GuiadeActividadesYRubricaDeEvaluacion Ciclodetarea2Unidad2

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin
1. Descripcin general del curso
Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e

Acadmica Ingeniera
Nivel de
Profesional
formacin
Campo de
Formacin interdisciplinar bsica comn
Formacin
Nombre del
Herramientas Telemticas
curso
Cdigo del curso 100201
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de
2
crditos
2. Descripcin de la actividad
Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 4
actividad: semanas
Intermedia,
Momento unidad 2:
de la Inicial Ciclo de Final
evaluacin: tarea 2
unidad 2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100/500 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Jueves 02 de
Viernes 17 de Noviembre de 2017
Noviembre
Competencia a desarrollar:
Desarrollar habilidades comunicativas que permitan interactuar con
sus compaeros de grupo colaborativo y tutor.
Utilizar herramientas web 2.0 que permitan adquirir habilidades en el
manejo de la informacin y uso de las herramientas tecnolgicas en
lnea.
Temticas a desarrollar:
Unidad 2:
E-learning:
Conceptos
Elementos
Moodle Conceptos Generales
Blended Learning
Mobile Learning
Herramientas de Comunicacin
Herramientas Asincrnicas
Herramientas Sincrnicas
Telefona Ip
Redes Sociales en Internet
Herramientas Ofimticas On line
Sitios Web
Definicin y Estructura
Lenguajes de Programacin Web
HTML
Diseo de Sitios Web bajo asistentes
La multimedia en los sitios Web
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje

basado en tareas.
Ciclo de tarea 2 unidad 2- Aspectos generales:
El estudiante participa desde el inicio en el desarrollo de la actividad

propuesta y lo hace en el foro del entorno de aprendizaje colaborativo,
teniendo en cuenta las siguientes consideraciones:
1. Asignacin de roles. Cada uno de los estudiantes se asigna un rol

y lo ejerce durante el desarrollo de la tarea.
2. Entre todos los participantes del grupo colaborativo crean un
documento de texto compartido en Google Drive, al cual tienen
acceso todos los integrantes del mismo.
3. Entre todos los participantes se distribuyen 10 interrogantes, los
cuales son resueltos directamente en el documento de texto
compartido.
4. Informan en el foro respectivo la url del documento compartido,
con el fin que sea realimentado por el tutor.
5. Cada estudiante resuelve 2(dos) de los 10(diez) interrogantes
planteados, de manera asertiva dejando evidencia en el foro de
la tarea. En caso que no participen todos los estudiantes, los
dems interrogantes se quedarn sin solucin.
6. Cuando hayan resuelto los interrogantes, descargan el
documento y lo refinan con los requisitos establecidos en el
apartado Productos a entregar por los estudiantes.
7. El nico documento producto del grupo colaborativo es publicado
por un integrante en el entorno de seguimiento y evaluacin,
dentro de los plazos establecidos en la agenda del curso.
Actividades especficas a desarrollar

A. En consenso con todos los participantes, un estudiante del
grupo colaborativo crea un documento de texto en Google Drive
para editarlo entre todos los compaeros. El nombre del
documento es: Ciclodetarea2Unidad2Grupo? que tendr el
nmero del grupo colaborativo.
B. Para realizar el paso anterior se requiere que cada integrante del

grupo informe en el foro Ciclo de tarea 2 Unidad 2, la cuenta de
correo, con el fin que el compaero que inicia el proceso en la
herramienta Google Drive, pueda invitarlo a participar en su
edicin.
C. Cada estudiante deber elegir un rol de grupo colaborativo y

ejercerlo durante la tarea.
D. Cada estudiante deber asignarse 2(dos) de los siguientes

interrogantes planteados para su solucin e informar en el foro
para que otro compaero no los elija:
1. Qu es Microblogging?
2. Entre las herramientas wiki, blog y foro cul le parece ms

til y por qu?
3. Qu importancia tienen para usted las TIC (Tecnologas de

la Informacin y comunicacin) en la educacin virtual?
4. Considera que la metodologa virtual de educacin exige un

tipo de estudiante diferente al que se forma utilizando la
metodologa presencial? por qu?
5. Considera usted que la telefona Ip le est ganando el

mercado a la telefona convencional?
6. Qu utilidad tiene construir un documento compartido?

