Estrategias de lgica

Formula dos estrategias para desarrollar la lgica en los estudiantes de

educacin bsica regular.

Teniendo como referencia a Piaget, se puede afirmar que la facultad de pensar
lgicamente ni es congnita ni est preformada en el psiquismo humano. El
pensamiento lgico se constituye como el trmino de una construccin activa y de
un compromiso con el exterior
Las operaciones lgicas que los nios van a desarrollar dependen primero de las
acciones sensomotoras, despus de las representaciones simblicas y finalmente
de las funciones lgicas del pensamiento. En consecuencia el desarrollo intelectual
de los nios es una cadena ininterrumpida de acciones, simultneamente de
carcter ntimo y coordinador, y el pensamiento lgico es un instrumento esencial
de la adaptacin psquica al mundo exterior. Es por esto que la lgica no se va a
aplicar solo en la escuela, sino fundamentalmente en su vida diaria.
Como se ha trabajado pensamiento lgico-matemtico incluye las capacidades de
identificar, relacionar y operar, y aporta las bases necesarias para poder adquirir
conocimientos matemticos (Canals, 1992).
Es por esto que se puede considerar que el inters natural del nio por el juego va
a ayudarlo a desarrollar su pensamiento lgico.
Tomando como referencia a (A. Alsinay A. Canals, 2000). Vamos a desarrollar a
continuacin dos estrategias de juego que van a permitir que los nios puedan ir
desarrollando su pensamiento lgico.

CAMBIEMOS CUALIDADES
En este juego se busca desarrollar la capacidad de los nios de identificar la relacin
entre las imgenes o las consignas que se presentan
En este juego los nios trabajan con material manipulativo y con el deben seguir
las indicciones de la ficha de trabajo.
RESOLUCION DE PROBLEMAS LGICOS
Los problemas que llamamos "de lgica" son, simplemente, situaciones en las que
basta aplicar sistemticamente los principios de la lgica de enunciados para
resolverlos. Es decir que haciendo uso del recurso de la lgica se resuelven todos
estos problemas, juegos o acertijos.
REFERENCIAS
Canals, M.A y Alsina A. (2000):Divermat3 Barcelona: Editorial Onda.
Canals, M.A y Alsina A. (2000): Divermat2 Barcelona: Editorial Onda.
Martinez Villalobos (2016) El juego como estrategia para desarrollar el pensamiento
lgico matemtico en educacin preescolar Mexico.