1

Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

REFRACCION DE LA LUZ

Es el fenómeno luminoso que consiste en el cambio

de dirección que experimenta un rayo luminoso al
atravesar la superficie de separación de dos medios
diferentes

rayo incidente Normal a la superficie

i
Medio 1

FECHA _____/______/ 2009

Medio2

REFLEXION DE LA LUZ r
rayo refractado
.

Si un rayo de luz que se propaga a través de un

medio homogéneo incide sobre la superficie de un Indice de refracción (n): Se define como la relación
segundo medio homogéneo, parte de la luz es entre la velocidad de la luz en el vacío sobre la
reflejada y parte entra como rayo refractado en el velocidad de la luz en el medio
segundo medio, donde puede o no ser absorbido. La
cantidad de luz reflejada depende de la relación
entre los índices de refracción de ambos medios.
c
n c: velocidad de la luz en el vacío
v
v: velocidad en el medio
donde:

n1

Sustancia N
Vacío o aire 1
Agua a 20°C 1.33
Aceite de cedro a 20°C 1,52
Bisulfuro de carbono 1,63
Hielo 1,31

FÍSICA I 1º
El plano de incidencia se define como el plano Cuarzo 1,54
formado por el rayo incidente y la normal (es decir, Diamante 2,42
la línea perpendicular a la superficie del medio) en el Vidrio de diversas clases 1.47.....2,0
punto de incidencia (véase figura 1). El ángulo de 4
incidencia es el ángulo entre el rayo incidente y la
normal. Los ángulos de reflexión y refracción se Leyes de la refracción:
definen de modo análogo.
1ra Ley : “El rayo incidente y el rayo refractadose
encuentran en un plano normal a la superficie de
separación”

2da Ley: (Ley de snell) “Descubierta por Willebrord

Snell, establece la relación entre los ángulos de
incidencia y refracción que estan ligados a los
indices de refracción de los medios donde se
propaga la luz” dos medios diferentes

rayo incidente Normal a la superficie

i
Medio 1 (n )
1

Medio2 (n )
2

1
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r
rayo refractado
.

n1Sen.i  n2 Sen.r

FECHA _____/______/ 2009

LENTES
Concepto: Son medios transparentes limitados por
caras esféricas o una de ellas planas y la otra
esférica.

Clases de lentes:
ACTIVIDAD 9
a)Lentes Convergentes:Llamadas también lentes
convexas , se caracterizan por hacer en un punto a
Exponer de manera grupal las biografías de:
los rayos luminosos paralelos que inciden en una de
las caras de la lente
1. Christian Doppler.
2. Christian Huygens.
3. Auguste Jean Fresnel.
4. Robert Hooke.
5. Wilhelm Roentgen.
biconbexa plano convexa menisco
6. Nikola Tesla.
convergente
7. Benjamín Franklin.
b)Lentes Divergentes: Llamadas también lentes 8. Luigi Galvani.
Cóncavas , estas se caracterizan por 9. Alessandro Volta.
hacer divergir los rayos paralelos que inciden en una 10. Charles Augustin Coulomb.
de las caras de la lente
FÍSICA I 1º

FECHA _____/______/ 2009

ELECTROSTÁTICA
Bicóncava Planocóncava menisco divergente

ANALIZA COMO SE FORMAN LAS SIGUIENTES Concepto: Es una parte de la electricidad que
IMÁGENES estudia el comportamiento de las cargas eléctricas
en reposo y las interacciones que ocurre entre ellas.

Carga eléctrica (q): Es una propiedad eléctrica de

un cuerpo, la cual mide el exceso o defecto de
electrones que tiene un cuerpo.

Electrones libres: son los electrones de las órbitas

exteriores del átomo, que pueden ser expulsados de
sus órbitas con facilidad; se les llama también
electrones de valencia.

Cuerpo sin carga eléctrica (neutro): misma

cantidad de protones y neutrones.

2
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Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

Donde:
Q: carga eléctrica de un cuerpo
+n: numero de electrones en defecto
-n: numero de electrones en exceso

Ejemplo 1: Indicar la cantidad de carga que presenta

el cuerpo mostrado:

Cuerpo cargado positivamente: defecto de

electrones.

Q =....................

Ejemplo 2: Indicar la cantidad de carga que presenta

Cuerpo cargado negativamente: exceso de el cuerpo mostrado:
electrones.

Q =....................

Ejemplo 3: Indicar la cantidad de carga que presenta

el cuerpo mostrado:

Cuantización o Cantidad de la carga eléctrica

(Q): al ser la carga eléctrica una propiedad de la
materia, la podemos medir (cuantificar) mediante la
magnitud escalar denominada “cantidad de carga
eléctrica” la cual nos indica en que grado se ha
electrizado un cuerpo.
Q =....................

FÍSICA I 1º
La unidad de medida usada en el SI es el Coulomb
(C) en honor al físico francés Charles Augustin Formas de electrizar un cuerpo: Un cuerpo se
Coulomb (1736-1806) puede electrizar en tres formas distintas:
1) por fricción: Uno de los cuerpos que se frota
En la naturaleza la carga eléctrica no aparece en pierde electrones y se carga positivamente, el otro
cualquier cantidad, sino en múltiplos de una unidad gana los electrones y se carga negativamente.
elemental. Esta unidad fundamental es la carga del
electrón: -
- ++
qe  1,6x1019 C - - +
+
- - +
+
-
-
Varilla de
para el caso del protón obviamente es el mismo Paño de Seda Cargado (-) Cargado (+)
vidrio
valor pero positivo:
2) por contacto: Cuando ponemos en contacto un
qe  1,6x1019 C conductor cargado con otro sin carga, existirá entre
ellos un flujo de electrones que dura hasta que se
equilibren electrostáticamente.
Por lo que tenemos la siguiente fórmula que nos
expresa la carga total de un cuerpo cargado
eléctricamente.

Q  n qe

3
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....................................................................................
-
....................................................................................
+ - + + -
+ +
- + - + +
+ - - - ....................................................................................
+ + - -
+
+ + - + - + ++
- +- ++
+ Propiedades de la carga eléctrica:
Cargado Neutro Durante el contacto. Pasan electrones Las cargas eléctricas del mismo signo se repelen y las
al cuerpo cargado positivamente
cargas eléctricas de signos contrarios se atraen.
Finalmente

+ +
+ +
+ +
+ + +
+
+ (+) +
+ (+) - + - - + +
Atracción Repulsión Repulsión
Terminado el contacto, quedan ambos
con carga positiva

LEY DE COULOMB: En 1785 Charles Agustín

Coulomb, realizó las primeras investigaciones
3) por inducción: Cuando acercamos (sin tocar) un
cuantitativas sobre la fuerza eléctrica entre cargas,
cuerpo cargado llamado inductor a un conductor
en donde llegó a la conclusión siguiente:
llamado inducido, las cargas atómicas de éste se
reacomodan de manera que las de signo contrario al "El módulo de la fuerza de atracción o repulsión eléctrica
del inductor se sitúan lo más próximo a él. que haya entre dos cargas eléctricas, es directamente
proporcional al producto de las mismas, e inversamente
proporcional al cuadrado de las distancias que los
+ -+
-+ + -
separa".
+ + -+
+
++ + -+
- +- +
+ - - +++
++ - + q
1
q
2
- + F F
Cargado Neutro
Cuerpos cercanos
+
d
CUERPOS BUENOS Y MALOS CONDUCTORES DE K q1 q2
F
ELECTRCICIDAD:
d2
Unidades en el S.I.
Cuerpos buenos conductores: Son aquellos que
FÍSICA I 1º

tienen gran cantidad de electrones libres, los cuales Sistema Internacional

puede desplazarse fácilmente a través del cuerpo Fuerza Newton (N)
bajo la acción de un campo eléctrico externo. carga eléctrica Coulomb (C)
Ejemplo: metales, cuerpo humano, etc. Distancia metros (m)
.................................................................................... K ( en el vacío) 9.109 Nm2/C2
....................................................................................
EL ELECTROSCOPIO
....................................................................................
.................................................................................... El electroscopio es un dispositivo estacionario
que permite comprobar si un cuerpo está o no
.................................................................................... electrizado.
....................................................................................
.................................................................................... Para esto el cuerpo se acerca al electroscopio y
si las laminillas del electroscopio se separan
entonces se afirma que el cuerpo esta cargado
Cuerpos malos conductores: Llamados también eléctricamente.
"dieléctricos" o "aislantes", son aquellos que poseen
cargas eléctricas difíciles de mover bajo la acción
de un campo eléctrico externo. Ejemplo: porcelana,
madera, tela, mica, cartón, ebonita, etc.

....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................

4
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Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

FECHA _____/______/ 2009

NOTACION CIENTÍFICA

1. Expresar en notación científica las siguientes

cantidades:
PRACTICA EN CLASE 1
a) 4600
b) 0,00045
1. Cuando un cuerpo neutro pierde electrones, c) 500 0
queda cargado: ……….….... d) 0,009
e) 1260
2. Un cuerpo tiene carga eléctrica …………… f) 4500
cuando contiene .....…………. número de g) 1000
electrones que de protones. h) 0,001
i) 0,23
3. Si una varilla de vidrio se frota vigorosamente con j) 0,000004
una tela de seda. La varilla quedará k) 9000
cargada:…………..........

4. ¿Qué enunciado no está de acuerdo con la teoría 2. Operar y expresar la respuesta final en notación
de la cuantización? : científica:
I. La menor carga que existe en la a) (0,005)(0,003)(100)
naturaleza es 1,6X10−19 C
II. Toda carga es múltiplo de la carga del
b) 100x200x150000
electrón.
III. La carga de 8,5X10−19 C puede existir.
4x105 x0,0003
g)
5. Una barra de cierto material descargada pierde 20x108
50 electrones, determinar la carga que adquiere.
6. Un trozo de plástico (neutro) gana 200 electrones, 0,008x10000
entonces la carga que adquiere es: i)
5x106 x400

FÍSICA I 1º
7. Cuando se carga una esfera conductora, la carga a) 3x104  8
se distribuye en: b) 2  3x104
I. El interior c) 3x104  4x102
II. El exterior.
d) 8x104  0,5
III. El centro.
e) 0,0006  5
8. En un experimento 50000 electrones se extraen f) 0,0008  3
de un cuerpo neutro ¿Cuántos coulomb de g) 500  0,002
carga adquiere el cuerpo?

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FECHA _____/______/ 2009
CAPACIDAD ELÉCTRICA
Capacidad eléctrica, relación constante entre la
carga eléctrica que recibe un conductor y el
potencial que adquiere. La capacidad de un
condensador se mide en faradios y viene expresada
por la fórmula C = q/V, donde q es la carga (en
culombios) de uno de los dos conductores, y V es la
diferencia de potencial (en voltios) entre ambos. La
capacidad depende sólo de la superficie de los
conductores y del espesor y la naturaleza del
dieléctrico del condensador.
EL CONDENSADOR
Condensador, dispositivo que almacena carga
eléctrica. En su forma más sencilla, un condensador
está formado por dos placas metálicas (armaduras)
separadas por una lámina no conductora o
dieléctrico. Al conectar una de las placas a un
generador, ésta se carga e induce una carga de
signo opuesto en la otra placa. La botella de Leyden
es un condensador simple en el que las dos placas
conductoras son finos revestimientos metálicos
dentro y fuera del cristal de la botella, que a su vez
es el dieléctrico. La magnitud que caracteriza a un
condensador es su capacidad, cantidad de carga
eléctrica que puede almacenar a una diferencia de
potencial determinado.
GEORG SIMON OHM (1787-1854)
FÍSICA I 1º
Físico alemán conocido sobre todo por su
investigación de las corrientes eléctricas. Nació en
Erlangen, en cuya universidad estudió. Desde 1833
hasta 1849 fue director del Instituto Politécnico de
Nuremberg y desde 1852 hasta su muerte fue
profesor de física experimental en la Universidad de
Munich. Su formulación de la relación entre
intensidad de corriente, diferencia de potencial y
resistencia constituye la ley de Ohm. La unidad de
resistencia eléctrica se denominó ohmio en su
honor.
ANDRÉ MARIE AMPÈRE (1775-1836)
Científico francés,
conocido por sus
importantes
aportaciones al
estudio de la
electrodinámica.
Ampère nació en
Polémieux-au-Mont-
d'Or, cerca de Lyon. El amperio (A), la unidad de
intensidad de corriente eléctrica, toma su nombre de
él. Su teoría electrodinámica y sus interpretaciones
6
sobre la relación entre electricidad y magnetismo se
publicaron en su Colección de observaciones sobre
electrodinámica (1822) y en su Teoría de los
fenómenos electrodinámicos (1826). Ampère inventó
la aguja astática, que hizo posible el moderno
galvanómetro (véase Medidores eléctricos). Fue el
primero en demostrar que dos conductores paralelos
por los que circula una corriente en el mismo
sentido, se atraen el uno al otro, mientras que si los
sentidos de la corriente son opuestos, se repelen.
ELECTRODINÁMICA
Rama de la electricidad que estudia las corrientes
eléctricas, es decir, las cargas eléctricas en
movimiento y, por tanto, su producción, propiedades
y aplicaciones.
CORRIENTE ELECTRICA
Si dos cuerpos de carga igual y opuesta se conectan
por medio de un conductor metálico, por ejemplo un
cable, las cargas se neutralizan mutuamente. Esta
neutralización se lleva a cabo mediante un flujo de
electrones a través del conductor, desde el cuerpo
cargado negativamente al cargado positivamente
(en ingeniería eléctrica, se considera por convención
que la corriente fluye en sentido opuesto, es decir,
de la carga positiva a la negativa). En cualquier
sistema continuo de conductores, los electrones
fluyen desde el punto de menor potencial hasta el
punto de mayor potencial. Un sistema de esa clase
se denomina circuito eléctrico. La corriente que
circula por un circuito se denomina corriente
continua (c.c.) si fluye siempre en el mismo sentido y
corriente alterna (c.a.) si fluye alternativamente en
uno u otro sentido.
CIRCUITOS ELECTRICOS
La manera más simple de conectar componentes
eléctricos es disponerlos de forma lineal, uno detrás
del otro. Este tipo de circuito se denomina “circuito
en serie”, como el que aparece a la izquierda de la
ilustración. Si una de las bombillas del circuito deja
de funcionar, la otra también lo hará debido a que se
interrumpe el paso de corriente por el circuito. Otra
manera de conectarlo sería que cada bombilla
tuviera su propio suministro eléctrico, de forma
totalmente independiente, y así, si una de ellas se
funde, la otra puede continuar funcionando. Este
circuito se denomina “circuito en paralelo”, y se
muestra a la derecha de la ilustración.

Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS
EFECTO JOULE
Efecto Joule, producción de calor en un conductor
cuando circula una corriente eléctrica a través del
mismo. La energía eléctrica se transforma en
energía térmica debido a los continuos choques de
los electrones móviles contra los iones metálicos del
conductor, produciéndose un intercambio de energía
cinética, que provoca un aumento de temperatura
del conductor.
FECHA _____/______/ 2009
MAGNETISMO
El fenómeno del magnetismo se conoce desde
tiempos antiguos. La piedra imán o magnetita, un
óxido de hierro que tiene la propiedad de atraer los
objetos de hierro, ya era conocida por los griegos,
los romanos y los chinos. Cuando se pasa una
piedra imán por un pedazo de hierro, éste adquiere
a su vez la capacidad de atraer otros pedazos de
hierro. Los imanes así producidos están
„polarizados‟, es decir, cada uno de ellos tiene dos
partes o extremos llamados polos norte y sur. Los
polos iguales se repelen, y los polos opuestos se
atraen.
ELECTROMAGNETISMO
A finales del siglo XVIII y principios del XIX se
investigaron simultáneamente las teorías de la
electricidad y el magnetismo. En 1819, el físico
danés Hans Christian Oersted llevó a cabo un
importante descubrimiento al observar que una
aguja magnética podía ser desviada por una
corriente eléctrica. Este descubrimiento, que
mostraba una conexión entre la electricidad y el
magnetismo, fue desarrollado por el científico
francés André Marie Ampère, que estudió las
fuerzas entre cables por los que circulan corrientes
eléctricas, y por el físico francés Dominique François
Arago, que magnetizó un pedazo de hierro
colocándolo cerca de un cable recorrido por una
corriente. En 1831, el científico británico Michael
Faraday descubrió que el movimiento de un imán en
7
7
las proximidades de un cable induce en éste una
corriente eléctrica; este efecto era inverso al hallado
por Oersted. Así, Oersted demostró que una
corriente eléctrica crea un campo magnético,
mientras que Faraday demostró que puede
emplearse un campo magnético para crear una
corriente eléctrica. La unificación plena de las
teorías de la electricidad y el magnetismo se debió al
físico británico James Clerk Maxwell, que predijo la
existencia de ondas electromagnéticas e identificó la
luz como un fenómeno electromagnético
ELECTROIMÁN
Es un dispositivo que consiste en un solenoide (una
bobina cilíndrica de alambre recubierta de una capa
aislante y arrollado en forma de espiral), en cuyo
interior se coloca un núcleo de hierro. Si una
corriente eléctrica recorre la bobina, se crea un
fuerte campo magnético en su interior, paralelo a su
eje. Al colocar el núcleo de hierro en este campo los
dominios microscópicos que forman las partículas de
hierro, que pueden considerarse pequeños imanes
permanentes, se alinean en la dirección del campo,
aumentando de forma notable la fuerza del campo
magnético generado por el solenoide. La imantación
del núcleo alcanza la saturación cuando todos los
dominios están alineados, por lo que el aumento de
la corriente tiene poco efecto sobre el campo
magnético. Si se interrumpe la corriente, los
dominios se redistribuyen y sólo se mantiene un
débil magnetismo residual.
Los electroimanes se utilizan mucho en tecnología;
son los componentes fundamentales de
cortacircuitos y relés (véase Generación y transporte
FÍSICA I 1º
de electricidad) y se aplican a frenos y embragues
electromagnéticos. En los ciclotrones se utilizan
enormes electroimanes con núcleos de varios
metros de diámetro (véase Aceleradores de
partículas); también se utilizan potentes
electroimanes para levantar hierro y chatarra.
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FECHA _____/______/ 2009

40. Expresar en notación científica las siguientes

cantidades:

a) 32O00
b) 0,00OO006
c) 0,0043
d) 2800000
e) 10000
f) 0,0OO1
g) 62 00000

2. Operar y expresar la respuesta final en notación

científica:

a) (0,00005)(10000)(400x104 )

b) 2000x103 x20000x102

2000x1050 x0,0001
g)
0,01x107 x20

i) 0,88x104  2,3x103

h) 0,001  9  3x102

i) 0,34  0,022  0,0004

FÍSICA I 1º

j) 4,x104  0,009

AUTOEVALUACION

¿Cuáles son las tres formas de propagación del

calor?

1. Da un concepto de dilatación superficial.

2. Enumera 3 cuerpos con alta capacidad

calorífica.

3. ¿Qué es un aislante térmico?

4. ¿2121ºF a cuantos grados Celsius equivalen?

5. ¿Qué es cambio de fase?

6. ¿el sonido se puede transmitir en el vacío?

7. Enuncia la primera ley de la termodinámica.

8. ¿una lupa es una lente de que tipo?

8
 9
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

1. FILO PORIFERA.
- Comúnmente conocidos como esponjas, debido
a que presentan poros en toda la superficie de su
cuerpo
- Tienen simetría radial
- Son diplobllasticos acelomados
- Animales acuáticos sésiles en forma de túmulos
- Viven en agua dulce y marinos

- No tienen tejidos especializados para realizar

FECHA ___/____/ 2009
Es uno de los reinos mas biodiversificados formados
por organismo de aspectos y tamaños variables,
están adaptados a casi todos los hábitats del
planeta, capaces de reaccionar a los estímulos del
medio y la gran mayoría presenta movimiento.
sus actividades vitales (nutrición, reproducción,
etc.). En este caso tales actividades la realiza
células especializadas como los coanocitos
(nutrición), amebocitos (reproducción).
- Realizan digestión intracelular. Son heterótrofos
- La respiración y excreción la realizan
individualmente cada célula
- La reproducción es asexual (gemación,
regeneración) y sexual

CARACTERISTICAS GENERALES
- Organismos pluricelulares
- Forman tejidos verdaderos
- Con órganos generalmente desarrollados
- Presentan nutrición heterotrófica
- Viven en diferentes tipos de ecosistemas, libres o
parásitos
- Reproducción sexual, en animales inferiores a
veces puede ser asexual

Los animales llamados también metazoos, se

desarrollan generalmente del huevo o cigoto que
luego adquieren la forma definitiva a través del
desarrollo embrionario. Sin embargo, no todos los
metazoos levan a cabo las diferentes fases de este

BIOLOGÍA 1º
desarrollo (segmentación, gastrulacion,
organogenesis). Un grupo bastante reducido de ellos
detiene su desarrollo en la fase de gastrula antes de
la formación de la tercera hoja embrionaria, el
mesodermo, de modo que pasan toda su vida con
solo el ectodermo y el endodermo, por lo que se les
denomina DIBLASTICOS. Los demás metazoos se
denominan TRIBLASTICOS, puesto que ya poseen
las tres hojas embrionarias.
Los metazoos pueden ser entonces:

CLASIFICACION GENERAL
Para clasificarlos se considera el nivel de
organización, la simetría que puede ser radial o
bilateral, la disposición de las estructuras digestivas
y las capas embrionarias.
1.Filum Porífero
2.Filum Celentéreo
3.Filum Platelminto
4.Filum Nemátoda
5.Filum Anélido
6.Filum Molusco
7.Filum Equinoderma
8.Filum Artropoda
9.Filum Cordados

9
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

ESTRUCTURA DE UNA ESPONJA

CLASES
-Calcárea: Con espículas a base de carbonato de
calcio
-Hexantinellida: Con espículas de sílice
-Demospongiae: Con fibras de espongina

ACTIVIDAD Nº 1

1. ¿Por que se dice que los poríferos son diblásticos

y acelomados?
2. ¿Que tipos de células encontramos en el cuerpo
de las esponjas?
3. ¿Cómo es la alimentación en las esponjas?
4. ¿Cual es el hábitat de las esponjas?
BIOLOGÍA 1º

PRACTICA Nº 1

1. Las esponjas respiran su digestión gracias a unas

células especiales llamada:
A) Amebocitos B) Cnidocitos
C) Coanocitos D) Porocitos
E) Osculo

2. La capa media de los poríferos se llama:

Detalles de la estructura de una esponja A) Epidermis B) Ectodermo
C) Endodermo D) Mesoglea
E) Poros

3. Las esponjas no se mueven por eso se dice que

son……………………………

4. Las sustancias presentes en las esponjas y que

le dan dureza son ………………………………
…………………….

5. Las células que están en la superficie de las

esponjas son los…………………………………….

2. FILO CELENTEREOS o CNIDARIA (coel =

hueco, enteron = intestino)

10
 11
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

-Organismos marinos con mayor especialización en

cuanto a los tejidos, presentando categorías como:
Epitelial, conectivo, muscular, nervioso y
reproductor.
-Son diploblasticos, acelomados y proterostomados

CLASES IMPORTANTES:

HIDROZOOS: Que incluyan organismos como la

HIDRA animal pequeño propio de las charcas.

ACTIVIDAD Nº 2

1. ¿Qué diferencias puedes encontrar entre los

poríferos y celentéreos?
2. ¿Cómo se da la digestión en los celentéreos?
3. ¿Qué células presentes en los celentéreos son
capaces de producir sustancias venenosas?
4. ¿Qué función cumplen los tentáculos en estos
ESCIFOZOOS: En este grupo se encuentran las organismos?
medusas. 5. ¿Cómo es la reproducción de los celentereos?

PRACTICA Nº 2

1. La estructura de las medusas que tiene forma

de saco y que esta relacionada con la digestión
es:
A) Boca
B) Tentáculos
C) Cavidad gastrica
D) Mesoglea

BIOLOGÍA 1º
E) Exumbrela
2. Las células presentes en la piel de los
celentéreos son llamados:
A) Porocitos
B) Celulas de flama
C) Celulas gastrodermicas
D) Cnidocitos
E) Amebocitos
ANTOZOOS: Como los corales, anémonas de
3. Las medusas contienen en su cuerpo un
mar. Las cavidades digestivas de estos están
alto contenido de agua ................................. ( )
divididas por mesenterios.
4. Las medusas pueden ser de nutrición
autótrofa........................................................ ( )

5. Los celentéreos al igual que los poríferos

son diblásticos .............................................. ( )

3. FILO PLATELMINTO
- Su nombre se debe a que están formados por
gusanos aplanados dorsoventralmente
- Viven en aguas dulces o saladas o pueden ser
terrestres, arrastrándose sobre rocas, hojas y
otros desperdicios.
- Tienen simetría bilateral
- Son triblásticos, acelomados y proterostomaticos

11
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

- Tienen mejor especialización en tejidos y órganos

- En este grupo hay una tendencia hacia la
cefalización

CLASES IMPORTANTES DE PALTELMINTOS

-CLASE TURBELARIOS: Como las planarias de

vida libre, que tiene una epidermis ciliada en la parte
ventral que permiten su movimiento.

4. FILUM NEMATODA
-CLASE TREMATODOS: Como la Fasciola hepática o -Su cuerpo esta cubierto de una cutícula resistente.
Duelas, parásitos del hombre y muchos animales, -Tienen simetría bilateral
epidermis sin cilios pero sí con una o más ventosas. -Presentan una cavidad corporal primitiva, el
SEUDOCELOMA (cavidad interna sin
-CLASE CESTODA: Como las tenias, gusanos,
revestimiento mesodérmico), entre la pared del
parásitos, no tiene un aparato digestivo, se alimentan
cuerpo y del intestino.
BIOLOGÍA 1º

por difusión. El cuerpo costa de una cabeza o

Ejemplos:
ESCOLEX y una cadena de secciones o
Ascaris lumbricoides (lombriz intestinal), no
PROGLOTIDES que creen a partir de la primera por
tienen hospederos intermediarios, los adultos se
gemación. Entre las especies más representativas
desarrollan solamente en el hombre o en el cerdo
tenemos: Taenia solium, Taenia saginata, Echinococcus
Trichinela spiralis (triquina), los hospederos
granulosus, tenia del perro. Fasciola Hepática, etc
intermediarios y definitivos pueden ser el cerdo,
hombre ratas, perros, etc.
Enterovius vermicularis (oxiurio), frecuente en
La tenia y el Echinococcus
niños, pequeños, de color blanquecino
Wuchereria bancrofti (filaria), las larvas son
transmitidas al hombre por la picadura de un
mosquito o tábanos. El parásito se aloja en las vías
linfáticas de las extremidades, causando la
enfermedad llamada elefantiasis.

12
 13
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

PARCTICA Nº 3
El Ascaris lumbricoides
1. El sistema digestivo de los nematodos es:
A).Completo
B).Incompleto
C).Completo e incompleto
D).Intracelular
E).Simple

2. El Enterovius vermiculares u oxiurio vive en:

A).Sangre
B).Huesos
C).Higado
D).Intestino grueso
E).Boca
ESTRUCTURA INTERNA DE UN NEMATODO
3. La gran mayoría de nematodos son
parásitos de animales y plantas ................... ( )
4. Los nematodos son hermafroditas ............... ( )
5. Los nematodos se reproducen por medio
de…………………………
6. La……………………….es la capa que cubre el
cuerpo de los nematodos

5. FILO ANELIDA (annelus = anillo)

Conocido como gusanos anillados o segmentados,
incluye a las lombrices de tierra y sanguijuelas
-tienen simetría bilateral
-Son triblasticos, celomados y proterostomados, con
verdadera segmentación y con notoria cefalización
-Viven en medios terrestres y acuáticos,
principalmente de vida libre, aunque también hay
algunos parásitos
-Su cuerpo están formados por anillos o segmentos
llamados somites separados por tabiques
transversales llamados septos. A lo largo del cuerpo
se pueden encontrar apéndices quitinosos a manera
de patas llamados quetas, las cuales nacen a partir
de prolongaciones laterales del cuerpo denominado

BIOLOGÍA 1º
parapodos, generalmente cada somite presenta un
par de algunos órganos de cada sistema
(excretores, nervioso, etc.)
-Su cuerpo esta cubierto de una capa llamada
cutícula que en las especies terrestres evita la
desecación, es decir que siempre esta húmeda

CLASE OLIGOQUETO: Gusano de vida libre,

terrestre o de agua dulce, presentan pocos quetos
por segmento. Ejemplo: Lumbricus terrestres
(lombriz de tierra).

ACTIVIDAD Nº 3

1. ¿Por qué se dice que los nematodos tienen

simetría bilateral?
2. ¿Qué daño puede causar la triquina y el oxiurios
en nuestros organismos?
3. Como nos podemos contagiar con el oxiurios
4. Señale cinco nematodos que atacan a las
plantas

13
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

ESTRUCTURA INTERNA DE UN ANELIDO

ACTIVIDAD Nº 4

1. ¿Por qué el nombre de anélidos?

2. ¿Cómo es la respiración en los anélidos?
3. ¿Qué son los somites y el clitelo?
4. ¿Por qué se dice que son organismos
triblásticos?
CLASE POLIQUETO: Gusanos marinos en su
mayoría, de vida libre, se esconden en la arena,
presentan muchos quetos por segmento, de allí su PRACTICA Nº 4
nombre. Ejemplo: Nereis vireus (Lombriz marina).
1. Los órganos de la excreción en anélidos se
denomina:
A).Células flamígeras
BIOLOGÍA 1º

B).Nefridios
C).Glándulas verdes
D).Riñones
E).Piel

2. La lombriz de tierra pertenece al grupo de

anélidos denominado
A).Hirudineos
B).Oligoquetos
CLASE HIRUDINEO: Organismos parásitos, sin C).Poliquetos
quetos, Ejemplo: el Hirudo sp. (La sanguijuela), las D).Hexantinellidas
cuales poseen poderosas ventosas musculares en E).Cestodos
los extremos anterior y posterior, con las cuales se
fijan a sus presas. 3. La cavidad interna de los anélidos se le
denomina………………………………

4. El tubo digestivo de los anélidos esta formado

por……………………………………………………
………………………………………………………..

5. El hábitat de los anélidos es ………………………

………………………………….…………………….
………………………………………………………..
6. FILO MOLUSCO (Mollis = blando)

-Presentan simetría bilateral

14

Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS
-Son triblásticos, con celoma reducido
(hemoceloma)
-Comprende unas 128000 especies de diferentes
tamaños y formas.
-Presentan órganos mejor diferenciados ubicados
externamente o dentro de la cavidad interior o
celoma.
ESTRUCTURA INTERNA DE UN MOLUSCO
CLASE IMPORTANTES:
CLASE GASTEROPODA: Algunos sin concha, y si
tienen con una sola valva en forma de coraza
aplanada o en espiral. Cabeza diferenciada con dos
pares de tentáculos. Ejemplos: Helix aspersa (caracol),
otros como las babosas, lapas, etc.
CLASE PELECIPODA: concha con dos valvas
(bivalbos), cabeza ausente, pie en forma de hacha
adaptado para excavar, Ejemplo: Aulacomya ater
(choro), Argopecten purpuratus (concha de
abanico), otro como las machas, mejillones, ostras,
almejas, etc.
CLASE CEFALOPODOS: Con o sin concha, cabeza
muy diferenciada, con 8 a 10 tentáculos derivados
del pie, muy activos, contiene un gran cerebro y
15
15
grandes ojos. Ejemplo: Octopus sp (pulpo), Loligo
sp (calamar), otros como el nautilo, jibias, potas, etc.
ACTIVIDAD Nº 5
1. ¿Cual es la función de las ventosas que tienen
en los tentáculos algunos moluscos?
2. Indique cinco ejemplos de moluscos que son
usados en la alimentación
3. Por medio de que respiran los moluscos
4. ¿Qué diferencias encuentras entre anélidos y
moluscos?
PRACTICA Nº 5
1. Algunos moluscos pueden presentar
una o dos valvas .......................................... ( )
2. La vista es bastante desarrollado en
los cefalópodos ............................................ ( )
BIOLOGÍA 1º
3. El caracol presenta reproducción
asexual ......................................................... ( )
4. Los pelecipodos presentan tentáculos ......... ( )
5. Todos los moluscos son acuáticos .............. ( )
7. FILO EQUINODERMOS
(Echi = espina, dermis = piel)
-Triblásticos y celomados
-Con simetría radial, simetría bilateral en estado
larvario.
-Carecen de cefalización
-Presentan forma variable
-Viven en ecosistemas marinos netamente
CLASES IMPORTANTES:
CLASE ASTEROIDEA, con un cuerpo en forma de
disco central del que parten brazos, generalmente 5.
Ej. Estrellas de mar.
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

ACTIVIDAD Nº 6

1. ¿A qué se debe el nombre de equinodermos?

2. ¿Cuáles son las formas que presentan los
equinodermos?
3. ¿Qué es la madreporita?
4. ¿Que presentan en la boca los equinodermos?

PRACTICA Nº 6

1. El erizo de mar pertenece al grupo

A) Asteroidea
B) Holoturoidea
C) Cefalópoda
D) Echinoidea
E) Equinodermos

2. Las estrellas de mar presentan la boca:

CLASE ECHINOIDEA, animales ovales, aplanados A) Dorsalmente
o esféricos, con cubierta de largas espinas. Ej. Erizo B) Lateralmente
de mar C) Ventralmente
D) En la punta de los tentáculos
E) En los extremos de las espinas

3. Los tentáculos están presentes en la

clase…………………………….de equinodermos

4. El movimiento de los equinodermos

es……………………………….

5. La reproducción de los equinodermos

es……………………………

FILO ARTROPODA (Arthros =Articulación,

Podos = Patas)

CARACTERÍSTICAS GENERALES
BIOLOGÍA 1º

CLASE HOLOTUROIDEA. Equinodermos de cuerpo - Animales con cuerpo segmentado exteriormente y

blando, largos, ovoideos. Ej. Pepinos de mar. con extremidades y apéndices articulados

- Simetría bilateral y cefalización evidente

- Viven en la tierra, agua, libres comensales,

parásitos, solitarios o gregarios

- Se conocen casi un millón de especies, de las

cuales 800000 son insectos.

- Externamente el cuerpo esta cubierto por un

exoesqueleto, quitinoso (formado por quitina), a
modo de armadura, que cubre todo el cuerpo.

- El cuerpo de los artrópodos este dividido en tres

regiones: Cabeza, compuestos siempre de 6
segmentos exactamente, tórax y abdomen,
ambos formados por un número variable de
segmentos. En algunos casos hay fusión de la
cabeza con el tórax formando el cefalotórax

16
 17
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

que se descargan por tres pares de tubitos situados

ESTRUCTURA INTERNA en la parte ventral llamadas hieras, son ovíparos,
presentan 8 paras y no presentan capacidad de
APARATO vuelo Ejemplo: Latrodectus mactans (viuda negra),
DIGESTIVO....................................................... Loxoceles laeta (Araña casera parda)
....................................................................................
....................................................................................
.................................................................................... ESTRUCTURA DE UNA ARAÑA
....................................................................................
........................................

APARATO
RESPIRATORIO...............................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
..................................................

SISTEMA
NERVIOSO..........................................................
-Orden Escorpionidos (escorpiones). pedipalpos
....................................................................................
con el ultimo segmento modificado en queta
....................................................................................
(pinzas), el abdomen se diferencia en regiones como
....................................................................................
anterior y posterior (cola) cuyo ultimo segmento
....................................................................................
(telson) esta transformada en una uña venenosa.,
....................................................................................
son ovíparos a veces vivíparos. Ejemplos:
..................................................
Hadruroides lunatus (alacrán), escorpiones, etc.
CIRCULACIÓN...........................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
.................................................

REPRODUCCIÓN.......................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................

BIOLOGÍA 1º
....................................................................................
....................................................................................
..........................................................

SISTEMA
-Orden Acarina (ácaros), cuerpo no diferenciado en
MUSCULAR........................................................
cefalotórax y abdomen, patas con ventosas o
....................................................................................
ganchos, muchos parásitos de animales y el
....................................................................................
hombre.
....................................................................................
....................................................................................
2. CLASE CRUSTACEA. Animales habitualmente
....................................................................................
acuáticas con antenas y branquias, comprende a las
.................................................
órdenes como:
-Copépodos, como los cyclopos
-Cladóceros, como las pulgas de agua
-Isópodos, como el Porcellio laevis (cochinitos de
la humedad)
CLASES IMPORTANTES: -Decapodos, como el Cryphiops caementarius
(camarón de rió), cangrejos, langostas, langostinos,
1. CLASE ARACNHIDA. Su cuerpo consta de un muy muy, etc.
cefalotórax y un abdomen, dentro de esta clase -Eufausiaceos, como el Euphausia spp.
encontramos a las órdenes: (camaroncito chino), este grupo constituyen el krill,
-Orden Araneidos (Arañas), con glándulas principal alimento de la ballena azul.
venenosas que se descargan a través de los
quelíceros, tienen glándulas productoras de hilos,

17
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

ESTRUCTURA DE UN CRUSTÁCEO (CAMARON) ACTIVIDAD Nº 7

1. ¿Cómo es el habitad de los artrópodos?

2. Haz una tabla indicando las características mas

resaltantes de cada grupo de artrópodos

3. ¿En qué consiste la metamorfosis?

4. ¿Qué importancia tienen los insectos?, indique

algunos ejemplos

5. Investiga acerca del efecto que causa el veneno

de los arácnidos en nuestro cuerpo

6. Busca las siguientes palabras: Metamorfosis,

Cefalotórax, Quelícero, Pedipalpos, Muda, Quitina

VERTEBRADOS

3. CLASE INSECTA. El grupo más numeroso de los
animales principalmente terrestres. El cuerpo se divide
distintamente en cabeza con cuatro pares de
extremidades; tórax con tres pares de patas y
generalmente dos pares de alas; abdomen sin
apéndices.
Presentan piezas bucales o boca de distintos tipos,
chupador, masticador, picador, etc. Las alas presentan
diferentes modificaciones pudiendo ser: membranosas,
elitro (endurecidas), Alteres (reducidas), etc.
Se conocen unas 24 órdenes de insectos de los
cuales los más importantes son: Orthoptera
(saltamontes, grillo, mantis); Anoplura (piojos
chupadores), Mallophaga (piojos masticadores),
BIOLOGÍA 1º
FILUM CORDADOS
CARACTERÍSTICAS GENERALES
-Tienen simetría bilateral
-Son triblasticos y celomados
-Presentan tres característica diferenciales, presente
por lo menos en alguna etapa de su vida
embrionaria:
Notocorda: es el eje de sostén del cuerpo
Tubo neural: cordón nerviosos tubular y dorsal
Hendiduras branquiales: ubicadas en la región
faringea
-Presentan sistemas bastante desarrollados como el
nervioso, digestivo, excretor, etc.

Sifonápteros (pulgas), Hemípteros (chinches), CLASIFICACION

Lepidóptera (mariposas y polillas), Diptera (moscas
y mosquitos), Hymenoptera (hormigas, avispas,
abejas). SUBFILO SUBFILO SUBFILO
UROCOR- CEFALOCOR- VERTEBRATA
DADOS DADOS

SUPERCLASE SUPERCLASE
PISCES TETRAPODA

ANFIBIOS
REPTILES
AVES
MAMIFEROS

SUB FILO UROCORDADOS O TUNICADOS: Sin

cráneo ni encéfalo, su cuerpo adulto en forma de
sacos, sensibles, filtran su alimento, pueden unirse

18
 19
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

en colonias. Todos marinos Ej. Ascidias, Salpas y

Doliolos.

SUB FILO CEFALOCORDADOS: Animales marinos

con cuerpo segmentado y alargado, al modo de un
pez. Labran galerías en la arena y atraen el alimento
con los movimientos de los cilios anteriores. Ej.
Amphioxus.

SUB FILO VERTEBRATA: Animales con cabeza

bien diferenciada, columna con vértebras, encéfalo
desarrollado. Corazón en posición ventral. Ojos y
otros órganos de los sentidos en general bien
desarrollados. Se divide en dos superclases:
1. SUPERCLASE PISCES (peces)
Animales vertebrados acuáticos que suele tener
branquias en la fase adulta y cuyas extremidades,
cuando existen, adoptan la forma de aletas. Al
contrario que otros grupos de animales comúnmente
reconocidos, los peces son un conjunto heterogéneo
de grupos existiendo una gran variedad de especies.
ESTRUCTURA
PIEL............................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
APARATO DIGESTIVO.............................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
...................................................................................
APARATO EXCRETOR............................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
..................................................................................
SISTEMA NERVIOSO Y SENTIDOS .......................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
..................................................................................
CICLO VITAL.............................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
..................................................................................

BIOLOGÍA 1º
APARATO CIRCULATORIO.....................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
...................................................................................

APARATO RESPIRATORIO.....................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
...................................................................................
APARATO REPRODUCTOR.....................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
..................................................................................
MOVIMIENTO.............................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
.................................................................................
1:faringe; 2:riñón cefálico; 3: 10:aleta caudal;
11:cavidad bucal; 12: branquias; 13: bulbo arterial;
14:ventrículo; 15:aurícula; 16 seno venoso; 17:
peritoneo; 18: hígado; 19:intestino; 20:testículo; 21:
aleta ventral; 22:canal deferente; 23: ano; 24:
abertura urogenital; 25:aleta anal; 26:línea lateral.
CLASES IMPORTANTES:
CLASE AGNATA: Son agnatas es decir sin
mandíbulas, no tienen aletas laterales. Ej.
Lampreas.
CLASE CHONDRICTHYES (Condrictios).
Esqueleto cartilaginoso y escamas de dentina y
esmalte incrustadas en la piel, sin vejiga natatoria.