Mencione 3 utilidades diferentes.
7. Mencione 2(dos) herramientas de edicin de imgenes en

lnea, y 2 (dos) herramientas de conversin de video en lnea.
8. Qu son las hojas de estilo CSS en la construccin de

pginas web? y Cul es su funcin?
9. Considera importante tener en cuenta la usabilidad y la

accesibilidad web a la hora de disear sitios web? Por qu?
10.Mencione 2(dos) sitios web donde pueda escuchar msica de

manera gratuita y legal.
E. Cada uno deber elegir (2) interrogantes diferentes. En caso que

dos estudiantes elijan el mismo interrogante, solo se tendr en
cuenta con fines evaluativos aquel que inform en el foro el
nmero del interrogante elegido.
F. Cada participante del grupo deber ingresar al documento

compartido en Google Drive y resolver los (2) interrogantes
asignados. Deber hacerlo exclusivamente en la herramienta en
lnea establecida.
G. Una vez el estudiante resuelva los interrogantes asignados,
deber enviar un pantallazo al foro Ciclo de tarea 2 unidad 2,
como evidencia de su tarea en el Google Drive.
H. El grupo publicar en el foro Ciclo de tarea 2 Unidad 2, la url del

documento compartido, con el fin que el tutor revise su avance y
realimente la actividad.
I. El tutor revisar su avance, realizando una realimentacin de la

tarea. Esta realimentacin se realiza hasta mximo 1 (un) da
antes de finalizada la actividad.
J. Una vez solucionado los interrogantes, cada estudiante de

manera individual deber incluir la url pblica del documento
compartido de Googledrive en su webmix (actividad realizada en
el ciclo de tarea1 unidad1), para tener acceso desde all.
K. Una vez finalizada la tarea, el grupo disea un nico documento

