4TO Plan de Destreza Con Criterio de Desempeño Va Séptimo 2016 Argentina

PLAN DE DESTREZA
LENGUA Y LITERATURA
CUARTO AO DE BSICA
Escuela Fiscal Mixta N: 18540
AO LECTIVO:
Atahualpa Perdomo Franco 2016 - 2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 41
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: REA/ASIGNATURA: AO DE NMERO DE FECHA DE FECHA DE

CELEDINA MOSQUERA EDUCACIN PERODOS: INICIO: FINALIZACIN:
Lengua y Literatura Cuarto 54
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO/BLOQUE EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Comprender, analizar y producir guas tursticas con elementos El Buen Vivir: La Interculturalidad
descriptivos y fines comparativos, para valorar la importancia de la EJE DE APRENDIZAJE /MACRO DESTREZA
lengua y poder usarla en su realidad inmediata. ESCUCHAR
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
DESARROLLADA
Escuchar descripciones de lugares tursticos en funcin de establecer Escucha descripciones de lugares tursticos.
comparaciones entre estos contextos.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES TCNICAS/INSTRUMENTOS
DE LOGRO DE EVALUACIN
ANTICIPACIN
Dinmica de iniciacin Texto del Escucha Tcnica:
Dar a conocer el objetivo de la clase estudiante descripciones de Prueba
Visitar lugares tursticos de la localidad u lugares tursticos y
observar en videos Cuaderno de establece Instrumento: Cuestionario
Observar caractersticas relevantes de los trabajo comparaciones
lugares tursticos. entre estos Identifica los lugares tursticos
Emplear la estrategia preguntas contextos presentados y une con una lnea
exploratorias Dnde encontramos lugares Cartel. segn corresponda.
tursticos? Qu debe tener un lugar para
que sea turstico? Qu lugares son Videos. Lee la siguiente exposicin,
considerados cmo turstico en su localidad selecciona el lugar que mas te
o pas? Grficos. interes y escribe en las lneas de
Emplear la estrategia SDA Qu abajo los aspectos ms relevantes.
sabemos? Qu deseamos saber? Y Qu Comunidad.
aprendimos? de la gua turstica
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Identificar los lugares tursticos de nuestra
localidad y de nuestro pas.
Realizar una descripcin de cada uno de
ellos y establecer comparaciones
Realizar un resumen en un organizador
grfico.
CONSOLIDACIN
Contestar cuestionario
Emplear la estrategia del collage con los
lugares tursticos de la provincia donde
habitas.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
EDUCATIVA ATENDIDA

ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: LIC. CELEDINA MOSQUERA Nombre: Nombre:
Firma: Firma: Firma:
AO LECTIVO:


CELEDINA EDUCACIN PERODOS: INICIO: FINALIZACIN:
MOSQUERA Lengua y Literatura Cuarto 54
El Buen Vivir: La Interculturalidad
Comprender, analizar y producir guas tursticas con elementos EJE DE APRENDIZAJE /MACRO DESTREZA
descriptivos y fines comparativos, para valorar la importancia de
la lengua y poder usarla en su realidad inmediata. HABLAR
DESARROLLADA
Describir oralmente grficos, smbolos, personajes, animales y Deduce el significado de palabras fonticamente
paisajes que se encuentran en las guas tursticas, estructurando similares de acuerdo con el contexto en una
las ideas correctamente. descripcin oral.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
Presentar guas tursticas Texto del Describe oralmente Tcnica:
Activar y explorar conocimientos a travs de la estudiante grficos, smbolos, Prueba
estrategia preguntas exploratorias sobre las guas personajes,
tursticas a travs de preguntas Qu es una gua Instrumento:
animales y paisajes
turstica? Qu contiene una gua turstica?
Cuaderno de que se encuentran Cuestionario
Se puede describir una gua turstica? Qu objetos
podemos describir? Podemos describir a personas y trabajo en las guas
animales que hay en las guas tursticas? tursticas
Presentar el objetivo de la clase. Observa la gua turstica y
Plantear la situacin comunicativa para describir Guas describe lo que observas en las
oralmente grficos, smbolos, personajes, animales y tursticas grficas
paisajes que se encuentran en las guas tursticas.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Realiza las actividades de las
Definir lo que es una gua turstica pginas 29 y 30 del cuaderno de
Planificar lo que se quiere describir de la gua trabajo
turstica, Conversar acerca de las experiencias con el
tema.
Observar e interiorizar los rasgos sobresalientes
grficos, smbolos, animales, y paisajes que se
encuentran en las guas tursticas.
Describir lo que observa estructurando
correctamente las ideas.
Producir el texto articular con claridad los sonidos de
las palabras para expresar sus ideas, utilizando las
reglas gramaticales de la lengua.
CONSOLIDACIN
Elaborar oraciones, frases o pensamientos con las
descripciones
EDUCATIVA ATENDIDA

AO LECTIVO:


EDUCACIN PERODOS: INICIO: FINALIZACIN:
CELEDINA MOSQUERA Lengua y Literatura Cuarto 54
Comprender, analizar y producir guas tursticas con elementos
lengua y poder usarla en su realidad inmediata. LEER
DESARROLLADA Comprende la informacin que se encuentra en las
Comprender las guas tursticas escritas desde la identificacin y el guas tursticas
anlisis de los elementos descriptivos e informativos e informales.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN Texto del
Dinmica de iniciacin a criterio del estudiante Identifica las ideas Tcnica: Prueba
docente explcitas que estn Instrumento
Activar conocimientos previos a travs de en las guas Cuestionario
la estrategia preguntas exploratorias Cuaderno de tursticas. Gua turstica
Cul es la funcin de la gua turstica? trabajo Selecciona la respuesta correcta
Qu informacin nos proporcionan las Identifica las ideas sobre la gua turstica.
guas tursticas? Cul es el mensaje principales de una
principal que transmiten al turista? Qu Guas tursticas de gua turstica Lee la siguiente descripcin de
ventajas nos brinda una gua turstica? diversos lugares del los lugares tursticos y compara
Analizar los paratextos de las guas Ecuador y del Seala 5 caractersticas de las
tursticas mundo. Lagunas de Mojanda y Mindo.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Escribe las caractersticas de
Estrategia lectura en parejas cuerdo a los siguientes criterios de
Leer a una velocidad adecuada de comparacin en el organizador
acuerdo con el objetivo del lector grfico
Comprender ideas que estn explcitas en Escribe el nombre donde
las guas tursticas. corresponda de acuerdo a los
Deducir el significado de palabras nuevas sitios tursticos comparados.
Leer los textos descriptivos
e informativos de las guas tursticas.
CONSOLIDACIN
Identificar elementos explcitos del texto
Organizar la informacin en esquemas
grficos.

AO LECTIVO:


Comprender, analizar y producir guas tursticas con elementos
lengua y poder usarla en su realidad inmediata. ESCRIBIR
DESARROLLADA Escribe una gua turstica estructurando ideas con
Producir guas tursticas sencillas desde la planificacin, la elementos descriptivos y comparativos, respetando
estructuracin de ideas con elementos descriptivos y comparativos y las propiedades del texto.
las propiedades del texto.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
Activar conocimientos previos a travs de Texto del Produce guas Tcnica: Prueba
la estrategia preguntas exploratorias estudiante tursticas
sobre las guas tursticas a travs de sencillas utilizando Instrumento
preguntas Qu es una turstica? Para qu Cuaderno de elementos Cuestionario
sirve la gua turstica? Qu hay en los trabajo descriptivos
lugares tursticos? Lee el texto y elabora la gua
Presentar el objetivo de la clase Modelos de guas turstica de acuerdo a la estructura
Indagar lugares tursticos para producir tursticas presentada.
guas tursticas.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Cartulinas
Estrategia escritura creativa
Seleccionar el lugar sobre el que se va a Revistas
escribir Peridicos
Determinar la estructura del texto y el
propsito de la gua turstica, qu se quiere Marcadores
decir: dar a conocer los encantos que tiene
un lugar; a quin va dirigido: a la Lpices de colores
comunidad educativa.
Buscar informacin en diversas fuentes
Sobre la gua turstica seleccionando y
ordenando las ideas, teniendo en cuenta la
gramtica oracional, verbos, ortografa,
eleccin de palabras, grficas.
Revisar: Leer y releer para corregir los
errores o ideas repetidas.
CONSOLIDACIN
Exponer en la cartelera del grado o de la
institucin las guas tursticas.

DOCENTE: LIC. CELDINA MOSQUERA Nombre: Nombre:
AO LECTIVO:


lengua y poder usarla en su realidad inmediata. TEXTO
DESARROLLADA
Utilizar los elementos de la lengua en la escritura adecuada de las Utiliza oraciones simples en la escritura de guas
guas tursticas. tursticas.
2. PLANIFICACIN
Dinmica de iniciacin: adivinanza estudiante Escribe oraciones Tcnica: Prueba
Presentar el objetivo de la clase simples
Escribir sustantivos, adjetivos, verbos Cuaderno de Instrumento
a travs de la estrategia lluvia de trabajo Identifica en una Cuestionario
ideas. oracin el sujeto
Reconocer el gnero y nmero de y el Predicado Ordena estas palabras y
las palabras Cartel de escribe las oraciones. Empieza
Construir oraciones con las palabras. oraciones por la letra mayscula y
Dialogar sobre la oracin termina con la que lleva el
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Lminas punto.
Estrategia Qu veo? Qu no veo?
Qu infiero? AFCEGB Separa el sujeto y el
Observar carteles con oraciones predicado.
Leer en forma silenciosa y oral los
ejemplos Realiza las actividades
Identificar las partes esenciales de la del texto de trabajo estudiante
oracin: Sujeto y predicado en casa.
Identificar el sujeto haciendo la
pregunta De quin o de qu estamos
hablando en la oracin?
Identificar el predicado con la
pregunta Qu estamos diciendo del
sujeto?
Definir lo que es oracin y destacar
sus partes importantes
CONSOLIDACIN
Escribir oraciones e identificar el
sujeto y el predicado

AO LECTIVO:


DESARROLLADA
Utilizar los elementos de la lengua en la escritura adecuada de las Reconoce los sustantivos propios y comunes en la
guas tursticas. escritura de guas tursticas
2. PLANIFICACIN
Dinmica de iniciacin estudiante Escribe sustantivos Tcnica: Prueba
Quin es? Este juego estimula la imaginacin propios y comunes
y pone en marcha la creatividad de los Instrumento
alumnos. Los nios conocen muchas cosas y las Cuaderno de Identifica en una Cuestionario
van describiendo, deben ser relacionados con trabajo oracin sustantivos
sustantivos propios y comunes y los dems propios y comunes Pinta los sustantivos propios.
estudiantes adivinan. Cartel de
Presentar el objetivo de la clase sustantivos Lee las oraciones y clasifica en
Escribir sustantivos a travs de la estrategia propios y sustantivos propios y comunes en
lluvia de ideas en parejas. comunes el organizador grfico.
Reconocer el gnero y nmero de los
sustantivos. Lminas Realiza las actividades del texto
Construir oraciones con los sustantivos. de trabajo estudiante.
Dialogar sobre la oracin AFCEGB
Leer la gua turstica emplear la estrategia
uso de cdigos indicados ( escribir la p cuando
encuentres un sustantivo propio y una c
cuando encuentres un sustantivo comn)
Leer en forma silenciosa y oral la gua
Identificar los sustantivos
Clasificar en sustantivos propios y comunes.
Definir el sustantivo propio
Definir el sustantivo comn
Realizar el resumen de la clase en un
organizador grfico.
CONSOLIDACIN
Escribir sustantivos y clasificar en propios y
comunes.
EDUCATIVA ATENDIDA

AO LECTIVO:


DESARROLLADA
Utilizar los elementos de la lengua en la escritura adecuada de las Utiliza artculos definidos e indefinidos en la
guas tursticas. escritura de palabras y oraciones.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
Dinmica de iniciacin Texto del Escribe palabras y Tcnica: Prueba
Presentar el objetivo de la clase. estudiante antepone el
Escribir sustantivos a travs de la artculo Instrumento
estrategia lluvia de ideas. Cuaderno de Cuestionario
Reconocer el gnero y nmero de los trabajo Concuerda en
sustantivos gnero y nmero el Escribe el artculo que
Construir oraciones con los sustantivos. Cartel del Artculo y artculo con el corresponde en cada oracin
Dialogar sobre las palabras que estn su s clases sustantivo
antes del sustantivo Antepn el artculo que
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO AFCEGB corresponde.
Observar carteles con sustantivos
Leer en forma silenciosa y oral los Completa con artculos de
sustantivos. acuerdo a la grfica
Anteponer palabras que concuerden en
gnero y nmero con el sustantivo.
Denominar las palabras que estn antes Realiza las actividades de las
del sustantivo como artculos. pgina 21 del texto de trabajo
Clasificar los artculos en definidos e estudiante
indefinidos.
Definir los artculos definidos e
indefinidos.
CONSOLIDACIN
Escribir sustantivos y anteponer el
artculo que concuerden en gnero y
nmero empleando la estrategia mapa
semntico.

AO LECTIVO:


DESARROLLADA
Utilizar los elementos de la lengua en la escritura adecuada de las Utiliza adjetivos calificativos en palabras y
guas tursticas. oraciones.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
Entonar la cancin Tengo una vaca Texto del Escribe sustantivos Tcnica: Prueba
lechera. estudiante y les da una
Presentar el objetivo de la clase cualidad Instrumento
Escribir sustantivos a travs de la Cuaderno de Cuestionario
estrategia lluvia de ideas. trabajo
Clasificar en sustantivos propios y Escribe adjetivos al sustantivo.
comunes Cartel del adjetivo
Reconocer el gnero y nmero de los calificativo Completa las oraciones con
sustantivos adjetivos calificativos.
Escribir cualidades junto a cada AFCEGB
sustantivo. Escribe lo que corresponde
Observar carteles con sustantivos y Realiza las actividades de las
cualidades pginas 22 y 23 del texto de
Leer en forma silenciosa y oral. trabajo estudiante.
Denominar las palabras que estn junto
al sustantivo como adjetivos.
Definir los adjetivos calificativos.
Enlistar adjetivos calificativos.
CONSOLIDACIN
Escribir junto a los sustantivos adjetivos
calificativos
Formar oraciones.
Escribir adjetivos calificativos a los
grficos

AO LECTIVO:


Comprender, analizar y producir fbulas para valorar y disfrutar estos El Buen Vivir: La proteccin del medio ambiente
textos con fines formativos y artsticos. EJE DE APRENDIZAJE /MACRO DESTREZA
LEER
DESARROLLADA Comprende y reconoce en una fbula los
Comprender las fbulas desde la valoracin, anlisis y comprensin de elementos bsicos que la conforman.
su intencin didctica.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
Dinmica de iniciacin Texto del Comprende las Tcnica: Prueba
Presentar el objetivo de la clase. estudiante ideas explcitas de
Seleccionar las fbulas del texto. las fbulas Instrumento
Comprender y analizar las fbulas desde Cuaderno de Cuestionario
el proceso de leer: trabajo Fbulas
Recordar saberes previos a travs de la Realiza
estrategia preguntas exploratorias sobre Fbulas de comparaciones Contesta el cuestionario sobre
las fbulas a travs de pregunta Qu es Esopo entre lo que dice la elementos explcitos de la fbula
una fbula? Cules son los personajes en fbula y la realidad el len y la cabra.
las fbulas? Qu es una moraleja? Las Samaniego
fbulas nos dejan alguna enseanza? Carteles con las Reflexiona sobre el
Analizar los paratextos de las fbulas. moralejas mensaje de las Realiza las actividades
Elaborar predicciones a partir del ttulo fbulas del cuaderno de trabajo de deber
de la fbula
Estrategia lectura en parejas/resumen en
parejas
Leer a una velocidad adecuada de acuerdo
con el objetivo del lector
Comprender ideas que estn explcitas.
Verificar las predicciones
Comparar entre lo que dice la fbula y la
realidad
Deducir el significado de palabras nuevas
CONSOLIDACIN
Identificar los elementos explcitos de la
fbulas
Contestar una gua de lectura de la fbula
Interpretar la moraleja de la fbula y
deducir que enseanza nos deja.

AO LECTIVO:

BLOQUE N 2
ESCRIBIR
DESARROLLADA Escribe una fbula en la que se reconoce la
Escribir fbulas adecuadas a sus contextos desde el respeto de las estructura de este tipo de texto.
caractersticas propias de este gnero.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
Explorar y activar conocimientos previos sobre las Texto del Escribe fbulas Tcnica: Prueba
fbulas. estudiante utilizando temas
Estrategia SDA Qu sabemos? Qu deseamos
cercanos a su Instrumento
saber? Y Qu aprendimos? Qu sabemos? Qu en
Cuaderno de realidad y con Cuestionario
las fbulas casi siempre interviene como personajes
los animales Qu deseamos saber? Cundo se trabajo animales de la
escribieron las fbulas, Cul es la semejanza o localidad, dndoles Lee la fbula la zorra y el guila y
diferencia con los cuentos, Por qu en las fbulas la Fomix virtudes y defectos escribe de acuerdo a la siguiente
mayora de personajes son animales Qu humanos y con una estructura.
aprendimos? A interpretar moralejas, a valorar a los Cartulinas moraleja al final
animales y plantas, a comprender la estructura de la Realiza las actividades de las
fbula y la fbula misma. Marcadores pginas 41 hasta la 45 del cuaderno
de trabajo
Estrategia escritura creativa
Lpices de
Escribir fbulas a travs del proceso de escribir:
Determinar el objetivo y especificar el mensaje que colores
se quiere transmitir al escribir la fbula
Generar ideas ayudarse con las fbulas que ya estn Recortes
escritas
Organizar ideas, elaborar un esquema de escritura
Escribir el texto utilizando animales con cualidades
humanas, el tema debe girar alrededor de un valor
humano y tener una moraleja final, tener en cuenta la
gramtica oracional, ortografa y eleccin de palabras
Leer y releer. Rehacer corregir los errores que se
presenten en la escritura de la fbula.
CONSOLIDACIN
Exponer la fbula en la cartelera del paralelo
Dramatizar fbulas
EDUCATIVA ATENDIDA

AO LECTIVO:


HABLAR
DESARROLLADA
Narrar oralmente fbulas desde objetivos de comunicacin Narra oralmente fbulas
especficos.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
Activar conocimientos previos sobre las Texto del Narra fbulas Tcnica:
fbulas a travs de la estrategia lluvia de estudiante Y formula finales Prueba
ideas diferentes Observacin
Presentar el objetivo de la clase Cuaderno de Instrumento
Dialogar sobre la importancia y objetivos trabajo Disfruta de la Cuestionario
de la narracin de fbulas lectura de las Rubrica de evaluacin
Establecer normas para narrar fbulas Fbulas de Esopo y fbulas
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Samaniego Contesta Cul es el ttulo de la
Narrar fbulas fbula que escogi para narrar a
Ilustrar la fbula sus compaeras y compaeros?
Comentar la narracin de la fbula
Encontrar la idea central de la fbula Dibuja los personajes que
Determinar la moraleja de las fbulas. intervinieron en la fbula narrada
Diferenciar elementos imaginarios y
reales de las fbulas Realiza las actividades de la
Narrar individualmente las fbulas pgina 50 cuaderno de trabajo
Corregir expresiones, modulaciones de la
voz y gesticulacin.
CONSOLIDACIN
Analizar las actitudes demostradas
durante la narracin de las fbulas
Determinar recomendaciones para
narraciones posteriores.
Formar grupos de trabajo para realizar la
dramatizacin de las fbulas.

AO LECTIVO:


LEER
DESARROLLADA
Disfrutar de la lectura de fbulas desde la valoracin del gnero. Disfruta la lectura de fbulas.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
Recordar saberes previos sobre las Texto del Reconoce Tcnica: Prueba
fbulas a travs de la estrategia preguntas estudiante elementos
exploratorias Qu es una fbula? Para explcitos de las Instrumento
qu crees que sirven las fbulas? Cules Cuaderno de fbulas Cuestionario
son los personajes en las fbulas? Qu es trabajo
una moraleja? Las fbulas nos dejan
alguna enseanza? Fbulas de Lee la fbula y selecciona la
Comprender y analizar las fbulas desde Esopo respuesta correcta
el proceso de leer: Samaniego
Analizar los paratextos de las fbulas.
Elaborar predicciones a partir del ttulo Carteles con las
de la fbula moralejas
Estrategia lectura en pareja/resumen en
parejas
Leer a una velocidad adecuada de acuerdo
con el objetivo del lector
Comprender ideas que estn explcitas.
Verificar las predicciones
Comparar entre lo que dice la fbula y la
realidad
Deducir el significado de palabras nuevas
CONSOLIDACIN
Identificar los elementos explcitos de la
fbulas
Comprender la moraleja de la fbula ya
que son enseanzas de la vida.

AO LECTIVO:


Conocer la estructura de la gua telefnica, las pginas amarillas y los El Buen Vivir: La formacin de una ciudadana
listados, para utilizarlos dentro de contextos comunicativos y de uso democrtica.
social. EJE DE APRENDIZAJE /MACRO DESTREZA
LEER
DESARROLLADA Investiga los paratextos de las pginas amarillas y
Comprender el contenido de la gua telefnica en funcin de conocer localiza con rapidez la informacin solicitada.
su estructura, uso y caractersticas propias.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
Presentar una gua telefnica Texto del Comprende el Tcnica: Prueba
Presentar el objetivo de la clase estudiante contenido y
Activar saberes previos de las guas estructura de la Instrumento
telefnicas a travs de la estrategia Cuaderno de gua telefnica. Cuestionario
preguntas exploratorias Qu es una gua trabajo
telefnica? Para qu sirven las guas Completa el mapa conceptual
telefnicas? Qu informacin Gua telefnica con la estructura, uso y
encontramos en las pginas amarillas? En caractersticas de la gua telefnica
qu orden se encuentra la informacin en
las guas telefnicas? Realiza las actividades de la
Observar y analizar los paratextos de la pginas 52 hasta la 61 del cuaderno
gua telefnica de trabajo.
Reconocer la estructura, uso y
caractersticas de la gua telefnica.
Dividir el texto en partes importantes:

pginas blancas y pginas amarillas
Explicar Cmo buscar en la gua
telefnica?, los nombres de personas e
instituciones.
CONSOLIDACIN
Ordenar informacin en forma secuencial
en organizadores grficos.

LOGOTIPO
INSTITUCIONAL ESCUELA DE EDUCACIN GENERAL BSICA AO LECTIVO:
GUAYAQUIL 2015 - 2016

BLOQUE N 3

Conocer la estructura de la gua telefnica, las pginas El Buen Vivir: La formacin de una ciudadana
amarillas y los listados, para utilizarlos dentro de democrtica.
contextos comunicativos y de uso social. EJE DE APRENDIZAJE /MACRO DESTREZA
TEXTO
DESARROLLADA
Utilizar los elementos de la lengua para escribir la Usa diptongos, en palabras
gua telefnica del aula que le permitan cumplir con el y oraciones en los textos que escribe
propsito comunicativo del texto.
Elementos de la lengua-Diptongo
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Entonar la cancin de las vocales Texto del Define lo que es Tcnica: Prueba
Activar conocimientos previos a estudiante el diptongo
travs de observar y reconocer las Instrumento
vocales abiertas y vocales cerradas Cuaderno de Utiliza Cuestionario
Presentar el objetivo de la clase trabajo diptongos en
Estrategia preguntas palabras y Selecciona las palabras que
exploratorias Carteles del oraciones que tengan diptongo, divide las
Cules son las vocales abiertas? Diptongo escribe. palabras en slabas
Cules son las vocales cerradas?
Qu se forma cuando se unen dos Define lo que es diptongo
vocales cerradas o una vocal cerrada
junto a una abierta? Qu es el Realiza las actividades de
diptongo? Cmo se forman los las pginas 66 y 67 del
diptongos? Cuntos diptongos cuaderno de trabajo de
conoce? Lengua y Literatura.
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO
Estrategia lectura de textos con el
uso de cdigos(Leer diferentes
textos y cuando encuentren
diptongos escribir la letra D)
Escribir palabras con vocales
abiertas y cerradas que se
pronuncien en una sola slaba.
Dividir en slabas las palabras.
Definir como diptongos las
palabras que tiene unidas dos
vocales cerradas o una vocal
abierta y una cerrada y que se
pronuncian en una sola slaba.
Realizar el resumen en un
organizador grfico
CONSOLIDACIN
Escribir diptongos
Dividir en slabas las palabras
Contestar cuestionarios

EDUCATIVA ATENDIDA
Apoyar con actividades ldicas como juegos de letras,
DISGRAFA crucigramas.
Repasar lneas, movimientos bsicos: trozar, rasgar, moldear,
Inversiones. pintar.
Realizar ejercicios digito-manuales.
Ejercitar la coordinacin viso motriz a travs de laberintos.
Buscar actividades de espacios entre-palabras y de
configuracin de palabras.
Efectuar anlisis-sntesis.
Trabajar en direccionalidad.
Realizar ejercicios figura-fondo.
Hacer nfasis en ejercicios de posicin o posturas.
DOCENTE: Nombre: Nombre:
LOGOTIPO

BLOQUE N 3

TEXTO
DESARROLLADA
Utilizar los elementos de la lengua para escribir la Usa hiatos en palabras y oraciones en los
gua telefnica del aula que le permitan cumplir con el textos que escribe.
Elementos de la lengua-Hiato
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Activar conocimientos previos a Texto del Reconoce los Tcnica: Prueba
travs de la observacin y estudiante hiatos y separa
reconocimientos de las vocales en slabas. Instrumento
abiertas y vocales cerradas. Cuaderno de Cuestionario
Presentar el objetivo de la clase trabajo Define lo que
Estrategia preguntas son los hiatos. Selecciona las palabras que
exploratorias Carteles del tengan hiato, divide las
Cules son las vocales abiertas? Hiato palabras en slabas
Qu se forma cuando estn juntas Define lo que es el hiato
dos vocales fuertes o una vocal
fuerte y una dbil y la dbil est Realiza las actividades de la
acentuada? Qu es el hiato? pginas 66 67 del cuaderno
CONSTRUCCIN DEL de trabajo de Lengua y
CONOCIMIENTO Literatura.
uso de cdigos(Leer diferentes
textos y cuando encuentren hiatos
escribir la letra H)
Escribir palabras con vocales
abiertas y cerradas
Definir como hiatos las palabras
que tienen dos vocales abiertas o
cuando estn juntas una fuerte y
una dbil y la dbil est acentuada y
se pronuncian en diferente slaba.
organizador grfico
CONSOLIDACIN
Escribir hiatos
Separar en slabas
Realizar un cartel para explicar a la
clase el hiato.
Contestar cuestionarios.