19
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS
Sistema digestivo con tiflosol. Fecundación interna
con forceps en los machos, desarrollo directo
ovovivíparo, la mayoría marinos Ej. Tiburones,
rayas, quimera, tollo, pez sierra, pez martillo etc.
CLASE OSTEICHTHYES (Osteictios) Peces óseos
con esqueleto óseo, aparato digestivo sin tiflosol,
con escamas pacoideas modificadas, reproducción
externa, machos sin forceps, con desarrollo larvario,
oviparos, marinos o de agua dulce Ej. Salmón,
anchoveta, pejerrey, bonito, atún, caballa caballito
de mar, truchas, pirañas, suche, etc.
ACTIVIDAD Nº 8
1. ¿Qué importancia tienen los peces?
2. ¿Cómo funciona la branquia de un pez?
3. ¿Como es la circulación de la sangre en los
peces?
4. Pegue en tu cuaderno diferentes tipos de peces
que hay en el mar peruano
5. Busque el significado de: Cloaca, Branquia,
cartílago, escama,
2. SUPERCLASE TETRAPODA. Vertebrados
terrestres con 4 patas. Sus clases son:
CLASE ANFIBIA (ANFIBIOS).
Organismos que en la escala evolutiva, se encuentra
entre los peces y los reptiles. Cuando emergieron de
los océanos, hace casi 400 millones de años, los
anfibios se convirtieron en los primeros vertebrados
(animales con espina dorsal) terrestres. La clase,
que contiene unas 4.000 especies existentes
BIOLOGÍA 1º
ESTRUCTURA
PIEL............................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
...................................................................................
20
APARATO DIGESTIVO.............................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
...................................................................................
APARATO RESPIRATORIO.....................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
...................................................................................
APARATO CIRCULATORIO.....................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
..................................................................................
APARATO REPRODUCTOR....................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
...................................................................................
APARATO EXCRETOR............................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
...................................................................................
SISTEMA NERVIOSO Y SENTIDOS.........................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
...................................................................................
CICLO VITAL.............................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
...................................................................................
CLASIFICACION
Las órdenes mas importantes son:
ANUROS: como los sapos ranas,
CAUDADOS o Urodelos: salamandras, tritones
APODOS: viboritas ciegas o cecilias
ACTIVIDAD Nº 9
 21
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

1. ¿Cuales son las diferencias entre un organismo ....................................................................................

vivíparo y uno ovíparo y entre fecundación interna
y externa?
2. ¿Por qué los anfibios requieren del agua para
reproducirse?
3. ¿Cómo se da la metamorfosis del sapo?
4. ¿Por qué los anfibios son animales de sangre
fría?
5. Mediante un cuadro indique las características de
los anuros, urodelos y apodos
6. Pegar dibujos de diferentes tipos de anfibios
7. Buscar el significado de las siguientes palabras:
Vivípara, Ovípara, Renacuajo, Poiquilotermos,
branquias
CLASE REPTILIA
Los reptiles son animales vertebrados. Se estima
que hace unos 310 millones de años descendieron
de los anfibios, pero no de los anfibios modernos de
hoy en día sino otros anfibios que vivían en la tierra
en aquellos tiempos. Con el transcurso del tiempo
los mamíferos y las aves surgieron de los reptiles.
Las siete mil especies de reptiles que viven hoy en
día se clasifican en cuatro grupos básicos. Estos
grupos son:
....................................................................................
...................................................................................
APARATO EXCRETOR............................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
SISTEMA NERVIOSO Y SENTIDOS.........................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
CICLO VITAL.............................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
...................................................................................
CLASIFICACION

Los reptiles se clasifican principalmente en los

ESTRUCTURA siguientes grupos:
SAURIOS: Normalmente tienen cuatro patas,
PIEL............................................................................ apertura externa de oído y párpados móviles. El
.................................................................................... rango de longitudes va de unos pocos centímetros
.................................................................................... hasta los 3 metros. En este grupo se encuentra los:
.................................................................................... Geckos, Dragón de Cómodo
....................................................................................
....................................................................................
...................................................................................

APARATO DIGESTIVO.............................................

BIOLOGÍA 1º
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
...................................................................................

APARATO RESPIRATORIO..................................... QUELONIOS: Se caracterizan por tener todo el

.................................................................................... cuerpo encerrado por encima y por debajo en un
.................................................................................... caparazón, a excepción de la cabeza, la cola y las
.................................................................................... patas. A este orden pertenecen nuestras actuales
.................................................................................... tortugas, tanto terrestres como acuáticas.
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
APARATO CIRCULATORIO.....................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
...................................................................................

APARATO REPRODUCTOR.....................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................

21
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

OFIDIOS: Formado por las serpientes son reptiles

sin patas, de cuerpo alargado, para desplazarse
realizan movimientos ondulatorios con todo su
cuerpo, algunas poseen mordidas venenosas que
utilizan para matar a sus presas antes de ingerirlas.
Otras serpientes matan a sus presas por
constricción (estrangulación).
La visión detallada es limitada, pero no impide la
detección de movimiento. Algunas serpientes
poseen receptores infrarrojos en profundos surcos
entre las fosas nasales y el ojo, los cuales les
permiten "ver" el calor irradiado por otros animales.
El sentido del oído de la serpiente está limitado a la
detección de vibraciones del suelo, ya que las
serpientes no poseen oídos. Una serpiente huele a
través de su nariz y la lengua pasa las partículas
de aire al órgano de Jacobson en la boca para su
examen. El pulmón izquierdo es muy pequeño o a
veces incluso estar ausente, ya que el cuerpo
tubular de la serpiente requiere que todos los
órganos sean alargados y delgados.
Las serpientes se encuentran emparentadas con los
lagartos, con los que comparten el orden
Squamata.
TUATARAS: Son reptiles similares a los lagartos,
tienen cabeza grande en relación a su cuerpo, una
cola robusta y una cresta espinosa que va desde la
cabeza hasta la cola. Poseen un tercer ojo pequeño,
localizado en la parte superior de su cabeza que
crece bajo su piel y posee retina. Algunos científicos
piensan que este ojo ayuda al tuatara en su ciclo de
vida captando la luz del sol, otros que no tiene
ninguna función.
ACTIVIDAD Nº 10
1. Hace cuantos millones de años aparecen los
reptiles
2. ¿De dónde se originan los reptiles?
3. ¿Cómo es el corazón de los reptiles?
4. ¿Por qué se dice que los reptiles pueden ser
vivíparos, ovovivíparos o vivíparos?
5. ¿Cómo es la piel de los reptiles?
6. ¿Cómo se mueven los reptiles?
7. ¿Qué quiere decir que los reptiles son
exotérmicos?
8. Realice un cuadro indicando las diferencias entre
los grupos de reptiles indicados

PRÁCTICA Nº 10
BIOLOGÍA 1º

1. Las serpientes presentan al grupo de reptiles

COCODRILIA: reptiles con el cuerpo cubierto por
llamado:
una coraza de placas duras, el hocico alargado y las
A).Saurios B).Quelonios
mandíbulas poseen numerosos dientes. Son los
C).Ofidios D).Tuataras
reptiles mejor adaptados a regular su temperatura,
E).N.A.
por lo que se consideran animales de sangre
caliente. Viven en las orillas de los ríos,
2. Cuál de los siguientes reptiles presenta una placa
permaneciendo mucho tiempo sumergido y casi
dura en la espalda y tiene el hocico largo con
invisible. En este grupo se encuentran los caimanes,
abundantes dientes:
cocodrilos, aligatores, gaviales.
A) Ofidios B).Saurios
C).Cocodrilos D).Quelonios
E).todos

3. El órgano de Jacobson esta relacionado con:

A).La reproducción B).Visión
C).Gusto D).Respiración
E).Olfato

4. El reptil que esta protegido por un caparazón se

denominan:
A).Ofidios B).Quelonios
C).Saurios D).Tuataras
E).Cocodrilos

22

Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS
5. Complete las siguientes oraciones
- Los……………………….presentan el cuerpo
alargado
- Las ………………………….presentan un tercer
ojo interno
- Las escamas sirven para ………………………
………………………………………………………
- El plumón izquierdo esta poco desarrollado
en…………………………………………….
CLASE AVES
Las aves descienden de los reptiles. Hace unos 200
millones de años, las escamas se desarrollaron en
plumas, surgiendo de esta forma la primera ave. Se
estima que existen alrededor de unas 9,700 especies
diferentes en estos momentos.
El pico esta adaptado al tipo de alimento y puede ser
de diferente forma.
Sus huesos son neumáticos, es decir presentan
espacios internos para disminuir el peso y ayudar al
vuelo.
ESTRUCTURA
PIEL............................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
APARATO DIGESTIVO.............................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
...................................................................................
APARATO RESPIRATORIO.....................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
...................................................................................
APARATO CIRCULATORIO.....................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
...................................................................................
APARATO REPRODUCTOR.....................................
23
23
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
...................................................................................
APARATO EXCRETOR.............................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
...................................................................................
SISTEMA NERVIOSO Y SENTIDOS.........................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
...................................................................................
CICLO VITAL.............................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
...................................................................................
CLASIFICACION
Existen una gran cantidad de órdenes de aves, entre
los más importantes tenemos:
ESTRUTIONIFORMES: avestruz
BIOLOGÍA 1º
REINIFORMES: ñandú, suri
ESFENISCIFORMES: pingüinos
PELECANIFORMES: pelicano
CICONIFORMES: garzas, cigueñas, flamencos
ANSERIFORMES: gansos, patos, cisnes
FALCONIFORMES: halcones, cernícalos, águilas,
gavilanes, gallinazos.
GALLIFORMES: gallinas, pavos, codorniz, faisán,
etc.
COLUMBIFORMES: palomas, tortolas.
PSITACIFORMES: loros, pericos, guacamayos,
cacatúas.
STRINGIFORMES: lechuzas, búhos.
APODIFORMES: picaflores, colibrí.
PASERIFORMES: gorrión, golondrinas, canarios,
galito de las rocas, jilgueros, etc.
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

- Las aves no varían su temperatura corporal por

ello son llamados…………………………..

CLASE MAMIFEROS

Vertebrados de sangre caliente caracterizados

principalmente por que las hembras tienen glándulas
mamarias desarrolladas productoras de leche con la
cual alimentan a sus crías, el cuerpo cubierto de
pelo, junto con las aves son los animales mejor
adaptados a la vida terrestre, aunque algunas
especies son acuáticas y algunas se han adaptado
al vuelo

Los mamíferos descienden de los reptiles. No

aparentamos parecernos mucho porque los
mamíferos surgieron hace unos 195 millones de
años. Aunque es posible que las dos ramas se
hayan separado mucho antes que eso, porque no
eran los mismos reptiles de los que descienden los
ACTIVIDAD Nº 11 reptiles de hoy en día. En aquel entonces los reptiles
dominaban el mundo, y nosotros éramos pequeñas
1. ¿Hace cuanto tiempo aparecen las aves en el musarañas. Con el transcurso del tiempo cada grupo
planeta? evolucionó en diferentes direcciones, ellos se
2. ¿Por qué los huesos de las aves son huecos? volvieron más chiquitos y nosotros más grandes.
3. ¿Cómo es el corazón y circulación de las aves?
4. ¿Cómo son las extremidades superiores de las
ESTRUCTURA
aves?
5. ¿Cómo son las extremidades inferiores de las
PIEL............................................................................
aves?
....................................................................................
6. ¿Qué hábitat tienen las aves?
....................................................................................
....................................................................................
PRÁCTICA Nº 11 ....................................................................................
....................................................................................
1. Los pingüinos son aves no voladoras que ...................................................................................
pertenecen al grupo de:
A).Galliformes B).Esfenisciformes APARATO DIGESTIVO.............................................
C).Falconiformes D).Columbiformes
BIOLOGÍA 1º

....................................................................................
E).N.A. ....................................................................................
....................................................................................
2. La pata de las aves tiene……..dedos ....................................................................................
A).3 B).4 C).5 D).6 E).2 ....................................................................................
....................................................................................
3. El pico de las aves tiene diferentes formas, esto
se debe: APARATO RESPIRATORIO.....................................
A).A su tamaño ....................................................................................
B).A su forma de reproducirse ....................................................................................
C).A su tipo de alimentación ....................................................................................
D).A la forma de respiración ....................................................................................
E).Todas ....................................................................................
....................................................................................
4. Las aves descienden de: ...................................................................................
A).Mamíferos B).Reptiles
C).Peces D).Anfibios APARATO CIRCULATORIO.....................................
E).Cordados ....................................................................................
....................................................................................
5. Complete: ....................................................................................
- La…………………..es el órgano de fonación en ....................................................................................
las aves ....................................................................................
- El músculo…………………..es el que ayuda al ...................................................................................
vuelo y esta bien desarrollado
- Los patos pertenecen al orden …………...…… APARATO REPRODUCTOR.....................................
………………

24
 25
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
...................................................................................

APARATO EXCRETOR.............................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
.................................................................................... ACTIVIDAD Nº 12
....................................................................................
...................................................................................
1. ¿A qué se debe el término mamíferos?
SISTEMA NERVIOSO Y SENTIDOS......................... 2. ¿De dónde se origina los mamíferos?
.................................................................................... 3. Hace cuanto tiempo aparecen los mamíferos
.................................................................................... 4. ¿Cómo es la piel de los mamíferos?
.................................................................................... 5. ¿Cuál es el hábitat de los mamíferos?
.................................................................................... 6. Realice un cuadro indicando las diferencias entre
.................................................................................... aves mamíferos y reptiles
....................................................................................
...................................................................................

CICLO VITAL.............................................................
.................................................................................... PRÁCTICA Nº 12
....................................................................................
.................................................................................... 1. Los mamíferos adaptados para el vuelo
.................................................................................... pertenecen al orden:
.................................................................................... A).Lagomorfa B).Chiroptera
.................................................................................... C).Cetácea D).Sirenios
................................................................................... E).Roedores

CLASIFICACION 2. El hombre pertenece al orden:

A).Primates B).Cetáceos
Las principales órdenes son: C).Carnívora D).Insectívora
Monotremas ornitorrinco E).N.A.
Marsupiales canguros

BIOLOGÍA 1º
Chiroptera murciélagos 3. Los mamíferos según su reproducción son:
Carnívora perros, gatos, osos, focas, etc. A).Ovíparos B).Vivíparos
Lagomorfa liebres, conejos C).Ovovivíparos D).Asexuados
Primates monos, simios, hombre E).Todas
Cetáceo ballena
Sinerios manatís 4. El mamífero que presentan una bolsa o marsupio
Insectivora musarañas, topos es el:
Edentados perezosos, osos hormigueros, A).Oso B).Canguro
armadillos C).Ballenas D).Perros
Roedores puerco espin, marmotas, castores, ratas, E).Camellos
ratones, cuy, ardillas, etc.
Artiodactilos camellos, llama, alpaca, guanaco, 5. Relacione las dos columnas:
vicuña, venados, tarucas, etc 1 Camello ( ) Cetáceo
2. Ballena ( ) Chiróptera
3. Topo ( ) Artiodáctilos
4. Murciélago ( ) Monotrema
5. Ornitorrinco ( ) Insectívora

25
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS
ECOLOGIA
Definición.- La ecología es la rama de la biología
que se ocupa del estudio del medio ambiente y de
las interrelaciones entre los organismos y sus
ambientes, y por tanto de los factores físicos y
biológicos que influyen en estas relaciones.
NIVELES DE ORGANIZACION ECOLOGICA
POBLACIÓN- Es un conjunto de individuos que
pertenecen a la misma especie y que ocupan el
mismo hábitat. Por ejemplo, población de amibas en
un estanque, población de ballenas en el Golfo de
California, población de encinos en New Braunfels,
población de cedros en Líbano, etc.
COMUNIDAD- Es un conjunto de poblaciones
interactuando entre sí, ocupando el mismo hábitat.
Por ejemplo, una comunidad de semidesierto,
formada por nopales, mezquites, gramíneas,
escorpiones, escarabajos, lagartijas, etc.
ECOSISTEMA- Es la combinación e interacción
entre los factores bióticos (vivos) y los factores
abióticos (inertes) en la naturaleza. También se dice
que es una interacción entre una comunidad y el
ambiente que le rodea. Ejemplo, charcas, lagos,
océanos, cultivo, bosque, etc. El BIOMA es un
conjunto de comunidades vegetales que ocupan la
misma área geográfica. Por ejemplo, Tundra, Taiga,
Desierto, Bosque Templado Caducifolio, Bosque de
Coníferas, Bosque tropical lluvioso, etc.
BIÓSFERA (BIOSFERA)- Unidad ecológica
constituída por el conjunto de todos los ecosistemas
BIOLOGÍA 1º
del planeta Tierra. Es la parte de nuestro planeta
habitada por todos los seres vivos.
Nicho ecológico
Es un término muy amplio que abarca no solo el
espacio físico ocupado por un organismo sino su
papel funcional como miembro de una comunidad.
Depende no solo de donde vive sino también la
función que desempeña en ella.
Hábitat ecológico
Es un territorio en el que una especie o un grupo de
especies encuentran un complejo uniforme de
condiciones de vida a las que están adaptadas.
Lugar donde puede encontrarse habitualmente los
individuos de una especie determinada.
ECOSISTEMA
El ecosistema puede definirse como un nivel de
organización muy complejo constituido por un
conjunto de factores físicos y químicos, denominado
BIOTOPO, y el conjunto de seres vivos que en se
encuentran, que recibe el nombre de BIOCENOSIS.
Así un ecosistema es un sistema complejo
constituido por un biotopo y una biocenosis, donde
26
hay un flujo de energía, reciclamiento de nutrientes
(intercambio de materiales entre las partes vivas e
inertes) y una interrelación mutua entre todos ellos
actuando como un todo es decir como un sistema
COMPONENTES DEL ECOSISTEMA
A. COMPONENTES BIOTICOS
Son todos aquellos que tienen vida, dentro de este
componente tenemos:
- AUTOTROFOS O PRODUCTORES, donde se
encuentran los vegetales, algas, etc. que tienen la
capacidad de ligar la energía de la luz, junto con
componentes inorgánicos como CO2, agua, sales;
fabrican sus alimentos (fotosíntesis).
- HETEROTROFOS O CONSUMIDORES,
formados por animales, protozoos, etc. que
consumen los componentes producidos por los
autótrofos.
- MICROCONSUMIDORES, DESINTEGRADORES
O SAPROTROFOS, son aquellos formados por
bacterias, hongos, etc. encargados de
descomponer tanto a los autótrofos o heterótrofos
y devolver sus componentes al medio para su
reutilización, contribuyendo de esta manera al
reciclaje de los elementos básicos y manutención
del equilibrio de la vida.
B. COMPONENTES ABIÓTICOS:
Son todos aquellos que no tienen vida, entre ellos
tenemos:
- Sustancias inorgánicas como CO2, H2O, N, P, O2,
etc. Participan en los ciclos.
- Sustancias orgánicas como lípidos, carbohidratos,
proteínas, sintetizados en la fase biótica y se
encargan de enlazar lo biótico con lo abiótico.
- Factores físicos, como el clima, temperatura, luz,
presión, etc.
NIVELES TROFICOS y CADENAS ALIMENTICIAS
Todas las plantas compiten por la luz solar, los
minerales del suelo y el agua, pero las
necesidades de los animales son más diversas y
muchos de ellos dependen de un tipo determinado
de alimento. Los animales que se alimentan de
vegetales son los consumidores primarios de
todas las comunidades; a su vez, ellos sirven de
alimento a otros animales, los consumidores
secundarios, que también son consumidos por
otros; así, en un sistema viviente pueden
reconocerse varios niveles de alimentación o
niveles tróficos. Los productores son los
organismos autótrofos y en especial las plantas
verdes, que ocupan el primer nivel trófico; los
herbívoros o consumidores primarios ocupan el
segundo nivel, y así sucesivamente. La muerte
tanto de plantas como de animales, así como los
productos de desecho de la digestión, dan la vida a
los descomponedores o desintegradores, los

Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS
heterótrofos que se alimentan de materia orgánica
muerta o en descomposición procedente de los
productores y los consumidores, que son
principalmente bacterias y hongos. De modo que
la energía procedente originariamente del sol pasa a
través de una red de alimentación. Las redes de
alimentación normalmente están compuestas por
muchas cadenas de alimentación entrelazadas,
que representan vías únicas hasta la red. Cualquier
red o cadena de alimentación es esencialmente
un sistema de transferencia de energía. Las
numerosas cadenas y sus interconexiones
contribuyen a que las poblaciones de presas y
depredadores se ajusten a los cambios ambientales
y, de este modo, proporcionan una cierta estabilidad
al sistema.
BIOMA
Un bioma es una gran comunidad unitaria
caracterizada por el tipo de plantas y animales que
alberga.
No suele haber línea de demarcación precisa entre
biomas adyacentes, sino que, por el contrario, cada
uno se superpone en una vasta zona de transición
llamada ecotono o ecotonia. En el norte de Canadá,
por ejemplo, hay una dilatada región en que se
mezclan la tundra y los bosques de coníferas. La
comunidad ecotónica consta típicamente de
algunos organismos de cada bioma, más otros
característicos y a veces incluso restringidos a la
ecotonía. Constituye tendencia de la ecotonía (que
se llama efecto de borde) incluir mayor número de
especies y tener mayor densidad de población que
cualquiera de los biomas vecinos.
CLASES DE BIOMAS
a). BIOMAS TERRESTRES
Bioma de la Tundra
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Biomas del bosque
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
27
27
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Bosques templados
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Bosque de confieras o Taiga
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Bioma del Chaparral
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
BIOLOGÍA 1º
__________________________________________
Bioma del Desierto
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
BIOMAS MARINOS
Los océanos
Se pueden reconocer dos zonas en los océanos: el
piso, denominado zona béntica, y el agua del
océano, llamada zona pelágica. La zona béntica
está dividida por llanura continental en la zona litoral
y la zona de mar profundo. Uno de los factores
abióticos más importantes es la profundidad a la que
penetra la luz en el océano. Algo de luz pasa a
través de las aguas sobre la plataforma continental y
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS
la zona pelágica. La luz baja hasta una profundidad
cercana a los 180 metros.
Esta área con luz es la región más productiva. En
términos generales, existen mayor número de
nutrientes aquí. Es en esta región donde crecen las
algas microscópicas y las grandes algas flotadoras.
Estos organismos oceánicos son importantes en la
producción de energía, aunque sin fuerte influencia
sobre el medio en la forma que la tienen las plantas
de los biomas terrestres.
El alimento básico en la zona pelágica es el
planctón. El planctón incluye a las diatomeas, los
dinoflagelados, las algas unicelulares, los
protozoaios y las formas larvarias de muchos
animales. También forman parte del Plancton
muchos copépodos, camarones pequeños,
aguamalas pequeñas y gusanos. Las algas
unicelulares son los productores de alimento más
importantes del océano. Los copépodos se
alimentan de algas microscópicas. A su vez, los
copépodos son comidos por pequeños camarones
conocidos como krill. El krill es el principal alimento
de las ballenas.
Los animales que viven bajo el nivel de penetración
de luz dependen del plancton que se hunde, los
animales muertos y aquellos organismos nadadores
que cruzan el límite entre los dos niveles.
Se han descubierto muchos animales que viven en
el fondo de los océanos. Su alimento consiste en
organismos muertos que llegan de arriba. En el lodo
suave de fondo del océano existen bacterias que
degradan los organismos muertos que han llegado
hasta allí.
Al igual que en la tierra, en el océano se lleva a
cabo un intercambio mineral. El alimento se
acabaría pronto si no fuese pro las corrientes y las
subidas. Las corrientes superficiales y las
diferencias de temperatura en el agua causan que
las aguas más profundas suban periódicamente a la
BIOLOGÍA 1º
superficie. Las subidas también acarrean minerales
y sustancias esenciales a la superficie. Aquí son
utlizadas por todos los tipos de vida marina. En las
áreas de subidas hay muchos peces que son
atraídos por la grna abundancia del alimento. Así,
existen importantes áreas de pesca mantenidas pro
esta subidas cerca de la scostas de Marruecos, el
suroeste de África, California y Perú.
Estuarios
BIOMAS DULCEACUICOLAS
Los biomas de agua dulce, incluyen a los lagos, los
charcos, los pantanos interiores, los manantiales, los
arroyos y los ríos. Muchos organismos plantónicos
que se encuentran en las aguas quietas de los lagos
y de los charcos no pueden sobrevivir n el agua
corriente de los arroyos y los ríos.
Dos factores físicos son la fuerza de la corriente y el
tipo de fondo. Aquellos arroyos que fluyen con
lentitud o tienen encharcamientos ofrecen más
posibilidades a la vida. Allí viven muchos
organismos entre la vegetación.
Los ríos de corrientes rápidas con fondo rocoso son
el hábitat de peces de nado activo o animales
28
adaptados a adherirse a las rocas. La trucha es una
nadadora activa. Se alimenta de las larvas de los
triganos (efemerópteros), de las ninfas de la
mariposa efímera, libélulas y moscas negras. Todos
son habitantes comunes de arroyos y ríos, donde las
algas viven adheridas a rocas, troncos sumergidos o
piedras.
En los lagos hay con frecuencia una mezcla de
aguas de la superficie y aguas profundas. Esto se
debe a diferencias en la temperatura del agua. En
los grandes lagos, las corrientes también pueden ser
un factor. La mezcla de agua del fondo y de la
superficie permite que los nutrientes y el oxígeno se
distribuyan en todo el lago. La temperatura del lago
es un factor importante en la supervivencia invernal
de algunos organismos. Se necesita una mayor
cantidad de calor para elevar la temperatura de
cierto volumen de agua que la necesaria para
elevar la temperatura del mismo volumen de tierra
o de aire. La temperatura de un cuerpo de agua no
sube o baja con tanta rapidez como la temperatura
del aire. Organismos como las ninfas de las
libélulas, que vien en los arroyos todo el invierno, no
están sujetas a extremos de temperatura.
El agua puede estar fría, pero su temperatura
cambia con lentitud. Los animales que viven en
tierra pueden estar sujetos a un congelamiento y un
descongelamiento alternados que suelen ser
dañinos para sus tejidos. Esta propiedad del agua
también significa que el tiempo necesario para que
un cuerpo de agua se caliente en la primavera toma
mucho tiempo, aunque las temperaturas del aire
sean mayores. De igual forma, el agua pierde poco a
poco su calor. Por ello, en el otoño un cuerpo de
agua permanee cálido mucho tiempo después que
las temperaturas del aire se han enfriado.
El agua se aligera o se vuelve menos densa al
congelarse. Por ello es hielo flota. En los lagos y en
los charcos, esto significa que el hielo forma una
capa en la superficie en vez de hundirse en el fondo.
La capa de hielo superficial evita el contacto con el
aire, de manera que no se disuelve más oxígeno en
el agua. Si cae nieve sobre el hielo, toda la luz es
eliminada. Las plantas verdes y las algas ya no
pueden fotosintetizar. Por lo tanto, se elimina otra
fuente de oxígeno. Los organismos
descomponedores utiizan el oxígeno, como los
peces, las tortugas, y las ranas. Al no haber más
oxígeno disolviéndose en el agua, la cantidad de
éste puede alcanzar un nivel demasiado bajo para
sostener la vida. Debido a esto, ciertos organismos
que habitan en lagos cubiertos con hielo y nieve, en
ocasiones se sofocan durante el invierno.
BIOMAS POLARES
Polo Sur
El continente Antártico está situado en el Polo Sur.
Se trata de un continente muy grande, casi del
tamaño de Estados Unidos y Canadá combinados.
La masa terrestre del Antártico está cubierta de
hielo. La profundidad promedio del hielo es d emás
de un kilómetro. Aquí se encuentra más del 90% del
hielo de todo el mundo. Los vientos del Antártico han
 29
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

sido medidos a más de 300 km/hora. La temperatura -INQUILINISMO (+/0): Es cuando un organismo
promedio annual no es mayor de 0 en ningún mes. busca guarida o protección en otro. Ejm: cangrejos
Debido a ello, el agua siempre está helada. Por lo dentro de los mejillones.
tanto, la Antártida es tan seca como un desierto.
Pero no siempre fue así. Se cree que este
continente estuvo conectado a África y Sudamérica.
-SIMBIOSIS O MUTUALISMO (+/+): Es la
Los científicos han encontrado allí hojas fósiles y
depósitos de carbón. Estos descubrimientos
asociación de dos organismos o poblaciones con
sugieren que en algún momento del tiempo el
continente tuvo un clima tropical.
beneficio mutuo y obligatorio. Ejm. El liquen formado
Aquí sólo existen tres tipos de plantas productoras
de flores, y únicamente en la punta de la península
por la unión de un alga verde y un hongo.
antártica. Aun los tipos de plantas simples como los
líquenes y musgos, son raros. Los animales de la
Antártida son los pingüinos, unas pocas aves de
visita, ácaros, una mosca sin alas y un raro insecto
que vive en la punta de la península. Un 50% de
estos pequeños animales son parásitos. Los cuales -PARASITÍSMO: (+/-): Asociación donde una de
son mantenidos por las algas flotantes del bioma
marino pelágico que rodea la Antártida. ellas (parásito) obtiene sustancias alimenticias

Polo Norte de la otra (huésped), bien tomando alimentos que

El Ártico es muy diferente al Antártico. Allí se han
identificado más de 100 especies de plantas éste tenía para sí, bien nutriéndose de partes
productoras de flores además de muchos musgos,
líquenes, insectos, aves y mamíferos. Y también integrantes de su cuerpo (tejidos, sangre, savia).
viven en esta región casi un millón de personas. Son
en su mayoría esquimales y criadores de renos del Ejm. La tenía solium y el hombre, los nemátodos y el
norte de Norteamérica, Europa, Asia y Groelandia.
El Ártico tienen una masa terrestre mucho menor ajo, etc.
que el Antártico, y está distribuido en varios
continentes. La capa de hielo que recubre la mayor
parte de esta zona rara vez tienen un grosor mayor -AMENSALISMO (-/0): Relación de un individuo
de cinco metros. El calor almacenado en el océano donde uno de ellos se afecta y el otro no. Ejm, las
debajo del continente mantiene la temperatura bacterias y el hongo penicillium.
dentro de ciertos límites. La temperatura promedio
del Ártico es 17°C mayor que la del Antártico. El -DEPREDACIÓN (+/-): Una población u organismo
90% de la superficie terrestre del Ártico pierde su se
cubierta de hielo en el verano. Las temperaturas

BIOLOGÍA 1º
pueden ser mayores a 25°C. Muchas plantas
reciben agua al descongelarse el hielo de las capas
superiores. Parte del bioma de tipo tundra se
extiende hasta el Artico. Sin embargo, al igual que
en el Antártico, los principales productores se
encuentran en el bioma marino pelágico. Muchos de
lso animales terrestres, como los osos polares y la
zorra del Artico, obtienen la mayor parte de su
alimento del mar.

RELACIONES BIOLOGICAS
Los seres vivos no se encuentran aislados en el
medio ambiente, si no que están relacionados en
forma mutua unos con otros, las relaciones
biológicas pueden ser:

ASOSCIACIONES INTERESPECIFICAS
-COMENSALISMO (+/0): Es una relación donde una
población u organismo se beneficia y la otra no se
afecta. El comensal puede vivir fuera del individuo o
dentro de él. Ejm: tiburón y la rémora, el hombre y
las bacterias intestinales, etc.

29
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS
BIOLOGÍA 1º

30

Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS
FECHA _____/______/ 2009
FUNCIONES QUIMICAS
INORGANICAS
Ácido nítrico
El compuesto químico ácido nítrico o ácido
trioxonítrico (V) (HNO3) es un líquido corrosivo,
tóxico, que puede ocasionar severas quemaduras.
Es utilizado comúnmente como un reactivo de
laboratorio, se utiliza para fabricar explosivos como
la nitroglicerina y trinitrotolueno (TNT), así como
fertilizantes como el nitrato de amonio. Tiene
usos adicionales en metalurgia y en refinado, ya
que reacciona con la mayoría de los metales y en la
síntesis química. Cuando se mezcla con el ácido
clorhídrico forma el agua regia, un raro reactivo
capaz de disolver el oro y el platino. El ácido nítrico
también es un componente de la lluvia ácida.
31
31
ACIDO SULFURICO
El ácido sulfúrico es un compuesto químico muy
corrosivo cuya fórmula es H2SO4. Es el compuesto
químico que más se produce en el mundo, por eso
se utiliza como uno de los tantos medidores de la
capacidad industrial de los países. Una gran parte
se emplea en la obtención de fertilizantes.
También se usa para la síntesis de otros ácidos y
sulfatos y en la industria petroquímica.
Generalmente se obtiene a partir de dióxido de
azufre, por oxidación con óxidos de nitrógeno en
disolución acuosa. Normalmente después se llevan
a cabo procesos para conseguir una mayor
QUÍMICA I 1º
concentración del ácido. Antiguamente se lo
denominaba aceite o espíritu de vitriolo, porque se
producía a partir de este mineral.
La molécula presenta una estructura piramidal, con
el átomo de azufre en el centro y los cuatro átomos
de oxígeno en los vértices. Los dos átomos de
hidrógeno están unidos a los átomos de oxígeno no
unidos por enlace doble al azufre. Dependiendo de
la disolución, estos hidrógenos se pueden disociar.
En agua se comporta como un ácido fuerte en su
primera disociación, dando el anión
hidrogenosulfato, y como un ácido débil en la
segunda, dando el anión sulfato.
Además reacciona violentamente con agua y
compuestos orgánicos con desprendimiento de
calor.
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

Sulfuro de hidrógeno
Teluro de hidrógeno
Acido yodhídrico
Acido sulfhídrico
FECHA _____/______/ 2009
Acido Fluorhídrico
Floruro de Hidrógeno
FUNCION ACIDO Seleniuro de hidrógeno
Yoduro de hidrógeno
Son compuestos que poseen en su estructura Cloruro de hidrógeno
molecular uno o mas átomos de hidrógeno. Los
cuales al disolverse en el agua se liberan en forma Selenuro de hidrógeno
de catión H+1 llamado Ion hidrógeno, protón o Acido selenhídrico
hidrogenión.

1.- PROPIEDADES

- Enrojecen el papel tornasol.

- enrojecen el anaranjado de metilo
- No colorean a la fenolftaleína.
- desnaturalizan las proteínas
- Son muy corrosivos
- Sabor amargo
- Reaccionan los metales originando hidrógeno
gaseoso.

2.- CLASIFICACION

Según su composición los ácidos inorgánicos son

de dos clases: oxácidos e hidrácidos.

A) Acidos hidrácidos

VIA (Calcógeno) (-2)

+ H → Ac. Hidrácido
o VIIA (Halógenos) (-1)
QUÍMICA I 1º

PRACTICA DIRIGIDA

1.-Nombrar los siguientes ácidos hidrácidos

FORMULA CLASICO SISTEMATICO

HF
HCl
HI
HBr
H2S
H2Te
H2Se

2.- Escribe la fórmula de los siguientes ácidos

hidrácidos

FORMULA SISTEMATICO
ácido clorhídrico
Ácido Bromhídrico
Acido Fluorhídrico
Bromuro de hidrógeno

32
 33
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

Ac. Permangánico
Ac. Selenoso
Ac. vanádico
Ac. Brómico
Ac. Yódico
FECHA _____/______/ 2009 Ac. Telurico
Ac. Antimonioso
B) Acidos oxácidos Ac. Fosfórico
Ac. Nitroso
Ac. hipofosforoso
Ac. Hiposelenioso
Ac. Bromico
ANHÍDRIDO + AGUA ---------------AC.-OXACIDO
Ac. Hipocloroso
Ejemplo: Ac. Brómico
SO2 + H2O → H2SO3 Ac. Cloroso
Anh. Sulfuroso Agua Ac. Sulfuroso Ac. Vanadoso
Ac. Nitroso
CO2 + H2O → H2CO3 Ac. Cromoso
Anh. Carbónico Agua Ac. Carbónico Acido Bismútico

Cl2O3 + H2O → 2HClO2

Anh. Cloroso Agua Ac. Cloroso

FORMULACION DIRECTA

Valencia impar Valencia par excepciones

HEOv+2/2 H2EOv+1/2 H3EOv+3/2 FECHA _____/______/ 2009
N, Cl, Br, I C,S, Se, Te P,As, Sb, B
PRACTICA DIRIGIDA
E=elemento
H=Hidrógeno 1.- Escribe el nombre de los siguientes ácidos
O=oxígeno oxácidos

PRACTICA DIRIGIDA
FORMULA CLASICA O TRADICIONAL
1.- Escribe la formula de los siguientes ácidos
oxácidos H2CO2
H3PO4

QUÍMICA I 1º
HClO3
FORMULA CLASICA O TRADICIONAL HNO3
H2TeO4
Ac. Carbónico HIO4
Ac. Nítrico HMnO4
Ac. Carbonoso H2CrO4
Ac. Hipobromoso HIO3
Ac. Selenoso H2TeO2
Ac. hipoyodoso H2MnO4
Ac. Ciánico- H2SeO3
Ac. Perclórico H2SeO2
Ac. Mangánico HClO
Ac. Crómico H2MnO3
Ac. Selénico HBrO3
Ac. Manganoso H2SO4
Ac. Sulfúrico H2TeO3
Ac. Hiposelenoso H3BO3
Ac. Nitroso H3PO2
Ac. Hipobromoso HClO2
Ac. Periódico HNO2
Ac. Hipoyodoso H2TeO3
Ac. Clórico H2SiO2
Ac. Hipoteluroso HClO
Ac. Perastático H3 SbO3
Ac. Periódico H2SeO2

33
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

H2SO3 HClO4
H3PO4 H3BO3
HBrO4 H2CrO4
H3AsO4 HIO3
H3SbO4
H2SO2
HIO
H3AsO4
HClO3
H3PO2
H3SbO4
HBrO2
H3AsO3
HNO3
HIO4
HClO4
H3BO3
H2CrO4 FECHA _____/______/ 2009
HIO3
AUTOEVALUACION

PRACTICA DIRIGIDA 1. Indique la fórmula mal nombrada

1.- Escribe el nombre de los siguientes ácidos a) H3PO2 ...............................Ac. Fosforoso

oxácidos b) H2SiO3 .............................Ac. Silícico
c) H2TeO2 ............................Ac Hipoteluroso
d) H2CO3 ..............................Ac. Carbónico
FORMULA NOMBRE TRADIONAL e) HCl ....................... Ac. Clorhídrico

H2CO2 2. Cuáles de los siguientes ácidos son hidrácidos?

H3PO4
HClO3 I. HCl … II. H2S
HNO3 III. HClO IV. H3PO4.
V..H2SO4.
H2TeO4
HIO4
a) I Y III
HMnO4
b) II y IV
H2CrO4 c) IV y V
QUÍMICA I 1º

HIO3 d) I y II
H2TeO2 e) Sólo V
H2MnO4
H2SeO3 3. ¿Cuál de los siguientes oxácidos posee la
H2SeO2 fórmula incorrecta?
HClO a) Acido silicico......................... H2SiO3
H2MnO3 b) Acido arsenioso.................... HAsO3.
HBrO3 c) Acido hipofosforoso .............. H3PO2
H2SO4 d) Acido Antimonioso ............... H3SbO3
H2TeO3 e) Acido Carbónico ................... H2CO3
H3BO3
H3PO2 4. Formule los siguientes compuestos:
HClO2 Acido perclórico y
HNO2 Acido hipoyodoso, respectivamente
H2TeO3
H2SiO2 a) HClO3 ; HIO
HClO b) HClO ; HIO2
H3 SbO3 c) HClO4....;....HIO
d) HClO2.....,..HIO3
HClO3
e) HClO........,..HIO2
H3PO2
H3SbO4
5. Qué nombre recibe el H2MnO4
HBrO2
H3AsO3 a) Acido Mangánoso
HNO3 b) Acido Mangánico
HIO4 c) Acido hipomangánico

34
 35
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

d) Acido Permangánico
e) Acido Hipermangánico

6. El nombre correcto de H2SeO2 es:

a) Acido selenioso FECHA _____/______/ 2009

b) Acido selenhidrico
c) Acido hiposelenioso
d) Acido selénico IONES
e) Acido perselénico

7. Los óxidos pueden ser metálicos mixtos y a

metálicos, a los óxidos metálicos se les denomina
también óxidos básicos porque en solución 1.- CATIONES MONOATOMICOS
acuosa producen.

a) Acidos oxácidos CATION N. STOCK N.

b) Hidróxidos TRADICIONAL
c) Sales haloideas
d) Hidruros Mn+2 I.Manganeso(II) I. Manganoso
e) sales básicas Mg+3
8. La fórmula correcta del Ácido nitroso es: Li+1
Cu+
a) NO Cu2+
b) HNO3
c) HNO2 Fe2+
d) NO2 Fe3+
e) N2O Na+
9. De los siguientes ácidos indica cuántos son Ca2+
ácidos oxácidos Sn+4
Ag+
I. H3PO4
II. HIO Be+2
III. H2S Zn+2
IV. H2Te
Ra+2
a) I y III In+3

QUÍMICA I 1º
b) I Y II Al+3
c) III y IV
Tl+3
d) sólo II
e) sólo III Sc+3
Ni+3
10. La siguiente notación literal:
Co+2
Calcógeno + hidrógeno ----------------------
corresponde a la formación de: Pb+2
Pb+4
a) hidróxido
Pt+2
b) Acido hidrácido
c) hidruros Pd+4
d) Acidos oxácidos, Hg+1
e) sales
Hg+2
Au+3
Au+2

35
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

PRACTICA DIRIGIDA

ACIDOS NOMBRE PIE ION NOMBRE

FECHA _____/______/ 2009 RDE
HCl Ac.Clorhidr 1H Cl- I. Cloruro
ico
HBr
2.- ANIONES
HI
(iones de Ácidos hidrácidos oxácidos o radicales H2Se
ácidos)
H2S
RADICALES ACIDOS H2Te

Son moléculas incompletas que resultan de la HF

liberación de uno o más hidrógenos de la molécula HI
de un ácido.
HClO
la molécula de un ácido al desprender H2SO4
iones hidrógeno se convierte en un ión H2CrO4
electro negativo.
todo radical ácido tiene una valencia HClO2
determinada por el número de hidrógenos HMnO4
que desprende dicho ácido
H3PO4
EJEMPLO: HNO3
HClO4
HNO3 (NO3)-1-
H2SO2
H2SO4 (SO4)-2
HI03
HCl Cl-1
H3BO3
Nomenclatura de los radicales ácidos: HBrO

Ac hidrácido ....hidrico .Uro H2SiO2

QUÍMICA I 1º

H2CO4
H2SO3
Ac. oxácido .....oso ...Ito
H3PO2

.....ico ..ato H3SbO4

H2MnO4
H2Cr2O7
HClO3
HClO2
HIO4
HIO2
H3PO3
H2CO2

36
 37
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

FECHA _____/______/ 2009

FUNCION SAL

PRACTICA 10

Fórmula Nombre
Bromuro de sodio
Fluoruro de calcio
Cloruro de magnesio
Sulfuro de zinc
Sulfuro de calcio
Bromuro manganoso
Seleniuro de sodio
Bromuro ferroso
Son compuestos iónicos, sólidos cristalinos a Bromuro férrico
temperatura ambiente. Abundan en la tierra y en los Fluoruro decadmio
océanos. Algunos son fundamentales para la vida.
Yoduro plumboso
HCl + NaOH ---------NaCl + H2O Sulfuro plúmbico
Seleniuro de zinc
CLASIFICACION Cloruro de estroncio
Cianuro de cobre
Según el ácido de origen las sales se clasifican en :
Haloideas y oxisales Cianuro de fierro (II)
Cloruro de cromo (III)

QUÍMICA I 1º
A) Sal Haloidea Teluro de estroncio
Nitruro de potasio
AC. HIDRÁCIDO + BASE SAL HALOIDEA + AGUA
Cianuro de aluminio
Cloruro mangánico
Fluoruro de sodio
Sabias que!
Yoduro de calcio
Sulfuro plumbicoi
El cloruro de sodio, Sulfuro plumboso
popularmente denominado Yoduro germanoso
sal común, sal de mesa,
Cloruro mercurioso
o en su forma mineral
halita, es un compuesto Cloruro mercúrico
químico con la fórmula Cloruro cobáltico
NaCl. El cloruro de sodio Cloruro de niquel (III)
es una de las sales
Fluoruro de niquel
responsable de la
salinidad del océano y del Teluro de potásico
fluido extracelular de Sulfuro de sodio
muchos organismos.
También es el mayor
componente de la sal
comestible, es comúnmente usada como
condimento y preservativo de comida.

37
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

Zn+2
Ra+2
In+3
Ag+
Tl+3
FECHA _____/______/ 2009 Sc+3
Ni+3
B) Sales Oxisales Co+2
Pb+2
Pb+4
OXACIDO + HIDROXIDO OXISAL + AGUA Pd+4
Hg+1
Hg+2
Sabias que!
Au+3
El hipoclorito de sodio o hipoclorito sódico, Au+1
(conocido popularmente como lejía, cloro, agua Cr+2
lavandina o agua de Javel) es un compuesto Cr+3
químico, además de un fuerte oxidante químico N+2
cuya fórmula es NaClO.
N+4
V+2
Contiene el cloro en estado de oxidación +1 y por lo
tanto es un oxidante fuerte y económico. Debido a Mn+3
esta característica destruye muchos colorantes por
lo que se utiliza como blanqueador. Además se 2.- Completa el siguiente cuadro
aprovechan sus propiedades de desinfectantes.
Catión Anión Sal oxisal Nombre
tradicional
Ca+2 BrO3-
Na+ ClO-
Al+3 SO4-2
Mg+2 PO4-3
Fe+3 NO3-
Pb+2 ClO-
QUÍMICA I 1º

Pb+4 SO4-2
Fe2+ PO4-3
Fe3+ NO3-

PRACTICA DIRIGIDA 3.- Escribe la fórmula de las siguientes sales

1.- Analiza y completa el siguiente cuadro
FORMULA NOMBRE
(BrO)- (ClO)- (PO4)-3 (SO4)-2 (IO4)- Nitrato de potasio
Al+3 Clorito de potasio
Li+2 Carbonato de calcio
K+1 Hipocloritop de bario
Cu+ Sulfato de amonio
Cu2+ Seleniato de sodio
Fe2+ Hipoyodito de cesio
Fe3+ Vanadato de potasio
Na+ Fosfato de calcio
Ca2+ Hipoclorito de sodio
Sn+4 Peryodato de sodio
Ag+ Perbromato de estroncio
Be+2 Nitrato férrico
Ba+2 Clorato de potasio

38
 39
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

Cromato crómico
Clorato de sodio
Antimoniato de potasio
Sulfato de bario
Nitrito de bario FECHA _____/______/ 2009
Nitrato de sodio
Carbonato de litio Escribe la fórmula de las siguientes sales
Yodito de calcio
Peryodato ferroso Selenito crómico
Hipotelurito de bario Silicato de bario
Nitrato de plata Fosfato de calcio
Bromato aurico Fosfito de sodio
Clorito estannico Hipofosfito de potasio
Cromato cúprico Hipotelurito de plata
Hipoclorito mercúrico Silicato de calcio
Hiponitrito férrico Hipodromito platinoso
Bromato de magnesio Nitrito Argéntico
Arsenito bismútico Yodato cromoso
Silicato estannoso Selenito cúprico
Hiposulfito argéntico Nitrito ferroso
Selenato paltinoso Nitrato férrico
Peryodato crómico Sulfato de sodio
Hipobromito cuproso Sulfato Aurico
Sulfato de bario
Fosfato cuproso
Permanganato de potasio
Permanganato de sodio
Manganato de aluminio
Selenato estannoso
Carbonato de sodio
Nitrato de bario
Borato de amonio

QUÍMICA I 1º
Sabias que!

El mármol es el
carbonato de
calcio cristalino.
La piedra caliza,
las conchas de los
moluscos, las
perlas y el sarro
del fondo de la
tetera son
básicamente la
misma oxisal.

39
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

e) Hipoclorito de sodio

5. Indique la sal que no lleva su nombre

correspondiente.
a) CuI2 Yoduro cúprico
FECHA _____/______/ 2009 b) Fe2(CO3)3 Carbonato ferroso
c) NiS03 Sulfito de niquel IV
AUTOEVALUCION d) Na2S Sulfuro de sodio
e) AgNO3 Nitrato de plata
1. Indique lo incorrecto: Las sales se pueden
obtener por reacción : 6. Completa las reacciones químicas

a) De un ácido con una base a) H2CO3 + NaOH → ……….+……....

b) De un anhídrido con óxido básico b) HI + Ca(OH)2 → ……….+……....
c) De descomposición de otra sal c) HPO3 + Mg(OH)2 → ……….+……....
d) Entre un ácido con un óxido básico d) H2SO4 + LiOH → ………+………..
e) Desplazamiento del oxígeno de un ácido por e) HIO4 + Zn(OH)2→ ……… +………
un metal.
7. ¿Cuál es la fórmula correcta del fosfato de
2. Cuál de los siguientes iones está mal nombrado? potasio?

a) Li+1 Ión lítico a) K4PO3

b) Na+1 Ión Sódico b) K3PO4
c) Pb+2 Ión plumbico c) HPO3
d) Sn+4 Ión Estannico d) Na2PO3
e) K+1. Ion Potásico e) NaHPO3

3. Indique Las sales que derivan de los ácidos 8. Cuál de ls siguientes iones esta bien nombrado:
hidrácidos a) Fosfato (P04) -3
b) Sulfato (SO4)-2
I. CaCo3 II. Na2S III. H3PO4 IV. ZnBr2 c) Permanganato ( MnO4)-2
d) Cloruro Cl-
a) I y II e) Nitrato (NO3)-
b) I y III
c) II y IV 9. Escriba la fórmula del fluoruro de sodio
d) IV a) F2Na
e) III y II b) Na F
c9 Na FO
4. Que reacción es incorrecta? d) Na2F
QUÍMICA I 1º

e) HFNa
a) Metal + O2 ------- Oxido básico
b) No metal + O2 ---------Oxido ácido 10. Indique Las sales que derivan de los ácidos
c) ácido oxácido + base ----- sal oxisal oxácidos
d) ác. hidrácido + hidróxido ----sal haloidea I. CaCl II. Na2S04 III. Na3PO4 IV. ZnBr2
e) ác. oxácido + hidrógeno-------sal haloidea
a) I y II
5. ¿Cuántos aniones existen en el siguiente b) I y III
conjunto? c) II y III
d) IV
* Ión cúprico e) III y II
* ión permanganato
* ión niqueloso
* ión hipoclorito
* ión bromuro
* ión carbonato

a) 1 b) 2 c) 3 d) 0 e) Más de tres

4.- Quién tiene mayor número de átomos por

molécula?

a) Carbonato sódico
b) Peryodato cúprico
c) Sulfato crómico
d) fosfato cálcico

40
 41
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

5. Al reaccionar el ácido sulfúrico con el hidróxido

de aluminio se forma sulfato de aluminio más
agua. Los coeficientes que llevan en orden las
sustancias son:
a) 3-2-6-1
FECHA _____/______/ 2009 b) 2-3-1-6
c) 1-6-2-3
PRACTICA DIRIGIDA d) 6-3-2-1
e) 2-6-1-3
1.- Resuelve la sopa de letras.
Ubica las respuestas de la lista que presentamos a 6. Un compuesto X que se forma en la reacción.
continuación.
3H2SO4 + 2Fe(OH)3 → X + 6H20 es:
O L E H A L O I D E A S
D O X I D O B A S I C O a) FeSO4
I E O D I O O R D I H C b) Fe2(SO3)3
C Y G R I R R E T M I A c) Fe2(SO4)3
A E T A L M M I N A D L d) FeSO4
R S O X I A A L U R R V e) FeS
D O X I D I I L O M U I
7. Analiza el siguiente cuadro y clasifica las
I I T D R A S G E O R V
funciones marcando con una X en el recuadro
H A M O N I A C O L O A
correspondiente.
A. Combinación de metal con oxígeno: -----------------
a) Oxido metálico
--------------------------
b) Sal haloidea
B. Elemento más hidrógeno forma:-----------------------
c) Oxácido
---------------------
d) Anhídrido
C. Una base más un oxácido forma ------------
e) Hidróxido
D. Una base más un hidrácido forma una sal-----------
f) Hidrácido
--------------------
g) Sal oxisal
E. Grupo funcional de los hidróxidos:---------------------
---------------------
F. Un hidruro no metálico en solución acuosa forma
un------------------------------
Sustancia a b c d e f g
G. Nombre del compuesto NH3
P 2 05
H- Carbonato de calcio cristalino--------------I.- CaO
NaOH
industrial -----------------------------
HBrO
J. CaSO4 industrial--------------------------
CuO
K. Al2 (SO4)3 Comercial :----------------------

QUÍMICA I 1º
KNO3
2. Cuántos átomos de oxígeno existen en una Zn(OH)2
molécula de ácido perbrómico? H2SO4
a) 2 CaCO3
b) 3 MgO
c) 4 CaCl2
d) 1 HI
e) 7 HClO4
N2O3
3. En las siguientes alternativas, indicar la molécula NaCl
que no es un oxido ácido H2S
a) Cl2O7 FeCl3
b) Cr2O3 Ca(OH)2
c) Mn2O3 CrO3
d) CrO3 Mn2O7
e) Mn2O7 VO
Na2S
4. Cuántos óxidos básicos hay en el siguiente HPO3
compuesto? Na2O , Cl2O5 , Li2O, Fe0 , N2O3 Na2PO3
a) 1
CuI2
b) 2
H2SiO2
c) 3
d) 4
8.- Balancear por tanteo las siguientes reacciones
e) 5
químicas

41
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

a. Fe + O2 Fe2O
w. KClO3 KCl +O2
b. Ca + O2 CaO
x. Al2S3 + H2O → Al(OH)3 + H2S
c. Na2O + H2O NaOH
“ El ser excelente es hacer las cosas, no buscar las
razones para demostrar que no se puede hacerlo.
d. Cl2 + O2 Cl2O3
Ser excelente es trazarse un plan y lograr los
objetivos deseados a pesar de todas circunstancias.
Ser excelente es levantarse cada vez que se fracasa
e. P + O2 P2O3
con un espíritu de aprendizaje.
Ser excelente es levantar los ojos de la tierra, elevar
el espíritu y soñar con lograr lo imposible.”
f. H2SO4 + Ca(OH)2→ CaSO4 +H2O
Miguel Ángel Cornejo
g. Rb2O + H2O → RbOH

h. HNO3 + NaOH→ NaNO3 +H2O

i. H2CO3 + Ca(OH) → CaCO3+H2O

j. H2SO3 + Al(OH)3 Al2(SO3)3 + H2O

k. Mg(OH)2 +H2S MgS + H2O

l. Al(OH)3 + HI AlI3 + H2O

m. Ca(OH)2 + HBr → CaBr2 + H2O

QUÍMICA I 1º

n. Au(OH)3 + H2S Au2S3 + H2O

o. K +O2 K 2O

p. Al + O2 Al2O3

q. Au2O3 + H2O → Au(OH)3

r. Cl2+O2 Cl2O3

s. CaO + H2O Ca(OH)2

t. Ba(OH)2 + HCl BaCl2 +H2O

u. H2SO4 + Fe(OH)3-→ Fe2(SO4)3 +H2O

v. C3H8 + O2 CO2 + H2O

42
 147
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

Posiciones Relativas de dos rectas en el plano

Rectas coincidentes: Más de dos puntos comunes.

L2 L1

L 1 y L 2 : Rectas Coincidentes

Rectas Secantes: Tienen un punto en común.

Posiciones de una recta en el plano Pueden ser:
Recta Vertical: Es aquella que sigue la dirección de
la plomada a. Rectas Perpendiculares (Ortogonales):
Cuando al cortarse forman un ángulo de 90º.
L

L1 L 1 y L 2 : Rectas Perpendiculares

 = 90º
L: Recta Vertical L2


L1  L2

Recta Horizontal: Es aquella que al cortarse con

una vertical forma con ella un ángulo de 90º.

L
b. Rectas Oblicuas: Cuando al cortarse forman
un ángulo diferente de 90º.

GEOMETRÍA 1º
L: Recta Horizontal

L1

L2
Recta Inclinada: No es vertical ni horizontal 

L L 1 y L 2 : Rectas Oblicuas

  90º

L: Recta Inclinada
Rectas Paralelas: No tienen puntos en común, es
decir no se cortan, incluso así sean prolongadas ya
que mantienen la misma dirección.

43
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

L1 Ángulos Alternos Externos:

1 con 7 y 2 con 8

L2
Ángulos Conjugados Internos:

4 con 5 y 3 con 6
L 1 y L 2 : Rectas Paralelas L 1 // L 2
Ángulos Conjugados Externos:

1 con 8 y 2 con 7
Ángulos Formados por dos Rectas Paralelas y
Ángulos Formados por dos rectas y una secante un Secante.

Dos rectas al ser cortadas por una secante forman LS

en total 8 ángulos que los podemos enumerar de la
siguiente manera:


1 2
LS L1



4 3


2


1



5 6



4 3 L2


L1 8 7
L 1 // L 2


5 6
L2
Se cumplen las siguientes propiedades:


8 7 1. Los ángulos correspondientes son iguales.

GEOMETRÍA 1º

2
Pudiendo nombrarlos así: L1
iguales
Ángulos Interiores:


6
4; 3 ; 5 y 6
L2
L 1 // L 2
Ángulos Exteriores:
2. Los ángulos alternos internos son iguales.
1; 2 ; 8 y 7

Ángulos Correspondientes: L1


4
iguales
1 con 5 ; 2 con 6 ; 4 con 8 ; 3 con 7


6
Ángulos Alternos Internos:
L2

4 con 6 y 3 con 5 L 1 // L 2

44
 149
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

3. Los ángulos conjugados son suplementarios.  = ………..

05. Hallar “x”

L1


3
 suman 180º

6
L2 x = ………..
06. Hallar “x”
L 1 // L 2

TALLER DE EJERCICIOS EN CLASE

Nivel 1
x = ………..
01. Hallar “x”
07. Hallar  , si OB es bisectriz del AOC.

x = ………..
02. Hallar “x”
  ……….

08. Hallar  , si OC es bisectriz del BOD.

x = ………..

GEOMETRÍA 1º
03. Hallar  y 

  ……….

09. Hallar “x”

 = ………..
 = ………..

04. Hallar  y 

x = ………..

10. Hallar “x”

 = ………..

45
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

x  

15. Hallar “x”

x = ………..

11. Complete los valores de los ángulos que faltan.

x = ……….

16. Hallar “x”

12. Complete los valores de los ángulos que faltan.

x = ……….

17. Hallar “x”

13. Hallar “x”

GEOMETRÍA 1º

x = ……….

x = ………..
18. Hallar “x”
14. Hallar “x”

x = ……….

x = ………..
19. Hallar “x”

Propiedad:
 Si L y L1 son paralelas se cumple:

46
 151
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

x = ……….

20. Hallar “x” x = ……….

04. Si L // L1 , encontrar el valor de “x”
Solución:

x = ……….

Taller de Ejercicios en Clase 2 x = ……….

01. Si las rectas L y L1 son paralelas hallar el valor 05. Hallar “x”,si L // L1
de “x”.
Solución:
Solución:

GEOMETRÍA 1º
x = ……….
x = ……….
06. Si L // L1 , Hallar “x”
02. Si L // L1 , encontrar el valor de “x”
Solución:
Solución:

x = ……….
x = ……….
07. Si M // N . Hallar “x”
03. Hallar “x”, si L // L1 . Solución:
Solución:

47
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

a) 151º b) 152º c) 153º

d) 154º e) 155º

x = ……….
12. Si L1 // L2 // L3 , Hallar “x”

08. Si P // Q . Halar “x”

Solución:

a) 100º b) 110º c) 120º

d) 130º e) 140º

x = ………. 13. Si A // B . Hallar “x”

09. Si L // L1 , Hallar “  ”
Solución:

a) 50º b) 60º c) 70º

d) 80º e) 90º
GEOMETRÍA 1º

 = ……….
14. Si P // Q . Hallar “x”
EJERCICIOS PARA RESOLVER EN CASA

10. Si H // F , Hallar “x”

a) 11º b) 14º c) 17º

d) 10º e) 9º

a) 33º b) 34º c) 35º

d) 36º e) 37º 15. Si L1 // L2 . Hallar   

11. Si D // E , Hallar “x”

48
 153
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

a) 120º b) 124º c) 128º a) 4º b) 5º c) 6º

d) 130º e) 135º d) 8º e) 10º

20. Hallar “x” si L // L1

16. Si L1 // L2 . Hallar " x "

a) 50º b) 60º c) 70º

a) 114º b) 124º c) 130º d) 80º e) 40º
d) 140º e) 144º
EJERCICIOS PROPUESTOS

17. Calcular “x”, si L // L1 , L2 // L3

L 1 // L 2 02 L 1 // L 2
01 140º
L1
2x
x+

GEOMETRÍA 1º
L2 L1
a) 10º b) 20º c) 30º L2
x
d) 40º e) 15º

18. Calcular “x” si L // L01 L 1 // L 2 02 L 1 // L 2 L 1 // L 2 03 L 1 //

L
1 04 05
140º
L
L1 L1 1
2x x
x+ 15º
120º x
L1 L2

L2 L2
L1 L2
a) 16º b) 18º x c) 20º 75º 62º
d) 28º e) 30º 5x
L2

L 1 // L 2 L 1 // L 2 06 L
19. Calcular “x” si L // 04
L1 05
07 L1 L2 L 1 // L 2 08 L 1 // L 2 // L 3

L1
xx
45º
120º
L1 110º L 1L x 52º
49 2

L2
 L2 L1 L2 L2
x 62º
75º
5x
Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS L2

L 1 // L 2 02
04 L 1 // L 2 L 1 // L 2 05
03 L 1 L//L
1 L// L 2 06
1 2 // L 2 02 L // L
L
01 01 L 1 //LL112// L 22 // L 3
0301140º L //LL1 2 // L 2 02 L 1 // L 2 07 L 1 03 140º L 2 L 1 // L 2 08
140º 1 L1L1
L1 L L1 L1
L 11 x
2x x 2x
120º 2x x+ 15º x+
x+ 15º x 52º
45º
x+ 15º x L1
x L1
L110º x
2 L2
L2 L2
L2
L2 L1 L2 L2 L
L2 L2 75º 1 L2
x 5x
L1 L2 x 62º
x 62º L 3 60º
62º L2

L 1 // L 2 07 L1 L2 LL11 // LL22 08 L 1 // L 2 // L 3 09 L
04 05 06
04 L // L L 11 // L122 05 L L 1 L L
L // L LL2
LL11 //// LL22 02
04 L 1 // L 2
06 L 1 // L 2 03
1 2 05 L10
1 // L
1L21 // 2L 2 06 11 1L 1//// 2L 2 1
L1 L1
LL1 1
xx 45º x
x 120º x
2x
120º x+110º
15º x 120º
52º
300º x x
L1 x LL1 2
52º L1 L1 52º L 1
L1 L1 L2 x 5x
L2 L2
L2 L2
L 75º L3 L2 60º 75º
5x L2 1 L2 75º L2 5x
5x L2 62º x L
x L2 2 x

07 L1 L2 L 1 // L 2 08 10 LL11 //// LL22 // L 3 11 L 1 // L 2 L1 L 1 // L 2 12 L1

09
07 L1 L 1 // L 2 08 LLL 1 // L 2 // L 3
L 1 // L 2 07
05 L1 L 2 LLL111 //////LLL222 06
L
08 L 1 // L 2 // L 3 1 L 1 //L 1LL2 1 09 L 2L 2 1 1 // L 2 L2
L1 09 L1 L2
03 L1 L 2 L 1 // L 2
L1 x
L1 45º x 85º
xx 45º
300º x 45º
110º L
L 21 x 110º x x x
x+ 15º 110º x x 52º x L2
L1 xx L 1L 2 5x
GEOMETRÍA 1º

5x
L2 5x
60º
L2
L 60º
L 32 L2 L3 60º
75º L3 60º
60º
L2 62º x

10 L 1 // L 2 11 L 1 // L 2 L1 12 L 1 // L 2 L1
10 LL 1 ////LL 2 // L 11 L 1 // L 2 L 1 10 L 1 LL//1 L//2 L 2 12 11 L L 1 //L L 2
1 // 2
L 1 // L 2 08 L 1 // L 12 09 1 L2 L
L 1 // L 2 12
1 2 3
06 L1 L 1 // L 2 L1 L2 1 L2
L 2

x 300º x 85º x
45º 300º x 85º 300º
L1 x 85º
L L1 x
L 21 x x x x x
L1 52ºx x
5x
60º
60º
L2 60º L2
L2
LL23 60º

11 L 1 // L 2 L1 12 L 1 // L 2
09 L 1 // L 2 L1
L1 L1 L2 L2

300º x 50
85º

x x
 L2
L3 60º
155
x
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS
L 1 // L 2 14 330º L
13 L2
11
09 L 1 // L 2 L 1 // L 2L 1 14 L 1 330º
// L 2 12 L 1 // L 2 15 L 1 // L 2 L 1 // L 2
13 L1 L1 L2 L1 L2 L2 L1 35º L1
L1 35º
300º x 85º
30º
x x2
L
x x
x+ 10º
5x L1
L2 x
x+ 10º
L1 60º L2
60º

16 L 1 // L 2 17 L 1 // L 2
L 1 // L 2 14 330º L 1 // L 2 15 L1 /
L 1 // L 2 13 L2
16 12 17 L 1L 1// //L 2L 2 18 L 1 // L 2 L1
L1 L1 L2 L1
L2  L1
L1 35º x 
L1
 L1
 85º 30º

x x 100º
L2 80º x
x+ 100º
10º L 2x+ 50º x-10º L2
80º
x L1 L2
L2 60º L2

19 L 1 // L 2 20
L 1 // L 2 17 L L 1 L L
16 1 // 2 18 L 1 // L 2 L1
L
L 11 // L
19
13 13
L 22 20 L 1 330º
14 // L 2 14 L 2 LL 1 //LL 2 15
330º 21
L L 1 // L 2 15 L 1 L//1 L//2 L 2 L 1 // L 2
L1 // 2
L1 
1 2

L1
 L1 1
L xL 2 L 1 x L1
L1 L 135º L1  
x 35º
 45º
30º 30º
45º x 100
x+ 18ºx x+ x50º x-1
x L 2 100º

GEOMETRÍA 1º
80º L2
L2 L x x 100º xL
x+ 10º2 x+ 10º L2 2
3x
L2 L2 L1 L1 L2 L2

22 L 1 // L 2 23 L
19 L 1 // L 2 20 21 L
L // LL2
6
22 16
L // L 2
L 11 // L2 23 LL11L//
17 1// LL2
2 17 24 LL11 // L 2 18 L 1L 1 L//
L 1 // L 2 L 1 // L 2 18 L 2 L12 //
1 //
LL213
L2
L 1 // L 2 14 330º L // L 2 15 L 1 // L 2 L1 L2
L1 L2 1
x
x L1 
L1 Lx1  x L1 x 40º
L1 52º
 L1 L1 
  52º
45º L1 x L2
30º x x+ 18

x+ x50º xx+ 50º 100º 3x

x-10º
80º
x x L 2x 100º 100º
L2 L2 x-10º
80º x 25º 72º
L2 L2 L2 L2 L3
L1 L2
72º
L2

L2
22 L 1 // L 2 23 L 1 // L 2 24 L 1 // L
9 19 L 1 // L 2 20 L 1 // L 2 20 21 21 L 1 // L 2 L 1 // L 2
L 1 L//1 L 2 17 L 1 L//
1 L2 L1 18 L 1 // L 2 1 // LL 2
L L 1 // L 2
1 L1 L 2 L1 L2 L2
40º
x
L1 x L1 
x  52º
L1 x  51  L1 x
45º 45º
x x+ 18º x+ 18º
 80º
x x 100º
3x
L 2L 2 L2 L2
L 1 // L 2 14 330º L 1 // L 2 15 L 1 // L 2
L2
L2 L 1 // L 2 1513 L 1 // L 2
L1
Colegio de Fomento ANDERS
L1 CELSIUS
L 1 // L 2 L 1 L 1 // L 2
17 18 L 1 // L 2
35º L1 L2
30º
22 19 L 1 // L 2 23xL 1 // L 2 20 L 1 // L 2 24 21 L 1 // L 2 // L 3 L 1 // L 2
L1 L30º
1
L 1 // L 2 x
L1 x L1 L2
L2 x L1
x+ 10º L1 L 40º
x  L2
x 1

L2 52º
x 100º x+ 50º L1 x-10º x L2
45º
L2 x+ 18º
x 100º
x L2 25º 3xL
16 L2 L 1 // L 2 17 L L L 1 // L 2 3
2 1 // L 2 18 L1 L2
L 1 // L 2 14
18 72º
330º
L 1 // L 2 L2 L 1 // L 2 15 L Nivel
1 // L 2
2
L1 L2 x
L1
 L1 L1
01. Calcular “x” si L // L1
Lx1 // L 2 20 L 2 21 L 1 // L 2
L 1 // L 2
L 1 30º L2
22 23 L 1 // L320º
2 // L 3
L1 L 1 // L 2 L x L 1 // L 2x+ 24
x 100º 50º x-10º
1 L 80º
x 
L 2x+ 50º x-10º L2 L1
L1 x 40º
L2
x+ 18º
52º
x 100º L1 x L2
3x
L2 x
L 1 // L 2 x L 1 // L 2
L1
19 20 21
L 1 // L 2 L1 L 1 // L 2 L2 25º
17 L 1 // L2 18 L 1 // L 2 L1 L1 L2 L3
21 L 1 // L 2 L2
L 1 // L 2 A. 20º B. 50º C. 40º
72º L1  D. 60º
L1 xL 2 x E. 30º
L1 
L1 // L 2 23 L 1 // L 2 24 L 1 // L 2 // L 3
L2
 45º
x+ 18º
02. Calcular
x 40º 100º L 1 “x” si L // L1
x+ 50º 3x
x L 2 100º x+ 18º L2 x-10º
100º 52º
L2 3x L1 x L2
140º
x L
L2 25º
L3
GEOMETRÍA 1º

22 L 1 // L 2 23 L 1 // L 2 24 L 1 // L 2 // L 3
L 1 // L 2 20 21 L 1 // L 2
L1 L // L
L 1 // L 2 24 L 1 // L12 // L23 L1 L2 L1
x 40º
L2 L1  52º
L1
40º  L1 x x L2
L1
52º
L1 x L2 x x+ 18º
L2 25º
x 100º
3x A. 70º B. 60º L 3 C. 40º
L2
72º D. 30º E. 50º
L2 25º
L3
L2
03. Calcular “x” si L // L1

L 1 // L 2 23 L 1 // L 2 24 L 1 // L 2 // L 3

L1
40º
52º
L1 x L2

x
L2 25º
L3

L2
52
 157
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

L L
x

L1 42º
40º

A. 30º B. 40º C. 50º

D. 60º E. 70º L1

04. Calcular “x” si L // L1

A. 130º B. 132º C. 134º
306º D. 136º E. 138º
L 07. Encontrar “x”, si L // L1 // L2

278º
L
x
L1

A. 27º B. 36º C. 45º

D. 54º E. 63º
L1
x
05. Encontrar “x”, si L // L1 // L2

L 
x 

GEOMETRÍA 1º
L2

L1
2 A. 131º B. 133º C. 135º
D. 137 E. 139º


L2

08. Calcular “x” si L // L1

A. 110º B. 120º C. 130º

D. 140º E. 150º

06. Calcular “x”, si L // L1

53
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

L



x 68º - 
x
L L1

290º

3
L2

A. 24º B. 24º30’ C. 25º

310º L1
D. 25º30’ E. 26º

11. Encontrar “x”, si L // L1 // L2

L
A. 40º B. 50º C. 60º 68º
D. 70º E. 80º

L1
x

09. Calcular “x” si L // L1



L2

L A. 134º B. 146º C. 126º

D. 130º E. 136º
12. Calcular “x”, si L // L1 y  = 170º

80º L
GEOMETRÍA 1º


x
150º



x

50º

L1
 + 10º
A. 275º B. 280º C. 285º
D. 290º E. 295º 
L1

10. Hallar “x” si L // L1 // L2

A. 120º B. 130º C. 140º
D. 150º E. 160º

13. Calcular “x + y”, si L // L1

54
 159
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

L
24º
118º x

110º
L 80º
x y

152º 30º
36º
L1

20º
A. 140º B. 130º C. 160º L1
D. 150º E. 170º
A. 60º B. 50º C. 70º
14. Encontrar “x”, si L // L1 D. 40º E. 30º

L 17. Calcular “x”, si L // L1


2
L
3
130º
x 6
x

2 60º
 4
L1

3 4
L1
A. 100º B. 110º C. 135º
D. 120º E. 115º A. 30º B. 60º C. 50º
D. 70º E. 40º

GEOMETRÍA 1º
15. Calcular “x”, si L // L1

310º
x

L1
L

340º

A. 15º B. 30º C. 20º

D. 40º E. 50º

16. Calcular “x”, si L // L1

55
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS
GEOMETRÍA 1º

56
 161
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

2
“El cuadrado de un número, aumentado en 2”: x +
2
“El cuadrado, de un número aumentado en 2”: (x +
2
2)
“El cubo del doble de un número, disminuido en 5”:
3
(2 x) – 5
“El cubo, del doble de un número disminuido en 5”:
3
(2 x – 5)
2 2
“La suma de los cuadrados de dos números”: x + y
2
“El cuadrado de la suma de dos números”: (x + y)
3 3
Plantear una ecuación es convertir el enunciado “La suma de los cubos de dos números”: a + b
de un problema, dado en lenguaje oral o escrito, a “El cubo de la suma de dos números”: (a + b)
3

un lenguaje simbólico o matemático que

obviamente representan lo mismo; por ejemplo: “La diferencia de los cuadrados de dos números”:
2 2
a –b

“El doble de un número”: 2 x “El cuadrado de la diferencia de dos números”: (a –

2
b)
“El séxtuplo de un número” : 6x
2 2
“Dos cuadrados consecutivos”: x ; (x + 1)
1 x
“La mitad de un número”: xó
2 2

“Los 2/5 de un número”:

2
xó
2x Actividad No. 1
5 5
1. El doble de un número más el triple del
“Un número aumentado en su quinta parte”:
mismo número equivale a al cuádruplo del
x
x mismo número aumentado en 18. ¿Cuál es el
5
número?

RAZ. MATEMÁTICO 1º
“El triple de un número, disminuido en 11”: 3 x –
11
“Números enteros consecutivos”: x ; (x + 1) ; (x +
2) ; ........
“Números pares consecutivos”: x;( x + 2);(x + 4)
;....... 2. La mitad de un número más la tercera parte
del mismo número es igual a 25. ¿Cuál es el
“Números impares consecutivos”:( x + 2);(x
número?
+4);(x+6) ; ......
“x excede a y en m unidades”: x – y = m
“x es dos veces y”: x = 2 y
“x es dos veces más que y”: x = 3 y
“x es 2 unidades más que y”: x = y + 2
“x es 2 unidades menos que y”: x=y–2
3. El triple de un número disminuido en 30 es
“x excede en m unidades a y”: x – y = m equivalente al triple de la mitad del mismo
“Un número es tanto como otro”: x=y número. ¿Cuál es el número?

57
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

4. Un número aumentado en 15 equivale al triple

del número disminuido en 3. ¿Cuál es el 9. Se tienen 6 números pares consecutivos, la
número? suma de los tres últimos es igual al doble de
la suma del segundo y tercero más el primero.
Hallar el mayor.

5. El dinero que tiene Carlos aumentado en 5

soles equivale a un tercio de su dinero más
35 soles. ¿Cuánto tiene Carlos?
10. La suma de 3 enteros consecutivos es
equivalente a la suma de los 2 enteros
consecutivos siguientes más 9. ¿Cuál es el
menor de ellos?

6. La suma de tres números enteros

consecutivos es igual a 102. ¿Cuál es el
mayor?
RAZ. MATEMÁTICO 1º

Tarea de casa. No.1. En el cuaderno resuelve los

siguientes ejercicios y de tu imaginación crea 2
7. La suma de tres números pares consecutivos problemas parecidos.
excede al mayor de ellos en 18. ¿Cuál es el
mayor? 1. La tercera parte de un número más su doble
es igual 70. ¿Cuál es el número?
A 12 B 15 C 21 D 30 E 50

2. El quíntuplo de un número excede a la tercera

parte del número en 70. ¿Cuál es el triple del
número?
A 10 B 15 C 20 D 25 E 35

8. Se tiene 5 números impares consecutivos, la

suma de los tres números que ocupan lugar 3. La suma de tres enteros consecutivos es
impar es igual a la suma de los que ocupan igual a 60. ¿Cuál es el mayor de estos
lugar par más 11. ¿Cuál es el número números?
intermedio? A 18 B 19 C 20 D 21 E 22

58
 163
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

4. La suma de 5 números pares consecutivos es

igual al triple del siguiente número par más la
mitad del menor de ellos. ¿Cuál es el número
menor de ellos?
A2 B3 C4 D 6 E N. A. 4. Un número de 3 cifras es igual a 26 veces la
suma de sus cifras. ¿Cuál es este número, si
la cifra de las unidades es el doble de la cifra
de las centenas?
Actividad No. 2

1. La suma de 4 pares consecutivos equivale al

triple del entero consecutivo siguiente a ellos
menos 1. ¿Cuál es el menor de ellos?

5. En un año del siglo pasado la suma de sus

cifras es igual a 18 y la cifra de las centenas
es el triple de la cifra de las unidades. ¿Cuál
es este año?

2. Cierta semana del mes de octubre la suma de

las fechas de esa semana era igual a 126.
¿Qué día fue el 1 de octubre?

RAZ. MATEMÁTICO 1º
6. No recuerdo cuántos caramelos tenía, sólo se
que luego de comerme el doble de la quinta
parte, más 7, me quedan 11. ¿Cuántos
caramelos tenía?
3. En una familia de 4 hermanos, que nacieron
cada 2 años, el doble de la suma de las
edades de ellos equivale a la suma de las
edades de sus padres más 10. Si las edades
de sus padres son pares consecutivos y la
madre tenía 24 cuando nació el mayor de los
hijos, ¿cuál es la edad del menor?

7. La suma de dos números es 74 y su

diferencia dividida entre el menor da 3 de

59
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

cociente y 4 de residuo. Halle el producto de

los números.

Tarea de casa. No.2. En el cuaderno resuelve los

siguientes ejercicios y de tu imaginación crea 2
problemas parecidos.

1. La mitad de un número más la tercera parte

del mismo número menos la cuarta parte del
mismo número es igual a 35. ¿Cuál es dicho
número?
8. Se toma un número impar se le suma los 3 A 20 B 30 C 40 D 60 E 90
números pares que le preceden y el
cuádruplo del número impar que le sigue, 2. La suma de 3 pares consecutivos es igual al
obteniéndose en total 199 unidades. ¿Cuál es doble del menor más 38. ¿Cuál es el mayor
el número? número?
A 30 B 34 C 36 D 40 E N. A.

3. La octava parte de un número más la quinta

parte del mismo número menos la sexta parte
del mismo número es igual a 19. ¿Cuál es el
número?
A 30 B 40 C 60 D 90 E 120

4. En una semana, la suma de las fechas de los

5 primeros días es 60. ¿Qué día fue el primer
día de dicho mes?
9. Se tienen tres números impares consecutivos,
A jueves B viernes C sábado D domingo E N.
si se le añade 9 al primero y 7 al último se
RAZ. MATEMÁTICO 1º

A.
forman dos pares consecutivos cuya suma es
42. ¿Cuál es el intermedio de los impares?

10. En una semana del mes de agosto la suma

de las fechas de los días lunes, miércoles,
viernes y domingo es igual a 56. ¿Qué fecha
es el jueves?

60
 165
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

Actividad No. 3

1. Hace 5 años la edad de Carlos era la mitad

de su edad actual. ¿Cuál es su edad actual?

Los problemas de edades son una variante de

los problemas sobre planteo de ecuaciones.
En su solución se deben tener en cuenta los
siguientes criterios:

1) El tiempo transcurre de la misma manera

para todos los personajes involucrados en
un problema. 2. Dentro de 10 años la edad de Mario será
igual al doble de la edad que tenía hace 8
2) La diferencia de las edades de dos años. ¿Cuál es su edad actual?
personas es una cantidad constante a
través del tiempo.

3) La edad de una persona es igual a la

diferencia del año actual menos el año de
nacimiento.
3. La edad de Juan es el triple de la edad que
4) Si se suman el año de nacimiento de una tenía Nancy, cuando Juan tenía la edad que
persona con su edad, se presentan dos ahora tiene Nancy. Si Nancy tiene 6. ¿Cuál es
posibilidades: la edad de Juan?
a) Si la persona ya ha cumplido años,
entonces la suma es igual al año actual.
b) Si la persona aún no ha cumplido años,
entonces la suma es igual al año anterior.

RAZ. MATEMÁTICO 1º
5) Con frecuencia es útil emplear uno de los
llamados “cuadros de tiempos”. En estos
cuadros se consignan las edades de las
personas a través del pasado, presente y
futuro. 4. Ramiro tiene el cuádruplo de la edad que
tenía Teresa, cuándo Ramiro tenía la edad
que tiene Teresa que es 25 años. ¿Cuál es la
Trucazo: En un cuadro de tiempos, las sumas
edad de Ramiro?
cruzadas son iguales.

Pasado Presente Futuro

A
B

5. Dentro de 5 años Rosario tendrá el triple de la

edad que ahora tiene Damián, si en ese
tiempo la suma de las edades de ellos será
igual a 29. ¿Cuánto años tiene Rosario?

61
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

Tarea de casa. No. 3. En el cuaderno resuelve los

siguientes ejercicios y de tu imaginación crea 2
problemas parecidos.

1. Ramiro tiene el triple de la edad que tiene

6. La edad de Dora es el triple de la edad de Lucho, y hace 4 años Ramiro tenía cinco
Carmen y dentro de 10 años será el doble veces la edad que en ese entonces tenía
de la edad de Carmen. ¿Cuál es la edad de Lucho. ¿Cuántos años tiene Lucho?
Carmen?
A 10 B 19 C 14 D8 E N. A

2. Si la suma de nuestras edades actualmente

7. Tomas tiene el triple de la edad de Ursula y
hace 4 años era el quintuplo. ¿Cuál es la
edad de Tomas?
es 72 años, pero cuando yo nací Alberto tenía
6 años, y cuando Daniel nació yo había
cumplido 3 años. ¿Cuál es la edad de
Alberto?

