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UNIDAD DE APRENDIZAJE 0

TTULO:
Creamos un manifiesto afirmando nuestro rol para alcanzar una cultura
5
ecolgica

I. DATOS GENERALES

I.1. INSTITUCIN EDUCATIVA : N 80092 CARLOS WIESSE


I.2. REA : COMUNICACIN
I.3. CICLO : VII
I.4. GRADO Y SECCIONES : 4 A - B- C- D- E-F
I.5. N DE HORAS SEMANALES : SEIS HORAS
I.6. DURACIN :
- INICIO : 02-10-17
- TRMINO : 17-11-17
I.1. DIRECTOR : FRANCISCO HERRERA SNCHEZ
I.2. PROFESORES RESPONSABLES : - JULIA NOEM ARGOMEDO CORNELIO
- RUTH AVILA GALLIRGOS
I.3. AO LECTIVO : 2017.

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA


DESARROLLAMOS NUESTRAS POTENCIALIDADES
EMPRESARIALES, REVALORANDO LA DIVERSIDAD CULTURAL
Los estudiantes carlistas presentan, en su gran mayora falta de expectativas personales y conformismo, no se trazan
un proyecto de vida Prima en ellos la expresin Es muy difcil, No puedo hacerlo o Es imposible.
Por ello, es necesario reconocer lo valiosos son y que tienen las condiciones necesarias para progresar en la vida,
que es su desafo y responsabilidad ser productivo para s mismo y para quienes lo rodean.
Ante ello se propone generar actitudes que desarrollen una cultura de emprendimiento, teniendo en cuenta la
diversidad cultural evidenciada en sus relaciones personales, I.E y familia.
III. EJE TEMTICO: Educacin Ambiental y Gestin de Riesgo. Educacin, Salud y Bienestar.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS / EVALUACIN.


SITUACIN
DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIN
Utiliza -1- Escucha activamente Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con
estratgicamente diversos textos su propsito y tipo de texto oral utilizando
variados escolares. estrategia mente organizadores grficos.
recursos
expresivos en Comprende textos Infiere el significado de Deduce el tema especfico, la idea central,
exposiciones orales los textos orales. conclusiones y la intencin del emisor en los
acadmicas textos que escucha.
planificadas.
-2- Adeca sus textos Adapta, segn normas culturales, el contenido y
orales a la situacin registro de su texto oral al oyente, de acuerdo
comunicativa con su propsito, tema y, en situaciones
Se expresa planificadas, con el tiempo previsto.
Expresa con oralmente
claridad sus Expresa con claridad Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y
ideas para sus ideas. especializado a partir de sus saberes previos y
aclarar variadas fuentes de informacin evitando
situaciones contradicciones y vacos de informacin
diversas.

Utiliza Incorpora a su texto oral variados recursos


estratgicamente estilsticos, humor verbal, ironas y
variados recursos ejemplificaciones.
expresivos.
Reflexiona sobre la -Evala si se ha mantenido en el tema, evitando
forma, contenido y digresiones, contradicciones y vacos de
contexto de sus textos informacin.
orales.

Interacta Sostiene la interaccin con aportes


colaborativamente fundamentales, evaluando las ideas de su
manteniendo el hilo interlocutor para profundizar el tema tratado.
temtico.

Recupera informacin Localiza informacin relevante en diversos tipos


-3- de diversos textos. de texto con estructura compleja, vocabulario
Analiza textos varado y especializado.
expositivos de Comprende textos
causa-efecto, escritos Reorganiza Establece diversas relaciones entre las ideas de
premisa-solucin informacin de un texto con estructura compleja.
diversos textos escritos.

Infiere el significado de Deduce relaciones de causa-efecto, problema


textos escritos solucin, comparacin y descripcin entre las
ideas de un texto con estructura compleja y con
vocabulario variado y especializado.

-4- Planifica la produccin Propone de manera autnoma un plan de


Redacta de diversos textos escritura para organizar sus ideas de acuerdo
solicitudes y escritos. con su propsito comunicativo.
oficios teniendo Produce textos
en cuenta su escritos Textualiza sus ideas, Relaciona las ideas utilizando diversos recursos
estructura segn las convenciones cohesivos: puntuacin, pronombres conectores,
textual. de la escritura. referentes y sinnimos en la medida que sea
necesario.
Reflexiona sobre la -Revisa si ha utilizado de forma precisa los
forma, contenido y diversos recursos cohesivos para relacionar las
contexto de los textos ideas contendidas en el texto.
escritos.