EDUCATIVA ATENDIDA
Confusiones. pintar.
LOGOTIPO

BLOQUE N 3

TEXTO
DESARROLLADA Usa triptongos en palabras y oraciones en los
Utilizar los elementos de la lengua para escribir la textos que escribe.
gua telefnica del aula que le permitan cumplir con el
El triptongo.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Activar conocimientos previos a Texto del Reconoce los Tcnica: Prueba
travs de la observacin y estudiante triptongos en
reconocimiento de las vocales palabras y Instrumento
abierta y vocales cerradas Cuaderno de divide en Cuestionario
Presentar el objetivo de la clase trabajo slabas.
Estrategia preguntas Selecciona las palabras que
exploratorias Carteles del Define lo que es tengan triptongo , divide las
Cules son las vocales abiertas? Triptongos un triptongo. palabras en slabas
Qu forma la unin de tres slabas Define lo que es el
pronunciadas en una misma slaba? triptongo
Qu es el triptongo?
CONSTRUCCIN DEL Escribe oraciones con los
CONOCIMIENTO triptongos propuestos
uso de cdigos(Leer diferentes Realiza las actividades de
textos y cuando encuentren las pginas 66 y 67 del
triptongos escribir la letra T) cuaderno de trabajo de
Escribir palabras con vocales Lengua y Literatura.
abiertas y cerradas
Definir el triptongo como la unin
de tres vocales en una misma slaba:
una abierta, una cerrada y una
cerrada.
Realizar el resumen del triptongo
en un organizador grfico
CONSOLIDACIN
Escribir triptongos en palabras y
formar oraciones

EDUCATIVA ATENDIDA
Omisiones. pintar.
LOGOTIPO

BLOQUE N 3
Lic. Argentina EDUCACIN PERODOS: INICIO: FINALIZACIN:
Moreira Lengua y Literatura Cuarto 54

TEXTO
DESARROLLADA
Utilizar los elementos de la lengua para escribir la Reconoce palabras con h, hue y hie en
gua telefnica del aula que le permitan cumplir con el oraciones y prrafos.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Dinmica de iniciacin Texto del Identifica y Tcnica: Prueba
Lee la siguiente adivinanza: Blanco estudiante escribe
es, la gallina lo pone, con aceite se correctamente Instrumento
fre y con pan se come. Quin soy? Cuaderno de palabras con h, Cuestionario
Mi madre es tartamuda mi padre trabajo hue y hie.
cantaor, tengo blanco mi vestido , Selecciona las palabras que
amarillo el corazn Carteles del tengan , h, hue y hie y divide
Activar conocimientos previos a Uso de la h las palabras en slabas
travs de la
Estrategia preguntas
exploratorias Escribe oraciones e
La h tiene sonido? La h es una identifica las palabras que
vocal o consonante? En qu parte llevan h, hue y hie
del abecedario se encuentra la h?
Si la h no tiene sonido podremos Realizar las actividades de la
escribir las palabras que inician con pgina 68 del cuaderno de
hue, hie sin h? trabajo.
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO
Estrategia Qu pasara si? Las
palabras que comienzan con hue,
hie escribiramos sin h.
Observar y leer la pgina 70 del
texto de Lengua.
Enlistar las palabras que empiezan
con hue, hie en el pizarrn.
Separar en slabas las palabras,
determinarlas como diptongos.
Deducir la regla ortogrfica.
Buscar el significado de las
palabras
CONSOLIDACIN
Estrategia mapa semntico escribir
palabras con hue, hie y el
significado de cada palabra.

EDUCATIVA ATENDIDA
Agregados. pintar.
LOGOTIPO

BLOQUE N 3

TEXTO
DESARROLLADA
Utilizar los elementos de la lengua para escribir la Reconoce palabras con z en oraciones y
gua telefnica del aula que le permitan cumplir con el prrafos.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Activar conocimientos previos a Texto del Identifica y Tcnica: Prueba
travs de la escritura en el pizarrn estudiante escribe
de palabras con z correctamente Instrumento
Presentar el objetivo de la clase Cuaderno de palabras con z. Cuestionario
Estrategia preguntas trabajo
exploratorias Selecciona las palabras que
Qu es el sustantivo? Cul es el Carteles del tengan z y divide las palabras
gnero y nmero de los sustantivos? Plural de la en slabas.
A qu se refiere el gnero palabras
masculino y femenino? Cul es el terminadas en z
nmero? A qu se refiere el Escribe oraciones e
nmero singular y nmero plural identifica las palabras que
CONSTRUCCIN DEL llevan z.
CONOCIMIENTO
Estrategia Qu pasara si? Las Realizar las actividades de la
palabras que terminan en z no pgina 69 del cuaderno de
cambiaran la z por c trabajo.
Escribir palabras terminadas en z
Recordar cmo se forma el plural
de las palabras.
Escribir el plural de las palabras
terminadas en z.
Deducir la regla ortogrfica de las
palabras terminadas en z
Realizar un organizador grfico del
plural de las palabras terminadas en
z
CONSOLIDACIN
Escribir el plural de las palabras
terminadas en y formar oraciones

EDUCATIVA ATENDIDA
Contaminaciones. pintar.
LOGOTIPO

BLOQUE N 3

TEXTO
DESARROLLADA Reconoce palabras con z en oraciones y
Utilizar los elementos de la lengua para escribir la prrafos.
gua telefnica del aula que le permitan cumplir con el
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Activar conocimientos previos a Texto del Escribe el Tcnica: Prueba
travs de la estudiante aumentativo de
Estrategia preguntas los siguientes Instrumento
exploratorias Cuaderno de sustantivos Cuestionario
Qu palabras se escriben con z? trabajo
Cmo se forma el plural de las Selecciona las palabras que
palabras terminadas en z? Las Carteles con el Ubica donde terminen en aza, azo, izo, iza
palabras que terminan en aza, azo, uso de la z corresponda la se escriben con s, c o z y
izo, iza se escriben con s, c o z? s, la z o la c. divide las palabras en
Qu palabras terminan en aza, azo, slabas.
izo, iza
Presentar el objetivo de la clase.
CONSTRUCCIN DEL Escribe oraciones e
CONOCIMIENTO identifica las palabras que
Estrategia Qu pasara si? Las llevan azo, izo, iza se
palabras que terminan en z no escriben con s, c o z.
cambiaran la z por c.
Escribir los aumentativos de Realizar las actividades de la
palabras pgina 69 del cuaderno de
Escribir palabras terminadas en trabajo.
aza, azo, izo, iza.
Deducir la regla ortogrfica de las
palabras terminadas en aza, azo, izo,
iza.
Realizar un organizador grfico del
plural de las palabras terminadas en
z
CONSOLIDACIN
Escribir aumentativos de los
siguientes sustantivos presentados.

EDUCATIVA ATENDIDA
Disociaciones. pintar.
LOGOTIPO

BLOQUE N 4

Comprender y experimentar placer y gusto por El Buen Vivir: El cuidado de la salud y los hbitos
escuchar, leer narrar y escribir chistes, adivinanzas de recreacin de los estudiantes.
refranes y retahlas que les permitan disfrutar del EJE DE APRENDIZAJE /MACRO DESTREZA
lenguaje. ESCUCHA
DESARROLLADA Escucha adivinanzas, trabalenguas, retahlas,
Escuchar adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes desde la estructura lgica
refranes y chistes desde la comprensin de la delas ideas.
construccin lgica de las ideas.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Presentar el objetivo de la clase Texto del Comprende la Tcnica: Prueba
Estrategia SDA Qu sabemos? estudiante construccin
Qu deseamos saber? Y Qu lgica de los Instrumento
juegos de Cuestionario
aprendimos? de los juegos de Cuaderno de
palabras.
palabras. trabajo Escucha las adivinanzas,
Desarrollar las microhabilidades trabalenguas, retahla, refranes
del proceso de escuchar Adivinanzas, y chistes y contesta lo que se le
RECONOCER: la situacin Trabalenguas, solicita
comunicativa de las adivinanzas, Retahlas
trabalenguas, retahlas, refranes y Refranes Realiza las actividades de la
chistes Chistes pgina 94 del texto del
Diferenciar la repeticin de estudiante
palabras y frases para captar el Realiza las actividades de la
sentido de las adivinanzas, pgina 93 del cuaderno de
trabalenguas, retahlas, refranes y trabajo del estudiante.
chistes
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO
SELECCIONAR: las palabras
relevantes de las adivinanzas,
trabalenguas, retahlas, refranes y
chistes
ANTICIPAR: Activar saberes previos
a travs de la estrategia preguntas
exploratorias Qu es una
adivinanza y un trabalenguas?, Qu
comprendemos por retahla?, Qu
nos ensean los refranes? Qu es
un chiste?
INFERIR: el significado de palabras a
travs del contexto
INTERPRETAR: Comprender el
significado global y el mensaje del
juego de palabras
CONSOLIDACIN
RETENER: Registro de lo escuchado
para que completen, jerarquicen,
identifiquen o interpreten
adivinanzas, trabalenguas, retahlas,
refranes y trabalenguas

EDUCATIVA ATENDIDA
Ejercicios de dominio del esquema corporal.
DISLEXIA Ejercicios de coordinacin visomotriz, atencin, memoria,
Lectura: lateralidad, percepcin-discriminacin auditiva y visual.
Rotaciones Auto verbalizaciones o frases.
Trabajo cooperativo.
Respeto del ritmo y estilo de aprendizaje.
Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad en las
destrezas con criterio de desempeo.
LOGOTIPO

BLOQUE N 4

ESCUCHAR
lenguaje.
DESARROLLADA
Comprender adivinanzas, trabalenguas, retahlas, Comprende adivinanzas, trabalenguas,
refranes y chistes desde la valoracin del aspecto retahlas, refranes y chistes desde el aspecto
ldico de la lengua como elemento para construir ldico.
nuevas realidades.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Activar conocimientos previos a Texto del Comprende y Tcnica:
travs de la estrategia lluvia de estudiante valora el Prueba
ideas sobre el juego de palabras aspecto ldico Instrumento
chistes y trabalenguas del juego de Cuestionario.
Presentar el objetivo de la clase Cuaderno de palabras. Adivina la respuestas de la
Comprender el juego de palabras trabajo adivinanza
a travs del proceso de la lectura: escritas
CONSTRUCCIN DEL Trabalenguas Comprende los Repite lo ms rpido
CONOCIMIENTO juegos de posible los trabalenguas y
Leer a una velocidad adecuada los Chistes palabras. contesta
juegos de palabras. Contesta preguntas sobre
Comprender ideas explcitas de la retahla y dibuja.
los chistes y trabalenguas. . Lee cada uno de los
Deducir el significado de palabras refranes y encierre la
nuevas para comprender el interpretacin correcta
mensaje. Realiza las actividades de las
CONSOLIDACIN pginas 74 hasta la 88 del
Emplear la estrategia PNI Lo cuaderno de trabajo del
positivo, lo negativo y lo estudiante.
interesante del juego de palabras.
Identificar elementos explcitos
de los juegos de palabras para
valorar el aspecto ldico.

EDUCATIVA ATENDIDA
DISLEXCIA Ejercicios de coordinacin visomotriz, atencin, memoria,
Escritura: lateralidad, percepcin-discriminacin auditiva y visual.
Inversiones Auto verbalizaciones o frases.
LOGOTIPO

BLOQUE N 4

lenguaje. ESCRIBIR
DESARROLLADA
Comprender adivinanzas, trabalenguas, retahlas, Escribe juegos de palabras conservando la
refranes y chistes desde la valoracin del aspecto estructura de cada tipo de texto
ldico de la lengua como elemento para construir
nuevas realidades.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Activar conocimientos previos a Texto del Redacta Tcnica:
travs de la estrategia lluvia de estudiante adivinanzas, Prueba
ideas sobre las adivinanzas trabalenguas,
Presentar el objetivo de la clase Cuaderno de retahlas, Instrumento
Comprender el juego de palabras refranes y Cuestionario
a travs del proceso de la lectura: Adivinanzas chistes
CONSTRUCCIN DEL manteniendo su Escribe una adivinanza y
CONOCIMIENTO estructura. dibuja la respuesta
Leer a una velocidad adecuada el
juego de palabras. Escribe un trabalenguas,
Comprender ideas explcitas de refrn, retahla y un chiste
las adivinanzas.
Deducir el significado de palabras
nuevas para comprender el Realiza las actividades de la
mensaje. pginas 89 hasta la 92 del
CONSOLIDACIN cuaderno de trabajo del
Emplear la estrategia PNI Lo estudiante.
positivo, lo negativo y lo
interesante de las adivinanzas.
de las adivinanzas para valorar el
aspecto ldico.

EDUCATIVA ATENDIDA
Confusiones Auto verbalizaciones o frases.
LOGOTIPO

BLOQUE N 4

LEER
lenguaje.
DESARROLLADA
Comprender adivinanzas, trabalenguas, retahlas, Escribe juegos de palabras conservando la
refranes y chistes desde la valoracin del aspecto estructura de cada tipo de texto.
nuevas realidades.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Activar conocimientos previos a Texto del Redacta Tcnica:
travs de la estrategia lluvia de estudiante adivinanzas, Prueba
ideas sobre las retahlas Qu trabalenguas,
entiendes por retahla? En qu se Cuaderno de retahlas, Instrumento
diferencia las retahlas de los dems refranes y Cuestionario
juegos de palabras?Las retahlas Retahlas chistes
nos sirven para mejorar la manteniendo su Lee la retahla y dibuja en
pronunciacin de palabras? estructura forma secuencial los
Presentar el objetivo de la clase personajes
Comprender el juego de palabras
a travs del proceso de la lectura:
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO Pinta al personaje de la
Leer a una velocidad adecuada el retahla
juego de palabras.
Comprender ideas explcitas de Escribe un trabalenguas,
las retahlas. refrn, retahla y un chiste
Relacionar la cadena de palabras
considerando lo que sucedi
primero y despus, luego enlazar Realiza las actividades de la
una oracin con otra y regresar. pgina 86 del cuaderno de
Deducir el significado de palabras trabajo del estudiante.
nuevas para comprender el
mensaje.
CONSOLIDACIN
Emplear la estrategia PNI Lo
positivo, lo negativo y lo
interesante de las retahlas.
de las adivinanzas para valorar el
aspecto ldico.

EDUCATIVA ATENDIDA
Omisiones Auto verbalizaciones o frases.
LOGOTIPO

BLOQUE N 4

ESCRIBIR
lenguaje.
DESARROLLADA Escribe juegos de palabras conservando la
Comprender adivinanzas, trabalenguas, retahlas, estructura de cada tipo de texto
refranes y chistes desde la valoracin del aspecto
nuevas realidades.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Activar conocimientos previos a Texto del Redacta Tcnica: Prueba
travs de la estrategia lluvia de estudiante adivinanzas,
ideas sobre los refranes Qu trabalenguas, Instrumento
entiendes por refrn? Quines Cuaderno de retahlas, Cuestionarios
dicen refranes? Los refranes nos refranes y
transmiten enseanzas? Los Refranes chistes Interpretar los siguientes
refranes tienen un significado? manteniendo su refranes
Presentar el objetivo de la clase estructura. (significado)
Comprender el juego de palabras
a travs del proceso de la lectura: rbol que nace torcido jams
CONSTRUCCIN DEL su tronco endereza.
CONOCIMIENTO
Leer a una velocidad adecuada los Con la vara que midas sers
refranes. medido.
Comprender ideas explcitas de
los refranes. Camarn que se duerme se
Interpretar refranes y relacionar lo lleva la corriente.
con el significado del mismo.
Deducir el significado de palabras Cra cuervos y te sacarn lo
nuevas para comprender el ojos.
mensaje.
CONSOLIDACIN Caras vemos corazones no
Emplear la estrategia Qu? sabemos
Entonces qu? y Ahora qu?
Identificar elementos explcitos Realiza las actividades de la
de las adivinanzas para valorar el pgina 87 y 88 del cuaderno
aspecto ldico. de trabajo del estudiante.

EDUCATIVA ATENDIDA
Agregados Auto verbalizaciones o frases.
LOGOTIPO

BLOQUE N 4

ESCRIBIR
lenguaje.
DESARROLLADA Escribe juegos de palabras conservando la
Escribir adivinanzas, trabalenguas, retahlas, estructura de cada tipo de texto.
refranes y chistes partiendo de las estructuras propias
de cada tipo de texto.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Activar conocimientos previos a Texto del Redacta Tcnica: Prueba
travs de la estrategia lluvia de estudiante adivinanzas,
ideas. trabalenguas, Instrumento
Desarrollar las micro habilidades Cuaderno de retahlas, Cuestionarios
del proceso de escribir: trabajo refranes y
PLANIFICAR: Determinar el objetivo chistes Escribe una adivinanza y
y estructura para escribir Adivinanzas, manteniendo su dibuja la respuesta
adivinanzas, trabalenguas, retahlas, Trabalenguas, estructura
refranes y chistes con situaciones Retahlas Escribe un trabalenguas,
cotidianas Refranes refrn, retahla y un chiste
Utilizar diferentes mecanismos Chistes
para generar y organizar ideas para
escribir los juegos de palabras Realiza las actividades de la
CONSTRUCCIN DEL pginas 89 hasta la 92 del
CONOCIMIENTO cuaderno de trabajo del
REDACTAR: utilizar un esquema de estudiante
composicin, teniendo en cuenta la
gramtica oracional y ortografa Realizar un lbum con juego
para escribir adivinanzas, de palabras: adivinanzas,
trabalenguas, retahlas, refranes y trabalenguas, retahlas,
chistes refranes y chistes.
REVISAR: Leer, releer, corregir
errores
CONSOLIDACIN
PUBLICAR: los juegos de palabras en
la cartelera o en un lbum

EDUCATIVA ATENDIDA
Lenta Auto verbalizaciones o frases.
LOGOTIPO

BLOQUE N 5

Comprender, analizar y producir anuncios clasificados, El buen vivir: La educacin sexual en los jvenes
para valorar la importancia de la lengua y poderlos EJE DE APRENDIZAJE /MACRO DESTREZA
usar en su realidad inmediata. LEER
DESARROLLADA
Comprender y analizar una variedad de clasificados Ordena la informacin que aparece en un
escritos para reconocer la estructura y la funcin clasificado mediante un esquema.
comunicativa de este tipo de texto.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Presentar el objetivo de la clase Texto del Identifica la Tcnica: Prueba
Observar anuncios clasificados en estudiante estructura y
la prensa escrita, o en internet funcin Instrumento
Desarrollar el proceso de leer para Cuaderno del comunicativa de Cuestionarios
comprender los avisos clasificados: estudiante los anuncios
Establecer el propsito de la clasificados. Lee los anuncios
lectura de los anuncios clasificados Anuncios clasificados y contesta las
Analizar los paratextos de los clasificados preguntas
anuncios clasificados. Comercio
Activar los saberes previos sobre Realiza las actividades de
los avisos clasificados a travs de la las pginas 95 hasta la 100
estrategia preguntas exploratorias del cuaderno de trabajo de
Qu es un anuncio clasificado? lengua.
Por qu se denominaran
clasificados? Qu datos aparecen
en los anuncios clasificados? Para
qu sirven los anuncios
clasificados? Quin realiza
anuncios clasificados?
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO
Estrategia Qu veo? Qu no
veo? Qu infiero? en los anuncios
clasificados presentados
Leer los anuncios clasificados de la
prensa a una velocidad adecuada
Comprender ideas que estn
explcitas.
Hacer y responder preguntas
Comparar lo que se saba del tema
con lo que el texto contiene.
Deducir el significado de palabras
CONSOLIDACIN
del texto.
Establecer relaciones de
semejanza y diferencia.

EDUCATIVA ATENDIDA
Dificultosa Auto verbalizaciones o frases.
LOGOTIPO

BLOQUE N 5
Lengua y Literatura Quinto 54

usar en su realidad inmediata. ESCRIBIR
DESARROLLADA
Escribir anuncios clasificados, teniendo en cuenta la Escribe anuncios clasificados tomando en
estructura y propiedades de este tipo de texto. cuenta la estructura del texto.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Activar conocimientos previos Texto del Escribe Tcnica: Prueba
sobre los anuncios clasificados estudiante anuncios
Presentar el objetivo de la clase clasificados Instrumento
Aplicar el proceso de escribir: Cuaderno de conservando la Cuestionario
PLANIFICAR: objetivo del texto: estructura y las
escribir anuncios clasificados. Qu Anuncios propiedades de Escribe un anuncio
se quiere decir: las habilidades de clasificados este texto clasificado donde se ofrezca
los estudiantes quin ser el lector Comercio un servicio, manteniendo la
del texto: los estudiantes, padres y Revistas siguiente estructura
maestra.
Elaborar la estructura de los Escribe un anuncio
anuncios clasificados clasificado en la que vendas
Identificar las propiedades un vehculo, manteniendo la
CONSTRUCCIN DEL siguiente estructura
CONOCIMIENTO
Estrategia escritura creativa. Escribe un anuncio
REDACTAR: trazar un esquema de clasificado para contratar,
composicin para distribuir la profesora de ingls para la
informacin. institucin.
Escribir el texto teniendo en
cuenta la gramtica oracional,
verbos, ortografa y eleccin de
palabras.
Producir borradores.
REVISAR: leer y releer. Rehacer:
corregir los errores que presente el
texto para mejorarlo.
Presentar los originales limpios,
claros y en orden
CONSOLIDACIN
PUBLICAR: Entregar a los padres de
familia los anuncios clasificados.

EDUCATIVA ATENDIDA
Incomprensiva Auto verbalizaciones o frases.
LOGOTIPO

BLOQUE N 5

usar en su realidad inmediata. TEXTO
DESARROLLADA
Utilizar adecuadamente los elementos de la lengua Usa artculos, sustantivos, adjetivos y verbos
en la produccin de clasificados. en oraciones y en los textos que escribe.
Elementos de la lengua
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Imitar diferentes acciones con el Texto del Identifica en Tcnica: Prueba
cuerpo. estudiante oraciones los
Presentar el objetivo de la clase verbos. Instrumento
Adivinar las acciones y escribir las Cuaderno de Cuestionario
palabras en el pizarrn. trabajo
Observar un texto con oraciones Completa oraciones con los
donde se identifiquen palabras que Cartel del verbo verbos adecuados
indiquen accin. y su
Enlistar las palabras que indiquen clasificacin. Identifica acciones de
accin. acuerdo a los grficos
Denominarlas como verbos
Estrategia preguntas Escribe oraciones utilizando
exploratorias. verbos
Qu son los verbos? Para qu
sirven los verbos? Qu clases de
verbos conoce? Realiza las actividades de
CONSTRUCCIN DEL las pginas 102 y 103 del
CONOCIMIENTO cuaderno de trabajo del
Escribir una oracin identificar el estudiante.
sujeto y el predicado.
Identificar el ncleo del predicado.
Definir lo que es verbo
Clasificar el verbo
Resumir en organizadores grficos
CONSOLIDACIN
Completar oraciones con los
verbos adecuados.
Escribir oraciones con verbos

EDUCATIVA ATENDIDA
Silbica Auto verbalizaciones o frases.
LOGOTIPO

BLOQUE N 5

DESARROLLADA
Utilizar adecuadamente los elementos de la lengua Usa artculos, sustantivos, adjetivos y verbos
en la produccin de clasificados. en oraciones y en los textos que escribe.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Observar un texto con palabras Texto del Identifica en Tcnica: Prueba
que acompaan al sustantivo y estudiante oraciones los
expresan algo acerca de este en adjetivos Instrumento
diapositivas. Cuaderno de posesivos Cuestionario
Presentar el objetivo de la clase. Trabajo
Denominar a las palabras que Completa Transforma utilizando un
acompaan al sustantivo como Cartel con oraciones con adjetivo posesivo, como en el
adjetivos. adjetivos adjetivos modelo
Estrategia preguntas exploratorias posesivos posesivos.
Cmo se llaman las palabras que
Escribe el adjetivo que
acompaan a los sustantivos? Qu Diapositivas con
corresponda en las oraciones
es un adjetivo? Para qu sirven los el adjetivo
adjetivos? Qu clases de adjetivos posesivo
Realiza las actividades de la
conoce?
pgina 104 del cuaderno de
CONSTRUCCIN DEL
trabajo del estudiante.
CONOCIMIENTO
Definir lo que es un adjetivo
Definir los que es un adjetivo
posesivo.
Reconocer los tipos de adjetivos
posesivos: los que se colocan antes
del sustantivo y los que se colocan
despus del sustantivo.
Explicar que los adjetivos
concuerdan en gnero y nmero
con el sustantivo al que acompaan.
Resumir en
organizadores grficos
CONSOLIDACIN
Completar oraciones con los
adjetivos adecuados.
Emplear la estrategia mapa
semntico para escribir adjetivos
posesivos a los sustantivos

EDUCATIVA ATENDIDA
Ejercicios de memoria visual y espacial.
DISORTOGRAFA Promover el uso del diccionario.
Inversiones de sonidos de Escribir el significado de palabras que generan problemas.
grafemas, slabas o palabras. Rotular el aula con palabras.
Fortalecer juegos de palabras a travs de trabalenguas, rimas,
poesas.
Fortalecer el proceso lector.
Encerrar nicamente la slaba en la que cometi el error.
Uso de otro color en la letra.
Prueba diferenciada con menor grado de dificultad en las
estrategias con criterio de desempeo.
LOGOTIPO

BLOQUE N 5

DESARROLLADA Usa la s en las terminaciones oso y osa en
Utilizar adecuadamente los elementos de la lengua palabras y oraciones.
en la produccin de clasificados.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Observar el texto con las Texto del Escribe Tcnica: Prueba
oraciones. estudiante adjetivos que
Presentar el objetivo de la clase. Pgina 110 terminan en oso Instrumento
Seleccionar las palabras que estn y osa con la s. Cuestionario
resaltadas con negrilla que tiene la Cuaderno de
dificultad ortogrfica. trabajo pgina Elige la respuesta correcta
CONSTRUCCIN DEL 105 de las oraciones que estn
CONOCIMIENTO bien escritas con el uso de la
Visualizar las palabras a travs de Cartel con s.
diversos ejercicios adjetivos
Escuchar las oraciones y las posesivos Realiza las actividades de la
palabras visualizadas. pgina 105 del cuaderno de
Pronunciar las palabras Diapositivas con trabajo del estudiante.
seleccionadas. el adjetivo
Asociar los sonidos de las palabras posesivo
con las imgenes visuales
pronunciadas
Leer oralmente las palabras
visualizadas y escuchadas.
Deducir el significado de las
palabras terminadas en oso y en
osa.
Determinar la regla ortogrfica
para las palabras terminadas en oso
y en osa.
CONSOLIDACIN
Ejercitar la escritura de palabras y
oraciones terminadas en oso y en
osa.

EDUCATIVA ATENDIDA
Ejercicios de memoria visual y espacial.
DISORTOGRAFA Promover el uso del diccionario.
Errores viso-espaciales, Escribir el significado de palabras que generan problemas.
sustitucin de letras que se Rotular el aula con palabras.
diferencian por su posicin Fortalecer juegos de palabras a travs de trabalenguas, rimas,
espacial o por sus poesas.
caractersticas visuales. Fortalecer el proceso lector.
LOGOTIPO

BLOQUE N 5

DESARROLLADA
Utilizar adecuadamente los elementos de la lengua Escribe con maysculas de acuerdo a las reglas
en la produccin de clasificados. ortogrficas establecidas.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Observar el texto de la pgina Texto del Usa maysculas Tcnica: Prueba
111 estudiante cuando escribe
Presentar el objetivo de la clase la primera letra Instrumento
Seleccionar las oraciones que Cuaderno de de una oracin. Cuestionario
comienzan con una mayscula y trabajo
terminan en un punto. Escribe con Escribe las letras
CONSTRUCCIN DEL Cartel con maysculas maysculas donde
CONOCIMIENTO Textos para despus de un corresponda.
Visualizar las palabras a travs de identificar las punto.
diversos ejercicios maysculas Completa el organizador
Escuchar las oraciones y las grfico sobre el uso de las
palabras visualizadas que estn con Cartel del uso maysculas.
mayscula. de las
Pronunciar las palabras maysculas. Realiza las actividades de la
seleccionadas. pgina 106 del cuaderno de
Asociar los sonidos de las palabras trabajo del estudiante.
pronunciadas
para el uso de las maysculas.
CONSOLIDACIN
Ejercitar la escritura de textos
utilizando las maysculas de
acuerdo a las reglas determinadas.

