PLANIFICACIN DE LA UNIDAD: Unidad 4: Movimientos, Juegos y Trabajo en Equipo

Profesor MARIA LORENA SEPLVEDA Inicio 07/11/2017

Asignatura Educacin Fsica y Salud Trmino 28/11/2017
Nivel 1 Bsico Duracin 30
Clases 15 Validado por Unidad sin validar

Objetivos de la unidad:
Objetivos de aprendizaje:
OA3 -Practicar una amplia gama de juegos con y sin oposicin, con y sin colaboracin, de persecucin, individuales y colectivos.
OA4 -Ejecutar habilidades motrices bsicas en diferentes entornos, como las plazas activas, el patio del colegio, parques, playas,
entre otros.
OA6 -Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condicin fsica, por medio de juegos y
circuitos.
OA8 -Reconocer las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la prctica de actividad fsica, como cambios del color de
la piel, sudor, agitacin, ritmo de respiracin, cansancio y dificultad al hablar.
OA9 -Practicar actividades fsicas en forma segura, demostrando la adquisicin de hbitos de higiene, posturales y de vida
saludable, como lavarse las manos y la cara despus de la clase, mantener una correcta postura y comer una colacin saludable
antes y luego de la prctica de actividad fsica.
OA10 -Practicar juegos o actividades motrices para aprender a trabajar en equipo, asumiendo diferentes roles (respetar al otro,
recoger los materiales solicitados o liderar si se le asigna ese rol).
OA11 -Practicar actividades fsicas, demostrando comportamientos seguros, como: - realizar un calentamiento mediante un juego -
escuchar y seguir instrucciones - utilizar implementos bajo supervisin - mantener su posicin dentro de los lmites establecidos para
la actividad

Habilidades:
17 -Ejecutar habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y equilibrio en diferentes entornos.
18 -Usar una variedad de entornos y ambientes para la prctica de actividad fsica.
19 -Asumir diferentes roles durante la prctica de juegos y actividades fsicas.

Sntesis y Evaluacin:
Diagnstica / Formativa / Sumativa

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 1. Actividades fsicas dentro y fuera de la escuela 2 "

Profesor MARIA LORENA SEPLVEDA Inicio 07/11/2017

Asignatura Educacin Fsica y Salud Trmino 07/11/2017
Unidad Unidad 4: Movimientos, Juegos y Trabajo en Equipo Duracin 2 Horas
Nivel 1 Bsico Validado por clase sin validar

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA4 -Ejecutar habilidades motrices bsicas en diferentes entornos, como las plazas activas, el patio del colegio,
parques, playas, entre otros.
Habilidades:
18 -Usar una variedad de entornos y ambientes para la prctica de actividad fsica.
17 -Ejecutar habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y equilibrio en diferentes entornos.
Actividad metodolgica
Inicio:
Objetivo de la clase: Realizar juegos en grupos
Docente les pide a estudiantes que recuerden y comenten la actividad de clase anterior sobre las actividades fsicas. Muestran sus
dibujos terminados y los pegan en diario mural. Docente pregunta por ltimo, en qu lugares podemos realizar actividad fsica?
Desarrollo:
El grupo curso se divide en dos y cada estudiante tiene una pelotita de papel. Se dibuja una lnea y cada equipo se pone a uno de
los lados. A la seal del docente, cada grupo lanza las pelotitas hacia el lado contrario para dejar su zona sin pelotitas. Gana el
equipo que tiene menos pelotitas al terminar el juego. Luego los estudiantes se agrupan en parejas frente a frente a una distancia de
ocho metros. Cada pareja tiene un disco o pelotita de papel que deben lanzarse entre ellos, evitando que caiga al suelo. Para variar
la actividad, pueden incrementar la distancia o alternar las manos de lanzamiento.
Cierre:
Reunidos sentados en torno a docente, les pide que comenten la actividad. Les costo manipular la pelotita de papel?, fue ms
fcil jugar en grupo o en parejas?, en qu otros lugares se pueden realizar las actividades de la clase?

