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II.- SELECCIN DE CAPACIDADES Y ACTITUDES:
SISTEMA DE EVALUACIN
ORGANIZAD
HABILIDA CONOCIMIE
CAPACIDAD PROCESOS CRITERIOS (organizador) TC.INSTRU
REAS
D NTOS
E INDICADORES DE EVAL..
OR
III.- DESARROLLO
hoy?
MAT La Maestra presenta las monedas y billetes de Per los educandos observan las diferente smbolos
. monedas y billetes que utilizamos actualmente Qu valor tienen las monedas?, Cul es numricos 10
INICIO
robtica,
SOFTWA
RE
WEDO
fichas de
trabajo
PROCESO
ESTADSTICA
cin y
nos servir? Qu dificultades tuvieron?, Cmo superaron esas dificultades?
cuaderno
Cmo se sintieron al construir sus animales?, Les gustara hacer otro proyecto
s
en la robtica educativa?
MAT El trabajo de hoy De qu trato? Qu aprendimos hoy?, Cmo aprendimos?,
.
CIERRE
2.4. Identifica animales nativos y 2.4.1. Identifican animales segn su 2 5 Ficha de desarrollo y
exticos de la biodiversidad hbitat cotejo (valoracin)
local y elabora inventarios y 2.4.1. Construyen animales mediante 5 2 C= 0 a 10
fichas tcnicas el tics de la robtica. B= 11 a 13
2.4.3. Clasifica animales segn su A= 14 a 17
hbitat.. AD=18 a 20
1.12 Resuelve problemas con 1.12.1. Utiliza monedas y billetes en 3 5 F. Objetiva.(valoracin)
operaciones combinadas de la resolucin de problemas 5 1 C= 0 a 10
adicin, sustraccin y 1.12.2. Realiza canjes con monedas y B= 11 a 13
multiplicacin y divisin exacta de billetes mediante problemas.. A= 14 a 17
nmeros naturales AD=18 a 20
Metacognicin
3.4 Utiliza palabras con distintas 3.2.1. Enumera los aspectos fsicos y 3 2 F. cotejo (Valoracin)
funciones, para dar adherencia y cualidades de animales. 5 2 C= 0 a 10
cohesin al texto 3.2.2. Diferencia las caractersticas de 2 2 B= 11 a 13
los animales segn su hbitat. A= 14 a 17
AD=18 a 20
Metacognicin
-----------------------
DIRECTORA
LISTA DE COTEJO
COMPAEROS DE ANIMALES
PARTICIPA ACTIVAMENTE AL
COMPARTE EL TRABAJA EN
RESUELVE PROBLEMAS DE
CONSTRUIR SU PROYECTO
RESPETA LAS NORMAS DE
ELEMENTOS ACCESORIOS
LA ELABORACIN DE LOS
TRABAJO CONCLUIDO DE
CONSTRUCCIN DE LOS
APRECIA Y RESPETA EL
CLASIFICACIN DE LOS
ANIMALES ROBTICOS
IDENTIFICA Y UTILIZA
SUS COMPAEROS
DE LOS ANIMALES
GRADO: 3 er B
EQUIPO EN LA
PROYECTOS
ROBTICOS
ROBTICOS
ROBTICOS
SU HABITAT
DEL KITS
Tarma 2012.
N Estudiante S NO S NO S NO S NO S NO S NO S NO S NO
01
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14
FICHA DE METACOGNICIN
.
Estudiante: ________________________________ Grado: 3ro. Seccin B Fecha; _____________
O SI O NO
___________ ___________
DOCENTE ESTUDIANTE
SISTEMA DE EVALUACIN
ORGANIZAD
TCNICAS
REAS
HABILI CONOCIMIE
OR
3.1. Identifican los IDEN Observa Elabora 3.1.1. Escribe su acrstico utilizando las Ficha de
procesos que le TIFIC , n laptops XO alusivo a Santa Teresa de de
PRODUCCIN DE TEXTOS
III.- DESARROLLO
SE TEMPO
MAT. O
CU RIZACI
RE REC.
