MATEMATICA APLICADA

Introduccin

Este espacio curricular incluye contenidos referidos a los aspectos analticos y

geomtricos para la modelizacin de situaciones del mundo real y al
tratamiento de la informacin relacionado con la toma de decisiones.

Se incluye el trabajo con procedimientos que apuntan a la construccin de

capacidades para la resolucin de problemas y el desarrollo del razonamiento y
la comunicacin, dado cuenta del modo de hacer propio de la disciplina.

Los contenidos recuperan los CBC de Matemtica - Bloque 1 Nmeros y

funciones, Bloque 2 Algebra y geometra, Bloque 3 Estadstica y
probabilidad, Bloque 4 Contenidos procedimentales del quehacer matemtico
y Bloque 5 Contenidos actitudinales e introducen a los CBO de las
modalidades Ciencias Naturales- captulo 1, Bloque 1 Ciencias Bsicas-,
Economa y Gestin de las Organizaciones -captulo 1, Bloque 1 La Economa
y la realidad Econmica Contempornea y captulo 2, Bloque 1 Tecnologas
de Gestin y Bloque 2 Los Sistemas de Informacin y el Sistema Contable- y
Produccin de Bienes y Servicios - captulo 1, Bloque 2 La Energa de los
Procesos Productivos, Bloque 3 Informtica, Electrnica y Control Automtico,
Bloque 4 Economa y Marco Jurdico; y captulo 2, Bloque 2 Los procesos
Productivos.

Este espacio curricular es opcional para las modalidades y presupone como

requisito haber cursado previamente Matemtica I y II. Adems se considera
productiva la coordinacin de los temas con contenidos de los espacios de
aplicacin de los mismos.

Expectativas de logro

Despus de cursar este espacio curricular, los estudiantes estarn en

condiciones de:

Utilizar las principales herramientas matemticas que permiten expresar

e interpretar cuantitativamente las relaciones existentes entre las variables
involucradas en los procesos o fenmenos que estudian las ciencias
naturales y sociales.
Interpretar y aplicar los conceptos y procedimientos de la estadstica,
reconociendo sus alcances y limitaciones en la resolucin de problemas y en
la toma de decisiones.

Adems, habrn acrecentado su capacidad para:

Formular y resolver problemas y situaciones seleccionando y/o

generando estrategias y modelos, pudiendo estimar y verificar
procedimientos y resultados.
Analizar la validez de razonamientos y resultados y elaborar argumentos
que avalen los mismos y la toma de decisiones.
 Utilizar el vocabulario y la notacin adecuados en la comunicacin de
procedimientos y resultados.

Contenidos conceptuales

Derivada e integral
La nocin de derivada aplicada al estudio de fenmenos fisicoqumicos y
procesos biolgicos. La nocin de integral como herramienta para el clculo de
reas, su significado fsico.
Aplicaciones
Grafos: tratamiento intuitivo. Optimizacin. Circuitos lgicos.
Estadstica
Distribuciones de variable continua: La distribucin normal en el estudio de
distribuciones de poblaciones de datos.

Contenidos procedimentales

Investigacin y resolucin de problemas

Formulacin de problemas y situaciones. Creacin y desarrollo de estrategias
para la resolucin de problemas (descripcin de un patrn, construccin de
tablas y grficos, anlisis sistemtico de posibilidades, reduccin a problemas
ms simples, actuar o experimentar). Prediccin, estimacin y verificacin de
resultados y procedimientos.
Razonamiento
Desarrollo de notacin y vocabulario, elaboracin de definiciones. Simulacin y
desarrollo de algoritmos y modelizacin (nociones de interpretacin y modelo,
relaciones entre el modelo y la situacin que modeliza, desarrollo de modelos
para resolver situaciones problemticas concretas).
Comunicacin
Uso de vocabulario y notacin adecuados a los distintos contextos. Relaciones
entre representaciones. Descripcin de procedimientos y resultados, discusin
y crtica de los mismos.

Recomendaciones didcticas

Estos contenidos, que amplan y profundizan los CBC de Matemtica, estn

orientados al uso concreto de herramientas matemticas (tanto conceptuales
como procedimentales) en el anlisis de problemas concretos ligados a cada
una de las modalidades. Su tratamiento se har sobre situaciones concretas,
apoyndose en los conocimientos previos de la disciplina y de las ciencias que
hacen uso de ella en cada caso particular, destacando los aportes de una y
otras.

Se recomienda un trabajo conjunto de los docentes de los espacios curriculares

que - en cada modalidad- enfrentarn a los estudiantes a aqullos problemas
que motiven la necesidad de estos contenidos, en lo posible compartiendo la
conduccin del espacio en una modalidad de taller.

El desarrollo de estos temas, el acceso a la construccin histrica de algunos

de ellos, y su tratamiento y utilizacin en distintos mbitos y de diferentes
maneras, se realizar en relacin a la resolucin de problemas con variedad de
estrategias, atendiendo especialmente a los procesos de modelizacin, que
incluyen generar el modelo matemtico, resolverlo y validar su solucin en la
situacin original, analizando las limitaciones del mismo y permitiendo hacer
predicciones, y al uso de nuevas tecnologas como medio de explorar
contenidos en el aula, y de avanzar en el estudio independiente (realizando
investigaciones de su inters, probando ejemplos adicionales, recopilando
datos para proyectos). Esta forma de trabajo, adems de proveer a los
estudiantes de las herramientas necesarias para avanzar en el estudio de las
otras ciencias, acercar a los mismos a la forma de trabajo de la disciplina,
permitindoles valorarlas y utilizarlas tanto para la formacin de la propia
personalidad como para el mejoramiento de la sociedad.