Juego grupal

Lanzamiento disco

Otros recursos:
- Pelotitas de papel.
- Conos.
- Lentejas.
Sntesis y evaluacin
TIPO: Formativa INDICADORES: -Usan entornos alternativos (plazas activas, patios del colegio) para ejecutar las
habilidades motrices bsicas. -Utilizan material alternativo para diferentes actividades, como pelotas de papel o trapo,
bastones, entre otros.

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 2. Practiquemos ejercicios a travs del juego "

Profesor MARIA LORENA SEPLVEDA Inicio 14/11/2017

Asignatura Educacin Fsica y Salud Trmino 14/11/2017
Unidad Unidad 4: Movimientos, Juegos y Trabajo en Equipo Duracin 2 Horas
Nivel 1 Bsico Validado por clase sin validar

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA3 -Practicar una amplia gama de juegos con y sin oposicin, con y sin colaboracin, de persecucin, individuales y
colectivos.
Habilidades:
19 -Asumir diferentes roles durante la prctica de juegos y actividades fsicas.
18 -Usar una variedad de entornos y ambientes para la prctica de actividad fsica.
17 -Ejecutar habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y equilibrio en diferentes entornos.

Actividad metodolgica
Inicio:
Objetivo de la clase: Realizar juegos en grupos
Docente pregunta a estudiantes que juegos conocen y cuales son sus favoritos. Estos juegos son actividades fsicas?, por qu?,
son saludables?, para qu nos sirven?. En el patio realizan un crculo con un compaero en el centro al que se le amarra una
venda en los ojos. Comenta entonces, que este juego se llama la gallinita ciega. Juegan acompaados de msica o cantando.
 Desarrollo:
Luego estudiantes se distribuyen en hileras de cuatro parejas, cada una con una pelotita de papel. Entre ambos la deben trasladar
en un trayecto de cinco metros, utilizando diferentes partes del cuerpo, como la cabeza, los hombros y el tronco, entre otras, sin que
pelotita caiga al piso. En caso de caer, deben retroceder 5 pasos. Otro ejercicio, en parejas, se ubican libremente en un espacio
determinado con un baln. A la seal del profesor, se desplazan en diferentes direcciones, dndose la mayor cantidad de pases
posibles; deben evitar chocar con sus compaeros o que la pelota caiga al suelo.
Cierre:
Se renen con docente, comentan la actividad. Qu dificultades se me presentaron al desplazarme evitando que la pelotita de
papel cayera al piso?, result difcil entregar pases a mis compaeros en la segunda actividad? Se hidratan moderadamente, y se
dirigen al bao para asearse antes de entrar a clases.

Desplazamiento con pelota de papel

Juego con baln

Otros recursos:
Pelotas de papel, balones plsticos.
Sntesis y evaluacin
TIPO:Formativa INDICADORES: -Ejecutan actividades individuales y colectivas. -Ejecutan juegos grupales y
colaborativos; por ejemplo: pillar con un compaero, juegos de relevos, entre otros. -Utilizan el terreno de juego y se
desplazan en todas las dimensiones.

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 3. Practiquemos ejercicios a travs del juego 2 "

Profesor MARIA LORENA SEPLVEDA Inicio 21/11/2017

Asignatura Educacin Fsica y Salud Trmino 21/11/2017
Unidad Unidad 4: Movimientos, Juegos y Trabajo en Equipo Duracin 2 Horas
Nivel 1 Bsico Validado por clase sin validar

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA3 -Practicar una amplia gama de juegos con y sin oposicin, con y sin colaboracin, de persecucin, individuales y
colectivos.
Habilidades:
19 -Asumir diferentes roles durante la prctica de juegos y actividades fsicas.
18 -Usar una variedad de entornos y ambientes para la prctica de actividad fsica.
17 -Ejecutar habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y equilibrio en diferentes entornos.