EN ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES N
A EDUCATI
CI
VOS
A
CO La Maestra les invita a observar la ilustracin de los textos SANTA TERESA
M. DE JESS DE VILA Comentan sobre el contenido de la lectura, predice 10
MOTIVACIN SABERES PREVIOS
TCC La Docente les invita a observar como insertar una diseo y pregunta
Desean hacer textos sobre Santa Teresa de Jess de vila?, Podrn Siluetas
insertar imgenes de Santa Teresa de Jess de vila en sus textos? Cmo y textos
lo elaboraramos?
ER Presentacin de la imagen de Santa Teresa de Jess Identifican a la Patrona CD, DVD 10
del Colegio A quin observan ?De Qu Santa hablaremos hoy? Qu cuaderno
sabemos de Santa Teresa? Qu virtudes habra tenido Santa Teresa de fichas de
Jess?Podramos imitar sus acciones positivas?A quin recordaremos? lectura
CO Leen caracterizando la informacin sobre SANTA TERESA DE JESS; leen Ficha de 70
SISTEMATIZACIN
CONOCIMIENTO
CONSTRUCCIN
contenido de la lectura, con sus propias palabras sobre su contenido del Teresa
texto, completan las fichas de Organiza sus ideas, opina en forma clara y
coherente para emitir sus conclusiones Ficha de
M. ? y
textos:Metacognicion Entend fcilmente el texto?, Tuvieron problemas al 10
APLICACIN, EVALUACIN,
cuaderno
identificar el contenido de la lectura? Cmo lo correg?,Para qu nos
s
servir? Qu mensaje nos dej?
TCC Matacognicion Qu hicimos hoy?Tuvieron problemas al desarrollar el ? y 10
CIERRE
V.- BIBLIOGRAFA
Trilce 3 er. Grado (2011) Comunicacin
Texto del MED. (2010) Comunicacin 2
Donayre Carpio Dardame (2011) Comunicacin 2 Editorial Mirbet
Trilce 3 er. Grado (2011) Educacion Religiosa
VI.-ANEXOS
- Ficha de desarrollo
- Ficha de Observacin
- Fichas de trabajo
- Fichas de Metacognicin
-
__________________________________ ________________
Lic. Maria Rosalbina MONTES PALOMINO DE AVILA Sub Dirextiora
3-Santa Teresa fue una persona que cultivaba los valores 4- A qu edad Santa Teresa ingresa al monasterio
con carcter. Santa Mara de Gracia?
O triste, alegre y transparente O A los 20 aos
O vivaz, alegre y oscuro O A los 30 aos
O vivaz, alegre y transparente O A los 15 aos
O vivaz, callada y transparente O A los 25 aos
5- Santa Teresa de Jess es conocida como la
5- Qu valores practic profundamente Santa Teresa?
O Doctora de ciencias O El amor, humildad y determinacin firme
O Doctora de letras O El amor, verdad, humildad
O Doctora de matemticas O El amor, verdad, humildad, paciencia, capacidad
O Doctora de comunicacin creadora y, determinacin firme
O El amor, capacidad creadora,determinacin firme
7- En honor a Ella se celebra el
O15 de Octubre la fiesta del colegio. 8- Por qu el Nivel Primaria recuerda a SANTA
O15 de Octubre el cumpleaos del colegio TERESA cada 15 de octubre?
O15 de Octubre la fiesta en tu casa. O Porque un 15 de octubre se fund la escuela.
O 15 de Octubre la fiesta de EL NACIMIENTO DE LA O Porque as lo quisieron las autoridades.
ETERNIDAD DE SANTA TERESA DE JESS DE O Porque as quiso que llevara el nombre
VILA. O Porque quisieron ponerle el nombre
9- Si la Institucin Educativa Integrada N 30 701 Santa 10- Escribe un mensaje a Santa Teresa de Jess:
Teresa, cumple este 15 de octubre 158 aos de
fundacin Qu ao fue fundado?
O El ao de 1850.
O El ao de 1864
O El ao de 1844
O El ao de 1854
11- Santa Teresa vivi con 12- Mi compromiso a Santa Teresa es:
O Con plenitud el evangelio y la verdad perenne
O Con plenitud el evangelio y la mentira perenne
O Con plenitud y la verdad perenne
O Con mentiras y la verdad perenne
LISTA DE COTEJO
CONVIVENCIA EN LA SALA
ACUERDO AL CONTENIDO
COMPARTI SU TRABAJO
PRESENTO Y EXPUSO SU
SELECCIONO SU IMAGEN
TEXTO Y ESCRIBI SU
TRABAJO EN FORMAS
ENTRO EN AGREGAR
UBICO INSERTO Y
TRABAJAR(WORD)
COMPUTACIN
PARA INSERTAR
DE COMPUTO
GRADO: 3 ro.. B
CONTENIDO
DEL TEXTO
TRABAJO
TEMA: Santa Teresa
De Jess De
vila
N Estudiante S NO S NO S NO S NO S NO S NO S NO S NO
01 - - - - - - - - - - - - - - - -
02
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04 - - - - - - - - - - - - - - - -
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15
LISTA DE OBSERVACIN
REA: Comunicacin
COMPONENTE: Produccin de Textos
CAPACIDAD:. Identifican los procesos que le permitan construir un texto.
TEMA : ACRSTICO SANTA TERESA DE JESS DE VILA
_____________ ______________
DOCENTE ESTUDIANTE
2.- SER CAPAZ DE HACER OTRA ORACIN A SANTA TERESA DE JESS DE VILA?
O SI O NO
_____________ ___________
DOCENTE ESTUDIANTE
TCNICAS
REAS
HABILI CONOCIMIE
OR
TESTIMONIO DE VIDA
III.- DESARROLLO
SEC TEMPORIZ
MAT. O REC.
UEN REA ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES ACIN
EDUCATIVOS
CIA
CO La Maestra y los educandos se saludan cordialmente, recuerdan las Caja de 10
M normas convivencia y presenta una caja de sorpresa que se encuentra sorpresa
diseos diversos y realiza las siguientes preguntas: De que trata esta s,
ilustracin? Qu diramos de es ella?, se extrae una segunda ilustracin ilustracio
Qu manifestamos de esta imagen?...Que podramos hacer con toda nes
las ilustraciones, alusivas al Seor de los Milagros? fichas
lexicas
E. Acompaa a la procesin del Seor de los Milagros observan el video del Dialogo
MOTIVACIN SABERES PREVIOS
M. Y aplicacin de la Metacognicin o y
Metacog
nicin
E. Dibujan y colorean al Seor de los Milagros Mete cognicin De qu trato ? Y 5
R el tema de hoy? Cmo practicaremos la veneracin al Seor de los cuadern
EXTENSIN
V.- BIBLIOGRAFA
Texto del MED. (2010) Comunicacin 2
Donayre Carpio Dardame (2011) Comunicacin 2 Editorial Mirbet
Zapata Rut (2010 Matemtica Colibr 2 Edicin e impresin Navarrete
Texto del MED. (2010) Matemtica
Texto del MED. (2010) Personal Social
VI.-ANEXOS
- Ficha de desarrollo
- Ficha de Observacin
- Fichas de trabajo
- Fichas de Metacognicin
- Ficha de cotejo
__________________________________ ________________
LISTA DE COTEJO
RESUELVE PROBLEMAS
UTILIZANDO MONEDAS
MONEDAS Y BILLETES
IDENTIFICA Y UTILIZA
COMPAERO QUE LO
GRADO: 3 ro. B IDENTIFICA Y UTILIZA
ACTIVAMENTE EN EL
REALIZA JUEGOS DE
EQUIVALENCIAS DE
COMPRA Y VENTA
LAS MONEDAS
LOS BILLETES
CALCULA LAS
DE TRABAJO
AYUDA A SU
Y BILLETES
Y BILLETES
PARTICIPA
NECESITA
TEMA: USO DE
TRABAJO
MONEDAS Y
BILLETES
N Estudiante S NO S NO S NO S NO S NO S NO S NO S NO
01 - - - - - - - - - - - - - - - -
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15
FICHA DE DESARROLLO
3-Si una seora compr 8 y 1/2 cajas de 4- La vendedora compra 2 docenas de cajas
turrones, 5 porciones de picarones y el doble de turrones, docena de porciones de
de picarones los anticuchos Cunto pagara? picarones y 10 porciones de anticuchos
Cunto pagara?
DATOS OPERACIN RESPUESTA DATOS OPERACIN RESPUESTA
O S/.130,00 O S/.340,00
O S/.140,00 O S/.334,00
O S/.250,00 O S/.314,00
O S/.120,00 O S/.304,00
FICHA DESARROLLO DE LA
LECTURA AL SEOR DE LOS
MILAGROS
1-En dnde y que ao comienza la adoracin del 2- Dnde se encuentra hoy Pachacamilla?
CRISTO MORADO?
O A mediados del siglo XV en Pachacamilla O Nace en la Avenida Corona de Lima
O A mediados del siglo XVII en Pachacamilla.. O Nace en la Avenida Pacheco de Tarma
O A mediados del siglo XVIII en Pachacamilla. O Nace en la Avenida Washinton en Lima
O A mediados del siglo XII en Pachacamilla O Nace en la Avenida Colonial en Lima.
3-Cundo y quien lo pinto al CRISTO MORADO?. 4- Cual fue el primer milagro del Seor de los
O En el ao de 1551 y es pintado por un hombre Milagros? O La sanacin del Seor Andrs, por
moreno proteger a la imagen es curado de un cncer
O En el ao de 1651 y es pintado por un hombre generalizado.
moreno O La curacin del Seor Andrs, por desproteger a la
O En el ao de 1451 y es pintado por un hombre imagen es sanado de un cncer generalizado
moreno O En el ao de 1851 y es pintado por un O La sanacin del Seor Josu por proteger a la
hombre moreno imagen es sanado de un cncer generalizado
5- El muro del Seor de los Milagros quedo intacta 6- Qu paso con el hombre que le encargaron a
despus de devastador terremoto en el ao borrar la Imagen?
O El 12 de noviembre de 1655 O Se qued moviendo sus brazos.
O El 15 de setiembre de 1650 O Se qued movilizando sus brazos
O El 12 de octubre de 1655 O Se qued paralizado sus brazos
O El 18 de noviembre de 1650 O Se qued pasmado sus brazos de susto
7- Quines celebraron por primera vez al Cristo 8- En su primera precesin del Seor de los Milagros
Morado? fue homenajeado por los santos:
O Los esclavos de la raza blanca provenientes de la O Diego de Tevs, San Joaqun, Santa Teresa de
lejana de Angola de Per. Jess de vila, Santa Rosa de Lima..
O Los esclavos de la raza negra provenientes de la O Diego de Tevs, San Joaqun, Santa Teresa de
lejana de Angola de frica.. Jess de vila y San Martin de Porres..
O Los esclavos de la raza negra provenientes de la O Diego de Tevs, San Joaqun y Santa Teresa de
lejana de Angola de Norte Amrica.. Jess de vila..
