PROYECTO DE APRENDIZAJE N

I.DATOS GENERALES:

NOMBRE: INPLEMENTAMOS NUESTRA BIBLIOTECA

SITUACION SIGNIFICATIVA: Siendo la biblioteca un lugar donde los nios y nias disfrutan de la lectura y en aula no

contamos con la biblioteca implementada, ya que todo tipo de textos ayudan a desarrollar su imaginacin y creatividad.

por ello surge el presente proyecto por las necesidades e intereses de los nios y nias ,as mismo implementaremos la

biblioteca para que los nios conozcan la importancia de contar con la biblioteca implementada en el aula ,con la

finalidad de generar aprendizajes significativos.

PRODUCTO: textos de rimas, trabalenguas, cuentos, adivinanzas, poesas.

TEMPORALIZACION: Del 08 al 19 de agosto del 2016

Pre Planificacin

Qu queremos hacer? Cmo lo haremos? Para que lo haremos?

Producir textos de: Preguntando Para implementar la
-rimas indagando biblioteca y generar
-cuentos dialogando aprendizaje significativo
-trabalenguas observando
- adivinanzas manipulando
recortando
pegando
pintando
decorando

Planificacin con los nios

Qu queremos Cmo lo Qu necesitamos? Cmo nos

Qu sabemos?
hacer? haremos? organizamos?
En la institucin Elaborar nuestros - Pintando -papel bond En forma grupal e
educativa se tiene textos de - Recortando -colores individual
que contar con una trabalenguas - Pegando -crayolas
biblioteca y nuestra Rimas, adivinanza, - Decorando -cartulina
biblioteca no cuenta -recolectando -cola de rata
con los textos que -engolillando -papel arcoris
corresponde
SELECCIN DE COMPETENCIA CAPACIDADES E INDICADORES
AREA COMPETENCIA
P.S. Convive respetndose a s mismo
y a los dems
M Acta y piensa matemticamente
en situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio
C informacin de
COMPRENDE TEXTOS ORALES
SE EXPRESA ORALMENTE.
COMPRENSIN DE TEXTOS
ESCRITOS
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
CAPACIDADES
.Interacta con cada persona, Se expresa espontneamente con respecto
reconociendo que
Todas son sujeto de derecho
y tiene deberes.
Matematiza situaciones
Recupera
y organiza
diversos textos
Orales
Utiliza
estratgicamente
variados recursos
expresivos
Expresa con
claridad sus ideas
Infiere el significado de los
textos escritos
Se apropia
del sistema
de escritura.
Textualista sus ideas segn
las convenciones de la
escritura
INDICADOR
a una situacin que le afecta a l
o a sus compaeros.
Utiliza expresiones amables para dirigirse a los
dems
Incluye a sus compaeros en los juegos y
actividades que realiza.
Realiza diversas representaciones de agrupaciones de
objetos segn un criterio con material concreto y grfico.
*Reconoce los datos o elementos hasta 3 que se
repiten en una situacin de regularidad y los expresa en
un patrn de repeticin.
*Reconoce los datos o elementos hasta 4 que se
repiten en una situacin de regularidad y los expresa en
un patrn de repeticin.
Identifica informacin en los textos orales de
estructura simple y temtica variada
Rene informacin explicita ubicada en distintas
partes de un texto oral
Dice con sus propias palabras lo que entendi
del texto escuchado.
Se apoya en gestos y movimientos al decir algo.
Desarrolla sus ideas en torno a temas de su inters
Formula hiptesis sobre el contenido del texto a
partir de algunos indicios: titulo, imgenes siluetas.
Palabras significativas.
Escribe a su manera siguiendo la linealidad y
direccionalidad de la escritura.
Dicta textos a su docente o escribe a su manera,
segn su nivel de escritura, indicando al tema, el
destinatario y el propsito.

Reflexiona sobre la forma
,contenido y contexto de sus
textos escritos
Revisa el escrito que ha dictado, en funcin de lo
que quiere comunicar.
Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de
los grafismos o letras que ha usado.
 LISTA DE ACTIVIDADES:

LUNES 8: MARTES 9: MIERCOLES 10 : JUEVES 11 : VIERNES 12:

negociado con los Elaboramos rimas Elaboramos Elaboramos poesas Elaboramos
nios (expresin oral) adivinanzas trabalenguas

LUNES 15 : MARTES 16 : MIERCOLES 17 : JUEVES 18 : VIERNES 19:

Elaboramos Elaboramos cuentos Letramos la Elaboramos normas Elaboramos fichero
canciones biblioteca para la biblioteca
SESION DE APRENDIZAJE

Competencia Capacidades Indicadores

Expresa con Desarrolla sus ideas en torno a temas de su inters
SE EXPRESA ORALMENTE. claridad sus ideas
Convive respetndose a s mismo y a .Interacta con cada persona Utiliza expresiones amables para dirigirse a los
los dems ,reconociendo que dems
todas son sujeto de derecho y tiene
deberes.