que ser publicado en el Entorno de seguimiento y evaluacin
como producto del ciclo de tarea 2 unidad2 en los plazos
establecidos en la agenda del curso. (Ver requisitos del
documento en el apartado: Productos a entregar por el
estudiante)
Entorno de conocimiento
El estudiante revisa el material de consulta de la
unidad 2.
Recursos educativos requeridos:
Los contenidos bibliogrficos que se relacionan a
Entornos continuacin, son indispensables para el buen
para su desarrollo del curso acadmico, por lo tanto, es de
desarrollo especial importancia su revisin.
Temtica de Estudio: E learning
-Blended learning:Conceptos bsicos: Es un
documento corto de una revista de educacin que se
recomienda leerlo completamente.
Bartolom, P. A. (2004). Blended learning: conceptos
bsicos. Pxel-Bit. Revista de Medios y Educacin, 23:
7-20, 2004. Madrid, ES: D - Pxel-Bit. Revista de
Medios y Educacin. Consultado en
http://www.ebrary.com
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.actio
n?docID=10536314
-La Educacion a traves de la web: Es un documento de
educacin corto que presenta caractersticas generales
de la educacin virtual, se recomienda leerlo
completamente.
Prez, P. N., & Ramrez, M. D. (2009). La educacin a
travs de la Web. Crdoba, AR: El Cid Editor | apuntes.
Consultado en http://www.ebrary.com
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/d
etail.action?docID=10327645
La semipresencialidad como respuesta a los nuevos
retos de la universidad:
Es un libro muy interesante sobre la Metodologa
Blearning, se recomienda leer especialmente el
Captulo 3
Pallis, J. S., Bened, G. C., & Blanch, V. C. (2014).
La semipresencialidad como respuesta a los nuevos
retos de la universidad. Barcelona, ESPAA: Ediciones
Octaedro, S.L.. Retrieved from
http://www.ebrary.com. Consultado en:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/r
eader.action?docID=11259523&ppg=42
OVI Temtica E_learning:
Espinosa Ramirez, L. ( 26,11,2016). OVI 4 Temtica E-
Learning. [Archivo de video]. Recuperado
de:http://hdl.handle.net/10596/9314
Temtica de Estudio: Herramientas de
comunicacin y ofimtica en lnea
-Aplicaciones web: Es un libro bsico en el tema, que
se recomienda leerlo completamente, sin embargo, se
requiere de manera especial leer las unidades 1,3,4 y
5.
Zofo, J. J. (2013). Aplicaciones web. Madrid, ES:
Macmillan Iberia, S.A. Consultado en:
-Comunicacin colaborativa: Aspectos relevantes en la
interaccin humano-humano mediada por la tecologa
digital, es un documento de reflexiones acerca de la
importancia de la comunicacin colaborativa en los
ambientes virtuales, se recomienda leer
completamente.
Cattafi, R., & Zambrano, N. (2008). Comunicacin
colaborativa: aspectos relevantes en la interaccin
humano-humano mediada por la tecnologa digital.
Caracas, VE: Red Enlace. Consultado en:
-Conectados en el ciberespacio: Es un documento
amplio que habla sobre la comunicacin en la red, se
recomienda leer la primera parte.
Aparici, R. (2010). Conectados en el ciberespacio.
Madrid, ES: UNED - Universidad Nacional de Educacin
a Distancia. Consultado en: http://www.ebrary.com
-Servicios en Red En este libro se recomienda revisar
el captulo 13 VoIp Que habla sobre telefona Ip
Molina, R. F. J., & Polo, O. E. (2014). Servicios en red.
Madrid, ES: RA-MA Editorial. Consultado en:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/r
eader.action?ppg=568&docID=11046839&tm=148061
9192080
-Aplicacin Web 2.0 Redes Sociales: Es un documento
corto sobre el uso de las redes sociales, se recomienda
leerlo completamente.
Prato, L. B. (2010). Aplicaciones Web 2.0: redes
sociales. Buenos Aires, AR: Eduvim - Editorial
Universitaria Villa Mara. Consultado en:
etail.action?docID=10552408&p00=redes+sociales
OVI Temtica Herramientas de Comunicacin y
Ofimtica en Lnea:
Espinosa Ramirez, L. (28,11,2016). OVI Herramientas
de comunicacin y ofimtica en lnea. [Archivo de
video]. Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/9336
Temtica de estudio: Sitios web
-Construccin de pginas web: Es un libro que nos
ensea a construir pginas web, en este caso se
recomienda leer especialmente los captulos 1,2 y 4.
Gmez, L. J., & Alcayde, G. A. (2014). Construccin de
pginas web. Madrid, ES: RA-MA Editorial. Consultado
en: http://www.ebrary.com
-Publicacin de pginas web: Es un libro que contiene
informacin especfica de como publicar una pgina
web, se recomienda leer especialmente los temas 1,2 y
3 , este ltimo siendo el ms importante ya que habla
del posicionamiento de la pgina web en los
buscadores.
Ollero, S. C. (2015). Publicacin de pginas web
(MF0952_2). Madrid, ES: Editorial CEP, S.L.
Consultado en: http://www.ebrary.com
OVI Temtica Sitios Web:
Espinosa Ramirez, L. ( 26,11,2016). OVI 5 temtica Sitios web.
[Archivo de video]. Recuperado
de:http://hdl.handle.net/10596/9293
Recursos educativos adicionales:
Las referencias relacionadas a continuacin, son
adicionales o complementarias, relacionadas con las
temticas del curso acadmico, para utilizarlas cuando
as se requiera o si desea profundizar ms en ellas.
-SEO: Introduccin a la disciplina del posicionamiento
en buscadores: Dirigido a usuarios conocimientos de
nivel medio en el tema que deseen profundizar en
estos conceptos.
Serrano-Cobos, J. (2015). SEO: introduccin a la
disciplina del posicionamiento en buscadores.
Barcelona, ESPAA: Editorial UOC. Consultado en:
-Porqu va ganando la Eduacin a distancia: Es una
radiografa y visin sobre la importancia de la
educacin a distancia.
Garca, A. L. (2011). Por qu va ganando la educacin
a distancia? Madrid, ES: UNED - Universidad Nacional
de Educacin a Distancia. Consultado en:
-Comunicacin Corporativa: Claves y escenarios, es un
libro muy interesante que plantea la relevancia que
tiene la comunicacin en una empresa, est dirigida a
aquellas personas que tengan intereses en la
administracin y comunicacin.
Tez, L. M., & Costa-Snchez, C. (2014).
Comunicacin corporativa: claves y escenarios. Madrid,
ESPAA: Editorial UOC. Consultado en:
Mejia,D
&Meza,M & Pertuz, H &Carrillo,Y(1,6,2016).RedesSocial
es.[Archivo de Video].Recuperado
de: https://www.youtube.com/watch?v=8VCoDxjCCbo
&feature=youtu.be
-Gestin de contenidos Web: Es un libro muy
interesante que habla sobre la importancia de los
contenidos que se publican en la web, dirigido a
usuarios que tengan un nivel de conocimiento medio
en el tema.
Garca, L. J. (2015). Gestin de contenidos web.
Manual terico. Madrid, ES: Editorial CEP, S.L.
Consultado en: http://www.ebrary.com
-Programacin multimedia y dispositivos mviles: Es
un libro para usuarios ms avanzados que deseen
profundizar en estos temas.
Domnguez, M. F., Paredes, V. M., & Santacruz, V. L. P.
(2014). Programacin multimedia y dispositivos
mviles. Madrid, ES: RA-MA Editorial. Consultado en:
Entorno de aprendizaje colaborativo:

