Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e

Acadmica Ingeniera
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin Interdisciplinar Bsica Comn
Formacin
Nombre del curso Qumica General
Cdigo del curso 201102
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 2
actividad: semanas
Momento de
la Intermedia,
Inicial Final X
evaluacin: unidad:
Unidad 1,2 y 3
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 30/NOV/2017 00:00 13/DIC/2017 23:55

Competencia a desarrollar:

Comprender los conceptos de las unidades 1, 2 y 3 y ponerlos en prctica

mediante la formulacin del aprendizaje basado en proyectos - ABP.

Comprender los conceptos fundamentales de estructura y composicin

de la materia en relacin a las molculas y su formacin de compuestos
a partir de los tomos que fueron desarrollado en las actividades por
unidad.
 Identificar los problemas de contaminacin en la elaboracin de
materias primas de uso industrial, clasificando los riesgos que se
presentan en el ambiente.
Elaborar fichas de seguridad conociendo los componentes de una
reaccin qumica.

Temticas a desarrollar:

Como temticas revisadas, se tendrn las referencias bibliogrficas

requeridas y complementarias de las unidades 1,2 y 3 del curso.

El curso de Qumica General tiene como estrategia el aprendizaje

basado en proyecto, en esta el estudiante tendr la oportunidad de
adquirir un aprendizaje autnomo, significativo y colaborativo,
promoviendo la participacin solidaria por medio de roles.

El desarrollo de la estrategia de aprendizaje basado en proyectos,

consiste en el trabajo entre el docente y los estudiantes trabajando
temas reales, buscando la aplicabilidad de los conceptos adquiridos
mediante la lectura individual, la discusin en grupo, siempre buscando
tener un inters en comn en base a los campos de estudio de cada uno
de los integrantes del pequeo grupo colaborativo.

Para la estrategia basada en proyectos es fundamental que cada uno de

los integrantes del grupo colaborativo maneje una disciplina diferente
con el fin de que cada uno de su punto de vista en la interpretacin de
conceptos bsicos de la qumica en relacin a la composicin de la
materia.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

El curso de Qumica General tiene como estrategia el aprendizaje

basado en proyecto, en esta el estudiante tendr la oportunidad de
adquirir un aprendizaje autnomo, significativo y colaborativo,
promoviendo la participacin solidaria por medio de roles.

El desarrollo de la estrategia de aprendizaje basado en proyectos,

consiste en el trabajo entre el docente y los estudiantes trabajando
temas reales, buscando la aplicabilidad de los conceptos adquiridos
mediante la lectura individual, la discusin en grupo, siempre buscando
tener un inters en comn en base a los campos de estudio de cada uno
de los integrantes del pequeo grupo colaborativo.

Actividades a desarrollar

Es importante que cada estudiante asuma un rol en el grupo

colaborativo.

Temticas revisadas:

Unidad 1. Estructura de la Materia.

Unidad 2. Cuantificacin y relacin en la composicin de la materia.
Unidad 3. Cambios qumicos.

Estrategia de aprendizaje.
Aprendizaje Basado en Proyecto

Actividades Previas.
1. Lecturas recomendadas de las Unidades 1,2 y 3 ubicadas en el
Entorno de Conocimiento.
2. Lectura de las referencias sugeridas.
3. Comunicacin con el docente de grupo.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.

Actividad individual

Revisar el Anexo - Fase 8 - Evaluacin por Proyecto.doc

Actividad grupal
Revisar el Anexo - Fase 8 - Evaluacin por Proyecto.doc
Entornos
para su Entorno: Colaborativo - Seguimiento y Evaluacin.
desarrollo
Individuales:

Paso 1. Publica en el foro el rol y desarrolla sus

funciones.

Paso 2. Publicar en el foro I, un documento con la etapa

Productos desarrollada.
a entregar
por el Paso 3. Publicar en el foro II, un documento con la etapa
estudiante desarrollada.

Colaborativos:
Paso 1. Publican en el foro III la ficha tcnica con copia el
entorno de seguimiento y evaluacin.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para esta actividad que es individual, es importante que todos los integrantes del grupo estn atentos a los aportes de sus compaeros, dando sus aportes sobre el estado de la Tcnica.

Se presenta el siguiente modelo para la planeacin del trabajo.

Actividad Cronograma de Responsable

Trabajo

Actualizacin Del da-mes-aohora

de perfil. al da-mes-ao-hora

Presentacin Del da-mes-aohora

en el foro al da-mes-ao-hora
Planeacin General.
de Anlisis e Del da-mes-aohora
actividades interpretaci al da-mes-ao-hora
para el n la agenda
desarrollo del curso,
del trabajo syllabus y
colaborativo entorno de
conocimiento
.