TEMA: negociado con los nios y nias.

FE
C ACTIVIDADE ESTRATEGIAS HORA MEDIOS INST.
H S Y EVA
A MATERIA
LES
ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA: Cancin de saludo, oracin de la maana, calendario Carteles
cronolgico, meteorolgico, asistencia, revisin de la higiene, uso de los servicios higinicos. SS.HH
M JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES: Planificacin: Se comunica a los nios que se realizar la hora del juego y
I que segn elijan pueden coger los materiales de los sectores recordando que en cada sector hay medallas material Cua
E que indican la cantidad de nios que deben jugar y cuando se les pase la voz debern guardar los materiales es de los dern
R en su lugar.
sectores o
C Organizacin: Los nios eligen el sector donde jugarn y se colocan las medallas correspondientes y forman
grupos de acuerdo a ello. anec
O
L Ejecucin o desarrollo: Juegan, crean formas con los materiales elegidos mientras la profesora monitorea y dota
E participa cuando le soliciten. rio
S Orden: Faltando 10 minutos para terminar la hora se avisa que deben ir guardando los materiales.
Socializacin o representacin: Los nios dibujan el trabajo lo realizado con los materiales.
INICIO: observamos la biblioteca del aula Reg
Cmo esta nuestra biblioteca?que le falta?como debe de estar?la biblioteca utilizaremos en istr
todo momentos?como podemos implementar?que textos hay en la biblioteca?
NIOS: nios y nias hoy realizamos el negociado para implementar nuestra biblioteca o
de
PROCESO: eva
Dialogan sobre la biblioteca lua
-Realizamos el negociado con los nios y realizamos la planificacin.
-organizamos los posibles temas a trabajar
ci
-corregimos los ttulos de los temas n
-dibuja lo que mas te gusto del tema
CIERRE:Qu aprendieron? Cmo aprendieron? Para qu aprendieron?
Averigua como en una biblioteca organizada.
Actividades Canto, aseo de las manos Agua,
de rutina jabn

Refrigerio cantan los alimentos, realizan la oracin, degustan el refrigerio, limpian sus mesa, se cepillan Tachos,
los dientes y lavan las manos loncheras
Agua,
jabn
Juegos al Juegan en el patio, reas verdes
aire libre, Se lavan las manos
Aseo
Actividades Desarrollo de talleres
de talleres
Actividades Canto, orden del aula, orden personal, formacin, oracin, recuerdan lo aprendido, tarea, Nios,
permanente recomendaciones y canto de despedida. nias,
s de salida
SESION DE APRENDIZAJE

Competencia Capacidades Indicadores

Se apropia del sistema de escritura. Escribe a su manera siguiendo la linealidad y
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS direccionalidad de la escritura.

Convive respetndose a s mismo y a .Interacta con cada persona, Utiliza expresiones amables para dirigirse a los
los dems reconociendo que todas son sujeto de dems
derecho y tiene deberes.
TEMA: creamos rimas
FE
C ACTIVIDADE ESTRATEGIAS HORA MEDIOS INST.
H S Y EVA
A MATERIA
LES
M ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA: Cancin de saludo, oracin de la maana, calendario 8.05- Carteles
A cronolgico, meteorolgico, asistencia, revisin de la higiene, uso de los servicios higinicos. 8:20 SS.HH
R
T JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES: Planificacin: Se comunica a los nios que se realizar la hora del juego y 8:20-
E que segn elijan pueden coger los materiales de los sectores recordando que en cada sector hay medallas 9:20 material Cua
S que indican la cantidad de nios que deben jugar y cuando se les pase la voz debern guardar los materiales es de los dern
en su lugar.
sectores o
Organizacin: Los nios eligen el sector donde jugarn y se colocan las medallas correspondientes y forman
grupos de acuerdo a ello. anec
Ejecucin o desarrollo: Juegan, crean formas con los materiales elegidos mientras la profesora monitorea y dota
participa cuando le soliciten. rio
Orden: Faltando 10 minutos para terminar la hora se avisa que deben ir guardando los materiales.
Socializacin o representacin: Los nios dibujan el trabajo lo realizado con los materiales.
INICIO: se presenta una rima /La mariposa/se posa / en la rosa 9:20- Reg
Cmo era la rima?por que es un rima?para que sirve?como podemos crear rimas?que 10:20 istr
personaje podemos utilizar para crear rimas?que necesitamos?.
PROPOSITO: nios y nias hoy aprenderemos a crear rimas o
PROCESO: de
Presentamos siluetas diversas y orientamos a los nios a crear rimas con ayuda de eva
las siluetas y escribimos en la pizarra lo que dicen los nios, luego leemos todo lo que lua
tenemos escrito para guiar a los nios en su proceso de creacin.
Los nios observan la imagen detenidamente y crean una rima en forma individual y
ci
guiamos su creacin con preguntas. n
Revisamos sus producciones y lo plasmamos en un cuadernillo y decoran y dibujan
libremente su produccin.
Ubicamos en un espacio de la biblioteca
CIERRE:Qu aprendieron? Cmo aprendieron? Para qu aprendieron?
Con ayuda de tus padres crea una rima.
Actividades Canto, aseo de las manos 10:20- Agua,
de rutina 10:30 jabn

Refrigerio cantan los alimentos, realizan la oracin, degustan el refrigerio, limpian sus mesa, se cepillan 10:30- Tachos,
los dientes y lavan las manos 11:10 loncheras
Agua,
jabn
Juegos al Juegan en el patio, reas verdes 11:10-
aire libre, Se lavan las manos 11:20
Aseo
Actividades Desarrollo de talleres. 11:20-
de talleres 12:20
Actividades Canto, orden del aula, orden personal, formacin, oracin, recuerdan lo aprendido, tarea, 12:20- Nios,
permanente recomendaciones y canto de despedida. 12:35 nias,
s de salida
SESION DE APRENDIZAJE

Competencia Capacidades Indicadores

Se apropia del sistema de escritura. Escribe a su manera siguiendo la linealidad y
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS direccionalidad de la escritura.

Convive respetndose a s mismo y a .Interacta con cada persona, Utiliza expresiones amables para dirigirse a los
los dems reconociendo que todas son sujeto de dems
derecho y tiene deberes.
TEMA: creamos adivinanzas
FE
C ACTIVIDADE ESTRATEGIAS HORA MEDIOS INST.
H S Y EVA
A MATERIA
LES
ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA: Cancin de saludo, oracin de la maana, calendario 8.05- Carteles
M cronolgico, meteorolgico, asistencia, revisin de la higiene, uso de los servicios higinicos. 8:20 SS.HH
I
E JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES: Planificacin: Se comunica a los nios que se realizar la hora del juego y 8:20-
R. que segn elijan pueden coger los materiales de los sectores recordando que en cada sector hay medallas 9:20 material Cua
que indican la cantidad de nios que deben jugar y cuando se les pase la voz debern guardar los materiales es de los dern
en su lugar.
sectores o
Organizacin: Los nios eligen el sector donde jugarn y se colocan las medallas correspondientes y forman
grupos de acuerdo a ello. anec
Ejecucin o desarrollo: Juegan, crean formas con los materiales elegidos mientras la profesora monitorea y dota
participa cuando le soliciten. rio
Orden: Faltando 10 minutos para terminar la hora se avisa que deben ir guardando los materiales.
Socializacin o representacin: Los nios dibujan el trabajo lo realizado con los materiales.
INICIO: Los nios escuchan una adivinanza. Es de forma ovalada/de casara, clara y yema, s 9:20- Reg
rompe con rapidez. 10:20 istr
Cmo era la adivinanza?para que sirve?como podemos crear adivinanzas?que es una
adivinanza?en la biblioteca hay adivinanzas?para que crearemos la adivinanza? o
NIOS: nios y nias hoy aprenderemos a crear adivinanzas. de
PROCESO: eva
Presentamos siluetas diversas y orientamos a los nios a crear adivinanzas lua
Eligen un dibujo y crean una adivinanza comparten su produccin
Entrega hojas bond y los nios crean adivinanza, guiamos su produccin.
ci
Revisamos sus producciones y lo plasmamos en un cuadernillo. n
Ubicamos en un espacio de la biblioteca
CIERRE:Qu aprendieron? Cmo aprendieron? Para qu aprendieron?
Con ayuda de tus padres crea una adivinanza.
Actividades Canto, aseo de las manos 10:20- Agua,
de rutina 10:30 jabn

Refrigerio cantan los alimentos, realizan la oracin, degustan el refrigerio, limpian sus mesa, se cepillan 10:30- Tachos,
los dientes y lavan las manos 11:10 loncheras
Agua,
jabn
Juegos al Juegan en el patio, reas verdes 11:10-
aire libre, Se lavan las manos 11:20
Aseo
Actividades Desarrollo de talleres 11:20-
de talleres 12:20
Actividades Canto, orden del aula, orden personal, formacin, oracin, recuerdan lo aprendido, tarea, 12:20- Nios,
permanente recomendaciones y canto de despedida. 12:35 nias,
s de salida
 SESION DE APRENDIZAJE

Competencia Capacidades Indicadores

PRODUCE TEXTOS ESCRITOS Reflexiona sobre la forma ,contenido y Dicta textos a su docente o escribe a su manera, segn su nivel de
contexto de sus textos escritos escritura, indicando el tema, el destinatario y el propsito

Convive respetndose a s mismo y a los .Interacta con cada persona, reconociendo Utiliza expresiones amables para dirigirse a los dems
dems que
Todas son sujeto de derecho y tiene deberes.

TEMA: CREAMOS UNA POESIA(PRODUCCION TEXTO ESCRITO)

FE
CH ACTIVIDADES ESTRATEGIAS HORA MEDIOS Y INST.
A MATERIAL EVA
ES
J ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA: Cancin de saludo, oracin de la maana, calendario 8.05- Carteles
U cronolgico, meteorolgico, asistencia, revisin de la higiene, uso de los servicios higinicos. 8:20 SS.HH
E
V JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES: Planificacin: Se comunica a los nios que se realizar la hora del juego y 8:20-
E que segn elijan pueden coger los materiales de los sectores recordando que en cada sector hay medallas 9:20 materiale Cuad
S que indican la cantidad de nios que deben jugar y cuando se les pase la voz debern guardar los materiales s de los erno
en su lugar. sectores anec
Organizacin: Los nios eligen el sector donde jugarn y se colocan las medallas correspondientes y forman dota
grupos de acuerdo a ello. rio
Ejecucin o desarrollo: Juegan, crean formas con los materiales elegidos mientras la profesora monitorea y
participa cuando le soliciten.
Orden: Faltando 10 minutos para terminar la hora se avisa que deben ir guardando los materiales.
Socializacin o representacin: Los nios dibujan el trabajo lo realizado con los materiales.
INICIO: La docente cuenta un cuento con las siluetas de un nio y el caf. 9:20- Papelote. Regis
Cmo se llam el nio? Quin lo va a sembrar? Dnde viva el caf? Qu creo Juan para el cafecito? 10:20 Plumone tro
Qu deca la poesa del caf? Qu nos da el caf? ? Les gusto? Podemos crear una poesa nosotros? s. de
Yo soy el cafecito tijeras evalu
Yo soy el cafecito Yo soy el cafecito dulce y con aroma acin
Que doy sombra y fruto Crezco fuerte y grande
Cosecho en junio como en julio. Y Soy amigo del hombre
PROPOSITO: nios y nias hoy vamos a crear un poesa al caf
PROCESO:
*Presentamos siluetas a cada grupo y pedimos que se ponga de acuerdo como puede ser su poesa.
*1.-PLANIFICACION: La docente planifica con los nios y nias a escribir una lo que piensan del caf
(poesa)
Recordamos los acuerdos de convivencia.
*2.-TEXTUALIZADO Por grupo dicta a la docente su poesa,( cada nio organiza sus ideas y las expresa tal
como debe quedar por escrito.) Qu les gustara escribir?.
*3.REVISION o REFLEXIONA: Leen lo que han escrito.(revisado)
Escribimos el ttulo de la poesa.
*.-publicacin de la poesa(texto mejorado la final)
CIERRE: Qu aprendieron? Cmo aprendieron? Para qu aprendieron?
Aprenderse la poesa creada.
Actividades Canto, aseo de las manos 10:20- Agua,
de rutina 10:30 jabn

Refrigerio cantan los alimentos, realizan la oracin, degustan el refrigerio, limpian sus mesa, se cepillan los dientes y 10:30- Tachos,
lavan las manos 11:10 loncheras
Agua,
jabn
Juegos al Juegan en el patio, reas verdes 11:10-
aire libre, Se lavan las manos 11:20
Aseo
Actividades Desarrollo de talleres 11:20-
de talleres 12:20
Actividades Canto, orden del aula, orden personal, formacin, oracin, recuerdan lo aprendido, tarea, recomendaciones 12:20- Nios,
permanente y canto de despedida. 12:35 nias,
s de salida
SESION DE APRENDIZAJE

Competencia Capacidades Indicadores

PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
Convive respetndose a s mismo y a los
dems
Reflexiona sobre la forma ,contenido y
contexto de sus textos escritos
.Interacta con cada persona, reconociendo
que
Todas son sujeto de derecho y tiene deberes.
Dicta textos a su docente o escribe a su manera, segn su
nivel de escritura, indicando el tema, el destinatario y el
propsito
Utiliza expresiones amables para dirigirse a los dems

TEMA: CREAMOS UNA TRABALENGUA (PRODUCCION TEXTO ESCRITO)

FE
CH ACTIVIDADES ESTRATEGIAS HORA MEDIOS Y INST.
A MATERIAL EVA
ES
V ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA: Cancin de saludo, oracin de la maana, calendario 8.05- Carteles
I cronolgico, meteorolgico, asistencia, revisin de la higiene, uso de los servicios higinicos. 8:20 SS.HH
E
R JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES: Planificacin: Se comunica a los nios que se realizar la hora del juego y 8:20-
N que segn elijan pueden coger los materiales de los sectores recordando que en cada sector hay medallas 9:20 materiale Cuad
E que indican la cantidad de nios que deben jugar y cuando se les pase la voz debern guardar los materiales s de los erno
S en su lugar. sectores anec
Organizacin: Los nios eligen el sector donde jugarn y se colocan las medallas correspondientes y forman dota
grupos de acuerdo a ello. rio
Ejecucin o desarrollo: Juegan, crean formas con los materiales elegidos mientras la profesora monitorea y
participa cuando le soliciten.
Orden: Faltando 10 minutos para terminar la hora se avisa que deben ir guardando los materiales.
Socializacin o representacin: Los nios dibujan el trabajo lo realizado con los materiales.
INICIO: Presentamos una trabalenguas: Tipi tape, tipi tape, Tipetn ,,zapa, zapa,Zapatero remendn 9:20- Papelote. Regis
Qu es? Qu dice el trabalenguas? Qu est haciendo el seor? Por qu repetirn las palabras? Les 10:20 Plumone tro
gusta? Cmo se mueve la lengua? Podemos crear nosotros otros trabalenguas? s. de
Quines saben un trabalenguas? tijeras evalu
PROPOSITO: nios y nias hoy vamos a crear un trabalenguas. acin
PROCESO:
*Despus de escuchar una linda trabalenguas, podemos hacer unos trabalenguas.
*Los invitamos a que compartan con nosotros alguna trabalenguas que conozcan
*Presentamos un dibujo por grupo.
*PLANIFICACION :La docente planifica con los nios y nias a escribir lo que piensan y
Recordamos los acuerdos de convivencia.
*TEXTUALIZADO Por grupo dicta a la docente su trabalenguas,( cada nio organiza sus ideas y las expresa tal
como debe quedar por escrito.) Qu les gustara escribir pero antes mirar el dibujo.
*REVISION: Leen lo que han escrito.(revisado)
Escribimos el nombre del trabalenguas.
*PUBLICACIN :de la trabalenguas(texto mejorado la final)
CIERRE: Qu aprendieron? Cmo aprendieron? Para qu aprendieron?
Aprenderse el trabalenguas creado.
Actividades Canto, aseo de las manos 10:20- Agua,
de rutina 10:30 jabn

Refrigerio cantan los alimentos, realizan la oracin, degustan el refrigerio, limpian sus mesa, se cepillan los dientes y 10:30- Tachos,
lavan las manos 11:10 loncheras
Agua,
jabn
Juegos al Juegan en el patio, reas verdes 11:10-
aire libre, Se lavan las manos 11:20
Aseo
Actividades Desarrollo de talleres 11:20-
de talleres 12:20
Actividades Canto, orden del aula, orden personal, formacin, oracin, recuerdan lo aprendido, tarea, recomendaciones 12:20- Nios,
permanente y canto de despedida. 12:35 nias,
s de salida
SESION DE APRENDIZAJE

Competencia Capacidades Indicadores

COMPRENSIN DE TEXTOS Infiere el significado de los textos Formula hiptesis sobre el contenido del texto a partir
ESCRITOS escritos de algunos indicios: titulo, imgenes siluetas. Palabras
significativas.
Convive respetndose a s mismo y a .Interacta con cada persona, Utiliza expresiones amables para dirigirse a los
los dems reconociendo que todas son sujeto de dems
derecho y tiene deberes.
TEMA: creamos canciones
FE
C ACTIVIDADE ESTRATEGIAS HORA MEDIOS INST.
H S Y EVA
A MATERIA
LES
ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA: Cancin de saludo, oracin de la maana, calendario 8.05- Carteles
L cronolgico, meteorolgico, asistencia, revisin de la higiene, uso de los servicios higinicos. 8:20 SS.HH
U
N JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES: Planificacin: Se comunica a los nios que se realizar la hora del juego y 8:20-
E que segn elijan pueden coger los materiales de los sectores recordando que en cada sector hay medallas 9:20 material Cua
S que indican la cantidad de nios que deben jugar y cuando se les pase la voz debern guardar los materiales es de los dern
en su lugar.
sectores o
Organizacin: Los nios eligen el sector donde jugarn y se colocan las medallas correspondientes y forman
grupos de acuerdo a ello. anec
Ejecucin o desarrollo: Juegan, crean formas con los materiales elegidos mientras la profesora monitorea y dota
participa cuando le soliciten. rio
Orden: Faltando 10 minutos para terminar la hora se avisa que deben ir guardando los materiales.
Socializacin o representacin: Los nios dibujan el trabajo lo realizado con los materiales.
INICIO: Los nios escuchan una cancin " El pato Renato" 9:20- Reg
Cmo era la cancin?para que sirve?como podemos crear canciones?que es una 10:20 istr
cancin?en la biblioteca hay canciones?para que crearemos la cancin?
NIOS: nios y nias hoy aprenderemos a crear canciones. o
PROCESO: de
Presentamos siluetas diversas y orientamos a los nios a crear canciones eva
Eligen un dibujo y crean una cancin comparten su produccin lua
Entrega hojas bond y los nios crean canciones, guiamos su produccin.
Revisamos sus producciones y lo plasmamos en un cuadernillo.
ci
Ubicamos en un espacio de la biblioteca n
CIERRE:Qu aprendieron? Cmo aprendieron? Para qu aprendieron?
Con ayuda de tus padres crea una cancin
Actividades Canto, aseo de las manos 10:20- Agua,
de rutina 10:30 jabn