El estudiante participa en el foro colaborativo en la
planeacin, socializacin, construccin y consolidacin
del producto final, interactuando con su tutor y
compaeros de grupo.
Entrega las evidencias solicitadas de la participacin en
la tarea.
Entorno de aprendizaje prctico:

El estudiante consulta el material dispuesto en este
entorno como ayuda para el desarrollo de la tarea
propuesta.
Entorno de seguimiento y evaluacin:
El estudiante que ha asumido su responsabilidad en la
entrega de un nico producto final lo hace en este
entorno, siguiendo los lineamientos establecidos para su
entrega descritos en el apartado Productos a entregar
por el estudiante.
Individuales en el entorno de aprendizaje

colaborativo:
Evidencia de participacin en la solucin de la tarea:
(Nmeros de los Interrogantes elegidos para solucionar,
informacin del rol de grupo colaborativo, cuenta de
correo para compartir el documento y pantallazo edicin
de documento en GoogleDrive).
Productos a
entregar
Colaborativos en el entorno de aprendizaje
por el
colaborativo:
estudiante
Se recomienda tener en cuenta los siguientes aspectos:
- Revisar en el entorno de informacin inicial la agenda
del curso (fecha de inicio y cierre de la actividad
colaborativa).
- Revisar en el entorno de conocimiento los recursos

educativos (requeridos y adicionales) de la unidad 2.
- Identificar sus compaeros del grupo colaborativo e
interactuar con ellos para establecer roles y estrategias
con el fin de dar inicio a la actividad colaborativa.
- Participar en forma individual y colaborativa en el foro

del ciclo de tarea 2 unidad2.
- Elegir un rol de grupo colaborativo e informarlo en el

foro.
-Una vez creado el documento compartido, informar la

url en el foro Ciclo de tarea2 unidad2, con el fin que el
tutor pueda revisar su avance.
- Participar activamente durante todo el periodo de la

tarea, no al final de ella. No se tendrn en cuenta
con fines evaluativos aportes de estudiantes que
ingresan por primera vez al foro de produccin
intelectual faltando (3) tres das o menos, para el
cierre de la actividad, ya que estos difcilmente se
pueden tener en cuenta en la construccin del producto
final (resolucin rectoral No. 006808 del 19 de
agosto de 2014).
- Las soluciones de los interrogantes deben ser de la

autora de cada uno de los participantes del grupo.
- Revisar con detenimiento cada tem de la rbrica

analtica de evaluacin, antes de presentar cualquier
inconformidad por la realimentacin brindada de su
participacin en la actividad propuesta.
- Utilizar las ayudas propuestas en el entorno de

aprendizaje prctico.
-Una vez obtenida la url pblica del documento

compartido Googledrive cada estudiante en su webmix
realizado en el ciclo de tarea1 unidad 1, la pblica, para
tener acceso a dicho documento desde all.
Colaborativos en el Entorno de seguimiento y
evaluacin:
-Adjuntar un nico documento del grupo como producto
final en el entorno de seguimiento y evaluacin, de
acuerdo a las siguientes condiciones:
Especificaciones de entrega del ciclo de tarea2

unidad2:
Formato:
Pgina: Carta
Interlineado: Sencillo
Texto: Verdana 12 puntos
Formato: Pdf
La estructura:
Nombre: Ciclodetarea2Unidad2Grupo? que tendr el el
nmero del grupo colaborativo.
Portada con los integrantes del grupo colaborativo que
participaron (No deben ser incluidos estudiantes
que no realizaron los aportes en los plazos, en
caso de presentarse el grupo sufrir una
penalizacin de 5 puntos)
Objetivo de la actividad
Respuesta a los interrogantes
URL Pblica del documento compartido GoogleDrive
(No debe requerir ningn tipo de cuentas o
contraseas para visualizarlo).
Cinco (05) conclusiones del trabajo.
Bibliografa con normas APA
Ponderacin de la actividad colaborativa:
(Hasta 100/500 puntos)
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad
La participacin individual del estudiante al interior del

