Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales Artes y

Acadmica Humanidades
Nivel de formacin Pregrado
Campo de Formacin profesional
Formacin
Nombre del curso Psicologa evolutiva
Cdigo del curso 403012
Tipo de curso Terico Habilitable Si x No
Nmero de crditos 03

2. Descripcin de la actividad

Nmero
Tipo de
Individual Colaborativa x de 02
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final x
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Entorno de evaluacin y seguimiento.
Fecha de inicio de la
actividad: Fecha de cierre de la actividad:
30/NOV/2017 00:00 13/DIC/2017 23:55

Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica la importancia de articular redes sociales
como estrategia de desarrollo bio - psico - socio cultural.

Temticas a desarrollar:
Redes sociales muerte y duelo.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase final: Una vez revisada y organizada la informacin de las etapas
infancia y la adolescencia y adultez y vejez segn cada teora del
desarrollo, en la fase final el estudiante determinara congruencias o
discrepancias entre la teora y la informacin del caso despus de su
anlisis.
Definir el concepto de redes social, su presencia e importancia en el
caso y finalmente se acercara al tema de la muerte y el duelo y el rol del
psiclogo en las mismas.

Actividades a desarrollar

1. El estudiante repasa los contenidos abordados durante la fase 1, 2

y 3 y los productos fruto de cada una.
2. El estudiante diligencia en su totalidad la matriz 5 que encuentra
en el entorno de aprendizaje prctico. En la cual debe definir si
encuentra congruencias y discrepancias entre a teora y el caso
despus de la revisin y anlisis de las mismas.
Finalmente revisara el concepto de muerte y duelo y el rol del
psiclogo en los mismos.
De igual manera define el concepto de red social y su presencia e
importancia en
3. La matriz 5 diligenciada de manera individual y en su totalidad es
socializada a travs del entorno de trabajo colaborativo dispuesto
para tal fin.
4. Cada estudiante revisa la matriz presentada de manera individual
por sus compaeros.
5. Consolidan de manera colaborativa en una sola matriz la
informacin relevante y necesaria presentada por cada estudiante
sin repetir informacin y de manera coherente.
6. Cada estudiante participa en la organizacin del consolidado final
grupal el cual presenta un integrante del grupo a travs del
entorno de evaluacin y seguimiento.

El producto individual se socializa a travs del entorno de

trabajo colaborativo en el espacio dispuesto para tal fin,
Entornos
all en interaccin con los compaeros de grupo
para su
colaborativo se consolida el producto final el cual ser
desarrollo
entregado por un integrante del equipo a travs del
entorno de evaluacin y seguimiento.
Productos Individuales: Matriz 5 diligenciada en su totalidad.
a entregar
por el Colaborativos: Consolidado grupal de la matriz 5
estudiante

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

El estudiante diligencia de manera individual la

matriz 5.
Planeacin de En el proceso de consolidacin revisa el producto
actividades para de sus compaeros con el fin de que pueda
el desarrollo del obtener un producto con la informacin completa
trabajo y necesaria.
colaborativo Como resultado tendr un producto que facilitara
el desarrollo de las fases posteriores en la
estrategia de aprendizaje estudio de caso.
Los roles planteados en el curso para el desarrollo
de las diferentes actividades colaborativas son:
Lder: Coordina el desarrollo de la actividad
Colaborativa, aclara dudas, orienta y media en las
discusiones que se presentan. Sube el trabajo final
en el entorno de Evaluacin y seguimiento.
Utilero: Se encarga de puntualizar los temas a
discutir y orienta a sus compaeros en los
Roles a
aportes, revisa la rbrica de evaluacin e informa
desarrollar por el
su cumplimiento.
estudiante dentro
Relator: Resume, consolida y organiza los
del grupo
aportes en el documento que se va a entregar.
colaborativo
Lo realiza durante el proceso.
Motivador: Se asegura que todos tengan la
oportunidad de participar en el trabajo en equipo.
Viga del tiempo: Monitorea y registra el
comportamiento del grupo con base en los
acuerdos establecidos siguiendo la agenda para
cumplir oportunamente.
 Para el eficiente desarrollo de esta actividad
colaborativa es importante que antes de iniciarla,
entre los integrantes del grupo se establezcan los
roles.
Los roles deben de ser evidentes en las diferentes
fases y se definen de esta manera:
Compilador: Consolida el documento como
producto final
del trabajo colaborativo, incluyendo los aportes de
los que participaron;
e informa a la persona que se encarga de
las alertas, para que avise a quienes no
participaron, que sus nombres no sern
incluidos en el documento.
Revisor: Se asegura de que el escrito cumpla
Roles y con las normas APA.
responsabilidades Evaluador: Se asegura de que el documento
para la est acorde con los criterios de la rbrica; e
produccin de informa a la persona encargada de las alertas
entregables por de los ajustes que se requieren.
los estudiantes Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega
de los productos y enva el documento en los
tiempos estipulados, notificando a los
compaeros del grupo.
Alertas: Se asegura de avisar a los
integrantes del grupo y al tutor, de:
quienes no participaron, los ajustes que
el evaluador recomienda y el envo del
documento.

Uso de
referencias La norma tcnica que se utilizara en la
 organizacin de los productos, la citacin y las
referencias bibliogrficas es la Norma APA 6
edicin.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la
UNAD? El plagio est definido por el diccionario
de la Real Academia como la accin de "copiar en
lo sustancial obras ajenas, dndolas como
propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es
el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace

uso de cualquier porcin del trabajo de otra
persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente
que todos contamos con las ideas de otros a la
Polticas de hora de presentar las nuestras, y que nuestro
plagio conocimiento se basa en el conocimiento de los
dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de
una cita o por medio de un parfrasis anotado
(estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o un parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo
para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
El plagio identificado podr dar una calificacin de
0 (cero) para el estudiante o el grupo
colaborativo.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad: x
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluacin Inicial x Final
unidad
Niveles de desempeo de la actividad individual
Aspectos evaluados Puntaje
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Participacin
individual en el foro. El estudiante El estudiante El estudiante no
selecciono su rol y particip en el foro particip en el foro
particip de manera pero enva aportes y/o no envi
activa en el foro y incompletos. ningn aporte.
30
envi aportes
conforme lo solicita
la gua.

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

Normas bsicas para
el diligenciamiento de
la matriz. El documento Aunque el El estudiante no
presenta una documento tuvo en cuenta las
estructura segn presenta una normas bsicas
Normas APA. estructura base, la para el desarrollo
misma carece de de la matriz con 30
algunos elementos los puntos que all
importantes
se solicitan.
acordes a lo
propuesto en las
Normas APA.

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

Cumplimiento a los
lineamientos de la El documento Aunque la matriz El documento no
evidencia el aborda la temtica da respuesta a los 30
gua de actividades y
producto solicitado solicitada no se lineamientos de la
normas APA de manera presenta de manera gua de
coherente y clara y coherente actividades y
organizado cumple con las
normas APA.

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Aspectos evaluados Puntaje
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Una vez entregado
el producto
individual el
El estudiante El estudiante no
estudiante participa
Participacin y aportes participa poco en la participa en la
de manera activa
en la construccin del construccin del construccin del 35
en la construccin
producto colaborativo producto grupal. producto grupal.
del producto grupal
realizando aportes y
opiniones.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 125