Refrigerio cantan los alimentos, realizan la oracin, degustan el refrigerio, limpian sus mesa, se cepillan 10:30- Tachos,
los dientes y lavan las manos 11:10 loncheras
Agua,
jabn
Juegos al Juegan en el patio, reas verdes 11:10-
aire libre, Se lavan las manos 11:20
Aseo
Actividades Desarrollo de talleres 11:20-
de talleres 12:20
Actividades Canto, orden del aula, orden personal, formacin, oracin, recuerdan lo aprendido, tarea, 12:20- Nios,
permanente recomendaciones y canto de despedida. 12:35 nias,
s de salida
 SESION DE APRENDIZAJE

Competencia Capacidades Indicadores

PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
Convive respetndose a s mismo y
a los dems
Reflexiona sobre la forma ,contenido y contexto
de sus textos escritos
.Interacta con cada persona, reconociendo que
Todas son sujeto de derecho y tiene deberes.
Dicta textos a su docente o escribe a su manera,
segn su nivel de escritura, indicando el tema, el
destinatario y el propsito
Utiliza expresiones amables para dirigirse a los
dems

TEMA: CREAMOS UN CUENTO(PRODUCCION TEXTO ESCRITO)

FE
C ACTIVIDADE ESTRATEGIAS HORA MEDIOS INST.
H S Y EVA
A MATERIA
LES
ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA: Cancin de saludo, oracin de la maana, calendario 8.05- Carteles
M cronolgico, meteorolgico, asistencia, revisin de la higiene, uso de los servicios higinicos. 8:20 SS.HH
A
R JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES: Planificacin: Se comunica a los nios que se realizar la hora del juego y 8:20-
T que segn elijan pueden coger los materiales de los sectores recordando que en cada sector hay medallas 9:20 materiale Cuad
E que indican la cantidad de nios que deben jugar y cuando se les pase la voz debern guardar los materiales s de los erno
S en su lugar. sectores anec
Organizacin: Los nios eligen el sector donde jugarn y se colocan las medallas correspondientes y forman dota
grupos de acuerdo a ello. rio
Ejecucin o desarrollo: Juegan, crean formas con los materiales elegidos mientras la profesora monitorea y
participa cuando le soliciten.
Orden: Faltando 10 minutos para terminar la hora se avisa que deben ir guardando los materiales.
Socializacin o representacin: Los nios dibujan el trabajo lo realizado con los materiales.
INICIO: Mostramos algunas siluetas grandes. 9:20- Papelote. Regis
Qu ven?, Cmo estn?, Qu puedo hacer con estas siluetas?Podemos crear un cuento? Qu cuentos 10:20 Plumone tro
les gustara crear? s. de
PROPOSITO: nios y nias hoy vamos a crear un cuento. tijeras evalu
PROCESO: acin
*Despus de escuchar un lindo cuento, podemos crear otros cuentos.
*Presentamos siluetas a cada grupo.
*PLANIFICACION :La docente planifica con los nios y nias a escribir lo que piensan y
Recordamos los acuerdos de convivencia.
*TEXTUALIZADO Por grupo dicta a la docente su cuento,( cada nio organiza sus ideas y las expresa tal como
debe quedar por escrito.) Qu les gustara escribir?
Inicio: Haba una vez../Nudo: situacin principal con preguntas./Desenlace: Solucin.
Finalmente: cmo termina el cuento
*REVISION:Leen lo que han escrito.(revisado)
Escribimos el ttulo del cuento./*publicacin del cuento (texto mejorado la final).
*Cada grupo sale a exponer su trabajo(cuento)
*Se les entrega la hoja de aplicacin (elegirn una imagen en cada fila y mucha imaginacin.)
CIERRE: Qu aprendieron? Cmo aprendieron? Para qu aprendieron?
Cuenta su cuento creado con su familia.
Actividades Canto, aseo de las manos 10:20- Agua,
de rutina 10:30 jabn

Refrigerio cantan los alimentos, realizan la oracin, degustan el refrigerio, limpian sus mesa, se cepillan los dientes y 10:30- Tachos,
lavan las manos 11:10 loncheras
Agua,
jabn
Juegos al Juegan en el patio, reas verdes 11:10-
aire libre, Se lavan las manos 11:20
Aseo
Actividades Desarrollo de talleres 11:20-
de talleres 12:20
Actividades Canto, orden del aula, orden personal, formacin, oracin, recuerdan lo aprendido, tarea, recomendaciones 12:20- Nios,
permanente y canto de despedida. 12:35 nias,
s de salida
SESION DE APRENDIZAJE

Competencia Capacidades Indicadores

Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS Reflexiona sobre la forma ,contenido y grafismos o letras que ha usado.
contexto de sus textos escritos
Convive respetndose a s mismo y a .Interacta con cada persona, Utiliza expresiones amables para dirigirse a los
los dems reconociendo que todas son sujeto de dems
derecho y tiene deberes.
TEMA: Letramos la biblioteca
FE
C ACTIVIDADE ESTRATEGIAS HORA MEDIOS INST.
H S Y EVA
A MATERIA
LES
ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA: Cancin de saludo, oracin de la maana, calendario 8.05- Carteles
M cronolgico, meteorolgico, asistencia, revisin de la higiene, uso de los servicios higinicos. 8:20 SS.HH
I
E JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES: Planificacin: Se comunica a los nios que se realizar la hora del juego y 8:20-
R. que segn elijan pueden coger los materiales de los sectores recordando que en cada sector hay medallas 9:20 material Cua
que indican la cantidad de nios que deben jugar y cuando se les pase la voz debern guardar los materiales es de los dern
en su lugar.
sectores o
Organizacin: Los nios eligen el sector donde jugarn y se colocan las medallas correspondientes y forman
grupos de acuerdo a ello. anec
Ejecucin o desarrollo: Juegan, crean formas con los materiales elegidos mientras la profesora monitorea y dota
participa cuando le soliciten. rio
Orden: Faltando 10 minutos para terminar la hora se avisa que deben ir guardando los materiales.
Socializacin o representacin: Los nios dibujan el trabajo lo realizado con los materiales.
INICIO: Los nios y nias observan la biblioteca 9:20- Reg
Que observaron?Como esta organizado la biblioteca? como identificamos donde esta los 10:20 istr
cuentos, adivinanzas, rimas etc.?como de estar la biblioteca?
NIOS: nios y nias hoy vamos a letrar la biblioteca o
PROCESO: de
Presentamos tarjetas con los nombres de diferentes textos eva
Se hace entra las letra del cuaderno de trabajo y buscan las letras de la tarjeta lua
Se les facilita hojas de colores , los nios y nias pegan las letras
Decoran libremente por los bordes de de sus letreros.
ci
Ubicamos en un espacio de la biblioteca n
CIERRE:Qu aprendieron? Cmo aprendieron? Para qu aprendieron?
Con ayuda de tus papis letrar los espacios de tu casa
Actividades Canto, aseo de las manos 10:20- Agua,
de rutina 10:30 jabn

Refrigerio cantan los alimentos, realizan la oracin, degustan el refrigerio, limpian sus mesa, se cepillan 10:30- Tachos,
los dientes y lavan las manos 11:10 loncheras
Agua,
jabn
Juegos al Juegan en el patio, reas verdes 11:10-
aire libre, Se lavan las manos 11:20
Aseo
Actividades Desarrollo de talleres 11:20-
de talleres 12:20
Actividades Canto, orden del aula, orden personal, formacin, oracin, recuerdan lo aprendido, tarea, 12:20- Nios,
permanente recomendaciones y canto de despedida. 12:35 nias,
s de salida
SESION DE APRENDIZAJE

Competencia Capacidades Indicadores

Se apropia del sistema de escritura. Escribe a su manera siguiendo la linealidad y
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS direccionalidad de la escritura.

Convive respetndose a s mismo y a .Interacta con cada persona, Utiliza expresiones amables para dirigirse a los
los dems reconociendo que todas son sujeto de dems
derecho y tiene deberes.
TEMA: Elaboramos normas para la biblioteca
FE
C ACTIVIDADE ESTRATEGIAS HORA MEDIOS INST.
H S Y EVA
A MATERIA
LES
ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA: Cancin de saludo, oracin de la maana, 8.05- Carteles
J calendario cronolgico, meteorolgico, asistencia, revisin de la higiene, uso de los 8:20 SS.HH
U servicios higinicos.
E JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES: Planificacin: Se comunica a los nios que se realizar la 8:20-
V hora del juego y que segn elijan pueden coger los materiales de los sectores recordando que en 9:20 material Cua
E cada sector hay medallas que indican la cantidad de nios que deben jugar y cuando se les pase la
S voz debern guardar los materiales en su lugar.
es de los dern
Organizacin: Los nios eligen el sector donde jugarn y se colocan las medallas sectores o
correspondientes y forman grupos de acuerdo a ello. anec
Ejecucin o desarrollo: Juegan, crean formas con los materiales elegidos mientras la profesora dota
monitorea y participa cuando le soliciten. rio
Orden: Faltando 10 minutos para terminar la hora se avisa que deben ir guardando los materiales.
Socializacin o representacin: Los nios dibujan el trabajo lo realizado con los materiales.
INICIO: Realizamos dos nios en la biblioteca. 9:20- Reg
Yo vi dice el ttere que Messi y Cesar cuando van a la biblioteca sacan los libros y el uno le quita 10:20
al otro y pobre los libros casi lo arrancan sus hojas, adems Liz cogi el libro con sus manos sucias istr
y quedo todo sucio nuevamente el libro/Qu triste estoy porque yo quiero a los libro o
Preguntamos a los nios que observo Flor? Que estaban haciendo los nios? Estar bien la
accin que tomaron? Que debemos hacer para que nos se comporten as? Podemos elabora de
nuestras normas de la Biblioteca. eva
Tema: nios y nias hoy elaboraremos nuestras normas para la biblioteca.
PROCESO:
lua
Luego proponemos a los nios que nos dicte que deben decir las normas ci
Y nuestras normas son: n
Si queremos leer un libro, antes debemos lavarnos las manos.
Leemos los libros con cuidado para evitar romperlos o ensuciarlos.
Pedir "por favor" el libro al compaero o esperar a que termine de leerlo.
Pedimos a los nios que dibujen de acuerdo las una dramatizacin con tteres en la que la nia
Flor les va a contar que es lo que estaban haciendo normas y luego seleccionamos cual quedo
mejor y ubicamos en la biblioteca
CIERRE :
Repasamos con los nios las normas de la biblioteca
Actividades Canto, aseo de las manos 10:20- Agua,
de rutina 10:30 jabn
Refrigerio cantan los alimentos, realizan la oracin, degustan el refrigerio, limpian sus mesa, se cepillan los 10:30- Tachos, l
dientes y lavan las manos 11:10 Agua,
jabn
Juegos al Juegan en el patio, reas verdes 11:10-
aire libre, Se lavan las manos 11:20
Aseo
Actividades Desarrollo de talleres 11:20-
de talleres 12:20
Actividades Canto, orden del aula, orden personal, formacin, oracin, recuerdan lo aprendido, tarea, 12:20- Nios,
permanente recomendaciones y canto de despedida. 12:35 nias,
s de salida
 SESION DE APRENDIZAJE

