GOBIERNO REGIONAL DE ICA

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE ICA

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE NASCA
CEBA SAN JUAN Ao del buen servicio al ciudadano

SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS:
1.1 REA : MATEMTICA
1.2 AO Y SECCIN : 3
1.3 DURACIN : 135 minutos
1.4 DOCENTE : MIRTHA GONZALES PEA
1.5 TEMA : Tablas de frecuencias
1.6 FECHA : 27 11 2017

II. COMPETENCIA, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

Competencia Capacidades Indicador

ACTA Y PIENSA Comunica y representa Expresa informacin presentada en
MATEMTICAMENTE EN ideas matemticas cuadros, tablas y grficos estadsticos para
SITUACIONES DE GESTIN DE datos agrupados y no agrupados
DATOS E INCERTIDUMBRE
Actitudes
Muestra seguridad y perseverancia al resolver ejercicios y problemas, y comunicar resultados
matemticos.

III. SECUENCIA DIDCTICA

SECUENCIA ESTRATEGIAS T MEDIO Y MATERIALES

El docente entrega a los estudiantes la ficha

de trabajo (anexo 1) para que desarrollen las Papelotes, cuadros de
INICIO actividades. A continuacin, el profesor 30 doble entrada.
pide a los estudiantes que realicen la
actividad 1, la cual consiste en elaborar y
aplicar una encuesta para conocer qu lugar
del Per les gustara conocer a sus
compaeros. Una vez realizada y aplicada
la encuesta, los estudiantes elaboran una
tabla de frecuencias (usando la calculadora)
semejante al siguiente modelo:

CONSTRUCCIN El docente induce a los estudiantes a llegar a

DEL APRENDIZAJE las siguiente conclusiones (las cuales copian Pizarra
en sus cuadernos): Tiza
- La frecuencia absoluta (f) es el nmero de Mota
veces que aparece cada valor de la variable. Papelote cuadriculado
La suma de las frecuencias absolutas es igual
al nmero total de datos. 60
- La frecuencia relativa (h) de un valor de la
variable es el cociente entre su frecuencia
absoluta y el nmero total de valores =
/ . La suma de frecuencias relativas es 1.
- La frecuencia porcentual (%) se obtiene
multiplicando por 100 a la frecuencia relativa
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y la suma de porcentajes es 100%.

TRANSFERENCIA Los estudiantes con el aporte del docente Cuaderno

(el docente reorienta las preguntas en Plumones
funcin del logro del aprendizaje esperado 30 Colores
y los propsitos de la sesin) van Hojas bond
seleccionando las diez preguntas del
cuestionario.
METACOGNICIN Contesta las siguientes preguntas: Ficha
Qu aprendiste?, Cmo lograste ordenar los
datos estadsticos? 15

IV. EVALUACIN
Capacidades:

CAPACIDAD INDICADORES TCNICA INSTRUMENTO

Elabora y usa Expresa informacin presentada Observacin Lista de Cotejo
estrategia en cuadros, tablas y grficos
estadsticos para datos agrupados
y no agrupados

Actitudes:

CRITERIOS INDICADORES TCNICA INSTRUMENTO

Responsabilidad Muestra seguridad y Observacin Lista de cotejo
Laboriosidad perseverancia al resolver
ejercicios y comunicar resultados
matemticos

IV. BIBLIOGRAFA
http://www.minedu.gob.pe/rutas-del-
aprendizaje/documentos/Secundaria/Sesiones/Unidad04/Matematica/PrimerGrado/MAT-U4-1Grado-
Sesion10.pdf

27 de Noviembre del 2017

_____________________________ ______________________________
Lic.: Ana Mara Crdova Anicama Lic.: Mirtha Gladys Gonzales Pea
DIRECTORA DOCENTE
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Elaborar una tabla de frecuencias con los siguientes datos:

11 12 12 13 12 13 14 12 13 13
13 11 11 13 14 13 13 13 13 12
13 14 12 13 12 13 12 14 12 12
14 12 11 14 12 13 14 13 13 12
11 14 14 13 14 11 12 13 11 13
14 12 14 12 14 13 12 14 13 13
13 12 12 12 14 14 13 13 13 11
13 14 13 14 13 12 14 12 14 13
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Problemas de reas sombreadas

1) Los lados del rectngulo JLDR, miden
16m y 8m, respectivamente. Cul es el
rea de la zona sombreada.
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2) sss
3) ss