A 20 B 23 C 29 D 25 E N. A

3. Nancy tiene el triple de la edad de Coco, y

Brenda tiene el cuádruplo de la edad de
Nancy. Si dentro de 6 años la suma de las
8. María tiene el cuádruplo de la edad de Pablo edades de Brenda y Nancy será cinco veces
y hace 6 años María tenía el triple de la edad la edad que tenga Coco, más 2 años.
que ahora tiene Pablo más 2. ¿Cuántos años ¿Cuántos años tiene Nancy?
tiene actualmente María?
A6 B9 C 40 D 30 E N. A
RAZ. MATEMÁTICO 1º

4. Celia tiene el triple de la edad que David tenía

cuando Eduardo tenía 3 años más de la edad
actual de Celia. Si actualmente David tiene el
doble de la edad que en ese entonces tenía
9. Eduardo tiene el triple de la edad de David y la suma de las tres edades actuales
Fernando y dentro de 3 años Eduardo tendrá es 30 años. ¿Cuántos años tiene Eduardo?
5/2 de la edad de Fernando. ¿Cuántos años
tiene Eduardo?
A 10 B 12 C 14 D 15 E N. A

Actividad No. 4

1. La edad de Juan es el cuádruple de la edad

de Rosa, pero dentro de 4 años la edad de
Juan será el doble de la edad de Rosa. ¿Qué
10. La edad de María es la mitad de la edad de edad tiene Juan?
Javier, pero hace 20 años la edad de Javier
era el triple de la edad de María. ¿Qué edad
tienen María?

62
 167
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

6. La edad de Oscar es seis veces la edad de

Carmen y dentro de 2 años será el cuádruple.
2. Marisol le dice a Noelia: Mi edad es el doble
¿Cuántos años tiene Carmen?
de tu edad y hace 6 años mi edad era el
triple. ¿Qué edad tiene Noelia?

3. La edad de Alberto es cinco veces la edad de 7. Antonio tiene 4 veces la edad de Carlos y
Gabriela y dentro de 2 años la edad de hace 4 años Antonio tenía 8 veces la edad de
Alberto será el triple de la edad de Gabriela. Carlos. ¿Cuál es la edad de Antonio?
¿Qué edad tiene Gabriela?

8. ¿Cuántos años tiene una persona sabiendo

4. José le dice a Paola : “Yo tengo el triple de tu que actualmente tiene cinco veces las edad
edad y hace 2 años yo tenía diez veces la de su hermano y dentro de 2 años sólo tendrá

RAZ. MATEMÁTICO 1º
edad que tu tenías”. ¿Qué edad tiene Paola? cuatro veces la edad de su hermano?

Tarea de casa. No. 4. En el cuaderno resuelve los

5. Roberto le dice a Walter: “Hace 3 años mi
siguientes ejercicios y de tu imaginación crea 2
edad era siete veces tu edad y actualmente
problemas parecidos.
mi edad es el cuádruple de tu edad” ¿Qué
edad tiene Roberto?
1. María tiene el doble de la edad de Juan y
hace 5 años era el triple. ¿Qué edad tiene
Juan?
A 15 B 5 C 10 D 20 E N. A.

2. Juan tiene el triple de Carlos y hace 3 años

tenía 6 veces la edad de Carlos. ¿Qué edad
tiene Carlos?

63
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

A5 B3 C 15 D 20 E N. A. quedan tocándole a cada uno 6000 soles

más. ¿Cuál era la herencia?
3. María nació cuando Ana tenía 3 años y
Brenda nació cuando Ana habiá cumplido 6
años. Si actualmente la suma de sus edades
es 30 años. ¿Cuántos años tiene Ana?
A7 B 10 C 13 D 21 E N. A.

4. En el año 2000 la edad de Luis era igual al

número formado por las dos últimas cifras del
año de su nacimiento. ¿Cuántos años tenía
Luis en el 2002?
A 56 B 55 C 51 D 52 E N. A. 4. Un batallón de soldados puede ubicarse en
filas de 11 cada una. Pero si hubieran dos
soldados menos en cada fila, habría que
poner dos filas más. ¿Cuántos soldados hay?
PROBLEMAS VARIADOS

Actividad No. 5

1. En una tienda se puede comprar 40 polos del

mismo precio por una cantidad de dinero, en
otra tienda, con la misma cantidad de dinero,
se puede comprar 60 polos por que cada polo
cuesta 3 soles menos. ¿Cuánto de dinero se
tiene para poder comprar estos polos?

5. En un teatro, 10 entradas de adulto y 9 de

RAZ. MATEMÁTICO 1º

niños cuestan 512 soles, y 17 de niño y 15 de

adulto 831 soles. Hallar la diferencia de los
valores de las entradas en soles.

2. Un padre entrega cierta cantidad de dinero a

sus hijos, si a cada uno le da 6 soles, pero si
a uno de ellos no le da, los demás reciben 9
soles cada uno. ¿Cuánto de dinero distribuye
este padre?

6. 6 cajas da café y 5 bolsas de azúcar costaron

227 soles y 5 cajas da café y 4 bolsas de
azúcar (a los mismos precios) costaron 188
soles. Hallar el precio de una caja de café con
3. Se lee una herencia, donde a 6 miembros de una bolsa de azúcar.
una familia les toca partes iguales de esta
herencia, pero 2 familiares no se encuentran
por lo que su parte es repartida entre los que

64

Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS
7. Si a la mitad de los días del año que ya
transcurrieron se le agrega la tercera parte de
los que faltan para acabar el año, se obtiene
el número de días transcurridos. ¿Qué fecha
es?
8. Cuatro hermanos tienen 45 dólares, si el
dinero del primero es aumentado en 2
dólares, el del segundo reducido en 2 dólares,
se duplica el del tercero y el del cuarto se
reduce a la mitad, todos los hermanos
tendrán la misma cantidad en dólares.
¿Cuánto dinero tiene el más rico?
Tarea de casa. No. 5. En el cuaderno resuelve los
siguientes ejercicios y de tu imaginación crea 2
problemas parecidos.
1. Cierto número de personas deciden ir a una
excursión por lo cual contratan un ómnibus en
420 soles, pagando cada uno 20 soles. Pero
al final uno de ellos no viajan por lo que cada
65
169
uno de los restantes debe pagar 21 soles.
¿Cuántos viajaron a la excursión?
A 18 B 20 C 21 D 25 E N. A.
2. Deciden lo nietos hacer un regalo a la
abuelita de 540 soles, para lo cual todos debe
dar la misma cantidad de dinero. Pero al final
dos no pueden hacerlo por lo que los
restantes deben dar 30 soles cada uno.
¿Cuántos eran los nietos que entregaron
dinero?
A 18 B 17 C 16 D 20 E N. A.
3. Para ensamblar 50 vehículos entre bicicletas,
motocicletas y automóviles se utilizaron entre
otros elementos 38 motores y 148 llantas.
¿Cuántas motocicletas se ensamblaron?
A 10 B 12 C 14 D 16 E 24
4. La mitad de un número más la tercera parte
de su consecutivo es igual a 17. ¿Cuál es el
número?
A 20 B 21 C 24 D 22 E N. A.
Actividad No. 6
1. En una fiesta se observan 8 mujeres
sentadas y tantas parejas bailando como
RAZ. MATEMÁTICO 1º
hombres sentados. En la siguiente pieza se
observa que todas las mujeres se encuentran
bailando y 8 hombres se encuentran
sentados. ¿Cuántas personas hay en la
fiesta?
2. Una persona compró un cierto número de
naranjas por 180 soles. Al día siguiente le
hubieran dado 10 naranjas más por la misma
cantidad, con lo cual le hubiera resultado 20
céntimos más barata cada naranja. ¿Cuál fue
el precio de cada naranja?
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

7. En el primer piso de una biblioteca hay 500

mil libros, en el segundo piso hay 300 mil y en
el tercer piso 100 mil. ¿Cuántos libros deben
trasladarse del primero al tercer piso para que
en el primer piso haya tantos libros como en
el segundo y tercero juntos?
3. Un comerciante compró algunos radios por
5300 soles y luego queriendo tener una
ganancia de 50 soles por radio los vendió por
5700 soles. ¿Cuántos radios compró?

8. Si la mitad del tiempo que ha pasado desde

las 7 a.m. es una tercera parte del tiempo que
falta para las 10 p.m. ¿Qué hora es?

4. Dos cilindros contienen un total de 688

galones de aceite. Si se saca 1/4 del
contenido del primero y 2/5 del segundo,
quedan 30 galones más en el primero que en
el segundo. ¿Cuántos galones, hay en el
segundo?

Tarea de casa. No. 6. En el cuaderno resuelve los

siguientes ejercicios y de tu imaginación crea 2
problemas parecidos.
RAZ. MATEMÁTICO 1º

5. En un negocio de aves, se venden pavos;

gallinas y codornices. Son todos gallinas 1. La edad de Antonio es la quinta parte de la de
menos 5; son todos pavos menos 7, y son Elisa; hace 5 años, la de Antonio era la
todas las gallinas y codornices: séptima parte de la de Elisa. Hallar la suma
de las edades actuales.
A 75 B 66 C 90 D 55 E N. A.

2. ¿Cuál será el triple de la mitad del número,

cuya cuarta parte sumada con su séptima
parte resulte 11?
A 33 B 42 C 24 D 21 E N. A.
6. Se reunieron varios amigos quienes tomaron
cuatro tazas de leche y dos tazas de café y
tuvieron que pagar 20 soles. Si en otra 3. No recuerdo cuántos caramelos tenía, sólo se
oportunidad; consumiendo 1 taza de leche y que luego de comerme el doble de la quinta
3 tazas de café pagaron 10 soles. Entonces parte, más 7, me quedan 11. ¿Cuántos
una taza e leche cuesta. caramelos tenía?
A 30 B 25 C 15 D 55 E. N.A.

66

Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS
4. Se reparten 400 chocolates en partes iguales
a un grupo de niñas. Si hubiese 5 niños más,
entonces a cada niño le tocaría 4 chocolates
menos. ¿Cuántas niñas son?
A 15 B 20 C 25 D 40 E N. A.
AUTOEVALUACIÓN
1. Cuatro personas recibieron respectivamente
la mitad, el doble, el tercio y el triple de otra
persona. Además las 4 junta recibieron 58
soles más que la otra. ¿Cuánto tiene una de
ellas?
A 12 B 24 C 18 D 48 E8
2. En un almanaque se observa que al sumar
los días de una semana de cierto mes se
obtiene 63. ¿Qué día de la semana empezó
dicho mes?
A sábado B domingo C lunes
D martes E miércoles
3. En cierto momento del día se observa que las
horas transcurridas son el doble de las horas
que faltan transcurrir. ¿Qué hora es en ese
momento?
A 6 pm B 4.am. C 4pm D 6am E N.
A.
4. Si Rosa recibe 12 soles, tendría el doble que
si hubiera recibido 2 soles. ¿Cuánto tiene
Rosa?
A5 B9 C6 D2 E N. A.
5. Gerardo recibe de su mamá una propina que
es tanto como lo que tiene; luego su mamá le
da otra propina que es tanto como el doble de
lo que tiene hasta entonces. Si Gerardo
ahora tiene 60 soles, ¿Cuánto tenía
inicialmente?
A 10 B 15 C 12 D 18 E N. A.
6. En una oficina trabajan 9 empleados por cada
escritorio; si se ponen dos escritorios más en
la oficina entonces ahora hay 8 empleados en
cada escritorio. ¿Cuántos empleados hay en
dicha ofcina?
A 144 B 120 C 180 D 160 E N. A.
7. Hallar el mayor de tres números impares
consecutivos si la suma de ellos es 480.
A 190 B 161 C 160 D 181 E N. A.
67
171
8. Hallar el mayor número entero consecutivo de
5 si la suma de los 5 es igual a 520.
A 106 B 104 C 103 D 105 E N. A.
9. Dentro de 10 años, la edad de un padre será
el doble de la edad de su hijo. ¿Cuál es la
edad actual del hijo, si hace 2 años, la edad
del padre era el triple de la de su hijo?
A 20 B 15 C 16 D 18 E N. A.
10. Una persona tiene en 1988, tantos años como
el producto de las 2 últimas cifras del año de
su nacimiento. ¿Cuál es la suma de cifras de
su edad?
A4 B5 C6 D8 E N. A.
LECTURA DE EXTENSIÓN
LA CABRA Y EL CABALLO
Pastaba una cabra la verde hierba del prado y
escuchaba las notas lejanas de un violín tan
fascinada que sus pies se iban bailando al son de
la música.
Vio un poco más allá a un caballo y queriendo
impresionarlo, le dijo:
RAZ. MATEMÁTICO 1º
- ¿Escuchas esa linda melodía, amigo caballo?,
pues sabrás que las cuerdas de ese violín fueron
hechas con las tripas de una gran amiga mía.
- Pues óyeme tú, - respondió el caballo – que
esas cuerdas solas no pueden sonar, si no por un
arco hecho con los crines que me sacaron de mi
cola. Me siento satisfecho de poder aportar a tan
bella ejecución musical que puedo oír, en cambio
tú tendrás que morir para poder gozar.
PROBLEMAS DE EXTENSIÓN
1. La edad de Lucho es el triple de la edad de
Carmena hace 3 años la edad de Carmela
era “a – 3b” años. ¿Dentro de cuántos años
la edad de Lucho será el doble de la edad de
Carmela?
A a + b + 3 B 3a + b + 3 C a + 3b + 3
Da- b+3 E N. A.
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

2. ¿Cuántos años tiene una persona sabiendo 9. Marino le dice a Guillermo: “La suma de
que la raíz cuadrada de la edad que tenía nuestras edades dentro de 5 años será 130.
hace 5 años más la raíz cuadrada de la edad Actualmente mi edad es el doble del tuyo”.
que tendrá dentro de 6 años suman 11? ¿Qué edad tenía Mariano hace 20 años?
A 27 B 31 C 35 D 32 E N. A. A 20 B 40 C 60 D 50 E N. A.

3. La relación de dos edades A y B es de 5 a 4; 10. En el 2002 mi edad era igual a la suma de las
la relación de B a otra C es de 3 a 7, si la cifras del año de mi nacimiento. ¿Qué edad
suma de las tres edades es 165. Hallar la tengo?
diferencia entre el mayor y el menor. A 12 B 15 C 20 D 24 E N. A.
A 36 B 45 C 84 D 48 E N. A.

4. Dentro de cuántos años la relación entre las

edades de dos personas será igual a 7/6 si
sus edades actualmente son de 40 y 30
años.
A 25 B 30 C 32 D 28 E N.A.

5. La edad de un hombre es “m” veces la edad

de un niño. Dentro de cuántos años su edad
será solamente “n” veces la edad del niño?.
(m n ) x (m n)x (m n ) x
A n 1
B n 1
C n 1

(m n ) x
D n 1
E N. A.
RAZ. MATEMÁTICO 1º

6. La edad de un abuelo es un número de dos

dígitos y la del hijo es el mismo pero invertido
Tiene dos nietos cuyas edades son los dos
dígitos de las edades del abuelo. La edad del
padre es 5 veces la edad del mayor. Hallar la
relación de la edad del abuelo con la del
nieto menor.
A 20 B 25 C 26 D 28 E N. A.

7. Pedro le dice a Pilar: “Yo tengo el doble de la

edad que tenías cuando yo tenía la edad que
tú tienes y cuando tú tengas la edad que yo
tengo, la diferencia de nuestras edades será
8. Hallar la edad de Pilar.
A 24 B8 C 16 D 20 E N. A.

8. El cuadrado de la edad de Juan menos 3 es

mayor que 165. En cambio el doble de su
edad más 3 da un número menor que 30.
¿Cuántos años tiene Juan?
A 12 B 13 C 15 D 10 E N. A.

68
 173
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

Representación literal de los numerales.

1. Encima de las letras debe de ir una línea
para indicar que es un número. abc
2. Toda expresión entre paréntesis nos
En el mundo prácticamente sólo se usa el sistema indicará una cifra. a(2b)(a  b) 3 cifras.
decimal, este sistema ha tenido su origen en los
3. Las letras diferentes no necesariamente
diez dedos de la mano del hombre.
representan valores diferentes, excepto
Existen aparte del sistema decimal, muchos otros
se indique que deben ser diferentes.
sistemas de numeración, que en este capítulo
vamos a estudiar.
Numeral capicúa. Es todo numeral simétrico.
Sistema de numeración. Es el conjunto de reglas Ejemplos: 22; 343; 5445; 65756; aba .
y principios que nos permiten una buena escritura
y lectura de los números.
Cifras significativas. Son las cifras que son
Base de un sistema de numeración. Es el número diferentes de 0.
de unidades de un orden cualquiera, necesarios
para formar una unidad de orden inmediato
superior. Recordemos que se llama orden a la Descomposición polinómica. Consiste en
posición que ocupa cada cifra dentro de un expresar al número como la sumatoria de los
numeral, estos órdenes se consideran de derecha valores relativos de cada una de sus cifras.
a izquierda.

La base de un sistema de numeración, es un 3452  3  103  4  102  5  101  2

número entero y positivo mayor que uno y todas
1279  1 92  2  91  1
las cifras de dicho sistema son menores al
número de la base. Así entonces tenemos
210435  2  54  1 53  0  52  4  51  3
infinitos sistemas de numeración y los principales
son: abcd  a  103  b  102  c  101  d

RAZ. MATEMÁTICO 1º
c3ab6  c  63  3  62  a  61  b

Base Sistema Cifras ha utilizar También se puede descomponer un número por

2 Binario 0; 1 bloques.
3 Trinario 0;1; 2 abab  ab  102  ab
4 Cuaternario 0;1;2;3
5 Quinario 0;1;2;3;4 abcabc8  abc8  83  abc8
6 Senario 0;1;2;3;4;5;
5a5a9  5a9  92  5a9
7 Heptal 0;1;2;3;4;5;6
8 Octal 0;1;2;3;4;5;6;7
9 Nonario 0;1;2;3;4;5;6;7;8
Conversión de un numeral de un sistema a otro
10 Decimal 0;1;2;3;4;5;6;7;8;9
11 Undecimal 0;1;2;3;4;5;6;7;8;9;a Caso I. De una base cualquiera “n” a base 10.
12 Duodecimal 0;1;2;3;4;5;6;7;8;9;a;b
Primer método: Descomposición polinómica.
…. ……….….…. ….….….……………….
…. ……….….…. ….….….………………. Ejemplo: Convertir 43156 a base 10.
…. ……….….…. ….….….……………….
43156  5  1.61  3.62  4.63  5  6  108  864  98310

Segundo método: “Ruffini”.

69
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS
Ejemplo: Convertir 43156 a base 10.
4 3 1 5
+ + + Principios posicionales de numeración.
6 24 162 978
27 163 983
Caso II. De base 10 a base cualquiera “n”.
Método Divisiones sucesivas.
Ejemplo: Convertir 485 a base 9.
485 │9
35 53 │9
8 8 5
El nuevo número en base 9 es: 588 9
En el transcurso del desarrollo de la humanidad,
el hombre tuvo la necesidad de expresarse con
números. Al inicio presumiblemente utilizo el
lenguaje simbólico. Cada pueblo en la antigüedad
definía su propio sistema de numeración. Algunos
aprovechando los diez dedos de la mano,
utilizaban el sistema decimal. Otros utilizaban el
sistema duodecimal, ya que los cuatro dedos de
RAZ. MATEMÁTICO 1º
la mano, excepto el pulgar, tienen cada uno tres
falanges con lo que se recibe 12. Los ingleses
conservan vestigios de este sistema, así un “pie”
equivales a 12 pulgadas, un chelín equivale a
doce peniques.
Actualmente utilizamos el sistema decimal que
fue simbolizado por los hindúes y difundido por
los árabes, por eso se le llama sistema indo
árabe.
Numeración. Es la parte de la matemática que se
encarga del estudio de la correcta formación,
escritura y lectura de los números.
Número. Es un ente matemático que nos permite
cuantificar los objetos de la naturaleza.
Numeral. Es la representación simbólica o
figurativa de un número.
70
Cifra o dígito. Son los símbolos que por
convención se usaran en la formación de los
numerales y estos son: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9.
1. De Orden. Toda cifra que forma parte de un
numeral, ocupa un orden determinado, el cual
se considera de derecha a izquierda.
Ejemplo: 6892
Unidades, 1er. Orden: 2x1
Decenas, 2do. Orden: 9x10
Centenas. 3er. Orden: 8x100
Unidades de millar, 4to. Orden: 6x1000
Y así sucesivamente.
2. De la Base. Todo sistema de numeración
tiene una base que es un número entero
positivo que es un número entero positivo
mayor que uno, el que nos indica el número
de unidades suficientes y necesarias de un
orden cualquiera para formar una unidad del
orden inmediato superior.
3. De las cifras. Las cifras de un numeral deben
ser enteras no negativas, la primera debe ser
diferente de cero, además deben ser menores
que la base.
Representación literal de los numerales.
4. Encima de las letras debe de ir una línea para
indicar que es un número. abc
5. Toda expresión entre paréntesis nos indicará
una cifra. a(2b)(a  b) 3 cifras.
6. Las letras diferentes no necesariamente
representan valores diferentes, excepto se
indique que deben ser diferentes.
Numeral capicúa. Es todo numeral simétrico.
Ejemplos: 22; 343; 5445; 65756; aba
Cifras significativas. Son las cifras que son
diferentes de 0.
Descomposición polinómica. Consiste en
expresar al número como la sumatoria de los
valores relativos de cada una de sus cifras.
3452  3  103  4  102  5  101  2
 175
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

1279  1 92  2  91  1
4. Convertir 5678 a base decimal:
210435  2  54  1 53  0  52  4  51  3

abcd  a  103  b  102  c  101  d

c3ab6  c  63  3  62  a  61  b

También se puede descomponer un número por

bloques.

abab  ab  102  ab

abcabc8  abc8  83  abc8

5a5a9  5a9  92  5a9

5. Convertir 3bc13 a base decimal:

Actividad No. 7

1. Descomponer polinómicamente cada uno de

los siguientes números:
637 =

4238 =

35469 =

34x68 =

32yy16 =

6. Convertir 567 a base ocho:

RAZ. MATEMÁTICO 1º
2. Las siguientes expresiones, son
descomposiciones polinómicas, a que
numerales corresponden:
2.73  3.72  5.7  1 

4.52  3.53  0  2.5 

6.124  7.123  1.122  5.12  4 

3.64  2.63  1.62  5.6  0 

5.93  1.92  4 

3. Convertir 31014 a base decimal:

7. Convertir 2187 a base seis:

71
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

3. Convertir 485 a base ocho.

A 2343 B 745 C 344 D 665 E N. A.

4. Eduardo nació en el año 19XX y en el año

19YY cumplió (4x + 5y) años. Hallar x+y.
A5 B 10 C 12 D7 E N. A.

8. Convertir 986 a base cinco:

Actividad 8

1. Si un número de tres cifras del sistema

nonario se escribe en el sistema eptal con las
mismas cifras pero dispuestas en orden
invertido. Hallar las cifras.

9. Hallar la base del sistema de numeración en

el cual el número 72 del sistema decimal se
2. ¿Cuántos términos tiene la progresión
escribe como 1020.
aritmética?
25(x), 40(x), 51(x), ............., 4121(x)
RAZ. MATEMÁTICO 1º

3. Se tiene una colección de pesas de: 1 kg, 3

10. Calcular cuantos números impares están kg, 9 kg, 27 kg, .... etc, y se desean pesar
comprendidos entre 321(5) y 313(9). 3171 kg. ¿Cuál es el menor número de pesas
que deben tomarse?

Tarea de casa. No. 7. En el cuaderno resuelve los 4. Se arrojan 3 dados. El resultado del primer
siguientes ejercicios y de tu imaginación crea 2 dado se multiplica por 7, se suma el resultado
problemas parecidos. del segundo dado y se multiplica todo por 7,
por último se suma el resultado del tercer
1. Convertir 23104 a base decimal: dado, obteniéndose así 136. ¿Cuál fue el
A 140 B 190 C 110 D 180 E N. A. resultado de cada dado?

2. Convertir 1110 2 a base decimal.

A 14 B 19 C 18 D 17 E N. A.

72
 177
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

5. Hallar: a + b, si: Tarea de casa. No. 8. En el cuaderno resuelve los

11(ab  ba)  ab  ba siguientes ejercicios y de tu imaginación crea 2
problemas parecidos.

1. Hallar el mayor número capicúa que sea igual

a 46 veces la suma de sus cifras. Indicar la
suma de sus cifras.
A6 B8 C7 D9 E N. A
6. Lleva a base decimal: 10110110(2)
2. Hallar “n”, si: 440(n) = 170(8)
A8 B9 C 10 D 7 E N. A.

3. Hallar n: 370n  153 x.y, si xy  yx  33

A3 B7 C9 D6 E8

4. Hallar n: 321n  86
A9 B2 C6
7. Hallar “n”: 222(n) = 182 D7 E5

Actividad No. 9

1. ¿Cuál es el valor de “a . b” sabiendo que:

(a  b)a(2b)8  abba5 ?
8. Hallar “x” : 4x1( 7)  1xxx ( 5)

RAZ. MATEMÁTICO 1º
9. Hallar x + y, si : x( x  1)x( 9 )  6y6
2. ¿Cuál es el valor de “A”?. Si:
A = 12
15
18
14
17
11
10. Hallar: a+b+c abab(5)  bcb 9

3. Si: 1115n = abc7

Hallar la representación decimal de:
abnc

73
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

7. ¿Cuál es el numeral de 3 cifras de la base 7,

que en el sistema nonario se escribe con las
mismas cifras pero en orden invertido?

4. Si: 3(2a)7  4an ; el valor de (a + n) es:

5. ¿Cuántos números se escriben con tres cifras 8. Determinar el valor de: a + x + y, si:
tanto en el sistema de base 7 como en el (a  1)(a  1)(3)  xy(4)
sistema de base 9?
RAZ. MATEMÁTICO 1º

6. Si abab(8)  mn0n(7) . Calcular: (a + b)

Tarea de casa. No. 9. En el cuaderno resuelve los
siguientes ejercicios.
1. Se desea pesar 385 g de una balanza,
utilizando una colección de pesas de 1, 6, 36,
216,. ¿Cuántas pesas, como mínimo, serán
necesarias?
A6 B8 C 10 D F. D. E N. A.

2. Si los números: 46(n) : 44(n+1) y 60(7), son pares

consecutivos, el valor de “n es igual a:
A3 B8 C6 D5 E N. A.

3. Hallar a+b+c+n: 122n  101 .

A 8 B 10 C 9 D6 E N. A.

4. Hallar a+n+n: 121n  484 .

74
 179
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

A 34 B 33 C 32 D 21 E 17

Actividad No. 10

1. Si: aaaa(5)  bc8 . Calcule (a + b + c) 5. Si: xxx............x(2)  4095

" n" cifras iguales

hallar: N  nnn(13) ; expresado en base 10.

2 2
2. Calcule (x + y ) sabiendo que:
xyyx(5)  666(7)

6. ¿Cuál es el valor de a + n? si:

280  aa0(n)

RAZ. MATEMÁTICO 1º
3. Hallar (m + n + p), si:
136(m)  33n(p)  13m(n)  44p

4. Calcular: (a + b), si 6aa(n)  50b(8)

7. Si: 222.....2(3)  6560 . Halle la suma de

" n " cifras

cifras de (n  1)(n  2)(n) escrito en el

sistema senario.

75
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

La teoría de probabilidad es un modelo

8. Convertir el menor número de 4 cifras del
sistema senario al sistema ternario. Dar la
suma de sus cifras.
matemático que analiza los fenómenos que no de
ciñen a una regla uniforme. El estudio de
probabilidades nos permite hacer observaciones
de situaciones de las cuales no estamos
absolutamente seguros de lo que va a suceder,
pero expresan ciertas características de
predicción.
Experimento aleatorio finito    .- Es toda prueba
o ensayo cuyos resultados no pueden predecirse
sin realizar previamente la prueba, ya que consta
con más de un resultado posible. Ejemplos: 1) el
número de muertes, que se van a suceder en una
ciudad en 1 mes; 2) al lanzar un dado no
sabemos exactamente el número que saldrá.

Espacio muestral finito () .- Es el conjunto de

todos los resultados posibles de un experimento
aleatorio finito. Ejemplos: 1) Al lanzar una
moneda   CC;SS;CS;SC ;2) al lanzar un dado
el   1;2,3;4;5;6
Tarea de casa. No. 10. En el cuaderno resuelve
los siguientes ejercicios y de tu imaginación crea
RAZ. MATEMÁTICO 1º

Evento o suceso.- Es cualquier subconjunto del

2 problemas parecidos. espacio muestral. Se denota generalmente por
1. Decir cuál es la menor base en que se podría letras mayúsculas del alfabeto. Ejemplos: 1)Al
escribir la expresión. ESTA  ES  MI  META , lanzar una moneda que salga dos caras; 2) al
sabiendo que cada letra representa una cifra lanzar el dado obtener el 6.
diferente.
A1 B2 C3 D4 E6 Clases de eventos:
1. Evento seguro.- denominado también evento
universal, porque siempre ocurre.
2. Convierta el mayor número de 3 cifras del 2. Evento imposible.- denominado también
sistema heptanario al sistema duodecimal. evento vacío, porque nunca ocurre.
dar el producto de sus cifras. 3. Eventos mutuamente excluyentes.- cuando
A 30 B 36 C 42 D 48 E N. A. dos eventos no pueden ocurrir a la vez, al
mismo tiempo.
4. Eventos independientes.- al ocurrir uno de
3. Si: aba(8)  1106(n) Hallar: a + b ellos cualquiera no afecta la ocurrencia del
A4 B5 C6 D7 E N. A. otro.
5. Eventos contrarios.- Sea el evento A un
4. Si: xyxy2  aban Hallar a+b+n: evento cualquiera, se denomina evento
C
contrario o complementario al evento A .
A7 B6 C5 D4 E N. A.

76
 181
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

Definición de probabilidad.- Si A es un evento de

un espacio muestral  , entonces la probabilidad
de ocurrencia P[ A ] está dada por la relación:

No.deresultados favorablesa A n(A)

P[A]   3. Al lanzar dos monedas, ¿cuál es la
No.deresultadosposibles de  n()
probabilidad que salga un sello?

Ejemplos:
1) Determinar la probabilidad de que
al lanzar un dado legal el
resultado sea mayor que 3.
 ={1;2;3;4;5;6} n(  )=6
A = {4;5;6} n(A) = 3
n(A) 3 1
Luego : PA   
n() 6 2
2) Se tiene una caja donde hay 4
monedas de 1 sol, 6 monedas de
4. ¿Cuál es la probabilidad que al lanzar tres
5 soles y 10 monedas de 2 soles.
monedas salga 2 caras?
¿Cuál es la probabilidad de que
al escoger una moneda esta sea
de 2 soles?
 ={4;6;10] n(  )=20
A = {10} n(A) = 10
n(A) 10 1
P A   
n() 20 2

Actividad No. 11
5. Al sacar una carta de un juego de cartas (52
cartas) ¿Cuál es la probabilidad de que salga
1. ¿Cuál es la probabilidad que al lanzar 1 dado, un as?

RAZ. MATEMÁTICO 1º
el resultado sea un número par?

6. Hallar la probabilidad que al sacar una carta

de un juego de cartas, salga una carta negra
mayor que 8.
2. Hallar la probabilidad que al lanzar 2 dados
salga un número primo.

77
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

7. En un partido de fútbol, hallar la probabilidad

de que uno de ellos gane.
2. Calcular la probabilidad que al lanzar dos
monedas salga una cara.
A 1/4 B 1/2 C 1/3 D 2/3 E N. A.

3. ¿Cuál es la probabilidad que al sacar una

carta de un juego de naipes sea negra y
mayor que 10?
A 3/26 B 1/13 C 2/13 D 5/12 E N. A.
8. En un torneo de fútbol triangular. ¿Cuál es la
probabilidad que uno de los equipos sea el
campeón? 4. Calcular la probabilidad que al lanzar un dado
este resultado sea mayor que 3 y par?
A 1/2 B 1/3 C ¼ D 1/5 E N. A.

Actividad No. 12

1. Una caja contiene 6 esferas blancas y 8

9. Juan le dice a Carlos “Adivina el número de 2
esferas verdes, ¿cuál es la probabilidad de
cifras que pienso, si este es menor de 70 y
que al extraer una esfera, al azar, esta no sea
mayor de 26” ¿Cuál es la probabilidad de que
verde?
Carlos adivine dicho número?
RAZ. MATEMÁTICO 1º

10. Ramiro escribe un número de tres cifras en un

2. Una caja contiene 8 fichas numeradas del 1 al
papel y dice que es múltiplo de 5 y que
8 y 5 fichas azules numeradas del 9 al y 13,
empieza en cifra impar. ¿Cuál es la
¿cuál es la probabilidad de que al extraer dos
probabilidad de acertar dicho número?
esferas la suma sea igual a 11?

3. Un jugador de ajedrez principiante empieza la

Tarea de casa. No. 11. En el cuaderno resuelve partida con las blancas. ¿Cuál es la
los siguientes ejercicios y de tu imaginación crea probabilidad que su movida sea con el
2 problemas parecidos. caballo?

1. Hallar la probabilidad que al lanzar dos dados

la suma de estos sea 10.
A 1/2 B 1/3 C ¼ D 1/12 E N. A.

78

Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS
4. Una bola se extrae al azar de una caja que
contiene 4 bolas blancas, 5 bolas rojas y 2
bolas azules. Determinar la probabilidad de
que sea azul o roja.
5. Calcular la probabilidad de obtener sello al
lanzar una moneda, y un puntaje impar mayor
que 2 al lanzar un dado, si se lanzan a la vez.
6. A una señora embarazada le diagnosticaron
que tendría mellizos. ¿Cuál es la probabilidad
de que el día del parto nazcan 2 mujeres?
7. Tres empleados A, B y C trabajan en una
empresa. Se les asignan 2 oficinas
numeradas 1 y 2. ¿Cuál es la probabilidad de
que A Y C no estén en la misma oficina?
79
183
8. ¿Cuál es la probabilidad de que al extraer una
bola de una urna donde hay 3 bolas rojas, 7
bolas azules, 4 bolas blancas y 2 bolas
negras, esta no sea roja?
9. En una urna hay 13 fichas verdes, 15 azules,
19 rojas y 10 blancas. ¿Cuál es la
probabilidad de que al sacar 1 ficha no sea
roja ni blanca?
10. En una caja hay 10 bolas blancas, 8 azules y
5 rojas. ¿Cuál es la probabilidad de que al
sacar una de ellas esta sea azul o roja?
RAZ. MATEMÁTICO 1º
Tarea de casa. No. 12. En el cuaderno resuelve
los siguientes ejercicios y de tu imaginación crea
2 problemas parecidos.
1. En una bolsa oscura hay 20 pares de medias
rojas y 24 pares de medias azules. ¿Cuál es
la probabilidad de que al sacar una de ellas
esta sea roja?
A 6/11 B 5/11 C 5/12 D 5/13 E N. A.
2. En una urna hay 5 bolas negras y 3 bolas
rojas. ¿Cuál es la probabilidad de que al
sacar una al azar sea negra?
A 3/8 B 2/7 C 5/8 D 7/10 E N. A.
3. En una bolsa hay 9 caramelos de piña, 7 de
limón, 6 de manzanas y 8 de naranjas. ¿Cuál
es la probabilidad de al sacar uno al azar este
no sea de naranja?
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

A 9/22 B 7/22 C 15/22 D 21/22 E N. A.

9. En un cajón hay 7 pares de zapatos idénticos.
4. En una urna hay 10 bolas blancas, 7 bolas
¿Cuál es la probabilidad que al sacar un par
negras, 5 bolas verdes y 12 bolas azules.
de zapatos al azar, este sea utilizable?
¿CuáL es la probabilidad de que sea azul o
A 1/3 B 1/2 C 1/4 D 1/6 E N. A.
blanca?
A 13/17 B 15/17 C 11/17 D 12/17 E N.
A. 10. Se tiene un juego completo de 52 cartas,
¿cuál es la probabilidad que al sacar una esta
sea roja y mayor que 9?
A 1/26 B 2/13 C 1/4 D 2/13 E N. A.
AUTOEVALUACIÓN

1. Hallar la base del sistema de numeración en LECTURA DE EXTENSIÓN

el cual el número 36 del sistema de base 5 se
escribe como 102.
A3 B 5 C 6 D 7 E N. A.
LA ARDILLA Y EL CABALLO

2. Calcular cuantos números impares están

Mirando estaba una ardilla a un generoso alazán
comprendidos entre 232(7) y 232(9).
que, dócil a espuela y rienda, se adiestraba a
A 32 B 33 C 34 D 35 E N. A.
galopar.

3. Se tiene una colección de pesas de: 1 kg, 5

Viéndole hacer movimientos tan veloces y a
kg, 25 kg, 125 kg, .... etc, y se desean pesar
compás, de aquella suerte le dijo con muy poca
2453 kg. ¿Cuál es el menor número de pesas
cortedad.
que deben tomarse?
A 13 B 12 C 11 D 10 E N. A.
- Señor mío: de ese brío, ligereza y destreza, no
me espanto, que otro tanto suelo hacer y acaso
4. Se arrojan 3 dados. El resultado del primer
más. Yo soy viva, soy activa, me meneo, me
dado se multiplica por 9, se suma el resultado
paseo; yo trabajo, subo y bajo, no me estoy quieta
RAZ. MATEMÁTICO 1º

del segundo dado y se multiplica todo por 9,

jamás.
por último se suma el resultado del tercer
dado, obteniéndose así 137. ¿Cuál fue la
El paso detiene entonces el buen potro y muy
suma del resultado de los tres dados?
formal en los términos siguientes respuesta a la
A 12 B 11 C 10 D 9 E N. A.
ardilla da:

5. Hallar: a + n, si:
- Tantas idas y venidas; tantas vueltas y
a4an  a006 revueltas, quiero, amiga, que me diga: ¿son de
A8 B 9 C 10 D 11 E N. A. alguna utilidad? Yo me afano mas no en vano se
mi oficio; y en servicio de mi dueño tengo empeño
6. Si: aba(4)  1201(n) Hallar: a + b + n de lucir mi habilidad.
A4 B5 C6 D8 E N. A.

7. Si: xxxx2  xb0n Hallar x+b+n:

A7 B6 C5 D4 E N. A.

8. En una caja hay 4 pares de zapatos de

diferentes colores. ¿Cuál es la probabilidad
que al sacar un zapato al azar este sea
derecho?
A 1/3 B 1/2 C 1/4 D 1/6 E N. A.

80
 185
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

PROBLEMAS DE EXTENSIÓN

1. Al escribir 4 números consecutivos en la base

9 de 4 cifras, se han empleado 6 tres, 5
ceros, 2 dos y otras 3 cifras diferentes. Dar la
suma de las cifras del menor de los números
escrito en base 10.
A 6 B 7 C 8 D 9 E N. A.

2. Si todos los números de 3 cifras del sistema

de numeración de base 7 se escriben en base
decimal. ¿Cuántos terminan en cero?
A 30 B 20 C 22 D 33 E N. A.

2
3. Si se cumple que: MM(n)  AAAA(n)
Hallar M + n – A
A 12 B8 C7 D4 E N. A.

4. El número 676767 .............. , tiene 83 cifras y

está representado en base 8. convertirlo a
base 2, e indicar cuántos “unos” se cumplen
en dicho sistema.
A 121 B 747 C 206 D 207 E N. A.

5. ¿En qué sistema de numeración existen 57

números desde el 1 al 1, 501, tal que sólo s
emplean cifras impares en su escritura?
A8 B9 C5y6 D67y7 E N. A.

RAZ. MATEMÁTICO 1º
6. Si: 1abc(6)  1abc(3) . Escribir el mayor número
abc (6) en la base 5.
A 123 B 122 C 121 D 131 E N. A.

81
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS
RAZ. MATEMÁTICO 1º

82
 187
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

SISTEMA DE ECUACIONES

Es la reunión de dos o más ecuaciones con dos o

más incógnitas.

Así: 2x + 3y = 13
4x – y = 5
Es un sistema de dos ecuaciones de primer grado
con dos incógnitas.

Solución de un sistema de ecuaciones es un grupo

de valores de las incógnitas que satisface todas las
ecuaciones del sistema. La solución del sistema
anterior es x = 2, y = 3.
FECHA _____/______/ 2009
EN EL AULA

ECUACIONES SIMULTÁNEAS DE PRIMER GRADO

CON DOS INCÓGNITAS

Dos o más ecuaciones con dos o más incógnitas

son simultáneas cuando se satisface para iguales
valores de las incógnitas
Así, las ecuaciones
x+y=5
x–y=1

Son simultaneas porque x = 3, y = 2 satisfacen

ambas ecuaciones.
Un sistema de ecuaciones es posible o compatible
ECUACIONES EQUIVALENTES cuando tiene solución y es imposible o incompatible
cuando no tiene solución.
Son las que se obtienen una de la otra. Así: Un sistema compatible es indeterminado cuando
x + y=7 tiene una sola solución e indeterminado cuando
2x + 2y = 14 tiene infinitas soluciones.

Son equivalentes porque dividiendo por 2 la SISTEMAS DE DOS ECUACIONES

segunda ecuación se obtiene la primera. SIMULTÁNEAS DE PRIMER GRADO CON DOS
Las ecuaciones equivalentes tienen infinitas INGÓGNITAS

ÁLGEBRA 1º
soluciones comunes.