grupo, se articula de la siguiente manera:
En primera instancia se requiere contactar a los

integrantes del grupo colaborativo, a travs de la
mensajera interna del aula, Skype, correo
institucional con el fin de establecer la metodologa
a desarrollar para la actividad propuesta.
Cada estudiante debe elegir un rol y ejercerlo de

manera asertiva, participativa, respetuosa y
responsable en el grupo y deber informarlo en el
foro.
Cada estudiante consulta los recursos educativos y

Planeacin se apropia de ellos para participar con aportes
de significativos que enriquezcan la actividad
actividades propuesta.
para el
desarrollo Socializa e interacta con el fin de distribuir de
del trabajo manera equitativa la actividad propuesta, segn los
colaborativo lineamientos establecidos para el desarrollo de la
misma.
Revisa, socializa y discute los aportes de los dems

integrantes del grupo con acompaamiento del
docente.
Participa en la consolidacin del producto final
En caso que exista plagio la nota ser de cero (0).

Deben tener en cuenta las normas de derechos de
autor.
Recuerde que el grupo colaborativo cuenta con

usted para realizar un excelente producto.
Roles a
desarrollar - Compilador
por el - Revisor
estudiante - Evaluador
dentro del - Entregas
grupo - Alertas
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluir en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

Roles y normas de presentacin de trabajos exigidas por el
responsabili docente.
dades para
la Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
produccin criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
de persona encargada de las alertas para que informe a
entregables los dems integrantes del equipo en caso que haya que
por los realizar algn ajuste sobre el tema.
estudiantes
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del
curso, que se ha realizado el envo del documento.
Uso de Uso de la norma APA, versin 3 en espaol
referencias (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA, es el estilo de organizacin y
presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu
podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la
sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas
y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la pgina
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas
-apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la

UNAD?
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artculo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden acadmico, entre otras, las siguientes: literal e)
El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autora la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invencin realizado por otra persona.
Implica tambin el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia y liberal f) El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
Polticas de
productos de investigacin, que cuentan con derechos
plagio
intelectuales reservados para la Universidad.
Las sanciones acadmicas a las que se enfrentar el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude acadmico demostrado en el
trabajo acadmico o evaluacin respectiva, la
calificacin que se impondr ser de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sancin disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo acadmico cualquiera sea su naturaleza, la
calificacin que se impondr ser de cero puntos cero
(0.0), sin perjuicio de la sancin disciplinaria
correspondiente
Para conocer la forma como se referencian los
documentos consulte el siguiente documento: Centro
de Escritura Javeriano ( ) Normas APA. Sexta edicin.
Recuperado de
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas
-apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
.,
4. Formato de Rbrica de evaluacin
Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la unidad 2: Ciclo
Inicial Final
evaluacin de tarea 2
unidad 2
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El grupo NO cre el
documento de texto
El grupo cre el
en la herramienta on
documento de texto
Herramienta No existe line sugerida o lo
en la herramienta on 10
utilizada hizo fuera de los
line sugerida
plazos (3 das o
menos para finalizar)
(Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante NO
inform en el foro la
El estudiante inform
cuenta de correo
en el foro respectivo la
para ser incluido y
Informacin cuenta de correo para as editar el 10
de cuenta de ser incluido y as No existe
documento
correo en el editar el documento compartido lo hizo
foro compartido y lo hizo
fuera de los plazos(3
en los plazos.
das o menos para
finalizar)
El estudiante inform El estudiante NO
Informacin en el foro respectivo inform en el foro
de los los nmeros de los respectivo los 10
No existe
interrogante interrogantes a nmeros de los
s elegidos solucionar y lo hizo en interrogantes a
los plazos solucionar o lo hizo
fuera de los plazos(3
das o menos para
finalizar)
El estudiante NO
asign rol de grupo
El estudiante asign
colaborativo, NO lo
rol de grupo
Eleccin de No existe inform en el foro o
colaborativo y lo
rol de grupo lo hizo fuera de los 10
inform en el foro
colaborativo plazos (3 das o
El Estudiante NO
eligi NO dio
El estudiante solo
El Estudiante eligi y respuesta a 2
dio respuesta a 1
dio respuesta a 2 interrogantes del
interrogante del
Respuesta a interrogantes del cuestionario de
cuestionario de
2 (dos) cuestionario de manera asertiva en
manera asertiva y
interrogante manera asertiva y lo el documento 30
lo hizo en el
s del hizo en el documento compartido en
documento
cuestionario compartido en GoogleDrive o lo
compartido en
GoogleDrive hizo fuera de los
GoogleDrive
plazos (3 das o
El estudiante NO
public en el foro el
pantallazo de
El estudiante public evidencia de la
en el foro el pantallazo edicin del
Pantallazo como evidencia de la documento
No existe
evidencia en edicin del documento compartido y 10
Google Drive compartido y solucin solucin de los
de los interrogantes interrogantes o lo
hizo fuera de los
plazos (3 das o
El grupo colaborativo
El grupo colaborativo
NO inform la url en
inform en el foro en
los plazos
los plazos establecidos
Informacin establecidos en el
la URL de su
de la URL en foro para ser
documento No existe
el foro Ciclo realimentada por el 10
compartido en
de tarea 2 tutor o lo hizo fuera
GoogleDrive para ser
Unidad 2 de los plazos (3 das
realimentado por el
o menos para
tutor
finalizar)
El grupo envi el El documento tiene
documento con los algunas de las El grupo NO envi el
Calidad requerimientos de caractersticas de documento solicitado
Documento forma y contenido contenido y forma lo hizo en otro sitio
10
Final del establecidos en la gua planteadas en la diferente al
grupo de actividades al sitio gua de actividades, establecido
establecido. pero no todas.
Calificacin final 100