-5- Interpreta textos -Fundamenta su interpretacin sobre la


Interpreta textos Interacta con literarios en relacin propuesta esttica, las representaciones sociales
literarios de la expresiones con diversos contextos. e ideologas que se desprenden del texto literario
vanguardia literarias en relacin con otros textos, movimientos
literaria, S. XX literarios y contextos socioculturales.
(1920-1950).
Crea textos literarios Elabora poemas considerando el ritmo,
segn sus necesidades organizndolos en estrofas o de forma libre con
expresivas. la intencin de construir imgenes poticas.

Se vincula con Justifica su eleccin de textos literarios a partir


tradiciones literarias de la relacin que establece entre temas,
mediante el dilogo personajes, gneros y e lenguaje empleado.
intercultural.

V. VNCULO CON OTROS APRENDIZAJES

La Unidad V se articula con el rea curricular de Ciencia, Tecnologa y Ambiente (CTA), pues se propone
que los estudiantes tomen conciencia del cuidado del medio ambiente; tambin se vincula con FCC
mediante el manejo de conflictos de manera constructiva, y participa democrticamente promoviendo el
ejercicio de los derechos y responsabilidades. Adems se relaciona con el rea curricular de Persona,
familia y relaciones humanas pues reflexiona sobre el liderazgo y reconoce la importancia de trabajar
cooperativamente y de manera coordinada para el logro de objetivos, mejorando su dinmica grupal.

VI. PRODUCTO: Creacin de un manifiesto.


VII. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

N COMPETENCIA/ INDICADORES CAMPOS ACTIVIDADES /


NOMBRE DE LA TEMTICOS ESTRATEGIAS
SESIN
COMPRENSIN Y - Toma apuntes mientras escucha de Practicamos la -Realiza exposiciones
EXPRESIN ORAL acuerdo con su propsito y tipo de exposicin. acadmicas de temas
Utiliza texto oral utilizando estrategia mente Cuaderno de seleccionados.
estratgicamente organizadores grficos. trabajo pg. 18
1 variados recursos - Deduce el tema especfico, la idea y 19)
expresivos en central, conclusiones y la intencin del
exposiciones emisor en los textos que escucha.
acadmicas -Adapta, segn normas culturales, el
planificadas. contenido y registro de su texto oral al
-Publicidad -Elaboran Spot
oyente, de acuerdo con su propsito,
Analizamos la televisiva de publicitarios
tema y, en situaciones planificadas, con
publicidad televisiva productos
para identificar sus el tiempo previsto.
- Ordena sus ideas en torno a un tema regionales.
caractersticas y hacer (Cuaderno de
una crtica de ella especfico y especializado a partir de
sus saberes previos y variadas fuentes trabajo pg. 14
2 y 15
de informacin evitando
-Liderazgo y los
contradicciones y vacos de
recursos de
informacin.
- Incorpora a su texto oral variados persuasin.
recursos estilsticos, humor verbal, Libro MED
ironas y ejemplificaciones. 8 PG. 207)

Fundamentamentamos - Evala si se ha mantenido en el tema, Argumentamos -Seleccionan temas


nuestras ideas evitando digresiones, contradicciones y nuestras relevantes de actualidad
diferenciando los vacos de informacin. 9 opiniones. y expone sus puntos de
argumentos vlidos de -Sostiene la interaccin con aportes (Cuaderno de vista con argumentos
los que no lo son fundamentales, evaluando las ideas de trabajo pg. 22 pertinentes.
3 su interlocutor para profundizar el tema y 23)
tratado.
Ejecucin de un
manifiesto o
reclamo

COMPRESNIN DE Localiza informacin relevante en - Neologsmos. Lectura de diversos


TEXTOS ESCRITOS diversos tipos de texto con estructura textos con lenguaje
compleja, vocabulario varado y tcnico especializado a
4 Seleccionamos especializado. determinadas materia.
neologismos y los
clasificamos segn su Establece diversas relaciones entre las
temtica ideas de un texto con estructura
Extraemos las ideas compleja. Leemos textos Lectura de variados
principales del texto expositivos de textos expositivo.
para deducir las cusas Deduce relaciones de causa-efecto, causa-efecto.
5 y efectos de los problema solucin, comparacin y (Cuaderno de
hechos. descripcin entre las ideas de un texto trabajo pg. 54
con estructura compleja y con y 55
vocabulario variado y especializado.
Leemos textos Lectura de textos
Identificamos las expositivos de expositivos.
ideas principales de premisa-
6 los textos expositivos conclusin.
de tipo premisa- (Cuader trabajo
conclusin pg. 62-63)

