O ENSINO DA FSICA DO 6 AO 9 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

7KH3K\VLFV7HDFKLQJIURPWKHWKWRWKHWKJUDGHRI(OHPHQWDU\
6FKRRO

Laurinete dos Santos Pinheiro, laurysp@yahoo.com.br

Ednei Rodrigues de Oliveira, edbzinho@hotmail.com.br
Mrcio Gomes da Silva, mgomes@ifam.edu.br

Resumo: O objetivo principal fazer com que o estudante ao chegar ao Ensino Mdio goste e se interesse pela
Fsica. necessrio que novas metodologias de ensino possam ser utilizadas na busca por uma aprendizagem
que capacite os alunos a ganhar intimidade com o mundo atravs do conhecimento da Fsica. A utilizao da
aquisio automtica de dados nas aulas experimentais de Fsica em nvel fundamental ainda no uma realidade
das escolas, porm trata-se de um recurso com grandes potencialidades, no s na busca por uma aprendizagem
PDLVVLJQLFDWLYDSHORDOXQRPDVWDPEpPFRPRUHFXUVRPRWLYDGRUQDVGLVFXVV}HVGRVIHQ{PHQRVItVLFRV1HVWH
projeto, foram executados experimentos em duas escolas de Manaus, uma pblica e uma particular, totalizando
DOXQRV2VH[SHULPHQWRVIRUDP*HUDGRUGHYDQGH*UDDI-RJRGHHVSHOKRFRPJXUDV5DGL{PHWURH'
KRORJUiFR

Palavras chave: Metodologia de Ensino. Experimentos de Fsica. Ensino Fundamental. Escolas de Manaus.

Abstract: The main goal of this project is to get the student to reach the high school period enjoying and getting
interested in Physics. It is necessary that we use new teaching methodologies in the quest for a learning process
that enables students to be acquainted with the world through the knowledge of Physics. The use of automatic data
acquisition in experimental physics classes at the basic school years is still not a reality in schools, but it is a great
potential resource, not only in the student search for a more meaningful learning, but also as a motivator resource
in discussions of physical phenomena. In this project, we performed two experiments. One in a public and other
in a private school in Manaus, totaling 110 students. The experiments were the Van de Graaf Generator, Mirror
Games with Figures, Radiometer and Holographic 3D.

Keywords: Teaching Methodology. Physics Experiments. Elementary Schools. Manaus Schools.

Geloga e Cursista de Graduao em Fsica no Instituto Federal do Amazonas.

Cursista de Graduao em Fsica no Instituto Federal do Amazonas.
Mestre em Fsica.
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 INTRODUO de aula. A abrangncia da Fsica de poder ser
vista de forma diferente em outras reas do
Para os alunos, a Fsica ainda vista como conhecimento, sua importncia para educa-
um emaranhado de equaes matemticas des- o, assim como suas competncias a serem
contextualizadas de sua vivncia, com isso, h desenvolvidas (Brasil - MEC, 1996). Isso
desinteresse e desmotivao por grande parte pode acontecer desde que as aulas de Cin-
deles, que no conseguem compreender o sig- cias reproduzam as caractersticas essenciais
QLFDGRHDDSOLFDELOLGDGHGRVFRQKHFLPHQWRV GD DWLYLGDGH FLHQWtFD REVHUYDomR H FROHWD
fsicos em seu dia-a-dia. organizada de dados, expresso clara de pro-
A partir de um breve levantamento a res- cedimentos, resultados e concluses, e discus-
peito da natureza do aprendizado e da cin- so crtica de todo o processo desenvolvido
cia como atividade humana, procura-se, no nas prticas com os experimentos (Pietrocola,
presente projeto, apresentar um enfoque mais 2001).
DPSORGRVSURSyVLWRVTXHSRVVDPMXVWLFDUH
embasar o ensino de fsica para as sries do METODOLOGIA
ensino fundamental. Sero desenvolvidas ati-
vidades com mtodos experimentais, para as As nossas atividades foram realizadas em
FULDQoDV YLVDQGR PDLV GHVDiODV D UHVROYHU duas escolas da cidade de Manaus, uma p-
SUREOHPDV GH PDQHLUD FRODERUDWLYD H UHHWLU blica (Escola Estadual Ruy Arajo) com 60
sobre suas aes do que simplesmente prepa- alunos e a outra particular (Centro Educa-
r-las para a Fsica do Ensino Mdio ou ves- cional Colombo Ladislau) com um total de
tibular. 50 alunos, todos do ensino fundamental, 9
Segundo Schroeder (2007), a Fsica pode DQR 1DV HVFRODV ]HPRV H[SHULPHQWRV TXH
ter muito mais a contribuir com o ensino em tinham aplicabilidade no dia-a-dia dos alunos.
geral do que geralmente se supe. comum Executamos as seguintes atividades, segundo
se pensar, em um primeiro momento, que en- o cronograma determinado para essa segunda
sinar Fsica para crianas desde os primeiros etapa do projeto, em que foram selecionados
anos de escola tem grande importncia para os experimentos que demonstramos na escola,
a construo de conceitos fsicos, como os ressaltando as suas aplicabilidades no dia-a-
relacionados ao movimento dos corpos ou s dia dos alunos. Os experimentos demostrados
leis de conservao, sem que se questione no foram bem compreendidos pelos alunos, cor-
que mais a Fsica pode contribuir. Esse ponto respondentes srie dos mesmos, conjunto de
de vista, pelo menos aparentemente, ignora experimentos simples, tais como: Gerador de
aquilo que a Fsica tem de mais fundamen- 9DQ GH *UDDI -RJR GH HVSHOKR FRP JXUDV
tal (Mximo, 2003). Adotando-se uma pers- 5DGL{PHWURH'KRORJUiFR
pectiva mais ampla a respeito dos propsitos
do ensino da Fsica nas sries 6 ao 9 ano do RESULTADOS: APRESENTAO DOS
HQVLQRIXQGDPHQWDOSRGHVHLGHQWLFDUQHVWH EXPERIMENTOS E PALESTRAS NAS
projeto uma oportunidade singular para que as ESCOLAS
crianas desenvolvam sua auto-estima atravs
da vivncia de situaes ao mesmo tempo de- No Laboratrio de Fsica do IFAM, treina-
VDDGRUDVHSUD]HURVDV mos a demonstrao desses experimentos, ve-
Neste projeto, mostramos a possibilida- ULFDPRVDUHODomRFRPRGLDDGLDGDSDUWH
de de aprender fsica atravs de outras reas, WHyULFDUHIHUHQWHDFDGDH[SHULPHQWR]HPRV
ou seja, a interdisciplinaridade em uma sala aulas em slides para explicarmos um pouco