EDUCATIVA ATENDIDA
DISORTOGRAFA Ejercicios de memoria visual y espacial.

Omisiones de slabas Promover el uso del diccionario.
completas o cambio de Escribir el significado de palabras que generan problemas.
palabras. Rotular el aula con palabras.
Fortalecer juegos de palabras a travs de trabalenguas, rimas,
poesas.
Fortalecer el proceso lector.
LOGOTIPO

BLOQUE N 5

DESARROLLADA
Utilizar adecuadamente los elementos de la lengua Reconoce la regla ortogrfica del uso de la v
en la produccin de clasificados. despus de n y l.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Observar la pgina 113 del texto Texto del Escribe palabras Tcnica: Prueba
de Lengua y Literatura. estudiante y oraciones con
Presentar el objetivo de la clase. v despus de n y Instrumento
CONSTRUCCIN DEL Cuaderno de l. Cuestionario
CONOCIMIENTO trabajo
Visualizar las palabras a travs de Encuentra en la sopa de
diversos ejercicios Cartel con letras 3 palabras que se
Escuchar las palabras visualizadas Textos para el escriben con v despus de n y
que se escriben con v despus de n uso de la v dos con v despus de l
yl despus de la n
Pronunciar las palabras que se y l. Escribe una oracin con
escriben con v. cada una de esas palabras
Asociar los sonidos de las palabras
con las imgenes visuales Completa con las letras
pronunciadas que faltan las siguientes
Leer oralmente las palabras palabras
Determinar la regla ortogrfica Realiza las actividades de la
para el uso de la v despus de la n y pgina 107 del cuaderno de
l trabajo del estudiante.
CONSOLIDACIN
Ejercitar la escritura de palabras
con el uso de v despus de la n y l

EDUCATIVA ATENDIDA
Rotaciones. pintar.
LOGOTIPO

BLOQUE N 5

DESARROLLADA
Utilizar adecuadamente los elementos de la lengua Reconoce la regla ortogrfica para el uso de
en la produccin de clasificados. las palabras terminadas en illo, -illa.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Observar la pgina 114 del texto Texto del Escribe palabras Tcnica: Prueba
de Lengua y Literatura. estudiante y oraciones
Presentar el objetivo de la clase. terminadas en Instrumento
CONSTRUCCIN DEL Cuaderno de illo- illa. Cuestionario
Visualizar las palabras a travs de Escribir palabras y oraciones
diversos ejercicios Cartel con terminadas en illo- illa.
Escuchar las palabras visualizadas. palabras
Pronunciar las palabras terminadas en Realizar los ejercicios de la
terminadas en -illo.-illa illo- illa. pgina 108 del cuaderno de
Asociar los sonidos de las palabras trabajo del estudiante.
pronunciadas
para el uso de las palabras
terminadas en illo, -illa.
CONSOLIDACIN
Ejercitar la escritura de palabras
terminadas en illo, illa

EDUCATIVA ATENDIDA Apoyar con actividades ldicas como juegos de letras,
Inversiones. pintar.
LOGOTIPO

BLOQUE N 5

DESARROLLADA
Utilizar adecuadamente los elementos de la lengua Reconoce la regla ortogrfica para el uso de
en la produccin de clasificados. los signos de interrogacin y exclamacin.
Elementos de la lengua.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Observar la pgina 114 del texto Texto del Escribe los Tcnica: Prueba
de Lengua y Literatura. estudiante signos de
Presentar el objetivo de la clase. Pgina 118 interrogacin y Instrumento
CONSTRUCCIN DEL admiracin en Cuestionario
CONOCIMIENTO Cuaderno de donde
Visualizar las palabras con los trabajo pgina correspondan. Realizar los ejercicios de la
signos de interrogacin y 112 pgina 112 del cuaderno de
admiracin a travs de diversos trabajo del estudiante.
ejercicios Cartel con los
Escuchar las palabras visualizadas. signos de Escribe el signo de
Pronunciar las palabras con interrogacin y interrogacin o admiracin
nfasis de acuerdo al signo de admiracin. que corresponda
interrogacin y admiracin. 1.- Cul es tu nombre
Asociar los sonidos de las palabras 2.- Socorro
con las imgenes visuales 3.- Donde te encuentras
pronunciadas 4.- Cuidado
Leer oralmente las palabras. 5.- Salgan a recreo
para el uso de los signos de
interrogacin y exclamacin.
CONSOLIDACIN
Escribir los signos que
correspondan en los ejercicios
presentados.

EDUCATIVA ATENDIDA

Confusiones. pintar.
LOGOTIPO

BLOQUE N 6

Comprender analizar y producir cuentos breves para El Buen Vivir: La interculturalidad
conocer, valorar, disfrutar y criticar, desde la expresin EJE DE APRENDIZAJE /MACRO DESTREZA
artstica, de textos narrativos. ESCUCHAR
DESARROLLADA Identifica en un cuento los elementos y
Escuchar cuentos breves desde la identificacin de estructura que lo constituyen.
sus elementos narrativos bsicos.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Activar conocimientos previos a Texto del Identifica en los Tcnica:
travs de la estrategia preguntas estudiante cuentos que Observacin
exploratorias Qu es un cuento? escucha sus Prueba
Cules son los elementos que lo Cuaderno de elementos
conforman? Qu entiende por trabajo narrativos y la Instrumento:
cuento breve? Cul es su estructura Lista de cotejo
estructura? Cuentos Gua de cuento
Presentar el objetivo de la clase El estofado del
Seleccionar cuentos breves lobo Escribir en forma secuencial
ANALIZAR los cuentos breves a Los pjaros de las principales acciones del
travs del desarrollo del proceso de colores cuento.
escuchar: El monstruo en
RECONOCER: La situacin de la escalera En que espacio se desarrolla
comunicacin de los cuentos breves El huevo de oro. el cuento.
y los elementos narrativos bsicos
CONSTRUCCIN DEL En que tiempo se desarrolla
CONOCIMIENTO el cuento.
SELECCIONAR: las palabras Realiza las actividades de la

relevantes de los cuentos cortos pgina 135 del cuaderno de
ANTICIPAR: activar conocimientos trabajo de Lengua
previos para comprender los
cuentos cortos
INFERIR: Comprender el significado
de palabras a travs del contexto
INTERPRETAR: Comprender el
significado global de los cuentos, los
detalles y las ideas secundarias.
ANALIZAR: Los elementos y
estructura de los cuentos.
IDENTIFICAR: la informacin que
transmiten los cuentos.
CONSOLIDACIN
RETENER: Registrar la informacin a
travs de los diversos tipos de
memoria
ESCUCHAR: diversos tipos de
cuentos.
Estrategia lo positivo, lo negativo
y lo interesante de los cuentos.

EDUCATIVA ATENDIDA
DISGRAFA Apoyar con actividades ldicas como juegos de letras,

crucigramas.
Omisiones. Repasar lneas, movimientos bsicos: trozar, rasgar, moldear,
pintar.
LOGOTIPO

BLOQUE N 6

artstica, de textos narrativos. ESCUCHAR
DESARROLLADA
Comprender cuentos breves en funcin de identificar Distingue aspectos importantes entre una
sus partes y elementos que lo hacen parte de un fbula y un cuento.
gnero literario.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Observar carteles de las escenas Texto del Comprende Tcnica:
del patito feo. estudiante cuentos breves Prueba
Activar conocimientos previos a e identifica sus
travs de la estrategia preguntas Cuaderno de partes y Instrumento:
exploratorias. Los cuentos son trabajo elementos. Cuestionario
experiencias de la vida real? Los
cuentos son relatos imaginarios? Cuentos Identifica Secuencia acciones de los
Cules son las partes y elementos elementos cuentos escribiendo el orden
de un cuento? Internet explcitos de los en que se suceden los
Presentar el objetivo de la clase cuentos. hechos.
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO Escribe acciones del inicio,
Identificar las partes de un nudo y desenlace del cuento
cuento el patito feo.
Analizar los cuentos con el
proceso de lectura: prelectura, Identifica elementos
lectura y poslectura explcitos de los cuentos.
Identificar los elementos
importantes de un cuento: Realiza las actividades de
personajes, ambiente, tiempo etc. las pginas 118 hasta la 128
Reconocer los elementos del cuaderno de trabajo de
explcitos de los cuentos Lengua como deber.
Establecer las relaciones de
semejanza y diferencia entre los
personajes del cuento.
CONSOLIDACIN
Elaborar grficos para secuenciar
un cuento.

EDUCATIVA ATENDIDA
DISGRAFA Apoyar con actividades ldicas como juegos de letras,

crucigramas.
Agregados. Repasar lneas, movimientos bsicos: trozar, rasgar, moldear,
pintar.
LOGOTIPO

BLOQUE N 6

artstica, de textos narrativos. ESCRIBIR
DESARROLLADA
Escribir cuentos breves utilizando los elementos Escribe cuentos con los elementos y
narrativos de este tipo de texto. estructura que lo constituyen.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Explorar y activar conocimientos a Texto del Escribe cuentos Tcnica:
travs de entregar a las y los estudiante utilizando Prueba
estudiantes escenas de diferentes elementos
cuentos, para que armen la historia Cuaderno de narrativos Instrumento:
original. trabajo como: inicio, Cuestionario
Presentar el objetivo de la clase nudo y
Desarrollar el proceso de escribir: Cuentos desenlace. Escribe un cuento
CONSTRUCCIN DEL utilizando la siguiente
CONOCIMIENTO Internet Inventa estructura.
Estrategia escritura creativa problemas,
PLANIFICAR la escritura de cuentos acciones y Escribe ideas para planificar
manteniendo la estructura del soluciones para el cuento utilizando el cuadro
cuento: Situacin inicial, desarrollo escribir cuentos. de la pgina 130 del
de la accin y el conflicto y cuaderno de trabajo.
desenlace o resolucin del conflicto.
Plantear un problema y una
solucin para escribir cuentos.
Inventar soluciones para los
problemas que planteen los cuentos
Determinar personajes que tienen
que superar pruebas difciles, son
engaados o auxiliados por otros
personajes, todas estas acciones
constituyen acciones del cuento.
REDACTAR con el inicio de haba
una vez en el cuaderno de trabajo
REVISAR: Leer, releer y rehacer.
Corregir los errores.
CONSOLIDACIN
Estrategia mensaje dibujado del
final del cuento
PUBLICAR: entregar a los y las
estudiantes del grado o publicar en
la cartelera del grado.

EDUCATIVA ATENDIDA
Contaminaciones. pintar.
LOGOTIPO

BLOQUE N 6

artstica, de textos narrativos. HABLAR
DESARROLLADA
Narrar oralmente cuentos breves desde la Narra oralmente cuentos breves y disfruta del
valoracin de sus estructuras literarias para lograr un uso del idioma.
cierto grado de disfrute.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Activar conocimientos previos a Texto del Narra cuentos Tcnica: Observacin
travs de la estrategia lluvia de estudiante utilizando la
ideas Qu cuentos le han tcnica de la Instrumento: Rubrica de
contado? Qu es un cuento? Para Cuaderno de dramatizacin. evaluacin
qu se escribieron los cuentos? trabajo
Cules son los personajes ms Disfruta del uso Consultar un cuento entre
usuales en los cuentos? Cuentos del idioma de los familiares o cualquier
Narrar cuentos cortos que hayan cuentos breves. fuente de consulta leer,
escuchado Vestuario aprenderse para narrar en
Dialogar sobre la importancia y clase
objetivos de la narracin de los Escenario Traer material didctico para
cuentos. la narracin.
Seleccionar cuentos cortos para Personajes Al final el estudiante
dramatizar resumir enumerando los
CONSTRUCCIN DEL personajes, escenario,
CONOCIMIENTO tiempo, atmsfera y trama.
Estrategia lectura en
parejas/resumen en parejas Realiza las actividades de la
Leer el texto varias veces para pgina 135 del cuaderno de
identificar la estructura, personajes trabajo de Lengua.
y escenario
Estrategia dramatizacin
Ensayar varias veces los dilogos,
gestos, movimientos de cada
personaje.
Determinar las acciones de los
personajes.
Acondicionar el escenario, la
vestimenta.
Realizar la dramatizacin
modulando la voz y pronunciando
correctamente las palabras.
CONSOLIDACIN
Valorar las actitudes de
personajes, el lenguaje empleado,
vestuario y escenario.

EDUCATIVA ATENDIDA
Disociaciones. pintar.
PLAN DE DESTREZA
MATEMATICA
CUARTO AO DE
BSICA
LOGOTIPO

BLOQUE N 1

Matemtica Cuarto 42

Escribir y leer nmeros naturales hasta el 9 999, El Buen Vivir: La interculturalidad
Reconocer y clasificar la semirrecta, segmento y EJE DE APRENDIZAJE /MACRO DESTREZA
ngulos. Identificar las unidades de medidas de
longitud: el metro y sus submltiplos a travs de SISTEMA NUMRICO
actividades con desempeos autnticos.
DESARROLLADA Escribe, lee, ordena, cuenta y representa
Escribir y leer nmeros naturales hasta el 9 999. (C, nmeros naturales de hasta cuatro dgitos.
P, A).
5. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN Tcnica: Prueba
Dinmica de iniciacin a criterio Texto del Escribe al
del docente estudiante dictado Instrumento: Ejercicio
Observar, manipular y utilizar nmeros de
material concreto con base diez: Cuaderno de hasta cuatro Forma las cantidades,
miles, centenas, decenas y unidades trabajo dgitos componga y descomponga
para formar nmeros. como el ejemplo.
Formar nmeros naturales con el Material Completa series
material concreto concreto de con los nmeros Completa la semirrecta
Representar los nmeros base diez que faltan numrica con las unidades
naturales con miles, centenas, de mil que falta.
decenas y unidades. Fichas
Escribe en nmeros las
CONSTRUCCIN DEL siguientes cantidades.
CONOCIMIENTO
Contar nmeros con unidades de Compara los nmeros
mil puras. escribiendo el signo<,> o =
Escribir los nmeros con unidades
de mil puras.
Escribir y leer los nmeros
naturales hasta el 9 999.
Ubicar en la tabla posicional
nmeros de cuarto orden
Comparar nmeros
Escribir en nmeros y letras hasta
el 9 999.
CONSOLIDACIN
Escribir nmeros hasta 9 999

EDUCATIVA ATENDIDA
DISCALCULIA
Composicin y descomposicin de nmeros.
Dificultades de Ensear diversas estrategias para resolver un problema.
inversiones Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos de referencia
numricas. para que encolumne.
Dejar que se ayude con los dedos si el caso lo requiere para
que haga los clculos que necesita.
Trabajar con series ascendentes y continuar con
descendentes.
Presentar los problemas con vocabulario sencillo de fcil
comprensin.
Ejercitar actividades de clculo mental.
Trabajar con material concreto.
LOGOTIPO

BLOQUE N 1

Matemtica Cuarto 42

Reconocer y clasificar la semirrecta, segmento y
ngulos. Identificar las unidades de medidas de EJE DE APRENDIZAJE /MACRO DESTREZA
longitud: el metro y sus submltiplos a travs de SISTEMA NUMRICO
actividades con desempeos autnticos.
DESARROLLADA
Agrupar objetos en miles, centenas, decenas y Agrupa objetos en miles, centenas, decenas y
unidades con material concreto y con representacin unidades con material concreto.
simblica. (P)
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Agrupa y forma Tcnica:

estudiante numerales hasta Prueba
Explorar conocimientos previos a de cuatro cifras
travs de analizar con los Cuaderno de Instrumento: Ejercicio
estudiantes como vara el valor de trabajo Compone y
un nmero cuando sus cifras descompone Componer y descomponer
cambian de posicin. Ejemplo 621, Material cantidades. las siguientes cantidades
261, 162 concreto de representadas en el baco
Presentar el objetivo de la clase base diez Fichas Ubica igual que el ejemplo
Elaborar tarjetas con los nmeros cantidades en la
del 0 al 9 para formar diferentes tabla de Ubica en la tabla de
nmeros, utilizando solamente posiciones. posiciones las siguientes
cuatro tarjetas. cantidades.
Manipular material concreto de

base diez.
Utilizar el baco para obtener en
forma concreta, nmeros de cuatro
dgitos.
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO
Representar en el pizarrn los
nmeros formados con las tarjetas,
utilizando unidades, decenas,
centenas y unidades de mil o millar.
Representar los nmeros
representados con el material de
base diez.
Ubicar en el cuadro del valor
posicional.
Agrupar miles, centenas, decenas
y unidades para formar diversos
nmeros.
CONSOLIDACIN
Componer y descomponer
nmeros de hasta cuatro cifras.
Copiar al dictado cantidades con
unidades de mil y escribir en letras.

EDUCATIVA ATENDIDA
DISCALCULIA Ensear diversas estrategias para resolver un problema.
Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos de referencia
Confusin de signos para que encolumne.
aritmticos. Dejar que se ayude con los dedos si el caso lo requiere para
descendentes.
comprensin.
LOGOTIPO

BLOQUE N 1

Matemtica Cuarto 42

Escribir y leer nmeros naturales hasta el 9 999,
Reconocer y clasificar la semirrecta, segmento y El Buen Vivir: La interculturalidad
longitud: el metro y sus submltiplos a travs de
actividades con desempeos autnticos. SISTEMA GEOMTRICO
DESARROLLADA
Reconocer en forma grfica la semirrecta, segmento Agrupa objetos en miles, centenas, decenas y
y ngulo (C). unidades con material concreto
Diferencia ngulos segn su amplitud en objetos del
entorno
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Grafica la recta Tcnica: Prueba

Dinmica de iniciacin a criterio estudiante y la semirrecta
del docente Instrumento: Ejercicio
Observar en el entorno inmediato Semirrecta Traza con el
cuerpos geomtricos para ubicar graduador Identifica y escribe si los
semirrectas, segmentos de recta y Segmento de ngulos y grficos corresponde a la
ngulos. recta. reconoce sus semirrecta o segmento de
Presentar el objetivo de la clase. elementos. recta y justifique su
Representar en el pizarrn la ngulos respuesta
semirrecta, el segmento de recta y
el ngulo Realiza los ejercicios de
Emplear la estrategia preguntas las pginas 11 y 12 del
exploratorias cuaderno de trabajo del
Qu es la semirrecta? estudiante
Qu es un segmento de recta?
Qu es un ngulo?
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO
Identificar la semirrecta y deducir
la definicin
Reconocer el segmento de recta y
deducir la definicin
Identificar el ngulo y definir.
Determinar los elementos del
ngulo: vrtice, lado y ngulo.
CONSOLIDACIN
semntico y graficar: la semirrecta ,
el segmento de recta y las clases de
ngulos
Trazar ngulos utilizando el
graduador.

EDUCATIVA ATENDIDA
DISCALCULIA Composicin y descomposicin de nmeros.

Ensear diversas estrategias para resolver un problema.
Errores en la Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos de referencia
seriaciones para que encolumne.
numricas. Dejar que se ayude con los dedos si el caso lo requiere para
descendentes.
comprensin.
LOGOTIPO

BLOQUE N 1

Matemtica Cuarto 42

Reconocer y clasificar la semirrecta, segmento y
actividades con desempeos autnticos. GEOMTRICO
DESARROLLADA Reconoce y clasifica ngulos segn su
Reconocer y clasificar ngulos segn su amplitud amplitud en rectos, agudos y obtusos.
recto, agudo y obtuso en objetos, cuerpos y figuras
geomtricas.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Traza y estima Tcnica: Prueba
Dinmica de iniciacin para estudiante ngulos
mantener la concentracin y crear rectos, agudos y Instrumento: Ejercicio
un ambiente de confianza Cuaderno de obtusos
trabajo Escribe el nombre de los
ngulos representados.
Cartel de los
ngulos Clasifica los ngulos en
rectos, agudos y obtusos
Cuerpos
geomtricos Pinta el ngulo recto,
agudo y obtuso.
Observaren el entorno inmediato Realiza los ejercicios de

cuerpos geomtricos y objetos las pginas 13 y 14 del
varios para ubicar ngulos. cuaderno de trabajo del
Presentar el objetivo de la clase. estudiante
Representar en el pizarrn los
ngulos observados.
Emplear la estrategia preguntas
exploratorias
Qu es un ngulo?
Qu partes tiene un ngulo?
Qu clases de ngulos conoce?
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO
Clasificar los ngulos de acuerdo
al tamao de su abertura (agudo,
recto y obtuso).
Definir cada una de ellos
CONSOLIDACIN
Graficar: las clases de ngulos
Ubicar ngulos en figuras
geomtricas.
Trazar ngulos de acuerdo a las
medidas propuestas.

EDUCATIVA ATENDIDA
Escritura incorrecta para que encolumne.
de los nmeros. Dejar que se ayude con los dedos si el caso lo requiere para
descendentes.
comprensin.
LOGOTIPO ESCUELA DE EDUCACIN GENERAL BSICA AO LECTIVO:

INSTITUCIONAL GUAYAQUIL 2015 - 2016

BLOQUE N 1

Matemtica Cuarto 42

Escribir y leer nmeros naturales hasta el 9 999,
Reconocer y clasificar la semirrecta, segmento y El Buen Vivir: La interculturalidad
actividades con desempeos autnticos. SISTEMA DE MEDIDA
DESARROLLADA
Identificar y utilizar las unidades de medidas de Realiza conversiones simples del metro a sus
longitud: el metro y sus submltiplos dm, cm, mm en submltiplos.
estimaciones y mediciones de objetos de su entorno.
(C, A
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Dinmica de iniciacin Texto del Reconoce la Tcnica: Prueba
Observar el metro y sus estudiante utilidad de las
submltiplos. medidas de Instrumento: Ejercicio
Presentar el objetivo de la clase. Cuaderno de longitud
Representar en el pizarrn el Trabajo Completa el cuadro de los
metro Realiza submltiplos del metro.
Identificar y graficar los Metro estimaciones y
submltiplos. dm mediciones con Observa cuanto miden los
Emplear la estrategia preguntas cm el metro y sus objetos y anota el resultado.
exploratorias mm submltiplos
Qu es el metro y para qu sirve? Compara con el signo ;
Qu partes tiene un metro?
Cules son los submltiplos del Realiza los ejercicios de
metro? las pginas 15 y 16 del
CONSTRUCCIN DEL cuaderno de trabajo del
CONOCIMIENTO estudiante
Conversatorio del origen del
metro
Determinarla utilidad de las
medidas de longitud.
Definir lo que es el metro
Denominar los submltiplos
Enunciar las equivalencias del
metro y los submltiplos
Realizar mediciones y
estimaciones de varios objetos
CONSOLIDACIN
Realizar el cuadro de medidas
donde se determine el valor del
metro en centmetros, decmetros y
milmetros
Realizar mediciones y
estimaciones con los submltiplos
del metro.

EDUCATIVA ATENDIDA
Ubicacin incorrecta para que encolumne.
de los nmeros para Dejar que se ayude con los dedos si el caso lo requiere para
realizacin de que haga los clculos que necesita.
operaciones. Trabajar con series ascendentes y continuar con
descendentes.
comprensin.
AO LECTIVO:
ESCUELA DE EDUCACIN GENERAL BSICA
LOGOTIPO 2015 - 2016 :
GUAYAQUIL
INSTITUCIONAL 2015 2016
BLOQUE N 2

Lic. Argentina EDUCACIN PERODOS: INICIO: FINALIZACIN:
Moreira Matemtica Cuarto 42

Resolver multiplicaciones en funcin del modelo El Buen Vivir: La proteccin del medio ambiente
grupal, geomtrico y lineal. Determinar el permetro de EJE DE APRENDIZAJE /MACRO DESTREZA
cuadrados y rectngulos. Representar los elementos de
un conjunto de salida con un conjunto de llegada. NUMRICO
DESARROLLADA
Resolver adiciones con reagrupacin con los Resuelve adiciones con reagrupacin
nmeros hasta el 9 999. (P, A)
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Resuelve Tcnica: Prueba

Presentar el objetivo de la clase. estudiante ejercicios y
Realizar una dramatizacin donde problemas de Instrumento: Ejercicios
se realice el comercio de Cuaderno de adicin con
mercaderas trabajo reagrupacin Resuelve ejercicios y
Dialogar sobre lo observado problemas de adicin con
Plantear el problema de la Material de reagrupacin
dramatizacin relacionado con la bases 10
adicin. Realiza los ejercicios de las
CONSTRUCCIN DEL Regletas pginas del cuaderno de
Estrategia solucin de problemas Problemas y
Leer el problema ejercicios
Interpretar el problema
Identificacin de datos e incgnitas
y jerarquizarlos
Establecer relaciones entre datos
e incgnitas
Proponer posibles soluciones
Matematizar el problema.
Relacionar el problema y
operaciones
Efectuar las operaciones
Examinar la solucin total y parcial.
Interpretar el resultado
Rectificar procesos y resoluciones
errneas
CONSOLIDACIN
Solucionar problemas nuevos de
sumas con reagrupacin.
Emplear la estrategia cdigos
indicados para representar sumas
con unidades de mil (El docente
busca un cdigo para representar
las unidades de mil, las centenas y
las decenas, los estudiantes
remplazan por los nmeros y
realizan la suma)

EDUCATIVA ATENDIDA
Dificultad para para que encolumne.
recordar significados Dejar que se ayude con los dedos si el caso lo requiere para
de los signos, procesos que haga los clculos que necesita.
para resolver los Trabajar con series ascendentes y continuar con
clculos, para descendentes.
recordar conceptos Presentar los problemas con vocabulario sencillo de fcil
bsicos. comprensin.
DOCENTE: Prof. Argentina Moreira Nombre: Nombre:
LOGOTIPO AO LECTIVO:
INSTITUCIONAL ESCUELA DE EDUCACIN GENERAL BSICA 2015 - 2016 :
GUAYAQUIL 2015 2016

BLOQUE N 2

Prof. EDUCACIN PERODOS: INICIO: FINALIZACIN:
Argentina Matemtica Cuarto 42
Moreira
grupal, geomtrico y lineal. Determinar el permetro de
cuadrados y rectngulos. Representar los elementos de EJE DE APRENDIZAJE /MACRO DESTREZA
un conjunto de salida con un conjunto de llegada. RESOLVER
DESARROLLADA
Resolver adiciones mentalmente para formar series Forma series numricas de adicin.
mediante descomposicin numrica.
2. PLANIFICACIN


Activar saberes previos a travs estudiante adiciones
de la estrategia clculo mental de mentalmente Instrumento: Ejercicios
sumas. Cuaderno de con la
Manifestar el objetivo de la clase trabajo formacin de Completa las series con
Presentar series numricas. series base diez agregando la
CONSTRUCCIN DEL Material numricas cantidad que est en el valo
CONOCIMIENTO bibliogrfico
Definir lo que es una serie Realiza lo ejercicios del
numrica cuaderno de trabajo
Formar series numricas
aadiendo cantidades
Realizar ejercicios aadindolos
nmeros que faltan a las series
numricas
Para desarrollar una serie
numrica lo primero que debemos
hacer es observar los nmeros para
identificar el criterio de
organizacin.
aadiendo cantidades.
CONSOLIDACIN
Descubrir las cantidades aadidas
en las series numricas.
aadiendo cantidades en cartulinas
y exponer como formaron la serie.

EDUCATIVA ATENDIDA
Dificultades de para que encolumne.
inversiones Dejar que se ayude con los dedos si el caso lo requiere para
numricas. que haga los clculos que necesita.
descendentes.
comprensin.
GUAYAQUIL 2015 2016

BLOQUE N 2

Moreira
cuadrados y rectngulos. Representar los elementos de
un conjunto de salida con un conjunto de llegada.
DESARROLLADA Resuelve sustracciones con reagrupacin
Resolver sustracciones con reagrupacin con los
nmeros hasta el 9 999. (P, A)
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Identifica los Tcnica: Prueba

Activar conocimientos previos a estudiante trminos de la
travs de la estrategia clculo sustraccin Instrumento: Ejercicios
mental Cuaderno de problemas
Presentar el objetivo de la clase. trabajo Realiza
Realizar una dramatizacin sobre ejercicios y Realiza ejercicios y
la compra y venta de objetos. Problemas problemas de problemas de sustraccin
Dialogar sobre lo observado cotidianos sustraccin
Plantear el problema de la Realiza lo ejercicios de las
dramatizacin utilizando la pginas, 33 y 34 del cuaderno
sustraccin con reagrupacin de trabajo
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO
Estrategia solucin de problemas
Leer el problema
Interpretar el problema
Identificacin de datos e incgnitas
y jerarquizarlos
Establecer relaciones entre datos
e incgnitas
Proponer posibles soluciones
Matematizar el problema.
Relacionar el problema y
operaciones
Efectuar las operaciones
Examinar la solucin total y
parcial.
Interpretar el resultado
Rectificar procesos y resoluciones
errneas
CONSOLIDACIN
Solucionar problemas nuevos con
sustracciones con reagrupacin.

EDUCATIVA ATENDIDA

Confusin de signos Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos de referencia
aritmticos. para que encolumne.
descendentes.
comprensin.
GUAYAQUIL 2015 2016

BLOQUE N 2

Moreira

cuadrados y rectngulos. Representar los elementos de ESTADSTICA Y PROBABILIDADES
un conjunto de salida con un conjunto de llegada.
DESARROLLADA
Recolectar, representar e interpretar en diagramas Recolecta, representa e interpreta en
de barras datos estadsticos de situaciones cotidianas. diagramas de barras datos estadsticos.
(P, A)
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Representa Tcnica: Prueba

Conversatorio sobre las preferencias estudiante datos
deportivas de los nias y nios estadsticos en Instrumento: Ejercicio
Enumerar cuatro deportes Cuaderno de diagramas de Diagrama de barras
favoritos de los nias y nios trabajo barras
Recolectar la informacin Representa en diagrama de
CONSTRUCCIN DEL Diagramas de Interpreta los barras los datos estadsticos
CONOCIMIENTO barras datos que estn en el problema
Organizar la informacin primero estadsticos de
en una tabla de registros y luego en Situaciones situaciones Realiza lo ejercicios de las
el diagrama de barras. cotidianas cotidianas pginas 37 y 38 del cuaderno
Escribir el ttulo en la parte de trabajo
superior del diagrama: Deporte
favorito de nios y nias
El nmero de deportistas se coloca
en la recta vertical a la que se le
llama eje y.
Los deportes investigados se
coloca en la recta horizontal y se
llama eje x
Interpretar los datos leyendo la
lnea horizontal o eje x y luego se
lee la lnea vertical o eje y para
saber cuntos deportistas prefieren
cada deporte
CONSOLIDACIN
Representar problemas nuevos.

EDUCATIVA ATENDIDA

Errores en la para que encolumne.
seriaciones Dejar que se ayude con los dedos si el caso lo requiere para
descendentes.
comprensin.
LOGOTIPO

BLOQUE N 3

Matemtica Cuarto 42

Resolver multiplicaciones en funcin del modelo El Buen Vivir: La formacin de una ciudadana
grupal, geomtrico y lineal. Determinar el permetro de democrtica
cuadrados y rectngulos. Representar los elementos EJE DE APRENDIZAJE /MACRO DESTREZA
relacionados de un conjunto de salida con un conjunto
de llegada. NUMRICO
DESARROLLADA Resuelve multiplicaciones en funcin del
Resolver multiplicaciones en funcin del modelo modelo grupal, geomtrico y lineal.
grupal, geomtrico y lineal. (P)
2. PLANIFICACIN


Activar conocimientos previos a estudiante multiplicaciones
travs de series numricas con el modelo Instrumento
Realizar sumas de dos en dos, de Cuaderno de grupal, Ejercicios
tres en tres y as sucesivamente trabajo geomtrico y
Presentar el objetivo de la clase. lineal Suma y multiplica
CONSTRUCCIN DEL Gua telefnica
CONOCIMIENTO Multiplica en la semirrecta
Comprender el concepto y el numrica
proceso que conlleva multiplicar a
travs del modelo grupal(a travs de Representa la multiplicacin
sumandos iguales); 3 x 7 en la semirrecta
geomtrico(arreglos geomtricos, numrica
utilizando filas y columnas y lineal
(utilizando la recta numrica) Multiplica de acuerdo al
Memorizar paulatinamente las modelo geomtrico
combinaciones multiplicativas
Identificar los trminos de la Realiza los ejercicios de las
multiplicacin pginas 49 hasta la 52 del
Ejercitar la multiplicacin de 2, 3 cuaderno de trabajo.
y 4 cifras en el multiplicando, por 2
cifras en el multiplicador
CONSOLIDACIN
Multiplicar con el modelo grupal,
geomtrico y lineal

EDUCATIVA ATENDIDA
descendentes.
comprensin.
LOGOTIPO

BLOQUE N 3

Matemtica Cuarto 42

de llegada. GEOMTRICO
DESARROLLADA
Determinar el permetro de cuadrados y rectngulos Estima, mide y calcula el permetro de
por medicin. (P, A) cuadrados y de rectngulos.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Mide los lados Tcnica: Prueba

Activar conocimientos previos a estudiante de los
travs de las figuras geomtricas. cuadrados, Instrumento
Observar cuadrados y rectngulos Cuaderno de rectngulos y Ejercicios
en el entorno (obras de arte, lugares trabajo determina el
histricos que se puedan identificar permetro. Calcula y escribe el
las figuras geomtricas) y en Cuadrados permetro del cuadrado y del
material concreto. Rectngulos rectngulo graficado
Dibujar el cuadrado y el Entorno Realiza los ejercicios de las
rectngulo en el pizarrn inmediato pginas 55 y 56 del cuaderno
CONSTRUCCIN DEL de trabajo.
CONOCIMIENTO Patrimonio
Determinar los elementos del cultural
cuadrado y rectngulo: lados,
vrtices y ngulos
Medir los lados del cuadrado y
rectngulo
Definir qu es el permetro
Sumar los lados para determinar
el permetro de cuadrados y
rectngulos.
Calcular permetros de cuadrados
y rectngulos
CONSOLIDACIN
Calcular permetros.

EDUCATIVA ATENDIDA
descendentes.
comprensin.
LOGOTIPO

BLOQUE N 3

Matemtica Cuarto 42

de llegada. RELACIONES Y FUNCIONES
DESARROLLADA
Representar los elementos relacionados de un Determina pares ordenados relacionando el
conjunto de salida con un conjunto de llegada como conjunto de salida con el conjunto de llegada
pares ordenados
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Relaciona los Tcnica: Prueba

Activar conocimientos a travs de estudiante elementos del
la estrategia clculo mental conjunto de Instrumento
Presentar el objetivo de la clase. Cuaderno de salida con los Ejercicios
Conversatorio de las relaciones de trabajo elementos del
conjuntos conjunto de Establece la relacin de
CONSTRUCCIN DEL Conjuntos de llegada para correspondencia uno a uno
CONOCIMIENTO salida y formar pares (observa la posicin de los
Observacin: de material para conjuntos de ordenados nios para darles el
construir conjuntos llegada instrumento que les
Experimentacin: Manipular y corresponde)
operar con patrones numricos,
para formar conjuntos de partida y Completa los elementos
relacionar con los conjuntos de que faltan en el conjunto de
llegada de acuerdo a la relacin llegada y forma el par
numrica dada entre los elementos. ordenado
Establecer las relaciones de
correspondencia. Realiza los ejercicios de las
Comparacin: entre los dos pginas 57 y 58 del cuaderno
conjuntos. de trabajo
Abstraccin: Analizar
mentalmente de acuerdo a la
relacin numrica.
Generalizacin: Asociar los
elementos del conjunto de salida
con los elementos del conjunto de
llegada de acuerdo a la relacin
dada, transferir a otros ejercicios
CONSOLIDACIN
Realizar otros ejercicios de
correspondencia.

EDUCATIVA ATENDIDA
bsicos. comprensin.
LOGOTIPO

BLOQUE N 4

Matemtica Cuarto 42

Memorizar paulatinamente las tablas de multiplicar, El cuidado de la salud y los hbitos de
aplicar las propiedades conmutativa y asociativa de la recreacin de los estudiantes.
multiplicacin, utilizar las medidas de longitud en la EJE DE APRENDIZAJE /MACRO DESTREZA
medicin de objetos de su entorno. NUMRICO
DESARROLLADA
Memorizar paulatinamente las combinaciones Memoriza paulatinamente las tablas de
multiplicativas (tablas de multiplicar) con la multiplicar
manipulacin y visualizacin de material concreto. (P)
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Usa estrategias Tcnica:

Activar conocimientos previos a estudiante para construir Prueba
travs de ejercicios de clculo las tablas de
mental Cuaderno de multiplicar. Instrumento
Evocar experiencias sobre las trabajo Ejercicios
tablas de multiplicar Memoriza las
Presentar el objetivo de la clase. Tablas de tablas de Escribe los resultados de
multiplicar multiplicar. las tablas de multiplicar
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO Series Forma las multiplicaciones
Manipular varios objetos para numricas y escribe los resultados
formar, agrupar conjuntos y
multiplicar. Realiza los ejercicios de las
Elaborar diagramas creativos para pginas 69 hasta la 71 del
visualizar las tablas de multiplicar cuaderno de trabajo.
Memorizar paulatinamente las
tablas de multiplicar
Construir series de dos en dos de
tres en tres y as sucesivamente
hasta el 12 y relacionarles con las
respuestas de las tablas
CONSOLIDACIN
Realizar la tabla reducida de las
tablas de la multiplicacin
Memorizar las tablas de multiplicar.

EDUCATIVA ATENDIDA

Dificultades de Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos de referencia
inversiones para que encolumne.
descendentes.
comprensin.
LOGOTIPO

BLOQUE N 4

Matemtica Cuarto 42

medicin de objetos de su entorno. NUMRICO
DESARROLLADA
Aplicar las propiedades conmutativa y asociativa de Realiza ejercicios de multiplicacin y aplica las
la multiplicacin en el clculo mental y resolucin de propiedades.
problemas. (A)
2. PLANIFICACIN
Tcnica:
ANTICIPACIN Texto del Aplica las Prueba
Estrategia ejercicios de clculo estudiante propiedades de
mental de multiplicacin la multiplicacin Instrumento
Evocar experiencias sobre la Cuaderno de en ejercicios. Ejercicios
multiplicacin trabajo
CONSTRUCCIN DEL Observa, forma la
CONOCIMIENTO Problemas multiplicacin y aplica la
Estrategia resolucin de propiedad conmutativa
problemas
Conceptualizar lo que es la Aplica la propiedad
multiplicacin asociativa de otra forma en
Determinar las propiedades de la la multiplicacin
multiplicacin conmutativa y
asociativa Realiza los ejercicios del
Explicar la propiedad conmutativa cuaderno de trabajo.
(cambiar el orden de los factores)
ejemplificar.
Resolver ejercicios y problemas
aplicando la propiedad asociativa.
CONSOLIDACIN
Aplicar la propiedad conmutativa
de la multiplicacin en varios
ejercicios y problemas.

EDUCATIVA ATENDIDA

Confusin de signos Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos de referencia
aritmticos. para que encolumne.
descendentes.
comprensin.
LOGOTIPO

BLOQUE N 4

Matemtica Cuarto 42

medicin de objetos de su entorno. RELACIONES Y FUNCIONES
DESARROLLADA
Aplicar las propiedades conmutativa y asociativa de la Multiplica nmeros naturales por 10, 100 y 1
multiplicacin en el clculo mental y resolucin de 000.
problemas. (A)
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Explica la regla Tcnica:

Estrategia ejercicios de clculo estudiante para multiplicar Prueba
mental de multiplicacin por 10, 100 y
Evocar experiencias sobre la Cuaderno de 1000. Instrumento
multiplicacin trabajo Ejercicios
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO Problemas Realiza las multiplicaciones
Estrategia resolucin de planteadas por 10, 100 y
problemas 1000
Conceptualizar lo que es la
multiplicacin Realiza los ejercicios de las
Determinar las propiedades de la pginas 77 y 78 del cuaderno
multiplicacin conmutativa y de trabajo.
asociativa
Explicar la propiedad asociativa
(agrupar dos o ms factores)
ejemplificar
Resolver ejercicios y problemas
aplicando la propiedad asociativa en
la multiplicacin.
CONSOLIDACIN
Aplicar la propiedad asociativa de
la multiplicacin en varios ejercicios
y problemas.

EDUCATIVA ATENDIDA

descendentes.
comprensin.
LOGOTIPO

BLOQUE N 4

Matemtica Cuarto 42

medicin de objetos de su entorno. RELACIONES Y FUNCIONES
DESARROLLADA
Aplicar las reglas de multiplicacin por 10, 100 y Realiza conversiones simples del metro a sus
1000 en nmeros de hasta dos cifras. (A) submltiplos.
2. PLANIFICACIN

Tcnica:
ANTICIPACIN Texto del Transforma Prueba
Estrategia clculo mental de estudiante metros a
multiplicacin decmetros, Instrumento
Manipular el material de base 10. Cuaderno de centmetros y Ejercicios
Evocar experiencias sobre la trabajo milmetros
Multiplicacin por 10, 100 y 1000. Escribe cuntos decmetros,
Cundo vamos a multiplicar un Ejercicios centmetros o milmetros
nmero por 10, por 100 y por 100 miden los objetos
cuntos ceros aumentamos a la presentados
derecha?
CONSTRUCCIN DEL Realiza las siguientes
CONOCIMIENTO conversiones en la tabla
Estrategia resolucin de posicional. Guate por el
problemas ejemplo 3 m a mm
Presentar ejercicios para
multiplicar por 10, 100 y 1000 Realiza los ejercicios de las
Explicar la regla para multiplicar pginas 77 y 78 del cuaderno
por 10, 100 y 1000 de trabajo
Ejercitar el aprendizaje con
nmeros que tengan dos cifras
Calcular mental mente las
multiplicaciones por 10,100 y 1000
CONSOLIDACIN
Aplicar el aprendizaje a situaciones
nuevas.

EDUCATIVA ATENDIDA
descendentes.
comprensin.
LOGOTIPO

BLOQUE N 4

Matemtica Cuarto 42

medicin de objetos de su entorno. MEDIDA
DESARROLLADA
Utilizar las medidas de longitud: el metro y sus Desarrolla la tabla posicional del metro, sus
submltiplos dm, cm, mm en la medicin de objetos submltiplos, las medidas y equivalencias.
de su entorno. (C, A)
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN Texto del Explica la Tcnica:

Explorar y activar conocimientos estudiante transformacin Prueba
previos a travs de la estrategia de acuerdo a la
preguntas exploratorias Para qu Cuaderno de regla de metros Instrumento
sirven las medidas de longitud? trabajo a dm, cm, y mm. Ejercicios
Con qu objeto puedes medir tu
pupitre? Cul es la unidad de Tabla del valor Realiza Escribe cuntos decmetros,
medida de las medidas de longitud? posicional de las conversiones centmetros o milmetros
Cuntos centmetros tiene el medidas simples del miden los objetos
metro? Cules son los submltiplos metro a sus presentados.
del metro? submltiplos.
Presentar ejercicios y problemas Realiza las siguientes
para realizar conversiones del metro Transforma conversiones en la tabla
a sus submltiplos metros a posicional. Guate por el
CONSTRUCCIN DEL decmetros, ejemplo 3 m a mm.
CONOCIMIENTO centmetros y
Estrategia resolucin de milmetros. Realiza los ejercicios de
problemas las pginas 77 y 78 del
Presentar la tabla posicional del cuaderno de trabajo
metro y sus submltiplos.
Enunciar las medidas y Resolver los problemas de
equivalencias. medidas de longitud.
Explicar la transformacin de 1) Elian da un paseo en
acuerdo a la regla de metros a dm, triciclo, si recorre 8 metros
cm, y mm. Cuntos decmetros,
CONSOLIDACIN centmetros y milmetros
Aplicar el aprendizaje a situaciones recorrera?
nuevas. 2) El volcn Cotopaxi que es
Contestar cuestionarios el ms alto del mundo mide 5
943 metros. Cuntos
decmetros, centmetros y
milmetros miden?

EDUCATIVA ATENDIDA
descendentes.
comprensin.
LOGOTIPO

BLOQUE N 5

Matemtica Cuarto 42

Relacionar la nocin de divisin con patrones de restas La educacin sexual en los jvenes
iguales y con la multiplicacin con patrones numricos EJE DE APRENDIZAJE /MACRO DESTREZA
crecientes. Identificar la libra como medidas de peso.
Representar cantidades monetarias con el uso de NUMRICO
monedas y billetes.
DESARROLLADA
Relacionar la nocin de divisin con patrones de Resuelve problemas de divisin que involucran
restas iguales o reparto de cantidades en tantos resta o reparticin de tantos iguales.
iguales. (C)
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN Texto del Grafica Tcnica: Prueba

Activar conocimientos a travs de estudiante conjuntos con
la estrategia clculo mental de igual nmero de Instrumento
restas y multiplicaciones. Cuaderno de elementos Ejercicios
Repartir en partes iguales 6 trabajo problemas
manzanas a dos nias. Resta tres y Relaciona la
luego las otras tres, fue necesario Semillas reparticin de
hacer dos reparticiones o restas, por un grupo de Reparte frutas y pollitos a
lo tanto 6 2= 3 Botones elementos en cuatro personas, dibuja a
CONSTRUCCIN DEL partes iguales cuantos le corresponde y
CONOCIMIENTO Tazos con la divisin escribe la divisin respectiva
Definir lo que es la Divisin,
operacin matemtica, inversa a la Cromos Reparte un Resuelve los problemas
multiplicacin, que consiste en grupo de presentados de divisin con
encontrar cuntas veces est Fichas elementos en el Mtodo de Polya
contenido un nmero en otro. grupos iguales empleando los cuatro pasos
153 = 5 Porque 53=15 Material de
base 10 Resuelve
Regla para dividir dos enteros: problemas de Realiza los ejercicios del
1. Se empieza desde la izquierda. divisin con el cuaderno de trabajo del
2. Se reparten las cifras del mtodo de estudiante.
dividendo entre las del divisor. Polya
3. Se divide utilizando las tablas de
multiplicar al revs (153 equivale a
buscar en la tabla del 3 un nmero
que d 15 o cerca de 15).
4. Se multiplica esta cifra del
cociente por el divisor y se resta del
dividendo. Si no se puede restar se
prueba con un nmero menor.
5. Se toma la siguiente cifra del
dividendo inicial y se repite este
proceso hasta haber tomado todas
las cifras.
Enunciar los trminos de la divisin
1. Dividendo
2. Divisor
3. Cociente
4. Resto
CONSOLIDACIN
Realizar ejercicios y problemas de
divisin empleando el mtodo de
Plya. Con los cuatro pasos
1. Comprender el problema:
para desarrollar este paso se
debe
a) Leer el problema
b) Saber Cules son los
datos?
c) Cul es la incgnita?
2. Concebir un plan: Es decir
que es lo que voy a realizar,
pero se manifiesta solo en
palabras sin mencionar las
cantidades. Ejemplo voy a
realizar una divisin las
manzanas voy a repartir a las
nias.
3. Ejecutar el plan: Se realiza la
operacin, es decir la
divisin.
4. Examinar la respuesta: Se
comprueba que la operacin
est bien realizada, puede
hacer la prueba.

EDUCATIVA ATENDIDA
bsicos. comprensin.
LOGOTIPO

BLOQUE N 5

Matemtica Cuarto 42

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO/BLOQUE La educacin sexual en los jvenes
Relacionar la nocin de divisin con patrones de restas EJE DE APRENDIZAJE /MACRO DESTREZA
iguales y con la multiplicacin con patrones numricos MEDIDA
crecientes. Identificar la libra como medidas de peso.
Representar cantidades monetarias con el uso de
monedas y billetes.
DESARROLLADA Calcula la mitad, el tercio y el cuarto de
cantidades.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Identifica la Tcnica: Prueba

Activar conocimientos a travs de estudiante mitad, el tercio
la estrategia clculo mental de y el cuarto de Instrumento
restas y multiplicaciones. Cuaderno de objetos. Ejercicios
Repartir en partes iguales 6 trabajo problemas
manzanas a dos nias. Resta tres y Divide unidades
luego las otras tres, fue necesario Semillas en medios, Reparte los objetos en
hacer dos reparticiones o restas, por tercios y medios, tercios y cuartos.
lo tanto 6 2= 3 Botones cuartos.
CONSTRUCCIN DEL Realiza los ejercicios de las
CONOCIMIENTO Tazos pginas 97 y 98 del cuaderno
Definir lo que es la Divisin, de trabajo del estudiante.
operacin matemtica, inversa a la Cromos
multiplicacin, que consiste en
encontrar cuntas veces est Fichas
contenido un nmero en otro.
153 = 5 Porque 53=15 Material de
base 10
Regla para dividir dos enteros:
1. Se empieza desde la izquierda.
2. Se reparten las cifras del
dividendo entre las del divisor.
3. Se divide utilizando las tablas de
multiplicar al revs (153 equivale a
buscar en la tabla del 3 un nmero
que d 15 o cerca de 15).
4. Se multiplica esta cifra del
cociente por el divisor y se resta del
dividendo. Si no se puede restar se
prueba con un nmero menor.
5. Se toma la siguiente cifra del
dividendo inicial y se repite este
proceso hasta haber tomado todas
las cifras.
Enunciar los trminos de la divisin
1. Dividendo
2. Divisor
3. Cociente
4. Resto
CONSOLIDACIN
Realizar ejercicios y problemas de
divisin empleando el mtodo de
Plya con los cuatro pasos.

EDUCATIVA ATENDIDA

DISCALCULIA Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos de referencia
para que encolumne.
Dificultades de Dejar que se ayude con los dedos si el caso lo requiere para
inversiones que haga los clculos que necesita.
numricas. Trabajar con series ascendentes y continuar con
descendentes.
comprensin.
LOGOTIPO

BLOQUE N 5

Matemtica Cuarto 42

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO/BLOQUE La educacin sexual en los jvenes
Relacionar la nocin de divisin con patrones de restas EJE DE APRENDIZAJE /MACRO DESTREZA
iguales y con la multiplicacin con patrones numricos
crecientes. Identificar la libra como medidas de peso. NUMRICO
monedas y billetes.
DESARROLLADA
Reconocer medios, tercios y cuartos en unidades de Identifica la libra como medida de peso.
objetos. (C)
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Estima el peso Tcnica:

Explorar conocimientos a travs estudiante ms aproximado Prueba
de la estrategia preguntas de los objetos
exploratorias Para repartir a dos Cuaderno de en libras. Instrumento
personas un panque hacemos? trabajo Ejercicios
Qu es una mitad para usted? Convierte de
Para repartir un queso a tres Material de libras a onzas. Transforma de onzas a
personas cmo hacemos? Qu es base 10 libras y de libras a onzas.
un tercio para usted? Para repartir
una pizza entre cuatro personas Realiza las actividades de
cmo hacemos? Qu es un cuarto Objetos varios las pginas 97 y 9 del texto
para usted? del estudiante.
Presentar problemas
Leer y analizar los problemas
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO
Fase manipulativa
Utilizar material concreto: material
de base 10, semillas, tazos, botones,
cromos, tillos para repartir para
dos, tres y cuatro personas.
Fase grfica: representar
grficamente el material concreto
doce naranjas repartir para dos,
para tres y para cuatro personas.
Conclusin: para obtener la mitad
se divide para dos: para obtener
tercios se divide para tres; y para
obtener cuartos se divide para
cuatro
CONSOLIDACIN
Aplicacin del aprendizaje a
situaciones nuevas.

EDUCATIVA ATENDIDA
descendentes.
comprensin.
LOGOTIPO

BLOQUE N 5

Matemtica Cuarto 42

Relacionar la nocin de divisin con patrones de restas La educacin sexual en los jvenes
iguales y con la multiplicacin con patrones numricos EJE DE APRENDIZAJE /MACRO DESTREZA
crecientes. Identificar la libra como medidas de peso. MEDIDA
monedas y billetes.
DESARROLLADA Representa cantidades monetarias con el uso
Identificar la libra como medida de peso. (C) de monedas y billetes.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Utiliza monedas Tcnica: Prueba

estudiante y billetes para
Exploracin de conocimientos a formar Instrumento
travs de la estrategia preguntas Cuaderno de cantidades. Ejercicios
exploratorias Qu se compra en trabajo problemas
libras? Cul es la equivalencia de la Identifica las
libra? Cules son las medidas Fundas monedas Suma las monedas y los
menores que la libra? Cul es su Balanza menores que el billetes presentados.
peso en libras? Taza dlar.
CONSTRUCCIN DEL Cuchara
CONOCIMIENTO Realiza los ejercicios de las
Fase manipulativa: pginas 99 y 100 del
Manipular fundas de arroz, azcar, cuaderno de trabajo del
sal, harina. estudiante.
Pesar y observar su equivalencia
Determinar que una libra equivale a
16 onzas; a dos tazas; a 32
cucharadas soperas; y dos
cucharadas soperas a una onza
Reducir de libras a onzas.
Manifestar: que podemos pesar
varios objetos que pesan ms de
libra: las personas, mesa, silla,
animales y otros.
CONSOLIDACIN
Aplicar el conocimiento a
situaciones nuevas.

EDUCATIVA ATENDIDA
descendentes.
comprensin.
LOGOTIPO

BLOQUE N 6

Matemtica Cuarto 42

Identificar el litro como la unidad de las medidas de El Buen Vivir: La interculturalidad
capacidad. Realizar conversiones simples de medidas EJE DE APRENDIZAJE /MACRO DESTREZA
de tiempo. Resolver y formular problemas de adicin, MEDIDA
sustraccin, multiplicacin y divisin.
DESARROLLADA Mide lquidos en las botellas para saber las
Identificar el litro como medida de capacidad. (C) equivalencias.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Denomina Tcnica:
Dinmica de iniciacin estudiante como medida Prueba
Activar conocimientos previos a de capacidad al
travs de la estrategia de preguntas Cuaderno de litro. Instrumento
exploratorias En las tiendas o en el trabajo Ejercicios
supermercado, cmo es la Relaciona que problemas
presentacin de los lquidos? Qu Recipientes en un litro equivale
cantidad de lquido vienen en los fundas, a cuatro vasos Escribe las equivalencias
recipientes? Cul es la unidad de cartones, medianos. del litro.
medida de los lquidos? Si no botellas de un
tuvieras un litro para medir, cmo litro Explica que un Realiza los ejercicios de las
realizaras estas medidas? litro equivale a pginas 111 y 112 del
Presentar el objetivo de dos medios cuaderno de trabajo.
aprendizaje litros y a cuatro
Manipular fundas y botellas de un cuartos de litro. Selecciona la medida que
litro corresponde a cada
CONSTRUCCIN DEL recipiente.
CONOCIMIENTO
Medir lquidos en las botellas para
saber las equivalencias.
Conversar sobre la utilidad del
litro
Reflexionar sobre la medicin de
lquidos
Denominar como medida de
capacidad al litro
Relacionar que un litro equivale a
cuatro vasos medianos
Explicar que un litro equivale a dos
medios litros y a cuatro cuartos de
litro
Definir lo que es las medidas de
capacidad
Identificar estas medidas en otros
ejercicios
CONSOLIDACIN
Aplicar en problemas cotidianos.

EDUCATIVA ATENDIDA
descendentes.
comprensin.
LOGOTIPO

BLOQUE N 6

Matemtica Cuarto 42

de tiempo. Resolver y formular problemas de adicin, MEDIDA
DESARROLLADA Identifica equivalencias de la hora y los
Realizar conversiones simples de medidas de tiempo minutos.
en la resolucin de problemas. (P, A)
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Determina la Tcnica:
Dinmica de iniciacin estudiante utilidad del Prueba
Observar el reloj anlogo y digital reloj.
Estrategia preguntas Cuaderno de Instrumento:
exploratorias Qu actividades trabajo Convierte de Cuestionario
hace en la maana? Qu horas a
actividades hace en la tarde? Qu Reloj anlogo y minutos. Convierte las horas a
actividades hace en la noche? digital minutos de acuerdo a los
Cmo nos damos cuenta que hora grficos.
es? Para qu sirve el reloj? Qu
partes tiene el reloj? Para qu sirve Lee y escribe las horas que
el horero? Para qu sirve el estn en los relojes anlogos
minutero?
Presentar el objetivo de la clase. Resuelve problemas
CONSTRUCCIN DEL planteados.
CONOCIMIENTO
Determinar la utilidad del reloj Realiza los ejercicios de la
Conversatorio y describir el primer pgina 113 y 114 del
reloj. cuaderno de trabajo.
Denominar las partes del reloj
Determinar para qu sirve cada Realizar las siguientes
una de las partes del reloj conversiones de horas a
Identificar equivalencias de la hora minutos.
y los minutos 1)En leer el cuento las mil y
Convertir horas a minutos una noches me demoro
CONSOLIDACIN 4 horas 35 minutos Cuntos
Emplear el mtodo de Plva minutos me demor en leer
Aplicar el aprendizaje a problemas el cuento?
de situaciones cotidianas 2)Felipe sali de la casa a las
Realizar conversiones de horas a 09:00 y regres a las 13:45
minutos En qu tiempo regreso?
Contestar cuestionarios. Expresa en minutos.
3)Daniel viaja de Guayaquil a
Daule y hace
............. Expresa ese tiempo
en minutos.
4) Recorro un sendero
ecolgico de la provincia del
Napo en tres horas cuarenta
minutos Cuntos minutos
me camin?
5) De Quito a Galpagos el
avin se demor tres horas,
menos cuarenta y cinco
minutos Cunto minutos
tuve de viajes?

EDUCATIVA ATENDIDA
descendentes.
comprensin.
LOGOTIPO

BLOQUE N 6

Matemtica Cuarto 42

de tiempo. Resolver y formular problemas de adicin, NUMRICO
DESARROLLADA Determina la utilidad de las mquinas aditivas,
Reconocer la reversibilidad entre suma y resta, sustractivas y multiplicadoras
multiplicacin y divisin.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Describe las Realizar dos grficos de

Dinmica de iniciacin estudiante partes de las mquinas aditivas y
Activar conocimientos a travs de mquinas sustractivas y representar la
la estrategia clculo mental de Cuaderno de operadoras: una siguiente suma y resta.
sumas, restas y multiplicaciones. trabajo entrada, un Entrada =42 pelotas
Estrategia preguntas exploratorias operador y una Operador + 9
Cmo realizas las sumas? Las Maquinas salida. Entrada= Salida =
sumas unen una cantidad a otra aditiva nmero inicial, Entrada = 56
para producir una mayor? Cmo Sustractivas Operador= Operador 24
resuelves las restas? La resta es la multiplicativas produce Salida =
operacin inversa a la suma? Cmo cambios, Salida=
realizas las multiplicaciones? En la total o Realizar un cuadro de doble
multiplicacin la cantidad se producto, segn entrada y multiplicar los
duplica, triplica etc.? sean nmeros pares hasta el 10,
Presentar el objetivo del operadores por 6
aprendizaje. aditivos o Realizar un cuadro de doble
CONSTRUCCIN DEL multiplicativos. entrada y multiplicar los
CONOCIMIENTO nmeros impares hasta 10,
Determinar la utilidad de las por 8
mquinas aditivas, sustractivas y
multiplicadoras Completa la mquina
Analizar las partes de las mquinas aditiva.
operadoras: una entrada, un
operador y una salida. Entrada= Resuelve la maquina
nmero inicial, Operador= produce sustractiva
cambios, Salida= total o producto,
segn sean operadores aditivos o Completa las tablas de
multiplicativos. doble entrada para una
CONSOLIDACIN mquina que multiplica por 4
Aplicar el aprendizaje a problemas
de situaciones cotidianas Completa las tablas de
Contestar cuestionarios. doble entrada para una
mquina que multiplica por 7

EDUCATIVA ATENDIDA

descendentes.
comprensin.
PLAN DE DESTREZA
ESTUDIOS SOCIALES
CUARTO AO DE
BSICA
LOGOTIPO

BLOQUE N 1

Estudios Sociales Cuarto 24

Identificar el planeta Tierra dentro de su contexto, a El Buen Vivir: La interculturalidad
travs del estudio del Sistema solar en su conjunto, EJE DE APRENDIZAJE /MACRO DESTREZA
para localizarlo y adquirir una dimensin y ubicacin Buen Vivir , identidad local y nacional
espacial adecuada en las representaciones del planeta.
DESARROLLADA
Reconocer que el lugar donde habita forma parte de Reconoce que el lugar donde habita forma
un gran espacio llamado universo, desde la parte de un gran espacio llamado universo.
observacin e interpretacin de imgenes.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Explica la teora Tcnica: Prueba

Explorar conocimientos previos. estudiante del Big Bang o Instrumento
Observar el universo a travs de Gran Explosin. Cuestionario
lminas, fotografas, videos, visitas Cuaderno de
al planetario y por medio de juegos trabajo Identifica los Escribe las caractersticas
interactivos. cuerpos celestes de las teoras de la formacin
Presentar el objetivo de la clase Cartel que conforman del universo.
Emplear la estrategia preguntas el universo.
exploratorias Qu es el universo? Lminas del Completa el mapa
Qu son los cuerpos celestes? universo Grafica el conceptual con la teora del
Cules son las teoras de la universo Big Bang o Gran Explosin.
creacin del Universo?
Leer el origen del Universo pgina Grafica el universo y
8 y 9 del texto. escribe el nombre de los
Analizar la lectura con preguntas y cuerpos celestes.
respuestas.
Emplear la estrategia SDA Qu Completa el crucigrama de
sabemos? Que nuestro planeta es los cuerpos celestes que lo
parte del sistema solar y es el nico conforman.
planeta que hay vida Qu
deseamos saber? Cmo se form
el universo? Cules son los cuerpos
celestes ms importantes que
existen en el universo? Cmo
est formado el sistema solar? Qu
aprendimos? Todo lo que
desebamos saber.
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO
Explicar las teoras de la creacin
del universo.
Explicar que son los cuerpos
celestes.
Identificar los cuerpos celestes
que forman el universo.
Comprender que el planeta donde
vivimos forma parte de un gran
espacio llamado universo y del
Sistema Solar.
Graficar el Universo
Elaborar el resumen en un
organizador grfico.
CONSOLIDACIN
Dibujar el universo

EDUCATIVA ATENDIDA
Programa de apoyo psicopedaggico o funciones bsicas
Dislexia: Incapacidad parcial Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos.
o total para el aprendizaje de Psicomotricidad
la lectura y escritura Estimulacin cognitiva, afectiva
Disgrafa: Perturbacin en la Programa de Integracin sensorial
realizacin correcta de Apoyo Psicopedaggico
formas, tamaos , direcciones Funciones Bsicas
y presiones en la escritura Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos
Disortografa: incapacidad Adaptacin a la metodologa
de estructurar Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad a las
gramaticalmente el lenguaje. destrezas con criterio de desempeo.
LOGOTIPO

BLOQUE N 1


DESARROLLADA
Describir cmo est conformado el Sistema Solar a Describe oralmente cmo est conformado el
travs de la identificacin y Sistema Solar y el lugar que ocupa
caracterizacin de cada uno de los planetas que lo nuestro planeta dentro de l
constituyen
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN Texto del Dibuja el Tcnica: Prueba

Dinmica de iniciacin estudiante Sistema Solar
Realiza las actividades de la pgina Instrumento
6 y 7 del cuaderno de trabajo del Cuaderno de Caracteriza a Cuestionario
estudiante trabajo cada uno de los
Presentar el objetivo de la clase. planetas que Escribe el nombre de los
Estrategia Qu pasara s...? se Cartel conforma el planetas del Sistema Solar
apagar el sol, reflexionar. Sistema Solar
Observar el Sistema Solar a travs Escribe verdadero o falso
de lminas, fotografas, videos, de acuerdo a las afirmaciones
visitas al planetario.
Representar en el pizarrn el Escribe las caractersticas de
Sistema Solar la Tierra.
Identificar los cuerpos celestes
CONSTRUCCIN DEL Realiza las actividades de la
CONOCIMIENTO pgina 6 y 7 del cuaderno
Estrategia Qu veo? Qu no de trabajo del estudiante
veo? Qu infiero?
Qu veo? el sistema solar en las
lminas o video Qu no veo? Cmo
se formaron los planetas, los dems
cuerpos, cmo giran los planetas
alrededor del sol, cmo est
formado cada uno de los planetas.
Qu infiero? Qu el sistema solar
est formado por ocho planetas y
que existen otros cuerpos celestes y
que giran alrededor del sol
Describir cmo est conformado
el Sistema Solar
Identificar el conjunto de astros
que conforma el sistema solar
Reconocer y caracterizar cada
uno de los planetas.
CONSOLIDACIN
Elaborar grficos y maquetas del
Sistema Solar.

EDUCATIVA ATENDIDA

LOGOTIPO

BLOQUE N 1


DESARROLLADA
Identificar al planeta Tierra como un mundo vivo Detalla al planeta Tierra como un mundo vivo
dentro del Sistema Solar en comparacin con el resto dentro del Sistema Solar.
de planetas.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Identifica las Tcnica:

Dinmica de iniciacin estudiante capas internas y Prueba
Observar el Sistema Solar a travs externas de la
de lminas, fotografas, videos, Cuaderno de Tierra. Instrumento
visitas al planetario. trabajo Cuestionario
Presentar el objetivo de la clase. Argumenta por
Reconocer el planeta Tierra Video del qu la Tierra es Completa crucigramas
Representar en el pizarrn el planeta Tierra un mundo vivo. sobre la Tierra
Sistema Solar
Identificar el planeta Tierra dentro Describe los Ubica en el grfico las capas
del Sistema Solar Internet movimientos de de la Tierra
la Tierra.
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO Reconoce Realiza las actividades del
Estrategia lectura dirigida dela caractersticas cuaderno de trabajo pgina 8
pgina 16 y 17 del texto para el de la luna hasta la 10
estudiante
Explicar generalidades y
caractersticas que lo identifican
como un mundo vivo
Identificar y describir las capas
internas y externas de la Tierra.
Describir los movimientos de la
Tierra
Estudiar la luna y sus fases
Elaborar resmenes del planeta
Tierra en organizadores grficos.
CONSOLIDACIN
Elaborar grficos y maquetas del
planeta Tierra y las fases de la luna

EDUCATIVA ATENDIDA
LOGOTIPO

BLOQUE N 1


DESARROLLADA
Utilizar las lneas imaginarias de la Tierra, la latitud y Localiza lugares en material cartogrfico,
la longitud geogrfica en la localizacin cartogrfica de utilizando la latitud y la longitud geogrficas.
elementos geogrficos
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Determina cul Tcnica:

Explorar y activar conocimientos estudiante es la finalidad Prueba
previos del planeta Tierra. de las lneas
Presentar el objetivo de la clase. Cuaderno de imaginarias Instrumento
Observar en la esfera los trabajo Cuestionario
paralelos y meridianos. Diferencia entre
Estrategia preguntas Mapa de los longitud y Completa el mapa mental
exploratorias Qu son los paralelos y latitud de las lneas imaginarias
paralelos? Qu son meridianos? meridianos geogrfica.
Para qu sirven las lneas Ubica y escribe el nombre
imaginarias de la Tierra? del principal paralelo.
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO Ubica y escribe el nombre
Elaborar un croquis del barrio, del principal meridiano
casa o escuela.
Trazar lneas sobre el grfico. Realiza las actividades de la
Explicar cmo se usan para ubicar pgina 11 del cuaderno de
objetos. trabajo.
Observar en el planisferio o
esfera las lneas trazadas
imaginariamente que dividen a la
Tierra en partes iguales
Denominar a las lneas
imaginarias como meridianos y
paralelos.
Conversar sobre las lneas que se
utilizan para calcular distancias,
ubicar lugares, las zonas climticas y
su vegetacin.
Explicar que a travs del
meridiano se determina la longitud
y a travs de la lnea equinoccial la
latitud.
CONSOLIDACIN
Dibujar los paralelos y los
meridianos ubicar el principal
paralelo y meridiano.

EDUCATIVA ATENDIDA
LOGOTIPO

BLOQUE N 1


DESARROLLADA Determina por medio de los husos horarios la
Identificar los husos horarios y su aplicacin en la hora de cualquier lugar del mundo.
divisin de las zonas horarias del planeta.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Determina por Tcnica:

Explorar y activar conocimientos estudiante qu en un lugar Prueba
previos sobre los paralelos y de la Tierra es
meridianos. Cuaderno de de noche y en Instrumento
Observar en un mapa los husos trabajo otro es de da. Cuestionario
horarios.
Presentar el objetivo de la case. Explica cmo se
Estrategia preguntas utilizan los Escribe la utilidad de los
exploratorias: Qu son los husos Mapa de los husos horarios husos horarios.
horarios? Para qu sirven? En paralelos y en el clculo de
cuntos husos horarios se divide la meridianos las horas. Como se utilizan los husos
Tierra? Cmo crees que se calcula horarios en el clculo de las
la hora en los diferentes pases del horas.
mundo? Por qu en Ecuador
continental y en Ecuador Insular son Mapa de los Contesta Si en Ecuador son
diferentes las horas? Cul es el husos horarios las 8h00, qu hora es en
meridiano que sirve como Australia de acuerdo al mapa
referencia para determinar las de los husos horarios?
horas? Si en el meridiano 0 son las
CONSTRUCCIN DEL 11 de la maana, en Ecuador,
CONOCIMIENTO que se encuentra en el
Estrategia lectura en parejas quinto huso horario del oeste
/resumen en parejas de la pgina Qu hora es?
23 del texto para el estudiante.
Conocer la utilidad e importancia
de los husos horarios.
Explicar cmo se utilizan los husos
horarios en el clculo de las horas.
Calcular y determinar la hora de
cualquier lugar del mundo a travs
de los husos horarios.
Elaborar grficos y resmenes en
organizadores grficos.
CONSOLIDACIN
Graficar el mapa de los husos
horarios y contestar. Si en el
Ecuador son las 5 de la maana
Qu hora es en Londres? Si en
Ecuador son las ocho de la maana
Qu hora es en Australia?

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BLOQUE N 2

Argentina Estudios Sociales Cuarto 24
Moreira

Caracterizar al Ecuador en sus aspectos fsico y natural, El Buen Vivir: La proteccin del medio ambiente
mediante la investigacin y el estudio problematizado EJE DE APRENDIZAJE /MACRO DESTREZA
de sus regiones y provincias, con el fin de valorar la
diversidad que posee el pas y relacionarla con la vida Buen Vivir , identidad local y nacional
de la sociedad.
DESARROLLADA
Reconocer el territorio ecuatoriano como parte del Identifica al Ecuador como parte del planeta
planeta, con la observacin e interpretacin de Tierra.
material cartogrfico
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Ubica en un Tcnica: Prueba

Explorar y activar conocimientos estudiante mapamundi al
previos a travs de la estrategia Ecuador Instrumento:
preguntas exploratorias Cul Cuaderno de Cuestionario
ciencia creen que no ayude a trabajo Identifica
conocer la descripcin de la Tierra? aspectos que Identifica y pinta al
Quines son las personas que Mapamundi caracterizan al Ecuador en el mapamundi.
recogen datos sobre los elementos Ecuador
fsicos de la Tierra? Para qu nos Mapa del Selecciona el mapa que
sirve estudiar la Geografa? Ecuador Grafica el pertenece a su pas y escribe
Observar y describir el mapa de la Ecuador. el nombre del mismo debajo
pgina 28 y 29 del texto. del mapa
Observar el mapa mundi.
Ubicar el Ecuador en el mapa.
Contestar preguntas Qu estudia Realiza las actividades de la
la geografa fsica y la humana? pgina 14 del cuaderno de
Cul es la utilidad de la geografa? trabajo.
Dnde se ubica el Ecuador en el
mapamundi? En qu Amrica se
encuentra el Ecuador?
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO
y lo interesante del Ecuador.
Caracterizar el Ecuador cmo un
pas con una singular topografa,
diversidad climtica y un valioso
patrimonio de especies vegetales y
animales enmarcados en
sorprendentes paisajes naturales,
cumbres andinas, bosques, lagos y
playas.
Dibujar el mapa del Ecuador con
dos aspectos que le caractericen.
organizador grfico.
CONSOLIDACIN
Contestar los cuestionarios.
Dibujar el mapamundi y ubicar el
Ecuador.

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AO LECTIVO:
INSTITUCIONAL ESCUELA DE EDUCACIN GENERAL BSICA
2015 - 2016
GUAYAQUIL

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Moreira

de la sociedad.
DESARROLLADA
Diferenciar leyendas, simbologa y convenciones que se Identifica leyendas, simbologa y convenciones
encuentran en varios tipos de material cartogrfico, en en mapas.
funcin de caracterizar los accidentes geogrficos del
territorio del Ecuador.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Lee e interpreta Tcnica: Prueba

Activar conocimientos previos estudiante adecuadamente
sobre los principales instrumentos la simbologa Instrumento:
de la Geografa. Cuaderno de del material Cuestionario
Presentar el objetivo de la clase trabajo cartogrfico.
Presentar y observar diferentes Escriba los nombres de los
tipos de mapas. Mapas diferentes tipos de mapas.
exploratorias Qu es la Observa los smbolos y
cartografa? Qu tipos de mapas escriba su nombre
existen? Qu significan los colores
y smbolos en los mapas? Dibuja los siguientes
CONSTRUCCIN DEL smbolos cartogrficos.
CONOCIMIENTO
Conversar sobre la necesidad de la Realiza las actividades del
creacin de las diversas clases de cuaderno de trabajo pgina
mapas, para representar 15.
grficamente un lugar de la Tierra.
Describir las caractersticas de las
diferentes clases de mapas.
Identificar leyendas, simbologa y
convenciones que tiene los mapas.
Determinar el significado de
acuerdo a los smbolos.
Dibujar el mapa y la simbologa.
Elaborar del resumen.
CONSOLIDACIN
Dibujar y ubicar en el mapa fsico
algunos smbolos.

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Moreira

de la sociedad.
DESARROLLADA
Identificar las regiones del Ecuador y sus principales Interpreta mapas que representen la variedad
caractersticas fsicas, demogrficas y climticas, con la climtica y la riqueza en flora y fauna de cada
observacin y descripcin de material cartogrfico. regin natural del Ecuador y narra su contenido.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Identifica las Tcnica: Prueba

Explorar y activar conocimientos estudiante regiones del
previos sobre la divisin geogrfica Ecuador y sus Instrumento:
del Ecuador. principales Cuestionario
Observar el mapa fsico del Cuaderno de caractersticas.
Ecuador. trabajo Contesta las siguientes
Emplear la estrategia preguntas preguntas.
exploratorias Mapa fsico del
Qu entiende por relieve? Cmo Ecuador Completar el siguiente
es el relieve ecuatoriano? Cules organizador grafico del
son las regiones naturales del relieve del Ecuador.
Ecuador? Qu accidente geogrfico
determina la formacin de las Realiza las actividades del
regiones naturales del Ecuador? cuaderno de trabajo pgina
CONSTRUCCIN DEL 16.
CONOCIMIENTO
Estrategia Mezclar/congelar
/parejas (Plantee una pregunta
sobre el tema, explique a los
estudiantes que deben circular por
el aula hasta que indiquen en voz
alta paren! Cada uno forma una
pareja con el compaero ms
cercano y discuten la respuesta a la
pregunta, luego plantee una
segunda pregunta y proceda a la
misma dinmica, luego de
responder a las preguntas se les
invita a tomar asiento, en la plenaria
discuten las respuestas)
Describir cada una de las regiones
en sus caractersticas fsicas,
demogrficas.
Comparar la variedad demogrfica
de cada regin.
Describir las caractersticas
climticas de las regiones.
Comparar la variedad climtica de
cada regin.
Conocer las montaas ms
importantes del Ecuador.
Elaborar resmenes en
organizadores grficos
CONSOLIDACIN
Realizar un collage con las
caractersticas geogrficas de cada
una de las regiones

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Moreira

de la sociedad.
DESARROLLADA
Identificar los accidentes geogrficos propios de cada Ubica en material cartogrfico los accidentes
regin natural, desde el reconocimiento de los ms geogrficos propios de cada regin natural del
sobresalientes en cada una. Ecuador.
2. PLANIFICACIN


Exploracin y activacin de estudiante principales Instrumento:
conocimientos previos accidentes Cuestionario
Observacin del mapa fsico del Cuaderno de geogrficos de
Ecuador. trabajo las regiones del Completa el mapa mental
Estrategia preguntas Ecuador de los accidentes geogrficos
exploratorias Mapa fsico del de las regiones del Ecuador
Cules son las regiones del Ecuador
Ecuador? Qu cordillera atraviesa Realiza las actividades de la
por el Ecuador? Dnde se pgina 16 del cuaderno de
encuentra las Islas Galpagos? Qu trabajo
lugares conoce de la Costa? Qu ha
escuchado de la Amazona? Qu
accidentes geogrficos hay en la
Amazona?
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO
Estrategia Mezclar/ congelar
/parejas (hacer una pregunta
referente al tema)
Identificacin de los accidentes
geogrficos de la Costa, Sierra,
Amazona y Galpagos: principales
elevaciones y ros propios de cada
una de las regiones del Ecuador,
destacando la presencia de la
cordillera de los Andes cmo factor
determinante del relieve
ecuatoriano.
Localizacin en el mapa del
Ecuador de los accidentes ms
sobresalientes de las regiones del
Ecuador.
Elaboracin de resmenes en
CONSOLIDACIN
Realizar un mapa mental con los
principales accidentes de cada
regin.

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Moreira

de la sociedad.
DESARROLLADA
Diferenciar la variedad climtica de cada regin Identifica la variedad climtica en cada regin.
natural y su influencia en la vida de sus habitan.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Reconoce las Tcnica: Prueba

Explorar y activar conocimientos estudiante caractersticas
previos sobre generalidades del de los pisos Instrumento:
Ecuador. Cuaderno de climticos del Cuestionario
Observar el grfico de los pisos trabajo Ecuador.
climticos. Ubica en el grfico los pisos
Estrategia preguntas Mapa climticos.
exploratorias Qu entiende por climatolgico
clima? Cules son los factores del Ecuador Escriba la altura de cada
geogrficos que influyen en el clima piso climtico.
de una regin?
Qu climas existen en el Ecuador? Dibuja la vestimenta de
Cules son las principales acuerdo a cada piso
diferencias climticas de las climtico.
regiones naturales?
Realiza las actividades de la
CONSTRUCCIN DEL pgina 18 del cuaderno de
CONOCIMIENTO trabajo.
Determinar los climas que existen
en las regiones del Ecuador.
Describir la altura, caractersticas,
flora y fauna de cada uno de los
pisos climticos.
Conversar sobre la influencia del
clima en la vestimenta,
alimentacin, las tradiciones de las
regiones del Ecuador.
CONSOLIDACIN
Realizar un organizador grafico
sobre los climas del Ecuador.
Estrategia composicin breve
sobre los climas de las regiones del
Ecuador.

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Moreira

de la sociedad.
DESARROLLADA
Describir la riqueza natural del Ecuador en flora y Describe la riqueza natural del Ecuador en
fauna, apreciando su gran valor y reconociendo la flora y fauna.
responsabilidad que tenemos los ecuatorianos y las
ecuatorianas en salvaguardarla
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Explica los Tcnica: Prueba
Explorar y activar conocimientos estudiante beneficios que
previos. tiene el Ecuador Instrumento:
Observar en lminas o videos la Cuaderno de al poseer Cuestionario
fauna y flora de las regiones del trabajo variedad de
Ecuador. ecosistemas Escribe los ecosistemas que
Estrategia preguntas Mapa de la hay en cada regin del
exploratorias Qu es la mega fauna y flora del Identifica los Ecuador.
diversidad? Qu y cules son las Ecuador ecosistemas de
reas protegidas del Ecuador? las regiones Completa el siguiente
CONSTRUCCIN DEL Lminas naturales del organizador grfico del
CONOCIMIENTO Material Ecuador con su ecosistema de la regin
Definir que es un Ecosistema. bibliogrfico flora y fauna Interandina.
Describir los ecosistemas de las
tres regiones del Ecuador. Completa el cuadro de los
Determinar la flora caracterstica ecosistemas del Litoral.
de cada a uno de los ecosistemas de
las regiones. Realiza las actividades de
Determinar de la fauna la pgina 19 del cuaderno de
caracterstica de cada una de las trabajo
regiones del Ecuador
Definir el trmino mega diverso.
Enunciar las reas protegidas en
cada regin
Analizar las reas protegidas para
preservar la flora y la fauna de las
tres regiones que lo determinan al
Ecuador como un pas megadiverso.
Elaborar resmenes.
CONSOLIDACIN
Dibujar los ecosistemas segn la
regin.

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Comparar cuantitativamente la poblacin ecuatoriana El Buen Vivir: La formacin de una ciudadana
por gnero. democrtica.
EJE DE APRENDIZAJE /MACRO DESTREZA
Buen Vivir , identidad local y nacional
DESARROLLADA Representa grficamente la clasificacin de la
Comparar cuantitativamente la poblacin poblacin ecuatoriana por gnero y edades e
ecuatoriana por gnero. interpreta esos grficos.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Analiza e Tcnica: Prueba

Activar conocimientos previos. estudiante interpreta datos
Observar y analizar Diagramas de estadsticos de Instrumento
la poblacin total del Ecuador. Cuaderno de la poblacin por Cuestionario
Estrategia preguntas trabajo gnero
exploratorias Quines son En el mapa completa en
ecuatorianos? Cuntos Lminas porcentajes el nmero de
ecuatorianos y ecuatorianas somos? Videos habitantes por regiones.
CONSTRUCCIN DEL Ordena de mayor a menor,
CONOCIMIENTO las proporciones de la
Estrategia Lectura en poblacin de cada uno de
parejas/resumen en parejas estos grupos humanos.
Leer la pgina 44 y 45 del texto de
Estudios Sociales. Escribe caractersticas de
Analizar y reflexionar los datos estos grupos humanos.
estadsticos de la poblacin
ecuatoriana por gnero. Realiza las actividades de la
Interpretar y sacar conclusin de pgina 22 y 23 del cuaderno
datos. de trabajo.
Graficar diagramas de barras o
circulares de la poblacin
ecuatoriana por gnero.
Conocer la poblacin total de
Ecuador.
Determinar si hay mayor
poblacin femenina o masculina.
CONSOLIDACIN
Estrategia lo positivo, lo negativo y
lo interesante de la poblacin
ecuatoriana.

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DESARROLLADA
Caracterizar la diversidad de la poblacin Caracteriza la diversidad de la poblacin
ecuatoriana, reconociendo que todos formamos parte ecuatoriana.
de una sola patria.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Determina la Tcnica: Prueba

Activar conocimientos previos estudiante concentracin
sobre la poblacin del Ecuador. de poblacin Instrumento
Presentar el objetivo de la clase. Cuaderno de por regiones Cuestionario
Observar un video de la gente que trabajo
habita en el Ecuador. Identifica las
Analizar el video a travs de la Mapa ciudades ms Completa el cuadro de la
estrategia preguntas exploratorias poblacional pobladas del distribucin de la poblacin
Qu regin es la ms habitada del Ecuador en las regiones naturales.
Ecuador? Cmo es la vestimenta Mapa
de la poblacin ecuatoriana? A qu etnogrfico Caracteriza la Ordena las ciudades de
actividades se dedican? Cules son diversidad de la acuerdo al nmero de
sus costumbres? Cmo es su Video poblacin habitantes.
alimentacin? Cuntos somos? ecuatoriana.
Leer y analizar las pgina 46 y 47 Datos Completa el organizador
del texto del estudiante de Cmo Poblacionales grfico de los factores que
estamos distribuidos en Ecuador? del 2008 agrupan las poblaciones.
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO Realiza las actividades de la
Estrategia Qu veo? Qu no veo? pgina 24 del cuaderno de
Qu infiero?(lectura pgina 46 y trabajo.
47)
Qu veo como est distribuida la
poblacin por regiones? Qu no
veo la poblacin de todas las
ciudades del Ecuador? Qu infiero
que la poblacin ecuatoriana ha ido
aumentando ao tras ao y que se
asienta donde la tierra le ofrece
mejores condiciones de vida?
Definir que es poblacin.
Conversar sobre la diversidad de
la poblacin.
Analizar la poblacin por regiones
y por ciudades ms pobladas.
Conversar sobre el derecho de
movilidad de los seres humanos.
CONSOLIDACIN
De acuerdo al nmero de
habitantes de las principales
ciudades del Ecuador ordena la
poblacin de mayor a menor y
escribe que ciudad es la ms
poblada y explica porque existe
mayor cantidad de poblacin.

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DESARROLLADA
Reconocer las caractersticas culturales de los Describe las caractersticas culturales de los
diferentes grupos: indgenas, mestizos, diversos grupos sociales que forman parte de la
afroecuatorianos y otros, desde la valoracin, poblacin ecuatoriana.
respeto y prctica de las mismas.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Explica Tcnica: Prueba

Activar conocimientos previos estudiante caractersticas
sobre la distribucin de poblacin. Culturales de los Instrumento
Presentar el objetivo de la clase. Cuaderno de diferentes Cuestionario
Observar en un mapa etnogrfico trabajo grupos
los diferentes grupos: indgenas, existentes en el Escriba los porcentajes de
mestizos afroecuatorianos, blancos, Mapa Ecuador la composicin de la
mulatos y otros con el porcentaje poblacional poblacin ecuatoriana.
poblacional. Determina el
Presentar el objetivo de la clase Mapa porcentaje de Complete el cuadro de
Estrategia preguntas etnogrfico poblacin de caractersticas de estas
exploratorias Qu regiones son las mestizos, poblaciones.
ms pobladas y por qu? Qu indgenas,
factores determinan el nmero de blancos, negros Contestar las siguientes
poblacin de una ciudad o regin? y mulatos. preguntas.
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO Dibujar las poblaciones ms
Observar y Caracterizar cada uno representativas de cada
de los grupos existentes en el regin.
Ecuador.
Determinar sus orgenes, cultura, Realiza las actividades de la
organizacin social y costumbres. pgina 25 del cuaderno de
Valorar y respetar cada una de las trabajo.
culturas por el aporte social, cultural
y econmico.
CONSOLIDACIN
Estrategia PNI lo positivo, lo
negativo y lo interesante de la
diversidad de poblacin
Realizar un cuadro de las etnias
del Ecuador.

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DESARROLLADA
Comparar cuantitativamente los grupos tnicos que Representa grficamente la clasificacin de la
viven en el pas, por medio de la distincin de los poblacin ecuatoriana por grupos tnicos e
grupos mayoritarios y minoritarios. interpreta grficos.
2. PLANIFICACIN


Activar conocimientos previos estudiante grupos tnicos
sobre las caractersticas culturales que viven en el Instrumento
de los diferentes grupos existentes Cuaderno de pas. Cuestionario
en el Ecuador. trabajo
Presentar el objetivo de la clase. Contesta las siguientes
Observar en lminas los grupos Mapa preguntas.
tnicos que viven en el pas y en la etnogrfico
regin donde viven. Escribe en cinco lneas la
Estrategia preguntas importancia del respeto y
exploratorias Qu caractersticas cuidado por las tradiciones,
son comunes en todas las razas? A fiestas, vestimenta e idiomas
cul de los grupos tnicos de las nacionalidades.
pertenecemos? Cul cree usted
que es el grupo mayoritario y Escribe los elementos que
minoritario de los grupos tnicos? forman parte y caracterizan
CONSTRUCCIN DEL una cultura.
CONOCIMIENTO
Establecer los grupos tnicos que Escribe cinco fiestas
viven en el pas. tradicionales del Ecuador.
Consultar bibliogrficamente los
grupos mayoritarios y minoritarios Realiza las actividades de la
que viven en el Ecuador de acuerdo pgina 26 del cuaderno de
al censo de poblacin. trabajo.
Elaborar el mapa ubicando las
culturas ms representativas.
Realizar un cuadro comparativo
entre las etnias.
CONSOLIDACIN
Estrategia mensaje dibujado,
dibujar las razas que existen en
nuestro pas.

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DESARROLLADA
Reconocer que el respeto a los otros y la convivencia Practica normas de respeto y convivencia.
favorece a todos, y ponerlo en prctica en acciones
diarias.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Identifica los Tcnica:

Activar conocimientos previos estudiante grupos Prueba
acerca de la convivencia entre los vulnerables
grupos tnicos del Ecuador. Cuaderno de existentes en el Instrumento
Presentar el objetivo de trabajo. trabajo Ecuador. Cuestionario
Observar en lminas los grupos
vulnerables del Ecuador. Lminas Practica normas Completa el organizador
Estrategia preguntas de respeto hacia grfico de los grupos
exploratorias Qu entiende por la Video los grupos vulnerables del Ecuador.
palabra vulnerable? Quines son vulnerables.
los grupos vulnerables? Cules son Escribe que podemos
las necesidades prioritarias que hacer para ayudar a estos
tienen los grupos vulnerables? grupos vulnerables.
Leer las pginas 52 y 53 del texto
sobre gente vulnerables en Ecuador. Realiza las actividades de la
Analizar y reflexionar sobre la pgina 27 del cuaderno de
lectura. trabajo.
Formular de preguntas.
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO
Estrategia Qu? Entonces qu?
Ahora qu?
Qu hace que las personas seamos
diferentes, Qu entiendes por
vulnerabilidad? Entonces qu
deberamos hacer por los grupos
vulnerables? Ahora qu
conocemos cules son los grupos
vulnerables, tiene razn el gobierno
de darles una atencin prioritaria
Conversar sobre las personas
vulnerables de nuestro pas
Enunciar los grupos vulnerables
Conocer las necesidades de estos
grupos y peligros de estos grupos
sociales.
CONSOLIDACIN
Realizar un collage de los grupos
vulnerables en el Ecuador.

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AO LECTIVO:
LOGOTIPO 2015 - 2016
GUAYAQUIL

BLOQUE N 3

Estudios Sociales Cuarto

DESARROLLADA Contrasta caractersticas culturales de las
Contrastar los rasgos culturales de las poblacionales poblaciones urbanas y rurales.
urbanas y rurales, por medio del trabajo de campo.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Establece Tcnica: Prueba

Estrategia Taller pedaggico: estudiante semejanzas y Instrumento
Presentar el objetivo de la clase diferencias Cuestionario
Seleccionar el tema: La ciudad y el Cuaderno de entre la ciudad y
campo trabajo el campo.
Elaborar el documento de apoyo Escribe dos actividades que
(gua de trabajo). Lminas Determina las realiza la gente en las
Organizar grupos de trabajo (6 Videos labores que se ciudades y el campo
alumnos/as por cada grupo). realiza en la
Entregar material y dar las Entorno ciudad y en el Identifica los servicios
instrucciones necesarias. inmediato campo. bsicos que cuentas las
CONSTRUCCIN DEL ciudades y el campo
CONOCIMIENTO Carteles
Trabajar en grupo con el Realiza las actividades de la
asesoramiento del profesor, pgina 26 del cuaderno de
consultar en diferentes fuentes. trabajo.
Elaborar un cartel sntesis en
organizador grfico.
Socializar en una plenaria cada
uno de los temas.
Sacar conclusiones.
CONSOLIDACIN
Evaluar.
Realizar resmenes en

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BLOQUE N 4


Reconocer los derechos que asisten a nios, nias y El Buen Vivir: El cuidado de la salud y los hbitos
adolescentes y propiciar la concienciacin de sus de recreacin de los estudiantes
deberes, a travs de su interiorizacin, con el fin de EJE DE APRENDIZAJE /MACRO DESTREZA
generar ciudadanos y ciudadanas responsables. Buen Vivir , identidad local y nacional
DESARROLLADA Describe cmo se ejecutan sus derechos y
Identificar los derechos de las ciudadanas y los cmo cumple sus deberes.
ciudadanos ecuatorianos, desde el reconocimiento de
sus deberes con el Estado y consigo mismos.
2. PLANIFICACIN


Tcnica del taller Pedaggico estudiante derechos de las
Presentar el objetivo de la clase ciudadanas y Instrumento
Seleccionar el tema: Cuaderno de ciudadanos de Cuestionario
Los derechos de las ciudadanas y trabajo la Constitucin
los ciudadanos ecuatorianos. Contesta cuestionarios
Elaborar el documento de apoyo Constitucin Explica la frase sobre los derechos de las
(gua de trabajo). somos sujetos ciudadanas y ciudadanos
Organizar en grupos de trabajo (6 Lminas de derecho
alumnos/as por cada grupo). Realiza las actividades de
Entregar material y dar las Reconoce y las pginas 32 del cuaderno
instrucciones necesarias. cumple con los de trabajo.
( entrega de artculos de la deberes
Constitucin en la que consten los generales que
derechos y obligaciones de nios, impone la
nias y adolescentes) Constitucin.
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO
Trabajar en grupo con el
asesoramiento del profesor.
(Recreacin de una situacin en la
que se respeten y vulneren los
derechos.)
organizador grfico.
uno de los temas.
Sacar conclusiones.
Evaluar.
CONSOLIDACIN
Elaborar un reglamento de la
clase donde se establecern las
obligaciones que tienen los
educandos en el aula y los derechos
de cada uno de ellos.
y lo interesante de los derechos de
los ciudadanos.

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DESARROLLADA Explica cmo se viven los derechos y deberes
Reconocer que todos somos parte del Ecuador y por que tiene como ciudadano o ciudadana e indica
eso somos ciudadanas ecuatorianas y ciudadanos si se cumplen o no en su localidad.
ecuatorianos.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Reconoce el Tcnica: Prueba

Explorar y activar conocimientos estudiante significado de Portafolio
previos. ser ciudadana o
Estrategia preguntas Cuaderno de ciudadano. Instrumento
exploratorias Qu se siente ser trabajo Cuestionario
ecuatoriano? Por qu somos parte Determina
del Ecuador?, Qu es la Constitucin desde cundo Trabajo varios
ciudadana?, Quines son somos Conteste las siguientes
ciudadanos/as?, Desde cundo ciudadanos o preguntas.
somos ciudadanos o ciudadanas? ciudadanas.
Presentar el objetivo de Enliste las personas e
aprendizaje instituciones a las que
Estrategia lectura dirigida debemos exigir el
Leer la pgina 64 del texto de cumplimiento de nuestros
Estudios Sociales sobre lo que derechos.
significa ser ciudadana/no
Analizar y reflexionar sobre la Completar los datos en la
lectura. cedula de ciudadana.
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO Enliste algunos derechos
Estrategia qu pasara si nos que tenemos los ciudadanos
quitan los derechos de ciudadana y ciudadanas.
Definir que es ciudadana.
Conversar sobre los derechos de la Realiza las actividades de
ciudadana en la Constitucin. las pginas 33.
Determinar normas de
convivencia para ser buenos
ciudadanos o ciudadanas.
Conocer qu derecho nos da la
cedula de ciudadana.
CONSOLIDACIN
Completar la cdula de
ciudadana con sus datos.
Estrategia composicin breve para
realizar un resumen de lo que
significa ser ciudadano /na

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DESARROLLADA Cumple responsablemente con sus
Asumir conscientemente sus obligaciones asignadas obligaciones en la escuela.
en el hogar y en la escuela, con su responsabilidad y
cumplimiento.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Enuncia Tcnica: Prueba

Explorar y activar conocimientos estudiante obligaciones Portafolio
previos. que cumple con
Estrategia preguntas Cuaderno de responsabilidad Instrumento
exploratorias Desde cundo somos trabajo en su hogar. Cuestionario
ciudadanos y ciudadanas? Qu Trabajo varios
crees que se necesita para ser Constitucin Cumple
ciudadano? Qu es un ciudadano? obligaciones Conteste las siguientes
Presentar el objetivo de la clase asignadas con preguntas.
Estrategia SDA Qu sabemos? responsabilidad
Qu deseamos saber? Y Qu en la escuela Escriba el deber
aprendimos? Qu sabemos que corresponde con derecho.
antes eran ciudadanos los que
cumplan 18 aos de edad? Qu Subraye la respuesta
deseamos saber? Cmo participar correcta.
en las decisiones de nuestros
mayores y autoridades Qu Enlista obligaciones que
aprendimos? A conocer y cumplir debe cumplir con
con los deberes generales que responsabilidad en el hogar y
impone la Constitucin y Desde en la escuela.
cundo somos ciudadanos y
ciudadanas. Realiza las actividades de
CONSTRUCCIN DEL las pginas 34 y 35 del
CONOCIMIENTO cuaderno de trabajo.
Conversar sobre los valores de la
responsabilidad y cumplimiento.
Escribir tareas que deben realizar
en el hogar y en la escuela
Reflexionar sobre si cumplen con
responsabilidad y excelencia.
Establecer responsabilidades de
cada uno de los miembros de la
familia y exposicin de un ejemplo
de cmo cumplen estas
responsabilidades.
Realizar una lista de las
responsabilidades de las nias y
nios con la escuela y el hogar.
CONSOLIDACIN
Realizar un dibujo de las
obligaciones.
y lo interesante de ser nio/nia

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DESARROLLADA
Analizar la importancia de exponer sus ideas y que Reconoce el derecho a ser escuchado y a
estas sean escuchadas de la misma forma en que los escuchar.
dems merecen expresar.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Expone sus Tcnica: Prueba

Explorar y activar conocimientos estudiante ideas y escucha Portafolio
previos. las de los
Estrategia preguntas Cuaderno de dems. Instrumento
exploratorias Qu significa para ti trabajo Cuestionario
participar? Qu es un derecho Identifica los Trabajo varios
ejemplifica? Conoces Cules son Constitucin principios de
los principios de participacin? participacin. Escribe sus ideas de cmo
Presentar el objetivo de la clase Lminas quiere ser tratado en la
Presentar el objetivo de la clase Define el escuela y en su hogar
Estrategia lectura dirigida trmino
Leer las pginas 68 y 69 del texto democracia. Escribe los principios de
de Estudios Sociales sobre participar participacin y un ejemplo
es un derecho
Analizar y reflexionar la lectura. Define en dos lneas lo que
CONSTRUCCIN DEL es la democracia
CONOCIMIENTO
Conversar sobre el derecho a la Enlista elementos que
participacin que tenemos todas las estn incluidos en una vida
personas, las organizaciones, digna.
comunidades, los pueblos y las
nacionalidades Realiza las actividades de
Identificar los principios para las pginas 36 del cuaderno
ejercer la participacin. de trabajo.
Escribir una lista de cmo
queremos ser tratados en la escuela
y en la casa.
Elaborar del resumen en
CONSOLIDACIN
Realizar un cuadro de los
principios de participacin.

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DESARROLLADA
Reconocer que sus derechos terminan donde Reconoce que sus derechos terminan donde
comienzan los derechos de los dems, a travs de la comienzan los derechos de los dems.
promocin del respeto de su espacio, opiniones y
bienes.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Tolera y Respeta Tcnica: Prueba

Explorar y activar conocimientos estudiante la opinin de Portafolio
previos. sus compaeras
Estrategia preguntas Cuaderno de y compaeros. Instrumento
exploratorias Qu es la dignidad trabajo Cuestionario
para ti? Tener dignidad es respetar Describe Trabajo varios
la opinin ajena, y los bienes de caractersticas
otras personas? Qu significa vivir Constitucin de una vida Escribe aspectos que se
con dignidad? digna. necesita para tener una vida
Observar un video sobre el digna.
respeto a la opinin y bienes.
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO
Comentar sobre el video
Reflexionar sobre su
comportamiento frente a la opinin
de las dems personas y el respeto
por los bienes ajenos.
Determinar qu significa " sus
derechos terminan donde
comienzan los derechos de los
dems".
Recrear una situacin donde se
vulnere el respeto, la opinin y los
bienes.
Emitir de conclusiones.
Elaborar del resumen en
CONSOLIDACIN
Realizar un dibujo donde respetes
y no el espacio de los dems.
semntico para escribir los valores
de la dignidad

EDUCATIVA ATENDIDA
LOGOTIPO

BLOQUE N 4

Estudios Sociales Cuarto

DESARROLLADA Describe los deberes que tienen las
Describir las funciones que tienen las autoridades en autoridades en el servicio y la atencin de las
el cumplimiento del servicio a la comunidad como sus necesidades de la comunidad.
responsabilidades primordiales.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Identifica las Tcnica: Prueba

Explorar y activar conocimientos estudiante instituciones Portafolio
previos. que ayudan al
Estrategia preguntas Cuaderno de control social. Instrumento
exploratorias Qu significa velar trabajo Cuestionario
por nuestros derechos? Tus padres Explica con sus Trabajo varios
cumplen con tus derechos? Cules Constitucin palabras a qu
son las instituciones que velan por se refiere el Pinta las instituciones que
el cumplimiento de nuestros control social. pueden ayudarnos a ejercer
derechos? el control social
CONSTRUCCIN DEL Reconoce los
CONOCIMIENTO mecanismos Explica en dos lneas que
Estrategia Qu pasara s? No para hacer significa ejercer el control
existiera ninguna institucin que control social. social
velar por el cumplimiento de tus
derechos? Realiza las actividades de la
Formar grupos de tres integrantes pgina 37 del cuaderno de
cada uno, designacin de funciones trabajo.
que denoten autoridad (presidente,
director, rector, cacique).
Establecer funciones que cada una
de estas personalidades puede
tener.
Relacionar las instituciones y
autoridades que controlan el
cumplimiento del servicio a la
comunidad.
Enunciar las instituciones que
ayudan al control social cuando
nuestro derechos son violados
Identificar mecanismos para el
control social: Rendicin de cuentas,
veedura, denuncia.
Elaborar de resmenes en
CONSOLIDACIN
Emplea la estrategia que veo, qu
no veo y qu infiero sobre las
instituciones que protegen
nuestros derecho

EDUCATIVA ATENDIDA
LOGOTIPO

BLOQUE N 5


Contrastar la gran diversidad humana de las provincias La educacin sexual en los jvenes
del Ecuador con los problemas sociales existentes, por EJE DE APRENDIZAJE /MACRO DESTREZA
medio del anlisis, con el propsito de establecer la Buen Vivir , identidad local y nacional
unidad nacional.
DESARROLLADA Elabora mapas del territorio de la provincia
Comprender el proceso de divisin poltica del actual estableciendo nombre, elementos cartogrficos,
Ecuador caractersticas, lmites y extensin de la misma.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Elabora el mapa Tcnica:

Explorar y activar conocimientos estudiante de provincia Prueba
previos. estableciendo
Observar el mapa actual del Cuaderno de los lmites y las Instrumento
Ecuador, observar cmo era el mapa trabajo caractersticas Cuestionario
del Ecuador cuando vivan nuestros geogrficas.
primeros habitantes Mapa del Contestar las siguientes
Estrategia preguntas Ecuador preguntas.
exploratorias Quines crees que
vivieron hace mucho tiempo atrs Carteles Completa el siguiente
en el Ecuador? Cmo crees que organizador grfico de las
eran los primeros habitantes? Cul Lminas provincias de la Regin
sera el modo de subsistencia de los Interandina.
primeros habitantes? Conoces si Videos
fueron conquistados por algn Une con una lnea las
pueblo? Sabes quines fueron y de Internet provincias con sus capitales
donde llegaron los Incas a nuestro de la Amazonia.
territorio? Cmo se llam el reino
de los Incas? Luego los Incas por Completar el crucigrama
quines fueron conquistados? De con la capital o provincia que
dnde llegaron las personas que corresponde del Litoral.
conquistaron a los Incas? Cmo
sera la organizacin poltica, Realiza las actividades de la
econmica y social de los pgina 41 del cuaderno de
espaoles? En qu ao nos trabajo.
independizamos de los espaoles?
Quin crees que nos ayud en la
independencia? Despus de la
independencia el Ecuador form
parte de un territorio cuyo lder fue
Simn Bolvar, cmo se llam este
territorio? Luego de separarse de
la Gran Colombia el Ecuador pas a
ser un estado Independiente y se le
dio definitivamente el nombre
de....? Actualmente cmo est
formado el Ecuador?
Presentar el objetivo de la clase
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO
Contestar todas las preguntas
planteadas realizando un pequeo
resumen cmo el Ecuador ha tenido
que atravesar por diferentes formas
de organizacin social y poltica
hasta llegar al actual Ecuador.
Conversar cmo tomo el nombre
de Ecuador y cul es el origen de
nuestro nombre.
CONSOLIDACIN
Emplear la estrategia composicin
breve y hacer un resumen en un
organizador grfico

EDUCATIVA ATENDIDA
LOGOTIPO

BLOQUE N 5


unidad nacional.
DESARROLLADA Relata la historia de su provincia, rasgos
Reconocer las caractersticas del territorio de su culturales, necesidades y como la gente trabaja
provincia en cuanto a extensin y lmites desde la para superar sus problemas.
observacin de datos y elementos cartogrficos.
2. PLANIFICACIN

Explorar y activar conocimientos estudiante rasgos Prueba
previos. culturales y las
Observar el mapa de la provincia. Cuaderno de necesidades Instrumento
Estrategia preguntas trabajo econmicas de Cuestionario
exploratorias Cmo est dividido la provincia.
poltica y geogrficamente nuestro Mapa de la Identifica el nombre de la
territorio? Cul es el nombre de su provincia provincia a travs del
provincia? Cuntos cantones tiene elemento geogrfico o
la provincia? Cules son? En qu Carteles cultural.
cantn vive? Cules son los lmites Escribe las caractersticas
de la provincia? Lminas que debe cumplir un
Presentar el objetivo de la clase territorio para convertirse en
CONSTRUCCIN DEL Videos provincia.
CONOCIMIENTO Escriba en cinco lneas la
Localizar en el mapa de la Internet historia del nombre de su
provincia que habita. provincia.
Investigar bibliogrficamente el Escribe los nombres de los
nombre y el origen de la provincia. accidentes geogrficos de y la
Localizar y ubicar los lmites de la provincia esta.
provincia. Realiza las actividades de la
Establecer las caractersticas del pgina 42 del cuaderno de
territorio de su provincia. trabajo.
Determinar la extensin y lmites
de la provincia.
Observar los elementos
cartogrficos de la provincia.
CONSOLIDACIN
Elaborar el mapa geogrfico de la
provincia.
Emplear la estrategia lo positivo,
lo negativo y lo interesante de vivir
en tu provincia

EDUCATIVA ATENDIDA
LOGOTIPO

BLOQUE N 5


unidad nacional.
DESARROLLADA Elabora mapas del territorio de la provincia
Indagar y relatar la historia de su provincia, para que habita y reconoce sus ros, elevaciones,
conocer cmo se form y a qu factores responde su flora, fauna, y los describe.
existencia.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Elabora el mapa Tcnica:

Tcnica del taller Pedaggico estudiante. de la provincia y Prueba
Presentar el objetivo de la clase ubica ros y
Seleccin del tema: Cuaderno de elevaciones. Instrumento
Historia de provincia trabajo Cuestionario
Elaborar un documento de apoyo Reconoce
(gua de trabajo). Mapa de la problemas Ubica en el mapa de la
Organizar en grupos de trabajo (6 provincia ambientales de provincia los ros y los
alumnos/as por cada grupo). la provincia. montes.
Entregar material y dar las Carteles
instrucciones necesarias.(Hoja con Identifica la fauna y la flora
los datos generales, actividades , Lminas de la provincia en al que
recursos econmicos, accidentes habita.
geogrficos principales, etnias , Videos
costumbres ,tradiciones de cada una Representa en un mapa
de las provincias) Internet econmico las principales
CONSTRUCCIN DEL riquezas naturales.
CONOCIMIENTO
Trabajar en grupo con el Escriba cuatro
asesoramiento del profesor. caractersticas de las reas
Elaborar un cartel sntesis en protegidas.
organizador grfico.
Socializar en una plenaria cada Realiza las actividades de
uno de los temas. las pginas 44 del cuaderno
Sacar conclusiones. de trabajo.
Evaluar.
CONSOLIDACIN

EDUCATIVA ATENDIDA
LOGOTIPO

BLOQUE N 5


unidad nacional.
DESARROLLADA Describe las actividades que realizan las
Describir la geografa de la provincia: tierras, ros, personas que habitan en la provincia.
montes, su diversidad e incidencia en la vida de las
personas y asocindola con los problemas ambientales.
2. PLANIFICACIN


Observar el mapa fsico de las estudiante actividades Prueba
provincias. econmicas que
Estrategia preguntas Cuaderno de realizan las Instrumento
exploratorias Qu tipo de clima trabajo personas de Cuestionario
tiene tu provincia? Cules son los cada una de las
principales productos que se Mapa de la regiones. Reconoce las actividades
cultivan? Cmo se llama los provincia que realizan los habitantes
principales ros de su provincia? en cada una de las regiones
Cul es el nombre de la elevacin Carteles del Ecuador.
ms alta de la provincia? Cules
son las reservas naturales de tu Lminas Realiza las actividades de
provincia? las pginas 46 del cuaderno
Presentar el objetivo de la clase Videos de trabajo.
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO Internet
Identificar en el mapa la provincia
en la que habita. Material
Localizar las caractersticas Bibliogrfico
geogrficas de la provincia.
Establecer los ros, montes y la
diversidad geogrfica de la
provincia.
Determinar la incidencia
geogrfica en la vida de las personas
de la provincia.
Describir los problemas
ambientales de la provincia.
Elaborar un mapa geogrfico de la
provincia.
CONSOLIDACIN
Emplear la estrategia Qu?
Entonces qu? Ahora qu? Qu
es un patrimonio? Entonces qu
deberan hacer las autoridades para
protegerlos? Ahora qu tiene que
hacer el hombre para contribuir a la
preservacin de la riqueza natural
de la provincia?