Reflexionamos sobre Leemos Lectura de solicitudes y


la forma y contenido de solicitudes. dialogan sobre su
7 las solicitudes (Pag. 50 estructura y redaccin.
Cuaderno de
trabajo).
PRODUCCION DE Propone de manera autnoma un plan El manifiesto: Lectura de variados
TEXTOS de escritura para organizar sus ideas de Planificacin, manifiestos.
Elaboramos un acuerdo con su propsito testualizacin, Redacta manifiestos
8 manifiesto teniendo en comunicativo. revisin y
cuenta su proceso de correccin.
escritura Relaciona las ideas utilizando diversos
recursos cohesivos: puntuacin,
Redactamos pronombres conectores, referentes y Uso de X, W Realiza ejercicios
pequeos textos sinnimos en la medida que sea (Libro MED prcticos y explica
utilizando necesario. pg. 234) cuando se usa la letra X,
9 correctamente la letra W.
X W -Revisa si ha utilizado de forma precisa
los diversos recursos cohesivos para
relacionar las ideas contendidas en el
Elaboramos oficios y texto. El oficio y la Lectura de oficios y
solicitudes respetando solicitud (Libro dialogan sobre su
su estructura que los MED pg. 83 estructura y redaccin.
caracteriza 84), (Cuaderno
10 de trabajo pg. Redacta oficios teniendo
66 y 122) en cuenta su estructura.
(Cuaderno de trabajo
pg. 122 y 123)

Conectores de Une ideas con conectores


Creamos pequeos concesin y de adecuados que se ajustan
textos utilizando finalidad. al mensaje.
11
adecuadamente los Cuaderno de Elabora pequeos textos
conectores para unir las trabajo pg. 136 con temas variados.
ideas
INTERACTA CON Fundamenta su interpretacin sobre la Hito literario: Anlisis reflexivo de las
EXPRESIONES propuesta esttica, las representaciones contexto y creencias y costumbres
LITERARIAS sociales e ideologas que se desprenden caractersticas de los personajes de las
Interpretamos la del texto literario en relacin con otros de la vanguardia obras literarias del S.
literatura de la textos, movimientos literarios y literaria, S. XX XX.
12 vanguardia literaria, S. contextos socioculturales. (1920-1950).
XX (1920-1950). (Libro
Comunicacin
Santillana pg.
146 al 161

Elabora poemas considerando el ritmo,


organizndolos en estrofas o de forma
libre con la intencin de construir
imgenes poticas.

Justifica su eleccin de textos literarios


a partir de la relacin que establece
entre temas, personajes, gneros y el
lenguaje empleado.

Actividades extracurriculares: Lectura de obras literarias peruanas y elaboramos fichas de anlisis.


- Jos Mara Arguedas Altamirano:
Warma kuyay (Cuento para motivar la lectura de otros cuentos del autor indicado)
Agua (1935)
Todas las sangres (1964)
El zorro de arriba y el zorro de abajo (1971)

VIII. EVALUACIN: Ver en el cuadro IV Aprendizaje Esperados.

IX. MATERIALES Y RECURSOS


PARA EL DOCENTE:
- MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER. (2012). Comunicacin 4 grado de Educacin Secundaria. Lima:
Editorial Santillana.
- MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2014). Mdulo de comprensin lectora 4. Manual para el docente.
Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER. (2015). Rutas del aprendizaje. Fascculo de Comunicacin. Ciclo VII.
Lima. En: <http://recursos.perueduca.pe/rutas/secundaria.php>

Pginas web de Internet.


-
PARA EL ESTUDIANTE:

- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012). Comunicacin 4 grado de Educacin Secundaria. Lima: Editorial


Santillana.
- MINISTERIO DE EDUCACIN (2014). Mdulo de comprensin lectora 4. Lima.
- ANTOLOGA LITERARIA 4
- Diccionario
- Tarjeta de nociones gramaticales y ortogrficas.

- tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lpiz, plumones.

Chao, 02 de octubre de 2017.

V B V B..
FRANCISCO HERRERA SNCHEZ JUANA GRACA SNCHEZ
DIRECTOR COORDINADORA ACADMICA


JULIA NOEM ARGOMEDO CORNELIO RUTH AVILA GALLIERGOS
DOCENTE DEL REA DE COMUNICACIN DOCENTE DEL REA DE COMUNICACIN