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Trabajo de Investigacin
Presentado por:
Lima Per
2017
DESINTEGRACIN FAMILIAR EN MADRES DE LOS ESTUDIANTES DE
MAYO 2017
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
apoyo incondicional en todo momento para que esta Tesis fuera posible
A mis directoras, Paz Cnovas Leonhardt y Piedad M Sahuquillo Mateo, quienes me han
animado y apoyado desde el primer momento y han contribuido, con su sabidura profesional
apoyo cuando ms lo necesitaba, ya que sin ella no hubiera sido posible llegar hasta el final.
madre, por la ayuda incondicional prestada durante estos largos aos, por el apoyo necesario
para que continuara con mi sueo. A Jose y a Lucas por ser el motor de mi vida, y robarles
tiempo de estar con ellos. Al profesorado de los centros por facilitar y colaborar en mi trabajo,
a las familias que han colaborado en dicha investigacin, as como a todos aquellos que me
han prestado su ayuda. Gracias M Jos y Gema por vuestro apoyo y dedicacin. En definitiva,
a todos cuantos habis colaborado en una parte de mi proyecto de vida. Gracias, de todo
Portada i
Ttulo ii
Dedicatoria iii
Agradecimiento iv
ndice v
ndice de tablas vi
Resumen viii
Abstract ix
INTRODUCCIN
2.1 Antecedentes
4.4 Conclusiones
4.5 Recomendaciones
5.8 Cronograma
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ANEXOS
Captulo I. Planteamiento del problema
que viven sin el cuidado de sus padres o que estn en riesgo de perderlos
contra los nios estn relacionadas: la violencia contra las madres tiene graves
las nias no son las nicas vctimas; los malos tratos a nios tambin estn
muy extendidos.
deben respetarlos esfuerzos que hacen los padres y otras personas por
que son vctimas, dentro de sus propias familias, de maltrato o abandono lo son
situaciones que implican algn grado de conflicto social o familiar. Slo una
pobreza, poco menos del 90% de nios, nias y adolescentes (NNA) viven en
de los NNA viven en una familia biparental (padre y madre). Mientras que
38.1% viven con la madre sin la presencia del padre. nicamente un 7.5%
viven en un hogar con otros familiares que no sean padre y madre, 3.4% con el
vctimas de los grupos antisociales. En ese sentido, al carecer los NNA de tres
referente adulto, que perdure en el tiempo, que sea el vnculo para su sostn y
tambin lo son las situaciones en las que se encuentran los nios que carecen
produce por un acuerdo privado entre los adultos que ceden el cuidado y los
que lo asumen.
la revisin diaria del cuaderno de control. En ese sentido, sostiene que los
nios y nias que vienen de hogares desintegrados son aquellos que estn
las nias en el hogar, no constituye una prctica de parte de los padres y/o
1.3. Objetivos
- Mayo 2017
lo que hace necesario apoyar a las familias para reducir las consecuencias
son: culpa, rencor, lstima, dolor, miedo, odio, tristeza; lo cual puede tener
vida afectiva expresado en los sentimientos. En nuestro medio son limitadas las
evidente que pierden los nios tras una separacin es la comunicacin diaria
todas las responsabilidades, las reglas, la disciplina o huir usando las drogas o
acerca de este tema, a fin de poder contribuir con el desarrollo integral de los
nios y nias del 4to. y 5to del Colegio Corazn de Jess Comas, por la
desintegracin familiar.
Los resultados que generen esta investigacin podrn ser considerados por la
en la institucin.
2.1 Antecedentes
Internacionales
(estudio realizado con los estudiantes de primer grado del nivel bsico, de
ambos sexos del Colegio Privado Santa Luca del Municipio de Malacatn
manera todo ello influye en el rendimiento escolar de cada uno. Con el afn de
de los nios en edades comprendidas entre los 6 a 9 aos del rea urbana de
sobre todo por la buena integracin familiar. Muchos estudiosos se han dado a
los nios. Por lo cual, se concluye que los nios de hogares desintegrados han
sustituirlas adecuadamente.
FREIRE DUARTE DANIELA FERNANDA (Ecuador, 2014)
los centros fiscales de educacin bsica del rea urbana del cantn Tisaleo.
Bsica del rea urbana del cantn Tisaleo, su propsito, indagar e investigar
nios sin considerar sus efectos. A la vez trae consigo diversas consecuencias
para la comunidad educativa principalmente para las nias y nios. Por lo que
formacin del futuro adulto. Por lo cual las intervenciones del Trabajo Social no
solo se vern reflejadas en las acciones con la niez sino tambin con sus
modelo familiar.
alternativos.
estadstico, los mismos que sirvieron de ayuda para lograr con eficacia la meta
abandono involuntario.