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje

Ciclo de tarea 2 unidad 2- Aspectos generales:

El estudiante participa desde el inicio en el desarrollo de la actividad

1. Asignacin de roles. Cada uno de los estudiantes se asigna un rol

Actividades especficas a desarrollar

B. Para realizar el paso anterior se requiere que cada integrante del

C. Cada estudiante deber elegir un rol de grupo colaborativo y

D. Cada estudiante deber asignarse 2(dos) de los siguientes

2. Entre las herramientas wiki, blog y foro cul le parece ms

3. Qu importancia tienen para usted las TIC (Tecnologas de

4. Considera que la metodologa virtual de educacin exige un

5. Considera usted que la telefona Ip le est ganando el

6. Qu utilidad tiene construir un documento compartido?

7. Mencione 2(dos) herramientas de edicin de imgenes en

8. Qu son las hojas de estilo CSS en la construccin de

9. Considera importante tener en cuenta la usabilidad y la

10.Mencione 2(dos) sitios web donde pueda escuchar msica de

E. Cada uno deber elegir (2) interrogantes diferentes. En caso que

F. Cada participante del grupo deber ingresar al documento

H. El grupo publicar en el foro Ciclo de tarea 2 Unidad 2, la url del

I. El tutor revisar su avance, realizando una realimentacin de la

J. Una vez solucionado los interrogantes, cada estudiante de

K. Una vez finalizada la tarea, el grupo disea un nico documento

Entorno de aprendizaje colaborativo:

Entorno de aprendizaje prctico:

Individuales en el entorno de aprendizaje

- Revisar en el entorno de conocimiento los recursos

- Participar en forma individual y colaborativa en el foro

- Elegir un rol de grupo colaborativo e informarlo en el

-Una vez creado el documento compartido, informar la

- Participar activamente durante todo el periodo de la

- Las soluciones de los interrogantes deben ser de la

- Revisar con detenimiento cada tem de la rbrica

- Utilizar las ayudas propuestas en el entorno de

-Una vez obtenida la url pblica del documento

Especificaciones de entrega del ciclo de tarea2

La participacin individual del estudiante al interior del

En primera instancia se requiere contactar a los

Cada estudiante debe elegir un rol y ejercerlo de

Cada estudiante consulta los recursos educativos y

Revisa, socializa y discute los aportes de los dems

Participa en la consolidacin del producto final

En caso que exista plagio la nota ser de cero (0).

Recuerde que el grupo colaborativo cuenta con

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la

Las sanciones acadmicas a las que se enfrentar el

Formato rbrica de evaluacin

(Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos) (Hasta 0 puntos)

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