Actividad metodolgica
Inicio:
Objetivo de la clase: Realizar circuito de juego
Estudiantes comentan guiados por docente sobre actividades realizadas en clase anterior. Les pregunta que actividades realizan en
el tiempo de recreo y si est seria un buen momento para realizar actividad fsica y jugar.
Desarrollo:
Trotan suavemente en espacio previamente establecido por docente, a su seal avanzan agachados, se paran, gatean, caminan,
etc. Luego como actividades de clase, se sugiere que distribuidos en tros con un baln, uno de los estudiantes se ubica entre los
otros dos, que estn separados por seis metros. A la seal del docente, los alumnos de los extremos se pasan la pelota sobre la
cabeza del compaero del medio, quien intenta interceptarla. Los roles se cambian cuando el compaero del centro atrape el baln.
Luego, se forman hileras de cinco estudiantes tomados de la cintura detrs de un trayecto de diez metros. A la seal del docente,
deben desplazarse corriendo sin soltarse hasta el otro extremo. Gana el grupo que lo consigue ms rpido. Para variar el ejercicio,
se puede realizar el trayecto de espaldas.
Cierre:
Se renen como en todas las clases para comentar sobre las actividades, aquellos aspectos que les resultaron ms difciles y
porqu, y cuales actividades disfrutaron ms. Felicita a equipo ganador de ltima actividad y se retiran para hidratarse
moderadamente y asearse antes de volver a la sala de clases.

Juego con baln 2

Carrera ejercicio

Otros recursos:
Balones, conos
Sntesis y evaluacin
TIPO:Formativa INDICADORES: -Ejecutan actividades individuales y colectivas. -Ejecutan juegos grupales y
colaborativos; por ejemplo: pillar con un compaero, juegos de relevos, entre otros. -Utilizan el terreno de juego y se
desplazan en todas las dimensiones.

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 4. El trabajo en equipo "

Profesor MARIA LORENA SEPLVEDA Inicio 28/11/2017

Asignatura Educacin Fsica y Salud Trmino 28/11/2017
Unidad Unidad 4: Movimientos, Juegos y Trabajo en Equipo Duracin 2 Horas
Nivel 1 Bsico Validado por clase sin validar

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA10 -Practicar juegos o actividades motrices para aprender a trabajar en equipo, asumiendo diferentes roles (respetar
al otro, recoger los materiales solicitados o liderar si se le asigna ese rol).
Habilidades:
19 -Asumir diferentes roles durante la prctica de juegos y actividades fsicas.
17 -Ejecutar habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y equilibrio en diferentes entornos.

Actividad metodolgica
Inicio:
Objetivo de la clase: Realizar juegos colectivos
Docente le pregunta a estudiantes sobre la importancia de trabajar en equipo. Qu ventajas tiene trabajar en equipo?, qu
desventaja creen puede generar? Revisan material audiovisual de deportes colectivos.
Desarrollo:
1. Los estudiantes se ubican en hileras de seis estudiantes como mximo. A unos 30 metros de cada hilera hay un cono. El primero
de la hilera corre hasta el cono, da la vuelta y vuelve a buscar al siguiente, lo toma de la mano y ejecutan el mismo recorrido y as
sucesivamente. Gana el equipo que pas con todos los compaeros. Luego invierten roles.
2. Forman grupos de siete estudiantes como mximo con un baln. Uno se ubica en el centro y los dems hacen un crculo. Estos
se pasan el baln sin que lo intercepte el del centro. Cuando lo consigue, se invierten los roles.
Cierre:
Como en todas las clases, docente les solicita a estudiantes que se renan y sienten en crculo para poder comentar las actividades
de la clase. Qu pasara si uno o ms miembros del equipo dejaran de trabajar?, cmo podemos contribuir en un equipo?, el
trabajo en equipo se realiza slo en educacin fsica?, en qu otras situaciones se puede dar? Se hidratan moderadamente y se
retiran para asearse.

Juego grupal 2

Juego grupal 3
 Deportes de conjunto

Otros recursos:
- Conos.
- Lentejas.
- Petos.
Sntesis y evaluacin
TIPO:Formativa INDICADORES: -Reconocen que durante la prctica de actividad fsica se debe mantener el respeto a los
compaeros y el docente. -Realizan ejercicios en que se requiere el trabajo en equipo.

Indicadores de Evaluacin: