SECRETARA DE EDUCACIN DE GUANAJUATO

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 10

LIC. BENITO JUREZ
SAN LUIS DE LA PAZ, GUANAJUATO
CICLO ESCOLAR: 2012 2013
ESPAOL I

PROF. JOS AMADO GONZLEZ GALLEGOS GRUPOS: A, B, C, D, E y F ACTIVIDAD PERMANENTE: ENLACE

(Retroalimentacin).
SESIONES: DEL 12 AL 26 DE NOVIEMBRE,
VALOR DEL MES: COOPERACIN BLOQUE: II (8 SESIONES APROXIMADAMENTE).

PROYECTO: INVESTIGAR PARA DESCUBRIR (4) MBITO: ESTUDIO.

(Escribamos monografas)
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: INTEGRAR INFORMACIN EN UNA MONOGRAFA PARA SU CONSULTA.

PRODUCTO: MONOGRAFA PARA INTEGRAR EN LA BIBLIOTECA DEL SALN.

ASPECTOS A EVALUAR: LIBRETA, TRABAJO EN CLASE, LIBRO DE TEXTO, MONOGRAFA PARA CONSULTA.
COMPETENCIAS GENRICAS COMPETENCIAS ESPECFICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
Competencias para el aprendizaje
permanente. Para su desarrollo se requiere: Busca, selecciona, analiza, evala y utiliza la Los alumnos/as seleccionan e interpretan la
habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita, informacin proveniente de diversas fuentes. informacin relevante de diversas fuentes de un tema
comunicarse en ms de una lengua, de inters para elaborar una monografa en el aula,
habilidades digitales y aprender a aprender. Aprovecha los recursos tecnolgicos a su utilizando recursos lingsticos de temporalidad,
alcance como medios para comunicarse, causalidad y simultaneidad, tomando en cuenta las
Competencias para el manejo de la obtener informacin y construir conocimiento. caractersticas de este tipo de textos.
informacin. Su desarrollo requiere: identificar
lo que se necesita saber; aprender a buscar;
identificar, evaluar, seleccionar, organizar y
sistematizar informacin; apropiarse de la
informacin de manera crtica, utilizar y
compartir informacin con sentido tico.
APRENDIZAJE ESPERADOS
1. Interpreta la informacin contenida en diversas fuentes de consulta y las emplea al redactar un texto informativo.
2. Recupera las caractersticas textuales de monografas.
3. Utiliza adecuadamente nexos que organizan, ponderan e introducen ideas en un texto.
4. Emplea la tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la descripcin de los objetos o fenmenos.
CONTENIDOS TRANSVERSALES: CIENCIAS I (NFASIS EN BIOLOGA). GEOGRAFA DE MXICO Y EL MUNDO y ASIGNATURA ESTATAL.

NO. DE SESIONES: 08 APROXIMADAMENTE.

 LUNES 12 DE NOVIEMBRE DE 2012 - SESIN NO. 1
ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA TEMAS DE EVALUACIN OBSERVACIONES
EL DESARROLLO REFLEXIN
DEL PROYECTO
INICIO: Recurso.-
Pase de lista. Preguntas.
Dar a conocer a los alumnos el 4to. Proyecto de el ciclo escolar Criterio.-
2012-2013. Contestar
Compartir con alumnos la intencin del nuevo proyecto. correctamente y
participacin
Recuperar conocimientos previos por medio de las siguientes asertiva.
preguntas: qu creen que sea una monografa?, en dnde se
utiliza?, para qu sirve?
DESARROLLO:
Contestarn las preguntas de activacin de conocimientos
previos y tambin las de diagnstico que vienen en su libro de
texto.
Socializan las respuestas por medio de una lluvia de ideas.
Elaboran un comentario respecto a qu esperan aprender de
este proyecto.
Realizar una socializacin grupal de sus ideas.
Explicar la importancia que tiene el desarrollo del proyecto en
otras asignaturas (estudio).
CIERRE:
Se les encarga el material necesario para el trabajo.
Buscar informacin de los siguientes aspectos: notas,
resmenes, parfrasis, referencias bibliogrficas.

MARTES 13 DE NOVIEMBRE DE 2012 - SESIN NO. 2

ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA TEMAS DE EVALUACIN OBSERVACIONES
EL DESARROLLO REFLEXIN
DEL PROYECTO
INICIO: Empleo de Recurso.-
Pase de lista. notas previas Preguntas.
Realizar una recuperacin de los aspectos importantes de la en la Criterio.-
sesin anterior. elaboracin de Contestar
DESARROLLO: un texto. correctamente y
Organizar al grupo en equipos. participacin
asertiva.
Integrarse en equipos de 3 4 personas para socializar la
informacin recopilada (sobre las notas, resmenes, etc.).
Explicar cmo se elabora un cuadro sinptico.
 Elabora un cuadro sinptico de los aspectos ms significativos
de su informacin, apoyndose tambin en el libro de texto.
Busca ejemplos de cada uno de ellos.
Expone de manera breve sus indagaciones ante el grupo.
CIERRE:
Los alumnos darn una conclusin general de la sesin.
RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto.
Tarea: Buscar cules son las caractersticas y cul es la funcin de la monografa.

MIRCOLES 14 DE NOVIEMBRE DE 2012 - SESIN NO. 3

ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA TEMAS DE EVALUACIN OBSERVACIONES
EL DESARROLLO REFLEXIN
DEL PROYECTO
INICIO: Planificacin de la Diferencias
Pase de lista. organizacin de la entre resumen y
Con la informacin que buscaron definir: cules son las informacin. parfrasis.
caractersticas principales de la monografa?, qu funcin
tienen?
DESARROLLO: Caractersticas
Se explica cmo se hace el esquema para organizar la y funcin de las
informacin. monografas.
Elabora de forma individual un esquema de las caractersticas y
funciones de la monografa.
Organizacin
Realiza la lectura de una monografa en su libro de texto. de un texto en
Hace un esquema de la monografa leda, retomando los prrafos
siguientes aspectos: utilizando
1. Tema oraciones
2. Organizacin de los prrafos (oraciones temticas y temticas y
secundarias). secundarias.
3. Nexos
4. Estructura: inicio, desarrollo y cierre.
5. Referencias
CIERRE:
Se hace un comentario de lo aprendido en esta sesin.
RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo, libro de texto y libros.
Tarea: Buscar una monografa de su inters en diversas fuentes (bibliogrficas o electrnicas) y leerla.

JUEVES 15 DE NOVIEMBRE DE 2012 - SESIN NO. 4

 ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA TEMAS DE EVALUACIN OBSERVACIONES
EL DESARROLLO REFLEXIN
DEL PROYECTO
INICIO: Tema seleccionado para Interpretacin
Pase de lista. su investigacin. de la
Un alumno har un comentario de lo que se ha visto en las informacin
sesiones anteriores. contenida en
Explicar de manera breve y sencilla los siguientes aspectos: fuentes
nexos, recursos lingsticos (temporalidad, causalidad, consultadas.
simultaneidad.), verbo ser y la voz pasiva.
DESARROLLO:
Organizar al grupo en equipos y repartir los siguientes temas:
1. La obesidad (cultura para la salud).
2. Semidesierto en la entidad (asignatura estatal).
3. Alimentemos chatarra (cultura para la salud).
4. Automedicacin (cultura para la salud).
5. Las fuentes de informacin (geografa).
Formular en equipo 10 preguntas sobre el tema.
Organizarse para la bsqueda de informacin en diversas
fuentes.
CIERRE:
Comparten sus preguntas ante el grupo.
Se hacen sugerencias y observaciones de las preguntas.
RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto.
Tarea: Buscar ms informacin sobre los temas.

MARTES 20 DE NOVIEMBRE DE 2012 - SESIN NO. 5

ACTIVIDADES PRODUCCIONES TEMAS DE EVALUACIN OBSERVACIONES
PARA EL REFLEXIN
DESARROLLO
DEL PROYECTO
INICIO: Lista de preguntas para Lista de
Pase de lista. orientar la bsqueda preguntas para
Explica cules fueron las fuentes en las que investigaron y qu sobre un tema orientar la
puntos les parecieron relevantes. seleccionado. bsqueda sobre
DESARROLLO: un tema
Se integran en equipos y dan respuesta a las preguntas Registro de informacin seleccionado.
que sustente la Investigu sobre
formuladas en la sesin anterior.
mi tema antes de
Organizan la informacin en un esquema para elaborar la indagacin realizada en
elaborar mis
monografa , tomando en cuenta lo siguiente: diversas fuentes.
preguntas?
1. Tema
2. Fuentes Me bas en los
3. Notas datos de mis
4. Introduccin, desarrollo y cierre. investigaciones
5. Referencias. para elaborar mis
CIERRE: preguntas?
Dar algunas sugerencias para complementar su informacin. Analic y
seleccion las que
resultarn ms
tiles para orientar
la investigacin?
RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto.

MIRCOLES 21 DE NOVIEMBRE DE 2012 - SESIN NO. 6

ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA TEMAS DE EVALUACIN OBSERVACIONES
EL DESARROLLO REFLEXIN
DEL PROYECTO
INICIO: Borradores del texto, que Nexos para
Pase de lista. integre las siguientes introducir
Se hace una retroalimentacin de las sesiones anteriores. caractersticas: Ideas.
DESARROLLO: - Presente la informacin
Se especifica cules son los aspectos que hay que tomar para recopilada. Expresiones
elaborar el primer borrador de la monografa. - Plantee de manera que ordenan
lgica los prrafos con y jerarquizan
Redactar el borrador de la monografa. oraciones temticas y informacin.
CIERRE: secundarias.
Realizar una lectura del borrador de la monografa y preguntar - Conclusin del tema. Presente
a los alumnos qu ms se debe integrar? - Referencias de las atemporal en
fuentes utilizadas las definiciones
de objetos.

RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo, libro de texto, textos impresos.

Tarea: Traer un diccionario.

JUEVES 22 DE NOVIEMBRE DE 2012 - SESIN NO. 7

ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA TEMAS DE EVALUACIN OBSERVACIONES
EL DESARROLLO REFLEXIN
DEL PROYECTO
INICIO: Conclusin del tema.
Pase de lista. Empleo del
Tomar en cuenta las sugerencias de la sesin anterior para los Referencias de las fuentes verbo ser y de
trabajos. utilizadas. otros verbos
DESARROLLO: copulativos
Integrar los aspectos sugeridos en el borrador nmero dos y para
hacer las correcciones adecuadas (ortografa y redaccin). establecer
Usa el diccionario para la revisin de ortografa. comparaciones
o analogas al
CIERRE: describir.
Preparar la versin final de la monografa.
RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo, libro de texto, textos impresos.

LUNES 26 DE NOVIEMBRE DE 2012 - SESIN NO. 8

ACTIVIDADES PRODUCCIONES PARA TEMAS DE EVALUACIN OBSERVACIONES
EL DESARROLLO REFLEXIN
DEL PROYECTO
INICIO:Organizamos la informacin en un esquema con Tercera persona, el Maneras de
temas y subtemas. impersonal y la voz pasiva organizar la
en la descripcin de los informacin en
Pase de lista. objetos o fenmenos. un texto.
Introduccin breve a las presentaciones de las monografas.
DESARROLLO: Ortografa y puntuacin
Presentacin y lectura de la monografa (versin final) ante el convencionales.
grupo, por equipos.
CIERRE:
Evaluacin del proceso y producto final del proyecto.
RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo, libro de texto y monografas.

SAN LUIS DE LA PAZ, GTO., A 09 DE NOVIEMBRE DE 2012.

Vo. Bo.

PROFR.: JOS AMADO GONZLEZ GALLEGOS. PROFRA: MARA CARMEN LUNA ESTEVES.
ASIGNATURA: ESPAOL COORDINADORA DE ACTIVIDADES ACADMICAS
 LISTA DE COTEJO DEL PROYECTO 4 ESPAOL I
EVALUACIN DE ACTIVIDADES *
Integrar informacin en una monografa para su consulta
Indicadores Puntaje
1. Planea cmo escribir la monografa?
2. Integra de manera coherente la informacin?
3. Elabora borradores previos?
4. Revisa y toma en cuenta opiniones de lectores?
5. Presenta versin final?

Resultado
Marcar con (= 2 puntos) si cumple con el indicador. * Considerar el nivel de participacin y el grado de aprendizaje logrado.

EVALUACIN DE PRODUCTOS **
Monografa
Indicadores Puntaje
1. Presenta el tema en la introduccin y argumenta su inters?
2. Organiza el contenido en temas y subtemas?
3. Describe aspectos relevantes?
4. Cita definiciones sealando las fuentes?
5. Utiliza nexos para introducir ideas?

Resultado
Marcar con (= 2 puntos) si cumple con el indicador. ** Considerar la calidad, la estructura, la coherencia, entre otros
aspectos.
SAN LUIS DE LA PAZ, GTO., A 09 DE NOVIEMBRE DE 2012.
Vo. Bo.
PROFR.: JOS AMADO GONZLEZ GALLEGOS PROFRA: MARA CARMEN LUNA ESTEVES.
ASIGNATURA: ESPAOL COORDINADORA DE ACTIVIDADES
ACADMICAS
 RBRICA DE EVALUACIN
Tema: Escribamos monografas , (Proyecto 4) Equipo:
Contenidos

Grupo: 1 A, B, C, D, E, y F Fecha: Del 12 al 26 de Noviembre.

Niveles de desempeo Nivel seleccionado
Indicadores Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 y puntos obtenidos
(5) (6-7) (8-9) (10)
1. Interpreta la No interpreta la Interpreta la Interpreta la informacin Interpreta la informacin
Conceptual

informacin informacin contenida en informacin contenida contenida en diversas contenida en diversas

contenida en diversas fuentes. en diversas fuentes. fuentes de consulta y las fuentes de consulta y las
diversas fuentes
sabe emplear. emplea al redactar un texto
de consulta y las
emplea al informativo.
redactar un texto
informativo.
2. Recupera las No recupera las Recupera las Recupera las Recupera las caractersticas
Procedimental

caractersticas caractersticas textuales caractersticas caractersticas textuales textuales de monografas

textuales de de monografas. textuales de de monografas utilizando adecuadamente
monografas. monografas. utilizando nexos que organizan ideas
adecuadamente nexos en un texto empleando la
que organizan ideas en tercera persona, el
un texto. impersonal y la voz pasiva
en la descripcin de los
objetos o fenmenos.
3. Elabora una Se le dificulta elaborar Elabora una monografa Elabora una monografa Elabora una monografa en el
monografa en el una monografa en el en el aula. en el aula utilizando aula utilizando recursos
Actitudinal

aula, utilizando aula. recursos lingsticos. lingsticos tomando en

recursos cuenta las caractersticas de
lingsticos, este tipo de textos,
tomando en seleccionando e
cuenta las interpretando la informacin
caractersticas de relevante de diversas fuentes
este tipo de de un tema de inters.
textos.

SUMATORIA
(Integrar informacin en una monografa para su consulta)
ESPAOL I

SAN LUIS DE LA PAZ, GTO., A 09 DE NOVIEMBRE DE 2012.

Vo. Bo.
PROFR.: JOS AMADO GONZLEZ GALLEGOS PROFRA: MARA CARMEN LUNA ESTEVES.
ASIGNATURA: ESPAOL COORDINADORA DE ACTIVIDADES
ACADMICAS