendizaje, basados en nuestro currículum, pero alineados

con estándares internacionales. Se están elaborando estándares que ofrezcan a
profesores y alumnos un mapa de progreso de los aprendizajes de manera que se
señale claramente la dirección que debe tener la enseñanza del idioma. A la vez se
elaborarán pruebas nacionales que midan el logro de aprendizajes del subsector
Inglés.

2. Fortalecer el desarrollo profesional docente, apoyando a quienes no tienen

especialidad pero enseñan principalmente en quinto y sexto básico y a los tienen el
título de profesores de Inglés para que se actualicen, tanto en el idioma como en la
metodología de enseñanza. Durante 2004 se iniciará el perfeccionamiento de un
primer grupo de 400 docentes ligado a planes de desarrollo profesional, se concluirá
 con un curso distancia para 600 profesores iniciado en el 2003, se desarrollará una
experiencia piloto de formación de mentores, y se formarán 20 redes locales de
maestros a lo largo del país.

3. Reforzar la docencia en la escuela. El propósito es promover un conjunto de

acciones para reforzar los recursos de la escuela para mejorar el aprendizaje del
inglés. Durante 2004 se iniciará un programa de voluntarios extranjeros, cuya
lengua nativa sea el Inglés, que apoyarán a los profesores y desarrollarán iniciativas
que motiven a los estudiantes. También se completará la dotación de textos
escolares en el sistema, haciendo entrega de nuevos textos a los estudiantes de
séptimo y octavo año básico.

4. Apoyar la creación de empleos, ofreciendo más y mejores cursos de inglés a

técnicos de nivel medio y superior , a medianos y microempresarios. Durante el
2004 se comenzará con un curso de inglés para micro y pequeños empresarios que
licitará el programa Chile Califica y se comenzará con un curso piloto en Centros de
Formación Técnica.
Metas del Programa Inglés

• En el 2005 el país contará con estándares nacionales alineados a estándares

internacionales de habilidades en el uso del Inglés.

• El 2004 se aplicará una prueba de diagnóstico a una muestra de 3.000 estudiantes de

octavo básico y cuarto medio. El 2006 se espera la primera aplicación de una prueba
nacional para evaluar el logro de aprendizajes en el idioma.

• En el 2007, cerca de 1.500 profesores que enseñan Inglés en básica y que cuentan
con especialización en el idioma, deberán tener una certificación alineada a
estándares internacionales, equivalente al nivel de Preliminary English Test (PET),
el segundo nivel de competencias establecido por The Association of Language
Testers in Europe. Se diseñará un programa de cursos de perfeccionamiento que
impartirán universidades e institutos.

• En el año 2011, alrededor de 6.000 profesores que enseñan Inglés en educación

básica y media deberán contar con una certificación alineada a estándares
internacionales, equivalentes al First Certificate in English (FCE), el tercer nivel de
competencias establecido por The Association of Language Testers in Europe. Las
universidades tienen que asegurar que todo profesor de Inglés que se titule tenga
este nivel mínimo.

• Al 2013, todos lo estudiantes deberán alcanzar estándares, sobre todo en

comprensión lectora y auditiva, equivalentes al Key English Test (KET) en octavo
básico, y al Preliminary English Test (PET) en cuarto medio.

• El país contará con un programa de voluntarios, cuya lengua nativa sea el Inglés,
capaz de reforzar y complementar la labor de los docentes en lugares
estratégicamente seleccionados de manera de impulsar el inglés en regiones y
ciudades ricas en servicios turísticos y empresas productivas. Un total de 40
 estudiantes canadienses y estadounidenses ya comenzaron a apoyar la enseñanza de
este idioma en 20 establecimientos de la Región Metropolitana que forman parte del
Programa Liceo Para Todos. Estos jóvenes han sido especialmente preparados por
el Centro de Estudios Pedagógicos de la Universidad de Chile para colaborar en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Se asegurará al país una buena oferta de enseñanza del inglés para apoyar la
formación de los técnicos porque el manejo instrumental de este idioma abre más
oportunidades de empleo, y para los pequeños y medianos empresarios porque se
amplían las posibilidades de negocios. Este año se iniciará una experiencia piloto de
cursos de inglés para técnicos de nivel medio y se empezarán a diseñar cursos para
microempresarios.