Competencia Capacidades Indicadores

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones Realiza diversas representaciones de agrupaciones de
objetos segn un criterio con material concreto y grfico.
situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio
Convive respetndose a s mismo y a .Interacta con cada persona, Se expresa espontneamente con respecto a
los dems reconociendo que todas son sujeto de una situacin que le afecta a l
derecho y tiene deberes. o a sus compaeros.
TEMA: Elaboramos ficheros
FE
C ACTIVIDADE ESTRATEGIAS HORA MEDIOS INST.
H S Y EVA
A MATERIA
LES
ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA: Cancin de saludo, oracin de la maana, calendario 8.05- Carteles
V cronolgico, meteorolgico, asistencia, revisin de la higiene, uso de los servicios higinicos. 8:20 SS.HH
I
E JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES: Planificacin: Se comunica a los nios que se realizar la hora del juego y 8:20-
R que segn elijan pueden coger los materiales de los sectores recordando que en cada sector hay medallas 9:20 material Cua
N que indican la cantidad de nios que deben jugar y cuando se les pase la voz debern guardar los materiales es de los dern
E en su lugar.
sectores o
S Organizacin: Los nios eligen el sector donde jugarn y se colocan las medallas correspondientes y forman
grupos de acuerdo a ello. anec
Ejecucin o desarrollo: Juegan, crean formas con los materiales elegidos mientras la profesora monitorea y dota
participa cuando le soliciten. rio
Orden: Faltando 10 minutos para terminar la hora se avisa que deben ir guardando los materiales.
Socializacin o representacin: Los nios dibujan el trabajo lo realizado con los materiales.
INICIO: la docente les presenta una caja sorpresa. 9:20- Reg
Que haba dentro de la caja?saben para que sirven?donde colocaremos?como podemos 10:20 istr
elaborar nuestras fichas?
NIOS: nios y nias hoy elaboraremos nuestro fichero. o
PROCESO: de
Presentamos siluetas de diversas frutas y los nios los observan eva
Eligen 6 siluetas de frutas y reproducen de acuerdo a la cantidad de libros lua
Seleccionan los libros y los enumeran .cuentos, rimas. Poesas, trabalenguas etc.
Entregamos los nmeros y los pegan en cada ficha de acuerdo a la cantidad
ci
Ubicamos las fichas con separadores dentro del carrito. n
Ubicamos en un espacio de la biblioteca
CIERRE:Qu aprendieron? Cmo aprendieron? Para qu aprendieron?
Con ayuda de tus padres coloca tus datos en el carnet
Actividades Canto, aseo de las manos 10:20- Agua,
de rutina 10:30 jabn

Refrigerio cantan los alimentos, realizan la oracin, degustan el refrigerio, limpian sus mesa, se cepillan 10:30- Tachos,
los dientes y lavan las manos 11:10 loncheras
Agua,
jabn
Juegos al Juegan en el patio, reas verdes 11:10-
aire libre, Se lavan las manos 11:20
Aseo
Actividades Desarrollo de talleres 11:20-
de talleres 12:20
Actividades Canto, orden del aula, orden personal, formacin, oracin, recuerdan lo aprendido, tarea, 12:20- Nios,
permanente recomendaciones y canto de despedida. 12:35 nias,
s de salida