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da histria da Fsica e sobre os experimen-
tos: Gerador de van de Graaf, Jogo de espelho
FRPJXUDV5DGL{PHWURH'KRORJUiFR
2*HUDGRUGH9DQGH*UDDI5DPDOKR
1988) uma mquina eletrosttica emprega-
da em fsica nuclear para produzir as tenses
muito elevadas necessrias em aceleradores
5DGL{PHWUR8PUDGL{PHWURJXUDp
XPGLVSRVLWLYRXWLOL]DGRSDUDPHGLURX[RGH
radiao ou fora da radiao eletromagntica
(QUITES, 2006)
QJXORGHLQFLGrQFLDDWUDYpVGHHVSH-
lhos formando ngulo mostra vrias imagens
do objeto que esteja no ngulo que o espelho
GHSDUWtFXODVJXUD
+RORJUiFR'$SURMHomRKRORJUiFD
cria imagens realmente 3D, ao contrrio dos
mecanismos utilizados no cinema e nas TVs
3D.
Figura 1: Gerador de Van De Graa
Figura 2: Radimetro
Nexus Revista de Extenso do IFAM
faz.
As apresentaes nas Escolas Centro Edu-
cacional Colombo Ladislau e Escola Estadual
Ruy Arajo contou com a presena dos alu-
nos das sries do 6 ao 9 ano. No primeiro
Figura 3: Alunos do CECOL
Figura 4: Alunos do CECOL
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 PRPHQWR ]HPRV XPD SDOHVWUD HQIDWL]DQGR
a importncia da Fsica, relatamos um pouco
da histria e da vida dos grandes fsicos que
revolucionaram as cincias.
Para todos os experimentos apresentados
nas escolas, foi explicado o seu funcionamen-
to e ressaltamos as suas aplicabilidades no co-
tidiano dos alunos. Com isso, foi observada
uma melhor compreenso dos experimentos
pelos alunos. Selecionamos conjunto de ex-
perimentos simples. Atravs das ilustraes
abaixo, pode-se observar a participao dos
uma metodologia que facilita e desperta no
aluno o interesse pela Fsica, principalmente a
sua compreenso e relao com as outras re-
as da cincia (XAVIER, 2011).
CONSIDERAES FINAIS
Levamos para sala de aula um ensino de
Fsica mais dinmico, em que o aprendiz al-
canasse a compreenso das leis fsicas e do
universo atravs dos experimentos que foram
demonstrados em sala, alm de poder avaliar
DOXQRVGD(VFROD&(&2/JXUDVHHGD
Figura 5: Alunos do E.E. Rui Arajo
Figura 6: Alunos do E.E. Rui Arajo
RTXDQWRRFRQKHFLPHQWRFLHQWtFRYHPSUR-
piciando ao homem mudanas no seu univer-
so.
As demonstraes dos experimentos moti-
varam os alunos a gostarem e compreenderem
melhor o contedo da Fsica, principalmente
quando ela est inserida em outras discipli-
nas, o que torna esta disciplina uma matria
prazerosa. O principal objetivo do projeto foi
alcanado, que foi despertar nos alunos do 6
ao 9 ano um interesse pela Fsica, aguando
suas curiosidades pelo conhecimento da fsica
aplicada no seu cotidiano.
REFERNCIAS
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