El 20% son familias integradas por el padre, la madre y los hijos. En estas
con todas las necesidades que se requiere en un hogar; de esta manera los
Panam.
reas marginadas (obreros) por el abandono de los gobiernos. Los nios son
las escuelas.
Nacionales
padres de familia.
sobre
el estudio de sus hijos, por sus valores segn sus costumbres, as por su grado
2011.
Colegio Tpac Amaru del Distrito Chilca, y contrastar las hiptesis 1) a menor
preescolar de 3 a 5 aos.
significativas segn gnero, ni entre nios con hermanos y nios sin hermanos.
VELA MARAZA CLAUDIA FABIOLA (Arequipa, 2016)
rendimiento escolar de los alumnos del 4to., 5to. y 6to. Grado de primaria de la
2016.
N40, iii.) Identificar cules son las condiciones familiares de los estudiantes de
el cuestionario.
cual toma contacto con la naturaleza y con la vida en sociedad; los padres
aprendizaje.
exosistema y macrosistema.
- Microsistema
Constituye el nivel ms inmediato o cercano en el que se desarrolla el
la escuela.
- Mesosistema
- Exosistema
- Macrosistema
en cada cultura los rasgos generales de las instituciones, los contextos, etc. en
solamente los escenarios fsicos afectan la vida de las personas, los individuos
familia, los aspectos del desarrollo que tienen mayor importancia en ella y su
Dimensin de relacin
Evala el grado de comunicacin y libre expresin dentro de la familia y el
Dimensin de desarrollo
desarrollo personal, que pueden ser fomentados, o no, por la vida en comn.
Estabilidad
crecimiento de sus miembros. Con respecto a esto tenemos que los muchos
investigacin
Se dice que una familia se desintegra cuando los padres se separan o falta uno
o desintegracin.
Se le denomina desintegracin familiar, a la ausencia parcial, temporal o total
La familia es la nica unidad social vinculada con todos los dems sistemas de
que funciona a modo de sistema, con unas reglas de juego definidas por la
propia historia familiar y por los mitos de lo relacional, que confieren a esta
un sentimiento de pertenencia.
de interaccin
componentes individuales.
que existen lmites que tienen como objetivo proteger la diferenciacin del
secretas y meta reglas. Las familias funcionan con una mezcla de todas
negativas para la familia. A las familias les resulta muy difcil explicitar
las normas que rigen sus relaciones dado que, en parte, no estn
estables; definen tanto los lmites como la estructura del sistema familiar;
interior y exterior del sistema familiar. Como hiptesis, se plantea que los
cambios.
disponen de tal modo que forman una alianza que une a dos de ellos, de
cada uno de los padres requiere que el hijo se una a l contra el otro
convierte al hijo en un problema sobre el que hay que consultar (el hijo-
sntoma).
parte de los dos aliados todas las veces que el tercero se lamenta de
ello.
cambiar los equilibrios entre las funciones asumidas por sus miembros;
FACTOR LABORAL
CONDICIN LABORAL
3.2.1 Poblacin
La poblacin total es 110 estudiantes de la IEP Corazn de Jess del nivel
inicial y primaria.
3.2.2 Muestra
3.4.1 Tcnicas
Una encuesta estructurada con 16 preguntas abiertas y 1 cerrada y la
observacin no participativa.
3.3.2 Instrumentos
observacin.
4.4 Conclusiones
4.5 Recomendaciones
CAPITULO V. Programa de Intervencin
dinmica familiar ser la gua que se tendr para establecer las relaciones
sociales con los dems y brindar las pautas que seguiremos luego con
Para muchas personas, esto puede resultar importante y necesario pero difcil
rutina de trabajo y estudio que tienen los miembros de la familia hace que se
bsicas de sus hijos y en consecuencia se pasa menos tiempo con los hijos e
descuido educativo.
La vida de cualquier familia, as como el crecimiento y la madurez de los
No siempre las relaciones familiares, sobre todo las que se dan entre padres
se dan en el hogar, los hijos perciben que sus padres no les entienden y que
objetivo, fortalecer las relaciones familiares de los padres de familia con los
Objetivo General
Objetivos Especfico
protagnico e importante que tienen los padres para el buen desarrollo integral
inicial y primaria desde los 3-4 aos hasta los 11-12 aos de edad de la IEP
Encuesta Cuestionario
Observacin
Lista de cotejo
5.8 Recursos
Recursos Humanos
Un equipo de Psiclogos
Un coaching Social
Recursos Materiales
Un proyector multimedia
Colores
Lpices
Plumones
Papelgrafos
Pelotas
Cinta masking
Rosas artificiales
Peluches
Chocolates
Globos
Dados
5.9 Cronograma
Agosto Septiemb Octubre Noviembr Diciembr
Actividad re e e
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ANEXOS