9- Porque le rinden homenaje al Seor de los 10- Escribe un mensaje al Seor de los Milagros
Milagros? ____________________________________________
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REA: ARTE
COMPONENTE: Expresin Artstica
CAPACIDAD:. Identifica en grupo
canciones, melodas y cuentos
sonoros acompandose con
objetos sonoros e instrumentos
musicales ,
TEMA Himno AL Seor de los
Milagros y alfombras
LISTA DE OBSERVACIN
_____________ ______________
DOCENTE ESTUDIANTE
CREATIVIDAD E INNOVACIN
COMUNICACIN Y COLABORACIN
Articular con claridad y eficiencia las ideas y los pensamientos a travs del habla y la
escritura, Demostrar habilidad para trabajar de manera eficiente con diversos grupos, Practicar
la flexibilidad y la voluntad para asumir los compromisos necesarios en funcin de una meta
comn, Asumir la responsabilidad compartida para el trabajo colaborativo
ALFABETIZACIN INFORMACIONAL
ALFABETIZACIN EN MEDIOS
Comprender cmo son construidos los mensajes de los medios, con qu propsitos y
herramientas, y cules son sus caractersticas y convenciones, Examinar el proceso por el cual
los mensajes tienen una diferente interpretacin segn las personas, el modo en que los
valores y puntos de vista son excluidos o incluidos y la posible influencia de los medios sobre
las creencias y los comportamientos, Poseer un conocimiento tico y legal bsico respecto a la
problemtica que afecta al acceso y uso de la informacin
FLEXIBILIDAD Y ADAPTABILIDAD
INICIATIVA Y AUTONOMA
Trabajar de modo apropiado y productivo con los dems, Hacer uso de la inteligencia
colectiva de los grupos cuando sea apropiado, Tender un puente sobre las diferencias
culturales haciendo uso de distintas perspectivas para incrementar la innovacin y la calidad del
trabajo
LIDERAZGO Y RESPONSABILIDAD
1 Fuente:
MIS REFLEXIONES
Como su nombre mismo lo dice son preguntas que nos orientaran dentro de
nuestro trabajo educativo que apoyaran al aprendizaje buscando apoyarse del contenido
curricular.
El internet no solo nos brinda informacin sino tambin recursos para utilizarlos en la
enseanza, como la investigacin, ampliar nuestros conocimientos, enriquecer nuestro
lenguaje del aprendizaje de una manera ms activa (ldica).
A
travs de evaluaciones formativas sirve para verificar el avance y significatividad de la
enseanza y aprendizaje ademas mejorar. Su formacin integral en los estudiantes,
quienes sern evaluados utilizando los tipod de evaluacin como: la co-evaluacin,
autoevaluacin, heteroevaluacion y la Meta cognicin.Podemos evaluar a los estudiantes
utilizando las fichas de cotejo, de observacin desarrollo y practico entre otros.
Todos los nios pueden y deben ser educados para ser independientes, pero no
son iguales en los diferentes aspectos Cada educando desarrolla capacidades de una
forma distinta. Se puede pedir todo a todos, pero no se puede esperar que los resultados
sean los mismos. Se debe, primero, conocer cules son las capacidades reales de cada
uno de ellos, para poder ayudarle en su justa medida, y no solucionarle la tarea cuando
l sea capaz de realizarla solo. Los docentes pueden apoyar reconociendo los diferentes
estilos de aprendizaje de los estudiantes y aplicando diferentes estrategias de
enseanza, para lograr el desarrollo del buen desempeo en los estudios, en la vida
diaria y en el trabajo. Para ello se requiere de una preparacin y planificacin muy
cuidadosa y adecuada donde se fomente la confianza, la autoestima y la autonoma que
ayuda a mejorar las estrategias de trabajo teniendo en cuenta la diversidad de
aprendizaje de su aula.
Se puede preparar y facilitar un exposicin acuerdo a los objetivos que nos hemos
trazado, las capacidades y actitudes a lograr en el alumno, y de acuerdo al material
facilitado el podr realizar la exposicin de la manera ms acertada y adecuada.
Podemos apoyar las diversas necesidades de los estudiantes analizando lo que se
ha hecho y ver lo que est ms dbil durante la ejecucin de este proceso de enseanza
- aprendizaje, recoger las opiniones de los alumnos y realizar el proceso de
retroalimentacin.
LA EVALUACIN FORMATIVA
LA EVALUACIN SUMATIVA
avances o dificultades que los nios y nias tienen y al final realizamos una
evolucin sumativa para verificar los logros que los nios y nias obtuvieron.
COMO PARTICIPANTE:
DIRECCIN: htp://santateresast.blogspot.com
CORREO : marita060658@gmail.com
CORREO : maritaros060658@gmail.com
TEMA