Realizacin Del da-mes-aohora

del escrito al da-mes-ao-hora
del estado de
la Tcnica.

Roles a Roles para el desarrollo de trabajos colaborativos.

desarrollar
por el Moderador: quien organiza y vigila que se
estudiante cumplan las tareas propuestas. Responsable de
dentro del entregar el producto de equipo.
grupo Colaborador: encargado de organizar los aportes
colaborativo en el documento a entregar. Revisa redaccin y
ortografa.
Evaluador: es el crtico, revisa que los aportes
que se van haciendo correspondan con lo solicitado en
la gua y est de acuerdo con lo estipulado en la rbrica
analtica de evaluacin.
Creativo: vigila el tiempo, aporta ideas y hace
preguntas para que los otros tambin aporten ideas.
Investigador: lidera las consultas de material
 bibliogrfico y las propuestas de investigacin.

Roles y
En esta fase del trabajo es importante que se
responsabili
estructure una participacin de todos los integrantes
dades para
del grupo:
la
produccin
Moderador: Quien organiza y vigila que se
de
cumplan las tareas propuestas.
entregables
Creativo: vigila el tiempo de entrega.
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin
de la versin 6 en ingls)
En Colombia se tiene la normas APA 1486 (sexta
actualizacin) documentacin, para la presentacin de
tesis, trabajos de grado y otros trabajos de
investigacin que es conveniente utilizar con el fin de
homogenizar la entrega de este tipo de escritos.

La Universidad ha establecido que las referencias y

bibliografa deben usar citacin de la norma APA, por lo
Uso de tanto una manera de aprender a realizar este tipo de
referencias norma es utilizar la herramienta que tiene la base de
datos EBSCOhost, de la biblioteca de la Universidad
que permite utilizar diferentes tipos de normas. Entre
ellas est la norma exigida (APA) y con solo oprimir en
la herramienta se puede ver como se hace la citacin;
adems, tiene muchas otras herramientas que pueden
usar los e
Estudiantes como es enlazar documentos consultados
con sus trabajos, guardar la bibliografa para hacer su
biblioteca personal, compartir con otras personas, etc.

Polticas de Polticas de plagio: Qu es el plagio para la

plagio UNAD?

El plagio est definido por el diccionario de la Real

Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de

cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o una parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
3. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Punta
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante no
participa en la
Etapa I El estudiante El estudiante
Identificacin de
Identificacin participa en la Identifica
uno de los
de uno de los Identificacin de uno parcialmente uno de
compuestos que
compuestos de los compuestos los compuestos que
conforman los 30
que que conforman los conforman los
reactivos y
conforman los reactivos y productos. reactivos y productos.
productos.
reactivos y
productos.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El Ttulo, Resumen y
justificacin del El Ttulo, Resumen y
El Ttulo, Resumen
proyecto es justificacin del
y justificacin del
pertinente y proyecto no es
Etapa II proyecto no es
coherente con la pertinente con el
presentado en el 15
intencin del proyecto proyecto presentado
trabajo final.
presentado. como trabajo final

(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 7 puntos)
puntos) puntos)
Se anexa la No Se anexa la
Se anexa
Informacin parcialmente la Informacin
desarrollada en la Informacin desarrollada en la
Etapa II
Etapa I. desarrollada en la Etapa I. 15
Etapa I.
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 7 puntos)
puntos) puntos)
 Se entrega parte de No se entrega
Se entrega datos
los datos ambientales datos ambientales
ambientales de los
Etapa II de los de los
productos(Riesgos)
productos(Riesgos) productos(Riesgos) 15
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 7 puntos)
puntos) puntos)
Se entrega
Se entrega los No se entrega los
parciamente los
parmetros parmetros
Etapa II parmetros
solicitados para la solicitados para la
solicitados para la 30
reaccin qumica reaccin qumica
reaccin qumica
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Punta
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El grupo envi el El grupo subi el El documento
Etapa III
documento documento con solicitado presenta
Redaccin y cumpliendo con la algunos problemas de problemas de
redaccin y redaccin y redaccin y 10
Ortografa. ortografa. ortografa. ortografa
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El grupo envi el El grupo subi el
documento en el documento con El documento
formato establecido, alguna informacin solicitado no fue
Etapa III con los nombres solicitada o con realizado o enviado
correctos y con los algunas al espacio
Envo requerimientos de caractersticas de establecido en el 10
Documento forma y contenido formato o lmite de tiempo de
final grupal. establecidos en la caractersticas de la agenda.
gua de actividades. forma y contenido.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Calificacin final 125