EDUCATIVA ATENDIDA
INSTITUCIONAL ESCUELA DE EDUCACIN GENERAL BSICA 2015 - 2016
GUAYAQUIL
BLOQUE N 5


unidad nacional.
DESARROLLADA
Describir las actividades que realizan las personas Interpreta el significado de los smbolos de la
que habitan en la provincia, en qu trabajan, cules provincia y la representacin para las personas
son sus medios de subsistencia y los problemas en la construccin de los vnculos comunitarios.
econmicos que enfrentan
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Establece el Tcnica:

Tcnica del taller Pedaggico estudiante significado de Prueba
Presentar el objetivo de la clase los smbolos de Portafolio
Seleccin del tema: Cuaderno de la provincia.
Actividades que realizan las trabajo Instrumento
personas que habitan en la Cuestionario
provincia. Carteles Documentos varios.
Elaborar el documento de apoyo
(gua de trabajo). Lminas Establece la importancia de
Organizar grupos de trabajo (6 los smbolos provinciales.
alumnos/as por cada grupo). Videos
Entregar material y dar las Describe el significado de
instrucciones necesarias.(texto Internet los smbolos de la provincia.
sobre las actividades y problemas
econmicos que enfrentan las Dibuja el escudo y la
provincias, problemas bandera de tu provincia e
demogrficos, migracin, identifica sus partes.
mortalidad, despoblacin en el
campo y concentracin de la Escribe el nombre de las
poblacin urbana) provincias a la que pertenece
Trabajar en grupo con el los smbolos
asesoramiento del profesor.
CONSTRUCCIN DEL Realiza las actividades de
CONOCIMIENTO las pginas 47.
organizador grfico.
uno de los temas.
Sacar conclusiones.
Evaluar.
CONSOLIDACIN

EDUCATIVA ATENDIDA
LOGOTIPO

BLOQUE N 5

unidad nacional.
DESARROLLADA
Explicar el significado de los smbolos provinciales, a Establece la importancia de los smbolos
partir del reconocimiento de sus significados en la provinciales.
construccin de vnculos comunitarios.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Describe el Tcnica:

Observar en lminas los smbolos estudiante significado de Prueba
patrios de las provincias los smbolos de Portafolio
Estrategia preguntas Cuaderno de la provincia.
exploratorias Qu es un smbolo trabajo Instrumento
patrio? Qu smbolos conoce? Dibuja el escudo Cuestionario
Qu smbolos tiene la provincia? Mapa de la y la bandera de
Presentar el objetivo de la clase provincia tu provincia e Realiza las actividades de
CONSTRUCCIN DEL identifica sus las pginas 47.
CONOCIMIENTO Carteles partes.
Observar e Identificar los smbolos Dibujar en una cartulina los
provinciales Lminas de los Escribe el smbolos de tu provincia y
Reconocer el significado de los smbolos de la nombre de las escribe el significado de sus
smbolos de la provincia. provincia provincias a la elementos.
Determinar la incidencia de los que pertenece
smbolos en la vida de las personas los smbolos Realiza las actividades de las
de la provincia. pginas 47.
Describir los vnculos comunitarios
en la provincia.
Elaborar un grfico de los smbolos
de la provincia.
CONSOLIDACIN
Emplear la estrategia mensaje
dibujado para graficar los smbolos
de tu provincia.
EDUCATIVA ATENDIDA
LOGOTIPO

BLOQUE N 6

Analizar las caractersticas geogrficas, polticas, El Buen Vivir: La interculturalidad
administrativas y sociales de la provincia a travs de su EJE DE APRENDIZAJE /MACRO DESTREZA
descripcin, para generar y fortalecer la identidad Buen Vivir , identidad local y nacional
local.
DESARROLLADA Localiza la provincia, los cantones, y las
Ubicar y localizar los cantones y parroquias de su parroquias.
provincia desde la observacin de material
cartogrfico.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Reconoce los Tcnica:

Observar el mapa de la Provincia. estudiante. cantones de la Prueba
Identificar las provincias con las provincia.
que colinda Cuaderno de Instrumento:
Ubicar los cantones y parroquias trabajo. Cuestionario
de la Provincia.
Estrategia preguntas Mapa de la Ubica en material
exploratorias provincia cartogrfico la provincia, los
Cmo se llama la provincia dnde cantones y las parroquias.
vive? Cules son los cantones de Gua de trabajo
su provincia? Cules son las Escribe las cabeceras
cabeceras cantonales? Cmo se Collage cantonales de los cantones
llama el cantn donde vive?
Cuntas parroquias tiene? Qu Realiza las actividades de la
son parroquias urbanas?, Qu son pgina 50 del cuaderno de
parroquias rurales? trabajo.
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO
Observar en el mapa poltico del
Ecuador la divisin del Ecuador por
regiones, provincias y la provincia
por cantones.
Explicar la divisin poltica o
administrativa en el marco de la
divisin natural o geogrfica.
Enunciar y describir los cantones y
cada cantn con sus parroquias.
Realizar del resumen en
CONSOLIDACIN
Elaborar un collage o mapa de la
provincia con los cantones.

EDUCATIVA ATENDIDA

LOGOTIPO

BLOQUE N 6

local.
DESARROLLADA Explica la organizacin y funciones de las
Describir la organizacin y funciones de las autoridades de la provincia, sealando su
autoridades de la provincia, desde el reconocimiento responsabilidad en el bienestar de la provincia.
de su labor, enfocada al bienestar de sus habitantes y a
la satisfaccin de necesidades.
2. PLANIFICACIN


Observar el mapa de la Provincia. estudiante. funciones Prueba
Presentar un video de la provincia. legales de las
Estrategia preguntas Cuaderno de autoridades de Instrumento:
exploratorias Cules son las trabajo la provincia. Cuestionario
autoridades de la provincia? Las
autoridades de la provincia son Constitucin Completa las principales
elegidas por votacin popular o son funciones de las autoridades
elegidas por el presidente de la Videos de la provincia.
repblica? Quin gobierna la
provincia? Cules son sus Lminas Establece las actividades
funciones? La autoridad de la especficas de las autoridades
provincia tiene que velar por el Internet de la provincia para el
desarrollo del cantn o de la desarrollo del territorio en el
provincia? Organizadores mapa mental.
Presentar el objetivo de la clase. grficos.
CONSTRUCCIN DEL Escriba V si es verdadero y
CONOCIMIENTO F si es falso.
Reconocer las autoridades de la
provincia Realiza las actividades de
Identificar las funciones de cada las pginas 51 y 52 del
una de las autoridades de la cuaderno de trabajo.
provincia.
Sealizar las obligaciones de las
autoridades de la provincia.
Determinar la responsabilidad de
las autoridades en el desarrollo de la
provincia.
Describir la labor de las
autoridades para satisfacer las
necesidades de la poblacin.
Realizar el resumen en
CONSOLIDACIN
Estrategia PNI Lo positivo , lo
negativo y lo interesante de los
gobernantes de tu provincia
Elaborar un collage o mapa de la
provincia con los cantones y escribir
quin gobierna tu provincia.

EDUCATIVA ATENDIDA
LOGOTIPO

BLOQUE N 6

local.
DESARROLLADA Propone acciones que pueden realizar los
Identificar necesidades y acciones concretas que se nios y las nias para mejorar las condiciones de
pueden realizar para el mejoramiento de las vida de la provincia.
condiciones de vida de la provincia.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Identificar las Tcnica:

estudiante necesidades Prueba
Observar en lminas o videos las socioeconmica
necesidades de parroquia, cantn y Cuaderno de s bsicas de la Instrumento:
provincia. trabajo provincia. Cuestionario
Contestar preguntas Qu
necesidades existe a nivel de Videos Distingue las principales
parroquia, cantn y provincia? necesidades de la poblacin
Presentar el objetivo de la clase Lminas de la provincia.
Establece las acciones para
CONSTRUCCIN DEL Internet el mejoramiento de la
CONOCIMIENTO poblacin de la provincia.
Identificar las necesidades Organizadores Escriba los pasos para
socioeconmicas de la provincia a grficos. solucionar los problemas.
travs de un estudio de campo. Seala los beneficios de la
Registrar las necesidades. participacin de nios-as y
Analizar los datos. adolescentes.
Determinar las acciones concretas Dibuja un ejemplo de
para mejorar las condiciones de vida participacin en tu
de la poblacin de la provincia. comunidad.
Determinar el proceso para que Realiza las actividades de
las autoridades den solucin a las las pginas 53 y 54 del
necesidades. cuaderno de trabajo.
CONSOLIDACIN
Escribir un en ensayo con posibles
soluciones para los problemas que
tenga tu barrio.

EDUCATIVA ATENDIDA
LOGOTIPO

BLOQUE N 6


local.
DESARROLLADA Localiza la provincia, los cantones, y las
Identificar los lugares ms importantes de la parroquias, identificando los aspectos histrico,
provincia en los aspectos histrico, econmico, natural econmico, natural y turstico sobresalientes de
y turstico, valorando su significado. la regin.
2. PLANIFICACIN


Observar en el mapa poltico la estudiante aspectos Prueba
divisin del Ecuador por regiones, sobresalientes Portafolio
provincias y la provincia por Cuaderno de de la historia,
cantones y los lugares tursticos. trabajo economa, Instrumento:
Estrategia preguntas aspecto natural Cuestionario
exploratorias Qu lugares Mapa de la y turstico de la Trabajos varios
tursticos de la provincia conoce? provincia provincia.
Cules son los medios de Elabora una lista de los
transporte y servicios pblicos de tu Gua de trabajo Reconoce los lugares ms sobresalientes
cantn y provincia? cantones de la de historia, economa,
Presentar el objetivo de la clase Collage provincia. natural y tursticos de la
CONSTRUCCIN DEL provincia.
CONOCIMIENTO
Estrategia lnea de valores Seala los servicios y bienes
Reconocer y describir lugares pblicos con los que cuentas.
tursticos valorando el aspecto
histrico de la provincia. Escriba verdadero o falso.
Enunciar y describir los sistemas
de transporte. Realiza las actividades de la
Determinar los servicios pblicos pgina 55 del cuaderno de
con que cuentan tu parroquia. trabajo.
CONSOLIDACIN
Elaborar un collage de los lugares
tursticos de tu provincia.
Estrategia PNI lo positivo, lo
negativo y lo interesante de los
servicios y bienes pblicos.

EDUCATIVA ATENDIDA
LOGOTIPO

BLOQUE N 1
Ciencias Naturales Cuarto 30

Identificar las caractersticas e importancia de las El Buen Vivir: La interculturalidad
fuentes de energa naturales mediante la descripcin EJE DE APRENDIZAJE /MACRO DESTREZA
de sus elementos, para promover medidas que
atenen la contaminacin del medio. Buen Vivir , identidad local y nacional
DESARROLLADA
Describir el Sol, como fuente de energa natural
inagotable con la identificacin de sus caractersticas, Reconoce las fuentes de energa naturales y
la relacin de su papel en el ambiente y su utilidad para describe su importancia
el desarrollo de los seres humanos.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Observar en forma directa la Texto del Describe las Tcnica:
naturaleza. estudiante caractersticas y Prueba
Presentar el objetivo de la clase pgina 8, 9 y 10 utilidades del
Observar en carteles o videos el sol Instrumento
sol Cuaderno de Cuestionario
Estrategia preguntas trabajo pgina 3 Describe las
exploratorias caractersticas y Escribe una utilidad del sol,
Cul es la principal fuente de Carteles del sol utilidades del el viento y el agua.
energa del planeta Tierra? Cmo viento y agua agua
se manifiesta esa energa? Cul es Une con una lnea lo que la
la utilidad de la energa solar para Internet Describe las clase de energa con el
los seres vivos? caractersticas y grfico
CONSTRUCCIN DEL utilidades del
CONOCIMIENTO viento
Estrategia Qu pasara s? El sol, Realiza el molino de agua
desaparecera del planeta Tierra? Reconoce al sol de la pgina 15 del texto del
Percibir el sol, en la naturaleza. como fuente estudiante
Conversar sobre el planeta Tierra natural de luz y
que rene una serie de calor Realiza las actividades de
caractersticas que posibilitan las las pginas 3 y 4 del
diversas formas de vida. cuaderno de trabajo.
Analizar Cmo se mide la
energa? , las formas de energa y la
transformacin de la energa solar.
Analizar los tipos de energa solar a
travs de la interpretacin de
organizadores cognitivos.
Dialogar sobre la utilidad de este
tipo de energa para los seres vivos
esquemas organizadores.
CONSOLIDACIN
Elaborar grficos y maquetas

EDUCATIVA ATENDIDA
PLAN DE DESTREZA
CIENCIAS NATURALES
CUARTO AO DE
BSICA
LOGOTIPO

BLOQUE N 1

atenen la contaminacin del medio. La localidad, expresin de relaciones naturales
y sociales
DESARROLLADA
Describir el viento como fuente de energa natural Explica cmo influye la variacin de
inagotable con la identificacin de sus caractersticas, temperatura en los cambios de estado de la
la relacin de su papel en el ambiente y su utilidad para materia.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Observar en forma directa la Texto del Relaciona el Tcnica:
naturaleza. estudiante calor y la luz del Prueba
Presentar el objetivo de la clase. sol con el
Observar en carteles o videos Cuaderno de cambio Instrumento
sobre, el viento. trabajo climtico Cuestionario
exploratorias Carteles Identifica Escribe tres caractersticas
Qu es el viento? Para qu se caractersticas de la luz solar y calor solar.
utiliza el viento? Cmo se Lminas del del calor y luz
manifiesta este tipo de energa? viento solar. Contesta las siguientes
Cul es la utilidad elica para los preguntas de la Luz solar y
seres vivos? Internet Explica los calor solar.
CONSTRUCCIN DEL cambios de
CONOCIMIENTO estado en la Completa el organizador
Estrategia Qu pasara s? No materia, grfico sobre los efectos del
hubiera el aire en el planeta Tierra? dilatacin y calor.
Percibir el viento en la naturaleza. contraccin
Conversar sobre el planeta Tierra Escribe dos precauciones
que rene una serie de sobre los efectos de la luz y el
caractersticas que posibilitan las calor.
diversas formas de vida.
Dialogar sobre la utilidad de este Realiza las actividades de
tipo de energa para los seres vivos las pginas 5 y 6 del
Elaborar grficos y resmenes en cuaderno de trabajo.
CONSOLIDACIN
Elaborar una veleta.

EDUCATIVA ATENDIDA
LOGOTIPO

BLOQUE N 1

y sociales
DESARROLLADA
Describir el agua como fuente de energa natural Explica cmo influye el sol en los seres vivos,
inagotable con la identificacin de sus caractersticas, su ambiente y los cambios de estado de agua en
la relacin de su papel en el ambiente y su utilidad para la naturaleza.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Observar en forma directa la Texto del Escribe en los Tcnica: Prueba
naturaleza. estudiante grficos la
Presentar el objetivo de la clase utilidad del agua Instrumento
Observar en carteles o videos el Cuaderno de para los seres Cuestionario
agua trabajo vivos.
exploratorias Carteles Escribe cmo influye el sol
Qu representa el agua para lminas del Una Central en los seres abiticos.
usted? Quines necesitan del agua agua Hidroelctrica
para vivir? Cul es la utilidad del tiene las Completa el organizador
agua para los seres vivos? Qu es Internet siguientes grfico de la influencia de la
una Central hidroelctrica? Para partes: una de luz y el calor.
qu sirven las Centrales ellas es salidas
hidroelctricas? de agua, escribe Realizar las actividades de
CONSTRUCCIN DEL las que falta la pgina 3 del cuaderno de
CONOCIMIENTO trabajo.
Estrategia Qu pasara s? El
agua desapareciera del planeta
Tierra?
Observar el agua en la naturaleza.
Conversar sobre el planeta Tierra
que rene una serie de
caractersticas que posibilitan las
diversas formas de vida.
Dialogar sobre la utilidad que
presta el agua para los seres vivos
Observar un video de las centrales
hidroelctricas del pas.
CONSOLIDACIN
Elaborar el experimento de la
pgina 15 del texto del estudiante y
registra tus resultados en tu
cuaderno de trabajo, en las pginas
3 y 4.

EDUCATIVA ATENDIDA
LOGOTIPO

BLOQUE N 1

y sociales
DESARROLLADA
Relacionar el calor y la luz que proporciona el Sol, su Determina la influencia del sol en el
influencia en el cambio climtico con movimiento de las masas de agua, de aire y las
experimentaciones, registros climticos y recoleccin e consecuencias en el cambio climtico.
interpretacin de datos en el entorno.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Observar en forma directa la Texto del Describe el Tcnica: Prueba
naturaleza. estudiante cambio
Presentar el objetivo de la clase climtico. Instrumento
Observar en carteles o videos el Cuaderno de Cuestionario
sol trabajo
Estrategia preguntas Escribe tres caractersticas
exploratorias Qu es luz natural y Carteles de la de la luz solar y calor solar.
artificial?, Qu entiende por luz naturaleza
solar y calor solar? Es perjudicial Contesta las siguientes
los efectos del sol? Internet preguntas de la Luz solar y
Leer el texto de las pginas 17 y 18 calor solar.
sobre la luz y el calor solar.
Analizar la lectura con preguntas y Completa el organizador
respuestas grfico sobre los efectos del
CONSTRUCCIN DEL calor.
CONOCIMIENTO
Determinar la influencia del sol en Escribe dos precauciones
el movimiento de las masas de agua, sobre los efectos de la luz y el
de aire y las consecuencias en el calor.
cambio climtico. Realiza las actividades de la
Conocer las precauciones ante los pgina 5 y 6 del cuaderno de
efectos de la luz y calor. trabajo.
CONSOLIDACIN
Traer algunos objetos para
observar el cambio de estado de
algunos cuerpos expuestos al calor.

EDUCATIVA ATENDIDA
LOGOTIPO

BLOQUE N 1

y sociales
DESARROLLADA
Relacionar el calor y la luz que proporciona el Sol con Identifica como el sol influye en los seres
su influencia en los seres vivos, su ambiente y los vivos, ambiente y cambios de estado en el agua
cambios de estado del agua en la naturaleza desde la
experimentacin, observaciones directas y la
interpretacin de grficos y datos recolectados.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Observar en forma directa la Texto del Describe los Tcnica: Prueba
naturaleza. estudiante estados fsicos
Observar en carteles o videos el del agua en la Instrumento
sol, viento, agua y sus estados en la Cuaderno de naturaleza. Cuestionario
naturaleza. trabajo
Contestar preguntas Habra vida Describe el Escribe cmo influye el sol
si no existiera el sol? El sol acta Carteles proceso de la en los seres abiticos.
sobre los elementos biticos? fotosntesis.
Cmo contribuye el sol para los Completa el organizador
seres humanos, las plantas y los grfico de la influencia de la
animales? Cules son los estados luz y el calor.
del agua que se producen por
aumento o disminucin de Realizar las actividades de
temperatura? la pgina 7 y 8 del cuaderno
de trabajo.
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO
Estrategia lo positivo , lo negativo y
lo interesante del sol lo positivo las
utilidades que presta a los seres
vivos, lo negativo si se expone
mucho al sol puede producir
quemaduras e incluso cncer de
piel, daar objetos, lo interesante
la influencia del sol en los animales,
plantas y el planeta)
Describir los estados fsicos del
agua en la naturaleza.
Conversar sobre la influencia del
sol en los seres vivos, ambiente y los
cambios que sufre el agua en la
naturaleza.
Describir el proceso de la
fotosntesis.
Conversar sobre los efectos
negativos del sol para los seres
humanos
Elaborar del experimento pgina
24.
CONSOLIDACIN
Elaborar un mapa mental de la luz
solar.

EDUCATIVA ATENDIDA
LOGOTIPO

BLOQUE N 2
Argentina Ciencias Naturales Cuarto 30
Moreira

Describir el suelo, sus tipos y la relacin con la El Buen Vivir: La proteccin del medio ambiente
agricultura a travs de la identificacin de sus EJE DE APRENDIZAJE /MACRO DESTREZA
propiedades, para fomentar hbitos de conservacin y
proteccin. La localidad, expresin de relaciones naturales
y sociales
DESARROLLADA
Analizar las particularidades que presentan los
suelos de la localidad con la observacin directa Describe las principales caractersticas del
durante las indagaciones de campo, identificacin y suelo de la localidad.
registro de datos y la interpretacin de fotografas,
imgenes y videos del estado del suelo en la localidad.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Explorar y activar de Texto del Explica la Tcnica: Prueba
conocimientos previos. estudiante importancia del Portafolio
Presentar el objetivo de la clase. suelo para los Instrumento:
Observar directamente a travs de Cuaderno de seres biticos Cuestionario
imgenes ilustrativas del suelo trabajo Documentos varios
formado por la acumulacin y Describe los
sedimentacin de materiales. Gua telefnica componentes Escribe en el esquema los
Estrategia Preguntas del suelo horizontes del suelo y anota
exploratorias las caractersticas de cada
Qu es el suelo? Qu tipos de Relaciona las uno
suelo conoce? Qu actividades clases de suelos
realizan los seres vivos en el suelo? con las Completa en el diagrama
CONSTRUCCIN DEL caractersticas las clases de suelo con las
CONOCIMIENTO caractersticas de cada uno
Analizar descriptivamente las de ellos.
caractersticas de cada capa del
suelo y la importancia del suelo para Elabora un organizador
los seres biticos. grfico con los componentes
Identificar los horizontes que del suelo
conforman el suelo
Analizar los tipos de suelo Realiza las actividades de la
Determinar la clasificacin de los pgina 13 y 14 del cuaderno
suelos ecuatorianos tomando en de trabajo
cuenta las propiedades fsicas,
qumicas, densidad y humedad.
CONSOLIDACIN
Estrategia composicin breve con la
importancia del suelo para los seres
biticos.

EDUCATIVA ATENDIDA
LOGOTIPO

BLOQUE N 2
Moreira

y sociales
DESARROLLADA
Relacionar la estructura del suelo con el relieve de la Relaciona la estructura del suelo con el relieve
localidad desde las observaciones directas, de su localidad.
recoleccin de datos bibliogrficos y experimentales.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Explorar y activar de Texto del Reconoce las Tcnica: Prueba
conocimientos previos. estudiante etapas de la Portafolio
Observar directamente a travs de erosin. Instrumento:
imgenes ilustrativas del suelo Cuaderno de Cuestionario
formado por la acumulacin y trabajo Explica el ciclo Documentos varios
sedimentacin de materiales. geolgico que
Estrategia Preguntas Gua telefnica origina el relieve Completa una cadena de
exploratorias del suelo. secuencias con las etapas de
Qu es el relieve? Cmo es el la erosin.
suelo en tu localidad? Qu
actividades realizan los seres vivos Completa el organizador
en el suelo? Qu tipos de suelo grafico del Relieve del suelo.
conoces?
CONSTRUCCIN DEL Elabora el experimento de
CONOCIMIENTO la pgina 33 del texto del
Definir lo que es el relieve. estudiante
Determinar que el proceso que
origina el relieve y estructura de Realiza las actividades de la
los suelos es por accin de agentes pgina 15 del cuaderno de
geolgicos tanto internos como trabajo
externos.
Definir lo que es la erosin y como
se produce.
Determinar las etapas de la
erosin.
CONSOLIDACIN
Estrategia mapa semntico para
determinar las etapas de la erosin.

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LOGOTIPO

BLOQUE N 2
Moreira

y sociales
DESARROLLADA
Diferenciar las propiedades de los diversos tipos del Reconoce las condiciones favorables de los
suelo agrcola de la localidad con la observacin, suelos para la agricultura.
recoleccin e interpretacin de datos.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Texto del Explica las Tcnica:
Explorar y activar de estudiante formas de Prueba
conocimientos previos. cultivo. Instrumento:
Presentar el objetivo de la clase. Cuaderno de Cuestionario
Observar directamente los trabajo Enuncia
diversos tipos de suelos agrcolas de prcticas que Escribe la Composicin del
la localidad. Entorno permiten el uso suelo.
Estrategia preguntas inmediato adecuado de los
exploratorias Qu es agricultura? suelos. Escribe las partculas
Para qu sirve la agricultura? Carteles minerales.
Cmo est compuesto el suelo? Videos
Cules son las formas de cultivo? Material Contestar V o F sobre la
Cmo conservamos el suelo? bibliogrfico agricultura del Ecuador.
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO Escriba las formas de
Conversar sobre el suelo agrcola cultivo.
del Ecuador que ocupa el segundo
lugar en la economa nacional con la Escribe formas de
agricultura. conservacin del suelo.
Determinar que son las partculas
minerales. Realiza las actividades de la
Explicar las formas de cultivo y pginas 16 y 17 del
conservacin del suelo. cuaderno de trabajo
Realizar el experimento de la
pgina 40 del texto.
Elaborar de resmenes en
CONSOLIDACIN
Realizar un mapa mental de los
tipos de suelos.
Sembrar en un espacio pequeo
de su casa, productos de ciclo corto.
Emplear la estrategia PNI para
saber lo positivo, lo negativo y lo
interesante de sembrar y cosechar.

EDUCATIVA ATENDIDA
LOGOTIPO

BLOQUE N 3

Describir las caractersticas fsicas del agua mediante la El Buen Vivir: La formacin de una ciudadana
observacin y experimentacin. democrtica.
La localidad, expresin de relaciones naturales
y sociales
DESARROLLADA
Describir las caractersticas fsicas del agua con la Describe las caractersticas fsicas del agua y su
observacin directa, la experimentacin e importancia para la vida de los seres vivos.
interpretacin de los datos obtenidos.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Activar conocimientos previos a Texto del Realiza Tcnica:
travs de lo que conoce del agua. estudiante experimentos Prueba
Presentar el objetivo de la clase para identificar
Mtodo experimental Cuaderno de los estados del Instrumento:
OBSERVACIN directa del agua trabajo agua Cuestionario
-Exponer lo observado por los
alumnos Hielo Completa el mapa mental
HIPTESIS: Formular explicaciones Identifica las con las caractersticas del
del fenmeno observado. Agua caractersticas agua.
-El agua se presenta en la fsicas del agua
naturaleza en los tres estados? El Sal Identifica los estados fsicos
agua es un disolvente? del agua.
Por qu es salada el agua de los Carteles
mares? Completa el cuadro de los
CONSTRUCCIN DEL cambios de estados del agua
CONOCIMIENTO
EXPERIMENTACIN: Realizar los Realiza las actividades de
experimentos de las pginas 45 y las pginas 23 y 24 del
52. cuaderno de trabajo
COMPARACIN:
Distinguir caractersticas fsicas del
agua, estados fsicos del agua,
importancia, utilidad, potabilizacin
y cuidados del agua.
CONSOLIDACIN
GENERALIZACIN: Realizar
conclusiones e informes.
Describir las caractersticas del agua
y los estados del agua.