ECUACIONES INDEPENDIENTES RESOLUCIÓN

Son las que no se obtienen una de la otra.
Cuando las ecuaciones independientes tienen una
sola solución común son simultanees.
Así, las ecuaciones
x + y = 5; y la ecuación:
x–y=1
Para resolver un sistema de esta clase es necesario
obtener de las dos ecuaciones dadas una sola
ecuación con una incógnita. Esta operación se llama
eliminación, recuerda bien amiguita y amiguito
Bryce, se llama eliminación.

Son independientes porque no se obtienen una de la

otra y simultáneas porque el único valor par de
valores que satisface ambas ecuaciones es: METODOS DE ELIMINACIÓN MÁS USUALES
x = 3; y = 2.
Son tres: método de igualación, de comparación y
ECUACIONES INCOMPATIBLES de reducción.
Son ecuaciones independientes que no tienen I. ELIMINACIÓN POR IGUALACIÓN
solución común.
Así, las ecuaciones x + 2y = 10
7x  4y  13 (1)
2x + 4y = 5 Resolver el sistema 
5x  2y  19 (2)
Son incompatibles porque no hay ningún par de
valores de x e y que verifique ambas ecuaciones. Despejamos una de las incógnitas, cualquiera, por
ejemplo x, en ambas ecuaciones.

83
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

Despejando x en (1): 7x = 13 – 4y
13-4y
 x .
7

Despejando x en (2): 5x = 19 + 2y
19  2y FECHA _____/______/ 2009
 x
5
Ahora se igualan entre sí los dos valores de x que EN EL AULA
hemos obtenido:

13  4y 19  2y
 Resolver por el método de igualación:
7 5
y ya tenemos una sola ecuación con una incógnita;
hemos eliminado la x.  x  6y  27
Resolviendo esta ecuación:
1. 
5(13 –4y) = 7(19 + 2y) 7x - 3y  9
65 – 20y = 133 + 14y 3x - 2y  -2
-20y –14y = 133 – 65 2. 
-34y = 68 5x  8y  -60
y = -2.
3x  5y  7
Sustituyendo este valor de y en cualquiera de las
3. 
ecuaciones dadas, por ejemplo en (1) (generalmente 2x - y  -4
debes escoger la más sencilla ), se tiene: 7x - 4y  5
7x + 4(-2) = 13 4. 
7x – 8 = 13 9x  8y  13
7x = 21
x=3 9x  16y  7
Rpta: x = 3 ; y = -2
5. 
4y - 8x  30
Verificación:
Sustituyendo x = 3, y = -2 en las dos ecuaciones PARA LA CASA
dadas, ambas se convierten en identidad.
¡inténtalo tu mismo(a) !
14x - 11y  29
6. 
13y -8x  30
ÁLGEBRA 1º

15x - 11y  87

7. 
-12x - 5y  -27
7x  9y  42
8. 
-12x - 5y  27
6x - 18y  85
9. 
24x -5y  -5

84
 189
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

 x  3y  6
1. 
5x - 2y  13
5x  7y  -1
2. 
FECHA _____/______/ 2009 -3x  4y  -24
4y  3x  8
EN EL AULA 3. 
8x - 9y  -77
x -5y  8
II. ELIMINACIÓN POR SUSTITUCIÓN 4. 
-7x  8y  25
2x  5y  -24 (1)
Resolver el sistema:  15x  11y  32
8x - 3y  19 (2) 5. 
7x - 9y  8
Despejamos una de las incógnitas, cualquiera, por
ejemplo s, en una de las ecuaciones. La
despejaremos en la ecuación (1). Y tendremos: PARA LA CASA

-24 - 5y
2x = -24 – 5y  x 
2 14x - 11y  29
6. 
este valor de x se sustituye en la ecuación (2): 13y -8x  30
8
 24  5y  15x - 11y  87
2  - 3y  19 7. 
 
-12x - 5y  -27
Observemos, amiguitos Bryce que ahora tenemos 10x  18y  -11
una ecuación con una sola variable o incógnita; es 8. 
decir que hemos eliminado la x 16x - 9y  5
Ahora resolveremos esta ecuación, simplificando 8 y
-13y  11x  163
9. 
2 . nos quedará: -8x  7y  94
4(-24 - 5y) – 3y = 19
-96 – 20y – 3y = 19
-20y – 3y = 19 + 96

ÁLGEBRA 1º
-23y = 115
y = -5

sustituyendo y = 5 en cualquiera de las ecuaciones

dadas, por ejemplo en (1) se tiene:

2x + 5(-5) = -24
2x – 25 = -24
2x = 1
1
x=
2

1
Rpta: x = ; y = -5
2

Verificación

1
Haciendo x = ; y = -5 en las dos ecuaciones
2
dadas, ambas se convierten en identidades.
¡Disfruta la prueba tu mismo(a)!

Resolver por el método de sustitución:

85
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

40x + 36y = 32
-40x + 75y = 5

como los coeficientes que hemos igualado tienen

signos diferentes, se suman ambas ecuaciones y de
FECHA _____/______/ 2009 ese modo se elimina la x. Así:

EN EL AULA 40x + 36y = 32

-40x + 75y = 5
III. ELIMINACIÓN POR REDUCCIÓN
111y = 37
5x  6y  20 (1) 1
Resolver el sistema:  y=
4x - 3y  -23 (2) 3
1
sustituyendo y = en (2), tendremos:
En este método lo que se hace es igualar los 3
coeficientes de una de las variables o incógnitas, 1
claro que deben ser opuestos para luego eliminarlos 8x – 15( ) = -1
3
8x – 5 = -1
Vamos a igualar los coeficientes de y en ambas
8x = 4
ecuaciones ( si observas amiguito y amiguita Bryce,
Joyce, Freud, Bryce Pedregal , Bryce Camaná y 1
x=
Bryce Mollendo se prefiere la más sencilla) 2
El m.c.m. de los coeficientes de y, 6 y 3 es 6. 1 1
Rpta: x = ;y=
Ya que la primera ecuación ya tiene 6 se deja como 2 3
está
Multiplicamos la segunda ecuación por 2 porque 2x3 Verificación
= 6, y tendremos: 1 1
Haciendo x = ; y = en las dos ecuaciones
5x + 6y = 20 2 3
8x – 6y = -46 dadas, ambas se convierten en identidades.
¡Disfruta la prueba tu mismo(a)!
Como los coeficientes de y que hemos igualado
tienen signos distintos, se suman estas ecuaciones Resolver por el método de reducción:
para eliminar la variable y:
6x - 5y  -9
5x + 6y = 20 1. 
8x – 6y = -46 4x  3y  13
7x - 15y  1
13x = -26 2. 
-x - 6y  8
ÁLGEBRA 1º

x = -2
3x - 4y  41
sustituyendo x = -2 en cualquiera de las ecuaciones 3. 
dadas, por ejemplo en (1), se tiene: 11x  6y  47
5(-2) + 6y = 20 9x  11y  -14
-10 + 6y = 20 4. 
6y = 30 6x - 5y  -34
y=5 10x - 3y  36
5. 
Rpta: x = -2; y = 5 2x  5y  -4
Verificación:
11x - 9y  2
6. 
Haciendo x = -2; y = 5 en las dos ecuaciones dadas, 13x -15y  -2
ambas se convierten en identidades. ¡ Disfruta la
prueba tu mismo(a) ! 18x  5y  11
7. 
12x  11y  31
Otro ejemplo: PARA LA CASA
10x  9y  8 (1)
Resolver el sistema: 
8x - 15y  -1 (2) 9x  7y  -4
8. 
ahora vamos a igualar los coeficientes de x. El 11x - 13y  48
m.c.m. de 10 y 8 es 40; multiplico la primera
ecuación por 4 porque 4x10 = 40 y la segunda por – 12x - 14y  20
9. 
5 porque –5x8 = -40, es decir también debemos de 12y -14x  1 9
buscar los coeficientes con diferente signo para
poder eliminar sus variables, así:

86
 191
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

15x - y  40
10. 
19x  8y  236
36x - 11y  -14
11. 
24x - 17y  10 FECHA _____/______/ 2009
12x - 17y  104
12.  EN EL AULA
15x  19y  31

Resolver los siguientes sistemas:

 3x
 2  y  11
1. 
x  y  7
 2
FECHA _____/______/ 2009  5x
 12  y  9
EN EL AULA 2. 
 x  3y  15
Resolver los siguientes sistemas:  4
x y
1.
8x - 5  7y -9
  7  3  5
6x  3y  6 3. 
x - 1  y  1 3y  x  26
2.   14
 x -3  3y - 7
3 1
3(x  2)  2y  5 x  4 y  2
3.  4.
2(y  5)  7x 
2x  5 y
 x - 1  2(y  6)  2
4. 
 x  6  3(1 - 2y) 2 3
30 -(8 -x)  2y  30  3 x  4 y  1
5.  5. 
5x -29  x  (5  4y) 1 y  5 x  2
3x -(9x  y)  5y -(2x  9y)  8 6
6. 
4x - (3y  7)  5y  47 x y 1
 8  5  110

ÁLGEBRA 1º
(x-y)-(6x  8y)  (10x  5y  3) 6. 
7. 
(x  y) -(9y-11x)  2y  2x  x  y  119
 5 4 40
PARA LA CASA
x y
 7  8  0
5(x  3y)  (7x  8y)  6 7. 
8. 
7x - 9y -2(x -18y)  0 1 x  3 y  7
2(x  5)  4(y  4x)  7 4
9. 
10(y-x)  11y-12x
3x -4y -2(2x-7)  0
10. 
5(x - 1)-(2y-1)  0 PARA LA CASA

12(x  2y)-8(2x  y)  2(5x  6y)

11.   2x  1 y
20(x -4y)  10  
8.  5 4
x(y-2) -y(x-3)  14 2x  3y  8
12.  
y(x-6) -x(y  9)  54

12x  5y  6  0

9.  5x 7y
 3  6  12


87
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

x
 5  3(y  2)
10. 
 y  3x  44 4
 5 5

x y 1
FECHA _____/______/ 2009
  
5 6 30
11.  EN EL AULA
x
  y 1
1

 3 20 12 ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

x  3 y  4
 3  4  0 Son aquellas ecuaciones de la forma:
12. 
x  4  y  2  3
 2 5

Llamada también forma canónica.

ÁLGEBRA 1º

RESOLUCIÓN DE LAS ECUACIONES DE

SEGUNDO GRADO

Estas ecuaciones presentan 2 raíces que se

pueden obtener utilizando cualquiera de los dos
siguientes métodos

1er. Método

En la ecuación ax² + bx + c = 0, se factoriza por

aspa simple: ax² + bx + c y luego cada factor
obtenido se iguala a cero, con lo que se obtiene
las dos raíces de la ecuación.

88
 193
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

Ejemplo:

Resolver: 3x² + 8x + 4 = 0

Factorizando: 3x² + 8x + 4 = 0

3x 2 FECHA _____/______/ 2009

x 2 EN EL AULA

(3x + 2)(x + 2) = 0 I. Resolver las siguientes ecuaciones

señalando su conjunto solución "CS"

3x + 2 = 0 x 1. x² + 5x + 6 = 0 CS = { }
+2=0
x = -2/3 x 2. x² + 7x + 6 = 0 CS = { }
= -2
3. x² - 5x + 6 = 0 CS = { }
2do. Método
4. x² - 3x - 28 = 0 CS = { }
Se aplica la fórmula general de las ecuaciones
de segundo grado. Así tendremos que: 5. x² + 16x - 36 = 0 CS = { }

En: 6. 12x² - 4x - 1 = 0 CS = { }

b  b2  4ac 7. 18x² + 3x - 1 = 0 CS = { }
ax2  bx  c  0  x 
2a ; PARA LA CASA
válido  a,b,c C
Osea las dos raíces son: 8. 2x² - 7x + 3 = 0 CS = { }

9. 2x² + 5x + 3 = 0 CS = { }
b  b2  4ac b  b2  4ac
x1  x2  10. 6x² + 11x = -3 CS = { }
2a ; 2a
11. 4x² + 9 = 15x CS = { }
Ejemplo:
12. -3x² + 12 = 5x CS = { }
2
x 
3 5x 
7  0

ÁLGEBRA 1º
Resolver: a b c

por Fórmula:
5  52  4(3)( 7) 5  109
x 
2(3) 6
Es decir la raíces son:

5  109 5  109
x x
6 ó 6

89
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

FECHA _____/______/ 2009

FECHA _____/______/ 2009
EN EL AULA
EN EL AULA
III. Resolver las siguientes ecuaciones:

II. Resolver las siguientes ecuaciones 1. Resolver: 3x(x - 2) - (x + 1)(x - 13) = 13

señalando su conjunto solución Indique la mayor solución

a) 3 b) -3 c) 6
1. x² = 25 CS = { }
d) -6 e) 0

2. x² = 49 CS = { } 2. Resolver: (2x - 3)² + 23 = (x + 5)²

Indique la mayor solución
3. x² = 5 CS = { }
a) 70 b) 7 c) 1/3
4. x² = 18 CS = { } d) -1/3 e) -7

3. Resolver:
5. x² = 9x CS = { }
1 + 4(2x - 3)² = 4(2x - 3)
6. x² = 2x CS = { }
Indique una solución
7. 4x² = -25x CS = { }
a) 1/2 b) 3/2 c) 5/2
8. 25x² = 2 CS = { } d) 7/4 e) 7/2

4. Resolver:
9. (x - 5)² = 49 CS = { }
(x-1)(x+2) - (2x-3)(x+4) - x + 14 = 0
10. (2x + 3)² = 25 CS = { }
ÁLGEBRA 1º

Indique la menor solución

PARA LA CASA a) 3 b) 4 c) -8
d) -2 e) 8/3

5. Resolver: (x-3)² - (2x-6) = 9 - x²; siendo "p" y "q"

11. x² + 7x + 5 = 0 x1 = x2 =
sus raíces: Indique: R=p4 + q5; (p>q)

12. x² + 2x - 1 = 0 x1 = x2 = a) 82 b) 80 c) 17
d) 15 e) 9
13. x² + 4x + 2 = 0 x1 = x2 =
6. Resolver:

14. x² + 6x + 2 = 0 x1 = x2 = (5x-4)2 - (3x+5)(2x-1) = 20x(x-2) + 27

15. x² - 7x + 5 = 0 x1 = x2 = Siendo "m" y "n" sus raíces

Indique: V = m² + n²

a) 37 b) 1 c) -37
d) -35 e) 4

90
 195
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

FECHA _____/______/ 2009

FECHA _____/______/ 2009
EN EL AULA
EN EL AULA
Resolver las siguientes ecuaciones de
1. Resolver: 2doGrado:

x² - x - 20 = 0 1. x2 + 4x + 3 = 0

2. x2 - 6x - 40 = 0

2. Resolver:
3. x2 + 8x + 12 = 0
x² + x – 72 = 0
4. x2 - 10x + 9 = 0

3. Resolver: X2 = 9 5. x2 + 4x – 5 =0

6. x2 + 3x – 4 = 0
4. Resolver: X2 – 49 = 0

7. x2 - x - 20 = 0

5. Resolver:
-X2 + 7X = 0 8. x2 - 6x – 7 = 0

PARA LA CASA

6. Resolver: (x - 2)2 =16

9. x2 - 6x – 40 = 0

(x+1)2 + (x+2)2 = (x+3)2

PARA LA CASA

ÁLGEBRA 1º
10.
7. Resolver:
(x - 5)2 = 4; indicar un intervalo 11. 3x2 + 10x + 3 = 0

8. Resolver: (x2 - 9)2 = 0 12. 2x2 - 7x + 3 = 0

13. 5x2 + x - 6 = 0
9. Resolver: x2 - 4x + 1 =0

14. 4x2 + 7x + 3 = 0
10. Resolver: (x - 4)2 = 9

15. 20x2 - x – 1 = 0

16. 6x2 - 13x + 6 = 0

91
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

10. (x - 3)2 + (x - 1)2 = 16

11. (x - 5)2 - 2(x - 9) = 11

12. (3+x)2 + (2-x)2 = x2 + 37

FECHA _____/______/ 2009
13. (5x - 1)2 + (3x+1)2 = 33x2 – 31
EN EL AULA

1 Resolver: (x - 3)2 = 0

2. Resolver: x2 - 8x + 16 = 9 FECHA _____/______/ 2009

EN EL AULA

AUTOEVALUACIÓN

3. Resolver: x2 - 10x + 16 = 0 Resolver:

1. x2 - 5x + 6 = 0

2. x2 + 3x – 10 = 0
4. Resolver: 2x2 + 5x - 12 = 0

3. x2 - 5x – 14 = 0

5. Resolver: (5 + 2x)(3 - 4x) = 0

4. x2 + 8x + 15 = 0
ÁLGEBRA 1º

6. Resolver: 2x2 + x - 10 = 0

5. a2 - 3a + 2 = 0

7. ax2 + (a+1)x +1 = 0

6. x2 - 16 + 48 = 0

8. nx2 + (n+2)x + 2 = 0

7. b2 - 4b + 23 = 7 + 4b

PARA LA CASA

9. (x+2)2 + (x-1)2 = 9

92
 197
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

8. (x + 2)2 + 7(x + 2) = -12

9. x2 - 6x – 91 = 0

10. x2 + 3x - 8 = 20

PARA LA CASA

11. x2 + 4x + 4 = 0

12. Hallar el producto de las raíces de:

(x - 3)2 = 11(x - 3) - 30

13. x2 - 81x + 158 = 0

14. Hallar la suma de raíces:

ÁLGEBRA 1º
2x2 = 94x - 180

15. Hallar la diferencia de raíces:

m2 - 12m + 27 = 0

93
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS
ÁLGEBRA 1º

94
 199
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

Ejercicio
Dados los conjuntos:
A = {1, 2, 3} y B = {a, b, c, d , e}
serán las funciones:

1. f = {(1; b), (2; a), (3;c )}

2. f = {(1; b), (1; c),(2; a), (3; d)}

Resolución
FECHA _____/______/ 2009
1. Graficando: f = {(1; b), (2; a), (3; c)}
2.
Diagrama sagital

DEFINICION
f

Dados los conjuntos no 1● ●a

●b
vacíos A y B, y una
2● ●c
relación F A x B, 3● ●d
definimos a F como una 3● ●e

función de A en B, es si y
solamente si, para cada x
A existe a los mas un Diagrama Cartesiano
elemento y B, tal que el B

ARITMÉTICA 1º
par ordenado (x; y) F. d
Esto significa que dos
pares ordenados c

distintos no pueden b
tener la misma
a

F = {(x; y) A x B / x A, a lo mas un
elemento y B} 1 2 3 A

Si, es una función de A  B, porque cada

elemento de A, le corresponde uno y solamente
un único elemento de B.

Vemos que no es necesario que se cubra a todo

el conjunto B.

3. Graficando:
f = {(1; b), (1; c),(2; a), (3; d)}
Diagrama Sagital

95
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

f Diagrama Cartesiano
B
1● ●a
●b e
2● ●c
d
3● ●d
3● ●e c
b
Diagrama cartesiano
B a

d
1 2 3 A

c El dominio es: Df = {1, 2, 3}

El rango es Rf = {c}
b
REGLA DE CORRESPONDENCIA
a
Es la relación que existe entre los elementos del
dominio y rango de una función.
1 2 3 A Es decir en una función f de elementos (x; y), a la
No es una función de A  B, por que un mismo ecuación y = f( x ) se la llama regla de
elemento de A, “el 1”, le corresponde a dos correspondencia de la función f, la cual se lee “y
elemento de B, que son b y c, incumpliendo con la es una función de x”
definición de función.
Donde: x es la variable independiente
Sin embargo si es una relación.
y es la variable dependiente
DOMINIO Y RANGO DE UNA FUNCION
Ejercicio Ejercicio:
Dados los conjuntos Sea f: x  y una función definida por el diagrama:
A = {1, 2, 3} y B = { a, b, c, d, e}
ARITMÉTICA 1º

Dada la función PRACTICA 1

1. f = {(1; c), (2; c), (3; c)}
Hallar Df y Rf 1. Sabiendo que el siguiente conjunto de pares
ordenados;
R = {(a + b; 3b), (a+b; a - b), (a + b, 12)}
Es una función: a + b
Resolución: a) 12
b) 14
c) 16
1. Graficando f = {(1; c), (2; c), (3; c)} d) 18
Diagrama sagital e) 20
f
2. Para que valores de m y n, la relación
1● ●a R = {(a; m +n ), (b; m- n), (a; 9), (b; 1)}
●b
2● es una función.
●c
a) m = 4 n=5
3● ●d
●e b) m = 5 n=4
c) m = 6 n=5
d) m = 6 n=3
e) m = 4 n=4

96
 201
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

b) 8
3. Hallar el valor de a – b, si la siguiente relación: c) 10

  
R  3; 3 , 2;3  a ,    
2;a  b , 5;7 ,  2;2  es d) 7
e) 11
una función
a) -2 3. Indicar la suma de los elementos del rango de la
b) -1
función “F” tal que F(x)  2x  1
c) 0
d) 1
e) 2 Donde: x  1; 2; 3; 4

4. Si F(x) es función: a) 4
F 3; 7 : 5;3;(3;a 2

 3); a; 7  ;  2; 3 b) 8
c) 16
a5 d) 12
Indicar:
3
e) 20

7 3 5 4. ¿Cuál debe ser el valor de “a” para que la relación

a) b) c)
3 7 3
R = {(a + 3; 5a - 1), (a+3; 14)} sea una función?
d) 1 e) 3
a). 6
b). 5
5. Si H(x) es función:
c). 4
d). 3
H  (3; 2);(5; 3)(3;m  2n);(6; 2);(7; 3n  m) e). 2
Además: F(7) = 13, indique: mn
5. Sea la función:
a) 12 b) 6 c) 15
d) -12 e) -15 F = {(3; 5), (6; b), (3; a), (ab; a +b ), (6; 1)}

TAREA DOMICILIARIA 1
Hallar F(5)

ARITMÉTICA 1º
1. Sea F una función definida por:
a) 10

F  (1; 5);(9; 6)(3;a2 );(3; 2a  3););( a; 7)  b) 8
Hallar el valor de a. c) 6
d) 4
a) 3
e) 2
b)1
c) -1 y 3
1
6. Dada la función
d)
2
e) -3 H = {(2; m - n), (3; m + 2n), (4; 3), (3; 8)}

2. Dado el conjunto A  1; 2; 3; 4 , se define la Si H(2) = 2. Hallar m +n

función F con dominio en A donde:
a) 7
F  (1;1);(2; 5);(3; 5);(1;p  k)(p;k) b) 6
c) 5
Hallar: p + k d) 4
e) 3
a) 9

97
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

7. ¿Cuál es el rango de la función?

F = {(1; 4), (1; a - 2), (2; 3 + b), (2; 2b + 2)}

FECHA _____/______/ 2009

a) {1; 4}
b) {2; 4}
c) {4}
FUNCIÓN LINEAL
d) {5}
Es la función determinada por la siguiente regla
e) {6}
de correspondencia.

8. ¿Cuál es el rango de la función?

f(x) = mx + b
m 0
m, b  R
 1 
F  ;a  2  ,

 4

3;  3  ;5  a  , 0,25;3a  15 
 
Dominio :R
a) {-3, 0, 3}
b) {-3, 0, 5} Rango :R
c) {-3, 0}
d) {-3; 3} m = tg θ : pendiente de la recta
e) {0; 3}
b : intercepto con el eje y
07. Indicar cuales son funciones:

I) II) 1.- Graficar la función: f  x   2x  4

Resolución
Despejando la variable y
f x   2 x  4
ARITMÉTICA 1º

m b
como m < 0, la recta baja hacia a la derecha
III)

Su grafica es:
Intercepto y 
Intercepto x
Dominio:
Rango:

a) I y II b) I y III c) Sólo I
d) Sólo II e) Sölo III

2.- Graficar: f  x   x  6
ntercepto y
Intercepto x 
Dominio:
Rango:

98
 203
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

PRACTICA 2
FUNCION IDENTIDAD
I.Graficar.Hallar dominio y rango
Es una función lineal, cuando m = 1, b = 0
1. f  x   3x  6
f(x) = x Intercepto y 
Intercepto x 
 Siempre pasa por el origen de la coordenadas Dominio:
(0; 0) Rango:
 Es la bisectriz del I y III cuadrante
 La pendiente es m = tg 45º = 1
Su grafica es:
Intercepto y 
Intercepto x
Dominio:
Rango: 2. f x   4 x  8
Intercepto y 
Intercepto x 
Dominio:
Rango:

3. f  x   5x  20
FUNCIÓN CONSTANTE
Intercepto y
Es una función lineal cuando m = 0 Intercepto x
Dominio:

ARITMÉTICA 1º
f(x) = b
Rango:

 Es una recta paralela al eje x.

Graficar: f x   5
Su grafica es:
Intercepto y 
Intercepto x
Dominio: 4. f  x   2x  10
Rango:
Intercepto y
Intercepto x
Dominio:
Rango:

99
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

5. f  x   4x  18
Intercepto y
2. f  x   4x  7 ; x  5,2 .Hallar el rango.
Intercepto x
Dominio:
Rango:

7
3. f  x    x  2 ; x  5,10 .Hallar el rango.
5

6. f  x   7x  1
4. Si f  x   3x  6 . Hallar el área de la región
Intercepto y
formada por f(x) y los ejes de coordenadas.
Intercepto x
a) 5 u2
Dominio:
b)14 u2
Rango:
c) 8 u2
d)6 u2
e)10 u2

TAREA DOMICILIARIA 2

3
7. f  x   x  12 I.Graficar.Hallar dominio y rango
4
1. f  x   7x  42
Intercepto y
Intercepto x 2. f  x   5x  40

Dominio: 3. f  x   6x  30
Rango: 4. f  x   3x  10
ARITMÉTICA 1º

5. f  x   4x  42
4
6. f  x    x  16
3

7. f  x   2 x  20
5
8. f  x   10
8. f  x   2x  1
Intercepto y
x 4
Intercepto 9. f  x   x
3
Dominio:
Rango: 10. f  x   5x
II.Hallar lo que se pide:
1. f  x   2x  20 ; x  2,4 .Hallar el rango.

2. f  x   5x  6 ; x  3,0 .Hallar el rango.

5
3. f  x   x  6 ; x  2,4 .Hallar el rango.
II.Graficar.Hallar dominio y rango 3

1. f  x   3x  6 ; x  2,4 .Hallar el rango. 4. f  x  

7
x  14 ; x  2,4 .Hallar el rango.
2
5. f  x   140 ; x  20.2 .Hallar el rango.

100
 205
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

6. Si f  x   3x  9 . Hallar el área de la región

formada por f(x) y los ejes de coordenadas.

a) 27
2
u2 b) 27
4
u2 c)15 u2 FECHA _____/______/ 2009
2 2
d) 12
u e) 7 u
5 Es la función determinada por la siguiente regla de
correspondencia
7. Si f  x   5x  10 . y g  x   20 Hallar el

área de la región formada por f(x), g(x) y el eje

de ordenadas.
PRACTICA 3
2 2 2 2 2
a) 15 u b)4 u c)18 u d)12 u e)10 u
I.GRAFICAR.Indicar punto de corte con los ejes,
8. si f  x   8x  16 . y g  x   8 Hallar el área de la maximos o minimos, el eje de simetría, dominio y
rango(nivel 1)
región formada por f(x), g(x) y el eje de
1. f  x   x  5  2
ordenadas
a) 25 u2 b)36 u2 c)18 u2 d)16 u2 e)20 u2 2. f  x   2 x  4  10
9. Dada la función constante 3. f  x   3 x  7  21
f (x) = (b + 1)x + 2
4. f  x    x  2  8

Calcule
f (b) – b II.GRAFICAR (nivel 2)
1. f  x   x  x  4
a)7 b)6 c)5 d)4 e)3 2. f  x   x  x  7

3. f  x   x  x  6
10. Dada la función constante
f(x) = (a -2)x + 5 4. f  x   x  x  2

5. f  x   x  10  x
Calcule

ARITMÉTICA 1º
a + f(a) 6. f  x   x  4  x  2

7. f  x   x  6  x  5
a)3 b)4 c)5 d)6 e)7
8. f  x   x  2  x  7

9. f  x   7  x  x  4

10. f  x  4  x  x  9

TAREA DOMICILIARIA 3

I.GRAFICAR

1. f  x   2 x  5  8

2. f  x   2 x  6  10

3. f  x   3 x  1  12

4. f  x   5 x  5  25

5. f  x   x  x  10

6. f  x   x  x  8

101
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

7. f  x   x  x  5

8. f  x   x  6  x  4

9. f  x   6  x  x  14

10. f  x    1 x  x  8 FECHA _____/______/ 2009

PRACTICA 4 Es la función determinada por la siguiente regla de

correspondencia
I.Hallar el rango

1. Si: f  x   3 x  5  2 ; x  2;4

2. Si: f  x   3 x  2  2 ; x  2;4 PRACTICA 5

3. Si: f  x   5 x  4  7 ; x  6,3
I.GRAFICAR.Indicar punto de corte con los ejes,
4. Si: f  x   7 x  6  2 ; x  2,0 maximos o minimos, el eje de simetría, dominio y
rango(nivel 1)
II.Problemas sobre areas: 1. f  x   2  x  5   3
2

1. Hallar el área de la región formada por f(x),

2. f  x   2  x  5   4
2

g(x) y el eje de las abscisas:

3. f  x   2  x  3   8
2
f(x) = x  7 - 6
g(x) = 4 4. f  x   3  x  7   12
2

5. f  x     x  1  25
2

2. Hallar el área de la región formada por f(x),

6. f  x   5  x  2  10
2
g(x) y el eje de las abscisas:
f(x) = -3 x-4 +12

g(x) = -6 II.GRAFICAR.Indicar maximos o minimos, el eje de

simetría, dominio y rango (nivel 2)
ARITMÉTICA 1º

3. Hallar el área de la región formada por f(x),

g(x) y el eje de las ordenadas: 1. f  x   2x2  4x  10
f(x) = - 6 2. f  x   3x2  6x  20
g(x) = -2x -2
3. f  x   2x2  8x  8
4. Hallar el área de la región formada por f(x), 4. f  x   x2  10x  22
g(x) y el eje de las abscisas:
5. f  x   x2  25
f(x) = x7 -6

g(x) = 4 III.Hallar el rango:

5. Si f  x   3x  9 . Hallar el área de la región

Si: f  x   2  x  5   3 ; x  2;4
2
1.
formada por f(x) y los ejes de coordenadas.
Si: f  x   3  x  2  9 ;
2
2. x   4,3

Si: f  x     x  6   3 ;
2
3. x  4,0

Si: f  x   3  x  1  8 ; x   3,2
2
4.

5. Si: f  x   2x2  4x  10 ; x   1,5

102
 207
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

TAREA DOMICILIARIA 5

I.GRAFICAR:

f  x   3  x  1  10
2
1. FECHA _____/______/ 2009
f  x   3  x  4   7
2
2.
Es la función determinada por la siguiente regla
f  x     x  6   100
2
3. de correspondencia.
f  x   4  x  2  16
2
4.

f  x   3  x  1  10
2
5.

6. f  x   x2  11 PRACTICA 6

7. f  x   x 2  4 I.GRAFICAR
8. f  x   x  11
2
1. f  x  x  5  7

f  x    x  1  1 f  x  x  4  5
2
9. 2.

10. f  x   4  x  5   20
2
3. f  x   x  6  3

4. f  x  9  x  8
II.Hallar el rango
5. f  x   4  x  7

6. f  x   x  1  10
f  x   2  x  5  3 ; x  2;4
2
1.
7. f  x   2 16  x  2
f  x   2  x  5   4 ; x   3,2
2
2.

f  x   2  x  3  8 ;
2
3. x   4,3 II.FUNCIÓN RAIZ DE INDICE PAR , IMPAR
4. f  x     x  1  25 ;
2
x   6,3 Hallar el dominio:

5. f  x   2x2  4x  10 ; x  2,2
Si: F(x)  4 x  2  16 3  x  32 x

ARITMÉTICA 1º
1.

III. Hallar el vertice 2. Si: f  x   1 x  2 7 x  3  8 x  7

1. f  x   5x2  10x  21 3. Si: f  x   8  x  411 x  3  82 x  4

2. f  x   4x2  8x  15 1 x 27 x  3 8
4. Si: f  x     x9
x 5
3. f  x   x2  6x  14
x 9
5. Si: f  x    8 x7 
4. f  x   x  8x
2
1 x x8

5. f  x   x2  12x  1 x3 9

6. Si: f  x    21 x  7  5
x 7 x8
x  8 10
7. Si: f  x    x7
x 5

x2  9 9
8. Si: f  x   
x6 x8
1
9. Si: g  x  
1  10  x
4

103
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

TAREA DOMICILIARIA 6

I.GRAFICAR
1. f  x  x  9  6 FECHA _____/______/ 2009
2. f  x   x  5  2
Es la función determinada por la siguiente regla
3. f  x   x  8  11
de correspondencia.
4. f  x  9  x  3

5. f  x    x  5  2

6. f x  x  5

7. f x  x  9

8. Indicar el dominio de la función:

x 1
f x   x2  4 3x PRACTICA 7
x
a) <0,1> b) [-2,0> c) [0,2] I.GRAFICAR
d) [-2,3] – {0} e) <-2,3>  {0}
1
1. f x  4
9. Determine parte del dominio de la función x3
1 2
g x  2. f x  6
1 x2 x5
a) <-1,1> b) [1,∞> c) <-1,1] 1
3. f x  5
d) <1,∞> e) [-1,∞> x7
5
4. f x  7
10. Dada la función H(x) = x  2  8  x  2x² , x4
4x  11
cuyo Df =[a,b] indique el valor de
ab 5. f x 
ab x 3
ARITMÉTICA 1º

a) 1.2 b) 1.4 c) 1.6 6x  28

6. f x 
d) 1.8 e) 2.4 x5
2x  8
7. f x 
x3
2x  1
11. Sea: H(x)  2x  11
x 5 8. f  x 
x8
Hallar su dominio.
x  11
1 1 1 9. f x 
a) [ ; 5 b) ;5 c)  ;   5;  2x  8
2 2 2
6x  1
d)  ; 2  5;  e) 2; 5 10. f  x  
4x  12
12. Sea la función: F(x)  x  20  3 x  40 . Hallar su TAREA DOMICILIARIA 7

dominio:
2
a)  20; 40 b)  40; c)  20; 1. f  x   7
x5
d)  ; 20 e)  ; 40 3
2. f  x   5
x7
3
3. f  x   4
x2
x 1
4. f  x  
x9

104
 209
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

x 1 2x  7
5. f  x   16. Sea la función f x  ,que podemos
x4 4x  8

2x  1 afirmar:
6. f  x  
3x  9 a) " f " es creciente de 
 2, 
2x  1
7. f  x   b) f es decreciente de 
 2, 
2x  10
5x  1 c) f tiene una asintota horizontal y  2
8. f  x  
4x d) Domf  x     2
3  x
9. f  x   e) Ranf  x      2 
x9
3 
x4
10. f  x  
5x  9
x
17. Dadas las funciones f(x) = y
x2  1
5x  1
11. Hallar el rango en: g(x)  1
3x  2 g(x) = Hallar Df  Dg.
1  4 10  x
5   2
a) R  5 b) R    c) R   
3   3
a) <-10,∞> - {-1,1}
 1  5 b) <-10,-1>
d) R    e) R   
 3  3 c) <-1,1>
d) <-1,∞>
x 2  10 e) <-∞,-10>
12. Hallar el domino de la función: F( x) 
x2  9
a) R  3 b) R  3;3 c)  3;3 e) 2.4
d) R   3;3 e) R  3 x2 1
18. Halle el dominio de ƒ(x) = 
x²  4 x
a) <-2,∞>
4x  2
13. Hallar el dominio de la función: F( x)  b) <0,∞> - {2}
x4
c) <-∞,0>
a) x  R b) x  R  2
d) <0,2>
c) x  R  4 d) x  R  4

ARITMÉTICA 1º
e) <-2,2>
e) x  R  1
…..El mal florece cuando los hombres malos no
hacemos nada……
4x  1
14. Hallar el rango de la función: F( x)  juntos si podemos
2x  3
a) y  R  4 b) y  R  4 c) y  R  2

d) y  R  2 e) y  

2x  7
15. Sea la función f x  ,que podemos
x  3
afirmar:
a) " f " tiene una asintota vertical x  3
b) f tiene una asintota horizontal y3
c) f tiene una asintota horizontal y  2
d) Domf x     3
e) Ranf x     2

105
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

04. Dadas las funciones:

F  1;3 ,  2;6  ,  4;8  ,  6;2

G   0;1 , 1;2 ,  2; 1 ,  4;5  , 7;0 

FECHA _____/______/ 2009 Indicar la suma de elementos del rango de la
función F+G
01. Sean las funciones:
a) 10
b) 5
F(x)  x  1 . x  2
c) 13
G(x)   x  1 x  2 d) 23
e) 18
Indicar lo correcto:
a) F = G 05. Sean las funciones:
b) F = 2G F   3;2 ,  0;0  ,  2;4  ,  3; 1 ,  4;3 
c) F = -G G   2;0  ,  3;4  ,  4;7  ,  6;2 
d) F = 3G
2
e) F  G Hallar el mayor elemento del rango de F  3G

02. Sean las funciones:

a) 13
f   3;2  ,  0;0  ,  2;4  ,  3 : 1 ,  4,3  b) 16
g   2;0  ,  3;4  ,  4,7  ,  6;2  c) 30
d) 36
f
Hallar el rango de e) 48
g

 1 2 06. Dadas las funciones:

a)  ; 
 4 3 F(x)  2 x ; x  [0; 
1 3 G(x)   3;6 ,  2;1 , 0;2 , 1;2 ,  2;3  ,  4; 2
b)  ; 
4 7
Hallar la suma de valores extremos de
 1 3
ARITMÉTICA 1º

c)  ;  2
 F  G  3

 4 7
1 2
d)  ;  a) 8
2 5 
b) 20
1 2 c) 47
e)  ; 
2 3  d) 43
e) 50
03. Dadas las funciones:
F(x)   1;0  , 0;1 , 1;2 ,  2,5  07. Sean las funciones:

G(x)   0;3 , 1;0  ,  2;1 , 3;6  ,  4;8  f(x)  x 2  3x  7

g(x)   2;1 ,  0;1 , 1;4  ,  2;5 
Hallar la suma de valores extremos de la función
FxG 
Calcular:: 3f 2  2g  2

a) 3
a) 25
b) 0
b) 29
c) -1
c) 31
d) 5
d) 17
e) 8
e) -6

106
 211
Cuaderno de Trabajo: Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

08. Sean las funciones: 12. Sean:

f(x)  2x  3 ; x  3;6
f(x)  6  x  x 2 g(x)  4  x
g(x)  x  2 ; x  2;5
¿Para que intervalo existe f 2  g2  (x) ?
Hallar:  f  g(N)

a)  f  g(x)  3x  1 ; x  3;6 a) [-2; 4]

b)  f  g(x)  3x  1 ; x  2;5 b) [-3; 4]
c)  f  g(x)  3x  1 ; x  3;5 c)  ; 2]

d)  f  g(x)  3x  1 ; x  3;6 d) [-2; 3]

e) R
e)  f  g(x)  3x  1 ; x  3;5

09. Sean: 13. Sean: F(x)   2;0 , 3;1 ,  4;0  ,  3;1 G(x)  x  2
F  x  x  3 G(x)  0;1 , 1;4  ,  2;3  ,  4;5 , 6; 2  Dar la suma de elementos del rango de:
Indicar el producto de elementos del rango de:
F2 (x)  3G(x) H  2F  3G2
a) 16
b) 32 a) 18
c) -32 b) -18
d) -48 c) -14
e) 54 d) -31
e) -34
10. Sean las funciones:
F(x)  6  x ; G(x)  x  1 14. Sean las funciones:
f(x)  3x  1 ; x  1; 6 g(x)  x  2 ; x  1; 3
Hallar el dominio de la función <<F x G>>
Hallar f(x) + g(x)
a)  f  g x   4x  1 ; x  1; 6
a) 2; 8
b)  f  g x   4x  1 ; x  1; 3
b) [1; 13]

ARITMÉTICA 1º
c) [1; 6] c)  f  g x   4x  1 ; x  1; 3
d) [1; 4] d)  f  g x   4x  1 ; x  1; 3
e) 1;13
e)  f  g x   4x  1 ; x  1; 6

11. Sea. f(x)  x 2 , son Dom f = R y la función: 15. Sean las funciones:
F   3; 2 ,  0; 0 ,  2; 4 , 3; 1 ,  4; 3
g  1;1 ,  2;4  , 0;0  ,  1;1
G   2; 0 ,  3; 4 ,  4; 7  ,  6; 2

La suma de los elementos del dominio de:

Determinar Ran(F + G)

 f  2g 
  a) 4; 3;10
 g 
b) 4; 3
a) 1 c) 3;10
b) 2
d) 4; 3;10;12
c) 0
d) -2 e) 4; 3;10;14
e) -1

107
 Colegio de Fomento ANDERS CELSIUS

16. Sean las funciones F y G tales que:

F   1, 3 ,  2; 0 ,  4; 1 , 5; 4 

2G  8; 2 ,  4; 6 ,  2; 6 , 1; 9

Entonces encuentre el rango de FG

a) φ
b) 0

c) 3

d) 0;3

e) 0;6

17. Dadas las funciones numéricas:

F   3;1 ,  4,2  ,  7;3  ,  0;6  , 1;4 

G  1;3  ,  2;5  ,  3;0  , 8;4  , 7;1

Determinar la función (F + G)
a) 1;7 , 3;4 , 0;3
b)  4;7 ,  2;4  ,  0;4 

c) 1;7  ,  3;1 ,  7,4 

d)  4;7  ,  2;1 ,  0;7 

e)  3;1 ,  2;7  ,  4;1

ARITMÉTICA 1º

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 259

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110
 261

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112
 263

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 265

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116
 267

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118
 269

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120
 271

121
122
 273

123
124
 275

125
126
 277

127
128
Es un programa software para poder escribir tareas que te dejan en tu
escuela.

Desde el escritorio haz clic en el botón inicio con el ratón.

Después se abrirá una pantalla en la cual te

1
aparecerá así:

129
Ahora da clic en donde aparezcan todos los programas: 2

Busca esta figurita:

Después que ya la hayas encontrado dale un clic para que se pueda abrir:

130
 5

Ahora te aparecerá una hoja en blanco como esta:

6
tiene muchasherramientas que puedes

utilizar para hacer tus trabajos o tareas por ejemplo:

Archivo que se encuentra en la parte de arriba a la derecha:

131
 7

La primera opción que tiene es guardar como y te sirve para guardar tu tarea o
trabajo y no tengas problemas cuando lo quieras revisar:

Otra opción que tiene la herramienta archivo es Abrir y Cerrar estas te sirven
para dirigirte a abrir la biblioteca de archivos que se encuentran en la
computadora:

132
 9

La siguiente es la herramienta información en

la cual tú puedes ver toda la información respecto a tu archivo :

10

La herramienta reciente en la cual puedes ver tus archivos recientes en la

computadora:

133
 11

Nuevo en la cual puedes abrir otro documento de Word en

blanco:

12

GUARDAR esta herramienta como

su nombre lo indica aparece asi y t e sirve para enviarlo a otro lado de tu
computadora:

13

IMPRIMIR esta opción es para cuando tu deseas imprimir tu trabajo solo

seleccionas esta ventana y das imprimir e inmediatamente tus hojas saldrán:

134
 13

Portapapeles

En el portapapeles, Word 2010 se va guardando lo que copiamos o cortamos.

Cada vez que realizamos las acciones Copiar, Pegar, Cortar estamos usando el portapapeles, aunque no
seamos conscientes de ello; es el funcionamiento automático.

135
 ¿Cómo se usa?

El portapapeles está siempre activo pero no tiene sentido verlo en pantalla cuando sólo queremos pegar o
copiar el último elemento.

Podemos hacerlo visible en cualquier momento activando el panel Portapapeles de Office, para ello ir a la
pestaña Inicio, y hacer clic en el botón inferior derecho del grupo Portapapeles, según se ve en la figura.

Fuentes

En el área de fuentes se encuentran diferentes apartados como el tipo de letra marca una pestañita en donde
puedes cambiar diversos tipos estilos de letras.

136
En la parte inferior se encuentra el formato para aplicar Negrita la letra, Cursiva al texto seleccionado y por último
el texto subrayado.

Alado de la aplicación de cambiar la fuente “estilos de letras” podrás encontrar la fuente de tipos de tamaños.

Posteriormente a lado derecho va ligado aumentar fuente y encoger fuente.

137
De lado derecho se encuentra el borrador de formato ¡!

Selecciona y deja en blanco nuevamente la página.

De lado derecho se encuentran las aplicaciones de trazar una línea media del texto:

Ejemplo: mochila

Después se encuentra la aplicación de crear letras minúsculas de bajo del texto base

Ejemplo: Torta Lápiz

Posteriormente se encuentra la aplicación de crear letra minúscula encima de la line del texto

138
 Ejemplo: Mesa Silla

A lado derecho se encuentra la aplicación a el cambio de mayúsculas y minúsculas solamente seleccionando la

aplicación al igual que la tecla Bloqueo Mayúsculas & Minúsculas.

Posteriormente encontraras el color de resalto del texto

Color de resaltado del texto: Al pulsar sobre este botón el cursor cambiará y tomará la forma de
un rotulador de resaltado. Colorea el fondo del texto del color indicado, del mismo modo que resaltaríamos

sobre una hoja de papel con un rotulador.

139
Color de fuente se encuentra enseguida .,Para dar algo de color al texto, utilizamos las herramientas
que también se pueden aplicar a la vez:

Color de fuente: Es el color del texto. La línea que se dibuja bajo la letra A del icono es el color
que hay seleccionado actualmente. También dispone de una paleta de colores que se muestra al pulsar su
correspondiente flecha.

Si no encuentras el color que deseas, puedes pulsar Más colores... y seleccionarlo de la paleta más
completa que se mostrará en un cuadro de diálogo.

Párrafo

140
Viñetas:
Puede agregar rápidamente viñetas o números a líneas de texto existentes, o bien, Word puede crear
automáticamente listas mientras escribe.

De manera predeterminada, si empieza un párrafo con un asterisco o un número 1., Word reconoce que está
intentando iniciar una lista numerada o con viñetas. Si no desea que el texto se convierta en una lista, puede hacer
clic en el botón Opciones de Autocorrección que aparece.

Numeración: Se identifica a lado de viñetas Haga clic en la flecha para seleccionar diferentes formatos de
numeración.

141
Alineación de textos:
Seleccione el texto que desee alinear o presione CTRL+E para seleccionar todo el texto del documento. A
continuación, en la ficha Inicio, en el grupo Párrafo, haga clic en Alinear a la izquierda ( ) o en Alinear a la
derecha ( ), Centrar ( ) o Justificar ( ).

Espacios entre líneas y párrafos: Posteriormente encontraremos la siguiente aplicación

142
 Estilos: Nos ayuda a cambiar darle estilo al texto color fuentes espacios entre párrafos.

La herramienta insertar nos ayuda a hacer las siguientes operaciones

en tu tarea
 Salto de pagina
 Tablas
 Imágenes
 Encabezado y pie de pagina
 Numeración de la pagina
 Texto
 Símbolos especiales

143
1.- Portada aquí podemos poner una portada a tu tarea
encontraremos muchos modelos y solo deberás hacer clic en el que
más te guste.

Si no te gusta la portada que elegiste puedes también quitarla y

escoger otra esto lo encuentras en la parte de debajo de la opción.

144
 2.-La página en blanco puede ser parte de tu presentación
En la siguiente ventana tenemos

Una tabla está formada por celdas o casillas, agrupadas por filas y
columnas. En cada celda se puede insertar letras, números.
Para retocar una tabla dibujando sus bordes deberemos situarnos en
ella. De este modo veremos que disponemos de una pestaña de
Herramientas de tabla. En su pestaña Diseño
> grupo Dibujar bordes, encontraremos las
herramientas que nos ayudarán a dar la
distribución deseada a la tabla.

145
El modo correcto de proceder es elegir el estilo, grosor y color del
borde y a continuación pulsar Dibujar tabla para empezar a dibujar.
Si nos equivocamos podemos utilizar la herramienta Borrador, que
cambiará el dibujo del cursor y nos permitirá eliminar cualquier línea
de la tabla simplemente haciendo clic sobre ella.
IMÁGENES

Aquí tenemos dos opciones para tu tarea la primera es imagen las

cuales podemos obtener del internet o de alguna memoria la segunda
imagen prediseñada la cual se encuentra en tu computadora
En el cuadro Insertar imagen, vaya a la carpeta que contiene la
imagen guardada. Seleccione la imagen y, a continuación, haga clic
en Insertar.

146
FORMAS

Aquí podemos escoger la figura que más te puede servir para tu tarea.

147
Aquí podemos escoger cual te puede ayudar a tu trea ya que es un
elemento gráfico.

148
Aquí puedes escoger gráficas para tu tarea además de arañas

El encabezado es lo que encabeza tu tarea el pie de página es lo

último que escribes sobre tu tarea y el número de página es definir
con numero cada hoja de tu tarea

149
Cuadro de texto te ayuda a definir un la difromacion mas importante
de tu tarea

El elemento rápido
Ya tenemos disponible nuestro “Elemento Rápido” junto con los que
anteriormente hayamos guardado y lo podemos visualizar en el menú
“Elementos Rápidos” del “Grupo Texto” de la “Ficha Insertar”. Para
insertar un “Elemento Rápido” , simplemente seleccione el que desee
del menú desplegable anterior

150
WORDART

Aquí podemos modificar nuestro título a alguna información importante

además podemos insertar firma, fecha y alguno objeto.

151
 GRUPO-TEMAS
TEMAS. COLORES.

Los Temas incluyen Fuentes, colores, formatos y fondos.

Selecciona la que más te guste y haz algunas pruebas.

152
FUENTES EFECTOS

FUENTE.- CON ESTA OPCION PUEDES ESCOGER UN TIPO DE

LETRA PARATU TRABAJO.

EFECTOS.- AQUÍ PUEDES APLICAR UN TIPO DE EFECTO QUE TE

GUSTE PARA TU TAREA.

153
 GRUPO.- CONFIGURAR PÁGINA

EN ESTE GRUPO PODEMOS CONFIGURAR LOS MARGENES, LA

ORIENTACION, TAMAÑO, COLUMNAS, ETC,

MARGEN ORIENTACION

Margen.- En Márgenes personalizados podremos ajustarlos a nuestras

medidas.

Los márgenes, tendremos que tenerlos en cuenta, a la hora de imprimir.

Orientación.- Seleccionando una opción nuestro documento se colocara en la

posición que le seleccionemos (horizontal o vertical).

154
TAMAÑO COLUMNAS

TAMAÑO.- Le indicaremos que tipo de documento vamos a crear para darle

unas medidas más ajustadas al trabajo que tenemos pensado hacer.

COLUMNAS.- Podemos seleccionar si queremos que el documento tenga varias columnas.

155
 GRUPO.- FONDO DE PÁGINA
MARCA DE AGUA COLOR DE PAGINA

MARCA DE AGUA.- PODEMOS AGREGAR UN FONDO EN LAS

PÁGINAS YA SEA TEXTO O IMAGEN.

COLOR DE PAGINA.- NOS PERMITE PINTAR LA HOJA DEL COLOR

QUE NOSOTROS QUIERAMOS.

156
Bordes de página

Sirve para dar un diseño a la hoja y se vea más presentable.

Ejemplo de borde

157
 Grupo.- párrafo
En este menú podemos aplicar diferentes opciones a
los párrafos.

Grupo.- organizar
En este menú podemos aplicar diferentes posiciones y ajustes
de textos de imágenes.

Con esta opción puedes poner la imagen

en cualquier parte de la hoja.

158
159
 1

160
 LA VIDA DE LAZARILLO DE TORMES

DE SUS FORTUNAS Y ADVERSIDADES

Autor desconocido.

Edición de Burgos, 1554.

{Interpolaciones de la edición de Alcalá, 1554}

161
Prólogo

Yo por bien tengo que cosas tan señaladas, y por ventura nunca oídas ni vistas,
vengan a noticia de muchos y no se entierren en la sepultura del olvido, pues
podría ser que alguno que las lea halle algo que le agrade, y a los que no
ahondaren tanto los deleite; y a este propósito dice Plinio que no hay libro, por
malo que sea, que no tenga alguna cosa buena; mayormente que los gustos no
son todos unos, mas lo que uno no come, otro se pierde por ello. Y así vemos
cosas tenidas en poco de algunos, que de otros no lo son. Y esto, para ninguna
cosa se debría romper ni echar a mal, si muy detestable no fuese, sino que a todos
se comunicase, mayormente siendo sin perjuicio y pudiendo sacar della algún
fruto; porque si así no fuese, muy pocos escribirían para uno solo, pues no se hace
sin trabajo, y quieren, ya que lo pasan, ser recompensados, no con dineros, mas
con que vean y lean sus obras, y si hay de que, se las alaben; y a este propósito
dice Tulio: “La honra cría las artes.” ¿Quien piensa que el soldado que es primero
del escala, tiene más aborrecido el vivir? No, por cierto; mas el deseo de alabanza
le hace ponerse en peligro; y así, en las artes y letras es lo mesmo. Predica muy
bien el presentado, y es hombre que desea mucho el provecho de las animas;
mas pregunten a su merced si le pesa cuando le dicen: “¡Oh, qué
maravillosamente lo ha hecho vuestra reverencia!” Justo muy ruinmente el señor
don Fulano, y dio el sayete de armas al truhán, porque le loaba de haber llevado
muy buenas lanzas. ¿Qué hiciera si fuera verdad?
Y todo va desta manera: que confesando yo no ser mas santo que mis vecinos,
desta nonada, que en este grosero estilo escribo, no me pesara que hayan parte y
se huelguen con ello todos los que en ella algún gusto hallaren, y vean que vive un
hombre con tantas fortunas, peligros y adversidades.
Suplico a Vuest ra Merced reciba el pobre servicio de mano de quien lo hiciera
más rico si su poder y deseo se conformaran. Y pues V.M. escribe se le escriba y
relate el caso por muy extenso, parecióme no tomalle por el medio, sino por el
principio, porque se tenga entera noticia de mi persona, y también porque
consideren los que heredaron nobles estados cuán poco se les debe, pues
Fortuna fue con ellos parcial, y cuanto más hicieron los que, siéndoles contraria,
con fuerza y maña remando, salieron a buen puerto.

162
Tratado Primero: Cuenta Lázaro su vida, y cúyo hijo fue.

Pues sepa V.M. ante todas cosas que a mí llaman Lázaro de Tormes, hijo de
Tomé González y de Antona Pérez, naturales de Tejares, aldea de Salamanca. Mi
nacimiento fue dentro del río Tormes, por la cual causa tome el sobrenombre, y fue
desta manera. Mi padre, que Dios perdone, tenía cargo de proveer una molienda
de una aceña, que esta ribera de aquel río, en la cual fue molinero mas de quince
años; y estando mi madre una noche en la aceña, preñada de mí, tomóle el parto y
parióme allí: de manera que con verdad puedo decir nacido en el río. Pues siendo
yo niño de ocho años, achacaron a mi padre ciertas sangrías mal hechas en los
costales de los que allí a moler venían, por lo que fue preso, y confesó y no negó y
padeció persecución por justicia. Espero en Dios que está en la Gloria, pues el
Evangelio los llama bienaventurados. En este tiempo se hizo cierta armada contra
moros, entre los cuales fue mi padre, que a la sazón estaba desterrado por el
desastre ya dicho, con cargo de acemilero de un caballero que allá fue, y con su
señor, como leal criado, feneció su vida.
Mi viuda madre, como sin marido y sin abrigo se viese, determinó arrimarse a los
buenos por ser uno dellos, y vínose a vivir a la ciudad, y alquiló una casilla, y
metióse a guisar de comer a ciertos estudiantes, y lavaba la ropa a ciertos mozos
de caballos del Comendador de la Magdalena, de manera que fue frecuentando
las caballerizas. Ella y un hombre moreno de aquellos que las bestias curaban,
vinieron en conocimiento. Éste algunas veces se venía a nuestra casa, y se iba a
la mañana; otras veces de día llegaba a la puerta, en achaque de comprar huevos,
y entrábase en casa. Yo al principio de su entrada, pesábame con él y habíale
miedo, viendo el color y mal gesto que tenía; mas de que vi que con su venida
mejoraba el comer, fuile queriendo bien, porque siempre traía pan, pedazos de
carne, y en el invierno leños, a que nos calentábamos. De manera que,
continuando con la posada y conversación, mi madre vino a darme un negrito muy
bonito, el cual yo brincaba y ayudaba a calentar. Y acuérdome que, estando el
negro de mi padre trebejando con el mozuelo, como el niño vía a mi madre y a mí
blancos, y a él no, huía dél con miedo para mi madre, y señalando con el dedo
decía: “¡Madre, coco!”.
Respondió él riendo: “¡Hideputa!”
Yo, aunque bien mochacho, noté aquella palabra de mi hermanico, y dije entre mí
“¡Cuántos debe de haber en el mundo que huyen de otros porque no se ven a sí
mesmos!”

163
Quiso nuestra fortuna que la conversación del Zaide, que así se llamaba, llegó a
oídos del mayordomo, y hecha pesquisa, halloóe que la mitad por medio de la
cebada, que para las bestias le daban, hurtaba, y salvados, leña, almohazas,
mandiles, y las mantas y sábanas de los caballos hacií perdidas, y cuando otra
cosa no tenía, las bestias desherraba, y con todo esto acudía a mi madre para criar
a mi hermanico. No nos maravillemos de un clérigo ni fraile, porque el uno hurta
de los pobres y el otro de casa para sus devotas y para ayuda de otro tanto,
cuando a un pobre esclavo el amor le animaba a esto. Y probósele cuanto digo y
aun más, porque a mí con amenazas me preguntaban, y como niño respondía, y
descubría cuanto sabía con miedo, hasta ciertas herraduras que por mandado de
mi madre a un herrero vendí. Al triste de mi padrastro azotaron y pringaron, y a mi
madre pusieron pena por justicia, sobre el acostumbrado centenario, que en casa
del sobredicho Comendador no entrase, ni al lastimado Zaide en la suya acogiese.
Por no echar la soga tras el caldero, la triste se esforzó y cumplió la sentencia; y
por evitar peligro y quitarse de malas lenguas, se fue a servir a los que al presente
vivían en el mesón de la Solana; y allí, padeciendo mil importunidades, se acabó
de criar mi hermanico hasta que supo andar, y a mí hasta ser buen mozuelo, que
iba a los huéspedes por vino y candelas y por lo demás que me mandaban.
En este tiempo vino a posar al mesón un ciego, el cual, pareciéndole que yo sería
para adestralle, me pidió a mi madre, y ella me encomendó a él, diciéndole como
era hijo de un buen hombre, el cual por ensalzar la fe había muerto en la de los
Gelves, y que ella confiaba en Dios no saldría peor hombre que mi padre, y que le
rogaba me tratase bien y mirase por mí, pues era huérfano. Él le respondió que así
lo haría, y que me recibía no por mozo sino por hijo. Y así le comencé a servir y
adestrar a mi nuevo y viejo amo.
Como estuvimos en Salamanca algunos días, pareciéndole a mi amo que no era
la ganancia a su contento, determinó irse de allí; y cuando nos hubimos de partir,
yo fui a ver a mi madre, y ambos llorando, me dio su bendición y dijo:
“Hijo, ya sé que no te veré más. Procura ser bueno, y Dios te guíe. Criado te he y
con buen amo te he puesto. Válete por tí.”
Y así me fui para mi amo, que esperándome estaba. Salimos de Salamanca, y
llegando a la puente, está a la entrada della un animal de piedra, que casi tiene
forma de toro, y el ciego mandóme que llegase cerca del animal, y allí puesto, me
dijo:
“Lázaro, llega el oído a este toro, y oirás gran ruido dentro de él.”
Yo simplemente llegue, creyendo ser ansí; y como sintió que tenía la cabeza par
de la piedra, afirmó recio la mano y dióme una gran calabazada en el diablo del
toro, que más de tres días me duró el dolor de la cornada, y díjome:
“Necio, aprende que el mozo del ciego un punto ha de saber mas que el diablo”, y
rió mucho la burla.

164
Parecióme que en aquel instante desperté de la simpleza en que como niño
dormido estaba. Dije entre mí:
“Verdad dice éste, que me cumple avivar el ojo y avisar, pues solo soy, y pensar
cómo me sepa valer.”
Comenzamos nuestro camino, y en muy pocos días me mostró jerigonza, y como
me viese de buen ingenio, holgábase mucho, y decía:
“Yo oro ni plata no te lo puedo dar, mas avisos para vivir muchos te mostraré.”
Y fue ansi, que después de Dios, éste me dio la vida, y siendo ciego me alumbró y
adestró en la carrera de vivir. Huelgo de contar a V.M. estas niñerías para mostrar
cuanta virtud sea saber los hombres subir siendo bajos, y dejarse bajar siendo
altos, cuánto vicio.
Pues tornando al bueno de mi ciego y contando sus cosas, V.M. sepa que desde
que Dios crió el mundo, ninguno formó más astuto ni sagaz. En su oficio era un
águila; ciento y tantas oraciones sabía de coro: un tono bajo, reposado y muy
sonable que hacía resonar la iglesia donde rezaba, un rostro humilde y devoto que
con muy buen continente ponía cuando rezaba, sin hacer gestos ni visajes con
boca ni ojos, como otros suelen hacer. Allende desto, tenía otras mil formas y
maneras para sacar el dinero. Decía saber oraciones para muchos y diversos
efectos: para mujeres que no parían, para las que estaban de parto, para las que
eran malcasadas, que sus maridos las quisiesen bien; echaba pronósticos a las
preñadas, si traía hijo o hija. Pues en caso de medicina, decía que Galeno no supo
la mitad que él para muela, desmayos, males de madre. Finalmente, nadie le
decía padecer alguna pasión, que luego no le decía: “Haced esto, haréis estotro,
cosed tal yerba, tomad tal raíz.” Con esto andábase todo el mundo tras él,
especialmente mujeres, que cuanto les decían creían. Destas sacaba él grandes
provechos con las artes que digo, y ganaba más en un mes que cien ciegos en un
año.
Mas también quiero que sepa vuestra merced que, con todo lo que adquiría, jamás
tan avariento ni mezquino hombre no vi, tanto que me mataba a mi de hambre, y
así no me demediaba de lo necesario. Digo verdad: si con mi sotileza y buenas
mañas no me supiera remediar, muchas veces me finara de hambre; mas con
todo su saber y aviso le contaminaba de tal suerte que siempre, o las más veces,
me cabía lo mas y mejor. Para esto le hacía burlas endiabladas, de las cuales
contare algunas, aunque no todas a mi salvo.
Él traía el pan y todas las otras cosas en un fardel de lienzo que por la boca se
cerraba con una argolla de hierro y su candado y su llave, y al meter de todas las
cosas y sacallas, era con tan gran vigilancia y tanto por contadero, que no bastaba
hombre en todo el mundo hacerle menos una migaja; mas yo tomaba aquella
lacería que él me daba, la cual en menos de dos bocados era despachada.
Después que cerraba el candado y se descuidaba pensando que yo estaba

165
entendiendo en otras cosas, por un poco de costura, que muchas veces del un
lado del fardel descosía y tornaba a coser, sangraba el avariento fardel, sacando
no por tasa pan, mas buenos pedazos, torreznos y longaniza; y ansí buscaba
conveniente tiempo para rehacer, no la chaza, sino la endiablada falta que el mal
ciego me faltaba.
Todo lo que podía sisar y hurtar, traía en medias blancas; y cuando le mandaban
rezar y le daban blancas, como él carecía de vista, no había el que se la daba
amagado con ella, cuando yo la tenía lanzada en la boca y la media aparejada,
que por presto que él echaba la mano, ya iba de mi cambio aniquilada en la mitad
del justo precio. Quejábaseme el mal ciego, porque al tiento luego conocía y sentía
que no era blanca entera, y decía:
“¿Qué diablo es esto, que después que conmigo estás no me dan sino medias
blancas, y de antes una blanca y un maravedí hartas veces me pagaban? En tí
debe estar esta desdicha.”
También el abreviaba el rezar y la mitad de la oración no acababa, porque me
tenía mandado que en yéndose el que la mandaba rezar, le tirase por el cabo del
capuz. Yo así lo hacia. Luego el tornaba a dar voces, diciendo: “¿Mandan rezar tal
y tal oración?”, como suelen decir.
Usaba poner cabe si un jarrillo de vino cuando comíamos, y yo muy de presto le
asía y daba un par de besos callados y tornábale a su lugar. Mas turóme poco, que
en los tragos conocía la falta, y por reservar su vino a salvo nunca después
desamparaba el jarro, antes lo tenía por el asa asido; mas no había piedra imán
que así trajese a sí como yo con una paja larga de centeno, que para aquel
menester tenía hecha, la cual metiéndola en la boca del jarro, chupando el vino lo
dejaba a buenas noches. Mas como fuese el traidor tan astuto, pienso que me
sintió, y dende en adelante mudo propósito, y asentaba su jarro entre las piernas, y
atapabale con la mano, y ansí bebía seguro. Yo, como estaba hecho al vino, moría
por él, y viendo que aquel remedio de la paja no me aprovechaba ni valía, acordé
en el suelo del jarro hacerle una fuentecilla y agujero sotil, y delicadamente con
una muy delgada tortilla de cera taparlo, y al tiempo de comer, fingiendo haber frío,
entrabame entre las piernas del triste ciego a calentarme en la pobrecilla lumbre
que teníamos, y al calor della luego derretida la cera, por ser muy poca,
comenzaba la fuentecilla a destillarme en la boca, la cual yo de tal manera ponía
que maldita la gota se perdía. Cuando el pobreto iba a beber, no hallaba nada:
espantábase, maldecía, daba al diablo el jarro y el vino, no sabiendo que podía
ser.
“No diréis, tío, que os lo bebo yo -decía-, pues no le quitáis de la mano.”
Tantas vueltas y tiento dio al jarro, que halló la fuente y cayó en la burla; mas así lo
disimuló como si no lo hubiera sentido, y luego otro día, teniendo yo rezumando mi
jarro como solía, no pensando en el daño que me estaba aparejado ni que el mal
ciego me sentía, sentéme como solía, estando recibiendo aquellos dulces tragos,

166
mi cara puesta hacia el cielo, un poco cerrados los ojos por mejor gustar el
sabroso licor, sintió el desesperado ciego que agora tenía tiempo de tomar de mí
venganza y con toda su fuerza, alzando con dos manos aquel dulce y amargo jarro,
le dejó caer sobre mi boca, ayudándose, como digo, con todo su poder, de manera
que el pobre Lázaro, que de nada desto se guardaba, antes, como otras veces,
estaba descuidado y gozoso, verdaderamente me pareció que el cielo, con todo lo
que en él hay, me había caído encima. Fue tal el golpecillo, que me desatinó y
sacó de sentido, y el jarrazo tan grande, que los pedazos dél se me metieron por la
cara, rompiéndomela por muchas partes, y me quebró los dientes, sin los cuales
hasta hoy día me quedé.
Desde aquella hora quise mal al mal ciego, y aunque me quería y regalaba y me
curaba, bien vi que se había holgado del cruel castigo. Lavóme con vino las
roturas que con los pedazos del jarro me había hecho, y sonriéndose decía: “¿Que
te parece, Lázaro? Lo que te enfermó te sana y da salud”, y otros donaires que a mi
gusto no lo eran.
Ya que estuve medio bueno de mi negra trepa y cardenales, considerando que a
pocos golpes tales el cruel ciego ahorraría de mí, quise yo ahorrar del; mas no lo
hice tan presto por hacello más a mi salvo y provecho. Y aunque yo quisiera
asentar mi corazón y perdonalle el jarrazo, no daba lugar el maltratamiento que el
mal ciego dende allí adelante me hacía, que sin causa ni razón me hería,
dándome coxcorrones y repelándome. Y si alguno le decía por que me trataba tan
mal, luego contaba el cuento del jarro, diciendo:
“¿Pensareis que este mi mozo es algún inocente? Pues oíd si el demonio
ensayara otra tal hazaña.”
Santiguándose los que lo oían, decían: “¡Mira, quién pensara de un muchacho tan
pequeño tal ruindad!”, y reían mucho el artificio, y decíanle: “Castigaldo, castigaldo,
que de Dios lo habréis.”
Y él con aquello nunca otra cosa hacía. Y en esto yo siempre le llevaba por los
peores caminos, y adrede, por le hacer mal y daño: si había piedras, por ellas, si
lodo, por lo más alto; que aunque yo no iba por lo mas enjuto, holgábame a mí de
quebrar un ojo por quebrar dos al que ninguno tenía. Con esto siempre con el cabo
alto del tiento me atentaba el colodrillo, el cual siempre traía lleno de tolondrones y
pelado de sus manos; y aunque yo juraba no lo hacer con malicia, sino por no
hallar mejor camino, no me aprovechaba ni me creía más: tal era el sentido y el
grandísimo entendimiento del traidor.
Y porque vea V.M. a cuánto se estendía el ingenio deste astuto ciego, contaré un
caso de muchos que con él me acaecieron, en el cual me parece dio bien a
entender su gran astucia. Cuando salimos de Salamanca, su motivo fue venir a
tierra de Toledo, porque decía ser la gente mas rica, aunque no muy limosnera.
Arrimábase a este refrán: “Más da el duro que el desnudo.” Y venimos a este

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camino por los mejores lugares. Donde hallaba buena acogida y ganancia,
deteníamonos; donde no, a tercero día hacíamos Sant Juan.
Acaeció que llegando a un lugar que llaman Almorox, al tiempo que cogían las
uvas, un vendimiador le dio un racimo dellas en limosna, y como suelen ir los
cestos maltratados y también porque la uva en aquel tiempo esta muy madura,
desgranábasele el racimo en la mano; para echarlo en el fardel tornábase mosto, y
lo que a él se llegaba. Acordó de hacer un banquete, ansí por no lo poder llevar
como por contentarme, que aquel día me había dado muchos rodillazos y golpes.
Sentamonos en un valladar y dijo:
“Agora quiero yo usar contigo de una liberalidad, y es que ambos comamos este
racimo de uvas, y que hayas dél tanta parte como yo.
Partillo hemos desta manera: tú picarás una vez y yo otra; con tal que me prometas
no tomar cada vez más de una uva, yo haré lo mesmo hasta que lo acabemos, y
desta suerte no habrá engaño.”
Hecho ansí el concierto, comenzamos; mas luego al segundo lance; el traidor
mudó de propósito y comenzó a tomar de dos en dos, considerando que yo debría
hacer lo mismo. Como vi que el quebraba la postura, no me contente ir a la par
con él, mas aun pasaba adelante: dos a dos, y tres a tres, y como podía las comía.
Acabado el racimo, estuvo un poco con el escobajo en la mano y meneando la
cabeza dijo:
“Lázaro, engañado me has: juraré yo a Dios que has tu comido las uvas tres a
tres.”
“No comí -dije yo- mas ¿por que sospecháis eso?”
Respondió el sagacísimo ciego:
“¿Sabes en que veo que las comiste tres a tres? En que comía yo dos a dos y
callabas.”{, a lo cual yo no respondí. Yendo que íbamos ansí por debajo de unos
soportales en Escalona, adonde a la sazón estábamos en casa de un zapatero,
había muchas sogas y otras cosas que de esparto se hacen, y parte dellas dieron a
mi amo en la cabeza; el cual, alzando la mano, toco en ellas, y viendo lo que era
díjome:
“Anda presto, mochacho; salgamos de entre tan mal manjar, que ahoga sin
comerlo.”
Yo, que bien descuidado iba de aquello, mire lo que era, y como no vi sino sogas y
cinchas, que no era cosa de comer, dijele:
“Tío, ¿por qué decís eso?”
Respondióme:
“Calla, sobrino; según las mañas que llevas, lo sabrás y verás como digo verdad.”
Y ansí pasamos adelante por el mismo portal y llegamos a un mesón, a la puerta
del cual había muchos cuernos en la pared, donde ataban los recueros sus
bestias. Y como iba tentando si era allí el mesón, adonde él rezaba cada día por la

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mesonera la oración de la emparedada, asió de un cuerno, y con un gran sospiro
dijo:
“¡Oh, mala cosa, peor que tienes la hechura! ¡De cuántos eres deseado poner tu
nombre sobre cabeza ajena y de cuán pocos tenerte ni aun oír tu nombre, por
ninguna vía!”
Como le oí lo que decía, dije:“Tío, ¿qué es eso que decís?”
“Calla, sobrino, que algún día te dará éste, que en la mano tengo, alguna mala
comida y cena.”
“No le comeré yo -dije- y no me la dará.”
“Yo te digo verdad; si no, verlo has, si vives.”
Y ansí pasamos adelante hasta la puerta del mesón, adonde pluguiere a Dios
nunca allá llegáramos, según lo que me sucedía en él.
Era todo lo más que rezaba por mesoneras y por bodegoneras y turroneras y
rameras y ansí por semejantes mujercillas, que por hombre casi nunca le vi decir
oración.}
Reíme entre mí, y aunque mochacho noté mucho la discreta consideración del
ciego. Mas por no ser prolijo dejo de contar muchas cosas, así graciosas como de
notar, que con este mi primer amo me acaecieron, y quiero decir el despidiente y
con él acabar.
Estábamos en Escalona, villa del duque della, en un mesón, y dióme un pedazo
de longaniza que la asase. Ya que la longaniza había pringado y comídose las
pringadas, sacó un maravedí de la bolsa y mandó que fuese por el de vino a la
taberna. Púsome el demonio el aparejo delante los ojos, el cual, como suelen
decir, hace al ladrón, y fue que había cabe el fuego un nabo pequeño, larguillo y
ruinoso, y tal que, por no ser para la olla, debió ser echado allí. Y como al presente
nadie estuviese sino él y yo solos, como me vi con apetito goloso, habiéndome
puesto dentro el sabroso olor de la longaniza, del cual solamente sabía que había
de gozar, no mirando que me podría suceder, pospuesto todo el temor por cumplir
con el deseo, en tanto que el ciego sacaba de la bolsa el dinero, saque la
longaniza y muy presto metí el sobredicho nabo en el asador, el cual mi amo,
dándome el dinero para el vino, tomó y comenzó a dar vueltas al fuego, queriendo
asar al que de ser cocido por sus deméritos había escapado.
Yo fui por el vino, con el cual no tardé en despachar la longaniza, y cuando vine
halle al pecador del ciego que tenía entre dos rebanadas apretado el nabo, al cual
aun no había conocido por no lo haber tentado con la mano. Como tomase las
rebanadas y mordiese en ellas pensando también llevar parte de la longaniza,
hallose en frío con el frío nabo. Alterose y dijo:
“¿Que es esto, Lazarillo?”
“¡Lacerado de mi! -dije yo-. ¿Si queréis a mi echar algo? ¿Yo no vengo de traer el
vino? Alguno estaba ahí, y por burlar haría esto.”
“No, no -dijo él-,que yo no he dejado el asador de la mano; no es posible “
Yo torné a jurar y perjurar que estaba libre de aquel trueco y cambio; mas poco me
aprovechó, pues a las astucias del maldito ciego nada se le escondía. Levantóse y

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asióme por la cabeza, y llegóse a olerme; y como debió sentir el huelgo, a uso de
buen podenco, por mejor satisfacerse de la verdad, y con la gran agonía que
llevaba, asiéndome con las manos, abríame la boca más de su derecho y
desatentadamente metía la nariz, la cual el tenía luenga y afilada, y a aquella
sazón con el enojo se habían augmentado un palmo, con el pico de la cual me
llegó a la gulilla. Y con esto y con el gran miedo que tenía, y con la brevedad del
tiempo, la negra longaniza aún no había hecho asiento en el estomago, y lo más
principal, con el destiento de la cumplidísima nariz, medio cuasi ahogándome,
todas estas cosas se juntaron y fueron causa que el hecho y golosina se
manifestase y lo suyo fuese devuelto a su dueño: de manera que antes que el mal
ciego sacase de mi boca su trompa, tal alteración sintió mi estomago que le dio
con el hurto en ella, de suerte que su nariz y la negra malmaxcada longaniza a un
tiempo salieron de mi boca.
¡Oh, gran Dios, quien estuviera aquella hora sepultado, que muerto ya lo estaba!
Fue tal el coraje del perverso ciego que, si al ruido no acudieran, pienso no me
dejara con la vida. Sacáronme de entre sus manos, dejándoselas llenas de
aquellos pocos cabellos que tenía, arañada la cara y rascuñazo el pescuezo y la
garganta; y esto bien lo merecía, pues por su maldad me venían tantas
persecuciones.
Contaba el mal ciego a todos cuantos allí se allegaban mis desastres, y dábales
cuenta una y otra vez, así de la del jarro como de la del racimo, y agora de lo
presente. Era la risa de todos tan grande que toda la gente que por la calle pasaba
entraba a ver la fiesta; mas con tanta gracia y donaire recontaba el ciego mis
hazañas que, aunque yo estaba tan maltratado y llorando, me parecía que hacía
sinjusticia en no se las reír.
Y en cuanto esto pasaba, a la memoria me vino una cobardía y flojedad que hice,
por que me maldecía, y fue no dejalle sin narices, pues tan buen tiempo tuve para
ello que la meitad del camino estaba andado; que con solo apretar los dientes se
me quedaran en casa, y con ser de aquel malvado, por ventura lo retuviera mejor
mi estomago que retuvo la longaniza, y no pareciendo ellas pudiera negar la
demanda. Pluguiera a Dios que lo hubiera hecho, que eso fuera así que así.
Hicieronnos amigos la mesonera y los que allí estaban, y con el vino que para
beber le había traído, laváronme la cara y la garganta, sobre lo cual discantaba el
mal ciego donaires, diciendo:
“Por verdad, más vino me gasta este mozo en lavatorios al cabo del año que yo
bebo en dos. A lo menos, Lázaro, eres en más cargo al vino que a tu padre, porque
él una vez te engendró, mas el vino mil te ha dado la vida.”
Y luego contaba cuántas veces me había descalabrado y harpado la cara, y con
vino luego sanaba.
“Yo te digo -dijo- que si un hombre en el mundo ha de ser bienaventurado con
vino, que serás tu.”
Y reían mucho los que me lavaban con esto, aunque yo renegaba. Mas el
pronostico del ciego no salió mentiroso, y después acá muchas veces me acuerdo

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de aquel hombre, que sin duda debía tener spiritu de profecía, y me pesa de los
sinsabores que le hice, aunque bien se lo pagué, considerando lo que aquel día
me dijo salirme tan verdadero como adelante V.M. oirá.
Visto esto y las malas burlas que el ciego burlaba de mí, determiné de todo en
todo dejalle, y como lo traía pensado y lo tenía en voluntad, con este postrer juego
que me hizo afirmelo más. Y fue ansí, que luego otro día salimos por la villa a pedir
limosna, y había llovido mucho la noche antes; y porque el día también llovía, y
andaba rezando debajo de unos portales que en aquel pueblo había, donde no nos
mojamos; mas como la noche se venía y el llover no cesaba, díjome el ciego:
“Lázaro, esta agua es muy porfiada, y cuanto la noche más cierra, más recia.
Acojámonos a la posada con tiempo.”
Para ir allá, habíamos de pasar un arroyo que con la mucha agua iba grande. Yo le
dije:
“Tío, el arroyo va muy ancho; mas si queréis, yo veo por donde travesemos más
aína sin nos mojar, porque se estrecha allí mucho, y saltando pasaremos a pie
enjuto.”
Parecióle buen consejo y dijo:
“Discreto eres; por esto te quiero bien. Llévame a ese lugar donde el arroyo se
ensangosta, que agora es invierno y sabe mal el agua, y más llevar los pies
mojados.”
Yo, que vi el aparejo a mi deseo, saquéle debajo de los portales, y llevélo derecho
de un pilar o poste de piedra que en la plaza estaba, sobre la cual y sobre otros
cargaban saledizos de aquellas casas, y digole:
“Tío, este es el paso mas angosto que en el arroyo hay.”
Como llovía recio, y el triste se mojaba, y con la priesa que llevábamos de salir del
agua que encima de nos caía, y lo más principal, porque Dios le cegó aquella hora
el entendimiento (fue por darme dél venganza), creyóse de mi y dijo:
“Ponme bien derecho, y salta tú el arroyo.”
Yo le puse bien derecho enfrente del pilar, y doy un salto y pongome detrás del
poste como quien espera tope de toro, y díjele:
“!Sus! Salta todo lo que podáis, porque deis deste cabo del agua.”
Aun apenas lo había acabado de decir cuando se abalanza el pobre ciego como
cabrón, y de toda su fuerza arremete, tomando un paso atrás de la corrida para
hacer mayor salto, y da con la cabeza en el poste, que sonó tan recio como si diera
con una gran calabaza, y cayó luego para atrás, medio muerto y hendida la
cabeza.
“¿Cómo, y olistes la longaniza y no el poste? !Ole! !Ole! -le dije yo.
Y dejéle en poder de mucha gente que lo había ido a socorrer, y tomé la puerta de
la villa en los pies de un trote, y antes que la noche viniese di conmigo en Torrijos.
No supe más lo que Dios dél hizo, ni curé de lo saber.

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Tratado Segundo: Cómo Lázaro se asentó con un clérigo, y de las cosas
que con él pasó.