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LOGOTIPO

BLOQUE N 3

y sociales
DESARROLLADA
Analizar la importancia y utilidad del agua para la Explica la importancia del agua para la vida de
vida de los seres vivos de la localidad con los seres vivos.
observaciones directas en el entorno, la interpretacin
de imgenes, grficos y la informacin obtenida de
diferentes fuentes.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Activar conocimientos previos. Texto del Describe los Tcnica:
Presentar el objetivo de la clase estudiante usos del agua. Prueba
Observar directamente el agua en
el entorno: nubes, ros, nieve, el Cuaderno de Explica las Instrumento:
mar, aire, en los alimentos y bajo la trabajo etapas de la Cuestionario.
tierra. potabilizacin.
Estrategia preguntas Videos Escriba cinco utilidades del
exploratorias En su casa donde se agua.
encuentra el agua? Para qu
utilizan el agua?De dnde proviene Completar sobre el agua en
el agua que tomamos?Qu la naturaleza.
importancia tiene el agua para los Escribe la importancia del
seres vivos? agua para los seres biticos.
CONSTRUCCIN DEL Pon el nombre de la
CONOCIMIENTO utilidad del agua en el
Estrategia Qu pasara s ? el grfico.
agua desapareciera del planeta
Explicar la importancia del agua Escribe en orden las etapas
para los seres vivos, ya que est de potabilizacin del agua y
presente en nuestras actividades junto a cada una de ellas su
diarias: higiene personal, explicacin
preparacin de alimentos, riego de
cultivos, fabricacin de productos, Realiza las actividades de
produccin de energa entre otros. las pginas 25 hasta la 27
Determinar la importancia del del cuaderno de trabajo
agua ya que en ella viven gran
cantidad de animales y plantas
Observar un video del agua.
CONSOLIDACIN
Elaborar un collage sobre la
importancia del agua.

EDUCATIVA ATENDIDA
LOGOTIPO

BLOQUE N 3

y sociales
DESARROLLADA
Analizar la importancia y utilidad del agua para la Explica la utilidad del agua para los seres
vida de los seres vivos de la localidad con vivos, ya que est presente en nuestras
observaciones directas en el entorno, la interpretacin actividades diarias.
diferentes fuentes.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Activar conocimientos previos. Texto del Determina la Tcnica:
Presentar el objetivo de la clase estudiante utilidad del agua Prueba
Observar directamente el agua en en la
el entorno: nubes, ros, nieve, el Cuaderno de comunidad. Instrumento:
mar, aire, en los alimentos y bajo la trabajo Cuestionario.
tierra.
Estrategia preguntas Videos Selecciona la respuesta
exploratorias ? Qu seres biticos correcta.
necesitan del agua para vivir? Qu
utilidad tiene el agua para el Escribe dos utilidades del
hombre? agua.
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO Escribe frente a cada una
Explicar la utilidad del agua para de las etapas de
los seres vivos, ya que est presente potabilizacin una pequea
en nuestras actividades diarias: explicacin.
higiene personal, preparacin de
alimentos, riego de cultivos, Realiza las actividades del
fabricacin de productos, cuaderno de trabajo
produccin de energa entre otros.
Determinar la utilidad del agua en
la comunidad.
Interpretar imgenes, grficos
sobre la utilidad del agua.
CONSOLIDACIN
Elaborar un organizador grfico
con la utilidad del agua.
Estrategia composicin breve sobre
la utilidad del agua.

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BLOQUE N 3

y sociales
DESARROLLADA
Analizar la importancia y utilidad del agua para la Explica de dnde proviene el agua que
vida de los seres vivos de la localidad con consumimos las personas.
observaciones directas en el entorno, la interpretacin
diferentes fuentes.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Activar conocimientos previos. Texto del Explica las Tcnica:
Presentar el objetivo de la clase estudiante etapas de Prueba
Observar directamente el agua en potabilizacin
el entorno: nubes, ros, nieve, el Cuaderno de del agua. Instrumento:
mar, aire, en los alimentos y bajo la trabajo Cuestionario.
tierra.
Estrategia preguntas Videos Selecciona la respuesta
exploratorias De dnde proviene correcta.
el agua que consumimos? Dnde
encuentras agua potable? Para qu Escribe frente a cada una
utilizamos el agua potable? Puedes de las etapas de
consumir el agua directamente de potabilizacin una pequea
las llaves? Qu haras si ni tuvieras explicacin.
agua potable en tu casa? Qu puede
ocurrir si tomramos agua que no Realizar un filtro casero
rene las condiciones adecuadas? Pgina
CONSTRUCCIN DEL webwww.veoverde.com/.../c
CONOCIMIENTO onoce-el-filtro-de-agua-
Estrategia qu pasara s? El agua casero-mas-facil-de-hac.
consumiramos directamente de la
naturaleza. Realiza las actividades del
Explicar de dnde proviene el cuaderno de trabajo
agua que consumimos las personas.
Establecer que para ser consumida
por los seres humanos es necesario
someterla a un proceso de
purificacin.
Interpretar imgenes, grficos
sobre potabilizacin del agua.
Explicar las etapas de
potabilizacin del agua.
CONSOLIDACIN
Elaborar un organizador grfico
con las atapas de potabilizacin del
agua.

EDUCATIVA ATENDIDA
LOGOTIPO

BLOQUE N 3

y sociales
DESARROLLADA
Reconocer que el manejo adecuado del agua para el Propone estrategias que se puedan llevar a
consumo humano previene enfermedades transmitidas cabo, para evitar la contaminacin del agua por
por microorganismos con la reflexin de la prctica de microorganismos que causan enfermedades.
normas y hbitos de higiene y salubridad, la
observacin directa, la recoleccin y procesamiento de
datos obtenidos de diversas fuentes como
bibliogrficas, mas media (prensa escrita, radio,
televisin, Internet), revistas y el contexto cultural.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Observar en forma directa y en Texto del Explica cuidados Tcnica:
videos de la actividad humana que estudiante en el uso del Prueba
genera desperdicios contaminantes agua de
que se concentran en el agua, suelo Cuaderno de consumo Instrumento
y aire. trabajo humano. Cuestionario
Estrategia preguntas Encierra el correcto uso del
exploratorias Qu sustancias Enuncia agua.
contaminan el agua? Dnde recomendacion
encontramos aguas contaminadas? es para prevenir Escribe consejos para el uso
Cmo debemos cuidar el agua? enfermedades racional del agua.
Cmo prevenir enfermedades? por agua
contaminada. Escribe las causas de la
CONSTRUCCIN DEL contaminacin del agua.
CONOCIMIENTO
Determinar causas y Completa el cuadro de las
consecuencias de la accin de los enfermedades.
agentes contaminantes.
Identificar a travs de material Realiza las actividades del
audiovisual, bibliogrfico las clases cuaderno de trabajo
de enfermedades causadas por la
contaminacin del agua, la
manifestacin de estas en el
organismo humano
Estudiar las medidas de
tratamiento y prevencin.
CONSOLIDACIN
Realizar un collage del cuidado de
agua.

EDUCATIVA ATENDIDA
LOGOTIPO

BLOQUE N 4

Determinar las caractersticas del aire y su relacin con El Buen Vivir: El cuidado de la salud y los hbitos
los seres vivos por medio de la descripcin y de recreacin de los estudiantes.
experimentacin, a fin de valorar su importancia en los EJE DE APRENDIZAJE /MACRO DESTREZA
procesos vitales y la necesidad de prevenir y/o mitigar
su contaminacin.
y sociales
DESARROLLADA
Analizar las caractersticas del aire y su importancia Relaciona las caractersticas fsicas del aire con
para la vida de los seres vivos, con la descripcin de su utilidad.
grficos e imgenes, la experimentacin y la reflexin.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Observar el aire en la naturaleza, o Texto del Describe las Tcnica:
en videos estudiante caractersticas Prueba
Estrategia preguntas de las capas
exploratorias Qu es el aire?, Cuaderno de atmosfricas Instrumento:
Dnde se encuentra el aire? trabajo Cuestionario.
Cules son las capas de aire? Determina las
CONSTRUCCIN DEL Vaso caractersticas y Escribe las capas de la
CONOCIMIENTO Agua propiedades del atmsfera
Estrategia Qu pasara si? No Recipiente aire.
existiera aire en el planeta Clavo Completa un diagrama
Anlisis de las caractersticas Papel Realiza circular con los porcentajes y
bsicas del aire y de los gases que lo Internet experimentos los gases que conforma el
componen. Organizadores para determinar aire.
Identificacin del oxgeno como grficos. las
principal componente del aire y caractersticas Completa las caractersticas
sustancia indispensable para los del aire del aire
procesos de la respiracin de seres
vivos. Realiza las actividades de
Elaborar experimentos que las pginas 35 hasta la 45 del
permitan reconocer las propiedades cuaderno de trabajo
del aire como: peso, densidad,
volumen y las organolpticas (color,
olor y sabor).
Reconocer la importancia del aire
para la vida de los seres vivos (sin
aire podemos morir).
CONSOLIDACIN
Realizar experimentos de la
pgina 66 y 67
Elaborar esquemas y resmenes

EDUCATIVA ATENDIDA
AO LECTIVO:
GUAYAQUIL

BLOQUE N 4

su contaminacin.
y sociales
DESARROLLADA Reconoce la importancia del aire y las capas
Analizar las caractersticas del aire y su importancia atmosfricas.
para la vida de los seres vivos, con la descripcin de
grficos e imgenes, la experimentacin y la reflexin.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Observar el aire en la naturaleza, o Texto del Analiza las Tcnica:
en videos estudiante caractersticas Prueba
Estrategia preguntas bsicas del aire
exploratorias Para qu aire?, Cuaderno de y de los gases Instrumento:
Dnde se encuentra el aire? Las trabajo que lo Cuestionario
personas podramos vivir sin aire? componen a
Cules son las capas de aire? travs de un Escribe las capas de la
Cmo se llama la capa de aire que aprendizaje atmsfera.
permanece alrededor de nuestro cooperativo.
planeta? Contesta verdadero (V) o
Presentar el objetivo de la clase Falso (F) sobre las capas de la
CONSTRUCCIN DEL atmsfera.
CONOCIMIENTO
Estrategia Qu pasara si? No Selecciona la respuesta
existiera la capa de ozono. correcta.
Realizar el desarrollo de la clase a
travs del aprendizaje cooperativo Realiza las actividades de
(los grupos deben estar formados las pginas 35 hasta la 45 del
por miembros de caractersticas cuaderno de trabajo.
heterogneas y deben entregar los
materiales necesarios a que trabaje
el grupo de estudiantes, cada
integrante debe mostrar lo que est
aportando)
Analizar las caractersticas bsicas
del aire y de los gases que lo
componen a travs de un
aprendizaje cooperativa
Identificar el oxgeno como
principal componente del aire y
sustancia indispensable para los
procesos de la respiracin de seres
vivos.
Estudio de las capas atmosfricas
a travs de la observacin de
grficos y modelos para interpretar
las capas que conforman la
atmsfera
Analizar la capa de aire donde se
desarrolla la vida
Resaltar la importancia de la capa
de ozono
Reconocer la importancia del aire
para la vida de los seres vivos (sin
aire podemos morir).
CONSOLIDACIN

EDUCATIVA ATENDIDA
AO LECTIVO:
GUAYAQUIL

BLOQUE N 4

Determinar las caractersticas del aire y su relacin El Buen Vivir: El cuidado de la salud y los hbitos
con los seres vivos por medio de la descripcin y de recreacin de los estudiantes.
experimentacin, a fin de valorar su importancia en EJE DE APRENDIZAJE /MACRO DESTREZA
los procesos vitales y la necesidad de prevenir y/o
mitigar su contaminacin.
y sociales
DESARROLLADA
Reconocer la importancia del aire en movimiento en Reconoce la importancia del aire en
la naturaleza y justificar su utilidad para los seres movimiento y la utilidad para los seres
humanos, con observaciones directas e indagaciones humanos.
experimentales y biogrficas.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Observar el aire en la naturaleza, Texto del Identifica la Tcnica:
en carteles o en videos. estudiante importancia del Prueba
Presentar el objetivo de la clase viento para los
Observar en forma directa, Cuaderno de seres vivos. Instrumento:
anlisis audiovisuales e trabajo Cuestionario
investigacin bibliogrfica para Reconoce la
relacionar el uso adecuado del utilidad del aire Escribe cinco utilidades de
movimiento del aire en las para los seres viento.
actividades humanas humanos.
Estrategia preguntas Une con una lnea.
exploratorias Para qu se utiliza
el viento? Para qu utilizas t el Escribe la importancia del
aire y viento? Por qu es aire en dos lneas.
importante el viento?
CONSTRUCCIN DEL Realiza las actividades de la
CONOCIMIENTO pgina 42 del cuaderno de
Explicar por parte de los alumnos trabajo.
de la utilidad del viento
Explicar la presencia del aire que
garantiza la vida en nuestro
planeta y que adems de
protegernos , en l se desarrolla
fenmenos naturales como:
tormentas, huracanes, relmpagos
y lluvias torrenciales que indica los
cambios en la atmsfera
CONSOLIDACIN
y lo interesante del viento.
Realizacin de experimentos.
ESPECIFICACIN DE LA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA Programa de apoyo psicopedaggico o funciones bsicas
Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos.
Dislexia: Incapacidad Psicomotricidad
parcial o total para el Estimulacin cognitiva, afectiva
aprendizaje de la lectura y Programa de Integracin sensorial
escritura Apoyo Psicopedaggico
Disgrafa: Perturbacin en Funciones Bsicas
la realizacin correcta de Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos
formas, tamaos , Adaptacin a la metodologa
direcciones y presiones en la Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad a las
escritura destrezas con criterio de desempeo.
Disortografa: incapacidad
de estructurar
gramaticalmente el lenguaje.
AO LECTIVO:
GUAYAQUIL

BLOQUE N 4

su contaminacin.
y sociales
DESARROLLADA
Analizar la influencia de las plantas en la calidad del Explica la funcin de las plantas como
aire y la contaminacin de ste como generador de elemento indispensable para mejorar la calidad
enfermedades respiratorias, con la decodificacin e del aire.
interpretacin de lecturas e informaciones, y el anlisis
crtico reflexivo de las experiencias de los estudiantes.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN
Observar el aire en la naturaleza, Texto del Explica las Tcnica:
en carteles o en videos de la estudiante causas y Prueba
localidad. Pgina 74 hasta consecuencias
Estrategia preguntas la 76 de la Instrumento:
exploratorias Cul es la calidad del contaminacin Cuestionario
aire en su localidad? Cmo Cuaderno de del aire
podemos conservar el aire? Qu no trabajo pgina Escribe en la esquina de
debes hacer para contaminar el 43 y 44 pescado las causas y
aire? Cul sera tu aporte para consecuencias de la
mantener el ambiente limpio? contaminacin del aire.
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO Escriba maneras de cuidar
Estrategia Qu veo Qu no el aire.
veo? Qu infiero? Sobre el video
presentado. La calidad del aire Realiza las actividades de
www.youtube.com/watch?v=STT3ck- las pginas 43 y 44 del
LrMw cuaderno de trabajo.
Identificar, describir y reconocer la
influencia de las plantas en la
calidad del aire.
Analizar las causas y
consecuencias de la contaminacin
del aire.
Conversar sobre las
enfermedades respiratorias.
Enunciar las medidas para
proteger y conservar el aire.
CONSOLIDACIN

EDUCATIVA ATENDIDA
AO LECTIVO:
LOGOTIPO
2015 - 2016
GUAYAQUIL

BLOQUE N 5


Describir el ciclo de vida de los organismos de la La educacin sexual en los jvenes
localidad mediante la observacin e identificacin de EJE DE APRENDIZAJE /MACRO DESTREZA
caractersticas y procesos para reconocer las
interrelaciones que guardan las etapas reproductivas La localidad, expresin de relaciones naturales
entre ellos. y sociales
DESARROLLADA
Analizar las relaciones entre los seres vivos y el medio Relaciona a los seres vivos con el medio fsico
fsico de la localidad, con la identificacin y descripcin de la localidad.
de las caractersticas que presentan los seres de la
naturaleza en su entorno prximo.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Representa Tcnica: Prueba

Activar conocimientos previos a estudiante grficamente un
travs de la estrategia lluvia de ecosistema con Instrumento
ideas Qu animales habitan en su Cuaderno de los organismos Cuestionario
localidad? Cules son las plantas trabajo de la localidad
caractersticas de su localidad? Dibuja un ecosistema que
Cmo crees que se alimentan los Lminas de Explica los represente el entorno donde
animales que no estn cerca al Cadenas beneficios que vives
hombre? Qu relacin tienen los alimenticias brinda el
seres vivos con los no vivos? ecosistema en la Escriba las alteraciones que
Presentar el objetivo de la clase Carteles localidad se pueden dar a un
Observar en forma directa y en ecosistema.
imgenes ambientes formadas por Entorno Plantea
ecosistemas que a su vez se forman Inmediato acciones de Seale las formas para
por el conjunto de organismos vivos cuidado del evitar la desaparicin de los
como plantas, animales, ser humano Cadenas ecosistema de ecosistemas.
y el medio fsico. alimenticias sus localidad
Presentar el objetivo de la clase. Realiza las actividades de
las pginas 49 y 51 del
CONSTRUCCIN DEL cuaderno de trabajo.
CONOCIMIENTO
Determinar las relaciones de los
organismos y la influencia del
hombre.
Identificar las fuentes de
alimentacin de los seres vivos en la
localidad.
Construir y conceptualizar la
cadena alimenticia
Conversar sobre la indiscriminada
actividad del ser humano que ha
alterado y puesto en peligro los
ecosistemas
Estrategia Lectura en
parejas/resumen parejas de la
pgina 80 del texto de Naturales
sobre las formas de evitar la
desaparicin de los ecosistemas
CONSOLIDACIN

EDUCATIVA ATENDIDA
LOGOTIPO

BLOQUE N 5


DESARROLLADA
Analizar cmo los rganos de los sentidos Identifica las caractersticas de los objetos
proporcionan informacin vital para relacionarnos e perceptibles a travs de los sentidos.
interactuar con el medio, con observaciones,
experimentos y anlisis de las experiencias propias de
los estudiantes.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Identifica el uso

Activar conocimientos previos a estudiante de los rganos Tcnica: Prueba
travs de reconocer cada uno de de los sentidos
los rganos de los sentidos en los Cuaderno de en relacin a Instrumento
estudiantes. trabajo objetos del Cuestionario
Presentar el objetivo de la clase medio.
Presentar carteles de los rganos Lminas de los Localiza las partes de los
de los sentidos rganos de los Reconoce las rganos de los sentidos
Estrategia preguntas sentidos partes ojo.
exploratorias Realiza las actividades de
Cmo podemos saber que existen Entorno las pginas 53 y 54 del
los objetos? Para qu sirven los Inmediato cuaderno de trabajo.
rganos de los sentidos? Cules
son los rganos de los sentidos?
Cmo sabemos que el aire se
mueve? Cmo perciben los olores
y los sonidos del entorno?
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO
Analizar la funcin de los rganos
de los sentidos de cmo
proporciona informacin para
relacionarnos e interactuar con el
medio y nuestros semejantes.
Estudiar el sentido de la vista
Observar las partes internas y
externas del ojo
Establecer acciones de cmo
cuidar los ojos.
CONSOLIDACIN
Utilizar el sentido de la vista para
percibir las cosas que ocurren en el
entorno.
Realizar ejercicios de
reconocimiento de objetos, con la
vista y tapados los ojos

EDUCATIVA ATENDIDA
LOGOTIPO
AO LECTIVO:
2015 - 2016
GUAYAQUIL
BLOQUE N 5


DESARROLLADA
Analizar cmo los rganos de los sentidos Analizar la funcin de los rganos de los
proporcionan informacin vital para relacionarnos e sentidos de cmo proporciona informacin para
interactuar con el medio, con observaciones, relacionarnos e interactuar con el medio y
experimentos y anlisis de las experiencias propias de nuestros semejantes.
los estudiantes.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Identifica el uso

Activar conocimientos previos a estudiante de los rganos Tcnica: Prueba
travs de reconocer cada uno de de los sentidos
los rganos de los sentidos en los Cuaderno de en relacin a Instrumento
estudiantes. trabajo objetos del Cuestionario
Presentar el objetivo de la clase medio.
Presentar carteles de los rganos Lminas de los Localiza las partes de los
de los sentidos rganos de los Reconoce las rganos de los sentidos
Estrategia preguntas sentidos partes del odo.
exploratorias Realiza las actividades del
Cmo podemos saber que existen Entorno cuaderno de trabajo.
los objetos? Para qu sirven los Inmediato
rganos de los sentidos? Cules
son los rganos de los sentidos?
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO
Estudiar el sentido del odo
externas del odo
cuidar los odos.
CONSOLIDACIN
Utilizar el sentido del odo para
escuchar sonidos fuertes y dbiles.
Realizar ejercicios para escuchar
diferentes sonidos de la naturaleza.

EDUCATIVA ATENDIDA
AO LECTIVO:
GUAYAQUIL

BLOQUE N 5


DESARROLLADA
Analizar cmo los rganos de los sentidos Analizar la funcin de los rganos de los
proporcionan informacin vital para relacionarnos e sentidos de cmo proporciona informacin para
interactuar con el medio, con observaciones, relacionarnos e interactuar con el medio y
experimentos y anlisis de las experiencias propias de nuestros semejantes.
los estudiantes.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Identifica el Tcnica: Prueba

Activar conocimientos previos a estudiante sentido del
travs de reconocer cada uno de olfato Instrumento
los rganos de los sentidos en los Cuaderno de Cuestionario
estudiantes. trabajo Describe las
Presentar el objetivo de la clase partes internas Localiza las partes de los
Presentar carteles de los rganos Lminas de los y externas de la rganos de los sentidos.
de los sentidos rganos de los nariz.
Estrategia preguntas sentidos Identifica las partes
exploratorias Describe internas y externas de la
Cmo podemos saber que existen Entorno acciones de nariz.
los objetos? Para qu sirven los Inmediato cmo cuidar el
rganos de los sentidos? Cules olfato. Realiza las actividades de
son los rganos de los sentidos? las pginas 53 y 54 del
Cmo sabemos que el aire se cuaderno de trabajo.
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO
Estudiar el sentido del olfato
externas de la nariz
cuidar el olfato.
CONSOLIDACIN
Utilizar el sentido del odo para
percibir olores agradables y
desagradables.

EDUCATIVA ATENDIDA
LOGOTIPO

BLOQUE N 5


DESARROLLADA Analizar la funcin de los rganos de los
Analizar cmo los rganos de los sentidos sentidos de cmo proporciona informacin para
proporcionan informacin vital para relacionarnos e relacionarnos e interactuar con el medio y
interactuar con el medio, con observaciones, nuestros semejantes.
los estudiantes.
2. PLANIFICACIN


travs de reconocer cada uno de gusto. Instrumento
Presentar el objetivo de la clase partes externas Localiza las partes de los
Presentar carteles de los rganos Lminas de los de la lengua rganos de los sentidos.
de los sentidos rganos de los
Estrategia preguntas sentidos Identifica los Identifica las partes
exploratorias gustos primarios internas y externas de la
Cmo podemos saber que existen Entorno de la lengua: lengua.
los objetos? Para qu sirven los Inmediato amargo, cido,
rganos de los sentidos? Cules salado, dulce. Dibuja las papilas
son los rganos de los sentidos? gustativas.
mueve? Cmo perciben los olores Realiza las actividades de
y los sonidos del entorno? las pginas 53 y 54 del
CONSTRUCCIN DEL cuaderno de trabajo.
CONOCIMIENTO
Estudiar el sentido del gusto.
Observar las partes externas de la
lengua
Localizar los gustos primarios de la
lengua: amargo, cido, salado,
dulce.
Conversar sobre las papilas
gustativas.
cuidar el sentido del gusto.
CONSOLIDACIN
Utilizar el sentido del gusto para
degustar diferentes sabores
Realizar el resumen utilizando la
estrategia mapa semntico para
ubicar los sabores en la lengua.

EDUCATIVA ATENDIDA
LOGOTIPO

BLOQUE N 5


DESARROLLADA Analiza la funcin de los rganos de los
Analizar cmo los rganos de los sentidos sentidos de cmo proporciona informacin para
proporcionan informacin vital para relacionarnos e relacionarnos e interactuar con el medio y
interactuar con el medio, con observaciones, nuestros semejantes.
los estudiantes.
2. PLANIFICACIN


travs de reconocer cada uno de tacto. Instrumento
Presentar el objetivo de la clase partes internas Localiza las partes de los
Presentar carteles de los rganos Lminas de los y externas de la rganos de los sentidos.
de los sentidos rganos de los piel.
Estrategia preguntas sentidos Identifica las partes
exploratorias Establece internas y externas de la piel.
Cmo podemos saber que existen Entorno acciones para
los objetos? Para qu sirven los Inmediato cuidar las Dibuja la piel.
rganos de los sentidos? Cules manos y los
son los rganos de los sentidos? pies. Realiza las actividades de
Cmo sabemos que el aire se las pginas 53 y 54 del
mueve? Cmo perciben los olores cuaderno de trabajo.
y los sonidos del entorno? Cmo
sabemos la textura de las cosas?
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO
Estudiar el sentido del tacto
externas de la piel
Establecer acciones para cuidar las
manos y los pies.
CONSOLIDACIN
Utilizar el sentido del tacto para
examinar diferentes texturas.

EDUCATIVA ATENDIDA



LOGOTIPO

BLOQUE N 5


DESARROLLADA
Comparar el ciclo de vida de los seres humanos con Describe las principales caractersticas y
los ciclos de vida de otros seres vivos de la localidad, funciones de los seres vivos.
con la secuenciacin y ordenamiento del ciclo vital, la
jerarquizacin de procesos, as como la interpretacin
de grficos e imgenes.
2. PLANIFICACIN

ANTICIPACIN Texto del Describe el ciclo Tcnica: Prueba

Observar en tu localidad los seres estudiante de vida de
vivos de la localidad. plantas, Instrumento
Observar en carteles los ciclos de Cuaderno de animales y los Cuestionario
vida de los seres vivos. trabajo seres humanos.
Responder preguntas Qu es un Escribe el ciclo de vida de
ser vivo? Qu seres vivos identifica Lminas de las plantas.
en su localidad? Qu entiende por El ciclo de vida
ciclo de vida? Cmo nacen los Ordena del 1 al 4 el ciclo de
bebes, los animales y las plantas? Carteles vida de los animales
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO Entorno Une con una lnea el ciclo
Interpretar imgenes sobre la Inmediato de vida de los seres
variedad de ciclos de vida. humanos.
Comparar por parte de los
estudiantes entre los ciclos de vida Realiza las actividades de
de las plantas, los animales y los las pginas 49 hasta la 51 del
seres humanos. cuaderno de trabajo.
Secuenciar y describir las etapas
del ciclo de vida de los seres vivos a
travs imgenes y en forma oral
CONSOLIDACIN
Dibujar los ciclos de vida de los
seres vivos.
G

EDUCATIVA ATENDIDA

Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos.
Dislexia: Incapacidad parcial Psicomotricidad
o total para el aprendizaje de Estimulacin cognitiva, afectiva
la lectura y escritura Programa de Integracin sensorial
Disgrafa: Perturbacin en la Apoyo Psicopedaggico
realizacin correcta de Funciones Bsicas
formas, tamaos , direcciones Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos
y presiones en la escritura Adaptacin a la metodologa
Disortografa: incapacidad Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad a las
de estructurar destrezas con criterio de desempeo.
gramaticalmente el lenguaje.


4TO Plan de Destreza Con Criterio de Desempeño Va Séptimo 2016 Argentina

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PLAN DE DESTREZA

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