Otro día, no pareciéndome estar allí seguro, fuime a un lugar que llaman Maqueda,
adonde me toparon mis pecados con un clérigo que, llegando a pedir limosna, me
preguntó si sabía ayudar a misa. Yo dije que sí, como era verdad; que, aunque
maltratado, mil cosas buenas me mostró el pecador del ciego, y una dellas fue
ésta. Finalmente, el clérigo me recibió por suyo. Escapé del trueno y di en el
relámpago, porque era el ciego para con éste un Alejandro Magno, con ser la
mesma avaricia, como he contado. No digo más sino que toda la lacería del
mundo estaba encerrada en éste. No sé si de su cosecha era, o lo había anexado
con el hábito de clerecía.
Él tenía un arcaz viejo y cerrado con su llave, la cual traía atada con un agujeta del
paletoque, y en viniendo el bodigo de la iglesia, por su mano era luego allí
lanzado, y tornada a cerrar el arca. Y en toda la casa no había ninguna cosa de
comer, como suele estar en otras: algún tocino colgado al humero, algún queso
puesto en alguna tabla o en el armario, algún canastillo con algunos pedazos de
pan que de la mesa sobran; que me parece a mí que aunque dello no me
aprovechara, con la vista dello me consolara. Solamente había una horca de
cebollas, y tras la llave en una cámara en lo alto de la casa. Destas tenía yo de
ración una para cada cuatro días; y cuando le pedía la llave para ir por ella, si
alguno estaba presente, echaba mano al falsopecto y con gran continencia la
desataba y me la daba diciendo: “Toma, y vuélvela luego, y no hagáis sino
golosinar”, como si debajo della estuvieran todas las conservas de Valencia, con
no haber en la dicha cámara, como dije, maldita la otra cosa que las cebollas
colgadas de un clavo, las cuales él tenía tan bien por cuenta, que si por malos de
mis pecados me desmandara a más de mi tasa, me costara caro. Finalmente, yo
me finaba de hambre. Pues, ya que conmigo tenía poca caridad, consigo usaba
más. Cinco blancas de carne era su ordinario para comer y cenar. Verdad es que
partía comigo del caldo, que de la carne, ¡tan blanco el ojo!, sino un poco de pan, y
¡pluguiera a Dios que me demediara! Los sábados cómense en esta tierra cabezas
de carnero, y envíabame por una que costaba tres maravedís. Aquella le cocía y
comía los ojos y la lengua y el cogote y sesos y la carne que en las quijadas tenía,
y dábame todos los huesos roídos, y dábamelos en el plato, diciendo:
“Toma, come, triunfa, que para ti es el mundo. Mejor vida tienes que el Papa.”
“¡Tal te la de Dios!”, decía yo paso entre mí.
A cabo de tres semanas que estuve con él, vine a tanta flaqueza que no me podía
tener en las piernas de pura hambre. Vime claramente ir a la sepultura, si Dios y
mi saber no me remediaran. Para usar de mis mañas no tenía aparejo, por no

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tener en que dalle salto; y aunque algo hubiera, no podía cegalle, como hacía al
que Dios perdone, si de aquella calabazada feneció, que todavía, aunque astuto,
con faltalle aquel preciado sentido no me sentía; mas estotro, ninguno hay que tan
aguda vista tuviese como él tenía. Cuando al ofertorio estábamos, ninguna blanca
en la concha caía que no era dél registrada: el un ojo tenía en la gente y el otro en
mis manos. Bailábanle los ojos en el caxco como si fueran de azogue. Cuantas
blancas ofrecían tenía por cuenta; y acabado el ofrecer, luego me quitaba la
concheta y la ponía sobre el altar. No era yo señor de asirle una blanca todo el
tiempo que con el viví o, por mejor decir, morí. De la taberna nunca le traje una
blanca de vino, mas aquel poco que de la ofrenda había metido en su arcaz
compasaba de tal forma que le turaba toda la semana, y por ocultar su gran
mezquindad decíame:
“Mira, mozo, los sacerdotes han de ser muy templados en su comer y beber, y por
esto yo no me desmando como otros.”
Mas el lacerado mentía falsamente, porque en cofradías y mortuorios que
rezamos, a costa ajena comía como lobo y bebía mas que un saludador. Y porque
dije de mortuorios, Dios me perdone, que jamás fui enemigo de la naturaleza
humana sino entonces, y esto era porque comíamos bien y me hartaban. Deseaba
y aun rogaba a Dios que cada día matase el suyo. Y cuando dábamos sacramento
a los enfermos, especialmente la extrema unción, como manda el clérigo rezar a
los que están allí, yo cierto no era el postrero de la oración, y con todo mi corazón y
buena voluntad rogaba al Señor, no que la echase a la parte que más servido
fuese, como se suele decir, mas que le llevase de aqueste mundo. Y cuando
alguno de estos escapaba, !Dios me lo perdone!, que mil veces le daba al diablo, y
el que se moría otras tantas bendiciones llevaba de mi dichas. Porque en todo el
tiempo que allí estuve, que sería cuasi seis meses, solas veinte personas
fallecieron, y éstas bien creo que las maté yo o, por mejor decir, murieron a mi
recuesta; porque viendo el Señor mi rabiosa y continua muerte, pienso que
holgaba de matarlos por darme a mí vida. Mas de lo que al presente padecía,
remedio no hallaba, que si el día que enterrábamos yo vivía, los días que no había
muerto, por quedar bien vezado de la hartura, tornando a mi cuotidiana hambre,
más lo sentía. De manera que en nada hallaba descanso, salvo en la muerte, que
yo también para mí como para los otros deseaba algunas veces; mas no la vía,
aunque estaba siempre en mí.
Pensé muchas veces irme de aquel mezquino amo, mas por dos cosas lo dejaba:
la primera, por no me atrever a mis piernas, por temer de la flaqueza que de pura
hambre me venía; y la otra, consideraba y decía:
“Yo he tenido dos amos: el primero traíame muerto de hambre y, dejándole, tope
con estotro, que me tiene ya con ella en la sepultura. Pues si deste desisto y doy
en otro mas bajo, ¿que será sino fenecer?”
Con esto no me osaba menear, porque tenía por fe que todos los grados había de
hallar mas ruines; y a abajar otro punto, no sonara Lázaro ni se oyera en el mundo.

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Pues, estando en tal aflicción, cual plega al Señor librar della a todo fiel cristiano, y
sin saber darme consejo, viéndome ir de mal en peor, un día que el cuitado ruin y
lacerado de mi amo había ido fuera del lugar, llegóse acaso a mi puerta un
calderero, el cual yo creo que fue ángel enviado a mí por la mano de Dios en aquel
hábito. P reguntóme si tenía algo que adobar.
“En mí teníades bien que hacer, y no haríades poco si me remediásedes”, dije
paso, que no me oyó; mas como no era tiempo de gastarlo en decir gracias,
alumbrado por el Spiritu Santo, le dije:
“Tío, una llave de este arca he perdido, y temo mi señor me azote. Por vuestra
vida, veáis si en esas que traéis hay alguna que le haga, que yo os lo pagaré.”
Comenzó a probar el angelico caldedero una y otra de un gran sartal que dellas
traía, y yo ayudalle con mis flacas oraciones. Cuando no me cato, veo en figura de
panes, como dicen, la cara de Dios dentro del arcaz; y, abierto, díjele:
“Yo no tengo dineros que os dar por la llave, mas tomad de ahí el pago.”
Él tomó un bodigo de aquellos, el que mejor le pareció, y dándome mi llave se fue
muy contento, dejándome más a mí. Mas no toqué en nada por el presente,
porque no fuese la falta sentida, y aun, porque me vi de tanto bien señor,
parecióme que la hambre no se me osaba allegar. Vino el mísero de mi amo, y
quiso Dios no miró en la oblada que el ángel había llevado.
Y otro día, en saliendo de casa, abro mi paraíso panal, y tomo entre las manos y
dientes un bodigo, y en dos credos le hice invisible, no se me olvidando el arca
abierta; y comienzo a barrer la casa con mucha alegría, pareciéndome con aquel
remedio remediar dende en adelante la triste vida. Y así estuve con ello aquel día
y otro gozoso. Mas no estaba en mi dicha que me durase mucho aquel descanso,
porque luego al tercero día me vino la terciana derecha, y fue que veo a deshora al
que me mataba de hambre sobre nuestro arcaz volviendo y revolviendo, contando
y tornando a contar los panes.
Yo disimulaba, y en mi secreta oración y devociones y plegarias decía: “¡Sant Juan
y ciégale!”
Después que estuvo un gran rato echando la cuenta, por días y dedos contando,
dijo:
“Si no tuviera a tan buen recaudo esta arca, yo dijera que me habían tomado della
panes; pero de hoy más, solo por cerrar la puerta a la sospecha, quiero tener
buena cuenta con ellos: nueve quedan y un pedazo.”
“¡Nuevas malas te dé Dios!”, dijo yo entre mí.
Parecióme con lo que dijo pasarme el corazón con saeta de montero, y
comenzóme el estomago a escarbar de hambre, viéndose puesto en la dieta
pasada. Fue fuera de casa; yo, por consolarme, abro el arca, y como vi el pan,
comencelo de adorar, no osando recebillo. Contélos, si a dicha el lacerado se
errara, y hallé su cuenta más verdadera que yo quisiera. Lo más que yo pude
hacer fue dar en ellos mil besos y, lo más delicado que yo pude, del partido partí
un poco al pelo que él estaba; y con aquél pasé aquel día, no tan alegre como el
pasado.

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Mas como la hambre creciese, mayormente que tenía el estomago hecho a más
pan aquellos dos o tres días ya dichos, moría mala muerte; tanto, que otra cosa no
hacía en viéndome solo sino abrir y cerrar el arca y contemplar en aquella cara de
Dios, que ansí dicen los niños. Mas el mesmo Dios, que socorre a los afligidos,
viéndome en tal estrecho, trujo a mi memoria un pequeño remedio; que,
considerando entre mi, dije:
“Este arquetón es viejo y grande y roto por algunas partes, aunque pequeños
agujeros. Puédese pensar que ratones, entrando en él, hacen daño a este pan.
Sacarlo entero no es cosa conveniente, porque vera la falta el que en tanta me
hace vivir. Esto bien se sufre.”
Y comienzo a desmigajar el pan sobre unos no muy costosos manteles que allí
estaban; y tomo uno y dejo otro, de manera que en cada cual de tres o cuatro
desmigaje su poco; después, como quien toma gragea, lo comí, y algo me
consolé. Mas él, como viniese a comer y abriese el arca, vio el mal pesar, y sin
dubda creyó ser ratones los que el daño habían hecho, porque estaba muy al
propio contrahecho de cómo ellos lo suelen hacer. Miro todo el arcaz de un cabo a
otro y vióle ciertos agujeros por do sospechaba habían entrado. Llamóme,
diciendo:
“¡Lázaro! !Mira, mira que persecución ha venido aquesta noche por nuestro pan!”
Yo híceme muy maravillado, preguntándole que sería.
“¡Que ha de ser! -dijo él-. Ratones, que no dejan cosa a vida.”
Pusímonos a comer, y quiso Dios que aun en esto me fue bien, que me cupo más
pan que la lacería que me solía dar, porque rayó con un cuchillo todo lo que pensó
ser ratonado, diciendo:
“Cómete eso, que el ratón cosa limpia es.”
Y así aquel día, añadiendo la ración del trabajo de mis manos, o de mis uñas, por
mejor decir, acabamos de comer, aunque yo nunca empezaba. Y luego me vino
otro sobresalto, que fue verle andar solicito, quitando clavos de las paredes y
buscando tablillas, con las cuales clavó y cerró todos los agujeros de la vieja arca.
“!Oh, Señor mío! -dije yo entonces-, ¡A cuánta miseria y fortuna y desastres
estamos puestos los nacidos, y cuan poco turan los placeres de esta nuestra
trabajosa vida! Heme aquí que pensaba con este pobre y triste remedio remediar y
pasar mi lacería, y estaba ya cuanto que alegre y de buena ventura; mas no quiso
mi desdicha, despertando a este lacerado de mi amo y poniéndole más diligencia
de la que él de suyo se tenía (pues los míseros por la mayor parte nunca de
aquella carecen), agora, cerrando los agujeros del arca, ciérrase la puerta a mi
consuelo y la abriese a mis trabajos.”
Así lamentaba yo, en tanto que mi solícito carpintero con muchos clavos y tablillas
dio fin a sus obras, diciendo: “Agora, donos traidores ratones, conviéneos mudar
propósi to, que en esta casa mala medra tenéis.”
De que salió de su casa, voy a ver la obra y hallé que no dejó en la triste y vieja
arca agujero ni aun por donde le pudiese entrar un moxquito. Abro con mi
desaprovechada llave, sin esperanza de sacar provecho, y vi los dos o tres panes

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comenzados, los que mi amo creyó ser ratonados, y dellos todavía saque alguna
lacería, tocándolos muy ligeramente, a uso de esgremidor diestro. Como la
necesidad sea tan gran maestra, viéndome con tanta, siempre, noche y día, estaba
pensando la manera que ternía en sustentar el vivir; y pienso, para hallar estos
negros remedios, que me era luz la hambre, pues dicen que el ingenio con ella se
avisa y al contrario con la hartura, y así era por cierto en mí.
Pues estando una noche desvelado en este pensamiento, pensando cómo me
podría valer y aprovecharme del arcaz, sentí que mi amo dormía, porque lo
mostraba con roncar y en unos resoplidos grandes que daba cuando estaba
durmiendo. Levantéme muy quedito y, habiendo en el día pensado lo que había de
hacer y dejado un cuchillo viejo que por allí andaba en parte do le hallase, voyme
al triste arcaz, y por do había mirado tener menos defensa le acometí con el
cuchillo, que a manera de barreno dél usé. Y como la antiquísima arca, por ser de
tantos años, la hallase sin fuerza y corazón, antes muy blanda y carcomida, luego
se me rindió, y consintió en su costado por mi remedio un buen agujero. Esto
hecho, abro muy paso la llagada arca y, al tiento, del pan que halle partido hice
según deyuso está escrito. Y con aquello algún tanto consolado, tornando a cerrar,
me volví a mis pajas, en las cuales repose y dormí un poco, lo cual yo hacía mal, y
echábalo al no comer; y ansí sería, porque cierto en aquel tiempo no me debían de
quitar el sueño los cuidados del rey de Francia.
Otro día fue por el señor mi amo visto el daño así del pan como del agujero que yo
había hecho, y comenzó a dar a los diablos los ratones y decir:
“¿Qué diremos a esto? ¡Nunca haber sentido ratones en esta casa sino agora!”
Y sin dubda debía de decir verdad; porque si casa había de haber en el reino
justamente de ellos privilegiada, aquella de razón había de ser, porque no suelen
morar donde no hay qué comer. Torna a buscar clavos por la casa y por las
paredes y tablillas a atapársel os. Venida la noche y su reposo, luego era yo puesto
en pie con mi aparejo, y cuantos él tapaba de día, destapaba yo de noche. En tal
manera fue, y tal priesa nos dimos, que sin dubda por esto se debió decir: “Donde
una puerta se cierra, otra se abre.” Finalmente, parecíamos tener a destajo la tela
de Penélope, pues cuanto el tejía de día, rompía yo de noche; ca en pocos días y
noches pusimos la pobre despensa de tal forma, que quien quisiera propiamente
della hablar, más corazas viejas de otro tiempo que no arcaz la llamara, según la
clavazón y tachuelas sobre sí tenía.
De que vio no le aprovechar nada su remedio, dijo:
“Este arcaz está tan maltratado y es de madera tan vieja y flaca, que no habrá ratón
a quien se defienda; y va ya tal que, si andamos más con él, nos dejará sin guarda;
y aun lo peor, que aunque hace poca, todavía hará falta faltando, y me pondrá en
costa de tres o cuatro reales. El mejor remedio que hallo, pues el de hasta aquí no
aprovecha, armaré por de dentro a estos ratones malditos.”
Luego busco prestada una ratonera, y con cortezas de queso que a los vecinos
pedía, contino el gato estaba armado dentro del arca, lo cual era para mi singular
auxilio; porque, puesto caso que yo no había menester muchas salsas para comer,

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todavía me holgaba con las cortezas del queso que de la ratonera sacaba, y sin
esto no perdonaba el ratonar del bodigo.
Como hallase el pan ratonado y el queso comido y no cayese el ratón que lo
comía, dábase al diablo, preguntaba a los vecinos qué podría ser comer el queso y
sacarlo de la ratonera, y no caer ni quedar dentro el ratón, y hallar caída la
trampilla del gato. Acordaron los vecinos no ser el ratón el que este daño hacía,
porque no fuera menos de haber caído alguna vez. Díjole un vecino:
“En vuestra casa yo me acuerdo que solía andar una culebra, y esta debe ser sin
dubda. Y lleva razón que, como es larga, tiene lugar de tomar el cebo; y aunque la
coja la trampilla encima, como no entre toda dentro, tornase a salir.”
Cuadró a todos lo que aquel dijo, y alteró mucho a mi amo; y dende en adelante
no dormía tan a sueño suelto, que cualquier gusano de la madera que de noche
sonase, pensaba ser la culebra que le roía el arca. Luego era puesto en pie, y con
un garrote que a la cabacera, desde que aquello le dijeron, ponía, daba en la
pecadora del arca grandes garrotazos, pensando espantar la culebra. A los
vecinos despertaba con el estruendo que hacía, y a mí no me dejaba dormir. Íbase
a mis pajas y trastornábalas, y a mí con ellas, pensando que se iba para mí y se
envolvía en mis pajas o en mi sayo, porque le decían que de noche acaecía a
estos animales, buscando calor, irse a las cunas donde están criaturas y aun
mordellas y hacerles peligrar. Yo las más veces hacía dél dormido, y en las
mañanas decíame él:
“Esta noche, mozo, ¿no sentiste nada? Pues tras la culebra anduve, y aun pienso
se ha de ir para ti a la cama, que son muy frías y buscan calor.”
“Plega a Dios que no me muerda -decía yo-, que harto miedo le tengo.”
De esta manera andaba tan elevado y levantado del sueño, que, mi fe, la culebra
(o culebro, por mejor decir) no osaba roer de noche ni levantarse al arca; mas de
día, mientras estaba en la iglesia o por el lugar, hacia mis saltos: los cuales daños
viendo él y el poco remedio que les podía poner, andaba de noche, como digo,
hecho trasgo.
Yo hube miedo que con aquellas diligencias no me topase con la llave que debajo
de las pajas tenía, y parecióme lo más seguro metella de noche en la boca.
Porque ya, desde que viví con el ciego, la tenía tan hecha bolsa que me acaeció
tener en ella doce o quince maravedís, todo en medias blancas, sin que me
estorbasen el comer; porque de otra manera no era señor de una blanca que el
maldito ciego no cayese con ella, no dejando costura ni remiendo que no me
buscaba muy a menudo. Pues ansí, como digo, metía cada noche la llave en la
boca, y dormía sin recelo que el brujo de mi amo cayese con ella; mas cuando la
desdicha ha de venir, por demás es diligencia.
Quisieron mis hados, o por mejor decir mis pecados, que una noche que estaba
durmiendo, la llave se me puso en la boca, que abierta debía tener, de tal manera
y postura, que el aire y resoplo que yo durmiendo echaba salía por lo hueco de la
llave, que de canuto era, y silbaba, según mi desastre quiso, muy recio, de tal

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manera que el sobresaltado de mi amo lo oyó y creyó sin duda ser el silbo de la
culebra; y cierto lo debía parecer.
Levantóse muy paso con su garrote en la mano, y al tiento y sonido de la culebra
se llegó a mi con mucha quietud, por no ser sentido de la culebra; y como cerca se
vio, pensó que allí en las pajas do yo estaba echado, al calor mío se había venido.
Levantando bien el palo, pensando tenerla debajo y darle tal garrotazo que la
matase, con toda su fuerza me descargó en la cabeza un tan gran golpe, que sin
ningún sentido y muy mal descalabrado me dejó.
Como sintió que me había dado, según yo debía hacer gran sentimiento con el
fiero golpe, contaba el que se había llegado a mí y dándome grandes voces,
llamándome, procuro recordarme. Mas como me tocase con las manos, tentó la
mucha sangre que se me iba, y conoció el daño que me había hecho, y con mucha
priesa fue a buscar lumbre. Y llegando con ella, hallome quejando, todavía con mi
llave en la boca, que nunca la desampare, la mitad fuera, bien de aquella manera
que debía estar al tiempo que silbaba con ella.
Espantado el matador de culebras que podría ser aquella llave, mirola,
sacándomela del todo de la boca, y vio lo que era, porque en las guardas nada de
la suya diferenciaba. Fue luego a proballa, y con ell a probo el maleficio. Debió de
decir el cruel cazador:
“El ratón y culebra que me daban guerra y me comían mi hacienda he hallado.”
De lo que sucedió en aquellos tres días siguientes ninguna fe daré, porque los tuve
en el vientre de la ballena; mas de com o esto que he contado oí, después que en
mi torne, decir a mi amo, el cual a cuantos allí venían lo contaba por extenso.
A cabo de tres días yo torné en mi sentido y vine echado en mis pajas, la cabeza
toda emplastada y llena de aceites y ungüentos y, espantado, dije: “¿Que es esto?”
Respondióme el cruel sacerdote:
“A fe, que los ratones y culebras que me destruían ya los he cazado.”
Y miré por mí, y víme tan maltratado que luego sospeché mi mal.
A esta hora entró una vieja que ensalmaba, y los vecinos, y comiénzanme a quitar
trapos de la cabeza y curar el garrotazo. Y como me hallaron vuelto en mi sentido,
holgáronse mucho y dijeron:
“Pues ha tornado en su acuerdo, placerá a Dios no será nada.”
Ahí tornaron de nuevo a contar mis cuitas y a reírlas, y yo, pecador, a llorarlas. Con
todo esto, diéronme de comer, que estaba transido de hambre, y apenas me
pudieron remediar. Y ansí, de poco en poco, a los quince días me levanté y estuve
sin peligro, mas no sin hambre, y medio sano.
Luego otro día que fui levantado, el señor mi amo me tomó por la mano y sacóme
la puerta fuera y, puesto en la calle, díjome:
Lázaro, de hoy mas eres tuyo y no mío. Busca amo y vete con Dios, que yo no
quiero en mi compañía tan diligente servidor. No es posible sino que hayas sido
mozo de ciego.”
Y santiguándose de mí como si yo estuviera endemoniado, tornase a meter en
casa y cierra su puerta.

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Tratado Tercero: Cómo Lázaro se asentó con un escudero, y de lo que le
acaeció con él.

Desta manera me fue forzado sacar fuerzas de flaqueza y, poco a poco, con ayuda
de las buenas gentes di comigo en esta insigne ciudad de Toledo, adonde con la
merced de Dios dende a quince días se me cerró la herida; y mientras estaba
malo, siempre me daban alguna limosna, mas después que estuve sano, todos
me decían:
“Tú, bellaco y gallofero eres. Busca, busca un amo a quien sirvas.”
“¿Y adónde se hallará ese -decía yo entre mí- si Dios agora de nuevo, como crió el
mundo, no le criase?
Andando así discurriendo de puerta en puerta, con harto poco remedio, porque ya
la caridad se subió al cielo, topóme Dios con un escudero que iba por la calle con
razonable vestido, bien peinado, su paso y compás en orden. Miróme, y yo a él, y
díjome:
“Mochacho, ¿buscas amo?”
Yo le dije: “Sí, señor.”
“Pues vente tras mí -me respondió- que Dios te ha hecho merced en topar comigo.
Alguna buena oración rezaste hoy.”
Y seguile, dando gracias a Dios por lo que le oí, y también que me parecía, según
su hábito y continente, ser el que yo había menester.
Era de mañana cuando este mi tercero amo topé, y llevóme tras sí gran parte de la
ciudad. Pasábamos por las plazas do se vendía pan y otras provisiones. Yo
pensaba y aun deseaba que allí me quería cargar de lo que se vendía, porque esta
era propria hora cuando se suele proveer de lo necesario; mas muy a tendido paso
pasaba por estas cosas. “Por ventura no lo vee aquí a su contento -decía yo- y
querrá que lo compremos en otro cabo.”
Desta manera anduvimos hasta que dio las once. Entonces se entró en la iglesia
mayor, y yo tras él, y muy devotamente le vi oír misa y los otros oficios divinos,
hasta que todo fue acabado y la gente ida. Entonces salimos de la iglesia.
A buen paso tendido comenzamos a ir por una calle abajo. Yo iba el más alegre
del mundo en ver que no nos habíamos ocupado en buscar de comer. Bien
consideré que debía ser hombre, mi nuevo amo, que se proveía en junto, y que ya
la comida estaría a punto tal y como yo la deseaba y aun la había menester.
En este tiempo dio el reloj la una después de mediodía, y llegamos a una casa
ante la cual mi amo se paró, y yo con él; y derribando el cabo de la capa sobre el
lado izquierdo, saco una llave de la manga y abrió su puerta y entramos en casa;
la cual tenía la entrada obscura y lóbrega de tal manera que parece que ponía

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temor a los que en ella entraban, aunque dentro della estaba un patio pequeño y
razonables cámaras.
Desque fuimos entrados, quita de sobre sí su capa y, preguntando si tenía las
manos limpias, la sacudimos y doblamos, y muy limpiamente soplando un poyo
que allí estaba, la puso en él. Y hecho esto, sentóse cabo della, preguntándome
muy por extenso de dónde era y cómo había venido a aquella ciudad; y yo le di
más larga cuenta que quisiera, porque me parecía más conveniente hora de
mandar poner la mesa y escudillar la olla que de lo que me pedía. Con todo eso,
yo le satisfice de mi persona lo mejor que mentir supe, diciendo mis bienes y
callando lo demás, porque me parecía no ser para en cámara.
Esto hecho, estuvo ansí un poco, y yo luego vi mala señal, por ser ya casi las dos y
no le ver mas aliento de comer que a un muerto. Después desto, consideraba
aquel tener cerrada la puerta con llave ni sentir arriba ni abajo pasos de viva
persona por la casa. Todo lo que yo había visto eran paredes, sin ver en ella
silleta, ni tajo, ni banco, ni mesa, ni aun tal arcaz como el de marras: finalmente,
ella parecía casa encantada. Estando así, díjome:“Tú, mozo, ¿has comido?”
“No, señor -dije yo-, que aun no eran dadas las ocho cuando con vuestra merced
encontré.”
“Pues, aunque de mañana, yo había almorzado, y cuando ansí como algo, hágote
saber que hasta la noche me estoy ansí. Por eso, pásate como pudieres, que
después cenaremos.
Vuestra merced crea, cuando esto le oí, que estuve en poco de caer de mi estado,
no tanto de hambre como por conocer de todo en todo la fortuna serme adversa.
Allí se me representaron de nuevo mis fatigas, y torné a llorar mis trabajos; allí se
me vino a la memoria la consideración que hacía cuando me pensaba ir del
clérigo, diciendo que aunque aquél era desventurado y mísero, por ventura toparía
con otro peor: finalmente, allí llore mi trabajosa vida pasada y mi cercana muerte
venidera. Y con todo, disimulando lo mejor que pude:
“Señor, mozo soy que no me fatigo mucho por comer, bendito Dios. Deso me
podré yo alabar entre todos mis iguales por de mejor garganta, y ansí fui yo loado
della fasta hoy día de los amos que yo he tenido.”
“Virtud es esa -dijo él- y por eso te querré yo más, porque el hartar es de los
puercos y el comer regladamente es de los hombres de bien.”
“¡Bien te he entendido! -dije yo entre mí- ¡maldita tanta medicina y bondad como
aquestos mis amos que yo hallo hallan en la hambre!”
Púseme a un cabo del portal y saque unos pedazos de pan del seno, que me
habían quedado de los de por Dios. Él, que vio esto, díjome:
“Ven acá, mozo. ¿Qué comes?”
Yo lleguéme a él y mostréle el pan. Tomóme él un pedazo, de tres que eran el
mejor y más grande, y díjome:
“Por mi vida, que parece este buen pan.”
“¡Y cómo! ¿Agora -dije yo-, señor, es bueno?”
“Sí, a fe -dijo él-. ¿Adonde lo hubiste? ¿Si es amasado de manos limpias?”

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“No sé yo eso -le dije-; mas a mí no me pone asco el sabor dello.”
“Así plega a Dios” -dijo el pobre de mi amo.
Y llevándolo a la boca, comenzó a dar en él tan fieros bocados como yo en lo otro.
“Sabrosísimo pan está -dijo-, por Dios.”
Y como le sentí de que pié coxqueaba, dime priesa, porque le vi en disposición, si
acababa antes que yo, se comediría a ayudarme a lo que me quedase; y con esto
acabamos casi a una. Y mi amo comenzó a sacudir con las manos unas pocas de
migajas, y bien menudas, que en los pechos se le habían quedado, y entró en una
camareta que allí estaba, y sacó un jarro desbocado y no muy nuevo, y desque
hubo bebido convidóme con él. Yo, por hacer del continente, dije:
“Señor, no bebo vino.”
“Agua es, -me respondió-. Bien puedes beber.”
Entonces tomé el jarro y bebí, no mucho, porque de sed no era mi congoja. Ansí
estuvimos hasta la noche, hablando en cosas que me preguntaba, a las cuales yo
le respondí lo mejor que supe. En este tiempo metióme en la cámara donde
estaba el jarro de que bebimos, y díjome:
“Mozo, párate allí y veras, como hacemos esta cama, para que la sepas hacer de
aquí adelante.”
Púseme de un cabo y él del otro y hecimos la negra cama, en la cual no había
mucho que hacer, porque ella tenía sobre unos bancos un cañizo, sobre el cual
estaba tendida la ropa que, por no estar muy continuada a lavarse, no parecía
colchón, aunque servía del, con harta menos lana que era menester. Aquel
tendimos, haciendo cuenta de ablandalle, lo cual era imposible, porque de lo duro
mal se puede hacer blando. El diablo del enjalma maldita la cosa tenía dentro de
sí, que puesto sobre el cañizo todas las cañas se señalaban y parecían a lo proprio
entrecuesto de flaquísimo puerco; y sobre aquel hambriento colchón un alfamar
del mesmo jaez, del cual el color yo no pude alcanzar. Hecha la cama y la noche
venida, díjome:
“Lázaro, ya es tarde, y de aquí a la plaza hay gran trecho. También en esta ciudad
andan muchos ladrones que siendo de noche capean. Pasemos como podamos y
mañana, venido el día, Dios hará merced; porque yo, por estar solo, no estoy
proveído, antes he comido estos días por allá fuera, mas agora hacerlo hemos de
otra manera.”
“Señor, de mí -dije yo- ninguna pena tenga vuestra merced, que se pasar una
noche y aun más, si es menester, sin comer.”
“Vivirás más y más sano -me respondió-, porque como decíamos hoy, no hay tal
cosa en el mundo para vivir mucho que comer poco.”
“Si por esa vía es -dije entre mí-, nunca yo moriré, que siempre he guardado esa
regla por fuerza, y aun espero en mi desdicha tenella toda mi vida.”
Y acostóse en la cama, poniendo por cabecera las calzas y el jubón, y mandome
echar a sus pies, lo cual yo hice; mas ¡maldito el sueño que yo dormí! Porque las
canas y mis salidos huesos en toda la noche dejaron de rifar y encenderse, que
con mis trabajos, males y hambre, pienso que en mi cuerpo no había libra de

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carne; y también, como aquel día no había comido casi nada, rabiaba de hambre,
la cual con el sueño no tenía amistad. Maldíjeme mil veces -¡Dios me lo perdone!-
y a mi ruin fortuna, allí lo más de la noche, y (lo peor) no osándome revolver por no
despertalle, pedí a Dios muchas veces la muerte.
La mañana venida, levantámonos, y comienza a limpiar y sacudir sus calzas y
jubón y sayo y capa -y yo que le servía de pelillo- y vístese muy a su placer de
espacio. Echéle aguamanos, peinóse y puso su espada en el talabarte y, al tiempo
que la ponía, díjome:
“!Oh, si supieses, mozo, que pieza es esta! No hay marco de oro en el mundo por
que yo la diese. Mas ansí ninguna de cuantas Antonio hizo, no acertó a ponelle los
aceros tan prestos como esta los tiene.”
Y sacóla de la vaina y tentóla con los dedos, diciendo:
“¿Vesla aquí? Yo me obligo con ella cercenar un copo de lana.”
Y yo dije entre mí:
“Y yo con mis dientes, aunque no son de acero, un pan de cuatro libras.”
Tornóla a meter y ciñósela y un sartal de cuentas gruesas del talabarte, y con un
paso sosegado y el cuerpo derecho, haciendo con él y con la cabeza muy gentiles
meneos, echando el cabo de la capa sobre el hombro y a veces so el brazo, y
poniendo la mano derecha en el costado, salió por la puerta, diciendo:
“Lázaro, mira por la casa en tanto que voy a oír misa, y haz la cama, y ve por la
vasija de agua al rió, que aquí bajo está, y cierra la puerta con llave, no nos hurten
algo, y ponla aquí al quicio, porque si yo viniere en tanto pueda entrar.”
Y suúbese por la calle arriba con tan gentil semblante y continente, que quien no le
conociera pensara ser muy cercano pariente al conde de Arcos, o a lo menos
camarero que le daba de vestir.
“!Bendito seáis vos, Señor -quedé yo diciendo-, que dais la enfermedad y ponéis el
remedio! ¿Quién encontrará a aquel mi señor que no piense, según el contento de
sí lleva, haber anoche bien cenado y dormido en buena cama, y aun agora es de
mañana, no le cuenten por muy bien almorzado? !Grandes secretos son, Señor,
los que vos hacéis y las gentes ignoran! ¿A quién no engañará aquella buena
disposición y razonable capa y sayo y quien pensará que aquel gentil hombre se
paso ayer todo el día sin comer, con aquel mendrugo de pan que su criado Lázaro
trujo un día y una noche en el arca de su seno, do no se le podía pegar mucha
limpieza, y hoy, lavándose las manos y cara, a falta de paño de manos, se hacia
servir de la halda del sayo? Nadie por cierto lo sospechara. !Oh Señor, y cuántos
de aquestos debéis vos tener por el mundo derramados, que padecen por la negra
que llaman honra lo que por vos no sufrirían!”
Ansí estaba yo a la puerta, mirando y considerando estas cosas y otras muchas,
hasta que el señor mi amo traspuso la larga y angosta calle, y como lo vi
trasponer, tornéme a entrar en casa, y en un credo la anduve toda, alto y bajo, sin
hacer represa ni hallar en qué. Hago la negra dura cam a y tomo el jarro y doy
comigo en el rió, donde en una huerta vi a mi amo en gran recuesta con dos
rebozadas mujeres, al parecer de las que en aquel lugar no hacen falta, antes

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muchas tienen por estilo de irse a las mañanicas del verano a refrescar y almorzar
sin llevar que por aquellas frescas riberas, con confianza que no ha de faltar quien
se lo dé, según las tienen puestas en esta costumbre aquellos hidalgos del lugar.
Y como digo, él estaba entre ellas hecho un Macias, diciéndoles más dulzuras que
Ovidio escribió. Pero como sintieron dél que estaba bien enternecido, no se les
hizo de vergüenza pedirle de almorzar con el acostumbrado pago. Él, sintiéndose
tan frió de bolsa cuanto estaba caliente del estomago, tomóle tal calofrío que le
robó la color del gesto, y comenzó a turbarse en la plática y a poner excusas no
válidas. Ellas, que debían ser bien instituidas, como le sintieron la enfermedad,
dejáronle para el que era.
Yo, que estaba comiendo ciertos tronchos de berzas, con los cuales me desayuné,
con mucha diligencia, como mozo nuevo, sin ser visto de mi amo, torné a casa, de
la cual pensé barrer alguna parte, que era bien menester, mas no halle con qué.
Púseme a pensar qué haría, y parecióme esperar a mi amo hasta que el día
demediase y si viniese y por ventura trajese algo que comiésemos; mas en vano
fue mi experiencia.
Desque vi ser las dos y no venía y la hambre me aquejaba, cierro mi puerta y
pongo la llave do mandó, y tornóme a mi menester. Con baja y enferma voz e
inclinadas mis manos en los senos, puesto Dios ante mis ojos y la lengua en su
nombre, comienzo a pedir pan por las puertas y casas mas grandes que me
parecía. Mas como yo este oficio le hobiese mamado en la leche, quiero decir que
con el gran maestro el ciego lo aprendí, tan suficiente discípulo salí que, aunque
en este pueblo no había caridad ni el año fuese muy abundante, tan buena maña
me di que, antes que el reloj diese las cuatro, ya yo tenía otras tantas libras de pan
ensiladas en el cuerpo y más de otras dos en las mangas y senos. Volvime a la
posada y al pasar por la tripería pedí a una de aquellas mujeres, y diome un
pedazo de una de vaca con otras pocas de tripas cocidas.
Cuando llegue a casa, ya el bueno de mi amo estaba en ella, doblada su capa y
puesta en el poyo, y él paseándose por el patio. Como entro, vínose para mí.
Pensé que me quería reñir la tardanza, mas mejor lo hizo Dios. Preguntóme do
venía. Yo le dije:
“Señor, hasta que dio las dos estuve aquí, y de que vi que V.M. no venía, fuime por
esa ciudad a encomendarme a las buenas gentes, y hanme dado esto que veis.”
Mostréle el pan y las tripas que en un cabo de la halda traía, a lo cual el mostró
buen semblante y dijo:
“Pues esperado te he a comer, y de que vi que no veniste, comí. Mas tu haces
como hombre de bien en eso, que mas vale pedillo por Dios que no hurtallo, y ansí
Él me ayude como ello me parece bien. Y solamente te encomiendo no sepan
que vives comigo, por lo que toca a mi honra, aunque bien creo que será secreto,
según lo poco que en este pueblo soy conocido. ¡Nunca a él yo hubiera de venir!”
“De eso pierda, señor, cuidado -le dije yo-, que maldito aquel que ninguno tiene de
pedirme esa cuenta ni yo de dalla.”

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“Agora pues, come, pecador. Que, si a Dios place, presto nos veremos sin
necesidad; aunque te digo que después que en esta casa entre, nunca bien me ha
ido. Debe ser de mal suelo, que hay casas desdichadas y de mal pie, que a los
que viven en ellas pegan la desdicha. Esta debe de ser sin dubda de ellas; mas yo
te prometo, acabado el mes, no quede en ella aunque me la den por mía.”
Sentéme al cabo del poyo y, porque no me tuviese por glotón, calle la merienda; y
comienzo a cenar y morder en mis tripas y pan, y disimuladamente miraba al
desventurado señor mío, que no partía sus ojos de mis faldas, que aquella sazón
servían de plato. Tanta lástima haya Dios de mí como yo había del, porque sentí lo
que sentía, y muchas veces había por ello pasado y pasaba cada día. Pensaba si
sería bien comedirme a convidalle; mas por me haber dicho que había comido,
temía me no aceptaría el convite. Finalmente, yo deseaba aquel pecador ayudase
a su trabajo del mío, y se desayunase como el día antes hizo, pues había mejor
aparejo, por ser mejor la vianda y menos mi hambre.
Quiso Dios cumplir mi deseo, y aun pienso que el suyo, porque, como comencé a
comer y él se andaba paseando llegóse a mi y díjome:
“Dígote, Lázaro, que tienes en comer la mejor gracia que en mi vida vi a hombre, y
que nadie te lo verá hacer que no le pongas gana aunque no la tenga.”
“La muy buena que tú tienes -dije yo entre mí- te hace parecer la mía hermosa.”
Con todo, parecióme ayudarle, pues se ayudaba y me abría camino para ello, y
dijele:
“Señor, el buen aparejo hace buen artífice. Este pan está sabrosísimo y esta uña
de vaca tan bien cocida y sazonada, que no habrá a quien no convide con su
sabor.”
“¿Una de vaca es?”
“Sí, señor.”
“Dígote que es el mejor bocado del mundo, que no hay faisán que ansí me sepa.”
“Pues pruebe, señor, y verá qué tal está.”
Póngole en las uñas la otra y tres o cuatro raciones de pan de lo más blanco y
asentóseme al lado, y comienza a comer como aquel que lo había gana, royendo
cada huesecillo de aquellos mejor que un galgo suyo lo hiciera.
“Con almodrote -decía- es este singular manjar.”
“Con mejor salsa lo comes tú”, respondí yo paso.
“Por Dios, que me ha sabido como si hoy no hobiera comido bocado.”
“¡Ansí me vengan los buenos años como es ello!” -dije yo entre mí.
Pidióme el jarro del agua y díselo como lo había traído. Es señal que, pues no le
faltaba el agua, que no le había a mi amo sobrado la comida. Bebimos, y muy
contentos nos fuimos a dormir como la noche pasada.
Y por evitar prolijidad, desta manera estuvimos ocho o diez días, yéndose el
pecador en la mañana con aquel contento y paso contado a papar aire por las
calles, teniendo en el pobre Lázaro una cabeza de lobo. Contemplaba yo muchas
veces mi desastre, que escapando de los amos ruines que había tenido y

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buscando mejoría, viniese a topar con quien no solo no me mantuviese, mas a
quien yo había de mantener.
Con todo, le quería bien, con ver que no tenía ni podía más, y antes le había
lástima que enemistad; y muchas veces, por llevar a la posada con que el lo
pasase, yo lo pasaba mal. Porque una mañana, levantándose el triste en camisa,
subió a lo alto de la casa a hacer sus menesteres, y en tanto yo, por salir de
sospecha, desenvolvile el jubón y las calzas que a la cabecera dejo, y hallé una
bolsilla de terciopelo raso hecho cien dobleces y sin maldita la blanca ni señal que
la hobiese tenido mucho tiempo.
“Este -decía yo- es pobre y nadie da lo que no tiene. Mas el avariento ciego y el
malaventurado mezquino clérigo que, con dárselo Dios a ambos, al uno de mano
besada y al otro de lengua suelta, me mataban de hambre, aquellos es justo
desamar y aqueste de haber mancilla.”
Dios es testigo que hoy día, cuando topo con alguno de su hábito, con aquel paso
y pompa, le he lástima, con pensar si padece lo que aquel le vi sufrir; al cual con
toda su pobreza holgaría de servir más que a los otros por lo que he dicho. Solo
tenía dél un poco de descontento: que quisiera yo me no tuviera tanta presunción,
mas que abajara un poco su fantasía con lo mucho que subía su necesidad. Mas,
según me parece, es regla ya entre ellos usada y guardada; aunque no haya
cornado de trueco, ha de andar el birrete en su lugar. El Señor lo remedie, que ya
con este mal han de morir.
Pues, estando yo en tal estado, pasando la vida que digo, quiso mi mala fortuna,
que de perseguirme no era satisfecha, que en aquella trabajada y vergonzosa
vivienda no dur ase. Y fue, como el año en esta tierra fuese estéril de pan,
acordaron el Ayuntamiento que todos los pobres estranjeros se fuesen de la
ciudad, con pregón que el que de allí adelante topasen fuese punido con azotes. Y
así, ejecutando la ley, desde a cuatro días que el pregón se dio, vi llevar una
procesión de pobres azotando por las Cuatro Calles, lo cual me puso tan gran
espanto, que nunca ose desmandarme a demandar.
Aquí viera, quien vello pudiera, la abstinencia de mi casa y la tristeza y silencio de
los moradores, tanto que nos acaeció estar dos o tres días sin comer bocado, ni
hablaba palabra. A mí diéronme la vida unas mujercillas hilanderas de algodón,
que hacían bonetes y vivían par de nosotros, con las cuales yo tuve vecindad y
conocimiento; que de la lacería que les traían me daban alguna cosilla, con la cual
muy pasado me pasaba.
Y no tenía tanta lástima de mí como del lastimado de mi amo, que en ocho días
maldito el bocado que comió. A lo menos, en casa bien lo estuvimos sin comer.
No sé yo cómo o dónde andaba y qué comía. !Y velle venir a mediodía la calle
abajo con estirado cuerpo, más largo que galgo de buena casta! Y por lo que toca
a su negra que dicen honra, tomaba una paja de las que aun asaz no había en
casa, y salía a la puerta escarbando los dientes que nada entre sí tenían,
quejándose todavía de aquel mal solar diciendo:

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“Malo esta de ver, que la desdicha desta vivienda lo hace. Como ves, es lóbrega,
triste, obscura. Mientras aquí estuviéremos, hemos de padecer. Ya deseo que se
acabe este mes por salir della.”
Pues, estando en esta afligida y hambrienta persecución un día, no se por cuál
dicha o ventura, en el pobre poder de mi amo entro un real, con el cual el vino a
casa tan ufano como si tuviera el tesoro de Venecia; y con gesto muy alegre y
risueño me lo dio, diciendo:
“Toma, Lázaro, que Dios ya va abriendo su mano. Ve a la plaza y merca pan y vino
y carne: ¡Quebremos el ojo al diablo! Y más, te hago saber, porque te huelgues,
que he alquilado otra casa, y en esta desastrada no hemos de estar más de en
cumplimiento el mes. ¡Maldita sea ella y el que en ella puso la primera teja, que
con mal en ella entre! Por Nuestro Señor, cuanto ha que en ella vivo, gota de vino
ni bocado de carne no he comido, ni he habido descanso ninguno; mas ¡tal vista
tiene y tal obscuridad y tristeza! Ve y ven presto, y comamos hoy como condes.”
Tomo mi real y jarro y a los pies dándoles priesa, comienzo a subir mi calle
encaminando mis pasos para la plaza muy contento y alegre. Mas ¿qué me
aprovecha si esta constituido en mi triste fortuna que ningún gozo me venga sin
zozobra? Y ansí fue este; porque yendo la calle arriba, echando mi cuenta en lo
que le emplearía que fuese mejor y mas provechosamente gastado, dando
infinitas gracias a Dios que a mi amo había hecho con dinero, a deshora me vino
al encuentro un muerto, que por la calle abajo muchos clérigos y gente en unas
andas traían. Arriméme a la pared por darles lugar, y desque el cuerpo paso,
venían luego a par del lecho una que debía ser mujer del difunto, cargada de luto,
y con ella otras muchas mujeres; la cual iba llorando a grandes voces y diciendo:
“Marido y señor mío, ¿adónde os me llevan? ¡A la casa triste y desdichada, a la
casa lóbrega y obscura, a la casa donde nunca comen ni beben!”
Yo que aquello oí, juntóseme el cielo con la tierra, y dije:
“!Oh desdichado de mí! Para mi casa llevan este muerto.”
Dejo el camino que llevaba y hendí por medio de la gente, y vuelvo por la calle
abajo a todo el mas correr que pude para mi casa, y entrando en ella cierro a
grande priesa, invocando el auxilio y favor de mi amo, abrazándome del, que me
venga a ayudar y a defender la entrada. El cual algo alterado, pensando que fuese
otra cosa, me dijo:
“¿Qué es eso, mozo? ¿Qué voces das? ¿Qué has? ¿Por qué cierras la puerta con
tal furia?”
“!Oh señor -dije yo- acuda aquí, que nos traen acá un muerto!”
“¿Cómo así?”, respondió él.
“Aquí arriba lo encontré, y venía diciendo su mujer: Oh Marido y señor mío,
¿Adónde os llevan? ¡A la casa lóbrega y obscura, a la casa triste y desdichada, a
la casa donde nunca comen ni beben! Acá, señor, nos le traen.”
Y ciertamente, cuando mi amo esto oyó, aunque no tenía por qué estar muy
risueño, rió tanto que muy gran rato estuvo sin poder hablar. En este tiempo tenía
ya yo echada la aldaba a la puerta y puesto el hombro en ella por más defensa.

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Pasó la gente con su muerto, y yo todavía me recelaba que nos le habían de meter
en casa; y después fue ya mas harto de reír que de comer, el bueno de mi amo
díjome:
“Verdad es, Lázaro; según la viuda lo va diciendo, tú tuviste razón de pensar lo que
pensaste. Mas, pues Dios lo ha hecho mejor y pasan adelante, abre, abre, y ve por
de comer.”
“Dejalos, señor, acaben de pasar la calle”, dije yo.
Al fin vino mi amo a la puerta de la calle, y ábrela esforzándome, que bien era
menester, según el miedo y alteración, y me tornó a encaminar. Mas aunque
comimos bien aquel día, maldito el gusto yo tomaba en ello, ni en aquellos tres
días torné en mi color; y mi amo muy risueño todas las veces que se le acordaba
aquella mi consideración.
De esta manera estuve con mi tercero y pobre amo, que fue este escudero,
algunos días, y en todos deseando saber la intención de su venida y estada en
esta tierra; porque desde el primer día que con él asenté, le conocí ser estranjero,
por el poco conocimiento y trato que con los naturales della tenía. Al fin se cumplió
mi deseo y supe lo que deseaba; porque un día que habíamos comido
razonablemente y estaba algo contento, contóme su hacienda y díjome ser de
Castilla la Vieja, y que había dejado su tierra no más de por no quitar el bonete a
un caballero, su vecino.
“Señor -dije yo- si él era lo que decís y tenía más que vos, ¿no errábades en no
quitárselo primero, pues decís que el también os lo quitaba?”
“Sí es, y sí tiene, y también me lo quitaba él a mí; mas, de cuantas veces yo se le
quitaba primero, no fuera malo comedirse él alguna y ganarme por la mano.”
“Paréceme, señor -le dije yo- que en eso no mirara, mayormente con mis mayores
que yo y que tienen más.”
“Eres mochacho -me respondió- y no sientes las cosas de la honra, en que el día
de hoy está todo el caudal de los hombres de bien. Pues te hago saber que yo
soy, como vees, un escudero; mas ¡vótote a Dios!, si al conde topo en la calle y no
me quita muy bien quitado del todo el bonete, que otra vez que venga, me sepa yo
entrar en una casa, fingiendo yo en ella algún negocio, o atravesar otra calle, si la
hay, antes que llegue a mí, por no quitárselo. Que un hidalgo no debe a otro que a
Dios y al rey nada, ni es justo, siendo hombre de bien, se descuide un punto de
tener en mucho su persona. Acuérdome que un día deshonré en mi tierra a un
oficial, y quise ponerle las manos, porque cada vez que le topaba me decía:
¡Mantenga Dios a vuestra merced.! ¡Vos, don villano ruin -le dije yo- ¡ ¿por qué no
sois bien criado? ¿Manténgaos Dios, me habéis de decir, como si fuese
quienquiera? De allí adelante, de aquí acullá, me quitaba el bonete y hablaba
como debía.”
“¿Y no es buena manera de saludar un hombre a otro -dije yo- decirle que le
mantenga Dios?”
“¡Mira mucho de enhoramala! -dijo él-. A los hombres de poca arte dicen eso, mas
a los mas altos, como yo, no les han de hablar menos de: ¡Beso las manos de

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vuestra merced!, o por lo menos: ¡Besoos, señor, las manos!, si el que me habla es
caballero. Y ansí, de aquél de mi tierra que me atestaba de mantenimiento nunca
más le quise sufrir, ni sufriría ni sufriré a hombre del mundo, del rey abajo, que
¡Mantengaos Dios! me diga.”
“Pecador de mí -dije yo-, por eso tiene tan poco cuidado de mantenerte, pues no
sufres que nadie se lo ruegue.”
“Mayormente -dijo- que no soy tan pobre que no tengo en mi tierra un solar de
casas, que a estar ellas en pie y bien labradas, diez y seis leguas de donde nací,
en aquella Costanilla de Valladolid, valdrían más de doscientas veces mil
maravedís, según se podrían hacer grandes y buenas; y tengo un palomar que, a
no estar derribado como está, daría cada año más de doscientos palominos; y
otras cosas que me callo, que dejé por lo que tocaba a mi honra. Y vine a esta
ciudad, pensando que hallaría un buen asiento, mas no me ha sucedido como
pensé. Canónigos y señores de la iglesia, muchos hallo, mas es gente tan limitada
que no los sacarán de su paso todo el mundo. Caballeros de media talla, también
me ruegan; mas servir con estos es gran trabajo, porque de hombre os habéis de
convertir en malilla y si no, ¡anda con Dios! os dicen. Y las más veces son los
pagamentos a largos plazos, y las más y las más ciertas, comido por servido. Ya
cuando quieren reformar conciencia y satisfaceros vuestros sudores, sois librados
en la recámara, en un sudado jubón o raída capa o sayo. Ya cuando asienta un
hombre con un señor de título, todavía pasa su lacería. ¿Pues por ventura no hay
en mi habilidad para servir y contestar a éstos? Por Dios, si con él topase, muy
gran su privado pienso que fuese y que mil servicios le hiciese, porque yo sabría
mentille tan bien como otro, y agradalle a las mil maravillas: reille ya mucho sus
donaires y costumbres, aunque no fuesen las mejores del mundo; nunca decirle
cosa con que le pesase, aunque mucho le cumpliese; ser muy diligente en su
persona en dicho y hecho; no me matar por no hacer bien las cosas que el no
había de ver, y ponerme a reñir, donde lo oyese, con la gente de servicio, porque
pareciese tener gran cuidado de lo que a él tocaba; si riñese con algún su criado,
dar unos puntillos agudos para la encender la ira y que pareciesen en favor del
culpado; decirle bien de lo que bien le estuviese y, por el contrario, ser malicioso,
mofador, malsinar a los de casa y a los de fuera; pesquisar y procurar de saber
vidas ajenas para contárselas; y otras muchas galas de esta calidad que hoy día
se usan en palacio. Y a los señores dél parecen bien, y no quieren ver en sus
casas hombres virtuosos, antes los aborrecen y tienen en poco y llaman necios y
que no son personas de negocios ni con quien el señor se puede descuidar. Y con
estos los astutos usan, como digo, el día de hoy, de lo que yo usaría. Mas no
quiere mi ventura que le halle.”
Desta manera lamentaba también su adversa fortuna mi amo, dándome relación
de su persona valerosa.
Pues, estando en esto, entró por la puerta un hombre y una vieja.
El hombre le pide el alquiler de la casa y la vieja el de la cama. Hacen cuenta, y
de dos en dos meses le alcanzaron lo que él en un año no alcanzara: pienso que

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fueron doce o trece reales. Y él les dio muy buena respuesta: que saldría a la plaza
a trocar una pieza de a dos, y que a la tarde volviese. Mas su salida fue sin vuelta.
Por manera que a la tarde ellos volvieron, mas fue tarde. Yo les dije que aun no
era venido. Venida la noche, y él no, yo hube miedo de quedar en casa solo, y
fuime a las vecinas y contéles el caso, y allí dormí. Venida la mañana, los
acreedores vuelven y preguntan por el vecino, mas a estotra puerta. Las mujeres le
responden: “Veis aquí su mozo y la llave de la puerta.”
Ellos me preguntaron por él y díjele que no sabía adónde estaba y que tampoco
había vuelto a casa desde que salió a trocar la pieza, y que pensaba que de mí y
de ellos se había ido con el trueco. De que esto me oyeron, van por un alguacil y
un escribano. Y helos do vuelven luego con ellos, y toman la llave, y llámanme, y
llaman testigos, y abren la puerta, y entran a embargar la hacienda de mi amo
hasta ser pagados de su deuda. Anduvieron toda la casa y halláronla
desembarazada, como he contado, y dícenme:
“¿Qué es de la hacienda de tu amo, sus arcas y paños de pared y alhajas de
casa?”
“No sé yo eso”, le respondí.
“Sin duda -dicen ellos- esta noche lo deben de haber alzado y llevado a alguna
parte. Señor alguacil, prended a este mozo, que él sabe dónde está.”
En esto vino el alguacil, y echome mano por el collar del jubón, diciendo:
“Mochacho, tú eres preso si no descubres los bienes deste tu amo.”
Yo, como en otra tal no me hubiese visto -porque asido del collar, si, había sido
muchas e infinitas veces, mas era mansamente dél trabado, para que mostrase el
camino al que no vía- yo hube mucho miedo, y llorando prometíle de decir lo que
preguntaban.
“Bien está -dicen ellos-, pues di todo lo que sabes, y no hayas temor.”
Sentóse el escribano en un poyo para escrebir el inventario, preguntándome qué
tenía.
“Señores -dije yo-, lo que este mi amo tiene, según el me dijo, es un muy buen
solar de casas y un palomar derribado.”
“Bien está -dicen ellos-. Por poco que eso valga, hay para nos entregar de la
deuda. ¿Y a qué parte de la ciudad tiene eso?”, me preguntaron.
“En su tierra”, respondí.
“Por Dios, que esta bueno el negocio -dijeron ellos-. ¿Y adónde es su tierra?”
“De Castilla la Vieja me dijo él que era”, le dije yo.
Riéronse mucho el alguacil y el escribano, diciendo:
“Bastante relación es esta para cobrar vuestra deuda, aunque mejor fuese.”
Las vecinas, que estaban presentes, dijeron:
“Señores, este es un niño inocente, y ha pocos días que está con ese escudero, y
no sabe dél más que vuestras merecedes, sino cuanto el pecadorcico se llega
aquí a nuestra casa, y le damos de comer lo que podemos por amor de Dios, y a
las noches se iba a dormir con él.”

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Vista mi inocencia, dejáronme, dándome por libre. Y el alguacil y el escribano
piden al hombre y a la mujer sus derechos, sobre lo cual tuvieron gran contienda y
ruido, porque ellos alegaron no ser obligados a pagar, pues no había de qué ni se
hacía el embargo. Los otros decían que habían dejado de ir a otro negocio que les
importaba más por venir a aquel. Finalmente, después de dadas muchas voces, al
cabo carga un porquerón con el viejo alfamar de la vieja, aunque no iba muy
cargado. Allá van todos cinco dando voces. No sé en que paró. Creo yo que el
pecador alfamar pagara por todos, y bien se empleaba, pues el tiempo que había
de reposar y descansar de los trabajos pasados, se andaba alquilando.
Así, como he contado, me dejó mi pobre tercero amo, do acabé de conocer mi ruin
dicha, pues, señalándose todo lo que podría contra mí, hacía mis negocios tan al
revés, que los amos, que suelen ser dejados de los mozos, en mí no fuese ansí,
mas que mi amo me dejase y huyese de mí.

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Tratado Cuarto: Cómo Lázaro se asentó con un fraile de la Merced, y de lo
que le acaeció con él.

Hube de buscar el cuarto, y este fue un fraile de la Merced, que las mujercillas que
digo me encaminaron, al cual ellas le llamaban pariente: gran enemigo del coro y
de comer en el convento, perdido por andar fuera, amicísimo de negocios seglares
y visitar, tanto que pienso que rompía el más zapatos que todo el convento. Este
me dio los primeros zapatos que rompí en mi vida, mas no me duraron ocho días,
ni yo pude con su trote durar más. Y por esto y por otras cosillas que no digo, salí
del.

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Tratado Quinto: Cómo Lázaro se asentó con un buldero, y de las cosas
que con él pasó.

En el quinto por mi ventura di, que fue un buldero, el más desenvuelto y

desvengonzado y el mayor echador dellas que jamás yo vi ni ver espero ni pienso
que nadie vio; porque tenía y buscaba modos y maneras y muy sotiles
invenciones.
En entrando en los lugares do habían de presentar la bula, primero presentaba a
los clérigos o curas algunas cosillas, no tampoco de mucho valor ni substancia:
una lechuga murciana, si era por el tiempo, un par de limas o naranjas, un
melocotón, un par de duraznos, cada sendas peras verdiñales. Ansí procuraba
tenerlos propicios porque favoreciesen su negocio y llamasen sus feligreses a
tomar la bula.
Ofreciéndosele a él las gracias, informábase de la suficiencia dellos. Si decían que
entendían, no hablaba palabra en latín por no dar tropezón; mas aprovechábase de
un gentil y bien cortado romance y desenvoltísima lengua. Y si sabía que los
dichos clérigos eran de los reverendos, digo que más con dineros que con letras y
con reverendas se ordena, hacíase entre ellos un Santo Tomas y hablaba dos
horas en latín: a lo menos, que lo parecía aunque no lo era.
Cuando por bien no le tomaban las bulas, buscaba como por mal se las tomasen,
y para aquello hacía molestias al pueblo e otras veces con mañosos artificios. Y
porque todos los que le veía hacer sería largo de contar, diré uno muy sotil y
donoso, con el cual probaré bien su suficiencia.
En un lugar de la Sagra de Toledo había predicado dos o tres días, haciendo sus
acostumbradas diligencias, y no le habían tomado bula, ni a mi ver tenían
intención de se la tomar. Estaba dado al diablo con aquello y, pensando qué
hacer, se acordó de convidar al pueblo, para otro día de mañana despedir la bula.
Y esa noche, después de cenar, pusiéronse a jugar la colación él y el alguacil, y
sobre el juego vinieron a reñir y a haber malas palabras. Él llamo al alguacil
ladrón, y el otro a él falsario. Sobre esto, el señor comisario, mi señor, tomó un
lanzón que en el portal do jugaban estaba. El alguacil puso mano a su espada,
que en la cinta tenía. Al ruido y voces y que todos dimos, acuden los huéspedes y
vecinos y métense en medio, y ellos muy enojados procurándose desembarazar
de los que en medio estaban, para se matar. Mas como la gente al gran ruido
cargase y la casa estuviese llena della, viendo que no podían afrentarse con las
armas, decíanse palabras injuriosas, entre las cuales el alguacil dijo a mi amo que
era falsario y las bulas que predicaba que eran falsas.
Finalmente, que los del pueblo, viendo que no bastaban a ponellos en paz,
acordaron de llevar el alguacil de la posada a otra parte. Y así quedo mi amo muy

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enojado; y después que los huéspedes y vecinos le hubieron rogado que perdiese
el enojo y se fuese a dormir, se fue. Y así nos echamos todos.
La mañana venida, mi amo se fue a la iglesia y mando tañer a misa y al sermón
para despedir la bula. Y el pueblo se juntó, el cual andaba murmurando de las
bulas, diciendo como eran falsas y que el mesmo alguacil riñendo lo había
descubierto; de manera que tras que tenían mala gana de tomalla, con aquello de
todo la aborrecieron.
El señor comisario se subió al púlpito y comienza su sermón, y a animar la gente a
que no quedasen sin tanto bien e indulgencia como la santa bula traía. Estando en
lo mejor del sermón, entra por la puerta de la iglesia el alguacil y, desque hizo
oración, levantóse y con voz alta y pausada cuerdamente comenzó a decir:
“Buenos hombres, oídme una palabra, que después oiréis a quien quisiéredes. Yo
vine aquí con este echacuervo que os predica, el cual engaño y dijo que le
favoreciese en este negocio y que partiríamos la ganancia. Y agora, visto el daño
que haría a mi conciencia y a vuestras haciendas, arrepentido de lo hecho, os
declaro claramente que las bulas que predica son falsas, y que no le creáis ni las
toméis, y que yo directe ni indirecte no soy parte en ellas, y que desde agora dejo
la vara y doy con ella en el suelo; y si algún tiempo este fuere castigado por la
falsedad, que vosotros me seáis testigos como yo no soy con él ni le doy a ello
ayuda, antes os desengaño y declaro su maldad.”
Y acabo su razonamiento. Algunos hombres honrados que allí estaban se
quisieron levantar y echar el alguacil fuera de la iglesia, por evitar escándalo. Mas
mi amo les fue a la mano y mandó a todos que so pena de excomunión no le
estorbasen, mas que le dejasen decir todo lo que quisiese. Y ansí, el también tuvo
silencio, mientras el alguacil dijo todo lo que he dicho.
Como calló, mi amo le preguntó, si quería decir más, que lo dijese. El alguacil dijo:
“Harto hay más que decir de vos y de vuestra falsedad, mas por agora basta.”
El señor comisario se hincó de rodillas en el púlpito y, puestas las manos y
mirando al cielo, dijo ansí:
“Señor Dios, a quien ninguna cosa es escondida, antes todas manifiestas, y a
quien nada es imposible, antes todo posible, tú sabes la verdad y cuan
injustamente yo soy afrentado. En lo que a mí toca, yo lo perdono porque tú, Señor,
me perdones. No mires a aquel que no sabe lo que hace ni dice; mas la injuria a ti
hecha, te suplico, y por justicia te pido, no disimules; porque alguno que está aquí,
que por ventura pensó tomar aquesta santa bula, dando crédito a las falsas
palabras de aquel hombre, lo dejara de hacer. Y pues es tanto perjuicio del
prójimo, te suplico yo, Señor, no lo disimules, mas luego muestra aquí milagro, y
sea desta manera: que si es verdad lo que aquél dice y que traigo maldad y
falsedad, este púlpito se hunda conmigo y meta siete estados debajo de tierra, do
él ni yo jamás parezcamos. Y si es verdad lo que yo digo y aquel, persuadido del
demonio, por quitar y privar a los que están presentes de tan gran bien, dice
maldad, también sea castigado y de todos conocida su malicia.”

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Apenas había acabado su oración el devoto señor mío, cuando el negro alguacil
cae de su estado y da tan gran golpe en el suelo que la iglesia toda hizo resonar, y
comenzó a bramar y echar espumajos por la boca y torcella, y hacer visajes con el
gesto, dando de pie y de mano, revolviéndose por aquel suelo a una parte y a otra.
El estruendo y voces de la gente era tan grande, que no se oían unos a otros.
Algunos estaban espantados y temerosos. Unos decían:
“El Señor le socorra y valga.”
Otros:
“Bien se le emplea, pues levantaba tan falso testimonio.”
Finalmente, algunos que allí estaban, y a mi parecer no sin harto temor, se
llegaron y le trabaron de los brazos, con los cuales daba fuertes puñadas a los que
cerca dél estaban. Otros le tiraban por las piernas y tuvieron reciamente, porque no
había mula falsa en el mundo que tan recias coces tirase. Y así le tuvieron un gran
rato, porque más de quince hombres estaban sobre él, y a todos daba las manos
llenas, y si se descuidaban, en los hocicos.
A todo esto, el señor mi amo estaba en el púlpito de rodillas, las manos y los ojos
puestos en el cielo, transportado en la divina esencia, que el planto y ruido y voces
que en la iglesia había no eran parte para apartalle de su divina contemplación.
Aquellos buenos hombres llegaron a él, y dando voces le despertaron y le
suplicaron quisiese socorrer a aquel pobre que estaba muriendo, y que no mirase
a las cosas pasadas ni a sus dichos malos, pues ya dellos tenía el pago; mas si en
algo podría aprovechar para librarle del peligro y pasión que padecía, por amor de
Dios lo hiciese, pues ellos veían clara la culpa del culpado y la verdad y bondad
suya, pues a su petición y venganza el Señor no alargó el castigo.
El señor comisario, como quien despierta de un dulce sueno, los miró y miró al
delincuente y a todos los que alderredor estaban, y muy pausadamente les dijo:
“Buenos hombres, vosotros nunca habíades de rogar por un hombre en quien Dios
tan señaladamente se ha señalado; mas pues é nos manda que no volvamos mal
por mal y perdonemos las injurias, con confianza podremos suplicarle que cumpla
lo que nos manda, y Su Majestad perdone a este que le ofendió poniendo en su
santa fe obstáculo. Vamos todos a suplicalle.”
Y así bajó del púlpito y encomendó a que muy devotamente suplicasen a Nuestro
Señor tuviese por bien de perdonar a aquel pecador, y volverle en su salud y sano
juicio, y lanzar dél el demonio, si Su Majestad había permitido que por su gran
pecado en él entrase. Todos se hincaron de rodillas, y delante del altar con los
clérigos comenzaban a cantar con voz baja una letanía. Y viniendo él con la cruz y
agua bendita, después de haber sobre él cantado, el señor mi amo, puestas las
manos al cielo y los ojos que casi nada se le parecía sino un poco de blanco,
comienza una oración no menos larga que devota, con la cual hizo llorar a toda la
gente como suelen hazer en los sermones de Pasión, de predicador y auditorio
devoto, suplicando a Nuestro Señor, pues no quería la muerte del pecador, sino su
vida y arrepentimiento, que aquel encaminado por el demonio y persuadido de la

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muerte y pecado, le quisiese perdonar y dar vida y salud, para que se arrepintiese
y confesase sus pecados.
Y esto hecho, mandó traer la bula y púsosela en la cabeza; y luego el pecador del
alguacil comenzó poco a poco a estar mejor y tornar en sí. Y desque fue bien
vuelto en su acuerdo, echóse a los pies del señor comisario y demandóle perdón,
y confesó haber dicho aquello por la boca y mandamiento del demonio, lo uno por
hacer a él daño y vengarse del enojo, lo otro y mas principal, porque el demonio
recibía mucha pena del bien que allí se hiciera en tomar la bula. El señor mi amo
le perdonó, y fueron hechas las amistades entre ellos; y a tomar la bula hubo tanta
priesa, que casi ánima viviente en el lugar no quedó sin ella: marido y mujer, e
hijos e hijas, mozos y mozas.
Divulgóse la nueva de lo acaecido por los lugares comarcanos, y cuando a ellos
llegábamos, no era menester sermón ni ir a la iglesia, que a la posada la venían a
tomar como si fueran peras que se dieran de balde. De manera que en diez o doce
lugares de aquellos alderredores donde fuimos, echó el señor mi amo otras tantas
mil bulas sin predicar sermón.
Cuando él hizo el ensayo, confieso mi pecado que también fui dello espantado y
creí que ansí era, como otros muchos; mas con ver después la risa y burla que mi
amo y el alguacil llevaban y hacían del negocio, conocí como había sido
industriado por el industrioso e inventivo de mi amo.
{Acaeciónos en otro lugar, el cual no quiero nombrar por su honra, lo siguiente; y
fue que mi amo predicó dos o tres sermones y do a Dios la bula tomaban. Visto
por el asunto de mi amo lo que pasaba y que, aunque decía se fiaban por un año,
no aprovechaba y que estaban tan rebeldes en tomarla y que su trabajo era
perdido, hizo tocar las campanas para despedirse. Y hecho su sermón y
despedido desde el púlpito, ya que se quería abajar, llamó al escribano y a mí, que
iba cargado con unas alforjas, e hízonos llegar al primer escalón, y tomó al alguacil
las que en las manos llevaba y las que no tenía en las alforjas, púsolas junto a sus
pies, y tornóse a poner en el púlpito con cara alegre y arrojar desde allí de diez en
diez y de veinte en veinte de sus bulas hacia todas partes, diciendo:
“Hermanos míos, tomad, tomad de las gracias que Dios os envía hasta vuestras
casas, y no os duela, pues es obra tan pía la redención de los captivos cristianos
que están en tierra de moros. Porque no renieguen nuestra santa fe y vayan a las
penas del infierno, siquiera ayudadles con vuestra limosna y con cinco
paternostres y cinco avemarías, para que salgan de cautiverio. Y aun también
aprovechan para los padres y hermanos y deudos que tenéis en el Purgatorio,
como lo veréis en esta santa bula.”
Como el pueblo las vio ansí arrojar, como cosa que se daba de balde y ser venida
de la mano de Dios, tomaban a más tomar, aun para los niños de la cuna y para
todos sus defuntos, contando desde los hijos hasta el menor criado que tenían,
contándolos por los dedos. Vímonos en tanta priesa, que a mi aínas me acabaran
de romper un pobre y viejo sayo que traía, de manera que certifico a V.M. que en

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poco más de una hora no quedó bula en las alforjas, y fue necesario ir a la posada
por más.
Acabados de tomar todos, dijo mi amo desde el púlpito a su escribano y al del
concejo que se levantasen y, para que se supiese quien eran los que habían de
gozar de la santa indulgencia y perdones de la santa bula y para que él diese
buena cuenta a quien le había enviado, se escribiesen. Y así luego todos de muy
buena voluntad decían las que habían tomado, contando por orden los hijos y
criados y defuntos. Hecho su inventario, pidió a los alcaldes que por caridad,
porque el tenía que hacer en otra parte, mandasen al escribano le diese autoridad
del inventario y memoria de las que allí quedaban, que, según decía el escribano,
eran mas de dos mil. Hecho esto, él se despedió con mucha paz y amor, y ansí
nos partimos deste lugar; y aun, antes que nos partiésemos, fue preguntado él por
el teniente cura del lugar y por los regidores si la bula aprovechaba para las
criaturas que estaban en el vientre de sus madres, a lo cual él respondió que
según las letras que él había estudiado que no, que lo fuesen a preguntar a los
doctores mas antiguos que él, y que esto era lo que sentía en este negocio.
E ansí nos partimos, yendo todos muy alegres del buen negocio.
Decía mi amo al alguacil y escribano:
“¿Que os parece, como a estos villanos, que con solo decir ¡Cristianos viejos
somos!, sin hacer obras de caridad, se piensan salvar sin poner nada de su
hacienda? Pues, por vida del licenciado Pascasio Gómez, que a su costa se
saquen más de diez cautivos.”
Y ansí nos fuimos hasta otro lugar de aquel cabo de Toledo, hacia la Mancha, que
se dice, adonde topamos otros más obstinados en tomar bulas. Hechas mi amo y
los demás que íbamos nuestras diligencias, en dos fiestas que allí estuvimos no
se habían echado treinta bulas. Visto por mi amo la gran perdición y la mucha
costa que traía, (y) el ardideza que el sotil de mi amo tuvo para hacer despender
sus bulas, fue que este día dijo la misa mayor, y después de acabado el sermón y
vuelto al altar, tomó una cruz que traía de poco más de un palmo, y en un brasero
de lumbre que encima del altar había, el cual habían traído para calentarse las
manos porque hacía gran frío, púsole detrás del misal sin que nadie mirase en
ello, y allí sin decir nada puso la cruz encima la lumbre. Y, ya que hubo acabado la
misa y echada la bendición, tomóla con un pañizuelo, bien envuelta la cruz en la
mano derecha y en la otra la bula, y ansí se bajó hasta la postrera grada del altar,
adonde hizo que besaba la cruz, e hizo señal que viniesen adorar la cruz.
Y ansí vinieron los alcaldes los primeros y los más ancianos del lugar, viniendo
uno a uno como se usa. Y el primero que llego, que era un alcalde viejo, aunque él
le dio a besar la cruz bien delicadamente, se abrasó los rostros y se quitó presto
afuera. Lo cual visto por mi amo, le dijo:
“¡Paso, quedo, señor alcalde! ¡Milagro!”
Y ansí hicieron otros siete o ocho, y a todos les decía:
“¡Paso, señores! ¡Milagro!”

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Cuando él vido que los rostriquemados bastaban para testigos del milagro, no la
quiso dar más a besar. Subióse al pie del altar y de allí decía cosas maravillosas,
diciendo que por la poca caridad que había en ellos había Dios permitido aquel
milagro y que aquella cruz había de ser llevada a la santa iglesia mayor de su
Obispado; que por la poca caridad que en el pueblo había, la cruz ardía. Fue tanta
la prisa que hubo en el tomar de la bula, que no bastaban dos escribanos ni los
clerigos ni sacristanes a escribir. Creo de cierto que se tomaron mas de tres mil
bulas, como tengo dicho a V.M. después, al partir, él fue con gran reverencia,
como es razón, a tomar la santa cruz, diciendo que la había de hacer engastonar
en oro, como era razón. Fue rogado mucho del concejo y clérigos del lugar les
dejase allí aquella santa cruz por memoria del milagro allí acaecido. Él en ninguna
manera lo quería hacer y al fin, rogado de tantos, se la dejó; con que le dieron otra
cruz vieja que tenían antigua de plata, que podrá pesar dos o tres libras, según
decían.
Y ansí nos partimos alegres con el buen trueque y con haber negociado bien. En
todo no vio nadie lo susodicho sino yo, porque me subía par del altar para ver si
había quedado algo en las ampollas, para ponello en cobro, como otras veces yo
lo tenía de costumbre. Y como allí me vio, púsose el dedo en la boca haciéndome
señal que callase. Yo ansí lo hice porque me cumplía, aunque, después que vi el
milagro, no cabía en mi por echallo fuera, sino que el temor de mi astuto amo no
me lo dejaba comunicar con nadie, ni nunca de mi salió, porque me tomo
juramento que no descubriese el milagro. Y ansí lo hice hasta agora}. Y aunque
mochacho, cayóme mucho en gracia, y dije entre mí:
“¡Cuantas destas deben hacer estos burladores entre la inocente gente!”
Finalmente, estuve con este mi quinto amo cerca de cuatro meses, en los cuales
pase también hartas fatigas{, aunque me daba bien de comer a costa de los curas
y otros clérigos do iba a predicar.}

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Tratado Sexto: Cómo Lázaro se asentó con un capellán, y lo que con él
pasó.

Después desto, asenté con un maestro de pintar panderos para molelle los
colores, y también sufrí mil males.
Siendo ya en este tiempo buen mozuelo, entrando un día en la iglesia mayor, un
capellán della me recibió por suyo, y púsome en poder un asno y cuatro cantaros y
un azote, y comencé a echar agua por la ciudad. Este fue el primer escalón que yo
subí para venir a alcanzar buena vida, porque mi boca era medida. Daba cada día
a mi amo treinta maravedís ganados, y los sábados ganaba para mí, y todo lo
demás, entre semana, de treinta maravedís.
Fueme tan bien en el oficio que al cabo de cuatro años que lo usé, con poner en la
ganancia buen recaudo, ahorré para me vestir muy honradamente de la ropa vieja,
de la cual compré un jubón de fustán viejo y un sayo raído de manga tranzada y
puerta, y una capa que había sido frisada, y una espada de las viejas primeras de
Cuellar.
Desque me vi en hábito de hombre de bien, dije a mi amo se tomase su asno, que
no quería más seguir aquel oficio.

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Tratado Séptimo: Cómo Lázaro se asentó con un alguacil, y de lo que le
acaeció con él.

Despedido del capellán, asenté por hombre de justicia con un alguacil, mas muy
poco viví con él, por parecerme oficio peligroso; mayormente, que una noche nos
corrieron a mi y a mi amo a pedradas y a palos unos retraídos, y a mi amo, que
esperó, trataron mal, mas a mi no me alcanzaron. Con esto renegué del trato.
Y pensando en que modo de vivir haría mi asiento por tener descanso y ganar algo
para la vejez, quiso Dios alumbrarme y ponerme en camino y manera provechosa;
y con favor que tuve de amigos y señores, todos mis trabajos y fatigas hasta
entonces pasados fueron pagados con alcanzar lo que procuré, que fue un oficio
real, viendo que no hay nadie que medre sino los que le tienen; en el cual el día de
hoy vivo y resido a servicio de Dios y de vuestra merced.
Y es que tengo cargo de pregonar los vinos que en esta ciudad se venden, y en
almonedas y cosas perdidas, acompañar los que padecen persecuciones por
justicia y declarar a voces sus delitos: pregonero, hablando en buen romance{, en
el cual oficio un día que ahorcábamos un apañador en Toledo y llevaba una buena
soga de esparto, conocí y caí en la cuenta de la sentencia que aquel mi ciego amo
había dicho en Escalona, y me arrepentí del mal pago que le di por lo mucho que
me enseñó, que, después de Dios, él me dio industria para llegar al estado que
ahora estó.}
Hame sucedido tan bien, yo le he usado tan fácilmente, que casi todas las cosas al
oficio tocantes pasan por mi mano: tanto que en toda la ciudad el que ha de echar
vino a vender o algo, si Lázaro de Tormes no entiende en ello, hacen cuenta de no
sacar provecho.
En este tiempo, viendo mi habilidad y buen vivir, teniendo noticia de mi persona el
señor arcipreste de Sant Salvador, mi señor, y servidor y amigo de vuestra merced,
porque le pregonaba sus vinos, procuró casarme con una criada suya; y visto por
mí que de tal persona no podía venir sino bien y favor, acordé de lo hacer.
Y así me casé con ella, y hasta agora no estoy arrepentido; porque, allende de ser
buena hija y diligente, servicial, tengo en mi señor arcipreste todo favor y ayuda. Y
siempre en el año le da en veces al pie de una carga de trigo, por las Pascuas su
carne, y cuando el par de los bodigos, las calzas viejas que deja; e hízonos alquilar
una casilla par de la suya. Los domingos y fiestas casi todas las comíamos en su
casa. Mas malas lenguas, que nunca faltaron ni faltaran, no nos dejan vivir,
diciendo no sé qué, y sí sé qué, de que veen a mi mujer irle a hacer la cama y
guisalle de comer. Y mejor les ayude Dios que ellos dicen la verdad;{ aunque en
este tiempo siempre he tenido alguna sospechuela y habido algunas malas cenas
por esperalla algunas noches hasta las laudes y aun más, y se me ha venido a la

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memoria lo que mi amo el ciego me dijo en Escalona estando asido del cuerno;
aunque de verdad siempre pienso que el diablo me lo trae a la memoria por
hacerme malcasado, y no le aprovecha} porque, allende de no ser ella mujer que
se pague destas burlas, mi señor me ha prometido lo que pienso cumplirá. Que él
me habló un día muy largo delante della, y me dijo:
“Lázaro de Tormes, quien ha de mirar a dichos de malas lenguas, nunca medrará.
Digo esto porque no me maravillaría alguno, viendo entrar en mi casa a tu mujer y
salir della. Ella entra muy a tu honra y suya, y esto te lo prometo. Por tanto, no
mires a lo que pueden decir, sino a lo que te toca, digo a tu provecho.”
“Señor -le dije-, yo determiné de arrimarme a los buenos. Verdad es que algunos
de mis amigos me han dicho algo deso, y aun, por más de tres veces me han
certificado que, antes que comigo casase, había parido tres veces, hablando con
reverencia de V.M., porque esta ella delante.”
Entonces mi mujer echó juramentos sobre sí, que yo pensé la casa se hundiera
con nosotros, y después tomóse a llorar y a echar maldiciones sobre quien comigo
la había casado, en tal manera que quisiera ser muerto antes que se me hobiera
soltado aquella palabra de la boca. Mas yo de un cabo y mi señor de otro, tanto le
dijimos y otorgamos que cesó su llanto, con juramento que le hice de nunca más
en mi vida mentalle nada de aquello, y que yo holgaba y había por bien de que
ella entrase y saliese, de noche y de día, pues estaba bien seguro de su bondad. Y
así quedamos todos tres bien conformes. Hasta el día de hoy, nunca nadie nos oyó
sobre el caso; antes, cuando alguno siento que quiere decir algo della, le atajo y le
digo:
“Mira: si sois amigo, no me digáis cosa con que me pese, que no tengo por mi
amigo al que me hace pesar; mayormente si me quieren meter mal con mi mujer,
que es la cosa del mundo que yo mas quiero, y la amo más que a mí. Y me hace
Dios con ella mil mercedes y más bien que yo merezco; que yo juraré sobre la
hostia consagrada que es tan buena mujer como vive dentro de las puertas de
Toledo. Quien otra cosa me dijere, yo me mataré con él.”
Desta manera no me dicen nada, y yo tengo paz en mi casa.
Esto fue el mesmo año que nuestro victorioso Emperador en esta insigne ciudad
de Toledo entró y tuvo en ella cortes, y se hicieron grandes regocijos, como
vuestra merced habrá oído. Pues en este tiempo estaba en mi prosperidad y en la
cumbre de toda buena fortuna{, de lo que de aquí adelante me sucediere avisare a
vuestra merced.}

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Índice:

0.- Prólogo.
1.- Cuenta Lázaro su vida, y cúyo hijo fue.
2.- Cómo Lázaro se asentó con un clérigo, y de las cosas que con él pasó.
3.- Cómo Lázaro se asentó con un escudero, y de lo que le acaeció con él.
4.- Cómo Lázaro se asentó con un fraile de la Merced, y de lo que le acaeció con
él.
5.- Cómo Lázaro se asentó con un buldero, y de las cosas que con él pasó.
6.- Cómo Lázaro se asentó con un capellán, y lo que con él pasó.
7.- Cómo Lázaro se asentó con un alguacil, y de lo que le acaeció con él.

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